第4讲《我们的中国梦》教学设计-2026-2027学年习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（低年级）

该小学道德与法治教学设计围绕“我们的中国梦”核心主题，通过三课时引导学生从敢于拥有个人梦想，到认识中国梦内涵，再到理解实干圆梦。课堂以情境插图导入个人梦想，复习个人梦想引出中国梦，回顾中国梦内涵过渡到实干，构建从个人到国家再到行动的递进学习支架。 该设计突出儿童化处理，以袁隆平、张桂梅等榜样故事和梦想卡、行动卡等过程性评价，落实政治认同、道德修养、责任意识核心素养。运用情境体验、小组交流等方法，将抽象概念转化为生活实例，既助学生萌发家国情怀、养成实干品质，又为教师提供可操作的核心素养培养路径。

《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（低年级）》教学设计 第4讲《我们的中国梦》教学设计 适用学段：小学1—3年级 课时安排：3课时 设计依据：依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，落实政治认同、道德修养、健全人格、责任意识学科核心素养。贴合1—3年级学生认知水平，运用梦想分享、榜样故事、图片观察、小组交流、情境体验等方式，把个人梦想、中国梦、实干圆梦转化为儿童能够理解的生活实例，避免抽象理论说教。 一、总体设计思路 本讲主线：敢于拥有个人梦想——认识伟大中国梦——实干奋斗实现梦想。 第1课时：我有一个梦想，引导学生大胆说出自己的梦想，学习袁隆平、屠呦呦、竺士杰、孙景南等榜样追梦事迹，懂得敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦。第2课时：伟大的中国梦，了解中国梦的内涵，懂得中国梦是国家的梦、民族的梦，也是每一个中国人的梦，感受一代代人为追梦付出的努力。第3课时：实干成就梦想，学习张桂梅、大陈岛垦荒队员的奋斗故事，理解梦想靠拼搏实干才能实现，引导少年儿童把梦想落实在日常行动，准备为实现中国梦贡献力量。 二、分课时教学设计 第一课时：我有一个梦想 （一）教学目标 1.政治认同：感受梦想的力量，知道人人都可以拥有梦想，个人梦想能够为国家作贡献，萌发对美好未来的向往。 2.道德修养：学习榜样不怕失败、坚持追梦的品质，懂得梦想不分大小，只要能为国家作贡献都值得尊重。 3.健全人格：敢于表达自己内心的梦想，能够正确看待追梦路上的困难挫折，树立积极向上的追梦心态。 4.责任意识：初步明白实现梦想需要付出努力，要从当下为自己的梦想做好准备。 （二）教学重难点 教学重点：大胆表达个人梦想；学习榜样追梦故事，懂得敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦。 教学难点：理解梦想没有大小之分；明白追梦路上会遇到坎坷，遇到困难不能轻易放弃。 （三）教学准备 多媒体课件：读本学生畅谈梦想插图、袁隆平、屠呦呦、竺士杰、孙景南人物图片；梦想卡学习单。 （四）教学过程（40分钟） 环节一：情境导入，揭示课题（5分钟） 1.出示读本插图，同学们围坐在一起畅谈梦想。教师谈话：我们每个人心中都有属于自己的梦想，梦想就是对未来美好的追求和希望。心中有梦想，脚下就会有力量，未来就会有方向。 2.谈话引出本节课学习内容。 3.板书课题：我有一个梦想。 环节二：探究活动一：我的小小梦想（15分钟） 1.看一看插图：图中的小朋友都有着怎样的梦想？（当医生、当军人、当老师、发明宇宙飞船等） 2.课堂活动：我的梦想分享会。学生拿出梦想卡，写一写或者画一画自己的梦想，先在小组内互相交流，教师引导学生明白梦想不分大小。 3.全班交流，请几位同学展示、分享自己的梦想。 4.小结：我们每一个人都可以拥有美好的梦想，心中怀揣梦想，我们就有前进奋斗的方向。 环节三：探究活动二：榜样的追梦故事（17分钟） 1.袁隆平爷爷——禾下乘凉梦。教师讲故事：袁隆平爷爷有一个禾下乘凉的美好梦想，为了实现梦想，潜心研究杂交水稻，不仅让中国人吃饱米饭，还造福世界人民。 2.屠呦呦奶奶——科学家的梦想。讲解：屠呦呦奶奶从小立志做科学家，实验经历无数次失败，但是她没有放弃，研制出青蒿素，拯救了数百万人的生命，获得诺贝尔生理学或医学奖。