1 热爱班集体 课件-2026-2027学年道德与法治四年级上册统编版

该小学道德与法治课件围绕“热爱班集体”展开，涵盖班集体的内涵、共同目标、集体生活体验、优势不足分析及维护方法。课堂导入通过学习目录关键词圈画、“What-Why-How”三大思路支架，引导学生从兴趣问题切入，逐步深入生活在集体、与集体共成长、维护集体的具体话题。 其亮点在于结合道德修养与责任意识，通过“温暖回忆站”故事分享、班徽设计、拔河情境案例等体验式活动，培养学生团结友爱、规则意识和集体荣誉感。课堂小结系统梳理知识，练习巩固认知，助力学生形成集体观念与实践能力，为教师提供丰富可操作的活动设计与评价工具。

道德与法治 新学期我们学什么？ 学习目录 学习目录 思考与表达： 1.阅读目录的内容，圈画目录关键词 2.哪些内容引起了你的兴趣与好奇，你最想弄明白什么问题？ 道法学习三大思路： 1.What 是什么？（含义、特点...）    2.Why 为什么？（原因、意义、作用...）    3.How 怎么做？（做法、建议...） 一滴水，只有汇入大海才永远不会干涸。一个人，只有在集体生活中才能获得全面发展。我们要积极参与集体生活，与班集体共成长。 第一单元 我们的班集体 第1课 热爱班集体 话题1 生活在班集体里 话题2 与班集体共成长 话题3 维护我们的班集体 思考：什么是班集体？ 班级≠班集体，班集体是拥有共同目标、健全组织、严明纪律、良好班风，成员心理相容的群体。 现在来到我们的精彩课堂，第一个活动是“在学校集中学习”。大家每天在校园里和老师、同学一起，通过课堂听讲、小组讨论等方式，学习各种知识和本领。 5 记得刚入学时，同学们还不相识。现在，我们班已经成为一个温暖的大家庭。 记得我们被授予队旗那一天，一（3）中队成立了，作为其中的一员，我感到很光荣。 P2活动一：温暖回忆站——我的班集体故事分享会 分享与思考： 1.班集体发生过哪些让你感到温暖、有趣或者难忘的事？ 2.这些事在班集体的发展中起到了什么作用？ 活动一：温暖回忆站——班集体故事分享会 分享与思考： 1.班集体发生过哪些让你感到温暖、有趣或者难忘的事？ 2.这些事在班集体的发展中起到了什么作用？ “有一次我忘带文具盒，同桌立刻把他的笔和橡皮借给我，还笑着说“先用我的吧”，那一刻我心里特别温暖。” “参加班级篮球赛，赢了比赛同学们和我一起欢呼，输了也有同学安慰我，我体验到自豪和温暖的感觉。” 作用：正是这些小事，我们相互帮助，共同进步，逐渐凝聚成一个团结友爱的班集体。 现在来到我们的精彩课堂，第一个活动是“在学校集中学习”。大家每天在校园里和老师、同学一起，通过课堂听讲、小组讨论等方式，学习各种知识和本领。 7 每个班都有自己的奋斗目标 就像一艘船需要航向，一个班集体也需要目标来引领大家共同前进。 奋斗目标：多彩生活，学习成长 展示方式：班徽 手的形象：代表团结的班集体 红色 = 热情 橘色 = 活泼 蓝色 = 包容 绿色 = 健康 活动园P3:看看“我们班”的奋斗目标 我们班的奋斗目标是”多彩生活，学习成长。”我们设计了一个班徽来展示这个奋斗目标。 请你点评上面的班徽，说说它哪些地方设计得好？还可以怎样改进？ 学习方面：？ 品德方面：？ 活动方面：？ 团结方面：？ 活动园P3: 1.你们班的奋斗目标是什么？你希望班集体是怎么样的，说出最重要的几个关键词，试着写出一个简洁有力的奋斗目标。 2.为班级奋斗目标设计一个班徽来展示，也可以用班级口号、班级标语、班歌等方式来展示。 活动二：目标设计师— —我们班的奋斗目标 发挥你的创意！要体现我们班的奋斗目标哦。 在校园生活中，班级是我们最为熟悉的集体。校园里还有其他集体陪伴着我们的成长。 说说：除了班集体，你知道校园中还有哪些集体？ 活动三：集体生活体验营— —校园中的集体 活动园P4写一写： 校园生活中，你参加过哪些集体活动？这些活动给你带来怎样的感受？ “我参加了学校的足球队，每次训练虽然很累，但和队友们一起拼搏、互相加油，我觉得特别充实、特别快乐。” “我参加了学校的书法兴趣小组，大家围坐在一起练字，互相欣赏、互相指导，我很喜欢。” 小辩论：小明说：“我只参加班集体活动就够了，其他的集体活动太浪费时间，不参加也没关系。” 你同意小明的说法吗？请说明理由。 请大家以同桌为单位，认真讨论，派代表分享你们的想法。 现在来到我们的精彩课堂，第一个活动是“在学校集中学习”。大家每天在校园里和老师、同学一起，通过课堂听讲、小组讨论等方式，学习各种知识和本领。 12 集体活动帮助我们进步，教会我们成长，让我们的生活更加丰富多彩。我们生活在各种各样的集体中，我们与集体共成长！ 1.7.2013 希望同学们都能记住，家庭美德是家庭幸福的基石，也是社会和谐的基础。让我们一起努力，传承和发扬家庭美德，让我们的家庭更加美好，让我们的社会更加和谐！ ‹#› 第1课 热爱班集体 话题2 与班集体共成长 每个班集体都有自己的优势和不足，保持优势，改进不足，能让班集体不断进步。 教材P5页的“活动园”中提到：“地面脏了会有人自觉清扫，同学遇到困难总有人无私相助……” 活动一：优劣盘点— —发现班集体优势与不足 现在来到我们的精彩课堂，第一个活动是“在学校集中学习”。大家每天在校园里和老师、同学一起，通过课堂听讲、小组讨论等方式，学习各种知识和本领。 15 P5写一写：我们的班集体有哪些优势，又有哪些不足？ 集体活动的时候，大家愿意为班级出力，集体荣誉感很强 上课的时候，有少数同学爱讲小话，会影响课堂纪律 不嘲笑表现不好的同学，懂得鼓励身边的伙伴，大家一起为班级加油 不跟随同学私下聊天，专注听课 现在来到我们的精彩课堂，第一个活动是“在学校集中学习”。大家每天在校园里和老师、同学一起，通过课堂听讲、小组讨论等方式，学习各种知识和本领。 16 我为班级争取的荣誉是：____________________ 在这次集体活动里，我担当的角色是：_____________ 为班级出力的过程中，我的收获是：___________________ 看着班级因为我们变得更好，我的内心感受：___________ 活动二：我为班级争取荣誉 运动会团体接力赛一等奖 接力赛跑队员 学会坚持，懂得要和同学互相配合 我为班级感到自豪，我也变得更勇敢了 根据班级荣誉卡，说说你为班集体做过哪些获得荣誉的事情？ 在为班集体做贡献时，我们每个人都有收获，我们与班集体共同成长。 1.7.2013 希望同学们都能记住，家庭美德是家庭幸福的基石，也是社会和谐的基础。让我们一起努力，传承和发扬家庭美德，让我们的家庭更加美好，让我们的社会更加和谐！ ‹#› 运动员们团结一致，尊重对手、友好相处，她们用自己的行动维护了国家形象。 其实，我们的班集体也是一样。一个真正优秀的班集体，不仅内部要团结，对外也要展现良好的形象。 观看：短道速滑女子3000米颁奖仪式 思考：中国短道速滑女子团体在夺冠后是怎么做的？她们为什么要这样做？ 1.7.2013 ‹#› 第1课 热爱班集体 话题3 维护我们的班集体 小组讨论：下面这些场景，我们需要维护班集体吗？请说明理由。 场景 A：上课时，有几位同学交头接耳讲小话。 需要维护，课堂纪律被破坏。我们可以提醒同学，自觉安静听课，共同守住课堂秩序。 2.场景 B：学校开展体育节赛事活动。 需要维护，赛事活动关乎班级集体荣誉。大家齐心协力认真做好，为班级争光。 3.场景 C：小明发现教室地面经常有纸屑，课桌椅歪歪扭扭。 需要维护，这是班级存在的不足。我们主动捡起垃圾，做好值日，一起改进。 维护就是守护班集体。当班级秩序被破坏、集体荣誉受影响、班级遇到困难时，我们要主动维护班集体，用行动守护集体，共同进步。 日常维护班集体，遵守班规，维护荣誉，善意提醒等。 我们都是班集体的一员，只有大家一起努力，我们的班集体才能更好地发展。 维护不等于包庇错误。同学做错事，善意提醒、帮助改正，才是真正维护班集体。 辨析：维护班集体，是不是无条件护着本班同学的错误？ 阅读教材P7，说说这些同学在怎么维护班集体？ 1.7.2013 希望同学们都能记住，家庭美德是家庭幸福的基石，也是社会和谐的基础。让我们一起努力，传承和发扬家庭美德，让我们的家庭更加美好，让我们的社会更加和谐！ ‹#› 情境案例探究一：维护班集体 学校运动会拔河比赛，四年级（3）班对阵（2）班。赛前，（3）班同学们围在一起商量策略： 体育委员小智着急地安排：“大家听我喊‘一二’拉，‘三’稳住！” 小刚却不以为然，拍拍胸脯说：“我力气最大，站最后一个，你们跟着我就行！” 细心的小静弱弱地提醒：“我看（2）班按高矮顺序站位，还戴了防滑手套，我们要不要也准备一下？” 小刚摆摆手：“手套有什么用！靠的是力气！” 小勤提议：“要不我们先练一下口号和配合？还有十分钟呢。” 小智看看表，摇摇头：“没时间了，快站好，直接上！” 比赛开始了，（3）班同学各拉各的，小刚拼命往后拽，小智的口号时快时慢，后面同学看不清前面，有人用力有人松劲。而对面的（2）班节奏整齐、口号统一，班主任在一旁打手势指挥，全班同时发力。（3）班阵脚大乱，红绸带被拉过了线，输了比赛。 探讨交流：四年（3）班的同学每个人都很想为班级出力，为什么还是输了？ 原因：四年（3）班每个同学都很想赢，但没有真正合作起来。光想赢不够，还要善于合作，需要听指挥、找位置、练配合、用巧劲。 情境案例探究二：维护班集体 校运会拔河进入决赛阶段，四年级（2）班对阵（4）班。比赛异常激烈，红绸带在两线间来回移动，双方僵持了近一分钟。就在这时，不知谁喊了一声：“（4）班后面有人帮忙！”裁判老师立刻吹哨叫停。大家回头一看— —张明正蹲在（4）班最后一名同学的后面，双手紧紧抓着绳子，脸涨得通红。原来，张明他看比赛太激烈，很着急，实在忍不住，趁大家不注意偷偷溜到队伍后面，上手帮忙拉了一把。裁判老师皱起眉头说：“按照比赛规则，非上场队员不得触碰绳子。这次比赛作废，需要重新开始。” 台下，有人说：“张明也是太想赢了，可以理解。” 有人说：“但这样赢了也不光彩啊！” 还有人说：“这下我们班的名声全毁了……” 探讨交流： 1.你怎么看待张明的行为？ 2.在班级竞争时，怎么样是真正的维护班集体？ 1. 张明有集体荣誉感，但他违规帮忙，属于不公平竞争。用违反规则的方式取胜会损坏班集体名誉，我们比赛要遵守规则，公平竞争。 2.遵守规则、尊重对手，用实力赢、用风度输、能为对手真诚喝彩，都是维护班集体荣誉的表现 维护班集体，不只是一句口号，而是每一天的行动。希望每一位同学做一个真正热爱班集体、自觉维护班集体的少年！ 1.7.2013 希望同学们都能记住，家庭美德是家庭幸福的基石，也是社会和谐的基础。让我们一起努力，传承和发扬家庭美德，让我们的家庭更加美好，让我们的社会更加和谐！ ‹#› 话题1 生活在班集体里 笔记P2-8: 1. 我们相互帮助，共同进步，逐渐凝聚成一个团结友爱的班集体。P2 2.每个班都有自己的奋斗目标。为了实现这一目标，大家一起努力，我们的班集体会越来越有凝聚力。P3 话题2 与班集体共成长 1.每个班集体都有自己的优势和不足，保持优势，改进不足，能让班集体不断进步。P5 2.在为班集体作贡献时，我们每个人都有收获，我们与班集体共同成长。P6 第1课 热爱班集体 课堂小结 话题3 维护我们的班集体 1. 大家一起努力，我们的班集体才能更好的发展。P7 2.乐于合作、善于合作和公平竞争能够让班集体变得更好。P8 3.在其他班级取得成绩时，我们要学会为他们喝彩，这既是对他们的尊重，也是在维护我们班的形象。P8 第1课 热爱班集体 一、判断题：请你判断对错，并说明理由（正确的写A,错误的写B） 1.班集体是我们上课的地方，和我们平时的生活没有关系。（ ） 2.班级奋斗目标应该由老师和班干部制定，普通同学不需要参与制定过程。（ ） 3.每个人都可以为班级作贡献，我们与班集体共同成长。（ ） 二、单项选择题 1.班级奋斗目标的主要作用是 （ ） A.让老师知道我们想什么 B.让班级建设有方向，班集体越来越有凝聚力 C.贴在墙上好看 D.用来应付学校的检查评比 课 堂 练 习 2.下列做法能体现我与班级共同成长的是（ ） A. 只顾自己学习，不关心同学 B. 看到教室有纸屑也不捡 C. 积极参加班级活动，为班级争光 D. 轮到自己值日，马虎完成 3.学校开展年级拔河比赛，隔壁三班奋力拼搏拿到了年级第一名，而我们班止步半决赛。看到三班领奖时，下列同学的做法，有利于维护班集体形象的是（ ） A. 小宇：心里不服气，私下跟同学说三班取胜是运气好 B. 小佳：主动带头鼓掌，真心为三班的优异成绩喝彩 C. 小浩：觉得丢面子，拉着本班同学扭头离开现场 D. 小琪：嘲讽三班队员，认为他们的实力比不上我们班 null 187909.3 Lavf61.7.100 vid:v0200fg10000c80c8qjc77uekieub1fg $