专题11 语用（综合题）（期中真题汇编,陕甘青宁专用）高二语文上学期

**基本信息** 该试卷为高二上学期期中语用综合题汇编，精选陕甘宁青多校试题，以真实语境为载体，融合传统文化（如《红楼梦》《阿房宫赋》）、社会热点（垃圾分类、流感科普）及网络文化（“偷感”“红温”），全面考查语言运用与思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|多题|标点作用、词语辨析、病句修改|结合《红楼梦》情节考三段论推理，联系方言古语考文化传承| |填空题|多题|成语填空、补写语句、逻辑推理|以“语义饱和”现象分析学习策略，用“胰岛素抵抗”比喻讲解医学原理| |简答题|多题|科普文案、辩论分论点、句子赏析|设计“轻轻创业”采访问题，要求用修辞写流感科普文案，体现创新应用|

专题11 语用（综合题） 一、（2025-2026・陕西西安铁一中・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 在演绎推理中，最常见的是“三段论”。推理形式是通过两个前提，得出一个结论，而且两个前提包含共同的词项。比如下面这个经典例子： 所有哺乳动物都是有脊椎的； 所有人都是哺乳动物； 所以：所有人都是有脊椎的。 这种“三段论”在《红楼梦》中坠儿娘与晴雯吵架的情节中有所体现： 坠儿娘：“比如方才说话，虽是背地里，姑娘就直叫他的名字，在姑娘们就使得，在我们就成了野人了。” 坠儿娘以“晴雯敢叫贾宝玉的名字”为由，将话题引向晴雯行为不当，这是个语言陷阱，可晴雯并未察觉，直接被气得红了脸，并跟着坠儿娘的思路走，喊出“我就叫了，你怎么的”这样的话，如果任由这两个人争吵，不知要吵到什么时候，在这种情境下，麝月正式登场。 麝月道：“便是叫名字，从小儿直到如今，都是老太太吩咐过的，你们也知道的，恐怕难养活，巴巴的写了他的小名儿，各处贴去，叫万人叫去，为的是好养活，连挑水、挑粪、花子都叫得，何况我们！” 1. 下列各句中的引号和文中画线句子中的引号，作用相同的一项是（     ） A． 苏明娟在“希望工程”的帮助下，顺利地完成了学业。 B． 散文的“散”，主要指散文的取材广泛自由，不受时空的限制。 C． 还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。 D． 眼前景色让我想到“只在此山中，云深不知处”的名句。 2. 下列句子中的“就”与文中加点的“就”，意义和用法相同的一项是（     ） A． 春天就要来了。 B． 不斗争就不能前进。 C． 就字面上看是对的。 D． 就你一个来吗？ 3. 麝月的这段话里面包含了一个“三段论”，参照所给示例，将麝月的话进行“三段论”形式的推理。要求：句式基本一致，语言简洁明了。 推理：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 二、（2025-2026・陕西汉中勉县部分校・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 戏剧是一种综合性的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈等艺术手段创造舞台艺术形象，揭示社会矛盾和现实生活。作为“晚辈”的戏剧艺术，在东西方至少已有千年的历史。 中国戏剧强调抒情、传神、整体美，其（1）的艺术风格，使观众有很大的想象空间，使艺术美得到最完美的体现。西方戏剧传统基本上就是一种文人传统，剧中主人公的思想与言行都体现出人文主义精神，是理想化的人物，不仅性格开朗，富于才情，而且勇敢热情，富有时代特色。当然，戏剧艺术的实现不可能独往独来，也不可能（2）。一方面，它需要剧作家、导演、演员与观众的（3）创造。另一方面，戏剧要想超越时空的限制，则需要后来人的不断改编；新时代的戏剧若想征服观众，则必须突出戏剧的时代精神。这一过程的实现，最为关键的是调整戏剧主题精神与人们审美理想和审美趣味的关系，这是戏剧艺术价值提升的过程。因此，戏剧必须时时改革，时时（4）。 1. 请在文中横线处填入恰当的成语。 2. 文中画波浪线的句子有语病，请修改。 3. 下列各句中的引号，与文中“晚辈”的引号作用相同的一项是（     ） A． 《窦娥冤》属于元杂剧中的“本色派”作品，说白凝练而又生动流畅，唱词优美而又节奏鲜明。 B． 《雷雨》通过展现周家这个“最圆满、最有秩序的家庭”所暗藏的污浊和腐朽，暴露了封建大家庭的罪恶。 C． 哈姆莱特登台念“生存还是毁灭”这段台词时，奥菲利娅一直待在舞台上装作正在读书。 D． 然而，就那么几秒钟，当我把它放回池水之后，这位鲤鱼“科学家”便突然冒了出来。 三、（2025-2026・陕西西安铁一中・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 大家用完饭一般会说“吃完了”，而陕西话与河南话则可能会说“吃毕了”或“吃毕咧”。普通话里大多将“完”“毕”连用，或单取“完”字，很少搭配使用“毕”字，但   ①   。《史记・项羽本纪》记载：“若入前为寿，寿毕，请以剑舞。”这里“毕”表示“完成”，“寿毕”即“祝酒完成”。而杜牧挥洒自如写下的《阿房宫赋》里，亦有“六王毕，四海一”之句为证。由此可见，陕西、河南的朋友真是开口就有“古人之风”。 古语是别于今语的存在，方言对标的则是普通话。   ②   ，证明其具备强大生命力。只要我们留心一瞥，就会发现今天人们口耳之间的古语确实很多。 运用古语的方言不仅有趣，还很美，甚至能够打破各地方言的刻板印象。“沾衣欲湿杏花雨”的江南烟雨之感，在活泼可爱的四川朋友口里，   ③   。如此诗意的叫法，实则来自《诗经・采薇》所说的“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”，“飞飞”即“霏霏”，就是描述毛毛雨之细小的情状。此外，还有类似“纸飞飞儿”的说法，指碎纸或小纸片。 1. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，每处不超过12个字。 2. 下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（     ） A． “而陕西话……”的“而”与下文中“而杜牧挥洒自如……”的“而”都是连词，但用法不同。 B． “寿毕”中“毕”字在古代汉语中“完成”的意思一直沿用至今，如：礼毕、锋芒毕露。 C． “挥洒自如”应改为“洋洋洒洒”，两者虽然意思相近，但是“挥洒自如”是不能作状语的。 D． “口耳之间”的“间”读jiān，和《祝福》中“眼珠间或一轮”中“间”的读音不同。 四、（2025-2026・甘肃兰州三十三中・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 她站住了，那琴声是从备斋里传出来的，徐缓、轻柔的绕过那白雪中的雕梁画栋，在雪中的清冷的空气里， A    飘过来，向她飘过来，琴弓在舒展，丝弦在震颤，扣人心扉的节奏和旋律，如泣，如诉，如梦，如诗，从容不迫地讲述着东方一个古老的、生死不渝的故事①…… 她的心被俘虏了， B 地走过去，走过去，怕踩动脚下的雪，发出一丝杂音，破坏了那纯净如水的韵律。②她又停下来，她不忍心去叩响那小小书斋的门，去打断那宁静的世界中的天籁之音…… 她从备斋前走开了，③踏着被白雪覆盖的小桥，沿着粉雕玉琢的石阶，走上湖心小岛，站在小亭的檐下，静静地听着，琴声在她耳畔回旋，回旋…… 雪花 C 地飘落，岸边的博雅塔，水中的石舫，都披上了一身轻柔的白纱。垂柳，国槐，银杏，红枫，树叶都早已落尽了，如今被白雪挂满了枝头④…… 洁白的燕园，洁白的未名湖，洁白的小岛，漫天飞雪中，伫立着一个少女的身影…… 1. 请在文中横线处填入恰当的叠词，三处叠词不能相同。 2. 对文学作品来说，省略号的使用有时很有表现力。文中五个段落都以省略号结尾，请任选两处，分析省略号的使用是怎样增强表现力的。 3. “忽如一夜东风来，千树万树梨花开”这两句古诗出现的位置，最恰当的是（     ） A． ①处 B． ②处 C． ③处 D． ④处 五、（2025-2026・甘肃兰州西北中学・高二上期中）阅读材料，完成小题。 流感由流感病毒感染引起，具有高度的传染性和致病性。流感的狡猾之处在于，它能够利用多种途径“突破”人体的防御机制，尤其是在年轻人中，一些不好的生活习惯可能会让流感“       A       ”，轻易“攻占”年轻人的健康防线。 首先，病毒专挑“狠人”下手。你以为       B       就能扛？流感病毒专找“自信党”！年轻人往往因工作、学习等压力，忽视了对自身健康的关注，熬夜、不规律饮食等不良生活习惯       C       。这些不良的生活习惯无疑使他们的免疫力       D       ，使得他们在面对流感病毒时更加脆弱。 其次，免疫系统会进行“自杀式袭击”。年轻人免疫系统防御能力较强，人体免疫系统本应对侵入的流感病毒迅速启动防御机制——产生抗体和激活免疫细胞来对抗病毒。但当免疫系统过度反应或调控失衡，会使人体陷入一种“自我催毁”的状态，表现为免疫细胞对自身细胞的无差别、自杀式功击，引发全身性的炎症反应，如细胞因子风暴，直接“袭击”全身各个器官，在肺组织内可引起肺水肿。这些过度激活的免疫反应无法有效清除病毒，以致会加速病毒的复制和传播，造成对自身器官遭到严重损害，进一步加重病情。总之，当身体出现高烧、胸闷、气短、心季等症状，要立即就医，千万不要有侥幸心理。 1. 下列各句中的感叹号，和文中第二段中的感叹号作用相同的一项是（     ） A． 你放着罢，祥林嫂！ B． 刚当上兵就小看我们，过二年，更把我们看得一钱不值了。谁比谁落后多少呢！ C． 周末，小刚听到门口传来“咚！咚！咚！”的敲门声。 D． 白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！ 2. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 3. 文中第三段有三处错别字，请找出并加以改正。 4. 文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 5. 某医学科普视频号计划在流感频发季节推出一期流感病毒科普视频，请根据材料撰写一则科普文案，要求至少使用一种修辞手法，信息准确、语言流畅，不超过100个字。 六、（2025-2026・陕西榆林神木中学・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 垃圾分类就是将垃圾分门别类地投放，并通过分类清运和回收使之重新变成资源。从国内外各城市对生活垃圾分类的方法来看，大至都是根据垃圾的成分构成、产生量，结合本地垃圾的资源利用和处理方式进行分类。如今我国的生活垃圾一般分为四大类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾；常用的垃圾处理方法有：卫生填埋、焚烧发电、堆肥、回收利用。 垃圾分类中容易忽视的细节有：大骨头属于其他垃圾，（     A     ）大骨头难腐蚀且质地监硬不易粉碎，类似的还有榴莲壳、椰子壳等。常用的塑料袋，（     B     ）是可以降解的，（     C     ）远比厨余垃圾更难腐蚀，所以厨余垃圾要破袋投放，再把塑料袋扔到可回收垃圾桶。 ①随着科技的飞速发展，②使智能垃圾分类系统成为了新的亮点。③传统的垃圾分类主要依靠人工分拣，④效率低且准确率不高。⑤而智能垃圾分类系统采纳先进的图像识别技术和人工智能算法，⑥能够快速、准确地识别垃圾的种类。当垃圾投入智能垃圾桶时，系统会自动扫描垃圾外观，通过与数据库中的垃圾样本进行比对，叛断其属于可回收物、有害垃圾、厨余垃圾还是其他垃圾，并控制垃圾桶相应的舱门打开。一些智能垃圾桶还配备了满溢检测功能，当垃圾桶既将装满时，会自动向垃圾处理中心发送信号，通知工作人员及时清理，大大提高了垃圾处理的效率和管理的智能化水平。 1. 下列词语与第一段加点的“分门别类”构词方式最接近的一项是（       ） A． 川流不息 B． 包罗万象 C． 察言观色 D． 莘莘学子 2. 请在文中第二段的括号内填入恰当的关联词语。 3. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 4. 文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 5. 请根据文中的流程图，简述垃圾在现场分类后的处理步骤。要求：语言简洁，语意完整，表达准确连贯。 七、（2025-2026・青海西宁大通二中・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 一个汉字被多次抄写或者一个英文单词被反复背诵后，本该熟练掌握的字词却在某个瞬间变得越看越陌生、越读越陌生……这种现象叫作“语义饱和”。其实，语义饱和是大脑对于同一刺激或情景重复加工的倦怠。我们可以简单地理解为，大脑因重复机械性劳动而爆发了一场短暂“罢工”。 研究发现，在使用母语时会经常体验到语义饱和，所以在使用第二语言时较为少见。例如：中国人读写中文，容易体验到语义饱和；读写英文，就不容易出现语义饱和。文字所包含的情绪对出现语义饱和也有一定影响，中性词往往最先出现语义饱和，积极词其次，而消极词却不易出现语义饱和。这是因为消极词携带表示危险的信息，具有警示作用。此外，汉字的字形结构和偏旁部首也会对汉字的语义饱和产生影响。像“明”这样的左右合体字，达到语义饱和最快；像“日”这样的独体字，达到语义饱和最慢；像“旨”这样的上下合体字和像“圈”这样的包覆字居中。包含高组字频次部首的汉字，会比包含低组字频次部首的汉字更快达到饱和。例如：包含常见的提手旁的字，就比包含不常见的鹿字旁的字更容易达到语义饱和。 重复书写固然是语言学习中最为常见且有效的方法，但是重复次数过多也可能会诱发语义饱和。为避免产生（     ）的学习效果，对于同一生字的连续重复抄写不宜超过20次，同时进行多个字词的交替练习是效率更高的方法。 1. 下列各项中，最不容易发生语义饱和现象的一组汉字是（     ） A． 爱 但 乙 B． 丁 黠 苦 C． 围 喜 水 D． 环 吕 善 2. 下列填入括号内的成语，最恰当的一项是（     ） A． 事倍功半 B． 舍本逐末 C． 举措不当 D． 缘木求鱼 3. 文中画横线的句子有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 4. 你的同桌将语文默写中的错字每个抄写了50遍，想以此加深印象，却发现越写越记不住，请你根据材料内容解释原因，并提出学习建议。不超过75个字。 5. 行文有序需要一个紧密关联的“问题链”，请写出三个问句作为本文提纲。 八、（2025-2026・甘肃陇南・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 人类视觉和听觉的时间分辩率在数十毫秒这个量级。流星划过天际，电闪伴着雷鸣，孩子破涕而笑，掌声响起来……这些丰富多彩的体验都能在瞬息之间感受。相比之下，嗅觉在大众的眼中显得有些“迟钝”，入芝兰之室久而不闻其香，入鲍鱼之肆久而不闻其臭，气味似乎难以捉模。嗅觉系统对进入鼻腔的信息是否只能“粗糙”加工？ 并非如此。近期，中国科学院心理研究所周雯团队的研究揭示，（     ）。嗅觉系统会“登记”一次吸气中气味分子的动态过程，并将其投射到我们的知觉之中。气味分子犹如音符精灵，悄然携带着时间戳，织就了一段段气味随想曲。仅两个分子“音符”的时间顺序差异，便足以让我们感知到不同的“韵味”。 有人觉得嗅觉似乎并不那么重要。调查显示，如果必须在保留嗅觉和保留手机、电脑间进行选择，53%的年轻人选择放弃嗅觉。     ①     ，被大部分人忽略的是，一日三餐，人间烟火的幸福其实大多是嗅觉的贡献。当我们咀嚼食物时，食物释放的气味分子会顺着连通口腔和鼻腔的鼻后通路进入鼻腔，和嗅上皮上的嗅觉受体结合，     ②     塑造我们对食物风味的感知。一旦感冒鼻塞，舌尖上的美味便会黯然失色，一杯咖啡或是奶茶的小确幸也会大打折扣。 除了“吃”，气味还调节着我们的情绪状态，甜美的香草令心情放松，清新的柠檬使精神振奋，淡雅的茉莉让情绪舒缓。每个人都有自己的气味指纹，依靠鼻子，我们可以嗅出性别，识别自己和朋友的气味，还能凭借气味找到“臭味相投”的朋友或者伴侣。 1. 将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（     ） A． 气味分子标记气味时间 B． 嗅觉系统会投射到人的知觉中 C． 知觉感知气味分子的动态过程 D． 时间在气味感知中起到了重要的作用 2. 下列选项中加点的词语感情色彩都发生了变化，其中与文中“臭味相投”的变化不同的一项是（     ） A． 这位老艺术家“粉墨登场”，一曲京剧让观众如痴如醉。 B． 这群“仁人志士”打着公益的旗号，私下却中饱私囊。 C． 经过多年努力，这项濒临失传的传统技艺“死灰复燃”，重焕生机。 D． 他“异想天开”地提出用AI解决环保问题，最终获得了国际专利。 3. 文中第一段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 4. 请在文中横线处填入恰当的关联词语。 5. 文中画波浪线的“登记”中的引号作用是什么？请简要分析。 九、（2025-2026・甘肃多校・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①成语数量广泛，②承载着中华民族数千年的智慧。③它能以简洁的文字传情达意，④以事喻理、以文化人，⑤是语言的艺术，也是中华文化的载体。⑥它早已一种成为人们喜闻乐见的语言样式。有些人认为，________，殊不知成语语义也是在不断变化的，只是过程比较缓慢，其中成语意义的转移就是变化途径之一。 成语意义的转移可分为两类，一类是由原义引申出来的意义，它是原义的发展。例如“飞扬跋扈”，本指意态举动超越常规，不受约束，不带褒贬色彩。语出《北史》：“景专制河南十四年矣，常有飞扬跋扈志。”后形容骄横放肆、不守法度，含贬义。另一类是对原义的巅覆，前后意义之间没有任何联系。例如“逃之夭夭”，语出《诗经》：“桃之天夭，灼灼其华。”“桃之夭夭”原义是指桃花开得非常鲜艳茂盛。因“桃”与“逃”偕音，后易“桃”为“逃”，整个成语由褒义变为贬义，意思是逃跑得非常快。再如“不可思议”，原义是道理神秘奥妙，不可思忖，也不能用言语表达。语出《洛阳伽蓝记》：“佛事精妙，不可思议。”现解释为“对事物的情况、发展变化或言论无法想象、很难理解”。成语一但脱离原来的语境，人们就容易依据其字面义进行解释。但很多时候这种“强词夺理”的解释，创造出了更贴近日常生活的表达，催生出更符合当代语境的新含义。 1. 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 2. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（       ） A． 成语语义是一成不变的 B． 成语语义是相对稳定的 C． 成语语义是始终不渝的 D． 成语语义是不容变通的 3. 下列选项中加点的词语感情色彩都发生了变化，其中与文末加点的“强词夺理”的变化不同的一项是（       ） A． 真是“狡猾”的家伙，总能找到解决问题的办法。 B． 活人替代古董，也可以算得显出一点“进步”了。 C． 做工程就要“吹毛求疵”，每个细节都关系重大。 D． 他“固执”地追求真相，十年如一日地翻阅档案。 4. 文中第二段有三处错别字，请找出含错别字的词语并改正。 5. 成语“钩心斗角”出自《阿房宫赋》，请分析其意义的变化。 十、（2025-2026・陕西商洛镇安中学・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 声音，是生命的律动，是情感的传递，是我们感知世界的重要方式。从清晨的第一声鸟鸣，到夜晚的虫儿低吟；从孩子的（     ），到父母的唠叨叮嘱，这些美好的声音都离不开健康的听力。然而，听力损失却像一道无形的屏障，将人们与外界隔绝，影响着沟通、学习和生活质量。 3月3日是全国爱耳日，2025年的主题是“健康聆听，无碍沟通”。不少人在日常工作、学习和生活中都喜欢戴耳机听音乐，长期使用耳机对听力有伤害。使用耳机时，应该注意下列事项。 一般来说，耳机的设计能够很好地隔绝外部环境的噪声，从而提高声音质量。不过，耳机采用的聚焦声音传递方式，对耳膜听觉神经刺激较大。长期不当使用耳机，可能会对耳部造成伤害，从而引起听力减退。此外，长时间佩带耳机还可能会增加耳阔和外耳道感染风险。 正确使用耳机，要记住以下三个“60”原则：一是使用耳机时，音量应保持在最大音量的60％以下。二是每天使用时间不超过60分钟。在糙杂环境中，尽量使用降噪耳机，避免通过提高音量来掩盖噪音。三是使用耳机的时候一定要考虑到周围的环境噪声，如果环境噪声超过60分贝，则不建议在这个环境下使用耳机。 日常还应养成定期清洁耳机的习惯，建议使用酒精棉片擦拭耳机，防止病毒随耳机进入耳道滋生真菌。如需将耳机借给他人使用，使用前后最好都要清洁、消毒，避免交插感染。如果在使用耳机的过程中出现听力下降、耳鸣、耳痛等症状，应立即停止使用，并征询医生或听力保健专业人员的意见。 1. 填入文中第一段括号内的词语，不恰当的一项是（     ） A． 牙牙学语 B． 欢声笑语 C． 呢喃细语 D． 嬉笑怒骂 2. 下列句子中的“刺激”与文中加点的“刺激”，意思最接近的一项是（     ） A． 今年全部根据地一律彻底减租，将是明年大规模发展生产的一个刺激。 B． 强烈的阳光刺激着他的眼睛，使他不得不眯起眼睛。 C． 他多年的成果毁于一旦，这对他刺激很大。 D． 李先生被楼下的这哭唤声一刺激，居然立刻又清醒过来。 3. 文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 4. 文中画横线的句子有两处表述不当，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增册词语，不得改变原意。 5. 请分别用一个问句为第三、四、五段拟写一个提纲，每个问句不超过12个字。 一、（2025-2026・宁夏青铜峡宁朔中学・高二上期中）阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 新华网北京3月17日电       据新华社“新华视点”微博报道，春暖花开时节，中原大地充满生机。习近平17日来到他在第二批群众路线教育实践活动中的联系点——河南兰考县。兰考是“县委书记的榜样”焦裕禄工作过的地方。一下车，他就直接来到焦裕禄同志纪念馆。2009 年4月，习近平曾来兰考参观焦裕禄事迹展，并种下一棵泡桐。 参观过程中，总书记认真听取讲解。在焦裕禄半身铜像、“十条工作方法”电子屏、“干部十不准”图示、办公桌和旧藤椅等展品前，他仔细察看。遇到前来参观学习的河南省中牟县的党员、干部，总书记说：“我们来是同一个目的，我也是来学习的。” 总书记说，虽然焦裕禄离开我们50年了，但焦裕禄精神是永恒的。焦裕禄精神和井冈山精神、延安精神一样，体现了共产党人精神和党的宗旨，要大力弘扬。只要我们搞中国特色社会主义，只要我们还是共产党，这种精神就要传递下去。党中央号召全党继续学习焦裕禄精神。 材料二： 为与风沙、盐碱、内涝“三害”抗争，1963年，焦裕禄亲手栽下一棵泡桐，这棵树被兰考人民亲切地称为“焦桐”。如今的“焦桐”挺拔伟岸，亭亭如盖。兰考人民沿着当年焦书记开辟的道路，种下一株株泡桐。如今，已广栽在兰考大地上，被制作成一件件美妙的乐器、一件件精美的家具，成为兰考人民重要的致富奔小康的产业。他用生命凝聚的精神，鼓舞我们艰苦奋斗、执政为民，激励我们求实务真、开拓进取，成为了亿万人们心中一座永不磨灭的丰碑。 1. 下列选项中，引号用法与材料二画波浪线处引号用法相同的一项是（     ） A． 但却是我们“相机包围”了蒋介石的骑兵，并把他们给歼灭了。（《长征胜利万岁》） B． 英国皇家邮轮“不列颠尼亚”号驶离维多利亚港湾。（《别了，“不列颠尼亚”》） C． 这场全方位大考，是对新时代中国的一次全面“体检”。（《在民族复兴的历史丰碑上》） D． 他想，按照毛主席的教导，不管做什么工作，必须首先了解情况，进行调查研究，“没有调查就没有发言权”。（《县委书记的榜样——焦裕禄》） 2. 请对材料一新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过40字。 3. 材料二画横线的句子有语病，请修改。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 二、（2025-2026・陕西榆林靖边中学等校・期中）阅读下面的文字，完成小题。 著名逻辑学家、哲学家金岳霖曾说：“逻辑是生活中找寻并满足其愿望的实际工具，没有逻辑，我们的生活将十分沈重。”很多人都认为逻辑学宽广且无法测量，捉摸不透，不容易学习，更不容易运用。但其实逻辑在生活中无处不在。 小孩子看电视剧的时候，最喜欢问一个问题：“这个人是好人，还是坏人？”在孩子的意识里，世界上只有两种人，要么是好人，要么是坏人，他们并不知道，世界上的人形形色色，不能简单地用好与坏来进行区分。同样，对于许多重要的问题，我们也无法用简单的“是”与“否”来回答，否则就犯了虚假两分的逻辑谬误。虚假两分的思维方式，会把一个可能存在多种问题的答案，假设成只有两个可能的答案，而当我们把结论限制在两个以内的时候，我们的视野就会被限制，思维也会遭到严重的束傅。 了解虚假两分的逻辑谬误，有助于我们用开放性的思维去思考问题，特别是在遇到挫折的时候，能够及时地提醒自己：还有第三种可能！这样的话，就不会把问题往极端上想，也不会因为一次偶然的失败，就彻底丧失自信，认为人生一片黯淡。从表面上看，遇到一次失败以后就再也振做不起来，似乎是心态过于悲观，但其实是陷入了虚假两分的逻辑陷井。稍加分析就知道，这是把人生错误地分为了两个极端，一个是正极端，一个是负极端，没有中间物。 遇到这样的时刻，我们要记得：人生并不是只有两种可能，还有无限种可能，且每种可能皆可实现。当我们意识到了第三种可能性的存在时，我们就从牛角尖里钻出来了，从而能够欣喜地发现，人生之路不存在绝境，处处都有转机。 1. 将第一段画横线处的内容换成意思相近的成语，最恰当的一项是（     ） A． 一目了然 B． 变幻莫测 C． 博大精深 D． 深不可测 2. 文中画波浪线句子中的感叹号有什么作用？请简要分析其表达效果。 3. 下列俗语与文中加点的“牛角尖”一词所使用的修辞不同的一项是（     ） A． 树倒猢狲散 B． 踏破铁鞋无觅处 C． 羊毛出在羊身上 D． 热锅上的蚂蚁 4. 文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 5. 你的同学小林在重要的考试中成绩不理想，他非常沮丧，对你说：“我这次考砸了，说明我根本不是学习的料，我的人生肯定完了！”请结合材料中的相关内容，写一段话劝导小林。 三、（2025-2026・陕西汉中十校・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 在各国语言里有许多语词现在通行的含义和它们最初的语源（     甲     ）。如果不明了它们的过去的文化背景，我们简直推究不出彼此有什么关系来。     ①     ，你若知道它们的历史，     ②     不仅可以发现很有趣的语义演变，     ③     对于文化进展的阶段也可以看到一个很清晰的片影。例如，英语的pen是从拉丁语的penna来的，原义是羽毛，最初只运用在原始的鹅毛笔上。后来笔的质料虽然改变，可是这个字始终保存着，于是在古代本来含有羽毛意义的字，现在却用它来指称一种有金属笔尖的文具。反过来说，分析这个现代语词和羽毛的关系，也可以让我们了解一些古代笔具的演变历程。 谈到中国古代语言和文化的关系，我们同样不能撇开文字。例如，现在和钱币有关的字，像财、货、贡、赈、赠、贷、赊、买（買）、卖（賣）、贿、赂之类都属贝部。贝不过是一种介壳，何以用它来表示钱币的含义呢？许慎的《说文解字》解答这个问题说：“古者货贝而宝龟，周而有泉，至秦废贝行钱。”可见中国古代曾经用贝壳当做交易的媒介物。秦以后废贝行钱，但是这种古代的货币制度在文字的形体上还保存着它的蜕形。又如现在纸是用竹质和木皮等植物造的，但当初造字时纸字何以从“系”呢？经查证可知，在蔡伦没有发现造纸的新质料以前，中国曾经用丝絮造过纸。 由此可见，一个时代的社会生活，（     乙     ）；也可以说，语言的内容足以反映出某一时代社会生活的各面影。社会的现象，由经济生活到全部社会意识，都沉淀在语言里面。因为语义的转变是跟着社会环境和经济条件转变的，是动的而不是静止的。所以语义发展史实在跟社会生活演变史分不开。 1. 填入甲处的词语，不恰当的一项是（       ） A． 截然不同 B． 大相径庭 C． 迥然不同 D． 泾渭分明 2. 请在文中横线处填入恰当的关联词语。 3. 将下列语句填入乙处，最恰当的一项是（       ） A． 促进了那个时代的语义发展 B． 印证了那个时代的语言内容 C． 决定了那个时代的语言内容 D． 也就是词语含义的发展历史 4. 下列词语与文中加点的“各面影”构成方式相同的一项是（       ） A． 旧时光 B． 巧克力 C． 日月明 D． 天晓得 5. 明白词语的词源对我们辨识错别字很有帮助，请从以下几组词语中挑选两组加以辨析。 示例：“腊烛”——“蜡烛” 辨析：正确的写法是“蜡烛”。“蜡”指动物、植物、或矿物所产生的油质；“腊”本义是年终祭祀的祭名，后指代农历十二月。 第一组：松弛     松驰     第二组：再接再历     再接再厉 第三组：脉膊     脉搏     第四组：破釜沉舟     破斧沉舟 四、（2025-2026・陕西咸阳礼泉・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 最近，话题“建议大家都频繁地去记录生活”在社交平台引发热议。很多人会觉得：普通人日复一日的循环时空里，有那么多值得定格的瞬间吗？不断反刍乏味生活中的鸡毛蒜皮，会不会让自己的内心更加荒芜？ 事实上，“频繁记录生活”本质上是（     ）。当我们看完一部电影、阅过一页诗篇，或是路过一地风景、遇见一场故事的时候，平静的湖面荡起涟漪，寻尝的岁月里散发光芒，那便是内心丰盈饱满的开端。将这一切记录下来，不论是于睡前的手账本上，还是在手机的数字世界里，日子久了，你就会发现，那匆匆流逝的时间在自己的生命场域内，竞有了可以不停回望的参照物。 所以，不要羞于面对那个热爱记录生活的自己。这世界上有太多伟大的思考、动人的情感，都源自日常记录的习惯。今天，我们感慨苏轼富有进取的激情与篷勃的生命力。如果我们去翻阅一下苏轼所写的一部笔记小说《东坡志林》，你会从这些信笔写就的文字里，读到苏轼丰富的内心世界，明白其生命的张力到底从何而来，与这跨越千年的文字产生共鸣。 更何况，记录生活也有实打实的心理疗愈功效。要知道，情绪具有鲜明的当下性。此刻的我们，实际上很难唤起过去某一特定时刻的情绪体验。我们在时光旅程中不断前进，时常会发现自己甚至无法共情以前的自己，这种与旧时自我的隔模感，成为当代人一种隐秘的精神困境。①如何弥补自我共情的鸿沟，②避免与内心深处的情感断连？③“频繁记录生活”就是一种方式。④通过记录，⑤不仅我们留住了时光，⑥也重建了与自我的对话。这种对话，既有助于自我理解的实现，又有助于情绪调节能力的提升。 1. 成语有基本义、比喻义，下列选项中加点的成语和文中加点的“鸡毛蒜皮”，用法不相同的一项是（     ） A． 电话中，我和大刘约定，年老落叶归根，回老宅度过余生。 B． 面对这次重要的项目汇报，他提前准备了一周，上台时胸有成竹，顺利完成了演示。 C． 自媒体，不能为了吸引眼球而编造耸人听闻或哗众取宠的谣言。 D． 这种同人民风雨同舟、生死与共的精神，是红军取得长征胜利的根本保证。 2. 将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（     ） A． 帮助我们提升个人审美情趣的素养 B． 督促我们重拾主动书写生活的能力 C． 端正我们珍视当下生活时光的态度 D． 引导我们树立社会文化价值的观念 3. 文中最后一段标序号的部分有两处表述不当，请指出序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 4. 文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 5. 某校正在为艺术节准备辩论赛，辩题为“我们是否需要频繁书写生活”。请结合语段，发表你的观点，并列出两条分论点。 五、（2025-2026・甘肃酒泉名校协作・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 据统计，全球每天大约有10万架次飞机进行起降。如果从太空俯瞰地球，这些飞机的航迹会编织成一张巨大的交通网，将地球包果起来。 空中既没有红绿灯，【甲】没有交警指挥，如何让飞机井然有序地飞行？ 与地面交通相似，空中交通网络也是由一条条“道路”组成，这些道路被称为“航路”。不同之处在于，地面上的道路只有长和宽，而“航路”有上下高度限制。这种差别就像长方形和长方体，一个是二维的，另一个是三维的。纵横交错的航路看起来（       ），实则都经过反复设计、甄选，【乙】要考虑飞行的具体方向、起止点和经停点，还要根据空中交通管制需求调整空间方位，确定出航路的“三维坐标”。这绝不是凭空规划、无中生有，因为每一条航路的设定都承载着保障飞行安全与效率的关健作用。 航路一经确定，飞行员就要按规定航路飞行，严禁“压线”，【丙】受紊乱气流影响，飞机在飞行过程中会偶尔偏航。为此，设计人员将航路分为一个个高度层，每个高度层只允许飞机按规定方向单向飞行，                 。而双向飞行的空中通道，通常被称为“空中走廊”，像北京、上海等大城市，都设有空中走廊。此外，飞机在前后、左右方向上必须保持至少20公里的间隔距离和10分钟以上的时间间隔，这些规定是飞行安全的有力保障。 车辆通过十字路口时，需要红绿灯来维持秩序，避免撞车。然而，空中并没有红绿灯，一旦多架飞机沿不同航路经过同一汇聚点该怎么办呢？科学家发现，空中飞行仅靠“自觉守规”还不够，为避免相撞，还需要塔台管制员指挥调控。管制员就像“空中交警”，发布指令调整飞机速度，让飞机有序通过汇聚点。管制员可以命令飞机在空中盘悬等待，等别的飞机通过后，再按原计划飞行。 1. 填入文中第三段括号内的词语，不恰当的一项是（     ） A． 杂乱无章 B． 横七竖八 C． 凌乱不堪 D． 东倒西歪 2. 将下列语句填入文中横线处，最恰当的一项是（     ） A． 就好像地面上的单行线，不允许车辆逆向行驶 B． 地面上的单行线也同样不允许车辆逆向行驶 C． 车辆也不允许逆向行驶在地面的单行线上 D． 在地面的单行线上，车辆不允许逆向行驶 3. 请在文中【甲】【乙】【丙】处填入恰当的关联词语。 4. 文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 5. 有些成语在使用过程中，意义会发生变化。比如文中画波浪线的成语“无中生有”，最早出自《老子》“天下万物生于有，有生于无”，指事物从“无”（无形、无象的本源状态）中演化出“有”（具体、可见的事物），而现在却指凭空捏造。请再举出一个类似的成语，说明其意义的变化。 六、（2025-2026・甘肃武威凉州・高二上期中）阅读下面的文字，完成小题。 当我们漫步山野，偶遇一丛小黄花时，它或许正在演绎着一场进化连续剧。在美国西部的荒野中，科学家曾发现一个令人费解的现象：本该穿着鲜红外衣、专为蜂鸟盛开的猴花，竟在花丛边界开出了金灿灿的黄色花朵。______________。 ①几十年来，②英国科学家一直在实验室用各种仪器审查着这片花海，③一场关于颜色、气味与生存的进化大戏被层层揭开。④根据研究显示，⑤蜜蜂对黄色花朵有着近乎执着的喜爱，⑥当红花与黄花同时出现时，⑦80%的蜜蜂会造访黄花。 但进化的玄机远不止于颜色——科学家发现，黄花还悄悄升级了香氛系统，释放出更浓郁的气味分子。原来，蜂鸟是视觉系“颜控”，而蜜蜂却是嗅觉派“气味侦探”，这场“换装行动”精准拿捏了“新客户”的感官偏好。 不过，新合作总有磨合期。当蜜蜂钻进黄花时，常因体型不匹配把花朵撞得七零八落，花粉传递效率大打折扣。科学家推测，这可能是进化过渡期的试错现场：先改变颜色吸引新客户，再慢慢调整花型适配。就像商业转型中先改招牌引流，再优化服务体验，植物的进化策略竟与人类商业智慧（        ）。 实验室中显微镜下的基因世界更令人拍案叫绝。两个猴花物种不约而同地激活了类胡萝卜素基因——相当于同时点亮黄色颜料，这是趋同进化的典型案例；但在调控红色素和调配香氛时，却各自开发了不同的基因组合。 这种“部分复制粘贴，部分自由发挥”的进化模式，被科学家戏称为“发生在花上的革命”，它意外为人类农业打开新思路。未来农田里，通过基因编辑微调花朵的“视觉广告”和“气味营销”，设计出蜜蜂特供版油菜花或苹果花，就像给植物装上精准的传粉导航系统，既守护生物多样性，又提升作物产量。 1. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（       ） A． 这些“叛逆”的黄花不仅吸引了“新客户”蜜蜂，还暗藏着一部写满进化密码的基因剧本。 B． “新客户”蜜蜂不仅被这些“叛逆”的黄花所吸引，一部写满进化密码的基因剧本还暗藏其中。 C． 这些“叛逆”的黄花不仅吸引了“新客户”蜜蜂，一部写满进化密码的基因剧本还暗藏其中。 D． “新客户”蜜蜂不仅被这些“叛逆”的黄花所吸引，还暗藏着一部写满进化密码的基因剧本。 2. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 3. 填入文中括号内的词语，不恰当的一项是（       ） A． 不谋而合 B． 比邻而立 C． 异曲同工 D． 如出一辙 4. 假如你是网站编辑，请为这篇科普文章拟写一个标题。要求：以猴花或蜜蜂为主语，使用问句的形式，不超过10个字。 5. 请简要分析文中画波浪线句子“部分复制粘贴，部分自由发挥”的表达效果。 七、（2025-2026・甘肃兰州新区贺阳教育集团・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 托尔斯泰称自己为“丑陋的列夫”，（1）。不论是在往昔的少女时代，还是进入了古稀之年的今天，我一向觉得：托尔斯泰（A）地美丽。 他的博大的智慧，他的仁慈的心灵，是我认为他美丽的主要原因。 记得我当学生的时候，就读了他的《战争与和平》《安娜・卡列尼娜》《复活》等三部长篇巨著。读完之后，掩卷沉思，不明白这位老人用了什么样的技巧，把他笔下的人物刻画得（B）。闭上眼睛，娜塔莎、安娜、聂赫留朵夫等形象，立刻活跃了起来，一个一个，仿佛是一粒粒闪耀在月光下圆润饱满的珍珠，他的才华实在是太卓越了。 所以每逢读完托尔斯泰的一本书，我都要对着他的画像仔细看。托尔斯泰有着卷曲的白头发和胡须，天庭十分宽阔饱满，眉骨突出，眼睛深陷，大鼻子，大手，总是皱着眉头在沉思，一副深沉而忧郁的表情。他的每一条皱纹里，似乎都流露出睿智与仁爱之光。他哪里有一丝一毫的“丑陋”？我常（C）地向他行注目礼，觉得这位老人长得实在太美了。 随着年龄的增大，我渐渐地学着观察社会，又读了许多他的文章和书籍，慢慢地理解了托尔斯泰的特别、伟大之处，以及为什么他被人称为“俄罗斯伟大的心魂”。 托尔斯泰固然有着文学的天才，创作了大量为全世界称道的不朽作品，被人们敬仰。但更重要的是，这位作家穷其一生的精力和智慧，（2）。他希望人人生活得快乐而幸福，他一直探寻着实现这一理想的道路，他为无法让所有的俄国百姓摆脱苦难而倍感痛苦，以至于在82岁的高龄还独自离开自己的庄园，要走到民间去。而正是这次离家出走，提前结束了他的生命。①正是他的智慧和爱心，②他成为了我青年时代最崇敬的作家。③所以，④景仰托尔斯泰的故居，⑤就成了我此次来俄罗斯的主要目的。 1. 下列说法正确的一项是（     ） A． 文中加点的两个“是”字，意义用法相同。 B． 文中加下划线的两处引号，用法相同。 C． 文中加点的两个“等”字，用法不同。 D． 文中加点的“固然”在此表示让步关系。 2. 请在文中括号内填入恰当的成语。 3. 文中末段画波浪线处的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 4. 请在画横线的空白处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 5. 赏析文中画横线的句子。 八、（2025-2026・陕西咸阳实验中学・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 语感是作家对文学语言的独特的敏感性，是语言风格的最重要的构成因素。我们说一位作家的语感很好，不是说作家善于遣词造句，辞藻华美，意象独特，而主要是指作者对分寸感和语言节奏的把握。 由于语感的产生因人而异，作家对语言的把握是一个极为复杂的过程，语感通常是不可言说的，我们在此只试图作一些尝试性的分析。首先，我们来谈谈语言的分寸感。对于分寸感的把握要求作家在叙述中做到收放自然，铺陈和收敛相得益彰，恰到好处，并且控制好必要的语言力度和速度。语言的表述如果不到位，那当然十分遗憾，但表述过分，那又会过犹不及，使语言像一根失去了弹性的弹簧一样，丧失了必要的张力。 ①海明威的短篇小说对语言分寸感的把控上可谓是一个杰出的典例。②他通常使用简短的句式及必要的省略，③这不仅形成了海明威标志性的电报式文体，④其次是精准控制了叙述的分寸。这样的例子在海明威的作品中可谓随处可见： 城市被漂亮地攻克了，河水在我们身后流淌。 在这句典型的海明威式的句子之中，我们不难发现，语言本身所蕴藏的引而不发的心理势能与句子的简洁明快构成某种张力。即这短短的一句话，使士兵们攻克目标后的喜悦和骄傲心情惟妙惟肖地表现了出来，且这种喜悦和句子明快的节奏又和谐相宜。“河水在我们身后流淌”，这句话省略掉了一个前提，那就是，河水曾经横亘在我们身前，也许还包含士兵曾经屡攻不下的焦灼等等内容。 如果海明威采用叙述方法描述士兵们攻打河流对岸的城市的艰难以及攻克后的激动和喜悦，当然也能够将事情交代清楚，但语言本身的这种简洁、明快、恰到好处的分寸感也就失去了。 当然，这并不是语感产生的唯一途径…… （摘编自格非《             》，有删改） 1. 下列标题中，最适合作为原文标题的一项是（       ） A． 什么是文章的分寸感 B． 语感在“分寸”之间 C． 语感：分寸和节奏 D． 海明威的语感 2. 文中加点的词语，使用不恰当的一项是（       ） A． 因人而异 B． 不可言说 C． 过犹不及 D． 惟妙惟肖 3. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 4. 请结合文章相关观点，评论下面的句子，不超过90个字。 “跟它们斗，”他说，“我要跟它们一直斗到死。”（《老人与海》） 5. 文学评论类议论文聚焦议题，逻辑结构清晰严谨，引导认知。若请你续写论文后半部分，请结合本文列出写作思路要点。 首先，                 ①                  接着，                 ②                  最后，                 ③                  九、（2025-2026・陕西渭南韩城・高二上期中）阅读下面的文字，完成小题。 糖尿病患者都知道，胰岛素是我们体内独一无二的能降低血糖的激素。医学研究表明，正常情况下人体每天只需要48个单位的胰岛素，就可以满足控制血糖的需求。（   A   ），不少糖尿病患者每日住射的胰岛素量已超过48个单位，有的甚至高达60-80个单位，血糖控制还是不稳定。还有一些糖尿病患者，血糖水平已经很高，可化验显示体内的胰岛素水平（   B   ）没有降低，（   C   ）高于健康人。为什么高水平的胰岛素不能把血糖降到正常呢？ 这种现象背后的原因就是医学上所谓的“胰岛素抵抗”。胰岛素的主要效应器官，即肌肉组织、脂肪组织和肝脏等对胰岛素的敏感性下降，使得胰岛素的降血糖的作用不能正常发挥，胰岛素“贬值”了。我们可以将细胞比作一辆汽车，正常情况下，胰岛素促近细胞摄取葡萄糖，产生能量，汽车畅行无阻；反之，胰岛素抵抗使这辆汽车出现故幛，从而细胞不能正常利用葡萄糖了。        甲       ，细胞膜上的受体就好比车锁。在正常情况下，胰岛素与细胞膜上的受体结合后，才能乞动细胞内部的一系列活动，从而发挥降血糖的作用。胰岛素抵抗就好比车钥匙不好使了，也许是锁孔被脂肪堵住了，也可能是锁的结构改变了，导致很多锁打不开，车就打不着，细胞无法摄取葡萄糖，就没法发挥降糖作用，这时即使有再多的钥匙也没有用。 人体对胰岛素的敏感性下降，导致细胞的摄取利用葡萄糖的能力降低。还是打个汽车的比方，一辆汽车正常情况下可以运送很多货物。而一旦出现胰岛素抵抗，就好比这辆汽车的动力下降了，虽然汽车钥匙把汽车打着了，       乙       ，原有货物运送不完，只好增加胰岛素，多开几辆车去送货，才能达到原有的降糖效应。 1. 请在文中第一段的括号内填入恰当的关联词语。 2. 下列句子中引号的作用，与原文加点部分所用引号的作用相同的一项是（     ） A． 使得胰岛素的降血糖的作用不能正常发挥，胰岛素“贬值”了。 B． 没有想到，百团大战中这个小小的“插曲”，四十年后，竟成了中日人民友好的佳话。 C． 要制伏“三害”，要把它们从兰考土地上像送瘟神一样送走，必须付出高昂的代价。 D． 不到半个小时，她就告诉我说，她是“一个孤儿”，来自附近的圣路加济贫院。 3. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 4. 文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 5. 文中画波浪线句子的推理形象生动，请结合材料简要分析其推理过程。 十、（2025-2026・陕西汉中中学・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 （     甲       ）汪曾祺的小说语言观反映了新时期以来小说语言观的转向——从工具论转向本体论。汪曾祺提出：“语言就是内容，语言和内容是同时依存的，不可剥离的，就好像吃橘子，语言是个橘子皮，把皮剥了吃里边的瓤。我认为，语言和内容的关系不是橘子皮和橘子瓤的关系，它们是密不可分的，是同时存在的。”按照这一见解，语言在文学中重新定位，语言不再是传达内容的载体，语言成了文学本身，成了标示文学存在价值的本体。 汪曾祺认为：“小说语言的艺术性与作家的传统文化、地区文化素养有直接的联系，一个作家对传统文化和某一地区的文化了解得愈深切，他的语言便愈有特点。每一种方言都有特殊的表现力、特殊的美，这种美不是另一种方言所能代替，更不是“普通话”所能代替的。（     乙       ）普通话是大众公约数，是没有性格的。”在这里，汪曾祺表达了两层含义：其一，（     丙       ）他所说的“文化”既指传统的“雅”文化，又指民间的“俗”文化；其二，有效地吸收方言成分，可使语言具有特殊的表现力，特殊的美。 《受戒》中有一个非常精彩的段落：“两个女儿，长得跟她娘像一个模子里托出来的。眼睛长得尤其像，白眼珠鸭蛋青，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星。浑身上下，头是头，脚是脚。头发滑溜溜的，（     丁       ）衣服格挣挣的。”其中“格挣挣的”是汪曾祺家乡的方言，①在用这个词时，他踌躇了很久，②发现后来山西话里也有这个说法，并在元曲里也发现了“格挣”这个词，才放心地用了。③从语言的构建上，汪曾祺完全从人物的文化背景出发，整段话全用的是家乡口语，④这样，人物的神韵便跃然纸上。⑤这也就是他所说的“语言和人物贴近”。 总之，汪曾祺许多作品的语言都透露出一种深沉的文化气息，与其小说语言观互为映照。 1. 下列对文段相关内容分析错误的一项是（     ） A． 甲句中的破折号表解释说明。 B． 乙句使用了比喻和拟人的修辞手法。 C． 丙句“雅”“俗”的引号都表特殊含义。 D． 丁处“格挣挣”即干净整洁之意。 2. 下列句子中的“踌躇”与文中划线的“踌躇”，意义相同的一项是（     ） A． 望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。 B． 他两个眉来眼去，不由我暗暗踌躇，似这般哑谜儿怎猜做？ C． 提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志。 D． 我们不能一直踌躇不前，要勇敢地迈出第一步。 3. 文中第三段标序号的句子有两处表达不当的地方，请指出序号并作修改。 4. “语言和人物贴近”在《红楼梦》中表现得尤为突出，请你根据下面语言描绘的形象特点写出相应的人物姓名或称谓。 ①兴儿笑道：“玫瑰花又红又香，无人不爱的，只是刺戳手……可惜不是太太养的，老鸹窝里出凤凰’。” ②王夫人笑道：“……他与别人不同……他嘴里一时甜言蜜语，一时有天无日，一时又疯疯傻傻，只休信他。” ③鸳鸯说：“天天咱们说，外头老爷们吃酒吃饭，都有一个篾片相公，拿他取笑儿，咱们今也得了一个女篾片了。” 一、（2025-2026・陕西宝鸡凤翔・高二上二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 所谓写作，正是一场艰辛而迷人的直觉重建之旅。 我们写作的起点，都是一套由成长、阅读和性格塑造的“出厂设置”，一种“模板化”的直白流露。比如新手写悲伤，本能就落向“泪流满面”；写快乐，第一反应准是“心花怒放”。我初学写作时，写失去亲人的悲痛，就翻来覆去用“撕心裂肺”“痛不欲生”“泪如雨下”这类词，生怕别人感受不到我的痛苦。有次请教一位作家，我把稿子递过去。他没直接评判，只平静地讲起一个故事：“我母亲走时，我父亲一滴眼泪都没掉。他只是默默地把母亲最爱穿的那件毛衣拿出来叠了三遍，叠得比平时任何一次都更整齐。”那个瞬间我很感羞愧。原来，真正的悲伤不是（     ）的情绪宣泄，而是巨大的克制。那次谈话修正了我的写作直觉：好的表达，要绕开“大词儿”，去寻找独属于某个瞬间的、带着体温的动作。 ①但写作的直觉重建，远不止告别陈词烂调这么简单。②几乎所有写作者，都免不了走过一段弯路：为了显得有文采斐然，恨不得把所有修辞都塞进文章里。③直到读到汪曾祺写葡萄：“葡萄抽条，丝毫不知节制，它简直是瞎长！”④如此直白的话，就像老农蹲在田埂上唠家常，偏把葡萄那股不管不顾的野劲儿写活了。⑤这时才惶然，所有写作者都得经历从简单到复杂再到更高级的简单的过程。⑥最初的简单是能力溃乏，只能凭原始直觉；后来学会了技巧，开始堆砌辞藻；最终会发现，洞悉所有复杂之后，我们选择的，还是最朴素、最精准的那句。 最后，写作会成为你的第一反应。到了这个阶段，写作就变成了你思考世界、感受生活的一种方式。生活中的万事万物都可以成为你的写作素材，也就是“万物皆可写”。你的直觉已经被彻底重塑，你的眼睛、你的耳朵、你的心灵，都成了一位写作者的眼睛、耳朵和心灵。 1. 填入文中第二段括号内的成语，不恰当的一项是（     ） A． 声嘶力竭 B． 痛哭流涕 C． 痛心疾首 D． 呼天抢地 2. 根据提示，完成表格。 引号的作用 举例 ①　　　　　　 “出厂设置” 强调 ②　　　　　　 ③　　　　　　 “我母亲走时……” 3. 文中标序号的部分有错别字及表述不当的问题，请指出序号并做出修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 4. 根据文段内容，为“写作的直觉重构”下定义，不超过50字。 5. 请从以下句子中选出最能体现“更高级的简单”这一写作境界的一项（     ） A． 秋天到了，树叶黄了，一片片地从树上落下来。 B． 花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。 C． 一座繁华的都市，在大量寒鸦聚集之后，很快就会成为一座死寂的空城。 D． 无论如何，春天来了。河水暴涨，大地潮湿。 二、（2025-2026・陕西安康・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 做“多巴胺色系”的防滑瑜伽袜，为头发浓密的人提供大尺寸的发圈，给玩偶LABUBU设计时髦的“娃衣”——他们生意做得不大，上架两天能卖一两百单就算“爆了”。近日，《中国青年报》报道了一群“轻轻创业”的年轻人，他们不追求规模扩张，而是（            ），将个人体验转化为商业灵感，在细分赛道里精耕细作。 _________。他们看准轻量化小产品，订单小投入少，甚至接单一对一的定制生意。这样一来，创业的试错成本大大降低，摆脱了传统创业模式一旦失败就可能背上巨额债务的沉重包袱。“轻装上阵”让这些青年创业者有了更多尝试的勇气——反正失败了也并不可怕，为什么不试试呢？同时，他们从自身或小众群体的需求出发，有“二次元”亲手设计定做“谷子”，有人把串手链的爱好做成了小生意，依托我国成熟的供应链，最终将创意转化为同好青睐的产品。 ①年轻人选择“轻轻创业”，②不仅可以摆脱传统工作的束缚、追求更高自由度，③而可以实现自我价值。④有人将自己对生命的感悟画在手机壳上，⑤被售卖一空；⑥有人创作“幻想生物”毛绒玩具，⑦引发消费者的情感共鸣。创业者将个人情感倾注到设计中，传达出某种理念或是附着上情绪价值，在满足自我的同时照亮他人。这些产品既是“赚钱的商品”，又是传递热爱的载体。这也与当前市场的消费趋势相契合——“年轻人很愿意花小钱，购买让自己感到幸福的东西”。“轻轻创业”能成为一种商业现象，正是因为满足了各个群体多元化、定制化的消费需求。 过去，创业往往像是一场“豪赌”：先咬牙砸钱，再硬扛风险。如今的年轻人则换了套打法：先把门槛拆低，再把代价摊平，最后还“先赚后付”。乍一听像是某种“邪修”，却的确帮越来越多的人，摸清了路，也修成了自己的果。 1. 下列填入文中括号内的成语，不恰当的一项是（     ） A． 另辟蹊径 B． 另起炉灶 C． 异军突起 D． 特立独行 2. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（     ） A． 年轻人“轻轻创业”，主打的就是小投入、低风险、个性化 B． “轻轻创业”，主打的就是小投入、低风险、个性化 C． 年轻人“轻轻创业”，主打的就是个性化、小投入、低风险 D． “轻轻创业”，主打的就是个性化、小投入、低风险 3. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 4. 请从修辞的角度对文中最后一段画波浪线的句子进行赏析。 5. 作为一名高中生，你正在进行采访家乡人物的社会实践。你打算采访镇里一位从事“轻轻创业”的大学生，请根据文本内容，拟写四个采访问题。 三、（2025-2026・甘肃张掖临泽一中・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 年轻人又玩新标签，“偷感”是种什么感？“偷”指“偷偷”，带有一定的贬义色彩；“感”则指“感觉、情感、感想”，表达中性色彩。然而，当二者结合成“偷感”一词时，其语义发生了泛化。“偷”作为实语素，保留了其核心意义；而“感”则经历了语义的虚化和泛化，呈现出类词缀的特征，具体表现为“感觉、情感、感想”等语义的虚化，延伸出表示某种自我认知的看法。“偷感”可理解为“个体行事风格给人以偷偷摸摸之感”。此类搭配还可以被量化，如“一群偷感很重的客人”。 从语用范围上看，“偷感”一词的语义泛化，使得其语体色彩经历了从贬义到中性再到褒义的演变，同时，其使用空间也得到了拓展。“偷感”用来形容人的动作行为，兼具褒义与贬义双重色彩。表示褒义时，带有趣味性；表示贬义时，暗示着某种不正当或隐秘的行为。如：“男医生跳‘悟空操’偷感十足。”“偷感”也可以用来形容其他生命体，表褒义色彩，描绘一种生动、可爱的形象。如：“眼睛瞪得像铜铃的一只猫的偷感能有多重？”“偷感”甚至可以用来形容无生命体。如：“杭州航班大面积取消，山航又‘鬼鬼祟祟’地起飞了，网友说：‘第一次见偷感这么重的飞机。’” 从流行原因看，“偷感”一词的流行，首先跟语言的经济原则有关，即语言中尽可能使用有限的形式去表达无限的语义。“偷感”一词属于仿词派生，即将“感”作为自由语素，以“×感”为构词方式构成。使用者可利用类推机制，根据自己表达的需求在“×感”格式中添加相应的内容。①这种构词形式口语化特征明显，②不仅结构简短，③且理解省力，④便于交流。⑤其次，⑥快节奏、高压力的现代生活，⑦年轻人面临着诸多不确定性，⑧他们通过使用“偷感”一词进行自嘲，⑨以此来放过内心的压力。这是“偷感”流行的另一个原因。 1. 下列对“偷感”的解说，最恰当的一项是（       ） A． “偷感”形容某人偷偷摸摸的动作行为，以及刻意避免被人发现的心理状态。 B． “偷感”形容某人小心谨慎的行事作风，以及刻意避免被人关注的心理状态。 C． “偷感”形容某人鬼鬼祟祟的行事作风，以及刻意避免被人发现的心理状态。 D． “偷感”形容某人不正当或隐秘的行为，以及刻意避免被人关注的心理状态。 2. 文中画横线的句子是如何增强表达的生动性和趣味性的？请简要赏析。 3. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 4. 请结合文意，指出下列词语中不属于仿词派生的一项（       ） A． 郎财女貌 B． 乐在棋中 C． 信口抽来 D． 生机盎然 5. 论文写作常通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请写出三个问句，作为本文的写作提纲。 四、（2025-2026・宁夏石嘴山一中・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 “红温”原指游戏角色过热的状态，现多形容人脸因激动（生气、害羞等）或环境因素而发红发热的状态，亦能转指相关情绪。从游戏术语起源，到泛化为网络流行语，互联网让我们见证了网络新词的诞生过程，并得以观察和反思它的产生机制。 首先，从词语形式构造看，“红温”一词，由“红”和“温”两个语素组合而成，色彩感和温度感满盈。“红”作为三原色之一，色纯度高，也艳丽，历来是汉语引申义、联想义最丰富的颜色词之一。在心理学中，红色所激发的常常是强烈的情感，可以是激情和亢奋、冲动和愤怒、警示和危险等等。譬如，针对台风、暴雨、火灾等自然灾害，相关部门发布的最高级别预警就被称为“红色预警”。“温”既可指温度，也可指温暖。     ①     ，“红温”这一新形构词，紧紧围绕视觉和触觉两大感官体验，勾勒细节、再现场景，令人     ②     如临其境     ③     隐约感到醒目、强烈的刺激感，非常符合网络新词一惯的生动、鲜明、形象、直观的特点。 其次，从词语意义扩展看，“红温”从最早的“游戏人物机体过热”到“真实人物身体发红和体温升高”再到“开心或生气等情绪表达”，意义的引申路径符合双重认知机制。一是隐喻思维，从虚拟游戏世界的角色机体过热，到真实世界人物血管扩张引发的潮红，再从身体发红发热等肉体表现，到（             ），是一层又一层的隐喻。二是转喻思维，心理情绪与生理表现，两者之间存在一定的因果关系，用常见的、突出的、代表性的生理表现，代替抽象的、内隐的心理情绪，这种以果代因的方式，便是转喻。而这一机制在日常语言中也是屡见不鲜。譬如，歌曲《匆匆那年》里的“如果再见不能红着眼，是否还能红着脸”，“红着眼”代表“痛苦、难过”，“红着脸”则代表了“羞瑟、不舍”。万般心事更与何人说？网民们借由“红温”等词语，满足了网络示情的表达需求。 1. 将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（     ） A． 神秘的内心图景 B． 幽微的心理世界 C． 精微的精神领域 D． 晦暗的情感宇宙 2. 根据原文内容，下列词语与文中“红色预警”的语义形式不同的一项是（     ） A． 黑色幽默 B． 绿色通道 C． 灰色产业 D． 金色沙滩 3. 请在文中横线处填入恰当的关联词语。 4. 文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 5. 很多成语的意义引申路径符合双重认知机制。例如“捶胸顿足”，指用拳敲打胸部、跺着双脚，形容极度悲痛、懊悔的状态。请结合文中双重认知机制对该成语语义引申路径进行阐释，并另举一个类似成语加以解释。 五、（2025-2026・甘肃庆阳华池一中・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 天下大事，必作于细。大国工匠是中华民族的       甲       ，是所在行业的顶尖技能人才。他们用勤劳和智慧，完美呈现每一个精微细节。__________ “可以了，你们过来看看。”夏立话音刚落，房门咣当一声被推开，同事们       乙       地围了上来。0.002毫米的精度一测出，夏立笑了，任务圆满完成！ 千分之几毫米，在夏立眼中，这微不可察的尺度，是他用指尖丈量精度、用匠心挑战极限的追求。①做为中国电科网络通信研究院钳工、高级技师，夏立在亳厘之间“起舞”，炼就极度精准的手感，参与了探月工程、北斗工程等众多国家级重大项目。 “装配中的每一次用力，都十分考究。就拿拧螺丝来说，每一扳手下去，就要找准那千分之几毫米，用力过重过轻，都无法达到规定精度。”对夏立来说，“差之毫厘，谬以千里”，（     A     ），更是每一道工序、每一次下手时的提醒。 说起自己参与“天马”望远镜装配任务时的场景，夏立       丙       。“‘天马’望远镜上有个控制天线转动角度的圆形光电码盘，它的装配精度要求是0.004毫米，如果做到0.005毫米，10个月亮也找不到了。”夏立笑着打了个比方。 “嫦娥”奔月，②离不开“天马”望远镜的“指路”。为了指向精准，夏立必须准确无误完成装配任务。“要达到0.004毫米的装配精度，每个关键部件的精度必须更高。”他决定借助多年积累的经验，（     B     ）。夏立形容自己就像武侠小说里的武者，在“闭关修炼绝世武功”，不停地抬手、下压、旋转、测量，终于，他靠双手将托盘的平面精度打磨到0.002毫米，相当于一根头发丝直径的四十分之一。③这不仅打破了国外的技术垄断，而且实现了精度的更高突破。 30多年来，夏立始终在岗位上埋头实干，靠着一股不服输的劲头与一点一滴的积累，在高精尖的通信设备装配领域成长为出类拔萃的技能专家。 ④有人说，夏立的世界太“微观”，难窥全貌。但正是这一丝一毫的执着，让他的工作连接起浩瀚星河，助推我国的大国重器不断突破核心技术，奔向更远的太空。 1. 请在文中横线处填入恰当的成语。 2. 下列对文中画横线语句的分析，不正确的一项是（       ） A． 句子①的错误是有两个错别字。 B． 句子②中的两个引号用法不同。 C． 句子③是个病句。 D． 句子④中的“难窥全貌”可以替换为“难窥全豹”。 3. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 4. 请以“在高精尖的通信设备装配领域”为开头对文段中画波浪线的句子进行改写，要求：包含因果关系；可适当增删词语，但不得改变原意。 在高精尖的通信设备装配领域，__________ 5. 请使用对比手法为这则通讯拟写一个标题，并把第一段补充完整。 六、（2025-2026・青海海南州高中・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①杏花。春雨。江南。六个方块字，或许那片土就在那里面。而无论赤县也好神州也好中国也好，变来变去，只要仓颉的灵感不灭美丽的中文不老，那形象，那磁石一般的向心力当然长在。因为一个方块字是一个天地。太初有字，于是汉族的心灵他祖先的回忆和希望便有了寄托。譬如凭空写一个“雨”字，点点滴滴，滂滂沱沱，一切云情雨意，就宛然其中了。 ②听听，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅闻闻，那冷雨。舔舔吧，那冷雨。雨在他的伞上这城市百万人的伞上雨衣上屋上天线上，雨下在基隆港在防波堤在海峡的船上，清明这季雨。雨是女性，应该最富于感性。雨气空蒙而迷幻，细细嗅嗅，清清爽爽新新，有一点点薄荷的香味，浓的时候，竟发出草和树沐发后特有的淡淡土腥气，也许那竟是蚯蚓和蜗牛的腥气吧，毕竟是惊蛰了啊。也许地上的地下的生命也许古中国层层叠叠的记忆皆蠢蠢而蠕，也许是植物的潜意识和梦吧，那腥气。 ③雨不但可嗅，可观，更可以听。听听那冷雨。听雨，只要不是            的台风暴雨，在听觉上总是一种美感。秋天，无论是疏雨滴梧桐，（     甲       ），听去总有一点凄凉，凄清，凄楚，于今则在凄楚之外，更笼上一层凄迷了。饶你多少豪情侠气，怕也禁不起三番五次的雨打风吹。一打少年听雨，红烛昏沉。两打中年听雨，客舟中，江阔云低。三打白头听雨在僧庐下，这便是亡宋之痛，一颗敏感心灵的一生：楼上，江上，庙里，用冷冷的雨珠子串成。 ④在古屋里听雨，春雨绵绵听到秋雨潇潇，从少年听到中年，听听那冷雨。雨是一种单调而耐听的音乐，是室内乐是室外乐，户内听听，户外听听，冷冷，那音乐。（     乙       ），听听那冷雨，回忆江南的雨下得满地是江湖，下在桥上和船上，也下在四川在秧田和蛙塘。下肥了嘉陵江，下湿布谷咕咕的啼声。雨是潮潮润润的音乐，下在渴望的唇上，舐舐那冷雨。 1. 汉字是形象的，如“山”的甲骨文是，“水”是，“云”是，请仿照文中第一段画波浪线句子，从“山”“水”“云”三个汉字任选一个为中心，写一个句子。 2. 请简要赏析文中第②段画线句子。 3. 填入文中第③段横线处的词语，不恰当的一项是（     ） A． 石破天惊 B． 波澜壮阔 C． 排山倒海 D． 惊天动地 4. 下列填入括号内甲乙两处的句子，衔接最恰当的一项是（     ） A． 或是细雨湿杏花   雨是一种复杂而多变的音乐 B． 或是细雨湿杏花   雨是一种回忆的音乐 C． 或是骤雨打荷叶   雨是一种回忆的音乐 D． 或是骤雨打荷叶   雨是一种复杂而多变的音乐 5. 第②段中“也许古中国层层叠叠的记忆皆蠢蠢而蠕”中用了比拟的修辞手法，请以“文化”为描写对象写一个句子。要求：语意完整，使用比拟；比拟贴切，表达流畅；可以脱离第②段语境。 七、（2025-2026・陕西商洛部分校・高二上期中）阅读下面的文字，完成小题。 很多人认为，食物塞进冰箱，就相当于进了“低温保险箱”，隔绝了细菌威胁。事实上，有一种细菌能在低温环境中“悠然自得”地生长繁殖，它就是被称为“冰箱杀手”的李斯特菌。李斯特菌在夏天尤为常见，①许多感染事件的发生，都是因为人们吃了被李斯特菌污染的冷藏即食食品。②一般而言，冰箱的冷藏温度在0℃～4℃之间，③这个温度可以禁止大部分食源性致病细菌的生长，④但李斯特菌对这样的温度却无效，⑤它们能在低至-1.5℃的环境中生存和生长。在冰箱冷藏室里待到一定时间，少量李斯特菌就会生长到危险的污染水平。 从嗫入李斯特菌到发病，有些人会有一段很长的潜伏期，通常可达三周，有的甚至潜伏2个多月。不过，李斯特菌是个“欺软怕硬”的病原体，健康的成年人其实不用太担心，大多数人感染了李斯特菌没有症状，即便出现腹泄、发热、疼痛和畏寒等症状，几天后便可全愈。但是，对于孕妇、新生儿、65岁以上老年人和免疫系统较弱的人而言，李斯特菌感染可能非常凶险：当人体的免疫系统较弱时，李斯特菌扩散到肠道以外的组织和器官，就可能出现头痛、发烧、肌肉酸痛、颈部僵硬、意识模糊、失去平衡和抽慉等症状。尤其在怀孕期间，女性的免疫系统会发生变化，孕妇因此更容易感染李斯特菌。（            ），但细菌会进入胎盘并感染未出生的胎儿，从而引起早产或流产，或者致使新生儿患上重病。 李斯特菌无法通过味觉、嗅觉或肉眼检测出来，它在环境中普遍存在，因此，食品在生产过程中有很多被污染的机会。而它作为一种兼性厌氧细菌，还可在无氧环境中存活，比如真空包装的熟香肠、熏肉等食物。 控制源头是预防李斯特菌感染的首要防线。家用冰箱需确保冷藏室和冷冻室的温度分别不超过4℃、-18℃，每月进行内部彻底清洁。生熟食物的购买应选择可靠商家，放入冰箱后要生熟分开。 遵循“74℃加热法则”，可杀灭李斯特菌——肉、蛋、海鲜等菜肴在烹饪时中心温度需达到74℃以上，剩饭菜复热需滚烫。 1. 文中标序号的部分有两处表述不当，请指出序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 2. 第二段中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 3. 下列填入文中括号内的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（     ） A． 孕妇虽然感染后本人的确只有轻微症状 B． 孕妇虽然感染后本人可能只有轻微症状 C． 虽然孕妇感染后本人的确只有轻微症状 D． 虽然孕妇感染后本人可能只有轻微症状 4. 论文写作常通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请写出四个问句，作为本文的写作提纲。 5. 请根据上述文本，给“李斯特菌”下一个定义。要求：语言简洁、准确，不超过75字。 八、（2025-2026・陕西商洛山阳中学・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 汉语是汉文化的重要载体，汉文化的博大精深在汉语方言的复杂性上体现得          A          。汉语不同方言间的差异，甚至大过欧洲不同种语言间的差异。比如说，葡萄牙人和西班牙人各自用本国语言是可以交流的，丹麦人、挪威人、瑞典人之间各自用本国语言交流也基本没有多大障碍。但一个东北人，听江西同事给家里打电话，基本上就像听外语一样，完全听不懂。好像最难懂的方言是温州话，据说抗战时期，抗日武装部队都会用温州人做情报员传递军情，根本不怕被偷听——因为听也听不懂。 按照现代通俗的分法，现代汉语可以整合划分为七大方言，即官话、粤语、吴语、客家语、闽语、湘语和赣语。（ 甲 ），比如官话又分为北京官话、东北官话、冀鲁官话、胶辽官话、江淮官话、中原官话、兰银官话和西南官话八大片区。其中，北京官话就是普通话的蓝本。同一方言的不同片区之间，（ 乙 ）。官话的不同片区间的差异就较小，互相之间是可以听懂的。但有的方言，不同片区间可谓          B        ，其中差异最大的是闽语。比如同属于福建的福州和厦门都讲闽语，但福州话属于闽东片区，厦门话属于闽南片区，彼此很难听懂。 （ 丙 ）。①比如原住民语言的影响、时间流逝引起的自身变化和地理环境的阻隔等，②但最重要的因素还是历史上移民带来的语言分化与聚合的影响。③比如有一种说法是，④秦朝南伐百越，大量军人、官员移民两广，促成了粤语的形成；⑤再比如，北方游牧民族内迁，引起了北方官话语音的变化。⑥所以，每一种方言都有它的历史原因。 有的朋友会好奇：中国有这么多方言，古代又不能像今天这样大力推广普通话，那来自不同地区的人交流时岂不是得用翻译？是的，的确有用翻译的，特别是在与普通话差别较大的闽语地区福建。文献记载：清朝时有个叫朱潮远的官员到福建办理一个案子，堂审的时候身边就得有翻译在场，否则真听不懂闽语。一国之内，不同地区的人得用翻译才能听懂对方说话，中华文化的确是太博大精深了！ 1. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 2. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 3. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 4. 下列句子中的“真”与文中加点的“真”，意义和用法相同的一项是（     ） A． 这幅宋人的水墨画是真的。 B． “人勤地不懒”这话真不假。 C． 黑板上的字你看得真吗？ D． 你们俩也真是，戏票都买好了，你们又不去了。 5. 请把文中画波浪线的句子转换成一个因果关系的复句。可以增删词语，改变语序，但不得改变疑问语气和原文的意思。 九、（2025-2026・甘肃兰州多校・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 在《说文解字》中，“木”是作为木本植物的专用字。 本字 增笔 减笔 重笔 木 本 末 朱 片 才 林 森 在小篆中，“木”可以直接生成不同的汉字（见图表）：“木”加上一笔，可以变成“本”“末”“朱”。加在下面是“本”，“本”的本义是树根，用一横标示出树根的位置。（   甲   ）。加在中间是“朱”，标示出树木的主干。如果“朱”再加上木字旁，就成了“株”，它的本义为露出地面的树根部，即树桩、树干。如“       ①       ”中的“株”指的就是树桩。我们再来看“片”字，它实际上是（   乙   ），表示是木头的一半；把“木”的右边砍去一笔，就是“才”，也就是“材”的古字，树木劈开后就成为木材。此外，汉字构形中，双木为林，三木为森，二者是有区别的：林是树林，森则是树木更多、更为密集的树林，因此“森”有茂密之义，如杜甫歌颂诸葛亮的诗《蜀相》的名句“锦官城外柏森森”中的“森森”就是这个意思。 在《说文解字・木部》中_______介绍了树木的各种功用。其中，树木最高的使用价值是用于建筑材料。由于中国古代的住房以土木结构为主，_______是地基、支撑，还是打板、夯墙，都离不开木头。所谓“建材贵直”，建筑房屋的木材以直为贵。_______在种种建筑材料中，栋梁的价值和重要性是最高的。在房屋结构中，栋梁指的是房屋的大梁，它承担了整个房屋的主结构，要选用上好的木材制成。后来，我们把能够支撑起事业、能派上大用场的人，也称“       ②       ”。木材的第二种重要功用是做车轮。古代没有橡胶，车轮是以木材制成的。具体的办法就是荀子所说的“𫐓以为轮”，把木头一边烤，一边掰弯，经过工匠漫长而细心地制作，最终将原本直的木材，加工成圆形的车轮。_______，做车轮的木头就需要有韧性，能够达到弯曲而且还不断的标准，这就是所谓“轮木贵韧”。 1. 下列依次填入空白横线处的词语最恰当的一组是（     ） A． 还     不论     而     因此 B． 也     不仅     但     即 C． 也     不论     但     即 D． 还     不仅     而     因此 2. 请在原文①、②的横线处各填入一个合适的成语。 3. 依据图表所示，仿照文中画横线的句子对“增笔”与“减笔”的表述，在文中甲、乙两处括号内填写句子，分别解释“末”与“片”两字的构形。 4. 有同学看到一副有趣的对联，“鑫森淼☐垚五行俱全，☐羴骉猋麤万物祥和”，但上联和下联各有一字模糊不清，请你运用汉字构形中“重笔”的知识，帮这位同学补写出这两字，并简要说说理由。 十、（2025-2026・陕西安康联考・高二上期中）阅读下面的文字，完成小题。 ①逻辑学，②陈述有其特定的含义，③它是语言上的特定表达方式，④只真对可以作出真假判断的命题。⑤在日常交流中，⑥我们必需先找出命题本身的含义，⑦然后才能作出真假判断。⑧由此可知，⑨清晰有效的表达非常极其重要。 思维混乱不可能带来有效沟通。如果一个人连自己在想什么都不明白，又怎么能够清楚地表达给别人听？然而，明确的观念也并不会自动地保证有效沟通。或许我很清楚自己要说什么，     A       很可能一张口就词不达意，表述混乱。以下是一些能够带来有效沟通的基本原则： 不要想当然地认为你的听众会领悟你没有直接表达的意思。问题越复杂，这个原则越重要。有时，我们想当然地认为听众和我们一样了解问题的背景信息，可以牢牢把握所要讨论的问题，但实际上，可能很多听众对这些信息根本一无所知。当我们拿不准的时候，最好能清楚地讲明背景信息，唠唠叨叨总比（            ）强。 作出完整的陈述句。逻辑中最常见的是陈述句，陈述句类似于命题。如果我说“狗”“海龟”“7月下跌的股票价格”“那座印第安纳石灰岩建筑的正面”，你可能会猜测我在试图把不同的观念联系在一起。但是，你不知道它们是如何产生联系的。这是     B       我没有作出完整的陈述，完整的陈述需要用完整的句子。例如“那只狗攻击那只海龟”“7月下跌的股票价格使小王很丧气”“那座印第安纳石灰岩建筑的正面被那群流氓严重地损坏了”。 不要把主观看法当作客观现实。泰山位于山东省中部-这是个基于客观现实的命题，它要么是真的，要么是假的。但是如果我说泰山是秀美的，这个命题就糅合了主观和客观两个方面的因素。在这种情况下，我们绝不能对主观命题的真假作出随意的判断，就像我们刚才所做的那样。客观命题的真假判断是没有争议的，但主观命题有。所以，     C       我想让某个主观命题被大家接受，我就必须为它做论证。 1. 文中第一段存在两处表述不当和两处错别字，请指出序号并修改。 2. 请在文中横线处填入恰当的关联词语。 3. 下列填入文中括号内的成语，最恰当的一项是（     ） A． 说一不二 B． 语焉不详 C． 一成不变 D． 言之凿凿 4. 若要为文本拟写一个简短的标题，下列最恰当的一项是（     ） A． 语言逻辑 B． 陈述命题 C． 有效沟通 D． 基本原则 5. 请根据文本内容，指出下面文段中的小文在沟通上所犯的逻辑错误。 星期一的早上，小文突然对同桌说：“这里不是不欢迎她来，主要是水果……钢笔……，这让我很讨厌，我觉得她是一个不太好相处的人，你应该也拒绝她来。”同桌听后一头雾水，不知所云。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题11 语用（综合题） 一、【答案】 1.A 2.B 3.① 所有老太太允许叫的名字，大家都能叫 ② 宝玉的小名是老太太允许叫的 ③ 所以：宝玉的小名大家都能叫 二、【答案】 1. （ 1 ）含蓄不露； （ 2 ）一劳永逸； （ 3 ）同心协力； （4）推陈出新 2.它借助文学、音乐、舞蹈等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。 3.D 三、【答案】 1.① 在古语则不然 ② 古语能够活在方言里 ③ 可能被叫“雨飞飞儿” 2.B 四、【答案】 1.A 慢慢； B 轻轻； C 静静 2.① 第一处和第三处的省略号用来标示声音的延续，突出了琴声悠扬，持续不断，使得“她”的心被俘虏，如痴如醉，沉浸其中。② 第二处和第四、五处的省略号都用来标示余意未尽，第二处着意刻画“她”不忍打断演奏者的小心翼翼，后两处着意描绘燕园的银装素裹和少女的悄然伫立，都有着“言有尽意无穷”的文学感染力。 3.D 五、【答案】 1.D 2.A. 乘虚而入（乘隙而入/有机可乘） B. 年轻力壮（ 身强力壮 ） C. 屡见不鲜（数见不鲜/司空见惯） D. 每况愈下 3.① “催毁”改为“摧毁”； ② “功击”改为“攻击”； ③ “心季”改为“心悸”。 4.这些过度激活的免疫反应无法有效清除病毒，甚至会加速病毒的复制和传播，造成对自身器官的严重损害，进一步加重病情。 5.示例一：家人们注意啦！流感病毒超狡猾，专挑生活习惯差的年轻人“下手”。它会让免疫系统失控，引发炎症反应等。如果出现高烧、胸闷等症状，一定要及时就医，别让流感“撒野”。平时也要戴好口罩，做好防护哟！ 示例二：朋友们，流感来袭！它就像个心机“刺客”，传染性强，会在免疫力弱时“乘虚而入”。过激免疫反应还会造成器官损伤，进一步加重病情。年轻不是护身符！出现高烧、胸闷等症状就及时就医，别给它肆虐的机会。 六、【答案】 1.C 2.A 因为 B 尽管 C 但是 3.语句① ；修改为：科技的飞速发展。（或“语句② ；修改为：智能垃圾分类系统成为了新的亮点。”） 语句⑤ ；修改为：而智能垃圾分类系统采用先进的图像识别技术和人工智能算法。 4.大至—大致；监硬—坚硬；叛断—判断；既将—即将。 5.垃圾在现场分类后，将其分拣成可回收垃圾和不可回收垃圾。不可回收垃圾放入垃圾桶，由环卫部门运送到垃圾处理场填埋或焚烧；可回收垃圾由环保公司中转站将废品送到再生加工处理厂，进行处理。 七、【答案】 1.B 2.A 3.研究发现，人们在使用母语时会经常体验到语义饱和，但是在使用第二语言时较为少见。 4.重复抄写次数过多会让大脑产生倦怠，出现语义饱和现象，使熟悉的字词变得陌生。所以同一错字的抄写次数不要超过20次，或者可以多个错字交替抄写。 5.① 什么是语义饱和 ② 语义饱和的影响因素有哪些 ③ 在语言学习中如何避免语义饱和 八、【答案】 1.D 2.B 3.“ 分辩率 ” 改为 “ 分辨率 ” “ 捉模 ” 改为 “ 捉摸 ” 4.① 然而（或：但是） ② 从而（或：进而） 5.此处的引号表示特殊含义。 “ 登记 ” 本义是记录在册的行政行为，这里用来形容嗅觉系统对气味信息进行记录和处理的过程，是一种拟物化的用法，使其更生动形象地说明嗅觉系统处理气味信息的机制。 九、【答案】 1.① 改为“数量众多”；⑥ 改为“它早已成为人们喜闻乐见的一种语言样式”。 2.A 3.B 4.“巅覆”应改作“颠覆”；“偕音”应改作“谐音”；“一但”应改作“一旦”。 5.① 原义指阿房宫建筑结构精巧，屋檐勾连、屋角相对，无褒贬；② 现义引申为人与人之间用尽心机、明争暗斗，含贬义。 十、【答案】 1.D 2.B 3.“佩带耳机”改为“佩戴耳机”。“糙杂环境”改为“嘈杂环境”。“交插感染”改为“交叉感染”。 4.如果在使用耳机的过程中出现听力下降、耳鸣、耳痛等症状，应立即停止使用，并咨询医生等听力保健专业人员的意见。 5.第三段：长期不当用耳机有何危害？第四段：正确用耳机有哪些原则？第五段：使用耳机还需注意什么？ 一、【答案】 1.B 2.3 月 17 日，习近平到河南兰考县焦裕禄纪念馆参观，强调全党继续学习、弘扬焦裕禄精神。 3.泡桐树已广栽在兰考大地上（或已广栽在兰考大地上的泡桐树），被制作成一件件美妙的乐器、一件件精美的家具，这成为兰考人民致富奔小康的重要产业。 二、【答案】 1.D 2.画波浪线句子中的感叹号表示感叹语气，这句话总结出摆脱虚假两分逻辑谬误后的积极结果，强调了意识到第三种可能性存在的重要性。 3.B 4.① “沈重”改为“沉重” ② “束傅”改为“束缚” ③ “振做”改为“振作” ④ “陷井”改为“陷阱” 5.示例：小林，“学习好就成功，学习不好就完了”这种认识犯了虚假两分的逻辑谬误。这样可能会限制你的思维，使你丧失自信。其实，人生的道路很多，我们可以选择自己擅长和喜欢的方向发展，比如艺术、体育、表演等，人生还有无限可能。 三、【答案】 1.D 2.① 可是/但是； ② 就； ③ 而且 3.C 4.A 5.第一组：正确写法是松弛。“弛”的本义为放松弓弦；“驰”指车马疾行。 第二组：正确写法是再接再厉。“厉”是“砺”的本字，本义是磨刀石，引申为磨快、磨炼；“历”本义是经过。 第三组：正确写法是脉搏。“搏”本指搏斗、对打，引申为跳动；“膊”本指肩臂。第四组：正确写法是破釜沉舟。“釜”是古代的一种炊具；“斧”指斧子，伐木工具。 四、【答案】 1.C 2.B 3.语句：① ；修改为：如何跨越自我共情的鸿沟。语句：⑤ ；修改为：我们不仅留住了时光。 4.[示例]寻尝—寻常；竞—竟；篷勃—蓬勃；隔模—隔膜。 5.[示例一]我们需要频繁书写生活。① 培养书写习惯，提升深度思考的能力；② 对抗遗忘，留存生命痕迹；③ 滋养内心，激发丰盈感受；④ 传承智慧，延续情感共鸣；⑤ 心理疗愈，强化自我共情。 [示例二]我们不需要频繁书写生活。① 过度沉溺琐碎，消耗精神；② 情绪具有当下性，记录难以复现情感；③ 快节奏时代，大量记录增加负担，违背记录初衷；④ 沉溺自我，容易削弱人与人的真实互动能力；⑤ 沉溺过去，容易失去直面当下的勇气。 五、【答案】 1.D 2.A 3.甲：也（又） 乙：不仅 丙：然而（但是/但） 4.“包果”改为“包裹”； “关健”改为“关键”； “盘悬”改为“盘旋”。 5.（示例一） 登峰造极：原义为“比喻达到顶峰”，现在义为“登上顶峰，到达最高处，比喻水平达到最高点”。 （示例二） 美轮美奂：原用于形容房屋高大美观，后来也用于形容装饰、布置等美好漂亮。 六、【答案】 1.A 2. （1）② 修改为：英国科学家一直在实验室用各种仪器观察着这片花海 （2）④ 修改为：根据研究/研究显示 3.B 4.示例：猴花为何开出金色花朵？/猴花有何进化策略？/蜜蜂为何垂青猴花？ 5.① 用词新颖巧妙，“复制粘贴”借用计算机术语，形象说明基因趋同进化； ② “自由发挥”运用拟人手法，生动形象地表达出基因进化的不同选择； ③ 句式整齐，“部分……部分……”为整句，读起来朗朗上口，表达简洁，概括性强。 七、【答案】 1.C 2.A 异乎寻常 B 栩栩如生 C 目不转睛 3.② 使他成为了我青年时代最崇敬的作家 ④ 瞻仰托尔斯泰的故居 4. （ 1 ）而我觉得托尔斯泰非常美丽 （ 2 ）一直在寻找解决社会问题的药方 5.① 这句话运用了比喻的修辞手法，将托尔斯泰塑造的人物比作“月光下圆润饱满的珍珠”。 ② 这不仅形象地突出了托尔斯泰刻画人物的高超技巧和人物形象的鲜活生动，还表达了作者对托尔斯泰文学才华的赞美和钦佩之情。 八、【答案】 1.C 2.D 3.① 修改为：海明威的短篇小说在语言分寸感的把控上可谓是一个杰出的典例。 ④ 修改为：更重要的是精准控制了叙述的分寸。 4.该句尽显海明威对语言分寸感的精准把握。语言没有冗余铺陈，“斗到死”直抒老人决绝的抗争意志，且强烈意志在短句的铿锵节奏中更显张力，足见“硬汉”精神。 5.① 直接点明论述对象“语言的节奏感”，并明确其内涵、效果（通过对比强化其重要性）； ② 举例论证并具体阐释，结合假设对比方式强化对语言节奏的认知； ③ 说明节奏与分寸感的区别及关联（强调节奏与语感的关联/总结语感的产生及重要意义）。 九、【答案】 1.A. 但是 B. 不但 C. 反而 2.C 3.甲：胰岛素相当于车钥匙 乙：但货运能力下降了 4.“住射”改为“注射”；“促近”改为“促进”；“故幛”改为“故障”；“乞动”改为“启动”。 5.① 先将胰岛素抵抗这一复杂的医学现象与日常生活中常见的车钥匙不好使进行关联，② 然后借用“锁孔被堵或锁的结构改变”来说明“胰岛素受体被脂肪或其他物质阻碍”和“胰岛素受体的结构或功能发生改变”两种情况下，③ 最后得出胰岛素无法发挥应有的降糖作用这一结论。 十、【答案】 1.C 2.D 3.② 改为“后来发现山西话里也有这个说法”。 ③ 改为“在语言的构建上”，或“从语言的构建上看”。 4.① 探春 ② 贾宝玉 ③ 刘姥姥 一、【答案】 1.C 2.① 特殊含义 ② 示例：“泪流满面”“撕心裂肺”等 ③ 直接引用 3.修改： ① “陈词烂调”改为“陈词滥调” ② 删去“斐然”或删去“有” ⑤ “惶然”改为“恍然” ⑥ “溃乏”改为“匮乏” 4.下定义：写作的直觉重构是指写作者摆脱模板化表达、堆砌辞藻，回归质朴精准表达的直觉重塑过程。 5.D 二、【答案】 1.C 2.A 3.序号③ ，修改：还可以实现自我价值。/而且可以实现自我价值。 序号⑤ ，修改：产品被售卖一空。/手机壳被售卖一空。 4.① 比喻：将年轻人的创业方式比作“打法”，把创业过程中降低难度、减少成本的操作形象化为“把门槛拆低”，用具体、生活化的内容替代抽象的创业策略描述，让内容更生动、易懂。 ② 排比：“先把……再把……最后还……”以结构相似的短句构成排比，增强了语言的节奏感和气势，突出了这种新打法的系统性和层次感。 5.示例：① 您从事“轻轻创业”的初衷是什么？ ② 您认为“轻轻创业”与传统创业的区别是什么？ ③ 您觉得“轻轻创业”的优点是什么？ ④ 您觉得从事“轻轻创业”有什么需要注意的吗？ ⑤ 您从事“轻轻创业”最大的感受（收获）是什么？ 三、【答案】 1.A 2. （1）拟人化表达增强生动性：将飞机起飞的行为描述为“鬼鬼祟祟”，赋予无生命体以人的行为特征，使语言更具画面感与戏剧性。 （2）“偷感”新词妙用增添趣味性：借助网络流行语“偷感”来形容飞机，巧妙融合语义褒贬的张力，既幽默又富有时代气息，增强语言的娱乐性和传播力。 3.⑥ 句，“快节奏、高压力的现代生活”可改为“ 现代生活快节奏、高压力 ”。 ⑨ 句，“以此来放过内心的压力”可改为“以此来释放内心的压力”。 4.D 5. （1）“偷感”一词的语义是如何从具体走向泛化的？ （2）“偷感”在不同语境中为何能呈现出褒贬并存的语义特征？ （3）“偷感”流行背后反映了当代年轻人怎样的语言心理与社会心态？ 四、【答案】 1.B 2.D 3.① 因此 ② 既 ③ 又 4.“新形”中的“形”应改为“新型” “一惯”中的“惯”应改为“一贯” “羞瑟”中的“瑟”应改为“羞涩” 5.第一问： ① 从“重击胸腔、跺裂地面的肢体动作”，到“悲痛悔恨的内在情绪”，这是隐喻；② 用具体的剧烈动作，代替抽象的内心情绪，是以果代因，是转喻。 第二问：怒发冲冠，因怒而头发直竖，把帽子都 顶起来了，形容非常愤怒。 五、【答案】 1.甲：栋梁之材 乙：迫不及待 丙：记忆犹新 2.A 3.A.这不只是一句古语（一则成语） B.用手工打磨托盘。 4.在高精尖的通信设备装配领域，夏立之所以能成长为出类拔萃的技能专家，是因为他30多年来始终在岗位上埋头实干，因为他有那股不服输的劲头和一点一滴的积累。 5.标题：在毫厘间仰望星河 今天，就让我们走近大国工匠夏立和他的团队，看他们如何用比一根头发丝还细的精准度，托起大国重器。 六、【答案】 1.示例一：譬如凭空写一个“山”字，巍巍峨峨，嶙嶙峋峋，一切峰峦险峻，就耸立其上了。 示例二：譬如凭空写一个“水”字，曲曲折折，蜿蜿蜒蜒，一切江河奔涌，就流淌其下了。 示例三：譬如凭空写一个“云”字，舒舒卷卷，飘飘逸逸，一切天光变幻，就浮游其间了。 2.① 长短句结合：短句开篇后转为长句，节奏缓急有度； ② 整散结合，增强节奏感觉； ③ 叠词：“听听”“看看”等动词叠词增强韵律感。 3.B 4.C 5.示例一：文化在岁月长河中梳妆，将唐宋的月光进现代的角。 示例二：文化踩着年轮的台阶缓缓而下，将祖辈的火种轻轻递到今人的掌心。 示例三：文化从远古的山涧奔涌而出，蜿蜒穿梭于历史的每处空间。 七、【答案】 1.③ 这个温度可以阻止大部分食源性致病细菌的生长；④ 但这样的温度对李斯特菌却无效。 2.“嗫”应改为“摄”；“泄”应改为“泻”；“全”应改为“痊”；“慉”应改为“搐”。 3.D 4.① 李斯特菌存在于什么样的环境？ ② 李斯特菌有什么危害？ ③ 怎么预防李斯特菌感染？ ④ 如何杀灭李斯特菌？ 5.李斯特菌是一种能在冷藏温度（ 0~4℃ ）下存活并繁殖，通过污染食物传播，对孕妇、新生儿、老年人及免疫缺陷者等高危人群而言，可引发致命感染的病原体。 八、【答案】 1.A. 淋漓尽致 B. 天壤之别 2.甲： 每一种方言下面又可分为若干片区 乙：差距有大有小 丙：方言形成的原因是比较复杂的 3.② 删去“的影响” ⑥ “每一种方言”后增加“的形成” 4.B 5.因为中国有这么多方言，而古代又不能像今天这样大力推广普通话，所以来自不同地区的人交流时岂不是得用翻译？ 九、【答案】 1.A 2.① 守株待兔 ② 栋梁之材 3.甲：加在上面是“末”，“末”的本义是树梢，用一横标示出树梢的位置 乙：把“木”左边砍掉/把“木”从中间砍掉 4.① 焱。理由：上联缺五行中的“火”，根据重笔构形，应为“焱”。 ② 犇。理由：下联五个字应填入和羊、马、犬、鹿相类似的驯养动物用重笔构形得出的字，可填“犇”。 十、【答案】 1.④ “真对”改为“针对”；⑥ “必需”改为“必须”。 ① 在逻辑学中；⑨ 删除“非常”或“极其”。 2.A.但是； B.因为； C.如果。 3.B 4.C 5.① 误以为同桌了解事件的背景信息而直接表达自己的想法。 ② 没有作出完整的陈述句，只言“水果”“钢笔”等片段信息。 ③ 把自己的主观看法当作客观现实而要求同桌也拒绝。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题11 语用（综合题） 一、（2025-2026・陕西西安铁一中・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 在演绎推理中，最常见的是“三段论”。推理形式是通过两个前提，得出一个结论，而且两个前提包含共同的词项。比如下面这个经典例子： 所有哺乳动物都是有脊椎的； 所有人都是哺乳动物； 所以：所有人都是有脊椎的。 这种“三段论”在《红楼梦》中坠儿娘与晴雯吵架的情节中有所体现： 坠儿娘：“比如方才说话，虽是背地里，姑娘就直叫他的名字，在姑娘们就使得，在我们就成了野人了。” 坠儿娘以“晴雯敢叫贾宝玉的名字”为由，将话题引向晴雯行为不当，这是个语言陷阱，可晴雯并未察觉，直接被气得红了脸，并跟着坠儿娘的思路走，喊出“我就叫了，你怎么的”这样的话，如果任由这两个人争吵，不知要吵到什么时候，在这种情境下，麝月正式登场。 麝月道：“便是叫名字，从小儿直到如今，都是老太太吩咐过的，你们也知道的，恐怕难养活，巴巴的写了他的小名儿，各处贴去，叫万人叫去，为的是好养活，连挑水、挑粪、花子都叫得，何况我们！” 1. 下列各句中的引号和文中画线句子中的引号，作用相同的一项是（     ） A． 苏明娟在“希望工程”的帮助下，顺利地完成了学业。 B． 散文的“散”，主要指散文的取材广泛自由，不受时空的限制。 C． 还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。 D． 眼前景色让我想到“只在此山中，云深不知处”的名句。 2. 下列句子中的“就”与文中加点的“就”，意义和用法相同的一项是（     ） A． 春天就要来了。 B． 不斗争就不能前进。 C． 就字面上看是对的。 D． 就你一个来吗？ 3. 麝月的这段话里面包含了一个“三段论”，参照所给示例，将麝月的话进行“三段论”形式的推理。要求：句式基本一致，语言简洁明了。 推理：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 【答案】 1.A 2.B 3.① 所有老太太允许叫的名字，大家都能叫 ② 宝玉的小名是老太太允许叫的 ③ 所以：宝玉的小名大家都能叫 【解析】 1. 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中“三段论”的引号表示特定称谓。 A． 表示特定称谓，与原文用法一致。 B． 表示强调； C． 表示反语、讽刺； D.引号表示引用诗句。 故选A。 2. 本题考查学生理解不同语境中词语含义的能力。 文中加点的“就”表示承接关系，相当于“便、即”。 A.表示时间接近； B.表示承接关系（不斗争，便不能前进），与原文一致； C． 表示从某方面看； D． 表示仅、只。 故选B。 3. 本题考查学生逻辑推理的能力。 “三段论”的演绎推理包含三个部分： 大前提：一个一般性的原则或陈述（如“所有哺乳动物都是有脊椎的”）。 小前提：一个附属于大前提的特殊陈述（如“所有人都是哺乳动物”），与大前提包含共同词项（“哺乳动物”）。 结论：由两个前提推导得出的具体陈述（如“所有人都是有脊椎的”）。 其核心结构为：若A属于B，且C属于A，则C属于B。 麝月的三段论推理整理： 麝月提到“老太太吩咐过的……叫万人叫去，为的是好养活”，表明老太太的允许是“大家能叫”的依据。大前提：所有老太太允许叫的名字，大家都能叫。 原文“巴巴的写了他的小名儿，各处贴去，叫万人叫去”，明确叫宝玉的小名属于老太太允许的范围。小前提：宝玉的小名是老太太允许叫的。 原文“连挑水、挑粪、花子都叫得，何况我们！”，通过递进逻辑得出结论。结论：所以，宝玉的小名大家都能叫。 二、（2025-2026・陕西汉中勉县部分校・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 戏剧是一种综合性的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈等艺术手段创造舞台艺术形象，揭示社会矛盾和现实生活。作为“晚辈”的戏剧艺术，在东西方至少已有千年的历史。 中国戏剧强调抒情、传神、整体美，其（1）的艺术风格，使观众有很大的想象空间，使艺术美得到最完美的体现。西方戏剧传统基本上就是一种文人传统，剧中主人公的思想与言行都体现出人文主义精神，是理想化的人物，不仅性格开朗，富于才情，而且勇敢热情，富有时代特色。当然，戏剧艺术的实现不可能独往独来，也不可能（2）。一方面，它需要剧作家、导演、演员与观众的（3）创造。另一方面，戏剧要想超越时空的限制，则需要后来人的不断改编；新时代的戏剧若想征服观众，则必须突出戏剧的时代精神。这一过程的实现，最为关键的是调整戏剧主题精神与人们审美理想和审美趣味的关系，这是戏剧艺术价值提升的过程。因此，戏剧必须时时改革，时时（4）。 1. 请在文中横线处填入恰当的成语。 2. 文中画波浪线的句子有语病，请修改。 3. 下列各句中的引号，与文中“晚辈”的引号作用相同的一项是（     ） A． 《窦娥冤》属于元杂剧中的“本色派”作品，说白凝练而又生动流畅，唱词优美而又节奏鲜明。 B． 《雷雨》通过展现周家这个“最圆满、最有秩序的家庭”所暗藏的污浊和腐朽，暴露了封建大家庭的罪恶。 C． 哈姆莱特登台念“生存还是毁灭”这段台词时，奥菲利娅一直待在舞台上装作正在读书。 D． 然而，就那么几秒钟，当我把它放回池水之后，这位鲤鱼“科学家”便突然冒了出来。 【答案】 1. （ 1 ）含蓄不露； （ 2 ）一劳永逸； （ 3 ）同心协力； （4）推陈出新 2.它借助文学、音乐、舞蹈等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。 3.D 【解析】 1. 本题考查学生正确使用成语的能力。 第（1）空，依据后文“使观众有很大的想象空间”可知，中国戏剧的艺术风格不是直露的，而是含蓄的，故此处可填“含蓄不露”。含蓄不露：意思是只包含在里面，不外露。 第（2）空，依据后文“需要剧作家、导演、演员与观众的协同创造”“戏剧要想超越时空的限制，则需要后来人的不断改编”“必须突出戏剧的时代精神”可见，戏剧不是一次就能成功的，需要后人不断完善，故此处可填“一劳永逸”。一劳永逸：把事情办好，以后就可以不再费力了。 第（3）空，依据前文“它需要剧作家、导演、演员与观众”可知，这里说的是戏剧艺术的实现要“剧作家、导演、演员与观众”共同努力，故此处可填“同心协力”。同心协力：为了共同的目的或为取得一致的效果而统一思想、共同努力。 第（4）空，依据前文“需要后来人的不断改编”“必须突出戏剧的时代精神”“戏剧必须时时改革”可知，戏剧必须随着时代变化而不断改编，去掉陈旧的东西，添加符合时代特点的新东西，故此处可填“推陈出新”。推陈出新：去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展，多指继承文化遗产。 2. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画线句有两处语病： 一是搭配不当，“创造”和“艺术形象”搭配不当，可将“创造”改为“塑造”； 二也是搭配不当，“揭示”和“现实生活”搭配不当，可将“和”改为逗号，并在“现实生活”前加上“反映”一词。 故文中画波浪线的句子可修改为：它借助文学、音乐、舞蹈等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。 3. 本题考查学生正确使用标点符号并分析其用法的能力。 文中“晚辈”的引号表示特殊含义。 A．引号表示特定称谓。 B．引号表示否定或讽刺。 C．引号表示引用。 D．引号表示特殊含义。 故选D。 三、（2025-2026・陕西西安铁一中・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 大家用完饭一般会说“吃完了”，而陕西话与河南话则可能会说“吃毕了”或“吃毕咧”。普通话里大多将“完”“毕”连用，或单取“完”字，很少搭配使用“毕”字，但   ①   。《史记・项羽本纪》记载：“若入前为寿，寿毕，请以剑舞。”这里“毕”表示“完成”，“寿毕”即“祝酒完成”。而杜牧挥洒自如写下的《阿房宫赋》里，亦有“六王毕，四海一”之句为证。由此可见，陕西、河南的朋友真是开口就有“古人之风”。 古语是别于今语的存在，方言对标的则是普通话。   ②   ，证明其具备强大生命力。只要我们留心一瞥，就会发现今天人们口耳之间的古语确实很多。 运用古语的方言不仅有趣，还很美，甚至能够打破各地方言的刻板印象。“沾衣欲湿杏花雨”的江南烟雨之感，在活泼可爱的四川朋友口里，   ③   。如此诗意的叫法，实则来自《诗经・采薇》所说的“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”，“飞飞”即“霏霏”，就是描述毛毛雨之细小的情状。此外，还有类似“纸飞飞儿”的说法，指碎纸或小纸片。 1. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，每处不超过12个字。 2. 下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（     ） A． “而陕西话……”的“而”与下文中“而杜牧挥洒自如……”的“而”都是连词，但用法不同。 B． “寿毕”中“毕”字在古代汉语中“完成”的意思一直沿用至今，如：礼毕、锋芒毕露。 C． “挥洒自如”应改为“洋洋洒洒”，两者虽然意思相近，但是“挥洒自如”是不能作状语的。 D． “口耳之间”的“间”读jiān，和《祝福》中“眼珠间或一轮”中“间”的读音不同。 【答案】 1.① 在古语则不然 ② 古语能够活在方言里 ③ 可能被叫“雨飞飞儿” 2.B 【解析】 1. 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ① 处，前文说“普通话里大多将‘完’‘毕’连用，或单取‘完’字，很少搭配使用‘毕’字”，表明普通话里“毕”字较少单独使用；后文举例表明古语中“毕”单独使用表示“完成”，与普通话里使用情况形成对比，结合空前的“但”，可填“在古语则不然”。 ② 处，根据原文“陕西、河南的朋友真是开口就有‘古人之风’”和“古语是别于今语的存在，方言对标的则是普通话”可知，此处需说明古语通过方言得以延续，证明其生命力，可填“古语能够活在方言里”。 ③ 处，根据原文“如此诗意的叫法，实则来自《诗经・采薇》所说的‘昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏’，‘飞飞’即‘霏霏’”可知，此处需描述四川方言对毛毛雨的称呼，与“纸飞飞儿”对应，可填“可能被叫‘雨飞飞儿’”。 2. 本题考查学生识记常用字字音、分析词义和正确使用关联词、成语的能力。 A。正确。原文“而陕西话……”中“而”表转折（对比普通话与方言），下文中“而杜牧……”中“而”表顺承（连接动作），同为连词但用法不同。 B。错误。“寿毕”中的“毕”是动词“完成”，“礼毕”的意思是动词“完成”；但“锋芒毕露”中的“毕”是副词“完全”，与前两者意思不同。 C。正确。“挥洒自如”是动词性成语，往往作谓语，形容写文章、写字或绘画得心应手、不受拘束。“洋洋洒洒”形容写作时才思敏捷，写起来很顺畅，也指文章篇幅很长或说话连续不断，表示一种状态，常作状语。 D。正确。读音不同，“眼珠间或一轮”中“间”读作“jiàn”。 故选B。 四、（2025-2026・甘肃兰州三十三中・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 她站住了，那琴声是从备斋里传出来的，徐缓、轻柔的绕过那白雪中的雕梁画栋，在雪中的清冷的空气里， A    飘过来，向她飘过来，琴弓在舒展，丝弦在震颤，扣人心扉的节奏和旋律，如泣，如诉，如梦，如诗，从容不迫地讲述着东方一个古老的、生死不渝的故事①…… 她的心被俘虏了， B 地走过去，走过去，怕踩动脚下的雪，发出一丝杂音，破坏了那纯净如水的韵律。②她又停下来，她不忍心去叩响那小小书斋的门，去打断那宁静的世界中的天籁之音…… 她从备斋前走开了，③踏着被白雪覆盖的小桥，沿着粉雕玉琢的石阶，走上湖心小岛，站在小亭的檐下，静静地听着，琴声在她耳畔回旋，回旋…… 雪花 C 地飘落，岸边的博雅塔，水中的石舫，都披上了一身轻柔的白纱。垂柳，国槐，银杏，红枫，树叶都早已落尽了，如今被白雪挂满了枝头④…… 洁白的燕园，洁白的未名湖，洁白的小岛，漫天飞雪中，伫立着一个少女的身影…… 1. 请在文中横线处填入恰当的叠词，三处叠词不能相同。 2. 对文学作品来说，省略号的使用有时很有表现力。文中五个段落都以省略号结尾，请任选两处，分析省略号的使用是怎样增强表现力的。 3. “忽如一夜东风来，千树万树梨花开”这两句古诗出现的位置，最恰当的是（     ） A． ①处 B． ②处 C． ③处 D． ④处 【答案】 1.A 慢慢； B 轻轻； C 静静 2.① 第一处和第三处的省略号用来标示声音的延续，突出了琴声悠扬，持续不断，使得“她”的心被俘虏，如痴如醉，沉浸其中。② 第二处和第四、五处的省略号都用来标示余意未尽，第二处着意刻画“她”不忍打断演奏者的小心翼翼，后两处着意描绘燕园的银装素裹和少女的悄然伫立，都有着“言有尽意无穷”的文学感染力。 3.D 【解析】 1. 本题考查学生正确运用词语的能力。 A此处用来修饰“飘过来”，突出琴声旋律舒缓的特点，与前文“徐缓、轻柔地绕过……”相照应，可填“慢慢”。慢慢：指缓慢。 B此处用来强调“走过去”的动作十分轻微，与后文的“怕踩动脚下的雪发出一丝杂音”相呼应，可填“轻轻”。轻轻：动作细小、小心。 C此处用来修饰雪花的“飘落”，进一步突出了校园环境的寂静，可填“静静”。静静：指很安静。 2. 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 省略号的作用有：① 表示内容或引文的省略；② 表示重复词语的省略；③ 表示列举的省略；④ 表示说话迟疑；⑤ 表示说话断断续续；⑥ 表示语言的中断；⑦ 表示话未说完，语意未尽。 ① 第一处描写琴声“如泣，如诉，如梦，如诗，从容不迫地讲述着东方一个古老的、生死不渝的故事……”，第三处“琴声在她耳畔回旋，回旋……”，这两处的省略号用来标示声音的延续。第一处是她沉浸于琴声表现的故事中，“她的心被俘虏了”；第三处写她静静地倾听琴声，而琴声不断在她耳边回旋。这两处突出了琴声悠扬，持续不断，使得“她”的心被俘虏，如痴如醉，沉浸其中。 ② 第二处“她不忍心去叩响那小小书斋的门，去打断那宁静的世界中的天籁之音……”，第四处“垂柳，国槐，银杏，红枫，树叶都早已落尽了，如今被白雪挂满了枝头……”，第五处“天飞雪中，伫立着一个少女的身影……”，这三处省略号都用来表示余意未尽。第二处着意刻画“她”写她倾听那天籁之音，不忍打断演奏者的小心翼翼；第四处描写燕园的环境，树叶落尽，白雪挂满枝头，着意描绘燕园的银装素裹；第五处在漫天风雪中少女悄然伫立，省略号配合优美的意境，都有着“言有尽意无穷”的文学感染力。 3. 本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 这两句古诗描写的是下雪的情景，紧承第④ 处前面的“如今被白雪挂满了枝头”，衔接得当，语意连贯。 故选D。 五、（2025-2026・甘肃兰州西北中学・高二上期中）阅读材料，完成小题。 流感由流感病毒感染引起，具有高度的传染性和致病性。流感的狡猾之处在于，它能够利用多种途径“突破”人体的防御机制，尤其是在年轻人中，一些不好的生活习惯可能会让流感“       A       ”，轻易“攻占”年轻人的健康防线。 首先，病毒专挑“狠人”下手。你以为       B       就能扛？流感病毒专找“自信党”！年轻人往往因工作、学习等压力，忽视了对自身健康的关注，熬夜、不规律饮食等不良生活习惯       C       。这些不良的生活习惯无疑使他们的免疫力       D       ，使得他们在面对流感病毒时更加脆弱。 其次，免疫系统会进行“自杀式袭击”。年轻人免疫系统防御能力较强，人体免疫系统本应对侵入的流感病毒迅速启动防御机制——产生抗体和激活免疫细胞来对抗病毒。但当免疫系统过度反应或调控失衡，会使人体陷入一种“自我催毁”的状态，表现为免疫细胞对自身细胞的无差别、自杀式功击，引发全身性的炎症反应，如细胞因子风暴，直接“袭击”全身各个器官，在肺组织内可引起肺水肿。这些过度激活的免疫反应无法有效清除病毒，以致会加速病毒的复制和传播，造成对自身器官遭到严重损害，进一步加重病情。总之，当身体出现高烧、胸闷、气短、心季等症状，要立即就医，千万不要有侥幸心理。 1. 下列各句中的感叹号，和文中第二段中的感叹号作用相同的一项是（     ） A． 你放着罢，祥林嫂！ B． 刚当上兵就小看我们，过二年，更把我们看得一钱不值了。谁比谁落后多少呢！ C． 周末，小刚听到门口传来“咚！咚！咚！”的敲门声。 D． 白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！ 2. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 3. 文中第三段有三处错别字，请找出并加以改正。 4. 文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 5. 某医学科普视频号计划在流感频发季节推出一期流感病毒科普视频，请根据材料撰写一则科普文案，要求至少使用一种修辞手法，信息准确、语言流畅，不超过100个字。 【答案】 1.D 2.A. 乘虚而入（乘隙而入/有机可乘） B. 年轻力壮（ 身强力壮 ） C. 屡见不鲜（数见不鲜/司空见惯） D. 每况愈下 3.① “催毁”改为“摧毁”； ② “功击”改为“攻击”； ③ “心季”改为“心悸”。 4.这些过度激活的免疫反应无法有效清除病毒，甚至会加速病毒的复制和传播，造成对自身器官的严重损害，进一步加重病情。 5.示例一：家人们注意啦！流感病毒超狡猾，专挑生活习惯差的年轻人“下手”。它会让免疫系统失控，引发炎症反应等。如果出现高烧、胸闷等症状，一定要及时就医，别让流感“撒野”。平时也要戴好口罩，做好防护哟！ 示例二：朋友们，流感来袭！它就像个心机“刺客”，传染性强，会在免疫力弱时“乘虚而入”。过激免疫反应还会造成器官损伤，进一步加重病情。年轻不是护身符！出现高烧、胸闷等症状就及时就医，别给它肆虐的机会。 【解析】 1. 本题考查学生正确辨析标点符号作用的能力。 文中“流感病毒专找‘自信党’！”的感叹号表示强烈的感叹语气，增强语言的感染力。 A．表示强烈的祈使语气，加强命令。 B．表示强烈的反问语气，感情色彩比较浓厚。 C．感叹号用在拟声词之后，表示声音强烈。 D．表示强烈的感叹语气，是作者对白杨树的赞美，与文中感叹号的用法相同。 故选D。 2. 本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，此处是说流感能通过多种途径“突破”人体的防御机制，特别是在年轻人中，不良的生活习惯可能会加剧这种风险，让流感更容易侵入、趁机侵入，故可填“乘虚而入”（或“乘隙而入”“有机可乘”）。乘虚而入：趁着某些地方虚弱而进入。乘隙而入：趁着某些地方虚弱而进入。有机可乘：有机会可以利用，有空子可钻。 B处，结合前文“病毒专挑‘狠人’下手”，后文“专找‘自信党’”“年轻人”“使得他们在面对流感病毒时更加脆弱”等内容，可知此处指出流感不会因为是年轻人就不攻击，哪怕年轻人身体强壮、免疫力强，可填“年轻力壮”（或“身强力壮”）。年轻力壮：年纪不大，身体强壮。身强力壮：形容身体强壮，很有气力。 C处，结合“年轻人往往因工作、学习等压力，忽视了对自身健康的关注”和生活实际可知，年轻人熬夜、不规律饮食等不良生活习惯十分常见，故可填“屡见不鲜”（或“数见不鲜”“司空见惯”）。屡见不鲜：指多次见到的事物，并不感到新奇。数见不鲜：指多次见到的事物，并不感到新奇。司空见惯：形容某事常见，不足为奇。 D处，结合前文“不良的生活习惯”，后文“在面对流感病毒时更加脆弱”，可知此处指出不良的生活习惯会导致年轻人的免疫力越来越差，可填“每况愈下”。每况愈下：越往下越明显，表示情况越来越不好，形容走下坡路。 3. 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字、辨析形近字的能力。 ① “催毁”，此处指的是人体陷入一种自我破坏或毁灭的状态，应该把“催”改为“摧”。 ② “功击”，此处指的是免疫细胞对自身细胞发起进攻，应该把“功”改为“攻”。 ③ “心季”，此处说的是身体出现心率异常或心跳节律不正常的症状，应该把“季”改为“悸”。 4. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 文中画波浪线的部分有两处语病。 一是不合逻辑，“无法有效清除病毒”和“会加速病毒的复制和传播”之间应是递进关系，这里用“以致”表示两个分句是因果关系，可将“以致”改为“甚至”。 二是结构混乱，“使……遭到严重损害”和“造成对……的严重损害”句式杂糅，可改为“造成对自身器官的严重损害”，或“使自身器官遭到严重损害”。 5. 本题考查学生正确使用修辞手法，概括要点，表达准确，拟写科普文案的能力。 首先要明确流感科普文案包含的内容，然后至少使用一种修辞手法进行撰写，要兼具知识性和趣味性。 科普逻辑应为：病毒侵袭——免疫失控——严重后果——行动呼吁。 流感科普文案包括的内容：流感病毒特点（高度传染性和致病性）、年轻人易感诱因（高压熬夜、不规律饮食等不良生活习惯）、过激免疫反应（免疫细胞无差别、自杀式攻击，引发炎症反应）、需要就医的关键症状（高烧、胸闷、气短、心悸等）。 再根据材料“流感的狡猾之处在于”，可运用拟人的修辞，科普时说“流感病毒很狡猾”。最后结合生活实际，呼吁大家发病时尽快就医，平时戴好口罩，勤通风、洗手，加强防护等即可。 按这个思路进行整合、拟写即可，注意字数限制。 六、（2025-2026・陕西榆林神木中学・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 垃圾分类就是将垃圾分门别类地投放，并通过分类清运和回收使之重新变成资源。从国内外各城市对生活垃圾分类的方法来看，大至都是根据垃圾的成分构成、产生量，结合本地垃圾的资源利用和处理方式进行分类。如今我国的生活垃圾一般分为四大类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾；常用的垃圾处理方法有：卫生填埋、焚烧发电、堆肥、回收利用。 垃圾分类中容易忽视的细节有：大骨头属于其他垃圾，（     A     ）大骨头难腐蚀且质地监硬不易粉碎，类似的还有榴莲壳、椰子壳等。常用的塑料袋，（     B     ）是可以降解的，（     C     ）远比厨余垃圾更难腐蚀，所以厨余垃圾要破袋投放，再把塑料袋扔到可回收垃圾桶。 ①随着科技的飞速发展，②使智能垃圾分类系统成为了新的亮点。③传统的垃圾分类主要依靠人工分拣，④效率低且准确率不高。⑤而智能垃圾分类系统采纳先进的图像识别技术和人工智能算法，⑥能够快速、准确地识别垃圾的种类。当垃圾投入智能垃圾桶时，系统会自动扫描垃圾外观，通过与数据库中的垃圾样本进行比对，叛断其属于可回收物、有害垃圾、厨余垃圾还是其他垃圾，并控制垃圾桶相应的舱门打开。一些智能垃圾桶还配备了满溢检测功能，当垃圾桶既将装满时，会自动向垃圾处理中心发送信号，通知工作人员及时清理，大大提高了垃圾处理的效率和管理的智能化水平。 1. 下列词语与第一段加点的“分门别类”构词方式最接近的一项是（       ） A． 川流不息 B． 包罗万象 C． 察言观色 D． 莘莘学子 2. 请在文中第二段的括号内填入恰当的关联词语。 3. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 4. 文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 5. 请根据文中的流程图，简述垃圾在现场分类后的处理步骤。要求：语言简洁，语意完整，表达准确连贯。 【答案】 1.C 2.A 因为 B 尽管 C 但是 3.语句① ；修改为：科技的飞速发展。（或“语句② ；修改为：智能垃圾分类系统成为了新的亮点。”） 语句⑤ ；修改为：而智能垃圾分类系统采用先进的图像识别技术和人工智能算法。 4.大至—大致；监硬—坚硬；叛断—判断；既将—即将。 5.垃圾在现场分类后，将其分拣成可回收垃圾和不可回收垃圾。不可回收垃圾放入垃圾桶，由环卫部门运送到垃圾处理场填埋或焚烧；可回收垃圾由环保公司中转站将废品送到再生加工处理厂，进行处理。 【解析】 1. 本题考查学生对词语构词方式的把握能力。 “分门别类”为并列结构。 A．“川流不息”为主谓结构； B．“包罗万象”为动宾结构； C．“察言观色”为并列结构； D．“莘莘学子”为偏正结构。 故选C。 2. 本题考查学生正确使用关联词语的能力。 前文明确“大骨头属于其他垃圾”，后文紧接着解释原因——“大骨头难腐蚀且质地坚硬不易粉碎”。“因为”衔接前文的分类结论与后文的具体说明，逻辑链条完整，所以A处填“因为”。 本处承认塑料袋具备降解属性，“是可以降解的”，后文又说“远比厨余垃圾更难腐蚀，所以厨余垃圾要破袋投放”；本处需填表示让步关系的词语，所以B处填“尽管”。 前文承认了塑料袋是可以降解的，而后文强调的是塑料袋“远比厨余垃圾更难腐蚀”，后文是对前文的转折，从而突出核心矛盾，所以C处填“但是”。 3. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 句① 或② ，成分残缺。“随着”和“使”二者同时使用导致句子缺少主语，可以去掉① 句中的“随着”，或② 句中的“使”。 语句⑤ ，搭配不当。“采纳”与“技术”“算法”动宾搭配不当，应将“采纳”改为“采用”。 4. 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “大至”中“至”改为“致”。“至”意为“到、极”，无“大概、大体上”的语义；“大致”是固定词语，表示“大体上、基本上”，契合语境中国内外各城市分类方法大体相同的表述。 “监硬”中“监”改为”坚”。“监”本义是“监督、察看”，与“坚硬”所表“质地坚固、不易变形”的语义无关；“坚”有“牢固、结实”之意，“坚硬”是规范词语，对应前文大骨头难腐蚀、不易粉碎的特性，符合语境。 “叛断”中“叛”改为“判”。“叛”表背叛，“判”表分辨、断定，“判断”是规范用词，符合语境通过与数据库中的垃圾样本进行比对，做出分辨的语境。 “既将”中“既”改为“即”。“既”表已经，“即”表将要，所以和“将”组合的应是“即”。 5. 本题考查学生语言表达之图文转换的能力。 根据流程图的箭头指示可知，居民小区产生垃圾后，进行现场分类。现场分类将垃圾分为两类，即可回收垃圾和不可回收垃圾。然后根据二者的走向，分别简述处理步骤。不可回收垃圾经环卫部门收运，送到垃圾处理厂填埋焚烧。可回收垃圾（纸张、玻璃、塑料、钢铁等八大类70个小类物资）则由环保公司中转站转运至再生加工处理厂处理。最后注意语言简洁，表达连贯。 七、（2025-2026・青海西宁大通二中・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 一个汉字被多次抄写或者一个英文单词被反复背诵后，本该熟练掌握的字词却在某个瞬间变得越看越陌生、越读越陌生……这种现象叫作“语义饱和”。其实，语义饱和是大脑对于同一刺激或情景重复加工的倦怠。我们可以简单地理解为，大脑因重复机械性劳动而爆发了一场短暂“罢工”。 研究发现，在使用母语时会经常体验到语义饱和，所以在使用第二语言时较为少见。例如：中国人读写中文，容易体验到语义饱和；读写英文，就不容易出现语义饱和。文字所包含的情绪对出现语义饱和也有一定影响，中性词往往最先出现语义饱和，积极词其次，而消极词却不易出现语义饱和。这是因为消极词携带表示危险的信息，具有警示作用。此外，汉字的字形结构和偏旁部首也会对汉字的语义饱和产生影响。像“明”这样的左右合体字，达到语义饱和最快；像“日”这样的独体字，达到语义饱和最慢；像“旨”这样的上下合体字和像“圈”这样的包覆字居中。包含高组字频次部首的汉字，会比包含低组字频次部首的汉字更快达到饱和。例如：包含常见的提手旁的字，就比包含不常见的鹿字旁的字更容易达到语义饱和。 重复书写固然是语言学习中最为常见且有效的方法，但是重复次数过多也可能会诱发语义饱和。为避免产生（     ）的学习效果，对于同一生字的连续重复抄写不宜超过20次，同时进行多个字词的交替练习是效率更高的方法。 1. 下列各项中，最不容易发生语义饱和现象的一组汉字是（     ） A． 爱 但 乙 B． 丁 黠 苦 C． 围 喜 水 D． 环 吕 善 2. 下列填入括号内的成语，最恰当的一项是（     ） A． 事倍功半 B． 舍本逐末 C． 举措不当 D． 缘木求鱼 3. 文中画横线的句子有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 4. 你的同桌将语文默写中的错字每个抄写了50遍，想以此加深印象，却发现越写越记不住，请你根据材料内容解释原因，并提出学习建议。不超过75个字。 5. 行文有序需要一个紧密关联的“问题链”，请写出三个问句作为本文提纲。 【答案】 1.B 2.A 3.研究发现，人们在使用母语时会经常体验到语义饱和，但是在使用第二语言时较为少见。 4.重复抄写次数过多会让大脑产生倦怠，出现语义饱和现象，使熟悉的字词变得陌生。所以同一错字的抄写次数不要超过20次，或者可以多个错字交替抄写。 5.① 什么是语义饱和 ② 语义饱和的影响因素有哪些 ③ 在语言学习中如何避免语义饱和 【解析】 1. 根据材料，消极词、独体字、包含不常见部首的汉字最不容易发生语义饱和现象。 B。“丁”为独体字，“黠”包含不常见的黑字旁，“苦”为消极词，最不容易发生语义饱和现象。 故选B。 2. 根据句意，括号内的成语应表达效果不理想的意思。 A.形容花费的力气大，收到的成效小。符合语境。 B.比喻不抓根本环节，而只在枝节问题上下功夫。 C.指行动措施不得当。 D.比喻方向或办法不对头，不可能达到目的。 BCD不合语境。 故选A。 3. 主语残缺：“在使用母语时”前缺少动作主体，补充“人们”，使句子逻辑完整； 不合逻辑：“使用母语时会经常体验到语义饱和”与“使用第二语言时较为少见”是转折关系，而非因果，将“所以”改为“但是”。 4. 审题定位：这是信息筛选+生活情境运用题，要求用原文原理解释现象并提建议。 找原因：定位文中关键句“重复次数过多诱发语义饱和，大脑因重复加工倦怠罢工”，对应同桌抄50遍越写越忘。 找对策：提取文中“连续抄写不超20次、多个字词交替练习”作为建议。 5. 这是文本思路梳理题，要求按文章行文顺序，用三个问句构成逻辑连贯的“问题链”。 梳理文章结构： 第一段：解释什么是语义饱和（下定义）。 第二段：分析影响语义饱和的因素（母语、情绪、字形等）。 第三段：说明如何避免语义饱和（学习方法建议）。 按“是什么—为什么—怎么做”逻辑，分别拟成三个问句，保证衔接紧密、层次清晰。 八、（2025-2026・甘肃陇南・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 人类视觉和听觉的时间分辩率在数十毫秒这个量级。流星划过天际，电闪伴着雷鸣，孩子破涕而笑，掌声响起来……这些丰富多彩的体验都能在瞬息之间感受。相比之下，嗅觉在大众的眼中显得有些“迟钝”，入芝兰之室久而不闻其香，入鲍鱼之肆久而不闻其臭，气味似乎难以捉模。嗅觉系统对进入鼻腔的信息是否只能“粗糙”加工？ 并非如此。近期，中国科学院心理研究所周雯团队的研究揭示，（     ）。嗅觉系统会“登记”一次吸气中气味分子的动态过程，并将其投射到我们的知觉之中。气味分子犹如音符精灵，悄然携带着时间戳，织就了一段段气味随想曲。仅两个分子“音符”的时间顺序差异，便足以让我们感知到不同的“韵味”。 有人觉得嗅觉似乎并不那么重要。调查显示，如果必须在保留嗅觉和保留手机、电脑间进行选择，53%的年轻人选择放弃嗅觉。     ①     ，被大部分人忽略的是，一日三餐，人间烟火的幸福其实大多是嗅觉的贡献。当我们咀嚼食物时，食物释放的气味分子会顺着连通口腔和鼻腔的鼻后通路进入鼻腔，和嗅上皮上的嗅觉受体结合，     ②     塑造我们对食物风味的感知。一旦感冒鼻塞，舌尖上的美味便会黯然失色，一杯咖啡或是奶茶的小确幸也会大打折扣。 除了“吃”，气味还调节着我们的情绪状态，甜美的香草令心情放松，清新的柠檬使精神振奋，淡雅的茉莉让情绪舒缓。每个人都有自己的气味指纹，依靠鼻子，我们可以嗅出性别，识别自己和朋友的气味，还能凭借气味找到“臭味相投”的朋友或者伴侣。 1. 将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（     ） A． 气味分子标记气味时间 B． 嗅觉系统会投射到人的知觉中 C． 知觉感知气味分子的动态过程 D． 时间在气味感知中起到了重要的作用 2. 下列选项中加点的词语感情色彩都发生了变化，其中与文中“臭味相投”的变化不同的一项是（     ） A． 这位老艺术家“粉墨登场”，一曲京剧让观众如痴如醉。 B． 这群“仁人志士”打着公益的旗号，私下却中饱私囊。 C． 经过多年努力，这项濒临失传的传统技艺“死灰复燃”，重焕生机。 D． 他“异想天开”地提出用AI解决环保问题，最终获得了国际专利。 3. 文中第一段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 4. 请在文中横线处填入恰当的关联词语。 5. 文中画波浪线的“登记”中的引号作用是什么？请简要分析。 【答案】 1.D 2.B 3.“ 分辩率 ” 改为 “ 分辨率 ” “ 捉模 ” 改为 “ 捉摸 ” 4.① 然而（或：但是） ② 从而（或：进而） 5.此处的引号表示特殊含义。 “ 登记 ” 本义是记录在册的行政行为，这里用来形容嗅觉系统对气味信息进行记录和处理的过程，是一种拟物化的用法，使其更生动形象地说明嗅觉系统处理气味信息的机制。 【解析】 1. 本题考查学生语句复位的能力。 括号后文“嗅觉系统会‘登记’……并将其投射到我们的知觉之中”是对前文研究结论的具体阐述，其中强调了“时间戳”“时间顺序差异，便足以让我们感知到不同的‘韵味’”。 D项“时间在气味感知中起到了重要的作用”作为总括句，能准确统领后文关于“时间顺序差异影响气味感知”的具体发现。 A、B、C三项都只是描述了研究现象的部分内容，缺乏对核心发现的整体概括力。 故选D。 2. 本题考查学生分析词语的感情色彩的能力。 文中“臭味相投”原为贬义（指坏习气相投），此处用于朋友或伴侣的相投，变为褒义。 A．“粉墨登场”原含贬义（比喻坏人登上政治舞台），此处用于艺术家表演，变为褒义； B．“仁人志士”原为褒义，此处用于讽刺，变为贬义； C．“死灰复燃”原为贬义（比喻恶势力重新活跃），此处用于传统技艺复兴，变为褒义； D．“异想天开”原含贬义，此处用于创新，变为褒义。 故选B。 3. 本题考查学生准确识记现代汉语常用字字形的能力。 “分辨”指区分辨别，而“分辩”指辩白解释，此处指视觉和听觉对时间差异的区分能力，应用“分辨率”。 “捉摸”指猜测、预料，多用于否定式，如“难以捉摸”，而“捉模”不是固定搭配。“模”一般指法式、标准、模范、榜样。 4. 本题考查学生准确运用常见的关联词语的能力。 ① 处前文说“53%的年轻人选择放弃嗅觉”，后文指出“被大部分人忽略的是”嗅觉的重要贡献，前后形成转折关系，故填入“然而”或“但是”。 ② 处前文描述气味分子与嗅觉受体结合的过程，后文说明这一过程产生的结果是“塑造我们对食物风味的感知”，前后构成因果或递进关系，故填入“从而”或“进而”表示承接并引出结果。 5. 本题考查学生准确运用常见的标点符号的能力。 “登记”本是指记录在册的行政行为，此处用于描述嗅觉系统对气味信息的处理过程，属于词语的移用。 引号的作用是标示特殊含义，通过将人类的社会行为“登记”移用来形象地说明嗅觉系统对气味信息的接收、记录功能，使专业的生理过程表达得更加生动可感。 九、（2025-2026・甘肃多校・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①成语数量广泛，②承载着中华民族数千年的智慧。③它能以简洁的文字传情达意，④以事喻理、以文化人，⑤是语言的艺术，也是中华文化的载体。⑥它早已一种成为人们喜闻乐见的语言样式。有些人认为，________，殊不知成语语义也是在不断变化的，只是过程比较缓慢，其中成语意义的转移就是变化途径之一。 成语意义的转移可分为两类，一类是由原义引申出来的意义，它是原义的发展。例如“飞扬跋扈”，本指意态举动超越常规，不受约束，不带褒贬色彩。语出《北史》：“景专制河南十四年矣，常有飞扬跋扈志。”后形容骄横放肆、不守法度，含贬义。另一类是对原义的巅覆，前后意义之间没有任何联系。例如“逃之夭夭”，语出《诗经》：“桃之天夭，灼灼其华。”“桃之夭夭”原义是指桃花开得非常鲜艳茂盛。因“桃”与“逃”偕音，后易“桃”为“逃”，整个成语由褒义变为贬义，意思是逃跑得非常快。再如“不可思议”，原义是道理神秘奥妙，不可思忖，也不能用言语表达。语出《洛阳伽蓝记》：“佛事精妙，不可思议。”现解释为“对事物的情况、发展变化或言论无法想象、很难理解”。成语一但脱离原来的语境，人们就容易依据其字面义进行解释。但很多时候这种“强词夺理”的解释，创造出了更贴近日常生活的表达，催生出更符合当代语境的新含义。 1. 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 2. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（       ） A． 成语语义是一成不变的 B． 成语语义是相对稳定的 C． 成语语义是始终不渝的 D． 成语语义是不容变通的 3. 下列选项中加点的词语感情色彩都发生了变化，其中与文末加点的“强词夺理”的变化不同的一项是（       ） A． 真是“狡猾”的家伙，总能找到解决问题的办法。 B． 活人替代古董，也可以算得显出一点“进步”了。 C． 做工程就要“吹毛求疵”，每个细节都关系重大。 D． 他“固执”地追求真相，十年如一日地翻阅档案。 4. 文中第二段有三处错别字，请找出含错别字的词语并改正。 5. 成语“钩心斗角”出自《阿房宫赋》，请分析其意义的变化。 【答案】 1.① 改为“数量众多”；⑥ 改为“它早已成为人们喜闻乐见的一种语言样式”。 2.A 3.B 4.“巅覆”应改作“颠覆”；“偕音”应改作“谐音”；“一但”应改作“一旦”。 5.① 原义指阿房宫建筑结构精巧，屋檐勾连、屋角相对，无褒贬；② 现义引申为人与人之间用尽心机、明争暗斗，含贬义。 【解析】 1. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ① “数量广泛”搭配不当，应改为“数量众多”； ⑥ “它早已一种成为人们喜闻乐见的语言样式”语序不当，“一种”，应该放到“语言样式”前面。 2. 本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 根据后文“殊不知成语语义也是在不断变化的”，表明横线处是有些人认为成语的语义一直“不变”，与之意思相当的是A项。一成不变：一旦形成，绝不改变。形容事物固定不变，也形容人墨守成规，不知变通。 故选A。 3. 本题考查学生理解成语感情色彩的能力。 “强词夺理”原本是指无理强辩，明明没理硬说有理，多用于形容无理辩解。含贬义。但根据语境“另一类是对原义的巅覆，前后意义之间没有任何联系”以及对“逃之夭夭”“不可思议”的例子的解释可知，这里的“强词夺理”指的是改变了成语的本义，变成了另外一种含义。感情色彩不再带有贬义。 A。“狡猾”诡计多端，不可信任。原本带贬义。此处指“总能找到解决问题的办法”，是褒义词。 B。“进步”（人或事物）向前发展，比原来好。原本是褒义词。这里讽刺国民党政府崇洋媚外的行径，含有贬义。 C。“吹毛求疵”指吹开皮上的毛寻找毛病；比喻故意挑剔别人的缺点，寻找差错。原本带贬义，结合“每个细节都关系重大”可知，这里指注重细节，是褒义词。 D。“固执”（性情或态度）古板执着，不肯变通。原本是贬义词。结合“追求真相，十年如一日地翻阅档案”可知，这里指执着地寻找真相，是褒义词。 故选B。 4. 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “巅覆”应改作“颠覆”。“颠”有翻转、颠倒之意，“颠覆”指推翻、改变，“巅”指山顶，与词义无关。 “偕音”应改作“谐音”。“偕”意为一同、偕同，“谐”指声音相近，“谐音”指字词的音相同或相近，故应为 “谐”。 “一但”应改作“一旦”。“一旦”是固定搭配，指不确定的时间，“旦”指日子，而非“但是”的“但”。 5. 本题考查学生理解成语含义的能力。 原义：出自《阿房宫赋》“各抱地势，钩心斗角”，指建筑结构精巧，屋檐像钩子一样相互勾连，屋角相对如争斗，无褒贬色彩，仅描述建筑形态。 现义：属于“由原义引申出来的意义”，从建筑结构的精巧对立，引申为“人与人之间用尽心机、明争暗斗”，含贬义，是原义的发展。 十、（2025-2026・陕西商洛镇安中学・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 声音，是生命的律动，是情感的传递，是我们感知世界的重要方式。从清晨的第一声鸟鸣，到夜晚的虫儿低吟；从孩子的（     ），到父母的唠叨叮嘱，这些美好的声音都离不开健康的听力。然而，听力损失却像一道无形的屏障，将人们与外界隔绝，影响着沟通、学习和生活质量。 3月3日是全国爱耳日，2025年的主题是“健康聆听，无碍沟通”。不少人在日常工作、学习和生活中都喜欢戴耳机听音乐，长期使用耳机对听力有伤害。使用耳机时，应该注意下列事项。 一般来说，耳机的设计能够很好地隔绝外部环境的噪声，从而提高声音质量。不过，耳机采用的聚焦声音传递方式，对耳膜听觉神经刺激较大。长期不当使用耳机，可能会对耳部造成伤害，从而引起听力减退。此外，长时间佩带耳机还可能会增加耳阔和外耳道感染风险。 正确使用耳机，要记住以下三个“60”原则：一是使用耳机时，音量应保持在最大音量的60％以下。二是每天使用时间不超过60分钟。在糙杂环境中，尽量使用降噪耳机，避免通过提高音量来掩盖噪音。三是使用耳机的时候一定要考虑到周围的环境噪声，如果环境噪声超过60分贝，则不建议在这个环境下使用耳机。 日常还应养成定期清洁耳机的习惯，建议使用酒精棉片擦拭耳机，防止病毒随耳机进入耳道滋生真菌。如需将耳机借给他人使用，使用前后最好都要清洁、消毒，避免交插感染。如果在使用耳机的过程中出现听力下降、耳鸣、耳痛等症状，应立即停止使用，并征询医生或听力保健专业人员的意见。 1. 填入文中第一段括号内的词语，不恰当的一项是（     ） A． 牙牙学语 B． 欢声笑语 C． 呢喃细语 D． 嬉笑怒骂 2. 下列句子中的“刺激”与文中加点的“刺激”，意思最接近的一项是（     ） A． 今年全部根据地一律彻底减租，将是明年大规模发展生产的一个刺激。 B． 强烈的阳光刺激着他的眼睛，使他不得不眯起眼睛。 C． 他多年的成果毁于一旦，这对他刺激很大。 D． 李先生被楼下的这哭唤声一刺激，居然立刻又清醒过来。 3. 文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 4. 文中画横线的句子有两处表述不当，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增册词语，不得改变原意。 5. 请分别用一个问句为第三、四、五段拟写一个提纲，每个问句不超过12个字。 【答案】 1.D 2.B 3.“佩带耳机”改为“佩戴耳机”。“糙杂环境”改为“嘈杂环境”。“交插感染”改为“交叉感染”。 4.如果在使用耳机的过程中出现听力下降、耳鸣、耳痛等症状，应立即停止使用，并咨询医生等听力保健专业人员的意见。 5.第三段：长期不当用耳机有何危害？第四段：正确用耳机有哪些原则？第五段：使用耳机还需注意什么？ 【解析】 1. 本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。 括号前“孩子的”限定了词语需贴合儿童特质，且与后文“父母的唠叨叮嘱”共同构成“美好的声音”。 A．“牙牙学语”指幼儿初学说话的声音，符合儿童特点； B．“欢声笑语”体现孩子的快乐声响，贴合语境； C．“呢喃细语”可指孩子轻柔的说话声，契合“美好声音”的定位。 D．“嬉笑怒骂”指各种情绪的表露，既包含嬉笑也包含愤怒斥责，情绪复杂且不符合“美好”的基调，与上下文语境不协调。 故选D。 2. 本题考查学生理解一般词语的能力。 文中加点“刺激”指声音对耳膜听觉神经产生的物理性触动，侧重客观事物对人体器官的直接作用。 A．“刺激”指推动事物发展的外部动力，是抽象的促进作用； B．“强烈的阳光刺激着他的眼睛”，“刺激”是阳光对眼睛这一人体器官的直接物理作用，与文中“声音对耳膜听觉神经刺激”的语义一致，均为客观事物对人体器官的直接影响。 C．“刺激”指情绪上的触动，影响人的心理状态。 D．“刺激”指情绪上的触动，影响人的心理状态。 故选B。 3. 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “佩带耳机”改为“佩戴耳机”：“佩” 指把物品挂在身上，“戴”指将物品加在身体部位上，“佩戴”是固定搭配，用于耳机、首饰等；“佩带” 多搭配武器、徽章等，此处使用错误。 “糙杂环境”改为“嘈杂环境”：“嘈杂”指声音杂乱喧闹，“嘈”与声音相关；“糙”指粗糙、不细致，与 “环境” 搭配不当，属于字形误用。 “交插感染”改为“交叉感染”：“交叉”指相互交错，“交叉感染”是固定术语，指病原体在人与人、人与环境间传播；“交插”为错误搭配，无此用法（任选两处即可）。 4. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 搭配不当。“征询”与“意见”搭配不当。“征询”侧重“征求询问，多指大范围、正式场合的意见收集。“咨询”侧重“向专业人士询问请教（寻求解决方案）”，此处针对健康症状向专业人员求助，用“咨询”更贴合语境。 不合逻辑，“医生或听力保健专业人员”并列不当，“听力保健专业人员”应包括“医生”，尤其是“耳鼻喉科医生”，因此应把“或”改成“等”。 5. 本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。 第三段关键语句包括“对耳膜听觉神经刺激较大”“可能会对耳部造成伤害，从而引起听力减退”“增加耳阔和外耳道感染风险”。可见是使用耳机的负面影响，造成的对人的伤害。据此可填写“长期不当用耳机有何危害？” 第四段明确提出“三个‘60’原则”，关键语句为“音量应保持在最大音量的60％以下“每天使用时间不超过60分钟”“环境噪声超过60分贝，则不建议使用耳机”，同时补充了嘈杂环境使用降噪耳机的注意事项。可见主要内容是正确使用耳机的规则，据此可填写“正确用耳机有哪些原则？” 第五段“养成定期清洁耳机的习惯”“借给他人使用前后需清洁消毒”“出现不适症状应立即停止使用并咨询专业人员”。这些内容呼应前文的“使用原则”，是补充说明的内容，可填写“使用耳机还需注意什么？” 一、（2025-2026・宁夏青铜峡宁朔中学・高二上期中）阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 新华网北京3月17日电       据新华社“新华视点”微博报道，春暖花开时节，中原大地充满生机。习近平17日来到他在第二批群众路线教育实践活动中的联系点——河南兰考县。兰考是“县委书记的榜样”焦裕禄工作过的地方。一下车，他就直接来到焦裕禄同志纪念馆。2009 年4月，习近平曾来兰考参观焦裕禄事迹展，并种下一棵泡桐。 参观过程中，总书记认真听取讲解。在焦裕禄半身铜像、“十条工作方法”电子屏、“干部十不准”图示、办公桌和旧藤椅等展品前，他仔细察看。遇到前来参观学习的河南省中牟县的党员、干部，总书记说：“我们来是同一个目的，我也是来学习的。” 总书记说，虽然焦裕禄离开我们50年了，但焦裕禄精神是永恒的。焦裕禄精神和井冈山精神、延安精神一样，体现了共产党人精神和党的宗旨，要大力弘扬。只要我们搞中国特色社会主义，只要我们还是共产党，这种精神就要传递下去。党中央号召全党继续学习焦裕禄精神。 材料二： 为与风沙、盐碱、内涝“三害”抗争，1963年，焦裕禄亲手栽下一棵泡桐，这棵树被兰考人民亲切地称为“焦桐”。如今的“焦桐”挺拔伟岸，亭亭如盖。兰考人民沿着当年焦书记开辟的道路，种下一株株泡桐。如今，已广栽在兰考大地上，被制作成一件件美妙的乐器、一件件精美的家具，成为兰考人民重要的致富奔小康的产业。他用生命凝聚的精神，鼓舞我们艰苦奋斗、执政为民，激励我们求实务真、开拓进取，成为了亿万人们心中一座永不磨灭的丰碑。 1. 下列选项中，引号用法与材料二画波浪线处引号用法相同的一项是（     ） A． 但却是我们“相机包围”了蒋介石的骑兵，并把他们给歼灭了。（《长征胜利万岁》） B． 英国皇家邮轮“不列颠尼亚”号驶离维多利亚港湾。（《别了，“不列颠尼亚”》） C． 这场全方位大考，是对新时代中国的一次全面“体检”。（《在民族复兴的历史丰碑上》） D． 他想，按照毛主席的教导，不管做什么工作，必须首先了解情况，进行调查研究，“没有调查就没有发言权”。（《县委书记的榜样——焦裕禄》） 2. 请对材料一新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过40字。 3. 材料二画横线的句子有语病，请修改。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 【答案】 1.B 2.3 月 17 日，习近平到河南兰考县焦裕禄纪念馆参观，强调全党继续学习、弘扬焦裕禄精神。 3.泡桐树已广栽在兰考大地上（或已广栽在兰考大地上的泡桐树），被制作成一件件美妙的乐器、一件件精美的家具，这成为兰考人民致富奔小康的重要产业。 【解析】 1. 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中“三害”是特定称谓。 A．表示强调； B.表示特定称谓； C.表示特殊含义； D.表示引用。 故选B。 2. 本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。 这则新闻材料共有三段。 第一段介绍新闻事件，主要信息有时间、地点、人物，“习近平17日来到河南兰考县”，事件是“一下车，他就直接来到焦裕禄同志纪念馆”可压缩为“习近平3月17日到河南兰考县焦裕禄纪念馆参观”； 第二段是参观过程，主要信息是“我们来是同一个目的，我也是来学习的”，可压缩为“学习焦裕禄”； 第三段是谈焦裕禄精神的意义，主要信息是“体现了共产党人精神和党的宗旨，要大力弘扬。……这种精神就要传递下去。党中央号召全党继续学习焦裕禄精神”，可压缩为“号召全党继续学习、弘扬焦裕禄精神”。 综合以上主要信息，可压缩为：3月17日，习近平到河南兰考县焦裕禄纪念馆参观，强调全党继续学习、弘扬焦裕禄精神。 3. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句语病有： “已广栽在兰考大地上”缺少主语，可在最前面加上“泡桐树”，或者在句子最后加上“的泡桐树”； 搭配不当，前面两个句子主语是“泡桐树”，不能与最后一句的“成为……产业”搭配，可在“成为”前面加上“这”。 二、（2025-2026・陕西榆林靖边中学等校・期中）阅读下面的文字，完成小题。 著名逻辑学家、哲学家金岳霖曾说：“逻辑是生活中找寻并满足其愿望的实际工具，没有逻辑，我们的生活将十分沈重。”很多人都认为逻辑学宽广且无法测量，捉摸不透，不容易学习，更不容易运用。但其实逻辑在生活中无处不在。 小孩子看电视剧的时候，最喜欢问一个问题：“这个人是好人，还是坏人？”在孩子的意识里，世界上只有两种人，要么是好人，要么是坏人，他们并不知道，世界上的人形形色色，不能简单地用好与坏来进行区分。同样，对于许多重要的问题，我们也无法用简单的“是”与“否”来回答，否则就犯了虚假两分的逻辑谬误。虚假两分的思维方式，会把一个可能存在多种问题的答案，假设成只有两个可能的答案，而当我们把结论限制在两个以内的时候，我们的视野就会被限制，思维也会遭到严重的束傅。 了解虚假两分的逻辑谬误，有助于我们用开放性的思维去思考问题，特别是在遇到挫折的时候，能够及时地提醒自己：还有第三种可能！这样的话，就不会把问题往极端上想，也不会因为一次偶然的失败，就彻底丧失自信，认为人生一片黯淡。从表面上看，遇到一次失败以后就再也振做不起来，似乎是心态过于悲观，但其实是陷入了虚假两分的逻辑陷井。稍加分析就知道，这是把人生错误地分为了两个极端，一个是正极端，一个是负极端，没有中间物。 遇到这样的时刻，我们要记得：人生并不是只有两种可能，还有无限种可能，且每种可能皆可实现。当我们意识到了第三种可能性的存在时，我们就从牛角尖里钻出来了，从而能够欣喜地发现，人生之路不存在绝境，处处都有转机。 1. 将第一段画横线处的内容换成意思相近的成语，最恰当的一项是（     ） A． 一目了然 B． 变幻莫测 C． 博大精深 D． 深不可测 2. 文中画波浪线句子中的感叹号有什么作用？请简要分析其表达效果。 3. 下列俗语与文中加点的“牛角尖”一词所使用的修辞不同的一项是（     ） A． 树倒猢狲散 B． 踏破铁鞋无觅处 C． 羊毛出在羊身上 D． 热锅上的蚂蚁 4. 文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 5. 你的同学小林在重要的考试中成绩不理想，他非常沮丧，对你说：“我这次考砸了，说明我根本不是学习的料，我的人生肯定完了！”请结合材料中的相关内容，写一段话劝导小林。 【答案】 1.D 2.画波浪线句子中的感叹号表示感叹语气，这句话总结出摆脱虚假两分逻辑谬误后的积极结果，强调了意识到第三种可能性存在的重要性。 3.B 4.① “沈重”改为“沉重” ② “束傅”改为“束缚” ③ “振做”改为“振作” ④ “陷井”改为“陷阱” 5.示例：小林，“学习好就成功，学习不好就完了”这种认识犯了虚假两分的逻辑谬误。这样可能会限制你的思维，使你丧失自信。其实，人生的道路很多，我们可以选择自己擅长和喜欢的方向发展，比如艺术、体育、表演等，人生还有无限可能。 【解析】 1. 解答此题需结合语境理解句意，再辨析成语含义选出答案。原句语境是人们觉得逻辑学范围广、难以捉摸、不好参透。 A。一目了然，指一眼就能看得清清楚楚，和难懂难捉摸的意思相悖，不符合文意。 B。变幻莫测，侧重事物变化多端难以揣测，文段并非强调逻辑多变，不符合文意。 C。博大精深，多指思想学识广博高深，侧重内涵丰富，不符合文意。 D。深不可测，形容道理、学识等高深玄妙，难以探究揣摩，贴合人们觉得逻辑学捉摸不透、难以学习的语境，符合文意。 故选D。 2. 解答本题要抓住标点用法、句子含义、文章主旨等角度分析。 认准标点作用：首先明确感叹号的基本用法，多用于抒发强烈情感，起到加强语气的作用。 定位语句语境：先找到这句话所处段落，知晓文段意在破除虚假两分的思维误区，劝导人们不走极端。 结合文章主旨作答：理清文章说理方向，明白此句是作者给出的思维提醒。 3. 解题先确定“牛角尖”运用比喻修辞，喻指偏执狭隘的想法。 A。“树倒猢狲散”，用树木、猴子喻依附之人离散，为比喻修辞。 B。“踏破铁鞋无觅处”，夸大寻找的辛苦程度，运用夸张修辞。 C。“羊毛出在羊身上”，借事物喻事理，属于比喻修辞。 D。“热锅上的蚂蚁”，比喻人慌乱焦急的状态，是比喻修辞。 故选B。 4. 本题考查易错字词辨析，结合字义与语境逐一判断。 ① “沈”多用于地名，无心情压抑之意；“沉”有深重、低落之义，文中形容生活压抑，故“沈重”改为“沉重”。 ② “傅”多指辅佐、师傅，无拘束之意；“缚”有捆绑、约束之义，文中指思维被限制，故“束傅”改为“束缚”。 ③ “做”侧重具体动作，无精神奋起之意；“作”可表振作奋发，文中指重拾精神，故“振做”改为“振作”。 ④ “井”指水井，无圈套含义；“阱”专指捕捉野兽的坑洞，引申为圈套，故“陷井”改为“陷阱”。 5. ① 明确题目核心是结合选文逻辑知识，劝说消极失意的同学，并非自由抒发感想。 ② 抓关键内容：选文重点讲解虚假两分的逻辑谬误，点明凡事不止两种极端结果，还有第三种及更多可能。 ③ 由理及人：结合小林考试失利就否定自我、断定人生无望的消极心态，对应文中极端思维误区。 ④ 分层劝说：先指出其错误思维，再引用文中观点开导，最后劝慰放平心态，正视暂时失败。 ⑤ 规范表达：语气贴合同学交流口吻，紧扣文本道理劝解，内容积极正向，简洁通顺完成劝导即可。 三、（2025-2026・陕西汉中十校・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 在各国语言里有许多语词现在通行的含义和它们最初的语源（     甲     ）。如果不明了它们的过去的文化背景，我们简直推究不出彼此有什么关系来。     ①     ，你若知道它们的历史，     ②     不仅可以发现很有趣的语义演变，     ③     对于文化进展的阶段也可以看到一个很清晰的片影。例如，英语的pen是从拉丁语的penna来的，原义是羽毛，最初只运用在原始的鹅毛笔上。后来笔的质料虽然改变，可是这个字始终保存着，于是在古代本来含有羽毛意义的字，现在却用它来指称一种有金属笔尖的文具。反过来说，分析这个现代语词和羽毛的关系，也可以让我们了解一些古代笔具的演变历程。 谈到中国古代语言和文化的关系，我们同样不能撇开文字。例如，现在和钱币有关的字，像财、货、贡、赈、赠、贷、赊、买（買）、卖（賣）、贿、赂之类都属贝部。贝不过是一种介壳，何以用它来表示钱币的含义呢？许慎的《说文解字》解答这个问题说：“古者货贝而宝龟，周而有泉，至秦废贝行钱。”可见中国古代曾经用贝壳当做交易的媒介物。秦以后废贝行钱，但是这种古代的货币制度在文字的形体上还保存着它的蜕形。又如现在纸是用竹质和木皮等植物造的，但当初造字时纸字何以从“系”呢？经查证可知，在蔡伦没有发现造纸的新质料以前，中国曾经用丝絮造过纸。 由此可见，一个时代的社会生活，（     乙     ）；也可以说，语言的内容足以反映出某一时代社会生活的各面影。社会的现象，由经济生活到全部社会意识，都沉淀在语言里面。因为语义的转变是跟着社会环境和经济条件转变的，是动的而不是静止的。所以语义发展史实在跟社会生活演变史分不开。 1. 填入甲处的词语，不恰当的一项是（       ） A． 截然不同 B． 大相径庭 C． 迥然不同 D． 泾渭分明 2. 请在文中横线处填入恰当的关联词语。 3. 将下列语句填入乙处，最恰当的一项是（       ） A． 促进了那个时代的语义发展 B． 印证了那个时代的语言内容 C． 决定了那个时代的语言内容 D． 也就是词语含义的发展历史 4. 下列词语与文中加点的“各面影”构成方式相同的一项是（       ） A． 旧时光 B． 巧克力 C． 日月明 D． 天晓得 5. 明白词语的词源对我们辨识错别字很有帮助，请从以下几组词语中挑选两组加以辨析。 示例：“腊烛”——“蜡烛” 辨析：正确的写法是“蜡烛”。“蜡”指动物、植物、或矿物所产生的油质；“腊”本义是年终祭祀的祭名，后指代农历十二月。 第一组：松弛     松驰     第二组：再接再历     再接再厉 第三组：脉膊     脉搏     第四组：破釜沉舟     破斧沉舟 【答案】 1.D 2.① 可是/但是； ② 就； ③ 而且 3.C 4.A 5.第一组：正确写法是松弛。“弛”的本义为放松弓弦；“驰”指车马疾行。 第二组：正确写法是再接再厉。“厉”是“砺”的本字，本义是磨刀石，引申为磨快、磨炼；“历”本义是经过。 第三组：正确写法是脉搏。“搏”本指搏斗、对打，引申为跳动；“膊”本指肩臂。第四组：正确写法是破釜沉舟。“釜”是古代的一种炊具；“斧”指斧子，伐木工具。 【解析】 1. 本题考查学生正确使用成语的能力。 根据原文“如果不明了它们的过去的文化背景，我们简直推究不出彼此有什么关系来”可知，这强调现在通行含义和最初语源差别很大。 A。“截然不同”意思是事物之间，界限分明，全然不一样，突出差异的彻底性，可体现现在和最初差异大，可填入。 B。“大相径庭”表示彼此相差很远或矛盾很大，说明两者有很大距离，适合描述语词含义和语源的差异，可填入。 C。“迥然不同”形容差别很大，一点儿也不相同，也能用于表达语词现在和最初的巨大差异，可填入。 D。“泾渭分明”本义是指泾河水清，渭河水浑，泾河的水流入渭河时，清浊不混，比喻界限清楚或是非分明。该词侧重于界限清晰、是非明了，并非强调差异大，与语境不相符，不可填入。 故选D。 2. 本题考查学生正确使用关联词的能力。 ① 处，前文说若不明语词过去文化背景，推究不出含义与语源的关系，后文说知道历史能有有趣发现，前后形成转折关系，因此可填“可是”或“但是”。 ② 处，“你若知道它们的历史”是条件，“可以发现很有趣的语义演变”是在这个条件下产生的结果，“就”能很好地体现这种条件与结果的关系。 因此可填“就”。 ③ 处，“不仅可以发现很有趣的语义演变”和“对于文化进展的阶段也可以看到一个很清晰的片影”是递进关系，“而且”能体现这种递进，强调知道语词历史带来的更多收获。因此可填“而且”。 3. 本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 根据后文“也可以说，语言的内容足以反映出某一时代社会生活的各面影”以及“社会的现象，由经济生活到全部社会意识，都沉淀在语言里面”可知，社会生活决定了语言内容。 A 。只强调了对语义发展的促进，没有体现社会生活和语言内容的决定关系。 B。侧重于证明，而不是体现社会生活对语言内容的决定作用。 C。准确表达了社会生活和语言内容的关系，符合文意。 D。与上下文强调的社会生活和语言内容的关系不相关。 故选C。 4. 本题考查学生分析一般词语的能力。 “各面影”是偏正结构，“各面”修饰“影”。    A。“旧时光”是偏正结构，“旧”修饰“时光”，与“各面影”构成方式相同。 B。“巧克力”是音译词，没有偏正等结构关系。 C。“日月明”是会意字的表达，由“日”和“月”会意出“明”的意思，与“各面影”结构不同。 D。“天晓得”是主谓结构，“天”是主语，“晓得”是谓语，和“各面影”结构不同。 故选A。 5. 本题考查学生识记现代汉语常用字字形的能力。 第一组：“松弛”——“松驰” 正确的写法是“松弛”。“弛”指松懈，“松弛”表示松散、不紧张；“驰”本义是车马等奔跑、快跑，不能用于形容“松”的状态。 第二组：“再接再历”——“再接再厉” 正确的写法是“再接再厉”。“厉”有磨快、奋勉的意思，“再接再厉”原指公鸡相斗，每次交锋以前先磨一下嘴，比喻继续努力，再加一把劲；“历”主要有经过、遍、完全等意思，不符合该词语境。 第三组：“脉膊”——“脉搏” 正确的写法是“脉搏”。“搏”有跳动的意思，“脉搏”指动脉的搏动；“膊”指胳膊，不能用于表示动脉的跳动。 第四组：“破斧沉舟”——“破釜沉舟” 正确的写法是“破釜沉舟”。“釜”是古代的一种锅，“破釜沉舟”意思是把饭锅打破，把渡船凿沉，表示下定决心，为取得胜利准备牺牲一切；“斧”是一种工具，与该成语含义无关。 四、（2025-2026・陕西咸阳礼泉・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 最近，话题“建议大家都频繁地去记录生活”在社交平台引发热议。很多人会觉得：普通人日复一日的循环时空里，有那么多值得定格的瞬间吗？不断反刍乏味生活中的鸡毛蒜皮，会不会让自己的内心更加荒芜？ 事实上，“频繁记录生活”本质上是（     ）。当我们看完一部电影、阅过一页诗篇，或是路过一地风景、遇见一场故事的时候，平静的湖面荡起涟漪，寻尝的岁月里散发光芒，那便是内心丰盈饱满的开端。将这一切记录下来，不论是于睡前的手账本上，还是在手机的数字世界里，日子久了，你就会发现，那匆匆流逝的时间在自己的生命场域内，竞有了可以不停回望的参照物。 所以，不要羞于面对那个热爱记录生活的自己。这世界上有太多伟大的思考、动人的情感，都源自日常记录的习惯。今天，我们感慨苏轼富有进取的激情与篷勃的生命力。如果我们去翻阅一下苏轼所写的一部笔记小说《东坡志林》，你会从这些信笔写就的文字里，读到苏轼丰富的内心世界，明白其生命的张力到底从何而来，与这跨越千年的文字产生共鸣。 更何况，记录生活也有实打实的心理疗愈功效。要知道，情绪具有鲜明的当下性。此刻的我们，实际上很难唤起过去某一特定时刻的情绪体验。我们在时光旅程中不断前进，时常会发现自己甚至无法共情以前的自己，这种与旧时自我的隔模感，成为当代人一种隐秘的精神困境。①如何弥补自我共情的鸿沟，②避免与内心深处的情感断连？③“频繁记录生活”就是一种方式。④通过记录，⑤不仅我们留住了时光，⑥也重建了与自我的对话。这种对话，既有助于自我理解的实现，又有助于情绪调节能力的提升。 1. 成语有基本义、比喻义，下列选项中加点的成语和文中加点的“鸡毛蒜皮”，用法不相同的一项是（     ） A． 电话中，我和大刘约定，年老落叶归根，回老宅度过余生。 B． 面对这次重要的项目汇报，他提前准备了一周，上台时胸有成竹，顺利完成了演示。 C． 自媒体，不能为了吸引眼球而编造耸人听闻或哗众取宠的谣言。 D． 这种同人民风雨同舟、生死与共的精神，是红军取得长征胜利的根本保证。 2. 将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（     ） A． 帮助我们提升个人审美情趣的素养 B． 督促我们重拾主动书写生活的能力 C． 端正我们珍视当下生活时光的态度 D． 引导我们树立社会文化价值的观念 3. 文中最后一段标序号的部分有两处表述不当，请指出序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 4. 文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 5. 某校正在为艺术节准备辩论赛，辩题为“我们是否需要频繁书写生活”。请结合语段，发表你的观点，并列出两条分论点。 【答案】 1.C 2.B 3.语句：① ；修改为：如何跨越自我共情的鸿沟。语句：⑤ ；修改为：我们不仅留住了时光。 4.[示例]寻尝—寻常；竞—竟；篷勃—蓬勃；隔模—隔膜。 5.[示例一]我们需要频繁书写生活。① 培养书写习惯，提升深度思考的能力；② 对抗遗忘，留存生命痕迹；③ 滋养内心，激发丰盈感受；④ 传承智慧，延续情感共鸣；⑤ 心理疗愈，强化自我共情。 [示例二]我们不需要频繁书写生活。① 过度沉溺琐碎，消耗精神；② 情绪具有当下性，记录难以复现情感；③ 快节奏时代，大量记录增加负担，违背记录初衷；④ 沉溺自我，容易削弱人与人的真实互动能力；⑤ 沉溺过去，容易失去直面当下的勇气。 【解析】 1. 本题考查学生正确使用成语的能力。 鸡毛蒜皮：比喻无关紧要的琐碎小事。用的是比喻义。 A.落叶归根：比喻事物有一定的归宿，多指客居他乡的人，终要回到本乡。用的是比喻义。 B.胸有成竹：比喻在做事之前已经拿定主意。用的是比喻义。 C.哗众取宠：指用浮夸的言行迎合众人，以博取众人的好感或拥护。不是比喻义，和“鸡毛蒜皮”用法不相同。 D.风雨同舟：比喻在艰难困苦的条件下，互相帮助，齐心协力，战胜困难。用的是比喻义。 故选C。 2. 本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 第二段主要讨论记录生活的重要性。当我们经历一些美好时刻时，内心会感到丰盈，记录这些时刻可以帮助我们回顾时间，让生活有参照物。 A.强调审美，与语段不符。 B.强调书写生活，与后文描述的记录行为和效果形成自然衔接，突出了记录生活的实践价值和个人意义。 C.强调珍视当下，但后文更多是关于记录后的回望。 D.强调社会文化，与语段不符。 故选B。 3. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ① 句，搭配不当，“弥补”与“鸿沟”动宾不搭配，可以把“弥补”改为“跨越”； ⑤ 句，语序不当，前后句子的主语一致，都是“我们”，关联词“不仅”应放到“我们”后面。 4. 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 寻尝—寻常。“寻常”指平常、普通，文中形容日常岁月的普通状态。 竞—竟。“竟”表示出乎意料。 篷勃—蓬勃。“蓬勃”形容生命力旺盛、繁荣活跃。 隔模—隔膜。“隔膜”指彼此情意沟通的障碍 5. 本题考查学生概括要点、写论点和分论点的能力。 ［示例一］我们需要频繁书写生活。 ① 由“本质上是督促我们重拾主动书写生活的能力”可得分论点“培养书写习惯，提升深度思考的能力”； ② 由“匆匆流逝的时间在自己的生命场域内，竟有了可以不停回望的参照物”可得分论点“对抗遗忘，留存生命痕迹”； ③ 由“平静的湖面荡起涟漪，……那便是内心丰盈饱满的开端”可得分论点“滋养内心，激发丰盈感受”； ④ 基于苏轼《东坡志林》的例子，可得分论点“传承智慧，延续情感共鸣”； ⑤ 由“实打实的心理疗愈功效”和“弥补自我共情的鸿沟，避免与内心深处的情感断连”可得分论点“心理疗愈，强化自我共情”。 ［示例二］我们不需要频繁书写生活。 ① 由“不断反刍乏味生活中的鸡毛蒜皮，会不会让自己的内心更加荒芜”可得分论点“过度沉溺琐碎，消耗精神”； ② 由“情绪具有鲜明的当下性。……情绪体验”可得分论点“情绪具有当下性，记录难以复现情感”； ③ 结合现实场景补充材料逻辑，可得分论点“快节奏时代，大量记录增加负担，违背记录初衷”； ④ 从社交维度延伸思考，可得分论点“沉溺自我，容易削弱人与人的真实互动能力”； ⑤ 针对材料中“不停回望的参照物”提出反向思考，可得分论点“沉溺过去，容易失去直面当下的勇气”。 五、（2025-2026・甘肃酒泉名校协作・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 据统计，全球每天大约有10万架次飞机进行起降。如果从太空俯瞰地球，这些飞机的航迹会编织成一张巨大的交通网，将地球包果起来。 空中既没有红绿灯，【甲】没有交警指挥，如何让飞机井然有序地飞行？ 与地面交通相似，空中交通网络也是由一条条“道路”组成，这些道路被称为“航路”。不同之处在于，地面上的道路只有长和宽，而“航路”有上下高度限制。这种差别就像长方形和长方体，一个是二维的，另一个是三维的。纵横交错的航路看起来（       ），实则都经过反复设计、甄选，【乙】要考虑飞行的具体方向、起止点和经停点，还要根据空中交通管制需求调整空间方位，确定出航路的“三维坐标”。这绝不是凭空规划、无中生有，因为每一条航路的设定都承载着保障飞行安全与效率的关健作用。 航路一经确定，飞行员就要按规定航路飞行，严禁“压线”，【丙】受紊乱气流影响，飞机在飞行过程中会偶尔偏航。为此，设计人员将航路分为一个个高度层，每个高度层只允许飞机按规定方向单向飞行，                 。