提问：袁隆平爷爷、屠呦呦奶奶追梦路上遇到过困难吗？他们是怎样做的？ 3.拓展了解竺士杰、孙景南：立足普通岗位，刻苦钻研本领，实现职业梦想，为祖国建设出力。 4.齐读读本语句：梦想不分大小，只要能为国家作贡献，都值得尊重。在通往梦想的路上，不管是一帆风顺，还是遇到坎坷，我们都要敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦。 5.小组讨论：如果追求梦想的时候遇到困难，我们应该怎么做？ 6.教师小结：追梦的道路不会一直顺利，遇到挫折不要退缩，我们既要敢于树立梦想，更要努力追逐梦想。 环节四：课堂小结与课后作业（3分钟） 1.课堂小结：人人都可以拥有梦想，梦想没有大小。我们要敢于有梦，遇到困难坚持努力，勤于圆梦。 2.课后作业：完善自己的梦想卡，回家把自己的梦想讲给爸爸妈妈听，问问爸爸妈妈的梦想是什么。 （五）板书设计 我有一个梦想 1.人人都有梦想 2.榜样追梦：袁隆平——禾下乘凉梦，屠呦呦——科研报国梦 3.敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦 第二课时：伟大的中国梦 （一）教学目标 1.政治认同：知道实现中华民族伟大复兴是近代以来最伟大的梦想；掌握中国梦内涵：国家富强、民族振兴、人民幸福。懂得中国梦是国家的梦、民族的梦，也是每一个中国人的梦，增强民族自豪感。 2.道德修养：感受一代代中华儿女为中国梦接续奋斗的精神，懂得美好梦想需要一代又一代人不懈努力。 3.健全人格：建立个人小梦想和国家大梦想的联系，憧憬祖国更加美好的未来。 4.责任意识：初步懂得无数普通人的个人梦想汇聚在一起，就能托举起国家的中国梦。 （二）教学重难点 教学重点：记住中国梦的内涵；理解中国梦既是国家民族的梦，也是每一个中国人的梦。 教学难点：理解个人梦想与中国梦之间的联系，明白普通人的奋斗共同成就伟大中国梦。 （三）教学准备 多媒体课件：读本《我的中国梦》插图、航天人艰苦训练图片、钱学森、邓稼先、郭永怀人物图片。 （四）教学过程（40分钟） 环节一：复习导入，衔接新课（5分钟） 1.复习回顾：上节课我们分享了自己的小小梦想，请2—3名同学简单说一说自己的梦想。 2.教师过渡：我们每个人都有自己的小梦想，我们伟大的祖国也拥有共同的大梦想，这就是中国梦。 3.板书课题：伟大的中国梦。 环节二：探究活动一：认识中国梦（15分钟） 1.读本金句：实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。教师通俗讲解中国梦三层内涵：国家富强、民族振兴、人民幸福。 2.教师解读：中国梦不单单是国家、民族的梦想，它也是我们每一个中国人的梦想。我们努力实现自己的小梦想，就是在为中国梦贡献力量。 3.观察读本《我的中国梦》插图。小互动：说一说，在你的心中，富强美好的祖国是什么样子？ 4.小结：中国梦期盼我们的国家越来越强大，民族越来越兴旺，全国人民的生活越来越幸福。 环节三：探究活动二：一代代中国人追逐中国梦（17分钟） 1.故事板块：了不起的航天梦。教师讲述：实现中国梦，离不开一代一代人接力奋斗，我国的航天梦就是一代代拼搏奋斗得来的。老一辈科学家钱学森、邓稼先、郭永怀，为“两弹一星”奉献毕生心血；航天员为了飞上太空，开展离心机、野外生存、低压舱等艰苦训练，不怕苦、不怕累。 2.提问：实现航天梦是一件容易的事吗？航天人为梦想付出了什么？ 3.小组交流：听完航天人的奋斗故事，你有什么感受？ 4.教师小结：航天梦是中国梦的一部分。辉煌的成果背后，是无数人的汗水与坚持。各行各业普通劳动者辛勤劳动，汇聚在一起，共同托举起伟大的中国梦。 环节四：课堂小结与课后作业（3分钟） 1.课堂小结：中国梦就是国家富强、民族振兴、人民幸福。它是国家和民族的梦，也是每个中国人的梦，需要一代又一代人不懈拼搏。 2.课后作业：想一想，你的个人梦想怎样和祖国的梦想联系在一起，下节课课堂交流。 （五）板书设计 伟大的中国梦 1.中国梦：实现中华民族伟大复兴 内涵：国家富强、民族振兴、人民幸福 2.中国梦是国家的梦、民族的梦、每个中国人的梦 3.一代代人拼搏奋斗，追逐中国梦 第三课时：实干成就梦想 （一）教学目标 1.政治认同：懂得伟大梦想不是等得来、喊得来的，是拼出来、干出来的；学习大陈岛垦荒精神，明白少年儿童要准备着为实现中国梦贡献力量，树立热爱党、热爱祖国的信念。 2.道德修养：学习张桂梅、大陈岛垦荒队员不畏艰苦、实干奉献的品质，懂得一分耕耘一分收获。 3.健全人格：懂得梦想不能只停留在想法，要脚踏实地，初步培养吃苦耐劳的意志品格。 4.责任意识：明确1—3年级小学生追梦圆梦的具体行动，把爱国圆梦落实到日常学习和生活当中。 （二）教学重难点 教学重点：懂得实干才能够成就梦想；学习大陈岛垦荒精神，明确新时代少年的责任。 教学难点：把宏大的中国梦转化为小学生可落实的日常行动，明白好好学习就是为圆梦做准备。 （三）教学准备 多媒体课件：张桂梅、大陈岛垦荒相关图片，习近平爷爷给垦荒队员后代回信内容；圆梦小行动卡片。 （四）教学过程（40分钟） 环节一：复习回顾，导入新课（5分钟） 1.复习提问：中国梦的内涵是什么？个人梦想和中国梦有什么样的关系？ 2.教师过渡：拥有美好的梦想之后，我们怎样才能把梦想变成现实呢？今天我们一起来学习实干成就梦想。 3.板书课题：实干成就梦想。 环节二：探究活动一：榜样实干圆梦（18分钟） 1.读本金句：伟大梦想不是等得来、喊得来的，而是拼出来、干出来的。 2.故事一：张桂梅奶奶点亮大山女孩的梦想。教师讲述：张桂梅奶奶梦想让大山里的女孩能够读书求学。办学初期条件十分艰苦，但她毫不退缩，克服重重困难，创办全国第一所全免费女子高中。她省吃俭用，坚持上门家访，帮助许许多多女孩圆了大学梦。讨论思考：张桂梅奶奶的梦想是靠等待实现的吗？她依靠什么实现梦想？小结：梦想的实现要挥洒汗水，脚踏实地努力拼搏，才能够成真。 3.故事二：大陈岛垦荒精神。讲解：早年大陈岛环境荒凉艰苦，467名青年响应国家号召来到岛上，抗击台风、开垦荒地。经过一代代人的实干付出，荒凉海岛变成生机勃勃的海上乐园。 4.齐读金句：中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的。 环节三：探究活动二：少年立志，准备贡献力量（14分钟） 1.学习习近平爷爷给大陈岛垦荒队员后代的回信：希望你们向爷爷奶奶学习，热爱党、热爱祖国、热爱人民，努力成长为有知识、有品德、有作为的新一代建设者，准备着为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。教师用通俗语言解读回信内容。课堂交流：读完习爷爷的回信，你有什么感想？ 2.小组讨论：作为1—3年级小学生，我们年纪还小，做不出轰轰烈烈的大事，我们可以用哪些实际行动追逐梦想、助力中国梦？师生梳理总结可落地的小行动：①上课认真听讲，好好学习，积累知识本领；②遇到学习上的难题不轻易退缩，不怕困难；③讲文明有品德，团结同学，乐于助人；④坚持锻炼身体，拥有健康强健的体魄；⑤热爱党热爱祖国，珍惜现在的幸福生活。 3.小活动：填写“我的圆梦小行动卡”，写下一件自己可以坚持做到的小事。 环节四：课堂总结，布置作业（3分钟） 1.课堂总结：梦想不会自动实现，需要拼搏实干。今天我们是祖国的好儿童，明天要做祖国的建设者。我们要从现在做起，努力成长，准备为实现中国梦贡献自己的一份力量。 2.课后作业：完成绘画《我的中国梦》，画出自己的梦想以及心中祖国未来美好的样子。 （五）板书设计 实干成就梦想 1.梦想是拼出来、干出来的 榜样：张桂梅、大陈岛垦荒队员 2.学习垦荒精神：不怕艰苦，踏实奋斗 3.少年在行动：热爱党和祖国、好好学习、锤炼品德、强健体魄 三、教学反思与教学建议 1.本讲面向1—3年级，对“中华民族伟大复兴”等概念做儿童化简化处理，少讲深奥理论，多用故事、图片、课堂体验活动，侧重情感熏陶，避免空洞说教。 2.核心素养落实：第1课时重点落实健全人格、道德修养，鼓励学生敢于树立梦想，学习榜样坚持不懈的品质；第2课时重点落实政治认同，理解中国梦的内涵，建立个人梦想和国家梦想的关联；第3课时重点落实道德修养、责任意识，懂得实干圆梦，引导学生把梦想落实到日常小行动。 3.评价方式：采用梦想卡、圆梦行动卡、绘画作品、课堂口头分享开展过程性评价，关注学生课堂情感表达。 4.拓展建议：可以开展班级“梦想故事会”，学生分享追梦榜样小故事，展示绘画作品，进一步升华少年追梦、强国圆梦的情感。 学科网（北京）股份有限公司 $