4.期中过关训练(内文)-【教与学·学导练】2026-2027学年八年级上册语文同步课件（统编版·新教材）

语文 八年级 上册 配人教版 语文 八年级 上册 配人教版 期中过关训练 语文 八年级 上册 配人教版 一、积累运用(24分) 抗日战争胜利81周年来临之际，学校拟举行多种纪念活动，请你参与并完成1～8题。 【栏目一：“míng记历史·面向未来”主题展板完善】 下列是“míng记历史·面向未来”主题展板文字，请你审校完善。 语文 八年级 上册 配人教版 语文 八年级 上册 配人教版 1. 请用正楷字或行楷字把“以史为鉴，面向未来”抄写在田字格里。(2分) 以史为鉴，面向未来 语文 八年级 上册 配人教版 2. 根据拼音写出展板标题中缺少的字。(2分) míng( )记历史·面向未来 jiāｎ ｋǔ zhuó jué( ) 3. 下列成语填入横线处，不恰当的一项是( )(2分) A. 慷慨激昂 B. 铿锵有力 C. 气吞山河 D. 如雷贯耳 铭 艰苦卓绝 D 语文 八年级 上册 配人教版 4. 材料中画波浪线的句子有一处表述不当，请写出其序号并做修改。(2分) _______________________________________________________ ③ 将“举行隆重纪念”改为“隆重举行纪念活动”。 语文 八年级 上册 配人教版 【栏目二:“青春永进·中国常新”观剧会】 以话剧为桥，与岁月对话。为筹备本次面向全校师生的观剧活动，你作为策划人，在开场前搜集了两部红色话剧的幕后纪实，以期从他人的创排历程中汲取经验，让这场光影之约更具深度与温度。 语文 八年级 上册 配人教版 资料一:①舞台上，演员们全情投入，每一句台词、每一个动作都经过反复琢磨，力求精准还原西南联大时期的风貌与精神，②剧务精心设计舞台布景和道具。演员们和工作人员都鼓足干劲，为正式演出做最后的冲刺。③走进《联大往事》话剧彩排场地，热闹而紧张的氛围扑面而来。④导演神情严肃，不时叫停表演，从舞台走位到情感表达，对诸多细节提出指导意见。 (摘选自“掌上春城”) 语文 八年级 上册 配人教版 资料二:谈及贯穿《大道更光》全剧的关键词时，“传承”是演员们不约而同的答案。小谢说：“在剧中是对历史的传承，而到了剧外则是对前辈精神的传承。” “从最初的模仿演绎到后来发自内心的热爱和敬仰，科学家精神在潜移默化中影响着我们每一个人，也让我们有勇气坚定走向科研之路。”小陈告诉记者，毕业后不论是选择加入企业，还是选择进入研究所，自己都会像剧中的主人公一样，“坚持深耕自己的专业领域”。 (摘选自《中国青年报》) 语文 八年级 上册 配人教版 5. 请根据材料拟写下联。(2分) 上联:联大往事登台，精雕细琢，重现西南风骨 下联:_________________________________________________ 示例：大道更光传承，深耕不辍，赓续科学精神 语文 八年级 上册 配人教版 6. 资料一中①～④句需重新排序，请从下列选项中选出排序最恰当的一项。( )(2分) A. ③④②① B. ③①④② C. ①②④③ D. ①③②④ B 语文 八年级 上册 配人教版 【栏目三：“百年奋斗·换了人间”主题展板完善】 锤炼 品质 中国人千百年来所锻造的坚毅品质是我们胜利的基石。坚毅如松柏，如刘桢《赠从弟(其二)》中“(1)__________________？__________________”，借松柏之刚劲，明志向之坚贞，乐观顽强；如王维《使至塞上》中“(2)__________________，__________________”，借大漠雄浑壮丽之景抒发慷慨悲壮之情，显露出豁达情怀。 岂不罹凝寒 松柏有本性 大漠孤烟直 长河落日圆 语文 八年级 上册 配人教版 涵养情怀 中华民族有着难以割舍的家园情结。崔颢《黄鹤楼》中“(3)__________________？__________________”直接抒发了思乡之情。 砥砺志向 中国式现代化发展需注入更多青春力量。展望未来，立足当下，我们应有“(4)_______________，_____________”(曹操《龟虽寿》)的雄心壮志；只要初心不变，我们定能迎来花渐开，草渐绿的春天，正如白居易所写的“(5)_______________， _______________”。(《钱塘湖春行》) 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 老骥伏枥 志在千里 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 7. 将展板导语中的诗文补充完整。(共8分。答对一空得1分，满分不超过8分) 语文 八年级 上册 配人教版 8. 阅读《红星闪耀中国》时，为了更深入了解人物，同学们打算挑选书中相关情节演一演，因此需要先为表演的人物设计动作，并从场景、外貌、神态、动作等方向描述动作细节，请你根据阅读积累完成设计。(4分) 【示例】 所选人物：彭德怀 书中依据：彭德怀指挥红二师进行爬山演习。 动作描述：他精神饱满，神情坚毅，左腿弯曲，踩在石头上，右腿直立，左手叉腰，右手高举，张嘴呼喊，似乎在指挥战士们“冲啊”。 语文 八年级 上册 配人教版 所选人物：___________________ 书中依据：____________________________________________ ______________________________________________________ 动作描述：____________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ （示例）毛泽东 毛泽东在延安的窑洞中，运筹帷幄，引领着中国革命的浪潮。 他的一只手紧握成拳，放在胸前，象征着坚定的决心和革命的力量；另一只手则轻轻抬起，指向远方，仿佛正在引领着人们走向光明的未来。 语文 八年级 上册 配人教版 二、阅读(46分) (一)阅读下面的文字，完成9～12题。(14分) 【甲】已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 (节选自司马迁《周亚夫军细柳》) 语文 八年级 上册 配人教版 【乙】齐景公时，师败于燕、晋。晏婴荐司马穰苴。公以为将军。穰苴曰：“臣素卑贱，人微权轻，愿得君之宠臣以监军。”公使庄贾往。苴与贾约：日中会于军门。苴先驰至军，立表下漏①待贾。夕时贾始至。苴曰：“何后期?”贾曰：“亲戚送之，故留。”苴曰：“将受命之日，则忘其家；临军约束，则忘其亲；援袍鼓之急②，则忘其身。何相送乎?”召军正问曰：“军法期而后至，云何?”对曰：“当斩!”贾始惧使人驰报景公求救未及返遂斩贾以徇三军。 (节选自冯梦龙《智囊》，有删改) 【注释】①立表下漏：立起计时的木表和漏壶。②援袍鼓之急:指战况紧急之时。 语文 八年级 上册 配人教版 9. 下列对句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）(3分) A. 军士吏被甲 被：同“披”，穿着 B. 居无何 居：经过 C. 师败于燕 师：军队 D. 何后期 何：多么 D 语文 八年级 上册 配人教版 10. 【乙】文中画波浪线的部分有三处需断句，请用“/”标示，每对一处给1分，标示超过三处不给分。(3分) 贾 始 惧 使 人 驰 报 景 公 求 救 未 及 返 遂 斩 贾 以 徇 三 军 / / / 语文 八年级 上册 配人教版 11. 请将【甲】【乙】两文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。” _______________________________________________________ (2)军法期而后至，云何? _______________________________________________________ 于是文帝就派使者手持符节去告诉将军:“我要入营慰劳军队。” 军法上对约定时间迟到的人是怎么说的？ 语文 八年级 上册 配人教版 12. 结合【甲】【乙】两文，说说周亚夫和司马穰苴这两个人物形象的共同点。(4分) _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 两人都严格执行军法，军纪严明，刚正不阿。【甲】文中通过汉文帝在细柳军营的遭遇，侧面表现出周亚夫治军严明、刚正不阿；【乙】文中司马穰苴将未按约定时间入营的景公宠臣庄贾斩首示众，表现出司马穰苴的不惧强权、刚正不阿。 语文 八年级 上册 配人教版 (二)阅读下面的文字，完成第13题。(4分) 13. 小语和小文围绕李白的《渡荆门送别》展开讨论。请结合语境，补全对话。 小文：这首诗就是写离开家乡的新鲜感，没有太多复杂的情绪。 小语：新鲜感背后藏着细腻的变化，你看第二联中的“随”“入”二字，（1）________________________________ _______________________________________________________。 示例：“随”字精准捕捉船行江上的动态感；“入”字写出了江水奔涌的磅礴气势 语文 八年级 上册 配人教版 小文：的确如此！那第三联后突然转出“仍怜故乡水”，是不是情感上有个温柔的转折：（2）________________________ _______________________________________________________。 小语：对，哪怕眼前是壮阔奇景，藏在心底的还是对故乡的那份不舍。 示例：在饱览新奇壮阔的异乡景色后，笔锋一转，藏着对故乡的温柔眷恋，余味悠长 语文 八年级 上册 配人教版 (三)阅读下面文字，完成14～17题。(14分) 材料一：国家卫生健康委员会负责人宣布实施“体重管理年”3年行动，旨在通过建立支持性环境、提升全民体重管理意识和技能，普及健康生活方式，最终改善部分人群体重异常状况。这不仅体现了国家对公众健康的高度重视，也标志着我国肥胖及相关慢性病防控工作进入系统化、精准化新阶段。《中国居民营养与慢性病状况报告(2020年)》显示，我国成人超重肥胖率超过50%,学龄儿童达19%;根据《2024年世界肥胖报告》,中国超重肥胖率增速居全球前列，成人全球排名第19位，儿童排名第12位。我国肥胖呈现“增速快、年轻化、城乡差距缩小” 的独特流行病学特征。肥胖显著增加了医疗成本，加重了医疗卫生体系的负担。 语文 八年级 上册 配人教版 肥胖将增加很多疾病的患病风险，还可能导致一系列社会和心理问题，威胁人口质量提升。长期以来，我们习惯于将超重或肥胖归咎于个人，认为只要“管住嘴、迈开腿”就能解决问题。然而，体重管理不仅是个人责任，更是全社会的责任。 (摘编自《中国新闻周刊》) 语文 八年级 上册 配人教版 材料二：“肥胖困局”如何破解?多位医疗相关领域专业人士提出了各自见解： “改善肥胖应强调饮食的均衡适量，减少油脂和糖分摄入。人们早晨起床需要多摄入一些碳水，以应对上午学习工作的脑力和体力消耗，晚上运动后可以多摄入一些蛋白质，有助于长肌肉。” “青少年肥胖问题的根本症结在于公众尤其是家长对肥胖危害的认知不足。肥胖防控需‘关口前移’,要构建预防为主、防治结合的体系化健康管理机制。” 语文 八年级 上册 配人教版 另外，为提高学生体质健康水平，教育领域也正在行动。如佛山出台了不少“加法”举措，保障学生每天综合体育活动时间不低于2小时。在课程方面，从2025年春季学期起，全市义务教育阶段学校推行每天1节体育课。在课间安排方面，从2025年春季学期起，学校课间时间从10分钟调整至15分钟。同时中小学校每天必须安排不少于30分钟的大课间体育锻炼。 (摘编自《中国青年报》《佛山教育》等) 语文 八年级 上册 配人教版 14. 下列对上述材料的理解与分析，不正确的一项是（ ）(3分) A. 材料均以“青少年肥胖”为表达主体，强调“体重管理需社会共担责”。 B. 材料一引用报告数据，客观呈现了我国肥胖问题的严峻性和年轻化趋势。 C. 体重管理不仅是个人责任，更是全社会的责任，需社会多领域协同。 D. “调整饮食均衡”“减少油糖摄入”等说明体重管理中科学饮食的重要性。 A 语文 八年级 上册 配人教版 15. 材料一指出体重管理“更是全社会的责任”，结合上述材料分析该观点提出的依据。(3分) _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ ①肥胖成因复杂，涉及社会环境（如高糖食品泛滥、久坐少动），个人难以独立应对； ②公共领域需协同，如食品工业优化配方、城市规划增加运动空间，为健康提供支持性环境； ③政策与教育引导必不可少，如医疗机构设体重门诊、学校保障体育活动时间，体现社会共治。 语文 八年级 上册 配人教版 16. 小南同学制定了个人体重管理计划，结合材料提出优化建议。(3分) 个人体重管理计划书 个人分析：我是一名初三学生，长期饮食结构不均衡，目前体重超重，平时不爱运动。 行动计划：每顿只吃1个苹果和1根黄瓜进行代餐；进行高强度体育锻炼，每天跑步5公里，跳绳3 000个；目标达成后，奖励自己吃蛋糕，喝奶茶。 语文 八年级 上册 配人教版 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ ①饮食应均衡，如早晚搭配碳水与蛋白质；②运动需适度，避免高强度突击；③目标需科学，避免极端节食和奖励。 语文 八年级 上册 配人教版 17. 口腹之欲的“乐”不是真乐，体重管理的“苦”并非真苦，正确的“苦乐观”才能培养百折不挠、坚韧不拔的品质，请你联系链接材料谈谈红小鬼的“苦乐观”。(5分) 【链接材料】他们大多数人穿的军服都太肥大，袖子垂到膝部，上衣几乎拖到地面。他们说，他们每天洗手、洗脸三次，可是他们总是脏，经常流着鼻涕，他们常常用袖子揩，露着牙齿笑。虽然这样，但世界是他们的：他们吃得饱，每人有一条毯子，当头头的甚至有手枪，他们有红领章，戴着大一号甚至大两号的帽子，帽檐软垂，但上面缀着红星。 ………… 语文 八年级 上册 配人教版 “很苦吧，嗯？”我试着问道。 “不苦，不苦。有同志们和你在一起，行军是不苦的。我们革命青年不能想到事情是不是困难或辛苦；我们只能想到我们面前的任务。如果要走一万里，我们就走一万里，如果要走二万里，我们就走二万里！” (节选自《红星照耀中国》) _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 示例：红小鬼们身处在贫困中，营养不良，穿的军服都太肥大，袖子垂到膝部，上衣几乎拖到地面。他们总是脏，经常流着鼻涕。生活是艰苦的，但是他们精神极好，尽管整天行军十分疲乏，但正是对革命的坚定信念使得他们总是愉快而乐观。 语文 八年级 上册 配人教版 (四)阅读下面的文字，完成 18～21 题。(14分) 那 些 花 儿 孙宇 ①每当秋冬交替的时节，我都会利用周末的闲暇时光，步行数里去村外，去亲近那些随处可见的花儿。②我所青睐的那些花儿，是开在深秋季节里的野菊花。她们总是在这个逐渐寒冷的季节里，绽放出弥漫四野的乡村气韵来。彼时漫步在柔软的乡间土路上，追逐着野菊花的脚步，人就不自觉地沉浸在泥土的清芬里了。③小时候在农村成长的我，知道每年寒霜渐浓、百花隐匿的时候，在乡村的荒坡上、沟道边，在农作物伸展不到的杂草地里，便会有数不清的黄色小精灵出现，那就是被乡亲们称为“野菊花”的植物。 语文 八年级 上册 配人教版 ②那些野菊花一开，就像“天女散花”一般，把萎顿的秋冬装扮一新。乡亲们去田间劳作，抬头低眉间，便可望见她们的笑。凝视屏息中，也能嗅到她们的芬芳，仿佛新冬铺洒着的阳光，给予乡亲们一份温暖而深情的问候。这个时候，乡亲们还会在忙完地里的活儿准备回家前，扯上一大把野菊花束缠绕成卷，挂在锄把上，像凯旋的士兵带着胜利的花环归队。到了掌灯时分，那些花束又被煮成一锅滚烫滚烫的散发着独特香气的汤汁。给小孩洗个澡，给老人泡个脚，也可祛风散寒，让乡亲们身体更加结实。由此，乡村的野菊花就能深得人心。久而久之，远在城里的亲朋好友们也来适时摘剪，装在大拎筐里带走。 语文 八年级 上册 配人教版 ③小时候的我跟着父母田间劳作，在地埂上也能看会儿野菊花。是因为那些花儿粉个嘟儿的、黄个嘟儿的、白个嘟儿的，还因为至少在我心里看她们有个性有傲骨。野菊花们无须你去播种去浇水施肥，就能默默地生长在地埂道旁，她们开在庄稼地外沿，与野草为伴，跟荒坡而居。只要有野草的地方，就可以看到她们美丽的身影。一朵一朵，一簇一簇，一片一片，不妖娆不惊艳，只扬起一颗颗小小的脑袋儿，笑盈盈地望着你。所以长大后的我每当置身乡村地埂就想起了陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”的诗句，与她们离别时，那颗心还情不自禁地沉浸在花丛里，难以自拔，久久不肯离去。 语文 八年级 上册 配人教版 ④这样的机会不是很多，我也要像那些花一样，得成长、得需要阳光的滋润。当我再次融入乡野，驻足那些小脑袋儿时，我终于忍不住弯下身去，拨开杂草，摘下几枝，带回家去。我把她们装进一个小瓶子里，手中便提住了一幅图画，指间也多了一缕馨香，心中便增添了一份恬适、一丝安然。 ⑤我对花香从不大玩赏，太过浓郁的花香，如玫瑰等，我都是可远观而不可亵玩焉。唯独对于野菊花，我的嗅觉却异常痴爱。这么说吧，从小到大，我都会被她们的朴实香味吸引。由此，在她们的面前，可以放肆，可以亲吻，贴鼻子贴脸拥搂，也丝毫无恙。迫不及待地把她们带回家来，让她的馨香飘满我的书房，陪我度一段美好的时光。 语文 八年级 上册 配人教版 ⑥我想，也许是跟野菊花有缘？不，确切地说，应该是跟她们相似。她们生在乡野，而我，不也像她们一样，在芸芸众生中，努力生活着，我们都有一颗温善坚韧的心。就如这野菊花，无欲无求地开在乡野，虽历经风霜，自生自灭，却能有益于人，为生命添上一道朴素而又平常的风景。 (选自《吉林日报》，有删改) 语文 八年级 上册 配人教版 18. 【速读·识花】作者笔下的野菊花是怎样的？请根据提示，完成表格。(3分) 祛风散寒 盛开季节 生长环境 药用价值 （1）______________ ___________________ （2）______________ ______________________________________ （3）______________ 深秋（秋冬交替时节） 乡间野外（野乡村的荒坡上、沟道边、杂草地） 语文 八年级 上册 配人教版 19. 【精读·赏花】按要求赏析文中画横线的句子。(4分) (1)凝视屏息中，也能嗅到她们的芬芳，仿佛新冬铺洒着的阳光，给予乡亲们一份温暖而深情的问候。(从修辞手法的角度赏析) _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了作者闻到野菊花盛开的香味时的愉悦之情。 语文 八年级 上册 配人教版 (2)一朵一朵，一簇一簇，一片一片，不妖娆不惊艳，只扬起一颗颗小小的脑袋儿，笑盈盈地望着你。(从感官的角度赏析) _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 从视觉的角度，写出了野菊花从少到多的变化，写出了野菊花肆意绽放，充满了活力和情趣，表达了作者的喜爱之情。 语文 八年级 上册 配人教版 20. 【品读·思花】简析文章结尾段的作用。(3分) _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 内容上：点明了菊花的象征意义，由花及人表达了对温善坚韧、有益于人的品质的向往和赞美之情。结构上：总结全文，升华主题。 语文 八年级 上册 配人教版 21. 【精思·悟花】班级拟将菊花选为“班花”，同学们展开讨论。你认为菊花可不可以选为“班花”？说明理由。(4分) _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 示例：我认为菊花可以选为“班花”。文中作者运用托物言志的写法，借写野菊花的形象寄寓自己虽然平凡却也努力乐观地生活，绽放属于自己的独特魅力的情思，能代表我们班级精神，能激励同学们养成美好品格。 语文 八年级 上册 配人教版 三、作文(50分) 22. 阅读下面的文字，按要求作文。 在你的成长经历中应该有许多小小改变。小小改变的或许是一个表情，一种语气，一个举动……或许是一种态度，一个习惯，一种思路……在这些改变中，你收获的可能是自我的认可、他人的肯定，可能是宝贵的经验、思维的突破……也许达到了预期的目标，也许得到了意外的惊喜。无论是个体还是集体的小小改变，都是你主动进步的愿望、积极努力的过程。 语文 八年级 上册 配人教版 请以《小小改变，收获满满》为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体(诗歌除外)；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于500字。 语文 八年级 上册 配人教版 谢 谢 ! 语文 八年级 上册 配人教版 $