而双向飞行的空中通道，通常被称为“空中走廊”，像北京、上海等大城市，都设有空中走廊。此外，飞机在前后、左右方向上必须保持至少20公里的间隔距离和10分钟以上的时间间隔，这些规定是飞行安全的有力保障。 车辆通过十字路口时，需要红绿灯来维持秩序，避免撞车。然而，空中并没有红绿灯，一旦多架飞机沿不同航路经过同一汇聚点该怎么办呢？科学家发现，空中飞行仅靠“自觉守规”还不够，为避免相撞，还需要塔台管制员指挥调控。管制员就像“空中交警”，发布指令调整飞机速度，让飞机有序通过汇聚点。管制员可以命令飞机在空中盘悬等待，等别的飞机通过后，再按原计划飞行。 1. 填入文中第三段括号内的词语，不恰当的一项是（     ） A． 杂乱无章 B． 横七竖八 C． 凌乱不堪 D． 东倒西歪 2. 将下列语句填入文中横线处，最恰当的一项是（     ） A． 就好像地面上的单行线，不允许车辆逆向行驶 B． 地面上的单行线也同样不允许车辆逆向行驶 C． 车辆也不允许逆向行驶在地面的单行线上 D． 在地面的单行线上，车辆不允许逆向行驶 3. 请在文中【甲】【乙】【丙】处填入恰当的关联词语。 4. 文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 5. 有些成语在使用过程中，意义会发生变化。比如文中画波浪线的成语“无中生有”，最早出自《老子》“天下万物生于有，有生于无”，指事物从“无”（无形、无象的本源状态）中演化出“有”（具体、可见的事物），而现在却指凭空捏造。请再举出一个类似的成语，说明其意义的变化。 【答案】 1.D 2.A 3.甲：也（又） 乙：不仅 丙：然而（但是/但） 4.“包果”改为“包裹”； “关健”改为“关键”； “盘悬”改为“盘旋”。 5.（示例一） 登峰造极：原义为“比喻达到顶峰”，现在义为“登上顶峰，到达最高处，比喻水平达到最高点”。 （示例二） 美轮美奂：原用于形容房屋高大美观，后来也用于形容装饰、布置等美好漂亮。 【解析】 1. 本题考查学生正确使用词语（包括成语、熟语）的能力。 A．杂乱无章：形容乱七八糟，没有条理。形容航线看起来杂乱无条理，使用恰当。   B．横七竖八：形容纵横杂乱，没有秩序。形容航线看似混乱的状态，使用恰当。   C．凌乱不堪：形容非常杂乱，难以忍受。形容航线看似凌乱无序，使用恰当。  D．东倒西歪：形容人或物体倾斜不正，站立不稳。通常用于形容具体物体的倾斜状态，不能形容“纵横交错的航路”这一抽象概念搭，使用不恰当。 故选D。 2. 本题考查学生语言表达连贯、准确的能力。  横线前强调航路“每个高度层只允许单向飞行”，此处需补充类比说明。   A．使用“就好像”明确建立航路与地面单行线的类比关系，与单行线不允许逆向行驶的特点完全一致，衔接恰当。 BCD直接陈述地面交通规则，与上文衔接生硬，没有建立与航路的类比关系，衔接不恰当。 故选A。 3. 本题考查学生正确使用关联词语的能力。 甲处：前句“没有红绿灯”，后句“没有交警指挥”为并列否定，可使用“既……也（又）……”连接，故可填：也（又）。   乙处：后文“要考虑……还要……”为递进关系，可使用“不仅……还……”连接，体现设计需兼顾多要素，故可填：不仅。   丙处：后文“受紊乱气流影响，飞机在飞行过程中会偶尔偏航”，和前句“严禁‘压线’”是转折关系，故可填：然而（但是/但）。 4. 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字、辨析形近字的能力。 第一处，“包果”，此处指飞机航迹像网一样将地球“包住”“包围”，应改为“包裹”。 第二处，“关健”，此处强调每一条航路的设定都对保障飞行安全与效率有着至关重要的作用，应改为“关键”。 第三处，“盘悬”，此处指飞机在空中绕圈飞行，突出旋转的动作，应改为“盘旋”。 5. 本题考查学生正确辨析成语含义的能力。 作答时需选取“意义发生变化”的成语，且变化需区分“原义”与“现在义”，符合“古今义不同”的特征。 应该优先选择常见成语，确保原义与今义差异清晰，避免歧义。可先列出成语，再分别说明原义、现在义，逻辑上对应示例的“原义 + 现在义”格式，保证简洁明了。 以“空穴来风”为例：空穴来风，原义：出自《风赋》，指有洞穴才会有风进来，比喻消息和传说不是完全没有根据的。 现在义：多用来指消息和传说毫无根据。 六、（2025-2026・甘肃武威凉州・高二上期中）阅读下面的文字，完成小题。 当我们漫步山野，偶遇一丛小黄花时，它或许正在演绎着一场进化连续剧。在美国西部的荒野中，科学家曾发现一个令人费解的现象：本该穿着鲜红外衣、专为蜂鸟盛开的猴花，竟在花丛边界开出了金灿灿的黄色花朵。______________。 ①几十年来，②英国科学家一直在实验室用各种仪器审查着这片花海，③一场关于颜色、气味与生存的进化大戏被层层揭开。④根据研究显示，⑤蜜蜂对黄色花朵有着近乎执着的喜爱，⑥当红花与黄花同时出现时，⑦80%的蜜蜂会造访黄花。 但进化的玄机远不止于颜色——科学家发现，黄花还悄悄升级了香氛系统，释放出更浓郁的气味分子。原来，蜂鸟是视觉系“颜控”，而蜜蜂却是嗅觉派“气味侦探”，这场“换装行动”精准拿捏了“新客户”的感官偏好。 不过，新合作总有磨合期。当蜜蜂钻进黄花时，常因体型不匹配把花朵撞得七零八落，花粉传递效率大打折扣。科学家推测，这可能是进化过渡期的试错现场：先改变颜色吸引新客户，再慢慢调整花型适配。就像商业转型中先改招牌引流，再优化服务体验，植物的进化策略竟与人类商业智慧（        ）。 实验室中显微镜下的基因世界更令人拍案叫绝。两个猴花物种不约而同地激活了类胡萝卜素基因——相当于同时点亮黄色颜料，这是趋同进化的典型案例；但在调控红色素和调配香氛时，却各自开发了不同的基因组合。 这种“部分复制粘贴，部分自由发挥”的进化模式，被科学家戏称为“发生在花上的革命”，它意外为人类农业打开新思路。未来农田里，通过基因编辑微调花朵的“视觉广告”和“气味营销”，设计出蜜蜂特供版油菜花或苹果花，就像给植物装上精准的传粉导航系统，既守护生物多样性，又提升作物产量。 1. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（       ） A． 这些“叛逆”的黄花不仅吸引了“新客户”蜜蜂，还暗藏着一部写满进化密码的基因剧本。 B． “新客户”蜜蜂不仅被这些“叛逆”的黄花所吸引，一部写满进化密码的基因剧本还暗藏其中。 C． 这些“叛逆”的黄花不仅吸引了“新客户”蜜蜂，一部写满进化密码的基因剧本还暗藏其中。 D． “新客户”蜜蜂不仅被这些“叛逆”的黄花所吸引，还暗藏着一部写满进化密码的基因剧本。 2. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 3. 填入文中括号内的词语，不恰当的一项是（       ） A． 不谋而合 B． 比邻而立 C． 异曲同工 D． 如出一辙 4. 假如你是网站编辑，请为这篇科普文章拟写一个标题。要求：以猴花或蜜蜂为主语，使用问句的形式，不超过10个字。 5. 请简要分析文中画波浪线句子“部分复制粘贴，部分自由发挥”的表达效果。 【答案】 1.A 2. （1）② 修改为：英国科学家一直在实验室用各种仪器观察着这片花海 （2）④ 修改为：根据研究/研究显示 3.B 4.示例：猴花为何开出金色花朵？/猴花有何进化策略？/蜜蜂为何垂青猴花？ 5.① 用词新颖巧妙，“复制粘贴”借用计算机术语，形象说明基因趋同进化； ② “自由发挥”运用拟人手法，生动形象地表达出基因进化的不同选择； ③ 句式整齐，“部分……部分……”为整句，读起来朗朗上口，表达简洁，概括性强。 【解析】 1. 语句复位时，首先通读空缺处所在段落，明确段落阐述的核心话题，再结合前后文相关内容进行分析，并注意保持前后话题一致，符合逻辑。 前文主语是“猴花”开出的“黄色花朵”，衔接句需保持主语一致，以“这些‘叛逆’的黄花”为主语，排除BD； C.后句主语换成“基因剧本”，主语不一致； A。“不仅……还……”句式连贯，后句“暗藏基因剧本”与主语“黄花”搭配合理。 故选A。 2. 辨析病句时，应先划分句子成分，找准主谓宾、定状补，再依次判断语句是否存在语法、表意及逻辑上的问题。 语句② ：“审查”与“花海”搭配不当，改为“观察”。 语句④ ：“根据研究显示”句式杂糅，改为“根据研究”或“研究显示”。 3. 填写成语时，应先通读段落内容，理解段落大意，在此基础上具体分析空缺处所想表达的内容，并结合该成语所充当的句子成分（如谓语、定语等）做出判断，由此补写出恰当的成语。 A。不谋而合：指事先没有商量过，意见或行动却完全一致。植物进化策略和人类商业转型智慧思路一致，使用恰当。 B。比邻而立：指紧挨着站立或居住，强调空间上的邻近。语境是比较进化策略与商业智慧的道理、方法相似，和空间远近无关，完全不适用。 C。异曲同工：比喻不同的做法收到同样好的效果。植物进化、人类商业转型路径不同，但底层智慧相通、效果一致，使用恰当。 D。如出一辙：形容两件事情非常相似，几乎一样。形容植物进化策略和人类商业套路高度相似，贴合语境，使用恰当。 故选B。 4. 本题拟写科普文标题，需紧扣题干要求，结合文章核心内容分步构思。 首先，明确文章核心，围绕猴花颜色变化、进化策略展开，探讨其变色原因、与蜜蜂的关系及进化玄机。 其次，锁定主语范围，优先以猴花或蜜蜂为核心，避免偏离要求。 然后，确定问句类型，结合文章重点设计问题，若以猴花为主语，可聚焦其核心现象（开黄花）或本质（进化策略）提问；若以蜜蜂为主语，可围绕其对猴花的偏好提问。 最后，控制字数，确保问句简洁凝练、贴合科普文趣味性，同时精准指向文章核心，既吸引读者阅读兴趣，又契合原文围绕猴花进化与蜜蜂关系展开的主旨，符合网站科普标题的传播特点。 5. 本题核心是分析画线句的表达效果，解题需遵循抓手法、析含义、谈作用的思路，结合文本语境层层拆解。 首先，先定位句子语境，明确其指代的是猴花的进化模式，即部分基因（如类胡萝卜素基因）呈现趋同进化（复制粘贴），部分基因（如香氛、红色素相关基因）呈现差异化进化（自由发挥）。 其次，分析用词特点，“复制粘贴”借用大众熟知的计算机术语，将抽象的基因趋同进化具象化，易懂且新颖；“自由发挥”用拟人手法，赋予基因进化主观能动性，生动体现差异化选择。 最后，分析句式优势，“部分……部分……”的对称句式，整齐凝练，既精准概括进化模式，又增强语言节奏感，让抽象的进化原理更通俗，贴合科普文易懂、生动的核心需求。 七、（2025-2026・甘肃兰州新区贺阳教育集团・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 托尔斯泰称自己为“丑陋的列夫”，（1）。不论是在往昔的少女时代，还是进入了古稀之年的今天，我一向觉得：托尔斯泰（A）地美丽。 他的博大的智慧，他的仁慈的心灵，是我认为他美丽的主要原因。 记得我当学生的时候，就读了他的《战争与和平》《安娜・卡列尼娜》《复活》等三部长篇巨著。读完之后，掩卷沉思，不明白这位老人用了什么样的技巧，把他笔下的人物刻画得（B）。闭上眼睛，娜塔莎、安娜、聂赫留朵夫等形象，立刻活跃了起来，一个一个，仿佛是一粒粒闪耀在月光下圆润饱满的珍珠，他的才华实在是太卓越了。 所以每逢读完托尔斯泰的一本书，我都要对着他的画像仔细看。托尔斯泰有着卷曲的白头发和胡须，天庭十分宽阔饱满，眉骨突出，眼睛深陷，大鼻子，大手，总是皱着眉头在沉思，一副深沉而忧郁的表情。他的每一条皱纹里，似乎都流露出睿智与仁爱之光。他哪里有一丝一毫的“丑陋”？我常（C）地向他行注目礼，觉得这位老人长得实在太美了。 随着年龄的增大，我渐渐地学着观察社会，又读了许多他的文章和书籍，慢慢地理解了托尔斯泰的特别、伟大之处，以及为什么他被人称为“俄罗斯伟大的心魂”。 托尔斯泰固然有着文学的天才，创作了大量为全世界称道的不朽作品，被人们敬仰。但更重要的是，这位作家穷其一生的精力和智慧，（2）。他希望人人生活得快乐而幸福，他一直探寻着实现这一理想的道路，他为无法让所有的俄国百姓摆脱苦难而倍感痛苦，以至于在82岁的高龄还独自离开自己的庄园，要走到民间去。而正是这次离家出走，提前结束了他的生命。①正是他的智慧和爱心，②他成为了我青年时代最崇敬的作家。③所以，④景仰托尔斯泰的故居，⑤就成了我此次来俄罗斯的主要目的。 1. 下列说法正确的一项是（     ） A． 文中加点的两个“是”字，意义用法相同。 B． 文中加下划线的两处引号，用法相同。 C． 文中加点的两个“等”字，用法不同。 D． 文中加点的“固然”在此表示让步关系。 2. 请在文中括号内填入恰当的成语。 3. 文中末段画波浪线处的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 4. 请在画横线的空白处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 5. 赏析文中画横线的句子。 【答案】 1.C 2.A 异乎寻常 B 栩栩如生 C 目不转睛 3.② 使他成为了我青年时代最崇敬的作家 ④ 瞻仰托尔斯泰的故居 4. （ 1 ）而我觉得托尔斯泰非常美丽 （ 2 ）一直在寻找解决社会问题的药方 5.① 这句话运用了比喻的修辞手法，将托尔斯泰塑造的人物比作“月光下圆润饱满的珍珠”。 ② 这不仅形象地突出了托尔斯泰刻画人物的高超技巧和人物形象的鲜活生动，还表达了作者对托尔斯泰文学才华的赞美和钦佩之情。 【解析】 1. 本题考查学生正确使用标点符号及理解词语语境义的能力。 A．错误。前一个“是”表判断。后一个“是”表示坚决肯定，含有“的确、实在”的意思。 B．错误。前者“丑陋的列夫”表示引用，后者“俄罗斯伟大的心魂”表示特定称谓。 C．正确。前者为列举后煞尾；后者为列举未尽。 D．错误。“固然”在此表示递进关系。 故选C。 2. 本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，后文的阐释“他的博大的智慧，他的仁慈的心灵，是我认为他美丽的主要原因”表明托尔斯泰与众不同的非凡美丽。可填“异乎寻常”。异乎寻常：跟平常的情况很不一样。    B处，修饰人物形象，结合后文“闭上眼睛，娜塔莎、安娜、聂赫留朵夫等形象，立刻活跃了起来，一个一个，仿佛是一粒粒闪耀在月光下圆润饱满的珍珠”可知，人物刻画生动，可填“栩栩如生”。栩栩如生：比喻画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。    C处，“行注目礼”可见目光专注，可填“目不转睛”。目不转睛：指眼球一动不动地盯着看，形容注意力高度集中。 3. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ② “他成为了我青年时代最崇敬的作家”缺少和前一句关联的谓语动词，前面加上“使”。 ④ “景仰托尔斯泰的故居”动宾搭配不当，改为：瞻仰托尔斯泰的故居。 4. 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 （1）后文阐述“我”怎么觉得托尔斯泰美丽，可知此处和前面的“丑”对照，表明我的观点，应填“而我觉得托尔斯泰非常美丽”。 （2）后文有“他希望人人生活得快乐而幸福，他一直探寻着实现这一理想的道路，他为无法让所有的俄国百姓摆脱苦难而倍感痛苦”，可知此处阐明托尔斯泰穷其一生的精力和智慧都在寻求解决问题的方法，应填“一直在寻找解决社会问题的药方”。 5. 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 ① 句子运用了比喻的修辞手法，将托尔斯泰塑造的“娜塔莎、安娜、皮埃尔、聂赫留朵夫等形象”比作“一粒粒闪耀在月光下圆润饱满的珍珠”，比喻词为“仿佛”。 ② 人物形象塑造得鲜明饱满生动，这和珍珠圆润饱满的特点相似；闭上眼睛人物形象就能立刻活跃起来，和月光下珍珠闪耀的意境相似。比喻的修辞形象地突出了托尔斯泰刻画人物的高超技巧和人物形象的鲜活生动。这个比喻在意境上也很和谐，既表明托尔斯泰塑造的人物栩栩如生，还表达了作者对托尔斯泰文学才华的赞美和钦佩之情。 八、（2025-2026・陕西咸阳实验中学・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 语感是作家对文学语言的独特的敏感性，是语言风格的最重要的构成因素。我们说一位作家的语感很好，不是说作家善于遣词造句，辞藻华美，意象独特，而主要是指作者对分寸感和语言节奏的把握。 由于语感的产生因人而异，作家对语言的把握是一个极为复杂的过程，语感通常是不可言说的，我们在此只试图作一些尝试性的分析。首先，我们来谈谈语言的分寸感。对于分寸感的把握要求作家在叙述中做到收放自然，铺陈和收敛相得益彰，恰到好处，并且控制好必要的语言力度和速度。语言的表述如果不到位，那当然十分遗憾，但表述过分，那又会过犹不及，使语言像一根失去了弹性的弹簧一样，丧失了必要的张力。 ①海明威的短篇小说对语言分寸感的把控上可谓是一个杰出的典例。②他通常使用简短的句式及必要的省略，③这不仅形成了海明威标志性的电报式文体，④其次是精准控制了叙述的分寸。这样的例子在海明威的作品中可谓随处可见： 城市被漂亮地攻克了，河水在我们身后流淌。 在这句典型的海明威式的句子之中，我们不难发现，语言本身所蕴藏的引而不发的心理势能与句子的简洁明快构成某种张力。即这短短的一句话，使士兵们攻克目标后的喜悦和骄傲心情惟妙惟肖地表现了出来，且这种喜悦和句子明快的节奏又和谐相宜。“河水在我们身后流淌”，这句话省略掉了一个前提，那就是，河水曾经横亘在我们身前，也许还包含士兵曾经屡攻不下的焦灼等等内容。 如果海明威采用叙述方法描述士兵们攻打河流对岸的城市的艰难以及攻克后的激动和喜悦，当然也能够将事情交代清楚，但语言本身的这种简洁、明快、恰到好处的分寸感也就失去了。 当然，这并不是语感产生的唯一途径…… （摘编自格非《             》，有删改） 1. 下列标题中，最适合作为原文标题的一项是（       ） A． 什么是文章的分寸感 B． 语感在“分寸”之间 C． 语感：分寸和节奏 D． 海明威的语感 2. 文中加点的词语，使用不恰当的一项是（       ） A． 因人而异 B． 不可言说 C． 过犹不及 D． 惟妙惟肖 3. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 4. 请结合文章相关观点，评论下面的句子，不超过90个字。 “跟它们斗，”他说，“我要跟它们一直斗到死。”（《老人与海》） 5. 文学评论类议论文聚焦议题，逻辑结构清晰严谨，引导认知。若请你续写论文后半部分，请结合本文列出写作思路要点。 首先，                 ①                  接着，                 ②                  最后，                 ③                  【答案】 1.C 2.D 3.① 修改为：海明威的短篇小说在语言分寸感的把控上可谓是一个杰出的典例。 ④ 修改为：更重要的是精准控制了叙述的分寸。 4.该句尽显海明威对语言分寸感的精准把握。语言没有冗余铺陈，“斗到死”直抒老人决绝的抗争意志，且强烈意志在短句的铿锵节奏中更显张力，足见“硬汉”精神。 5.① 直接点明论述对象“语言的节奏感”，并明确其内涵、效果（通过对比强化其重要性）； ② 举例论证并具体阐释，结合假设对比方式强化对语言节奏的认知； ③ 说明节奏与分寸感的区别及关联（强调节奏与语感的关联/总结语感的产生及重要意义）。 【解析】 1. 本题考查学生概括中心，拟取标题的能力。 原文围绕“语感”展开，第一段为中心段，明确指出语感“主要是指作者对分寸感和语言节奏的把握”，标题应体现“分寸感和语言节奏”。 A．不适合，只涉及“分寸感”，没有体现“语言节奏”以及核心话题“语感”。 B．不适合，只突出“分寸感”，忽略了“语言节奏”这一重要方面。 C．适合，准确地抓住了文章的中心，点明了语感与分寸、节奏的关系，最适合作为标题。 D．不适合，海明威的作品只是作为论述语言分寸感的例子，并非文章核心，不能全面概括文章内容。 故选C。 2. 本题考查学生正确使用成语的能力。 A．因人而异：因为人的不同而有所差异，根据不同的对象采取不同的对待方式。文中说语感的产生“因人而异”，符合不同作家语感不同的客观情况，使用恰当。 B．不可言说：某种感受、情境、事物等非常特殊、微妙、复杂，难以用言语准确地表达、描述出来。文中说语感通常是“不可言说”的，强调其微妙和复杂性，使用恰当。 C．过犹不及：事情做得过头，就跟做得不够一样，都是不合适的。文中用来说明语言表述“过分”的坏处，与“不到位”形成对比，使用恰当。 D．惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真、生动，通常用于形容对事物外在形象、特征等的描绘。文中用来修饰“士兵们攻克目标后的喜悦和骄傲心情”，“心情”不能用“惟妙惟肖”来形容，使用不恰当。 故选D。 3. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 第① 句，结构混乱，“对语言分寸感的把控上”句式杂糅，可改为“在语言分寸感的把控上”（或“对语言分寸感的把控”）。 第④ 句，不合逻辑，第④ 句和前一句是递进关系，可以将“其次是”改为“更重要的是”“而且”“还”等。 4. 本题考查学生谈观点，写评论的能力。 ① 从语言分寸感看，这句话没有多余的修饰与冗余的铺陈，简洁直接，“跟它们斗”“斗到死”这样简短有力的表述，直截了当地抒发了老人与鲨鱼等困难坚决抗争到底、绝不退缩的决绝意志。 ② 在语言节奏方面，采用短句形式形成铿锵有力的节奏，使得老人的强烈意志更具张力，这与《老人与海》中老人在海上独自与鲨鱼搏斗，虽历经艰辛却始终不放弃的情节相呼应，生动展现出老人坚韧不拔的“硬汉”精神。 所以，这句话完美彰显了海明威对语言分寸感的精准把握。 5. 本题考查学生拟写论文提纲的能力。 ① 直接点明论述对象“语言的节奏感”，指出语言节奏感是指语言在表达过程中形成的快慢、强弱、长短等有规律的变化。良好的节奏感能增强文章的感染力和可读性，如节奏明快可营造紧张氛围，节奏舒缓可表达深沉情感等，还可通过对比节奏感强和节奏感弱的语言段落，强化其重要性。 ② 举例论证并具体阐释，可列举其他作家作品中语言节奏运用巧妙的例子，如杜甫诗歌中对仗工整、平仄相间带来的节奏感，同时结合假设对比方式，说明若改变节奏会产生怎样不同的表达效果，从而强化对语言节奏的认知。 ③ 说明节奏与分寸感的区别，分寸感侧重于表达的适度和精准，节奏侧重于语言的韵律和动态变化；阐述二者的关联，它们相互配合，共同塑造良好的语感，最后强调节奏与语感的紧密关联，总结语感的产生源于作家对分寸感和节奏的综合把握，以及语感对文学创作的重要意义。 九、（2025-2026・陕西渭南韩城・高二上期中）阅读下面的文字，完成小题。 糖尿病患者都知道，胰岛素是我们体内独一无二的能降低血糖的激素。医学研究表明，正常情况下人体每天只需要48个单位的胰岛素，就可以满足控制血糖的需求。（   A   ），不少糖尿病患者每日住射的胰岛素量已超过48个单位，有的甚至高达60-80个单位，血糖控制还是不稳定。还有一些糖尿病患者，血糖水平已经很高，可化验显示体内的胰岛素水平（   B   ）没有降低，（   C   ）高于健康人。为什么高水平的胰岛素不能把血糖降到正常呢？ 这种现象背后的原因就是医学上所谓的“胰岛素抵抗”。胰岛素的主要效应器官，即肌肉组织、脂肪组织和肝脏等对胰岛素的敏感性下降，使得胰岛素的降血糖的作用不能正常发挥，胰岛素“贬值”了。我们可以将细胞比作一辆汽车，正常情况下，胰岛素促近细胞摄取葡萄糖，产生能量，汽车畅行无阻；反之，胰岛素抵抗使这辆汽车出现故幛，从而细胞不能正常利用葡萄糖了。        甲       ，细胞膜上的受体就好比车锁。在正常情况下，胰岛素与细胞膜上的受体结合后，才能乞动细胞内部的一系列活动，从而发挥降血糖的作用。胰岛素抵抗就好比车钥匙不好使了，也许是锁孔被脂肪堵住了，也可能是锁的结构改变了，导致很多锁打不开，车就打不着，细胞无法摄取葡萄糖，就没法发挥降糖作用，这时即使有再多的钥匙也没有用。 人体对胰岛素的敏感性下降，导致细胞的摄取利用葡萄糖的能力降低。还是打个汽车的比方，一辆汽车正常情况下可以运送很多货物。而一旦出现胰岛素抵抗，就好比这辆汽车的动力下降了，虽然汽车钥匙把汽车打着了，       乙       ，原有货物运送不完，只好增加胰岛素，多开几辆车去送货，才能达到原有的降糖效应。 1. 请在文中第一段的括号内填入恰当的关联词语。 2. 下列句子中引号的作用，与原文加点部分所用引号的作用相同的一项是（     ） A． 使得胰岛素的降血糖的作用不能正常发挥，胰岛素“贬值”了。 B． 没有想到，百团大战中这个小小的“插曲”，四十年后，竟成了中日人民友好的佳话。 C． 要制伏“三害”，要把它们从兰考土地上像送瘟神一样送走，必须付出高昂的代价。 D． 不到半个小时，她就告诉我说，她是“一个孤儿”，来自附近的圣路加济贫院。 3. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 4. 文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 5. 文中画波浪线句子的推理形象生动，请结合材料简要分析其推理过程。 【答案】 1.A. 但是 B. 不但 C. 反而 2.C 3.甲：胰岛素相当于车钥匙 乙：但货运能力下降了 4.“住射”改为“注射”；“促近”改为“促进”；“故幛”改为“故障”；“乞动”改为“启动”。 5.① 先将胰岛素抵抗这一复杂的医学现象与日常生活中常见的车钥匙不好使进行关联，② 然后借用“锁孔被堵或锁的结构改变”来说明“胰岛素受体被脂肪或其他物质阻碍”和“胰岛素受体的结构或功能发生改变”两种情况下，③ 最后得出胰岛素无法发挥应有的降糖作用这一结论。 【解析】 1. 本题考查学生正确使用关联词语的能力。 A处，前文阐述正常人体所需胰岛素量，后文说糖尿病患者注射超量胰岛素但血糖控制仍不稳定，前后是转折关系，可填“但是”。 BC处，强调糖尿病患者血糖很高，而胰岛素水平不仅没降低，还高于健康人，前后是递进且相反的情况，该两处可分别填“不但”“反而”，形成“不但……反而……”句式。 2. 本题考查学生正确辨析标点符号作用的能力。 原文“胰岛素抵抗”处的引号，表示特定称谓。 A．表示特殊含义。 B．表示特殊含义。 C．表示特定称谓。 D．表示强调。 故选C。 3. 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处，结合后文“细胞膜上的受体就好比车锁。在正常情况下，胰岛素与细胞膜上的受体结合后……”的类比描述，可知此处是在构建胰岛素与车钥匙的类比关系，说明胰岛素在细胞摄取葡萄糖过程中的启动作用如同车钥匙对于汽车启动的作用，所以可填“胰岛素相当于车钥题”。 乙处，前文把细胞比作汽车，出现胰岛素抵抗时汽车动力下降，结合“原有货物运送不完”可知，这里强调即便车能启动，但运送货物的能力不如正常情况，所以填“但货运能力下降了”。 4. 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字、辨析形近字的能力。 第一处，“住射”，此处指糖尿病患者往身体里注入胰岛素，应改为“注射”。 第二处，“促近”，此处指出胰岛素能够推进细胞摄取葡萄糖，应改为“促进”。 第三处，“故幛”，此处形容“胰岛素抵抗使这辆汽车”出现障碍，应改为“故障”。 第四处，“乞动”，此处解释胰岛素与细胞膜上的受体结合后，细胞内部的一系列活动才能正常开始，应改为“启动”。 5. 本题考查学生逻辑推理的能力。 ① 首先建立联系，将胰岛素抵抗这一复杂的医学现象与日常生活中车钥匙不好使这一常见情况关联起来。把细胞膜上的受体比作车锁，胰岛素与受体结合发挥降血糖作用类比为车钥匙开锁启动汽车。 ② 接着进行类比说明，借用“锁孔被脂肪堵住或锁的结构改变”的情况，对应解释“胰岛素受体被脂肪或其他物质阻碍”和“胰岛素受体的结构或功能发生改变”这两种情形，说明在这些情况下胰岛素无法与受体正常结合。 ③ 最后得出结论，就像车钥匙不好使车打不着一样，胰岛素无法与受体正常结合，细胞就无法摄取葡萄糖，也就无法发挥应有的降糖作用。通过这种形象的类比推理，让胰岛素抵抗这一复杂概念变得易于理解。 十、（2025-2026・陕西汉中中学・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 （     甲       ）汪曾祺的小说语言观反映了新时期以来小说语言观的转向——从工具论转向本体论。汪曾祺提出：“语言就是内容，语言和内容是同时依存的，不可剥离的，就好像吃橘子，语言是个橘子皮，把皮剥了吃里边的瓤。我认为，语言和内容的关系不是橘子皮和橘子瓤的关系，它们是密不可分的，是同时存在的。”按照这一见解，语言在文学中重新定位，语言不再是传达内容的载体，语言成了文学本身，成了标示文学存在价值的本体。 汪曾祺认为：“小说语言的艺术性与作家的传统文化、地区文化素养有直接的联系，一个作家对传统文化和某一地区的文化了解得愈深切，他的语言便愈有特点。每一种方言都有特殊的表现力、特殊的美，这种美不是另一种方言所能代替，更不是“普通话”所能代替的。（     乙       ）普通话是大众公约数，是没有性格的。”在这里，汪曾祺表达了两层含义：其一，（     丙       ）他所说的“文化”既指传统的“雅”文化，又指民间的“俗”文化；其二，有效地吸收方言成分，可使语言具有特殊的表现力，特殊的美。 《受戒》中有一个非常精彩的段落：“两个女儿，长得跟她娘像一个模子里托出来的。眼睛长得尤其像，白眼珠鸭蛋青，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星。浑身上下，头是头，脚是脚。头发滑溜溜的，（     丁       ）衣服格挣挣的。”其中“格挣挣的”是汪曾祺家乡的方言，①在用这个词时，他踌躇了很久，②发现后来山西话里也有这个说法，并在元曲里也发现了“格挣”这个词，才放心地用了。③从语言的构建上，汪曾祺完全从人物的文化背景出发，整段话全用的是家乡口语，④这样，人物的神韵便跃然纸上。⑤这也就是他所说的“语言和人物贴近”。 总之，汪曾祺许多作品的语言都透露出一种深沉的文化气息，与其小说语言观互为映照。 1. 下列对文段相关内容分析错误的一项是（     ） A． 甲句中的破折号表解释说明。 B． 乙句使用了比喻和拟人的修辞手法。 C． 丙句“雅”“俗”的引号都表特殊含义。 D． 丁处“格挣挣”即干净整洁之意。 2. 下列句子中的“踌躇”与文中划线的“踌躇”，意义相同的一项是（     ） A． 望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。 B． 他两个眉来眼去，不由我暗暗踌躇，似这般哑谜儿怎猜做？ C． 提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志。 D． 我们不能一直踌躇不前，要勇敢地迈出第一步。 3. 文中第三段标序号的句子有两处表达不当的地方，请指出序号并作修改。 4. “语言和人物贴近”在《红楼梦》中表现得尤为突出，请你根据下面语言描绘的形象特点写出相应的人物姓名或称谓。 ①兴儿笑道：“玫瑰花又红又香，无人不爱的，只是刺戳手……可惜不是太太养的，老鸹窝里出凤凰’。” ②王夫人笑道：“……他与别人不同……他嘴里一时甜言蜜语，一时有天无日，一时又疯疯傻傻，只休信他。” ③鸳鸯说：“天天咱们说，外头老爷们吃酒吃饭，都有一个篾片相公，拿他取笑儿，咱们今也得了一个女篾片了。” 【答案】 1.C 2.D 3.② 改为“后来发现山西话里也有这个说法”。 ③ 改为“在语言的构建上”，或“从语言的构建上看”。 4.① 探春 ② 贾宝玉 ③ 刘姥姥 【解析】 1. 本题考查学生正确理解词语及标点、修辞的能力。 C。“表特殊含义”错误，这里“雅”“俗”的引号都表示强调。 故选C。 2. 本题考查学生掌握同词异境的意义和用法的能力。 文中加点的“踌躇”意思是犹豫不决，在一个或多个选择面前拿不定主意，无法做出决定。 A。指心事重重，心情不愉快。 B。指思量、考虑，表示在做出决定之前进行深入的思考和权衡。 C。指从容自得的样子。 D。指犹豫不决，指在一个或多个选择面前拿不定主意，无法做出决定。 故选D。 3. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ② “发现后来山西话里也有这个说法”语序不当，“后来”作状语修饰“发现”，应改为“后来发现山西话里也有这个说法”； ③ “从语言的构建上”搭配不当，改为“在语言的构建上”，或“从语言的构建上看”。 4. 本题考查学生根据理解名著内容、完成语言综合实践的能力。 ① “不是太太养的”即庶出，“玫瑰花又红又香，无人不爱，只是刺戳手”指性格洒落，让人喜爱又有脾气，应是探春。探春美丽聪敏有才气，虽是赵姨娘生的，但性格刚烈，在贾府众人中很得人心。 ② 这是王夫人在黛玉初进贾府时对黛玉介绍的贾宝玉，“他嘴里一时甜言蜜语，一时有天无日，一时又疯疯傻傻”指宝玉性格多变，活泼可爱；“只休信他”是说你不要招惹他、信任他。 ③ 结合“拿他取笑儿”“女篾片”可知是个女性。篾片，指的是竹子劈成的薄片；旧时依附于富贵人家，为主子帮闲凑趣的人叫“篾片”。《红楼梦》中可供众人取乐的女性，应是多次进大观园的刘姥姥。刘姥姥认亲贾府，多次进大观园，讨众人欢心。 一、（2025-2026・陕西宝鸡凤翔・高二上二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 所谓写作，正是一场艰辛而迷人的直觉重建之旅。 我们写作的起点，都是一套由成长、阅读和性格塑造的“出厂设置”，一种“模板化”的直白流露。比如新手写悲伤，本能就落向“泪流满面”；写快乐，第一反应准是“心花怒放”。我初学写作时，写失去亲人的悲痛，就翻来覆去用“撕心裂肺”“痛不欲生”“泪如雨下”这类词，生怕别人感受不到我的痛苦。有次请教一位作家，我把稿子递过去。他没直接评判，只平静地讲起一个故事：“我母亲走时，我父亲一滴眼泪都没掉。他只是默默地把母亲最爱穿的那件毛衣拿出来叠了三遍，叠得比平时任何一次都更整齐。”那个瞬间我很感羞愧。原来，真正的悲伤不是（     ）的情绪宣泄，而是巨大的克制。那次谈话修正了我的写作直觉：好的表达，要绕开“大词儿”，去寻找独属于某个瞬间的、带着体温的动作。 ①但写作的直觉重建，远不止告别陈词烂调这么简单。②几乎所有写作者，都免不了走过一段弯路：为了显得有文采斐然，恨不得把所有修辞都塞进文章里。③直到读到汪曾祺写葡萄：“葡萄抽条，丝毫不知节制，它简直是瞎长！”④如此直白的话，就像老农蹲在田埂上唠家常，偏把葡萄那股不管不顾的野劲儿写活了。⑤这时才惶然，所有写作者都得经历从简单到复杂再到更高级的简单的过程。⑥最初的简单是能力溃乏，只能凭原始直觉；后来学会了技巧，开始堆砌辞藻；最终会发现，洞悉所有复杂之后，我们选择的，还是最朴素、最精准的那句。 最后，写作会成为你的第一反应。到了这个阶段，写作就变成了你思考世界、感受生活的一种方式。生活中的万事万物都可以成为你的写作素材，也就是“万物皆可写”。你的直觉已经被彻底重塑，你的眼睛、你的耳朵、你的心灵，都成了一位写作者的眼睛、耳朵和心灵。 1. 填入文中第二段括号内的成语，不恰当的一项是（     ） A． 声嘶力竭 B． 痛哭流涕 C． 痛心疾首 D． 呼天抢地 2. 根据提示，完成表格。 引号的作用 举例 ①　　　　　　 “出厂设置” 强调 ②　　　　　　 ③　　　　　　 “我母亲走时……” 3. 文中标序号的部分有错别字及表述不当的问题，请指出序号并做出修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 4. 根据文段内容，为“写作的直觉重构”下定义，不超过50字。 5. 请从以下句子中选出最能体现“更高级的简单”这一写作境界的一项（     ） A． 秋天到了，树叶黄了，一片片地从树上落下来。 B． 花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。 C． 一座繁华的都市，在大量寒鸦聚集之后，很快就会成为一座死寂的空城。 D． 无论如何，春天来了。河水暴涨，大地潮湿。 【答案】 1.C 2.① 特殊含义 ② 示例：“泪流满面”“撕心裂肺”等 ③ 直接引用 3.修改： ① “陈词烂调”改为“陈词滥调” ② 删去“斐然”或删去“有” ⑤ “惶然”改为“恍然” ⑥ “溃乏”改为“匮乏” 4.下定义：写作的直觉重构是指写作者摆脱模板化表达、堆砌辞藻，回归质朴精准表达的直觉重塑过程。 5.D 【解析】 1. 本题考查学生正确使用成语的能力。 此处语境是说真正的悲伤是巨大的克制，不是直白、外显的情绪宣泄。故括号处需填与“巨大的克制”相反的外显的情绪宣泄类成语。 A.声嘶力竭：嗓子喊哑，气力用尽，形容竭力呼喊。侧重外显情绪宣泄，符合语境。 B.痛哭流涕：形容非常伤心地痛哭，涕泪交加的样子。侧重外显情绪宣泄，符合语境。 C.痛心疾首：形容痛恨到极点，也形容被伤到极点，也指对自己所犯错误的悔恨。侧重内心痛悔，不符语境。 D.呼天抢地：向天大声哭喊，用头撞地，形容极度悲伤的情状。侧重外显情绪宣泄，符合语境。 故选C。 2. 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 ①“出厂设置”本指电子设备的初始设置，文中喻指“写作起点的模板化思维”，并非其本义，故引号作用为“特殊含义”。 ② 引号表强调，需填作者刻意强调的概念或表述，如“泪流满面”“心花怒放”突出新手写作的模板化用词，“撕心裂肺”“痛不欲生”“泪如雨下”突出早期反复使用的悲伤表达，“万物皆可写”突出写作素材的广泛性等。 ③“我母亲走时……”是作家直接讲述的故事，属于直接引用他人话语，故引号作用为“直接引用”。 3. 本题考查学生识记现代汉语常用字字形、辨析并修改病句的能力。 ①“陈词烂调”的“烂”改为“滥”。“烂”，破烂，腐坏；“滥”指泛滥、过多。此处语境是说陈旧且过度使用的词句，故用“陈词滥调”。 ② 结构混乱，“显得有文采斐然”将“显得有文采”和“显得文采斐然”杂糅在一起，故删去“斐然”或删去“有”。 ⑤“惶然”的“惶”改为“恍”。“惶然”，指恐惧不安的样子；“恍然”，指猛然醒悟的样子。此处语境是说这才明白所有写作者都要经历从简单到复杂再到更高级的简单的过程，故用“恍然”。 ⑥“溃乏”的“溃”改为“匮”。“溃”，溃决，败散；“匮”，缺乏。此处语境是说缺乏能力，故用“匮乏”。 4. 本题考查学生语言表达之下定义的能力。 被定义概念=种差+邻近属概念。 首先找邻近属概念：从文本“所有写作者都得经历从简单到复杂再到更高级的简单的过程”“你的直觉已经被彻底重塑”中，可提炼出“写作的直觉重构”本质上属于“重塑过程”。 然后提取种差：从文本中提取“写作的直觉重构”的特征，即该过程的实施主体是写作者；措施是告别“陈词滥调”“堆砌辞藻”，“寻找独属于某个瞬间的、带着体温的动作”“最朴素、最精准的那句”；目标是“直觉已经被彻底重塑”。 组织答案：写作的直觉重构是指写作者摆脱模板化表达、堆砌辞藻，回归质朴精准表达的直觉重塑过程。 5. 本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。 文本中提到“更高级的简单”是指“洞悉所有复杂之后，我们选择的，还是最朴素、最精准的那句”。 A.句子仅为简单的场景陈述，语言平淡，表意简单，属于“最初的简单”，不符合“更高级的简单”。 B.句子中“明晃晃的”“红的红，绿的绿”是直白的视觉描述，未体现“洞悉复杂后的精准选择”，表意浅显，不符合“更高级的简单”。 C.句子运用对比手法，将“繁华”与“死寂”对比，以及“大量寒鸦聚集”的表述不够朴素，不符合“更高级的简单”。 D.句子中“春天来了”“河水暴涨，大地潮湿”语言朴素；“暴涨”捕捉到早春河水因融雪迅速上涨的特点，用词精准；“无论如何”暗含春天到来的势不可挡，传递对生命活力的感知，表意丰富，完全符合“更高级的简单”。 故选D。 二、（2025-2026・陕西安康・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 做“多巴胺色系”的防滑瑜伽袜，为头发浓密的人提供大尺寸的发圈，给玩偶LABUBU设计时髦的“娃衣”——他们生意做得不大，上架两天能卖一两百单就算“爆了”。近日，《中国青年报》报道了一群“轻轻创业”的年轻人，他们不追求规模扩张，而是（            ），将个人体验转化为商业灵感，在细分赛道里精耕细作。 _________。他们看准轻量化小产品，订单小投入少，甚至接单一对一的定制生意。这样一来，创业的试错成本大大降低，摆脱了传统创业模式一旦失败就可能背上巨额债务的沉重包袱。“轻装上阵”让这些青年创业者有了更多尝试的勇气——反正失败了也并不可怕，为什么不试试呢？同时，他们从自身或小众群体的需求出发，有“二次元”亲手设计定做“谷子”，有人把串手链的爱好做成了小生意，依托我国成熟的供应链，最终将创意转化为同好青睐的产品。 ①年轻人选择“轻轻创业”，②不仅可以摆脱传统工作的束缚、追求更高自由度，③而可以实现自我价值。④有人将自己对生命的感悟画在手机壳上，⑤被售卖一空；⑥有人创作“幻想生物”毛绒玩具，⑦引发消费者的情感共鸣。创业者将个人情感倾注到设计中，传达出某种理念或是附着上情绪价值，在满足自我的同时照亮他人。这些产品既是“赚钱的商品”，又是传递热爱的载体。这也与当前市场的消费趋势相契合——“年轻人很愿意花小钱，购买让自己感到幸福的东西”。“轻轻创业”能成为一种商业现象，正是因为满足了各个群体多元化、定制化的消费需求。 过去，创业往往像是一场“豪赌”：先咬牙砸钱，再硬扛风险。如今的年轻人则换了套打法：先把门槛拆低，再把代价摊平，最后还“先赚后付”。乍一听像是某种“邪修”，却的确帮越来越多的人，摸清了路，也修成了自己的果。 1. 下列填入文中括号内的成语，不恰当的一项是（     ） A． 另辟蹊径 B． 另起炉灶 C． 异军突起 D． 特立独行 2. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（     ） A． 年轻人“轻轻创业”，主打的就是小投入、低风险、个性化 B． “轻轻创业”，主打的就是小投入、低风险、个性化 C． 年轻人“轻轻创业”，主打的就是个性化、小投入、低风险 D． “轻轻创业”，主打的就是个性化、小投入、低风险 3. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 4. 请从修辞的角度对文中最后一段画波浪线的句子进行赏析。 5. 作为一名高中生，你正在进行采访家乡人物的社会实践。你打算采访镇里一位从事“轻轻创业”的大学生，请根据文本内容，拟写四个采访问题。 【答案】 1.C 2.A 3.序号③ ，修改：还可以实现自我价值。/而且可以实现自我价值。 序号⑤ ，修改：产品被售卖一空。/手机壳被售卖一空。 4.① 比喻：将年轻人的创业方式比作“打法”，把创业过程中降低难度、减少成本的操作形象化为“把门槛拆低”，用具体、生活化的内容替代抽象的创业策略描述，让内容更生动、易懂。 ② 排比：“先把……再把……最后还……”以结构相似的短句构成排比，增强了语言的节奏感和气势，突出了这种新打法的系统性和层次感。 5.示例：① 您从事“轻轻创业”的初衷是什么？ ② 您认为“轻轻创业”与传统创业的区别是什么？ ③ 您觉得“轻轻创业”的优点是什么？ ④ 您觉得从事“轻轻创业”有什么需要注意的吗？ ⑤ 您从事“轻轻创业”最大的感受（收获）是什么？ 【解析】 1. 本题考查学生正确使用成语的能力。 A。另辟蹊径：另外开辟一条路，比喻另创一种风格或方法。文中年轻人不追求规模扩张，而是采用新的创业方式，该词符合语境。 B。另起炉灶：指重新做起，也比喻另立门户或另搞一套。这里强调年轻人不走传统创业大规模扩张的老路，有另搞一套新方式的意思，符合文意。 C。异军突起：比喻一支新力量突然出现。文中重点强调的是年轻人创业方式的不同，而非强调“轻轻创业”这种形式作为新力量突然出现，使用不恰当。 D．特立独行：形容人的志行高洁，不同流俗。年轻人选择与众不同的“轻轻创业”方式，该词可以体现其独特性，符合语境。 故选C。 2. 本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。 首先，段落围绕“年轻人‘轻轻创业’”展开，主语应为“年轻人‘轻轻创业’”，排除B、D选项。    其次，从逻辑上看，“小投入”是前提，“低风险”是结果，“个性化”是特点，顺序应为“小投入、低风险、个性化”，排除C选项。 故选A。 3. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 序号③ ：“不仅……而……”关联词搭配错误，可改为“不仅……还……”或“不仅……而且……”，即“还可以实现自我价值。/而且可以实现自我价值。”    序号⑤ ：“被售卖一空”的主语不明确，根据前文“有人将自己对生命的感悟画在手机壳上”，应明确为“产品被售卖一空。/手机壳被售卖一空。” 4. 本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。 ① 比喻：原文将年轻人的创业策略比作“打法”，“打法”本是游戏、竞赛中的操作方式，用它形容创业策略，把抽象的商业决策转化为大众熟悉的具象行为，让读者直观理解新创业模式的灵活性。同时，将“降低创业准入难度”这一抽象概念，转化为“拆门槛”这种可感知的动作，“把代价摊平”同理，用生活化的场景化表达，替代复杂的商业术语，既生动又易懂，清晰传递出年轻人创业“降低难度、减少风险”的核心思路。 ② 排比：以“先把……再把……最后还……”的相似句式构成排比，句式整齐且层层递进。从“降低门槛”到“减少代价”，再到“先盈利后投入”，清晰呈现出年轻人创业策略的三步逻辑，既增强了语言的节奏感和气势，也让这种新“打法”的系统性、条理性更突出，直观展现其与传统“豪赌式”创业的差异。 5. 本题考查学生语文综合实践的能力。 ① 初衷问题：直接询问创业动机，能了解创业者最真实的想法，体现“轻轻创业”的情感驱动特点。 ② 区别问题：通过与传统创业对比，突出“轻轻创业”轻量化、低风险的核心特征。 ③ 优点问题：引导受访者总结模式优势，如低投入、灵活性等文本强调的特点。 ④注意事项：这个问题能带出实践中的经验教训，补充文本的理论描述。 ⑤感受问题：聚焦主观体验，呼应文中“实现自我价值”“传递热爱”等精神层面的价值。 三、（2025-2026・甘肃张掖临泽一中・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 年轻人又玩新标签，“偷感”是种什么感？“偷”指“偷偷”，带有一定的贬义色彩；“感”则指“感觉、情感、感想”，表达中性色彩。然而，当二者结合成“偷感”一词时，其语义发生了泛化。“偷”作为实语素，保留了其核心意义；而“感”则经历了语义的虚化和泛化，呈现出类词缀的特征，具体表现为“感觉、情感、感想”等语义的虚化，延伸出表示某种自我认知的看法。“偷感”可理解为“个体行事风格给人以偷偷摸摸之感”。此类搭配还可以被量化，如“一群偷感很重的客人”。 从语用范围上看，“偷感”一词的语义泛化，使得其语体色彩经历了从贬义到中性再到褒义的演变，同时，其使用空间也得到了拓展。“偷感”用来形容人的动作行为，兼具褒义与贬义双重色彩。表示褒义时，带有趣味性；表示贬义时，暗示着某种不正当或隐秘的行为。如：“男医生跳‘悟空操’偷感十足。”“偷感”也可以用来形容其他生命体，表褒义色彩，描绘一种生动、可爱的形象。如：“眼睛瞪得像铜铃的一只猫的偷感能有多重？”“偷感”甚至可以用来形容无生命体。如：“杭州航班大面积取消，山航又‘鬼鬼祟祟’地起飞了，网友说：‘第一次见偷感这么重的飞机。’” 从流行原因看，“偷感”一词的流行，首先跟语言的经济原则有关，即语言中尽可能使用有限的形式去表达无限的语义。“偷感”一词属于仿词派生，即将“感”作为自由语素，以“×感”为构词方式构成。使用者可利用类推机制，根据自己表达的需求在“×感”格式中添加相应的内容。①这种构词形式口语化特征明显，②不仅结构简短，③且理解省力，④便于交流。⑤其次，⑥快节奏、高压力的现代生活，⑦年轻人面临着诸多不确定性，⑧他们通过使用“偷感”一词进行自嘲，⑨以此来放过内心的压力。这是“偷感”流行的另一个原因。 1. 下列对“偷感”的解说，最恰当的一项是（       ） A． “偷感”形容某人偷偷摸摸的动作行为，以及刻意避免被人发现的心理状态。 B． “偷感”形容某人小心谨慎的行事作风，以及刻意避免被人关注的心理状态。 C． “偷感”形容某人鬼鬼祟祟的行事作风，以及刻意避免被人发现的心理状态。 D． “偷感”形容某人不正当或隐秘的行为，以及刻意避免被人关注的心理状态。 2. 文中画横线的句子是如何增强表达的生动性和趣味性的？请简要赏析。 3. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 4. 请结合文意，指出下列词语中不属于仿词派生的一项（       ） A． 郎财女貌 B． 乐在棋中 C． 信口抽来 D． 生机盎然 5. 论文写作常通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请写出三个问句，作为本文的写作提纲。 【答案】 1.A 2. （1）拟人化表达增强生动性：将飞机起飞的行为描述为“鬼鬼祟祟”，赋予无生命体以人的行为特征，使语言更具画面感与戏剧性。 （2）“偷感”新词妙用增添趣味性：借助网络流行语“偷感”来形容飞机，巧妙融合语义褒贬的张力，既幽默又富有时代气息，增强语言的娱乐性和传播力。 3.⑥ 句，“快节奏、高压力的现代生活”可改为“ 现代生活快节奏、高压力 ”。 ⑨ 句，“以此来放过内心的压力”可改为“以此来释放内心的压力”。 4.D 5. （1）“偷感”一词的语义是如何从具体走向泛化的？ （2）“偷感”在不同语境中为何能呈现出褒贬并存的语义特征？ （3）“偷感”流行背后反映了当代年轻人怎样的语言心理与社会心态？ 【解析】 1. 本题考查学生分析词义的能力。 原文中对“偷感”的定义是：“个体行事风格给人以偷偷摸摸之感”，并指出“偷”保留了“偷偷”的意思，“感”则泛化为一种“感觉、情感、看法”的表达。同时，文中还提到“偷感”可以兼具褒贬，既可以用来形容隐秘、不正当的行为，也可以用于形容可爱、有趣的行为（如动物、无生命体）。 A。准确抓住了“偷感”的核心特征：即“偷偷摸摸”的行为方式和“避免被发现”的心理状态，与原文中“个体行事风格给人以偷偷摸摸之感”高度吻合。 B。“小心谨慎”偏向中性或褒义，而“偷感”更强调“偷偷摸摸”的贬义或隐秘色彩，且“避免被关注”不如“避免被发现”贴切。 C。虽然后半句“刻意避免被人发现”准确，但“鬼鬼祟祟”语义偏贬义，过于负面，而“偷感”在语义泛化后也可用于褒义或趣味表达（如动物、航班），因此该选项范围过窄。 D。前半句“不正当或隐秘”虽涵盖部分语义，但“偷感”也可以用于正当行为（如跳操、可爱行为），因此不够全面；后半句“避免被人关注”也不如“避免被发现”准确。 故选A。 2. 本题考查学生分析句式表达效果的能力。 （1）“鬼鬼祟祟”本用于形容人的隐秘、不光明的行为，此处用来描写飞机起飞，属于拟人化修辞。这种表达方式赋予无生命体以人的行为特征，使抽象的起飞行为具象化，增强了语言的画面感与戏剧性，从而提升了表达的生动性。    （2）句子中“偷感这么重的飞机”使用了网络流行语“偷感”来形容飞机，这是对原词语义的创造性运用。通过将原本用于形容人的词语用于无生命体，制造了语义反差，带来幽默感，同时体现了语言的时代感与趣味性，使表达更具传播力与娱乐性。 3. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ⑥ 句，“快节奏、高压力的现代生活”成分残缺，这是一个名词性偏正短语作主语，但缺少谓语，可把中心词“现代生活”作主语，定语“快节奏、高压力”作谓语，可改为“现代生活快节奏、高压力”。 ⑨ 句，“以此来放过内心的压力”搭配不当，“放过”和“压力”不搭配，“释放”和“压力”才搭配，可改为“以此来释放内心的压力”。 4. 本题考查学生分析一般词语的能力。 A。郎财女貌，是“郎才女貌”的谐音或变体。 B。乐在棋中，仿“乐在其中”，属于仿用成语的一种。 C。信口抽来。仿“信手拈来”，是仿词结构。 D。生机盎然，是固定成语，形容充满生命力的状态，非仿词。 故选D。 5. 本题考查学生拟写论文提纲的能力。 （1）第一问聚焦于“偷感”一词的语义演变路径，旨在探究其从具体动作意义向抽象心理状态的泛化过程，呼应原文对“偷”与“感”的语义变化分析。    （2）第二问着眼于“偷感”的语义复杂性，即其在不同语境中呈现出褒贬并存的特性，涉及语用功能和情感色彩的多维分析，符合原文对其语义色彩演变的讨论。    （3）第三问深入语言现象背后，挖掘其反映的社会心理与文化心态，引导从语言使用透视当代年轻人的心理表达与情感需求，契合原文关于“偷感”流行原因的分析。 四、（2025-2026・宁夏石嘴山一中・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 “红温”原指游戏角色过热的状态，现多形容人脸因激动（生气、害羞等）或环境因素而发红发热的状态，亦能转指相关情绪。从游戏术语起源，到泛化为网络流行语，互联网让我们见证了网络新词的诞生过程，并得以观察和反思它的产生机制。 首先，从词语形式构造看，“红温”一词，由“红”和“温”两个语素组合而成，色彩感和温度感满盈。“红”作为三原色之一，色纯度高，也艳丽，历来是汉语引申义、联想义最丰富的颜色词之一。在心理学中，红色所激发的常常是强烈的情感，可以是激情和亢奋、冲动和愤怒、警示和危险等等。譬如，针对台风、暴雨、火灾等自然灾害，相关部门发布的最高级别预警就被称为“红色预警”。“温”既可指温度，也可指温暖。     ①     ，“红温”这一新形构词，紧紧围绕视觉和触觉两大感官体验，勾勒细节、再现场景，令人     ②     如临其境     ③     隐约感到醒目、强烈的刺激感，非常符合网络新词一惯的生动、鲜明、形象、直观的特点。 其次，从词语意义扩展看，“红温”从最早的“游戏人物机体过热”到“真实人物身体发红和体温升高”再到“开心或生气等情绪表达”，意义的引申路径符合双重认知机制。一是隐喻思维，从虚拟游戏世界的角色机体过热，到真实世界人物血管扩张引发的潮红，再从身体发红发热等肉体表现，到（             ），是一层又一层的隐喻。二是转喻思维，心理情绪与生理表现，两者之间存在一定的因果关系，用常见的、突出的、代表性的生理表现，代替抽象的、内隐的心理情绪，这种以果代因的方式，便是转喻。而这一机制在日常语言中也是屡见不鲜。譬如，歌曲《匆匆那年》里的“如果再见不能红着眼，是否还能红着脸”，“红着眼”代表“痛苦、难过”，“红着脸”则代表了“羞瑟、不舍”。万般心事更与何人说？网民们借由“红温”等词语，满足了网络示情的表达需求。 1. 将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（     ） A． 神秘的内心图景 B． 幽微的心理世界 C． 精微的精神领域 D． 晦暗的情感宇宙 2. 根据原文内容，下列词语与文中“红色预警”的语义形式不同的一项是（     ） A． 黑色幽默 B． 绿色通道 C． 灰色产业 D． 金色沙滩 3. 请在文中横线处填入恰当的关联词语。 4. 文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 5. 很多成语的意义引申路径符合双重认知机制。例如“捶胸顿足”，指用拳敲打胸部、跺着双脚，形容极度悲痛、懊悔的状态。请结合文中双重认知机制对该成语语义引申路径进行阐释，并另举一个类似成语加以解释。 【答案】 1.B 2.D 3.① 因此 ② 既 ③ 又 4.“新形”中的“形”应改为“新型” “一惯”中的“惯”应改为“一贯” “羞瑟”中的“瑟”应改为“羞涩” 5.第一问： ① 从“重击胸腔、跺裂地面的肢体动作”，到“悲痛悔恨的内在情绪”，这是隐喻；② 用具体的剧烈动作，代替抽象的内心情绪，是以果代因，是转喻。 第二问：怒发冲冠，因怒而头发直竖，把帽子都 顶起来了，形容非常愤怒。 【解析】 1. 本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 前文提到“红温”的意义从“身体发红发热等肉体表现”进一步引申，结合上下文可知，此处需体现从“肉体表现”到“内在情绪、心理状态”的引申。 A。“神秘”强调难以捉摸，而“红温”所关联的情绪是可感知的，不合语境。 B。“幽微”贴合情绪的细腻、内隐特点，又贴合“红温”所指代的复杂但可感知的情绪，与“肉体表现”到“心理状态”的引申路径一致，符合语境。 C。“精微”侧重精细、深奥，且“精神领域”范围过广，偏离“情绪”核心，不合语境。 D。“晦暗”指昏暗，阴沉；晦涩，不易懂。文中的情感并非阴沉，也非不易懂，不合语境。 故选B。 2. 本题考查学生分析词语结构的能力。 文中“红色预警”中“红色”代表警示、危险，不是颜色。 A。“黑色”代表荒诞、滑稽，不是颜色。 B。“绿色”代表畅通无阻、便捷、优先，不是颜色。 C。“灰色”游走于合法与非法边界的模糊业态，不是颜色。 D。“金色”指沙滩的颜色，是指真实的颜色。 故选D。 3. 本题考查学生正确使用关联词语的能力。 ① 处：前文解释了“红”和“温”的含义及感官指向，后文总结“红温”围绕这两大感官体验构词。前后是因果关系，“因此”能准确衔接这种由分到总的逻辑，所以① 处填“因此”。 ② ③ 处：后文“如临其境”与“隐约感到醒目、强烈的刺激感”是“红温”带来的两种并列的感受，需用表并列关系的关联词连接。“既……又……”是典型的并列关联词，符合“两种体验同时存在”的语境，故② 处填“既”，③ 处填“又”。 4. 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 结合语境，指“红温”是新的构词类型，所以“新形”中的“形”应改为“新型”。 “一贯”指始终如一，“惯”侧重习惯，所以“一惯”中的“惯”应改为“一贯”。 “羞涩”指害羞，“瑟”无此义，所以“羞瑟”中的“瑟”应改为“涩”。 5. 本题考查学生分析成语及其意义的能力。 第一问： ① 结合材料“一是隐喻思维，从虚拟游戏世界的角色机体过热，到真实世界人物血管扩张引发的潮红，再从身体发红发热等肉体表现，到幽微的心理世界”，成语从“捶胸、顿足”的具体肢体动作，引申为“悲痛悔恨”的抽象情绪，通过动作的剧烈与情绪的强烈的相似性建立关联，这是隐喻。 ② 结合材料“二是转喻思维，心理情绪与生理表现，两者之间存在一定的因果关系，用常见的、突出的、代表性的生理表现，代替抽象的、内隐的心理情绪，这种以果代因的方式，便是转喻”，捶胸顿足的生理动作是悲痛悔恨情绪的外在表现，用可见的动作代替不可见的情绪，属于“以果代因”的转喻。 第二问： 答题时要仿照题干中“捶胸顿足”给出的解释方式，由具体运用到抽象情绪进行解释分析。 “怒发冲冠”，从“头发竖起来顶起帽子”的生理现象，引申为“极度愤怒”的情绪，通过“外在形态的剧烈变化”与“内在情绪的强烈程度”建立相似性，这是隐喻。“头发竖、顶帽子”是愤怒的生理结果，用具体的生理表现代替抽象的愤怒情绪，属于以果代因的转喻。 五、（2025-2026・甘肃庆阳华池一中・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 天下大事，必作于细。大国工匠是中华民族的       甲       ，是所在行业的顶尖技能人才。他们用勤劳和智慧，完美呈现每一个精微细节。__________ “可以了，你们过来看看。”夏立话音刚落，房门咣当一声被推开，同事们       乙       地围了上来。0.002毫米的精度一测出，夏立笑了，任务圆满完成！ 千分之几毫米，在夏立眼中，这微不可察的尺度，是他用指尖丈量精度、用匠心挑战极限的追求。①做为中国电科网络通信研究院钳工、高级技师，夏立在亳厘之间“起舞”，炼就极度精准的手感，参与了探月工程、北斗工程等众多国家级重大项目。 “装配中的每一次用力，都十分考究。就拿拧螺丝来说，每一扳手下去，就要找准那千分之几毫米，用力过重过轻，都无法达到规定精度。”对夏立来说，“差之毫厘，谬以千里”，（     A     ），更是每一道工序、每一次下手时的提醒。 说起自己参与“天马”望远镜装配任务时的场景，夏立       丙       。“‘天马’望远镜上有个控制天线转动角度的圆形光电码盘，它的装配精度要求是0.004毫米，如果做到0.005毫米，10个月亮也找不到了。”夏立笑着打了个比方。 “嫦娥”奔月，②离不开“天马”望远镜的“指路”。为了指向精准，夏立必须准确无误完成装配任务。“要达到0.004毫米的装配精度，每个关键部件的精度必须更高。”他决定借助多年积累的经验，（     B     ）。夏立形容自己就像武侠小说里的武者，在“闭关修炼绝世武功”，不停地抬手、下压、旋转、测量，终于，他靠双手将托盘的平面精度打磨到0.002毫米，相当于一根头发丝直径的四十分之一。③这不仅打破了国外的技术垄断，而且实现了精度的更高突破。 30多年来，夏立始终在岗位上埋头实干，靠着一股不服输的劲头与一点一滴的积累，在高精尖的通信设备装配领域成长为出类拔萃的技能专家。 ④有人说，夏立的世界太“微观”，难窥全貌。但正是这一丝一毫的执着，让他的工作连接起浩瀚星河，助推我国的大国重器不断突破核心技术，奔向更远的太空。 1. 请在文中横线处填入恰当的成语。 2. 下列对文中画横线语句的分析，不正确的一项是（       ） A． 句子①的错误是有两个错别字。 B． 句子②中的两个引号用法不同。 C． 句子③是个病句。 D． 句子④中的“难窥全貌”可以替换为“难窥全豹”。 3. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 4. 请以“在高精尖的通信设备装配领域”为开头对文段中画波浪线的句子进行改写，要求：包含因果关系；可适当增删词语，但不得改变原意。 在高精尖的通信设备装配领域，__________ 5. 请使用对比手法为这则通讯拟写一个标题，并把第一段补充完整。 【答案】 1.甲：栋梁之材 乙：迫不及待 丙：记忆犹新 2.A 3.A.这不只是一句古语（一则成语） B.用手工打磨托盘。 4.在高精尖的通信设备装配领域，夏立之所以能成长为出类拔萃的技能专家，是因为他30多年来始终在岗位上埋头实干，因为他有那股不服输的劲头和一点一滴的积累。 5.标题：在毫厘间仰望星河 今天，就让我们走近大国工匠夏立和他的团队，看他们如何用比一根头发丝还细的精准度，托起大国重器。 【解析】 1. 本题考查学生正确使用成语的能力。 甲：由“大国工匠是中华民族的……是所在行业的顶尖技能人才”可知，此处需体现大国工匠对国家的重要支撑作用，可填“栋梁之材”。栋梁之材：比喻能担当重任的人才。 乙：由“房门咣当一声被推开，同事们……围了上来”可知，同事们急切想查看测量结果，可填“迫不及待”，迫不及待：形容心情急切、来不及等待。 丙：由“说起自己参与‘天马’望远镜装配任务时的场景”可知，夏立对往事记忆清晰，可填“记忆犹新”。记忆犹新：指过去的事情记得很清楚，如同新近发生。 2. 本题考查学生辨析字形、标点符号、病句、词语运用的能力。 A．“有两个错别字”错误。“做为”应为“作为”，表示当作；“亳厘”应为“毫厘”，“毫厘”指极细微的长度单位，“亳”是地名用字（如安徽亳州）；“炼就”应为“练就”，表示通过长期的锻炼、训练或实践，逐渐掌握某种技能、本领或能力。共三个错别字。 B.正确。句子② 中“天马”的引号表特定称谓，“指路”的引号表特殊含义（非字面义），用法不同，表述正确。 C.正确。句子③ 语序不当，应先“实现精度突破”再“打破垄断”，是病句，表述正确。 D.正确。“难窥全貌”与“难窥全豹”（源自“管中窥豹”）均指难以看到整体，可替换，表述正确。 故选A。 3. 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 A处：由“对夏立来说，‘差之毫厘，谬以千里’……更是每一道工序、每一次下手时的提醒”可知，前句需衔接“差之毫厘，谬以千里”这一古语，后句“更是”表递进，故补写“这不只是一句古语（一则成语）”。 B处：由“他决定借助多年积累的经验……夏立形容自己就像武侠小说里的武者，在‘闭关修炼绝世武功’……将托盘的平面精度打磨到0.002毫米”可知，此处应点明具体行动——手工打磨托盘，故补写“用手工打磨托盘”。 4. 本题考查学生语言表达之句式变换的能力。 原句逻辑：“埋头实干”“不服输的劲头”“一点一滴的积累”是因，“成长为技能专家”是果。以“在高精尖的通信设备装配领域”开头，通过“之所以……是因为……”句式明确因果关系，符合“包含因果关系”的要求，且不改变原意。 注意以“在高精尖的通信设备装配领域”开头表述。 5. 本题考查学生语言表达之拟写标题及补充语句的能力。 拟写标题：运用对比修辞，可凸显微观与宏观的反差。文中多次出现“微不可察的尺度”“0.002毫米”“千分之几毫米”等描述，体现夏立工作的微观精度；同时提到“探月工程、北斗工程”“浩瀚星河”“大国重器”等，表现其贡献的宏观价值。可将“毫厘之间的精准”与“星河/大国重器的宏大”对比，突出主题。 补充首段：标题已点明“毫厘”与“星河”的对比，首段需从引用古语（“天下大事，必作于细”）过渡到“大国工匠”，可用“让我们走近大国工匠夏立和他的团队”作为过渡；还需要点明“毫厘”与“星河”的具体内容：原文“0.002毫米”“一根头发丝直径的四十分之一”等，可提炼“比一根头发丝还细的精准度”；由“助推我国的大国重器不断突破核心技术，奔向更远的太空”可提炼出“托起大国重器”。 六、（2025-2026・青海海南州高中・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①杏花。春雨。江南。六个方块字，或许那片土就在那里面。而无论赤县也好神州也好中国也好，变来变去，只要仓颉的灵感不灭美丽的中文不老，那形象，那磁石一般的向心力当然长在。因为一个方块字是一个天地。太初有字，于是汉族的心灵他祖先的回忆和希望便有了寄托。譬如凭空写一个“雨”字，点点滴滴，滂滂沱沱，一切云情雨意，就宛然其中了。 ②听听，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅闻闻，那冷雨。舔舔吧，那冷雨。雨在他的伞上这城市百万人的伞上雨衣上屋上天线上，雨下在基隆港在防波堤在海峡的船上，清明这季雨。雨是女性，应该最富于感性。雨气空蒙而迷幻，细细嗅嗅，清清爽爽新新，有一点点薄荷的香味，浓的时候，竟发出草和树沐发后特有的淡淡土腥气，也许那竟是蚯蚓和蜗牛的腥气吧，毕竟是惊蛰了啊。也许地上的地下的生命也许古中国层层叠叠的记忆皆蠢蠢而蠕，也许是植物的潜意识和梦吧，那腥气。 ③雨不但可嗅，可观，更可以听。听听那冷雨。听雨，只要不是            的台风暴雨，在听觉上总是一种美感。秋天，无论是疏雨滴梧桐，（     甲       ），听去总有一点凄凉，凄清，凄楚，于今则在凄楚之外，更笼上一层凄迷了。饶你多少豪情侠气，怕也禁不起三番五次的雨打风吹。一打少年听雨，红烛昏沉。两打中年听雨，客舟中，江阔云低。三打白头听雨在僧庐下，这便是亡宋之痛，一颗敏感心灵的一生：楼上，江上，庙里，用冷冷的雨珠子串成。 ④在古屋里听雨，春雨绵绵听到秋雨潇潇，从少年听到中年，听听那冷雨。雨是一种单调而耐听的音乐，是室内乐是室外乐，户内听听，户外听听，冷冷，那音乐。（     乙       ），听听那冷雨，回忆江南的雨下得满地是江湖，下在桥上和船上，也下在四川在秧田和蛙塘。下肥了嘉陵江，下湿布谷咕咕的啼声。雨是潮潮润润的音乐，下在渴望的唇上，舐舐那冷雨。 1. 汉字是形象的，如“山”的甲骨文是，“水”是，“云”是，请仿照文中第一段画波浪线句子，从“山”“水”“云”三个汉字任选一个为中心，写一个句子。 2. 请简要赏析文中第②段画线句子。 3. 填入文中第③段横线处的词语，不恰当的一项是（     ） A． 石破天惊 B． 波澜壮阔 C． 排山倒海 D． 惊天动地 4. 下列填入括号内甲乙两处的句子，衔接最恰当的一项是（     ） A． 或是细雨湿杏花   雨是一种复杂而多变的音乐 B． 或是细雨湿杏花   雨是一种回忆的音乐 C． 或是骤雨打荷叶   雨是一种回忆的音乐 D． 或是骤雨打荷叶   雨是一种复杂而多变的音乐 5. 第②段中“也许古中国层层叠叠的记忆皆蠢蠢而蠕”中用了比拟的修辞手法，请以“文化”为描写对象写一个句子。要求：语意完整，使用比拟；比拟贴切，表达流畅；可以脱离第②段语境。 【答案】 1.示例一：譬如凭空写一个“山”字，巍巍峨峨，嶙嶙峋峋，一切峰峦险峻，就耸立其上了。 示例二：譬如凭空写一个“水”字，曲曲折折，蜿蜿蜒蜒，一切江河奔涌，就流淌其下了。 示例三：譬如凭空写一个“云”字，舒舒卷卷，飘飘逸逸，一切天光变幻，就浮游其间了。 2.① 长短句结合：短句开篇后转为长句，节奏缓急有度； ② 整散结合，增强节奏感觉； ③ 叠词：“听听”“看看”等动词叠词增强韵律感。 3.B 4.C 5.示例一：文化在岁月长河中梳妆，将唐宋的月光进现代的角。 示例二：文化踩着年轮的台阶缓缓而下，将祖辈的火种轻轻递到今人的掌心。 示例三：文化从远古的山涧奔涌而出，蜿蜒穿梭于历史的每处空间。 【解析】 1. 本题考查学生对汉字形象性的理解及语言仿写能力。 题目要求仿照文中第一段的表达方式，选择“山”“水”“云”中的一个汉字进行仿写。解题时需紧扣题干“仿照文中第一段画波浪线句子”的要求，先分析原句结构：“譬如凭空写一个‘X’字，两个四字叠词，一切（意象），就（动词）其中了”。仿写关键在于抓住汉字原始字形的视觉特征，通过叠词强化形象感，用动词衔接字形与意象内涵。 以“山”字为例，甲骨文形似峰峦耸立，故用“巍巍峨峨，嶙嶙峋峋”模拟山峦的险峻形态，“耸立其上”则通过动词精准呈现字形与意象的关联。整理后可得出答案：譬如凭空写一个“山”字，巍巍峨峨，嶙嶙峋峋，一切峰峦险峻，就耸立其上了。 “水”字甲骨文如水流蜿蜒，叠词选用“曲曲折折，蜿蜿蜒蜒”，搭配“流淌其下”体现动态。整理后可得出答案：譬如凭空写一个“水”字，曲曲折折，蜿蜿蜒蜒，一切江河奔涌，就流淌其下了。 “云”字甲骨文似云朵飘逸，用“舒舒卷卷，飘飘逸逸”描绘形态，以“浮游其间”呼应天光变幻。整理后可得出答案：譬如凭空写一个“云”字，舒舒卷卷，飘飘逸逸，一切天光变幻，就浮游其间了。 2. 本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。 ① 长短句结合：前四句“听听，那冷雨”等短句急促有力，后句“雨在他的伞上……清明这季雨”转为长句，形成“短—长”的节奏变化，契合听雨时感官体验的层次递进。 ② 整散结合：“听听”“看看”等结构相似的短句构成整句，增强韵律感；“雨下在基隆港……清明这季雨”为散句，打破规整句式，使表达张弛有度。 ③ 叠词运用：“听听”“嗅嗅闻闻”等动词叠用，既模拟听雨时反复感知的动作，又通过语音的重复强化听觉韵律，与“冷雨”的主题形成声情呼应。 3. 本题考查学生正确使用成语的能力。 分析横线处语境：“只要不是____的台风暴雨，在听觉上总是一种美感”，需填入形容台风暴雨威力猛烈的成语。 A． 石破天惊：形容古乐器箜篌弹奏出来的声音高亢激越，惊天动地，后用以指使人震惊之意，也形容文章议论新奇惊人。此处用于形容暴雨的破坏性。 B． 波澜壮阔：原形容水面辽阔，现比喻声势雄壮或规模宏大。而台风暴雨的特点是“力量凶猛”，并非“壮阔”，与语境不符。 C． 排山倒海：形容力量强盛，声势浩大。符合台风暴雨冲击性强的特征。 D． 惊天动地：使天地惊动。形容某个事件的声势或意义极大。可用于修饰暴雨的威力。 故选B。 4. 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处，前文“秋天，无论是疏雨滴梧桐”提示此处应填入秋天的雨景。“骤雨打荷叶”中“骤雨”与“疏雨”形成对比，“打荷叶”为秋季常见景象；而“细雨湿杏花”属春季场景，与季节不符，故甲处选“或是骤雨打荷叶”。 乙处，后文“回忆江南的雨……也下在四川在秧田和蛙塘”强调雨引发的记忆，“雨是一种回忆的音乐” 直接呼应“回忆”主题；“复杂而多变”在文中无对应语境，故乙处选“雨是一种回忆的音乐”。 故选C。 5. 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 解题时，先明确比拟需赋予“文化”人的动作（拟人）或物的形态（拟物），且贴合其历史传承的抽象特质。可按以下思路展开：首先，确定比拟类型，若选拟人，需设计如“梳妆”“传递” 等符合文化属性的动作；若选拟物，可借“长河”“火种”等意象映射其延续性。其次，构建古今意象关联，如用“唐宋月光”“今人的掌心”串联传统与现代。最后，校验修辞贴切性，确保动作或形态与文化的厚重感、延续性一致，避免“跳跃”等与文化特质脱节的表述。例如“文化踩着年轮的台阶缓缓而下”，以拟人化的“踩台阶”呼应时间维度，“递火种”具象化传承，使修辞与内涵统一。 七、（2025-2026・陕西商洛部分校・高二上期中）阅读下面的文字，完成小题。 很多人认为，食物塞进冰箱，就相当于进了“低温保险箱”，隔绝了细菌威胁。事实上，有一种细菌能在低温环境中“悠然自得”地生长繁殖，它就是被称为“冰箱杀手”的李斯特菌。李斯特菌在夏天尤为常见，①许多感染事件的发生，都是因为人们吃了被李斯特菌污染的冷藏即食食品。②一般而言，冰箱的冷藏温度在0℃～4℃之间，③这个温度可以禁止大部分食源性致病细菌的生长，④但李斯特菌对这样的温度却无效，⑤它们能在低至-1.5℃的环境中生存和生长。在冰箱冷藏室里待到一定时间，少量李斯特菌就会生长到危险的污染水平。 从嗫入李斯特菌到发病，有些人会有一段很长的潜伏期，通常可达三周，有的甚至潜伏2个多月。不过，李斯特菌是个“欺软怕硬”的病原体，健康的成年人其实不用太担心，大多数人感染了李斯特菌没有症状，即便出现腹泄、发热、疼痛和畏寒等症状，几天后便可全愈。但是，对于孕妇、新生儿、65岁以上老年人和免疫系统较弱的人而言，李斯特菌感染可能非常凶险：当人体的免疫系统较弱时，李斯特菌扩散到肠道以外的组织和器官，就可能出现头痛、发烧、肌肉酸痛、颈部僵硬、意识模糊、失去平衡和抽慉等症状。尤其在怀孕期间，女性的免疫系统会发生变化，孕妇因此更容易感染李斯特菌。（            ），但细菌会进入胎盘并感染未出生的胎儿，从而引起早产或流产，或者致使新生儿患上重病。 李斯特菌无法通过味觉、嗅觉或肉眼检测出来，它在环境中普遍存在，因此，食品在生产过程中有很多被污染的机会。而它作为一种兼性厌氧细菌，还可在无氧环境中存活，比如真空包装的熟香肠、熏肉等食物。 控制源头是预防李斯特菌感染的首要防线。家用冰箱需确保冷藏室和冷冻室的温度分别不超过4℃、-18℃，每月进行内部彻底清洁。生熟食物的购买应选择可靠商家，放入冰箱后要生熟分开。 遵循“74℃加热法则”，可杀灭李斯特菌——肉、蛋、海鲜等菜肴在烹饪时中心温度需达到74℃以上，剩饭菜复热需滚烫。 1. 文中标序号的部分有两处表述不当，请指出序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 2. 第二段中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 3. 下列填入文中括号内的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（     ） A． 孕妇虽然感染后本人的确只有轻微症状 B． 孕妇虽然感染后本人可能只有轻微症状 C． 虽然孕妇感染后本人的确只有轻微症状 D． 虽然孕妇感染后本人可能只有轻微症状 4. 论文写作常通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请写出四个问句，作为本文的写作提纲。 5. 请根据上述文本，给“李斯特菌”下一个定义。要求：语言简洁、准确，不超过75字。 【答案】 1.③ 这个温度可以阻止大部分食源性致病细菌的生长；④ 但这样的温度对李斯特菌却无效。 2.“嗫”应改为“摄”；“泄”应改为“泻”；“全”应改为“痊”；“慉”应改为“搐”。 3.D 4.① 李斯特菌存在于什么样的环境？ ② 李斯特菌有什么危害？ ③ 怎么预防李斯特菌感染？ ④ 如何杀灭李斯特菌？ 5.李斯特菌是一种能在冷藏温度（ 0~4℃ ）下存活并繁殖，通过污染食物传播，对孕妇、新生儿、老年人及免疫缺陷者等高危人群而言，可引发致命感染的病原体。 【解析】 1. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ③ 搭配不当。“禁止”与“生长”搭配不当，可改“禁止”为“阻止”。 ④ 不合逻辑。“无效”的主体应是“温度”，即“0℃～4℃的低温对李斯特菌无法产生抑制生长的效果”，而非“李斯特菌对温度无效”，将“这样的温度”与“李斯特菌”互换位置。 2. 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “嗫”指说话吞吞吐吐，如“嗫嚅”，与“细菌进入人体”无关，属字形误用。“摄”有“吸收、获取”义，“摄入”是固定搭配，特指物质进入体内，符合“李斯特菌进入人体”的语境，语义准确。 “泄”侧重液体、气体排出或泄密，无特定指向肠道症状。“泻”在医学和日常表达中，专指肠道功能紊乱导致的排便异常，“腹泻”是描述该症状的标准术语，契合感染李斯特菌后的身体反应语境，符合固定用字习惯。 “全”侧重完整、无残缺，如“全部”，与“疾病康复”无关。“痊”含“疒”字头，专指疾病康复，“痊愈”是固定搭配，特指疾病完全治好，符合“感染后症状消失、身体恢复”的语境，语义精准。 “慉”是生僻字，无“肌肉痉挛”义。“搐”专指肌肉不自主收缩，“抽搐”是固定术语，形容身体肌肉异常抽动，契合李斯特菌感染的凶险症状，符合医学表述逻辑。 3. 本题考查学生语言表达连贯的能力。 先看关联词搭配：括号后的句子以“但”开头，“虽然……但……”是固定转折关联词，需遵循“前后主语一致时，‘虽然’可在主语后；前后主语不一致时，‘虽然’需在主语前”的语法规则。括号后句子的主语是“细菌”，括号内句子的主语是“孕妇”，二者主语不同，因此“虽然”必须置于“孕妇”之前，才能保证关联词搭配正确。由此可排除AB。 再看语义准确性：括号所在语境是对“孕妇感染李斯特菌”的情况描述，前文明确提到“李斯特菌是‘欺软怕硬’的病原体，健康成年人大多无症状，即便有症状也会自愈”，但对孕妇的症状描述并未使用绝对化表述——孕妇感染后的症状存在个体差异，并非所有孕妇都“只有轻微症状”，而是存在“轻微症状”的可能性。“的确”表示事实确定无疑，过于绝对，不符合“存在个体差异”的语境；“可能”表示不确定的概率，更贴合对孕妇感染症状的客观描述，避免绝对化表述。因此排除C。 故选D。 4. 本题考查学生语言表达之写作提纲的能力。 ① 文中首先提到李斯特菌能在0℃～4℃的冰箱冷藏环境生长，甚至低至-1.5℃也能存活；还指出它在夏天常见，环境中普遍存在，且作为兼性厌氧细菌可在无氧环境中存活，针对这些内容可提问“李斯特菌存在于什么样的环境”。 ② 接着文本明确其危害具有人群差异性：健康成年人感染多无症状；但对孕妇、新生儿等免疫力弱人群凶险，可能引发头痛、抽搐等症状，同时提及它有长达数周的潜伏期且难通过感官检测。针对这些内容可提问“李斯特菌有什么危害”。 ③ 然后针对危害，提出防护措施。文本将控制源头作为首要防线，具体预防方法包括“家用冰箱需确保冷藏室和冷冻室的温度分别不超过4℃、-18℃……放入冰箱后要生熟分开”，针对这些内容可提问“怎么预防李斯特菌感染”。 ④ 最后，关于杀灭李斯特菌的具体方法，文本给出了明确答案，文中提出“74℃加热法则”，通过这一科学加热方式可有效杀灭李斯特菌，针对这些内容可提问“如何杀灭李斯特菌”。 5. 本题考查学生语言表达之下定义的能力。 首先要明确下定义的基本模式，“被定义概念=种差+邻近属概念”，一般表述为“……是……的……”模式。 其次浏览语段，找到邻近属概念。根据“李斯特菌是个‘欺软怕硬’的病原体”可知，“李斯特菌”的邻近属概念是“病原体”。 然后筛选种差。温度适应性：能在0～4℃冷藏环境存活繁殖，甚至低至-1.5℃也可生存，此温度可抑制多数食源性致病细菌。传播途径：常污染冷藏即食食品（如真空包装熟香肠、熏肉），食品生产中易受污染，且作为兼性厌氧细菌可在无氧环境存活。危害特性：对孕妇、新生儿、65岁以上老人及免疫弱者等高危人群，感染可能致命。 最后，在下定义的基本模式框架下，结合字数的要求，按照一定的语法规范组合成一个单句即可。 八、（2025-2026・陕西商洛山阳中学・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 汉语是汉文化的重要载体，汉文化的博大精深在汉语方言的复杂性上体现得          A          。汉语不同方言间的差异，甚至大过欧洲不同种语言间的差异。比如说，葡萄牙人和西班牙人各自用本国语言是可以交流的，丹麦人、挪威人、瑞典人之间各自用本国语言交流也基本没有多大障碍。但一个东北人，听江西同事给家里打电话，基本上就像听外语一样，完全听不懂。好像最难懂的方言是温州话，据说抗战时期，抗日武装部队都会用温州人做情报员传递军情，根本不怕被偷听——因为听也听不懂。 按照现代通俗的分法，现代汉语可以整合划分为七大方言，即官话、粤语、吴语、客家语、闽语、湘语和赣语。（ 甲 ），比如官话又分为北京官话、东北官话、冀鲁官话、胶辽官话、江淮官话、中原官话、兰银官话和西南官话八大片区。其中，北京官话就是普通话的蓝本。同一方言的不同片区之间，（ 乙 ）。官话的不同片区间的差异就较小，互相之间是可以听懂的。但有的方言，不同片区间可谓          B        ，其中差异最大的是闽语。比如同属于福建的福州和厦门都讲闽语，但福州话属于闽东片区，厦门话属于闽南片区，彼此很难听懂。 （ 丙 ）。①比如原住民语言的影响、时间流逝引起的自身变化和地理环境的阻隔等，②但最重要的因素还是历史上移民带来的语言分化与聚合的影响。③比如有一种说法是，④秦朝南伐百越，大量军人、官员移民两广，促成了粤语的形成；⑤再比如，北方游牧民族内迁，引起了北方官话语音的变化。⑥所以，每一种方言都有它的历史原因。 有的朋友会好奇：中国有这么多方言，古代又不能像今天这样大力推广普通话，那来自不同地区的人交流时岂不是得用翻译？是的，的确有用翻译的，特别是在与普通话差别较大的闽语地区福建。文献记载：清朝时有个叫朱潮远的官员到福建办理一个案子，堂审的时候身边就得有翻译在场，否则真听不懂闽语。一国之内，不同地区的人得用翻译才能听懂对方说话，中华文化的确是太博大精深了！ 1. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 2. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 3. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 4. 下列句子中的“真”与文中加点的“真”，意义和用法相同的一项是（     ） A． 这幅宋人的水墨画是真的。 B． “人勤地不懒”这话真不假。 C． 黑板上的字你看得真吗？ D． 你们俩也真是，戏票都买好了，你们又不去了。 5. 请把文中画波浪线的句子转换成一个因果关系的复句。可以增删词语，改变语序，但不得改变疑问语气和原文的意思。 【答案】 1.A. 淋漓尽致 B. 天壤之别 2.甲： 每一种方言下面又可分为若干片区 乙：差距有大有小 丙：方言形成的原因是比较复杂的 3.② 删去“的影响” ⑥ “每一种方言”后增加“的形成” 4.B 5.因为中国有这么多方言，而古代又不能像今天这样大力推广普通话，所以来自不同地区的人交流时岂不是得用翻译？ 【解析】 1. 本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，此处需表达的是“汉文化的博大精深”被汉语方言的复杂性得以进行充分地展现，故用“淋漓尽致”。淋漓尽致：形容文章或说话表达得非常充分、透彻。 B处，由前句“官话的不同片区间的差异就较小，互相之间是可以听懂的”及此句的“但”可知，此句需要表达的是与“有的方言，不同片区间”存在较大的差异，故用“天壤之别”。天壤之别：极言差别之大。 2. 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲：由“可以整合划分为七大方言，即官话、粤语、吴语、客家语、闽语、湘语和赣语”可知，上文提到七大方言的划分，又由下文“官话又分为北京官话……和西南官话八大片区”可知，此句应该是起到过渡作用，引出下文进一步介绍这七大方言的内部细分，因此可填“每一种方言下面又可分为若干片区”。 乙：本空是对“同一方言的不同片区之间”方言情况的概述，结合下文“官话的不同片区间的差异就较小”“有的方言，不同片区间可谓天壤之别”可知，此句强调的是同一方言的不同片区之间的差异程度不大相同，有大有小，因此可填“差距有大有小”。 丙：根据结构可知，此句是该段文字的引导句、总领句。结合下文“比如原住民语言的影响”“比如有一种说法是”“再比如，北方游牧民族内迁”的分别叙述和最后一句“每一种方言的形成都有它的历史原因”的总结，可知，本空的内容需要总结下文提到的方言形成的多种因素进行总括概述，因此可填“方言形成的原因是比较复杂的”。 3. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ② 句式杂糅，将“因素”与“的影响”同时使用，杂糅在一起，需删除其一。因前文中有“原住民语言的影响”，为了避免重复，此处可删去“的影响”。 ⑥ 搭配不当，主语“方言”和宾语“历史原因”搭配不当，不是“方言”有历史原因，而是“方言的形成”有历史原因，故改为“每一种方言的形成都有它的历史原因”。 4. 本题考查学生辨析词语语境义的能力。 文中：副词，表示确实、的确。 A．形容词，表示是真实的。 B.副词，表示确实、的确。 C．结果补语，表示看得清楚。 D．副词，表示程度，含有责怪的意思，相当于“实在”或“竟然”。 故选B。 5. 本题考查学生语言表达之变换句式的能力。 原句为疑问句式，要求通过因果关系进行重组，保留疑问语气。 前一句“有这么多方言”和“古代不能像今天这样大力推广普通话”是原因，后一句“那来自不同地区的人交流时岂不是得用翻译？”是结果。 因此可以转换为“因为中国有这么多方言，而古代又不能像今天这样大力推广普通话，所以来自不同地区的人交流时岂不是得用翻译？”的复句。 九、（2025-2026・甘肃兰州多校・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 在《说文解字》中，“木”是作为木本植物的专用字。 本字 增笔 减笔 重笔 木 本 末 朱 片 才 林 森 在小篆中，“木”可以直接生成不同的汉字（见图表）：“木”加上一笔，可以变成“本”“末”“朱”。加在下面是“本”，“本”的本义是树根，用一横标示出树根的位置。（   甲   ）。加在中间是“朱”，标示出树木的主干。如果“朱”再加上木字旁，就成了“株”，它的本义为露出地面的树根部，即树桩、树干。如“       ①       ”中的“株”指的就是树桩。我们再来看“片”字，它实际上是（   乙   ），表示是木头的一半；把“木”的右边砍去一笔，就是“才”，也就是“材”的古字，树木劈开后就成为木材。此外，汉字构形中，双木为林，三木为森，二者是有区别的：林是树林，森则是树木更多、更为密集的树林，因此“森”有茂密之义，如杜甫歌颂诸葛亮的诗《蜀相》的名句“锦官城外柏森森”中的“森森”就是这个意思。 在《说文解字・木部》中_______介绍了树木的各种功用。其中，树木最高的使用价值是用于建筑材料。由于中国古代的住房以土木结构为主，_______是地基、支撑，还是打板、夯墙，都离不开木头。所谓“建材贵直”，建筑房屋的木材以直为贵。_______在种种建筑材料中，栋梁的价值和重要性是最高的。在房屋结构中，栋梁指的是房屋的大梁，它承担了整个房屋的主结构，要选用上好的木材制成。后来，我们把能够支撑起事业、能派上大用场的人，也称“       ②       ”。木材的第二种重要功用是做车轮。古代没有橡胶，车轮是以木材制成的。具体的办法就是荀子所说的“𫐓以为轮”，把木头一边烤，一边掰弯，经过工匠漫长而细心地制作，最终将原本直的木材，加工成圆形的车轮。_______，做车轮的木头就需要有韧性，能够达到弯曲而且还不断的标准，这就是所谓“轮木贵韧”。 1. 下列依次填入空白横线处的词语最恰当的一组是（     ） A． 还     不论     而     因此 B． 也     不仅     但     即 C． 也     不论     但     即 D． 还     不仅     而     因此 2. 请在原文①、②的横线处各填入一个合适的成语。 3. 依据图表所示，仿照文中画横线的句子对“增笔”与“减笔”的表述，在文中甲、乙两处括号内填写句子，分别解释“末”与“片”两字的构形。 4. 有同学看到一副有趣的对联，“鑫森淼☐垚五行俱全，☐羴骉猋麤万物祥和”，但上联和下联各有一字模糊不清，请你运用汉字构形中“重笔”的知识，帮这位同学补写出这两字，并简要说说理由。 【答案】 1.A 2.① 守株待兔 ② 栋梁之材 3.甲：加在上面是“末”，“末”的本义是树梢，用一横标示出树梢的位置 乙：把“木”左边砍掉/把“木”从中间砍掉 4.① 焱。理由：上联缺五行中的“火”，根据重笔构形，应为“焱”。 ② 犇。理由：下联五个字应填入和羊、马、犬、鹿相类似的驯养动物用重笔构形得出的字，可填“犇”。 【解析】 1. 本题考查学生正确使用关联词语的能力。 第一空：前文讲“木”的构形，此处转向《说文解字・木部》对树木功用的介绍，应用“还”表示另起话题。 第二空：“地基、支撑”与“打板、夯墙”是并列条件，且后句出现“都”，故应用“不论”，强调不管哪种情况结果都一样。 第三空：前文强调木材用于建筑，此处突出“栋梁”的重要性，这里表示一种语意的顺承而非转折，故应填“而”。 第四空：前文讲车轮制作方法，此处引出对木材特性的要求，前后构成因果关系，应用“因此”引起结果。 故选A。 2. 本题考查学生正确使用成语的能力。 ① 文中明确“株”的本义为树桩，需寻找含“株”且“株”指树桩的成语。“守株待兔”是经典成语，其中“株”即指树桩，故事中农夫守着树桩等待兔子，与文中“株”的释义完全匹配，故可填“守株待兔”。守株待兔：原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理，现也比喻死守狭隘经验，不知变通。 ② 前文提到“栋梁”在房屋中承担主结构，后引申为“支撑起事业、能派上大用场的人”。“栋梁之材”（或“栋梁之才”）直接以“栋梁”为核心，比喻能担当重任的人才，与文中“把能够支撑起事业……的人”的表述精准对应，故可填“栋梁之材”。栋梁之才：能做房屋大梁的木材，比喻能担当国家重任的人才。 3. 本题考查学生对汉字构形及意义的理解以及句式仿写能力。 分析示例结构：文中对“本”的解释遵循“加笔位置+本义+构形说明”的逻辑。 甲：解析“末”字构形：观察图表，“末”是“木”上加一笔，位置在“木”的上方。需点明位置、本义及构形方式，即“加在上面是‘末’，‘末’的本义是树梢，用一横标示出树梢的位置”。 乙：解析“片”字构形：“片”属于“减笔”，根据文中“减笔”表述逻辑，结合“表示是木头的一半”，应说明其由“木”减笔而来，即“把‘木’左边砍掉”或“把‘木’从中间砍掉”。 4. 本题考查学生对汉字构形理解和拟写对联的能力。 上联“森淼焱垚”分别含“三金（鑫）、三木（森）、三水（淼）、三土（垚）”，对应五行中的金、木、水、土，缺“火”。根据“重笔”（多个相同部件构字）规则，“焱”由三个“火”组成，补入上联首字。 下联“羴骉猋麤”分别含“三羊（羴）、三马（骉）、三犬（猋）、三鹿（麤）”，可补“三牛”。“犇”由三个“牛”构成，符合“重笔”构形，补入下联首字。 十、（2025-2026・陕西安康联考・高二上期中）阅读下面的文字，完成小题。 ①逻辑学，②陈述有其特定的含义，③它是语言上的特定表达方式，④只真对可以作出真假判断的命题。⑤在日常交流中，⑥我们必需先找出命题本身的含义，⑦然后才能作出真假判断。⑧由此可知，⑨清晰有效的表达非常极其重要。 思维混乱不可能带来有效沟通。如果一个人连自己在想什么都不明白，又怎么能够清楚地表达给别人听？然而，明确的观念也并不会自动地保证有效沟通。或许我很清楚自己要说什么，     A       很可能一张口就词不达意，表述混乱。以下是一些能够带来有效沟通的基本原则： 不要想当然地认为你的听众会领悟你没有直接表达的意思。问题越复杂，这个原则越重要。有时，我们想当然地认为听众和我们一样了解问题的背景信息，可以牢牢把握所要讨论的问题，但实际上，可能很多听众对这些信息根本一无所知。当我们拿不准的时候，最好能清楚地讲明背景信息，唠唠叨叨总比（            ）强。 作出完整的陈述句。逻辑中最常见的是陈述句，陈述句类似于命题。如果我说“狗”“海龟”“7月下跌的股票价格”“那座印第安纳石灰岩建筑的正面”，你可能会猜测我在试图把不同的观念联系在一起。但是，你不知道它们是如何产生联系的。这是     B       我没有作出完整的陈述，完整的陈述需要用完整的句子。例如“那只狗攻击那只海龟”“7月下跌的股票价格使小王很丧气”“那座印第安纳石灰岩建筑的正面被那群流氓严重地损坏了”。 不要把主观看法当作客观现实。泰山位于山东省中部-这是个基于客观现实的命题，它要么是真的，要么是假的。但是如果我说泰山是秀美的，这个命题就糅合了主观和客观两个方面的因素。在这种情况下，我们绝不能对主观命题的真假作出随意的判断，就像我们刚才所做的那样。客观命题的真假判断是没有争议的，但主观命题有。所以，     C       我想让某个主观命题被大家接受，我就必须为它做论证。 1. 文中第一段存在两处表述不当和两处错别字，请指出序号并修改。 2. 请在文中横线处填入恰当的关联词语。 3. 下列填入文中括号内的成语，最恰当的一项是（     ） A． 说一不二 B． 语焉不详 C． 一成不变 D． 言之凿凿 4. 若要为文本拟写一个简短的标题，下列最恰当的一项是（     ） A． 语言逻辑 B． 陈述命题 C． 有效沟通 D． 基本原则 5. 请根据文本内容，指出下面文段中的小文在沟通上所犯的逻辑错误。 星期一的早上，小文突然对同桌说：“这里不是不欢迎她来，主要是水果……钢笔……，这让我很讨厌，我觉得她是一个不太好相处的人，你应该也拒绝她来。”同桌听后一头雾水，不知所云。 【答案】 1.④ “真对”改为“针对”；⑥ “必需”改为“必须”。 ① 在逻辑学中；⑨ 删除“非常”或“极其”。 2.A.但是； B.因为； C.如果。 3.B 4.C 5.① 误以为同桌了解事件的背景信息而直接表达自己的想法。 ② 没有作出完整的陈述句，只言“水果”“钢笔”等片段信息。 ③ 把自己的主观看法当作客观现实而要求同桌也拒绝。 【解析】 1. 本题考查学生辨析并修改病句、识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 第一段有两个错别字： ④“真对”的“真”应写作“针”。针对，对准某个人、某件事或某种情况去采取行动、发表意见或提出办法。 ⑥“必需”的“需”应写作“须”。必须，表示事理上和情理上必要。 第一段共有两处语病： ①表意不明。原文“逻辑学，”单独成句，表述不完整，缺乏上下文衔接，应补充为介词结构以明确论述范围，故改为“在逻辑学中”。 ⑨成分赘余。“非常”和“极其”均为程度副词，语义重复，故删除“非常”或“极其”。 2. 本题考查学生正确使用关联词语的能力。 A．前文说“或许我很清楚自己要说什么”，后文说“很可能一张口就词不达意，表述混乱”，前后是转折关系，故填“但是”。 B．前文“你不知道它们是如何产生联系的”是原因，后文“我没有作出完整的陈述”是结果，二者是因果关系，故填“因为”。 C．后文“我就必须为它做论证”是假设“我想让某个主观命题被大家接受”这一情况出现后的结果，二者是假设关系，故填“如果”。 3. 本题考查学生正确使用成语的能力。 A．说一不二，指说话算数、不变通，与“表述不清”无关。 B．语焉不详，指说得不详细、模糊不清，符合语境“信息不明”的对比。 C．一成不变，指固定不变，与沟通无关。 D．言之凿凿，指说得非常确实，与“唠唠叨叨”形成反差，但此处需强调“不详细”的弊端，不符合语境。 故选B。 4. 本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。 全文围绕“如何实现有效沟通”展开：开头谈逻辑学陈述（铺垫），中间分析思维混乱的危害，结尾提出沟通原则（如完整陈述、区分主客观）。 A．仅涉及局部内容（第一段），未涵盖沟通主题。 B．片面强调逻辑概念，忽略全文核心“沟通原则”。 C．直接点明主旨，概括性强。 D．虽提及原则，但标题空洞，未突出“沟通”这一关键词。 故选C。 5. 本题考查学生语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。 ① 小文在沟通时，想当然地认为同桌知晓“她”“水果”“钢笔”等相关背景信息，未先清楚讲明背景，直接表达自己的看法，导致同桌无法理解。 ② 小文仅说“水果……钢笔……”等片段信息，未形成完整的陈述语句，使得表达逻辑混乱，同桌无法明确其具体所指。 ③ 小文将“觉得她不太好相处”的主观看法，当作客观现实要求同桌也拒绝“她”，混淆了主观命题与客观现实的区别，违背了沟通中逻辑表达的原则。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $