《20 雪孩子》课件-2026-2027学年统编版二年级语文上册

该小学语文课件围绕童话《雪孩子》展开，涵盖生字学习、课文分析、雪孩子品质及水的变化常识，通过经典动画简介导入，建立学生已知与文本的联系，搭建从兴趣到探究的学习支架。 其亮点在于生字教学系统全面，含拼音、结构等要素及书写示例图，助力语言运用；品读环节以问题引导分析动作词，培养思维能力；雪孩子舍己为人品质与白云结局，渗透审美创造。学生能提升语言能力与思维，教师可获得系统教学资源，提高教学效率。

雪孩子 新课导入 《雪孩子》是一部动画。讲述了冬天的兔妈妈准备出门去找萝卜时,小白兔吵嚷着也要去,兔妈妈堆了一个雪孩子陪他玩。后来,小白兔睡觉时,火烧着了小白兔的房子,雪孩子为救小白兔,奋不顾身地冲进房子抢救的故事。 1980年该片获得了文化部优秀影片奖,成为了一部国产经典动画。 课前预习 汽 忙 闭 伴 谁 歌 伙 要 得 y o hu b n de b m n shu q 我会读 书写指导:上横稍短,四个竖向笔画排布均匀,“女”两撇平行,间距适中,横画要长。 要 y o 组词:只要 不要 造句:上课不要和同学讲话。 音序:Y 部首:覀 结构:上下 书写指导 书写指导:左窄右宽,“火”点撇对称呼应,左低右高,撇捺舒展。 伙 hu 组词:伙伴 大伙 造句:大伙一起出发去海边看日出。 音序:H 部首:亻 结构: 左右 书写指导:左窄右宽。“半”点撇位置恰当,左右呼应,竖画从横画正中垂直而下。 伴 b n 组词:伙伴 同伴 造句:我们两个是最好的伙伴。 音序:B 部首:亻 结构: 左右 结构:左右 组词:唱歌 歌曲 造句:她唱歌非常好听。 音序:G 部首:欠 书写指导:两个口要写得小些,横向笔画间隔均匀。“欠” 的第二笔是横钩。 歌 书写指导:左窄右宽,“日”稍扁,“寸”的横长。 结构:左右 组词:吃得饱 飞得高 造句:风筝飞得越来越高。 音序:D 部首:彳 得 de 书写指导:第一笔是点,先写“门”,再写“才”。“才”在框内居中书写 结构:半包围 组词:关闭 闭合 造句:妈妈让我闭上眼睛赶紧睡觉。 音序:B 部首:门 闭 b 书写指导:左窄右宽,左长右短。最后一笔是竖折,竖中线起笔。 结构:左右 组词:连忙 帮忙 造句:老师来了,他连忙坐回到自己的座位。 音序:M 部首:忄 忙 m n 书写指导:“隹”撇起笔于竖中线上端右侧,第四横较前三横略长,横画平行且均匀。 结构:左右 组词:谁的 谁是 造句:这件事到底是谁干的。 音序:S 部首:讠 谁 shu 书写指导:右边中间有一横,斜钩略带弯度。 结构:左右 组词:汽车 汽水 造句:爸爸开着汽车去上班了。 音序:Q 部首:氵 汽 q 初读课文 雪,下个不停,一连下了好几天。 这天早上,天晴了,兔妈妈要出门去。小白兔嚷起来:“妈妈,妈妈,我也要去!” 兔妈妈说:“好孩子,妈妈有事,你不能跟着去。”兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。小白兔有了小伙伴,就不跟妈妈去了。 小白兔跳舞给雪孩子看,唱歌给雪孩子听。他玩累了,就回家去睡午觉。“屋子里真冷,赶快往火堆里添把柴吧!” 小白兔添了柴,把火烧得旺旺的,屋子里渐渐暖和了。他躺在床上,闭上眼睛,一会儿就睡着了。 火越烧越旺。哎呀,火把旁边的柴堆烧着了!小白兔睡得正香,他一点儿也不知道。 “不好了!小白兔家着火了!”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟,蹿出火星。他一边喊,一边向小白兔家跑去。 “小白兔,小白兔!你在哪里?”雪孩子冲进屋里,冒着呛人的烟、烫人的火,找哇找哇,终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来,跑到屋外。 小白兔得救了,雪孩子却浑身水淋淋的。 这时候,树林里的小猴子、小山羊都赶来救火了。不一会儿,大家就把火扑灭了。 兔妈妈回来了,激动地说:“谢谢大家来救火,救了小白兔,谢谢大家!” “咦,是谁救了小白兔?”小动物们说,“真得谢谢他呢!” 这时,救小白兔的雪孩子不见了。他已经化成水了。 不,雪孩子还在呢!瞧,太阳晒着晒着,他变成了很轻很轻的水汽。飞呀,飞呀,飞上天空,变成了一朵白云,一朵美丽的白云。 雪孩子 本文是一篇童话,讲述一个雪孩子给小白兔带来快乐,为小白兔解除灾祸,最后自己变成了一朵白云的故事,表现了雪孩子勇敢无畏、舍己救人的优秀品质。 第一部分(第1自然段)天气情况。写一连下了好几天的雪。 第二部分(第2、3自然段)兔妈妈堆雪孩子。写兔妈妈在门外给小白兔堆个雪孩子,小白兔有了小伙伴。 第三部分(第4–12自然段)雪孩子救小白兔。写小白兔家着火,雪孩子救出了熟睡的小白兔。 第四部分(第13–14自然段)雪孩子变成云。写雪孩子变成水汽后,又变成了白云。 划分段落 品读第1-4自然段,说一说:雪孩子是怎么来的?小白兔有了雪孩子这个玩伴,不再寂寞了,他们在玩什么?用“ ”画出来。 品读课文 雪,下个不停,一连下了好几天。 这天早上,天晴了,兔妈妈要出门去。小白兔嚷起来:“妈妈,妈妈,我也要去!” 兔妈妈说:“好孩子,妈妈有事,你不能跟着去。”兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。小白兔有了小伙伴,就不跟妈妈去了。 小白兔跳舞给雪孩子看,唱歌给雪孩子听。他玩累了,就回家去睡午觉。“屋子里真冷,赶快往火堆里添把柴吧!” 1 2 3 4 品读第5-8自然段,想一想:你看到了一个什么样的雪孩子? 勇敢、善良的 小白兔添了柴,把火烧得旺旺的,屋子里渐渐暖和了。他躺在床上,闭上眼睛,一会儿就睡着了。 为下文写小白兔家着火作铺垫 小白兔玩累了,回家做了什么? 小兔子这么做太危险了,把你的担心告诉小白兔吧! 5 品读第6自然段,想一想:在小白兔进入梦乡后,你们担心的事发生了吗?你是从哪儿知道的? 火越烧越旺。哎呀,火把旁边的柴堆烧着了!小白兔睡得正香,他一点儿也不知道。 感叹句说明此时的小白兔非常危险。 6 “不好了!小白兔家着火了!”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟,蹿出火星。他一边喊,一边向小白兔家跑去。 “一边……一边……”说明当时情况非常危险,表现了雪孩子着急的心情。 雪孩子怎么知道小白兔家着火了? 品读第7自然段,思考:雪孩子看到小白兔家着火了,心情怎么样? “小白兔,小白兔!你在哪里?”雪孩子冲进屋里,冒着呛人的烟、烫人的火,找哇找哇,终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来,跑到屋外。 品读第8自然段,圈出表现火势严重的词,用方框框出雪孩子的动作。 动作急切,寻找过程艰辛,体现了雪孩子的着急和勇敢。 8 小白兔得救了,雪孩子却浑身水淋淋的。 这时候,树林里的小猴子、小山羊都赶来救火了。不一会儿,大家就把火扑灭了。 兔妈妈回来了,激动地说:“谢谢大家来救火,救了小白兔,谢谢大家!” “咦,是谁救了小白兔?”小动物们说,“真得谢谢他呢!” 9 10 11 12 是雪孩子救了小白兔。 品读第9-12自然段,说一说:是谁救了小白兔? 这时,救小白兔的雪孩子不见了。他已经化成水了。 不,雪孩子还在呢!瞧,太阳晒着晒着,他变成了很轻很轻的水汽。飞呀,飞呀,飞上天空,变成了一朵白云,一朵美丽的白云。 品读13、14自然段,思考:雪孩子变成了什么? 13 14 水 水汽 白云 雪孩子 遇热 遇热 越聚越多 你知道雪孩子为什么会化成水、变成水汽、变成白云吗? 雪,下个不停,一连下了好几天。 这句话说明了什么?有什么作用? 雪“一连下了好几天”,说明天气寒冷,雪下的时间长。为下文兔妈妈不带小白兔出门和给小白兔做了个雪孩子做铺垫。 研读课文 这天早上,天晴了,兔妈妈要出门去。小白兔嚷起来:“妈妈,妈妈,我也要去!” 这句话中的“嚷”写出了什么? 这一段中的“嚷” 写出了小白兔要跟妈妈出去的急切心情。小白兔的话要读出哭闹的语气。 兔妈妈说:“好孩子,妈妈有事,你不能跟着去。”兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。小白兔有了小伙伴,就不跟妈妈去了。 兔妈妈为什么给小白兔堆了个雪孩子? 因为兔妈妈要出门,不让小白兔跟着去,就在门外的空地上堆了个雪孩子陪小白兔玩。 小白兔跳舞给雪孩子看,唱歌给雪孩子听。 从这句话我们可以看出什么? 从这句话可以看出小白兔和雪孩子玩得很高兴,雪孩子给小白兔带来了欢乐。也说明小白兔对雪孩子的喜爱。 他玩累了,就回家去睡午觉。“屋子里真冷,赶快往火堆里添把柴吧!" “冷”字在文中有什么作用? “冷”是小白兔往火里添柴的原因,正是因为添了柴,才引起了后面的失火。“冷”为下文着火做了铺垫,使情节具有合理性。 火越烧越旺。哎呀,火把旁边的柴堆烧着了!小白兔睡得正香,他一点儿也不知道。 小白兔遇到了什么危险? 小白兔睡觉时,火把旁边的柴堆烧着了,引发了火灾。 “不好了!小白兔家着火了!”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟,蹿出火星。 他一边喊,一边向小白兔家奔去。 “喊”“奔”这两个字表达了什么? “喊”“奔”表现了雪孩子发现小白兔家着火时的焦急。 “小白兔,小白兔! 你在哪里? ”雪孩子冲进屋里,冒着呛人的烟、烫人的火,找哇找哇,终于找到了小白兔。 他连忙把小白兔抱起来,跑到屋外。 这段中运用了哪些描写动作的词语?找一找。 “冲” “冒” “找” “抱” “跑” 这一系列动作描写表现了什么? “冲” “冒” “找” “抱” “跑”这一系列的动作描写生动形象地表现出雪孩子的勇敢。 这时候,树林里的小猴子、小山羊都赶来救火了。不一会儿,大家就把火扑灭了。 从这里可以看出什么? 说明大家都很热心,勇于伸手相助,明白团结就是力量的道理。 雪孩子为什么不见了?他去了哪儿? 雪孩子救出小白兔后,自己被火融化,变成了水,经过太阳晒,又变成了水汽,最后升到空中,变成了美丽的白云。 这时,救小白兔的雪孩子不见了。 他已经化成水了。 你为雪孩子的行为感动吗,雪孩子有哪些品质值得我们学习? 小白兔得救了,雪孩子却化成了水,这种舍己为人、勇于牺牲的精神令人感动。 主旨归纳 课文通过写雪孩子在危急时刻从大火中救出了小白兔,自己却化成一朵白云的故事,既将水的变化常识融于故事之中,又赞扬了雪孩子勇敢善良、助人为乐、舍己为人的高贵品质。 课后作业 看到雪孩子变成白云,小白兔会想些什么呢?想一想,说一说,再写下来。 拓展延伸 云的形成 Lavf57.62.100 Lavf58.46.101 $