2.2 第2课时 响度和音色(内文)-【教与学·学导练】2026-2027学年八年级上册物理同步课件（人教版·新教材）

物 理 八年级 上册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 物理 八年级 上册 配人教版 第二章 声 现 象 第2节 声音的特性 第2课时 响度和音色 返回目录 物理 八年级 上册 配人教版 教与学 学导练 物理 八年级 上册 配人教版 目 录 CONTENTS 01 课程要求 02 知识点精讲 03 课堂巩固 返回目录 物理 八年级 上册 配人教版 教与学 学导练 物理 八年级 上册 配人教版 课程要求 1. 知道响度与振幅的关系。 2. 知道不同发声体发出声音的音色不同。 3. 能区分声音的特性。 返回目录 物理 八年级 上册 配人教版 教与学 学导练 物理 八年级 上册 配人教版 知识点精讲 知识点1：响度 1. 声音的强弱可以用________来衡量。 2. 物理学中用___________来描述物体振动的幅度。物体的振幅越大，产生声音的响度越_________。人听到的声音是否响亮，除了跟发声体发声时的振幅有关，还跟_______________________有关。人距离发声体越远，听到的声音越_______。 响度 振幅 大 人距离发声体的远近 小 返回目录 物理 八年级 上册 配人教版 教与学 学导练 物理 八年级 上册 配人教版 3. 上课时，老师对同学们说“朗读时，声音请大一点”，这里的“大”指的是声音的___________大；男女生合唱时，男中音放声高歌，女高音小声伴唱，则男生产生声音的响度较_______，女生产生声音的响度较_________。 课堂演练 响度 大 小 返回目录 物理 八年级 上册 配人教版 教与学 学导练 物理 八年级 上册 配人教版 4. （改编）如图2-2-7所示，小兰利用音叉和乒乓球探究响度大小与振幅的关系。 （1）用较小的力敲打音叉，发现乒乓球弹开的幅度较_______，同时听到音叉发出声音的响度较_________；用较大的力敲打音叉，发现乒乓球弹开的幅度较________，同时 听到音叉发出声音的响度较________。乒乓球 弹开的幅度可以显示音叉振动的__________。 （2）用大小相同的力敲打音叉时，人离音叉 越远，听到声音的响度越_________。 小 小 大 大 幅度 小 返回目录 物理 八年级 上册 配人教版 教与学 学导练 物理 八年级 上册 配人教版 （3）结论：发声体的振幅越大，发出声音的响度越_________；人距离发声体越近，听到声音的响度越________。 大 大 思路点拨：敲打音叉时,音叉振动的幅度不易观察到，可以让系在细绳上的乒乓球轻触发声的音叉，利用乒乓球弹开的幅度显示音叉振动的幅度，这里用到了转换法。 返回目录 物理 八年级 上册 配人教版 教与学 学导练 物理 八年级 上册 配人教版 知识点2：音色 5. 不同发声体的______________、______________不同，发出声音的音色就不同。 材料 结构 返回目录 物理 八年级 上册 配人教版 教与学 学导练 物理 八年级 上册 配人教版 6. 【物理学与日常生活】目前声纹锁在门禁系统得到很好的 应用，实现了传说中“芝麻开门”的神话。声纹锁辨别声音 的主要依据是( ) A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 频率 课堂演练 C 返回目录 物理 八年级 上册 配人教版 教与学 学导练 物理 八年级 上册 配人教版 思路点拨：音色指的是声音的“特色”，它能反映不同发声体发出声音的特有品质。 返回目录 物理 八年级 上册 配人教版 教与学 学导练 物理 八年级 上册 配人教版 知识点3：区分声音的特性 7. 区分音调、响度和音色： 声音的 特性 音调 响度 音色 影响因素 发声体振动的频率 发声体振动的振幅 发声体的材料、结构 改变方法 改变发声体的长短、粗细、松紧程度等 改变敲击发声体时的力度 改变发声的人、乐器等 返回目录 物理 八年级 上册 配人教版 教与学 学导练 物理 八年级 上册 配人教版 声音的特性 音调 响度 音色 波形图 波形越密集，物体振动的频率越高，声音的音调越高 波形越高，物体振动的幅度越大，声音的响度越大 波形不同，声音的音色不同 返回目录 物理 八年级 上册 配人教版 教与学 学导练 物理 八年级 上册 配人教版 8. 下列表述中，用来描述音调或改变音调的有______________，用来描述响度或改变响度的有______________，用来描述音色或改变音色的有______________。（均填序号） ①闻其声知其人； ②俗称声音的“大”“小”； ③俗称声音的“粗”“细”； ④轻声细语； ⑤模仿别人的声音； ⑥喊话时用喇叭； ⑦让松紧程度不同的琴弦发声； ⑧人能区分出鸣笛声与铃声； ⑨震耳欲聋; ⑩沉闷的雷声。 课堂演练 ③⑦⑩ ②④⑥⑨ ①⑤⑧ 返回目录 物理 八年级 上册 配人教版 教与学 学导练 物理 八年级 上册 配人教版 9. 喜欢课外探究的小凯，拆开自己的口琴，口琴的琴芯结构如图2-2-8所示，在琴芯的气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片，铜片在气流的冲击下会振动，发出不同音调的声音。 返回目录 物理 八年级 上册 配人教版 教与学 学导练 物理 八年级 上册 配人教版 （1）在图中，A区是______音区，B区是____音区，C区是_______音区；（前三空均填“高”“中”或“低”）理由是在气流的冲击下，较厚、较长的铜片振动得比较薄、较短的铜片______（填“快”或“慢”）。 （2）增大往同一个气孔中吹气的力度时， 发出声音的音调________，音色_________， （前两空均填“变高”“变低”或“不变”） 响度_____（填“变大”“变小”或“不变”）。 低 中 高 慢 不变 不变 变大 返回目录 物理 八年级 上册 配人教版 教与学 学导练 物理 八年级 上册 配人教版 （3）停止吹气后，口琴仍“余音未绝”，其原因是_________（填字母）。 A. 铜片虽停止振动，但空气仍在振动 B. 铜片仍在振动 B 返回目录 物理 八年级 上册 配人教版 教与学 学导练 物理 八年级 上册 配人教版 10. 如图2-2-9所示，将不同的声音信号输入到相同的示波器上。 （1）响度相同的是____________________。（填“甲”“乙”“丙”或“丁”，下同） （2）由同一音叉发出的响度不同的声音是____________，其中，响度较大的是_______。 （3）_____的音调最低，____的音色与其他三个不相同。 甲、乙、丙 甲、丁 甲 丙 乙 返回目录 物理 八年级 上册 配人教版 教与学 学导练 物理 八年级 上册 配人教版 思路点拨：（1）描述音调的高低：沉闷和清脆、粗和细、高和低等；描述响度的大小：引吭高歌、低声细语、震耳欲聋等；描述音色的不同：语音识别、口技模仿、区分乐器等。（2）使发声体振动时所用的力度越大，它振动的幅度越大，声音的响度就会越大；发声体越轻小（如越短、越薄等），它振动的频率越高，声音的音调就会越高。 返回目录 物理 八年级 上册 配人教版 教与学 学导练 物理 八年级 上册 配人教版 1. 【传统文化】我国是文明古国，具有光辉灿烂的文化。在距今 4 000多年前的黄帝时期就已经出现了笛和大鼓。关于笛声 和鼓声，下列说法正确的是（ ） A. 笛声和鼓声的音色相同 B. 笛声的响度一定比鼓声的小 C. 清脆的笛声比低沉的鼓声音调高 D. 响亮的鼓声比轻细的笛声传得远,是因为鼓声在空气中的 传播速度更大 课堂巩固 C 返回目录 物理 八年级 上册 配人教版 教与学 学导练 物理 八年级 上册 配人教版 2. 用相同设置的仪器，在距离相同的位置记录两种声音的波形，如图2-2-10所示,分别用L、f、P、A依次表示声音的强弱、频率、音调及发声体的振幅，则（ ） A. L甲<L乙 B. f甲<f乙 C. P甲>P乙 D. A甲=A乙 B 返回目录 物理 八年级 上册 配人教版 教与学 学导练 物理 八年级 上册 配人教版 3. 海洋动物的质量越大，其叫声越是有力而低沉，即响度越_______，音调越________。如图2-2-11所示，甲、乙两条曲线 分别为科考船收录的0.5 t的海豚和100 t的蓝鲸叫声的波形图，则_______（填“甲”或“乙”）是蓝鲸叫声的波形图。 大 低 甲 返回目录 物理 八年级 上册 配人教版 教与学 学导练 物理 八年级 上册 配人教版 谢 谢 ! 返回目录 物理 八年级 上册 配人教版 教与学 学导练 物理 八年级 上册 配人教版 $