专题03 文学类阅读（单文本）（期中真题汇编,陕甘青宁专用）高二语文上学期

**基本信息** 精选陕甘宁多校高二上期中试题，聚焦文学类单文本阅读，涵盖海明威、狄更斯等经典作家及革命、现当代文学作品，通过多维度设问考查文本理解与人文素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|每篇2题/8分|内容理解、艺术手法分析|如《大神的审判》考查双线叙事与环境描写作用，注重基础能力| |非选择题|每篇2题/12分|人物形象、主题探究、标题意蕴|如《标准》分析"革命的标准"，《褐纸鸢》探究象征意义，强调思维深度与审美创造|

专题03 文学类阅读（单文本） 一、【答案】 1.B 2.C 3.示例：① 曾经乐观开朗，和迪克志同道合，共同捕猎。② 对朋友缺乏信任，无端猜疑。丢了钱而武断地猜疑同伴，且不容同伴辩解，只有咒骂与指责。③ 阴险恶毒。恶毒地诅咒同伴，暗地设陷阱加害同伴。④ 尚有良知。知道自己错怪朋友后，感到悔恨与自责，急忙去救同伴。 4.示例：① “大神的审判”暗示了人物的宿命，难得的友情因为一方的不信任而导致了悲剧的结局，陷害对方的同时也害了自己。② 设置悬念。“大神的审判”是什么？“审判”谁？为什么“审判”？激发了读者阅读的兴趣。③ 揭示了主题，即对人性中“恶”的批判。皮埃尔因为误会陷害朋友，结果自己也为此付出了生命，很好地表达了主题，害人终会害己。 二、【答案】 1.D 2.B 3.① 对过去生活的怀念，对现在贫困生活的不满、无奈；② 过去的生活成为她炫耀的资本，也体现出她的虚荣。（意思对即可） 4.① 对米考伯先生的文雅、周到心存敬意；② 对米考伯夫妇贫穷、悲惨的生活状况深切同情；③ 对米考伯夫妇的不切实际、盲目乐观等表示委婉的批判、温和的讽刺。（意思对即可） 三、【答案】 1.C 2.B 3.① 开始是因为连队伙食严重不足而心情沉重，听到有人要牛皮就更生气了；② 在看到朱总司令切牛皮、烧牛皮，又听了树林后面的谈话，感到自己认识不足而内疚；③ 听完朱总司令的一番教导后，认识到自己错了，有了更深的沉思和新的觉悟。整个心理变化过程体现了一个干部的自我反思与成长。 4.示例：① "草地的标准，革命的标准"就是依据草地的实际情况制定伙食标准，遵从革命的最高要求制定标准。 ② 在小说中具体表现为粮食紧缺的情况下，必须降低伙食标准，发扬艰苦奋斗、救助伤员的作风，这是一种实事求是的精神。 ③ 这个标准更应该成为衡量和检查自己的生活、思想和工作的标准，深化了小说的主题，同时也具有了普遍意义。 四、【答案】 1.C 2.B 3.① 表现哥仨面对严峻形势的紧张和担忧；② 表现发贵葬妻时心情的沉重复杂。 4.① 通过溶洞阴冷、巨蟒盘旋、暗流涌动等自然环境描写，渲染紧张的氛围；② 通过看到同志被绑、寻找出口、桂花落水等环环相扣的情节，营造紧张的氛围；③ 通过“凝重”“偷偷”“一声尖叫”“瑟瑟发抖”等人物神态、动作、心理的描写，让读者产生紧张的心理。 五、【答案】 1.C 2.D 3.① 乐于吃苦、不畏艰难。虽然遭到了重大损失和挫折，但我们的红军部队依然在乌江边迎新守岁，斗志旺盛。② 勇于战斗、无坚不摧。面对强渡乌江的重重困难，红军战士们无惧生死，纷纷请战。③ 顾全大局、紧密团结。强渡指令发出，红军各部协同一致，服从指挥；面对环境的寒冷和地形的艰险，八位同志准备充分，毫不犹豫，紧密配合，英勇决绝。④ 坚韧不拔、百折不挠。实地侦查后，虽然地理环境恶劣，敌人严防死守，渡江困难重重，但红军从容应对，周密部署，决不放弃。 4.① 具体战斗场景和事件的描述：如面对乌江之险，战士们掀起了“争当先锋队”的请战热潮，这种紧张而激烈的场景被生动地再现出来。② 地理环境的描绘：如乌江渡口的险峻、雪后的严寒等。这些地理环境的描述不仅让读者能够想象出当时的艰苦条件，也进一步增强了历史的真实感。③ 人物形象的刻画：如对毛振华的语言、动作、外貌描写，生动地记录和展现了红军战士的英勇和乐观。④ 第一人称叙事：所记叙的都是“我”的所见、所闻、所为、所感，使读者能够直接感受到作者的亲身经历和真实感受，增加了文章的真实感和亲切感。 六、【答案】 1.D 2.C 3.① 表面是从“暴风雨黑夜”到“鸡叫天亮”的时间变化，点明了故事发生的时间；② 暗指革命正冲破还乡团肆虐的黑暗，走向河东武工队坚守的光明，象征革命胜利的曙光；③ 以“黎明”预示黑暗终将过去，凝聚普通人的革命信念，歌颂革命志士在险难险阻中的坚守与牺牲精神。 4.① 小陈：机智果断，有责任感，勇担使命。作为向导，他在暴风雨之夜勇敢地为“我”和老杨带路，船被冲走后又机智果断地带两人去找老陈想办法；得知亲人被还乡团抓走后，虽悲痛却未沉溺，反而主动向陈爹提及“送他们到河东去”的任务，始终将革命使命放在重要位置，体现对革命的忠诚与担当。② 老陈：舍小家为大家，果敢坚决，大义凛然，无私奉献。在亲人被抓的绝境下，他得知“我们”要去河东接替武工队任务后，立刻放下个人焦虑，明确选择以革命大局为先，展现“舍小家为大家”的胸怀；当得知船被冲走后，他不犹豫，果断提出“带你们凫过去”，用行动践行对革命的支持，果敢坚决。 七、【答案】 1.D 2.C 3.① 详细罗列费用与机构，完整呈现了申请专利的繁琐流程，让读者直观感受到底层发明者的奔波之苦，推动故事情节的发展； ② 通过具体的费用数字和冗余的机构，量化了官僚体系的压榨程度，深刻揭露了专利制度的腐朽与不合理。 4.① 本文以客观写实的笔触，质朴直白的语言，还原了约翰申请专利的全流程，具有强烈的现实主义色彩；通过纪实性的记叙，反映了工业革命时期急遽变革的英国社会的风貌，表达出对官僚体系的臃肿低效与专利制度对底层创造者的压榨的批判。 ② 《百年孤独》通过丰富的想象力，将荒诞魔幻的情节融入日常叙事，具有魔幻现实主义的色彩；通过“失眠症”造成“失忆”这一情节，表现出马孔多在文明洪流面前受到的巨大冲击，暗示了以马孔多这个虚构小镇为代表的拉美社会被世人所遗忘而孤独地存在在世界上。 八、【答案】 1.C 2.D 3.该句通过“脱马褂”“卷袖子”的动作细节，以及“老虎势”的姿态描写，生动刻画了三荷包准备与兄长动手时的凶悍模样，用词精准且极具画面感，既展现出兄弟间矛盾激化的激烈程度，也通过夸张的动作凸显了三荷包贪婪且蛮横的性格，强化了官场人物丑态的讽刺效果。 4.误会 ：① 三荷包误以为兄长埋怨自己是察觉其“里外两赚”的隐情，故老羞成怒，主动提出算账；② 何藩台误以为三荷包办事不力，仅因对方还价就放弃，未察觉三荷包“引船就岸”的计策，进而引发争执；③ 三荷包误以为何藩台动手打人，故摆出争斗姿态，导致矛盾升级为肢体冲突。 作用 ：① 推动情节发展，从言语争执升级为肢体冲突，使矛盾层层递进；② 暴露人物性格，三荷包的贪婪算计、何藩台的暴躁自私在误会引发的冲突中充分展现；③ 揭露官场腐败本质，兄弟因利益（卖缺钱款）产生误会与争斗，折射出晚清官场以利为先、亲情淡薄的腐朽现实，增强讽刺效果。 一、【答案】 1.C 2.D 3.① 褐纸鸢是高飞侦查报信的工具，是贯穿过去与当下的中心意象。② 褐纸鸢象征着高飞的英雄形象。③ 褐纸鸢象征着革命精神永垂不朽和代代相传，体现了对革命先烈的缅怀和敬仰之情。 4.① 小说的亲历者是方老和高飞，他们的生命历程与中国革命战斗历史紧密相连。方老是叙事的主体，小说以方老的切身感知和记忆，带领读者回望历史，去了解漫漫长河中的无名亲历者。② 小说的追随者是牛仔和一群少年。牛仔陪方老寻找革命英雄，一路感知先辈的荣光；那群少年在传统活动中纪念先烈，铭记并传承革命精神。他们已然成为祖父辈英雄的钦慕者和精神的追随者。③ 小说呈现了两代人重走革命路、寻找无名英雄的过程。亲历者方老带领追随者牛仔，寻找革命中牺牲的无名亲历者，在众多追随者放飞纸鸢的民俗中，有人年年纪念着无名亲历者的牺牲。 二、【答案】 1.C 2.D 3.① 正面描写。外貌、语言、动作、心理描写。如以他试探性的、断断续续的语言表现他急于宣泄的丧子之痛以及作为底层人物的卑微和不善言辞，以心理描写直接表现他孤寂痛苦的内心世界。（外貌描写：小说开篇描绘 约 纳“周身雪白，像是一个幽灵”，暗示姚纳生活的贫困和命运的凄凉，使读者直观感受到他的落魄与无助。动作描写：姚纳在赶车时“吧哒着嘴唇”“伸长脖子”“微微欠起身子”等动作，这些细节生动地表现出他的孤独、无奈和对倾诉的渴望。） ② 侧面描写。以乘客、年轻的车夫的冷漠麻木侧面衬托出他的孤苦无助。（环境烘托。以阴冷的雪景来烘托他悲苦无奈的命运，强化了人物的悲剧色彩。） 4.① 客观的叙述：作者采用第三人称对约纳的言行举止和内心活动进行如实的交代，并没有进行评价，从而使人物形象、文章主题等更多的内容，需要读者自己去思考、判断，创作手法客观； ② 精简的白描：文章开篇就以白描的手法刻画人物形象，例如对约纳等客时魂不守舍的“一动不动”的静态描写以及开始载客时“抖(摇)缰绳”“眼珠乱转”的动态描写，一静一动，寥寥数笔，就准确展现了约纳内心的苦恼，也为下文诉说其丧子之痛作了铺垫； ③ 热烈的抒情：文章在写约纳目送三个青年后，作者以反问发端，直接站出来代替约纳直抒胸臆，直接热烈，深化了主题，反映了当时社会的黑暗和人与人之间的冷漠无情。 三、【答案】 1.D 2.B 3. （1）痛心，看着自家高山上大片茶树的荒芜而毫无办法； （2）困惑，对社会上部分人无孔不入谋取利益、搞坏社会风气的不解； （3）无奈，自己爱茶却不能喝茶。 4. （1）以场景收尾，留下广阔的思考和想象空间，给人以意犹未尽之感； （2）表现了家人对母亲能够放心喝茶的喜悦； （3）表达了家人对母亲做出巨大牺牲的感激； （4）含蓄表达了家人对清白家风的认可的主题。 四、【答案】 1.C 2.B 3.不同意。 ① 因为“雨中的猫”是小说的线索，全文因猫而起，止于得猫，故事完整生动。（情节） ② “雨中的猫”是美国太太的象征，她们都孤寂无援，都渴求温暖关爱。（人物） ③ 用“雨中的猫”这个标题，浓缩了作品的中心思想，更能让读者展开想象的翅膀，言简意赅，却留有余地。（主题、效果） ④ 而“一个寂寞的美国妇人”和“不幸的婚姻”都太直白，而且包含的内容太单薄，不丰富。（对比） 4.① 小说以寻猫、失猫、送猫为线索，通过人物对话展开情节，情节简单集中，这只是小说“露出水面的八分之一”；（八分之一的情节） ② 通过小说已有的情节安排，可以推测出其背后隐藏着更为丰富的内容，比如猫、空间场景都具有一定的象征意义；（八分之七的象征） ③ 太太、丈夫、旅店老板，这三个人物的简单描写，近乎白描式的记叙和简单的对话，人物形象鲜明，既给读者留下无限想象空间，又凸显了当时男女之间的不平等地位，包含了作者对人际关系、家庭、婚姻等系列问题的思考，这种情节安排使小说大量留白，引人遐思。（八分之七的主题及效果） 五、【答案】 1.B 2.D 3.① 宗嘎日布厌倦银匠的生活，渴望改建民宿，组建马队，却牵挂着亲情和传统手艺；② 聂赫留朵夫享受优渥的物质生活，却渴望实现精神的救赎。 4.① 手工制银传统工艺的没落及后继无人令人惋惜、痛心；② 苏郎格西传递出对传统手艺的挚爱和坚守；③ 宗嘎日布表达出对新生活的向往和对父亲的深爱。 六、【答案】 1.D 2.A 3.① 汪可逾是来自北平的女学生。② 富有才华（多才多艺、文学艺术素养高）。会弹奏古琴，且和团长齐竞以诗句唱和。③ 自信乐观。“她很有自信的样子，脸上总挂着那么一丝天然的微笑”，主动提出自己上舞台表演。④ 积极上进、追求进步（爱国、勇敢）。她看到部队出发，就非跟着部队走不可，还深一脚浅一脚地跑过来。 4.① 通过对汪可逾演奏的详细描绘，表现了汪可逾的自信乐观；② 汪可逾所演奏的美好音乐与残酷的战争环境形成了鲜明的对比，揭示了人们对美好事物的向往、追求的主旨，体现了人们对抗战胜利的乐观与自信；③ 一面写战火纷飞、电报讯号往返交错的战争局势，一面写弹奏古琴的军民同乐晚会，使小说在写实的同时具有一定的浪漫主义气息，更具吸引力。 七、【答案】 1.C 2.D 3.① 英国人来监狱访问，为聂赫留朵夫进入监狱提供了机会。② 英国人对于监狱的采访，有助于作者展开对俄国监狱的介绍和揭露，这一部分内容丰富和深化了文章的主题。③ 通过英国人采访的形式从侧面来表现监狱情况，避免了直接描写监狱，显得巧妙。 4.① 聂赫留朵夫被玛丝洛娃拒绝后经历了从失望、困惑、害臊，到羞愧、不舍，再到释然、愧疚、失落的复杂的心理变化。② 这些心理既符合人物身份、性格和精神面貌，又真实地展现了心理发展的真实逻辑。③ 作者除采用直接的心理分析、内心独白外，还通过(神态、动作、语言等)侧面描写来表现人物心理。 八、【答案】 1.D 2.C 3.① 红发乞丐过去与现在的对比。过去：意气风发、傲慢自信，为成为作家放弃稳定工作；现在：沉默麻木、衣衫褴褛，沦为乞丐。作用：突出命运的残酷和理想的幻灭，增强悲剧色彩。 ② 红发乞丐与其他乞丐的对比。其他乞丐：主动乞讨，畏惧警察；红发乞丐：沉默不语，不伸手，对鞭打习以为常。作用：表现他精神世界的彻底崩溃，与一般乞丐不同，他已失去求生欲望。 ③ “我”与红发乞丐的对比。“我”：生活安稳，试图帮助他，充满同情。红发乞丐：漠视帮助，甚至拒绝金钱，彻底绝望。作用：凸显两人对生活、理想的不同态度，深化主题。 ④ 环境的对比。现在广场的炽热、兀鹰的聒噪与20年前罗马餐馆里艺术院校学生“争辩着与文学和艺术 ” 形成对比。作用：渲染环境的压抑，强化人物的孤独与绝望，烘托悲剧氛围。 4.① 叙述视角独特，借助第一人称有限视角“我”的所见所闻来讲述，故事始终通过“我”的观察、猜测和回忆来展开，逐步揭开红发乞丐的身份，使叙事真实自然。 ② 叙述顺序巧妙，文中以“我”的记忆唤醒追溯红发乞丐的二十年前的故事，丰富了人物形象，使小说情节紧凑。 ③ 结尾别具匠心，以“我再也没有见到他”收束全篇，留下空白，含蓄蕴藉又耐人寻味，深化主题的开放性与思辨性。 ④ 叙述节奏张弛有度，叙述时在局部空间和时间上放慢或加快，传递出作者对人物的认识和态度，以及隐藏其中的哲思。 一、【答案】 1.C 2.D 3.① 露宿学校时表现星空静谧寂寥，烘托“我”在路途中无家可归的孤寂凄凉。 ② 睡在姨婆房子里时表现月光大海的清幽宁静，烘托“我”获得姨婆帮助后终有归属的惬意满足。 4.① 以车夫的描述作铺垫，如车夫描述她“跟人说话总是斩钉截铁，脾气挺倔”，突出其独立个性。 ② 描写居住环境侧面衬托，如描写小院铺有石子、种满花草，侧面表现其整洁大方的一面。 ③ 以人物反差变化来突出，如刚看到“我”时冷漠严峻，得知“我”身份遭遇后又尽心帮助，突出其性格直率、内心善良。 二、【答案】 1.A 2.D 3.① 勇敢果决。汉姆来到大海前，面对汹涌的暴风雨和即将沉没的船只，不顾危险去救人。 ② 有威望。“我”央求跟“我”说话的人不要听汉姆的，但在场的人一半都听惯了他指挥。 ③ 有爱心。汉姆知道有船出事之后，拨开众人来到前面，他的努力和牺牲突出了人性中的善良与爱。 4.① 补充背景，使情节更丰富、合理。巧妙关联当前情节插入有关回忆，暗示了相关前情和人物关系。 ② 插入的回忆有助于刻画人物形象。如突出了汉姆救人的坚定决心，深化了他对艾米莉的深情；揭示了斯蒂福斯的背叛，突出其自私和冷酷。 ③ 采用当前情节与回忆交替叙述的方式，让叙事有波澜，增强了故事的层次感与可读性。 三、【答案】 1.C 2.B 3.① 勇敢 ： 在面对汹涌的暴风雨和即将沉没的船只时，汉姆毅然跳入海中救人。他明知这是一场生死搏斗，却依然义无反顾，展现出了极大的勇气和决心。 ② 善良 ： 当得知有人遇险时，汉姆迅速做出反应，他不受周围人的劝阻，迅速准备好并跳入海中，他的果断和坚定源于他的善良。 ③ 经验丰富 ： 汉姆作为一名水手，拥有丰富的航海经验和救援技能。这使得他在救人过程中能够迅速判断形势，采取有效的行动，尽管最终未能成功救出船上的人，但他的努力和经验仍然值得肯定。 ④ 有威信 : 在场的人一半都听惯他指挥。 4.① 用第一人称“我”讲述故事，增强故事真实性，并且有利于抒发情感，使小说主观色彩更为浓厚。 ② 叙述视角灵活多变，小说中有两个“我”，一个是童年的“我”，一个是成年的“我”，成人视角和儿童视角两种视角交错使用。 ③ 用回忆方式叙述，设置悬念，吸引读者阅读。 ④ 叙述语言灵活多变，运用了丰富的修辞，如夸张、比喻、排比等。 ⑤ 叙述腔调为讲述，符合回忆录式自传性小说。 四、【答案】 1.D 2.B 3.① 工作照料，初建共情：马可瓦多负责给公司玄关的盆景浇水，见其缺乏生机、日渐枯萎，投入特殊关心，将其视为 “ 患难之交 ” ，植物成为他情感的初步寄托。② 主动守护，深化羁绊：下雨时特意将植物搬至中庭淋雨，还说服主任带回家照料，雨夜反复醒来倾听雨声牵挂植物，情感联结进一步加深。③ 追逐雨水，共生觉醒：周末载着植物在城市中追赶乌云和雨水，植物疯长为大树，他与植物 “ 融为一体 ” ，在追逐中实现自我意识觉醒，二者密不可分。④ 不忍分离，直面失落：主任要求归还苗圃时不忍分离，继续带着植物穿梭城市，直至植物叶片凋零，仍牵挂不已，植物始终牵动其情绪。 4.① 荒诞：小说的情节荒诞离奇。如：以奇特的想象，夸张的写作手法描绘了一幅不可思议的画面，马可瓦多车上的植物，像变戏法似的越长越高，肆意泛滥。② 真实：塑造了一个生活在社会底层的小人物，真实可信。马可瓦多在城市中是一个普通的劳动者，过着一成不变的拮据的生活，在城市中感到压抑苦闷。③ 用荒诞的故事表现真实的主题。小说借助一个的荒诞故事反映出人们在城市生活中感到生存环境的压抑，渴望追求解脱。 五、【答案】 1.D 2.C 3.① 主题上：以战争惨烈的场景，直观展现红军为掩护中央纵队渡江付出的巨大牺牲，表现其舍生忘死的革命精神，深化文章主旨。 ② 情节上：与前文红军坚守阵地、奋勇作战的情节相呼应，完整呈现战斗的全貌，使情节更完整。 ③ 表达效果上：通过对战场惨状的细节描写，传递出战争的残酷与悲壮，引发读者对红军战士的敬佩之情，让读者更清晰地理解胜利的来之不易，增强情感冲击力。 4.① 宏大背景：文本以长征途中“掩护中央机关抢渡湘江”这一历史事件为背景，描写了彭德怀部署防线、红军四师死守阵地等情节，展现湘江战役的战略意义与整体残酷性。 ② 微观个体：文中聚焦彭德怀、沈述清、张毛福等个体的战斗和牺牲，表现红军坚守使命、勇于牺牲、顽强不屈的革命精神。 ③ 两者相互交织，将宏大战役转化为可感知的“人”的故事，既使文本叙事具有历史的厚重感，又让“微观个体”的行动有了时代价值，增强了文章的感染力。 六、【答案】 1.D 2.D 3.① 反讽式解读，用表层语义与深层含义的反差制造幽默。如姐姐“一直说我是由她一手带大的”，将姐姐口中“一手带大”的温情表述，通过“巴掌打人”的现实解读形成反讽，既戳破姐姐的虚伪，又以儿童式的直白反差产生幽默。 ② 夸张化动作与场景刻画，以荒诞感强化幽默效果。描写姐姐的行为时，多处运用夸张手法。 ③ 错位式误会，以认知偏差推动幽默情节。乔误认“我”吞下面包的情节是典型的错位幽默。“我”的真实行为与乔的认知偏差形成错位，既凸显乔的憨厚单纯，又让紧张的家庭冲突因误会增添诙谐感，缓和情节的压抑氛围。 4.① 还原儿童认知逻辑，增强故事的真实感与共情力。儿童视角精准贴合“我”的年龄特点，让故事更易引发读者代入感。 ② 以儿童的“旁观”视角，客观凸显人物性格。儿童视角不直接评判人物，而是通过细节观察间接展现性格，让人物性格通过儿童的“所见所感”自然呈现，比成人视角的直接评价更具说服力。 ③ 放大细节中的温情与残酷，深化主题。儿童对细节的敏感，让文本的情感更具冲击力，让文本在压抑中仍存温情亮色。 七、【答案】 1.D 2.C 3.① 上校等待的退伍金（或信），解决生活的窘迫困境。 ② 上校“等待”的是对他尊严与价值的认同。 ③ 上校等待的是改变生活的希望。 4.① 延宕情节发展，营造缓慢而压抑的氛围。 ② 强化了上校的生活困境和被社会遗忘的边缘状态，突出了他对命运的无奈与悲哀，也表现了他坚守尊严的性格。 ③ 强化心理焦虑，增强情感张力，更具感染力。 ④ 深刻揭示了拉美现实社会的冷漠残酷，强化了批判社会现实的主题。 八、【答案】 1.D 2.C 3.① 情节上，尼娜的母亲起到了串联情节的作用。小说开头写尼娜母亲把丈夫背回了家，丈夫做的一些东西都是格拉尼娅去卖，在尽力维持生计； ② 人物形象上，尼娜的母亲被打，一方面反映了丈夫的暴躁及战争创伤的严重，另一方面也使得尼娜出现心理问题顺理成章，她想杀了父亲保护母亲，并且真的在圣诞节把父亲推下了楼梯； ③ 主题上，尼娜母亲的遭遇反映了战争给人民带来的创伤，她的悲苦生活反映了小说反对战争的主题。 4.① 战争使得尼娜的父亲失去了双腿，失去了正常生活的权利，也使得他出现了严重的心理问题，他酗酒，打老婆； ② 战争让这个家庭失去了欢乐，母亲不断被打，尼娜的学业中断，而且出现了严重的心理问题； ③ 战争使得尼娜一家的生活陷入贫困，政府承诺给的房子迟迟没有兑现，他们只得卖一些小东西维持生计。 九、【答案】 1.C 2.D 3.① 刚开始宋华山假装汉奸，是出于对长辈命令的服从。后来在张凤岐被残忍杀害后，宋华山内心受到震动，出于对日本人的愤恨选择继续伪装。 ② 这一变化体现了宋华山抗日意识的觉醒，从被动抗日开始走向主动抗日。 4.① 小说通过叙写作为一个普通警察的宋华山在抗日战争背景下的命运与觉醒历程，展现了普通人在历史洪流中的挣扎与坚守以及所展现出的民族精神内核，更好地凸显了小说主题。 ② 宋华山是一个普通人，通过他的视角来展现抗日战争的历史，能够让读者更加贴近历史事件，感受到那个时代普通人的真实生活状态和心理变化，产生情感共鸣，增强故事的真实感。 ③ 通过“小人物”叙写“大历史”，描写更加细腻，使对宏阔历史的表达更加具体。 十、【答案】 1.A 2.B 3.礼物：德拉卖秀发换白金表链，吉姆卖金表换玳瑁发梳。 结果：礼物因对方的牺牲而失去实用价值，成为“无用”之物。 主题：通过“无用”的礼物，凸显真爱核心——无私牺牲与真挚情感远超物质实用，两人的馈赠是象征智慧与真爱的“麦琪的礼物”。 4.动作与比喻：“像 一条 猎犬嗅到鹌鹑似的纹丝不动”，以猎犬锁定目标的本能反应，精准写出吉姆看到德拉短发时的瞬间震惊，身体僵直的状态暗示内心冲击之大。 神态刻画：用“ 不是愤怒，不是惊讶，不是不满，更不是厌恶，不是她所预料的任何一种神情…… ”的否定式描写，既制造悬念，又表明其情绪远超常规预判——吉姆在极短时间内已洞悉德拉的牺牲，神情中混合着震惊、感动、心痛与怜爱，为后文揭示他同样牺牲金表的结局埋下伏笔。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 文学类阅读（单文本） 一、（2025-2026・陕西商洛镇安中学・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 大神的审判 海明威 迪克・海伍德扣上厚呢短衣领子的纽扣，领子竖起到了耳朵边上。小木屋里，壁炉上方的鹿角挂着来福枪。迪克取下枪，戴上他厚重的毛草连指手套。“皮埃尔，今天我要去看看朝着卢恩河的那条布阱线路，”他说道，“天杀的，这天可真够冷。”他扫了一眼温度计，说：“零下四十二度。好了，再见，皮埃尔。”皮埃尔只是咕哝一声作为回应。 迪克穿上雪靴，在地面上，以一种旅行家在荒地上穿着雪靴迈步的姿势，大摇大摆地出发了。 皮埃尔站在木屋的门口，看着迪克大摇大摆地往前走。他露出一个恶毒的笑容：“当他只能用一只脚在雪地上走，像只兔子一样蹦蹦跳跳，这个小贼一定会知道什么才是真正的寒冷。他偷了我的钱，肯定是他。”皮埃尔重重地甩上门，把几根柴扔到壁炉里，又爬回了自己的床上。 迪克一边大步走着，一边自言自语，像是在对“寂静地方”的旅行者说话一样。“我很好奇，只不过是丢了些钱，皮埃尔为什么要如此光火？我敢说，他肯定是放错了什么地方。可现在，他只会像只乖戾的猪一样发脾气。有时，我还能感觉到他在背后用恶毒的眼光盯着我。如果他以为是我偷了他的钱，为什么不说出来，跟我对质！怎么会这样！他以前很快乐，总是乐呵呵的。在密塞那坝，当我们一致同意要成为伙伴，来翁加瓦这里布陷阱捕猎的时候，我还以为他会是个让人愉快的同伴。可是现在，他已经一个星期没跟我说过话了，除了偶尔咕哝一声，或者用克里语①咒骂。” 天气很冷，却是一种干燥、让人精神爽利的、属于北地的寒冷。显然，迪克很享受这种干冷的空气。很快，他就沿着布阱线路走了五英里的路。可是，一路上他总感觉到有什么东西跟着他。他几次停下来，四处张望，却什么也没发现。他喃喃自语道：“我想那应该是库兹乌兹②作怪吧。”在北地这里，只要有人们无法解释某些事情，他们就会认为是那个“克里族的坏心眼儿小神”在作怪。然而，当他进入一片云杉树林时，突然整个人被猛地抽起，拉向空中。当他的脑袋从与冰冷的地面碰撞中恢复清醒后，他发现自己被系在一棵云杉树上的绳子吊在半空中。这棵云杉树被折弯了，以充当这个陷阱所需要的弹力，一个像是捕猎兔子的陷阱。迪克的手指根本无法碰到地面。随着他不断的挣扎，腿上的绳子越来越紧。这时，他见到了一直跟随他的东西。一群瘦削的、饥饿的白毛大灰狼从这片树林里慢慢出现了。它们慢跑着过来，围着迪克，蹲坐下来。 而在小屋里，正躺在床上的皮埃尔被头顶上传来的啃咬声吵醒了。他懒懒地抬头望向屋梁，一只红色的小松鼠正急急地啃着他丢失的钱包的皮革。他想到了自己给迪克设计的陷阱，整个人从床上弹起来，抓起他的来福枪，来不及披上大衣或戴上手套，就冲了出去，沿着陷阱线狂奔起来。当他跑到那片云杉林时，他已经上气不接下气，快要喘不过气来。两只乌鸦飞走了，离开它们之前一直啄着的食物。眼前这个不成样的东西，曾经是名叫迪克•海伍德的人。两只乌鸦拍着翅膀，懒洋洋地飞到旁边的云杉树上。在这片布满血丝的雪地上，印满了属于大灰狼的脚印。 当皮埃尔往前走一步时，他听到捕熊用的钢夹子合起来的叮当声。这个陷阱一向是迪克负责照看的。现在，这个钢夹子在他脚上合上了。他往前倒了下去。当他倒在雪地上时，他说道：“这是大神的审判。我会为这些大灰狼省一点麻烦。” 于是他把手伸向了那支来福枪。 （选自《海明威短篇小说集》） 【注】①克里语：北美印第安人克里族的语言。②库兹乌兹：克里族的一个神灵，即“克里族的坏心眼儿小神”。 1. 下列对小说相关内容的分析，不恰当的一项是（ ） A． 本文以迪克和皮埃尔两条线索共同推动情节发展，两人由亲密到生分，又走向相同的结局，整个情节富有戏剧性。 B． 小说结尾戛然而止，留给读者丰富的想象空间，皮埃尔“把手伸向了那支来福枪”有多种可能，使得小说悬念迭生。 C． 天气寒冷，白雪覆盖大地，这既是客观环境描写，也为下文二人先后落人自己人设计的陷阱、身死雪地做了铺垫。 D． 本文写作的情节只集中于整个故事的结局，而事件的起因、经过，则通过人物内心独白间接交代，这样的安排使得情节集中，毫无枝蔓。 2. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（ ） A． 海明威认为，一部作品好比“一座冰山”，写作只需表现“水面上”的部分，而让读者自己去理解“水面下”的部分，这就是著名的“冰山理论”。本文在情节安排、人物塑造上都体现了这一特点。 B． 本文在塑造人物形象时，既有正面描写，又有侧面描写，人物的语言动作符合其性格特点。 C． 在发现钱包以及看到迪克之死后，皮埃尔内心的悔恨与自责通过其动作、语言等描写直接表现出来。 D． 本文在表现人物心理上采用多种形式，有时是直接描写人物心理，采用抒情独白式；有时是通过人物神态动作来表现。 3. 皮埃尔是一个怎样的人？请结合全文简要分析。 4. 小说以“大神的审判”为题，有怎样的好处？请简要分析。 【答案】 1.B 2.C 3.示例：① 曾经乐观开朗，和迪克志同道合，共同捕猎。② 对朋友缺乏信任，无端猜疑。丢了钱而武断地猜疑同伴，且不容同伴辩解，只有咒骂与指责。③ 阴险恶毒。恶毒地诅咒同伴，暗地设陷阱加害同伴。④ 尚有良知。知道自己错怪朋友后，感到悔恨与自责，急忙去救同伴。 4.示例：① “大神的审判”暗示了人物的宿命，难得的友情因为一方的不信任而导致了悲剧的结局，陷害对方的同时也害了自己。② 设置悬念。“大神的审判”是什么？“审判”谁？为什么“审判”？激发了读者阅读的兴趣。③ 揭示了主题，即对人性中“恶”的批判。皮埃尔因为误会陷害朋友，结果自己也为此付出了生命，很好地表达了主题，害人终会害己。 【解析】 1. 本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。 B项，“皮埃尔‘把手伸向了那支来福枪’有多种可能……”错误，依据文中“我会为这些大灰狼省点麻烦”可知，皮埃尔“把手伸向了那支来福枪”在结局上没有多种可能，只能是皮埃尔悔恨地举枪自杀。 故选B。 2. 本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。 C项，“直接表现出来”错误，其心理隐藏在人物的语言、动作中，需要读者去揣测，并没有“直接表现出来”。 故选C。 3. 本题考查筛选文本信息和分析文学作品形象的能力。 由“他以前很快乐，总是乐呵呵的。在密塞那坝，当我们一致同意要成为伙伴，来翁加瓦这里布陷阱捕猎的时候，我还以为他会是个让人愉快的同伴”可知，曾经乐观开朗，和迪克志同道合，共同捕猎。 由“皮埃尔站在木屋的门口，看着迪克大摇大摆地往前走。他露出一个恶毒的笑容：‘当他只能用一只脚在雪地上走，像只兔子一样蹦蹦跳跳时，这个小贼一定会知道什么才是真正的寒冷。他偷了我的钱，肯定是他’”可知，对朋友缺少信任，无端猜疑。 由“可是现在，他已经一个星期没跟我说过话了，除了偶尔咕哝一声，或者用克里语咒骂”“当他的脑袋从与冰冷的地面碰撞中恢复清醒后，他发现自己被系在一棵云杉树上的绳子吊在半空中。这棵云杉树被折弯了，以充当这个陷阱所需要的弹力，一个像是捕猎兔子的陷阱”等句可知，阴险恶毒。恶毒地诅咒同伴，暗中设陷阱加害同伴。 由“他懒懒地抬头望向屋梁，一只红色的小松鼠正急急地啃着他丢失的钱包的皮革。他想到了自己给迪克设计的陷阱，整个人从床上弹起来，抓起他的来福枪，来不及披上大衣或戴上手套就冲了出去，沿着陷阱线狂奔起来，当他跑到那片云杉林时，他已经上气不接下气，快要喘不过气来”可知，尚有良知。知道自己错怪朋友后，感到悔恨与自责，急忙去挽救同伴。 4. 本题考查学生探究标题含义和作用的能力。 首先考生要理解“大神的审判”的意思，“审判”意思是“审理案件，并给予判决”。文章倒数第二段说“当皮埃尔往前走一步时……这个陷阱一向是迪克负责照看的……他说道：“这是大神的审判。我会为这些大灰狼省一点麻烦’”，由此可知，“大神的审判”主要指向皮埃尔的行为和结局，皮埃尔猜疑朋友，不信任朋友，并陷害朋友，而自己最终也付出了生命的代价，小说的标题就暗示了这一结局。 从情节上来看，单看“审判”并不新奇，但添上“大神”就让人有了一种宿命的感觉，自然使读者对“大神的审判”具体所指的内容产生兴趣，同时还会考虑这一“审判”是针对谁的，为什么会针对这个人，等等。从人物形象的角度来看，“大神的审判”表明了作者对主人公皮埃尔的情感态度，突出对人物身上的“恶性”的批判。从主旨上来看，出现“大神的审判”的原因是人性之中的猜疑，而这种猜疑最终害了自己，这就指向了小说的主题。考生围绕这些方面答题即可。 【点睛】 解答鉴赏人物形象这类题目时，首先要明确刻画人物形象的技巧，一般包括直接描写和间接描写，前者主要是对人物进行语言、肖像、心理、动作、细节等进行描写，后者主要是借助其他人或物对人物进行衬托。考生要从小说中勾画关于这个人物言行举止的相关语句，分析展示出的人物的特点。然后文中其它人物与主要人物之间的关系，是衬托还是反衬。解题思路可以分为四步：一、总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒扬还是贬低；二、画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借助作品中其他人物对他的评价性的语句；三、看用了什么手法，在此基础上进行归类概括；四、选择恰当的词句表述出来。 二、（2025-2026・陕西汉中十校・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 到了晚上约定的时间，米考伯先生又来了。我洗了手和脸，以便向他的文雅表示更多的敬意。接着我们便朝我们的家走去，我想，我现在得这样来称呼了。一路上，米考伯先生把街名、拐角地方的房子形状等，直往我脑子里装，要我记住，为的是第二天早上我可以轻易地找到回货行的路。 到达温泽里他的住宅后（我发现，这住宅像他一样破破烂烂，但也跟他一样一切都尽可能装出体面的样子），他把我介绍给他的太太。米考伯太太是个面目消瘦、憔悴的女人，一点儿也不年轻了。她正坐在小客厅里（楼上的房间里全都空空的，一件家具也没有，成天拉上窗帘，挡住邻居的耳目），怀里抱着一个婴儿在喂奶。婴儿是双胞胎里的一个。我可以在这儿提一下，在我跟米考伯家的整个交往中，我从来不曾见到，这对双胞胎同时离开过米考伯太太。其中总有一个在吃奶。 他们家另外还有两个孩子：大约四岁的米考伯少爷和大约三岁的米考伯小姐。在这一家人中，还有一个黑皮肤的年轻女人，这个有哼鼻子习惯的女人是这家的仆人。不到半个小时，她就告诉我说，她是“一个孤儿”，来自附近的圣路加济贫院。我的房间就在屋顶的后部，是个闷气的小阁楼，墙上全用模板刷了一种花形，就我那年轻人的想象力来看，那就像是一个蓝色的松饼。房间里家具很少。 “我结婚以前，”米考伯太太带着双胞胎和其他人，领我上楼看房间，坐下来喘口气说，“跟我爸爸妈妈住在一起，当时我从来没有想到，有一天我不得不招个房客来住。不过，既然米考伯先生有困难，所有个人情感上的好恶，也就只好让步了。” “眼下米考伯先生的困难，几乎要把我们给压垮了，”米考伯太太说，“到底是否能渡过这些难关，我不知道。当我跟爸爸妈妈一起过日子时我真的不懂，我现在用的‘困难’这两个字是什么意思。不过经验能让人懂得一切——正像爸爸时常说的那样。” “要是米考伯先生的债主们不肯给他宽限时间，”米考伯太太说，“那他们就得自食其果了。这件事越快了结越好。石头是榨不出血来的。眼下米考伯先生根本还不了债，更不要说要他出诉讼费了。” 可怜的米考伯太太！她说她曾尽过最大的努力，我毫不怀疑，她的确如此，想过一切办法。朝街的大门正中，全让一块大铜牌给挡住了，牌上刻有“米考伯太太青年女子寄宿学舍”的字样，可是我从来没有发现有什么青年女子在这一带上学，没有见到有什么青年女子来过这儿，或者打算来这儿，也没见过米考伯太太为接待什么青年女子作过任何准备。我所看到和听到的上门来的人，只有债主。这班人没日没夜地找上门来，其中有的人凶得不得了。有个满脸污垢的男人，我想他是个鞋匠，经常在早上7点就挤进过道，朝楼上的米考伯先生大喊大叫：“喂，你给我下来！你还没出门，这你知道。快还我们钱，听到没有？你别想躲着，这你知道，那太不要脸了。要是我是你，我绝不会这样不要脸面。快还我们钱，听到没有？你反正得还我们钱，你听到了没有？喂，你给我下来！”他这样骂了一通后，仍旧得不到回答，火气就更大了，于是就骂出“骗子”“强盗”这些字眼来。连这些字眼也不起作用时，有时他就跑到街对面，对着三楼的窗子大声叫骂，他知道米考伯先生住在哪一层。遇到这种时候，米考伯先生真是又伤心，又羞愧，甚至悲惨得不能自制，用一把剃刀作出抹脖子的动作来（这是有一次他太太大声尖叫起来我才知道的）。可是在这过后还不到半个小时，他就特别用心地擦亮自己的皮鞋，然后哼着一支曲子，摆出比平时更加高贵的架势，走出门去了。米考伯太太也同样能屈能伸。我曾看到，她在3点钟时为缴税的事急得死去活来，可是到了4点钟，她就吃起炸羊排，喝起热麦酒来了（这是典当掉两把银茶匙后买来的）。有一次，她家刚被法院强制执行，没收了财产，我碰巧提前在6点钟回家，只见她躺在壁炉前（当然还带着一对双胞胎），头发散乱，披在脸上，可是就在这天晚上，她一面在厨房的炉子旁炸牛排，一面告诉我她爸妈以及经常来往的朋友们的事。我从未见过她的兴致有比那天晚上更好的了。 我就在这座屋子里，跟这家人一起，度过我的空闲时间。米考伯先生的困难更增加了我精神的痛苦。我的处境这样孤苦伶仃，也就对这家人产生了深厚的感情。每当我四处溜达时，老是想起米考伯太太那些筹款的方法，心里总压着米考伯先生的债务负担。我想，由于我们各自的处境，所以我跟这对夫妇之间就产生了奇特而平等的友谊，虽然我们之间年龄差别大得可笑。 （选自狄更斯《大卫・科波菲尔》，有删节） 1. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（     ） A． 在约定的时间，与米考伯先生见面后，“接着我们便朝我们的家走去”，“我们的家”这一称呼侧面反映了“我”内心的孤独。 B． 米考伯先生家楼上的房间里一件家具也没有，但为了挡住邻居的耳目，他们成天拉上窗帘，这表现了米考伯夫妇爱面子的特点。 C． 在朝街大门的正中挂出招揽青年女子寄宿的铜牌，同意丈夫招“我”做房客，米考伯太太的行为体现了贫贱夫妻间患难与共的真情。 D． “石头是榨不出血来的”，米考伯太太的这句话不仅形象说明了他们无力偿还债务的困窘境况，也反映了他们下定决心赖债的心理。 2. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ） A． 小说在刻画米考伯夫妇形象过程中，多处运用极具夸张色彩的对比手法，以展现人物性格的多重性。 B． 小说细致描写“满脸污垢的男人”上门讨债的全过程，以点带面，有效推动了故事情节的发展。 C． 小说将主人公置于遭遇追债却无力偿债的矛盾冲突中，反映了当时英国底层社会小人物生计的艰难。 D． 小说用第一人称“我”讲述故事，既拉近了与读者的距离，也使故事情节更加真实，情感更加动人。 3. 米考伯太太不止一次提及她的爸爸妈妈，这反映了她怎样的心理？ 4. “我”对米考伯夫妇抱着怎样的态度？请根据选文内容简要分析。 【答案】 1.D 2.B 3.① 对过去生活的怀念，对现在贫困生活的不满、无奈；② 过去的生活成为她炫耀的资本，也体现出她的虚荣。（意思对即可） 4.① 对米考伯先生的文雅、周到心存敬意；② 对米考伯夫妇贫穷、悲惨的生活状况深切同情；③ 对米考伯夫妇的不切实际、盲目乐观等表示委婉的批判、温和的讽刺。（意思对即可） 【解析】 1. 本题考查学生分析和概括文章内容要点的能力。 D．“也反映了他们下定决心赖债的心理”错误。从文中看“眼下米考伯先生根本还不了债，更不要说要他出诉讼费了”这是实际情况，米考伯太太“她说她曾尽过最大的努力，我毫不怀疑，她的确如此，想过一切办法”，“石头是榨不出血来的”是说他们夫妇生活极端穷困，并非反映赖账心理。 故选D。 2. 本题考查学生分析思想内容并鉴赏艺术特色的能力。 B．“有效推动了故事情节的发展”错误，关于债权人讨债言行的描写，没有“推动故事情节发展”这一作用，而是表现米考伯一家艰难生活的处境。 故选B。 3. 本题考查学生理解句子含义并鉴赏作品人物形象的能力。 “跟我爸爸妈妈住在一起，当时我从来没有想到，有一天我不得不招个房客来住。不过，既然米考伯先生有困难，所有个人情感上的好恶，也就只好让步了”，米考伯太太总提及她的爸爸妈妈，言外之意是过去生活条件优越。回忆过去的生活，是因为对现在贫苦生活的不满。 “可是就在这天晚上，她一面在厨房的炉子旁炸牛排，一面告诉我她爸妈以及经常来往的朋友们的事。我从未见过她的兴致有比那天晚上更好的了”，联系以上情节看，她现在被债务缠身，却又想让人知道她曾经的优越，这说明她是有典型的虚荣心的人，现在的贫困不值一提，而只有过去的生活是她炫耀的资本，所以她才反复提及过去生活。 4. 本题考查学生筛选提取信息并分析作品中人物观点态度的能力。 本文综合运用了多种描写方法比如外貌、动作、语言、细节描写等，为我们展示了米考伯夫妇的人物性格。① 结合“一路上，米考伯先生把街名、拐角地方的房子形状等，直往我脑子里装，要我记住，为的是第二天早上我可以轻易地找到回货行的路”看，“我”对米考伯先生的文雅、周到表示敬意；② “可怜的米考伯太太！她说她曾尽过最大的努力，我毫不怀疑，她的确如此，想过一切办法”，从这里可看出，“我”对米考伯夫妇贫穷、悲惨的生活状况感到同情；③ 写米考伯被逼债时做出抹脖子的动作，过后又哼着曲子，摆出更为高傲的姿态，写“米考伯太太也同样能屈能伸。我曾看到，她在3点钟时为缴税的事急得死去活来，可是到了4点钟，她就吃起炸羊排，喝起热麦酒来了（这是典当掉两把银茶匙后买来的）”，可看出“我”对米考伯夫妇的挥霍无度、不切实际、盲目乐观等表示委婉的批判、温和的讽刺。 三、（2025-2026・宁夏吴忠中学・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 标准 王愿坚 天色渐渐昏暗下来了。 草地行军，这黄昏时分是一天里最好的时光。连队从满是泥泞的沼泽地里走出来，在一块小高地上停住了脚，宿营了。傍着矮树丛，用布单、包被皮搭起了各式各样的帐篷；捡来树枝茅草、燃起了一堆堆篝火，在风雨和水草、烂泥里踱涉了一天的红军战士们，围着这一簇簇篝火，烤着湿透的衣服，擦拭着枪支；篝火上架着的脸盆，口杯里，清水在响着，冒着热气。于是，歌声和笑声就随着这火苗、轻烟和雾气，一块儿在大草地上升腾起来。 但是，司务长宋新华的心绪却没有往常宿营那么愉快，他提着个竹篱背蔸，在篝火间蹒跚地走着。见到一个战士，就从背蔸里拿出拳头般大的一块牦牛肉递过去，随口嘱咐道：“注意，省着点儿吃，这可是一天的口粮！”说着，他心里暗暗叹一口气：“唉，这算什么伙食标准哟！” 确实，这样发放伙食，在他当司务长以来还是第一次。昨天，他冒着风雨赶到团里，领到了一头瘦牦牛。团供给处长把牛绳递到他手里的时候，交代他说，走出草地之前，这是最后的一次供应了，而且还小声补了一句：“这还是根据上级的指示，照顾连队、总部机关从前天起就已经只靠挖野菜过日子了。”他把牦牛赶回来宰了，狠着心，留出了一半作为第二天的伙食；把这一半切成了小块，按人头发下去。 走过了一处又一处。背蔸越来越轻了，可他的心却越来越沉了：在这样的水草地里连续行军，一天只吃这么几两肉，怎么能支持得了？而且，往后呢？ 正想着，忽然一个声音引起了他的注意。“我要牛皮。宰了牛，牛皮呢？”宋新华摇摇头：“扔了！” “什么？！”那人提高了声音问道，“骨头呢？” “你这人，真是的……”宋新华被对方说话的声调激怒了，他生气地说，“那些玩意儿，又不能吃……” 他本来要重重地说上两句的，却突然住口了。就在这时，那人抬起身来。他看到了一张熟识的脸：方脸膛，宽宽的额角，瘦削的双颊上长满了髭须，穿戴也是熟悉的；用自捻羊毛线织成的衣服、扎着那条宽宽的皮带，背上是一只牛皮斗笠。但是，两道浓眉下那双一向温和的眼睛，此刻却照直注祝着他，闪着严峻的光。他慌忙立正，低声叫道，“总司令！” 朱总司令摆摆手，接着刚才的话茬说下去，“不能吃？那么，你来看。”他把宋新华拉近火堆，只见他拿起那只牛皮鞋底，用刺刀从边上切下一小条，挑在刀尖上，伸到火苗上去。噼啪一阵响、牛皮上的毛被燎掉了，皮面上冒起一层黄黄的油泡，发出一股淡淡的油香味儿。 “看见啦？”朱总司令向宋新华看了一眼。 “总司令，我……”宋新华欠起身来，“我这就去把牛皮、骨头拿回来。”“等等。”朱总司令止住了他，又抬手向着矮树丛一指。树丛后面，传来了低低的说话声。 “……你吃，这牛肉嘛，留给二排长，他的伤比我们重……再说，还有七八天的路哩，哪能只看眼前这一步棋？……” “那你……”说话的是个年轻战士，“我知道，你是在党的……” “唉，应名是个党员，能力小，不能给党分忧啊！”老谢又说了，“咱们的党和红军遇到了难处，不要紧，咱把苦、把困难砸碎了，你拿一点，我拿一块，分分扛起来……” 声音渐渐低下去了。 “听见啦！”朱总司令又向宋新华看了一眼。 宋新华觉得自己整个脸都在发烧，他的头勾得更低了。 “多好的战士啊！他们，要的那么少，可想的、干的又那么多！”朱总司令把手搭在了宋新华的肩头上，话，比刚才温和多了，“我们当干部的，就要把心贴在战士们的身上。要学习他们，关心他们，就能把工作做好了。” 宋新华静静地听着。他觉得肩头上的那只大手按得更重了。牛皮烧好了，朱总司令拿起来轻轻吹了吹，欣喜地看着。他向黑暗里招了招手。一个警卫员走过来，把烧好的牛皮接过去。 “这些人，都是革命的种子啊！”说着，朱总司令又从皮斗笠上切下了一小块牛皮，放在火里烧着，“我们要用这有限的财富，用最好的工作方法，把战士带出草地，带到陕北，带到毛主席、党中央身边去！” 话说得很低，很慢，但像这暗夜的篝火一样，把人烘暖，把人照亮。听着这深情的话，宋新华觉得浑身都热了。他激动地站起身来，用颤抖的声音说道：“总司令，我错了！我不该老想着过去的供给标准。” “标准！是啊，无论是供给，还是思想和工作，我们都需要有一个标准！”朱总司令把烧好的牛皮递给警卫员，然后慢慢地站起来，严肃地说道，“但是，这是草地的标准，革命的标准！” 说罢，他向警卫员招了招手，大步向前走去。 宋新华站在篝火旁边，目送着敬爱的朱总司令那渐渐远去的背影，深情地喃喃自语着：“草地的标准，革命的标准！” 就在这一瞬间，他忽然想道：将来，这样的供给大概不会再有了，但标准却会留下来。也许会有那么一天，人们将用这个标准来衡量和检查自己的生活、思想和工作。 （有删改） 1. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ） A． 无论是朱总司令，还是司务长，在草地行军粮食供应紧张的情况下都能先替别人考虑，这体现了生死相依、患难与共、艰苦奋斗的革命精神。 B． 第二段写草地行军过程中战士们的动作行为，并用歌声、笑声来渲染气氛，体现了战士们的革命乐观主义精神。 C． “宋新华静静地听着。他觉得肩头上的那只大手按得更重了”意味着朱总司令给了他无比巨大的压力，让他难以承受。 D． 朱总司令强调要用有限的财富和最好的方法把战士带出草地，是为了保留革命的种子。 2. 关于文中“树丛后面，传来了低低的说话声”的部分，下列说法不正确的一项是（     ） A． 从对话的内容不难想象草地行军之难不只在环境的恶劣，食物的严重缺乏，还有对受伤战士的救助和照顾。 B． “咱把苦、把困难砸碎了，你拿一点，我拿一块，分分扛起来……”这句话反映了红军战士面对困难时的狠心与谨慎。 C． 这段谈话内容为下文写朱总司令对战士的赞扬、肯定以及对战士的关心与爱护做了充分的铺垫。 D． 战士们在最难的时候烧牛皮吃的行为正是后文朱总司令说的“草地的标准，革命的标准”的具体体现。 3. 从文章开头到结尾，司务长宋新华的心理发生了哪些变化？请结合作品简要分析。 4. 小说以“标准”为题，司务长宋新华感慨伙食标准低，朱总司令严肃地说：“但是，这是草地的标准，革命的标准！”请结合全文谈谈你对“草地的标准，革命的标准”的理解。 【答案】 1.C 2.B 3.① 开始是因为连队伙食严重不足而心情沉重，听到有人要牛皮就更生气了；② 在看到朱总司令切牛皮、烧牛皮，又听了树林后面的谈话，感到自己认识不足而内疚；③ 听完朱总司令的一番教导后，认识到自己错了，有了更深的沉思和新的觉悟。整个心理变化过程体现了一个干部的自我反思与成长。 4.示例：① "草地的标准，革命的标准"就是依据草地的实际情况制定伙食标准，遵从革命的最高要求制定标准。 ② 在小说中具体表现为粮食紧缺的情况下，必须降低伙食标准，发扬艰苦奋斗、救助伤员的作风，这是一种实事求是的精神。 ③ 这个标准更应该成为衡量和检查自己的生活、思想和工作的标准，深化了小说的主题，同时也具有了普遍意义。 【解析】 1. 本题考查学生分析理解文章内容和表现手法的能力。 C．“意味着朱总司令给了他无比巨大的压力，让他难以承受”理解错误。依据上下文可知，宋新华“觉得肩头上的那只大手按得更重了”意味着宋新华感觉自己肩上责任重大。 故选C。 2. 本题考查学生分析理解文章内容的能力。 B．“红军战士面对困难时的狠心与谨慎”理解错误。红军战士“把苦、把困难砸碎”，表现出红军战士在困难面前迎难而上的坚决态度，红军战士“你拿一点，我拿一块，分分扛起来……”表现了红军战士勇担责任的担当精神。 故选B。 3. 本题考查学生分析文章重要情节及人物心理变化的能力 首先，依据原文“注意，省着点儿吃，这可是一天的口粮”“背蔸越来越轻了，可他的心却越来越沉了”可知，司务长宋新华在给战士分不足拳头大的一块牦牛肉作为一天的口粮时为部队伙食严重不足而产生的沉重心情；此时，当他听到有人说“我要牛皮。宰了牛，牛皮呢”“你这人，真是的……”时，在沉重的情绪下为这些问话感到更为生气。 其次，依据原文“不能吃？那么，你来看” “总司令，我……” “……你吃，这牛肉嘛，留给二排长，他的伤比我们重……再说，还有七八天的路哩，哪能只看眼前这一步棋？……”等内容可知，当宋新华看到朱总司令切牛皮、烧牛皮，而后又听到树林后的对话后，他感觉朱总司令都在吃牛皮，部队的其他人也都在为克服困难并且相互关照，此时，宋新华对自己的认识不足而感到非常内疚。 最后，依据原文“‘听见啦！’朱总司令又向宋新华看了一眼”“宋新华觉得自己整个脸都在发烧，他的头勾得更低了”“多好的战士啊！他们，要的那么少，可想的、干的又那么多！”朱总司令把手搭在了宋新华的肩头上，话，比刚才温和多了，“我们当干部的，就要把心贴在战士们的身上。要掌习他们，关心他们，就能把工作做好了”等内容可知，当宋新华听完部队同志的对话后，又听完朱总司令的教导后，他认识到了自己的错误，并且“觉得肩头上的那只大手按得更重了”，而“总司令，我错了！我不该老想着过去的供给标准”说明此时的宋新华不仅仅认识到了自己的错误，同时，他的思想境界也得到了提升。 由此可以看出，司务长宋新华的心理变化过程就是一个干部自我反思与成长的过程。 4. 本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 首先，依据原文内容，文章主要叙述了红军过草地时由于食物匮乏，战士的口粮严重不足，而司务长宋新华刚开始很是担忧，后来经过朱总司令的教导，让宋新华深深感到在困难时期，不能按以前的标准定制伙食，要降低伙食标准，发扬艰苦奋斗、救助伤员的作风，而这正是我军优良的传统作风，也是一种实事求是的精神。 其次，依据原文“就在这一瞬间，他忽然想道：将来，这样的供给大概不会再有了，但标准却会留下来。也许会有那么一天，人们将用这个标准来衡量和检查自己的生活、思想和工作”可知，在革命者眼中，这种传统、这种精神、这个标准需要代代相传，可以“用这个标准来衡量和检查自己的生活、思想和工作”，使得文章主题得以升华，同时也具备了普遍意义。 最后，总的来说，“草地的标准，革命的标准”就是指红军战士在过草地时依据当时的实际情况而制定的伙食标准，是遵从革命的最高要求而制定的标准。 四、（2025-2026・陕西宝鸡凤翔・高二上二模）阅读下面的文字，完成各题。 白头滩 杨秋明 汀江，日夜不息地流淌着，由北往南，亘古不变。 发富、发贵是同胞兄弟，汀江上航船的好把式。他们刚接到任务，负责把一批紧缺的食盐和药材从白石角送到红石渡，再由红石渡经挑工秘密送往江西。 白头滩在白石角到红石渡的中部，地处小桃河汇入汀江的交叉口，整个滩头连绵一里有余，河道宽阔。民团团长钟发奎借口剿匪，在白头滩的中部设一个检查卡，扼住了几百里水路的咽喉。 这时候，发富、发贵正和秘密交通队长汤武一起。看着满目狰狞的连绵滩头，看着沙滩上绑着的三个曾经一起运送物资的同志，①他们一脸凝重。目光越过白头滩，望着对面葱郁的大山，他们的眼前出现了儿时在小桃河玩耍时的情景——河水清澈凉爽，河道纵横交错，两岸有许许多多的溶洞。 “小桃河溶洞的那一头会不会有出口？”看着发呆的哥仨，发富的老婆茶花随意一说。 “啊，真有可能。”哥仨几乎同时跳起来。他们连忙备好砍刀、鸟铳和油松枝，跃上舢板船，向小桃河口划去。两岸溶洞密布，神秘莫测。 发富、发贵儿时跟随爷爷在汀江沿线风里来雨里去，没少到过这些沟沟壑壑。他们记得每次发大水，爷爷总能从里面捕捞出大量雪花花的鲢鱼。但爷爷警告说，谁家的叔叔、谁家的爷爷，进去了就没再出来，你们将来不能乱闯！爷爷去世后，他们的确没有进来过。 他们循着爷爷当年的路线，把舢板船划进溶洞里的暗河。溶洞里阴森湿冷，嘀嘀嗒嗒的水帘很有几分神秘，偶尔也会有一两只石燕飞过。河水闪闪发亮，最深处也不过一丈，一竹高就能撑到底。发富负责撑船，发贵打着火把，汤武举目张望，寻找任何可能的出口。但七转八拐，绕了大半天，最终又回到入口处，只好原路返回家。 汤武临时有事，回红石渡去了。发富像泄了气的皮球，有气无力地躺在竹床上，任凭茶花怎么问他，只是不吭一声。发贵在另一头的厢房里，坐在床头抽着早烟，老婆桂花给熟睡的孩子擦脚，嘴里却絮絮叨叨地说：“发大水时鱼从哪里来的？不可以循着鱼的来路找找吗？” “可是老天爷能送来一阵大雨吗？”发贵忧虑。 “东闪晴，西闪雨。刚刚我看到西边一闪一闪的，估摸着要下大雨了。到时你带上我，我来帮你找。”桂花走过去，心疼地抱住自己的男人。 一夜无眠，发贵眼前老是晃动着爷爷的身影。天还没亮，他就偷偷地带上香烛，来到对面山头，跪在爷爷的坟前，摩挲着墓碑上的字，希望爷爷保佑他找到新通道。不知跪了多久，天空慢慢乌云密布，继而电闪雷鸣，下起了瓢泼大雨。碑前的香火瞬间被浇灭了，发贵哈哈大笑起来：“爷爷啊，我的亲爷爷，您是在帮我寻找鲢鱼的来路吗？”他飞奔着往家里跑去。 桂花站在门前，双手接着从屋檐口流下来的雨水，看见发贵回来，大声喊道：“我们可以去捞鱼了！”发贵看着老婆高兴的样子，狠狠地瞪了她一眼，又傻傻地笑了。 换好衣服，和发富商量，哥俩觉得家里人值得信任，于是带上桂花，跳上舢板船，再次往小桃河口划去。 果然，从岔道口开始有鲢鱼漂出来。他们循着鲢鱼漂出来的河道，一个岔道挨着一个岔道往里面划，一连三个岔道都是断头路。来到第四个岔道口，这是一个又矮又窄的洞口，周围长满了水草，很容易被忽视。在火把的映照下，只见大量雪白的鲢鱼从低矮的洞口涌出，接着是带着树叶枯枝的洪水。就这里了，三个人高兴极了，举起竹篱、船桨一阵乱舞。舢板船剧烈摇晃着，溅起阵阵水花。 进得洞口，岩洞变得宽阔起来，洞顶不住地有水珠滴落。忽然，一阵凉透骨髓的冷风从四周包围过来，桂花一声尖叫，手指前方，瑟瑟发抖。发富、发贵抬起头，看见一条巨蟒盘旋在一丈开外的岩石上。舢板船还在向前移动，眼看离岩石越来越近了，蟒蛇或许受到了惊吓，长长的尾巴用力一扫，桂花被扫了个正着，一个跟斗栽进了水里。发富抓起鸟铳，朝蟒蛇的头部就是一枪，蟒蛇从岩石上栽了下来，消失在湍急的洪水中。也就在枪响的同时，发贵一跃跳进水中去救桂花。水流很急，而且暗流涌动，发贵一入水，就被一股无形的力量往深处拽。他赶紧屏住呼吸，用手紧紧抓住一块突出的岩石，稳住身子，一寸一寸往上移。好不容易浮出水面，发富连忙伸出竹篙，把发贵拉上船。 兄弟俩把小船往外撑，来到主河道，回望内河，那里仿佛有无数妖魅在水中起舞。但是不假思索，他们同时跳进河里四处搜索，希望内河的水能把桂花冲出来，可直到筋疲力尽，仍一无所获。爬到船上，两个男人抱头痛哭，天空好像瞬间崩塌了。 汤武从红石渡返回，听茶花说哥俩已经去寻找出口了，急忙赶到小桃河。 河水渐渐下降，洞中也不再有鲢鱼涌出，河道里翻滚着白色的浪花，周围漆黑一片。哥仨会合，强压着内心的悲痛，慢慢向前划。河道时宽时窄，时深时浅。不知过了多久，前面透出了大片光亮。在白头滩上游三里多路的地方，他们终于找到了一个隐秘的出口，刚好可容纳舢板船出入。 桂花在哪儿呢？当天夜里，哥仨又偷偷地去寻找，终于在下游的羊牯滩发现了桂花的尸体。发贵悄悄地把桂花埋在爷爷坟墓的下首，他没再流泪，②脸上写满了凝重。 一条新的交通线绕开了那段滩头，可贵的物资源源不断地安全运出。白头滩的岩石不再狰狞。 （有删改） 1. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（       ） A． 小说开头交代运送食盐和药材的路线，意在强调虽然路途遥远艰难、任务艰巨，但使命光荣、革命形势光明。 B． 发富他们在开辟新的交通线时，经历多次失败，这说明自然环境恶劣、敌人封锁严密以及他们斗争经验不足。 C． 小说中的桂花智慧、贤惠、勇敢，她支持丈夫革命，在帮助丈夫等人寻找新交通线时起到了重要的作用。 D． “白头滩的岩石不再狰狞”，既是客观的环境描写，也是主人公的主观感受，蕴含着完成任务以后的豪情。 2. 下列对文本内容和艺术特色分析鉴赏，不正确的一项是（       ） A． 小说运用插叙的手法，叙写发富、发贵儿时随爷爷在小桃河捕鲢鱼，并以爷爷的警告为下文写遇险埋下了伏笔。 B． 小说描写发贵祭拜爷爷求大雨的场景，表现了爷爷在发贵心中的地位无比崇高，目的是突出爷孙俩的深厚感情。 C． “那里仿佛有无数妖魅在水中起舞”，生动形象地写出河道的凶险，表现了兄弟俩经历劫难后的紧张恐惧心理。 D． 小说通过设悬念、作铺垫等艺术手法，在“疑无路”与“又一村”之间反复迂回，既引人入胜，又加深了主题。 3. 文中两处画横线的部分都写到“凝重”，人物心理却不同，请结合文本，简要分析。 4. 小说没有写战争的硝烟，却充满紧张感，请简要分析作者是如何营造这种紧张氛围的。 【答案】 1.C 2.B 3.① 表现哥仨面对严峻形势的紧张和担忧；② 表现发贵葬妻时心情的沉重复杂。 4.① 通过溶洞阴冷、巨蟒盘旋、暗流涌动等自然环境描写，渲染紧张的氛围；② 通过看到同志被绑、寻找出口、桂花落水等环环相扣的情节，营造紧张的氛围；③ 通过“凝重”“偷偷”“一声尖叫”“瑟瑟发抖”等人物神态、动作、心理的描写，让读者产生紧张的心理。 【解析】 【导语】 这篇小说通过描写发富、发贵兄弟在运送紧缺物资过程中，克服重重困难，最终成功开辟新交通线的故事，展现了他们的智慧、勇敢和革命精神。小说情节紧凑，悬念迭起，通过对自然环境的细腻描写和人物心理的刻画，营造了紧张的氛围。同时，人物形象鲜明，尤其是桂花的智慧和牺牲精神，为故事增添了感人色彩。小说不仅表现了革命斗争的艰辛，也突显了人性的光辉和信念的力量。 1. 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 A．“意在强调虽然路途遥远艰难”错误，小说“整个滩头连绵一里有余，河道宽阔”可知，路途并不算远，但是“民团团长钟发奎借口剿匪，在白头滩的中部设一个检查卡，扼住了几百里水路的咽喉”。“革命形势光明”属于过度解读，开始的线路交代表明了小说发生的背景，无法得出“革命形势光明”的结论。 B．“以及他们斗争经验不足”错误，面对复杂的地形和被封锁的主干道，寻找新通道的任务艰巨，但是他们勇敢机智，不畏牺牲，最终凭借经验找到了新通道。 D．“既是客观的环境描写”错误，白头滩的自然环境没有变化，它是否“狰狞”完全是主人公的主观感受，蕴含着完成任务以后的豪情。 故选C。 2. 本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏的能力。 B．“表现了爷爷在发贵心中的地位无比崇高，目的是突出爷孙俩的深厚感情”错误，发贵祭拜爷爷求大雨是因为桂花提醒说下雨时可以循着鱼的来路找新通道，故而发贵是为了求雨，最终是为了运输物资，表达了发贵对革命事业无比的热情和想尽办法完成任务的忠心。 故选B。 3. 本题考查学生分析人物心理的能力。 由“民团团长钟发奎借口剿匪，在白头滩的中部设一个检查卡，扼住了几百里水路的咽喉”“看着满目狰狞的连绵滩头，看着沙滩上绑着的三个曾经一起运送物资的同志”可知，第一句的凝重是因为通道被封锁，革命同志被捕，完成任务艰难，故凝重表现哥仨面对严峻形势的紧张和担忧； 由“桂花在哪儿呢？当天夜里，哥仨又偷偷地去寻找，终于在下游的羊牯滩发现了桂花的尸体”可知，任务完成了，但是桂花牺牲了，丧妻之痛让发贵悲伤，故凝重表现发贵葬妻时心情的沉重复杂。 4. 本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法的能力。 由“进得洞口，岩洞变得宽阔起来，洞顶不住地有水珠滴落。……蟒蛇或许受到了惊吓，长长的尾巴用力一扫，桂花被扫了个正着，一个跟斗栽进了水里”“水流很急，而且暗流涌动，发贵一入水，就被一股无形的力量往深处拽”“回望内河，那里仿佛有无数妖魅在水中起舞”可知，环境描写充满紧张的氛围。阴冷的无人踏足的溶洞，洞里暗流涌动，甚至还有巨蟒，都营造了紧张的氛围； 由“看着满目狰狞的连绵滩头，看着沙滩上绑着的三个曾经一起运送物资的同志”“但七转八拐，绕了大半天，最终又回到入口处，只好原路返回家”“蟒蛇或许受到了惊吓，长长的尾巴用力一扫，桂花被扫了个正着，一个跟斗栽进了水里”“发贵一入水，就被一股无形的力量往深处拽。他赶紧屏住呼吸，用手紧紧抓住一块突出的岩石，稳住身子，一寸一寸往上移。好不容易浮出水面”可知，小说的情节叙述紧张。一开始的同志被绑，预示着敌人强大，任务艰巨。后面寻找新出口的曲折和不确定也营造了小说悬念迭出的紧张。高潮是岩洞里的巨蟒，桂花落水不知所踪都为小说设置了惊险的情节，环环相扣的情节，营造紧张的氛围； 由“他们一脸凝重”“发呆的哥仨”“但爷爷警告说，谁家的叔叔、谁家的爷爷，进去了就没再出来”“桂花一声尖叫，手指前方，瑟瑟发抖”“他赶紧屏住呼吸”等人物动作神态和心理的描绘让小说充满紧张刺激的感觉。人物四次表现出“凝重”的神态，每次都推动小说情节深入发展，紧张的程度不断加深，读者好像也跟随主人公们经历了紧张的故事，让读者产生紧张的心理，代入感强烈。 五、（2025-2026・宁夏青铜峡宁朔中学・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 忆长征 杨成武 夜晚，正是一九三四年十二月三十一号的晚上，部队在乌江边上迎新守岁。以往，在中央苏区的时候，每逢过年或者“八一”，都要举行一些联欢活动。 记得一九三三年在藤田，各种活动之规模异常宏大。中华苏维埃临时政府对作战有功的同志颁发红星奖章。那次，军团奖给我们四团一面红彤彤的大旗，上面写着“英勇冲锋红四团”几个醒目的大字。 温坊战斗胜利之后，在福建长汀南山坝进行的一次文娱体育活动，又别具风味。那次，我们举办了盛大的演出活动。军团政委聂荣臻同志的热情真高，百忙之中编写了一个以大革命时期武汉工人收复英租界为背景的剧本，还亲自担任角色登台演出。 我们更是活跃，做游戏、运动比赛……全和战士一起，闹成一团。常见的一种游戏——击掌传手绢，总是引得大家笑声不绝。还有什么“矮人过桥”（钻凳子）啦，比赛唱山歌啦，名堂多得很。在那热热闹闹的气氛里，同志们回忆一年的战斗与工作，谁都想争着摆一摆，谈一谈。 今晚，在寒风料峭的乌江边上，送旧岁迎新年，与昔日相比，自然别有一种滋味，但各连还是开个晚会，这个晚会，主要是进行战斗动员。大家聚在马灯、篝火旁，回顾离开苏区以来的战斗，总结教训，激励斗志。我们的红军队伍，尽管刚突破四道封锁线，遭到了重大损失和挫折，但依然斗志旺盛。 “突破乌江”“拿下遵义、桐梓”“到遵义去过新年”“乌江虽险，又怎能挡住红军飞渡”这些口号，成了每个干部战士的决心和信念，江风带着冰冷的寒气从低矮的房顶掠过，然而凡是有我们红军在的每间屋子里，都热气腾腾，飞出窗外的都是那铿锵的誓言。 天将破晓，耿飚同志还专门叫小白弄了一小锅红枣炖鸡，这实在要算丰盛的节日美餐了。吃罢早餐，耿飚同志和我踏着露珠，到渡口进行实地侦察。一到江边，嗬，果然名不虚传。只见江水滔滔，水清湛然如碧。两岸悬崖绝壁，仰首不见其顶。望江边，白雪铺满大地，沿江的竹子都给沉重的积雪压弯了腰，随风轻轻摇摆，像在向我们欢迎致意。这一天，天气阴暗，冷风飕飕，大雪纷飞，只能听到哗哗的水声。我们想用望远镜观察对岸敌人的计划看来不能实现。一问老乡，才知道就是平时天晴，江面浓雾弥漫，能见度也很差，不能再犹豫等待。耿飚同志和我看完后决定：用机枪扫射对岸，来一次火力侦察。 “哒哒哒……”一阵清脆的机枪声从江面响起，敌人隔着雨雾，不知虚实，便匆匆忙忙地还起枪来。原来，在我们江对岸的渡口，敌人配备有连哨。这时，老乡还告诉我们，敌人在江对岸挖了工事，离江岸约1千米的一个大庙里，驻扎了部队，半山腰里，还有敌人的一个团。 下午，我带着负伤未愈的隐痛，与耿团长一起向师首长作了汇报。师首长明确指示，既然渡口大道是敌人的防御重点，攻势较强，兵力较多，而渡口上游敌人防守较弱，就同意我们的决心：佯攻渡口大道，主攻上游500米处的小路。 返回团部后，耿飚同志与我分头动员，组织力量。为了吸引敌人的注意力，当天下午，我们组织力量，大张旗鼓地在渡口南岸搬运架桥材料，引得对岸的敌人一阵紧张，不仅时而机枪时而步枪朝我们开火，而且使劲地加修工事。就在这时，我们用一个营的兵力悄悄赶制了几十个竹筏，连夜又到各个连队去挑选能攻善战且识水性的战士，准备挑选十八个同志。战士们一听说要凫水过江，执行强渡任务，个个都争着要去。 我正要去三连，三连长毛振华同志听到这个事后就找来了。他“毛遂自荐”地说自己一定能完成上级首长交给的任务，为此，摆了很多理由。毛振华同志我熟悉，二十四五的年纪，瘦高个子，人机警聪明，说话声音很响，是湘江边上长大的庄稼人，曾经给贺龙同志当过勤务兵。他打仗勇敢得很，像只猛虎，但是水性好不好我不大清楚。他见我怀疑他的水性，衣服一脱，说：“行不行，当场扎两个猛子！”引得在场的同志一阵大笑。 要求过江当先锋的人实在太多了，这可把耿飚团长和我忙坏了，直到半夜一点，还有人争着要去。有的同志没被挑上，不服气，直接向团长和我请战。 第二天，抢渡开始了。为了不失时机，决定在早晨进行。这一日，风嗖嗖，雨绵绵，刚下过一场雪，天出奇的冷。上午九点钟，佯攻先行开始。我们打出了第一排机关枪子弹，敌人就慌慌忙忙进入攻势，又是机枪，又是迫击炮，乒乒乓乓，十分热闹。就在这敌人打得热火朝天的当儿，我在渡口上游五百公尺的一个竹林里，正面对即将下水的八位勇士。这八名是从十八名勇士中选出来的，他们的任务是拉过去一条缆绳，以便后续部队渡江。 我对这八名勇士说道，“同志们，战斗打响了。今天下雪，天冷，有风，风也冷，江水更冷，但是，再冷，也不能阻挡我们红军凫水过江！”毛振华同志第一个站出来，说：“为了突破乌江，完成战斗任务，冰水我们也要过去！” “好，祝你们成功！”说着，我手一挥，小白连忙端过来一壶酒，我和团长给这八位同志，每人斟了一碗，然后说：“祝你们胜利！”八位同志高举酒碗，一饮而尽。 “出发！”耿团长发出命令。 八位同志几乎同一个时间脱下上衣，打着赤膊，腰里缠着驳壳枪，头上顶着一捆绑好的手榴弹，“扑通”一声跃入水中，他们一手拉着一根绳子，一手轻轻地划着。 （有删改） 1. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（     ） A． 以往“每逢过年或者‘八一’，都要举行一些联欢活动”，暗示今年的新年也要如此，否则会让战士心中别有滋味。 B． “我”与耿团长实地侦察，一起汇报请示工作，组织安排渡江事宜，说明我俩关系密切，谁也不能离开谁。 C． 红军干部战士喊出“突破乌江”“拿下遵义、桐梓”等铿锵的誓言，表明他们并没有因暂时的失利而影响斗志。 D． “行不行，当场扎两个猛子！”“为了突破乌江，完成战斗任务，冰水我们也要过去！”反映出毛振华毛躁、急功冒进的性格。 2. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ） A． 插叙写长征前晚会的热闹，与今日晚会的凝重形成对比，突出战斗形势的严峻和红军面临的艰巨任务。 B． 写敌人匆匆忙忙还枪，为下文写红军巧妙部署渡江铺垫，衬托出红军的智慧勇气。 C． 写渡江时的情景时，既有个体描写也有整体描写，使作品具有强烈的文学感染力。 D． 选择天气、冷风、大雪、江水、红枣炖鸡来描写，主要是为了多角度渲染节日气氛。 3. 以英雄形象打动人，是优秀革命文化作品的特点，这篇优秀革命回忆录塑造了怎样的英雄形象？请简要概括。 4. 作为一篇回忆录，本文是如何增加文体真实性的？ 【答案】 1.C 2.D 3.① 乐于吃苦、不畏艰难。虽然遭到了重大损失和挫折，但我们的红军部队依然在乌江边迎新守岁，斗志旺盛。② 勇于战斗、无坚不摧。面对强渡乌江的重重困难，红军战士们无惧生死，纷纷请战。③ 顾全大局、紧密团结。强渡指令发出，红军各部协同一致，服从指挥；面对环境的寒冷和地形的艰险，八位同志准备充分，毫不犹豫，紧密配合，英勇决绝。④ 坚韧不拔、百折不挠。实地侦查后，虽然地理环境恶劣，敌人严防死守，渡江困难重重，但红军从容应对，周密部署，决不放弃。 4.① 具体战斗场景和事件的描述：如面对乌江之险，战士们掀起了“争当先锋队”的请战热潮，这种紧张而激烈的场景被生动地再现出来。② 地理环境的描绘：如乌江渡口的险峻、雪后的严寒等。这些地理环境的描述不仅让读者能够想象出当时的艰苦条件，也进一步增强了历史的真实感。③ 人物形象的刻画：如对毛振华的语言、动作、外貌描写，生动地记录和展现了红军战士的英勇和乐观。④ 第一人称叙事：所记叙的都是“我”的所见、所闻、所为、所感，使读者能够直接感受到作者的亲身经历和真实感受，增加了文章的真实感和亲切感。 【解析】 【导语】 这篇文章通过杨成武的回忆，生动再现了红军长征途中突破乌江的壮烈场景。作者以细腻的笔触描绘了战前动员、实地侦察、战士请战等细节，塑造了英勇无畏、乐观坚定的红军英雄群像。文中巧妙运用对比手法，将昔日的联欢活动与战时的紧张氛围形成鲜明对照，突出了红军在极端困难条件下依然保持高昂斗志的革命精神，展现了红军战士舍生忘死的英雄气概。 1. 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A．“暗示今年的新年也要如此，否则会让战士心中别有滋味”错，原文提到“今晚，在寒风料峭的乌江边上，送旧岁迎新年，与昔日相比，自然别有一种滋味”，但并未暗示“否则会让战士心中别有滋味”，而是强调当前战斗环境下的特殊氛围。 B．“说明我俩关系密切，谁也不能离开谁”错，原文虽描写了“我”与耿团长共同工作，但“谁也不能离开谁”属于过度解读，文本仅体现合作默契，未强调依赖性。 D．“反映出毛振华毛躁、急功冒进的性格”错，毛振华的语言和行动体现的是英勇果敢和完成任务的热忱，而非“毛躁、急功冒进”。 故选C。 2. 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 D．“主要是为多角度渲染节日气氛”错，这些环境描写主要是为了表现环境的恶劣和战斗的艰苦，而非渲染节日气氛。如“天将破晓”的侦察、“大雪纷飞”的恶劣天气都服务于战斗叙事。 故选D。 3. 本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。 ① 红军长征途中的苦难和挫折没有让将士们沮丧，反而在困境中依旧保持乐观精神。乌江边迎新年的守岁活动，通过联欢、总结战斗、激励斗志等形式，展现了革命者在严峻环境中坚持信念、斗志昂扬的乐观主义精神。 ② 红军战士从动员准备到强渡乌江的实际行动中展现了不惧艰险的英雄气概。他们在敌强我弱、天寒地冻、江面环境恶劣的情况下，表现出视死如归的坚定信念和敢于拼搏的英雄主义精神，体现了红军战士无坚不摧的战斗意志。 ③ 红军通过作战计划的周密部署和精细分工，展现出高度的组织性和纪律性；原文八位勇士不仅大胆请战，还在强渡过程中表现出彼此协作、互相信任的完美配合，体现了红军将士团结一致、顾全大局的集体主义精神。 ④ 红军面对恶劣的自然环境和敌人的严密防守，凭借不怕困难的精神，沉着冷静地进行侦查和决策，多次调整计划实施试渡。这体现出红军将士在极端困难的情况下，顽强执着、不气馁、不退缩的精神品质。 4. 本题考查学生分析文本特征和表现手法的能力。 ① 通过详细描述战士们争当先锋队的场景，如毛振华“毛遂自荐”、八勇士凫水渡江等具体事件，文章生动再现了紧张激烈的战斗氛围。这些细节描写使读者仿佛身临其境，增强了叙事的可信度。 ② 文中有对乌江“江水滔滔”“悬崖绝壁”的描写，以及“大雪纷飞”“冷风飕飕”等天气状况的刻画。这些环境描写不仅营造了真实的历史场景，更让读者能够想象出当时的艰苦条件，突出了红军面临的严峻挑战，增强了历史的真实感。 ③ 文章有对毛振华“瘦高个”“话声音很响”的外貌描写，“当场扎两个猛子”的语言动作描写。这些个性化描写，使人物形象跃然纸上，真实生动地展现了红军战士的英勇、乐观品质。 ④ 第一人称叙事。全文采用“我”的视角叙述，如“耿飚同志和我踏着露珠”“我带着负伤未愈的隐痛”等。“我”的所见、所闻、所为、所感，直接呈现作者的亲身经历，增强了故事的真实性和感染力，体现了回忆录的真实性原则。 六、（2025-2026・陕西榆林神木中学・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 黎明的河边（节选） 峻青 雷在西北方向隆隆地滚动着，旷野里一片黑暗，天地溶合在一起，什么也看不见，雨果然就来了。在这样暴风雨的夜里，走路与其说是用眼找，还不如说用本能感觉到的。走了一会儿，我和老杨都迷失方向了，而小陈却什么都不说，老是沉默地然而却异常坚定地在前面走着，偶尔回过头来招呼一声。 “喂！当心前面是小沟！” “喂！右转弯，左面是据点。” 我心里想：幸亏有这样一个好向导，要不，那才糟了哩！每当闪电亮起的一刹那，我看见他那矮小的身形在大雨中吃力地走着时，心里就不禁泛滥起一种怜惜和感动的情绪。 说起来可真凑巧，我们正在庆幸大风雨的夜里走路不会遭遇敌人的时候，却偏偏就遭遇上了。二三十个还乡团（解放战争时期国民党组织的地主武装），押着十多个村干部，迎面向我们走来。在闪电中我们都看清了双方，惊愕片刻之后枪就响起来了。 我蹲在地上，黑影中向着匪徒们开了几枪，同时敌人的子弹也贴着我的耳朵飞过，紧接着就是一阵慌乱的脚步声，吆喝声，接着又有几个人慌慌张张地从我的身边窜过去…… 混乱停止了。像一阵激烈而短促的暴风雨，情况发生的突然，结束的也干脆。然而这一来，却使我和老杨、小陈失去联系了。 我带着懊恼的心情，照着临出发时我们相互约定好的联络暗号，一个一个地找到了他们。 这时候，风停了，雨也住了，天依然很黑。走了一会，忽然进了一片荒草洼，野草有齐腰深，窸窸窣窣地扫着我们的胸背。小陈停住了，愕然地环顾四周说：“咦！这是什么地方？” 原来在遭遇战之后他也迷失了方向，我们无可奈何地伏在荒草地里等待天亮。小陈又着急又惭愧，哭了起来。水在草底下潺潺地流着，身旁不时地有沙沙声响过，大概是水蛇在草间爬行。蛤蟆在我们的周围，咕咕呱呱地不住气地叫⋯⋯ 旷野里仍然是黑乌乌的，一声长长的嘹亮的鸡叫声，从不远的地方传来；啊！鸡叫了！我看看天，天仍然是阴沉沉地罩满了乌云，可是，有一处地方，已经放出了淡淡的白光。 “走吧，快走吧，河边上咱们有船，趁天还不太亮快过河！”小陈说着，拉着我们就向河边上跑去。 可是当我们气喘吁吁地奔到河边的时候，小陈突然惊叫起来：“啊呀！糟了！” 原来专为黑夜里摆渡我们的人的那只秘密的藏在沙柳丛里的小船，被暴涨的河水冲走了。 “你会凫水吗？”老杨问我。 我摇摇头。这样的大水，不要说凫，就是看着也叫人心惊胆战哪！“我也不会，”老杨皱着眉头说。“你呢，小陈？” “我能凫得过去，可是一个人会凫有什么用呢？好不好到我家去找找我爹爹，他也许能有办法。前几次往东护送干部，都是我爹用船送过去的。” “那好极了。”我说。于是，我们离开了河岸，就往小陈家的果树林里跑去。 小屋的门吱呀的一声开了，一个有着苍白胡须的老人，从屋里探出身来，眯缝着眼睛，向我们打量了一会，吃惊得张大了嘴。 “爹！”小陈轻轻地喊了一声。 老人机警地向四周扫视了一下，把手一挥，命令地说：“快进屋去！” 屋子里的混乱景象使我吃了一惊。小陈脸色霎时变得苍白，异常不安地问道：“爹，我娘呢？” 老人默然地坐在门槛上，阴沉地低着头，好一会才愤然地说：“被还乡团捉去啦，还有你兄弟小佳。” 小陈颓然地坐在锅台上，呼吸急促起来了，咬着下唇，一声不响，停了好一会，突然抬起头来，问道：“爹，你打算咋办？” “我嘛，我打算去叫你回来。”老头子冷冷地说。 “叫我回来？”小陈吃惊地说。 “嗯！”老头子深深地点着头。“整整五天了，你娘和小佳一直吊在保公所梁头上。我到处去找你也找不到……” “找我咋？”小陈打断了老头子的话。 “找你咋？”老头子冷笑一声道，“哼！你说咋？咱这一家三口的命你就不管啦？还有咱庄上死的那二三十口子的仇，就不报啦？”老头子越说越激动，苍白的胡须一抖一抖地颤动着。 小陈会意地看了看我，微笑了一下，忽地抓住了老爹的手，兴奋地说：“爹，我这不是回来了吗？” 老杨也激动地一把拉住了老头子的手说：“老大爷，放心吧，河东的武工队是完不了的，河东的天下也是完不了的。我们俩就要上那去接替马队长的事。” “啊？”老人惊讶地看着我们，“是吗，到河东去？” 小陈点点头说：“是的，爹。我就是来送他们到河东去的。河边上沙柳丛里的船被水冲走了，怎么办？” 老头子忽地站了起来，连连地点着头说：“好，你们来了就好。老百姓又有依靠了！好！快过河去吧。唔，怎么？船被水冲走了？” “是呀！”我说，“船冲走了，河里水很大。可是我们一定要今天过河。” “那是的，一定要今天过河。”老人打断了我的话说。 “老大爷，你有什么办法吗？”老杨问道。 老人没有回答，默默地开了门，走出了小屋，仰着头看了看天，回头问道：“你们俩会不会凫水？” “会一点点，这样大的水可不行。”我和老杨说。 老人没有再说话，默默地走到里间，拿出了一个玻璃瓶子来，一仰脖，咕嘟嘟喝了几口，然后，向我面前一伸说：“来，喝一点，河水太凉。” 我们都喝了一点，是很猛烈的白干。 “走吧！”老人命令地说。 我惊异地望着小陈，小陈高兴地眨了眨眼睛，小声地说：“走吧，他要带你们凫过去，老头子好水性哩！” 小陈的话音里充满着骄傲和自豪。于是，我也兴奋起来了。就在这个时候，我忽然想起了被吊在保公所梁上的老大娘和小佳。“啊！老大娘他们怎么办呢？” 老头子的胡须剧烈地抖动了一下，忽地转过身去，把手一挥，厉声地说：“走！快走！” 我们一行四人又朝着潍河的方向走去。 （有删改） 1. 下列对小说相关内容的理解和分析，正确的一项是（       ） A． 小陈在暴风雨中为“我们”带路，因旷野黑暗、蛇虫出没而心生恐惧，哭了起来，这展现出他胆小、懦弱的一面。 B． 小说中虽然没有直接描写战斗的激烈场面，但通过小陈一家为抗击敌人而亲人离散一事，渲染出战争的残酷。 C． 老陈以“冷冷”的语气对待小陈，体现了他对小陈为革命忽略家人的不满，以及他想阻止小陈参与送“我们”过河的任务。 D． 小说从第一人称“我”的视角展开叙事，“我”作为事件的亲历者和故事的讲述者，增强了作品的真实性与感染力。 2. 下列对小说相关描写方法的赏析，不正确的一项是（       ） A． 开头对暴风雨、旷野等环境的描写，渲染了紧张、压抑的氛围，为后文写河水暴涨、船被冲走、凫水送渡等情节作铺垫。 B． “探出身来”“眯缝着眼睛”“打量了一会儿”“机警地向四周扫视”等动作描写，表现出老陈极高的警觉性。 C． 小说对小陈得知亲人被抓时语言、动作、神态、心理的描写，展现了他内心的悲痛，也暗示他对革命的动摇。 D． 文中多次写到老陈“苍白的胡须”，如“一抖一抖地颤动着”“剧烈地抖动了一下”，通过细节刻画凸显老陈情绪的起伏。 3. 文章标题中的“黎明”二字具有多重意蕴，请结合文本谈谈你的理解。 4. 以革命理论说服人，以英雄形象打动人，以崇高精神鼓舞人，是优秀革命文化的特点。请结合文本，分别分析陈氏父子身上英雄形象和崇高精神的体现。 【答案】 1.D 2.C 3.① 表面是从“暴风雨黑夜”到“鸡叫天亮”的时间变化，点明了故事发生的时间；② 暗指革命正冲破还乡团肆虐的黑暗，走向河东武工队坚守的光明，象征革命胜利的曙光；③ 以“黎明”预示黑暗终将过去，凝聚普通人的革命信念，歌颂革命志士在险难险阻中的坚守与牺牲精神。 4.① 小陈：机智果断，有责任感，勇担使命。作为向导，他在暴风雨之夜勇敢地为“我”和老杨带路，船被冲走后又机智果断地带两人去找老陈想办法；得知亲人被还乡团抓走后，虽悲痛却未沉溺，反而主动向陈爹提及“送他们到河东去”的任务，始终将革命使命放在重要位置，体现对革命的忠诚与担当。② 老陈：舍小家为大家，果敢坚决，大义凛然，无私奉献。在亲人被抓的绝境下，他得知“我们”要去河东接替武工队任务后，立刻放下个人焦虑，明确选择以革命大局为先，展现“舍小家为大家”的胸怀；当得知船被冲走后，他不犹豫，果断提出“带你们凫过去”，用行动践行对革命的支持，果敢坚决。 【解析】 【导语】 这篇小说通过暴风雨夜的渡河任务，展现了革命战争年代普通人的英雄气概。环境描写极具张力，暴风雨、黑暗与黎明形成鲜明对比，象征革命斗争的艰难与希望。人物刻画生动，小陈的坚定与成长、老陈的隐忍与决绝，通过细节描写跃然纸上。父子两代人的牺牲精神，体现了革命者的崇高信念。第一人称叙事增强了真实感，使读者身临其境。作品将个人命运与革命事业紧密结合，具有强烈的艺术感染力。 1. 本题考查学生对文本内容的理解和分析能力。 A．“因旷野黑暗、蛇虫出没而心生恐惧，哭了起来，这展现出他胆小、儒弱的一面”错误。小陈哭泣是因为“迷失了方向”，且“又着急又惭愧”，自责未能完成向导任务，并非“心生恐惧”，也不能展现“胆小、懦弱”。 B．“小说中虽然没有直接描写战斗的激烈场面”错误。小说遭遇还乡团的部分就涉及了战斗场面。 C．“体现了他对小陈为革命忽略家人的不满，以及他想阻止小陈参与送‘我们’过河的任务”错误。后文老陈得知“我们”要去河东接替武工队任务后，立刻转变态度决定送“我们”过河，可见其内心本就认同革命，“冷冷”的语气是因亲人被抓的焦虑与对小陈的牵挂。 故选D。 2. 本题考查学生对描写手法的赏析能力。 C．“心理”“暗示他对革命的动摇”错误。“颓然”“呼吸急促”“咬着下唇”等是神态动作描写，并没有涉及心理描写；且后文小陈“突然抬起头”问“爹，你打算咋办”，并主动提及送“我们”过河的任务，可见其并未“对革命动摇”，此处仅展现悲痛，无“动摇”之意。 故选C。 3. 本题考查学生对标题含义的把握能力。 ① 故事始于暴风雨的黑夜，历经混乱与迷茫，终于“鸡叫”“淡淡的白光”的黎明时分，“黎明”直接点明情节发生的时间背景。 ② “黎明”暗喻黑暗的反动势力（还乡团）终将退去，河东武工队所代表的革命力量正带来希望，象征革命冲破阴霾、走向胜利的前景。 ③ “黎明”凝聚着普通人的革命信念，即便亲人遭难，老人仍毅然护送干部过河，彰显革命志士在绝境中对光明的坚守。它既歌颂了军民同心的牺牲精神，也传递出黑暗终将被光明取代的坚定信念。 4. 本题考查学生对人物形象的把握能力。 ① 小陈：是忠诚勇敢的革命青年。暴风雨夜中，他坚定带路、提醒危险，尽显向导的机智尽责；遭遇战与战友失散后，虽迷失方向而愧疚落泪，却未退缩；船被冲走，找到爹爹想办法继续完成任务；得知亲人被抓，悲痛之余仍坚守护送干部的使命，始终将革命责任置于前，体现对革命的绝对忠诚与担当。 ② 老陈：是深明大义的革命群众。亲人遭还乡团迫害，他内心悲愤却以大局为重，得知“我们”要接替武工队任务，立刻放下个人安危与焦虑；面对无船的困境，他果断以自身好水性护送二人过河，临行前递上白干御寒，既果敢坚决又暗含温情，用行动诠释“舍小家为大家”的无私奉献与大义凛然。 七、（2025-2026・陕西榆林靖边中学等校・期中）阅读下面的文字，完成小题。 穷人的专利权 狄更斯 我的名字叫约翰，学的是打铁的行当。打十九岁那年起，人家看见我没几根头发，就一直管我叫“老约翰”了。现时我已经五十六岁了，头发并不比上面提到的十九岁的时候多，可也不比那时候少，因此，这方面也就没有什么新的情况好说。 我发明过一种螺丝，挣了二十镑钱，这笔钱我这会儿还在用。整整有二十年工夫，我都在断断续续地搞一项发明，边搞边改进。上一个圣诞节前夜十点钟，我终于完成了这项发明。完成之后，我喊我妻子也进来看一看。这时候，我跟我妻子站在机器模型旁边，眼泪簌簌地落到它身上。 我的一位名叫威廉・布彻的朋友是个宪章派，属于温和派。我经常听他说，咱们工人之所以到处碰壁，就是因为要奉养长期以来形成的那些多如牛毛的衙门，就是因为咱们得遵从官场的那些弊习陋规，还得缴付一些根本就不应当缴付的费用去养活那些衙门的人。 现在，回头再来说说我的机器模型。那是在差不多一年之前的圣诞节前夜十点钟完成的。我把凡是能节省下来的钱统统都用在模型上了。 关于这个模型，威廉・布彻和我两个人在圣诞节那天做了一次长谈。威廉是个很聪明的人，不过有时候也有点怪脾气。我说：“申请个专利权呗。”威廉这才说给我听，有关专利权的法律简直是坑死人的玩意儿。他说：“约翰，要是在取得专利权之前你就把发明的东西公之于众，那么，别人随时都会窃走你艰苦劳动的成果，你可就要弄得进退两难啦，约翰。你要么干一桩亏本买卖，事先就请好一批合伙人出来承担申请专利权的大量费用，要么你就让人给弄得晕头转向，到处碰壁，夹在好几批合伙人中间又是讨价还价，又是摆弄你发明的玩意儿。这么一来，你的发明很可能就一个不当心让人给弄走。”于是他进一步给我讲了一些详细情况。我对威廉・布彻说，我想自己去申请专利权。 我的姻兄弟乔治・贝雷临死的时候遗留给我的妻子一百十八镑零十个先令的英格兰银行股票。我和我妻子一直还没有动用过这笔钱。我们俩都同意拿这笔钱去申请专利权。我的朋友威廉・布彻替我写了一封信给伦敦的汤姆斯・乔哀。我乘“四等车”上了伦敦，在汤姆斯・乔哀那里租了一间为期一个礼拜的房子。 汤姆斯・乔哀说要申请专利权，第一步得向维多利亚女王提交一份申请书。我在靠近司法院法官弄的桑扫普顿大楼里找到了一位推事，在他那儿提出了陈述书，付了十八便士。他叫我拿着陈述书和申请书到白厅的内务部去，把这两份东西留在那里请内务大臣签署，缴付了两镑两先令又六便士。六天后，大臣签好了字，又叫我拿到首席检察官公署去打一份调查报告。我照他说的去办了，缴付了四镑四先令。 我临时住在汤姆斯・乔哀那里，租期已经延长了一个礼拜，这会儿五天又过去了。首席检察官写了一份所谓例行调查报告，打发我带着这份东西到内务部去。内务部根据它搞了个复本，他们把它叫做执照。为了这张执照，我付出了七镑十三先令六便士。这张执照又要送到女王面前去签署，女王签署完毕，再发还下来，内务大臣又签了一次。 我现在已经在汤姆斯・乔哀那里住到了第三个礼拜了，费用挺大，我只好处处节俭过日子。我感到自己都有点泄气了。在林肯旅社的专利局里，他们替我的发明搞了一份“女王法令草案”的东西，还准备了一份“法令提要”。就为这份东西，我付了五镑十先令六便士。专利局又正式誊写两份法令文本，一份送印章局，另一份送掌玺大臣衙门。这道手续下来，我付了一镑七先令六便士，外加印花税三镑。这个局里的誊写员誊写了女王法令准备送呈签署，我付了他一镑五先令。再加印花税一镑十先令。接下来，我把女王法令再送到首席检察官那儿签署。我去取的时候，付了五镑多。拿回来后，又送给内务大臣。他再转呈女王。女王又签署了一次。这道手续我又付了七镑十六先令六便士。到现在，我待在汤姆斯・乔哀那儿已经超过了一个月。我都不大有耐心了，钱袋也掏得差不多了。 女王法令还得送到设在河滨大道上桑莫塞特公馆的印章局去——印花商店也在那里。印章局的书记搞了一份“供掌玺大臣签署的印章局法令”，我付了他四镑七先令。掌玺大臣的书记又准备了一份“供大法官签署的掌玺大臣法令”，我付给他四镑两先令。“掌玺法令”转到了办理专利权的书记手里，誊写好后，我付了他五镑七先令八便士。在此同时，我又付了这件专利权的印花税，一整笔三十镑。接着又缴了一笔“专利权置匣费”，共九镑零七便士。各位，同样置办专利权的匣子，要是到汤姆斯・乔哀那里，他只要收取十八个便士。接着，我缴付了两镑两先令的“大法官财务助理费”。再接下来，我又缴了七镑十三先令的“保管文件夹书记费”。再接着，缴付了十先令的“保管文件夹协理书记费”。再接下来，又重新给大法官付了一镑十一先令六便士。最后，还缴付了十先令六便士的“掌玺大臣助理及封烫火漆助理费”。到这时，我已经在汤姆斯・乔哀那里待了六个礼拜了。这件得顺利通过的发明已经花掉了我九十六镑七先令十八便士。这还仅仅在国内有效，要是带出联合王国的境界，我就要再花上三百镑。 关于这么多的官职的问题，我实在拿不出话来反驳威廉・布彻。你瞧：内务大臣、首席检察官、专利局、誊缮书记、大法官、掌玺大臣、办理专利书记、大法官财务助理、主管文件夹书记、主管文件夹协理书记、掌玺助理、还有封烫火漆助理。 分手的时候，汤姆斯跟我讲过这么句话：“约翰，要是国家法律真的像它所说的那么公平正直的话，你就上伦敦吧——给你的发明弄一份精确详尽的图解说明（搞这么一份东西大概要花半个五先令银币），凭这份东西你就可以办好你的专利权了。” 我现在的看法可就跟汤姆斯・乔哀差不离了。我同意威廉・布彻的这个说法：“什么‘文件夹主管’，还有‘封烫火漆主管’，那一帮子人都非得废除不可，英国已经叫他们给愚弄糟蹋够了。” （有删改） 1. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ） A． 小说以第一人称视角展开，再现“我”申请专利权的全过程，增强了故事的真实感和感染力。 B． “我”历时六个多星期，花费近百镑去申请专利，这远远超出了一个普通铁匠的承受能力。 C． 小说中多次写到了“我”在汤姆斯・乔哀家租住的事情，暗示了“我”经济处境的窘迫。 D． 威廉・布彻作为宪章派，他对英国社会的认识与“我”申请专利的亲身经历形成鲜明对比。 2. 下列对约翰这一人物的理解和分析，不正确的一项是（     ） A． 约翰是一名勤劳而有创造力的铁匠，他用二十年时间改进发明，并将节省的钱都投入其中，体现了劳动者坚持不懈的品质。 B． 约翰一开始对程序和法律抱有期待，听从朋友的建议去申请发明专利；随着时间的推移、费用的增加，他开始感到疲惫和有压力。 C． 约翰最终认同威廉对官僚体系的批判，表明他从一个单纯的发明者转变为具有反抗意识的革命者，人物形象实现了本质飞跃。 D． 约翰的形象与《老人与海》中的圣地亚哥有相似之处，二人在面对看似不可战胜的外部力量时，都展现出了一种孤身奋斗的坚韧。 3. 小说中详细列举了申请专利权过程中的十余种费用和多个审批机构，请简要分析这样写的作用。 4. 本文与课文《百年孤独》通过不同的叙事风格表现了不同的社会历史和民族文化特点，请结合两部作品谈谈你对此的理解。 【答案】 1.D 2.C 3.① 详细罗列费用与机构，完整呈现了申请专利的繁琐流程，让读者直观感受到底层发明者的奔波之苦，推动故事情节的发展； ② 通过具体的费用数字和冗余的机构，量化了官僚体系的压榨程度，深刻揭露了专利制度的腐朽与不合理。 4.① 本文以客观写实的笔触，质朴直白的语言，还原了约翰申请专利的全流程，具有强烈的现实主义色彩；通过纪实性的记叙，反映了工业革命时期急遽变革的英国社会的风貌，表达出对官僚体系的臃肿低效与专利制度对底层创造者的压榨的批判。 ② 《百年孤独》通过丰富的想象力，将荒诞魔幻的情节融入日常叙事，具有魔幻现实主义的色彩；通过“失眠症”造成“失忆”这一情节，表现出马孔多在文明洪流面前受到的巨大冲击，暗示了以马孔多这个虚构小镇为代表的拉美社会被世人所遗忘而孤独地存在在世界上。 【解析】 【导语】 狄更斯《穷人的专利权》以底层铁匠约翰的第一人称絮语展开，平实克制的叙事藏着尖锐批判。作者借小人物申请专利的坎坷经历，以繁复手续、层层累加的高昂费用，戳穿英国所谓“民主法治”的假面，痛斥官僚体系冗杂腐败对底层民众的压榨，短小精悍却锋芒毕露。 1. D。“鲜明对比”错误，威廉・布彻早已经指出英国专利权法律和官僚体系的弊病，“我”申请专利的亲身经历是印证了威廉的判断，二者并非“鲜明对比”。 故选D。 2. C。“从一个单纯的发明者转变为具有反抗意识的革命者，人物形象实现了本质飞跃”错误。过度拔高，约翰只是经历申请专利的挫折后，认同威廉对官僚体系的批判，并没有转变为“具有反抗意识的革命者”，也不存在人物形象的“本质飞跃”。 故选C。 3. 本题属于文学类文本细节作用题，考查文中罗列具体事物、数据的表达作用，可结合情节、人物、环境、主旨、表达效果多角度作答。 情节上，直观体现专利申请流程繁琐、环节众多，办事流程拖沓冗长。 人物上，凸显主人公耗费大量钱财与精力，处境窘迫，凸显底层小人物的无奈辛酸。 社会环境上，揭露当时英国官僚体系臃肿，官吏借机敛财盘剥百姓的黑暗现实。 主旨上，批判不合理的专利制度与腐朽官场，表达对底层劳动者的同情，深化文章讽刺主题。 表达上，罗列名目详实具体，增强内容真实感，强化讽刺效果。 根据以上内容，整理成通顺的句子即可。 4. 此题属于文学作品对比鉴赏题，侧重对比叙事风格，进而分析作品承载的社会历史背景与民族文化内涵。 叙事风格上，《穷人的专利权》以朴实直白的写实手法行文，借助亲身经历直白叙事；《百年孤独》运用魔幻现实主义笔法，虚实相融，风格奇幻荒诞。 社会历史层面，前者揭露近代英国官僚臃肿、制度不公、压榨底层的社会现状；后者展现拉美地区百年动荡、封闭落后的历史变迁。 民族文化层面，前者体现欧洲工业社会底层百姓隐忍艰难的生存风貌；后者凸显拉美民族封闭保守、深陷孤独宿命的民族特质。 主旨情感上，前者批判腐朽官场制度，同情底层劳动者；后者追溯民族发展困境，抒发民族无法挣脱孤独命运的深沉慨叹。 八、（2025-2026・甘肃庆阳华池一中・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 藩司卖缺兄弟失和 却说三荷包回到衙内，见了他哥，问起“那事怎么样了”。三荷包道：“不要说起，这事闹坏了！大哥，你另外委别人罢，这件事看上去不会成功。”藩台一听这话，一盆冷水从头顶心浇了下来，呆了半晌，问：“到底是谁闹坏的？由我讨价，就由他还价；他还过价，我不依他，他再走也还像句话。那里能够他说二千就是二千，全盘都依了他？不如这个藩台让给他做，也不必来找我了。你们兄弟好几房人，都靠着我老大哥一个替你们一房房的成亲，还要一个个的捐官。老三，不是我做大哥的说句不中听的话，这点事情也是为的大家，你做兄弟的就是替我出点力也不为过，怎么叫你去说说就不成功呢？况且姓倪的那里，我们司里多少银子在他那里出出进进，不要他大利钱，他也有得赚了。为着这一点点他就拿把，我看来也不是甚么有良心的东西！” 原来三荷包进来的时候，本想做个反跌文章，先说个不成功，好等他哥来还价，他用的是“引船就岸”的计策。先看了他哥的样子，后来又说什么由他还价，三荷包听了满心欢喜，心想这可由我杀价，这叫作“里外两赚”。及至听到后一半，被他哥埋怨了这一大篇，不觉老羞成怒。 本来三荷包在他哥面前一向是极循谨的，如今受他这一番排控，以为被他看出隐情，听他容身灭地，不禁一时火起，就对着他哥发话道：“大哥，你别这们说。你要这们一说，咱们兄弟的账，索性大家算一算。”何藩台道：“你说什么？”三荷包道：“算账！”何藩台道：“算什么账？”三荷包道：“算分家账！”何藩台听了，哼哼冷笑两声道：“老三，还有你二哥、四弟，连你弟兄三个，那一个不是在我手里长大的？还要同我算账？”三荷包道：“我知道的。爸爸不在的时候，共总剩下也有十来万银子。先是你捐知县，捐了一万多，弄到一个实缺；不上三年，老太太去世，丁艰下来，又从家里搬出二万多，弥补亏空：你自己名下的，早已用过头了。从此以后，坐吃山空，你的人口又多，等到服满，又该人家一万多两。凭空里知县不做了，忽然想要高升，捐甚么知府，连引见走门子，又是二万多。到省之后，当了三年的厘局总办，在人家总可以剩两个，谁知你还是叫苦连天，论不定是真穷还是装穷。候补知府做了一阵子，又厌烦了，又要过甚么班。八千两银子买一个密保，送部引见。又是三万两，买到这个盐道。那一注不是我们三个的钱。就是替我们成亲，替我们捐官，我们用的只好算是用的利钱，何曾动到正本。现在我们用的是自家的钱，用不着你来卖好！甚么娶亲，甚么捐官，你要不管尽管不管，只要还我们的钱！我们有钱，还怕娶不得亲，捐不得官！” 何藩台听了这话，气得脸似冬瓜一般的青了，一只手绺着胡子，坐在那里发愣，一声也不言语。三荷包见他哥无话可说，索性高谈阔论起来。一头说，一头走，背着手，仰着头，在地下踱来踱去。只听他讲道：“现在莫说家务，就是我做兄弟的替你经手的事情，你算一算：玉山的王梦梅，是个一万二，萍乡的周小辫子八千，新昌胡子根六千，上饶莫桂英五千五，吉水陆子龄五千，庐陵黄沾甫六千四，新畲赵苓州四千五，新建王尔梅三千五，南昌蒋大化三千，铅山孔庆辂、武陵卢子庭，都是二千，还有些一千、八百的，一时也记不清，至少亦有二三十注。我笔笔都有账的。这些钱，不是我兄弟替你帮忙，请教那里来呢？说说好听，同我二八、三七，拿进来的钱可是不少，几时看见你半个沙壳子漏在我手里？如今倒同我算起账来了。我们索性算算清。算不明白，就到南昌县里，叫蒋大化替我们分派分派。蒋大化再办不了，还有首府、首道。再不然，还有抚台，就是京控①亦不要紧。我到那里，你就跟我到那里。要晓得兄弟也不是好欺侮的！” 三荷包越说越得意，把个藩台白瞪着眼，只是吹胡子，在那里气得索索的抖，愣了好半天，才喘吁吁的说道：“我也不要做这官了！大家落拓大家穷，我辛辛苦苦，为的哪一项！爽性自己兄弟也不拿我当作人，我这人生在世上还有甚么趣味！不如剃了头发当和尚去，还落个清静！”三荷包说道：“你辛辛苦苦，到底为的哪一项？横竖总不是为的别人。你说兄弟不拿你当人，你就该应摆出做哥子的款来！你不做官，你要做和尚，横竖随你自家的便，与旁人毫不相干。” 何藩台听了这话，越想越气。本来躺在床上抽大烟，站起身来，把烟枪一丢，豁琅一声，打碎一只茶碗，泼了一床的茶，褥子潮了一大块。三荷包见他来的凶猛，只当是他哥动手要打他。说时迟，那进快，他便把马褂一脱，卷了卷袖子，一个老虎势，望他哥怀里扑将来。何藩台初意丢掉烟枪之后，原想奔出去找师爷，替他打禀帖给抚台告病。今见兄弟撒起泼来，一面竭力抵挡，一面嘴里说：“你打死我罢！”起先他兄弟俩斗嘴的时候，一众家人都在外间，静悄悄地不敢则声。等到后头闹大了，就有几个年纪大些的二爷进来相劝老爷放手。一个从身后抱住三老爷，想把他拖开，谁知用了多大的力也拖不开。还有几个小跟班，不敢进来劝，立刻奔到后堂告诉太太说：“老爷同了三老爷打架，拉着辫子不放。”太太听了，这一吓非同小可！也不及穿裙子，也不要老妈子搀，独自一个奔到花厅。众跟班看见，连忙打帘子让太太进去。只见他哥儿俩还是揪在一块，不曾分开。太太急得没法，拼着自己身体，奔向前去，使尽生平气力，想拉开他两个。那里拉得动！一个说：“你打死我罢！”一个说：“要死死在一块儿！”太太急得淌眼泪说：“到底怎么样？”嘴里如此说，心上到底帮着自己的丈夫，竭力的把他丈夫往旁边拉。何藩台一看太太这个样子，心早已软了，连忙一松手，往旁边一张椅子上坐下。 那三荷包却不提防他哥此刻松手，仍旧使着全副气力往前直顶；等到他哥坐下，他却扑了一个空，齐头拿头顶在他嫂子肚皮上。只听得太太啊唷一声，跟手咕咚一声，就跌在地下。三荷包也爬下了，刚刚磕在太太身上。何藩台看了，发急道：“真正不知道我是那一辈子造下的孽，碰着你们这些孽障！”三荷包见此光景，搭讪着就溜之乎也。 （节选自李宝嘉《官场现形记》） 【注】①京控：即到京府去告状。 1. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ） A． 三荷包想用“引船就岸”的计策，先称事情不成以试探兄长。可见其精于算计，这与他“里外两赚”想法都展现出其贪婪本性。 B． 文中详细罗列三荷包提及的各项钱款往来，既展现了兄弟间利益纠葛的根源，也揭露了官场中贿赂成风的现实，极具讽刺意味。 C． 太太“不及穿裙子”“独自奔到花厅”的慌张举动，以及劝架时“心上到底帮着自己的丈夫”，体现了她在家庭中毫无主见的形象。 D． 何藩台“气得脸似冬瓜一般的青了”“打碎茶碗”等细节，与三荷包“背着手，仰着头”的得意神态形成鲜明对比，强化了戏剧冲突。 2. 关于文中三荷包这一人物，下列说法不正确的一项是（     ） A． 他心机深沉，对钱财极度看重，因分赃问题与大哥发生争执，甚至拳脚相加。 B． 三荷包是晚清官场腐败、道德沦丧的缩影，其行为反映了当时官僚体系的腐朽。 C． 他细数家族财产分配，强调自己及其他兄弟的利益，对家族资源的占有欲强烈。 D． 虽然与大哥发生肢体冲突，但最终还是主动离开了，可见对大哥还有敬畏之心。 3. 在古人的阅读方法中，点评式阅读往往能体现读者的欣赏水平。请对下面的句子做一个点评。 他便把马褂一脱，卷了卷袖子，一个老虎势，望他哥怀里扑将来。 4. “误会法”是通过人物间的错误判断或认知偏差制造矛盾冲突，最终揭示真相的写作手法。请找出三荷包与何藩台之间的“误会”及其作用。 【答案】 1.C 2.D 3.该句通过“脱马褂”“卷袖子”的动作细节，以及“老虎势”的姿态描写，生动刻画了三荷包准备与兄长动手时的凶悍模样，用词精准且极具画面感，既展现出兄弟间矛盾激化的激烈程度，也通过夸张的动作凸显了三荷包贪婪且蛮横的性格，强化了官场人物丑态的讽刺效果。 4.误会 ：① 三荷包误以为兄长埋怨自己是察觉其“里外两赚”的隐情，故老羞成怒，主动提出算账；② 何藩台误以为三荷包办事不力，仅因对方还价就放弃，未察觉三荷包“引船就岸”的计策，进而引发争执；③ 三荷包误以为何藩台动手打人，故摆出争斗姿态，导致矛盾升级为肢体冲突。 作用 ：① 推动情节发展，从言语争执升级为肢体冲突，使矛盾层层递进；② 暴露人物性格，三荷包的贪婪算计、何藩台的暴躁自私在误会引发的冲突中充分展现；③ 揭露官场腐败本质，兄弟因利益（卖缺钱款）产生误会与争斗，折射出晚清官场以利为先、亲情淡薄的腐朽现实，增强讽刺效果。 【解析】 【导语】 这篇《藩司卖缺兄弟失和》以辛辣的笔触揭露了晚清官场的腐败与家族利益的纷争。作者通过三荷包与何藩台的激烈冲突，生动刻画了贪婪、虚伪的官僚形象。三荷包的精明算计与何藩台的虚伪愤怒形成鲜明对比，突显了金钱至上的社会风气。文中细节描写传神，如“老虎势”扑打的动作，增强了戏剧性。兄弟反目的情节，既是对封建家族关系的讽刺，也反映了官场利益链的黑暗本质，具有深刻的批判意义。 1. 本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。 C。“毫无主见的形象”错误，太太“不及穿裙子”“独自奔到花厅”是因兄弟打架紧急，体现的是慌乱；“帮着丈夫”是维护家庭中丈夫的主导地位，并非“毫无主见”。 故选C。 2. 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 D。“对大哥还有敬畏之心”错误，三荷包最后“溜之乎也”，是因意外撞到嫂子、场面混乱后的脱身，并非“对大哥有敬畏之心”。前文他与大哥拳脚相向、直言“京控亦不要紧”，已无敬畏可言。 故选D。 3. 本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。 细节描写的画面感：“脱马褂”“卷袖子”是动手前的典型准备动作，“老虎势”则具象化了三荷包的凶悍姿态，用词通俗却精准，让读者能直观想象兄弟即将斗殴的激烈场景，增强文本的生动性。 人物性格的凸显：三荷包本是为利益算计兄长，却因误会瞬间变得蛮横凶悍，动作描写与他“精于算计”的前期形象形成反差，全面暴露其“贪婪且蛮横”的本质。 讽刺效果的强化：作为官场人物，三荷包本应维持表面的体面，却因利益冲突露出“斗殴”的丑态，这一细节以小见大，讽刺了晚清官场人物“利字当头、毫无道德底线”的丑态，呼应了《官场现形记》批判官场腐败的核心主旨。 4. 本题考查学生概括文章重要情节，分析其作用的能力。 误会： ① 三荷包本想“引船就岸”算计利益，却将兄长的埋怨（“怎么叫你去说说就不成功”）误判为“察觉自己里外两赚的隐情”，因“老羞成怒”主动提出“算账”，是矛盾的起点。 ② 何藩台不知三荷包的“计策”，仅因三荷包说“事情不成”，就误以为他办事不力（“由他还价就全盘依了”），进而埋怨指责，加剧了三荷包的不满。 ③ 何藩台“丢掉烟枪”本想找师爷告病，三荷包却误以为他要动手，随即摆出“老虎势” 扑上去，使矛盾从“言语争执”升级为“肢体冲突”，达到顶点。 作用： ① 推动情节发展：误会是情节的“催化剂”，让故事从“谈事”到“吵架”再到“打架”，逻辑连贯且充满张力。 ② 暴露人物性格：三荷包的“误判”暴露其“做贼心虚、贪婪蛮横”；何藩台的“误判”暴露其“暴躁自私、只重利益”。人物的丑态在误会引发的冲突中彻底展现。 ③ 揭露官场本质：这种“为利益不顾亲情”的争斗，折射出晚清官场“以利为先、道德崩坏”的腐朽现实，进一步强化了小说批判官场腐败的主旨。 一、（2025-2026・陕西商洛山阳中学・高二上期中）阅读下面的文字，完成小题。 褐纸鸢 牛维佳 有一次，日军得到了一个准确的情报，说八路军有部队在这一带，就进行了偷袭，但奇怪的是八路军好像天上有眼，总能突围顺利撤出。八路军怎么知道日本人的兵力部署？那是因为鸟兽也在助力八路军，每次突围都有鹰隼在空中出现。日本人总是落空，最后什么也没捞着。这个传说是真事，现在的学生都知道…… 两杯酒下去，牛仔终于没忍住，问方老那个高飞就那么死了，老部队的战史是否有他这一笔。 方老说，战史会写凭个风筝就打败敌人？你历史怎么学的！①但老区这边应该知道他高飞做的事，这就是我这一趟要做的，这泥巴里还有他的肉呢。再不来就真没机会了，小子！赶个清明节呀。 山上是陵园，山下有个烈士英雄事迹陈列馆。方老让小肖扶着走了进去。里面从大革命时期，红军时期，抗战时期，解放战争时期，抗美援朝时期，一直到现在，布置了六大展区。方老浏览到抗战的部分，久久不舍离去。 小肖问他找到了他们部队的事迹没有。方老紧闭着嘴没吭声。 方老突然提出要找纪念馆负责的人。 方老请他查查几个烈士名，其中包括他一路都在说的高飞。馆长招呼来一个负责资料的年轻人在电脑上查，结果一个都没查到。馆长表示他们这里还有一个无名烈士区，在山上最高处，可以去看看。 他说，这个纪念馆是否能腾出一块展出一只纸鸢风筝。 馆长也提出了牛仔和小肖一直想知道但又没敢问的问题：那个高飞真的不在了吗，就在那次战斗中？方老眯着眼凝视着他，什么都没说。 不一会儿一个褐色的纸鸢就飞了起来。 让大家欣慰的是，这近看黑乎乎略显笨拙的纸鸢十分好用，一阵风过来就上了天，上得越高越像只真正的鹰鸢。简直和真的没两样。牛仔说，我的天，您变魔术呢！ 方老意料之中地说：高飞能教，我就能学，这不是事！你以为我们打游击整天带着风筝跑？我们带上这些东西，现做现成，动作不快能成？高飞的纸鸢系列通讯法不但对炮兵管用，对整个部队的通信联络都是一个魔幻般的提升。 方老看了看烈士墓，那是一座一百多米高的小山。②山上墓碑一排排如阶梯般布满了小山的南面，在满山的树荫下就像一张张静默的脸。他幽幽沉沉地说，这个纸鸢曾经立过大功，而首先利用纸鸢干掉日本人的人就在那里——他指了指山顶上，那是馆长说的无名烈士墓。此时一片乌云从山背面飘来，带来丝丝的雨。 馆长建议方老回到屋里避雨，方老反而从他手中要回了风筝的线轱辘。借着不断吹来的山风，认认真真的把纸鸢迎着风渐次放得更高。 他说：这山我也爬不动了，就是上去了也见不着谁，就让这个纸鸢上去打个招呼好了。有认得它的就知道我来了，高飞那小子就不用说了。叹了口气，他又嘀咕道：高飞啊高飞，你小子怎么就没了，就是没了你现在也应该看得见，你那脑瓜儿不是很管用吗？…… 雨又大了点，牛仔劝他雨停了再出来接着放。方老说，闭嘴美国佬！下雨是有人在落泪，七十多年了我是第一次回来，落泪是有人见到了我你明白吧。 他说的见到他的人一定在无名烈士墓里，就包括了高飞。牛仔原想贫嘴说，你唯物主义今天也信神了？但此时却把话吞下肚子。 方老的褐纸鸢垂眸向下，似乎领会了方老的意思，只见它摇头摆尾，扶摇直上，越飞越高。渐渐地超过了山顶的纪念碑，俯瞰着烈士墓和整个山峦，山上布满了嫩黄的迎春花和各式花色的雨伞。方老满脸都是雨水，水滴让他眯着眼，又顺着脸颊滴落下去。小肖几次把雨伞伸来都被他推开。 来扫墓的人都看见了方老的风筝，他们发现那褐纸鸢摆啊摆的，摆出一阵大风，不一会儿把乌云摆走，把太阳摆出来了。一块湛蓝的天空越变越大，像块被擦拭过的宝石。乌云刚才还在涌动，不知不觉就缩回大山深处，只留下情怀不退的薄雾水汽如烟似胶。来扫墓的孩子看见雨停了，高兴地直叫，被老师按住。 方老吩咐把他没喝完的白酒大而广之地洒在烈士墓地上。突然小肖喊了句：你看！还有几只呢！大家抬头去看，在头顶上那块蓝天上果然还有另外两只褐纸鸢，和方老这只极为相似，正在缓缓攀缘而起。 方老仰起头看了看，表情先是迷惑，之后变得十分严肃。他指了指风筝升起的山顶，问馆长那是谁的风筝。馆长也是很奇怪，表示一无所知。牛仔也感到似乎发生了什么，也问馆长，往年是不是也有人放这种风筝。馆长回答说好像吧，他也不记得了……他索性沿着正对着山顶纪念碑的水泥阶梯路上了山。 不多久，山上的纸鸢徐徐落下，接下来馆长带着几个少年从石阶路上走下来。 其中为首的一个少年手持纸鸢，满脸好奇地来到方老身边。 方老看看他手中的纸鸢又看看他：我问你小家伙，谁让你们来放风筝的？ 他说他们学校一直就有这个传统，每年清明节给烈士扫墓，就鼓励学生放放风筝。最好放褐色的纸鸢。据老师说，这个传统有几十年了。那是因为几十年前有一位老革命来学校讲传统课，说到八路军当年打仗用褐纸鸢传递消息什么的。到了现在，每年清明节他们学校放风筝的人还有不少。不光他们学校，从什么时候起这一带不少学生把这当成了民俗，却没几个知道几十年前那场传统课的事，以为放放风筝可以登高开智…… 方老走到陵园中道停下，此道正对着山顶纪念碑，他嘴里嘀嘀咕咕地看了半天。最后杵着拐杖颇为费力地鞠了三鞠躬，小声告知说：……老天让我活这么久做什么，就是让我来收收摊儿，给后边的人道个明白……嗨，这不，咱们越走越近了。别急，将来见面说……说到这方老突然打住了，他发现不知什么时候起，纪念碑的上空又多了不少风筝。除了褐纸鸢，还有许多蝴蝶的、蜈蚣的、孙悟空的等等，五颜六色的，使得天空斑斓多彩，热热闹闹，生龙活虎。他杵杖临风，抬首仰望，好像自己也加入了这些风筝之中，在居高临下地和高飞他们打着招呼。③他凭空问了一句：今夕何年啊，你还是那么年轻…… 一只云雀当空一鸣，掠顶而过。方老仔细听了听之后，这才用拐杖把地上的几只落叶拔到路边的草丛，然后转身走了去。 自此以后的几年，一直到现在，在这个陈列馆的抗战部分多了一块出来。上边挂着一只腾空而起的褐纸鸢，还配有方老口述历史的文字和图片。④图片上方老坐在椅子上制作风筝，还意味深长地扫了一眼镜头，那是历史的一瞥。 （有删改） 1. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（     ） A． 小说开头设置悬念，传说增添了阅读趣味，交代了故事发生的背景，生动详细地再现了战争场面，并且引出人物高飞。 B． 小说采取直接描述的方法，描述高飞运用纸鸢传递情报的故事，塑造高飞这位革命先烈机智英勇的英雄形象。 C． 褐纸鸢从传说变成了现实，小说构思高超，内蕴丰厚。但高飞不是传说，他和千千万万个无名烈士一起，永远活在人民的心中。 D． 小说将方老去扫墓的故事套在英雄高飞的故事中，运用探寻式叙事结构讲述英雄高飞的故事及其原委，形成故事套故事的结构，增强了小说的可读性。 2. 下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（     ） A． 句子①“应该”“还有”说明这一片土地，浸透了军人的信念和智慧，“再不来”“真没机会”，是老人要在生命的终点到来之前做个了断。 B． 句子②“墓碑一排排”“一张张静默的脸”体现了英勇抗战的烈士之多、牺牲之大，让人感受到了革命历史的厚重感和使命感。 C． 句子③中借“今夕何年”表明方老与战友对话跨越了时空，“你还是那么年轻”，显示高飞的革命精神永葆青春、代代传承，一句话蕴含极大的情感力量。 D． 句子④中“历史的一瞥”，方老从历史的角度、以全知视角叙述了抗日战争中无名英雄的故事，倾注了深厚的革命情怀。 3. 小说以“褐纸鸢”为题，有何意蕴？结合文本，请加以梳理概括。 4. 本文构思新颖，结构奇特，两种视角互为对比，形成张力。请以“亲历者和追随者”的视角加以赏析。 【答案】 1.C 2.D 3.① 褐纸鸢是高飞侦查报信的工具，是贯穿过去与当下的中心意象。② 褐纸鸢象征着高飞的英雄形象。③ 褐纸鸢象征着革命精神永垂不朽和代代相传，体现了对革命先烈的缅怀和敬仰之情。 4.① 小说的亲历者是方老和高飞，他们的生命历程与中国革命战斗历史紧密相连。方老是叙事的主体，小说以方老的切身感知和记忆，带领读者回望历史，去了解漫漫长河中的无名亲历者。② 小说的追随者是牛仔和一群少年。牛仔陪方老寻找革命英雄，一路感知先辈的荣光；那群少年在传统活动中纪念先烈，铭记并传承革命精神。他们已然成为祖父辈英雄的钦慕者和精神的追随者。③ 小说呈现了两代人重走革命路、寻找无名英雄的过程。亲历者方老带领追随者牛仔，寻找革命中牺牲的无名亲历者，在众多追随者放飞纸鸢的民俗中，有人年年纪念着无名亲历者的牺牲。 【解析】 【导语】 这篇小说通过“褐纸鸢”这一物象，串联起历史与现实，象征着革命先烈传递信息的智慧和对未来的传承。小说以方老的追忆为主线，在他的扫墓之旅中交织出现代少年的参与，形成对比，突显了革命传统的延续。场景描写细腻，通过风筝飞扬的象征，表达了对无名烈士的敬意与怀念。故事在多视角叙述中层层推进，揭示了历史与当下的深刻联结。 1. 本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。 A．“生动详细地再现了战争场面”错误，小说没有“生动详细”地描写战争场面。 B．“小说采取直接描述的方法”错误，作者不是采取“直接描述”的方法，而是采取迂回式的结构，用93岁的老爷子——高飞当年的侦察连的战友，进行讲述的方法来进行描写。 D．“小说将方老去扫墓的故事套在英雄高飞的故事中”错误，应该是“将英雄高飞的故事套在方老去扫墓的故事中”。 故选C。 2. 本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。 D．“从历史的角度、以全知视角叙述”错误，方老不是旁观者，是亲历者，这里的叙述角度是有限视角。 故选D。 3. 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 “高飞的纸鸢系列通讯法不但对炮兵管用，对整个部队的通信联络都是一个魔幻般的提升”，可见褐纸鸢是高飞侦查报信的工具。小说围绕褐纸鸢展开，从传说中的纸鸢助力八路军，到方老回忆高飞与纸鸢的故事，再到后来学生们放风筝的传统，褐纸鸢贯穿了过去与当下，是中心意象。 “这个纸鸢曾经立过大功，而首先利用纸鸢干掉日本人的人就在那里——他指了指山顶上，那是馆长说的无名烈士墓”，这里的褐纸鸢象征着高飞的英雄形象，他凭借纸鸢为抗战做出贡献，立下大功。 “其中为首的一个少年手持纸鸢，满脸好奇地来到方老身边……到了现在，每年清明节他们学校放风筝的人还有不少……以为放放风筝可以登高开智”，褐纸鸢象征着革命精神永垂不朽和代代相传。学生们放风筝的传统体现了后人对革命先烈的缅怀和敬仰之情，让革命精神在一代代人中间传承下去。 4. 本题考查学生分析作品结构和叙事视角的能力。 小说的亲历者是方老和高飞。方老是高飞当年的侦察连战友，“这泥巴里还有他的肉呢。再不来就真没机会了，小子！赶个清明节呀”“高飞能教，我就能学……高飞的纸鸢系列通讯法……”，方老的回忆和讲述让读者感受到他们的生命历程与中国革命战斗历史紧密相连。方老是叙事的主体，他带领读者回望历史，让读者了解到那些在漫长历史中默默奉献的无名亲历者。 小说的追随者是牛仔和一群少年。牛仔陪方老寻找革命英雄，“两杯酒下去，牛仔终于没忍住，问方老那个高飞就那么死了……”，牛仔一路感知先辈的荣光。那群少年在传统活动中纪念先烈，“据老师说，这个传统有几十年了……到了现在，每年清明节他们学校放风筝的人还有不少”，他们铭记并传承革命精神，成为祖父辈英雄的钦慕者和精神的追随者。 小说呈现了两代人重走革命路、寻找无名英雄的过程。亲历者方老带领追随者牛仔，寻找革命中牺牲的无名亲历者。在众多追随者放飞纸鸢的民俗中，有人年年纪念着无名亲历者的牺牲，体现了革命精神的传承和延续。 二、（2025-2026・陕西汉中中学・高二上期中）阅读下面的文字，完成下列小题。 苦恼 （俄国）契诃夫 我向谁去诉说我的悲伤？ 大片的湿雪绕着刚点亮的街灯懒洋洋地飘飞，落在房顶，马背，肩膀，帽子上。车夫约纳周身雪白，像是一个幽灵。他在赶车座位上坐着，一动也不动，身子往前伛着，伛到了活人的身子所能伛到的最大限度。即使有一个大雪堆倒在他的身上，仿佛他也会觉得不必把身上的雪抖掉似的。他那匹小马也是一身白，也是一动都不动。 “赶车的，到维堡区去！”约纳听见了喊声，猛地哆嗦一下，从粘着雪花的睫毛里望出去，看见一个军人，穿一件带风帽的军大衣。 “到维堡区去！”军人又喊了一遍，“你睡着了还是怎么的？到维堡区去！” 为了表示同意，约纳就抖动一下缰绳。那匹瘦马也伸长脖子，弯起它那像棍子一样的腿，迟疑地离开原地走动起来了。 “你往哪儿闯，鬼东西！”约纳立刻听见那一团团川流不息的黑影当中发出了喊叫声。 “你连赶车都不会！靠右走！”军人生气地说。 约纳在赶车座位上局促不安，像是坐在针尖上似的，往两旁撑开胳膊肘，不住转动眼珠，就跟有鬼附了体一样。约纳回过头去瞧着乘客，努动他的嘴唇……他分明想要说话，然而从他的喉咙里却没有吐出一个字来，只发出“咝咝”的声音。 “什么？”军人问。 约纳撇着嘴苦笑一下，嗓子眼用一下劲，这才沙哑地说出口：“老爷，那个，我的儿子……这个星期死了。” “哦！……他是害什么病死的？” 约纳掉转整个身子朝着乘客说：“谁知道呢！多半是得了热病吧……他在医院里躺了三天就死了……这是上帝的旨意哟。” “赶你的车吧，赶你的车吧……”乘客说，“照这样走下去，明天也到不了。快点走！” 后来他有好几次回过头去看他的乘客，可是乘客闭上眼睛，分明不愿意再听了。他把乘客拉到维堡区以后，就把雪橇赶到一家饭馆旁边停下来，坐在赶车座位上伛下腰，又不动了……湿雪又把他和他的瘦马涂得满身是白。一个钟头过去，又一个钟头过去了…… 人行道上有三个年轻人路过，把套靴踩得很响，互相诟骂，其中两个人又高又瘦，第三个却矮而驼背。 “赶车的，去警察桥！”驼子用那破锣似的声音叫道，“坐三个人……二十戈比！” 约纳嘴里吧嗒了几下。这点车钱是不公道的，不过他顾不上价钱了……只要有主儿就行…… “好了，出发！”驼子还是用他那破锣似的声音说道。 “我的头痛得要炸了，”一个高个子说，“昨天我喝了四瓶白兰地。” “撒谎！”另一个高个子生气地说。 “我发誓，我说的是真话。” “如果这也算是真话，那虱子咳嗽也是实情了。” “这些老爷真够开心的！”约纳笑着说。 “呸，见你的鬼去吧！……”驼子怒气冲冲地说，“你这个老不死的，走还是不走啊？难道有你这么赶车的吗？快用鞭子抽它！” 约纳听到了驼子不停地骂他的那些话。高个子开始谈论一个好像叫娜杰日达・彼得罗芙娜的女人。约纳等他们的谈话有了一个短暂的间歇时，他再次回过头去喃喃地对他们说：“我的……那个……我的儿子这个礼拜死了！” “所有人都会死！”驼子说道，“快点赶，快点赶！” “那你就稍微让他振作点嘛……给他脖子一拳！” “老不死的，听到了吗？我可要揍你了！” “嘭”的一声，约纳的后脑勺就被打了一拳。 “嘿嘿……”他笑道，“你们这些快乐的老爷……” “赶车的，有老婆吗？”一个高个子问。 “我吗？呵呵……你们这些快活的老爷！如今我是有一个老婆，可那是一抔湿土。哈哈哈……就是坟墓！……你们瞧，我的儿子都死了，可我还活着……奇怪，一定是死神弄错了……他应该是来找我的，却去找了我的儿子……”  约纳回转身，想讲一讲他儿子是怎样死的，可是这时候驼子轻松地呼出一口气，声明说，谢天谢地，他们终于到了。约纳收下二十戈比以后，久久地看着这几个人消失在远处。他又孤身一人了，寂寞又向他侵袭过来。他的苦恼刚淡忘了不久，如今重又出现，更有力地撕扯他的胸膛。约纳的眼睛不安而痛苦地打量街道两旁川流不息的人群：在这成千上万的人当中有没有一个人愿意听他倾诉衷曲呢？然而人群奔走不停，谁都没有注意到他，更没有注意到他的苦恼…………那种苦恼是广大无垠的。如果约纳的胸膛裂开，那种苦恼滚滚地涌出来，仿佛就会淹没全世界，可是话虽如此，它却是人们看不见的。这种苦恼竟包藏在这么一个渺小的躯壳里，就连白天打着火把也看不见……  约纳瞧见一个扫院子的仆人拿着一个小蒲包，就决定跟他攀谈一下。“老哥，现在几点钟了？”他问。 “九点多钟……你停在这儿干什么？把你的雪橇赶开！” 约纳把雪橇赶到几步以外去，伛下腰，听凭苦恼来折磨他……他觉得向别人诉说也没有用了……可是五分钟还没过完，他就挺直身子，摇着头，仿佛感到一阵剧烈的疼痛似的；他拉了拉缰绳……他受不住了。 大约过了一个半钟头，约纳已经回到大车店，在一个肮脏的大火炉旁边坐着了。炉台上，地板上，长凳上，人们鼾声四起。空气又臭又闷。约纳瞧着那些睡熟的人，后悔不该这么早就回来…… “连买燕麦的钱都还没挣到呢，”他想，“这就是我会这么苦恼的缘故了。一个人要是会料理自己的事……让自己吃得饱饱的，自己的马也吃得饱饱的，那他就会永远心平气和……” 墙角上有一个年轻的车夫站起来，带着睡意嗽一嗽喉咙，往水桶那边走去。 “你是想喝水吧？”约纳问。 “是啊，想喝水！” “那就痛痛快快地喝吧……我呢，老弟，我的儿子死了……”约纳看一下他的话产生了什么影响，可是一点影响也没看见。那个青年人已经盖好被子，连头蒙上，睡着了。如同那个青年人渴望喝水一样，他渴望说话。他的儿子去世快满一个星期了，他却至今还没有跟任何人好好地谈一下这件事……应当有条有理，详详细细地讲一讲才是……应当讲一讲他的儿子怎样生病，怎样痛苦，临终说过些什么话，怎样死掉……是啊，他现在可以讲的还会少吗？听的人应当惊叫，叹息，掉泪…… “去看一看马吧，”约纳想，“要睡觉，有的是时间……不用担心，总能睡够的。” 他穿上衣服，走到马房里，他的马就站在那儿。他想起燕麦、草料、天气……关于他的儿子，他独自一人的时候是不能想的……跟别人谈一谈倒还可以，至于想他，描摹他的模样，那太可怕，他受不了……“ 你在吃草吗？”约纳问他的马说，“好，吃吧……既然买燕麦的钱没有挣到，那咱们就吃草好了……是啊……我已经太老，不能赶车了……该由我的儿子来赶车才对，我不行了……他才是个地道的马车夫……要是他活着就好了……” 约纳沉默了一会儿，继续说：“就是这样嘛，我的小母马……库兹马不在了……他下世了……他无缘无故死了……比方说，你现在有个小驹子，你就是这个小驹子的亲娘……忽然，比方说，这个小驹子下世了……你不是要伤心吗？” 那匹瘦马嚼着草料，听着，向它主人的手上呵气。约纳讲得入了迷，就把他心里的话统统对它讲了…… （小说发表于1886年，有删改） 1. 下列对本文相关内容的理解分析，不正确的一项是（     ） A． 小说开头描绘了一幅风雪黄昏车马图，渲染悲凉凄苦的氛围，折射当时社会的黑暗冷漠。 B． 约纳想要向军人说话却只发出咝咝的声音，表现了他内心巨大的丧子之痛，想要倾诉却不知从何说起。 C． 约纳不因三个年轻人的辱骂而痛苦愤怒，反而觉得孤单的感觉逐渐消散，这一细节表现他为了生计而宁愿被辱。 D． 小说讲述了一个死了儿子的老马车夫想向别人倾诉而不得的故事，语言简练冷峻，情节简单，主题耐人寻味。 2. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ） A． 小说采用以小见大的手法。通篇没有宏大的叙事，只讲述了社会底层小人物约纳傍晚拉车的故事，但字里行间却反映着深刻的社会问题。 B． 小说在句式的选用上，较多使用短句，语言简洁，富有个性。如约纳吞吞吐吐的话语、断断续续的表达，突显了他欲言又止的矛盾心态。 C． 小说以约纳“等客、载客和归去”为叙事线索，着重以约纳想向人诉说苦恼来行文，不动声色地把主人公的不幸呈现在读者面前，结构紧凑。 D． 契诃夫小说塑造了不少漫画式人物，如约纳与别里科夫，作者以简洁的笔法勾勒人物的精神特征，于夸张变形中批判冷漠畸形的社会现实。 3. 请以马车夫约纳为例，谈谈小说在塑造人物形象时运用了哪些手法？ 4. 有人说“客观的叙述，精简的白描和热烈的抒情”构成了《苦恼》独特的艺术风格，请结合文本加以分析。 【答案】 1.C 2.D 3.① 正面描写。外貌、语言、动作、心理描写。如以他试探性的、断断续续的语言表现他急于宣泄的丧子之痛以及作为底层人物的卑微和不善言辞，以心理描写直接表现他孤寂痛苦的内心世界。（外貌描写：小说开篇描绘 约 纳“周身雪白，像是一个幽灵”，暗示姚纳生活的贫困和命运的凄凉，使读者直观感受到他的落魄与无助。动作描写：姚纳在赶车时“吧哒着嘴唇”“伸长脖子”“微微欠起身子”等动作，这些细节生动地表现出他的孤独、无奈和对倾诉的渴望。） ② 侧面描写。以乘客、年轻的车夫的冷漠麻木侧面衬托出他的孤苦无助。（环境烘托。以阴冷的雪景来烘托他悲苦无奈的命运，强化了人物的悲剧色彩。） 4.① 客观的叙述：作者采用第三人称对约纳的言行举止和内心活动进行如实的交代，并没有进行评价，从而使人物形象、文章主题等更多的内容，需要读者自己去思考、判断，创作手法客观； ② 精简的白描：文章开篇就以白描的手法刻画人物形象，例如对约纳等客时魂不守舍的“一动不动”的静态描写以及开始载客时“抖(摇)缰绳”“眼珠乱转”的动态描写，一静一动，寥寥数笔，就准确展现了约纳内心的苦恼，也为下文诉说其丧子之痛作了铺垫； ③ 热烈的抒情：文章在写约纳目送三个青年后，作者以反问发端，直接站出来代替约纳直抒胸臆，直接热烈，深化了主题，反映了当时社会的黑暗和人与人之间的冷漠无情。 【解析】 【导语】 契诃夫的《苦恼》以冷峻笔触勾勒出沙俄社会的精神荒漠。小说通过老马车夫约纳丧子后无处倾诉的遭遇，展现了人与人之间的冷漠异化。艺术上采用白描手法，风雪夜的意象烘托出彻骨寒意，约纳与马的对话形成强烈反讽。叙述看似客观克制，实则暗含悲悯，在“无人倾听”的重复中深化存在主义式的孤独主题。结尾人畜相依的荒诞场景，将个体苦难升华为对普遍人性困境的叩问。 1. 本题考查学生对文本内容的理解分析能力。 C．“为了生计而宁愿被辱”错误，这一细节表现的是约纳遭遇不幸时渴望倾诉而又无人理解的极度痛苦的心理。 故选C。 2. 本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏能力。 D．“契诃夫小说塑造了不少漫画式人物，如约纳与别里科夫”“于夸张变形中批判冷漠畸形的社会现实”错误。本文中的约纳不是漫画式人物，同时也没有运用夸张变形的手法，而是用写实的手法来塑造这一人物。 故选D。 3. 本题考查学生对塑造人物手法的把握能力。 ① 正面描写：外貌上，“周身雪白，像是一个幽灵”勾勒其落魄；语言上，试探性、断断续续的倾诉，凸显其卑微与丧子之痛；动作上，“身子往前伛着”“不住转动眼珠”等细节，展现其无助与倾诉渴望；直接袒露“成千上万的人当中有没有一个人愿意听他倾诉衷曲”“苦恼刚淡忘了不久，如今重又出现，更有力地撕扯他的胸膛”，直白展现其孤寂与巨大悲痛。 ② 侧面烘托：军人的不耐烦、年轻人的辱骂殴打、同行业车夫的无视，以众人的冷漠麻木，反衬约纳孤苦无依、倾诉无门；阴冷飘飞的湿雪隐喻约纳悲苦无望的命运，营造凄清氛围，强化人物悲剧色彩。 4. 本题考查学生对文本特色的把握能力。 ① 客观叙述：以第三人称中立视角，如实呈现约纳丧子后多次倾诉却遭冷遇的全过程，不加入作者主观评判，让读者自行体悟其悲苦与社会冷漠，叙事冷静而有张力。 ② 精简白描：开篇以“周身雪白，像是一个幽灵”“身子往前伛着，伛到了活人的身子所能伛到的最大限度”等简笔，勾勒约纳的落魄；抖缰绳、努动嘴唇、眼珠乱转等动作描写，寥寥数笔便凸显其内心的苦恼与倾诉渴望，简洁传神。 ③ 热烈抒情：通过“在这成千上万的人当中有没有一个人愿意听他倾诉衷曲呢？”的反问，以及对约纳“广大无垠”的苦恼的直接描摹，替人物直抒胸臆，将个人悲痛升华为对人性隔阂、社会冷漠的控诉，情感浓烈，深化主题。 三、（2025-2026・陕西商洛部分校・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 茶香 岳承贵 赶到暮色下的老屋，车在高速县道环山路上整整奔驰了三个多小时。跨下车，朝屋里喊一声“娘”，喊亮屋里的灯光，迎出母亲惊喜的笑脸，带着一句话：“还没吃晚饭吧？”后面跟着父亲清瘦的身影做陪衬点缀。他提起手里的茶叶袋，晃晃，老惯例，是送新茶回来，父母都懂茶爱喝茶。 “我和你大不喝茶了。”①母亲看过一眼包装精美的茶叶袋，淡淡地说，似乎毫无兴趣，仿佛未曾是茶癖。 他迟疑片刻，问：“医生说的？” 父母都没接话也没接茶。 “怕……怕喝茶睡不着觉。”父亲看着他把茶袋放桌上，好像怕他尴尬，消除他的担心和猜测，一带而过敷衍地说。 半信半疑的他跟母亲身后走进厨房。 想起大学毕业去单位报到的早上。母亲送他出门，又在村口追上，向他只装几件换洗衣服的旧帆布包里塞进个小牛皮纸包。他知道，那是家里留作过年招待亲戚的明前茶，自家种父母焙制的。母亲轻声说：“请同事们尝尝，自家的。”眼里躲闪着内疚和无奈，语气却自信。家里为供他们兄弟姐妹读书，如今已是家徒四壁，负债累累，这包茶叶是家里唯一能拿出手的东西。 果然，领导和同事喝后对茶香和汤汁赞不绝口。之后，每年他都要请领导和同事品尝家乡的新茶。 吃过晚饭，母亲边收拾碗筷，边问孙子和媳妇怎么没回。他说是临时起意，明天早上就要赶回单位，有个重要的会。 和父母聊天时，母亲突然想起什么，给父亲一个眼神。 很快，父亲从房间拎来一盒茶叶。是他年前送回家的其中一盒。 “昨天早上拆盒才发现，正想送还给你，你回来正好。这茶不能喝！”父亲把茶袋放到他面前的桌上。 “你得想办法……”母亲连忙地帮腔。“茶叶怎么会变成这样？口还封得好好的。” 疑惑中，他取出茶罐，打开，傻眼，整整齐齐崭新的人民币，赶紧又取出一罐，拆封，还是。②一时，他失语了，像儿时犯错站到父母面前那般窘。父母看着他和茶，不说话，但脸色的态度毫不含糊。 当晚失眠。儿时兄弟姐妹起早跟父母采茶，月光下给焙茶的父母打下手的往事，如放电影样一一闪过。也正是靠茶叶，父母供他们读完书。其间，从喝夏季大片茶的父母处得知茶的好处，更听到许多家乡与茶有关的传奇故事。 他忘不了上班后第一次送茶回来，父母的兴奋和欣慰，在灯光下左右打量的眼光和表情，说包装都这么漂亮，茶叶品相肯定不孬。打听价格，说没想到这辈子还能喝上耳闻的名茶。 他渐渐成为家乡大山里冉冉升起的一颗明星，官越做越大。愧疚的是，自那次还茶之后，父母就不再喝茶了。他记得，小时候，父母一年忙到头。得空闲时就泡杯茶，两人默默喝上几口，脸上又泛起幸福的笑容。有茶相伴的知足，用父亲的话叫“喝茶是苦中闻香品日子”，所以再苦再累咬咬牙过去。 他又接连主政几地，不再送茶给父母，他也就很少回家。偶尔一次路过回家，母亲却认不出他。父亲说母亲已患老年痴呆，怕干扰他工作，没跟他说。在他的诧异中，父亲说出一件事。几年前，在他刚调任邻县一把手，家里的茶叶被几位老板高价抢购，母亲很高兴，认为时来运转，撞上财运。后来被大姐看出，购茶的几位老板，是常找他的人，悄悄跟母亲一说，母亲吓得不轻，说干脆不喝也不种不做吧。可看着自家高山上大片的茶树荒芜，母亲想不通，无所事事时总爱自言自语：怎么会是这样？ 他更加谨慎勤勉从政，直到安全着地，坚持裸退。办完手续，直奔藏在深山里的老家，要与父母一起种茶，家乡的茶香清汤纯，他想做名传承人，③因为他没有玷污家乡的茶。 第二年的春天，他邀请兄弟姐妹团聚，一起陪父母品新茶，喝着议着品着，母亲像突然回忆起来，看着他，问：④“老大，你退休了吧？阿弥陀佛，总算放心。” 他喉咙发酸，禁不住潸然泪下，忙给母亲续上沸腾的山泉水，端起茶杯，嗯一声，说敬娘一口新茶。 家人们起身呼应。 1. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（     ） A． 母亲将家里唯一能拿出手的东西给儿子让其带给同事们尝尝，是希望儿子能做像“茶”一样的“清官”。 B． 从家里带茶叶到回家给父母拿茶叶再到不送茶给父母的每次变化，都因为儿子身份地位发生了变动。 C． 父母不再喝茶，是因为他们怕儿子不能及时发现茶叶里的人民币，从而给他的工作带来困扰。 D． “喝茶是苦中闻香品日子”这句话，是父亲在喝茶和生活中感悟到的人生信条，对儿子有较大影响。 2. 对文中画横线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（     ） A． 句①用“似乎”“仿佛”等词语设置悬念，更能激发读者去探究母亲变化的深层原因。 B． 句②运用比喻修辞手法，形象生动写出了“他”拆开茶罐看到钱时的窘迫和不知所措。 C． 句③表意很丰富，既暗示了家乡茶的品质之高，也透露出家人具有质朴、高洁的美德。 D． 句④运用语言描写，反映了“母亲”对儿子一直担忧，怕他走上邪路的真实内心世界。 3. 文中画波浪线的部分反映了母亲哪些内心情感？试结合文本作简要分析。 4. 本文以“家人们起身呼应”的场景收尾，这样写有何好处？请结合文本进行探究。 【答案】 1.D 2.B 3. （1）痛心，看着自家高山上大片茶树的荒芜而毫无办法； （2）困惑，对社会上部分人无孔不入谋取利益、搞坏社会风气的不解； （3）无奈，自己爱茶却不能喝茶。 4. （1）以场景收尾，留下广阔的思考和想象空间，给人以意犹未尽之感； （2）表现了家人对母亲能够放心喝茶的喜悦； （3）表达了家人对母亲做出巨大牺牲的感激； （4）含蓄表达了家人对清白家风的认可的主题。 【解析】 1. 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A．“是希望儿子能做像‘茶’一样的‘清官’”错误。从原文“家里为供他们兄弟姐妹读书，如今已是家徒四壁，负债累累，这包茶叶是家里唯一能拿出手的东西”可知，母亲将茶叶给儿子带走，是因为这是家中仅剩的值钱的东西。因此，送茶叶是一种心意，希望儿子和同事处理好关系。 B．“都因为儿子身份地位发生了变动”错误。从原文“他忘不了上班后第一次送茶回来，父母的兴奋和欣慰”“自那次还茶之后，父母就不再喝茶了”可知，他送父母茶叶因为父母喜欢茶，后来父母不喝茶了，他就不再送了，而不是因为身份地位发生了变动。 C．“是因为他们怕儿子不能及时发现茶叶里的人民币”错误。父母不再喝茶，是因为他们怕儿子不能拒绝名利的诱惑，做出不符合规范的事。 故选D。 2. 本题考查学生体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术的能力。 B．“句② 运用比喻修辞手法”错误。“他失语了，像儿时犯错站到父母面前那般窘”，将“他”和“儿时的他”进行比较，不是比喻。 故选B。 3. 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 从原文“他提起手里的茶叶袋，晃晃，老惯例，是送新茶回来，父母都懂茶爱喝茶”可知，母亲是一个爱茶的人。当她看到“自家高山上大片的茶树荒芜”，心生悲痛。 从原文“‘你得想办法……’母亲连忙地帮腔。‘茶叶怎么会变成这样？口还封得好好的。’”可知，母亲非常困惑怎么有人为达目的无孔不入，如此影响社会风气。 从原文“后来被大姐看出，购茶的几位老板，是常找他的人，悄悄跟母亲一说，母亲吓得不轻，说干脆不喝也不种不做吧”可知，母亲是被迫放弃喝茶的，画波浪线的句子表明她的无奈。 4. 本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 结尾的作用可以人物、情节、主题以及阅读效果等角度考虑。 阅读效果：以“家人起身呼应”的场景作结，富有画面感，故事还未深入展开，给读者留下想象空间，饱含深意。 人物：从文章“母亲像突然回忆起来，看着他……说敬娘一口新茶。”可知，“家人起身呼应”展现出大家为母亲终于不用再担忧儿子，能够放心喝茶感到开心。 人物：家人了解母亲是爱茶的人，却为了儿子能够不做不符合规定的事，为名利所累，选择放弃喝茶、种茶。“家人起身呼应”就体现了家人感激母亲的牺牲。 主题：主人公坚持“谨慎勤勉为政”，获得了家人的认可。由此可知家人对清白家风的赞同。 四、（2025-2026・甘肃兰州多校・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 雨中的猫 （美）海明威【注】 这家旅馆里只住着两位美国客人。他们住在二楼，面朝大海，也面对着公园和战争纪念碑。公园里有大棕榈树和绿色的长凳。意大利人大老远跑来看战争纪念碑。纪念碑是青铜铸的，在雨里飞着光。这会儿正下着雨。雨水从棕榈树上滴下来。石子路上出现一汪汪积水。雨水滂沱，海浪裹着雨水像一条长长的线涌上岸，又沿着沙滩滑下去，然后再裹着雨水涌上来。泊在战争纪念碑旁边广场上的汽车都开走了。广场对面有个侍者站在咖啡馆门口，正朝着空荡荡的广场张望。 美国人的妻子正站在窗边往外看，外面有只猫刚好蜷缩在他们窗子底下一张滴着雨水的绿桌子下。那只猫缩紧了身子，不让雨水滴到身上。 “我要去逮那只猫来。”妻子说。 “我去。”丈夫躺在床上说。 “不，我去。外面那只可怜的猫嘛想在桌子底下躲雨呢。” 丈夫靠在床头的两只枕头上，继续看书。 “别淋湿了。”他说。 他的妻子下楼去了。经过旅馆营业处的时候，店主起身向她哈哈腰。他是个老头儿，个子很高。 “下雨了。”妻子说。 “是啊，是啊，太太，坏天气，真是个坏天气。” 美国太太喜欢他，喜欢他接到任何投诉时都那么认真的态度：喜欢他的修养，喜欢他乐意为她效劳的模样；喜欢他作为店主的那种感觉，喜欢他那张苍老、严肃的脸和他那双大手。她怀着对他的喜爱，打开门向外张望。雨下得更大了。那只猫应该就在右边。她站在门口还没迈出去，背后有人为她撑开一把伞。原来是负责照料他们房间的女侍者。 “您可千万别淋湿了。”她面带笑容，用意大利语说道。毫无疑问，是店主派她来的。女侍者撑着伞，美国太太沿着石子路走到他们房间的窗子底下。那张桌子就在这儿，被雨水冲洗得鲜绿鲜绿的，可是猫不见了。她突然大失所望。女侍者望着她。 “您丢东西了吗，太太？” “刚才有只猫。”年轻的美国太太说。 “有只猫？” “对，一只猫。” “一只猫？”女侍者哈哈一笑，“雨里的猫？” “对。”她说，“就在这张桌子底下。”她又加了一句，“噢，我可真想要它，我就想要只猫咪。” “来吧，太太。”她说，“我们该回里面去了，要不您会淋湿的。”“我想也是。”年轻的美国太太说。 她们沿着石子路往回走，进门后，女侍者在外面收了伞。那个美国太太经过办公室时，店主在写字台那头向她哈腰。太太从心里觉得某些东西又渺小又麻烦。这个店主让她觉得自己十分渺小，却又十分重要。她一时觉得自己太重要了。 她走上楼梯，打开房门。乔治还在床上看书。 “猫逮到了吗？”他放下书问道。 “跑了。” “奇怪，会跑到哪儿去呢？”他把目光从书上移开，说道。 “我真想要那只猫。”她说，“我也不知道为什么想要它。我就是想要那只可怜的猫咪。可怜巴巴地淋着雨对一只猫咪来说有点悲惨。” 乔治的目光又挪到了书上。 她站起身，在梳妆台前坐下，拿起镜子左照照右看看，从这一侧看到那一侧，又照照后脑勺和颈窝。 “你觉得我把头发留长好不好？”她一边再次端详自己的侧影，一边问。 乔治抬起头来，看着她的颈窝，她的头发很短。像个男孩儿。 “我喜欢你现在这个样子。” “这个样子，我可烦死了。”她说，“像个男孩子，真够恼人的。” 乔治的目光就一直停留在她的身上。 “你看上去漂亮极了。”他说。 “我要把头发扎到后面，扎得又紧又光滑，在后脑勺盘个大大的髻，坠在后面沉甸甸的。”她说，“我真想有只猫咪坐在我的膝头上，我一摸它，它就发出呜呜的声音。” “是吗？”乔治躺在床上应道。 “我还希望现在就是春天，我要对着镜子梳妆，我要一只猫咪，还要几件新衣裳。” 天很黑了，雨点敲打着棕榈树。 “不管怎么说，我都想要一只猫。”她说，“要是我没有长头发，也没什么别的好玩儿的，总能有只猫吧。” 太太又望着窗外，广场上的灯都亮了。 有人敲门。 “请进。”乔治说着，抬眼望去。 女侍者站在门口，怀里紧紧抱着一只大花斑猫。 “不好意思，打扰了，”她说，“老板让我把这只猫送给太太。” （有删节） 【注】这篇小说写于20世纪20年代初，当时的美国女性正重新定位自己在家庭和社会中的地位，她们要求和男性平起平坐，不再扮演受男性庇护并顺从于男性的角色。小说反映了海明威当时对这一问题的深刻思考。 1. 下列对小说相关内容的分析鉴赏不正确的一项是（     ） A． 小说中的“美国太太”不顾下雨、拒绝丈夫帮助而执意要去抱回雨中的猫是典型的当时美国新女性，但她却又是一个渴望回归传统的女性。 B． 文中多次提及“丈夫在读书”“读他的书”“读自己的书”强调了他对妻子的冷漠，从侧面烘托了妻子不被理解的寂寞孤独。 C． 小说中的猫具有象征意义，小说借女主人公对猫的情感变化反映出当时渴望改变处境并且在一定程度上得到满足的新女性内心的喜悦心情。 D． 店主职业性的恭敬礼貌与细心体贴，与日常生活中丈夫对她的轻视和冷落形成对比。 2. 下列对本文艺术特色的鉴赏不正确的一项是（     ） A． 小说的开头借助大海、公园、广场等空间场景的象征意义，拓展了作品的意义空间，把女主人公无法言传的、沉闷乏味的内心表达得淋漓尽致。 B． 小说写妻子抱不到赖以摆脱寂寞的小猫，坐在梳妆台前拿着小镜子仔细地端详自己。这一系列动作充分表现了作者对这个女子的鄙夷。 C． 文中的对话充满了潜台词，妻子的话多而散乱，是情感的宣泄。丈夫的话少而封闭，是情感的阻隔。 D． 优秀的作家对于小说中人物名字和代称的处理，往往是精心设计的，妻子直到故事结束都没有名字，表现了两性依然是不平等的。 3. 有人认为，小说若以“一个寂寞的美国妇人”或“不幸的婚姻”为标题，效果会更好，但多数人并不认同。你认为不认同的理由有哪些？ 4. 海明威关于写作的“冰山”理论认为，文学作品应该含蓄而不能太直露，要像冰山一样只将它的八分之一露出水面，这篇小说正是这种理论得很好体现。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。 【答案】 1.C 2.B 3.不同意。 ① 因为“雨中的猫”是小说的线索，全文因猫而起，止于得猫，故事完整生动。（情节） ② “雨中的猫”是美国太太的象征，她们都孤寂无援，都渴求温暖关爱。（人物） ③ 用“雨中的猫”这个标题，浓缩了作品的中心思想，更能让读者展开想象的翅膀，言简意赅，却留有余地。（主题、效果） ④ 而“一个寂寞的美国妇人”和“不幸的婚姻”都太直白，而且包含的内容太单薄，不丰富。（对比） 4.① 小说以寻猫、失猫、送猫为线索，通过人物对话展开情节，情节简单集中，这只是小说“露出水面的八分之一”；（八分之一的情节） ② 通过小说已有的情节安排，可以推测出其背后隐藏着更为丰富的内容，比如猫、空间场景都具有一定的象征意义；（八分之七的象征） ③ 太太、丈夫、旅店老板，这三个人物的简单描写，近乎白描式的记叙和简单的对话，人物形象鲜明，既给读者留下无限想象空间，又凸显了当时男女之间的不平等地位，包含了作者对人际关系、家庭、婚姻等系列问题的思考，这种情节安排使小说大量留白，引人遐思。（八分之七的主题及效果） 【解析】 【导语】 海明威《雨中的猫》以极简克制的冰山笔法，藏着丰沛的思想内核。小说借一只躲雨的小猫，牵出20世纪初转型期美国女性的精神困境：婚姻里的冷漠疏离，自我身份的朦胧焦虑，对尊重与陪伴的朴素渴望。平淡叙事留白充足，于不动声色中完成了对两性不平等关系的叩问，意蕴悠长。 1. 本题考查学生理解和分析文章内容的能力。 C。“喜悦心情”错误。猫是女主人公对关爱、平等、精神慰藉的需求的象征，想要猫代表着其主动的精神追求，然而最终却是老板送猫，强化了她的被动性，透露出深刻的苦闷。可见小说是借女主人公对猫的情感变化反映出当时渴望改变处境却只能充当被动接受者的新女性内心的苦闷，而非“喜悦”。 故选C。 2. 本题考查学生鉴赏文章艺术特色的能力。 B。“这一系列动作充分表现了作者对这个女子的鄙夷”错误。妻子照镜子端详自己、想要留长头发的动作，表现的是她对自我身份的关注，对现有压抑处境的不满。可见作者写妻子的这一系列动作，目的在于表现了这个女人烦闷、压抑和无奈的心情。 故选B。 3. 本题考查学生个性化阅读和有创意的解读的能力。 态度：不同意。 理由：① 情节上，原文围绕“雨中的猫”展开一系列情节。美国太太看到雨中蜷缩在桌子底下的猫，产生想要它的想法，之后出去寻找猫未得，回来与丈夫交流，最后女侍者送来猫，整个故事因猫而起又止于得猫，情节完整生动，“雨中的猫”是贯穿全文的线索。 ② 人物塑造上，美国太太在异国他乡，面对丈夫的冷淡，内心孤寂无援，如同雨中那只可怜的猫。她渴望得到关注与温暖，就像猫渴望躲避雨水一样，所以“雨中的猫”是美国太太的象征。 ③ 主题和效果上，“雨中的猫”这个标题，没有直接点明主题，却浓缩了作品中心思想，给读者留下想象空间，引发读者对女性地位、婚姻状况等问题的思考。 ④ “一个寂寞的美国妇人”和“不幸的婚姻”表述过于直白，所涵盖内容不够丰富，无法像“雨中的猫”那样，以简洁又富有深意的方式，让读者深入体会作品的内涵。 4. 本题考查学生分析情节安排效果的能力。 ① 从情节安排看，以寻猫、失猫、送猫为线索推进，通过人物对话展开，如妻子说“我要去逮那只猫来”，之后围绕找猫展开一系列情节，最后女侍者送猫，情节简单集中，此为“露出水面的八分之一”。 ② 从象征意义看，猫象征着女性对自由、关爱的渴望，旅馆空间场景暗示着女性所处的受限环境，这些隐藏在简单情节背后，构成“八分之七的象征”。 ③ 从人物与主题看，对太太、丈夫、旅店老板的描写简洁，如妻子想改变发型、渴望猫咪等，丈夫却反应平淡，旅店老板的恭敬中透着对女性的某种定位，这些描写虽简，却凸显出当时男女不平等地位，引发读者对人际关系、家庭婚姻等问题的思考，使小说大量留白，给读者留下无限想象空间，让读者在有限的文字中感受到丰富的内涵，这正是“冰山”理论的精妙所在。 五、（2025-2026・甘肃多校・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 银匠 南子 这天，巴音布鲁克镇高山牧场下起了细雨。 小银匠宗嘎日布放下小尖锤，①看着帐外的秋雨，轻轻地叹了口气。 昨天，他再一次向父亲苏郎格西提出，想将这间银匠作坊改建成民宿，而自己准备组建一个马队，为巴音布鲁克草原的游客服务。 苏郎格西自然知道儿子的心思，在这个不大的高山牧场，银匠是个没落行当，儿子一定厌倦了这充满焊药味与煤油烟味的制银生活。 苏郎格西是一位有名的老银匠，50多年来一直坚持纯手工打造。在打银器这件事情中，他似乎偷享着一股秘密的乐趣。因为这乐趣别人找不着，也不懂怎么去找，这让他的工作透出一种永无止境的未完成感，无论是世俗的，还是精神的；是今生今世的，还是为来世做准备的，像是永远都不会结束。 在日常生活里，宗嘎日布最不能忽略的，就是父亲的手。②父亲的手，指头短，指甲是扁方形，手掌有硬茧，且关节粗大。但就是这样的一双手，牢靠，自信，操作时有一种机器般的准确。在他眼里，父亲的手艺过于耀眼，也过于神圣，但并不是他所向往的。 巴音布鲁克在蒙古语中意为“丰富的泉水”，③那里有一望无垠的草原、蜿蜒流淌的九曲十八弯、飞鸟云集的天鹅家园……远远望去，雪山线条清晰，风韵有加。近些年，来巴音布鲁克草原旅游的人越来越多了。每到冰雪消融、草芽萌绿时，镇上的街面会停满南来北往的车辆。待草长高、风变软，沿街的每间餐厅及旅店都是满客。小镇的接待能力此时会有些力不从心，有好几次，凌晨一两点，还有游客沿街找过来，敲开作坊说要投宿。每每此时，宗嘎日布总是心生懊恼。 宗嘎日布父子俩，已成为巴音布鲁克镇高山牧场上最后的银匠。一些游客慕名来到这个银匠作坊，看到玻璃展柜里精美的银饰，不禁发出“啧啧”的赞美，之后，却又不得不离去——这些手工打制的银饰品价格太昂贵了。宗嘎日布看着游客远去的背影，心里蒙上一层无法说清的情绪。在旅游资源不断开发、现代流水线制作的银饰越来越流行的当下，牧场已失去了对传统手艺的呵护能力，这让他再次陷入迷茫，不知道是放弃，还是坚守。两种选择像一张网，在内心交织着，时常折磨着他。令他感到失落的是，那股流动着的、携带了传统手艺的热血在慢慢冷却。可父亲对这一切似乎视而不见。 这天中午，宗嘎日布在店铺里磨刀具。秋天的阳光从窗户缝斜射下来，不规则的光影与地上的水渍混在一起，十分像一匹马的形状。就在这时，一件很离奇的事情发生了，宗嘎日布听见门外响起一阵细碎却异常悦耳的马蹄声。推门一看，什么也没有，似乎蹄声消失的速度比到来的速度更迅捷。 他问正走进帐门的父亲：“刚才，有一匹白马跑过去了，你看见它了吗？” 苏郎格西看着儿子冒着亮光的眼睛摇摇头说：“别胡思乱想了，这地方哪里有什么白马，我从没见过。”然后，继续坐下来打磨银片，四溅的火光中留下一个苍老的背影。 宗嘎日布吸了一下鼻子，空气中分明充满了马嚼青草的气味。他摇摇头，总觉得古老、黑暗、永无尽头的狭小街巷内，有一匹鬣毛飞扬的白色骏马，从他身躯之侧闪驰而过。 当黄昏来临，牧场暗了下来。宗嘎日布倚在山坡一处毡房下，他久久地打量自己在灯光投射下的薄薄的、脆弱的影子，发现了自己的孤独，还有爱意。山下是夜色中的大城，车灯的明亮河流在宽阔的马路上流淌，而自己的生命在山上流淌。他，是被自己的影子给困住了。 外面火热如旋涡般的生活，像洪流一样裹挟着人们滚滚向前。特别是近些年，越来越多的人离开了高山牧场。宗嘎日布也希望父亲到山下生活，而苏郎格西，每天只顾埋头做活，将自己静止成一条船，以躲避时代的激流。 又一日黄昏，宗嘎日布在回家的路上，五彩的云霞越来越淡，一眨眼变成了虚无。他经过一片僻静地时，意外地发现了一匹黑色的老马。它看起来太苍老、太疲惫了。此时它正在荒草地里埋头吃草，吃得很慢，一只蹄子踏在污水里，偶尔向前移动。宗嘎日布走近时，它慢慢转过头，淡漠地看着眼前的人，没有闪避，眼睛里却满含对世间万物的体恤。 啊，这里哪会有什么黑马！眼中所见，不过是自己的幻觉，还有胡思乱想罢了。但正是这幻觉，让他觉得自己的生活跟以前有些不一样了。自那一刻起，宗嘎日布决定下山。 第二天，银匠作坊里，苏郎格西依旧躬身在一张放有各种工具的木桌前。他全神贯注，一丝不苟，带着中了邪似的专注。在父亲的手中、眼中，每件银器都有它自己的个性、姿态，却逃不出他对它们的驯化，逃不出它们与他之间宿命的相属。 看着父亲的两个嘴角时不时翘起来，宗嘎日布的心情很复杂。人，或许可以分为两类，一类是大多数，一类是极少数，而父亲就属于那种极少数的群落。自己平时那么爱看父亲干活儿，原本以为只是爱看他把活儿干得漂亮，到这时才明白，其实，自己是想分享他那种神秘的快乐，那种源于忠贞的快乐。 宗嘎日布看着父亲劳作的身影，许久之后，他拿起准备好的行李，离开了作坊。 走出很远，④银匠作坊里的叮当声仿佛才平静下来。 （有删改） 1. 下列对文中画横线部分的内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（       ） A． ①处，宗嘎日布“轻轻地叹了口气”，意在表明秋雨影响着作坊的生意，并且自己明知从事的是没落的行当却无力改变现状。 B． ②处，苏郎格西的手比较粗糙，小说用白描手法描摹这双手，凸显老银匠从事制银工艺时间之长及银匠活的艰辛。 C． ③处，巴音布鲁克镇高山牧场的美丽风光吸引了越来越多的游客，这是老银匠选择坚守而小银匠最终决定下山的原因。 D． ④处，“叮当声”富有意蕴，传递着苏郎格西在山上制作银器的执着和快乐，也传递着宗嘎日布走下山时的兴奋和喜悦。 2. 关于文本中的白色骏马和黑色老马，下列分析不正确的一项是（       ） A． 白色骏马是宗嘎日布在店铺里磨刀具时产生的幻觉，这幻觉蕴含着小银匠想走出去追寻自己向往的新生活的愿望。 B． 黑色老马像一位伫立在黄昏中、看透了人世沧桑的老人，这匹马让小银匠看到了父亲的现状和自己未来的命运。 C． 小说把宗嘎日布对马的幻觉和现实生活交织在一起，能够激发读者在虚实之间建立联系，思考理想与现实的关系。 D． 活力四射的白马和老迈疲惫的黑马的对比，其实就是两代人、两种生活的对比，小说借此批评小银匠不安于现状。 3. 本文中的宗嘎日布和《复活》中的聂赫留朵夫身上，都呈现出“生活与心灵的激烈矛盾”，请结合相关内容分别说明。 4. 作家南子在谈及创作时说：“好的文章一定要懂得痛，一定要发现爱。”请结合本文谈谈你对这句话的理解。 【答案】 1.B 2.D 3.① 宗嘎日布厌倦银匠的生活，渴望改建民宿，组建马队，却牵挂着亲情和传统手艺；② 聂赫留朵夫享受优渥的物质生活，却渴望实现精神的救赎。 4.① 手工制银传统工艺的没落及后继无人令人惋惜、痛心；② 苏郎格西传递出对传统手艺的挚爱和坚守；③ 宗嘎日布表达出对新生活的向往和对父亲的深爱。 【解析】 【导语】 这篇小说《银匠》通过两代银匠的冲突，展现了传统与现代、坚守与变革的深刻矛盾。作者南子以细腻的笔触描绘了巴音布鲁克草原的壮美风光与银匠作坊的没落，巧妙运用象征手法（白马与黑马）暗示人物内心挣扎。老银匠苏郎格西代表对传统手艺的执着，其“中了邪似的专注”充满仪式感；而儿子宗嘎日布的迷茫与出走，则折射出现代化浪潮下年轻一代的生存困境。 1. 本题考查学生对文本内容和艺术特色的分析鉴赏能力。 A。“意在表明秋雨影响着作坊的生意”错，原文“昨天，他再一次向父亲苏郎格西提出，想将这间银匠作坊改建成民宿，而自己准备组建一个马队，为巴音布鲁克草原的游客服务”，可见① 处宗嘎日布叹气，主要原因是对银匠行当没落的无奈及对未来的迷茫（想改民宿、组马队），而非“秋雨影响着作坊的生意”。 C。“巴音布鲁克镇高山牧场的美丽风光吸引了越来越多的游客，这是老银匠选择坚守而小银匠最终决定下山的原因”错，③ 处风光吸引游客是宗嘎日布想改民宿的原因，而老银匠坚守的原因是对传统手艺的热爱。 D。“也传递着宗嘎日布走下山时的兴奋和喜悦”错，“叮当声平静下来”暗含宗嘎日布离开时不舍、迷茫的复杂情绪，而非“兴奋和喜悦”。 故选B。 2. 本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。 D。“小说借此批评小银匠不安于现状”错，白马与黑马的对比是两代人选择的差异，但小说并未“批评小银匠”，而是客观呈现传统与现代的冲突。 故选D。 3. 本题考查学生鉴赏人物形象的能力。 ① 宗嘎日布的矛盾：生活层面，厌倦银匠行当，向往外界生活。原文提到他“想将这间银匠作坊改建成民宿，而自己准备组建一个马队，为巴音布鲁克草原的游客服务”，可见他对充满焊药味、煤油烟味的制银生活的排斥。心灵层面，牵挂亲情与传统。他“最不能忽略的，就是父亲的手”，看到父亲“静止成一条船，以躲避时代的激流”时，内心有对父亲的心疼；同时，面对传统手艺的没落，他“心里蒙上一层无法说清的情绪”，陷入“放弃还是坚守”的迷茫，体现对传统的不舍。 ② 聂赫留朵夫的矛盾：生活层面，享受贵族的优渥物质生活。他曾沉溺于上流社会的享乐，与玛丝洛娃的关系最初也源于欲望的放纵，过着符合世俗标准的“体面”生活。心灵层面，渴望精神救赎。当他意识到自己对玛丝洛娃的伤害后，“良心觉醒”，放弃庄园财产、为玛丝洛娃奔走伸冤，试图摆脱虚伪的生活，追求道德与精神的复活，体现物质享乐与精神救赎的冲突。 4. 本题考查学生鉴赏作品情感和主题、多角度探究作品意蕴的能力。 ① 手工制银传统的没落令人痛心。原文中，银匠行当没落，手工银饰因价格昂贵被游客放弃，“牧场已失去了对传统手艺的呵护能力”，宗嘎日布“感到失落的是，那股流动着的、携带了传统手艺的热血在慢慢冷却”，这种传统技艺后继无人的现状，传递出时代变迁中文化断裂的痛感。 ② 苏郎格西对传统手艺的挚爱与坚守。他50多年“坚持纯手工打造”，在制银中“偷享着一股秘密的乐趣”，即使儿子想放弃，他仍“每天只顾埋头做活”，将生命与手艺融为一体，展现对传统的深沉热爱。 ③ 宗嘎日布对父亲的深爱与对生活的热爱。他虽向往新生活，却“发现了自己的孤独，还有爱意”，离开时看着父亲“苍老的背影”心情复杂，体现对父亲的牵挂；同时，他对组建马队、服务游客的向往，是对新生活的积极热爱。 六、（2025-2026・甘肃武威凉州・高二上期中）阅读下面的文字，完成小题。 牵风记（节选） 徐怀中 “野政文工团”派出一个小分队，来九团慰问演出。思想内容没得说，可是出来进去总是那么几个熟悉面孔，太乏味了！台下开始发难：“不看！不看！不看！” 最初只有少数人起哄，后来像是受到恶性传染，到处尖声刺耳地打起了口哨。 报幕人员从大幕中缝处钻出来，他每次出现，观众都以为演出将会做出重新调整。台下又狂呼乱喊起来：“出来一个坤角儿！出来一个坤角儿！” 宣传队队长亲自到大幕前讲话，面目严肃到不可能更加严肃：“我可以负责地向你们声明，我们这里没有什么坤角儿，绝对没有！” “有！”“有！”台下齐声揭露。 小分队里确实有两位女演员，可是今晚排定的节目单里没有女角，分派她们反串俩鬼子兵。 团长齐竞接到报告，风风火火地赶来了。 有人认出了团长，彼此提醒：“一号！”“一号！” 前面几排观众端端正正坐好了，远处的人似乎觉察出有什么不对头，也都不敢再出声了。齐竞这才开始队前训话：“丢人现眼！给八路军丢人现眼！给‘虎团’全团将士丢人现眼！” 全场空气像是凝结在一处，紧张极了，大家都听到自己的心咚咚地跳。齐竞转身向当值的现场总指挥挥手说：“解散！各单位带回！” 老乡们叹息说，可惜一台好节目，就这样吹灯拔蜡了。 “请等一下！请等一下！”传来一个女孩子的呼喊声。 “虎团”团长齐竞远远看到，那个女孩子站在场地最后，一只手抱着长长的一个什么物件。她很有自信的样子，脸上总挂着那么一丝天然的微笑。 女孩仰起脸，向高居于舞台台口的齐竞提出交涉：“首长同志，你好！碰巧我带着古琴，就由我为大家弹奏一支曲子，可以吗？” 一个花季少女怀抱古琴，突然出现在队列前，齐竞简直不敢相信自己的眼睛了。陪同女孩子的地方干部上前说明，她是从北平来的女学生，名叫汪可逾。路经此地，正好赶上“虎团”在开晚会。 齐竞脸上顿时感觉热辣辣的，这一下，让沦陷区来的女学生看笑话了！应该欣然接受，还是婉言谢绝呢？他心想，作为现场的最高指挥员，决不可冷冰冰地板起面孔，对着如此天真烂漫的一种想法，劈头一瓢冷水浇下来。 “欢迎欢迎！请到台上来！请到台上来！”齐竞正式发出邀请。 汪可逾登上舞台，她已经高兴得迫不及待地解开琴囊，取出了古琴。 “啊哟天哪！这不是一张宋代古琴吗？”齐竞随口吟诵出了白居易《废琴》诗句，“丝桐合为琴，中有太古声。古声澹无味，不称今人情。”女学生也来了兴致，以白居易的另一首诗做回应：“七弦为益友，两耳是知音。心静即声淡，其间无古今。” 老乡们也都重新围拢上来，等待恢复演出。自然是由齐竞担任了报幕员：“安静！安静！现在请小汪同学为大家演奏一支古琴曲，好不好啊？” “好！” 只见汪姑娘缓缓抬起右臂腕，纤纤素手弹出了一个散音——空弦音。她的这张宋琴共鸣极佳，洪亮一如铜钟。 离开舞台一段距离，便可以隐约听到远处接连不断的炮声。台下观众早把战火纷飞隆隆炮声掷诸脑后了，一支古琴曲营造出了超乎音响感受的一种空幻氛围，清风明月，万籁俱寂，令全场军民泰然心悦，陶醉不已。 二十世纪末，军事科学院一个战史编写小组重访太行山根据地。抗战初期许多著名战例，便发生在这一带，日军发起规模空前的一九四二年五月大“扫荡”，此地也正是遭受祸害的中心地区。当地七八十岁以上的老人，全都作为亲历者接受了采访。 让来访者大失所望，老人们对当年战斗中许多生动感人的细节记忆很模糊，掏不出他们几句话了。而要尚未成年的一个北平女学生，以她尚不娴熟的技艺弹奏了几支古琴曲，令老人们却至今难以忘怀，连种种细节都能讲得出来。那位汪姑娘怎样席地而坐，怎样将古琴架在双腿上，又怎样缓缓抬起右腕，以右手中指尖弹拨出一个空弦音。 那天独立第九旅举办的军民同乐晚会，远远超出了娱乐的涵义，令战史编写组各位将校难以置信。 而事实上，那个夜晚军情正是十万火急。日军已经完成隐蔽合围部署，并组成了“挺进杀入支队”，企图对太行区领导机关来一个迅雷不及掩耳的向心奔袭。我军则采取“敌进我进”战术，适时向日军后方交通线和据点发起猛烈攻击，迫敌回援，变被动为主动。敌我双方作战指挥的电报讯号往返交错，在茫茫夜空织成一张无形的网。汪姑娘的古琴曲，悠悠然穿过那张炽热的电讯网，随疾风流云远远传向四方。 齐竞接到指挥部加急电报，来不及先向汪姑娘打一声招呼，让她终止演奏，而是直接向全场宣布：“全体起立！出发！” 转眼之间，台上已经空空的了，幕布一收，再看不出这里有过什么舞台的痕迹。“一号”和他的两名警卫员已经上马了，团民运科科长跑来报告，说那个北平女学生向他报名参军，非跟着部队走不可。齐竞一听就急了：“你有脑子没有？她拿着边区政府的介绍信，要去太行二中，你半路把人拐跑了，怎么交代？”远远看见，小汪深一脚浅一脚向这边跑过来，他指头戳着民运科科长的鼻子尖喝令：“甩掉她！听清楚了，甩掉她！” 齐竞一抖缰绳飞奔而去，两名骑兵通信员紧随其后，消失在黑暗中。 （有删改） 1. 下列对小说相关内容的分析与概括，不正确的一项是（     ） A． 慰问演出的演员人数少，都是老面孔，加上没有女角，导致战士对节目失去兴致，又是起哄又是狂呼乱喊。 B． 团长齐竞的出场让慰问现场乱糟糟的局面迅速发生了改变，由此可见齐竞在九团战士中的影响力。 C． 老人们对于晚会上汪可逾的演奏记忆犹新，而对当年战斗中的细节记忆模糊，说明演奏效果不同寻常。 D． 齐竞对民运科科长的喝令简短而有力，既体现其军人身份，又暗示出军情紧急，还包含着对想要参军入伍的汪可逾的反感。 2. 下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（     ） A． 战士的发难，团长的训斥，老乡们的感叹，都为后面汪可逾的出场和演奏埋下伏笔，情节上跌宕起伏。 B． 小说对团长齐竞的语言描写精彩传神，特别是队前训话和吟诵诗句两处，前后形象判若两人，对比鲜明。 C． 文中描写汪可逾的音乐演奏很有艺术特色，如“清风明月，万籁俱寂，令全场军民泰然心悦，陶醉不已”，运用了侧面烘托的手法。 D． 文中画横线的句子，一方面概括小说的写作背景；另一方面开启下文，由军民同乐的晚会写到严峻的战争局势。 3. 请结合小说内容简要分析汪可逾这一人物形象。 4. 《牵风记》是战争题材，为何要详细描绘汪可逾的演奏？请结合文本简要分析。 【答案】 1.D 2.A 3.① 汪可逾是来自北平的女学生。② 富有才华（多才多艺、文学艺术素养高）。会弹奏古琴，且和团长齐竞以诗句唱和。③ 自信乐观。“她很有自信的样子，脸上总挂着那么一丝天然的微笑”，主动提出自己上舞台表演。④ 积极上进、追求进步（爱国、勇敢）。她看到部队出发，就非跟着部队走不可，还深一脚浅一脚地跑过来。 4.① 通过对汪可逾演奏的详细描绘，表现了汪可逾的自信乐观；② 汪可逾所演奏的美好音乐与残酷的战争环境形成了鲜明的对比，揭示了人们对美好事物的向往、追求的主旨，体现了人们对抗战胜利的乐观与自信；③ 一面写战火纷飞、电报讯号往返交错的战争局势，一面写弹奏古琴的军民同乐晚会，使小说在写实的同时具有一定的浪漫主义气息，更具吸引力。 【解析】 【导语】 这篇《牵风记》节选以战争背景下的文艺演出为切入点，通过一场波折的慰问演出，展现了军民关系的特殊张力。小说巧妙运用对比手法：战士的躁动与古琴的宁静、战火硝烟与艺术超脱、军令如山的紧迫与音乐永恒的慰藉形成强烈反差。徐怀中通过汪可逾这一“闯入者”形象，以古琴为媒介，在残酷战争中开辟出精神净土，揭示艺术超越时空的力量。结尾处军情与艺术的平行叙述，更深化了战争与人性的主题思考。 1. 本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。 D。“反感”错误，应该是包含着对汪可逾安全的担心。 故选D。 2. 本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。 A。“埋下伏笔”的说法错误。战士发难、团长训斥是为了展现“晚会陷入僵局”的场景，为汪可逾出场“打破僵局”做铺垫；但老乡们“可惜一台好节目”的感叹，更多是对晚会中断的惋惜，并非“伏笔”。 故选A。 3. 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ① 文本明确提到“她是从北平来的女学生，名叫汪可逾”“拿着边区政府的介绍信，要去太行二中”。 ② 有文化素养：她能与齐竞以白居易诗句唱和，可见其文学积累深厚；演奏的是 “宋代古琴”，且手法娴熟，体现出专业的艺术素养，与“北平女学生”的身份高度契合。 ③ 自信乐观。面对混乱的晚会现场与高位的团长，她“很有自信的样子，脸上总挂着那么一丝天然的微笑”，主动呼喊“请等一下”并提出演奏请求，打破僵局。 ④ 积极上进。看到部队因军情紧急出发时，她“报名参军，非跟着部队走不可”，甚至“深一脚浅一脚向这边跑过来”，体现出在战争背景下，进步青年渴望参与抗战、贡献力量的爱国情怀与勇敢担当。 4. 本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 ① 人物塑造：演奏前，她主动请缨时的从容、与团长诗词唱和时的从容；演奏中，“缓缓抬起右臂腕”的娴熟姿态、让全场“陶醉不已”的效果，让“自信乐观”的人物形象更鲜活立体。 ②主题表达：演奏时，“远处接连不断的炮声”与古琴曲营造的空幻氛围形成鲜明对比，这种反差揭示核心主旨——即便身处战火，人们对美好事物的追求从未熄灭，而这份向往正是对抗战胜利的隐性自信。 ③风格平衡：小说前半段“日军合围”“电报讯号交错”是写实的战争场景，充满紧张感；汪可逾的演奏则是浪漫一笔。这种写法，打破战争题材的沉重单调，让故事既有历史的厚重感，又有精神层面的感染力，更易打动读者。 七、（2025-2026・甘肃兰州西北中学・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面各题。 复活（节选）① 列夫・托尔斯泰 阴森森的监狱，门前站着岗哨，门口点着风灯，尽管蒙着一层洁白的雪幕，使大门、屋顶和墙壁都显出一片雪白，尽管监狱正面一排排窗子灯火通明，它给聂赫留朵夫的印象却比早晨更加阴森。 威风凛凛的典狱长走到大门口，凑近门灯，看了看聂赫留朵夫和英国人的通行证，困惑不解地耸耸强壮的肩膀，但还是执行命令，邀请这两位来访者跟他进去。他先领他们走进院子，然后走进右边的门，沿着楼梯走上办公室。他请他们坐下，问他们有什么事要他效劳。他听说聂赫留朵夫要跟玛丝洛娃见面，就派看守去把她找来，自己则准备回答英国人通过聂赫留朵夫的翻译向他提出的问题。 “这座监狱照规定可以容纳多少人？”英国人问，“现在监禁着多少人？有多少男人，多少女人，多少儿童？有多少苦役犯，多少流放犯，多少自愿跟着来的？有多少害病的？”聂赫留朵夫随口翻译英国人和狱长所说的话，没有深究那些话的含义。他想到马上就要跟玛丝洛娃见面，完全出乎他的意外地心慌起来。他给英国人翻译到一半，听见脚步声越来越近，办公室的门开了，像以往历次探监那样，先是一个看守走进来，接着是身穿囚服、头包头巾的玛丝洛娃。他一见玛丝洛娃，立刻感到心情沉重。 “我要生活，我要家庭和儿女，我要过人的生活，”正当她垂着眼睛，迈着快步走进房来时，这样的念头掠过他的脑海。他站起来，迎着她走出几步，他觉得她的脸色严肃而痛苦，就像上次她责备他时那样。她脸上红一阵，白一阵，手指头拘挛着揉搓她衣服的边缘，时而看他一下，时而低下眼睛。 “您知道减刑的事成功了吧？”聂赫留朵夫说。 “是的，看守已经告诉我了。” “那么，只要公文一到，您就可以出去，在您愿意住的地方住下来。我们要考虑一下……”她赶紧打断他的话说：“我有什么可考虑的？西蒙松到哪儿去，我就跟着他到哪儿去。” 尽管她非常激动，她却抬起眼睛来瞧着聂赫留朵夫，把这几句话讲得又快又清楚，倒好像事先准备好了似的。 “哦，是这样！”聂赫留朵夫说。 “喏，这是说如果他要我跟他一块儿生活的话，”她惊慌地停住嘴，然后又纠正自己的话说，“这是说如果他要我留在他身边的话。对我来说，还有什么比这更好的呢？我得把这看作幸福才是。我还图个什么呢？” “也许她真的爱上西蒙松，根本不要我为她作什么牺牲；也许她仍旧爱我，拒绝我是为了我好，不惜破釜沉舟，把自己的命运同西蒙松结合在一起。二者必居其一。”聂赫留朵夫想，不禁感到害臊。他觉得自己脸红了。 “如果您爱他……”他说。 “什么爱不爱的？这种事我早就丢掉了。不过，西蒙松是个十分特殊的人。” “是啊，当然，”聂赫留朵夫开口说，“他是个非常好的人，我想……” 她又打断他的话，仿佛生怕他会说出什么多余的话，或者生怕她没机会把她要说的话说完似的。“要是我做得不合您的心意，您要原谅我才好，”她说着，用神秘的、斜睨的目光瞅着他的眼睛，“看起来就该这么办。您也得生活啊。” 她说的恰好是刚才他所想的。然而现在他已经不这样想，他的想法和他的感情已然不同了。他不但感到羞愧，而且舍不得失去由于她的决定而要失去的一切。 “我没有料到会这样，”他说。 “您何必在这儿生活和受苦呢。您已经受够苦了。”她说着，古怪地微微一笑。 “我并没有受苦，我过得挺好。要是可能的话，我还想为您出力。” “我们，”她说到“我们”的时候，看了聂赫留朵夫一眼，“我们什么也不需要了。您为我出力已经够了。要不是您……”她本想说什么，可她的嗓音发抖了。 “您总不能对我道谢。”聂赫留朵夫说。 “那么我该走了吧？”她发现英国人在等他，就说道。 “我不想告别，我还要跟您见面的。”聂赫留朵夫说。 “那我们就分手了。”她说，声音低得几乎听不清。他们的目光相遇了，聂赫留朵夫听着她说，“那我们就分手了”而没有说一般的告别话，看着她那古怪的、斜睨的目光和凄凉的笑容，心里明白过来，在他刚才对她的决定的原因所做的两种推测当中，第二种才是正确的；她爱他，认为同他结合在一起，就会破坏他的生活，而她跟西蒙松一块儿走掉，就会使得他自由。 现在她想到她办成了她所要办的事，不由得暗暗高兴，不过转念想到她就要跟他分手，又不免心里难过。她握一下他的手，慌忙转身走出办公室。 聂赫留朵夫回过头去看英国人一眼，准备跟他一块儿走，可是英国人正在他的笔记本上记什么。聂赫留朵夫不愿意打断他，就在靠墙的木榻上坐下，忽然感到很疲倦。他所以疲倦，不是因为昨夜失眠，也不是由于旅途劳顿，更不是由于激动，而是他感到对全部生活厌倦极了。他靠着小木榻的靠背，闭上眼睛，立刻睡着了，而且睡得又熟又酣畅。 （原文有删改） 【注】①本文节选自《复活》第三章第二十五节，记叙了聂赫留朵夫和玛丝洛娃的最后一次见面。在此之前的内容是，聂赫留朵夫为玛丝洛娃争取到了减刑，并决心和玛丝洛娃结婚，但是他前往探监，却遭到了狱长的拒绝。聂赫留朵夫只能求助于当地的长官，在那里他得到了允许，作为一位翻译，陪同前来采访的英国人进入了监狱。 1. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（     ） A． “聂赫留朵夫随口翻译英国人和狱长所说的话，没有深究那些话的含义”，敷衍的态度表明他此刻恐慌的心态。 B． 文中写聂赫留朵夫舍不得“由于她的决定而要失去的一切”，“失去的一切”，包括失去爱人以及失去赎罪的机会。 C． 玛丝洛娃拒绝了聂赫留朵夫的求婚，是因为西蒙松是一个“特殊的人”，她已经移情别恋，不再爱聂赫留朵夫了。 D． 文中加点处“古怪的微微一笑”的目光和“凄凉的笑容”，虽然在写玛丝洛娃的“古怪”，“凄凉”但是却透露出复杂的情感。 2. 下列对本文艺术特点的分析，不正确的一项是（     ） A． 文章采用了“第三人称全知视角”，读者可以无障碍地了解人物内心的想法，创造出一种“叙事共鸣”的效果。 B． 本文用了“凑、耸、领、走”等动词，塑造了典狱长这一人物形象，主要运用了白描的艺术。 C． 小说的人物的语言平实而且精彩，让人物性格鲜明、突出，让人物形象更丰满，也给读者以栩栩如生之感。 D． 文章以环境描写起笔，其中“洁白的雪幕”和“明亮的窗户”强化了监狱清冷阴森的氛围，烘托出人物的压抑感。 3. 有人说，文中英国人这一人物的设置体现了作者的匠心，请结合文本，谈谈你的理解。 4. 阅读聂赫留朵夫遭到玛丝洛娃拒绝后的相关文字，如何理解“托尔斯泰刻画人物内心世界丰富而真实”这一艺术特色。 【答案】 1.C 2.D 3.① 英国人来监狱访问，为聂赫留朵夫进入监狱提供了机会。② 英国人对于监狱的采访，有助于作者展开对俄国监狱的介绍和揭露，这一部分内容丰富和深化了文章的主题。③ 通过英国人采访的形式从侧面来表现监狱情况，避免了直接描写监狱，显得巧妙。 4.① 聂赫留朵夫被玛丝洛娃拒绝后经历了从失望、困惑、害臊，到羞愧、不舍，再到释然、愧疚、失落的复杂的心理变化。② 这些心理既符合人物身份、性格和精神面貌，又真实地展现了心理发展的真实逻辑。③ 作者除采用直接的心理分析、内心独白外，还通过(神态、动作、语言等)侧面描写来表现人物心理。 【解析】 【导语】 托尔斯泰的《复活》节选展现了作家对人性的深刻洞察和娴熟的叙事技法。文本通过环境描写和人物对话，将监狱的压抑氛围与人物内心的复杂情感紧密结合，烘托出人与命运抗争的主题。第三人称全知视角的运用，使读者得以深入聂赫留朵夫和玛丝洛娃内心的矛盾与挣扎。玛丝洛娃的选择包含着牺牲与成全，表现出不卑不亢的自尊与爱的深情。细腻的心理描写丰富了人物形象，使作品更具感染力，同时英国人与典狱长的设置也增加了叙事层次感，富有匠心。 1. 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 C．“她已经移情别恋，不再爱聂赫留朵夫了”错误，结合后文“聂赫留朵夫听着她说，‘那我们就分手了’而没有说一般的告别话，看着她那古怪的、斜睨的目光和凄凉的笑容，心里明白过来，在他刚才对她的决定的原因所做的两种推测当中，第二种才是正确的；她爱他，认为同他结合在一起，就会破坏他的生活，而她跟西蒙松一块儿走掉，就会使得他自由”可知，玛丝洛娃仍爱聂赫留朵夫，她的拒绝，是希望聂赫留朵夫“自由”。 故选C。 2. 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 D．“强化了监狱清冷阴森的氛围”错。原文为“尽管蒙着一层洁白的雪幕，使大门、屋顶和墙壁都显出一片雪白，尽管监狱正面一排排窗子灯火通明”，“尽管”一词表明不是强化了清冷阴森的氛围，阴森、压抑是聂赫留朵夫心理所产生的作用。 故选D。 3. 本题考查学生分析次要人物作用的能力。 ① 从情节看，注释中说聂赫留朵夫想去监狱探望玛丝洛娃，但遭到了狱长的拒绝，聂赫留朵夫只好求助于当地长官，在那里他得到了允许，作为一位翻译，陪同前来采访的英国人进入了监狱，英国人来监狱访问，为聂赫留朵夫进入监狱提供了机会，推动了情节的发展。 ② 从内容上看，“‘这个监狱按照建筑计划原定容纳多少人？’英国人问，‘现在监禁着多少人？有多少男人？多少女人？多少儿童？有多少苦役犯？多少流放犯？多少自愿跟着来的？有多少害病的？’”此处虽然只问不答，但通过所提问题就能看出沙俄监狱存在一系列问题，显得巧妙，看似漫不经意，实则别有意味。有助于作者从侧面介绍和揭露沙俄监狱的问题，更能真实地呈现黑暗统治对人民的迫害，丰富和深化了文章的主题。 ③ 作者不直接描写介绍监狱的情况，而是通过英国人采访的形式从侧面来表现监狱情况，显得巧妙，看似漫不经意，实则别有意味。 4. 本题考查学生赏析人物形象和人物描写手法的能力。 ①“哦，是这样！”聂赫留朵夫说，确认玛丝洛娃拒绝他而选择跟西蒙松结合后，聂赫留朵夫的语言透露出失望；“‘也许她真的爱上西蒙松，根本不要我为她作什么牺牲；也许她仍旧爱我，拒绝我是为了我好，不惜破釜沉舟，把自己的命运同西蒙松结合在一起。二者必居其一，’聂赫留朵夫想，不禁感到害臊。他觉得自己脸红了”，通过一系列内心独白，表明聂赫留朵夫的害臊、羞愧和不舍；“如果您爱他……”他说，暗含着困惑；当听到玛丝洛娃说：“西蒙松是个十分特殊的人。”“是啊，当然，”聂赫留朵夫又说，“他是个非常好的人，我想……”，聂赫留朵夫认为西蒙松是“出色的人”，玛丝洛娃是可以因此爱上西蒙松的，故对玛丝洛娃的决定表示理解并释然；“我不想告别，我还要跟您见面的……心里明白过来……她跟西蒙松一块儿走掉，就会使得他自由……”，心理描写加内心独白表明，想到要失去玛丝洛娃，聂赫留朵夫很是失落，最后知道玛丝洛娃还爱着自己，是为了给自己自由，又愧疚不已。综上，聂赫留朵夫被玛丝洛娃拒绝后经历了从失望、困惑、害臊，到羞愧、不舍，再到释然、愧疚、失落的复杂的心理变化。 ② 聂赫留朵夫是真心要帮助玛丝洛娃，想和她结婚，想开启新生活，这些心理既符合人物身份、性格和精神面貌，又真实地展现了心理发展的真实逻辑。 ③ “刻画人物内心世界”的手法多样，其中心理分析、内心独白是直接描写，如“也许她真的爱上西蒙松，根本不要我为她作什么牺牲；也许她仍旧爱我，拒绝我是为了我好，不惜破釜沉舟，把自己的命运同西蒙松结合在一起。二者必居其一”；神态、动作、语言等是关于人物心理的侧面描写，如“他站起来，迎着她走出几步”“您知道减刑的事成功了吧？”“他觉得自己脸红了”等。 八、（2025-2026・甘肃兰州三十三中・高二上期中）阅读下面的小说，完成小题。 乞丐 【英】毛姆 我在墨西哥韦拉克鲁斯市中心广场周边的街道上闲逛，不时瞥一眼那些精巧的庭院。最后，在环绕广场的拱廊里阴凉处坐下来，要了一杯酒。 太阳把无情的烈焰抛洒在广场上，耷拉着的椰子树沾满尘土，巨大的兀鹰不安地栖息其上，有时会突然降落地面，叼起几片残渣，扇动笨重的翅膀，飞上教堂的塔顶。我已经给完所有的零钱，只能对那些纠缠不清的乞丐频频摇头。他们不给你片刻的安宁：报童硬要把那些湿漉漉的报纸卖给我，乞丐们苦苦哀求指望能得到点施舍……但是他们随时留意着那个肥胖的警察，他会拿着皮带突然冲过来，照着他们的头或后背狠狠地抽上一鞭子。 突然，我被一个乞丐吸引住了，他的头发和胡子红得耀眼，胡子乱蓬蓬的，衣服破烂不堪，勉强遮体。他的腿和裸露的胳膊瘦得只剩下皮和骨头。在饥饿的人群里他显然最为可怜。他大约40岁，是唯一不开口说话的乞丐，甚至连手都不伸出来，只是凝视着你，让人感到极其不自在。如果有人给他一个硬币，他会向前一小步，伸出爪子一样的手，拿过硬币，也不说一声谢谢，就木然地走开。 他站在我面前，和他站在其他桌子前的时间一样长，用悲凉的目光看着我。我还从来没见过如此失魂落魄的人，他的外貌有种让人恐惧的东西，神志看上去也不是很健全。我没有什么好给他的，为了不让他白等，我摇了摇头。过了一段时间，他走开了。 傍晚时，凉风再次把我诱惑到了广场上。不久，大量的人群从四周的街道拥入广场，黑色的兀鹰尖叫着从人们的头顶飞过，一旦发现有什么东西可以啄食，它们就会猛然坠落地面，再从人们的脚下急急忙忙地跑开。我又看到了那个红发怪人，他没有在我的桌前停留。我估计他还记得早晨没能从我这里获取分文，觉得再这么做没有用。我在想他是不是个水手，一个英国人或者美国人，从船上开了小差，逐渐堕落到目前这种令人同情的状况。他不见了。 夜里醒时，不知道为什么，他衣衫褴褛的形象又出现在我的脑海里，我突然有种奇怪的感觉，觉得我曾经见过他，但是我无法确定具体的时间和地点。 我度过的第二天和第一天完全一样。但我在守候红发乞丐的到来，当他站在我邻近的桌子旁边时，我仔细观察着他。现在我非常确信在哪里见过他，甚至认识他。我不好意思上前招呼他。我为不能把他对上号而恼火，就像你在努力回想一个人的名字，那名字分明已经在你的舌尖上，却又一下子溜走了。这一天就这么慢慢地过去了。 新的一天又到来了。他像往常一样出现在广场上，一声不吭。他站在一张桌子跟前，离我两张桌子远，无声地恳求着。这时，我看见了那个警察，他偷偷绕过来，用皮带照着红发乞丐响亮地抽了一下，乞丐的身子一缩，但他既不抗议，也没有表露出任何憎恨：他似乎已对这种鞭打的刺痛习以为常，他缓缓移动的身躯悄然融入降临到广场的暮色之中。然而这残酷的一鞭却抽醒了我的记忆，我突然想起来了。 他肯定也认出了我，因为这20年来我的外貌变化不大，这就是他从第一天早晨以后，就再也没有在我来前停留的缘故。我认识他已经有20年了。那时候我在罗马过冬，每晚都去一个餐馆用餐。餐馆的常客多是一小群来自美国和英国的艺术院校学生。我们经常在那里无休无止地争辩着与文学和艺术有关的话题，他那时还是个大男孩，不会超过22岁：蓝眼睛、直鼻梁、红头发，长得很讨人喜欢。我记得他说曾在美国水果公司工作过，因为想成为一名作家，他放弃了那份工作。由于他过于傲慢，他在我们中间不怎么受欢迎。他觉得我们是一群可怜虫，并对此直言不讳，他不给我们看他的作品，因为我们的赞誉对他来说毫无价值，对我们的批评他则报以嗤之以鼻的态度。他极其自负，为了成为一名作家，他放弃了一切。他那么自信，而这种自信也让他的一些朋友受到感染。 我回想起当时他那种意气风发、精力充沛、对未来充满信心以及目中无人的样子。这不可能是同一个人，但是我确信这就是他，我起身去广场寻找他。我对比着过去和现在的他，琢磨是什么让他变成现在这种样子，我怎么也想不到他会落到如此悲惨的境地。成百上千的年轻人带着奢望投身艰难的艺术行业，但他们中的大部分最终接受了自己的平庸，并在生活中找到一处落脚之地，好让自己不被饿死，这太可怕了。我问自己能帮他些什么。我绕着广场走着，天色越来越暗，我担心自己错过了他。我经过教堂时看见了坐在台阶上的他。我走到他跟前。 “你还记得罗马吗？”我说。 他一动不动，也不回答我。他毫不在意我的存在，就像面前根本没有我这个人。他看都不看我一眼，空洞的蓝眼睛落在台阶底层那些为什么东西尖叫着争作一团的兀鹰身上，我不知道该做些什么。我从口袋里掏出一张黄色背面的纸币，塞进他手里，他看都没看它一眼，然而他的手动了一下，像爪子一样的细手指握紧纸币，搓揉着，搓成一个小纸团后把它移到拇指上，一下子弹到了空中，落到了聒噪的兀鹰中间。我下意识地转过头，就见一只兀鹰用嘴衔起它飞走了，两只尖叫着的兀鹰紧随其后。当我回过头来时，那个人已经走掉了。 我在韦拉克鲁斯又待了三天。我再也没有见到他。 （有删改） 1. 下列对小说相关内容的分析鉴赏，不正确的一项是（     ） A． 开头写炽热的广场、耷拉着的椰子树，让人感到焦躁沉闷；而巨大兀鹰的出现，更强化了这种压抑不安的感受。 B． 兀鹰争抢着食物，韦拉克鲁斯市中心广场上的人们为填饱肚子而劳碌奔波、四处乞讨，二者构成映衬关系。 C． “扇动笨重的翅膀”“尖叫着”“聒噪”等描写，既体现了兀鹰的特性，又融入了作者的情感态度。 D． 文章最后，“我”把纸币给这个红发乞丐，他却将纸币弹到空中，这一情节从侧面暗示红发乞丐落魄是因为过于高傲的性格。 2. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ） A． 红发乞丐之所以引起我的注意，除了他奇特的外貌，极为消瘦的身体，还有与众不同的乞讨方式，这一情节为下文的叙事张本。 B． 胖警察是作者有意安排的次要人物，他凶狠无情地用皮带抽打、驱赶中心广场上的乞丐，这写出了乞丐们悲惨恶劣的生存环境。 C． 20年前意气风发的红发青年现在却以乞讨为生，被警察欺辱也懒得抗议，这种反差意在暗示懒惰是导致他落魄潦倒的主要原因。 D． “我”想帮助红发乞丐的急切心情与红发乞丐对“我”的漠视态度形成强烈对比，凸显了两人在人生追求、思维方式上的差异。 3. 对比手法的应用是本文的一大特色，请结合文本内容，找出对比在文中的具体体现，并分别分析其作用。 4. 毛姆的小说向来以叙事巧妙著称，请结合文本，请简要分析小说的叙事艺术。 【答案】 1.D 2.C 3.① 红发乞丐过去与现在的对比。过去：意气风发、傲慢自信，为成为作家放弃稳定工作；现在：沉默麻木、衣衫褴褛，沦为乞丐。作用：突出命运的残酷和理想的幻灭，增强悲剧色彩。 ② 红发乞丐与其他乞丐的对比。其他乞丐：主动乞讨，畏惧警察；红发乞丐：沉默不语，不伸手，对鞭打习以为常。作用：表现他精神世界的彻底崩溃，与一般乞丐不同，他已失去求生欲望。 ③ “我”与红发乞丐的对比。“我”：生活安稳，试图帮助他，充满同情。红发乞丐：漠视帮助，甚至拒绝金钱，彻底绝望。作用：凸显两人对生活、理想的不同态度，深化主题。 ④ 环境的对比。现在广场的炽热、兀鹰的聒噪与20年前罗马餐馆里艺术院校学生“争辩着与文学和艺术 ” 形成对比。作用：渲染环境的压抑，强化人物的孤独与绝望，烘托悲剧氛围。 4.① 叙述视角独特，借助第一人称有限视角“我”的所见所闻来讲述，故事始终通过“我”的观察、猜测和回忆来展开，逐步揭开红发乞丐的身份，使叙事真实自然。 ② 叙述顺序巧妙，文中以“我”的记忆唤醒追溯红发乞丐的二十年前的故事，丰富了人物形象，使小说情节紧凑。 ③ 结尾别具匠心，以“我再也没有见到他”收束全篇，留下空白，含蓄蕴藉又耐人寻味，深化主题的开放性与思辨性。 ④ 叙述节奏张弛有度，叙述时在局部空间和时间上放慢或加快，传递出作者对人物的认识和态度，以及隐藏其中的哲思。 【解析】 【导语】 这篇小说通过“我”在墨西哥广场的见闻，以红发乞丐为中心展开叙事。毛姆巧妙地运用对比手法，将乞丐的落魄现状与20年前意气风发的青年形象形成强烈反差，揭示了理想与现实、艺术追求与生存困境的永恒矛盾。小说叙事节奏舒缓，细节描写生动，特别是对兀鹰的反复描写，既渲染了环境氛围，又暗示了人物的命运。结尾处乞丐拒绝施舍的情节，更是对尊严与理想的最后坚守，发人深省。 1. 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 D。“这一情节从侧面暗示红发乞丐落魄是因为过于高傲的性格”错误。红发乞丐将纸币弹给兀鹰，并非“暗示落魄是因为过于高傲的性格”，这一行为更多体现他对施舍的蔑视、对现状的绝望，对过往理想破灭后的麻木，与高傲导致落魄无直接关联。且他的落魄是理想与现实的落差、艺术道路的艰难等多重因素导致，而非单一性格原因。 故选D。 2. 本题考查学生对文本相关内容及艺术特色的分析鉴赏能力。 C．“懒惰是导致他落魄潦倒的主要原因”错误。从小说描写乞丐20年前的情况以及他乞讨不开口，最后把纸币扔掉的情节来看，导致他落魄潦倒的原因是他的性格，还有理想与现实的巨大落差导；与“懒惰”无关。 故选C。 3. 本题考查学生对文本艺术手法的分析鉴赏能力。 ① 20年前意气风发、自信自负、对未来充满憧憬的文学青年，与20年后衣衫褴褛、瘦骨嶙峋、麻木沉默的乞丐形成鲜明反差。突出艺术道路的艰难，命运的残酷，增强悲剧色彩。 ② 其他乞丐主动纠缠、伸手哀求，而红发乞丐从不说话、不伸手，面对警察鞭打，也习以为常、不抗不争。两种乞丐的对比凸显红发乞丐的麻木绝望，精神世界的崩溃。 ③ “我”对红发乞丐充满好奇、同情，主动给予帮助；红发乞丐对“我”的施舍毫不在意，甚至漠视、排斥。二人的对比强化人们在人生选择、价值观念上的差异，引发对帮助与尊严的思考，深化主题。 ④ 罗马时期文艺青年聚集的温暖餐馆，与韦拉克鲁斯炽热、压抑、兀鹰盘旋的广场形成环境对比。以环境变化烘托人物命运的落差，渲染悲凉氛围，暗示时代背景对个体命运的影响。 4. 本题考查学生对文本叙事特色的分析鉴赏能力。 ① 叙述视角独特。小说以“我”的视角展开，让读者跟随“我”的所见、所闻、所思逐步揭开红发乞丐的身份之谜，拉近距离，使故事更具真实感。 ② 叙述顺序巧妙。开篇以红发乞丐引发“我”的注意，进而产生“似曾相识”的疑惑，形成悬念；随后“我”努力回忆，直至警察一鞭“抽醒记忆”，然后插入20年前在罗马餐馆的往事，解开悬念；打破了叙述的单调，情节更紧凑。 ③ 结尾别具匠心。小说结尾收束简洁，没有交代红发乞丐的最终去向，也没有解答他为何漠视、为何沉沦，留下了广阔的想象空间，既强化了故事的耐人寻味之感，又深化了主题的开放性与思辨性。 ④ 叙述节奏张弛有度。前文铺垫“我”对红发乞丐的观察与疑惑，节奏舒缓；中间揭示身份的过程节奏紧凑；变化的节奏便于传递出作者对人物的认识和态度，使叙事背后的哲思更自然地传递给读者。 一、（2025-2026・陕西渭南韩城・高二上期中）阅读下面的文字，完成小题。 出逃的结局 狄更斯 天黑时，我终于走到一个小镇。我曾想一路跑到多佛，但这种想法过于荒唐，很快就被我否决了。我坐在一家门前的台阶上休息，身上共有三枚半便士。之后，我又继续向前走着，心想过两天报纸上可能会刊登出这样一则消息：一个少年倒在一排树篱之下，恍若死去。这个想法让我的心中满是苦涩。 我看到一家小店的门上写着收购服装的字样，店老板只穿了件衬衣，正站在门口抽烟。我想起了米考伯夫妇曾经传授给我的经验，也许这是个救急的方法，能让我免于挨饿。于是，我走进旁边的小巷，把身上的背心脱下来卷整齐，然后走进那家铺子前，说道：“老板，你要是给个合适的价钱，我就把这件背心卖给你。” 老板接过我的背心，走进店里，把它铺在柜台上打量了一番，又把背心提起来看了看，然后说：“嗯，这件小背心，你打算卖多少钱？” “18便士怎么样？”我迟疑了一下，试着说。 老板把背心卷起来，还给了我：“就算出九便士买下它，也和抢劫我家没什么分别。” 当时我的处境实在太过窘迫，只好说如果他愿意的话，可以以九便士卖给他。老板嘴里嘀咕着将钱付给了我。出门后，我扣上外套的纽扣，安慰自己说即使身上少了件背心也没有什么。但是我知道，这样下去我的外套也将难以幸免，因此，我要尽快赶路，使自己能穿着衬衣和裤子到达多佛。 这里离从前的萨伦学校不算远，我想去学校的围墙外过夜，那里通常会放一堆干草，但我无法看到以前的同学，也不能到曾经的宿舍过夜。我沿着校外的围墙走了一圈，抬起头时只能看到漆黑的一片窗户。四周寂寥无声，我躺在草堆上，看着头顶上的星空……第二天，我在那条笔直的大道上整整走了23英里，当我过了罗切斯特大桥的时候，感觉双脚酸痛，没有一丝力气。不远处的一家旅馆让我动了心，但我怕花光身上仅有的钱，更怕碰上凶恶的流浪汉。因此，除了以天为被，以地为席，我再无容身之所。 后来为了生存，我又卖掉了自己的外套。这一路上，母亲年轻的形象一直在心中，引导着我前行：她在啤酒花丛中陪我睡去，她在清晨的阳光下陪我醒来，她在晒得灼热的街上出现，在古老的教堂前浮现，在钟楼盘旋着的白鸦中翱翔。第六天，我终于踏上了多佛市镇。当皮肤黝黑、衣衫褴褛的我终于站在这期盼已久的地方时，母亲的容颜竟又像梦一样消失不见了。 我跟附近的渔夫打听姨婆的消息，他们说法不一，最终也没能为我指明方向。当我坐在台阶上歇息，脑海里盘算着再去哪里打听的时候，一辆马车经过我的身旁，车上的衣服恰好掉落在我脚下。我拾起衣服递给了马夫，见他面相和蔼，便顺口向他打听特洛伍德小姐。 “特洛伍德？”车夫说，“我好像有些印象，是个老太太吗？”“是的，”我说，“没错。” “腰板儿挺直的，是不是？”他说，同时伸了伸自己的腰板。“没错，”我说，“我想是的。” “常拎着手提包，一个能装不少东西的大包，”他说，“跟人说话总是斩钉截铁，脾气挺倔的，是不是？” 他所说的正和母亲曾向我形容的相仿，因此我回答说没错。随后他用鞭子指向前边的高坡，说她就在那几座面朝大海的房子里。 走了很久之后，才来到他所说的那几座房子，我向小店里的人们打听特洛伍德小姐的住所。 一个年轻的女人转过身来说她是特洛伍德小姐的女仆。我很激动，跟着她来到了一座规整的小房子跟前。屋前是个铺有石子的小院，里面种满了花草，收拾得整洁大方，空气中飘着迷人的芳香。 “特洛伍德小姐就住在这儿。”那个女人说完就匆忙进了屋，留下我一个人站在花园的门口，不安地向着客厅的窗户里张望。我抬头向客厅上方的窗子看去，只见那儿有位和蔼可亲的老先生，他满头白发，面色红润，冲我眨了眨眼睛，做了个鬼脸，然后笑了笑走开了。 我感到十分不安，正想偷偷溜开，却看到门里走出了一位女士。看她走路那昂首阔步的样子，我就知道这一定是贝特西小姐。 “去！”贝特西小姐摇着头冲我说，“走开！这儿不准小孩进来！” 我提心吊胆地看着她，只见她走到园子的一个角落里，俯下身子用剪刀修剪着花草。这时，我虽然害怕，但仍有着不顾一切的决心。于是我悄悄地走进园子，站在她身边，用手指碰了碰她。 “对不起，小姐。”我开口说。她吃了一惊，抬起了头。 “对不起，姨婆，我是您的甥孙。” “哎呀，我的天！”姨婆惊叫了起来，一下子坐在花园的小径上。 我向她说出了我的名字，我的身世，以及我那些痛苦的遭遇。我说自己是一路走来的，已经有一周没在床上睡过觉了。我指了指自己，让姨婆看看我落魄的样子，接着就伤心地大哭起来。 姨婆听着我的讲述，一脸惊讶，直到我的哭声响起才回过神来。她连忙站起身子，揪起我的衣领，把我带进客厅，让我坐在沙发上。 姨婆找来狄克先生商量该如何安置我。 那晚我洗了热水澡，吃了一餐丰盛的晚宴，睡在了姨婆的房子里。 我所住的房间高居顶楼，非常舒适。我站在窗户边眺望着月光下的大海，又回头看了看自己的床铺，想到近日自己在夜空下的凄凉遭遇，便默默祈祷，但愿自己永远不要再做无家可归的人，也永远不要忘记那些无家可归的人。 （节选自狄更斯《大卫・科波菲尔》，有删改） 1. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（     ） A． 刚刚出逃的我就想到了可能会死的问题，这说明我已经预感到了出逃之路的艰辛。 B． 从我在学校围墙外露宿可以看出我内心的孤独，然而露宿并没有起到慰藉作用。 C． 车夫一连串问题表明他对贝特西姨婆很了解，并且印象深刻，熟知她的生活习惯。 D． 姨婆不认识我，但听着我的讲述，看着我落魄的样子，她很吃惊，最终收留了我。 2. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ） A． 小说以大卫投奔贝特西姨婆为线索展开叙事，通过外貌、动作、语言、心理描写，刻画了大卫机敏、坚强的形象。 B． 小说中人物语言极富个性，文中与店老板、车夫三言两语的对话，使店老板的精明狡黠、车夫的热心爽朗跃然纸上。 C． 小说中的我一路出逃，其间不乏艰辛孤独，但还是有人愿意施以援手提供帮助，这在我的心中种下了“善”的种子。 D． 本文采用儿童视角，叙述描写中真实体现大卫的经历与思想活动；采用全知视角，让读者深入故事，感受社会风貌。 3. 作者善于捕捉细微的环境来表现人物心理，请从文中举出两例简要分析。 4. 贝特西姨婆在选文中的出场并不多，但这一人物形象仍给读者留下性格鲜明的印象，这是如何做到的？请结合文本简要分析。 【答案】 1.C 2.D 3.① 露宿学校时表现星空静谧寂寥，烘托“我”在路途中无家可归的孤寂凄凉。 ② 睡在姨婆房子里时表现月光大海的清幽宁静，烘托“我”获得姨婆帮助后终有归属的惬意满足。 4.① 以车夫的描述作铺垫，如车夫描述她“跟人说话总是斩钉截铁，脾气挺倔”，突出其独立个性。 ② 描写居住环境侧面衬托，如描写小院铺有石子、种满花草，侧面表现其整洁大方的一面。 ③ 以人物反差变化来突出，如刚看到“我”时冷漠严峻，得知“我”身份遭遇后又尽心帮助，突出其性格直率、内心善良。 【解析】 【导语】 这篇节选以大卫・科波菲尔的出逃经历为主线，通过细腻的心理描写和环境烘托，展现了一个少年在困境中的坚韧与孤独。狄更斯以儿童视角刻画大卫的敏感与脆弱，同时通过卖背心、露宿等细节，凸显社会底层生存的艰辛。贝特西姨婆的出场虽短，但通过他人描述和动作语言，塑造出性格鲜明的形象。小说语言质朴却富有感染力，体现了狄更斯对人性与社会现实的深刻洞察。 1. 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 C。“表明他对贝特西姨婆很了解，并且印象深刻，熟知她的生活习惯”错误，由原文“我好像有些印象，是个老太太吗？”等对话可知，车夫只是对姨婆这个人有印象，他所说到的都是表面特征，不能证明了解和熟悉。 故选C。 2. 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 D。“采用全知视角”错误，本文全程采用第一人称“我”的有限视角、儿童视角，通过“我”的经历和感知展开叙事，读者的认知范围与“我”一致，并未采用“全知视角” 故选D。 3. 本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 ① 露宿学校时“四周寂寥无声，我躺在草堆上，看着头顶上的星空”，环境静谧、寂寥。“我”刚出逃，无家可归、孤立无援，环境静谧、寂寥烘托出内心的孤寂与凄凉。 ② 住进姨婆房子时的月光与大海，营造出清幽、宁静的氛围。当时“我”得到姨婆收留，终于摆脱漂泊，月光与大海的“静”不再是孤独，而是安稳，烘托出内心的惬意与满足。 4. 本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 ① 车夫描述姨婆“说话斩钉截铁，脾气挺倔”，通过第三方视角，先给读者留下初步印象，为后续出场做铺垫，避免形象突兀。 ② 描写姨婆的小院“铺有石子的小院，里面种满了花草，收拾得整洁大方，空气中飘着迷人的芳香”，环境的整洁、雅致侧面反映主人的生活态度严谨、大方有序，用环境丰富人物性格。 ③ 出场时“‘走开！这儿不准小孩进来！’”体现出冷漠严峻，得知“我”的身份与遭遇后“一脸惊讶，直到我的哭声响起才回过神来……睡在了姨婆的房子里”，收留我并照料我，这种外冷内热的反差，突出其性格直率、内心善良。 二、（2025-2026・宁夏银川一中・高二上期中）阅读下面的文字，完成小题。 大卫・科波菲尔（节选） ［英］狄更斯 现在我接近了我一生中的一件大事，它是那么难以忘却，那么惊心动魄，我看到它一步步地在扩大起来，好像平原上的一座高塔似的，甚至把它那预示的阴影投射在我儿童时代的一些事情上。 在它发生之后多年，它给我的印象还是那样新鲜活泼：在那静寂的夜里，它的狂暴似乎仍在我的幽静的房内猖獗着。直到现在，我有时仍会梦见它。我会由暴风雨——或偶一提及的海滨，联想到它。我要照着我清楚地看到它发生的情形，照样把它记录下来。我并不是在回忆它，而是看到它在发生，因为它又在我面前重演了。 移民出国的船起航的日子越来越近了，为了把即将移民澳洲的艾米莉的信交给她曾经的恋人汉姆，我乘邮车一路顶风冒雨，历尽艰险，从伦敦来到亚茅斯。到达终点时，我因为太疲倦了，上了客栈的床便坠入——如同从高塔上坠下悬崖——深沉的梦乡。我梦见，在隆隆的炮声中，我和两个好友正在围攻一座城镇，不过那两人是谁，我可说不上来。 隆隆的炮声如此响亮，而且不绝于耳，因而我很想听到的东西，怎么也听不到了，直到我大力挣扎，醒了过来。天色已经大亮——八九点钟了；现在，代替隆隆炮声的，已是暴风雨的怒吼了。有人在敲我的门，边敲边叫。 “什么事？”我大声问道。 “有条船出事了，就在附近！” 我从床上一跃而起，问：“什么船出事了？” “一条纵帆船，从西班牙或葡萄牙来的，船上装的是水果和酒。你要是想去看看，先生，那就赶快！海滩上的人都认为，它随时都会给打得粉碎的。” 这紧张的声音沿着楼梯叫喊着走了，我尽可能快地穿上衣服，奔上大街。 在我前面已经有许多人朝海滩方向奔去，我也朝那儿跑去，超过了不少人，很快就来到汹涌澎湃的大海面前。 就在我们前面不远，那只船的一支桅杆已在离甲板六七英尺高处折断，倒在船舷一侧，跟乱七八糟的船帆和索具纠缠在一起。随着船的起伏翻腾——它一刻不停地在起伏翻腾，猛烈得难以想象——所有这堆乱糟糟的东西，都使劲地往船舷上敲打，像要把它打瘪进去似的。即便到了这种时候，船上的人还是努力想把这部分损坏的砍掉。由于船的这一侧朝向我们，因而当它向我们这面倾侧时，我清楚地看到船上的人都在挥动斧子砍着，其中有一个留着长鬈发的人，最为活跃，格外引人注目。可是就在这一刹那间，岸上发出一片喊叫，声音盖过风吼浪啸。原来海上掀起一个巨浪，打在颠簸起伏的破船上，把甲板上的人、桅杆、酒桶、木板、舷墙，全都像堆玩具似的，统统扫进了汹涌的波涛，只剩下留着长鬈发的人紧抱着残存的桅杆。 岸上的男人们呻吟着紧扣双手，女人们尖叫着转过脸去。另有一些人，发疯似的在沙滩上奔来奔去，求人救人，但谁也无能为力。我发现我自己就是其中的一个，发疯似的央求我认识的一群水手，别让那遭难的人在我们眼前丧命。就在这时，我发现沙滩的人群中有了新的骚动，看见人们往两旁分开——汉姆拨开众人，来到前面。尽管我被眼前这新的可怕景象弄得惊慌失措，可他脸上的决心和望着大海的神情——跟我记得的艾米莉出走后那天早上的神情完全一样——依然唤醒了我，使我意识到他面临的危险。我朝他奔去，用双臂搂住他，把他往回拖，央求刚才跟我说话的那些人，不要听他的，不要存心让人去送命，不要让他离开沙滩！ 面对这个视死如归的人的这种决心——在场的人一半都听惯他指挥——求他别去，倒不如求风留情更有希望。“大卫少爷，”他意气风发地握住我的手说，“要是我的时辰到了，那就来吧；要是还没到，那就再等等。伙计们，帮我做好准备！我这就去！” 失事的船正在破裂之中，我看到它正在拦腰裂成两段，桅杆上那个唯一剩存的人，已经处于千钧一发的时刻。但他仍紧抱住桅杆不放。他头戴一顶式样特别的红色便帽——不像水手的那样，而有较鲜艳的颜色；为他暂时把死亡挡住的那几块木板，在翻动，在滑出；预示他即将死亡的钟声在叮当作响，我们大家都看到他挥动着那顶帽子。当时，我看到了他这个动作，觉得自己简直快要疯了，因为这一动作，使我回想起一个一度是我的亲密朋友的人。 汉姆独自站在那儿，注视着大海，身后是屏声敛气的寂静，眼前是暴风巨浪的怒吼；待到一个巨大的回头浪退去时，他朝身后拉住拴在他身上的绳索的那几个人瞥了一眼，便跟在那个回头浪后面，一头扎进大海，跟凶浪搏斗起来。他一会儿被抛上浪尖，一会儿沉入浪谷，一会儿又埋进浪沫中间，一会儿被冲回海岸，一会儿被冲向破船，一直勇敢地拼命搏斗着。这段距离，本来不算什么，可是暴风和海浪的威力，使得这场搏斗成了生死之争。后来，他终于靠近破船了，近到他只要再使劲划一下，就能抓住破船了——可是就在这时，一个绿色巨浪，像高大的山坡似的，从船的外侧，朝海岸的方向卷了过来，汉姆仿佛猛地一跃，卷进了巨浪之中，而那条船也不见了…… 当我奔向他们把他拖回来的地点时，只看到海里有一些碎片在打着漩涡，好像打碎的只不过是只木桶。人人脸上都露出一片惊慌之色——他已毫无知觉——死了。 被海浪冲到岸边的还有一具尸体——我看见对艾米莉始乱终弃的斯蒂福斯头枕着胳臂躺在那儿，就像我以前在学校里经常看到的他躺着时的那种样子。 （节选自《大卫・科波菲尔》第55章，有删改） 1. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（     ） A． 从“我”顶风冒雨、历尽艰险到亚茅斯替艾米莉送信，可以看出“我”的热情、正直、善良，以及“我”对艾米莉、汉姆深挚的爱。 B． “我”为了看出事的船跑到大街上，“好些人已经跑在我前面”，说明这些人比我还关心出事的船，这也从侧面说明这不是一条普通的商船。 C． “我”央求在场的人劝汉姆不要下海救人，他们却都听汉姆指挥，去祈祷海上的狂风变得小一些，好给船上的人留一点生还的希望。 D． 虽然在斯蒂福思遇难之前，“我”已经知道和艾米莉私奔的他早就抛弃了艾米莉，但“我”还把他当亲密朋友看待。 2. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ） A． 小说用第一人称讲述故事，增强了故事真实性，有利于抒发情感，使小说主观色彩更为浓厚。 B． “我”梦中听到的隆隆的炮声，实际是暴风雨的怒吼，“我和两个好友正在围攻一座城镇”具有隐喻的色彩。 C． 小说运用比喻、夸张、排比等手法，写出了暴风雨中交织着的自然与命运的力量，颇具艺术的张力。 D． 选文与课文《大卫・科波菲尔》（节选）一样，都是从童年时的“我”的视角，来写周围的人和事。 3. 汉姆是《大卫・科波菲尔》中的一个经典形象，请结合本文概括其形象特点。 4. 小说在叙事过程中多次插入有关回忆，关联当前情节，这样写有什么作用？请结合文中画横线的句子简要分析。 【答案】 1.A 2.D 3.① 勇敢果决。汉姆来到大海前，面对汹涌的暴风雨和即将沉没的船只，不顾危险去救人。 ② 有威望。“我”央求跟“我”说话的人不要听汉姆的，但在场的人一半都听惯了他指挥。 ③ 有爱心。汉姆知道有船出事之后，拨开众人来到前面，他的努力和牺牲突出了人性中的善良与爱。 4.① 补充背景，使情节更丰富、合理。巧妙关联当前情节插入有关回忆，暗示了相关前情和人物关系。 ② 插入的回忆有助于刻画人物形象。如突出了汉姆救人的坚定决心，深化了他对艾米莉的深情；揭示了斯蒂福斯的背叛，突出其自私和冷酷。 ③ 采用当前情节与回忆交替叙述的方式，让叙事有波澜，增强了故事的层次感与可读性。 【解析】 【导语】 本文用第一人称“我”的视角叙述这段惊心动魄的海难情节，增强叙述的真实感和代入感。小说通过生动的场景描写，再现暴风雨带来的绝望与悲壮。通过汉姆勇敢救人的情节，展示人物高尚无私的品质。贯穿整个故事的回忆手法，使叙述富有层次感，并不断唤起读者对过去事件的感知，凸显人生重要时刻对个体的持久影响。 1. 本题考查学生对文本相关内容的分析鉴赏的能力。 B．“说明这些人比我还关心出事的船”错，文中没有相关内容的描述，看不出这些人比我更关心出事的船，可能是“我”知道消息晚一些。 C．“他们却都听汉姆指挥，去祈祷海上的狂风变得小一些，好给船上的人留一点生还的希望”错，原文说“在场的人一半都听惯他指挥”，且“求他别去，倒不如求风留情更有希望”是说他们知道汉姆的性格，知道很难劝动他。 D．“但‘我’还把他当亲密朋友看待”错，原文说“一度是我的亲密朋友”，可见现在没有把他当亲密朋友。 故选A。 2. 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。 D．“选文……都是从童年时的‘我’的视角”错，选文叙述视角灵活多变，选文中有两个“我”，一个是故事发生时的“我”，一个是回忆故事时的“我”，两种视角交叠使用。 故选D。 3. 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ① 原文说“待到一个巨大的回头浪退去时，他朝身后拉住拴在他身上的绳索的那几个人瞥了一眼，便跟在那个回头浪后面，一头扎进大海，跟凶浪搏斗起来”，汉姆面对汹涌的暴风雨和即将沉没的船只，不顾危险去救人，表明他勇敢果决。 ② 原文说“面对这个视死如归的人的这种决心——在场的人一半都听惯他指挥——求他别去，倒不如求风留情更有希望”，汉姆有威望，在场的人一半都听惯他的指挥。 ③ 原文说“汉姆拨开众人，来到前面”，汉姆知道有船出事后，拨开众人来到前面，他的努力和牺牲体现出他善良有爱心。 4. 本题考查学生鉴赏文学作品手法的能力。 ① 第一处写到汉姆脸上的决心和艾米莉出走后那天早上的神情完全一样，交代了汉姆和艾米莉间的恋情。第二处“艾米莉始乱终弃的斯蒂福斯”交代了斯蒂福斯曾的背叛。当前情节中插入与之有关回忆，暗示相关前情和人物关系。 ② 第一处回忆艾米莉出走后那天早上汉姆脸上的神情，这神情和汉姆看到海中有人遭难想要去救时的神情完全一样。本处回忆突出汉姆救人的坚定决心。看到汉姆就想到艾米莉，深化汉姆对艾米莉的深情。第二处写到斯蒂福斯的背叛。两处回忆斯蒂福斯的有关情节，突出其自私和冷酷，回忆有助于刻画人物形象。 ③ 画横线句是“我”在经历有人在海上遭难时，看到这些熟悉的人时的回忆和联想，采用当前情节与回忆交替叙述的方式，交代前情和人物间的关系，叙事有波澜，增强故事的层次感与可读性。 三、（2025-2026・甘肃兰州新区贺阳教育集团・高二上期中）阅读下面的文字，完成小题。 暴风雨 狄更斯 现在我接近了我一生中的一件大事，它是那么难以忘却，那么可怕，以致从我开始叙述的时候，我就看到它一步步地在扩大起来，好像平原上的一座高塔似的，甚至把它那预示的阴影投射在我儿童时代的一些事情上。在它发生之后多年，我常梦见它。我惊醒过来时，它给我的印象还是那样新鲜活泼：在那静寂的夜里，它的狂暴似乎仍在我的幽静的房内猖獗着。直到现在，我有时仍会梦见它。我会由暴风雨——或偶一提及的海滨，联想到它。我要照着我清楚地看到它发生的情形，照样把它记录下来。我并不是在回忆它，而是看到它在发生，因为它又在我面前重演了。 移民出国的船起航的日子越来越近了，为了把即将移民澳洲的艾米莉的信交给她曾经的恋人汉姆，我乘邮车一路顶风冒雨，历尽艰险，从伦敦来到亚茅斯。到达终点时，我因为太疲倦了，上了客栈的床便坠入——如同从高塔上坠下悬崖——深沉的梦乡。我梦见，在隆隆的炮声中，我和两个好友正在围攻一座城镇，不过那两人是谁，我可说不上来。 隆隆的炮声如此响亮，而且不绝于耳，因而我很想听到的东西，怎么也听不到了，直到我大力挣扎，醒了过来。天色已经大亮——八九点钟了；现在，代替隆隆炮声的，已是暴风雨的怒吼了。有人在敲我的门，边敲边叫。 “什么事？”我大声问道。 “有条船出事了，就在附近！” 我从床上一跃而起，问：“什么船出事了？” “一条纵帆船，从西班牙或葡萄牙来的，船上装的是水果和酒。你要是想去看看，先生，那就赶快！海滩上的人都认为，它随时都会给打得粉碎的。” 这紧张的声音沿着楼梯叫喊着走了，我尽可能快地穿上衣服，奔上大街． 在我前面已经有许多人朝海滩方向奔去，我也朝那儿跑去，超过了不少人，很快就来到汹涌澎湃的大海面前。 就在我们前面不远，那只船的一支桅杆已在离甲板六七英尺高处折断，倒在船舷一侧，跟乱七八糟的船帆和索具纠缠在一起。随着船的起伏翻腾——它一刻不停地在起伏翻腾，猛烈得难以想象——所有这堆乱糟糟的东西，都使劲地往船舷上敲打，像要把它打瘪进去似的。即便到了这种时候，船上的人还是努力想把这部分损坏的砍掉。由于船的这一侧朝向我们，因而当它向我们这面倾侧时，我清楚地看到船上的人都在挥动斧子砍着，其中有一个留着长鬟发的人，最为活跃，格外引人注目。可是就在这一刹那间，岸上发出一片喊叫，声音盖过风吼浪啸。原来海上掀起一个巨浪，打在颠簸起伏的破船上，把甲板上的人、桅杆、酒桶、木板、舷墙，全都像堆玩具似的，统统扫进了汹涌的波涛，只剩下留着长鬟发的人紧抱着残存的桅杆。 岸上的男人们呻吟着紧扣双手，女人们尖叫着转过脸去。另有一些人，发疯似的在沙滩上奔来奔去，求人救人，但谁也无能为力。我发现我自己就是其中的一个，发疯似的央求我认识的一群水手，别让那遭难的人在我们眼前丧命。就在这时，我发现沙滩的人群中有了新的骚动，看见人们往两旁分开——汉姆拨开众人，来到前面。尽管我被眼前这新的可怕景象弄得惊慌失措，可他脸上的决心和望着大海的神情——跟我记得的艾米莉出走后那天早上的神情完全一样——依然唤醒了我，使我意识到他面临的危险。我朝他奔去，用双臂搂住他，把他往回拖，央求刚才跟我说话的那些人，不要听他的，不要存心让人去送命，不要让他离开沙滩！ 面对这个视死如归的人的这种决心——在场的人一半都听惯他指挥——求他别去，倒不如求风留情更有希望。“大卫少爷，”他意气风发地握住我的手说，“要是我的时辰到了，那就来吧；要是还没到，那就再等等。伙计们，帮我做好准备！我这就去！” 失事的船正在破裂之中，我看到它正在拦腰裂成两段，桅杆上那个唯一剩存的人，已经处于千钧一发的时刻。但他仍紧抱住桅杆不放。他头戴一顶式样特别的红色便帽——不像水手的那样，而有较鲜艳的颜色；为他暂时把死亡挡住的那几块木板，在翻动，在滑出；预示他即将死亡的钟声在叮当作响，我们大家都看到他挥动着那顶帽子。当时，我看到了他这个动作，觉得自己简直快要疯了，因为这一动作，使我回想起一个一度是我的亲密朋友的人。 汉姆独自站在那儿，注视着大海，身后是屏声敛气的寂静，眼前是暴风巨浪的怒吼；待到一个巨大的回头浪退去时，他朝身后拉住拴在他身上的绳索的那几个人瞥了一眼，便跟在那个回头浪后面，一头扎进大海，跟凶浪搏斗起来。他一会儿被抛上浪尖，一会儿沉入浪谷，一会儿又埋进浪沫中间，一会儿被冲回海岸，一会儿被冲向破船，一直勇敢地拼命搏斗着。这段距离，本来不算什么，可是暴风和海浪的威力，使得这场搏斗成了生死之争。后来，他终于靠近破船了，近到他只要再使劲划一下，就能抓住破船了——可是就在这时，一个绿色巨浪，像高大的山坡似的，从船的外侧，朝海岸的方向卷了过来，汉姆仿佛猛地一跃，卷进了巨浪之中，而那条船也不见了…… 当我奔向他们把他拖回来的地点时，只看到海里有一些碎片在打着漩涡，好像打碎的只不过是只木桶。人人脸上都露出一片惊慌之色——他已毫无知觉——死了。 被海浪冲到岸边的还有一具尸体——我看见对艾米莉始乱终弃的斯蒂福思头枕着胳臂躺在那儿，就像我以前在学校里经常看到的他躺着时的那种样子。 （节选自《大卫・科波菲尔》，有删改） 1. 下列对本文相关内容的理解，正确的一项是（     ） A． 本文开头“我接近了我一生中的一件大事”中的“我”和结尾“当我奔向他们把他拖回来的地点时”中的“我”都是同一年代的大卫。 B． “我”央求在场的人劝汉姆不要下海救人，他们却都听汉姆指挥，去祈祷海上的狂风变得小一些，好给船上的人留一点生还的希望。 C． 从“我”顶风冒雨、历尽艰险到亚茅斯替艾米莉送信，可以看出“我”的热情、正直、善良，以及“我”对艾米莉、汉姆深挚的爱。 D． 虽然在斯蒂福思遇难之前，“我”已经知道和艾米莉私奔的他受母亲影响早就抛弃了艾米莉，但“我”现在还把他当亲密朋友看待。 2. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ） A． 本文题目“暴风雨”既指自然界的令人惊心动魄的狂风暴雨，又暗示在这场暴风雨中所发生的一些事情对“我”的影响巨大而深远。 B． 开始“我”“发疯似的央求”水手救人，当汉姆挺身而出时却“把他往回拖”，对比突出了“我”对汉姆和斯蒂福思的深情厚谊。 C． “我”梦中听到的隆隆的炮声，实际是暴风雨的怒吼，“我和两个好友正在围攻一座城镇”有隐喻的色彩，“我可说不上来”耐人寻味。 D． 本文结尾写“我”看到另一具尸体是斯蒂福思，这并没有让读者感到意外，因为前文有“留着长鬟发”挥动“红色便帽”等伏笔。 3. 请结合本文概括“汉姆”的形象特点。 4. 本文在叙述方面很有特色，请从叙述视角、叙述语言等角度简要分析。 【答案】 1.C 2.B 3.① 勇敢 ： 在面对汹涌的暴风雨和即将沉没的船只时，汉姆毅然跳入海中救人。他明知这是一场生死搏斗，却依然义无反顾，展现出了极大的勇气和决心。 ② 善良 ： 当得知有人遇险时，汉姆迅速做出反应，他不受周围人的劝阻，迅速准备好并跳入海中，他的果断和坚定源于他的善良。 ③ 经验丰富 ： 汉姆作为一名水手，拥有丰富的航海经验和救援技能。这使得他在救人过程中能够迅速判断形势，采取有效的行动，尽管最终未能成功救出船上的人，但他的努力和经验仍然值得肯定。 ④ 有威信 : 在场的人一半都听惯他指挥。 4.① 用第一人称“我”讲述故事，增强故事真实性，并且有利于抒发情感，使小说主观色彩更为浓厚。 ② 叙述视角灵活多变，小说中有两个“我”，一个是童年的“我”，一个是成年的“我”，成人视角和儿童视角两种视角交错使用。 ③ 用回忆方式叙述，设置悬念，吸引读者阅读。 ④ 叙述语言灵活多变，运用了丰富的修辞，如夸张、比喻、排比等。 ⑤ 叙述腔调为讲述，符合回忆录式自传性小说。 【解析】 【导语】 这篇选自《大卫・科波菲尔》的片段运用狄更斯擅长的生动场景描写，营造出暴风雨时的紧张与危机。通过叙述者“我”回忆的视角，反映出汉姆无畏救人的勇气以及悲壮的牺牲，同时揭示了斯蒂福思命运的最终归宿。这段文字不仅交织着自然与命运的力量，还突出人性中的勇敢与爱，增强了情感的深度和阅读的冲击力。 1. 本题考查学生对小说相关内容的理解能力。 A。“都是同一年代的大卫”错误。开头的“我”和结尾的“我”不是一个年代的“我”，这是一部回忆录形式的自传体小说，使用的是重叠式视角。 B。“他们却都听汉姆指挥，去祈祷海上的狂风变得小一些，好给船上的人留一点生还的希望”错误。“求他别去，倒不如求风留情更有希望”是说在场的人知道汉姆的性格，很难劝动他。 D。“但‘我’现在还把他当亲密朋友看待”错误。原文说“一度是我的亲密朋友”，可见现在没有把他当作好朋友。 故选C。 2. 本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。 B。“突出了‘我’对汉姆和斯蒂福思的深情厚谊”错误。央求水手救人时，“我”并不确定落难的长卷发是朋友史蒂福斯，“我”央求水手救人，就像岸上其他的人央求人救人一样，是出于对生命的尊重，是一种人道主义，是不想“让那遭难的人在我们眼前丧命”，而且后文说“因为这一动作，使我回想起一个一度是我的亲密朋友的人”。 故选B。 3. 本题考查学生鉴赏作品中的艺术形象的能力。 ① 原文中，当得知有条船出事，船上的人随时可能被打得粉碎时，汉姆拨开众人来到前面。尽管海上掀起巨浪，情况极其危险，但他“意气风发地握住我的手说，‘要是我的时辰到了，那就来吧；要是还没到，那就再等等。伙计们，帮我做好准备！我这就去！’”随后，他跟在回头浪后面，一头扎进大海，与凶浪搏斗。在这个过程中，他“一会儿被抛上浪尖，一会儿沉入浪谷，一会儿又埋进浪沫中间，一会儿被冲回海岸，一会儿被冲向破船，一直勇敢地拼命搏斗着”。这些描写充分展现了汉姆在面对汹涌的暴风雨和即将沉没的船只时，毫不畏惧，毅然决然地跳入海中救人，体现了他极大的勇气。 ② 原文中“另有一些人，发疯似的在沙滩上奔来奔去，求人救人，但谁也无能为力。我发现我自己就是其中的一个，发疯似的央求我认识的一群水手，别让那遭难的人在我们眼前丧命。就在这时，我发现沙滩的人群中有了新的骚动，看见人们往两旁分开——汉姆拨开众人，来到前面”，当听到船出事的消息后，汉姆迅速做出反应，准备去救人。他不顾自身安危，即使周围的人发疯似的央求他别去，认为这是去送命，但他依然坚定地要去救人。这种果断和坚定源于他内心的善良，他不忍心看着船上的人在眼前丧命，所以毫不犹豫地采取行动。 ③ 汉姆作为一名水手，在面对危险情况时表现出了丰富的航海经验和救援技能。文中“待到一个巨大的回头浪退去时，他朝身后拉住拴在他身上的绳索的那几个人瞥了一眼，便跟在那个回头浪后面，一头扎进大海，跟凶浪搏斗起来。他一会儿被抛上浪尖，一会儿沉入浪谷，一会儿又埋进浪沫中间，一会儿被冲回海岸，一会儿被冲向破船，一直勇敢地拼命搏斗着”，当他决定去救人时，他迅速做好准备，并且在与海浪搏斗的过程中，能够根据海浪的情况调整自己的行动。虽然最终未能成功救出船上的人，但他的努力和经验仍然值得肯定。 ④ 原文中提到“面对这个视死如归的人的这种决心——在场的人一半都听惯他指挥”，这表明汉姆在人群中有一定的威信。他的行动和决定能够影响到周围的人，这也从侧面反映了他在平时的生活中可能是一个值得信赖、有领导能力的人。 4. 本题考查学生对小说叙述特色的分析鉴赏能力。 ① 在文中，“我”作为事件的亲历者，从“我”接近一生中的大事写起，讲述了自己为送艾米莉的信来到亚茅斯，然后经历暴风雨、船只出事以及汉姆救人的整个过程。因为是“我”的亲身经历，所以读者会觉得故事更加真实可信，仿佛自己也置身于那个场景之中。“我”在叙述过程中，自然地融入了自己的情感，使读者更容易与“我”产生共鸣。比如，“我惊醒过来时，它给我的印象还是那样新鲜活泼：在那静寂的夜里，它的狂暴似乎仍在我的幽静的房内猖獗着”，这句话表达了“我”对暴风雨的深刻印象和恐惧之情。 ② 小说中有童年的“我”和成年的“我”，两种视角交错使用，丰富了故事的层次。例如，在回忆往事时，童年的“我”可能会对一些事情有更直观、纯真的感受；而成年的“我”则可以从更成熟的角度去反思和解读这些经历。这种视角的转换使故事更加立体，也让读者能够从不同的时间维度去理解故事。不同视角的切换可以展现出人物在不同阶段的成长和变化，同时也能让读者更全面地了解故事的背景和发展。例如，当“我”回忆起童年时的那场暴风雨和汉姆的英勇行为时，成年的“我”可能会对这些事件有更深的感悟和思考，从而使故事不仅仅是一个简单的冒险故事，还蕴含了对人生、命运等主题的探讨。 ③ 文章开篇“现在我接近了我一生中的一件大事，它是那么难以忘却，那么可怕，以致从我开始叙述的时候，我就看到它一步步地在扩大起来……我要照着我清楚地看到它发生的情形，照样把它记录下来。我并不是在回忆它，而是看到它在发生，因为它又在我面前重演了”作者以回忆的方式展开故事，让读者带着好奇跟随“我”的回忆去了解这件大事到底是什么。从一开始，作者就暗示了这件大事的可怕和难以忘却，但并没有立即揭示具体内容，而是通过“我”的回忆逐步展开。例如，“我梦见，在隆隆的炮声中，我和两个好友正在围攻一座城镇，不过那两人是谁，我可说不上来”这里的梦境设置了悬念，让读者好奇这个梦与后面的故事有什么关系。 ④ “在它发生之后多年，我常梦见它。我惊醒过来时，它给我的印象还是那样新鲜活泼：在那静寂的夜里，它的狂暴似乎仍在我的幽静的房内猖獗着”这里用夸张的手法强调了暴风雨给“我”留下的深刻印象，使读者能更强烈地感受到暴风雨的威力和“我”内心的震撼。 “现在我接近了我一生中的一件大事，它是那么难以忘却，那么可怕，以致从我开始叙述的时候，我就看到它一步步地在扩大起来，好像平原上的一座高塔似的”将大事比喻成高塔，形象地表现出这件事在“我”心中的重要性和压迫感。 “岸上的男人们呻吟着紧扣双手，女人们尖叫着转过脸去。另有一些人，发疯似的在沙滩上奔来奔去，求人救人，但谁也无能为力”通过男人们的呻吟、女人们的尖叫和人们在沙滩上的奔忙这一组排比，营造出紧张、慌乱的氛围，增强了叙述的节奏感和表现力。 ⑤ 以讲述的腔调叙述故事，就像一个人在回忆往事时向别人讲述自己的经历一样，给人一种亲切、真实的感觉。这种叙述方式符合回忆录式自传性小说的特点，让读者更容易产生共鸣。讲述的腔调可以让作者更自由地表达自己的情感和思考，使故事更具感染力。例如，在叙述过程中，作者可以适时地插入一些自己的感悟和评价，让读者更好地理解故事的意义和价值。 四、（2025-2026・陕西西安铁一中・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 雨水和叶子 卡尔维诺 在公司各种杂七杂八的任务中，马可瓦多要负责每天早上给玄关的盆景浇水。那是通常会被摆在家里的绿色植物的一种，只是一株长得就像植物的植物而已。尽管只是一株植物，它也有它的痛苦。它缺乏光线、空气和露水。马可瓦多每天早上都会发现一些不好的征兆。有一支叶梗低下头去，另一片叶子则布满了斑点。同时，植物的茎不断长高，但枝叶不再茂盛，而是光秃秃像一根棒子。 马可瓦多在照顾植物的简单的动作中，贯注了做其他工作所没有的关心，每次浇完水，他总是要盯着看好一会儿，①然后叹一口气，不知道是为了植物还是为了他自己。因为在那株封闭于公司墙壁间日益变黄变瘦的灌木身上，他找到了一个患难之交。 植物（大家如此简而化之地称呼它，好像任何其他更精确的名字都无济于事，因为它在这个环境里就只代表着植物界）进入了马可瓦多的生命，主宰着他日夜的思路。当他观察乌云密布的天空时，渴盼得像一个期待旱灾结束的农民。自工作中抬起头，从逆光中察觉窗外已经下起雨来时，他便抱起植物盆子放到外面的中庭里。男人和植物就这么伫立在中庭。男人共情植物的感觉，而植物则像突然全身淋湿、陷入惊愕的人。马可瓦多品尝着雨水的滋味，那是属于树林、草皮的滋味，触发他的记忆。但是那最清晰的片段，却是每年都折磨着他的风湿病痛。下班的时间到了，马可瓦多实在不愿意再将植物关起来。为了让它淋更多的雨，马可瓦多说服主任，把植物带回去一晚。 在倾盆大雨中，他与植物成为一体，穿越城市，回到家中——那是个有窗台的拥挤的阁楼。马可瓦多把植物放在窗台上，从房间可以看到植物映在窗台上的影子。自从他们离开那个半地下室搬来阁楼后，生活状况已经改善了不少，然而天花板漏水仍烦扰着他们。下雨的夜晚，就会听到水珠的嘀嗒声，像风湿病的预警器。②而那个晚上马可瓦多每次从睡梦中醒来都伸长了耳朵，那嘀嗒声成为欢乐的音符，这告诉他雨还在下，还在温柔地、不间断地滋润着植物，让叶子如帆一般张开。 尽管他已经做好了准备，但是早上打开窗户时他还是无法相信自己的眼睛：植物塞满了半个窗户，叶子起码多了一倍，并且不再低垂，而是如剑一般挺立锋锐。 他将植物贴在胸口下了楼，绑在货架上奔向公司。此后，马可瓦多便将植物留在了中庭。 不久后的一个星期六，工作到下午一点结束，直到星期一才上工。马可瓦多希望能把盆景再带回去，可早已经不下雨了，不知道还能找什么借口。天空其实并不晴朗，累积的乌云传达着下雨的可能。在得知主任住的那区还在下雨后，马可瓦多趁机建议：“我可以带着植物再到下雨的地方转一转。”说做就做，他马上带着植物出发了。 星期六下午和星期天，马可瓦多都是这么度过的：载着植物在小摩托车上颠簸着，观察着天空，寻找一朵他认为最有可能的乌云，在路上追赶直到遇见雨水为止。有时，他转过身来，看见植物又长高了一些，高得像计程车，像小卡车，像电车！而它的叶子也越来越宽阔。③现在它已经是一棵树了，奔驰在城市里，把交通警察、汽车驾驶和行人弄得晕头转向。同时，云跟着风的痕迹投射雨水，行人们把手伸出来，然后把伞收拢起来。沿着不同的路，马可瓦多追着他的云，带着植物沿着雨的轨迹走。就好像跟在云层身后的水迹与叶片一起，全部被同一个力量拖着跑：风、云、雨、植物和轮子。 星期一，马可瓦多空着手去见主任。他带着主任来到外面，指着一棵有两层楼高的树：“它长大了一些……”它被装在一只桶子里，再也不能被放在玄关了。生气的主任让马可瓦多将它还给苗圃，换一株大小合适的来。 马可瓦多重新跨上座椅。④这棵树用它的绿叶填满了道路中央，在每一个十字路口都有警察将他拦下来。可是，兜来兜去，马可瓦多始终无法下定决心。在这植物上他所获得的成就感是前所未有的，他实在不忍心与它分开。于是，他继续穿梭在城市中。这棵草木泛滥到把他的头、肩膀和手臂全部遮掩起来，直到他整个人都消失在绿叶中。所有的枝梗、树叶还有茎，无时无刻不在晃动颤抖。 雨停了。接近傍晚时分，在路的尽头、家与家之间的空隙，出现彩虹朦朦的光。在雨水中竭尽全力猛然成长的植物开始筋疲力尽，四处奔驰的马可瓦多并没有发现他身后的叶子一片一片地由绿转黄，再转为金黄。 已经好一段时间，由摩托车、汽车、脚踏车和小孩子组成的队伍跟在这棵穿梭于城市中的树木后面，而马可瓦多毫不知情。他们喊着：“猴面包树！猴面包树！”然后惊异地看着树叶变黄。每有一片叶子剥落飞去，便有许多只手举起捕捉它。 刮起一阵风，一串金黄色的叶子随风扬起，四处飞舞。马可瓦多仍以为自己肩后有一棵翠绿茂盛的树，直到突然间回过头去。树不见了，只剩下一根插满了光秃秃叶梗的树干，还有枝头最后一片黄叶。在彩虹的光中仿佛其它东西都是黑的——人行道上的行人和两侧边房的立面。在这黑幕前方，半空中飘的是数以百计的金黄色的叶子，闪闪发亮，而数以百计的红色、粉红色的手在幽暗中举起争夺着叶子。风把金叶子刮向尽头的彩虹那儿，还有那些手，那些呼喊。连最后一片叶子也掉落了，由黄变为橘、红、紫、蓝、绿，重新变黄，然后消失不见。 （有删改） 【注】卡尔维诺：20世纪中叶意大利作家，作品奇幻隐喻，常含有对现代性的反思。 1. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ） A． 小说开篇写了马可瓦多一成不变的生活，并点出故事的重要物象“植物”，介绍了它的生存环境和状态：空间狭小、环境阴暗、半死不活。 B． 小说中植物的称呼经历了“植物（盆景）”“树”“猴面包树”的变化，象征主人公自我意识渐渐苏醒，寄寓了马可瓦多对自我价值的追求。 C． 小说以行人的变化从侧面衬托树的变化，从而突出了马可瓦多大胆追求自我的影响力，表现小说主题，引发读者思考。 D． 小说结尾是一场集体的狂欢，每个人包括马可瓦多就像那肆意生长的猴面包树，尽情释放生命的无穷张力，最终他挣脱了城市空间的束缚。 2. 对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（     ） A． 句子①中马可瓦多的“叹气”，既是为植物，更多的为自己。他在植物身上看到自己的影子，所以他“同情、怜悯”，但又迫于现实而“无奈”。 B． 句子②中马可瓦多内心的喜悦，源自植物离开那个半地下室搬来了阁楼，并且他的生活状况已经改善了不少。 C． 句子③中“晕头转向”说明城市的空间狭仄、拥挤。这样的一株“庞然大物”，只会给生活“添堵”，暗示了它必然走向衰亡的命运。 D． 句子④中“十字路口”“警察”代表着井然有序的理性生活和城市文明。“拦截”表明城市的天空根本容不下这样的“另类”。 3. 在这篇小说中，“植物”逐渐进入马可瓦多的生命，直至密不可分。这一过程贯穿了小说始终，请结合小说具体内容梳理这一过程。 4. 有人说，这篇小说在荒诞中藏着真实。请从“荒诞”和“真实”两个角度结合作品简要分析。 【答案】 1.D 2.B 3.① 工作照料，初建共情：马可瓦多负责给公司玄关的盆景浇水，见其缺乏生机、日渐枯萎，投入特殊关心，将其视为 “ 患难之交 ” ，植物成为他情感的初步寄托。② 主动守护，深化羁绊：下雨时特意将植物搬至中庭淋雨，还说服主任带回家照料，雨夜反复醒来倾听雨声牵挂植物，情感联结进一步加深。③ 追逐雨水，共生觉醒：周末载着植物在城市中追赶乌云和雨水，植物疯长为大树，他与植物 “ 融为一体 ” ，在追逐中实现自我意识觉醒，二者密不可分。④ 不忍分离，直面失落：主任要求归还苗圃时不忍分离，继续带着植物穿梭城市，直至植物叶片凋零，仍牵挂不已，植物始终牵动其情绪。 4.① 荒诞：小说的情节荒诞离奇。如：以奇特的想象，夸张的写作手法描绘了一幅不可思议的画面，马可瓦多车上的植物，像变戏法似的越长越高，肆意泛滥。② 真实：塑造了一个生活在社会底层的小人物，真实可信。马可瓦多在城市中是一个普通的劳动者，过着一成不变的拮据的生活，在城市中感到压抑苦闷。③ 用荒诞的故事表现真实的主题。小说借助一个的荒诞故事反映出人们在城市生活中感到生存环境的压抑，渴望追求解脱。 【解析】 【导语】 这篇小说以超现实的手法，通过一株植物的奇幻生长，隐喻现代人的生存困境与精神觉醒。马可瓦多与植物的共生关系，既是对城市异化的反抗，也是对生命自由的渴望。植物从盆景到参天大树再到凋零的蜕变，象征个体在体制中的挣扎与幻灭。卡尔维诺以诗意的笔触，在荒诞叙事中揭示现代生活的真实困境——人被规训的生存状态与对自然的永恒向往。结尾的金叶飞舞，既是生命的狂欢，也是自由的短暂绽放，留下深刻的现代性反思。 1. 本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。 D。“最终他挣脱了城市空间的束缚”错误，小说的结局富含悲剧意味。植物在迸发了最后的生命力之后迅速衰朽，象征着诗意空间和自然空间在城市空间中的轰然倒塌，也预示马可瓦多的抗争与呼唤徙劳无益，必然以失败告终。 故选D。 2. 本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 B.因果不当，这句话写出了马可瓦多内心的喜悦，是因为那个晚上他期待许久的雨落下并滋润着植物，这是他对自由诗意空间的渴望之情。 故选B。 3. 本题考查学生梳理小说情节的能力。 ① 初识与共情：马可瓦多负责给公司玄关的盆景浇水，发现植物缺乏生机、日渐枯萎，在照顾它的过程中投入特殊关心，将其视为“患难之交”——植物的压抑状态与他自身的生存困境产生共鸣，成为他情感的寄托。 ② 主动守护：下雨时，马可瓦多特意将植物搬到中庭淋雨，甚至说服主任带回家照料；雨夜中，他反复醒来倾听雨声，牵挂植物的滋润情况——此时植物已脱离“工作任务”范畴，成为他主动守护的对象，情感联结加深。 ③ 共生与觉醒：为让植物继续生长，马可瓦多周末载着它在城市中追赶乌云和雨水，植物疯长为“两层楼高的树”，他与植物“融为一体”，在追逐过程中实现自我意识的觉醒——植物成为他追求自由、释放生命张力的象征，二者密不可分。 ④ 不舍与失落：主任要求将植物归还苗圃，马可瓦多不忍分离，继续带着它穿梭城市；直至植物叶片凋零，他仍沉浸在对“翠绿茂盛”的执念中——植物的消亡意味着他自我价值追求的落空，始终牵动着他的情绪。 4. 本题考查学生鉴赏作品的艺术手法、评价作者表现出的审美取向的能力。 ① 荒诞：情节充满超现实的奇幻色彩。盆景在短时间内从矮小灌木疯长为两层楼高的“猴面包树”，甚至遮蔽骑手、扰乱城市交通，违背自然生长规律；马可瓦多为让植物淋雨，载着它在城市中追逐乌云，无视交通规则和他人目光，行为夸张不合常理；植物叶片最终在彩虹光中变色、飘落并消失，场景奇幻荒诞。 ② 真实：人物塑造真实：马可瓦多是城市底层普通劳动者，过着压抑、拮据的生活，在单调工作中感到孤独异化，其对自由与自我价值的渴望，符合现代社会小人物的生存状态。主题反映真实：小说通过植物的“另类生长”与城市秩序的冲突，隐喻现代城市文明对个体个性、生命张力的压抑；马可瓦多对植物的守护与不舍，本质是对摆脱异化、追求自由的真实向往，触及现代人生存困境的核心。 ③ 荒诞与真实的统一：超现实的荒诞情节是载体，内核是对现代社会个体异化、文明压抑生命等真实问题的反思，以荒诞增强故事冲击力，以真实引发读者共鸣，实现“以幻喻真”的表达效果。 五、（2025-2026・青海西宁大通二中・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 彭德怀湘江战强敌   秦邦宪愧疚寻短见（节选）① 周承水 在距离湘江界首渡口不足三百米的一座祠堂里，性格刚烈急躁的彭德怀正处在极度的焦灼和不安之中。他像一头被困的雄狮，大步地来回走动，沉重的脚步震得人心一阵阵发紧。 急促的电话铃声突然响起，彭德怀快步上前抓起电话筒，第五师师长李天佑在电话里着急地说：“报告军团长，十四团黄冕昌团长和胡震参谋长英勇牺牲，部队伤亡很大，中央机关什么时候才能渡过江去啊？再这样打下去，五师可就全完蛋了！”彭德怀说：“就是全完蛋了，也要保证中央机关过江！”说罢把话筒重重地放下，他的耳边嗡嗡作响，脑子几乎要炸裂了。 此时，彭德怀指挥的红三军团，在湘江边掩护党中央的人马、挑子、辎重、坛坛罐罐，艰难地抢渡湘江。他的红三军团伤亡惨重。他正在为李天佑着急的时候，一颗迫击炮弹在离祠堂不远的地方炸开了，掀起的尘土，像冰雹似的打得祠堂上面的小青瓦哗哗乱响。彭德怀怒不可遏，大声骂道：“白崇禧这个狗杂种，看来是不让老子们过湘江啦！”话音刚落，总司令部发来电报，一个接着一个。 红星纵队正在向江边前进…… 红星纵队已接近江边…… 红星纵队先头已开始渡江…… 彭德怀想到多名牺牲的爱将，心中感到一种巨大的伤痛；对西征以来迭陷重围，屡遭失败，感到从未有过的痛苦和懊恼。他愤愤地、自言自语地骂道：“他娘的，这打的是哪门子仗？简直是胡闹！” 这时，参谋长邓萍闯进指挥所，对彭德怀说：“军团长，李天佑的五师阵地遭到敌人猛烈攻击，子弹没有了，他们就用刺刀和石头跟敌人拼。苦战两昼夜，胡震和黄冕昌牺牲，战士伤亡很多，但他们都很勇敢，坚持了三天，终于完成了阻敌任务……” 彭德怀打断了邓萍的话，说：“我已经知道了，你赶快通知六师师长曹里怀，命他留一个团做掩护，主力随五师赶快渡江，命令四师师长张宗逊和黄克诚政委，在兴安与界首之间的光华铺死守，不惜一切代价阻击敌人。” 光华铺离界首两三里地，周围是一片开阔的丘陵，较为平缓的黄泥地一直迤逦到江边，大树很少，只有稍微突起的高地上，零星地生长着一些灌木、杂草。这样的地形，很难抵抗敌人的进攻。 奉命驻守光华铺的四师十团团长沈述清蹲在战壕中，眼睛盯着前方阵地。突然，桂军的炮弹、机枪子弹不断向四师的阵地倾泻过来。十团的防地首当其冲，几乎全都暴露在敌人的火力之下。在敌人强大的炮火轰击下，十团指战员只得伏在临时挖掘的掩体中。一阵炮击过后，桂军端着枪疯狂地向十团阵地冲了过来。十团的装备实在太差，枪械都是汉阳造步枪，战士们的子弹袋里装有四五颗子弹的就算富有了，他们几乎每射击一次都要目测一下距离，等敌人到了射程之内才敢放枪。 二营营长牺牲了，团长沈述清在二营的阵地上指挥着战士们苦战。眼看凶狠的敌人快冲到二营的阵地面前，沈述清一声令下，亲自率领全营战士从土丘上冲了下去。手榴弹在敌群中开了花，敌人一片片倒下，但敌人像着了着了魔似的，拼命往前冲。眼看二营的阵地马上要被敌人夺去，沈述清抽出大砍刀，第一个冲上去，与蜂拥过来的桂军展开了肉搏战。战士们看见沈团长奋不顾身地杀敌，也大声喊叫着冲了上去。刺刀、大刀，嚓嚓直响，顿时血肉横飞，惨烈的场面令人不寒而栗。 才参加红军的不到十五岁的江西小伙子张毛福，紧紧跟在沈团长的后面。沈团长在指挥战士们反击敌人时，被一颗子弹打中了左脚，摇摇晃晃地倒在地上。这时，一个高个子桂军大步窜了过来，举起刺刀直刺向躺在地上的团长。在这千钧一发之际，张毛福狂奔过去，咬紧牙关用自己的枪拼命拨开刺向团长的刺刀。团长一个急转弯，忍着疼痛，翻滚几下，跌进了一条壕沟。 高个子桂军见上来的是个小娃娃，便端起刺刀朝张毛福腹部刺去。张毛福躲避不及，腹部被刺中，但他没有倒下，幼稚的面孔怒视着敌人。当敌人抽出刺刀时，一股热血像喷泉一样从张毛福肚子里喷了出来，鲜红的血喷在高个子桂军的衣服和脸上。 张毛福倒在地上，腹部痛如刀绞，他迷糊着用手无力地按着洞穿的腹部，感觉有什么东西向肚子外面溜滑。他痛苦地勾起头来看了看，发现是自己的肠子溜出来了。他用血迹斑斑的双手，将掉出来的肠子慢慢揉进腹中。就在这时，有一个敌军发现张毛福并没死，便大步流星冲了过来，举起刺刀向张毛福刺来。眼见敌人的刺刀刺来，张毛福心想这下彻底完了。不料，举刀刺他的敌人刀还没有落下，便惨叫一声，一头栽倒在地上。 原来是沈述清在敌人背后狠狠捅了一刺刀，救了张毛福一命。张毛福见团长来了，便忍着巨大的伤痛站了起来，他一手按住伤口，一手握着枪，踉踉跄跄地和受伤的团长一起对付敌人。这时，周围又拥上来十几个敌军，将他二人困在中间。敌人见他二人杀红了眼，不敢上前拼刺刀，便朝他们开了两枪，沈团长紧紧抱着张毛福顽强地站着，二人虽断了气，但紧紧拥抱在一起，仿佛一尊雕像，站立着牺牲了。 光华铺红军的阵地上到处是尸体，惨不忍睹。有的是中弹死去的，血还在从伤口处往外淌；有的是与敌人拼刺刀时被刺死的，肌肉撕裂，骨头裸露；有的是被手榴弹炸死的，身首异处，难觅全尸；有的头部眼睛爆裂；有的只剩下半边面孔；有的少了一只耳朵；有的缺胳膊，有的少腿；有牺牲了的战士口中还衔着敌人的鼻子，旁边则直挺挺地躺着敌人的死尸…… （有删改） 【注】①本文选自周承水的长篇小说《长征演义》。 1. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（       ） A． 开篇写彭德怀“像一头被困的雄狮”，大步走动，既体现其焦灼，也暗示他在困境中仍有强大的斗志与力量。 B． 李天佑“再这样打下去，五师可就全完蛋了”的表述，指出战况的紧急，从侧面暗示彭德怀的指挥压力很大。 C． 描写光华铺“开阔的丘陵”“大树很少”等环境特点，为后文红军防守艰难、伤亡惨重作铺垫，推动情节发展。 D． 张毛福将流出的肠子“慢慢揉进腹中”的细节，虽真实展现战争残酷，但过于血腥，削弱了文本的文学价值。 2. 下列对文中总司令部发来的电报的理解，不正确的一项是（       ） A． 内容简洁直白，准确地传递出红星纵队向江边移动、开始渡江的实时战况。 B． 串联前后情节，为彭德怀紧急部署五、六师渡江，四师死守光华铺作铺垫。 C． 侧重过江进程通报，未提及前线困境，间接体现总部对战场压力感知不足。 D． 强化战斗的紧张感，起到与彭德怀的焦灼、红军伤亡惨重照应的艺术效果。 3. 文章结尾描写了光华铺红军阵地上的惨烈场景，有何作用？请简要分析。 4. 有评论指出：“本文通过‘宏大背景’与‘微观个体’的交织，让湘江战役的历史叙事更具感染力。”请结合文本，谈谈你的理解。 【答案】 1.D 2.C 3.① 主题上：以战争惨烈的场景，直观展现红军为掩护中央纵队渡江付出的巨大牺牲，表现其舍生忘死的革命精神，深化文章主旨。 ② 情节上：与前文红军坚守阵地、奋勇作战的情节相呼应，完整呈现战斗的全貌，使情节更完整。 ③ 表达效果上：通过对战场惨状的细节描写，传递出战争的残酷与悲壮，引发读者对红军战士的敬佩之情，让读者更清晰地理解胜利的来之不易，增强情感冲击力。 4.① 宏大背景：文本以长征途中“掩护中央机关抢渡湘江”这一历史事件为背景，描写了彭德怀部署防线、红军四师死守阵地等情节，展现湘江战役的战略意义与整体残酷性。 ② 微观个体：文中聚焦彭德怀、沈述清、张毛福等个体的战斗和牺牲，表现红军坚守使命、勇于牺牲、顽强不屈的革命精神。 ③ 两者相互交织，将宏大战役转化为可感知的“人”的故事，既使文本叙事具有历史的厚重感，又让“微观个体”的行动有了时代价值，增强了文章的感染力。 【解析】 【导语】 这篇节选以湘江战役为背景，通过彭德怀的指挥视角与战士沈述清、张毛福的微观战斗场景交织，展现了红军浴血奋战的壮烈。作者以刚劲的笔触刻画战场残酷，用细节描写（如肠子回塞、尸体群像）强化真实感，既突出将领的焦灼与决断，又通过普通战士的牺牲精神，将宏大历史与个体命运紧密融合，使战争叙事兼具史诗性与人性温度，彰显了革命英雄主义的悲壮与崇高。 1. 本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。 D。“削弱了文本的文学价值”错误，该细节通过真实、具象的描写，凸显张毛福作为少年战士的顽强与悲壮，让人物形象更立体，强化了革命精神的感染力，并非削弱文学价值。 故选D。 2. 本题考查学生对文本相关内容的分析理解的能力。 C。“间接体现总部对战场压力感知不足”错误，电报的核心功能是通报中央机关渡江进展，并非“反馈前线困境”，二者属于不同的信息传递范畴，“未提前线困境”不能粗浅推断总部对战场压力感知不足。 故选C。 3. 本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 ① 结尾“身首异处……有牺牲了的战士口中还衔着敌人的鼻子”的场景，直观呈现红军战士的巨大牺牲，他们用血肉之躯阻挡敌人，这种惨状直接印证了为掩护中央渡江舍生忘死的革命精神，深化了致敬革命先烈的主旨。 ② 前文已铺垫“四师死守光华铺”“沈述清、张毛福牺牲”“五师伤亡惨重”，但未具体展现战斗的最终结果。结尾的惨状场景，是对前文奋勇作战的补充，让战斗、牺牲、战场遗迹形成完整闭环。 ③ 通过“血还在从伤口处往外淌”“骨头裸露”等细节，让读者真切感受到胜利的代价。这种描写不只是残酷，更能引发读者对红军战士的敬佩，增强文本的情感冲击力。 4. 本题考查学生体裁特征及表现手法的能力。 ① “宏大背景”指长征中掩护中央机关抢渡湘江这一历史事件，彭德怀作为军团长部署五、六师渡江，四师死守光华铺，以及“中央纵队渡江”的整体进程，展现的是战略目标，体现湘江战役的历史厚重感与残酷性。 ② “微观个体”指具体人物的行动与情感，文中彭德怀“像雄狮般焦灼”“骂敌人”，展现其铁血背后的情感；沈述清抽大砍刀肉搏、救张毛福，凸显指挥员的英勇；张毛福揉回肠子仍战斗，体现普通战士的顽强。这些细节，让“红军精神”变得具体可感。 ③ 沈述清、张毛福的牺牲，正因为有“宏大背景”，他们的牺牲才具有时代价值。如果没有“微观个体”，“湘江战役残酷”若只靠“部队伤亡大”的文字表述，难以让读者共情，只有通过彭德怀的焦灼、张毛福的悲壮，宏大战役才变成了有血有肉的人的故事，既保留历史厚重感，又增强情感共鸣。 六、（2025-2026・甘肃酒泉名校协作・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 远大前程（节选）【注】 狄更斯 我的姐姐乔・葛奇里夫人比我要年长二十多岁。她一直说我是由她一手带大的，因此在左邻右舍享有很大名气，倍受夸奖。从小我就想了解这里的“一手”究竟是什么含义。我所知道的她的手，是结实笨重而又冷酷严厉的，因为她特别喜欢把她的巴掌打在她丈夫的身上，当然也喜欢打在我的身上。我想乔・葛奇里和我就是这样由她一手带大的吧。 我姐姐给我们切面包、涂奶油，总是手脚麻利，十分轻快，而且动作一成不变。一开始，她先用左手把面包紧紧地压在她的围嘴上，自然，有时是一根别针，有时又是一根缝衣针扎进了面包，我们也就连针连面包都吃进嘴里。接着，她抹一些奶油在餐刀上，不多，就一点儿，然后再涂到面包上。她麻利得活像药房中的药剂师在做膏药，一把刀子在她手上运用自如，两面涂油，十分敏捷。薄薄的奶油均匀地涂在面包上，没有一处遗漏。然后，她用餐刀在膏药的边上做最后一次精心涂抹，结束后，从面包上切下厚厚的一片。在这片面包和整只面包完全分离之前，她加上一刀，把它一分为二，一块给乔，另一块给我。 当时我确实很饿，但是我不敢吃这一份面包。我想我一定要保留一些给那个可怕的朋友吃，还要留一些给他的伙伴，也就是那个更加可怕的年轻人。我知道我姐姐治家谨严，管理认真；我要想偷些什么，看来从食橱中是找不到的。所以，我决定把这一大厚片奶油面包放在裤脚管中。 要达到这个目的，必须要有决心，而且要努力才行。我发现这是很难的事。这就好像我必须下定决心从很高的屋顶上跳下来，或者跳进一片深水中。更加困难的是乔对这件事一无所知。 前面曾提到过，我和乔两个同是这房屋中的沦落人，他心地善良，与我友好相处。在吃晚餐时，我们有个习惯，要比一下吃面包的速度，不时地悄悄拿起所啃的面包比一下，并且相互会心地表示赞美。这样，我们啃面包就越啃越有劲。 今天晚上，乔几次邀请我比赛，并且展示出他飞快吃剩下的一个小块。他要和我像往常一样进行友谊竞赛。但是，每一次他都看到在我的一只膝盖上放着我那只黄色的茶杯，在另一只膝盖上是我一口还没有咬过的奶油面包。最后，我不得不孤注一掷。我沉思的结果是这件事不能不做，而且要看准机会，在不知不觉中把它办好。于是，我看准了乔注视我后刚把头转过去的一刹那，趁机把奶油面包装进了我的裤脚管。 乔以为我胃口不好不想吃，因此也感到无精打采，浑身不舒服。他心思沉重地从面包片上咬了一小口，似乎吃起来不得劲。一小口面包在他嘴里细磨慢嚼，比平常所用的时间要长得多。他边嚼边想，最后才像吃药丸一样把它吞下去，然后他准备咬第二口。就在这时，他的目光又落到我身上，突然发现我的奶油面包已经无影无踪。乔感到惊诧，甚至有些愕然，一小口面包停在两排牙齿中间，眼睛直瞪瞪地望着我。 这一切都逃不脱我姐姐那一双善于观察的眼睛。 “你怎么了？”她说着，声音中带着严厉，并且把手中的茶杯放了下来。 乔对我摇着头，用非常严肃的规劝口吻低低地对我说：“哎呀，你该懂！皮普，我的老伙计，你可是在和自己开玩笑！一嚼不嚼吞进去，会卡在什么地方的，皮普。” 我姐姐用比刚才更严厉的声音追问道：“究竟怎么回事？” “你要是能把它咳出一点儿，皮普，我劝你还是咳出来好。”乔吓得已慌了手脚，不知道说什么是好。“礼仪固然是礼仪，你的身体也还是你的身体。要注意健康。” 这时我姐姐火气上来了，再也按捺不住，奔过来扑向乔，抓住他两颊的络腮胡子，把他的头在后墙上撞了好一段时间。我坐在墙角边，心中深感负疚，因为一切由我引起。 “好吧，你现在总可以说说究竟是怎么一回事了吧，”我姐姐急得气都透不过来了，“你这个瞪着眼的该千刀万剐的大肥猪。” 乔毫无办法地看了看她，接着又毫无办法地咬了一口面包，然后又看了看我。 “皮普，你要懂得。”乔对我说，带着严肃的神情。他最后一口把面包全部塞进嘴巴，真心诚意地和我谈心里话，仿佛只有我们两人在这里似的。“你和我永远是情如手足的朋友，我绝不会做出告发你的事，任何时候都不会。不过，”他移动了一下椅子，在地上找了一阵，然后继续说道，“像你这次把它一口吞进去，真是太不寻常了。” “他把面包，一口吞进去了，是不是？”我姐姐大声叫道。 “老伙计，我告诉你，”乔望着我说道，却没有望着他妻子，刚才吃进去的面包，还在嘴里没有咽进去，“我在你这个年纪时也和你一样，时常喜欢吞食。而且，我在孩子时就已经是一个吞食能手了。但是，我还没有见过一个可以和你相比的。皮普，你真走运，吞进这么一大块面包竟然没有死。” 我姐姐冲到我面前，一把抓住我的头发，像钓鱼似的把我拎了起来，一开口就把我的胆吓破了。她说：“你还不快过来，让我给你服一剂药。” 不知道是什么兽医把古代用的柏油水又当作了不起的万灵药复兴了。乔夫人把它当宝贝放在食橱中，作常备药。柏油水肮脏不堪，难以入口，正因为如此，她的确相信它有治百病的功效。在最幸运的时候，这种药竟被当成了最上等的补品，要我大喝特喝，使我走到哪里都感到有一种味道，和新筑成的篱笆味差不多。何况今天是个特殊的夜晚，我突发紧急病情，于是被逼喝了一品脱这种混合补剂。我姐姐为了使我喝得舒服、恢复得快，把我的头夹在她的胳肢窝下面，像用拔靴器拔靴子的架势，把柏油水灌进我的喉咙管里。乔也倒了霉，喝了半品脱，也是被逼得硬吞进去的。他本来坐在炉火前慢慢细嚼刚才吃进去的面包，同时漫不经意地思索着，而现在给弄得心烦意乱。他被逼吞药是因为“他刚才大吃了一惊”。其实我以为，刚才他并没有大吃一惊，而现在才是真正的吃惊不小。 【注】与节选相关的故事概要：普通的乡村孩子皮普跟他的姐姐和铁匠姐夫乔生活在一起，皮普和乔一起受到粗暴姐姐的管教，乔疼爱和保护皮普。 1. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ） A． 文中对姐姐切面包、涂奶油的动作描写细致入微，既展现了姐姐动作的熟练，也暗示其性格中刻板、缺乏温情的特点。 B． “我”将面包藏进裤脚管前，好像下决心“从很高的屋顶跳下来”“或者跳进一片深水中”，精准传达出“我”既害怕被发现，又不得不完成藏面包的紧张与决心。 C． 姐姐“声音中带着严厉，并且把手中的茶杯放了下来”的动作与语言描写，凸显出姐姐在家庭中的强势地位和对“异常情况”的敏感。 D． 姐姐用柏油水给“我”和乔强行灌药“治病”，这一情节主要是为了表现柏油水在当时生活中的重要性，以及人们对传统药方的信任。 2. 关于文中“乔以为我胃口不好不想吃”这一段，下列说法不正确的一项是（     ） A． 乔产生这一想法，源于“我”始终未动奶油面包，与往日和他比赛啃面包的状态截然不同，体现出乔对“我”观察细致。 B． 乔“心思沉重地从面包片上咬了一小口”“细磨慢嚼”“像吃药丸一样把它吞下去”，这些动作描写暗示他因“我”的异常状态而心神不宁。 C． 乔“准备咬第二口”时发现“我”的面包不见，说明“我”藏面包动作迅速，也让后续“面包失踪”的冲突更具突然性。 D． 乔发现面包不见后的“惊诧”“愕然”，以及“面包停在两排牙齿中间”“直瞪瞪地望着我”的细节，主要是因为他无法理解“我”为何浪费食物，体现其节俭的性格。 3. 狄更斯在小说中展现出独特的幽默语言风格，请结合文本简要分析。 4. 狄更斯在本文中采用了儿童视角，请简要分析其妙处。 【答案】 1.D 2.D 3.① 反讽式解读，用表层语义与深层含义的反差制造幽默。如姐姐“一直说我是由她一手带大的”，将姐姐口中“一手带大”的温情表述，通过“巴掌打人”的现实解读形成反讽，既戳破姐姐的虚伪，又以儿童式的直白反差产生幽默。 ② 夸张化动作与场景刻画，以荒诞感强化幽默效果。描写姐姐的行为时，多处运用夸张手法。 ③ 错位式误会，以认知偏差推动幽默情节。乔误认“我”吞下面包的情节是典型的错位幽默。“我”的真实行为与乔的认知偏差形成错位，既凸显乔的憨厚单纯，又让紧张的家庭冲突因误会增添诙谐感，缓和情节的压抑氛围。 4.① 还原儿童认知逻辑，增强故事的真实感与共情力。儿童视角精准贴合“我”的年龄特点，让故事更易引发读者代入感。 ② 以儿童的“旁观”视角，客观凸显人物性格。儿童视角不直接评判人物，而是通过细节观察间接展现性格，让人物性格通过儿童的“所见所感”自然呈现，比成人视角的直接评价更具说服力。 ③ 放大细节中的温情与残酷，深化主题。儿童对细节的敏感，让文本的情感更具冲击力，让文本在压抑中仍存温情亮色。 【解析】 【导语】 这篇节选展现了狄更斯标志性的幽默与讽刺笔调。通过儿童视角的叙述，生动刻画了姐姐的专横与乔的善良，形成鲜明对比。作者以夸张的动作描写（如“像钓鱼似的把我拎了起来”）和反讽语言（如“一手带大”实为暴力管教），既制造喜剧效果，又暗含对维多利亚时代家庭教育的批判。儿童视角的天真叙述与残酷现实的落差，强化了作品的讽刺张力。 1. 本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。 D。“主要是为了表现柏油水在当时生活中的重要性，以及人们对传统药方的信任”错误。文中写乔的姐姐用柏油水强行灌药，并非“为了表现柏油水在当时生活中的重要性，以及人们对传统药方的信任”，而是通过她将肮脏难咽的柏油水当作“万灵药”，且不顾“我”和乔的感受强行灌药的行为，突出她性格中粗暴、专制、不讲理的特点，进一步强化人物形象，同时也暗含对这种不合理生活方式与粗暴待人态度的批判。 故选D。 2. 本题考查学生分析文章重要情节作用的能力。 D。“主要是因为他无法理解‘我’为何浪费食物，体现其节俭的性格”错误。结合后文乔误以为“我”吞了面包并担心“我”被卡住可知，乔的“惊诧”“愕然”是源于对“我”突然处理掉面包的不解，以及担心“我”的身体状况，而非心疼食物、节俭。 故选D。 3. 本题考查学生分析文章语言风格和表现手法的能力。 ① 反讽式解读。“一手带大”，表面让人联想到悉心呵护、精心照料，然而实际上是姐姐通过巴掌打人这种方式来“管教”“我”和姐夫乔。这种儿童式直白解读让表层语义与深层含义形成反差，产生了幽默感。 ② 夸张化动作与场景。如“一开始……一根缝衣针扎进了面包，我们也就连针连面包都吃进嘴里……她麻利得活像药房中的药剂师在做膏药……她用餐刀在膏药……精心涂抹”在描写姐姐切面包、涂奶油的动作时，运用了夸张化的动作与场景刻画，营造出荒诞氛围。 ③ 错位式误会。“我”因为想保留一些面包给朋友和年轻人，所以装进了裤脚管。而乔看到“我”的面包突然不见后，误以为“我”把面包一口吞了进去。“我”的真实行为与乔认知形成偏差，凸显出乔的憨厚单纯，让原本紧张的家庭冲突因这一误会变得诙谐。 4. 本题考查学生分析叙述视角及其作用的能力。 ① 以儿童“我”的视角叙述，精准贴合年龄特点（如文中“我”对姐姐“一手带大”含义的疑惑），让读者仿佛置身其中，能够真切地体会到“我”在面对姐姐时的恐惧，以及在决定把面包藏进裤脚管时的紧张和犹豫，易产生代入感。 ② 儿童视角不直接对人物进行评价，而是通过“我”的观察，如对姐姐切面包动作的细致描写、对乔吃面包时神态动作的捕捉，间接展现人物性格，使人物形象更立体自然，比成人视角直接评判更具说服力。 ③ 文中既有姐姐冷酷严厉的残酷细节，如打“我”和乔、逼“我们”喝柏油水等；也有乔对“我”关爱的温情细节，如和“我”比赛吃面包、担心“我”的身体、不告发“我”等。这些细节在儿童视角下被放大，让文本的情感更具冲击力，在压抑氛围中仍存温情亮色，深化了主题。 七、（2025-2026・陕西咸阳礼泉・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 没有人给他写信的上校（节选）① 马尔克斯 星期四，上校本打算在吊床上躺一整天，可还是起来去侍弄那只公鸡。这几天雨下个不停，整整一周，上校的肚子都胀得难受。到了星期五下午，难得十月里雨竟停了。阿古斯丁②过去的伙伴们——他们同阿古斯丁一样，都是斗鸡迷——抽空过来把那只鸡检查了一番：情况正常。 家里只剩下上校和妻子的时候，上校回到卧室。 “他们说什么了？”她问道。 “他们兴高采烈的，”上校告诉她，“都在攒钱，要往这只鸡上下注呢！” “我真不明白，他们看上这只丑公鸡哪一点了，”妻子说，“我总看它像个怪物：和爪子比，它的头也太小了。” “都说这是全省最棒的一只公鸡，”上校说，“大概值五十个比索。” 他确信这一点足以证明他留下这只公鸡的决定是正确的。这是他们的儿子九个月前在斗鸡场上因散发秘密传单而被乱枪打死后留下的遗产。“哪有那么值钱，你简直是在说梦话，”①妻子说，“我看等这点玉米喂完了，咱们就得用自己的肝来喂它了。”上校这时一面在衣柜里找他那条粗布裤子，一面也在暗自忖度。 “也没几个月了，”他说，“听说斗鸡会在一月份举行，过后咱们准能把它卖个好价钱。” “你这会儿忙着出去有什么事？”妻子问道。 “上邮局去。” 上校赶在船拉响汽笛前向码头走去。他站在叙利亚人摩西的店前看着船靠岸。邮船在最后面。上校心事重重地看着它靠岸。他认出了舱顶的邮袋，系在蒸汽管上，盖着油布。十五年的等待使上校的直觉变得越来越敏锐，正如那只公鸡使他日益忐忑不安一样。从邮电局长上船解下邮袋背在背上的那一刻起，上校便目不转睛地盯住了他。 上校跟在邮电局长身后，沿着街走。和往常一样，他满怀着既期待又害怕的心情。医生正在邮局门口等着取报纸。上校一面向他详述妻子的病情，一面注视着局长往不同格子里分信的每个动作，他那副懒洋洋的样子真教上校恼火。上校目不转睛地盯住他那个格子，盼望局长在它跟前停下来。可他没有。 局长连头都没抬。 “没有给上校的任何东西。”局长说。 上校觉得不好意思。 “我没在等什么，”他撒了个谎，带着天真无邪的神情转向医生，“没人给我写信。” 他们默默地往回走。医生全神贯注地看着报；上校还是那副老样子，走起路来就像一个原路返回寻找丢失钱币的人。这是个明亮的黄昏，广场上的巴旦杏树正抖落最后几片败叶。走到医生的诊所门口时，天已经擦黑了。 医生递给他几份报纸。 “您带回家去看吧。”他说。 上校临睡前，把鸡拴在床腿上，关上门，又在房间里喷了杀虫剂，然后把灯放在地上，挂好吊床，这才躺下看起报来。 他按日期一份一份、从头到尾地看，连广告也不放过。十一点整，宵禁号响了，上校又看了半个钟头，这才放下报纸。妻子还没睡着。 “没提到你们这些老兵吗？”她问道。 “没有，”上校说，他熄了灯，爬上吊床，“起先他们至少还把新领退伍金的人员名单登一登，这五年倒好，干脆什么也不说了。” 第二天上校猛然想起明天就没有玉米喂鸡了，便走进卧室向妻子要钱。 “咱们恐怕只剩五十生太伏了。”她说。 钱被她包在手帕里，打了个结，藏在床垫底下。这是用那台缝纫机换来的钱。九个月来，他们一生太伏一生太伏地花着这笔钱，养活了自己，也养活着那只公鸡。可现在只剩下两枚二十生太伏的和一枚十生太伏的硬币了。 “去买一磅玉米，”妻子吩咐道，“用找的钱再买四盎司干酪。” ②“再买只纯金的大象，挂在咱家门口。”上校接过话头说，“光是玉米，一磅就得四十二生太伏呢！” 他们沉思了半晌。③“鸡只是畜生，可以凑合几天。”妻子先开口说道，可丈夫的脸色使她不得不再考虑。上校坐在床沿，胳膊肘支在膝盖上，把钱在手心里掂得叮当乱响。“这事由怀得我啊！”他终于开了口，“要是依我的性子，今天晚上就把它炖了。”他顿了一下，拍死了一只叮在脖子上的蚊子，然后看着在屋里转来转去的妻子，“我担心的是那些可怜的小伙子都在攒钱呢！” 妻子沉思着，在屋里喷了一圈杀虫剂。末了，她把喷雾筒搁在有石印版画的小祭台上，栗色的眼睛直视着上校那同样是栗色的眼睛。 “那就买玉米吧，”她说，“上帝知道我们该怎么混下去。” 可是，这股乐观劲儿只持续了几个钟头。家里除去挂钟和那幅画以外，再没什么可卖的了。到了星期四晚上，里里外外已经一贫如洗。妻子对眼下的处境显得忧心忡忡，“别着急，”上校安慰她道，“明天信就来了。” 第二天，上校在医生的诊所门口等汽船。 局长径直朝他们走来。上校怀着难以克制的焦切心情，不由得退后一步，试图看清那个火漆封口的信封上的收件人姓名。局长打开邮袋，取出一卷报纸交给医生，然后才撕开装有私人信件的大封套，查了查件数，又一封封地念着收件人姓名。局长把医生的信递给他，其余的都塞进邮袋，又把袋子扎紧了。医生正打算看那两封信，但在拆信前先看了上校一眼，然后望向局长： “没有上校的信吗？” 上校心惊胆战。局长把邮袋往肩头一搭，走下人行道，头也不回地答道： “没有人写信给上校。” 下星期五他又去等船，回家时又和往常一样没拿到盼望已久的信。“我们等够了，”这天晚上妻子对他说，“像你这样等信，一等就是十五年，真得有一股牛的耐性。”上校却上吊床去看报了。 “得等着挨个来嘛，”他说，“我们是一千八百二十三号。” ④“可是从开始等到现在，这个号在彩票上都出现两回了。”妻子反驳道。 上校照例把报纸从第一版看到最后一版，连广告也不放过。但是这一回，他的精神怎么也集中不起来。他眼睛看着报纸，心里想的却是退伍金的事。十九年前国会通过了那条法令，自那以后他为申请得到批准就花了八年，之后又用了六年才把名字登记上去。上校收到的最后一封信就是那时寄来的。 （有删改） 【注】①本文主要讲述了一位70多岁的老上校，56年来一直等待退伍金而不得的故事。②阿古斯丁是上校的儿子。 1. 下列对文本内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ） A． 上校的儿子“在斗鸡场上因散发秘密传单而被乱枪打死”、“十九年前国会通过了那条法令”等暗示了本文背景。 B． 上校与医生往回走途中的景物描写，从侧面展现了上校心境，“黄昏”和“败叶”是上校失落心情的具象化显现。 C． 作品简洁、朴实的语言风格，情节上省略与留白的使用，均可以看出海明威的“冰山理论”对马尔克斯的重要影响。 D． 本文与《百年孤独》魔幻现实主义创作风格相似，小说细部写实且又形象典型，变现实为幻想而又不失其真。 2. 下列对画线处人物对话内容的理解，不正确的一项是（     ） A． 句子①中妻子表示后续得用“自己的肝”来喂鸡，揭示了上校一家穷愁潦倒的窘境，也为下文上校向妻子要钱作了铺垫。 B． 句子②中上校并非想买纯金大象，而是想表达钱不够。抬杠式的对话间，人物语言的幽默中夹杂着悲凉。 C． 句子③中妻子的言外之意是指不必担心买口粮的钱不够，可以把鸡炖了，用来充饥糊口，毕竟公鸡只是畜生。 D． 句子④中特定号码在彩票上出现两回的概率本就不大，而等信更是希望渺茫，妻子的话体现出她的埋怨、失望。 3. 文中塑造了一个执着于“等待”的上校形象，上校在“等待”什么？请结合文本分析。 4. 文中写上校去邮局等信这一情节，使用了重复叙述的方式。请结合文本分析其效果。 【答案】 1.D 2.C 3.① 上校等待的退伍金（或信），解决生活的窘迫困境。 ② 上校“等待”的是对他尊严与价值的认同。 ③ 上校等待的是改变生活的希望。 4.① 延宕情节发展，营造缓慢而压抑的氛围。 ② 强化了上校的生活困境和被社会遗忘的边缘状态，突出了他对命运的无奈与悲哀，也表现了他坚守尊严的性格。 ③ 强化心理焦虑，增强情感张力，更具感染力。 ④ 深刻揭示了拉美现实社会的冷漠残酷，强化了批判社会现实的主题。 【解析】 【导语】 这篇小说通过上校等待退伍金的漫长过程，展现了底层人物的生存困境与精神坚守。马尔克斯以冷静克制的笔触，将政治动荡背景下的个体悲剧浓缩在日常细节中——斗鸡、等信、拮据的生活。重复的等待场景强化了希望的渺茫与时间的凝滞，而夫妻对话的黑色幽默更凸显了苦难中的坚韧。作品在现实主义基调中暗含荒诞，通过“不魔幻”的日常，折射出拉美社会被遗忘者的集体困境。 1. 本题考查学生分析鉴赏文本内容和艺术特色的能力。 D。“本文与《百年孤独》魔幻现实主义创作风格相似”错误。本文与《百年孤独》的魔幻现实主义创作风格并不相似。本文整体情节较为写实，主要围绕上校等待退伍金以及生活的窘迫展开，没有像《百年孤独》那样充满奇幻、魔幻的情节和元素。 故选D。 2. 本题考查学生理解重要语句的能力。 C。“可以把鸡炖了，用来充饥糊口”错误。句子③ 中妻子说“鸡只是畜生，可以凑合几天”，其言外之意是在钱不够的情况下，先不买玉米喂鸡，让鸡凑合着，而不是说把鸡炖了用来充饥糊口。从后文“要是依我的性子，今天晚上就把它炖了”可知，是上校说的炖鸡，且妻子最终还是决定买玉米喂鸡，说明她并不想把鸡炖了。 故选C。 3. 本题考查学生分析理解文章内容的能力。 ① 等待退伍金以解决生活窘迫：文中提到上校家中十分贫困，“家里除去挂钟和那幅画以外，再没什么可卖的了”，妻子包在手帕里藏在床垫下的钱也所剩无几，“现在只剩下两枚二十生太伏的和一枚十生太伏的硬币了”，而上校还要用这些钱去买昂贵的玉米来喂鸡。他们生活艰难，全靠卖缝纫机的钱度日，所以上校等待退伍金来改善生活状况。 ② 等待尊严与价值的认同：上校是个老兵，他为国家做出过贡献，然而却被社会遗忘。他一直强调 “我们是一千八百二十三号”，表明他认为自己应该按照规定获得退伍金，这是对他过去付出的认可，是他应得的尊严和价值体现。他去邮局等信时，“满怀着既期待又害怕的心情”，害怕得不到信意味着他的等待又落空，他的尊严和价值仍未被承认。 ③ 等待改变生活的希望：上校把希望寄托在斗鸡会和退伍金上。他认为 “斗鸡会在一月份举行，过后咱们准能把它卖个好价钱”，同时也一直坚信退伍金的信会到来。他对妻子说 “明天信就来了”，这种等待是他在艰难生活中给自己寻找的希望，有了退伍金，他们的生活就可能会有所改变。 4. 本题考查学生分析情节、语段作用的能力。 ① 延宕情节发展，营造氛围：文中多次描写上校去邮局等信，如“上校跟在邮电局长身后，沿着街走”“上校在医生的诊所门口等汽船” 等，每次都详细描述他等待的过程和心情，使情节发展变得缓慢，营造出一种压抑的氛围，让读者感受到上校等待的漫长与煎熬。 ② 强化人物状态与性格：通过重复这一情节，突出了上校生活的困境。他每次去等信都满怀希望，又一次次失望而归，“局长连头都没抬。‘没有给上校的任何东西。’局长说”，这种被忽视、被遗忘的状态不断被强化，体现了他处于社会边缘的无奈与悲哀。同时，他一直坚持等待，也表现出他坚守尊严的性格，他不愿放弃自己应得的权益。 ③ 强化心理焦虑，增强感染力：反复描写上校等信时的心理活动，如“上校心事重重地看着它靠岸”“上校怀着难以克制的焦切心情”等，强化了他的心理焦虑。读者能深刻感受到他对信的渴望以及等待中的痛苦，增强了情感张力，使故事更具感染力，让读者对上校的遭遇产生强烈的同情。 ④ 揭示社会现实，强化主题：上校的等待一次次落空，反映出拉美现实社会的冷漠残酷。政府对老兵的忽视，社会对他们的遗忘，通过这一重复情节被深刻地揭示出来。上校的遭遇是当时社会众多老兵的缩影，强化了批判社会现实的主题，让读者对当时的社会状况有更深刻的认识。 八、（2025-2026・青海海南州高中・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 单梯 【俄罗斯】柳德米拉・乌利茨卡娅 ①洛什卡列夫一家住的简易房被叫作三号楼，它有一半是两层的，二楼的另一半和楼梯在战争中就被毁了。从那以后，要到二楼剩下来的部分去就得爬单梯。洛什卡列夫从军队医院回来之后把这梯子给加固了。那是秋天，格拉尼娅把丈夫洛什卡列夫・瓦西里背回来拖进了二楼，当时他军服上的奖章哗哗作响。 ②瓦西里的下肢几乎是从大腿根部截断的，可他的手却很能干，而且力大无比。没喝醉酒的时候他能用双手支撑着敦实的身体爬上单梯，只是得把轮椅和给手助力用的木头块留在梯子下面，让格拉尼娅拿上$ 专题03 文学类阅读（单文本） 一、（2025-2026・陕西商洛镇安中学・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 大神的审判 海明威 迪克・海伍德扣上厚呢短衣领子的纽扣，领子竖起到了耳朵边上。小木屋里，壁炉上方的鹿角挂着来福枪。迪克取下枪，戴上他厚重的毛草连指手套。“皮埃尔，今天我要去看看朝着卢恩河的那条布阱线路，”他说道，“天杀的，这天可真够冷。”他扫了一眼温度计，说：“零下四十二度。好了，再见，皮埃尔。”皮埃尔只是咕哝一声作为回应。 迪克穿上雪靴，在地面上，以一种旅行家在荒地上穿着雪靴迈步的姿势，大摇大摆地出发了。 皮埃尔站在木屋的门口，看着迪克大摇大摆地往前走。他露出一个恶毒的笑容：“当他只能用一只脚在雪地上走，像只兔子一样蹦蹦跳跳，这个小贼一定会知道什么才是真正的寒冷。他偷了我的钱，肯定是他。”皮埃尔重重地甩上门，把几根柴扔到壁炉里，又爬回了自己的床上。 迪克一边大步走着，一边自言自语，像是在对“寂静地方”的旅行者说话一样。“我很好奇，只不过是丢了些钱，皮埃尔为什么要如此光火？我敢说，他肯定是放错了什么地方。可现在，他只会像只乖戾的猪一样发脾气。有时，我还能感觉到他在背后用恶毒的眼光盯着我。如果他以为是我偷了他的钱，为什么不说出来，跟我对质！怎么会这样！他以前很快乐，总是乐呵呵的。在密塞那坝，当我们一致同意要成为伙伴，来翁加瓦这里布陷阱捕猎的时候，我还以为他会是个让人愉快的同伴。可是现在，他已经一个星期没跟我说过话了，除了偶尔咕哝一声，或者用克里语①咒骂。” 天气很冷，却是一种干燥、让人精神爽利的、属于北地的寒冷。显然，迪克很享受这种干冷的空气。很快，他就沿着布阱线路走了五英里的路。可是，一路上他总感觉到有什么东西跟着他。他几次停下来，四处张望，却什么也没发现。他喃喃自语道：“我想那应该是库兹乌兹②作怪吧。”在北地这里，只要有人们无法解释某些事情，他们就会认为是那个“克里族的坏心眼儿小神”在作怪。然而，当他进入一片云杉树林时，突然整个人被猛地抽起，拉向空中。当他的脑袋从与冰冷的地面碰撞中恢复清醒后，他发现自己被系在一棵云杉树上的绳子吊在半空中。这棵云杉树被折弯了，以充当这个陷阱所需要的弹力，一个像是捕猎兔子的陷阱。迪克的手指根本无法碰到地面。随着他不断的挣扎，腿上的绳子越来越紧。这时，他见到了一直跟随他的东西。一群瘦削的、饥饿的白毛大灰狼从这片树林里慢慢出现了。它们慢跑着过来，围着迪克，蹲坐下来。 而在小屋里，正躺在床上的皮埃尔被头顶上传来的啃咬声吵醒了。他懒懒地抬头望向屋梁，一只红色的小松鼠正急急地啃着他丢失的钱包的皮革。他想到了自己给迪克设计的陷阱，整个人从床上弹起来，抓起他的来福枪，来不及披上大衣或戴上手套，就冲了出去，沿着陷阱线狂奔起来。当他跑到那片云杉林时，他已经上气不接下气，快要喘不过气来。两只乌鸦飞走了，离开它们之前一直啄着的食物。眼前这个不成样的东西，曾经是名叫迪克•海伍德的人。两只乌鸦拍着翅膀，懒洋洋地飞到旁边的云杉树上。在这片布满血丝的雪地上，印满了属于大灰狼的脚印。 当皮埃尔往前走一步时，他听到捕熊用的钢夹子合起来的叮当声。这个陷阱一向是迪克负责照看的。现在，这个钢夹子在他脚上合上了。他往前倒了下去。当他倒在雪地上时，他说道：“这是大神的审判。我会为这些大灰狼省一点麻烦。” 于是他把手伸向了那支来福枪。 （选自《海明威短篇小说集》） 【注】①克里语：北美印第安人克里族的语言。②库兹乌兹：克里族的一个神灵，即“克里族的坏心眼儿小神”。 1. 下列对小说相关内容的分析，不恰当的一项是（ ） A． 本文以迪克和皮埃尔两条线索共同推动情节发展，两人由亲密到生分，又走向相同的结局，整个情节富有戏剧性。 B． 小说结尾戛然而止，留给读者丰富的想象空间，皮埃尔“把手伸向了那支来福枪”有多种可能，使得小说悬念迭生。 C． 天气寒冷，白雪覆盖大地，这既是客观环境描写，也为下文二人先后落人自己人设计的陷阱、身死雪地做了铺垫。 D． 本文写作的情节只集中于整个故事的结局，而事件的起因、经过，则通过人物内心独白间接交代，这样的安排使得情节集中，毫无枝蔓。 2. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（ ） A． 海明威认为，一部作品好比“一座冰山”，写作只需表现“水面上”的部分，而让读者自己去理解“水面下”的部分，这就是著名的“冰山理论”。本文在情节安排、人物塑造上都体现了这一特点。 B． 本文在塑造人物形象时，既有正面描写，又有侧面描写，人物的语言动作符合其性格特点。 C． 在发现钱包以及看到迪克之死后，皮埃尔内心的悔恨与自责通过其动作、语言等描写直接表现出来。 D． 本文在表现人物心理上采用多种形式，有时是直接描写人物心理，采用抒情独白式；有时是通过人物神态动作来表现。 3. 皮埃尔是一个怎样的人？请结合全文简要分析。 4. 小说以“大神的审判”为题，有怎样的好处？请简要分析。 二、（2025-2026・陕西汉中十校・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 到了晚上约定的时间，米考伯先生又来了。我洗了手和脸，以便向他的文雅表示更多的敬意。接着我们便朝我们的家走去，我想，我现在得这样来称呼了。一路上，米考伯先生把街名、拐角地方的房子形状等，直往我脑子里装，要我记住，为的是第二天早上我可以轻易地找到回货行的路。 到达温泽里他的住宅后（我发现，这住宅像他一样破破烂烂，但也跟他一样一切都尽可能装出体面的样子），他把我介绍给他的太太。米考伯太太是个面目消瘦、憔悴的女人，一点儿也不年轻了。她正坐在小客厅里（楼上的房间里全都空空的，一件家具也没有，成天拉上窗帘，挡住邻居的耳目），怀里抱着一个婴儿在喂奶。婴儿是双胞胎里的一个。我可以在这儿提一下，在我跟米考伯家的整个交往中，我从来不曾见到，这对双胞胎同时离开过米考伯太太。其中总有一个在吃奶。 他们家另外还有两个孩子：大约四岁的米考伯少爷和大约三岁的米考伯小姐。在这一家人中，还有一个黑皮肤的年轻女人，这个有哼鼻子习惯的女人是这家的仆人。不到半个小时，她就告诉我说，她是“一个孤儿”，来自附近的圣路加济贫院。我的房间就在屋顶的后部，是个闷气的小阁楼，墙上全用模板刷了一种花形，就我那年轻人的想象力来看，那就像是一个蓝色的松饼。房间里家具很少。 “我结婚以前，”米考伯太太带着双胞胎和其他人，领我上楼看房间，坐下来喘口气说，“跟我爸爸妈妈住在一起，当时我从来没有想到，有一天我不得不招个房客来住。不过，既然米考伯先生有困难，所有个人情感上的好恶，也就只好让步了。” “眼下米考伯先生的困难，几乎要把我们给压垮了，”米考伯太太说，“到底是否能渡过这些难关，我不知道。当我跟爸爸妈妈一起过日子时我真的不懂，我现在用的‘困难’这两个字是什么意思。不过经验能让人懂得一切——正像爸爸时常说的那样。” “要是米考伯先生的债主们不肯给他宽限时间，”米考伯太太说，“那他们就得自食其果了。这件事越快了结越好。石头是榨不出血来的。眼下米考伯先生根本还不了债，更不要说要他出诉讼费了。” 可怜的米考伯太太！她说她曾尽过最大的努力，我毫不怀疑，她的确如此，想过一切办法。朝街的大门正中，全让一块大铜牌给挡住了，牌上刻有“米考伯太太青年女子寄宿学舍”的字样，可是我从来没有发现有什么青年女子在这一带上学，没有见到有什么青年女子来过这儿，或者打算来这儿，也没见过米考伯太太为接待什么青年女子作过任何准备。我所看到和听到的上门来的人，只有债主。这班人没日没夜地找上门来，其中有的人凶得不得了。有个满脸污垢的男人，我想他是个鞋匠，经常在早上7点就挤进过道，朝楼上的米考伯先生大喊大叫：“喂，你给我下来！你还没出门，这你知道。快还我们钱，听到没有？你别想躲着，这你知道，那太不要脸了。要是我是你，我绝不会这样不要脸面。快还我们钱，听到没有？你反正得还我们钱，你听到了没有？喂，你给我下来！”他这样骂了一通后，仍旧得不到回答，火气就更大了，于是就骂出“骗子”“强盗”这些字眼来。连这些字眼也不起作用时，有时他就跑到街对面，对着三楼的窗子大声叫骂，他知道米考伯先生住在哪一层。遇到这种时候，米考伯先生真是又伤心，又羞愧，甚至悲惨得不能自制，用一把剃刀作出抹脖子的动作来（这是有一次他太太大声尖叫起来我才知道的）。可是在这过后还不到半个小时，他就特别用心地擦亮自己的皮鞋，然后哼着一支曲子，摆出比平时更加高贵的架势，走出门去了。米考伯太太也同样能屈能伸。我曾看到，她在3点钟时为缴税的事急得死去活来，可是到了4点钟，她就吃起炸羊排，喝起热麦酒来了（这是典当掉两把银茶匙后买来的）。有一次，她家刚被法院强制执行，没收了财产，我碰巧提前在6点钟回家，只见她躺在壁炉前（当然还带着一对双胞胎），头发散乱，披在脸上，可是就在这天晚上，她一面在厨房的炉子旁炸牛排，一面告诉我她爸妈以及经常来往的朋友们的事。我从未见过她的兴致有比那天晚上更好的了。 我就在这座屋子里，跟这家人一起，度过我的空闲时间。米考伯先生的困难更增加了我精神的痛苦。我的处境这样孤苦伶仃，也就对这家人产生了深厚的感情。每当我四处溜达时，老是想起米考伯太太那些筹款的方法，心里总压着米考伯先生的债务负担。我想，由于我们各自的处境，所以我跟这对夫妇之间就产生了奇特而平等的友谊，虽然我们之间年龄差别大得可笑。 （选自狄更斯《大卫・科波菲尔》，有删节） 1. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（     ） A． 在约定的时间，与米考伯先生见面后，“接着我们便朝我们的家走去”，“我们的家”这一称呼侧面反映了“我”内心的孤独。 B． 米考伯先生家楼上的房间里一件家具也没有，但为了挡住邻居的耳目，他们成天拉上窗帘，这表现了米考伯夫妇爱面子的特点。 C． 在朝街大门的正中挂出招揽青年女子寄宿的铜牌，同意丈夫招“我”做房客，米考伯太太的行为体现了贫贱夫妻间患难与共的真情。 D． “石头是榨不出血来的”，米考伯太太的这句话不仅形象说明了他们无力偿还债务的困窘境况，也反映了他们下定决心赖债的心理。 2. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ） A． 小说在刻画米考伯夫妇形象过程中，多处运用极具夸张色彩的对比手法，以展现人物性格的多重性。 B． 小说细致描写“满脸污垢的男人”上门讨债的全过程，以点带面，有效推动了故事情节的发展。 C． 小说将主人公置于遭遇追债却无力偿债的矛盾冲突中，反映了当时英国底层社会小人物生计的艰难。 D． 小说用第一人称“我”讲述故事，既拉近了与读者的距离，也使故事情节更加真实，情感更加动人。 3. 米考伯太太不止一次提及她的爸爸妈妈，这反映了她怎样的心理？ 4. “我”对米考伯夫妇抱着怎样的态度？请根据选文内容简要分析。 三、（2025-2026・宁夏吴忠中学・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 标准 王愿坚 天色渐渐昏暗下来了。 草地行军，这黄昏时分是一天里最好的时光。连队从满是泥泞的沼泽地里走出来，在一块小高地上停住了脚，宿营了。傍着矮树丛，用布单、包被皮搭起了各式各样的帐篷；捡来树枝茅草、燃起了一堆堆篝火，在风雨和水草、烂泥里踱涉了一天的红军战士们，围着这一簇簇篝火，烤着湿透的衣服，擦拭着枪支；篝火上架着的脸盆，口杯里，清水在响着，冒着热气。于是，歌声和笑声就随着这火苗、轻烟和雾气，一块儿在大草地上升腾起来。 但是，司务长宋新华的心绪却没有往常宿营那么愉快，他提着个竹篱背蔸，在篝火间蹒跚地走着。见到一个战士，就从背蔸里拿出拳头般大的一块牦牛肉递过去，随口嘱咐道：“注意，省着点儿吃，这可是一天的口粮！”说着，他心里暗暗叹一口气：“唉，这算什么伙食标准哟！” 确实，这样发放伙食，在他当司务长以来还是第一次。昨天，他冒着风雨赶到团里，领到了一头瘦牦牛。团供给处长把牛绳递到他手里的时候，交代他说，走出草地之前，这是最后的一次供应了，而且还小声补了一句：“这还是根据上级的指示，照顾连队、总部机关从前天起就已经只靠挖野菜过日子了。”他把牦牛赶回来宰了，狠着心，留出了一半作为第二天的伙食；把这一半切成了小块，按人头发下去。 走过了一处又一处。背蔸越来越轻了，可他的心却越来越沉了：在这样的水草地里连续行军，一天只吃这么几两肉，怎么能支持得了？而且，往后呢？ 正想着，忽然一个声音引起了他的注意。“我要牛皮。宰了牛，牛皮呢？”宋新华摇摇头：“扔了！” “什么？！”那人提高了声音问道，“骨头呢？” “你这人，真是的……”宋新华被对方说话的声调激怒了，他生气地说，“那些玩意儿，又不能吃……” 他本来要重重地说上两句的，却突然住口了。就在这时，那人抬起身来。他看到了一张熟识的脸：方脸膛，宽宽的额角，瘦削的双颊上长满了髭须，穿戴也是熟悉的；用自捻羊毛线织成的衣服、扎着那条宽宽的皮带，背上是一只牛皮斗笠。但是，两道浓眉下那双一向温和的眼睛，此刻却照直注祝着他，闪着严峻的光。他慌忙立正，低声叫道，“总司令！” 朱总司令摆摆手，接着刚才的话茬说下去，“不能吃？那么，你来看。”他把宋新华拉近火堆，只见他拿起那只牛皮鞋底，用刺刀从边上切下一小条，挑在刀尖上，伸到火苗上去。噼啪一阵响、牛皮上的毛被燎掉了，皮面上冒起一层黄黄的油泡，发出一股淡淡的油香味儿。 “看见啦？”朱总司令向宋新华看了一眼。 “总司令，我……”宋新华欠起身来，“我这就去把牛皮、骨头拿回来。”“等等。”朱总司令止住了他，又抬手向着矮树丛一指。树丛后面，传来了低低的说话声。 “……你吃，这牛肉嘛，留给二排长，他的伤比我们重……再说，还有七八天的路哩，哪能只看眼前这一步棋？……” “那你……”说话的是个年轻战士，“我知道，你是在党的……” “唉，应名是个党员，能力小，不能给党分忧啊！”老谢又说了，“咱们的党和红军遇到了难处，不要紧，咱把苦、把困难砸碎了，你拿一点，我拿一块，分分扛起来……” 声音渐渐低下去了。 “听见啦！”朱总司令又向宋新华看了一眼。 宋新华觉得自己整个脸都在发烧，他的头勾得更低了。 “多好的战士啊！他们，要的那么少，可想的、干的又那么多！”朱总司令把手搭在了宋新华的肩头上，话，比刚才温和多了，“我们当干部的，就要把心贴在战士们的身上。要学习他们，关心他们，就能把工作做好了。” 宋新华静静地听着。他觉得肩头上的那只大手按得更重了。牛皮烧好了，朱总司令拿起来轻轻吹了吹，欣喜地看着。他向黑暗里招了招手。一个警卫员走过来，把烧好的牛皮接过去。 “这些人，都是革命的种子啊！”说着，朱总司令又从皮斗笠上切下了一小块牛皮，放在火里烧着，“我们要用这有限的财富，用最好的工作方法，把战士带出草地，带到陕北，带到毛主席、党中央身边去！” 话说得很低，很慢，但像这暗夜的篝火一样，把人烘暖，把人照亮。听着这深情的话，宋新华觉得浑身都热了。他激动地站起身来，用颤抖的声音说道：“总司令，我错了！我不该老想着过去的供给标准。” “标准！是啊，无论是供给，还是思想和工作，我们都需要有一个标准！”朱总司令把烧好的牛皮递给警卫员，然后慢慢地站起来，严肃地说道，“但是，这是草地的标准，革命的标准！” 说罢，他向警卫员招了招手，大步向前走去。 宋新华站在篝火旁边，目送着敬爱的朱总司令那渐渐远去的背影，深情地喃喃自语着：“草地的标准，革命的标准！” 就在这一瞬间，他忽然想道：将来，这样的供给大概不会再有了，但标准却会留下来。也许会有那么一天，人们将用这个标准来衡量和检查自己的生活、思想和工作。 （有删改） 1. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ） A． 无论是朱总司令，还是司务长，在草地行军粮食供应紧张的情况下都能先替别人考虑，这体现了生死相依、患难与共、艰苦奋斗的革命精神。 B． 第二段写草地行军过程中战士们的动作行为，并用歌声、笑声来渲染气氛，体现了战士们的革命乐观主义精神。 C． “宋新华静静地听着。他觉得肩头上的那只大手按得更重了”意味着朱总司令给了他无比巨大的压力，让他难以承受。 D． 朱总司令强调要用有限的财富和最好的方法把战士带出草地，是为了保留革命的种子。 2. 关于文中“树丛后面，传来了低低的说话声”的部分，下列说法不正确的一项是（     ） A． 从对话的内容不难想象草地行军之难不只在环境的恶劣，食物的严重缺乏，还有对受伤战士的救助和照顾。 B． “咱把苦、把困难砸碎了，你拿一点，我拿一块，分分扛起来……”这句话反映了红军战士面对困难时的狠心与谨慎。 C． 这段谈话内容为下文写朱总司令对战士的赞扬、肯定以及对战士的关心与爱护做了充分的铺垫。 D． 战士们在最难的时候烧牛皮吃的行为正是后文朱总司令说的“草地的标准，革命的标准”的具体体现。 3. 从文章开头到结尾，司务长宋新华的心理发生了哪些变化？请结合作品简要分析。 4. 小说以“标准”为题，司务长宋新华感慨伙食标准低，朱总司令严肃地说：“但是，这是草地的标准，革命的标准！”请结合全文谈谈你对“草地的标准，革命的标准”的理解。 四、（2025-2026・陕西宝鸡凤翔・高二上二模）阅读下面的文字，完成各题。 白头滩 杨秋明 汀江，日夜不息地流淌着，由北往南，亘古不变。 发富、发贵是同胞兄弟，汀江上航船的好把式。他们刚接到任务，负责把一批紧缺的食盐和药材从白石角送到红石渡，再由红石渡经挑工秘密送往江西。 白头滩在白石角到红石渡的中部，地处小桃河汇入汀江的交叉口，整个滩头连绵一里有余，河道宽阔。民团团长钟发奎借口剿匪，在白头滩的中部设一个检查卡，扼住了几百里水路的咽喉。 这时候，发富、发贵正和秘密交通队长汤武一起。看着满目狰狞的连绵滩头，看着沙滩上绑着的三个曾经一起运送物资的同志，①他们一脸凝重。目光越过白头滩，望着对面葱郁的大山，他们的眼前出现了儿时在小桃河玩耍时的情景——河水清澈凉爽，河道纵横交错，两岸有许许多多的溶洞。 “小桃河溶洞的那一头会不会有出口？”看着发呆的哥仨，发富的老婆茶花随意一说。 “啊，真有可能。”哥仨几乎同时跳起来。他们连忙备好砍刀、鸟铳和油松枝，跃上舢板船，向小桃河口划去。两岸溶洞密布，神秘莫测。 发富、发贵儿时跟随爷爷在汀江沿线风里来雨里去，没少到过这些沟沟壑壑。他们记得每次发大水，爷爷总能从里面捕捞出大量雪花花的鲢鱼。但爷爷警告说，谁家的叔叔、谁家的爷爷，进去了就没再出来，你们将来不能乱闯！爷爷去世后，他们的确没有进来过。 他们循着爷爷当年的路线，把舢板船划进溶洞里的暗河。溶洞里阴森湿冷，嘀嘀嗒嗒的水帘很有几分神秘，偶尔也会有一两只石燕飞过。河水闪闪发亮，最深处也不过一丈，一竹高就能撑到底。发富负责撑船，发贵打着火把，汤武举目张望，寻找任何可能的出口。但七转八拐，绕了大半天，最终又回到入口处，只好原路返回家。 汤武临时有事，回红石渡去了。发富像泄了气的皮球，有气无力地躺在竹床上，任凭茶花怎么问他，只是不吭一声。发贵在另一头的厢房里，坐在床头抽着早烟，老婆桂花给熟睡的孩子擦脚，嘴里却絮絮叨叨地说：“发大水时鱼从哪里来的？不可以循着鱼的来路找找吗？” “可是老天爷能送来一阵大雨吗？”发贵忧虑。 “东闪晴，西闪雨。刚刚我看到西边一闪一闪的，估摸着要下大雨了。到时你带上我，我来帮你找。”桂花走过去，心疼地抱住自己的男人。 一夜无眠，发贵眼前老是晃动着爷爷的身影。天还没亮，他就偷偷地带上香烛，来到对面山头，跪在爷爷的坟前，摩挲着墓碑上的字，希望爷爷保佑他找到新通道。不知跪了多久，天空慢慢乌云密布，继而电闪雷鸣，下起了瓢泼大雨。碑前的香火瞬间被浇灭了，发贵哈哈大笑起来：“爷爷啊，我的亲爷爷，您是在帮我寻找鲢鱼的来路吗？”他飞奔着往家里跑去。 桂花站在门前，双手接着从屋檐口流下来的雨水，看见发贵回来，大声喊道：“我们可以去捞鱼了！”发贵看着老婆高兴的样子，狠狠地瞪了她一眼，又傻傻地笑了。 换好衣服，和发富商量，哥俩觉得家里人值得信任，于是带上桂花，跳上舢板船，再次往小桃河口划去。 果然，从岔道口开始有鲢鱼漂出来。他们循着鲢鱼漂出来的河道，一个岔道挨着一个岔道往里面划，一连三个岔道都是断头路。来到第四个岔道口，这是一个又矮又窄的洞口，周围长满了水草，很容易被忽视。在火把的映照下，只见大量雪白的鲢鱼从低矮的洞口涌出，接着是带着树叶枯枝的洪水。就这里了，三个人高兴极了，举起竹篱、船桨一阵乱舞。舢板船剧烈摇晃着，溅起阵阵水花。 进得洞口，岩洞变得宽阔起来，洞顶不住地有水珠滴落。忽然，一阵凉透骨髓的冷风从四周包围过来，桂花一声尖叫，手指前方，瑟瑟发抖。发富、发贵抬起头，看见一条巨蟒盘旋在一丈开外的岩石上。舢板船还在向前移动，眼看离岩石越来越近了，蟒蛇或许受到了惊吓，长长的尾巴用力一扫，桂花被扫了个正着，一个跟斗栽进了水里。发富抓起鸟铳，朝蟒蛇的头部就是一枪，蟒蛇从岩石上栽了下来，消失在湍急的洪水中。也就在枪响的同时，发贵一跃跳进水中去救桂花。水流很急，而且暗流涌动，发贵一入水，就被一股无形的力量往深处拽。他赶紧屏住呼吸，用手紧紧抓住一块突出的岩石，稳住身子，一寸一寸往上移。好不容易浮出水面，发富连忙伸出竹篙，把发贵拉上船。 兄弟俩把小船往外撑，来到主河道，回望内河，那里仿佛有无数妖魅在水中起舞。但是不假思索，他们同时跳进河里四处搜索，希望内河的水能把桂花冲出来，可直到筋疲力尽，仍一无所获。爬到船上，两个男人抱头痛哭，天空好像瞬间崩塌了。 汤武从红石渡返回，听茶花说哥俩已经去寻找出口了，急忙赶到小桃河。 河水渐渐下降，洞中也不再有鲢鱼涌出，河道里翻滚着白色的浪花，周围漆黑一片。哥仨会合，强压着内心的悲痛，慢慢向前划。河道时宽时窄，时深时浅。不知过了多久，前面透出了大片光亮。在白头滩上游三里多路的地方，他们终于找到了一个隐秘的出口，刚好可容纳舢板船出入。 桂花在哪儿呢？当天夜里，哥仨又偷偷地去寻找，终于在下游的羊牯滩发现了桂花的尸体。发贵悄悄地把桂花埋在爷爷坟墓的下首，他没再流泪，②脸上写满了凝重。 一条新的交通线绕开了那段滩头，可贵的物资源源不断地安全运出。白头滩的岩石不再狰狞。 （有删改） 1. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（       ） A． 小说开头交代运送食盐和药材的路线，意在强调虽然路途遥远艰难、任务艰巨，但使命光荣、革命形势光明。 B． 发富他们在开辟新的交通线时，经历多次失败，这说明自然环境恶劣、敌人封锁严密以及他们斗争经验不足。 C． 小说中的桂花智慧、贤惠、勇敢，她支持丈夫革命，在帮助丈夫等人寻找新交通线时起到了重要的作用。 D． “白头滩的岩石不再狰狞”，既是客观的环境描写，也是主人公的主观感受，蕴含着完成任务以后的豪情。 2. 下列对文本内容和艺术特色分析鉴赏，不正确的一项是（       ） A． 小说运用插叙的手法，叙写发富、发贵儿时随爷爷在小桃河捕鲢鱼，并以爷爷的警告为下文写遇险埋下了伏笔。 B． 小说描写发贵祭拜爷爷求大雨的场景，表现了爷爷在发贵心中的地位无比崇高，目的是突出爷孙俩的深厚感情。 C． “那里仿佛有无数妖魅在水中起舞”，生动形象地写出河道的凶险，表现了兄弟俩经历劫难后的紧张恐惧心理。 D． 小说通过设悬念、作铺垫等艺术手法，在“疑无路”与“又一村”之间反复迂回，既引人入胜，又加深了主题。 3. 文中两处画横线的部分都写到“凝重”，人物心理却不同，请结合文本，简要分析。 4. 小说没有写战争的硝烟，却充满紧张感，请简要分析作者是如何营造这种紧张氛围的。 五、（2025-2026・宁夏青铜峡宁朔中学・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 忆长征 杨成武 夜晚，正是一九三四年十二月三十一号的晚上，部队在乌江边上迎新守岁。以往，在中央苏区的时候，每逢过年或者“八一”，都要举行一些联欢活动。 记得一九三三年在藤田，各种活动之规模异常宏大。中华苏维埃临时政府对作战有功的同志颁发红星奖章。那次，军团奖给我们四团一面红彤彤的大旗，上面写着“英勇冲锋红四团”几个醒目的大字。 温坊战斗胜利之后，在福建长汀南山坝进行的一次文娱体育活动，又别具风味。那次，我们举办了盛大的演出活动。军团政委聂荣臻同志的热情真高，百忙之中编写了一个以大革命时期武汉工人收复英租界为背景的剧本，还亲自担任角色登台演出。 我们更是活跃，做游戏、运动比赛……全和战士一起，闹成一团。常见的一种游戏——击掌传手绢，总是引得大家笑声不绝。还有什么“矮人过桥”（钻凳子）啦，比赛唱山歌啦，名堂多得很。在那热热闹闹的气氛里，同志们回忆一年的战斗与工作，谁都想争着摆一摆，谈一谈。 今晚，在寒风料峭的乌江边上，送旧岁迎新年，与昔日相比，自然别有一种滋味，但各连还是开个晚会，这个晚会，主要是进行战斗动员。大家聚在马灯、篝火旁，回顾离开苏区以来的战斗，总结教训，激励斗志。我们的红军队伍，尽管刚突破四道封锁线，遭到了重大损失和挫折，但依然斗志旺盛。 “突破乌江”“拿下遵义、桐梓”“到遵义去过新年”“乌江虽险，又怎能挡住红军飞渡”这些口号，成了每个干部战士的决心和信念，江风带着冰冷的寒气从低矮的房顶掠过，然而凡是有我们红军在的每间屋子里，都热气腾腾，飞出窗外的都是那铿锵的誓言。 天将破晓，耿飚同志还专门叫小白弄了一小锅红枣炖鸡，这实在要算丰盛的节日美餐了。吃罢早餐，耿飚同志和我踏着露珠，到渡口进行实地侦察。一到江边，嗬，果然名不虚传。只见江水滔滔，水清湛然如碧。两岸悬崖绝壁，仰首不见其顶。望江边，白雪铺满大地，沿江的竹子都给沉重的积雪压弯了腰，随风轻轻摇摆，像在向我们欢迎致意。这一天，天气阴暗，冷风飕飕，大雪纷飞，只能听到哗哗的水声。我们想用望远镜观察对岸敌人的计划看来不能实现。一问老乡，才知道就是平时天晴，江面浓雾弥漫，能见度也很差，不能再犹豫等待。耿飚同志和我看完后决定：用机枪扫射对岸，来一次火力侦察。 “哒哒哒……”一阵清脆的机枪声从江面响起，敌人隔着雨雾，不知虚实，便匆匆忙忙地还起枪来。原来，在我们江对岸的渡口，敌人配备有连哨。这时，老乡还告诉我们，敌人在江对岸挖了工事，离江岸约1千米的一个大庙里，驻扎了部队，半山腰里，还有敌人的一个团。 下午，我带着负伤未愈的隐痛，与耿团长一起向师首长作了汇报。师首长明确指示，既然渡口大道是敌人的防御重点，攻势较强，兵力较多，而渡口上游敌人防守较弱，就同意我们的决心：佯攻渡口大道，主攻上游500米处的小路。 返回团部后，耿飚同志与我分头动员，组织力量。为了吸引敌人的注意力，当天下午，我们组织力量，大张旗鼓地在渡口南岸搬运架桥材料，引得对岸的敌人一阵紧张，不仅时而机枪时而步枪朝我们开火，而且使劲地加修工事。就在这时，我们用一个营的兵力悄悄赶制了几十个竹筏，连夜又到各个连队去挑选能攻善战且识水性的战士，准备挑选十八个同志。战士们一听说要凫水过江，执行强渡任务，个个都争着要去。 我正要去三连，三连长毛振华同志听到这个事后就找来了。他“毛遂自荐”地说自己一定能完成上级首长交给的任务，为此，摆了很多理由。毛振华同志我熟悉，二十四五的年纪，瘦高个子，人机警聪明，说话声音很响，是湘江边上长大的庄稼人，曾经给贺龙同志当过勤务兵。他打仗勇敢得很，像只猛虎，但是水性好不好我不大清楚。他见我怀疑他的水性，衣服一脱，说：“行不行，当场扎两个猛子！”引得在场的同志一阵大笑。 要求过江当先锋的人实在太多了，这可把耿飚团长和我忙坏了，直到半夜一点，还有人争着要去。有的同志没被挑上，不服气，直接向团长和我请战。 第二天，抢渡开始了。为了不失时机，决定在早晨进行。这一日，风嗖嗖，雨绵绵，刚下过一场雪，天出奇的冷。上午九点钟，佯攻先行开始。我们打出了第一排机关枪子弹，敌人就慌慌忙忙进入攻势，又是机枪，又是迫击炮，乒乒乓乓，十分热闹。就在这敌人打得热火朝天的当儿，我在渡口上游五百公尺的一个竹林里，正面对即将下水的八位勇士。这八名是从十八名勇士中选出来的，他们的任务是拉过去一条缆绳，以便后续部队渡江。 我对这八名勇士说道，“同志们，战斗打响了。今天下雪，天冷，有风，风也冷，江水更冷，但是，再冷，也不能阻挡我们红军凫水过江！”毛振华同志第一个站出来，说：“为了突破乌江，完成战斗任务，冰水我们也要过去！” “好，祝你们成功！”说着，我手一挥，小白连忙端过来一壶酒，我和团长给这八位同志，每人斟了一碗，然后说：“祝你们胜利！”八位同志高举酒碗，一饮而尽。 “出发！”耿团长发出命令。 八位同志几乎同一个时间脱下上衣，打着赤膊，腰里缠着驳壳枪，头上顶着一捆绑好的手榴弹，“扑通”一声跃入水中，他们一手拉着一根绳子，一手轻轻地划着。 （有删改） 1. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（     ） A． 以往“每逢过年或者‘八一’，都要举行一些联欢活动”，暗示今年的新年也要如此，否则会让战士心中别有滋味。 B． “我”与耿团长实地侦察，一起汇报请示工作，组织安排渡江事宜，说明我俩关系密切，谁也不能离开谁。 C． 红军干部战士喊出“突破乌江”“拿下遵义、桐梓”等铿锵的誓言，表明他们并没有因暂时的失利而影响斗志。 D． “行不行，当场扎两个猛子！”“为了突破乌江，完成战斗任务，冰水我们也要过去！”反映出毛振华毛躁、急功冒进的性格。 2. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ） A． 插叙写长征前晚会的热闹，与今日晚会的凝重形成对比，突出战斗形势的严峻和红军面临的艰巨任务。 B． 写敌人匆匆忙忙还枪，为下文写红军巧妙部署渡江铺垫，衬托出红军的智慧勇气。 C． 写渡江时的情景时，既有个体描写也有整体描写，使作品具有强烈的文学感染力。 D． 选择天气、冷风、大雪、江水、红枣炖鸡来描写，主要是为了多角度渲染节日气氛。 3. 以英雄形象打动人，是优秀革命文化作品的特点，这篇优秀革命回忆录塑造了怎样的英雄形象？请简要概括。 4. 作为一篇回忆录，本文是如何增加文体真实性的？ 六、（2025-2026・陕西榆林神木中学・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 黎明的河边（节选） 峻青 雷在西北方向隆隆地滚动着，旷野里一片黑暗，天地溶合在一起，什么也看不见，雨果然就来了。在这样暴风雨的夜里，走路与其说是用眼找，还不如说用本能感觉到的。走了一会儿，我和老杨都迷失方向了，而小陈却什么都不说，老是沉默地然而却异常坚定地在前面走着，偶尔回过头来招呼一声。 “喂！当心前面是小沟！” “喂！右转弯，左面是据点。” 我心里想：幸亏有这样一个好向导，要不，那才糟了哩！每当闪电亮起的一刹那，我看见他那矮小的身形在大雨中吃力地走着时，心里就不禁泛滥起一种怜惜和感动的情绪。 说起来可真凑巧，我们正在庆幸大风雨的夜里走路不会遭遇敌人的时候，却偏偏就遭遇上了。二三十个还乡团（解放战争时期国民党组织的地主武装），押着十多个村干部，迎面向我们走来。在闪电中我们都看清了双方，惊愕片刻之后枪就响起来了。 我蹲在地上，黑影中向着匪徒们开了几枪，同时敌人的子弹也贴着我的耳朵飞过，紧接着就是一阵慌乱的脚步声，吆喝声，接着又有几个人慌慌张张地从我的身边窜过去…… 混乱停止了。像一阵激烈而短促的暴风雨，情况发生的突然，结束的也干脆。然而这一来，却使我和老杨、小陈失去联系了。 我带着懊恼的心情，照着临出发时我们相互约定好的联络暗号，一个一个地找到了他们。 这时候，风停了，雨也住了，天依然很黑。走了一会，忽然进了一片荒草洼，野草有齐腰深，窸窸窣窣地扫着我们的胸背。小陈停住了，愕然地环顾四周说：“咦！这是什么地方？” 原来在遭遇战之后他也迷失了方向，我们无可奈何地伏在荒草地里等待天亮。小陈又着急又惭愧，哭了起来。水在草底下潺潺地流着，身旁不时地有沙沙声响过，大概是水蛇在草间爬行。蛤蟆在我们的周围，咕咕呱呱地不住气地叫⋯⋯ 旷野里仍然是黑乌乌的，一声长长的嘹亮的鸡叫声，从不远的地方传来；啊！鸡叫了！我看看天，天仍然是阴沉沉地罩满了乌云，可是，有一处地方，已经放出了淡淡的白光。 “走吧，快走吧，河边上咱们有船，趁天还不太亮快过河！”小陈说着，拉着我们就向河边上跑去。 可是当我们气喘吁吁地奔到河边的时候，小陈突然惊叫起来：“啊呀！糟了！” 原来专为黑夜里摆渡我们的人的那只秘密的藏在沙柳丛里的小船，被暴涨的河水冲走了。 “你会凫水吗？”老杨问我。 我摇摇头。这样的大水，不要说凫，就是看着也叫人心惊胆战哪！“我也不会，”老杨皱着眉头说。“你呢，小陈？” “我能凫得过去，可是一个人会凫有什么用呢？好不好到我家去找找我爹爹，他也许能有办法。前几次往东护送干部，都是我爹用船送过去的。” “那好极了。”我说。于是，我们离开了河岸，就往小陈家的果树林里跑去。 小屋的门吱呀的一声开了，一个有着苍白胡须的老人，从屋里探出身来，眯缝着眼睛，向我们打量了一会，吃惊得张大了嘴。 “爹！”小陈轻轻地喊了一声。 老人机警地向四周扫视了一下，把手一挥，命令地说：“快进屋去！” 屋子里的混乱景象使我吃了一惊。小陈脸色霎时变得苍白，异常不安地问道：“爹，我娘呢？” 老人默然地坐在门槛上，阴沉地低着头，好一会才愤然地说：“被还乡团捉去啦，还有你兄弟小佳。” 小陈颓然地坐在锅台上，呼吸急促起来了，咬着下唇，一声不响，停了好一会，突然抬起头来，问道：“爹，你打算咋办？” “我嘛，我打算去叫你回来。”老头子冷冷地说。 “叫我回来？”小陈吃惊地说。 “嗯！”老头子深深地点着头。“整整五天了，你娘和小佳一直吊在保公所梁头上。我到处去找你也找不到……” “找我咋？”小陈打断了老头子的话。 “找你咋？”老头子冷笑一声道，“哼！你说咋？咱这一家三口的命你就不管啦？还有咱庄上死的那二三十口子的仇，就不报啦？”老头子越说越激动，苍白的胡须一抖一抖地颤动着。 小陈会意地看了看我，微笑了一下，忽地抓住了老爹的手，兴奋地说：“爹，我这不是回来了吗？” 老杨也激动地一把拉住了老头子的手说：“老大爷，放心吧，河东的武工队是完不了的，河东的天下也是完不了的。我们俩就要上那去接替马队长的事。” “啊？”老人惊讶地看着我们，“是吗，到河东去？” 小陈点点头说：“是的，爹。我就是来送他们到河东去的。河边上沙柳丛里的船被水冲走了，怎么办？” 老头子忽地站了起来，连连地点着头说：“好，你们来了就好。老百姓又有依靠了！好！快过河去吧。唔，怎么？船被水冲走了？” “是呀！”我说，“船冲走了，河里水很大。可是我们一定要今天过河。” “那是的，一定要今天过河。”老人打断了我的话说。 “老大爷，你有什么办法吗？”老杨问道。 老人没有回答，默默地开了门，走出了小屋，仰着头看了看天，回头问道：“你们俩会不会凫水？” “会一点点，这样大的水可不行。”我和老杨说。 老人没有再说话，默默地走到里间，拿出了一个玻璃瓶子来，一仰脖，咕嘟嘟喝了几口，然后，向我面前一伸说：“来，喝一点，河水太凉。” 我们都喝了一点，是很猛烈的白干。 “走吧！”老人命令地说。 我惊异地望着小陈，小陈高兴地眨了眨眼睛，小声地说：“走吧，他要带你们凫过去，老头子好水性哩！” 小陈的话音里充满着骄傲和自豪。于是，我也兴奋起来了。就在这个时候，我忽然想起了被吊在保公所梁上的老大娘和小佳。“啊！老大娘他们怎么办呢？” 老头子的胡须剧烈地抖动了一下，忽地转过身去，把手一挥，厉声地说：“走！快走！” 我们一行四人又朝着潍河的方向走去。 （有删改） 1. 下列对小说相关内容的理解和分析，正确的一项是（       ） A． 小陈在暴风雨中为“我们”带路，因旷野黑暗、蛇虫出没而心生恐惧，哭了起来，这展现出他胆小、懦弱的一面。 B． 小说中虽然没有直接描写战斗的激烈场面，但通过小陈一家为抗击敌人而亲人离散一事，渲染出战争的残酷。 C． 老陈以“冷冷”的语气对待小陈，体现了他对小陈为革命忽略家人的不满，以及他想阻止小陈参与送“我们”过河的任务。 D． 小说从第一人称“我”的视角展开叙事，“我”作为事件的亲历者和故事的讲述者，增强了作品的真实性与感染力。 2. 下列对小说相关描写方法的赏析，不正确的一项是（       ） A． 开头对暴风雨、旷野等环境的描写，渲染了紧张、压抑的氛围，为后文写河水暴涨、船被冲走、凫水送渡等情节作铺垫。 B． “探出身来”“眯缝着眼睛”“打量了一会儿”“机警地向四周扫视”等动作描写，表现出老陈极高的警觉性。 C． 小说对小陈得知亲人被抓时语言、动作、神态、心理的描写，展现了他内心的悲痛，也暗示他对革命的动摇。 D． 文中多次写到老陈“苍白的胡须”，如“一抖一抖地颤动着”“剧烈地抖动了一下”，通过细节刻画凸显老陈情绪的起伏。 3. 文章标题中的“黎明”二字具有多重意蕴，请结合文本谈谈你的理解。 4. 以革命理论说服人，以英雄形象打动人，以崇高精神鼓舞人，是优秀革命文化的特点。请结合文本，分别分析陈氏父子身上英雄形象和崇高精神的体现。 七、（2025-2026・陕西榆林靖边中学等校・期中）阅读下面的文字，完成小题。 穷人的专利权 狄更斯 我的名字叫约翰，学的是打铁的行当。打十九岁那年起，人家看见我没几根头发，就一直管我叫“老约翰”了。现时我已经五十六岁了，头发并不比上面提到的十九岁的时候多，可也不比那时候少，因此，这方面也就没有什么新的情况好说。 我发明过一种螺丝，挣了二十镑钱，这笔钱我这会儿还在用。整整有二十年工夫，我都在断断续续地搞一项发明，边搞边改进。上一个圣诞节前夜十点钟，我终于完成了这项发明。完成之后，我喊我妻子也进来看一看。这时候，我跟我妻子站在机器模型旁边，眼泪簌簌地落到它身上。 我的一位名叫威廉・布彻的朋友是个宪章派，属于温和派。我经常听他说，咱们工人之所以到处碰壁，就是因为要奉养长期以来形成的那些多如牛毛的衙门，就是因为咱们得遵从官场的那些弊习陋规，还得缴付一些根本就不应当缴付的费用去养活那些衙门的人。 现在，回头再来说说我的机器模型。那是在差不多一年之前的圣诞节前夜十点钟完成的。我把凡是能节省下来的钱统统都用在模型上了。 关于这个模型，威廉・布彻和我两个人在圣诞节那天做了一次长谈。威廉是个很聪明的人，不过有时候也有点怪脾气。我说：“申请个专利权呗。”威廉这才说给我听，有关专利权的法律简直是坑死人的玩意儿。他说：“约翰，要是在取得专利权之前你就把发明的东西公之于众，那么，别人随时都会窃走你艰苦劳动的成果，你可就要弄得进退两难啦，约翰。你要么干一桩亏本买卖，事先就请好一批合伙人出来承担申请专利权的大量费用，要么你就让人给弄得晕头转向，到处碰壁，夹在好几批合伙人中间又是讨价还价，又是摆弄你发明的玩意儿。这么一来，你的发明很可能就一个不当心让人给弄走。”于是他进一步给我讲了一些详细情况。我对威廉・布彻说，我想自己去申请专利权。 我的姻兄弟乔治・贝雷临死的时候遗留给我的妻子一百十八镑零十个先令的英格兰银行股票。我和我妻子一直还没有动用过这笔钱。我们俩都同意拿这笔钱去申请专利权。我的朋友威廉・布彻替我写了一封信给伦敦的汤姆斯・乔哀。我乘“四等车”上了伦敦，在汤姆斯・乔哀那里租了一间为期一个礼拜的房子。 汤姆斯・乔哀说要申请专利权，第一步得向维多利亚女王提交一份申请书。我在靠近司法院法官弄的桑扫普顿大楼里找到了一位推事，在他那儿提出了陈述书，付了十八便士。他叫我拿着陈述书和申请书到白厅的内务部去，把这两份东西留在那里请内务大臣签署，缴付了两镑两先令又六便士。六天后，大臣签好了字，又叫我拿到首席检察官公署去打一份调查报告。我照他说的去办了，缴付了四镑四先令。 我临时住在汤姆斯・乔哀那里，租期已经延长了一个礼拜，这会儿五天又过去了。首席检察官写了一份所谓例行调查报告，打发我带着这份东西到内务部去。内务部根据它搞了个复本，他们把它叫做执照。为了这张执照，我付出了七镑十三先令六便士。这张执照又要送到女王面前去签署，女王签署完毕，再发还下来，内务大臣又签了一次。 我现在已经在汤姆斯・乔哀那里住到了第三个礼拜了，费用挺大，我只好处处节俭过日子。我感到自己都有点泄气了。在林肯旅社的专利局里，他们替我的发明搞了一份“女王法令草案”的东西，还准备了一份“法令提要”。就为这份东西，我付了五镑十先令六便士。专利局又正式誊写两份法令文本，一份送印章局，另一份送掌玺大臣衙门。这道手续下来，我付了一镑七先令六便士，外加印花税三镑。这个局里的誊写员誊写了女王法令准备送呈签署，我付了他一镑五先令。再加印花税一镑十先令。接下来，我把女王法令再送到首席检察官那儿签署。我去取的时候，付了五镑多。拿回来后，又送给内务大臣。他再转呈女王。女王又签署了一次。这道手续我又付了七镑十六先令六便士。到现在，我待在汤姆斯・乔哀那儿已经超过了一个月。我都不大有耐心了，钱袋也掏得差不多了。 女王法令还得送到设在河滨大道上桑莫塞特公馆的印章局去——印花商店也在那里。印章局的书记搞了一份“供掌玺大臣签署的印章局法令”，我付了他四镑七先令。掌玺大臣的书记又准备了一份“供大法官签署的掌玺大臣法令”，我付给他四镑两先令。“掌玺法令”转到了办理专利权的书记手里，誊写好后，我付了他五镑七先令八便士。在此同时，我又付了这件专利权的印花税，一整笔三十镑。接着又缴了一笔“专利权置匣费”，共九镑零七便士。各位，同样置办专利权的匣子，要是到汤姆斯・乔哀那里，他只要收取十八个便士。接着，我缴付了两镑两先令的“大法官财务助理费”。再接下来，我又缴了七镑十三先令的“保管文件夹书记费”。再接着，缴付了十先令的“保管文件夹协理书记费”。再接下来，又重新给大法官付了一镑十一先令六便士。最后，还缴付了十先令六便士的“掌玺大臣助理及封烫火漆助理费”。到这时，我已经在汤姆斯・乔哀那里待了六个礼拜了。这件得顺利通过的发明已经花掉了我九十六镑七先令十八便士。这还仅仅在国内有效，要是带出联合王国的境界，我就要再花上三百镑。 关于这么多的官职的问题，我实在拿不出话来反驳威廉・布彻。你瞧：内务大臣、首席检察官、专利局、誊缮书记、大法官、掌玺大臣、办理专利书记、大法官财务助理、主管文件夹书记、主管文件夹协理书记、掌玺助理、还有封烫火漆助理。 分手的时候，汤姆斯跟我讲过这么句话：“约翰，要是国家法律真的像它所说的那么公平正直的话，你就上伦敦吧——给你的发明弄一份精确详尽的图解说明（搞这么一份东西大概要花半个五先令银币），凭这份东西你就可以办好你的专利权了。” 我现在的看法可就跟汤姆斯・乔哀差不离了。我同意威廉・布彻的这个说法：“什么‘文件夹主管’，还有‘封烫火漆主管’，那一帮子人都非得废除不可，英国已经叫他们给愚弄糟蹋够了。” （有删改） 1. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ） A． 小说以第一人称视角展开，再现“我”申请专利权的全过程，增强了故事的真实感和感染力。 B． “我”历时六个多星期，花费近百镑去申请专利，这远远超出了一个普通铁匠的承受能力。 C． 小说中多次写到了“我”在汤姆斯・乔哀家租住的事情，暗示了“我”经济处境的窘迫。 D． 威廉・布彻作为宪章派，他对英国社会的认识与“我”申请专利的亲身经历形成鲜明对比。 2. 下列对约翰这一人物的理解和分析，不正确的一项是（     ） A． 约翰是一名勤劳而有创造力的铁匠，他用二十年时间改进发明，并将节省的钱都投入其中，体现了劳动者坚持不懈的品质。 B． 约翰一开始对程序和法律抱有期待，听从朋友的建议去申请发明专利；随着时间的推移、费用的增加，他开始感到疲惫和有压力。 C． 约翰最终认同威廉对官僚体系的批判，表明他从一个单纯的发明者转变为具有反抗意识的革命者，人物形象实现了本质飞跃。 D． 约翰的形象与《老人与海》中的圣地亚哥有相似之处，二人在面对看似不可战胜的外部力量时，都展现出了一种孤身奋斗的坚韧。 3. 小说中详细列举了申请专利权过程中的十余种费用和多个审批机构，请简要分析这样写的作用。 4. 本文与课文《百年孤独》通过不同的叙事风格表现了不同的社会历史和民族文化特点，请结合两部作品谈谈你对此的理解。 八、（2025-2026・甘肃庆阳华池一中・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 藩司卖缺兄弟失和 却说三荷包回到衙内，见了他哥，问起“那事怎么样了”。三荷包道：“不要说起，这事闹坏了！大哥，你另外委别人罢，这件事看上去不会成功。”藩台一听这话，一盆冷水从头顶心浇了下来，呆了半晌，问：“到底是谁闹坏的？由我讨价，就由他还价；他还过价，我不依他，他再走也还像句话。那里能够他说二千就是二千，全盘都依了他？不如这个藩台让给他做，也不必来找我了。你们兄弟好几房人，都靠着我老大哥一个替你们一房房的成亲，还要一个个的捐官。老三，不是我做大哥的说句不中听的话，这点事情也是为的大家，你做兄弟的就是替我出点力也不为过，怎么叫你去说说就不成功呢？况且姓倪的那里，我们司里多少银子在他那里出出进进，不要他大利钱，他也有得赚了。为着这一点点他就拿把，我看来也不是甚么有良心的东西！” 原来三荷包进来的时候，本想做个反跌文章，先说个不成功，好等他哥来还价，他用的是“引船就岸”的计策。先看了他哥的样子，后来又说什么由他还价，三荷包听了满心欢喜，心想这可由我杀价，这叫作“里外两赚”。及至听到后一半，被他哥埋怨了这一大篇，不觉老羞成怒。 本来三荷包在他哥面前一向是极循谨的，如今受他这一番排控，以为被他看出隐情，听他容身灭地，不禁一时火起，就对着他哥发话道：“大哥，你别这们说。你要这们一说，咱们兄弟的账，索性大家算一算。”何藩台道：“你说什么？”三荷包道：“算账！”何藩台道：“算什么账？”三荷包道：“算分家账！”何藩台听了，哼哼冷笑两声道：“老三，还有你二哥、四弟，连你弟兄三个，那一个不是在我手里长大的？还要同我算账？”三荷包道：“我知道的。爸爸不在的时候，共总剩下也有十来万银子。先是你捐知县，捐了一万多，弄到一个实缺；不上三年，老太太去世，丁艰下来，又从家里搬出二万多，弥补亏空：你自己名下的，早已用过头了。从此以后，坐吃山空，你的人口又多，等到服满，又该人家一万多两。凭空里知县不做了，忽然想要高升，捐甚么知府，连引见走门子，又是二万多。到省之后，当了三年的厘局总办，在人家总可以剩两个，谁知你还是叫苦连天，论不定是真穷还是装穷。候补知府做了一阵子，又厌烦了，又要过甚么班。八千两银子买一个密保，送部引见。又是三万两，买到这个盐道。那一注不是我们三个的钱。就是替我们成亲，替我们捐官，我们用的只好算是用的利钱，何曾动到正本。现在我们用的是自家的钱，用不着你来卖好！甚么娶亲，甚么捐官，你要不管尽管不管，只要还我们的钱！我们有钱，还怕娶不得亲，捐不得官！” 何藩台听了这话，气得脸似冬瓜一般的青了，一只手绺着胡子，坐在那里发愣，一声也不言语。三荷包见他哥无话可说，索性高谈阔论起来。一头说，一头走，背着手，仰着头，在地下踱来踱去。只听他讲道：“现在莫说家务，就是我做兄弟的替你经手的事情，你算一算：玉山的王梦梅，是个一万二，萍乡的周小辫子八千，新昌胡子根六千，上饶莫桂英五千五，吉水陆子龄五千，庐陵黄沾甫六千四，新畲赵苓州四千五，新建王尔梅三千五，南昌蒋大化三千，铅山孔庆辂、武陵卢子庭，都是二千，还有些一千、八百的，一时也记不清，至少亦有二三十注。我笔笔都有账的。这些钱，不是我兄弟替你帮忙，请教那里来呢？说说好听，同我二八、三七，拿进来的钱可是不少，几时看见你半个沙壳子漏在我手里？如今倒同我算起账来了。我们索性算算清。算不明白，就到南昌县里，叫蒋大化替我们分派分派。蒋大化再办不了，还有首府、首道。再不然，还有抚台，就是京控①亦不要紧。我到那里，你就跟我到那里。要晓得兄弟也不是好欺侮的！” 三荷包越说越得意，把个藩台白瞪着眼，只是吹胡子，在那里气得索索的抖，愣了好半天，才喘吁吁的说道：“我也不要做这官了！大家落拓大家穷，我辛辛苦苦，为的哪一项！爽性自己兄弟也不拿我当作人，我这人生在世上还有甚么趣味！不如剃了头发当和尚去，还落个清静！”三荷包说道：“你辛辛苦苦，到底为的哪一项？横竖总不是为的别人。你说兄弟不拿你当人，你就该应摆出做哥子的款来！你不做官，你要做和尚，横竖随你自家的便，与旁人毫不相干。” 何藩台听了这话，越想越气。本来躺在床上抽大烟，站起身来，把烟枪一丢，豁琅一声，打碎一只茶碗，泼了一床的茶，褥子潮了一大块。三荷包见他来的凶猛，只当是他哥动手要打他。说时迟，那进快，他便把马褂一脱，卷了卷袖子，一个老虎势，望他哥怀里扑将来。何藩台初意丢掉烟枪之后，原想奔出去找师爷，替他打禀帖给抚台告病。今见兄弟撒起泼来，一面竭力抵挡，一面嘴里说：“你打死我罢！”起先他兄弟俩斗嘴的时候，一众家人都在外间，静悄悄地不敢则声。等到后头闹大了，就有几个年纪大些的二爷进来相劝老爷放手。一个从身后抱住三老爷，想把他拖开，谁知用了多大的力也拖不开。还有几个小跟班，不敢进来劝，立刻奔到后堂告诉太太说：“老爷同了三老爷打架，拉着辫子不放。”太太听了，这一吓非同小可！也不及穿裙子，也不要老妈子搀，独自一个奔到花厅。众跟班看见，连忙打帘子让太太进去。只见他哥儿俩还是揪在一块，不曾分开。太太急得没法，拼着自己身体，奔向前去，使尽生平气力，想拉开他两个。那里拉得动！一个说：“你打死我罢！”一个说：“要死死在一块儿！”太太急得淌眼泪说：“到底怎么样？”嘴里如此说，心上到底帮着自己的丈夫，竭力的把他丈夫往旁边拉。何藩台一看太太这个样子，心早已软了，连忙一松手，往旁边一张椅子上坐下。 那三荷包却不提防他哥此刻松手，仍旧使着全副气力往前直顶；等到他哥坐下，他却扑了一个空，齐头拿头顶在他嫂子肚皮上。只听得太太啊唷一声，跟手咕咚一声，就跌在地下。三荷包也爬下了，刚刚磕在太太身上。何藩台看了，发急道：“真正不知道我是那一辈子造下的孽，碰着你们这些孽障！”三荷包见此光景，搭讪着就溜之乎也。 （节选自李宝嘉《官场现形记》） 【注】①京控：即到京府去告状。 1. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ） A． 三荷包想用“引船就岸”的计策，先称事情不成以试探兄长。可见其精于算计，这与他“里外两赚”想法都展现出其贪婪本性。 B． 文中详细罗列三荷包提及的各项钱款往来，既展现了兄弟间利益纠葛的根源，也揭露了官场中贿赂成风的现实，极具讽刺意味。 C． 太太“不及穿裙子”“独自奔到花厅”的慌张举动，以及劝架时“心上到底帮着自己的丈夫”，体现了她在家庭中毫无主见的形象。 D． 何藩台“气得脸似冬瓜一般的青了”“打碎茶碗”等细节，与三荷包“背着手，仰着头”的得意神态形成鲜明对比，强化了戏剧冲突。 2. 关于文中三荷包这一人物，下列说法不正确的一项是（     ） A． 他心机深沉，对钱财极度看重，因分赃问题与大哥发生争执，甚至拳脚相加。 B． 三荷包是晚清官场腐败、道德沦丧的缩影，其行为反映了当时官僚体系的腐朽。 C． 他细数家族财产分配，强调自己及其他兄弟的利益，对家族资源的占有欲强烈。 D． 虽然与大哥发生肢体冲突，但最终还是主动离开了，可见对大哥还有敬畏之心。 3. 在古人的阅读方法中，点评式阅读往往能体现读者的欣赏水平。请对下面的句子做一个点评。 他便把马褂一脱，卷了卷袖子，一个老虎势，望他哥怀里扑将来。 4. “误会法”是通过人物间的错误判断或认知偏差制造矛盾冲突，最终揭示真相的写作手法。请找出三荷包与何藩台之间的“误会”及其作用。 一、（2025-2026・陕西商洛山阳中学・高二上期中）阅读下面的文字，完成小题。 褐纸鸢 牛维佳 有一次，日军得到了一个准确的情报，说八路军有部队在这一带，就进行了偷袭，但奇怪的是八路军好像天上有眼，总能突围顺利撤出。八路军怎么知道日本人的兵力部署？那是因为鸟兽也在助力八路军，每次突围都有鹰隼在空中出现。日本人总是落空，最后什么也没捞着。这个传说是真事，现在的学生都知道…… 两杯酒下去，牛仔终于没忍住，问方老那个高飞就那么死了，老部队的战史是否有他这一笔。 方老说，战史会写凭个风筝就打败敌人？你历史怎么学的！①但老区这边应该知道他高飞做的事，这就是我这一趟要做的，这泥巴里还有他的肉呢。再不来就真没机会了，小子！赶个清明节呀。 山上是陵园，山下有个烈士英雄事迹陈列馆。方老让小肖扶着走了进去。里面从大革命时期，红军时期，抗战时期，解放战争时期，抗美援朝时期，一直到现在，布置了六大展区。方老浏览到抗战的部分，久久不舍离去。 小肖问他找到了他们部队的事迹没有。方老紧闭着嘴没吭声。 方老突然提出要找纪念馆负责的人。 方老请他查查几个烈士名，其中包括他一路都在说的高飞。馆长招呼来一个负责资料的年轻人在电脑上查，结果一个都没查到。馆长表示他们这里还有一个无名烈士区，在山上最高处，可以去看看。 他说，这个纪念馆是否能腾出一块展出一只纸鸢风筝。 馆长也提出了牛仔和小肖一直想知道但又没敢问的问题：那个高飞真的不在了吗，就在那次战斗中？方老眯着眼凝视着他，什么都没说。 不一会儿一个褐色的纸鸢就飞了起来。 让大家欣慰的是，这近看黑乎乎略显笨拙的纸鸢十分好用，一阵风过来就上了天，上得越高越像只真正的鹰鸢。简直和真的没两样。牛仔说，我的天，您变魔术呢！ 方老意料之中地说：高飞能教，我就能学，这不是事！你以为我们打游击整天带着风筝跑？我们带上这些东西，现做现成，动作不快能成？高飞的纸鸢系列通讯法不但对炮兵管用，对整个部队的通信联络都是一个魔幻般的提升。 方老看了看烈士墓，那是一座一百多米高的小山。②山上墓碑一排排如阶梯般布满了小山的南面，在满山的树荫下就像一张张静默的脸。他幽幽沉沉地说，这个纸鸢曾经立过大功，而首先利用纸鸢干掉日本人的人就在那里——他指了指山顶上，那是馆长说的无名烈士墓。此时一片乌云从山背面飘来，带来丝丝的雨。 馆长建议方老回到屋里避雨，方老反而从他手中要回了风筝的线轱辘。借着不断吹来的山风，认认真真的把纸鸢迎着风渐次放得更高。 他说：这山我也爬不动了，就是上去了也见不着谁，就让这个纸鸢上去打个招呼好了。有认得它的就知道我来了，高飞那小子就不用说了。叹了口气，他又嘀咕道：高飞啊高飞，你小子怎么就没了，就是没了你现在也应该看得见，你那脑瓜儿不是很管用吗？…… 雨又大了点，牛仔劝他雨停了再出来接着放。方老说，闭嘴美国佬！下雨是有人在落泪，七十多年了我是第一次回来，落泪是有人见到了我你明白吧。 他说的见到他的人一定在无名烈士墓里，就包括了高飞。牛仔原想贫嘴说，你唯物主义今天也信神了？但此时却把话吞下肚子。 方老的褐纸鸢垂眸向下，似乎领会了方老的意思，只见它摇头摆尾，扶摇直上，越飞越高。渐渐地超过了山顶的纪念碑，俯瞰着烈士墓和整个山峦，山上布满了嫩黄的迎春花和各式花色的雨伞。方老满脸都是雨水，水滴让他眯着眼，又顺着脸颊滴落下去。小肖几次把雨伞伸来都被他推开。 来扫墓的人都看见了方老的风筝，他们发现那褐纸鸢摆啊摆的，摆出一阵大风，不一会儿把乌云摆走，把太阳摆出来了。一块湛蓝的天空越变越大，像块被擦拭过的宝石。乌云刚才还在涌动，不知不觉就缩回大山深处，只留下情怀不退的薄雾水汽如烟似胶。来扫墓的孩子看见雨停了，高兴地直叫，被老师按住。 方老吩咐把他没喝完的白酒大而广之地洒在烈士墓地上。突然小肖喊了句：你看！还有几只呢！大家抬头去看，在头顶上那块蓝天上果然还有另外两只褐纸鸢，和方老这只极为相似，正在缓缓攀缘而起。 方老仰起头看了看，表情先是迷惑，之后变得十分严肃。他指了指风筝升起的山顶，问馆长那是谁的风筝。馆长也是很奇怪，表示一无所知。牛仔也感到似乎发生了什么，也问馆长，往年是不是也有人放这种风筝。馆长回答说好像吧，他也不记得了……他索性沿着正对着山顶纪念碑的水泥阶梯路上了山。 不多久，山上的纸鸢徐徐落下，接下来馆长带着几个少年从石阶路上走下来。 其中为首的一个少年手持纸鸢，满脸好奇地来到方老身边。 方老看看他手中的纸鸢又看看他：我问你小家伙，谁让你们来放风筝的？ 他说他们学校一直就有这个传统，每年清明节给烈士扫墓，就鼓励学生放放风筝。最好放褐色的纸鸢。据老师说，这个传统有几十年了。那是因为几十年前有一位老革命来学校讲传统课，说到八路军当年打仗用褐纸鸢传递消息什么的。到了现在，每年清明节他们学校放风筝的人还有不少。不光他们学校，从什么时候起这一带不少学生把这当成了民俗，却没几个知道几十年前那场传统课的事，以为放放风筝可以登高开智…… 方老走到陵园中道停下，此道正对着山顶纪念碑，他嘴里嘀嘀咕咕地看了半天。最后杵着拐杖颇为费力地鞠了三鞠躬，小声告知说：……老天让我活这么久做什么，就是让我来收收摊儿，给后边的人道个明白……嗨，这不，咱们越走越近了。别急，将来见面说……说到这方老突然打住了，他发现不知什么时候起，纪念碑的上空又多了不少风筝。除了褐纸鸢，还有许多蝴蝶的、蜈蚣的、孙悟空的等等，五颜六色的，使得天空斑斓多彩，热热闹闹，生龙活虎。他杵杖临风，抬首仰望，好像自己也加入了这些风筝之中，在居高临下地和高飞他们打着招呼。③他凭空问了一句：今夕何年啊，你还是那么年轻…… 一只云雀当空一鸣，掠顶而过。方老仔细听了听之后，这才用拐杖把地上的几只落叶拔到路边的草丛，然后转身走了去。 自此以后的几年，一直到现在，在这个陈列馆的抗战部分多了一块出来。上边挂着一只腾空而起的褐纸鸢，还配有方老口述历史的文字和图片。④图片上方老坐在椅子上制作风筝，还意味深长地扫了一眼镜头，那是历史的一瞥。 （有删改） 1. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（     ） A． 小说开头设置悬念，传说增添了阅读趣味，交代了故事发生的背景，生动详细地再现了战争场面，并且引出人物高飞。 B． 小说采取直接描述的方法，描述高飞运用纸鸢传递情报的故事，塑造高飞这位革命先烈机智英勇的英雄形象。 C． 褐纸鸢从传说变成了现实，小说构思高超，内蕴丰厚。但高飞不是传说，他和千千万万个无名烈士一起，永远活在人民的心中。 D． 小说将方老去扫墓的故事套在英雄高飞的故事中，运用探寻式叙事结构讲述英雄高飞的故事及其原委，形成故事套故事的结构，增强了小说的可读性。 2. 下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（     ） A． 句子①“应该”“还有”说明这一片土地，浸透了军人的信念和智慧，“再不来”“真没机会”，是老人要在生命的终点到来之前做个了断。 B． 句子②“墓碑一排排”“一张张静默的脸”体现了英勇抗战的烈士之多、牺牲之大，让人感受到了革命历史的厚重感和使命感。 C． 句子③中借“今夕何年”表明方老与战友对话跨越了时空，“你还是那么年轻”，显示高飞的革命精神永葆青春、代代传承，一句话蕴含极大的情感力量。 D． 句子④中“历史的一瞥”，方老从历史的角度、以全知视角叙述了抗日战争中无名英雄的故事，倾注了深厚的革命情怀。 3. 小说以“褐纸鸢”为题，有何意蕴？结合文本，请加以梳理概括。 4. 本文构思新颖，结构奇特，两种视角互为对比，形成张力。请以“亲历者和追随者”的视角加以赏析。 二、（2025-2026・陕西汉中中学・高二上期中）阅读下面的文字，完成下列小题。 苦恼 （俄国）契诃夫 我向谁去诉说我的悲伤？ 大片的湿雪绕着刚点亮的街灯懒洋洋地飘飞，落在房顶，马背，肩膀，帽子上。车夫约纳周身雪白，像是一个幽灵。他在赶车座位上坐着，一动也不动，身子往前伛着，伛到了活人的身子所能伛到的最大限度。即使有一个大雪堆倒在他的身上，仿佛他也会觉得不必把身上的雪抖掉似的。他那匹小马也是一身白，也是一动都不动。 “赶车的，到维堡区去！”约纳听见了喊声，猛地哆嗦一下，从粘着雪花的睫毛里望出去，看见一个军人，穿一件带风帽的军大衣。 “到维堡区去！”军人又喊了一遍，“你睡着了还是怎么的？到维堡区去！” 为了表示同意，约纳就抖动一下缰绳。那匹瘦马也伸长脖子，弯起它那像棍子一样的腿，迟疑地离开原地走动起来了。 “你往哪儿闯，鬼东西！”约纳立刻听见那一团团川流不息的黑影当中发出了喊叫声。 “你连赶车都不会！靠右走！”军人生气地说。 约纳在赶车座位上局促不安，像是坐在针尖上似的，往两旁撑开胳膊肘，不住转动眼珠，就跟有鬼附了体一样。约纳回过头去瞧着乘客，努动他的嘴唇……他分明想要说话，然而从他的喉咙里却没有吐出一个字来，只发出“咝咝”的声音。 “什么？”军人问。 约纳撇着嘴苦笑一下，嗓子眼用一下劲，这才沙哑地说出口：“老爷，那个，我的儿子……这个星期死了。” “哦！……他是害什么病死的？” 约纳掉转整个身子朝着乘客说：“谁知道呢！多半是得了热病吧……他在医院里躺了三天就死了……这是上帝的旨意哟。” “赶你的车吧，赶你的车吧……”乘客说，“照这样走下去，明天也到不了。快点走！” 后来他有好几次回过头去看他的乘客，可是乘客闭上眼睛，分明不愿意再听了。他把乘客拉到维堡区以后，就把雪橇赶到一家饭馆旁边停下来，坐在赶车座位上伛下腰，又不动了……湿雪又把他和他的瘦马涂得满身是白。一个钟头过去，又一个钟头过去了…… 人行道上有三个年轻人路过，把套靴踩得很响，互相诟骂，其中两个人又高又瘦，第三个却矮而驼背。 “赶车的，去警察桥！”驼子用那破锣似的声音叫道，“坐三个人……二十戈比！” 约纳嘴里吧嗒了几下。这点车钱是不公道的，不过他顾不上价钱了……只要有主儿就行…… “好了，出发！”驼子还是用他那破锣似的声音说道。 “我的头痛得要炸了，”一个高个子说，“昨天我喝了四瓶白兰地。” “撒谎！”另一个高个子生气地说。 “我发誓，我说的是真话。” “如果这也算是真话，那虱子咳嗽也是实情了。” “这些老爷真够开心的！”约纳笑着说。 “呸，见你的鬼去吧！……”驼子怒气冲冲地说，“你这个老不死的，走还是不走啊？难道有你这么赶车的吗？快用鞭子抽它！” 约纳听到了驼子不停地骂他的那些话。高个子开始谈论一个好像叫娜杰日达・彼得罗芙娜的女人。约纳等他们的谈话有了一个短暂的间歇时，他再次回过头去喃喃地对他们说：“我的……那个……我的儿子这个礼拜死了！” “所有人都会死！”驼子说道，“快点赶，快点赶！” “那你就稍微让他振作点嘛……给他脖子一拳！” “老不死的，听到了吗？我可要揍你了！” “嘭”的一声，约纳的后脑勺就被打了一拳。 “嘿嘿……”他笑道，“你们这些快乐的老爷……” “赶车的，有老婆吗？”一个高个子问。 “我吗？呵呵……你们这些快活的老爷！如今我是有一个老婆，可那是一抔湿土。哈哈哈……就是坟墓！……你们瞧，我的儿子都死了，可我还活着……奇怪，一定是死神弄错了……他应该是来找我的，却去找了我的儿子……”  约纳回转身，想讲一讲他儿子是怎样死的，可是这时候驼子轻松地呼出一口气，声明说，谢天谢地，他们终于到了。约纳收下二十戈比以后，久久地看着这几个人消失在远处。他又孤身一人了，寂寞又向他侵袭过来。他的苦恼刚淡忘了不久，如今重又出现，更有力地撕扯他的胸膛。约纳的眼睛不安而痛苦地打量街道两旁川流不息的人群：在这成千上万的人当中有没有一个人愿意听他倾诉衷曲呢？然而人群奔走不停，谁都没有注意到他，更没有注意到他的苦恼…………那种苦恼是广大无垠的。如果约纳的胸膛裂开，那种苦恼滚滚地涌出来，仿佛就会淹没全世界，可是话虽如此，它却是人们看不见的。这种苦恼竟包藏在这么一个渺小的躯壳里，就连白天打着火把也看不见……  约纳瞧见一个扫院子的仆人拿着一个小蒲包，就决定跟他攀谈一下。“老哥，现在几点钟了？”他问。 “九点多钟……你停在这儿干什么？把你的雪橇赶开！” 约纳把雪橇赶到几步以外去，伛下腰，听凭苦恼来折磨他……他觉得向别人诉说也没有用了……可是五分钟还没过完，他就挺直身子，摇着头，仿佛感到一阵剧烈的疼痛似的；他拉了拉缰绳……他受不住了。 大约过了一个半钟头，约纳已经回到大车店，在一个肮脏的大火炉旁边坐着了。炉台上，地板上，长凳上，人们鼾声四起。空气又臭又闷。约纳瞧着那些睡熟的人，后悔不该这么早就回来…… “连买燕麦的钱都还没挣到呢，”他想，“这就是我会这么苦恼的缘故了。一个人要是会料理自己的事……让自己吃得饱饱的，自己的马也吃得饱饱的，那他就会永远心平气和……” 墙角上有一个年轻的车夫站起来，带着睡意嗽一嗽喉咙，往水桶那边走去。 “你是想喝水吧？”约纳问。 “是啊，想喝水！” “那就痛痛快快地喝吧……我呢，老弟，我的儿子死了……”约纳看一下他的话产生了什么影响，可是一点影响也没看见。那个青年人已经盖好被子，连头蒙上，睡着了。如同那个青年人渴望喝水一样，他渴望说话。他的儿子去世快满一个星期了，他却至今还没有跟任何人好好地谈一下这件事……应当有条有理，详详细细地讲一讲才是……应当讲一讲他的儿子怎样生病，怎样痛苦，临终说过些什么话，怎样死掉……是啊，他现在可以讲的还会少吗？听的人应当惊叫，叹息，掉泪…… “去看一看马吧，”约纳想，“要睡觉，有的是时间……不用担心，总能睡够的。” 他穿上衣服，走到马房里，他的马就站在那儿。他想起燕麦、草料、天气……关于他的儿子，他独自一人的时候是不能想的……跟别人谈一谈倒还可以，至于想他，描摹他的模样，那太可怕，他受不了……“ 你在吃草吗？”约纳问他的马说，“好，吃吧……既然买燕麦的钱没有挣到，那咱们就吃草好了……是啊……我已经太老，不能赶车了……该由我的儿子来赶车才对，我不行了……他才是个地道的马车夫……要是他活着就好了……” 约纳沉默了一会儿，继续说：“就是这样嘛，我的小母马……库兹马不在了……他下世了……他无缘无故死了……比方说，你现在有个小驹子，你就是这个小驹子的亲娘……忽然，比方说，这个小驹子下世了……你不是要伤心吗？” 那匹瘦马嚼着草料，听着，向它主人的手上呵气。约纳讲得入了迷，就把他心里的话统统对它讲了…… （小说发表于1886年，有删改） 1. 下列对本文相关内容的理解分析，不正确的一项是（     ） A． 小说开头描绘了一幅风雪黄昏车马图，渲染悲凉凄苦的氛围，折射当时社会的黑暗冷漠。 B． 约纳想要向军人说话却只发出咝咝的声音，表现了他内心巨大的丧子之痛，想要倾诉却不知从何说起。 C． 约纳不因三个年轻人的辱骂而痛苦愤怒，反而觉得孤单的感觉逐渐消散，这一细节表现他为了生计而宁愿被辱。 D． 小说讲述了一个死了儿子的老马车夫想向别人倾诉而不得的故事，语言简练冷峻，情节简单，主题耐人寻味。 2. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ） A． 小说采用以小见大的手法。通篇没有宏大的叙事，只讲述了社会底层小人物约纳傍晚拉车的故事，但字里行间却反映着深刻的社会问题。 B． 小说在句式的选用上，较多使用短句，语言简洁，富有个性。如约纳吞吞吐吐的话语、断断续续的表达，突显了他欲言又止的矛盾心态。 C． 小说以约纳“等客、载客和归去”为叙事线索，着重以约纳想向人诉说苦恼来行文，不动声色地把主人公的不幸呈现在读者面前，结构紧凑。 D． 契诃夫小说塑造了不少漫画式人物，如约纳与别里科夫，作者以简洁的笔法勾勒人物的精神特征，于夸张变形中批判冷漠畸形的社会现实。 3. 请以马车夫约纳为例，谈谈小说在塑造人物形象时运用了哪些手法？ 4. 有人说“客观的叙述，精简的白描和热烈的抒情”构成了《苦恼》独特的艺术风格，请结合文本加以分析。 三、（2025-2026・陕西商洛部分校・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 茶香 岳承贵 赶到暮色下的老屋，车在高速县道环山路上整整奔驰了三个多小时。跨下车，朝屋里喊一声“娘”，喊亮屋里的灯光，迎出母亲惊喜的笑脸，带着一句话：“还没吃晚饭吧？”后面跟着父亲清瘦的身影做陪衬点缀。他提起手里的茶叶袋，晃晃，老惯例，是送新茶回来，父母都懂茶爱喝茶。 “我和你大不喝茶了。”①母亲看过一眼包装精美的茶叶袋，淡淡地说，似乎毫无兴趣，仿佛未曾是茶癖。 他迟疑片刻，问：“医生说的？” 父母都没接话也没接茶。 “怕……怕喝茶睡不着觉。”父亲看着他把茶袋放桌上，好像怕他尴尬，消除他的担心和猜测，一带而过敷衍地说。 半信半疑的他跟母亲身后走进厨房。 想起大学毕业去单位报到的早上。母亲送他出门，又在村口追上，向他只装几件换洗衣服的旧帆布包里塞进个小牛皮纸包。他知道，那是家里留作过年招待亲戚的明前茶，自家种父母焙制的。母亲轻声说：“请同事们尝尝，自家的。”眼里躲闪着内疚和无奈，语气却自信。家里为供他们兄弟姐妹读书，如今已是家徒四壁，负债累累，这包茶叶是家里唯一能拿出手的东西。 果然，领导和同事喝后对茶香和汤汁赞不绝口。之后，每年他都要请领导和同事品尝家乡的新茶。 吃过晚饭，母亲边收拾碗筷，边问孙子和媳妇怎么没回。他说是临时起意，明天早上就要赶回单位，有个重要的会。 和父母聊天时，母亲突然想起什么，给父亲一个眼神。 很快，父亲从房间拎来一盒茶叶。是他年前送回家的其中一盒。 “昨天早上拆盒才发现，正想送还给你，你回来正好。这茶不能喝！”父亲把茶袋放到他面前的桌上。 “你得想办法……”母亲连忙地帮腔。“茶叶怎么会变成这样？口还封得好好的。” 疑惑中，他取出茶罐，打开，傻眼，整整齐齐崭新的人民币，赶紧又取出一罐，拆封，还是。②一时，他失语了，像儿时犯错站到父母面前那般窘。父母看着他和茶，不说话，但脸色的态度毫不含糊。 当晚失眠。儿时兄弟姐妹起早跟父母采茶，月光下给焙茶的父母打下手的往事，如放电影样一一闪过。也正是靠茶叶，父母供他们读完书。其间，从喝夏季大片茶的父母处得知茶的好处，更听到许多家乡与茶有关的传奇故事。 他忘不了上班后第一次送茶回来，父母的兴奋和欣慰，在灯光下左右打量的眼光和表情，说包装都这么漂亮，茶叶品相肯定不孬。打听价格，说没想到这辈子还能喝上耳闻的名茶。 他渐渐成为家乡大山里冉冉升起的一颗明星，官越做越大。愧疚的是，自那次还茶之后，父母就不再喝茶了。他记得，小时候，父母一年忙到头。得空闲时就泡杯茶，两人默默喝上几口，脸上又泛起幸福的笑容。有茶相伴的知足，用父亲的话叫“喝茶是苦中闻香品日子”，所以再苦再累咬咬牙过去。 他又接连主政几地，不再送茶给父母，他也就很少回家。偶尔一次路过回家，母亲却认不出他。父亲说母亲已患老年痴呆，怕干扰他工作，没跟他说。在他的诧异中，父亲说出一件事。几年前，在他刚调任邻县一把手，家里的茶叶被几位老板高价抢购，母亲很高兴，认为时来运转，撞上财运。后来被大姐看出，购茶的几位老板，是常找他的人，悄悄跟母亲一说，母亲吓得不轻，说干脆不喝也不种不做吧。可看着自家高山上大片的茶树荒芜，母亲想不通，无所事事时总爱自言自语：怎么会是这样？ 他更加谨慎勤勉从政，直到安全着地，坚持裸退。办完手续，直奔藏在深山里的老家，要与父母一起种茶，家乡的茶香清汤纯，他想做名传承人，③因为他没有玷污家乡的茶。 第二年的春天，他邀请兄弟姐妹团聚，一起陪父母品新茶，喝着议着品着，母亲像突然回忆起来，看着他，问：④“老大，你退休了吧？阿弥陀佛，总算放心。” 他喉咙发酸，禁不住潸然泪下，忙给母亲续上沸腾的山泉水，端起茶杯，嗯一声，说敬娘一口新茶。 家人们起身呼应。 1. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（     ） A． 母亲将家里唯一能拿出手的东西给儿子让其带给同事们尝尝，是希望儿子能做像“茶”一样的“清官”。 B． 从家里带茶叶到回家给父母拿茶叶再到不送茶给父母的每次变化，都因为儿子身份地位发生了变动。 C． 父母不再喝茶，是因为他们怕儿子不能及时发现茶叶里的人民币，从而给他的工作带来困扰。 D． “喝茶是苦中闻香品日子”这句话，是父亲在喝茶和生活中感悟到的人生信条，对儿子有较大影响。 2. 对文中画横线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（     ） A． 句①用“似乎”“仿佛”等词语设置悬念，更能激发读者去探究母亲变化的深层原因。 B． 句②运用比喻修辞手法，形象生动写出了“他”拆开茶罐看到钱时的窘迫和不知所措。 C． 句③表意很丰富，既暗示了家乡茶的品质之高，也透露出家人具有质朴、高洁的美德。 D． 句④运用语言描写，反映了“母亲”对儿子一直担忧，怕他走上邪路的真实内心世界。 3. 文中画波浪线的部分反映了母亲哪些内心情感？试结合文本作简要分析。 4. 本文以“家人们起身呼应”的场景收尾，这样写有何好处？请结合文本进行探究。 四、（2025-2026・甘肃兰州多校・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 雨中的猫 （美）海明威【注】 这家旅馆里只住着两位美国客人。他们住在二楼，面朝大海，也面对着公园和战争纪念碑。公园里有大棕榈树和绿色的长凳。意大利人大老远跑来看战争纪念碑。纪念碑是青铜铸的，在雨里飞着光。这会儿正下着雨。雨水从棕榈树上滴下来。石子路上出现一汪汪积水。雨水滂沱，海浪裹着雨水像一条长长的线涌上岸，又沿着沙滩滑下去，然后再裹着雨水涌上来。泊在战争纪念碑旁边广场上的汽车都开走了。广场对面有个侍者站在咖啡馆门口，正朝着空荡荡的广场张望。 美国人的妻子正站在窗边往外看，外面有只猫刚好蜷缩在他们窗子底下一张滴着雨水的绿桌子下。那只猫缩紧了身子，不让雨水滴到身上。 “我要去逮那只猫来。”妻子说。 “我去。”丈夫躺在床上说。 “不，我去。外面那只可怜的猫嘛想在桌子底下躲雨呢。” 丈夫靠在床头的两只枕头上，继续看书。 “别淋湿了。”他说。 他的妻子下楼去了。经过旅馆营业处的时候，店主起身向她哈哈腰。他是个老头儿，个子很高。 “下雨了。”妻子说。 “是啊，是啊，太太，坏天气，真是个坏天气。” 美国太太喜欢他，喜欢他接到任何投诉时都那么认真的态度：喜欢他的修养，喜欢他乐意为她效劳的模样；喜欢他作为店主的那种感觉，喜欢他那张苍老、严肃的脸和他那双大手。她怀着对他的喜爱，打开门向外张望。雨下得更大了。那只猫应该就在右边。她站在门口还没迈出去，背后有人为她撑开一把伞。原来是负责照料他们房间的女侍者。 “您可千万别淋湿了。”她面带笑容，用意大利语说道。毫无疑问，是店主派她来的。女侍者撑着伞，美国太太沿着石子路走到他们房间的窗子底下。那张桌子就在这儿，被雨水冲洗得鲜绿鲜绿的，可是猫不见了。她突然大失所望。女侍者望着她。 “您丢东西了吗，太太？” “刚才有只猫。”年轻的美国太太说。 “有只猫？” “对，一只猫。” “一只猫？”女侍者哈哈一笑，“雨里的猫？” “对。”她说，“就在这张桌子底下。”她又加了一句，“噢，我可真想要它，我就想要只猫咪。” “来吧，太太。”她说，“我们该回里面去了，要不您会淋湿的。”“我想也是。”年轻的美国太太说。 她们沿着石子路往回走，进门后，女侍者在外面收了伞。那个美国太太经过办公室时，店主在写字台那头向她哈腰。太太从心里觉得某些东西又渺小又麻烦。这个店主让她觉得自己十分渺小，却又十分重要。她一时觉得自己太重要了。 她走上楼梯，打开房门。乔治还在床上看书。 “猫逮到了吗？”他放下书问道。 “跑了。” “奇怪，会跑到哪儿去呢？”他把目光从书上移开，说道。 “我真想要那只猫。”她说，“我也不知道为什么想要它。我就是想要那只可怜的猫咪。可怜巴巴地淋着雨对一只猫咪来说有点悲惨。” 乔治的目光又挪到了书上。 她站起身，在梳妆台前坐下，拿起镜子左照照右看看，从这一侧看到那一侧，又照照后脑勺和颈窝。 “你觉得我把头发留长好不好？”她一边再次端详自己的侧影，一边问。 乔治抬起头来，看着她的颈窝，她的头发很短。像个男孩儿。 “我喜欢你现在这个样子。” “这个样子，我可烦死了。”她说，“像个男孩子，真够恼人的。” 乔治的目光就一直停留在她的身上。 “你看上去漂亮极了。”他说。 “我要把头发扎到后面，扎得又紧又光滑，在后脑勺盘个大大的髻，坠在后面沉甸甸的。”她说，“我真想有只猫咪坐在我的膝头上，我一摸它，它就发出呜呜的声音。” “是吗？”乔治躺在床上应道。 “我还希望现在就是春天，我要对着镜子梳妆，我要一只猫咪，还要几件新衣裳。” 天很黑了，雨点敲打着棕榈树。 “不管怎么说，我都想要一只猫。”她说，“要是我没有长头发，也没什么别的好玩儿的，总能有只猫吧。” 太太又望着窗外，广场上的灯都亮了。 有人敲门。 “请进。”乔治说着，抬眼望去。 女侍者站在门口，怀里紧紧抱着一只大花斑猫。 “不好意思，打扰了，”她说，“老板让我把这只猫送给太太。” （有删节） 【注】这篇小说写于20世纪20年代初，当时的美国女性正重新定位自己在家庭和社会中的地位，她们要求和男性平起平坐，不再扮演受男性庇护并顺从于男性的角色。小说反映了海明威当时对这一问题的深刻思考。 1. 下列对小说相关内容的分析鉴赏不正确的一项是（     ） A． 小说中的“美国太太”不顾下雨、拒绝丈夫帮助而执意要去抱回雨中的猫是典型的当时美国新女性，但她却又是一个渴望回归传统的女性。 B． 文中多次提及“丈夫在读书”“读他的书”“读自己的书”强调了他对妻子的冷漠，从侧面烘托了妻子不被理解的寂寞孤独。 C． 小说中的猫具有象征意义，小说借女主人公对猫的情感变化反映出当时渴望改变处境并且在一定程度上得到满足的新女性内心的喜悦心情。 D． 店主职业性的恭敬礼貌与细心体贴，与日常生活中丈夫对她的轻视和冷落形成对比。 2. 下列对本文艺术特色的鉴赏不正确的一项是（     ） A． 小说的开头借助大海、公园、广场等空间场景的象征意义，拓展了作品的意义空间，把女主人公无法言传的、沉闷乏味的内心表达得淋漓尽致。 B． 小说写妻子抱不到赖以摆脱寂寞的小猫，坐在梳妆台前拿着小镜子仔细地端详自己。这一系列动作充分表现了作者对这个女子的鄙夷。 C． 文中的对话充满了潜台词，妻子的话多而散乱，是情感的宣泄。丈夫的话少而封闭，是情感的阻隔。 D． 优秀的作家对于小说中人物名字和代称的处理，往往是精心设计的，妻子直到故事结束都没有名字，表现了两性依然是不平等的。 3. 有人认为，小说若以“一个寂寞的美国妇人”或“不幸的婚姻”为标题，效果会更好，但多数人并不认同。你认为不认同的理由有哪些？ 4. 海明威关于写作的“冰山”理论认为，文学作品应该含蓄而不能太直露，要像冰山一样只将它的八分之一露出水面，这篇小说正是这种理论得很好体现。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。 五、（2025-2026・甘肃多校・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 银匠 南子 这天，巴音布鲁克镇高山牧场下起了细雨。 小银匠宗嘎日布放下小尖锤，①看着帐外的秋雨，轻轻地叹了口气。 昨天，他再一次向父亲苏郎格西提出，想将这间银匠作坊改建成民宿，而自己准备组建一个马队，为巴音布鲁克草原的游客服务。 苏郎格西自然知道儿子的心思，在这个不大的高山牧场，银匠是个没落行当，儿子一定厌倦了这充满焊药味与煤油烟味的制银生活。 苏郎格西是一位有名的老银匠，50多年来一直坚持纯手工打造。在打银器这件事情中，他似乎偷享着一股秘密的乐趣。因为这乐趣别人找不着，也不懂怎么去找，这让他的工作透出一种永无止境的未完成感，无论是世俗的，还是精神的；是今生今世的，还是为来世做准备的，像是永远都不会结束。 在日常生活里，宗嘎日布最不能忽略的，就是父亲的手。②父亲的手，指头短，指甲是扁方形，手掌有硬茧，且关节粗大。但就是这样的一双手，牢靠，自信，操作时有一种机器般的准确。在他眼里，父亲的手艺过于耀眼，也过于神圣，但并不是他所向往的。 巴音布鲁克在蒙古语中意为“丰富的泉水”，③那里有一望无垠的草原、蜿蜒流淌的九曲十八弯、飞鸟云集的天鹅家园……远远望去，雪山线条清晰，风韵有加。近些年，来巴音布鲁克草原旅游的人越来越多了。每到冰雪消融、草芽萌绿时，镇上的街面会停满南来北往的车辆。待草长高、风变软，沿街的每间餐厅及旅店都是满客。小镇的接待能力此时会有些力不从心，有好几次，凌晨一两点，还有游客沿街找过来，敲开作坊说要投宿。每每此时，宗嘎日布总是心生懊恼。 宗嘎日布父子俩，已成为巴音布鲁克镇高山牧场上最后的银匠。一些游客慕名来到这个银匠作坊，看到玻璃展柜里精美的银饰，不禁发出“啧啧”的赞美，之后，却又不得不离去——这些手工打制的银饰品价格太昂贵了。宗嘎日布看着游客远去的背影，心里蒙上一层无法说清的情绪。在旅游资源不断开发、现代流水线制作的银饰越来越流行的当下，牧场已失去了对传统手艺的呵护能力，这让他再次陷入迷茫，不知道是放弃，还是坚守。两种选择像一张网，在内心交织着，时常折磨着他。令他感到失落的是，那股流动着的、携带了传统手艺的热血在慢慢冷却。可父亲对这一切似乎视而不见。 这天中午，宗嘎日布在店铺里磨刀具。秋天的阳光从窗户缝斜射下来，不规则的光影与地上的水渍混在一起，十分像一匹马的形状。就在这时，一件很离奇的事情发生了，宗嘎日布听见门外响起一阵细碎却异常悦耳的马蹄声。推门一看，什么也没有，似乎蹄声消失的速度比到来的速度更迅捷。 他问正走进帐门的父亲：“刚才，有一匹白马跑过去了，你看见它了吗？” 苏郎格西看着儿子冒着亮光的眼睛摇摇头说：“别胡思乱想了，这地方哪里有什么白马，我从没见过。”然后，继续坐下来打磨银片，四溅的火光中留下一个苍老的背影。 宗嘎日布吸了一下鼻子，空气中分明充满了马嚼青草的气味。他摇摇头，总觉得古老、黑暗、永无尽头的狭小街巷内，有一匹鬣毛飞扬的白色骏马，从他身躯之侧闪驰而过。 当黄昏来临，牧场暗了下来。宗嘎日布倚在山坡一处毡房下，他久久地打量自己在灯光投射下的薄薄的、脆弱的影子，发现了自己的孤独，还有爱意。山下是夜色中的大城，车灯的明亮河流在宽阔的马路上流淌，而自己的生命在山上流淌。他，是被自己的影子给困住了。 外面火热如旋涡般的生活，像洪流一样裹挟着人们滚滚向前。特别是近些年，越来越多的人离开了高山牧场。宗嘎日布也希望父亲到山下生活，而苏郎格西，每天只顾埋头做活，将自己静止成一条船，以躲避时代的激流。 又一日黄昏，宗嘎日布在回家的路上，五彩的云霞越来越淡，一眨眼变成了虚无。他经过一片僻静地时，意外地发现了一匹黑色的老马。它看起来太苍老、太疲惫了。此时它正在荒草地里埋头吃草，吃得很慢，一只蹄子踏在污水里，偶尔向前移动。宗嘎日布走近时，它慢慢转过头，淡漠地看着眼前的人，没有闪避，眼睛里却满含对世间万物的体恤。 啊，这里哪会有什么黑马！眼中所见，不过是自己的幻觉，还有胡思乱想罢了。但正是这幻觉，让他觉得自己的生活跟以前有些不一样了。自那一刻起，宗嘎日布决定下山。 第二天，银匠作坊里，苏郎格西依旧躬身在一张放有各种工具的木桌前。他全神贯注，一丝不苟，带着中了邪似的专注。在父亲的手中、眼中，每件银器都有它自己的个性、姿态，却逃不出他对它们的驯化，逃不出它们与他之间宿命的相属。 看着父亲的两个嘴角时不时翘起来，宗嘎日布的心情很复杂。人，或许可以分为两类，一类是大多数，一类是极少数，而父亲就属于那种极少数的群落。自己平时那么爱看父亲干活儿，原本以为只是爱看他把活儿干得漂亮，到这时才明白，其实，自己是想分享他那种神秘的快乐，那种源于忠贞的快乐。 宗嘎日布看着父亲劳作的身影，许久之后，他拿起准备好的行李，离开了作坊。 走出很远，④银匠作坊里的叮当声仿佛才平静下来。 （有删改） 1. 下列对文中画横线部分的内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（       ） A． ①处，宗嘎日布“轻轻地叹了口气”，意在表明秋雨影响着作坊的生意，并且自己明知从事的是没落的行当却无力改变现状。 B． ②处，苏郎格西的手比较粗糙，小说用白描手法描摹这双手，凸显老银匠从事制银工艺时间之长及银匠活的艰辛。 C． ③处，巴音布鲁克镇高山牧场的美丽风光吸引了越来越多的游客，这是老银匠选择坚守而小银匠最终决定下山的原因。 D． ④处，“叮当声”富有意蕴，传递着苏郎格西在山上制作银器的执着和快乐，也传递着宗嘎日布走下山时的兴奋和喜悦。 2. 关于文本中的白色骏马和黑色老马，下列分析不正确的一项是（       ） A． 白色骏马是宗嘎日布在店铺里磨刀具时产生的幻觉，这幻觉蕴含着小银匠想走出去追寻自己向往的新生活的愿望。 B． 黑色老马像一位伫立在黄昏中、看透了人世沧桑的老人，这匹马让小银匠看到了父亲的现状和自己未来的命运。 C． 小说把宗嘎日布对马的幻觉和现实生活交织在一起，能够激发读者在虚实之间建立联系，思考理想与现实的关系。 D． 活力四射的白马和老迈疲惫的黑马的对比，其实就是两代人、两种生活的对比，小说借此批评小银匠不安于现状。 3. 本文中的宗嘎日布和《复活》中的聂赫留朵夫身上，都呈现出“生活与心灵的激烈矛盾”，请结合相关内容分别说明。 4. 作家南子在谈及创作时说：“好的文章一定要懂得痛，一定要发现爱。”请结合本文谈谈你对这句话的理解。 六、（2025-2026・甘肃武威凉州・高二上期中）阅读下面的文字，完成小题。 牵风记（节选） 徐怀中 “野政文工团”派出一个小分队，来九团慰问演出。思想内容没得说，可是出来进去总是那么几个熟悉面孔，太乏味了！台下开始发难：“不看！不看！不看！” 最初只有少数人起哄，后来像是受到恶性传染，到处尖声刺耳地打起了口哨。 报幕人员从大幕中缝处钻出来，他每次出现，观众都以为演出将会做出重新调整。台下又狂呼乱喊起来：“出来一个坤角儿！出来一个坤角儿！” 宣传队队长亲自到大幕前讲话，面目严肃到不可能更加严肃：“我可以负责地向你们声明，我们这里没有什么坤角儿，绝对没有！” “有！”“有！”台下齐声揭露。 小分队里确实有两位女演员，可是今晚排定的节目单里没有女角，分派她们反串俩鬼子兵。 团长齐竞接到报告，风风火火地赶来了。 有人认出了团长，彼此提醒：“一号！”“一号！” 前面几排观众端端正正坐好了，远处的人似乎觉察出有什么不对头，也都不敢再出声了。齐竞这才开始队前训话：“丢人现眼！给八路军丢人现眼！给‘虎团’全团将士丢人现眼！” 全场空气像是凝结在一处，紧张极了，大家都听到自己的心咚咚地跳。齐竞转身向当值的现场总指挥挥手说：“解散！各单位带回！” 老乡们叹息说，可惜一台好节目，就这样吹灯拔蜡了。 “请等一下！请等一下！”传来一个女孩子的呼喊声。 “虎团”团长齐竞远远看到，那个女孩子站在场地最后，一只手抱着长长的一个什么物件。她很有自信的样子，脸上总挂着那么一丝天然的微笑。 女孩仰起脸，向高居于舞台台口的齐竞提出交涉：“首长同志，你好！碰巧我带着古琴，就由我为大家弹奏一支曲子，可以吗？” 一个花季少女怀抱古琴，突然出现在队列前，齐竞简直不敢相信自己的眼睛了。陪同女孩子的地方干部上前说明，她是从北平来的女学生，名叫汪可逾。路经此地，正好赶上“虎团”在开晚会。 齐竞脸上顿时感觉热辣辣的，这一下，让沦陷区来的女学生看笑话了！应该欣然接受，还是婉言谢绝呢？他心想，作为现场的最高指挥员，决不可冷冰冰地板起面孔，对着如此天真烂漫的一种想法，劈头一瓢冷水浇下来。 “欢迎欢迎！请到台上来！请到台上来！”齐竞正式发出邀请。 汪可逾登上舞台，她已经高兴得迫不及待地解开琴囊，取出了古琴。 “啊哟天哪！这不是一张宋代古琴吗？”齐竞随口吟诵出了白居易《废琴》诗句，“丝桐合为琴，中有太古声。古声澹无味，不称今人情。”女学生也来了兴致，以白居易的另一首诗做回应：“七弦为益友，两耳是知音。心静即声淡，其间无古今。” 老乡们也都重新围拢上来，等待恢复演出。自然是由齐竞担任了报幕员：“安静！安静！现在请小汪同学为大家演奏一支古琴曲，好不好啊？” “好！” 只见汪姑娘缓缓抬起右臂腕，纤纤素手弹出了一个散音——空弦音。她的这张宋琴共鸣极佳，洪亮一如铜钟。 离开舞台一段距离，便可以隐约听到远处接连不断的炮声。台下观众早把战火纷飞隆隆炮声掷诸脑后了，一支古琴曲营造出了超乎音响感受的一种空幻氛围，清风明月，万籁俱寂，令全场军民泰然心悦，陶醉不已。 二十世纪末，军事科学院一个战史编写小组重访太行山根据地。抗战初期许多著名战例，便发生在这一带，日军发起规模空前的一九四二年五月大“扫荡”，此地也正是遭受祸害的中心地区。当地七八十岁以上的老人，全都作为亲历者接受了采访。 让来访者大失所望，老人们对当年战斗中许多生动感人的细节记忆很模糊，掏不出他们几句话了。而要尚未成年的一个北平女学生，以她尚不娴熟的技艺弹奏了几支古琴曲，令老人们却至今难以忘怀，连种种细节都能讲得出来。那位汪姑娘怎样席地而坐，怎样将古琴架在双腿上，又怎样缓缓抬起右腕，以右手中指尖弹拨出一个空弦音。 那天独立第九旅举办的军民同乐晚会，远远超出了娱乐的涵义，令战史编写组各位将校难以置信。 而事实上，那个夜晚军情正是十万火急。日军已经完成隐蔽合围部署，并组成了“挺进杀入支队”，企图对太行区领导机关来一个迅雷不及掩耳的向心奔袭。我军则采取“敌进我进”战术，适时向日军后方交通线和据点发起猛烈攻击，迫敌回援，变被动为主动。敌我双方作战指挥的电报讯号往返交错，在茫茫夜空织成一张无形的网。汪姑娘的古琴曲，悠悠然穿过那张炽热的电讯网，随疾风流云远远传向四方。 齐竞接到指挥部加急电报，来不及先向汪姑娘打一声招呼，让她终止演奏，而是直接向全场宣布：“全体起立！出发！” 转眼之间，台上已经空空的了，幕布一收，再看不出这里有过什么舞台的痕迹。“一号”和他的两名警卫员已经上马了，团民运科科长跑来报告，说那个北平女学生向他报名参军，非跟着部队走不可。齐竞一听就急了：“你有脑子没有？她拿着边区政府的介绍信，要去太行二中，你半路把人拐跑了，怎么交代？”远远看见，小汪深一脚浅一脚向这边跑过来，他指头戳着民运科科长的鼻子尖喝令：“甩掉她！听清楚了，甩掉她！” 齐竞一抖缰绳飞奔而去，两名骑兵通信员紧随其后，消失在黑暗中。 （有删改） 1. 下列对小说相关内容的分析与概括，不正确的一项是（     ） A． 慰问演出的演员人数少，都是老面孔，加上没有女角，导致战士对节目失去兴致，又是起哄又是狂呼乱喊。 B． 团长齐竞的出场让慰问现场乱糟糟的局面迅速发生了改变，由此可见齐竞在九团战士中的影响力。 C． 老人们对于晚会上汪可逾的演奏记忆犹新，而对当年战斗中的细节记忆模糊，说明演奏效果不同寻常。 D． 齐竞对民运科科长的喝令简短而有力，既体现其军人身份，又暗示出军情紧急，还包含着对想要参军入伍的汪可逾的反感。 2. 下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（     ） A． 战士的发难，团长的训斥，老乡们的感叹，都为后面汪可逾的出场和演奏埋下伏笔，情节上跌宕起伏。 B． 小说对团长齐竞的语言描写精彩传神，特别是队前训话和吟诵诗句两处，前后形象判若两人，对比鲜明。 C． 文中描写汪可逾的音乐演奏很有艺术特色，如“清风明月，万籁俱寂，令全场军民泰然心悦，陶醉不已”，运用了侧面烘托的手法。 D． 文中画横线的句子，一方面概括小说的写作背景；另一方面开启下文，由军民同乐的晚会写到严峻的战争局势。 3. 请结合小说内容简要分析汪可逾这一人物形象。 4. 《牵风记》是战争题材，为何要详细描绘汪可逾的演奏？请结合文本简要分析。 七、（2025-2026・甘肃兰州西北中学・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面各题。 复活（节选）① 列夫・托尔斯泰 阴森森的监狱，门前站着岗哨，门口点着风灯，尽管蒙着一层洁白的雪幕，使大门、屋顶和墙壁都显出一片雪白，尽管监狱正面一排排窗子灯火通明，它给聂赫留朵夫的印象却比早晨更加阴森。 威风凛凛的典狱长走到大门口，凑近门灯，看了看聂赫留朵夫和英国人的通行证，困惑不解地耸耸强壮的肩膀，但还是执行命令，邀请这两位来访者跟他进去。他先领他们走进院子，然后走进右边的门，沿着楼梯走上办公室。他请他们坐下，问他们有什么事要他效劳。他听说聂赫留朵夫要跟玛丝洛娃见面，就派看守去把她找来，自己则准备回答英国人通过聂赫留朵夫的翻译向他提出的问题。 “这座监狱照规定可以容纳多少人？”英国人问，“现在监禁着多少人？有多少男人，多少女人，多少儿童？有多少苦役犯，多少流放犯，多少自愿跟着来的？有多少害病的？”聂赫留朵夫随口翻译英国人和狱长所说的话，没有深究那些话的含义。他想到马上就要跟玛丝洛娃见面，完全出乎他的意外地心慌起来。他给英国人翻译到一半，听见脚步声越来越近，办公室的门开了，像以往历次探监那样，先是一个看守走进来，接着是身穿囚服、头包头巾的玛丝洛娃。他一见玛丝洛娃，立刻感到心情沉重。 “我要生活，我要家庭和儿女，我要过人的生活，”正当她垂着眼睛，迈着快步走进房来时，这样的念头掠过他的脑海。他站起来，迎着她走出几步，他觉得她的脸色严肃而痛苦，就像上次她责备他时那样。她脸上红一阵，白一阵，手指头拘挛着揉搓她衣服的边缘，时而看他一下，时而低下眼睛。 “您知道减刑的事成功了吧？”聂赫留朵夫说。 “是的，看守已经告诉我了。” “那么，只要公文一到，您就可以出去，在您愿意住的地方住下来。我们要考虑一下……”她赶紧打断他的话说：“我有什么可考虑的？西蒙松到哪儿去，我就跟着他到哪儿去。” 尽管她非常激动，她却抬起眼睛来瞧着聂赫留朵夫，把这几句话讲得又快又清楚，倒好像事先准备好了似的。 “哦，是这样！”聂赫留朵夫说。 “喏，这是说如果他要我跟他一块儿生活的话，”她惊慌地停住嘴，然后又纠正自己的话说，“这是说如果他要我留在他身边的话。对我来说，还有什么比这更好的呢？我得把这看作幸福才是。我还图个什么呢？” “也许她真的爱上西蒙松，根本不要我为她作什么牺牲；也许她仍旧爱我，拒绝我是为了我好，不惜破釜沉舟，把自己的命运同西蒙松结合在一起。二者必居其一。”聂赫留朵夫想，不禁感到害臊。他觉得自己脸红了。 “如果您爱他……”他说。 “什么爱不爱的？这种事我早就丢掉了。不过，西蒙松是个十分特殊的人。” “是啊，当然，”聂赫留朵夫开口说，“他是个非常好的人，我想……” 她又打断他的话，仿佛生怕他会说出什么多余的话，或者生怕她没机会把她要说的话说完似的。“要是我做得不合您的心意，您要原谅我才好，”她说着，用神秘的、斜睨的目光瞅着他的眼睛，“看起来就该这么办。您也得生活啊。” 她说的恰好是刚才他所想的。然而现在他已经不这样想，他的想法和他的感情已然不同了。他不但感到羞愧，而且舍不得失去由于她的决定而要失去的一切。 “我没有料到会这样，”他说。 “您何必在这儿生活和受苦呢。您已经受够苦了。”她说着，古怪地微微一笑。 “我并没有受苦，我过得挺好。要是可能的话，我还想为您出力。” “我们，”她说到“我们”的时候，看了聂赫留朵夫一眼，“我们什么也不需要了。您为我出力已经够了。要不是您……”她本想说什么，可她的嗓音发抖了。 “您总不能对我道谢。”聂赫留朵夫说。 “那么我该走了吧？”她发现英国人在等他，就说道。 “我不想告别，我还要跟您见面的。”聂赫留朵夫说。 “那我们就分手了。”她说，声音低得几乎听不清。他们的目光相遇了，聂赫留朵夫听着她说，“那我们就分手了”而没有说一般的告别话，看着她那古怪的、斜睨的目光和凄凉的笑容，心里明白过来，在他刚才对她的决定的原因所做的两种推测当中，第二种才是正确的；她爱他，认为同他结合在一起，就会破坏他的生活，而她跟西蒙松一块儿走掉，就会使得他自由。 现在她想到她办成了她所要办的事，不由得暗暗高兴，不过转念想到她就要跟他分手，又不免心里难过。她握一下他的手，慌忙转身走出办公室。 聂赫留朵夫回过头去看英国人一眼，准备跟他一块儿走，可是英国人正在他的笔记本上记什么。聂赫留朵夫不愿意打断他，就在靠墙的木榻上坐下，忽然感到很疲倦。他所以疲倦，不是因为昨夜失眠，也不是由于旅途劳顿，更不是由于激动，而是他感到对全部生活厌倦极了。他靠着小木榻的靠背，闭上眼睛，立刻睡着了，而且睡得又熟又酣畅。 （原文有删改） 【注】①本文节选自《复活》第三章第二十五节，记叙了聂赫留朵夫和玛丝洛娃的最后一次见面。在此之前的内容是，聂赫留朵夫为玛丝洛娃争取到了减刑，并决心和玛丝洛娃结婚，但是他前往探监，却遭到了狱长的拒绝。聂赫留朵夫只能求助于当地的长官，在那里他得到了允许，作为一位翻译，陪同前来采访的英国人进入了监狱。 1. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（     ） A． “聂赫留朵夫随口翻译英国人和狱长所说的话，没有深究那些话的含义”，敷衍的态度表明他此刻恐慌的心态。 B． 文中写聂赫留朵夫舍不得“由于她的决定而要失去的一切”，“失去的一切”，包括失去爱人以及失去赎罪的机会。 C． 玛丝洛娃拒绝了聂赫留朵夫的求婚，是因为西蒙松是一个“特殊的人”，她已经移情别恋，不再爱聂赫留朵夫了。 D． 文中加点处“古怪的微微一笑”的目光和“凄凉的笑容”，虽然在写玛丝洛娃的“古怪”，“凄凉”但是却透露出复杂的情感。 2. 下列对本文艺术特点的分析，不正确的一项是（     ） A． 文章采用了“第三人称全知视角”，读者可以无障碍地了解人物内心的想法，创造出一种“叙事共鸣”的效果。 B． 本文用了“凑、耸、领、走”等动词，塑造了典狱长这一人物形象，主要运用了白描的艺术。 C． 小说的人物的语言平实而且精彩，让人物性格鲜明、突出，让人物形象更丰满，也给读者以栩栩如生之感。 D． 文章以环境描写起笔，其中“洁白的雪幕”和“明亮的窗户”强化了监狱清冷阴森的氛围，烘托出人物的压抑感。 3. 有人说，文中英国人这一人物的设置体现了作者的匠心，请结合文本，谈谈你的理解。 4. 阅读聂赫留朵夫遭到玛丝洛娃拒绝后的相关文字，如何理解“托尔斯泰刻画人物内心世界丰富而真实”这一艺术特色。 八、（2025-2026・甘肃兰州三十三中・高二上期中）阅读下面的小说，完成小题。 乞丐 【英】毛姆 我在墨西哥韦拉克鲁斯市中心广场周边的街道上闲逛，不时瞥一眼那些精巧的庭院。最后，在环绕广场的拱廊里阴凉处坐下来，要了一杯酒。 太阳把无情的烈焰抛洒在广场上，耷拉着的椰子树沾满尘土，巨大的兀鹰不安地栖息其上，有时会突然降落地面，叼起几片残渣，扇动笨重的翅膀，飞上教堂的塔顶。我已经给完所有的零钱，只能对那些纠缠不清的乞丐频频摇头。他们不给你片刻的安宁：报童硬要把那些湿漉漉的报纸卖给我，乞丐们苦苦哀求指望能得到点施舍……但是他们随时留意着那个肥胖的警察，他会拿着皮带突然冲过来，照着他们的头或后背狠狠地抽上一鞭子。 突然，我被一个乞丐吸引住了，他的头发和胡子红得耀眼，胡子乱蓬蓬的，衣服破烂不堪，勉强遮体。他的腿和裸露的胳膊瘦得只剩下皮和骨头。在饥饿的人群里他显然最为可怜。他大约40岁，是唯一不开口说话的乞丐，甚至连手都不伸出来，只是凝视着你，让人感到极其不自在。如果有人给他一个硬币，他会向前一小步，伸出爪子一样的手，拿过硬币，也不说一声谢谢，就木然地走开。 他站在我面前，和他站在其他桌子前的时间一样长，用悲凉的目光看着我。我还从来没见过如此失魂落魄的人，他的外貌有种让人恐惧的东西，神志看上去也不是很健全。我没有什么好给他的，为了不让他白等，我摇了摇头。过了一段时间，他走开了。 傍晚时，凉风再次把我诱惑到了广场上。不久，大量的人群从四周的街道拥入广场，黑色的兀鹰尖叫着从人们的头顶飞过，一旦发现有什么东西可以啄食，它们就会猛然坠落地面，再从人们的脚下急急忙忙地跑开。我又看到了那个红发怪人，他没有在我的桌前停留。我估计他还记得早晨没能从我这里获取分文，觉得再这么做没有用。我在想他是不是个水手，一个英国人或者美国人，从船上开了小差，逐渐堕落到目前这种令人同情的状况。他不见了。 夜里醒时，不知道为什么，他衣衫褴褛的形象又出现在我的脑海里，我突然有种奇怪的感觉，觉得我曾经见过他，但是我无法确定具体的时间和地点。 我度过的第二天和第一天完全一样。但我在守候红发乞丐的到来，当他站在我邻近的桌子旁边时，我仔细观察着他。现在我非常确信在哪里见过他，甚至认识他。我不好意思上前招呼他。我为不能把他对上号而恼火，就像你在努力回想一个人的名字，那名字分明已经在你的舌尖上，却又一下子溜走了。这一天就这么慢慢地过去了。 新的一天又到来了。他像往常一样出现在广场上，一声不吭。他站在一张桌子跟前，离我两张桌子远，无声地恳求着。这时，我看见了那个警察，他偷偷绕过来，用皮带照着红发乞丐响亮地抽了一下，乞丐的身子一缩，但他既不抗议，也没有表露出任何憎恨：他似乎已对这种鞭打的刺痛习以为常，他缓缓移动的身躯悄然融入降临到广场的暮色之中。然而这残酷的一鞭却抽醒了我的记忆，我突然想起来了。 他肯定也认出了我，因为这20年来我的外貌变化不大，这就是他从第一天早晨以后，就再也没有在我来前停留的缘故。我认识他已经有20年了。那时候我在罗马过冬，每晚都去一个餐馆用餐。餐馆的常客多是一小群来自美国和英国的艺术院校学生。我们经常在那里无休无止地争辩着与文学和艺术有关的话题，他那时还是个大男孩，不会超过22岁：蓝眼睛、直鼻梁、红头发，长得很讨人喜欢。我记得他说曾在美国水果公司工作过，因为想成为一名作家，他放弃了那份工作。由于他过于傲慢，他在我们中间不怎么受欢迎。他觉得我们是一群可怜虫，并对此直言不讳，他不给我们看他的作品，因为我们的赞誉对他来说毫无价值，对我们的批评他则报以嗤之以鼻的态度。他极其自负，为了成为一名作家，他放弃了一切。他那么自信，而这种自信也让他的一些朋友受到感染。 我回想起当时他那种意气风发、精力充沛、对未来充满信心以及目中无人的样子。这不可能是同一个人，但是我确信这就是他，我起身去广场寻找他。我对比着过去和现在的他，琢磨是什么让他变成现在这种样子，我怎么也想不到他会落到如此悲惨的境地。成百上千的年轻人带着奢望投身艰难的艺术行业，但他们中的大部分最终接受了自己的平庸，并在生活中找到一处落脚之地，好让自己不被饿死，这太可怕了。我问自己能帮他些什么。我绕着广场走着，天色越来越暗，我担心自己错过了他。我经过教堂时看见了坐在台阶上的他。我走到他跟前。 “你还记得罗马吗？”我说。 他一动不动，也不回答我。他毫不在意我的存在，就像面前根本没有我这个人。他看都不看我一眼，空洞的蓝眼睛落在台阶底层那些为什么东西尖叫着争作一团的兀鹰身上，我不知道该做些什么。我从口袋里掏出一张黄色背面的纸币，塞进他手里，他看都没看它一眼，然而他的手动了一下，像爪子一样的细手指握紧纸币，搓揉着，搓成一个小纸团后把它移到拇指上，一下子弹到了空中，落到了聒噪的兀鹰中间。我下意识地转过头，就见一只兀鹰用嘴衔起它飞走了，两只尖叫着的兀鹰紧随其后。当我回过头来时，那个人已经走掉了。 我在韦拉克鲁斯又待了三天。我再也没有见到他。 （有删改） 1. 下列对小说相关内容的分析鉴赏，不正确的一项是（     ） A． 开头写炽热的广场、耷拉着的椰子树，让人感到焦躁沉闷；而巨大兀鹰的出现，更强化了这种压抑不安的感受。 B． 兀鹰争抢着食物，韦拉克鲁斯市中心广场上的人们为填饱肚子而劳碌奔波、四处乞讨，二者构成映衬关系。 C． “扇动笨重的翅膀”“尖叫着”“聒噪”等描写，既体现了兀鹰的特性，又融入了作者的情感态度。 D． 文章最后，“我”把纸币给这个红发乞丐，他却将纸币弹到空中，这一情节从侧面暗示红发乞丐落魄是因为过于高傲的性格。 2. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ） A． 红发乞丐之所以引起我的注意，除了他奇特的外貌，极为消瘦的身体，还有与众不同的乞讨方式，这一情节为下文的叙事张本。 B． 胖警察是作者有意安排的次要人物，他凶狠无情地用皮带抽打、驱赶中心广场上的乞丐，这写出了乞丐们悲惨恶劣的生存环境。 C． 20年前意气风发的红发青年现在却以乞讨为生，被警察欺辱也懒得抗议，这种反差意在暗示懒惰是导致他落魄潦倒的主要原因。 D． “我”想帮助红发乞丐的急切心情与红发乞丐对“我”的漠视态度形成强烈对比，凸显了两人在人生追求、思维方式上的差异。 3. 对比手法的应用是本文的一大特色，请结合文本内容，找出对比在文中的具体体现，并分别分析其作用。 4. 毛姆的小说向来以叙事巧妙著称，请结合文本，请简要分析小说的叙事艺术。 一、（2025-2026・陕西渭南韩城・高二上期中）阅读下面的文字，完成小题。 出逃的结局 狄更斯 天黑时，我终于走到一个小镇。我曾想一路跑到多佛，但这种想法过于荒唐，很快就被我否决了。我坐在一家门前的台阶上休息，身上共有三枚半便士。之后，我又继续向前走着，心想过两天报纸上可能会刊登出这样一则消息：一个少年倒在一排树篱之下，恍若死去。这个想法让我的心中满是苦涩。 我看到一家小店的门上写着收购服装的字样，店老板只穿了件衬衣，正站在门口抽烟。我想起了米考伯夫妇曾经传授给我的经验，也许这是个救急的方法，能让我免于挨饿。于是，我走进旁边的小巷，把身上的背心脱下来卷整齐，然后走进那家铺子前，说道：“老板，你要是给个合适的价钱，我就把这件背心卖给你。” 老板接过我的背心，走进店里，把它铺在柜台上打量了一番，又把背心提起来看了看，然后说：“嗯，这件小背心，你打算卖多少钱？” “18便士怎么样？”我迟疑了一下，试着说。 老板把背心卷起来，还给了我：“就算出九便士买下它，也和抢劫我家没什么分别。” 当时我的处境实在太过窘迫，只好说如果他愿意的话，可以以九便士卖给他。老板嘴里嘀咕着将钱付给了我。出门后，我扣上外套的纽扣，安慰自己说即使身上少了件背心也没有什么。但是我知道，这样下去我的外套也将难以幸免，因此，我要尽快赶路，使自己能穿着衬衣和裤子到达多佛。 这里离从前的萨伦学校不算远，我想去学校的围墙外过夜，那里通常会放一堆干草，但我无法看到以前的同学，也不能到曾经的宿舍过夜。我沿着校外的围墙走了一圈，抬起头时只能看到漆黑的一片窗户。四周寂寥无声，我躺在草堆上，看着头顶上的星空……第二天，我在那条笔直的大道上整整走了23英里，当我过了罗切斯特大桥的时候，感觉双脚酸痛，没有一丝力气。不远处的一家旅馆让我动了心，但我怕花光身上仅有的钱，更怕碰上凶恶的流浪汉。因此，除了以天为被，以地为席，我再无容身之所。 后来为了生存，我又卖掉了自己的外套。这一路上，母亲年轻的形象一直在心中，引导着我前行：她在啤酒花丛中陪我睡去，她在清晨的阳光下陪我醒来，她在晒得灼热的街上出现，在古老的教堂前浮现，在钟楼盘旋着的白鸦中翱翔。第六天，我终于踏上了多佛市镇。当皮肤黝黑、衣衫褴褛的我终于站在这期盼已久的地方时，母亲的容颜竟又像梦一样消失不见了。 我跟附近的渔夫打听姨婆的消息，他们说法不一，最终也没能为我指明方向。当我坐在台阶上歇息，脑海里盘算着再去哪里打听的时候，一辆马车经过我的身旁，车上的衣服恰好掉落在我脚下。我拾起衣服递给了马夫，见他面相和蔼，便顺口向他打听特洛伍德小姐。 “特洛伍德？”车夫说，“我好像有些印象，是个老太太吗？”“是的，”我说，“没错。” “腰板儿挺直的，是不是？”他说，同时伸了伸自己的腰板。“没错，”我说，“我想是的。” “常拎着手提包，一个能装不少东西的大包，”他说，“跟人说话总是斩钉截铁，脾气挺倔的，是不是？” 他所说的正和母亲曾向我形容的相仿，因此我回答说没错。随后他用鞭子指向前边的高坡，说她就在那几座面朝大海的房子里。 走了很久之后，才来到他所说的那几座房子，我向小店里的人们打听特洛伍德小姐的住所。 一个年轻的女人转过身来说她是特洛伍德小姐的女仆。我很激动，跟着她来到了一座规整的小房子跟前。屋前是个铺有石子的小院，里面种满了花草，收拾得整洁大方，空气中飘着迷人的芳香。 “特洛伍德小姐就住在这儿。”那个女人说完就匆忙进了屋，留下我一个人站在花园的门口，不安地向着客厅的窗户里张望。我抬头向客厅上方的窗子看去，只见那儿有位和蔼可亲的老先生，他满头白发，面色红润，冲我眨了眨眼睛，做了个鬼脸，然后笑了笑走开了。 我感到十分不安，正想偷偷溜开，却看到门里走出了一位女士。看她走路那昂首阔步的样子，我就知道这一定是贝特西小姐。 “去！”贝特西小姐摇着头冲我说，“走开！这儿不准小孩进来！” 我提心吊胆地看着她，只见她走到园子的一个角落里，俯下身子用剪刀修剪着花草。这时，我虽然害怕，但仍有着不顾一切的决心。于是我悄悄地走进园子，站在她身边，用手指碰了碰她。 “对不起，小姐。”我开口说。她吃了一惊，抬起了头。 “对不起，姨婆，我是您的甥孙。” “哎呀，我的天！”姨婆惊叫了起来，一下子坐在花园的小径上。 我向她说出了我的名字，我的身世，以及我那些痛苦的遭遇。我说自己是一路走来的，已经有一周没在床上睡过觉了。我指了指自己，让姨婆看看我落魄的样子，接着就伤心地大哭起来。 姨婆听着我的讲述，一脸惊讶，直到我的哭声响起才回过神来。她连忙站起身子，揪起我的衣领，把我带进客厅，让我坐在沙发上。 姨婆找来狄克先生商量该如何安置我。 那晚我洗了热水澡，吃了一餐丰盛的晚宴，睡在了姨婆的房子里。 我所住的房间高居顶楼，非常舒适。我站在窗户边眺望着月光下的大海，又回头看了看自己的床铺，想到近日自己在夜空下的凄凉遭遇，便默默祈祷，但愿自己永远不要再做无家可归的人，也永远不要忘记那些无家可归的人。 （节选自狄更斯《大卫・科波菲尔》，有删改） 1. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（     ） A． 刚刚出逃的我就想到了可能会死的问题，这说明我已经预感到了出逃之路的艰辛。 B． 从我在学校围墙外露宿可以看出我内心的孤独，然而露宿并没有起到慰藉作用。 C． 车夫一连串问题表明他对贝特西姨婆很了解，并且印象深刻，熟知她的生活习惯。 D． 姨婆不认识我，但听着我的讲述，看着我落魄的样子，她很吃惊，最终收留了我。 2. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ） A． 小说以大卫投奔贝特西姨婆为线索展开叙事，通过外貌、动作、语言、心理描写，刻画了大卫机敏、坚强的形象。 B． 小说中人物语言极富个性，文中与店老板、车夫三言两语的对话，使店老板的精明狡黠、车夫的热心爽朗跃然纸上。 C． 小说中的我一路出逃，其间不乏艰辛孤独，但还是有人愿意施以援手提供帮助，这在我的心中种下了“善”的种子。 D． 本文采用儿童视角，叙述描写中真实体现大卫的经历与思想活动；采用全知视角，让读者深入故事，感受社会风貌。 3. 作者善于捕捉细微的环境来表现人物心理，请从文中举出两例简要分析。 4. 贝特西姨婆在选文中的出场并不多，但这一人物形象仍给读者留下性格鲜明的印象，这是如何做到的？请结合文本简要分析。 二、（2025-2026・宁夏银川一中・高二上期中）阅读下面的文字，完成小题。 大卫・科波菲尔（节选） ［英］狄更斯 现在我接近了我一生中的一件大事，它是那么难以忘却，那么惊心动魄，我看到它一步步地在扩大起来，好像平原上的一座高塔似的，甚至把它那预示的阴影投射在我儿童时代的一些事情上。 在它发生之后多年，它给我的印象还是那样新鲜活泼：在那静寂的夜里，它的狂暴似乎仍在我的幽静的房内猖獗着。直到现在，我有时仍会梦见它。我会由暴风雨——或偶一提及的海滨，联想到它。我要照着我清楚地看到它发生的情形，照样把它记录下来。我并不是在回忆它，而是看到它在发生，因为它又在我面前重演了。 移民出国的船起航的日子越来越近了，为了把即将移民澳洲的艾米莉的信交给她曾经的恋人汉姆，我乘邮车一路顶风冒雨，历尽艰险，从伦敦来到亚茅斯。到达终点时，我因为太疲倦了，上了客栈的床便坠入——如同从高塔上坠下悬崖——深沉的梦乡。我梦见，在隆隆的炮声中，我和两个好友正在围攻一座城镇，不过那两人是谁，我可说不上来。 隆隆的炮声如此响亮，而且不绝于耳，因而我很想听到的东西，怎么也听不到了，直到我大力挣扎，醒了过来。天色已经大亮——八九点钟了；现在，代替隆隆炮声的，已是暴风雨的怒吼了。有人在敲我的门，边敲边叫。 “什么事？”我大声问道。 “有条船出事了，就在附近！” 我从床上一跃而起，问：“什么船出事了？” “一条纵帆船，从西班牙或葡萄牙来的，船上装的是水果和酒。你要是想去看看，先生，那就赶快！海滩上的人都认为，它随时都会给打得粉碎的。” 这紧张的声音沿着楼梯叫喊着走了，我尽可能快地穿上衣服，奔上大街。 在我前面已经有许多人朝海滩方向奔去，我也朝那儿跑去，超过了不少人，很快就来到汹涌澎湃的大海面前。 就在我们前面不远，那只船的一支桅杆已在离甲板六七英尺高处折断，倒在船舷一侧，跟乱七八糟的船帆和索具纠缠在一起。随着船的起伏翻腾——它一刻不停地在起伏翻腾，猛烈得难以想象——所有这堆乱糟糟的东西，都使劲地往船舷上敲打，像要把它打瘪进去似的。即便到了这种时候，船上的人还是努力想把这部分损坏的砍掉。由于船的这一侧朝向我们，因而当它向我们这面倾侧时，我清楚地看到船上的人都在挥动斧子砍着，其中有一个留着长鬈发的人，最为活跃，格外引人注目。可是就在这一刹那间，岸上发出一片喊叫，声音盖过风吼浪啸。原来海上掀起一个巨浪，打在颠簸起伏的破船上，把甲板上的人、桅杆、酒桶、木板、舷墙，全都像堆玩具似的，统统扫进了汹涌的波涛，只剩下留着长鬈发的人紧抱着残存的桅杆。 岸上的男人们呻吟着紧扣双手，女人们尖叫着转过脸去。另有一些人，发疯似的在沙滩上奔来奔去，求人救人，但谁也无能为力。我发现我自己就是其中的一个，发疯似的央求我认识的一群水手，别让那遭难的人在我们眼前丧命。就在这时，我发现沙滩的人群中有了新的骚动，看见人们往两旁分开——汉姆拨开众人，来到前面。尽管我被眼前这新的可怕景象弄得惊慌失措，可他脸上的决心和望着大海的神情——跟我记得的艾米莉出走后那天早上的神情完全一样——依然唤醒了我，使我意识到他面临的危险。我朝他奔去，用双臂搂住他，把他往回拖，央求刚才跟我说话的那些人，不要听他的，不要存心让人去送命，不要让他离开沙滩！ 面对这个视死如归的人的这种决心——在场的人一半都听惯他指挥——求他别去，倒不如求风留情更有希望。“大卫少爷，”他意气风发地握住我的手说，“要是我的时辰到了，那就来吧；要是还没到，那就再等等。伙计们，帮我做好准备！我这就去！” 失事的船正在破裂之中，我看到它正在拦腰裂成两段，桅杆上那个唯一剩存的人，已经处于千钧一发的时刻。但他仍紧抱住桅杆不放。他头戴一顶式样特别的红色便帽——不像水手的那样，而有较鲜艳的颜色；为他暂时把死亡挡住的那几块木板，在翻动，在滑出；预示他即将死亡的钟声在叮当作响，我们大家都看到他挥动着那顶帽子。当时，我看到了他这个动作，觉得自己简直快要疯了，因为这一动作，使我回想起一个一度是我的亲密朋友的人。 汉姆独自站在那儿，注视着大海，身后是屏声敛气的寂静，眼前是暴风巨浪的怒吼；待到一个巨大的回头浪退去时，他朝身后拉住拴在他身上的绳索的那几个人瞥了一眼，便跟在那个回头浪后面，一头扎进大海，跟凶浪搏斗起来。他一会儿被抛上浪尖，一会儿沉入浪谷，一会儿又埋进浪沫中间，一会儿被冲回海岸，一会儿被冲向破船，一直勇敢地拼命搏斗着。这段距离，本来不算什么，可是暴风和海浪的威力，使得这场搏斗成了生死之争。后来，他终于靠近破船了，近到他只要再使劲划一下，就能抓住破船了——可是就在这时，一个绿色巨浪，像高大的山坡似的，从船的外侧，朝海岸的方向卷了过来，汉姆仿佛猛地一跃，卷进了巨浪之中，而那条船也不见了…… 当我奔向他们把他拖回来的地点时，只看到海里有一些碎片在打着漩涡，好像打碎的只不过是只木桶。人人脸上都露出一片惊慌之色——他已毫无知觉——死了。 被海浪冲到岸边的还有一具尸体——我看见对艾米莉始乱终弃的斯蒂福斯头枕着胳臂躺在那儿，就像我以前在学校里经常看到的他躺着时的那种样子。 （节选自《大卫・科波菲尔》第55章，有删改） 1. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（     ） A． 从“我”顶风冒雨、历尽艰险到亚茅斯替艾米莉送信，可以看出“我”的热情、正直、善良，以及“我”对艾米莉、汉姆深挚的爱。 B． “我”为了看出事的船跑到大街上，“好些人已经跑在我前面”，说明这些人比我还关心出事的船，这也从侧面说明这不是一条普通的商船。 C． “我”央求在场的人劝汉姆不要下海救人，他们却都听汉姆指挥，去祈祷海上的狂风变得小一些，好给船上的人留一点生还的希望。 D． 虽然在斯蒂福思遇难之前，“我”已经知道和艾米莉私奔的他早就抛弃了艾米莉，但“我”还把他当亲密朋友看待。 2. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ） A． 小说用第一人称讲述故事，增强了故事真实性，有利于抒发情感，使小说主观色彩更为浓厚。 B． “我”梦中听到的隆隆的炮声，实际是暴风雨的怒吼，“我和两个好友正在围攻一座城镇”具有隐喻的色彩。 C． 小说运用比喻、夸张、排比等手法，写出了暴风雨中交织着的自然与命运的力量，颇具艺术的张力。 D． 选文与课文《大卫・科波菲尔》（节选）一样，都是从童年时的“我”的视角，来写周围的人和事。 3. 汉姆是《大卫・科波菲尔》中的一个经典形象，请结合本文概括其形象特点。 4. 小说在叙事过程中多次插入有关回忆，关联当前情节，这样写有什么作用？请结合文中画横线的句子简要分析。 三、（2025-2026・甘肃兰州新区贺阳教育集团・高二上期中）阅读下面的文字，完成小题。 暴风雨 狄更斯 现在我接近了我一生中的一件大事，它是那么难以忘却，那么可怕，以致从我开始叙述的时候，我就看到它一步步地在扩大起来，好像平原上的一座高塔似的，甚至把它那预示的阴影投射在我儿童时代的一些事情上。在它发生之后多年，我常梦见它。我惊醒过来时，它给我的印象还是那样新鲜活泼：在那静寂的夜里，它的狂暴似乎仍在我的幽静的房内猖獗着。直到现在，我有时仍会梦见它。我会由暴风雨——或偶一提及的海滨，联想到它。我要照着我清楚地看到它发生的情形，照样把它记录下来。我并不是在回忆它，而是看到它在发生，因为它又在我面前重演了。 移民出国的船起航的日子越来越近了，为了把即将移民澳洲的艾米莉的信交给她曾经的恋人汉姆，我乘邮车一路顶风冒雨，历尽艰险，从伦敦来到亚茅斯。到达终点时，我因为太疲倦了，上了客栈的床便坠入——如同从高塔上坠下悬崖——深沉的梦乡。我梦见，在隆隆的炮声中，我和两个好友正在围攻一座城镇，不过那两人是谁，我可说不上来。 隆隆的炮声如此响亮，而且不绝于耳，因而我很想听到的东西，怎么也听不到了，直到我大力挣扎，醒了过来。天色已经大亮——八九点钟了；现在，代替隆隆炮声的，已是暴风雨的怒吼了。有人在敲我的门，边敲边叫。 “什么事？”我大声问道。 “有条船出事了，就在附近！” 我从床上一跃而起，问：“什么船出事了？” “一条纵帆船，从西班牙或葡萄牙来的，船上装的是水果和酒。你要是想去看看，先生，那就赶快！海滩上的人都认为，它随时都会给打得粉碎的。” 这紧张的声音沿着楼梯叫喊着走了，我尽可能快地穿上衣服，奔上大街． 在我前面已经有许多人朝海滩方向奔去，我也朝那儿跑去，超过了不少人，很快就来到汹涌澎湃的大海面前。 就在我们前面不远，那只船的一支桅杆已在离甲板六七英尺高处折断，倒在船舷一侧，跟乱七八糟的船帆和索具纠缠在一起。随着船的起伏翻腾——它一刻不停地在起伏翻腾，猛烈得难以想象——所有这堆乱糟糟的东西，都使劲地往船舷上敲打，像要把它打瘪进去似的。即便到了这种时候，船上的人还是努力想把这部分损坏的砍掉。由于船的这一侧朝向我们，因而当它向我们这面倾侧时，我清楚地看到船上的人都在挥动斧子砍着，其中有一个留着长鬟发的人，最为活跃，格外引人注目。可是就在这一刹那间，岸上发出一片喊叫，声音盖过风吼浪啸。原来海上掀起一个巨浪，打在颠簸起伏的破船上，把甲板上的人、桅杆、酒桶、木板、舷墙，全都像堆玩具似的，统统扫进了汹涌的波涛，只剩下留着长鬟发的人紧抱着残存的桅杆。 岸上的男人们呻吟着紧扣双手，女人们尖叫着转过脸去。另有一些人，发疯似的在沙滩上奔来奔去，求人救人，但谁也无能为力。我发现我自己就是其中的一个，发疯似的央求我认识的一群水手，别让那遭难的人在我们眼前丧命。就在这时，我发现沙滩的人群中有了新的骚动，看见人们往两旁分开——汉姆拨开众人，来到前面。尽管我被眼前这新的可怕景象弄得惊慌失措，可他脸上的决心和望着大海的神情——跟我记得的艾米莉出走后那天早上的神情完全一样——依然唤醒了我，使我意识到他面临的危险。我朝他奔去，用双臂搂住他，把他往回拖，央求刚才跟我说话的那些人，不要听他的，不要存心让人去送命，不要让他离开沙滩！ 面对这个视死如归的人的这种决心——在场的人一半都听惯他指挥——求他别去，倒不如求风留情更有希望。“大卫少爷，”他意气风发地握住我的手说，“要是我的时辰到了，那就来吧；要是还没到，那就再等等。伙计们，帮我做好准备！我这就去！” 失事的船正在破裂之中，我看到它正在拦腰裂成两段，桅杆上那个唯一剩存的人，已经处于千钧一发的时刻。但他仍紧抱住桅杆不放。他头戴一顶式样特别的红色便帽——不像水手的那样，而有较鲜艳的颜色；为他暂时把死亡挡住的那几块木板，在翻动，在滑出；预示他即将死亡的钟声在叮当作响，我们大家都看到他挥动着那顶帽子。当时，我看到了他这个动作，觉得自己简直快要疯了，因为这一动作，使我回想起一个一度是我的亲密朋友的人。 汉姆独自站在那儿，注视着大海，身后是屏声敛气的寂静，眼前是暴风巨浪的怒吼；待到一个巨大的回头浪退去时，他朝身后拉住拴在他身上的绳索的那几个人瞥了一眼，便跟在那个回头浪后面，一头扎进大海，跟凶浪搏斗起来。他一会儿被抛上浪尖，一会儿沉入浪谷，一会儿又埋进浪沫中间，一会儿被冲回海岸，一会儿被冲向破船，一直勇敢地拼命搏斗着。这段距离，本来不算什么，可是暴风和海浪的威力，使得这场搏斗成了生死之争。后来，他终于靠近破船了，近到他只要再使劲划一下，就能抓住破船了——可是就在这时，一个绿色巨浪，像高大的山坡似的，从船的外侧，朝海岸的方向卷了过来，汉姆仿佛猛地一跃，卷进了巨浪之中，而那条船也不见了…… 当我奔向他们把他拖回来的地点时，只看到海里有一些碎片在打着漩涡，好像打碎的只不过是只木桶。人人脸上都露出一片惊慌之色——他已毫无知觉——死了。 被海浪冲到岸边的还有一具尸体——我看见对艾米莉始乱终弃的斯蒂福思头枕着胳臂躺在那儿，就像我以前在学校里经常看到的他躺着时的那种样子。 （节选自《大卫・科波菲尔》，有删改） 1. 下列对本文相关内容的理解，正确的一项是（     ） A． 本文开头“我接近了我一生中的一件大事”中的“我”和结尾“当我奔向他们把他拖回来的地点时”中的“我”都是同一年代的大卫。 B． “我”央求在场的人劝汉姆不要下海救人，他们却都听汉姆指挥，去祈祷海上的狂风变得小一些，好给船上的人留一点生还的希望。 C． 从“我”顶风冒雨、历尽艰险到亚茅斯替艾米莉送信，可以看出“我”的热情、正直、善良，以及“我”对艾米莉、汉姆深挚的爱。 D． 虽然在斯蒂福思遇难之前，“我”已经知道和艾米莉私奔的他受母亲影响早就抛弃了艾米莉，但“我”现在还把他当亲密朋友看待。 2. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ） A． 本文题目“暴风雨”既指自然界的令人惊心动魄的狂风暴雨，又暗示在这场暴风雨中所发生的一些事情对“我”的影响巨大而深远。 B． 开始“我”“发疯似的央求”水手救人，当汉姆挺身而出时却“把他往回拖”，对比突出了“我”对汉姆和斯蒂福思的深情厚谊。 C． “我”梦中听到的隆隆的炮声，实际是暴风雨的怒吼，“我和两个好友正在围攻一座城镇”有隐喻的色彩，“我可说不上来”耐人寻味。 D． 本文结尾写“我”看到另一具尸体是斯蒂福思，这并没有让读者感到意外，因为前文有“留着长鬟发”挥动“红色便帽”等伏笔。 3. 请结合本文概括“汉姆”的形象特点。 4. 本文在叙述方面很有特色，请从叙述视角、叙述语言等角度简要分析。 四、（2025-2026・陕西西安铁一中・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 雨水和叶子 卡尔维诺 在公司各种杂七杂八的任务中，马可瓦多要负责每天早上给玄关的盆景浇水。那是通常会被摆在家里的绿色植物的一种，只是一株长得就像植物的植物而已。尽管只是一株植物，它也有它的痛苦。它缺乏光线、空气和露水。马可瓦多每天早上都会发现一些不好的征兆。有一支叶梗低下头去，另一片叶子则布满了斑点。同时，植物的茎不断长高，但枝叶不再茂盛，而是光秃秃像一根棒子。 马可瓦多在照顾植物的简单的动作中，贯注了做其他工作所没有的关心，每次浇完水，他总是要盯着看好一会儿，①然后叹一口气，不知道是为了植物还是为了他自己。因为在那株封闭于公司墙壁间日益变黄变瘦的灌木身上，他找到了一个患难之交。 植物（大家如此简而化之地称呼它，好像任何其他更精确的名字都无济于事，因为它在这个环境里就只代表着植物界）进入了马可瓦多的生命，主宰着他日夜的思路。当他观察乌云密布的天空时，渴盼得像一个期待旱灾结束的农民。自工作中抬起头，从逆光中察觉窗外已经下起雨来时，他便抱起植物盆子放到外面的中庭里。男人和植物就这么伫立在中庭。男人共情植物的感觉，而植物则像突然全身淋湿、陷入惊愕的人。马可瓦多品尝着雨水的滋味，那是属于树林、草皮的滋味，触发他的记忆。但是那最清晰的片段，却是每年都折磨着他的风湿病痛。下班的时间到了，马可瓦多实在不愿意再将植物关起来。为了让它淋更多的雨，马可瓦多说服主任，把植物带回去一晚。 在倾盆大雨中，他与植物成为一体，穿越城市，回到家中——那是个有窗台的拥挤的阁楼。马可瓦多把植物放在窗台上，从房间可以看到植物映在窗台上的影子。自从他们离开那个半地下室搬来阁楼后，生活状况已经改善了不少，然而天花板漏水仍烦扰着他们。下雨的夜晚，就会听到水珠的嘀嗒声，像风湿病的预警器。②而那个晚上马可瓦多每次从睡梦中醒来都伸长了耳朵，那嘀嗒声成为欢乐的音符，这告诉他雨还在下，还在温柔地、不间断地滋润着植物，让叶子如帆一般张开。 尽管他已经做好了准备，但是早上打开窗户时他还是无法相信自己的眼睛：植物塞满了半个窗户，叶子起码多了一倍，并且不再低垂，而是如剑一般挺立锋锐。 他将植物贴在胸口下了楼，绑在货架上奔向公司。此后，马可瓦多便将植物留在了中庭。 不久后的一个星期六，工作到下午一点结束，直到星期一才上工。马可瓦多希望能把盆景再带回去，可早已经不下雨了，不知道还能找什么借口。天空其实并不晴朗，累积的乌云传达着下雨的可能。在得知主任住的那区还在下雨后，马可瓦多趁机建议：“我可以带着植物再到下雨的地方转一转。”说做就做，他马上带着植物出发了。 星期六下午和星期天，马可瓦多都是这么度过的：载着植物在小摩托车上颠簸着，观察着天空，寻找一朵他认为最有可能的乌云，在路上追赶直到遇见雨水为止。有时，他转过身来，看见植物又长高了一些，高得像计程车，像小卡车，像电车！而它的叶子也越来越宽阔。③现在它已经是一棵树了，奔驰在城市里，把交通警察、汽车驾驶和行人弄得晕头转向。同时，云跟着风的痕迹投射雨水，行人们把手伸出来，然后把伞收拢起来。沿着不同的路，马可瓦多追着他的云，带着植物沿着雨的轨迹走。就好像跟在云层身后的水迹与叶片一起，全部被同一个力量拖着跑：风、云、雨、植物和轮子。 星期一，马可瓦多空着手去见主任。他带着主任来到外面，指着一棵有两层楼高的树：“它长大了一些……”它被装在一只桶子里，再也不能被放在玄关了。生气的主任让马可瓦多将它还给苗圃，换一株大小合适的来。 马可瓦多重新跨上座椅。④这棵树用它的绿叶填满了道路中央，在每一个十字路口都有警察将他拦下来。可是，兜来兜去，马可瓦多始终无法下定决心。在这植物上他所获得的成就感是前所未有的，他实在不忍心与它分开。于是，他继续穿梭在城市中。这棵草木泛滥到把他的头、肩膀和手臂全部遮掩起来，直到他整个人都消失在绿叶中。所有的枝梗、树叶还有茎，无时无刻不在晃动颤抖。 雨停了。接近傍晚时分，在路的尽头、家与家之间的空隙，出现彩虹朦朦的光。在雨水中竭尽全力猛然成长的植物开始筋疲力尽，四处奔驰的马可瓦多并没有发现他身后的叶子一片一片地由绿转黄，再转为金黄。 已经好一段时间，由摩托车、汽车、脚踏车和小孩子组成的队伍跟在这棵穿梭于城市中的树木后面，而马可瓦多毫不知情。他们喊着：“猴面包树！猴面包树！”然后惊异地看着树叶变黄。每有一片叶子剥落飞去，便有许多只手举起捕捉它。 刮起一阵风，一串金黄色的叶子随风扬起，四处飞舞。马可瓦多仍以为自己肩后有一棵翠绿茂盛的树，直到突然间回过头去。树不见了，只剩下一根插满了光秃秃叶梗的树干，还有枝头最后一片黄叶。在彩虹的光中仿佛其它东西都是黑的——人行道上的行人和两侧边房的立面。在这黑幕前方，半空中飘的是数以百计的金黄色的叶子，闪闪发亮，而数以百计的红色、粉红色的手在幽暗中举起争夺着叶子。风把金叶子刮向尽头的彩虹那儿，还有那些手，那些呼喊。连最后一片叶子也掉落了，由黄变为橘、红、紫、蓝、绿，重新变黄，然后消失不见。 （有删改） 【注】卡尔维诺：20世纪中叶意大利作家，作品奇幻隐喻，常含有对现代性的反思。 1. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ） A． 小说开篇写了马可瓦多一成不变的生活，并点出故事的重要物象“植物”，介绍了它的生存环境和状态：空间狭小、环境阴暗、半死不活。 B． 小说中植物的称呼经历了“植物（盆景）”“树”“猴面包树”的变化，象征主人公自我意识渐渐苏醒，寄寓了马可瓦多对自我价值的追求。 C． 小说以行人的变化从侧面衬托树的变化，从而突出了马可瓦多大胆追求自我的影响力，表现小说主题，引发读者思考。 D． 小说结尾是一场集体的狂欢，每个人包括马可瓦多就像那肆意生长的猴面包树，尽情释放生命的无穷张力，最终他挣脱了城市空间的束缚。 2. 对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（     ） A． 句子①中马可瓦多的“叹气”，既是为植物，更多的为自己。他在植物身上看到自己的影子，所以他“同情、怜悯”，但又迫于现实而“无奈”。 B． 句子②中马可瓦多内心的喜悦，源自植物离开那个半地下室搬来了阁楼，并且他的生活状况已经改善了不少。 C． 句子③中“晕头转向”说明城市的空间狭仄、拥挤。这样的一株“庞然大物”，只会给生活“添堵”，暗示了它必然走向衰亡的命运。 D． 句子④中“十字路口”“警察”代表着井然有序的理性生活和城市文明。“拦截”表明城市的天空根本容不下这样的“另类”。 3. 在这篇小说中，“植物”逐渐进入马可瓦多的生命，直至密不可分。这一过程贯穿了小说始终，请结合小说具体内容梳理这一过程。 4. 有人说，这篇小说在荒诞中藏着真实。请从“荒诞”和“真实”两个角度结合作品简要分析。 五、（2025-2026・青海西宁大通二中・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 彭德怀湘江战强敌   秦邦宪愧疚寻短见（节选）① 周承水 在距离湘江界首渡口不足三百米的一座祠堂里，性格刚烈急躁的彭德怀正处在极度的焦灼和不安之中。他像一头被困的雄狮，大步地来回走动，沉重的脚步震得人心一阵阵发紧。 急促的电话铃声突然响起，彭德怀快步上前抓起电话筒，第五师师长李天佑在电话里着急地说：“报告军团长，十四团黄冕昌团长和胡震参谋长英勇牺牲，部队伤亡很大，中央机关什么时候才能渡过江去啊？再这样打下去，五师可就全完蛋了！”彭德怀说：“就是全完蛋了，也要保证中央机关过江！”说罢把话筒重重地放下，他的耳边嗡嗡作响，脑子几乎要炸裂了。 此时，彭德怀指挥的红三军团，在湘江边掩护党中央的人马、挑子、辎重、坛坛罐罐，艰难地抢渡湘江。他的红三军团伤亡惨重。他正在为李天佑着急的时候，一颗迫击炮弹在离祠堂不远的地方炸开了，掀起的尘土，像冰雹似的打得祠堂上面的小青瓦哗哗乱响。彭德怀怒不可遏，大声骂道：“白崇禧这个狗杂种，看来是不让老子们过湘江啦！”话音刚落，总司令部发来电报，一个接着一个。 红星纵队正在向江边前进…… 红星纵队已接近江边…… 红星纵队先头已开始渡江…… 彭德怀想到多名牺牲的爱将，心中感到一种巨大的伤痛；对西征以来迭陷重围，屡遭失败，感到从未有过的痛苦和懊恼。他愤愤地、自言自语地骂道：“他娘的，这打的是哪门子仗？简直是胡闹！” 这时，参谋长邓萍闯进指挥所，对彭德怀说：“军团长，李天佑的五师阵地遭到敌人猛烈攻击，子弹没有了，他们就用刺刀和石头跟敌人拼。苦战两昼夜，胡震和黄冕昌牺牲，战士伤亡很多，但他们都很勇敢，坚持了三天，终于完成了阻敌任务……” 彭德怀打断了邓萍的话，说：“我已经知道了，你赶快通知六师师长曹里怀，命他留一个团做掩护，主力随五师赶快渡江，命令四师师长张宗逊和黄克诚政委，在兴安与界首之间的光华铺死守，不惜一切代价阻击敌人。” 光华铺离界首两三里地，周围是一片开阔的丘陵，较为平缓的黄泥地一直迤逦到江边，大树很少，只有稍微突起的高地上，零星地生长着一些灌木、杂草。这样的地形，很难抵抗敌人的进攻。 奉命驻守光华铺的四师十团团长沈述清蹲在战壕中，眼睛盯着前方阵地。突然，桂军的炮弹、机枪子弹不断向四师的阵地倾泻过来。十团的防地首当其冲，几乎全都暴露在敌人的火力之下。在敌人强大的炮火轰击下，十团指战员只得伏在临时挖掘的掩体中。一阵炮击过后，桂军端着枪疯狂地向十团阵地冲了过来。十团的装备实在太差，枪械都是汉阳造步枪，战士们的子弹袋里装有四五颗子弹的就算富有了，他们几乎每射击一次都要目测一下距离，等敌人到了射程之内才敢放枪。 二营营长牺牲了，团长沈述清在二营的阵地上指挥着战士们苦战。眼看凶狠的敌人快冲到二营的阵地面前，沈述清一声令下，亲自率领全营战士从土丘上冲了下去。手榴弹在敌群中开了花，敌人一片片倒下，但敌人像着了着了魔似的，拼命往前冲。眼看二营的阵地马上要被敌人夺去，沈述清抽出大砍刀，第一个冲上去，与蜂拥过来的桂军展开了肉搏战。战士们看见沈团长奋不顾身地杀敌，也大声喊叫着冲了上去。刺刀、大刀，嚓嚓直响，顿时血肉横飞，惨烈的场面令人不寒而栗。 才参加红军的不到十五岁的江西小伙子张毛福，紧紧跟在沈团长的后面。沈团长在指挥战士们反击敌人时，被一颗子弹打中了左脚，摇摇晃晃地倒在地上。这时，一个高个子桂军大步窜了过来，举起刺刀直刺向躺在地上的团长。在这千钧一发之际，张毛福狂奔过去，咬紧牙关用自己的枪拼命拨开刺向团长的刺刀。团长一个急转弯，忍着疼痛，翻滚几下，跌进了一条壕沟。 高个子桂军见上来的是个小娃娃，便端起刺刀朝张毛福腹部刺去。张毛福躲避不及，腹部被刺中，但他没有倒下，幼稚的面孔怒视着敌人。当敌人抽出刺刀时，一股热血像喷泉一样从张毛福肚子里喷了出来，鲜红的血喷在高个子桂军的衣服和脸上。 张毛福倒在地上，腹部痛如刀绞，他迷糊着用手无力地按着洞穿的腹部，感觉有什么东西向肚子外面溜滑。他痛苦地勾起头来看了看，发现是自己的肠子溜出来了。他用血迹斑斑的双手，将掉出来的肠子慢慢揉进腹中。就在这时，有一个敌军发现张毛福并没死，便大步流星冲了过来，举起刺刀向张毛福刺来。眼见敌人的刺刀刺来，张毛福心想这下彻底完了。不料，举刀刺他的敌人刀还没有落下，便惨叫一声，一头栽倒在地上。 原来是沈述清在敌人背后狠狠捅了一刺刀，救了张毛福一命。张毛福见团长来了，便忍着巨大的伤痛站了起来，他一手按住伤口，一手握着枪，踉踉跄跄地和受伤的团长一起对付敌人。这时，周围又拥上来十几个敌军，将他二人困在中间。敌人见他二人杀红了眼，不敢上前拼刺刀，便朝他们开了两枪，沈团长紧紧抱着张毛福顽强地站着，二人虽断了气，但紧紧拥抱在一起，仿佛一尊雕像，站立着牺牲了。 光华铺红军的阵地上到处是尸体，惨不忍睹。有的是中弹死去的，血还在从伤口处往外淌；有的是与敌人拼刺刀时被刺死的，肌肉撕裂，骨头裸露；有的是被手榴弹炸死的，身首异处，难觅全尸；有的头部眼睛爆裂；有的只剩下半边面孔；有的少了一只耳朵；有的缺胳膊，有的少腿；有牺牲了的战士口中还衔着敌人的鼻子，旁边则直挺挺地躺着敌人的死尸…… （有删改） 【注】①本文选自周承水的长篇小说《长征演义》。 1. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（       ） A． 开篇写彭德怀“像一头被困的雄狮”，大步走动，既体现其焦灼，也暗示他在困境中仍有强大的斗志与力量。 B． 李天佑“再这样打下去，五师可就全完蛋了”的表述，指出战况的紧急，从侧面暗示彭德怀的指挥压力很大。 C． 描写光华铺“开阔的丘陵”“大树很少”等环境特点，为后文红军防守艰难、伤亡惨重作铺垫，推动情节发展。 D． 张毛福将流出的肠子“慢慢揉进腹中”的细节，虽真实展现战争残酷，但过于血腥，削弱了文本的文学价值。 2. 下列对文中总司令部发来的电报的理解，不正确的一项是（       ） A． 内容简洁直白，准确地传递出红星纵队向江边移动、开始渡江的实时战况。 B． 串联前后情节，为彭德怀紧急部署五、六师渡江，四师死守光华铺作铺垫。 C． 侧重过江进程通报，未提及前线困境，间接体现总部对战场压力感知不足。 D． 强化战斗的紧张感，起到与彭德怀的焦灼、红军伤亡惨重照应的艺术效果。 3. 文章结尾描写了光华铺红军阵地上的惨烈场景，有何作用？请简要分析。 4. 有评论指出：“本文通过‘宏大背景’与‘微观个体’的交织，让湘江战役的历史叙事更具感染力。”请结合文本，谈谈你的理解。 六、（2025-2026・甘肃酒泉名校协作・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 远大前程（节选）【注】 狄更斯 我的姐姐乔・葛奇里夫人比我要年长二十多岁。她一直说我是由她一手带大的，因此在左邻右舍享有很大名气，倍受夸奖。从小我就想了解这里的“一手”究竟是什么含义。我所知道的她的手，是结实笨重而又冷酷严厉的，因为她特别喜欢把她的巴掌打在她丈夫的身上，当然也喜欢打在我的身上。我想乔・葛奇里和我就是这样由她一手带大的吧。 我姐姐给我们切面包、涂奶油，总是手脚麻利，十分轻快，而且动作一成不变。一开始，她先用左手把面包紧紧地压在她的围嘴上，自然，有时是一根别针，有时又是一根缝衣针扎进了面包，我们也就连针连面包都吃进嘴里。接着，她抹一些奶油在餐刀上，不多，就一点儿，然后再涂到面包上。她麻利得活像药房中的药剂师在做膏药，一把刀子在她手上运用自如，两面涂油，十分敏捷。薄薄的奶油均匀地涂在面包上，没有一处遗漏。然后，她用餐刀在膏药的边上做最后一次精心涂抹，结束后，从面包上切下厚厚的一片。在这片面包和整只面包完全分离之前，她加上一刀，把它一分为二，一块给乔，另一块给我。 当时我确实很饿，但是我不敢吃这一份面包。我想我一定要保留一些给那个可怕的朋友吃，还要留一些给他的伙伴，也就是那个更加可怕的年轻人。我知道我姐姐治家谨严，管理认真；我要想偷些什么，看来从食橱中是找不到的。所以，我决定把这一大厚片奶油面包放在裤脚管中。 要达到这个目的，必须要有决心，而且要努力才行。我发现这是很难的事。这就好像我必须下定决心从很高的屋顶上跳下来，或者跳进一片深水中。更加困难的是乔对这件事一无所知。 前面曾提到过，我和乔两个同是这房屋中的沦落人，他心地善良，与我友好相处。在吃晚餐时，我们有个习惯，要比一下吃面包的速度，不时地悄悄拿起所啃的面包比一下，并且相互会心地表示赞美。这样，我们啃面包就越啃越有劲。 今天晚上，乔几次邀请我比赛，并且展示出他飞快吃剩下的一个小块。他要和我像往常一样进行友谊竞赛。但是，每一次他都看到在我的一只膝盖上放着我那只黄色的茶杯，在另一只膝盖上是我一口还没有咬过的奶油面包。最后，我不得不孤注一掷。我沉思的结果是这件事不能不做，而且要看准机会，在不知不觉中把它办好。于是，我看准了乔注视我后刚把头转过去的一刹那，趁机把奶油面包装进了我的裤脚管。 乔以为我胃口不好不想吃，因此也感到无精打采，浑身不舒服。他心思沉重地从面包片上咬了一小口，似乎吃起来不得劲。一小口面包在他嘴里细磨慢嚼，比平常所用的时间要长得多。他边嚼边想，最后才像吃药丸一样把它吞下去，然后他准备咬第二口。就在这时，他的目光又落到我身上，突然发现我的奶油面包已经无影无踪。乔感到惊诧，甚至有些愕然，一小口面包停在两排牙齿中间，眼睛直瞪瞪地望着我。 这一切都逃不脱我姐姐那一双善于观察的眼睛。 “你怎么了？”她说着，声音中带着严厉，并且把手中的茶杯放了下来。 乔对我摇着头，用非常严肃的规劝口吻低低地对我说：“哎呀，你该懂！皮普，我的老伙计，你可是在和自己开玩笑！一嚼不嚼吞进去，会卡在什么地方的，皮普。” 我姐姐用比刚才更严厉的声音追问道：“究竟怎么回事？” “你要是能把它咳出一点儿，皮普，我劝你还是咳出来好。”乔吓得已慌了手脚，不知道说什么是好。“礼仪固然是礼仪，你的身体也还是你的身体。要注意健康。” 这时我姐姐火气上来了，再也按捺不住，奔过来扑向乔，抓住他两颊的络腮胡子，把他的头在后墙上撞了好一段时间。我坐在墙角边，心中深感负疚，因为一切由我引起。 “好吧，你现在总可以说说究竟是怎么一回事了吧，”我姐姐急得气都透不过来了，“你这个瞪着眼的该千刀万剐的大肥猪。” 乔毫无办法地看了看她，接着又毫无办法地咬了一口面包，然后又看了看我。 “皮普，你要懂得。”乔对我说，带着严肃的神情。他最后一口把面包全部塞进嘴巴，真心诚意地和我谈心里话，仿佛只有我们两人在这里似的。“你和我永远是情如手足的朋友，我绝不会做出告发你的事，任何时候都不会。不过，”他移动了一下椅子，在地上找了一阵，然后继续说道，“像你这次把它一口吞进去，真是太不寻常了。” “他把面包，一口吞进去了，是不是？”我姐姐大声叫道。 “老伙计，我告诉你，”乔望着我说道，却没有望着他妻子，刚才吃进去的面包，还在嘴里没有咽进去，“我在你这个年纪时也和你一样，时常喜欢吞食。而且，我在孩子时就已经是一个吞食能手了。但是，我还没有见过一个可以和你相比的。皮普，你真走运，吞进这么一大块面包竟然没有死。” 我姐姐冲到我面前，一把抓住我的头发，像钓鱼似的把我拎了起来，一开口就把我的胆吓破了。她说：“你还不快过来，让我给你服一剂药。” 不知道是什么兽医把古代用的柏油水又当作了不起的万灵药复兴了。乔夫人把它当宝贝放在食橱中，作常备药。柏油水肮脏不堪，难以入口，正因为如此，她的确相信它有治百病的功效。在最幸运的时候，这种药竟被当成了最上等的补品，要我大喝特喝，使我走到哪里都感到有一种味道，和新筑成的篱笆味差不多。何况今天是个特殊的夜晚，我突发紧急病情，于是被逼喝了一品脱这种混合补剂。我姐姐为了使我喝得舒服、恢复得快，把我的头夹在她的胳肢窝下面，像用拔靴器拔靴子的架势，把柏油水灌进我的喉咙管里。乔也倒了霉，喝了半品脱，也是被逼得硬吞进去的。他本来坐在炉火前慢慢细嚼刚才吃进去的面包，同时漫不经意地思索着，而现在给弄得心烦意乱。他被逼吞药是因为“他刚才大吃了一惊”。其实我以为，刚才他并没有大吃一惊，而现在才是真正的吃惊不小。 【注】与节选相关的故事概要：普通的乡村孩子皮普跟他的姐姐和铁匠姐夫乔生活在一起，皮普和乔一起受到粗暴姐姐的管教，乔疼爱和保护皮普。 1. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ） A． 文中对姐姐切面包、涂奶油的动作描写细致入微，既展现了姐姐动作的熟练，也暗示其性格中刻板、缺乏温情的特点。 B． “我”将面包藏进裤脚管前，好像下决心“从很高的屋顶跳下来”“或者跳进一片深水中”，精准传达出“我”既害怕被发现，又不得不完成藏面包的紧张与决心。 C． 姐姐“声音中带着严厉，并且把手中的茶杯放了下来”的动作与语言描写，凸显出姐姐在家庭中的强势地位和对“异常情况”的敏感。 D． 姐姐用柏油水给“我”和乔强行灌药“治病”，这一情节主要是为了表现柏油水在当时生活中的重要性，以及人们对传统药方的信任。 2. 关于文中“乔以为我胃口不好不想吃”这一段，下列说法不正确的一项是（     ） A． 乔产生这一想法，源于“我”始终未动奶油面包，与往日和他比赛啃面包的状态截然不同，体现出乔对“我”观察细致。 B． 乔“心思沉重地从面包片上咬了一小口”“细磨慢嚼”“像吃药丸一样把它吞下去”，这些动作描写暗示他因“我”的异常状态而心神不宁。 C． 乔“准备咬第二口”时发现“我”的面包不见，说明“我”藏面包动作迅速，也让后续“面包失踪”的冲突更具突然性。 D． 乔发现面包不见后的“惊诧”“愕然”，以及“面包停在两排牙齿中间”“直瞪瞪地望着我”的细节，主要是因为他无法理解“我”为何浪费食物，体现其节俭的性格。 3. 狄更斯在小说中展现出独特的幽默语言风格，请结合文本简要分析。 4. 狄更斯在本文中采用了儿童视角，请简要分析其妙处。 七、（2025-2026・陕西咸阳礼泉・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 没有人给他写信的上校（节选）① 马尔克斯 星期四，上校本打算在吊床上躺一整天，可还是起来去侍弄那只公鸡。这几天雨下个不停，整整一周，上校的肚子都胀得难受。到了星期五下午，难得十月里雨竟停了。阿古斯丁②过去的伙伴们——他们同阿古斯丁一样，都是斗鸡迷——抽空过来把那只鸡检查了一番：情况正常。 家里只剩下上校和妻子的时候，上校回到卧室。 “他们说什么了？”她问道。 “他们兴高采烈的，”上校告诉她，“都在攒钱，要往这只鸡上下注呢！” “我真不明白，他们看上这只丑公鸡哪一点了，”妻子说，“我总看它像个怪物：和爪子比，它的头也太小了。” “都说这是全省最棒的一只公鸡，”上校说，“大概值五十个比索。” 他确信这一点足以证明他留下这只公鸡的决定是正确的。这是他们的儿子九个月前在斗鸡场上因散发秘密传单而被乱枪打死后留下的遗产。“哪有那么值钱，你简直是在说梦话，”①妻子说，“我看等这点玉米喂完了，咱们就得用自己的肝来喂它了。”上校这时一面在衣柜里找他那条粗布裤子，一面也在暗自忖度。 “也没几个月了，”他说，“听说斗鸡会在一月份举行，过后咱们准能把它卖个好价钱。” “你这会儿忙着出去有什么事？”妻子问道。 “上邮局去。” 上校赶在船拉响汽笛前向码头走去。他站在叙利亚人摩西的店前看着船靠岸。邮船在最后面。上校心事重重地看着它靠岸。他认出了舱顶的邮袋，系在蒸汽管上，盖着油布。十五年的等待使上校的直觉变得越来越敏锐，正如那只公鸡使他日益忐忑不安一样。从邮电局长上船解下邮袋背在背上的那一刻起，上校便目不转睛地盯住了他。 上校跟在邮电局长身后，沿着街走。和往常一样，他满怀着既期待又害怕的心情。医生正在邮局门口等着取报纸。上校一面向他详述妻子的病情，一面注视着局长往不同格子里分信的每个动作，他那副懒洋洋的样子真教上校恼火。上校目不转睛地盯住他那个格子，盼望局长在它跟前停下来。可他没有。 局长连头都没抬。 “没有给上校的任何东西。”局长说。 上校觉得不好意思。 “我没在等什么，”他撒了个谎，带着天真无邪的神情转向医生，“没人给我写信。” 他们默默地往回走。医生全神贯注地看着报；上校还是那副老样子，走起路来就像一个原路返回寻找丢失钱币的人。这是个明亮的黄昏，广场上的巴旦杏树正抖落最后几片败叶。走到医生的诊所门口时，天已经擦黑了。 医生递给他几份报纸。 “您带回家去看吧。”他说。 上校临睡前，把鸡拴在床腿上，关上门，又在房间里喷了杀虫剂，然后把灯放在地上，挂好吊床，这才躺下看起报来。 他按日期一份一份、从头到尾地看，连广告也不放过。十一点整，宵禁号响了，上校又看了半个钟头，这才放下报纸。妻子还没睡着。 “没提到你们这些老兵吗？”她问道。 “没有，”上校说，他熄了灯，爬上吊床，“起先他们至少还把新领退伍金的人员名单登一登，这五年倒好，干脆什么也不说了。” 第二天上校猛然想起明天就没有玉米喂鸡了，便走进卧室向妻子要钱。 “咱们恐怕只剩五十生太伏了。”她说。 钱被她包在手帕里，打了个结，藏在床垫底下。这是用那台缝纫机换来的钱。九个月来，他们一生太伏一生太伏地花着这笔钱，养活了自己，也养活着那只公鸡。可现在只剩下两枚二十生太伏的和一枚十生太伏的硬币了。 “去买一磅玉米，”妻子吩咐道，“用找的钱再买四盎司干酪。” ②“再买只纯金的大象，挂在咱家门口。”上校接过话头说，“光是玉米，一磅就得四十二生太伏呢！” 他们沉思了半晌。③“鸡只是畜生，可以凑合几天。”妻子先开口说道，可丈夫的脸色使她不得不再考虑。上校坐在床沿，胳膊肘支在膝盖上，把钱在手心里掂得叮当乱响。“这事由怀得我啊！”他终于开了口，“要是依我的性子，今天晚上就把它炖了。”他顿了一下，拍死了一只叮在脖子上的蚊子，然后看着在屋里转来转去的妻子，“我担心的是那些可怜的小伙子都在攒钱呢！” 妻子沉思着，在屋里喷了一圈杀虫剂。末了，她把喷雾筒搁在有石印版画的小祭台上，栗色的眼睛直视着上校那同样是栗色的眼睛。 “那就买玉米吧，”她说，“上帝知道我们该怎么混下去。” 可是，这股乐观劲儿只持续了几个钟头。家里除去挂钟和那幅画以外，再没什么可卖的了。到了星期四晚上，里里外外已经一贫如洗。妻子对眼下的处境显得忧心忡忡，“别着急，”上校安慰她道，“明天信就来了。” 第二天，上校在医生的诊所门口等汽船。 局长径直朝他们走来。上校怀着难以克制的焦切心情，不由得退后一步，试图看清那个火漆封口的信封上的收件人姓名。局长打开邮袋，取出一卷报纸交给医生，然后才撕开装有私人信件的大封套，查了查件数，又一封封地念着收件人姓名。局长把医生的信递给他，其余的都塞进邮袋，又把袋子扎紧了。医生正打算看那两封信，但在拆信前先看了上校一眼，然后望向局长： “没有上校的信吗？” 上校心惊胆战。局长把邮袋往肩头一搭，走下人行道，头也不回地答道： “没有人写信给上校。” 下星期五他又去等船，回家时又和往常一样没拿到盼望已久的信。“我们等够了，”这天晚上妻子对他说，“像你这样等信，一等就是十五年，真得有一股牛的耐性。”上校却上吊床去看报了。 “得等着挨个来嘛，”他说，“我们是一千八百二十三号。” ④“可是从开始等到现在，这个号在彩票上都出现两回了。”妻子反驳道。 上校照例把报纸从第一版看到最后一版，连广告也不放过。但是这一回，他的精神怎么也集中不起来。他眼睛看着报纸，心里想的却是退伍金的事。十九年前国会通过了那条法令，自那以后他为申请得到批准就花了八年，之后又用了六年才把名字登记上去。上校收到的最后一封信就是那时寄来的。 （有删改） 【注】①本文主要讲述了一位70多岁的老上校，56年来一直等待退伍金而不得的故事。②阿古斯丁是上校的儿子。 1. 下列对文本内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ） A． 上校的儿子“在斗鸡场上因散发秘密传单而被乱枪打死”、“十九年前国会通过了那条法令”等暗示了本文背景。 B． 上校与医生往回走途中的景物描写，从侧面展现了上校心境，“黄昏”和“败叶”是上校失落心情的具象化显现。 C． 作品简洁、朴实的语言风格，情节上省略与留白的使用，均可以看出海明威的“冰山理论”对马尔克斯的重要影响。 D． 本文与《百年孤独》魔幻现实主义创作风格相似，小说细部写实且又形象典型，变现实为幻想而又不失其真。 2. 下列对画线处人物对话内容的理解，不正确的一项是（     ） A． 句子①中妻子表示后续得用“自己的肝”来喂鸡，揭示了上校一家穷愁潦倒的窘境，也为下文上校向妻子要钱作了铺垫。 B． 句子②中上校并非想买纯金大象，而是想表达钱不够。抬杠式的对话间，人物语言的幽默中夹杂着悲凉。 C． 句子③中妻子的言外之意是指不必担心买口粮的钱不够，可以把鸡炖了，用来充饥糊口，毕竟公鸡只是畜生。 D． 句子④中特定号码在彩票上出现两回的概率本就不大，而等信更是希望渺茫，妻子的话体现出她的埋怨、失望。 3. 文中塑造了一个执着于“等待”的上校形象，上校在“等待”什么？请结合文本分析。 4. 文中写上校去邮局等信这一情节，使用了重复叙述的方式。请结合文本分析其效果。 八、（2025-2026・青海海南州高中・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 单梯 【俄罗斯】柳德米拉・乌利茨卡娅 ①洛什卡列夫一家住的简易房被叫作三号楼，它有一半是两层的，二楼的另一半和楼梯在战争中就被毁了。从那以后，要到二楼剩下来的部分去就得爬单梯。洛什卡列夫从军队医院回来之后把这梯子给加固了。那是秋天，格拉尼娅把丈夫洛什卡列夫・瓦西里背回来拖进了二楼，当时他军服上的奖章哗哗作响。 ②瓦西里的下肢几乎是从大腿根部截断的，可他的手却很能干，而且力大无比。没喝醉酒的时候他能用双手支撑着敦实的身体爬上单梯，只是得把轮椅和给手助力用的木头块留在梯子下面，让格拉尼娅拿上楼去。 ③父亲出现的时候尼娜六岁，一开始她有些害怕，后来就变得开心起来；父亲用小刀为她雕刻出小熊、马驹、大炮，还雕了许许多多的勺子：大的、小的、锅用的、盐罐用的。他不用大刀子刻，而是先用斧头轻轻地把木头削平，然后用弯曲而锋利的勺形小刻刀把多余的部分去掉…… ④每到周日格拉尼娅就带着尼娜去季什市场卖勺子。市场上很拥挤，他们的勺子卖得不好，母亲就让尼娜吆喝，因为尼娜长得漂亮，勺子在她手上好卖些。 ⑤父亲比较怪，跟别人的父亲不一样，他的半截身子让尼娜感到不自在——他坐在轮椅里跟她一般高。父亲清醒的时候比较和蔼可亲，可一旦喝了点儿酒就吵闹得厉害，还打母亲。他打母亲的时候母亲总是大声叫喊，这时尼娜就很恨他。老实说，父亲从来没打过尼娜。不管怎样父亲还是爱她的，围着她忙来忙去，为她做饭。没多久，尼娜有了个弟弟，取名叫彼得卡。尼娜一下子就喜欢上弟弟了，而且学会了照看他，给他裹襁褓，当他能喝稀粥后又给他喂饭。后来，儿童福利食品站给彼得卡配了牛奶，尼娜隔天就去儿童福利食品站取牛奶，但她自己一口都没喝过弟弟的牛奶，只吃他剩下的东西。彼得卡开始走路以后母亲又生了个弟弟，取名瓦西卡。尼娜就对母亲有些生气了：她七岁刚上学，因为得照看彼得卡只好中断了学习。八岁的时候重新上学，可母亲又生了瓦西卡，所以尼娜不喜欢他。她对母亲说：“我会接着照顾彼得卡，可瓦西卡你得自己管。” ⑥格拉尼娅跟着丈夫喝酒，身体越喝越差。丈夫却相反，喝得越多越有劲，越凶。他总是大吼：“我杀了你，我宰了你！” ⑦尼娜一直在想，他这是为了吓唬人才装模作样地大喊大叫呢，还是真的想要给谁一刀刀，他可有的是：圆的、长的、猎刀、德国战刀…… ⑧虽然尼娜因为母亲一个接一个地生孩子而不高兴，可还是很爱她的。尼娜暗自下定决心，不能让父亲真把母亲给杀了——如果他向她扑上去，尼娜就会挺身保护母亲。万一不行，厨房里还有一把切面包的大刀。 ⑨“要是在这之前能拿到房子就最好不过了，”尼娜心想，“父亲刚从战场上回来的时候上面就许诺过会分一套在一楼的房子给他，不用爬楼梯，因为他是残疾人。可仗都打赢了，房子却连形儿都没有。” ⑩整个寒冷的十二月父亲都在做圣诞树上挂的小装饰篮，他用染成洋红色和紫药水色的宽薄木片编那些篮子，外圈还围上小玫瑰。母亲则出门去卖。十二月底的时候母亲病倒在床，咳个不停，连瓦西卡也不喂了。尼娜就用布条蘸了稀粥喂他，可瓦西卡一直在哭。新年就这样不知不觉地过去了，尼娜非常难过，又没能去上学——学校说了会给大家发糖果和饼干作为礼物，大概所有人都得到了礼物，除了她之外。父亲脸朝墙躺了几天，开始的时候什么话都不说，后来就让尼娜到克罗季哈那儿去买自酿白酒。尼娜不想去，父亲动了气，朝她扔撑手用的木头块，正好砸到她头上。母亲躺在那儿大声咳嗽，把一切都看在眼里，可她却一声没吭。尼娜哭着去拎了两瓶酒回来。其中一瓶父亲一下子就喝光了，醉得一塌糊涂，爬过去打母亲。别说躲，她连站都站不起来。他打她，她只是一边咳嗽一边把血迹从脸上抹去。两个弟弟大哭大闹，尼娜哽咽着把彼得卡接过去，没管瓦西卡——这时候他正好哭累了 ⑪“真想杀了他，”尼娜想，“可这样一来房子的事怎么办呢？要是这个没腿的老鬼死了就不会给我们房子了！” ⑫没腿的老鬼咆哮了一阵，喝光了酒，躺在门口的擦脚垫上睡着了。尼娜用毛巾为母亲擦净了脸，突然很心疼母亲。尼娜看了父亲一眼，又看了一眼，然后推了推门，门一下子就敞开了，清冽的寒气刮进屋里，尼娜转瞬之间明白了该怎么做：她抓住擦脚垫的一角往自己这边拉，父亲的身体就探出了门，她从他身下使动拉垫子，他的肩膀掉到了门外，整个身体就沿着梯子咣当咣当地滚了下去。尼娜“砰”的一声把门关上。 ⑬两个弟弟同时哭了起来，她不得不从碗里舀了一口小麦粥，抿了抿，然后喂他们。他们吮了一会儿糖饼就睡着了。尼娜又给母亲喝了点水。 ⑭尼娜聪明得跟地的年龄不太相符。她在母亲身旁父亲空出来的位置上躺下，把瓦西卡放在另一侧，好让他在妈妈身边暖和暖和——母亲的身体的确很烫。关于父亲她只是稍微地想了想：如果摔死了就让他死吧，如果没摔死那就让他冻死，像去年在院子里的长椅上冻死的酒鬼舒拉一样。我不会挨骂的，我就说是他自己摔下去的。 ⑮她迷迷糊糊地快睡着了。床上多舒服啊，软软的！她仿佛是在梦里听到了充满节日气氛的、节奏明快的钟声……已经在做梦了吧，尼娜想。 ⑯其实不是做梦，皮缅诺夫教堂的圣诞祷告结束了，发了疯的敲钟人违反严格的禁规，使劲敲打教堂里剩下的最后一口钟，传播着圣灵诞生的好消息。二十分钟之后，两个相信上帝的老太太回到了积雪覆盖的院子。 ⑰大片的雪花从天上慢慢飘下，落到地上，发出的亮光不比灯光弱。没腿的瓦西里还没有被雪盖上，两个老太太发现梯子旁边的地上有一堆黑乎乎的东西。他没摔伤，甚至都没摔醒，也没来得及被冻死。 ⑱老太太喂他热水，给他搓身子，让他恢复了知觉。谁都没死。格拉尼娅的肺炎也好了，她开始喂差点儿没被饿死的小瓦西卡。过了一年她又生了萨什卡。没腿的瓦西里死前不久他们拿到了房子。瓦西里在拿到房子之后很快就自杀了。尼娜在父亲的葬礼上哭得很伤心。她很可怜他。至于她曾经把他从梯子上推下去的事，她记不得了。 ⑲那年的圣诞夜没发生什么不好的事。 （有删改） 1. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（     ） A． 瓦西里是一位战斗英雄，战争让他失去了双腿，政府承诺给他分一套在一楼的房子，让他可以不用爬楼梯，可是他在拿到房子后很快就自杀了。 B． 瓦西里经常喝酒，喝了酒就打妻子；作为孩子的尼娜十分害怕，怕他真的如他嘴里所说的那样把母亲杀死，于是就有了用刀杀死父亲的念头。 C． 小说结尾说“那年的圣诞夜没发生什么不好的事”，耐人寻味，瓦西里没有死，尼娜的内心也没有特别的阴影，但实际上已经发生了可怕的事。 D． 文中，尼娜原来称呼瓦西里为父亲，后来改为“没腿的老鬼”，是因为父亲变得很粗暴，打她，打母亲，她心里越来越厌恶父亲了。 2. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ） A． 小说以“单梯”为题，一是“单梯”是故事的开端，见证了瓦西里的不幸，二是瓦西里沿着单梯摔下去是故事的核心，“单梯”概括了主要情节。 B． 小说叙事视角不时地切换成尼娜的视角，一个特殊儿童的视角，叙述的转换十分自如可以更好地切入尼娜的内心世界 C． 小说第⑩段写寒冷的十二月尼娜家的情形，通过动作描写、对话描写、心理描写，让读者看到了一个充满哭声、暴力的家庭。 D． 外面是美好、平安、吉祥的圣诞夜，室内却是一个8岁的女孩在“谋杀”自己的父亲，强烈的反差令人惊骇不已，深受触动。 3. 小说中写尼娜母亲的笔墨不多，但作用不小。请结合文本简要分析。 4. 有评论说，这篇小说揭示了战争带来的不可疗救的创伤。请结合文本简要分析战争给尼娜一家带来了怎样的创伤。 九、（2025-2026・陕西西安高新一中・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 望烽烟（节选） 刘荣书 宋华山心中埋藏着一个秘密。①那秘密巨石一样压迫着他，常常使他从噩梦中惊醒。五年前，当他的腿伤刚刚痊愈，本想回老家去看守他的果园，有人找到了他，说是受黄显声局长指派，命他留在奉天，继续做他警察的职业。 那个来找他联络的人郑重告诉他，这是黄显声局长直接下达的命令。黄显声局长承诺，不日将打回奉天，要你们做好内应。这个城市不会属于日本人，它将永远属于“中华民国”。 宋华山怀揣使命潜伏下来，违背了他说起过的回老家种田的意愿。 他从未见过黄显声局长。在奉天做警察的人，多数是岫岩籍人氏，自然受了同为岫岩籍的黄显声局长的庇护。宋华山始终把黄显声当作一个族亲来看待，他把他当成自己的长辈——长辈吩咐他做什么，他便服从什么。 潜伏了一年。眼见满洲国成立，日本人的势力越来越大，而那个联络人，却一直没有出现。宋华山心灰意冷。若黄显声局长将他遗忘，那他现在便是一个不折不扣的汉奸了。这真是辱没了祖宗，死后都不能埋进祖坟。正当他想要溜出奉天，潜回家乡之际，那个神秘的联络人再度出现。 他神情沮丧，说，因局势恶化，黄显声局长正在锦州一带同日军作战，看来暂时是无法打回奉天了。 宋华山垂头丧气，负气地说：“怕是黄局长把我忘了！我在这儿稀里糊涂给日本人当差，算咋回事！” 那人劝慰道：“你别急，总会有任务交给你的。你只要妥妥地潜伏，总有用得着的时候。” “这还是黄局长直接下的命令？”宋华山讥诮地问。 “这命令，虽然不是黄显声局长亲自下达，却是别人从他那里领受，然后再传达到你这儿。只不过绕了个弯儿，这不是和他亲口下达一样嘛。” “那人是谁？”他问。 联络人盯着宋华山，也不开口，显然有所忌讳。宋华山觉得迫使他开口，必是强人所难。茫然中，感到无趣，抱怨道：“要不是黄显声局长的指派，这汉奸警察，我是再不想当下去了，我要回老家去看果园。” 联络人发出一声叹惋：“②这样的想法，不光你有，我也有……可你以为，老家现在还能回得去？如今东北地界，哪还有一块清平乐土。留在这，总能干些有意义的事……好吧，就实话告诉你吧，那人便是——沈阳县警察局局长张凤岐。” 宋华山吃了一惊：“咋会是他？” 对方点头：“‘九一八事变’那晚，张凤岐也参加了战斗，同黄显声局长一道，撤退到锦州。后来，受黄局长指派，秘密潜返回来，主动同日本人接触，因此让很多人对他产生了误解，以为他是个汉奸——就像你一样，也受了不少委屈。兹事体大，名誉上的受辱，又算得了什么。张凤岐以前做沈阳县警察局长时，口碑好，人正派，日本人求贤若渴，便让他官复原职。张凤岐局长利用自己的身份，给黄显声局长提供了很多情报，并暗中组建一支抗日义勇军，准备配合黄显声局长一举夺回奉天。可如今，夺城之事难以实现。但张凤岐局长并不想放弃，认定即便夺不回奉天，也要搞些动静，给日本人点颜色瞧瞧……这次派我来联系你，就是想让你知道，你并非孤立，还有很多和你一样的人，坚守在城内。坚守一天，便说明我们中华民国的警察，还在履行着自己的那份职责。” 此话令宋华山热泪盈眶，问：“需要我干啥？有没有一个明确目标？” 联络人说：“具体的行动还没完全想清楚。你现在唯一要做的，就是继续潜伏下去，不要引起日本人的怀疑。③一旦引起怀疑，对我们大家，特别是张凤岐局长，都是致命的。” 时间又过半年。这半年里，那个神秘的联络人再次人间蒸发，一次也没来找过他。宋华山却不再像以前那样感到恓惶。因他知道了那个身为沈阳县警察局局长的张凤岐，和自己有着同样的身份。他在市府召开的治安会议上见过他一次。此人身量长硕，言谈举止间透着一股儒雅和练达。就是这样一个有着隐秘身份的人，表面上却和日本人打得火热。他能从他的发言中听出表面的谄媚和忠诚，亦能察觉到周围人对他的敌意和疏远。但又有谁会知道，他是安插在日本人心脏里的一把匕首！每每想起这些，宋华山一颗躁动的心就会变得安静下来。④他开始变得异常沉着，把自己想象成一把静卧在血光里的匕首，只待图穷匕见之日，便让整个奉天城血流成河。 十月里的某一天，联络人再度不期而至，向宋华山传达了一个令人震惊的任务——所有潜伏在奉天的警察，将共同参与一桩绝密的刺杀行动。高层的目标，准备行刺日本关东军总司令本庄繁及伪满总理郑孝胥。而潜伏在各分所的警察，刺杀目标则是所内日本人派驻的“管事”。 宋华山屏紧呼吸，问：“我要做的，就是杀掉我们所里的小林觉吗？” “是！”联络人点头，“报仇的时候到了。无论付出多大代价，杀掉一个日本人，便是对我们家国沦丧的一次雪耻，也是唤醒民众的一种发声！” 宋华山听得血脉偾张。 “啥时候行动？” “要等消息。” 时间在煎熬中消逝得异常缓慢。在此期间，宋华山已做好充分准备，只是未曾想好杀掉小林觉之后，自己将如何全身而退。在他还未将撤退路径想明白之前，那个联络人再次找到了他。 他神色慌乱，再无以前的镇定和做派。惊惧与憔悴的神情，让宋华山有了一种不祥的预感。不待他发问，那人便急惶惶说道：“不好了，出大事了。” “张凤岐局长被日本人抓起来了……” “事情坏就坏在他身边的警卫身上。这个混蛋去饭店喝酒，和日本宪兵发生口角。日本宪兵打了他几记耳光，他便口出狂言——你们日本人等着吧！咱局长说了，你们兔子尾巴长不了……就是这几句忘乎所以的话，引起日本人的警觉，当即把他抓起来。” “作为主谋，张凤岐局长遭到轮番用刑，折磨得不成样子，却没屈服。一个在审讯室当差的中国人去送开水，听到张凤岐局长破口大骂，说我张某人身为警察局长，组织警察抗击你们，那是我的责任和义务……‘投降’这词，在我的词典里还找不到。” 联络人说着说着，忍不住失声痛哭。 “就在昨天，张凤岐局长被他们处决了。日本人放狼狗，把他身上的肉一条一条撕下来，多疼啊！想想都疼。” 宋华山声音艰涩地问：“那以后我们咋整？” 联络人看他一眼，擤一泡鼻涕：“兄弟，以后，你我都好自为之吧。” 自那之后，那位不知姓氏的联络人再未出现。而宋华山，也彻底打消潜回老家的念头。他成了一个无所依傍的人，变得更为沉默。 只是他的心里，始终涌动着一种情绪。冥冥中觉得，有一桩大事，仍在不可预知的日子里等着他。虽没有任何人的指派，他却必须要等待下去。 （有删改） 1. 下列对小说内容的理解和分析，正确的一项是（     ） A． 宋华山十分信服与他同籍的族亲黄显声局长，只愿意听从黄局长直接下达的命令。 B． 出于对宋华山的不信任，在被宋华山问道“那人是谁？”时，联络人并不愿回答。 C． 奉天城内除宋华山、张凤岐外，还有很多不顾名誉、伪装成汉奸默默潜伏的警察。 D． 张凤岐局长被残忍杀害，联络人出于对日本人狠毒手段的畏惧，没有再继续潜伏下去。 2. 下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（     ） A． 句子①运用比喻手法，凸显宋华山假装汉奸潜伏在日本人身边所承受的巨大的心理压力。 B． 句子②反映出人民向往安宁而不得的悲愤与无奈，以及日本侵略给东北带来的深重苦难。 C． 句子③与后文中警卫引起日本人怀疑，导致计划失败、张凤岐牺牲的情节相照应。 D． 句子④展现出宋华山准备在关键时机给日本人以沉重打击的决心及强大的作战能力。 3. 刚开始宋华山说“要不是黄显声局长的指派，这汉奸警察，我是再不想当下去了”，后来“没有任何人的指派”，他却选择等待下去。请结合小说，谈谈你对这一变化的理解。 4. 小说从宋华山这一小人物的视角叙写抗日战争的历史，具有怎样的艺术效果？ 十、（2025-2026・陕西安康・高二上期中）阅读下面的文字，完成小题。 麦琪的礼物 欧・亨利 一块八毛七分钱。其中六毛钱还是铜子儿凑起来的。数来数去还是一块八毛七分钱，而第二天就是圣诞节了。除了倒在那张破旧的小榻上号哭之外，显然没有别的办法。这使一种精神上的感慨油然而生，认为人生是由啜泣、抽噎和微笑组成的，而抽噎占了其中绝大部分。 这个家庭的主妇渐渐从第一阶段退到第二阶段，我们不妨抽空儿来看看这个家吧。一套连家具的公寓，房租每星期八块钱。虽不能说是绝对难以形容，其实跟贫民窟也相去不远。 下面门廊里有一个信箱，但是永远不会有信件投进去；还有一个电钮，除非神仙下凡才能把铃按响。那里还贴着一张名片，上面印有“詹姆斯・迪林汉・扬先生”几个字。 “迪林汉”这个名号是主人先前每星期挣三十块钱得法的时候，一时高兴，加在姓名之间的。现在收入缩减到二十块钱，“迪林汉”几个字看来就有些模糊，仿佛它们正在考虑，是不是缩成一个质朴而谦逊的“迪”字为好。但是每逢詹姆斯・迪林汉・扬先生回家上楼，走进房间的时候，詹姆斯・迪林汉・扬太太——就是刚才已经介绍给各位的德拉——总是管他叫“吉姆”，而且热烈地拥抱他。那当然是很好的。 德拉哭完之后，往面颊上扑了些粉。她站在窗前，呆呆地瞅着外面灰蒙蒙的后院里一只灰色的猫正沿着灰色的篱笆走着。明天就是圣诞节了，她只有一块八毛七分钱来给吉姆买礼物。好几个月来，她省吃俭用，能攒起来的都攒了，可结果就只有这一点儿。二十块钱一星期的收入是不经用的。支出总比她预算的要多。总是这样。只有一块八毛七分钱来给吉姆买礼物。她的吉姆。她曾经花了许多快乐的时光，筹划着要送他一件精致、珍奇而真有价值的礼物——至少应有些配得上吉姆所有的东西才成。 房间里两扇窗子中间有一面壁镜。也许你见过每周房租八块钱的公寓里的壁镜。一个非常瘦小灵活的人，从一连串纵的反映中，也许可以对自己的容貌得到一个大致不错的概念。德拉身材苗条，已精通了这门子艺术。 突然，她从窗口旋风般地转过身来，站在壁镜面前。她的眼睛晶莹明亮，可是在二十秒钟内她的脸失去了光彩。她迅速地把头发解开，让它完全披落下来。 现在，詹姆斯・迪林汉・扬夫妇俩各有一件特别引以自豪的东西。一件是吉姆的金表，是他祖父传给父亲，父亲又传给他的传家宝；另一件则是德拉的头发。如果示巴女王住在天井对面的公寓里，总有一天德拉会把她的头发悬在窗外去晾干，使那位女王的珠宝和礼物相形见绌。如果所罗门王做了看门人，把他所有的财富都堆在地下室里，吉姆每次经过那儿时准会掏出他的金表看看，好让所罗门王忌妒得吹胡子瞪眼睛。 这时德拉的美丽的头发披散在身上，像一股褐色的小瀑布一样，波浪起伏，金光闪闪。头发一直垂到膝盖下，仿佛给她披上一种衣服。她又神经质地很快地把头发梳好。她踌躇了一会儿，静静地站着，有一两滴泪水溅落在破旧的红地毯上。 她穿上她那褐色的旧外套，戴上她那褐色的旧帽子。眼睛里还留着晶莹的泪光，裙子一摆，就飘出门外，下楼跑到街上。 她在一块招牌前停住了，招牌上面写着：“莎弗朗妮夫人——经营各种头发用品。”德拉跑上一段楼梯，气喘吁吁地定了定神。那位夫人身躯肥大，肤色白得过分，一副冷冰冰的样子，同“莎弗朗妮”这个名字不大相称。 “您要买我的头发吗？”德拉问道。 “我买头发，”夫人说，“把你的帽子脱下来，让我看看头发的模样。” 那股褐色的小瀑布泻了下来。 “二十块钱。”夫人用熟练的手法抓起头发说。 “赶快把钱给我。”德拉说。 啊！随后的两个小时仿佛长了玫瑰色的翅膀似的飞掠过去了。请不要理会这种杂凑的比喻吧！总之，德拉为了给吉姆买礼物，搜索了所有的铺子。 最后，她终于找到了。它准是专为吉姆，而不是为别人制造的。她把所有别的商店都兜底翻过了，哪儿也没有这样的东西。那是一条白金表链，式样简单朴素，只以货色来宣示它的价值，不凭什么俗不可耐的装潢——一切好东西都应该是这样的。它甚至配得上那只金表。她一看到它就认为非给吉姆买下来不可。它简直像他的为人。文静而有价值——这句话拿来形容表链和吉姆本人都恰到好处。店里以二十一块钱的价格卖给了她，她带着剩下的八角七分钱匆匆地赶回家。吉姆有了那条表链，每次看表时，就可以大大方方地了。那只表虽然华贵，可是因为只用一条旧皮带来代替表链，他有时候只是偷偷地瞥一眼。 德拉回家以后，她的陶醉有一小部分被审慎和理智所替代。她拿出卷发铁钳，点着煤气，开始补救由于爱情加上慷慨而造成的灾害。那始终是一件艰巨的工作，亲爱的朋友们——简直是了不起的工作。 不出四十分钟，她头上布满了紧贴头皮的小发卷，变得活像一个逃学的小学生。她仔细而苛刻地对着镜子照了又照。 “如果吉姆看了我一眼不把我杀死才怪呢，”她自言自语地说，“他会说我像康奈岛游戏场里的卖唱姑娘。但是我有什么办法呢？——唉，只有一块八毛七分钱，叫我有什么办法呢？” 到了七点钟，咖啡已经煮好，煎锅也放在炉子后面热着，随时可以炸肉排了。 吉姆从没有晚回来过。德拉把表链对折了握在手里，在他进来必经的门口的桌子角上坐下来。接着，她听到楼下梯级上响起了他的脚步声，她立刻脸色变白了。她有一个习惯，往往为了最简单的日常事物默祷几句，现在她低声说：“求求上帝，让他认为我还是美丽的吧。” 门开了，吉姆走进来，随手关上了门。他显得很瘦削，非常严肃。可怜的人，他只有二十二岁——就担负起家庭的责任！他需要一件新大衣，手套也没有。吉姆在门内站住了，像一条猎犬嗅到鹌鹑似的纹丝不动。他的眼睛固定在德拉身上，所含的神情是她所不能理解的，这使她大为惊慌。那既不是愤怒，也不是惊讶，又不是不满，更不是嫌恶，不是她所预料的任何一种神情。他只是带着那种奇特的神情死死地盯着她。 德拉立刻向他奔去。 “吉姆，亲爱的，”她喊道，“别那样盯着我看。我把头发剪掉卖了，因为我不送你一件礼物，我过不了圣诞节。头发会再长出来的——你不会在意吧，是不是？我非这么做不可。我的头发长得快极啦。说句‘恭贺圣诞’吧！吉姆，让我们快快乐乐的。我给你买了一件多么好的——多么精致的礼物啊！”“你把头发剪掉了？”吉姆吃力地问道，仿佛他绞尽脑汁之后，还没有把这个显而易见的事实弄明白似的。 “非但剪了，而且卖了，”德拉说，“不管你怎么想，我反正把头发卖了。没有头发，我还是我，不是吗？吉姆，我对你的爱决不会由于任何头发的原因而改变。我把头发卖了，因为我要给你买一件圣诞节礼物。甜言蜜语说完了，现在请你看看礼物吧，那是一件多么好的礼物啊！” “你说你的头发没有了？”吉姆像傻瓜似的问道。 “你不用找啦，”德拉说，“我告诉你，已经卖了——卖了，没有了。今天是圣诞前夜，亲爱的。好好地对待我，我卖掉头发是为了你呀。也许我的头发可以数得清，”她突然非常温柔地接下去说，“但是谁也数不清我对你的爱有多深。” 吉姆好像从恍惚之中醒来，把德拉紧紧地搂在怀里。现在，别着急，先让我们花个十秒钟从另一角度审慎地思索一下某些无关紧要的事。房租每周八美元，或者一百万美元——那有什么差别呢？数学家或才子会给你错误的答案。麦琪带来了宝贵的礼物，但就是缺少了那件东西。这句晦涩的话，下文将有所交代。吉姆从大衣口袋里掏出一个小包，扔在桌上。 “别对我产生误会，德尔，”他说道，“无论剪发、修面，还是洗头，我以为世上没有什么东西能降低一点点对我妻子的爱情。不过，你只要打开那包东西，就会明白刚才为什么是我楞头楞脑了。”白皙的手指灵巧地解开绳子，打开纸包。紧接着是欣喜若狂的尖叫，哎呀！突然变成了女性神经质的泪水和哭泣，急需男主人千方百计的慰藉。还是因为摆在桌上的梳子——全套梳子，包括两鬓用的，后面的，样样俱全。那是很久以前德拉在百老汇的一个橱窗里见过并羡慕得要死的东西。这些美妙的发梳，纯玳瑁做的，边上镶着珠宝——其色彩正好同她失去的美发相匹配。 她明白，这套梳子实在太昂贵，对此，她仅仅是羡慕渴望，但从未想到过据为己有。现在，这一切居然属于她了，可惜那有资格佩戴这垂涎已久的装饰品的美丽长发已无影无踪了。 不过，她依然把发梳搂在胸前，过了好一阵子才抬起泪水迷蒙的双眼，微笑着说：“我的头发长得飞快，吉姆！” 随后，德拉活像一只被烫伤的小猫跳了起来，叫道，“喔！喔！” 吉姆还没有瞧见他的美丽的礼物哩。她急不可耐地把手掌摊开，伸到他面前，那没有知觉的贵重金属似乎闪现着她的欢快和热忱。 “漂亮吗，吉姆？我搜遍了全城才找到了它。现在，你每天可以看一百次时间了。把表给我，我要看看它配在表上的样子。” 吉姆非但不按她的吩咐行事，反而倒在睡椅上，两手枕在头下，微微发笑。 “德尔，”他说，“让我们把圣诞礼物放在一边，保存一会儿吧。它们实在太好了，目前尚不宜用。我卖掉金表，换钱为你买了发梳。现在，你做肉排吧。” 正如诸位所知，麦琪是聪明人，聪明绝顶的人，他们把礼物带来送给出生在马槽里的耶稣。他们发明送圣诞礼物这玩意儿。由于他们是聪明人，毫无疑问，他们的礼物也是聪明的礼物，如果碰上两样东西完全一样，可能还具有交换的权利。 在这儿，我已经笨拙地给你们介绍了住公寓套间的两个傻孩子不足为奇的平淡故事，他们极不明智地为了对方而牺牲了他们家最最宝贵的东西。 不过，让我们对现今的聪明人说最后一句话，在一切馈赠礼品的人当中，那两个人是最聪明的。在一切馈赠又接收礼品的人当中，像他们两个这样的人也是最聪明的。无论在任何地方，他们都是最聪明的人。 他们就是圣贤。 1. 德拉和吉姆各自引以为傲的宝物是什么？（     ） A． 德拉的秀发和吉姆的金表 B． 德拉的玉镯和吉姆的金笔 C． 德拉的嫁衣和吉姆的藏书 D． 德拉的项链和吉姆的戒指 2. 下列对小说核心情节的概括，最准确的一项是（     ） A． 一对夫妻因贫穷而互相抱怨，最终在圣诞夜和解。 B． 一对夫妻为给对方购买圣诞礼物，不惜卖掉了自己最珍贵的财物。 C． 一对夫妻在圣诞夜意外获得了来自陌生人的昂贵礼物。 D． 一对夫妻精心为对方准备礼物，却发现他们并不需要。 3. 德拉和吉姆为对方准备的礼物是什么？最终的结果如何？这个结果揭示了怎样的主题？ 4. 小说中，当吉姆回到家看到剪短头发的德拉时，有一段精彩的描写：“吉姆站住了，像一条猎犬嗅到了鹌鹑似的纹丝不动。他的眼睛盯着德拉，流露出一种她无法理解的神情，这神情不是愤怒，不是惊讶，不是不满，更不是厌恶，不是她所预料的任何一种神情……”请分析这段描写是如何表现吉姆复杂的内心世界的。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $