专题09 课外古代诗歌阅读（期中真题汇编,陕甘青宁专用）高一语文上学期

**基本信息** 高中语文期中课外古代诗歌阅读专题汇编，精选唐宋诗词24题，涵盖李白、杜甫、辛弃疾等名家作品，通过选择与简答结合，考查诗歌理解、情感分析及比较鉴赏能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |古代诗歌阅读|24题（每篇2题）|意象分析（如“离鹍”“羁鸟”）、情感比较（如与《沁园春·长沙》对比）、手法鉴赏（如“破纸窗间自语”拟人）、典故运用（如贾谊、匡衡典故）|立足课内延伸课外，多与《登高》《归园田居》等对比阅读；结合诗人经历注释设题，注重情境化分析；能力梯度分明，选择考查基础理解，简答侧重综合探究。|

专题09 课外古代诗歌阅读 一、（2025-2026・陕西宝鸡凤翔中学・高一上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 太原早秋① 李 白 岁落众芳歇，时当大火流②。 霜威出塞早，云色渡河秋。 梦绕边城月，心飞故国楼。 思归若汾水，无日不悠悠。 【注】①此诗作于唐玄宗开元二十三年（735年）秋天。这年夏季作者应友人元演之邀，同来太原，意欲攀贵以求闻达，然而辗转三晋，时历数月，终未能得到实现抱负之机会，到了秋季便写下了这首诗。②“大火”指星名，二十八星宿之一，也就是“心宿星”，居于正南，“流”指向下行，这里点出了时至七月了。 1. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（     ） A． 首联“众芳歇”是说光阴逝去，花草凋零，但“大火流”却表明天气依然炎热。 B． 颔联中的“早”“秋”两字巧妙点题，“霜威”“云色”则直接描写了太原早秋的自然景象。 C． 颈联从前面描写“早秋”的景色中，转入对家乡亲人的思念，写的是诗人梦境，含蓄地写出诗人正处在异域他乡。 D． 前人评价本诗“健举之至，行气如虹”，说明作者虽然心绪不高，但此诗格调自高，带有边塞诗的雄健之气。 2. 同样是写秋天，本诗在情感表达方面与《沁园春•长沙》有什么不同？请结合诗句具体分析。 一、（2025-2026・陕西安康・高一上期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 清平乐・独宿博山王氏庵 辛弃疾 绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。 平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。 1. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． “绕床”两句勾勒庵内景象，从“饥鼠”到“蝙蝠”，展现出庵堂的破败。 B． “松风”“急雨”叠加，写出了自然环境的萧瑟，暗示词人内心的不平静。 C． “塞北江南”的壮志与“华发苍颜”的现状形成对比，突出个人悲剧。 D． “眼前”一句，与“廉颇老矣，尚能饭否”都运用了间接抒情的手法。 2. 请简要赏析“破纸窗间自语”一句使用的艺术手法。 二、（2025-2026・陕西咸阳武功・高一上期中）阅读下面这首宋词，完成小题。 苏幕遮 范仲淹 碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水。芳草无情，更在斜阳外。 黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚。酒入愁肠，化作相思泪。 1. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 这首词开头两句写出了秋季天空寥廓苍茫、大地草木凋零的典型景色。词人明从天、地、江、山层层铺写，暗为思乡怀旧步步铺垫。 B． 上片“芳草无情”两句，由意中虚景转为眼中实景，而离情别绪则隐寓其中。埋怨“芳草”无情，正见出词人的多情、重情。 C． 下片“黯乡魂，追旅思”直抒胸臆，诗人面对秋景思念故乡，追忆起羁旅愁思。二、三两句用好梦难成、休倚高楼衬托相思之苦。 D． 这首词的主要特点在于能以沉郁雄健之笔力抒写低回宛转的愁思，声情并茂，意境宏深，与一般婉约派的词风有所不同。 2. 请简要分析本词与毛泽东的《沁园春・长沙》在景物描写上的相同之处。 三、（2025-2026・青海西宁十四中・高一上期中）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 南征【注】 杜甫 春岸桃花水，云帆枫树林。 偷生长避地，适远更沾襟。 老病南征日，君恩北望心。 百年歌自苦，未见有知音。 【注】这首诗是唐代宗大历四年（769）春杜甫由岳阳去往长沙时所作。 1. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（     ） A． 首联描写了诗人南行途中所见到的春江美景：春水奔流，桃花夹岸；云帆一片，枫树成林。 B． 颔联“偷生”“适远”的沾襟泪水把首联中明朗欢快的气息抹洗得干干净净，有先扬后抑的效果。 C． 颈联在内容上对比鲜明，更衬托出了诗人一生奔波无定，报国无门，对统治者的失望之情溢于言表。 D． 《登高》和本诗都写了景，但前者借凄清萧索之景抒诗人悲凉愁苦之情，后者以乐景衬哀情极为沉痛。 2. 《南征》尾联说“百年歌自苦”，《登高》尾联也说“艰难苦恨繁霜鬓”，两首诗中写出了哪些相同的“苦”？请简要分析。 四、（2025-2026・甘肃白银靖远一中・高一上期中）阅读下面这首唐诗，完成小题。 九日① 杜甫 重阳独酌杯中酒，抱病起登江上台。 竹叶②于人既无分，菊花从此不须开。 殊方日落玄猿哭，旧国霜前白雁来。 弟妹萧条各何在，干戈衰谢两相催。 【注】①此诗是大历二年（767年）作者流寓夔州时所作。②竹叶在这里指竹叶黄酒。 1. 下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联以“重阳”二字引出“饮酒”“登高”的传统习俗，照应诗题“九日”。 B． 诗人虽登台却不能饮酒，连菊花也不开放，这让诗人倍感失落和无奈。 C． 颈联视听结合，“日落玄猿”和“霜前白雁”牵动着诗人愁绪。 D． 本诗写景叙事和诗人的忧思紧密结合，颇能显示出杜甫流寓夔州时期七律诗的悲壮风格。 2. 本诗和《登高》同为唐大历二年杜甫客寓夔州之作，《登高》中的“艰难苦恨”在本诗尾联中也有体现，请简要分析。 五、（2025-2026・青海西宁二中教育集团・高一上期中）阅读下面这首唐诗，完成小题。 梦李白二首（其一）①（节选） 杜甫 死别已吞声，生别常恻恻。 江南瘴疠地，逐客无消息。 故人入我梦，明我长相忆。 恐非平生魂②，路远不可测。 【注释】①本诗是杜甫听到李白流放夜郎后所作。②平生魂，此是疑心李白死于狱中或道路上。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 逐客，被放逐的人，指李白，三四句写江南是瘴疠流行之处，李白杳无消息。 B． 诗歌写梦境，却从“死别”“生别”写起，以生别衬托死别，奠定感情基调。 C． 诗人不说梦见故人，而说故人入梦，采用对写手法，描绘了故人入梦的情景。 D． 这首记梦诗，以梦写情，至诚至真，诗人细腻逼真地刻画出了自己的梦幻心理。 2. 评论家普遍认为，杜甫的诗歌往往都饱含着丰富的思想情感。请你简要分析这首 诗抒发了诗人哪些情感。 六、（2025-2026・宁夏吴忠盐池中学・高一上期中） 太原早秋 李白 岁落众芳歇，时当大火流①。 霜威出塞早，云色渡河秋。 梦绕边城月，心飞故国楼。 思归若汾水，无日不悠悠。 【注释】①大火：星名，《诗经・七月》“七月流火”即指此星。这颗星每年夏历五月的黄昏出现于正南方，位置最高，农历七月开始向西下行，故称“流火”。 1. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（     ） A． 首句“歇”字用得精妙，生动地刻画出自然界花草树木枯萎的情景。 B． 首联即用秋天的典型景象来照应题目中的“早秋”，一是花草凋零，二是大火星出现了。 C． 颈联的“绕”和“飞”字，采用了比拟的手法，把诗人对故乡的思念淋漓尽致地表达了出来。 D． 这首律诗条理清晰，前两联写太原的早秋之景，后两联则着重于抒发情感。 2. 同样是写秋天，本诗在意象和情感表达方面与《沁园春・长沙》有什么不同？ 七、（2025-2026・甘肃兰州五十一中・高一上期中）阅读下面这首唐诗，完成各题。 登楼① 杜甫 花近高楼伤客心，万方多难此登临。 锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。 北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。 可怜后主还祠庙，日暮聊为梁甫吟②。 注：①本诗为杜甫客居成都所作。②梁甫吟：《三国志》记载诸葛亮躬耕南亩时，好为《梁甫吟》。 1. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联点明题意，提挈全篇，“花近高楼”是眼中所见，以乐景写乐情；“登临”二字以高屋建瓴之势领起下文的种种观感。 B． 颔联描写锦江春色，是登楼所见，锦江流水挟着春色从天边汹涌而来，玉垒山浮云飘忽起灭，正像古今世势的风云变幻。 C． 颈联议论天下大势，是登楼所想，北极象征大唐政权，后句是对入侵者的警告，忧虑中透露出坚定的信念。 D． 杜诗格律谨严，意境雄浑。颔联以“天地”对“古今”，时空相应，意境宏阔悠远；颈联对仗工整，辞严义正，浩气凛然。 2. “伤”是本诗的诗眼，请结合全诗谈谈诗人在“伤”什么？ 八、（2025-2026・陕西西安高新一中・高一上期中）阅读下面这首古诗，完成小题。 杂诗（其十一） 陶渊明 我行①未云远，回顾惨风凉。 春燕应节起，高飞拂尘梁。 边雁悲无所，代谢归北乡。 离鹍②鸣清池，涉暑经秋霜。 愁人难为辞，遥遥春夜长。 【注】①行：行役。元兴三年春，陶渊明东下任镇军参军。②鹍（kūn）：一种像鹤的鸟。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 开篇以叙事起笔，“惨风”一语双关，既写气候变化，也叹人生多艰。 B． “春燕”应着节拍起舞，虽有生机勃勃之感，但也讽刺攀附权贵之人。 C． 迁徙途中的大雁居无定所，却一群群不辞辛劳回归北方，有自况之意。 D． 本诗既有直抒胸臆，又有借景抒情，表达了诗人行役在外的无限愁苦。 2. “鸟”是陶渊明诗中一个非常重要的意象，请结合诗歌内容，分析本诗中的“离鹍”与《归园田居》（其一）中的“羁鸟”这两个意象的特征及蕴含情感的不同。 九、（2025-2026・陕西西安交大附中・高一上期中）阅读下面这首晋诗，完成下面小题。 杂诗（其十一） 陶渊明 我行①未云远，回顾惨风凉。 春燕应节起，高飞拂尘梁。 边雁悲无所，代谢归北乡。 离鹍②鸣清池，涉暑经秋霜。 愁人难为辞，遥遥春夜长。 【注】①行：行役。元兴三年春，陶渊明东下任镇军参军。②鹍（kūn）：一种像鹤的鸟。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 开篇以叙事起笔，“惨风”一语双关，既写气候变化，也叹人生多艰。 B． “春燕”往往给人以生机勃勃之感，但在本诗中却带有一丝悲凉的意味。 C． 迁徙途中的大雁居无定所，却一代代不辞辛劳回归北方，有自况之意。 D． 本诗既有直抒胸臆，又有借景抒情，表达了诗人行役在外的无限愁苦。 2. “鸟”是陶渊明诗中一个非常重要的意象，请结合诗歌内容，分析本诗中的“离鹍”与《归园田居》（其一）中的“羁鸟”这两个意象的特征及蕴含情感的不同。 十、（2025-2026・宁夏银川永宁中学・高一上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 留别王维① 孟浩然 寂寂竟何待，朝朝空自归。 欲寻芳草去，惜与故人违。 当路②谁相假，知音世所稀。 只应守寂寞，还掩故园扉。 【注】①《旧唐书》载：“孟浩然年四十，来游京师，应进士不第，还襄阳。”此诗是诗人离开长安，赠别王维所作。②当路：当权的人。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（       ） A． 开篇运用叠词“寂寂”，既写环境又表心境，奠定了全诗惆怅悲凉的基调。 B． 颔联中诗人为与故人心意不合而深感惋惜，这是他“欲寻芳草去”的原因。 C． 颈联承上启下，上承前文思归的内容，下启后文诗人最终所做的人生选择。 D． 本诗不以华美典雅的辞藻取胜，语言浅明直率，尽显不事雕琢的自然之美。 2. 这首诗表达了诗人怎样的感情？请结合全诗简要分析。 十一、（2025-2026・甘肃武威凉州・高一上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 再登岳阳楼感慨赋诗 陈与义 岳阳壮观天下传，楼阴背日堤绵绵。 草木相连南服内①，江湖异态栏于前。 乾坤万事集双鬓②，臣子一谪今五年。 欲题文字吊古昔，风壮浪涌心茫然。 注：①南服：古代王畿以外地区分为五服，称南方为南服。②乾坤万事：指天下事，暗指“靖康之变”。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 诗人第二次登临岳阳楼，依然被岳阳楼的景象吸引，于是触景生情，赋诗抒怀。 B． 颔联写登楼所见景色，“江湖异态”写出倚栏远眺，江水与洞庭湖水不同，异态纷呈。 C． “风壮浪涌”既写出风大浪高，波涛汹涌之势，也表明诗人此时心潮起伏，如汹涌的波涛。 D． 同是登高题材的作品，这首诗和杜甫《登高》描写角度均为远近、俯仰结合。 2. 这首诗蕴含了诗人哪些思想感情？请结合诗歌分析。 十二、（2025-2026・甘肃多校・高一上期中）阅读下面这首诗歌，完成各题 东郊① 唐・韦应物 吏舍跼②终年，出郊旷清曙。 杨柳散和风，青山澹吾虑。 依丛适自憩，缘涧还复去。 微雨霭芳原，春鸠鸣何处。 乐幽心屡止，遵事迹犹遽③。 终罢斯结庐，慕陶真可庶。 ［注］①本诗是韦应物于大历十四年（779）春在鄠县令任上作。②跼 （jú） ：拘束。③遽（jù）：仓促，匆忙。 1. 下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． “青山澹吾虑”的“澹”意为“澄净”，“虑”指尘念俗情，杨柳、和风、青山共同营造了雅致宁静的氛围。 B． “缘涧还复去”一句运用动作描写，通过写作者信步游玩的状态来表现他内心的祥和与闲适。 C． “春鸠鸣何处”一句以声衬静，与《鸟鸣涧》中的“月出惊山鸟，时鸣春涧中”有异曲同工之妙。 D． “结庐”化用陶渊明《饮酒（其五）》中的句子，写自己在东郊结庐而居的闲适，表达了对陶渊明的仰慕之情。 2. 有学者认为，历代山水田园诗人中，韦应物诗风最接近陶渊明。请结合本诗与陶渊明的《归园田居（其一）》的写景特色谈谈你的理解。 十三、（2025-2026・宁夏银川灵武一中・高一上期中）阅读下面这首唐诗，完成小题。 三月① 韩偓 辛夷②才谢小桃发，蹋青③过后寒食前。 四时最好是三月，一去不回唯少年。 吴国地遥江接海，汉陵④魂断草连天。 新愁旧恨真无奈，须就邻家瓮底眠。 【注】①这首诗是韩偓晚年流寓福建时所作。②辛夷：一种香草。③蹋青：节日名，在三月。④汉陵：西汉历朝帝王的陵墓，亦称五陵原，在陕西省咸阳市北部。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． “辛夷才谢小桃发”一句写早春时节，辛夷花刚刚凋谢，小桃花又接着开放，展现了一幅生机盎然的美好春景。 B． 颔联上句写三月是四季之中最好的时候，照应了诗题，下句写少年时光一去不回，暗含诗人对青年人的劝诫之意。 C． 颈联中“江接海”与“草连天”，凸显了吴地地域辽阔、汉陵青草连天的景象，为整首诗增添了一种壮阔的气势。 D． 这首诗前六句写景，后两句则转为议论，诗人将内心情感寓于景色描写之中，沉郁顿挫，颇有“老杜”之风。 2. 这首诗的情感富于变化，请结合诗句内容对这一特点作简要分析。 十四、（2025-2026・甘肃庆阳华池一中・高一上期中）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 夜① 杜甫 露下天高秋水清，空山独夜旅魂惊。 疏灯自照孤帆宿，新月犹悬双杵②鸣。 南菊再逢人卧病，北书不至雁无情。 步檐③倚杖看牛斗，银汉遥应接凤城④。 【注】①此诗写于唐代宗大历元年（766年）秋天。当时诗人正寓居在长江边的夔州西阁。②双杵：古代女子捣衣的用具。③步檐：檐下的走廊。④凤城：指长安。 1. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（     ） A． 首联写诗人看到深秋的山城夜晚露水凝结，天空高远，江水清澈，点明了时间、季节、地点。 B． 颔联写零星渔火照着诗人的小船，一弯新月高悬于夜空， “双杵”捣衣之声从远处传来。 C． “南菊”句写诗人寓居夔州西阁时有病在身，与其在《登高》诗中所写自己的境遇相似。 D． “北书不至”是有现实原因的，但诗人却说是因为“雁无情”，该句意在言外，含蓄蕴藉。 2. 请结合全诗，分别从内容和结构的角度赏析诗歌的尾联。 十五、（2025-2026・甘肃兰州西北师大附中・高一上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 圣贤 曾巩 圣贤性分良难并，好恶情怀岂得同？ 荀子书犹非孟子，召公①心未悦周公②。 况令树立追高远，而使裁量属閤蒙③。 举世不知何足怪？力行无顾是豪雄。 【注】①召公：姬姓，名僉，西周宗室，食邑于召，因称召公。②周公：姬姓，名旦，周文王子，武王弟。西周时期杰出的政治家、军事家、思想家。③閤蒙：不明事理。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联诗人直接入题，“良难并”“岂得同”清晰地呈现了诗人的判断。 B． 诗人认为，假令不树立拥有高德的圣贤为榜样，会使裁量标准不明。 C． 尾联诗人直抒胸臆，鲜明表达出对坚持自我、勇于力行的高度赞扬。 D． 全诗围绕“圣贤”涉及了多个相关话题，充满议论色彩，发人深思。 2. 曹操的《短歌行》和曾巩的这首诗都提到了周公，周公在两首诗中起到的作用一样吗？ 十六、（2025-2026・宁夏银川一中・高一上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 山路木芙蓉 崔橹 不向横塘①泥里栽，两株晴笑碧岩隈。 枉教绝世深红色，只向深山僻处开。 万里王孙应有恨，三年贾傅②惜无才。 缘花更叹人间事，半日江边怅望回。 【注】①横塘，古堤塘名，故址在今南京市秦淮河南岸，为古代烟柳繁华的游乐之地。②贾傅，即贾谊，西汉杰出的政治家和文学家。少有不羁之才，后为公卿嫉妒排挤，贬为长沙王太傅，故称贾傅。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首句点明了此花为山路上的木芙蓉，不是栽种在横塘泥中的花，说明此花清高脱俗。 B． “晴笑”二字精妙，展现了晴空万里、艳阳高照，山花含笑的动人画面，意境优美。 C． 颈联写贾谊被贬之事，诗人对其遭遇深表同情，但也因其才华名不副实而感到遗憾。 D． 诗人由山路上看到的具有绝世之美却无人欣赏的木芙蓉引发了自己对人间事的感叹。 2. 这首诗歌是如何表达诗人思想感情的？请简要分析。 十七、（2025-2026・宁夏固原彭阳一中・高一上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 秋兴八首・其三 杜甫 千家山郭静朝晖，日日江楼坐翠微。 信宿①渔人还泛泛，清秋燕子故飞飞。 匡衡②抗疏功名薄，刘向③传经心事违。 同学少年多不贱，五陵衣马自轻肥。 【注】①信宿：再宿。②匡衡，西汉经学家、大臣，“凿壁借光”的故事被世人广为称颂；他多次直言进谏，刚直不阿，受人敬重。③刘向，字子政，汉朝宗室大臣、经学家。 1. 下列对这首诗相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ） A． 首联写秋气清明，江色宁静。诗人日日独坐江楼，触景生情，感发诗兴，故曰“秋兴”。 B． 颔联紧承首联，写眼前所见。渔舟泛泛，燕子飞飞，“泛泛”“飞飞”巧用叠词，透出诗人的闲适之情。 C． 颈联运用典故，以匡衡上书进谏、刘向整理经典自比，来抒发自己内心的苦闷之情。 D． 全诗结构严密、抒情深挚，整体基调与《登高》相似，体现了诗人晚年的思想感情和艺术成就。 2. 尾联借“同学少年”表达诗人独到的思想感情，这与《沁园春・长沙》中的“同学少年”有何不同？请结合诗歌作简要分析。 十八、（2025-2026・陕西宝鸡陈仓虢镇中学・高一上期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 采桑子・重阳① 毛泽东 人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。 一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。 【注】①1925年5月开始毛泽东率领红四军开进闽西扩大革命根据地。其主张不为大部分同志接受，受到排挤，被迫离开领导岗位。9月在永定金风养病。9月病中的毛泽东坚持坐担架赴上杭参会，病中恰逢重阳节，见黄菊开放，遂成此文。 1. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（     ） A． “人生易老天难老”将人与天对比，将有限的生命与无穷无尽的宇宙比较，揭示了自然界是从不因为人而改变运行规律的道理。我们应该把有限的生命投身无线壮丽的革命事业，生命才会更加充实更加宝贵。 B． “秋风劲”除了写景，还具有象征意味。暗指阻碍革命的力量非常强大，如秋风一样扫荡天地一般。 C． 写这首词的时候，毛泽东离开红四军的领导岗位，但词中洋溢的革命激情，一反悲秋的调子，赞美大好的秋光。 D． “万里霜”就是万里秋，作者用“寥廓”和“万里”来描绘秋景之壮，用“胜似春光”来描绘秋景之丽。 2. 这首诗作者选取了哪些意象，请结合诗句任选两种意象分析特点。 十九、（2025-2026・宁夏银川六盘山高中・高一上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 赤壁怀古① 苏 辙 新破荆州得水军，鼓行夏口气如云。 千艘已共长江崄，百胜安知赤壁焚。 觜距②方强要一斗，君臣已定势三分。 古来伐国须观衅③，意突成功所未闻。 【注释】①写作此诗时，宋神宗决定进攻西夏，动用了自王安石变法以来积攒的所有财富，试图一击荡平西夏。两年后战事惨败。 ②觜距：鸟类的嘴和爪，是争斗的工具。比喻战斗的武器。③观衅：窥伺敌人的间隙以便行动。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联运用比喻修辞，写曹军虽然新得水军，实则如云般军心离散，不堪一击。 B． 颔联中“安知”二字如当头棒喝，以强烈的反差引出赤壁之战的惨败，在对比中揭示出骄兵必败的道理，极具震撼力。 C． 尾句“意突成功所未闻”直白表明仅凭意气贸然进攻而获成功的事例前所未闻，以冷峻口吻警示后人，突显诗人对战争的深刻洞察，升华全诗主题。 D． 本诗借古讽今，从赤壁之战中引出教训，隐含对统治者贸然出兵讨伐西夏的批判。 2. 请从内容、情感、语言风格、表达方式中任选三个角度简要概括本诗与苏轼《念奴娇・赤壁怀古》的不同。 二十、（2025-2026・宁夏青铜峡宁朔中学・高一上期中）阅读下面这首唐诗，完成小题。 满江红・赤壁怀古 戴复古① 赤壁矶头，一番过、一番怀古。想当时，周郎年少，气吞区宇。万骑临江貔虎噪，千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒②，今如许？ 江上渡，江边路。形胜地，兴亡处。览遗踪，胜读史书言语。几度东风吹世换，千年往事随潮去。问道傍、杨柳为谁春，摇金缕。 【注】①戴复古，南宋词人。其时南宋小王朝偏安一隅、苟且求存，抗金少有胜利。②曹瞒：曹操小名阿瞒。 1. 下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（     ） A． 与苏轼的《念奴娇・赤壁怀古》相比，这首词首句同样不凡，气势雄伟，有先声夺人的效果。 B． 本词对赤壁大战场面进行浓墨重彩的描绘，把战争的场面表现得更为淋漓尽致。 C． “卷长波、一鼓困曹瞒”句，刻画出波澜壮阔的中流水战，气势磅礴，与“谈笑间、樯橹灰飞烟灭”有异曲同工之妙。 D． “几度东风吹世换，千年往事随潮去”。由三国至今，改朝换代的事已经发生不只一次了，历史的往事已经随江潮而逝去，此一句表达出作者忧时伤世之情。 2. 此词与苏轼《念奴娇・赤壁怀古》都写到周郎故事，该故事在两词中的作用有何异同？请简要回答。 二十一、（2025-2026・宁夏石嘴山平罗中学・高一上期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 南歌子 苏 轼 带酒冲山雨，和衣睡晚晴。不知钟鼓报天明。梦里栩然蝴蝶、一身轻。 老去才都尽，归来计未成。求田问舍［注］笑豪英。自爱湖边沙路、免泥行。 ［注］求田问合：最早出自西晋・陈寿《三国志》：“备曰：‘君（指许汜）有国士之名，今天下大乱，帝主失所，望君忧国忘家，有救世之意，而君求田问舍，言无可采，是元龙所讳也，何缘当与君语。’”意思是指多方购买田地，到处问询屋介。 1. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 开头两句既写了天气由雨转晴的变化过程，又写了作者归来后疲惫而又自在的状态。 B． 本词化用庄周梦蝶及许汜贪恋置产的典故，既增添了思想容量，又使其显得典雅含蓄。 C． 本词具体写了词人冒雨回家、和衣而睡、酣然入梦的过程，因事抒情。 D． “笑豪英”是说自己讥笑某些所谓的英豪，只知置办产业，谋求私利，无远大志向。 2. 请结合全词，简要分析词人的情感变化过程。 二十二、（2025-2026・陕西商洛山阳中学・高一上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 太原早秋① 李白 岁落众芳歌，时当大火流②。 霜威出塞早，云色渡河秋。 梦绕边城月，心飞故国楼。 思归若汾水，无日不悠悠。 【注】①此诗作于唐玄宗开元二十三年（735年）秋天。这年夏季作者应友人元演之邀，同来太原，意欲攀贵以求闻达，然而辗转三晋，时历数月，终未能得到实现抱负之机会，到了秋季便写下了这首诗。②“大火”指星名，二十八星宿之一，也就是“心宿星”，居于正南，“流”指向下行，这里点出了时至七月了。 1. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（     ） A． 首联“众芳歇”是说光阴逝去，花草凋零，但“大火流”却表明天气依然炎热。 B． 颔联中“早”“秋”两字巧妙点题，“霜威”“云色”则直接描写了太原早秋的自然景象。 C． 颈联从前面描写“早秋”的景色转而写诗人的梦境，含蓄地写出诗人正处在异域他乡。 D． 前人评价本诗“健举之至，行气如虹”，说明此诗格调自高，带有边塞诗的雄健之气。 2. 同样是写秋天，本诗在意象和情感表达方面与《沁园春•长沙》有什么不同？请结合诗句具体分析。 二十三、（2025-2026・甘肃平凉一中・高一上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 听蜀僧濬弹琴 李白 蜀僧抱绿绮①，西下峨眉峰。 为我一挥手，如听万壑松。 客心洗流水②，余响入霜钟③。 不觉碧山暮，秋云暗几重。 【注】①绿绮，古代著名的琴。②流水，《列子・汤问》：“伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山！’志在流水，钟子期曰：‘善哉，洋洋兮若江河！’伯牙所念，钟子期必得之。”③霜钟，《山海经・中山经》：“丰山……有九钟焉，是知钟鸣。”郭璞注：“霜降则钟鸣，故言知也。” 1. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联写这位琴师是来自峨眉山，一个“下”字写出了琴师的气派，也表达了诗人对他的倾慕之情。 B． 颔联正面描写蜀僧弹琴。“一挥手”是描摹弹琴的动作，表现琴师演奏时动作的潇洒遒劲。 C． 颈联的“流水”，是说自己的心像被流水洗过一般畅快明净。“霜钟”点明时令，与尾联的“秋云暗几重”照应。 D． 尾联写听完蜀僧弹琴后的感觉，举目四望，青山已暮，秋云灰暗，诗人的心情也随之变得惆怅、沉重起来。 2. 本诗在音乐描写上有什么特点？请简要分析。 二十四、（2025-2026・陕西咸阳实验中学・高一上期中）阅读下面的宋词，完成下面小题。 满江红・题冷泉亭① 辛弃疾 直节②堂堂，看夹道、冠缨拱立。渐翠谷、群仙东下，佩环声急。谁信天峰飞堕地③，傍湖千丈开青壁。是当年、玉斧削方壶④，无人识。 山木润，琅玕⑤湿。秋露下，琼珠滴。向危亭横跨，玉渊澄碧。醉舞且摇鸾凤影，浩歌莫遣鱼龙泣。恨此中、风物本吾家，今为客。 【注】①冷泉亭：为西湖名胜之一。②直节：劲直挺拔貌。③天峰飞堕：据《临安志》引《舆地志》载，传说东晋时，有天竺僧慧理见此山曰：“此是中天竺国灵鹫山之小岭，不知何年飞来。”因称其峰为“飞来峰”。④方壶：神话传说中的仙山。⑤琅玕：原指青色美玉，此指绿竹。 1. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 本词并未直接写冷泉亭，而是着意渲染周围环境，以词人游踪为线将景物一一展现。 B． 下片开头四句写因秋露结成琼珠般的水点下滴，所以木石都呈湿润，这四句形式平列，但有因果关系。 C． 本词与《永遇乐・京口北固亭怀古》同为词人“登亭”之作，但本词侧重抒怀，而后者侧重写景。 D． 结尾“吾家”应指词人老家，一个“恨”字点明题旨，寓意深远，寄托词人一腔思乡之情，令人感叹。 2. 本词运用多种技巧对冷泉亭周围的景物进行了生动的描写，请结合词的上片简要分析。 一、（2025-2026・陕西汉中勉县部分校・高一上期中）阅读下面这首唐诗，完成小题。 南征【注】 杜甫 春岸桃花水，云帆枫树林。 偷生长避地，适远更沾襟。 老病南征日，君恩北望心。 百年歌自苦，未见有知音。 【注】此诗写于大历四年（769年）春，诗人晚年由岳阳前往长沙途中。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． “春岸”两句描写了诗人南行途中所见到的春江两岸春意萌动的美景。 B． “老病南征日”和“百年多病独登台”都表达了因病而不能上战场的无力报国的悲哀。 C． “君恩北望心”道出了诗人虽已是年老多病之身，身处逆境，但报效朝廷的热忱未减。 D． 《登高》借凄清萧索之景抒诗人悲凉愁苦之情，本诗以乐景衬哀情，极为沉痛。 2. 《南征》和《登高》中写出了哪些相同的“苦”？请简要分析。 二、（2025-2026・陕西商洛镇安中学・高一上期中）阅读下面的唐诗，完成小题。 九江春望【注】 白居易 淼茫积水非吾土，飘泊浮萍自我身。 身外信缘为活计，眼前随事觅交亲。 炉烟岂异终南色，湓草宁殊渭北春。 此地何妨便终老，譬如元是九江人。 【注】本诗写于白居易被贬江州时，九江即江州治所浔阳。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联紧扣题目“九江春望”，眼见淼茫积水，以浮萍自比，由景及人，借以抒怀。 B． 颔联写诗人因遭遇贬谪，生活困顿，不过庆幸的是在贬谪期间有至交老友常常来陪伴自己。 C． 颈联运用反问手法强调了不同地方景色的相似，诗人以此来寻求心理上的慰藉。 D． 诗人谪居江州却认为不妨终老此地，这与《琵琶行》小序中“恬然自安”的心态相似。 2. 本诗首联说九江“非吾土”，尾联又说“譬如元是九江人”，对此你如何理解？ 三、（2025-2026・陕西西安八十三中・高一上期中）阅读下面这首宋诗，完成小题。 串夷① 苏舜钦 区区黠虏敢狂呼，遣使峨冠谒上都。 辄出封章②辞国命，妄传声势困军须③。 闭之塞漠为良策，啖以民膏是失图。 淳俗易摇无自挠，每闻流议一长吁。 【注】①串夷：古代西戎国名，这里指西夏。庆历四年冬，北宋与西夏签署条约，每年给西夏“银、绢、茶、彩凡二十五万五千”。②封章：密封的奏章。③军须：军需。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首句“区区黠虏敢狂呼”，用“区区”“黠虏”形容西夏，表明了诗人的态度。 B． 颔联“辄出封章”“妄传声势”对仗工整，清晰交代了西夏方面的具体行为。 C． 颈联以“闭之塞漠”与“啖以民膏”，直接呈现了两种应对边塞之患的策略。 D． 全诗以“长吁”收束，以直抒胸臆之法，展现诗人对边患问题的无奈与绝望。 2. 串夷，出自《诗经・大雅・皇矣》，诗中歌颂了周朝始祖击退西戎国的英勇事迹。苏舜钦以“串夷”为诗题，有何用意？请结合本诗内容，简要分析。 四、（2025-2026・甘肃兰州一中・高一上期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。 幽州秋日听王昭仪①琴 ［宋］汪元量② 瑶池宴罢夜何其，拂拭朱弦落指迟。 弹到急时声不乱，曲当终处意尤奇。 雪深沙碛王嫱③怨，月满关山蔡琰④悲。 羁客相看默无语， 一襟秋思自心知。 【注】①王昭仪：南宋末年宫廷女官，临安沦陷后被俘往元都。②汪元量：南宋末年诗人，临安陷落后被俘往元都。③王嫱：王昭君，汉元帝时被选入宫，后嫁匈奴。④蔡琰：蔡文姬，汉末为董卓部将所掳，后嫁南匈奴左贤王，居匈奴十二年。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联描绘王昭仪拂拭琴弦的情景，繁华落幕，她轻抚琴弦，落指迟疑，似有满腔心事。 B． 颔联直接描写琴音，从曲中节奏与曲终意境两个方面，展现了王昭仪弹琴技艺的高超。 C． 颈联由琴音联想到与弹奏者遭遇相似的王嫱、蔡琰，给人以跨越时空、古今同悲之感。 D． 尾联中的“羁客”是诗人自己，“默无语”表现了诗人被琴音触动而陷入沉默的情态。 2. 本诗尾联与《琵琶行》“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”两句，都艺术地表现了音乐结束时的场景。请从手法的角度简要分析二者异同。 五、（2025-2026・陕西汉中・高一上期中）阅读下面这首宋词，完成各题。 永遇乐•次稼轩北固楼词韵 姜 夔 云鬲迷楼①，苔封很石②，人向何处？数骑秋烟，一篙寒汐，千古空来去。使君心在，苍厓绿嶂，苦被北门留住。有尊中酒差可饮，大旗尽绣熊虎。 前身诸葛，来游此地，数语便酬三顾。楼外冥冥，江皋隐隐，认得征西路。中原生聚，神京耆老，南望长淮金鼓。问当时、依依种柳，至今在否？ 【注】①迷楼：楼名，隋炀帝建于扬州。与北固亭隔江相望。②很石：石名，在江苏镇江北固山甘露寺，形如伏羊。 1. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（       ） A． 上阕“鬲”“封”二字用词凝练，既描绘出迷楼被云雾阻隔很石被青苔覆盖的实景，又暗含历史遗迹的荒寂与沧桑。 B． “北门”指京城的北门，代指朝廷中枢，稼轩因被朝廷委以重任难以脱身，流露出对官场束缚的无奈与对归隐的向往。 C． 下阕“前身诸葛”三句以诸葛亮类比辛弃疾，称赞其有孔明之才，只需数语便能回应朝廷的征召，对友人给予高度认可。 D． 词尾两句化用桓温典故，既写稼轩对中原故乡的牵系关怀和急于挥师北进的愿望，也写词人对稼轩马到成功的殷殷期盼。 2. 本词与辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》均借北固亭抒怀，但思想内涵各有侧重。请从内容侧重、思想情感、抒情对象三个方面，简要分析两词的不同。 六、（2025-2026・陕西汉中西乡一中・高一上期中）阅读下面的宋诗，完成下面小题。 伤春① 陈与义 庙堂无策可平戎，坐使甘泉②照夕烽。 初怪上都闻战马，岂知穷海看飞龙！ 孤臣霜发三千丈，每岁烟花一万重③。 稍喜长沙向延阁④，疲兵敢犯犬羊锋⑤。 【注】①1129年冬，金兵渡江，攻破临安，宋高宗从海上奔逃。1130年春，金兵又攻破明州，宋高宗奔逃到温州，当时诗人流落在湖南，该诗作于此时。②甘泉，宫名，秦始皇筑的行宫，汉武帝时有所增筑。③出自杜甫《伤春》：“关塞三千里。烟花一万重。”意为离故乡太远，看不到故乡的春景。④向延阁，名子諲，当时做长沙太守。⑤犬羊：对金兵的鄙称。敢犯犬羊锋：敢于抵挡侵略者的锋芒。《宋史・向子諲传》载，建炎四年二月，金兵进犯湖南，向组织军民抵抗，终于击退敌军。 1. 下列对本诗的赏析，不恰当的一项是（     ） A． 诗歌的第二句，写边塞的烽火照亮了甘泉宫，以汉朝之事比况金兵逼近京都，用典贴切，形象化，与第一句形成因果关系。 B． 三、四句中“初怪”与“岂知”互相呼应，句法灵活，“穷海看飞龙”是指皇帝逃到偏远的海上。 C． 颈联化用诗句，对仗贴切、工整，紧扣题目“伤春”，写诗人白发如霜，对处处烟花燃放的景象都无心欣赏。 D． 尾联落笔有力，写出了向子諲以疲惫力弱的部队，敢于抵挡金兵的入侵，“犬羊”一词是对金人的蔑称。 2. 这首诗雄浑沉郁，深得杜甫同类题材诗歌的神韵，请结合诗歌内容简要分析这首诗表达了哪些感情。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题09 课外古代诗歌阅读 一、【答案】 1.A 2.① 《沁园春•长沙》中意象繁多且色彩亮丽，通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。李白的《太原早秋》选择了“大火”“霜”“云”“月”“汾水”等常用意象，通过对早秋自然环境的描写，表现了诗人羁旅他乡，时时刻刻不在思念着自己的家乡河亲人，以及渴望归乡的急切心情。② 《沁园春•长沙》借湘江秋景抒发一种乐观积极昂扬向上的、以天下为己任的壮志豪情；本诗借悲秋抒发思乡怀人的情感。 一、【答案】 1.C 2.① 运用拟人手法，将破窗纸人格化，赋予其“自语”的情态，生动形象地写出了风雨之烈与窗纸的残破。② 运用借景抒情，借窗纸的破败之景表达内心的孤独悲凉。 二、【答案】 1.B 2.① 选取天空、山水、树叶等典型意象描绘秋天景象；并使用色彩词使画面色彩鲜明、绚丽壮阔。 ② 描写景物时俯仰结合、远近结合；景中含情，借景抒情。 三、【答案】 1.C 2.① 羁旅漂泊之苦。《南征》中的颔联表达了诗人躲避战乱，远离家乡，长年颠沛流离，偷生落泪之苦；《登高》中的“万里悲秋常作客”一句写出了诗人长年作客异乡的羁旅之苦。② 年老体病之苦。《南征》中的“老病”一句表现了诗人年老多病、漂泊异乡之苦；《登高》中的“百年多病”表现诗人年老多病之苦。③ 孤独之苦。《南征》中的“未有见知音”，《登高》中的“独登台”，都有孤独之意。 四、【答案】 1.B 2.① 思亲怀乡。弟妹各自离散，杳无音信。② 伤时忧国。“干戈”写出当时战乱频仍，社会动荡不安。③ 年老多病的感伤。“衰谢”写出岁月催人老去。 五、【答案】 1.B 2.① 深深的思念之情。诗人听闻李白流放夜郎，晚上便做梦梦见李白；诗人认为故人之所以入梦，是感于自己的长久思念。 ② 苦痛、悲伤之情。三四句极写李白流放绝域、久无音讯，这在诗人心中造成巨大的苦痛。 ③ 喜悦和欣慰之情。五六句写李白感于诗人对他的长久思念，而出现在诗人的梦里了，表达看见故人的喜悦和欣慰。 ④ 恐惧、忧虑之情。诗人梦见李白，转念而疑，梦中出现的不会是友人的鬼魂吧。好友的生死难测，不禁生出深深的忧虑和恐惧。 六、【答案】 1.B 2. （ 1）本诗选取花草凋谢，大火星位置变化，以及浓霜、云色变化等秋天的典型景物，透露了诗人漂泊在外孤独凄凉的心情，寄寓了诗人对自己家乡的深切思念之情。 （2）而《沁园春·长沙》选取万山、层林、百舸、鹰、鱼等生机勃勃的意象，表现出伟人博大的胸怀和要主宰天下的豪情壮志。 七、【答案】 1.A 2.① 客居他乡。诗人客居成都，漂泊流离。 ② 万方多难。时局动荡，诗人感时伤乱。 ③ 空怀济世之心。当世没有像诸葛亮一样的贤相，诗人空怀济世之心，苦无报国之路。 八、【答案】 1.B 2.① 特征：“离鹍”指离散（或离乡）之鸟，特征是离散（或离乡）；“羁鸟”即笼中之鸟，特征是被束缚。② 情感：本诗中诗人借历经夏暑与秋霜，在清池边鸣叫的离群（或离乡）鹍鸟，表达终日奔忙却与自己的理想相背离的愁苦；《归园田居》（其一）中诗人借笼中之鸟留恋山林，表达对官场生活的厌恶和对田园生活的喜爱。 九、【答案】 1.C 2.① 特征：“离鹍”指离散（或离乡）之鸟，特征是离散（或离乡）；“羁鸟”即笼中之鸟，特征是被束缚。 ② 情感：本诗中诗人借历经夏暑与秋霜，在清池边鸣叫的离群（或离乡）鹍鸟，表达终日奔忙却与自己的理想相背离的愁苦；《归园田居》（其一）中诗人借笼中之鸟留恋山林，表达对官场生活的厌恶和对田园生活的喜爱。 十、【答案】 1.B 2.① 科举不第的落寞。落第后门前“寂寂”，每天独来独往，心中苦闷无处排解。② 与友人离别的不舍。作者深感自己在京无望，意欲离开却又不舍与友人分别。③ 回归故园的无奈。面对无人引荐、仕进无望的现实，只得回乡归隐，独守寂寞。 十一、【答案】 1.D 2.① 对岳阳楼壮观景象的赞美之情。② 国家破亡的担忧之情。③ 长期迁谪之愁。 十二、【答案】 1.D 2.① 从语言风格上看，两首诗都不事雕琢，质朴简洁。《东郊》写杨柳青山，微雨春鸠的春日郊游情景。语言明白清新，几如白话，质朴无华。② 从表达技巧上看，两首诗都采用白描手法和视听结合的手法。青山旷远，微雨滋润，斑鸠鸣叫，景色描写语言俭省，又综合视觉听觉感官，把郊游闲适心情融入在幽静美好的春景之中。表达了对官场的厌恶、对自由的渴求、对田园生活的向往。 十三、【答案】 1.D 2.① 这首诗前两句写三月鲜花次第开，是踏青游玩的好时候，表达了对三月的喜爱之情，情绪高昂。② “一去不回唯少年”一句中诗人感叹时光的流逝，情感转入低沉。③ 尾联直接点明诗人内心新增的忧烦苦闷和旧有的遗憾悔恨，愁苦之情溢于言表。 十四、【答案】 1.B 2.① 内容上，写诗人倚杖走到室外的“步檐”，仰望星斗，由“牛斗”而到“银汉”，由“银汉”而到“凤城”，逐层深入地写出了诗人眺望长安的过程，塑造了一位伫立“步檐”倚杖远眺、思念都城的病中老人的形象。② 结构上，前后照应，“倚杖”与颈联中“人卧病”照应，“应接凤城”与颈联“北书不至”照应，把诗人客居他乡的万千愁绪及对长安的无限思念表达了出来。 十五、【答案】 1.B 2.不一样。 ① 《短歌行》中，曹操以周公自比，借用“周公吐哺”的典故表达对人才的渴慕，进而收束全诗。 ② 《圣贤》中，诗人将周公作为例证的一部分，证明上联圣贤好恶、情怀不同，引出下两联的进一步议论。 十六、【答案】 1.C 2.① 托物言志，诗人以木芙蓉自比，抒发诗人怀才不遇、壮志难酬的抑郁伤感。/借景抒情。通过对有绝世之奇美，却无人欣赏的两株木芙蓉的描写，表达了诗人对木芙蓉的喜爱和叹惋之情。 ② 运用典故。借才华卓著的贾谊被贬的遭遇，表达了诗人怀才不遇的激愤之情。 ③ 直接抒情。尾联通过“叹”“怅望”等词语，直接表达了诗人对现实不公的苦闷与怅惘之情。 十七、【答案】 1.B 2.① 杜诗：往日的同辈之人，如今大多已经富贵发达，地位不再低贱，作者借“同学少年”之得意反衬（对比）自己落魄的处境，表现了诗人不得志的痛心。 ② 毛诗：同学们正值青春年少，风华正茂。作者通过回忆早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概，来表达对革命乐观主义精神的高度赞美。 十八、【答案】 1.B 2.作者选取“黄花”“秋风”“江天”“霜”等意象，“黄花”象征着当时的工农红军，经过战火洗礼，平凡质朴却生机蓬勃，异常芬芳美丽。“秋风”象征着革命力量，“劲”字写出了其摧枯拉朽、驱陈除腐的凌厉威猛之势。“江天”写江面和天空，壮丽开阔，正如作者豪迈旷达的胸襟。“霜”，就是红色根据地万里霜天后的秋色，万里极言纵横广阔，写出秋天的宏阔绚丽。 十九、【答案】 1.A 2. （ 1 ）内容（聚焦的历史人物）不同：苏辙诗聚焦于曹操；苏轼词聚焦于周瑜。 （ 2 ）情感不同：苏辙借古讽今，隐含对统治者贸然出兵讨伐西夏的批判；苏轼借古遣怀，表达年华老去、功业未就的慨叹。 （ 3 ）语言风格不同：苏辙诗歌质朴简练；苏轼词雄浑豪放。 （ 4 ）表达方式不同：苏辙诗以记叙、议论为主；苏轼词以描写、抒情为主。 二十、【答案】 1.A 2.同：两词写周郎故事，均用于衬托，表达对古代英雄的敬仰与追慕。 异：① 苏词以周郎年少有为反衬自己老大无功，抒发仕途失意、壮志难酬的感慨。 ② 戴词借周郎破曹军时强大的军事力量与伟大功业，反衬南宋朝廷军事不振、国事衰颓，表达对南宋朝廷的批判及对国家前途命运的忧虑。 二十一、【答案】 1.D 2.① 首先是轻松愉悦之情。上片写词人冒雨赶路，归来酣睡，轻松愉悦。 ② 其次是老来一事无成的苦闷。下片写词人醒后想到归来后“老去”“才尽”，胸无大志可能会被英雄豪杰嘲笑，心情苦闷。 ③ 最后是摆脱红尘俗物后的旷达淡然之情。湖边沙路漫步，豁然开朗。 二十二、【答案】 1.A 2.① 意象选取：《沁园春·长沙》选取“层林”“百舸”“鹰”“鱼”等意象，描绘出一副生机勃勃、竞相自由的壮丽秋景；李白的《太原早秋》则选取了“大火”“ 霜 ”“云”“月”“汾水”等意象，描写出太原早秋花草凋零的自然景象。 ② 情感表达：《沁园春·长沙》借湘江秋景抒发了乐观积极、昂扬向上的青春激情，表达了以天下为己任的壮志豪情；李白的《太原早秋》则借悲秋抒发思乡怀人之情，表现了诗人羁旅他乡，思念亲人，渴望归乡的急切心情。 二十三、【答案】 1.D 2.① 比喻。以大自然的万壑松比喻琴声之清越宏远；把乐声比喻成流水，听了蜀僧的琴声，自己的心好像被流水洗过一般地畅快、愉悦。② 侧面描写。通过描写诗人听琴时的感受，衬托琴师技艺的高超、音乐的魅力。③ 用典。运用“高山流水”的典故，表现蜀僧和自己通过音乐的媒介所建立的知己之感。“余响入霜钟”也是用典，写琴音与钟声交响，兼寓知音之意。 二十四、【答案】 1.C 2.① 拟人。“看夹道、冠缨拱立”将树木拟人化，形容它们如同戴着冠缨的官员一样，气概堂堂地夹道拱立，赋予了树木以人的尊严和庄重。② 比喻。“渐翠谷、群仙东下，佩环声急”运用比喻的手法，将山谷里传来的泉水之声比作神仙身上的佩环琤琮作响之声，突出泉水声的清脆悦耳，衬托环境的清幽。③ 视听结合。词人在描绘冷泉亭周围的景物时，既注重视觉上的描绘，如“直节堂堂”“翠谷”“青壁”等，还巧妙地融入了听觉元素，如“佩环声急”，使得整个场景更加立体和生动。 一、【答案】 1.B 2.① 羁旅漂泊之苦。《南征》“偷生”两句表达了诗人躲避战乱，远离家乡，长年颠沛流离，偷生落泪之悲苦；《登高》“万里悲秋常作客”一句写出了诗人长年作客异乡的羁旅之苦。 ② 年老多病之苦。《南征》“老病”一句表现了诗人年老多病、漂泊异乡之苦；《登高》“百年多病”表现诗人年老多病之苦。 ③ 孤独无助之苦。《南征》“未见有知音”，《登高》“独登台”，都有孤独之意，暗含得不到君王理解和重用的痛苦。 二、【答案】 1.B 2.① 首联中的“非吾土”，即不是我的家乡，写作者所见的茫茫的水域不是自己故乡的山山水水，表达了诗人对九江的陌生感和对故乡的思念，抒发了迁谪之愁。 ② 尾联中的“譬如元是九江人”，即就好像我本来就是九江之人，体现了诗人的自我安慰和随遇而安的心态。 ③ 这两句诗反映了诗人面对人生困境的应对策略，即通过调整心态来适应环境，表现出一种安时处顺的旷达的人生态度。 三、【答案】 1.D 2.借古讽今，借周朝始祖击退西戎国的典故，反衬北宋对西夏妥协的软弱，表达对朝廷纳贡政策的批判，希望朝廷采取强硬措施抵御边患。 四、【答案】 1.D 2.同：在描写手法上，汪诗 “ 默无语 ” 与白诗 “ 悄无言 ” 都通过听众感受来侧面表现音乐的感染力。异：在抒情方式上，汪诗 “ 一襟秋思自心知 ” 直抒胸臆，抒发羁客由琴音引发的悲愁；白诗 “ 唯见江心秋月白 ” 则间接抒情，通过静谧的江心秋月烘托音乐结束后的余韵及听众沉浸其中的感受，表达了对琵琶女高超技艺的赞美。 五、【答案】 1.B 2.① 内容侧重：辛词怀古讽今，警示北伐风险；姜词强调人民期盼，赞赏友人能力。 ② 思想情感：辛词表达壮志未酬的个人忠愤，姜词表达拥护北伐，渴望统一的集体愿望。 ③ 抒情对象：辛词是自我抒怀，姜词是赞扬他人。 六、【答案】 1.C 2.① 表达了诗人对宋朝统治者败逃行为的讽刺，对国势日衰的忧愤。首联、颔联写敌人步步进逼、朝廷节节败退的局面，诗人对此痛心疾首。 ② 表达了诗人对自己流落（客居）异乡，年华已老，不能为国解忧的感伤。颈联化用诗句，扣题写“伤春”，写出诗人白发如霜，漂泊异地，因国家动荡，虽正值春光美好，也尽是“孤臣”的无力、伤感。 ③ 表达了诗人对抗金行为的歌颂，意在激发人们的爱国热情。尾联赞扬抗金将领向子 諲 的勇敢行为，与朝廷当权者败逃的行为形成鲜明对比。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题09 课外古代诗歌阅读 一、（2025-2026・陕西宝鸡凤翔中学・高一上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 太原早秋① 李白 岁落众芳歇，时当大火流②。 霜威出塞早，云色渡河秋。 梦绕边城月，心飞故国楼。 思归若汾水，无日不悠悠。 【注】①此诗作于唐玄宗开元二十三年（735年）秋天。这年夏季作者应友人元演之邀，同来太原，意欲攀贵以求闻达，然而辗转三晋，时历数月，终未能得到实现抱负之机会，到了秋季便写下了这首诗。②“大火”指星名，二十八星宿之一，也就是“心宿星”，居于正南，“流”指向下行，这里点出了时至七月了。 1. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（     ） A． 首联“众芳歇”是说光阴逝去，花草凋零，但“大火流”却表明天气依然炎热。 B． 颔联中的“早”“秋”两字巧妙点题，“霜威”“云色”则直接描写了太原早秋的自然景象。 C． 颈联从前面描写“早秋”的景色中，转入对家乡亲人的思念，写的是诗人梦境，含蓄地写出诗人正处在异域他乡。 D． 前人评价本诗“健举之至，行气如虹”，说明作者虽然心绪不高，但此诗格调自高，带有边塞诗的雄健之气。 2. 同样是写秋天，本诗在情感表达方面与《沁园春•长沙》有什么不同？请结合诗句具体分析。 【答案】 1.A 2.① 《沁园春•长沙》中意象繁多且色彩亮丽，通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。李白的《太原早秋》选择了“大火”“霜”“云”“月”“汾水”等常用意象，通过对早秋自然环境的描写，表现了诗人羁旅他乡，时时刻刻不在思念着自己的家乡河亲人，以及渴望归乡的急切心情。② 《沁园春•长沙》借湘江秋景抒发一种乐观积极昂扬向上的、以天下为己任的壮志豪情；本诗借悲秋抒发思乡怀人的情感。 【解析】 1. 本题考查赏析古代诗歌的能力。 A项，“但‘大火流’却表明天气依然炎热”说法错误。《诗经・国风・豳风》：“七月流火，九月授衣”，古人发现大火星逐渐向西方迁移坠落的时节，天气就开始变凉。“大火”指星名，二十八星宿之一，也就是“心宿星”，居于正南，“流”指向下行。因此“大火流”表明时至七月，天气开始转凉了。而且根据题目中的“早秋”，诗歌中的“霜威”，也可以得知，此时天气已经开始转凉了，并非“天气依然炎热”。 故选A。 2. 本题考查比较鉴赏诗歌情感意蕴的能力。 从意象的角度看，《沁园春•长沙》中意象繁多且色彩亮丽，诗人视野广阔，选取的景物或广博，或宏伟，或雄峻；有山上的“层林”，有江中的“百舸”，有空中的雄鹰，有水底的游鱼，有静态的火红的枫林，有动态的争流的船只。诗人从远望到近观，从仰视到俯瞰，天长地阔，山红水绿。这些生机勃勃、竞争向上的意象，表现出诗人的立意积极奋进，昂扬豪迈。而李白的《太原早秋》选择了“大火”“霜”“云”“月”“汾水”等常用意象，在诗歌的首联就借自然景物含蓄地表明了诗歌所描写的季节——早秋；“塞”指边塞。“河”指黄河，“霜威”“云色”直接点出了太原早秋的自然气候。“汾水”这一意象则以水喻情，这是古代诗歌中常用的方法，也是“流水”这一意象所蕴含的意义之一，诗人强调了自己“思归”之情的深远。 从情感意蕴上看，《沁园春・长沙》中，诗人通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。《太原早秋》通过对早秋自然环境的描写，传递出诗人在早秋季节滞留太原，却“心飞故国楼”，归心似箭，以日夜不停的汾河水不停流淌为喻，明确表达了自己的思归不断的情怀。因此，诗歌表现了诗人羁旅他乡，时时刻刻不在思念着自己的家乡河亲人，以及渴望归乡的急切心情。 一、（2025-2026・陕西安康・高一上期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 清平乐・独宿博山王氏庵 辛弃疾 绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。 平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。 1. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． “绕床”两句勾勒庵内景象，从“饥鼠”到“蝙蝠”，展现出庵堂的破败。 B． “松风”“急雨”叠加，写出了自然环境的萧瑟，暗示词人内心的不平静。 C． “塞北江南”的壮志与“华发苍颜”的现状形成对比，突出个人悲剧。 D． “眼前”一句，与“廉颇老矣，尚能饭否”都运用了间接抒情的手法。 2. 请简要赏析“破纸窗间自语”一句使用的艺术手法。 【答案】 1.C 2.① 运用拟人手法，将破窗纸人格化，赋予其“自语”的情态，生动形象地写出了风雨之烈与窗纸的残破。② 运用借景抒情，借窗纸的破败之景表达内心的孤独悲凉。 【解析】 【导语】 这首词通过描绘破败庵堂的萧瑟景象（饥鼠、蝙蝠、风雨），烘托出词人晚年孤寂凄凉的心境。“塞北江南”与“华发苍颜”的今昔对比，凸显壮志难酬的悲慨。结句“万里江山”将个人命运与国家命运紧密联系，在悲凉中仍见壮怀，体现了辛词沉郁豪放的风格。 1. 本题考查学生理解和赏析诗词内容及艺术特色的能力。 C。“壮志”错误。“塞北江南”是概括词人早年驰骋疆场、 辗转各地的抗金经历，不是“壮志”。 故选C。 2. 本题考查学生赏析诗句的艺术手法的能力。 ① 拟人手法：凸显环境之恶将破纸窗人格化，赋予其“自语”的人的情态。风雨吹打残破窗纸，发出簌簌声响，词人巧喻为窗纸“自语”，既生动写出风雨的猛烈与窗纸的破败不堪，又让萧瑟环境更具画面感，以细微声响反衬庵中寂静，强化孤独氛围。 ② 借景抒情：以景衬情，暗抒身世之悲“破纸窗”是荒凉居所的典型意象，词人借这一破败之景，暗合自身境遇——半生漂泊、壮志未酬，如今独宿荒庵的孤寂悲凉。景与情交融，将环境的萧瑟与内心的沉郁相连，含蓄表达怀才不遇的感慨。 二、（2025-2026・陕西咸阳武功・高一上期中）阅读下面这首宋词，完成小题。 苏幕遮 范仲淹 碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水。芳草无情，更在斜阳外。 黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚。酒入愁肠，化作相思泪。 1. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 这首词开头两句写出了秋季天空寥廓苍茫、大地草木凋零的典型景色。词人明从天、地、江、山层层铺写，暗为思乡怀旧步步铺垫。 B． 上片“芳草无情”两句，由意中虚景转为眼中实景，而离情别绪则隐寓其中。埋怨“芳草”无情，正见出词人的多情、重情。 C． 下片“黯乡魂，追旅思”直抒胸臆，诗人面对秋景思念故乡，追忆起羁旅愁思。二、三两句用好梦难成、休倚高楼衬托相思之苦。 D． 这首词的主要特点在于能以沉郁雄健之笔力抒写低回宛转的愁思，声情并茂，意境宏深，与一般婉约派的词风有所不同。 2. 请简要分析本词与毛泽东的《沁园春・长沙》在景物描写上的相同之处。 【答案】 1.B 2.① 选取天空、山水、树叶等典型意象描绘秋天景象；并使用色彩词使画面色彩鲜明、绚丽壮阔。 ② 描写景物时俯仰结合、远近结合；景中含情，借景抒情。 【解析】 【导语】 范仲淹的《苏幕遮》描绘了秋天寥廓的自然景色和词人浓厚的思乡愁绪。上片以“碧云天，黄叶地”营造出秋色的清冷与孤寂；下片则直抒对故乡的思念，愁绪化作相思泪，层次分明，情景交融，显示出作者深沉的情感与细腻的笔触。 1. 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B。“由意中虚景转为眼中实景”表述有误，“芳草”“斜阳”是眼前实景，由此引发的思乡之情才是意中虚景，因此应是“由眼中实景转为意中虚景”。 故选B。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ① 都选取了天空、山水、树叶等典型意象来描绘秋天景象。范仲淹的《苏幕遮》中，有“碧云天，黄叶地”写天空与树叶，“山映斜阳天接水”写山与水。毛泽东的《沁园春・长沙》里，“看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底”，有对山、林、江等的描写。同时两首词都使用了色彩词使画面色彩鲜明、绚丽壮阔。《苏幕遮》用“碧”写天，“黄” 写叶，“翠”写寒烟，描绘出一幅色彩斑斓的秋景图。《沁园春・长沙》中用“红遍” 写山，“碧透”写江，色彩对比强烈，展现出绚丽的秋景。 ② 描写手法： 俯仰结合：《苏幕遮》中“碧云天，黄叶地”是从上到下的视角，先写天空的碧云，再写地上的黄叶。《沁园春・长沙》里“鹰击长空，鱼翔浅底”是典型的俯仰结合，既写了高空的鹰，又写了水底的鱼。 远近结合：《苏幕遮》中“山映斜阳天接水。芳草无情，更在斜阳外”，由眼前的山、斜阳、水，写到远处斜阳外的芳草。《沁园春・长沙》中“看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流”是远景，而“鱼翔浅底”则是近景。 景中含情，借景抒情：《苏幕遮》通过描绘辽阔苍茫的秋景，如“黯乡魂，追旅思”，表达了词人的羁旅愁思和对故乡的思念。《沁园春・长沙》描绘了生机勃勃的秋景，如“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”，抒发了作者对国家命运的感慨和以天下为己任的壮志豪情。 三、（2025-2026・青海西宁十四中・高一上期中）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 南征【注】 杜甫 春岸桃花水，云帆枫树林。 偷生长避地，适远更沾襟。 老病南征日，君恩北望心。 百年歌自苦，未见有知音。 【注】这首诗是唐代宗大历四年（769）春杜甫由岳阳去往长沙时所作。 1. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（     ） A． 首联描写了诗人南行途中所见到的春江美景：春水奔流，桃花夹岸；云帆一片，枫树成林。 B． 颔联“偷生”“适远”的沾襟泪水把首联中明朗欢快的气息抹洗得干干净净，有先扬后抑的效果。 C． 颈联在内容上对比鲜明，更衬托出了诗人一生奔波无定，报国无门，对统治者的失望之情溢于言表。 D． 《登高》和本诗都写了景，但前者借凄清萧索之景抒诗人悲凉愁苦之情，后者以乐景衬哀情极为沉痛。 2. 《南征》尾联说“百年歌自苦”，《登高》尾联也说“艰难苦恨繁霜鬓”，两首诗中写出了哪些相同的“苦”？请简要分析。 【答案】 1.C 2.① 羁旅漂泊之苦。《南征》中的颔联表达了诗人躲避战乱，远离家乡，长年颠沛流离，偷生落泪之苦；《登高》中的“万里悲秋常作客”一句写出了诗人长年作客异乡的羁旅之苦。② 年老体病之苦。《南征》中的“老病”一句表现了诗人年老多病、漂泊异乡之苦；《登高》中的“百年多病”表现诗人年老多病之苦。③ 孤独之苦。《南征》中的“未有见知音”，《登高》中的“独登台”，都有孤独之意。 【解析】 【导语】 杜甫的《南征》通过描写沿途春景，引入诗人心中的苦闷。诗作先以明朗的春江美景开篇，紧接着抒发诗人漂泊不定、求而不得的悲伤情怀。颈联表现出对报国无门的无奈及对君主的复杂感情。尾联则进一步揭示出孤独和痛苦，表达出孤独终老的失落。整诗以乐景衬哀情，情感深沉复杂。 1. 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C．“报国无门，对统治者的失望之情溢于言表”错误，颈联道出了诗人虽身处逆境，但报效朝廷的热忱未减的情怀。前后两句在内容上对比鲜明，更加衬托出了诗人一生奔波无定，但一心报国的思想情怀。 故选C。 2. 本题考查学生比较阅读之评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①羁旅漂泊之苦 《南征》尾联“偷生长避地，适远更沾襟”，写为了躲避战乱，诗人常颠沛流离，四处逃难，而今又要远去衡湘，使诗人泪满衣襟，道出晚年浪迹天涯的悲苦生活；《登高》中的“万里悲秋常作客”，“万里”指远离故乡，“常作客”指长期漂泊他乡。由此可知，这两首诗歌都有羁旅漂泊之苦。 ② 年老体病之苦 《南征》中的“老病南征日”，“老病”交代诗人的年龄和身体状况，表现了诗人年老多病、漂泊异乡之苦；《登高》中的“百年多病独登台”，“百年”犹言一生，这里借指晚年，“多病”直接点出了身体的衰老和病痛。由此可知，这两首诗歌都有年老体病之苦。 ③ 孤独无助之苦 《南征》“百年歌自苦，未见有知音”，诗人一生抱负远大，烈士暮年，壮心不已，然而仕途坎坷，个中甘苦，只有自己一人独享，而纵然有绝世才华，却未见有一个能理解他的知音；《登高》“百年多病独登台”的“独”字，表明诗人的孤独之情。由此可见，这两首诗歌都有孤独之悲，暗含得不到君王理解和重用的痛苦。 四、（2025-2026・甘肃白银靖远一中・高一上期中）阅读下面这首唐诗，完成小题。 九日① 杜甫 重阳独酌杯中酒，抱病起登江上台。 竹叶②于人既无分，菊花从此不须开。 殊方日落玄猿哭，旧国霜前白雁来。 弟妹萧条各何在，干戈衰谢两相催。 【注】①此诗是大历二年（767年）作者流寓夔州时所作。②竹叶在这里指竹叶黄酒。 1. 下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联以“重阳”二字引出“饮酒”“登高”的传统习俗，照应诗题“九日”。 B． 诗人虽登台却不能饮酒，连菊花也不开放，这让诗人倍感失落和无奈。 C． 颈联视听结合，“日落玄猿”和“霜前白雁”牵动着诗人愁绪。 D． 本诗写景叙事和诗人的忧思紧密结合，颇能显示出杜甫流寓夔州时期七律诗的悲壮风格。 2. 本诗和《登高》同为唐大历二年杜甫客寓夔州之作，《登高》中的“艰难苦恨”在本诗尾联中也有体现，请简要分析。 【答案】 1.B 2.① 思亲怀乡。弟妹各自离散，杳无音信。② 伤时忧国。“干戈”写出当时战乱频仍，社会动荡不安。③ 年老多病的感伤。“衰谢”写出岁月催人老去。 【解析】 【导语】 杜甫《九日》以重阳起兴，通过“独酌”“抱病”勾勒出孤寂病躯的形象。“竹叶无分”“菊不须开”以反常笔法强化了身世飘零之痛。颈联以猿哭雁来渲染萧瑟，尾联“干戈衰谢”直指家国离乱与生命凋零的双重悲怆，沉郁顿挫中见老杜本色。全诗将个人病痛、亲人离散与时局动荡熔铸一体，较《登高》更显苍凉激楚。 1. 本题考查学生对诗歌的赏析能力。 B．“连菊花也不开放”错误，诗人“抱病”登台，却“无分”饮酒，遂也无心赏菊。于是诗人向菊花发号施令起来：“菊花从此不须开！”这一带着较强烈主观情绪的诗句，并非菊花真的不开放，证明诗人既喜饮酒，又爱赏菊。 故选B。 2. 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 《登高》中的“艰难”包含个人的艰难和国事的艰难。 ① 尾联“萧条”一词描绘出弟妹离散、各自飘零的凄凉状态，“各何在”直接表达出诗人对分散各地的弟妹的牵挂与思念，不知道他们身处何方，音信全无，这种对亲人的深切思念和因亲人离散而生的愁苦，体现了诗人在个人情感上的艰难，反映出他思亲怀乡的痛苦。 ② 尾句哀叹自身遭战乱，衰老多病。诗人一边诅咒“干戈”像逼命似的接连发生，一边惋惜岁月不停地催人走向死亡，对造成生活悲剧的根源——“干戈”，发泄出更多的不满情绪。这正是诗人伤时忧国的思想感情的直接流露。 ③ “衰谢”一词点明诗人感慨岁月流逝，自己身体逐渐衰弱。结合前文“抱病起登江上台”可知，诗人此时疾病缠身，又处于战乱漂泊的环境中。此诗由因病戒酒，对花发慨，黑猿哀啼，白雁南来，引出思念故乡，忆想弟妹的情怀，进而表现遭逢战乱，衰老催人的感伤。 五、（2025-2026・青海西宁二中教育集团・高一上期中）阅读下面这首唐诗，完成小题。 梦李白二首（其一）①（节选） 杜甫 死别已吞声，生别常恻恻。 江南瘴疠地，逐客无消息。 故人入我梦，明我长相忆。 恐非平生魂②，路远不可测。 【注释】①本诗是杜甫听到李白流放夜郎后所作。②平生魂，此是疑心李白死于狱中或道路上。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 逐客，被放逐的人，指李白，三四句写江南是瘴疠流行之处，李白杳无消息。 B． 诗歌写梦境，却从“死别”“生别”写起，以生别衬托死别，奠定感情基调。 C． 诗人不说梦见故人，而说故人入梦，采用对写手法，描绘了故人入梦的情景。 D． 这首记梦诗，以梦写情，至诚至真，诗人细腻逼真地刻画出了自己的梦幻心理。 2. 评论家普遍认为，杜甫的诗歌往往都饱含着丰富的思想情感。请你简要分析这首 诗抒发了诗人哪些情感。 【答案】 1.B 2.① 深深的思念之情。诗人听闻李白流放夜郎，晚上便做梦梦见李白；诗人认为故人之所以入梦，是感于自己的长久思念。 ② 苦痛、悲伤之情。三四句极写李白流放绝域、久无音讯，这在诗人心中造成巨大的苦痛。 ③ 喜悦和欣慰之情。五六句写李白感于诗人对他的长久思念，而出现在诗人的梦里了，表达看见故人的喜悦和欣慰。 ④ 恐惧、忧虑之情。诗人梦见李白，转念而疑，梦中出现的不会是友人的鬼魂吧。好友的生死难测，不禁生出深深的忧虑和恐惧。 【解析】 【导语】 杜甫通过梦境描绘对友人李白的深切思念和关注，表现了基于现实的无奈与忧虑。诗歌以生动形象的梦境为切入点，将对李白命运的担忧细腻表达，透露出对友人的深厚情意和对人生短暂无常的感慨，诗意深婉动人。 1. 本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。 B．“以生别衬托死别”错误，诗歌开头两句说“死别往往使人泣不成声，而生离却常令人更加伤悲”， 再结合背景和全诗内容可知，李白此次流放夜郎，杜甫与诗人属于“生别”，因此应是以死别衬托生别，强调分别的之情。 故选B。 2. 本题考查学生赏析诗歌情感的能力。 ① 诗人听闻李白流放夜郎，晚上便做梦梦见李白。“故人入我梦，明我长相忆”，诗人认为故人之所以入梦，是感于自己的长久思念。诗中写梦中与故人相见，体现了杜甫对友人的深厚感情和对不可知命运的忧虑。表达了对友人深深的思念之情。 ② “江南瘴疠地，逐客无消息”，李白被贬谪到江南，而江南山泽是瘴疬流行之处，被贬谪的人又毫无消息，在那险恶之地，友人究竟如何了？写诗人与李白生离的伤悲之情和李白流放远地、久无音讯在诗人心中造成的苦痛、悲伤之情。 ③ “故人入我梦，明我长相忆”，不说梦见故人，而说故人入；而故人所以入梦，又是有感于诗人的长久思念，写出李白幻影在梦中倏忽而现的情景，也表现了诗人乍见故人的喜悦和欣慰。 ④ “恐非平生魂，路远不可测”，联想世间关于李白下落的种种不祥的传闻，诗人不禁暗暗思忖：莫非他真的死了？眼前的他是生魂还是死魂？路远难测啊！乍见而喜，转念而疑，继而生出深深地忧虑和恐惧。 六、（2025-2026・宁夏吴忠盐池中学・高一上期中）太原早秋 李白 岁落众芳歇，时当大火流①。 霜威出塞早，云色渡河秋。 梦绕边城月，心飞故国楼。 思归若汾水，无日不悠悠。 【注释】①大火：星名，《诗经・七月》“七月流火”即指此星。这颗星每年夏历五月的黄昏出现于正南方，位置最高，农历七月开始向西下行，故称“流火”。 1. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（     ） A． 首句“歇”字用得精妙，生动地刻画出自然界花草树木枯萎的情景。 B． 首联即用秋天的典型景象来照应题目中的“早秋”，一是花草凋零，二是大火星出现了。 C． 颈联的“绕”和“飞”字，采用了比拟的手法，把诗人对故乡的思念淋漓尽致地表达了出来。 D． 这首律诗条理清晰，前两联写太原的早秋之景，后两联则着重于抒发情感。 2. 同样是写秋天，本诗在意象和情感表达方面与《沁园春・长沙》有什么不同？ 【答案】 1.B 2. （ 1）本诗选取花草凋谢，大火星位置变化，以及浓霜、云色变化等秋天的典型景物，透露了诗人漂泊在外孤独凄凉的心情，寄寓了诗人对自己家乡的深切思念之情。 （2）而《沁园春·长沙》选取万山、层林、百舸、鹰、鱼等生机勃勃的意象，表现出伟人博大的胸怀和要主宰天下的豪情壮志。 【解析】 1. 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B．“大火星出现了”分析错误，从注释，诗句看，应该是“大火星向下行”。 故选B。 2. 本题考查学生对诗歌意象、情感的鉴赏能力。 本诗首联“岁落众芳歇，时当大火流”，写花草渐渐凋零，大火星也开始下行。选取秋天花草凋谢，大火星位置变化等意象，点出了时至七月。颔联“霜威出塞早，云色渡河秋”写秋霜早早地从北方来到这里，黄河以北已经呈出一派秋天的气息。选取了秋天典型的气候特征“霜”，再加一个“威”字写出秋霜很浓。而“云色”变化也能体现秋天的特点，一个“秋”字写出云色都带上了“秋”的阴冷。总之，这一联写出了太原早秋的景色特点，霜降得早，寒风寒云渡过黄河。这两联中描绘的景色体现出一个游子离家在外感触的细腻，透露了诗人漂泊在外孤独凄凉的心情，寄寓了诗人对自己家乡的深切思念之情。 而《沁园春・长沙》选取的意象则都是生机勃勃的意象，如“万山红遍”“层林尽染”，写出秋天的山林色彩之绚丽；“百舸争流”“鹰击长空”“鱼翔浅底”则写出一种昂扬的气势，蓬勃的生机。总之，词人从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景物进行描写，境界扩大、远近相间、动静结合，勾勒了一幅生机勃勃的湘江秋景图，表现出伟人博大的胸怀和要主宰天下的豪情壮志。 七、（2025-2026・甘肃兰州五十一中・高一上期中）阅读下面这首唐诗，完成各题。 登楼① 杜甫 花近高楼伤客心，万方多难此登临。 锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。 北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。 可怜后主还祠庙，日暮聊为梁甫吟②。 注：①本诗为杜甫客居成都所作。②梁甫吟：《三国志》记载诸葛亮躬耕南亩时，好为《梁甫吟》。 1. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联点明题意，提挈全篇，“花近高楼”是眼中所见，以乐景写乐情；“登临”二字以高屋建瓴之势领起下文的种种观感。 B． 颔联描写锦江春色，是登楼所见，锦江流水挟着春色从天边汹涌而来，玉垒山浮云飘忽起灭，正像古今世势的风云变幻。 C． 颈联议论天下大势，是登楼所想，北极象征大唐政权，后句是对入侵者的警告，忧虑中透露出坚定的信念。 D． 杜诗格律谨严，意境雄浑。颔联以“天地”对“古今”，时空相应，意境宏阔悠远；颈联对仗工整，辞严义正，浩气凛然。 2. “伤”是本诗的诗眼，请结合全诗谈谈诗人在“伤”什么？ 【答案】 1.A 2.① 客居他乡。诗人客居成都，漂泊流离。 ② 万方多难。时局动荡，诗人感时伤乱。 ③ 空怀济世之心。当世没有像诸葛亮一样的贤相，诗人空怀济世之心，苦无报国之路。 【解析】 【导语】 这首诗以登楼所见所感，抒发了诗人忧国伤时的深沉情感。首联以乐景反衬哀情，奠定全诗基调；颔联写景壮阔，暗喻世事变迁；颈联表达对朝廷的坚定信念；尾联借古讽今，寄托抱负。全诗意境雄浑，格律严谨，体现了杜甫沉郁顿挫的诗风。 1. 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A．“以乐景写乐情”错误。应为以乐景写哀情。“花近高楼”是春日美景（乐景），但诗人身处“万方多难”的乱世，又为“客”漂泊，美景反而触发其内心的伤感，形成强烈的情感反差，奠定全诗“伤”的基调。 故选A。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌诗眼的能力。 ① 诗中明确提及“客心”，结合注释① “杜甫客居成都所作”可知，诗人此时远离故土、漂泊西南，登楼见景却身处异乡，“客”的身份让春日美景也染上孤独与流离之痛。 ② 首联直接点出“万方多难此登临”，颔联“玉垒浮云变古今”以浮云飘忽暗喻安史之乱后天下局势动荡、世势变迁，颈联“西山寇盗莫相侵”更直指当时边境的入侵威胁，诗人对国家危难、时局动荡的忧虑，是“伤”的核心。 ③ 尾联“可怜后主还祠庙”，可叹蜀后主刘禅那样的昏君，仍然在祠庙中享受祭祀，借“后主”刘禅表达对朝廷的失望。“日暮聊为梁甫吟”又以诸葛亮“好为《梁甫吟》”自比——诗人身怀报国之志、济世之才，却苦于无诸葛亮般的机遇与明主，只能空怀理想、借诗抒怀，尽显壮志难酬的悲怆。 八、（2025-2026・陕西西安高新一中・高一上期中）阅读下面这首古诗，完成小题。 杂诗（其十一） 陶渊明 我行①未云远，回顾惨风凉。 春燕应节起，高飞拂尘梁。 边雁悲无所，代谢归北乡。 离鹍②鸣清池，涉暑经秋霜。 愁人难为辞，遥遥春夜长。 【注】①行：行役。元兴三年春，陶渊明东下任镇军参军。②鹍（kūn）：一种像鹤的鸟。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 开篇以叙事起笔，“惨风”一语双关，既写气候变化，也叹人生多艰。 B． “春燕”应着节拍起舞，虽有生机勃勃之感，但也讽刺攀附权贵之人。 C． 迁徙途中的大雁居无定所，却一群群不辞辛劳回归北方，有自况之意。 D． 本诗既有直抒胸臆，又有借景抒情，表达了诗人行役在外的无限愁苦。 2. “鸟”是陶渊明诗中一个非常重要的意象，请结合诗歌内容，分析本诗中的“离鹍”与《归园田居》（其一）中的“羁鸟”这两个意象的特征及蕴含情感的不同。 【答案】 1.B 2.① 特征：“离鹍”指离散（或离乡）之鸟，特征是离散（或离乡）；“羁鸟”即笼中之鸟，特征是被束缚。② 情感：本诗中诗人借历经夏暑与秋霜，在清池边鸣叫的离群（或离乡）鹍鸟，表达终日奔忙却与自己的理想相背离的愁苦；《归园田居》（其一）中诗人借笼中之鸟留恋山林，表达对官场生活的厌恶和对田园生活的喜爱。 【解析】 【导语】 这首杂诗以行役为背景，通过“惨风”“春燕”“边雁”“离鹍”等意象，构建出萧瑟与生机并存的意境。诗人以鸟喻己，既有北归大雁的自况，又有离群鹍鸟的孤鸣，在“春夜长”的时空延展中，将仕途羁旅的愁苦娓娓道来。比之《归园田居》中“羁鸟”对田园的眷恋，此诗“离鹍”更多折射出宦游者的精神困境，体现了陶诗意象运用的丰富性。 1. 本题考查学生对诗歌内容理解和赏析的能力。 B．“也讽刺攀附权贵之人”错误，陶渊明诗中燕子多为自然之物，象征季节更替，并无讽刺意味。诗句描写春燕子按时节振翅，轻快掠过积灰的旧房梁，展现的是自然的节律，不可孤立地过度解读。 故选B。 2. 本题考查学生分析意象特征及情感的能力。 ① 本诗中“离鹍”指离群的大鸟，特征是离散（或离乡）；“羁鸟恋旧林”中“羁鸟”指笼中之鸟，被束缚的鸟，特征是被束缚。 ② 本诗中“离鹍鸣清池，涉暑经秋霜”写历经夏暑与秋霜的离群大鸟在清池鸣叫，借此来写离家的自己。结合“我行未云远，回顾惨风凉”“遥遥春夜长”及注释“陶渊明东下任镇军参军”可知，借鹍鸟表达终日奔忙却与自己的理想相背离的愁苦；《归园田居》中“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”这两句是说，关在笼中的鸟儿依恋居住过的山林，养在池中的鱼儿思念生活过的深潭。诗人借笼中之鸟自恋山林，表达对官场生活的厌恶和对田园生活的喜爱。 九、（2025-2026・陕西西安交大附中・高一上期中）阅读下面这首晋诗，完成下面小题。 杂诗（其十一） 陶渊明 我行①未云远，回顾惨风凉。 春燕应节起，高飞拂尘梁。 边雁悲无所，代谢归北乡。 离鹍②鸣清池，涉暑经秋霜。 愁人难为辞，遥遥春夜长。 【注】①行：行役。元兴三年春，陶渊明东下任镇军参军。②鹍（kūn）：一种像鹤的鸟。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 开篇以叙事起笔，“惨风”一语双关，既写气候变化，也叹人生多艰。 B． “春燕”往往给人以生机勃勃之感，但在本诗中却带有一丝悲凉的意味。 C． 迁徙途中的大雁居无定所，却一代代不辞辛劳回归北方，有自况之意。 D． 本诗既有直抒胸臆，又有借景抒情，表达了诗人行役在外的无限愁苦。 2. “鸟”是陶渊明诗中一个非常重要的意象，请结合诗歌内容，分析本诗中的“离鹍”与《归园田居》（其一）中的“羁鸟”这两个意象的特征及蕴含情感的不同。 【答案】 1.C 2.① 特征：“离鹍”指离散（或离乡）之鸟，特征是离散（或离乡）；“羁鸟”即笼中之鸟，特征是被束缚。 ② 情感：本诗中诗人借历经夏暑与秋霜，在清池边鸣叫的离群（或离乡）鹍鸟，表达终日奔忙却与自己的理想相背离的愁苦；《归园田居》（其一）中诗人借笼中之鸟留恋山林，表达对官场生活的厌恶和对田园生活的喜爱。 【解析】 1. 本题考查学生理解诗歌内容和赏析艺术手法的能力。 C．“一代代不辞辛劳”说法错误，“代谢”的意思是时节变换。 故选C。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌景物形象和评价诗歌中作者的思想情感的能力。 本诗中“离鹍”指离群的大鸟，特征是离散（或离乡）；“羁鸟恋旧林”中“羁鸟”指笼中之鸟，被束缚的鸟，特征是被束缚。 本诗中“离鹍鸣清池，涉暑经秋霜”写历经夏暑与秋霜的离群大鸟在清池鸣叫，借此来写离家的自己。结合“我行未云远，回顾惨风凉”“遥遥春夜长”及注释“陶渊明东下任镇军参军”可知，借鹍鸟表达终日奔忙却与自己的理想相背离的愁苦； 《归园田居》中“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”这两句是说，关在笼中的鸟儿依恋居住过的山林，养在池中的鱼儿思念生活过的深潭。诗人借笼中之鸟留恋山林，表达对官场生活的厌恶和对田园生活的喜爱。 十、（2025-2026・宁夏银川永宁中学・高一上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 留别王维① 孟浩然 寂寂竟何待，朝朝空自归。 欲寻芳草去，惜与故人违。 当路②谁相假，知音世所稀。 只应守寂寞，还掩故园扉。 【注】①《旧唐书》载：“孟浩然年四十，来游京师，应进士不第，还襄阳。”此诗是诗人离开长安，赠别王维所作。②当路：当权的人。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（       ） A． 开篇运用叠词“寂寂”，既写环境又表心境，奠定了全诗惆怅悲凉的基调。 B． 颔联中诗人为与故人心意不合而深感惋惜，这是他“欲寻芳草去”的原因。 C． 颈联承上启下，上承前文思归的内容，下启后文诗人最终所做的人生选择。 D． 本诗不以华美典雅的辞藻取胜，语言浅明直率，尽显不事雕琢的自然之美。 2. 这首诗表达了诗人怎样的感情？请结合全诗简要分析。 【答案】 1.B 2.① 科举不第的落寞。落第后门前“寂寂”，每天独来独往，心中苦闷无处排解。② 与友人离别的不舍。作者深感自己在京无望，意欲离开却又不舍与友人分别。③ 回归故园的无奈。面对无人引荐、仕进无望的现实，只得回乡归隐，独守寂寞。 【解析】 1. 本题考查学生理解赏析内容、语言的能力。 B．“颔联中诗人为与故人心意不合而深感惋惜”错误，“惜与故人违”意思是“本打算归隐山林寻找佳境，又因与故友离别深感惋惜”，“违”是“分离”之意，应是为与故友离别而深感惋惜，体现二人友情的深厚，表达诗人的惜别之情；“这是他‘欲寻芳草去’的原因”错误，一个“欲”字，一个“惜”字，充分地显示出作者思想上的矛盾与斗争，应该是他矛盾纠结的原因。 故选B。 2. 本题考查学生鉴赏分析诗歌情感的能力。 首联“寂寂竟何待，朝朝空自归”是写自己落第后的景象体现科举不第的落寞：门前冷落，车马稀疏。“寂寂”两字，既是写实，又是写虚，既表现了门庭的景象，又表现了作者的心情。一个落第士子，又有谁来理睬，又有谁来陪伴？只有孤单单地“空自归”了。 颔联“欲寻芳草去，惜与故人违”抒写惜别之情：孟浩然用“芳草”来代表自己归隐的理想，“欲寻芳草去”，表明他考虑归隐，而“惜与故人违”是说归隐就要和友人王维别离，为此诗人感到惋惜，表明了他同王维友情的深厚，而“欲”和“惜”字则体现出诗人思想上矛盾斗争，从这个思想活动里，深刻地反映出作者的惜别之情。 颈联“当路谁相假，知音世所稀”意思是“身居高位者谁能保荐我呢？可惜世上知音人稀若晨星”，以此说明归去的原因，体现回归故园的无奈：一个“谁”字，反诘得颇为有力，表明他切身体会到世态炎凉、人情如水的滋味。能了解自己心事，赏识自己才能的人，只有王维，一个“稀”字，准确地表达出知音难遇的社会现实。因为无人举荐提携，所以最终“只应守寂寞，还掩故园扉”，只能回乡归隐，独守寂寞了 十一、（2025-2026・甘肃武威凉州・高一上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 再登岳阳楼感慨赋诗 陈与义 岳阳壮观天下传，楼阴背日堤绵绵。 草木相连南服内①，江湖异态栏于前。 乾坤万事集双鬓②，臣子一谪今五年。 欲题文字吊古昔，风壮浪涌心茫然。 注：①南服：古代王畿以外地区分为五服，称南方为南服。②乾坤万事：指天下事，暗指“靖康之变”。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 诗人第二次登临岳阳楼，依然被岳阳楼的景象吸引，于是触景生情，赋诗抒怀。 B． 颔联写登楼所见景色，“江湖异态”写出倚栏远眺，江水与洞庭湖水不同，异态纷呈。 C． “风壮浪涌”既写出风大浪高，波涛汹涌之势，也表明诗人此时心潮起伏，如汹涌的波涛。 D． 同是登高题材的作品，这首诗和杜甫《登高》描写角度均为远近、俯仰结合。 2. 这首诗蕴含了诗人哪些思想感情？请结合诗歌分析。 【答案】 1.D 2.① 对岳阳楼壮观景象的赞美之情。② 国家破亡的担忧之情。③ 长期迁谪之愁。 【解析】 1. 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D．“描写角度均为远近、俯仰结合”说法错误，这首诗的描写角度是从楼上向远方俯视，故是远景、俯视，没有近景和仰视；《登高》的描写角度远近高低均有，是远近、俯仰结合。 故选D。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌的思想情感的能力。 （1）诗歌前四句描写岳阳楼周围的景观：江边长堤，连绵不断；草木葱茏，相连不绝，延伸到僻远的南方；江水浊黄，湖水清碧，异态纷呈。表达了对岳阳楼周边美景的赞美之情。 （2）后四句写诗人的情感。诗人触景生情，迁谪之恨、国家兴衰之感一齐涌上心头，这也反映在诗人花白的双鬓上。诗人联想到古往今来，与自己遭际相近的不止一人，然而诗人此时的处境比古人更困窘。诗人即使想凭吊古人，也感到力不从心，难以下笔，于是面对风壮浪涌的长江、洞庭只能茫然无语。全诗表达了诗人对国事和个人经历的深沉感慨。 十二、（2025-2026・甘肃多校・高一上期中）阅读下面这首诗歌，完成各题 东郊① 唐・韦应物 吏舍跼②终年，出郊旷清曙。 杨柳散和风，青山澹吾虑。 依丛适自憩，缘涧还复去。 微雨霭芳原，春鸠鸣何处。 乐幽心屡止，遵事迹犹遽③。 终罢斯结庐，慕陶真可庶。 ［注］①本诗是韦应物于大历十四年（779）春在鄠县令任上作。②跼 （jú） ：拘束。③遽（jù）：仓促，匆忙。 1. 下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． “青山澹吾虑”的“澹”意为“澄净”，“虑”指尘念俗情，杨柳、和风、青山共同营造了雅致宁静的氛围。 B． “缘涧还复去”一句运用动作描写，通过写作者信步游玩的状态来表现他内心的祥和与闲适。 C． “春鸠鸣何处”一句以声衬静，与《鸟鸣涧》中的“月出惊山鸟，时鸣春涧中”有异曲同工之妙。 D． “结庐”化用陶渊明《饮酒（其五）》中的句子，写自己在东郊结庐而居的闲适，表达了对陶渊明的仰慕之情。 2. 有学者认为，历代山水田园诗人中，韦应物诗风最接近陶渊明。请结合本诗与陶渊明的《归园田居（其一）》的写景特色谈谈你的理解。 【答案】 1.D 2.① 从语言风格上看，两首诗都不事雕琢，质朴简洁。《东郊》写杨柳青山，微雨春鸠的春日郊游情景。语言明白清新，几如白话，质朴无华。② 从表达技巧上看，两首诗都采用白描手法和视听结合的手法。青山旷远，微雨滋润，斑鸠鸣叫，景色描写语言俭省，又综合视觉听觉感官，把郊游闲适心情融入在幽静美好的春景之中。表达了对官场的厌恶、对自由的渴求、对田园生活的向往。 【解析】 【导语】 韦应物的《东郊》通过清晨出游的描写，展现了自然的宁静与清新，抒发了诗人厌倦官场生活、向往隐居田园的心情。“杨柳散和风”营造和谐氛围，青山微雨映衬心境的宁静。全诗意境淡远，风格朴实自然，与陶渊明的闲适淡泊相近，体现了作者对隐逸生活的向往和对自然的热爱。诗中融入陶渊明的意象，表达对其生活理想的向往与效仿。 1. 本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。 D．“写自己在东郊结庐而居的闲适”错误。尾联写到我终将辞谢官职，去营造茅屋一间，追随陶潜的步履，但愿得到那清雅的风情。所以作者并未在东郊结庐，而是表达自己想要辞官在此地居住的愿望。 故选D。 2. 本题考查学生对诗歌风格的把握能力。 ①从语言风格上看，两首诗都不事雕琢，质朴简洁。《东郊》写春日郊游情景的诗。“杨柳”两句写嫩绿的杨柳伴着春风荡漾，苍翠的山峰使他的思虑澄净，一个“散”一个“澹”，用语质朴，明白如话；“微雨”两句，以“霭”写微雨过后原野空阔迷蒙，以“鸣”写春天的斑鸠到处欢快地鸣叫，这些语言清新自然，如话家常。《归园田居（其一）》写辞官归隐后的生活，“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”，描写房前屋后的各种树木，“荫”“罗”同样浅显通俗，质朴无华。所以，两首诗语言都不事雕琢，质朴简洁。 ② 从表达技巧上看，两首诗都采用白描手法和视听结合的手法。《东郊》在写景上运用了白描的手法，以“散”“澹”“霭”“鸣”描写了杨柳、青山、微雨、春鸠等意象，没有晦涩难懂的词语，几乎不做过多修饰，就达到了情景交融的境界，而且既有杨柳、青山等视觉形象，又有春鸠鸣叫的听觉形象，视听结合，写出春郊景色的生机与活力，表达了作者对东郊景色的喜爱之情。 《归园田居（其一）》描写田园风光时都是粗笔勾勒，不事渲染，采用白描的手法，如如“方宅十余亩，草屋八九间”，毫无粉饰之词，平易如话，但恰到好处地与诗意合拍。还有视听结合，“暧暧远人村，依依墟里烟”是视觉描写，“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”是听觉描写，炊烟飘动，狗儿吠叫，鸡在树颠鸣叫，在静止的画面中多了许多的动感，让这幅乡居图顿时生动活跃起来了。并且借田园之景抒发了诗人对官场的厌恶、对自然的热爱。 十三、（2025-2026・宁夏银川灵武一中・高一上期中）阅读下面这首唐诗，完成小题。 三月① 韩偓 辛夷②才谢小桃发，蹋青③过后寒食前。 四时最好是三月，一去不回唯少年。 吴国地遥江接海，汉陵④魂断草连天。 新愁旧恨真无奈，须就邻家瓮底眠。 【注】①这首诗是韩偓晚年流寓福建时所作。②辛夷：一种香草。③蹋青：节日名，在三月。④汉陵：西汉历朝帝王的陵墓，亦称五陵原，在陕西省咸阳市北部。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． “辛夷才谢小桃发”一句写早春时节，辛夷花刚刚凋谢，小桃花又接着开放，展现了一幅生机盎然的美好春景。 B． 颔联上句写三月是四季之中最好的时候，照应了诗题，下句写少年时光一去不回，暗含诗人对青年人的劝诫之意。 C． 颈联中“江接海”与“草连天”，凸显了吴地地域辽阔、汉陵青草连天的景象，为整首诗增添了一种壮阔的气势。 D． 这首诗前六句写景，后两句则转为议论，诗人将内心情感寓于景色描写之中，沉郁顿挫，颇有“老杜”之风。 2. 这首诗的情感富于变化，请结合诗句内容对这一特点作简要分析。 【答案】 1.D 2.① 这首诗前两句写三月鲜花次第开，是踏青游玩的好时候，表达了对三月的喜爱之情，情绪高昂。② “一去不回唯少年”一句中诗人感叹时光的流逝，情感转入低沉。③ 尾联直接点明诗人内心新增的忧烦苦闷和旧有的遗憾悔恨，愁苦之情溢于言表。 【解析】 【导语】 韩偓的《三月》以暮春景象起兴，通过花开花谢的时序更迭（辛夷谢/小桃发）勾勒出春光易逝的怅惘。颔联“四时最好是三月”的赞叹与“一去不回唯少年”的喟叹形成强烈反差，将自然永恒与人生短暂并置。颈联以“江接海”“草连天”的壮阔空间反衬个体渺小，尾联“新愁旧恨”“瓮底眠”的醉饮之态，完整呈现了诗人从赏春、感时到怀古、遣愁的情感跌宕，在流丽春景中暗藏晚唐文人特有的时代幻灭感。 1. 本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。 D．“前六句写景，后两句则转为议论”错误，这首诗前六句写景、议论，后两句是叙事、抒情。 故选D。 2. 本题考查学生评价作者情感态度的能力。 ① 春景之乐（前两句）：“辛夷才谢小桃发”描绘早春花卉次第绽放，生机盎然；“蹋青过后寒食前”点明节令，暗含踏青游赏的闲适愉悦。 ② 时光流逝之叹（颔联）：“四时最好是三月”承上赞美春景；“一去不回唯少年”陡然转折，抒发青春易逝的深沉慨叹，情绪由乐转悲。 ③ 愁苦之思无奈之悲（颈联尾联）：“吴国地遥”“汉陵魂断”以空间之远（流寓福建）、历史之悲（汉陵荒草）隐喻晚唐国运衰微，个人漂泊之痛，愁绪深化；尾联“新愁旧恨”直诉积郁难解；“须就邻家瓮底眠”以借酒浇愁作结，凸显无力排遣的苦闷绝望。 十四、（2025-2026・甘肃庆阳华池一中・高一上期中）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 夜① 杜甫 露下天高秋水清，空山独夜旅魂惊。 疏灯自照孤帆宿，新月犹悬双杵②鸣。 南菊再逢人卧病，北书不至雁无情。 步檐③倚杖看牛斗，银汉遥应接凤城④。 【注】①此诗写于唐代宗大历元年（766年）秋天。当时诗人正寓居在长江边的夔州西阁。②双杵：古代女子捣衣的用具。③步檐：檐下的走廊。④凤城：指长安。 1. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（     ） A． 首联写诗人看到深秋的山城夜晚露水凝结，天空高远，江水清澈，点明了时间、季节、地点。 B． 颔联写零星渔火照着诗人的小船，一弯新月高悬于夜空， “双杵”捣衣之声从远处传来。 C． “南菊”句写诗人寓居夔州西阁时有病在身，与其在《登高》诗中所写自己的境遇相似。 D． “北书不至”是有现实原因的，但诗人却说是因为“雁无情”，该句意在言外，含蓄蕴藉。 2. 请结合全诗，分别从内容和结构的角度赏析诗歌的尾联。 【答案】 1.B 2.① 内容上，写诗人倚杖走到室外的“步檐”，仰望星斗，由“牛斗”而到“银汉”，由“银汉”而到“凤城”，逐层深入地写出了诗人眺望长安的过程，塑造了一位伫立“步檐”倚杖远眺、思念都城的病中老人的形象。② 结构上，前后照应，“倚杖”与颈联中“人卧病”照应，“应接凤城”与颈联“北书不至”照应，把诗人客居他乡的万千愁绪及对长安的无限思念表达了出来。 【解析】 【导语】 这首诗描绘了杜甫在夔州秋夜的孤寂与思乡之情。首联以高天、秋水、空山营造清冷意境；颔联通过孤帆、新月、捣衣声烘托羁旅之愁；颈联写病中思乡却书信不至的无奈；尾联遥望星斗，寄托对长安的思念。全诗情景交融，以凄清秋夜映衬诗人漂泊无依、忧国怀乡的沉郁心境。 1. 本题考查学生理解和分析诗歌内容的能力。 B。“颔联写零星渔火照着诗人的小船”错误，“疏灯自照孤帆宿”的意思是：只见几点渔火映照着停在江面上的客船和渔舟。这里写的是诗人在西阁之上看到的景象。对“孤帆”的解读错误。颔联“疏灯自照孤帆宿”中的“孤帆”并非指诗人乘坐的小船。根据注释，此诗写于杜甫寓居夔州西阁时（长江边的山城），诗人身处阁楼，所见“孤帆”是江面上停泊的渔船或客船，而非诗人自己的船。选项误将客观景物理解为主观行为，与诗境不符。 故选B。 2. 本题考查学生炼句的能力。 ① 内容上，尾联先写诗人行动 ——因病“倚杖”到檐下，再写所见——仰望“牛斗”星，视线又延伸至“银汉”（银河），最终落到“凤城”（长安）。既呼应颈联“人卧病”的身体状态，又通过“看牛斗→望银汉→思凤城”的视角递进，具象化诗人对长安的牵挂，刻画出病中孤客遥望故都的落寞形象，将思乡与忧国（长安代指朝廷）之情融入景物眺望中。 ② 结构上，“倚杖”直接承接颈联“人卧病”，交代行动不便的缘由，使诗意连贯；“应接凤城”则回应颈联“北书不至”——正因长安书信未到，诗人才会遥望都城，补足“盼书而不得”的愁绪根源。尾联以景收束，将前文的孤独、病苦、乡愁串联，让情感表达更完整，收束全诗且余味悠长。 十五、（2025-2026・甘肃兰州西北师大附中・高一上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 圣贤 曾巩 圣贤性分良难并，好恶情怀岂得同？ 荀子书犹非孟子，召公①心未悦周公②。 况令树立追高远，而使裁量属閤蒙③。 举世不知何足怪？力行无顾是豪雄。 【注】①召公：姬姓，名僉，西周宗室，食邑于召，因称召公。②周公：姬姓，名旦，周文王子，武王弟。西周时期杰出的政治家、军事家、思想家。③閤蒙：不明事理。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联诗人直接入题，“良难并”“岂得同”清晰地呈现了诗人的判断。 B． 诗人认为，假令不树立拥有高德的圣贤为榜样，会使裁量标准不明。 C． 尾联诗人直抒胸臆，鲜明表达出对坚持自我、勇于力行的高度赞扬。 D． 全诗围绕“圣贤”涉及了多个相关话题，充满议论色彩，发人深思。 2. 曹操的《短歌行》和曾巩的这首诗都提到了周公，周公在两首诗中起到的作用一样吗？ 【答案】 1.B 2.不一样。 ① 《短歌行》中，曹操以周公自比，借用“周公吐哺”的典故表达对人才的渴慕，进而收束全诗。 ② 《圣贤》中，诗人将周公作为例证的一部分，证明上联圣贤好恶、情怀不同，引出下两联的进一步议论。 【解析】 1. 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B．“假令不树立拥有高德的圣贤为榜样，会使裁量标准不明”理解有误。结合上两联，诗人的意思是在圣贤多有异趣的情况下，轻率树立他们为榜样来追念高远之德，可能反而引起人们的迷蒙。 故选B。 2. 本题考查学生分析诗歌的思想内容的能力。 曹操的《短歌行》中，“周公吐哺，天下归心”一句位于整首诗歌最后，意思是我愿如周公一般礼贤下士，愿天下的英杰真心归顺于我。所以诗人在这里是借助周公以自比，并借此点明全诗主旨、收束全诗，表达自己求贤若渴，希望人才都来投靠自己的心意。 《圣贤》诗中，“召公心未悦周公”指的是召公与周公的心意不合，说明即使都是圣贤，也不一定就拥有完全一致的好恶情怀。所以诗人在这里是以此举例，借此进一步阐释首联中提到的圣贤性分难并、好恶情怀不同的观点；并进一步引出后面两联对于自身观点态度的进一步议论。 十六、（2025-2026・宁夏银川一中・高一上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 山路木芙蓉 崔橹 不向横塘①泥里栽，两株晴笑碧岩隈。 枉教绝世深红色，只向深山僻处开。 万里王孙应有恨，三年贾傅②惜无才。 缘花更叹人间事，半日江边怅望回。 【注】①横塘，古堤塘名，故址在今南京市秦淮河南岸，为古代烟柳繁华的游乐之地。②贾傅，即贾谊，西汉杰出的政治家和文学家。少有不羁之才，后为公卿嫉妒排挤，贬为长沙王太傅，故称贾傅。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首句点明了此花为山路上的木芙蓉，不是栽种在横塘泥中的花，说明此花清高脱俗。 B． “晴笑”二字精妙，展现了晴空万里、艳阳高照，山花含笑的动人画面，意境优美。 C． 颈联写贾谊被贬之事，诗人对其遭遇深表同情，但也因其才华名不副实而感到遗憾。 D． 诗人由山路上看到的具有绝世之美却无人欣赏的木芙蓉引发了自己对人间事的感叹。 2. 这首诗歌是如何表达诗人思想感情的？请简要分析。 【答案】 1.C 2.① 托物言志，诗人以木芙蓉自比，抒发诗人怀才不遇、壮志难酬的抑郁伤感。/借景抒情。通过对有绝世之奇美，却无人欣赏的两株木芙蓉的描写，表达了诗人对木芙蓉的喜爱和叹惋之情。 ② 运用典故。借才华卓著的贾谊被贬的遭遇，表达了诗人怀才不遇的激愤之情。 ③ 直接抒情。尾联通过“叹”“怅望”等词语，直接表达了诗人对现实不公的苦闷与怅惘之情。 【解析】 【导语】 这首《山路木芙蓉》以深山木芙蓉为意象，托物言志。诗人通过描绘木芙蓉远离繁华、孤芳自赏的形象，暗喻自身怀才不遇的境遇。颈联用贾谊典故，抒发对人才遭妒的愤懑。尾联“怅望回”三字，将花事与人事相融，流露出深沉的无奈与感伤。全诗借物抒怀，含蓄深沉。 1. 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C．“但也因其才华名不副实而感到遗憾”错误。“三年贾傅惜无才”意思是才高八斗的贾谊在它面前也叹息自己无才赞美，是从侧面表现木芙蓉之美。 故选C。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ① 托物言志，诗人以木芙蓉自比。木芙蓉有绝世姿容，比自己高洁的志向和杰出的才华；木芙蓉隐在深山，少有人知的境遇比自己不被明主赏识的境况。诗人以木芙蓉自比，抒发诗人怀才不遇、壮志难酬的抑郁伤感。 借景抒情。首联和颔联点明了木芙蓉的生长环境；“晴笑”二字展现了晴空万里、艳阳高照、山花含笑的动人画面，借有绝世之奇美、却无人欣赏的芙蓉，表达了诗人的喜爱和叹惋之情。 ② 运用典故。“三年贾傅惜无才”意思是才高八斗的贾谊在它面前也叹息自己无才，诗歌运用典故，借才华卓著的贾谊被贬的遭遇，表达了诗人怀才不遇的激愤之情。 ③ 直接抒情。尾联中，诗人由山路上看到的具有绝世之美却无人欣赏的木芙蓉引发了自己对人间事的感叹，直接表达了诗人对现实不公的苦闷与怅惘之情。 十七、（2025-2026・宁夏固原彭阳一中・高一上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 秋兴八首・其三 杜甫 千家山郭静朝晖，日日江楼坐翠微。 信宿①渔人还泛泛，清秋燕子故飞飞。 匡衡②抗疏功名薄，刘向③传经心事违。 同学少年多不贱，五陵衣马自轻肥。 【注】①信宿：再宿。②匡衡，西汉经学家、大臣，“凿壁借光”的故事被世人广为称颂；他多次直言进谏，刚直不阿，受人敬重。③刘向，字子政，汉朝宗室大臣、经学家。 1. 下列对这首诗相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ） A． 首联写秋气清明，江色宁静。诗人日日独坐江楼，触景生情，感发诗兴，故曰“秋兴”。 B． 颔联紧承首联，写眼前所见。渔舟泛泛，燕子飞飞，“泛泛”“飞飞”巧用叠词，透出诗人的闲适之情。 C． 颈联运用典故，以匡衡上书进谏、刘向整理经典自比，来抒发自己内心的苦闷之情。 D． 全诗结构严密、抒情深挚，整体基调与《登高》相似，体现了诗人晚年的思想感情和艺术成就。 2. 尾联借“同学少年”表达诗人独到的思想感情，这与《沁园春・长沙》中的“同学少年”有何不同？请结合诗歌作简要分析。 【答案】 1.B 2.① 杜诗：往日的同辈之人，如今大多已经富贵发达，地位不再低贱，作者借“同学少年”之得意反衬（对比）自己落魄的处境，表现了诗人不得志的痛心。 ② 毛诗：同学们正值青春年少，风华正茂。作者通过回忆早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概，来表达对革命乐观主义精神的高度赞美。 【解析】 1. 本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 B． “透出诗人的闲适之情”错误。“泛泛”写渔舟来来往往，但终有家能回；“飞飞”写诗人因囿于孤舟看灵动、自由的燕子，萌生了人不如燕的慨叹。渔舟依旧泛泛，燕子故意飞飞，是“日日”看到的景致，在“泛泛”“ 飞飞”中就透出诗人的憎厌无聊之情。 故选B。 2. 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 杜诗尾联“同学少年多不贱，五陵裘马自轻肥”，年少时一起求学的同学大都已飞黄腾达了，他们在长安附近的五陵，穿轻裘，乘肥马，过着富贵的生活，我却注定要为一个信念苦渡人间。一个“自”字，写出了曾经的同学只顾着自己骑马乘车衣轻裘，无心诗人之流落，更无心家国之残破。诗人用同学的“多不贱”反衬自己的落魄、不得志，也表达了对这些人的鄙视。 毛诗“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒”，形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。青年毛泽东也身在其中，这些青年革命者潇洒倜傥，意气风发，指点江山，表现了词人和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情。通过对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志，表达了对革命乐观主义精神的高度赞美之情。 十八、（2025-2026・陕西宝鸡陈仓虢镇中学・高一上期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 采桑子・重阳① 毛泽东 人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。 一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。 【注】①1925年5月开始毛泽东率领红四军开进闽西扩大革命根据地。其主张不为大部分同志接受，受到排挤，被迫离开领导岗位。9月在永定金风养病。9月病中的毛泽东坚持坐担架赴上杭参会，病中恰逢重阳节，见黄菊开放，遂成此文。 1. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（     ） A． “人生易老天难老”将人与天对比，将有限的生命与无穷无尽的宇宙比较，揭示了自然界是从不因为人而改变运行规律的道理。我们应该把有限的生命投身无线壮丽的革命事业，生命才会更加充实更加宝贵。 B． “秋风劲”除了写景，还具有象征意味。暗指阻碍革命的力量非常强大，如秋风一样扫荡天地一般。 C． 写这首词的时候，毛泽东离开红四军的领导岗位，但词中洋溢的革命激情，一反悲秋的调子，赞美大好的秋光。 D． “万里霜”就是万里秋，作者用“寥廓”和“万里”来描绘秋景之壮，用“胜似春光”来描绘秋景之丽。 2. 这首诗作者选取了哪些意象，请结合诗句任选两种意象分析特点。 【答案】 1.B 2.作者选取“黄花”“秋风”“江天”“霜”等意象，“黄花”象征着当时的工农红军，经过战火洗礼，平凡质朴却生机蓬勃，异常芬芳美丽。“秋风”象征着革命力量，“劲”字写出了其摧枯拉朽、驱陈除腐的凌厉威猛之势。“江天”写江面和天空，壮丽开阔，正如作者豪迈旷达的胸襟。“霜”，就是红色根据地万里霜天后的秋色，万里极言纵横广阔，写出秋天的宏阔绚丽。 【解析】 1. 本题考查学生理解诗歌内容和鉴赏诗歌意象、句子和情感的能力。 B．“暗指阻碍革命的力量非常强大，如秋风一样扫荡天地一般”错误，这里的“秋风”暗指的是革命力量的不断壮大，革命的风暴席卷着旧中国。而不是阻碍革命的力量。我们从“胜似春光”可判断作者对秋风的情感态度是褒义。 故选B。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌意象的能力。 上片，“战地黄花分外香”中选取了“黄花”的意象，黄花：指菊花。依五行之律秋属金，金之色黄，而菊花秋日开放，故曰黄花。这“黄花”是和人民革命战争的胜利联系在一起的，是经过硝烟炮火的洗礼，依然在秋风寒霜中绽黄吐芳的满山遍野的野菊花，它们平凡质朴却生机蓬勃，具有现实与象征的双重性。黄花装点了战地的重阳，重阳的战地因此更显得美丽。这个意向既歌颂了土地革命战争，又显示了作者诗人兼战士的豪迈旷放的情怀。 下片，“一年一度秋风劲”选取了“秋风”这一意象，这个“劲”字，力度极强，写出秋风摧枯拉朽、驱陈除腐的凌厉威猛之势，笔力雄悍，极有刚健劲道之美。因此，这里的秋风象征着革命力量。 “寥廓江天万里霜”选取了“江天”“霜”两个意象，诗句描写此时天朗气清，江澄水碧；满山彩霞，遍野云锦，一望无际，铺向天边，极写景色之瑰丽。江面与天空的无边无际，浩渺空阔，正如作者豪迈旷达的胸襟；“万里霜”通过“万里”写秋色无边，呈现出秋天宏阔绚丽的特点。 十九、（2025-2026・宁夏银川六盘山高中・高一上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 赤壁怀古① 苏辙 新破荆州得水军，鼓行夏口气如云。 千艘已共长江崄，百胜安知赤壁焚。 觜距②方强要一斗，君臣已定势三分。 古来伐国须观衅③，意突成功所未闻。 【注释】①写作此诗时，宋神宗决定进攻西夏，动用了自王安石变法以来积攒的所有财富，试图一击荡平西夏。两年后战事惨败。 ②觜距：鸟类的嘴和爪，是争斗的工具。比喻战斗的武器。③观衅：窥伺敌人的间隙以便行动。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联运用比喻修辞，写曹军虽然新得水军，实则如云般军心离散，不堪一击。 B． 颔联中“安知”二字如当头棒喝，以强烈的反差引出赤壁之战的惨败，在对比中揭示出骄兵必败的道理，极具震撼力。 C． 尾句“意突成功所未闻”直白表明仅凭意气贸然进攻而获成功的事例前所未闻，以冷峻口吻警示后人，突显诗人对战争的深刻洞察，升华全诗主题。 D． 本诗借古讽今，从赤壁之战中引出教训，隐含对统治者贸然出兵讨伐西夏的批判。 2. 请从内容、情感、语言风格、表达方式中任选三个角度简要概括本诗与苏轼《念奴娇・赤壁怀古》的不同。 【答案】 1.A 2. （ 1 ）内容（聚焦的历史人物）不同：苏辙诗聚焦于曹操；苏轼词聚焦于周瑜。 （ 2 ）情感不同：苏辙借古讽今，隐含对统治者贸然出兵讨伐西夏的批判；苏轼借古遣怀，表达年华老去、功业未就的慨叹。 （ 3 ）语言风格不同：苏辙诗歌质朴简练；苏轼词雄浑豪放。 （ 4 ）表达方式不同：苏辙诗以记叙、议论为主；苏轼词以描写、抒情为主。 【解析】 【导语】 此诗以赤壁之战为脉，首联绘曹军破荆州、鼓行夏口的盛势，颔联转写其轻敌致赤壁之败，后两联议其恃强冒进之失，暗合“伐国观衅”之理。全诗叙事凝练，议论警策，于怀古中寄寓对兵事成败的深思，笔力沉劲。 1. 本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 A。“实则如云般军心离散，不堪一击”错，“鼓行夏口气如云”句运用比喻手法，生动形象地表现了在曹操攻下荆州，新得水军后，挺进夏口时气势浩大，意气风发。 故选A。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌的内容、语言风格、表达技巧和情感的能力。 （1）苏辙诗围绕曹操破荆州、率水军攻赤壁展开，以其贸然进军失利为核心，关联宋神宗伐西夏的现实；苏轼词聚焦周瑜，刻画其赤壁破曹的儒将风采，追忆英雄往事。 （2）苏辙借曹操急功近利兵败之史，暗讽宋神宗不顾观衅之道、贸然伐夏的决策，含批判与担忧；苏轼借仰慕周瑜，抒发自身年华空老、功业无成的苦闷。 （3）苏辙诗语言质朴简练，“鼓行夏口气如云”等句直白叙事议论，不加藻饰；苏轼词雄浑豪放，“大江东去”以阔大意象开篇，辞藻瑰丽，气势磅礴。 （4）苏辙诗以记叙曹操进军史实为基，结尾“古来伐国须观衅”直接议论点题；苏轼词以“乱石穿空”等景物描写渲染氛围，融入追慕与感慨，以描写抒情为主。 二十、（2025-2026・宁夏青铜峡宁朔中学・高一上期中）阅读下面这首唐诗，完成小题。 满江红・赤壁怀古 戴复古① 赤壁矶头，一番过、一番怀古。想当时，周郎年少，气吞区宇。万骑临江貔虎噪，千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒②，今如许？ 江上渡，江边路。形胜地，兴亡处。览遗踪，胜读史书言语。几度东风吹世换，千年往事随潮去。问道傍、杨柳为谁春，摇金缕。 【注】①戴复古，南宋词人。其时南宋小王朝偏安一隅、苟且求存，抗金少有胜利。②曹瞒：曹操小名阿瞒。 1. 下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（     ） A． 与苏轼的《念奴娇・赤壁怀古》相比，这首词首句同样不凡，气势雄伟，有先声夺人的效果。 B． 本词对赤壁大战场面进行浓墨重彩的描绘，把战争的场面表现得更为淋漓尽致。 C． “卷长波、一鼓困曹瞒”句，刻画出波澜壮阔的中流水战，气势磅礴，与“谈笑间、樯橹灰飞烟灭”有异曲同工之妙。 D． “几度东风吹世换，千年往事随潮去”。由三国至今，改朝换代的事已经发生不只一次了，历史的往事已经随江潮而逝去，此一句表达出作者忧时伤世之情。 2. 此词与苏轼《念奴娇・赤壁怀古》都写到周郎故事，该故事在两词中的作用有何异同？请简要回答。 【答案】 1.A 2.同：两词写周郎故事，均用于衬托，表达对古代英雄的敬仰与追慕。 异：① 苏词以周郎年少有为反衬自己老大无功，抒发仕途失意、壮志难酬的感慨。 ② 戴词借周郎破曹军时强大的军事力量与伟大功业，反衬南宋朝廷军事不振、国事衰颓，表达对南宋朝廷的批判及对国家前途命运的忧虑。 【解析】 【导语】 这首词为戴复古怀古佳作。上片忆赤壁之战，以“周郎年少”写其风采，“万骑”“千艘”渲染战斗壮阔，尽显东吴破曹之威。下片览景思史，叹“东风吹世换”，朝代更迭，千年往事如潮去。结尾“杨柳为谁春”，以景寄情，借景悲叹南宋偏安，于对古战场景象的追思中，抒发自身对时局的忧虑，及空有壮志的无奈愤懑。 1. 本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 A．“与苏轼的《念奴娇・赤壁怀古》相比，这首词起势同样不凡，同样气势雄伟，有先声夺人的效果”错误，本词起势平淡，远不如苏词的气势雄伟。 故选A。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌人物形象、评价诗歌思想内容和情感的能力。 同：在诗词创作中，“衬托”是一种常见的表现手法。苏轼的《念奴娇・赤壁怀古》和戴复古的《满江红・赤壁怀古》，都选取了周郎在赤壁之战中的故事来进行创作。这两位词人对周郎在赤壁之战中展现出的英雄形象，诸如卓越的军事指挥才能、年少成名的风采等，都抱有敬仰与追慕之情。通过对周郎故事的书写，将自己对英雄的向往和钦佩融入其中，所以说在这一点上二者是相同的，都运用周郎故事来衬托自己内心对英雄业绩的一种憧憬与向往。 异：① 苏轼在《念奴娇・赤壁怀古》里，描绘了周郎在赤壁之战时的意气风发、年少有为。当时的周瑜，年纪轻轻就指挥了如此重大且辉煌的战役，建立了不朽功勋。而反观苏轼自己，“早生华发”，头发都早早变白了，却在仕途上屡遭挫折，功业未就。他空有一腔抱负，却难以实现。所以苏轼用周郎的年少有为与自己的老大无功形成鲜明的反差，通过这种强烈的对比，更深刻地抒发了自己仕途失意、壮志难酬的无奈与感慨。比如词中“人生如梦，一尊还酹江月”，在对周郎功绩的追慕和自身境遇的感伤中，尽显这种失落之情。 ② 戴复古所处的南宋时期，小王朝偏安一隅，面对金国的侵扰，军事上少有胜利，国家处于积贫积弱的状态。他在《满江红・赤壁怀古》中描写周郎破曹军时，“万骑临江貔虎噪，千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒”，展现出周郎当时强大的军事力量和建立的伟大功业。他将此与南宋朝廷的现状进行对照，南宋朝廷军事上萎靡不振，无法像当年周郎那样取得辉煌胜利，国事呈现出衰败的景象。戴复古通过这种反衬，批判了南宋朝廷的软弱无能，同时也表达了自己对国家前途命运深深的忧虑之情。 二十一、（2025-2026・宁夏石嘴山平罗中学・高一上期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 南歌子 苏轼 带酒冲山雨，和衣睡晚晴。不知钟鼓报天明。梦里栩然蝴蝶、一身轻。 老去才都尽，归来计未成。求田问舍［注］笑豪英。自爱湖边沙路、免泥行。 ［注］求田问合：最早出自西晋・陈寿《三国志》：“备曰：‘君（指许汜）有国士之名，今天下大乱，帝主失所，望君忧国忘家，有救世之意，而君求田问舍，言无可采，是元龙所讳也，何缘当与君语。’”意思是指多方购买田地，到处问询屋介。 1. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 开头两句既写了天气由雨转晴的变化过程，又写了作者归来后疲惫而又自在的状态。 B． 本词化用庄周梦蝶及许汜贪恋置产的典故，既增添了思想容量，又使其显得典雅含蓄。 C． 本词具体写了词人冒雨回家、和衣而睡、酣然入梦的过程，因事抒情。 D． “笑豪英”是说自己讥笑某些所谓的英豪，只知置办产业，谋求私利，无远大志向。 2. 请结合全词，简要分析词人的情感变化过程。 【答案】 1.D 2.① 首先是轻松愉悦之情。上片写词人冒雨赶路，归来酣睡，轻松愉悦。 ② 其次是老来一事无成的苦闷。下片写词人醒后想到归来后“老去”“才尽”，胸无大志可能会被英雄豪杰嘲笑，心情苦闷。 ③ 最后是摆脱红尘俗物后的旷达淡然之情。湖边沙路漫步，豁然开朗。 【解析】 【导语】 这首词描绘了词人苏轼在经历风雨后，自由自在的状态以及他对人生境遇的思索。上片通过描写词人冒雨归来的醉卧之景，抒发了其如庄周梦中化蝶般愉悦轻松的心情。下片则表现出他在年老归乡之后，感慨自己虽有志向但是未能成功，只得自嘲地“求田问舍”，淡泊自适地享受清闲生活，流露出对功名的淡然与对自然简朴生活的向往。 1. 本题考查学生分析、理解诗歌内容的能力。 D．“‘笑豪英’是说自己讥笑某些所谓的英豪”错误，联系上一句“老去才都尽，归来计未成”，可以知道词人情感的变化，转为“老去才尽”的自嘲，因此“笑豪英”应该理解为自己被豪英嘲笑，而不是自己主动讥笑英豪。 故选D。 2. 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ① 上阕描写旅途中冒雨赶路的辛劳以及归来后歇宿的情景，开头“带酒冲山雨，和衣睡晚晴”两句写冒雨归来，和衣而眠，接着“梦里栩然蝴蝶、一身轻”用典，表示行旅生活结束后的一身轻松。这里流露出轻松愉悦之情。 ② 下阕前三句抒写归来后的牢骚情绪以及进退两难的矛盾心情，“老去才都尽，归来计未成”，这两句借用前人诗意，集中抒发了内心的不平和牢骚，接着笔锋一转，“求田问舍笑豪英”中“求田问舍”这一典故用来比喻辞官归隐，“笑豪英”是说为英雄豪杰所耻笑，因为退隐则意味着放弃自己早年立下的报国的壮志，在自嘲中写出了一事无成的苦闷。 ③ 下阕最后两句“自爱湖边沙路、免泥行”抛弃世俗的功利之心，与开头写人、马在雨水泥泞中艰难跋涉的情景相呼应，表现出此次行役归来后轻松、欣慰的旷达之情，反映了苏轼摆脱了仕宦名利、红尘俗务的束缚，以及旷达潇散淡然的人生情怀。 二十二、（2025-2026・陕西商洛山阳中学・高一上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 太原早秋① 李白 岁落众芳歌，时当大火流②。 霜威出塞早，云色渡河秋。 梦绕边城月，心飞故国楼。 思归若汾水，无日不悠悠。 【注】①此诗作于唐玄宗开元二十三年（735年）秋天。这年夏季作者应友人元演之邀，同来太原，意欲攀贵以求闻达，然而辗转三晋，时历数月，终未能得到实现抱负之机会，到了秋季便写下了这首诗。②“大火”指星名，二十八星宿之一，也就是“心宿星”，居于正南，“流”指向下行，这里点出了时至七月了。 1. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（     ） A． 首联“众芳歇”是说光阴逝去，花草凋零，但“大火流”却表明天气依然炎热。 B． 颔联中“早”“秋”两字巧妙点题，“霜威”“云色”则直接描写了太原早秋的自然景象。 C． 颈联从前面描写“早秋”的景色转而写诗人的梦境，含蓄地写出诗人正处在异域他乡。 D． 前人评价本诗“健举之至，行气如虹”，说明此诗格调自高，带有边塞诗的雄健之气。 2. 同样是写秋天，本诗在意象和情感表达方面与《沁园春•长沙》有什么不同？请结合诗句具体分析。 【答案】 1.A 2.① 意象选取：《沁园春·长沙》选取“层林”“百舸”“鹰”“鱼”等意象，描绘出一副生机勃勃、竞相自由的壮丽秋景；李白的《太原早秋》则选取了“大火”“ 霜 ”“云”“月”“汾水”等意象，描写出太原早秋花草凋零的自然景象。 ② 情感表达：《沁园春·长沙》借湘江秋景抒发了乐观积极、昂扬向上的青春激情，表达了以天下为己任的壮志豪情；李白的《太原早秋》则借悲秋抒发思乡怀人之情，表现了诗人羁旅他乡，思念亲人，渴望归乡的急切心情。 【解析】 【导语】 李白的《太原早秋》通过描绘早秋的自然景象，表达了诗人对故乡的思念和仕途未达的惆怅。诗中“霜威”“云色”展现了边塞的秋意，而“梦绕边城月”则寄托了对故国的思念，情感深沉，格调雄健。 1. 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A。“但‘大火流’却表明天气依然炎热”错误。《诗经•国风•豳风》：“七月流火，九月授衣”，古人发现大火星逐渐向西方迁移坠落的时节，天气就开始变凉。“大火”指星名，二十八星宿之一，也就是“心宿星”，居于正南，“流”指向下行。因此“大火流”表明时至七月，天气开始转凉了。而且根据题目中的“早秋”、诗歌中的“霜威”也可以得知，此时天气已经开始转凉了，并非“天气依然炎热”。 故选A。 2. 本题考查学生比较鉴赏诗歌意象和情感的能力。 ①从意象的角度看，《沁园春•长沙》中意象繁多且色彩亮丽，诗人视野广阔，选取的景物或广博，或宏伟，或雄峻；有山上的“层林”，有江中的“百舸”，有空中的雄鹰，有水底的游鱼，有静态的火红的枫林，有动态的争流的船只。诗人从远望到近观，从仰视到俯瞰，天长地阔，山红水绿。这些生机勃勃、竞争向上的意象，色彩绚丽，表现出诗人的立意积极奋进，昂扬豪迈。 而李白的《太原早秋》选择了“大火”“霜”“云”“月”“汾水”等常用意象，变凉的天气，摇落的众芳，浓重的严霜，边城的月亮，高远的云色，悠悠的汾水，描写了太原早秋的自然风光，营造了清冷凄清的氛围。 ②从情感意蕴上看，《沁园春•长沙》中，诗人通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。 《太原早秋》通过对早秋自然环境的描写，传递出诗人在早秋季节滞留太原，却“心飞故国楼”，归心似箭，以日夜不停的汾河水不停流淌为喻，明确表达了自己的思归不断的情怀。因此，诗歌表现了诗人羁旅他乡，时时刻刻不在思念着自己的家乡和亲人，以及渴望归乡的急切心情。 二十三、（2025-2026・甘肃平凉一中・高一上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 听蜀僧濬弹琴 李白 蜀僧抱绿绮①，西下峨眉峰。 为我一挥手，如听万壑松。 客心洗流水②，余响入霜钟③。 不觉碧山暮，秋云暗几重。 【注】①绿绮，古代著名的琴。②流水，《列子・汤问》：“伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山！’志在流水，钟子期曰：‘善哉，洋洋兮若江河！’伯牙所念，钟子期必得之。”③霜钟，《山海经・中山经》：“丰山……有九钟焉，是知钟鸣。”郭璞注：“霜降则钟鸣，故言知也。” 1. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联写这位琴师是来自峨眉山，一个“下”字写出了琴师的气派，也表达了诗人对他的倾慕之情。 B． 颔联正面描写蜀僧弹琴。“一挥手”是描摹弹琴的动作，表现琴师演奏时动作的潇洒遒劲。 C． 颈联的“流水”，是说自己的心像被流水洗过一般畅快明净。“霜钟”点明时令，与尾联的“秋云暗几重”照应。 D． 尾联写听完蜀僧弹琴后的感觉，举目四望，青山已暮，秋云灰暗，诗人的心情也随之变得惆怅、沉重起来。 2. 本诗在音乐描写上有什么特点？请简要分析。 【答案】 1.D 2.① 比喻。以大自然的万壑松比喻琴声之清越宏远；把乐声比喻成流水，听了蜀僧的琴声，自己的心好像被流水洗过一般地畅快、愉悦。② 侧面描写。通过描写诗人听琴时的感受，衬托琴师技艺的高超、音乐的魅力。③ 用典。运用“高山流水”的典故，表现蜀僧和自己通过音乐的媒介所建立的知己之感。“余响入霜钟”也是用典，写琴音与钟声交响，兼寓知音之意。 【解析】 1. 本题综合考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。 D项，“诗人的心情也随之变得惆怅、沉重起来”错误，尾联两句写诗人听完蜀僧弹琴，举目四望，不知从什么时候开始，青山已罩上一层暮色，灰暗的秋云重重叠叠，布满天空。这是以感觉时间过得快来表现听者沉浸于琴声达到入神的状态，衬托出弹者技艺高超。 故选D。 2. 本题考查分析诗歌的表达技巧的能力。 颔联两句“为我一挥手，如听万壑松”，正面描写蜀僧弹琴。这两句用大自然万壑松涛之声比喻琴音的清越宏远，生动传神地表现出琴声极其铿锵有力的特点。颈联两句写听琴的感受。前句“客心洗流水”，就字面讲，是说听了蜀僧的琴声，自己的心好像被流水洗过一般地畅快、愉悦，把乐声比喻成流水。同时此句运用了侧面描写的手法，衬托出琴师技艺的高超和音乐的魅力；这一句还包含着一个古老的典故，即《列子・汤问》中“高山流水”的典故，借它表现蜀僧和自己通过音乐的媒介所建立的知己之感。下句“余响入霜钟”也是用典。“霜钟”出于《山海经・中山经》：“丰山……有九钟焉，是知霜鸣。”此句意思是说，音乐终止以后，余音久久不绝，和薄暮时分寺庙的钟声融合在一起。这句诗写琴音与钟声交响，也兼寓有知音的意思。尾联两句写诗人听完蜀僧弹琴，举目四望，不知从什么时候开始，青山已罩上一层暮色，灰暗的秋云重重叠叠，布满天空。这也是侧面描写的手法，以感觉时间过得快来表现听者沉浸于琴声达到入神的状态，衬托出弹者技艺高超。 二十四、（2025-2026・陕西咸阳实验中学・高一上期中）阅读下面的宋词，完成下面小题。 满江红・题冷泉亭① 辛弃疾 直节②堂堂，看夹道、冠缨拱立。渐翠谷、群仙东下，佩环声急。谁信天峰飞堕地③，傍湖千丈开青壁。是当年、玉斧削方壶④，无人识。 山木润，琅玕⑤湿。秋露下，琼珠滴。向危亭横跨，玉渊澄碧。醉舞且摇鸾凤影，浩歌莫遣鱼龙泣。恨此中、风物本吾家，今为客。 【注】①冷泉亭：为西湖名胜之一。②直节：劲直挺拔貌。③天峰飞堕：据《临安志》引《舆地志》载，传说东晋时，有天竺僧慧理见此山曰：“此是中天竺国灵鹫山之小岭，不知何年飞来。”因称其峰为“飞来峰”。④方壶：神话传说中的仙山。⑤琅玕：原指青色美玉，此指绿竹。 1. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 本词并未直接写冷泉亭，而是着意渲染周围环境，以词人游踪为线将景物一一展现。 B． 下片开头四句写因秋露结成琼珠般的水点下滴，所以木石都呈湿润，这四句形式平列，但有因果关系。 C． 本词与《永遇乐・京口北固亭怀古》同为词人“登亭”之作，但本词侧重抒怀，而后者侧重写景。 D． 结尾“吾家”应指词人老家，一个“恨”字点明题旨，寓意深远，寄托词人一腔思乡之情，令人感叹。 2. 本词运用多种技巧对冷泉亭周围的景物进行了生动的描写，请结合词的上片简要分析。 【答案】 1.C 2.① 拟人。“看夹道、冠缨拱立”将树木拟人化，形容它们如同戴着冠缨的官员一样，气概堂堂地夹道拱立，赋予了树木以人的尊严和庄重。② 比喻。“渐翠谷、群仙东下，佩环声急”运用比喻的手法，将山谷里传来的泉水之声比作神仙身上的佩环琤琮作响之声，突出泉水声的清脆悦耳，衬托环境的清幽。③ 视听结合。词人在描绘冷泉亭周围的景物时，既注重视觉上的描绘，如“直节堂堂”“翠谷”“青壁”等，还巧妙地融入了听觉元素，如“佩环声急”，使得整个场景更加立体和生动。 【解析】 【导语】 这首词描写了冷泉亭及其周围的自然风光。上片通过丰沛的想象描绘飞来峰巧夺天工、气势磅礴的奇景，赞叹其犹如仙山之美。下片以清露润竹、碧水倒影等画面展现冷泉亭秋景之清幽。最后，词人因壮美山水“本吾家”而今沦为客居之地，抒发了深沉的惆怅之情。 1. 本题考查学生分析和理解古诗内容的能力。 C．“本词侧重抒怀，而后者侧重写景”错误。《永遇乐・京口北固亭怀古》侧重抒发感慨，表达对历史兴亡的感慨和自己怀才不遇的惋惜之情，而《满江红・题冷泉亭》则在写景的同时，抒发个人的感慨和归隐之思。所以本词侧重写景，而后者侧重抒怀。 故选C。 2. 本题考查学生鉴赏古诗景物表达技巧的能力。 ① 拟人。“冠缨拱立”将树木拟人化：以“冠缨”喻树木枝干，“拱立”赋予其官员般庄重恭敬的姿态，既状出树木夹道而立的整齐威严，又暗合冷泉亭周边景物的肃穆气质，让静态树木具人格化尊严。 ② 比喻。“群仙东下，佩环声急”聚焦听觉，将翠谷中奔涌的泉水声比作“群仙东下”时的“佩环声”。“佩环”常为仙者饰物，其声清脆灵动，既贴合泉水叮咚的特质，又以“群仙”“佩环”的意象为冷泉亭景物添仙气，凸显环境清幽。 ③ 视听结合。视觉上，“直节堂堂”“翠谷”“青壁”等词，绘出树木挺拔、山谷苍翠、石壁如削的画面；听觉上，“佩环声急”捕捉泉水声。视听相融，既让冷泉亭周边的“形”（树木、青壁）与“声”（泉声）立体呈现，也让场景更鲜活可感。 一、（2025-2026・陕西汉中勉县部分校・高一上期中）阅读下面这首唐诗，完成小题。 南征【注】 杜甫 春岸桃花水，云帆枫树林。 偷生长避地，适远更沾襟。 老病南征日，君恩北望心。 百年歌自苦，未见有知音。 【注】此诗写于大历四年（769年）春，诗人晚年由岳阳前往长沙途中。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． “春岸”两句描写了诗人南行途中所见到的春江两岸春意萌动的美景。 B． “老病南征日”和“百年多病独登台”都表达了因病而不能上战场的无力报国的悲哀。 C． “君恩北望心”道出了诗人虽已是年老多病之身，身处逆境，但报效朝廷的热忱未减。 D． 《登高》借凄清萧索之景抒诗人悲凉愁苦之情，本诗以乐景衬哀情，极为沉痛。 2. 《南征》和《登高》中写出了哪些相同的“苦”？请简要分析。 【答案】 1.B 2.① 羁旅漂泊之苦。《南征》“偷生”两句表达了诗人躲避战乱，远离家乡，长年颠沛流离，偷生落泪之悲苦；《登高》“万里悲秋常作客”一句写出了诗人长年作客异乡的羁旅之苦。 ② 年老多病之苦。《南征》“老病”一句表现了诗人年老多病、漂泊异乡之苦；《登高》“百年多病”表现诗人年老多病之苦。 ③ 孤独无助之苦。《南征》“未见有知音”，《登高》“独登台”，都有孤独之意，暗含得不到君王理解和重用的痛苦。 【解析】 【导语】 杜甫《南征》以乐景写哀情，春江美景反衬漂泊之悲。诗中交织着三重苦：避乱流离之苦，老病南行之苦，壮志难酬之苦。尾联“百年歌自苦”道尽诗人孤寂，未见知音更显沉痛。全诗在明丽景致中暗藏血泪，展现晚年杜甫忧国伤时的复杂心境。 1. B．“都表达了因病而不能上战场的无力报国的悲哀”错误，“老病南征日”和“百年多病独登台”表达的是老病孤独、颠沛漂泊的悲哀。 故选B。 2. 比较两诗“苦”的相同点，需从漂泊、病老、孤独三个维度提取诗句对应分析。 羁旅漂泊之苦：    《南征》“偷生长避地”——避乱漂泊，远离家乡；    《登高》“万里悲秋常作客”——长年客居异乡。    年老多病之苦：    《南征》“老病南征日”——年老多病，仍在跋涉；    《登高》“百年多病独登台”——年老病弱，孤独登高。    孤独无依之苦：    《南征》“未见有知音”——知音难觅，无人理解； 《登高》“独登台”——独自登高，孤寂无伴。    组织答案：分三点，每点引诗句简析。 二、（2025-2026・陕西商洛镇安中学・高一上期中）阅读下面的唐诗，完成小题。 九江春望【注】 白居易 淼茫积水非吾土，飘泊浮萍自我身。 身外信缘为活计，眼前随事觅交亲。 炉烟岂异终南色，湓草宁殊渭北春。 此地何妨便终老，譬如元是九江人。 【注】本诗写于白居易被贬江州时，九江即江州治所浔阳。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联紧扣题目“九江春望”，眼见淼茫积水，以浮萍自比，由景及人，借以抒怀。 B． 颔联写诗人因遭遇贬谪，生活困顿，不过庆幸的是在贬谪期间有至交老友常常来陪伴自己。 C． 颈联运用反问手法强调了不同地方景色的相似，诗人以此来寻求心理上的慰藉。 D． 诗人谪居江州却认为不妨终老此地，这与《琵琶行》小序中“恬然自安”的心态相似。 2. 本诗首联说九江“非吾土”，尾联又说“譬如元是九江人”，对此你如何理解？ 【答案】 1.B 2.① 首联中的“非吾土”，即不是我的家乡，写作者所见的茫茫的水域不是自己故乡的山山水水，表达了诗人对九江的陌生感和对故乡的思念，抒发了迁谪之愁。 ② 尾联中的“譬如元是九江人”，即就好像我本来就是九江之人，体现了诗人的自我安慰和随遇而安的心态。 ③ 这两句诗反映了诗人面对人生困境的应对策略，即通过调整心态来适应环境，表现出一种安时处顺的旷达的人生态度。 【解析】 【导语】 白居易的《九江春望》描绘其贬谪于九江时的心境。诗中表达了他对于异乡漂泊的惆怅和对人生的顺应与释然。诗人借景抒情，通过对九江与长安景色的比较，反映出他在逆境中自我安慰和力求随遇而安的心态。 1. 本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。 B．“颔联写……陪伴自己”错误，曲解诗意`。颔联“身外信缘为活计，眼前随事觅交亲”意为：诗人将生活寄托于随缘自适，遇到什么人便结交为友，并非特指有“至交老友常常来陪伴自己”。此联体现的是诗人随遇而安、不强求交游的心态，而非庆幸有故友相伴。 故选B。 2. 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ① 首联“淼茫积水非吾土”，写诗人眼中茫茫九江水域并非故乡，搭配“飘泊浮萍自我身”，将自身比作无依浮萍。此时他被贬江州，身处异乡，这句既满是对九江的陌生感，又借异乡之景抒迁谪的失意，流露对故乡的深切思念与漂泊无依的愁苦。 ② 尾联“譬如元是九江人”，是诗人历经心态转变后的感慨。前文他以“炉烟岂异终南色，湓草宁殊渭北春”，发现九江炉烟和终南山景色、湓地春草与渭北春色并无差别。这份认知让他放下抵触，生出“此地何妨便终老”的想法，用仿佛本就是九江人的自我暗示自我宽慰，展现出随遇而安的心态。 ③ 两句情感看似矛盾实则连贯。从“非吾土”的失意，到“譬如元是九江人”的豁达，是诗人面对贬谪困境的心态调整。诗人未困于迁谪之痛，而是从景致与生活中寻得心理平衡，这一转变既体现他直面人生挫折的通透，更凸显出安时处顺、适应环境的旷达人生态度。 三、（2025-2026・陕西西安八十三中・高一上期中）阅读下面这首宋诗，完成小题。 串夷① 苏舜钦 区区黠虏敢狂呼，遣使峨冠谒上都。 辄出封章②辞国命，妄传声势困军须③。 闭之塞漠为良策，啖以民膏是失图。 淳俗易摇无自挠，每闻流议一长吁。 【注】①串夷：古代西戎国名，这里指西夏。庆历四年冬，北宋与西夏签署条约，每年给西夏“银、绢、茶、彩凡二十五万五千”。②封章：密封的奏章。③军须：军需。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首句“区区黠虏敢狂呼”，用“区区”“黠虏”形容西夏，表明了诗人的态度。 B． 颔联“辄出封章”“妄传声势”对仗工整，清晰交代了西夏方面的具体行为。 C． 颈联以“闭之塞漠”与“啖以民膏”，直接呈现了两种应对边塞之患的策略。 D． 全诗以“长吁”收束，以直抒胸臆之法，展现诗人对边患问题的无奈与绝望。 2. 串夷，出自《诗经・大雅・皇矣》，诗中歌颂了周朝始祖击退西戎国的英勇事迹。苏舜钦以“串夷”为诗题，有何用意？请结合本诗内容，简要分析。 【答案】 1.D 2.借古讽今，借周朝始祖击退西戎国的典故，反衬北宋对西夏妥协的软弱，表达对朝廷纳贡政策的批判，希望朝廷采取强硬措施抵御边患。 【解析】 【导语】 这首诗以辛辣的笔触讽刺北宋朝廷对西夏的软弱政策。诗人借古讽今，通过“串夷”典故暗喻当朝边患，以“黠虏”“狂呼”等词展现对西夏的蔑视，又以“啖以民膏”直斥朝廷纳贡之策。 1. 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D。“展现诗人对边患问题的无奈与绝望”错误。尾联“淳俗易摇无自挠，每闻流议一长吁”中，“长吁”是诗人对民间流言动摇民心、朝廷无主见的痛心叹息，对边患的忧虑与愤慨，并非“绝望”。 故选D。 2. 本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。 诗题“串夷”借用《诗经・大雅・皇矣》典故，结合注释“串夷：古代西戎国名，这里指西夏”，将西夏比作被周朝始祖击退的西戎。结合“诗中歌颂了周朝始祖击退西戎国的英勇事迹”，周朝能轻松击退串夷，而北宋面对同样是串夷的西夏，“区区黠虏敢狂呼”，却让其狂呼挑衅、遣使施压，反衬出北宋对西夏妥协的软弱，诗人是在借古讽今。“妄传声势困军须”，结合注释，可知西夏虚张声势，却得到北宋“银、绢、茶、彩”的安抚，“啖以民膏是失图”，诗人批判朝廷纳贡政策是纵容敌人。“淳俗易摇无自挠，每闻流议一长吁”，诗人担忧纳贡政策会动摇民心，也不满朝廷中妥协的流言，“长吁”中既有对现状的忧虑，更有对朝廷效仿周朝、采取强硬措施抵御边患的期待。 四、（2025-2026・甘肃兰州一中・高一上期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。 幽州秋日听王昭仪①琴 ［宋］汪元量② 瑶池宴罢夜何其，拂拭朱弦落指迟。 弹到急时声不乱，曲当终处意尤奇。 雪深沙碛王嫱③怨，月满关山蔡琰④悲。 羁客相看默无语， 一襟秋思自心知。 【注】①王昭仪：南宋末年宫廷女官，临安沦陷后被俘往元都。②汪元量：南宋末年诗人，临安陷落后被俘往元都。③王嫱：王昭君，汉元帝时被选入宫，后嫁匈奴。④蔡琰：蔡文姬，汉末为董卓部将所掳，后嫁南匈奴左贤王，居匈奴十二年。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联描绘王昭仪拂拭琴弦的情景，繁华落幕，她轻抚琴弦，落指迟疑，似有满腔心事。 B． 颔联直接描写琴音，从曲中节奏与曲终意境两个方面，展现了王昭仪弹琴技艺的高超。 C． 颈联由琴音联想到与弹奏者遭遇相似的王嫱、蔡琰，给人以跨越时空、古今同悲之感。 D． 尾联中的“羁客”是诗人自己，“默无语”表现了诗人被琴音触动而陷入沉默的情态。 2. 本诗尾联与《琵琶行》“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”两句，都艺术地表现了音乐结束时的场景。请从手法的角度简要分析二者异同。 【答案】 1.D 2.同：在描写手法上，汪诗 “ 默无语 ” 与白诗 “ 悄无言 ” 都通过听众感受来侧面表现音乐的感染力。异：在抒情方式上，汪诗 “ 一襟秋思自心知 ” 直抒胸臆，抒发羁客由琴音引发的悲愁；白诗 “ 唯见江心秋月白 ” 则间接抒情，通过静谧的江心秋月烘托音乐结束后的余韵及听众沉浸其中的感受，表达了对琵琶女高超技艺的赞美。 【解析】 【导语】 通过细腻的笔触，描绘了王昭仪弹琴的情景，琴音中透露出她内心的哀怨与悲凉。诗中运用了丰富的意象和典故，如“瑶池宴罢”“雪深沙碛”“月满关山”，营造出一种跨越时空的悲凉氛围。尾联的“羁客相看默无语”更是将这种情感推向高潮，表达了诗人对王昭仪命运的深切同情和对自身境遇的无奈感慨。 1. 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D．“尾联中的‘羁客’是诗人自己”“‘默无语’表现了诗人……”错，由诗人和王昭仪的身世及“相看”二字可知，“羁客”不仅仅指诗人自己，“羁客”指所有被俘北上的南宋遗民（包括诗人与听众），而非仅诗人自己。“相看”暗示多人，“默无语”是群体被琴音感染后的共同反应。 故选D。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌艺术手法的能力。 相同点：汪诗中“羁客相看默无语”，写羁客们听完琴后默默无言，从听众的反应来表现琴音的感染力，让听众沉浸其中，说不出话来。白诗中“东船西舫悄无言”，通过描写周围船上的人都安静下来，从侧面体现了琵琶曲的动人，使听众都沉浸在音乐之中，所以二者都通过听众感受来侧面表现音乐的感染力。 不同点：汪诗“一襟秋思自心知”直接表明心中满是秋思，直接抒发了羁客们听琴后内心的悲愁，是直抒胸臆的抒情方式。白诗“唯见江心秋月白”没有直接表达情感，而是通过描写江心秋月的静谧景象，让读者从这一画面中去体会、感受对琵琶女高超技艺的赞美等情感，属于间接抒情。 五、（2025-2026・陕西汉中・高一上期中）阅读下面这首宋词，完成各题。 永遇乐•次稼轩北固楼词韵 姜夔 云鬲迷楼①，苔封很石②，人向何处？数骑秋烟，一篙寒汐，千古空来去。使君心在，苍厓绿嶂，苦被北门留住。有尊中酒差可饮，大旗尽绣熊虎。 前身诸葛，来游此地，数语便酬三顾。楼外冥冥，江皋隐隐，认得征西路。中原生聚，神京耆老，南望长淮金鼓。问当时、依依种柳，至今在否？ 【注】①迷楼：楼名，隋炀帝建于扬州。与北固亭隔江相望。②很石：石名，在江苏镇江北固山甘露寺，形如伏羊。 1. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（       ） A． 上阕“鬲”“封”二字用词凝练，既描绘出迷楼被云雾阻隔很石被青苔覆盖的实景，又暗含历史遗迹的荒寂与沧桑。 B． “北门”指京城的北门，代指朝廷中枢，稼轩因被朝廷委以重任难以脱身，流露出对官场束缚的无奈与对归隐的向往。 C． 下阕“前身诸葛”三句以诸葛亮类比辛弃疾，称赞其有孔明之才，只需数语便能回应朝廷的征召，对友人给予高度认可。 D． 词尾两句化用桓温典故，既写稼轩对中原故乡的牵系关怀和急于挥师北进的愿望，也写词人对稼轩马到成功的殷殷期盼。 2. 本词与辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》均借北固亭抒怀，但思想内涵各有侧重。请从内容侧重、思想情感、抒情对象三个方面，简要分析两词的不同。 【答案】 1.B 2.① 内容侧重：辛词怀古讽今，警示北伐风险；姜词强调人民期盼，赞赏友人能力。 ② 思想情感：辛词表达壮志未酬的个人忠愤，姜词表达拥护北伐，渴望统一的集体愿望。 ③ 抒情对象：辛词是自我抒怀，姜词是赞扬他人。 【解析】 【导语】 此词为姜夔次韵辛弃疾《永遇乐》之作，以雄浑笔触营造出强烈的历史沧桑感。上阕借“迷楼”“很石”等意象，绘就时空交错的苍茫画卷；下阕以诸葛亮比稼轩，既颂其才略，又暗含对北伐的期待。全词在怀古与颂今间自如切换，融江山寂寥与复国豪情于一体，将个人情思与家国大义相融合，用典自然，意境深远。 1. 本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 B．“稼轩因被朝廷委以重任难以脱身，流露出对官场束缚的无奈与对归隐的向往”错误。“北门”在此处并非单纯指朝廷中枢，而是借指镇江这一抗金前线要地，表达稼轩心系抗金前线却因职责所在难以亲赴北伐的遗憾，而非对官场束缚的无奈与归隐向往。 故选B。 2. 本题考查学生评价诗歌思想内容和感情的能力。 ① 内容侧重：辛词以怀古讽今为核心，追忆孙权、刘裕等英雄北伐的壮举，又借刘义隆草率北伐惨败的典故，警示南宋朝廷不可冒进用兵，内容围绕历史兴亡与现实政治展开。姜词一方面将辛弃疾比作诸葛亮，称赞其有济世之才、肩负北伐重任；另一方面写“中原生聚，神京耆老，南望长淮金鼓”，凸显中原百姓盼望北伐的殷切心声，内容以赞扬友人、传递民愿为主。 ② 思想情感：辛词以廉颇自比，感叹自己年老仍怀报国之心，却不受朝廷重用，字里行间满含壮志难伸的悲愤与不甘。姜词全词没有个人牢骚，而是通过赞扬辛弃疾的担当，呼应中原百姓的期盼，传递出当时人们渴望收复失地、实现国家统一的共同心声。 ③ 抒情对象：辛词是自我抒怀，以第一人称视角，借北固亭怀古抒发自身的处境、抱负与愤懑，是词人对自己心境与理想的直白袒露。姜词是赞扬他人，作为和韵辛弃疾的作品，全词以辛弃疾为抒情对象，通过称颂其才干与使命，间接表达自己的抗金主张。 六、（2025-2026・陕西汉中西乡一中・高一上期中）阅读下面的宋诗，完成下面小题。 伤春① 陈与义 庙堂无策可平戎，坐使甘泉②照夕烽。 初怪上都闻战马，岂知穷海看飞龙！ 孤臣霜发三千丈，每岁烟花一万重③。 稍喜长沙向延阁④，疲兵敢犯犬羊锋⑤。 【注】①1129年冬，金兵渡江，攻破临安，宋高宗从海上奔逃。1130年春，金兵又攻破明州，宋高宗奔逃到温州，当时诗人流落在湖南，该诗作于此时。②甘泉，宫名，秦始皇筑的行宫，汉武帝时有所增筑。③出自杜甫《伤春》：“关塞三千里。烟花一万重。”意为离故乡太远，看不到故乡的春景。④向延阁，名子諲，当时做长沙太守。⑤犬羊：对金兵的鄙称。敢犯犬羊锋：敢于抵挡侵略者的锋芒。《宋史・向子諲传》载，建炎四年二月，金兵进犯湖南，向组织军民抵抗，终于击退敌军。 1. 下列对本诗的赏析，不恰当的一项是（     ） A． 诗歌的第二句，写边塞的烽火照亮了甘泉宫，以汉朝之事比况金兵逼近京都，用典贴切，形象化，与第一句形成因果关系。 B． 三、四句中“初怪”与“岂知”互相呼应，句法灵活，“穷海看飞龙”是指皇帝逃到偏远的海上。 C． 颈联化用诗句，对仗贴切、工整，紧扣题目“伤春”，写诗人白发如霜，对处处烟花燃放的景象都无心欣赏。 D． 尾联落笔有力，写出了向子諲以疲惫力弱的部队，敢于抵挡金兵的入侵，“犬羊”一词是对金人的蔑称。 2. 这首诗雄浑沉郁，深得杜甫同类题材诗歌的神韵，请结合诗歌内容简要分析这首诗表达了哪些感情。 【答案】 1.C 2.① 表达了诗人对宋朝统治者败逃行为的讽刺，对国势日衰的忧愤。首联、颔联写敌人步步进逼、朝廷节节败退的局面，诗人对此痛心疾首。 ② 表达了诗人对自己流落（客居）异乡，年华已老，不能为国解忧的感伤。颈联化用诗句，扣题写“伤春”，写出诗人白发如霜，漂泊异地，因国家动荡，虽正值春光美好，也尽是“孤臣”的无力、伤感。 ③ 表达了诗人对抗金行为的歌颂，意在激发人们的爱国热情。尾联赞扬抗金将领向子 諲 的勇敢行为，与朝廷当权者败逃的行为形成鲜明对比。 【解析】 【导语】 这首诗以沉郁笔调抒写家国之痛。首联直斥朝廷无能致烽火逼京；颔联暗讽帝王仓皇南逃；颈联化用杜诗，倍增沧桑；尾联赞向子諲抗敌，稍见亮色。全篇将个人飘零与民族危亡紧密结合，在悲愤中见坚贞气骨。 1. 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C．“烟花燃放的景象”错误，“烟花”指春日美丽的景物，而不是“烟花燃放的景象”。   故选C。 2. 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ① 首联“无策可平戎”指出朝廷面对外敌入侵，只能眼睁睁看着战火逼近京城，表达了诗人对朝廷腐朽、软弱的不满；颔联“上都闻战马”“穷海看飞龙”进一步指出局势变化之快，敌人步步进逼，朝廷节节败退，抒发了对国势日衰的痛心，和对统治者的强烈谴责。 ② 颈联“霜发三千丈”形象地写出诗人年华老去，“孤臣”暗含不能为国效力的忧愁，“每岁烟花一万重”化用杜甫诗句，突出自己流落异乡，远离故乡，在这大好春光世界，更增伤感。抒发了诗人年华老去、漂泊无依却不能为国效力的无奈与悲哀。 ③ 尾联“敢犯犬羊锋”赞扬向子諲率领“疲兵”抗金的英勇行为，向子諲的抗金壮举，与朝廷当权者的败逃形成鲜明对比，表达了对向子諲的敬佩和赞扬，同时也通过歌颂这种英勇抗敌的行为，激发人们的爱国热情。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $