专题09 写作（期中真题汇编,济南专用）八年级语文上学期

**基本信息** 汇集山东济南多区八年级期中作文真题，以文化素材与成长主题为核心，注重思维与表达能力考查 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |作文|10题|命题作文、材料作文|融合文化素材（如袁枚《苔》）、成长感悟（如长江奔涌）及思辨主题（如圆规画圆），注重真情实感与思维表达|

专题09 写作 一、（2025-2026・山东济南长清・八上期中）按要求作文。 诗人方政在诗歌《面对石头》里写道：“横亘石头的地方/是绕道而行的地方/是跪拜祈祷的地方/是排石开路的地方。” 读完这首诗，你有怎样的感想？请你选取一个角度，自拟题目，自定文体，写一篇不少于600字的文章。 【答案】例文： 排石开路，绽放芳华 “横亘石头的地方/是排石开路的地方”，诗人方政的诗句如同一记穿透时空的重锤，狠狠敲醒了我对困境的认知。那些横在人生旅途上的“石头”，是解不开的数学迷局，是练不会的舞蹈动作，是成长中突如其来的挫折，更是看似无法逾越的命运鸿沟。而在我看来，唯有选择“排石开路”，才能在碎石纷飞之后，望见属于自己的芳华。 那道数学试卷上的最后一道压轴题，就像一块棱角分明的顽石，死死堵在我通向高分的路上。起初，我盯着题目直发愣，密密麻麻的条件在我眼前交织成一张网，思绪如被巨石堵塞的溪流，寸步难行。我烦躁地抓了抓头发，几乎要把笔摔在桌上——这“石头”，太硬了。 可就在这时，脑海里突然浮现出贝多芬的模样。他在耳聋的“石头”面前，没有选择绕道而行，更没有跪地祈祷，而是以指尖叩击命运的门扉，在寂静的世界里创作出《命运交响曲》的铿锵乐章。还有邓稼先，在罗布泊那片布满“石头”的荒漠里，他带领团队挥镐抡钎，硬是开凿出中国核事业的坦途，让五星红旗在世界核舞台上骄傲飘扬。 这些身影如同一束光，照亮了我眼前的“石头”。我深吸一口气，重新拿起笔，在草稿纸上一遍又一遍地演算、画图、假设。窗外的光线从明媚的金黄，渐渐褪成温暖的橘红，最后沉入深沉的墨色，我的笔尖却从未停歇。当最后一个步骤推导完成，我盯着那密密麻麻的解题过程，仿佛看见自己正站在被劈开的“石头”旁，任喜悦的潮水在心底汹涌。原来，排石开路的过程或许满是荆棘，但跨越后的风景，竟如此动人。 在历史的长河里，“排石开路”的勇者从未缺席。司马迁在宫刑的“石头”下，没有选择蜷缩逃避，而是以笔为镐，在史学的荒原上开凿出《史记》这座不朽的高峰；中国女排在低谷的“石头”前，教练郎平带着队员们在训练馆里挥汗如雨，打磨战术，重塑心态，终于在里约奥运的赛场上再次登顶，让五星红旗在世界排球赛场高高飘扬。他们的故事如同一面面镜子，照见“石头”的真相。它从来不是绝境的象征，而是勇者证明自己的勋章。 如今我渐渐明白，人生路上的每一块“石头”，都是命运抛来的试题，而“排石开路”就是最精彩的作答。它不是莽夫式的冲撞，而是智慧与勇气的精妙结合；不是一时的热血上头，而是长期的坚守与雕琢。当我们选择直面“石头”，每一次挥镐的动作，都是对自我极限的超越；每一次奋进的脚步，都是向梦想的更进一步。 愿我们都能做那个“排石开路”的勇者，在人生的旷野上，把每一块挡路的“石头”都雕琢成成功的基石。当我们站在坦途回望，那些被劈开的“石头”碎片，都会在时光里闪耀，绽放出独属于我们的芳华。 【解析】 本题考查材料作文。 一、审题立意。诗人方政的《面对石头》以“石头”为喻，呈现了面对困境的三种姿态：“绕道而行”是灵活变通的选择，“跪拜祈祷”是消极妥协的态度，“排石开路”是主动攻坚的勇气。“石头”可具象为学习中的难题、生活里的挫折、成长中的瓶颈，也可抽象为偏见、不公、困境等。需从这三种姿态中选取一个角度，挖掘其背后的价值与意义。立意时，可从“排石开路，方见坦途”立意，赞扬直面困难、勇于突破的精神；或从“绕道而行，亦是智慧”立意，阐述审时度势、灵活变通的价值；还可从批判“跪拜祈祷”的角度，立意为“不向困境低头，方得成长真意”。立意需有高度，要从个体选择上升到人生哲学、生命韧性的层面，体现对成长与价值的深度思考。      二、选材构思。写作时需选取能体现“面对石头”（困境）时某一姿态的典型事例，可结合自身经历、名人故事或社会现象，通过对比或递进式叙事，揭示所选姿态的内涵与意义。注重细节描写与情感抒发，让文章既有说服力，又有感染力。开头，可引用诗句，点明“石头”的隐喻，引出对“排石开路”（或其他角度）的思考，迅速入题。中间，可结合自身经历写自己攻克数学难题时，从最初的畏难到后来的钻研，最终“排石开路”取得进步，体现直面困难的成长。也可结合名人故事讲述贝多芬在耳聋的“石头”面前，不妥协、不绕道，以顽强意志创作《命运交响曲》，彰显“排石开路”的精神力量。最后深入分析，结合事例剖析“排石开路”不仅是解决问题的方式，更是对生命韧性的锤炼，对自我极限的突破。结尾，升华主题，指出面对人生的“石头”，“排石开路”是勇者的选择，是成长的勋章，鼓励读者以无畏姿态书写人生坦途。 二、（2025-2026・山东省长清区第一初中学・八上期中）按要求作文 “以铜为镜，可以正衣冠，以人为镜，可以明得失。”榜样是什么？榜样是船，让我们扬起希望的帆，带我们驶向胜利的彼岸；榜样是灯，为我们指引前进的方向，照亮人生的道路。我们身边肯定有很多值得我们学习的榜样，请以“身边的榜样”为题，结合生活实际，写一写你身边的人。 要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感； ②文中不要出现真实的校名、人名； ③不少于600字。 【答案】例文： 身边的榜样 每天清晨六点，当城市还在沉睡，我家楼下总会准时响起“唰——唰——”的扫地声。那声音不急不缓，像古老的钟摆，敲醒黎明。 那是一位清洁工阿姨。橘色的工作服洗得发白，双手粗糙得像老树皮。最特别的是她的动作——不是机械地挥舞扫帚，而是像在完成什么仪式。她先轻轻摇动路旁的冬青，让夜宿的露珠安然落地，再开始清扫。遇到被粘在地面的口香糖，她会蹲下身，用小铲子一点点剔除，那专注的神情，像在修复一件文物。 深秋的清晨，狂风卷着落叶砸向地面。我裹紧衣服匆匆赶路，却在路口看到了她。她正把一堆梧桐叶扫成心形，金黄的叶子在风中微微颤动，美得让人屏息。更让我惊讶的是，她扶起被风吹倒的共享单车后，从车篮里捡起一片完整的银杏叶，小心地夹进随身携带的笔记本。 好奇心驱使，我终于在一个早晨走上前。“阿姨，您收集树叶做什么？”她先是一愣，随即腼腆地笑了，翻开那本厚厚的笔记本。里面整齐地贴着形态各异的叶子，每一片都标注着日期和树种。“这是我扫过的街道记住的秋天。”她轻声说，“你看，这片枫叶像不像小手掌？那天风很大，但它紧紧抓着枝头。” 她告诉我，当清洁工十年了，最初也觉得辛苦。“后来我发现，这条街上有二十八种树，春天梧桐飞絮像雪花，夏天香樟开花很香，秋天银杏最美，冬天松柏最精神。”她说，“我把它们记下来，辛苦就变成了乐趣。” 我怔住了。原来，在她眼里，这条普通的街道是一座四季轮回的花园。那双布满老茧的手，不仅清除了污垢，更收藏了整个城市的春秋。那天之后，我开始留意她扫过的街道——果然，每个井盖周围都被扫出整齐的圆形，树坑里永远没有杂物，连垃圾桶都被擦得发亮。 她依然每天扫着地，不知道有个少年因她而学会了如何对待生活。原来，真正的榜样从不站在高处，他们只是俯身大地时，让我们看见了天空。在那些无人注视的清晨里，她教会我：即便手握最平凡的扫帚，也要为世界画一颗心。当所有人都低头赶路时，总要有人低头扫地——而恰恰是那些肯低头的人，为我们扫出了通往星辰的道路。 【解析】 本题考查命题作文。 1.审题立意。“身边的榜样”这一题目核心在于“身边”与“榜样”。“身边”限定了写作对象需是日常生活中可接触到的人，如同学、老师、家人、社区邻居等，避免写名人或遥远的人物，要体现“贴近性”，让文章有真实生活底色；“榜样”则要求突出人物的优秀品质或值得学习的行为，不能仅停留在简单描述人物，更要挖掘其行为背后的精神内涵，如坚持、善良、责任、乐观等。立意需结合初中生的生活实际，避免空洞拔高。可从“小处见大”，通过具体小事展现榜样的闪光点，传递积极向上的价值观，符合初中生成长过程中“以他人为镜完善自我”的认知特点。 2.选材构思。适合写记叙文，整体采用“总—分—总”结构，开头通过场景描写或抒情引出身边的榜样人物，中间用具体事例详细刻画人物的优秀品质，注重细节描写让人物形象更鲜活，结尾点明榜样对“我”的影响，升华主题。如“身边的榜样”是某一同学。他是错题整理“较真者”，同桌每次考试后用多色笔细致整理错题，标注错误原因与知识点漏洞，手指磨出薄茧仍坚持。“我”曾想放弃错题整理，受他影响并借其错题集参考，成绩逐步提升。再如“身边的榜样”是热心的张奶奶。张奶奶退休后每日清扫楼道、整理废品换钱买绿萝装扮楼道，还主动帮邻居照看孩子、冒雨收被子。“我”从无视楼道杂物，转变为主动帮她扫地，学会关注他人需求。 写作技巧方面，用具体细节替代笼统评价，如写同学整理错题，可描写“他笔尖在错题旁停顿，眉头微蹙，突然眼睛一亮，在‘错误原因’那栏写下‘忽略了三角形外角定理’，还画了个小三角形标注”，比直接说“他很认真”更有感染力。在事例结尾加入简短的抒情或议论，如写数学老师后，可写“看着黑板上工整的解题步骤，听着她沙哑却坚定的声音，我突然明白‘敬业’不是口号，是把每一件小事都做到极致的坚持”，避免主题模糊。语言方面，用口语化但不随意的语言，如“我当时心里犯嘀咕：不就是几道错题吗，至于这么较真？”“张奶奶总说‘楼道是咱们共同的家，干净点住着才舒服’，这话听着普通，却让我记了好久”，符合初中生的表达习惯，让文章更自然。 一、（2025-2026・山东省济南育秀中学・八上期中）阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇作文，字数不少于600字。 “圆规为什么可以画圆？因为脚在走，心不变。” 【答案】例文： 心之所向，步履不停 圆规之所以能画出完美的圆，是因为它的针尖牢牢钉在原点，而笔脚一刻不停地移动。这简单的工具，却蕴含着成就万事的至理：唯有初心如磐石般坚定，行动如溪流般不息，我们才能在生命的画纸上，勾勒出属于自己的圆满轨迹。 我的“圆”，曾是体育中考那令人望而生畏的800米跑道。刚入学时，站在起跑线上，听着发令枪响，我的心跳几乎要撞破胸膛，不是因为激动，而是源于对终点的恐惧。第一次测试，我跑了不到一圈就气喘吁吁，瘫坐在地，看着计时器上刺眼的数字，那个“达标”的目标仿佛远在天边。那一刻，我动摇了，甚至想放弃努力。然而，当看到同学们奋力奔跑的身影，当想到自己最初立下的誓言，一股不甘涌上心头——难道就这样认输吗？不！那个“达标”的目标，就是我心中不可动摇的“圆心”。 决心已定，便要“脚在走”。我为自己制定了严格的训练计划。从此，每天放学后的校园里，总有一个身影在夕阳下奔跑。一圈、两圈……汗水浸透了校服，双腿像灌了铅一样沉重，每一次呼吸都带着灼痛。有时遇上阴雨天，湿滑的跑道让人寸步难行，我也曾犹豫是否该停下。但每当这时，我就想起自己设定的目标，想起当初的不甘。我告诉自己：“再坚持一步，再跑一圈。”我记录下每一次的成绩，哪怕只比上次快了五秒，也是向目标迈进的一小步。日复一日，我的步伐从踉跄变得稳健，呼吸从急促变得均匀，那个看似遥不可及的终点线，也渐渐清晰起来。 终于迎来了考试那天。站在起跑线上，我深吸一口气，将全部心神凝聚在终点。枪声响起，我如离弦之箭冲出。途中依然疲惫，但我没有停下，脑海中只有一个念头：冲向那个不变的目标。当我用尽最后一丝力气跨过终点线，听到老师报出“达标”的成绩时，巨大的喜悦瞬间淹没了所有辛劳。回望那长长的跑道，它不再是一道难关，而是一条由无数个坚实足迹串联而成的完美弧线。 原来，生命中的每一个圆满，都是这样绘就的。它需要一颗永不偏移的“心”，也需要一双永不停歇的“脚”。当我们锚定心中的方向，并愿意为之付出不懈的跋涉，那么无论前路多长，终将抵达属于自己的圆心。 【解析】 本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料“圆规为什么可以画圆？因为脚在走，心不变”运用比喻，揭示深刻哲理。“心不变”喻指坚定的初心、理想或目标，是行动的圆心与精神支柱；“脚在走”则象征持续的行动、实践与奋斗过程。二者缺一不可：无“心”，则行之无向，如无舵之舟；无“脚”，则志为空想，终难成事。因此，“画圆”即指圆满地实现人生理想或完成某项事业。立意应聚焦于“坚守初心”与“付诸行动”的辩证统一关系。可从个人成长角度切入，论述在追求梦想、克服困难时，唯有内心信念不动摇，同时不懈努力，方能成就圆满；也可升华至家国情怀，赞美那些为民族复兴坚守岗位、默默奉献的群体，他们正是以“心不变”的忠诚和“脚在走”的实干，共同绘就时代宏图。 第二，选材构思。可选取自己备战中考体育长跑考试的经历。起初，800米的目标（“心”）让我望而生畏，几次测试都半途放弃。后来我明白，光有目标不行，必须“脚在走”。于是我制定训练计划：每天放学后加练一圈，风雨无阻；记录每一次进步，哪怕只是快了五秒。过程中有过疲惫想放弃的时刻，但想到终点就在前方，便咬牙坚持。最终考试那天，当我冲过终点线，成绩达标，那一刻我真正理解了“画圆”的含义——那个完美的圆，是由无数个奔跑的足迹围绕着不变的目标构成的。这个亲身经历能生动展现从迷茫到坚定、从空想到实践的过程，通过细节描写（如汗水、喘息、内心的挣扎与鼓励）和心理变化，有力论证“初心如磐，行则不怠”方能成功的主题。 二、（2025-2026・山东省济南市稼轩中学・八上期中）阅读下面材料，按照要求作文。 韧性是面对恶劣环境的力量，韧性是突破封锁的力量。在绝境中突围，韧性还能成为激发创新的力量。当青蒿变成抗疟救病的良药青蒿素，这更是个体的力量变为韧性的力量。 阅读以上材料，自拟题目，写一篇作文。 要求：①选择你最能驾驭的文体； ②文中不要出现真实的校名、人名； ③不少于750字（如写作诗歌不要少于20行） 【答案】例文： 韧性的光芒：从困境到创新的跨越 韧性，这个看似简单的词汇，却蕴含着人类面对困境时最强大的力量。它不仅是抵抗恶劣环境的盾牌，更是突破封锁的利剑；不仅是绝境求生的本能，更是激发创新的源泉。从古至今，韧性始终是人类文明进步的内在动力，它让平凡的生命绽放非凡的光彩。 韧性首先表现为在逆境中坚守的勇气。司马迁遭受宫刑之辱，却以“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的坚韧完成了《史记》这部“史家之绝唱，无韵之离骚”。他在《报任安书》中写道：“所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙陋没世而文采不表于后也。“正是这种韧性，让他在肉体与精神的双重折磨下，依然坚守文化传承的使命。古希腊哲学家第欧根尼面对亚历山大大帝”我能为你做什么“的询问，只回答”请你让开，别挡住我的阳光”，这种在权力面前保持精神独立的韧性，至今仍闪耀着智慧的光芒。 韧性更是突破困境、实现创新的催化剂。材料中提到的青蒿素研发过程正是如此。屠呦呦团队在设备简陋、资料匮乏的条件下，从东晋葛洪《肘后备急方》中获得灵感，历经190次失败后终于提取出青蒿素，挽救了全球数百万疟疾患者的生命。爱迪生发明电灯前尝试了上千种材料，他说：“我没有失败，我只是找到了一千种不行的方法。”这种在失败中寻找突破的韧性，正是创新的真谛。中国古代工匠鲁班被草叶割伤手指后没有抱怨，而是从中获得灵感发明了锯子，展现了将挫折转化为创新的韧性智慧。 韧性还能将个体的力量凝聚为改变世界的力量。南非前总统曼德拉在罗本岛监狱度过27年，却将仇恨转化为和解的力量，出狱后领导南非实现了种族和解。他说：“当我走出囚室迈向自由之门时，我已经清楚，若不能把痛苦与怨恨留在身后，那么我其实仍在狱中。“这种韧性超越了个人恩怨，成为民族和解的动力。中国古代大禹治水”三过家门而不入”，以坚韧不拔的毅力改变了“堵”的治水思路，开创了“疏导”的新方法，将个人奉献转化为造福苍生的伟大工程。 韧性是人类最珍贵的品质之一，它让我们在黑暗中看到光明，在绝望中找到希望。从个人到民族，从古代到现代，韧性始终是突破困境、实现创新的不竭动力。在这个充满挑战的时代，我们更需要培养和发扬这种韧性精神，让它在个人成长与社会进步中持续发光发热，照亮人类前行的道路。 【解析】 本题考查材料作文。 一、审题立意。材料阐述韧性是面对恶劣环境、突破封锁的力量，绝境中能激发创新，还以青蒿变青蒿素为例体现个体到韧性力量的转变，可从国家、个人等层面挖掘。国家角度：如民族在灾难、困境（自然灾害、国际封锁等）中，凭借韧性顽强抗争、突破发展，探究国家建设里韧性的价值，或讲述国家发展历程中因韧性而奋进的故事；个人角度：聚焦个人在生活、学习、成长困境（疾病、挫折、梦想受阻等）中，以韧性支撑自己突围、创新、蜕变，解读韧性对个人成长的意义。可写成记叙文，讲述自身/他人因韧性战胜困境的故事；或议论文，论证韧性的力量与价值；也可写散文，抒发对韧性的感悟。 二、选材构思。如写记叙文，讲述自己或他人在“韧性”相关困境中成长的故事。开篇用环境、回忆等引入“韧性”主题场景，如“那个暴雨倾盆的夜晚，我攥着满是红叉的试卷，却不知韧性正悄然在心底扎根”；中间详细叙写困境（如长期学习低谷、运动伤病康复等），突出内心挣扎、韧性支撑的行动（反复练习、坚持治疗与训练）；结尾总结韧性带来的成长，升华“韧性造就突破”的主题。如写议论文，论点如“以韧性为翼，破困境之茧”，引用古今事例，如屠呦呦团队凭韧性从青蒿中提取青蒿素、红军长征以韧性突破封锁等；结合新时代青年面对竞争、挫折的境遇，论证韧性对突破困境、激发创新的意义；开头提出论点，主体用“韧性是困境中的坚守”“韧性是绝境里的创新”等分论点展开，结尾呼吁以韧性拥抱挑战，呼应论点。如写散文，以抒情笔调，从自然、生活中捕捉“韧性”意象（如石缝里的草、风雪中的梅），联想人类社会的韧性故事（个人、国家层面），抒发对韧性力量的赞美与思考。开篇用诗意语言点出韧性，如“韧性是岁月长河里不灭的光，照亮绝境，点燃新生”；中间从不同维度（自然、个人、国家）发散，将韧性与具体场景、故事融合；结尾以富有哲理的语句收束，强化韧性对生命、时代的意义。 三、（2025-2026・山东济南东南片・八上期中）阅读下面材料，按要求作文。 一棵小树在成长过程中，会将遇到的石块、沙砾包裹进自己的树干。多年以后，这些曾经的障碍物，与树木的纹理交织在一起，在树干上凝结成独特而美丽的生命印记。 对此，你有怎样的联想和思考？请根据你的生活体验、感悟，写一篇文章。 要求：①选准角度，确定立意；②题目自拟，文体明确；③不得抄袭；不得透露个人信息；④不少于600字。 【答案】例文： 伤痕的勋章 一棵小树在成长中将石块、沙砾裹进树干，多年后这些障碍竟凝成独特而美丽的生命印记。这自然之笔，悄然点化出生命最深邃的哲理：那些曾横亘于前的阻碍，终将被时间与坚韧熔铸为灵魂的纹章，在岁月深处熠熠生辉。 树木的伤痕，是它无声的勋章。当异物刺入树身，树液便如泪般涌出，层层包裹那入侵者，日复一日，年复一年，最终将尖锐的痛楚转化为温润的木质年轮。这过程何其像人类面对命运重压时的回应？史铁生二十一岁瘫痪，地坛古园里他日日与轮椅为伴，却将病痛的桎梏化为思想的沃土。他在《我与地坛》中写道：“此岸永远是残缺的，否则彼岸就要坍塌。”——那轮椅的辙痕，不正是他精神树干上最深沉、最富韧性的年轮？伤痕非但未压垮他，反而成为他灵魂深处最独特的印记，使他的文字如古树般苍劲而充满生命张力。 推及民族血脉，亦如此。中华文明五千年长河奔涌，多少“石块”曾试图阻断其流？然而我们祖先从未被击溃，反而将一次次劫难熔铸为文化基因中更坚韧的合金。敦煌莫高窟，曾遭风沙侵蚀、人为掠夺，可那斑驳壁画与残卷，如今却成为人类文明最璀璨的瑰宝之一。余秋雨先生曾言：“废墟是昨天派往今天的使者。”——那些被时光包裹的创伤，早已超越了苦难本身，升华为民族记忆中最庄严的图腾，如古树年轮般诉说着不屈的过往。 由此观之，生命之壮美，恰在于其将“障碍”点化为“印记”的非凡能力。树木不怨石砾，人亦不必惧怕命运投下的阴影。当我们在学业、事业或生活中遭遇“石块”，与其徒然悲叹，不如学那沉默的树——以柔韧之心将其包裹，以时间之力将其转化。正如里尔克在《给青年诗人的信》中所启示：“有何胜利可言？挺住意味着一切。”每一次对困境的包容与超越，都在我们生命的年轮上刻下不可磨灭的印记。 当未来某天回望，那些曾令我们步履维艰的“石块”，早已在灵魂深处凝成独一无二的美丽纹路。它们不是耻辱的烙印，而是生命以自身为熔炉，将苦难锻造成的勋章——在时间之光的照耀下，比任何无瑕的完美都更显珍贵，更富力量。 【解析】 本题考查材料作文。 第一，审题立意。本题以小树将石块、沙砾包裹成美丽生命印记为喻，引导思考成长中“障碍”与“成就”的辩证关系。核心在于：外在的阻碍或创伤，经时间沉淀与主体努力，可转化为内在的独特价值与精神标识。立意应超越简单“挫折使人成长”的套路，深入探讨“转化”的机制——即主动包容、持续坚韧与时间沉淀如何将“他者之物”内化为“自我之纹”。可从个体生命、文化传承、民族精神等层面展开，强调伤痕不是被消除，而是被赋予意义；障碍不是被绕开，而是被吸纳、重构，最终成为身份认同的一部分。立意需体现对“美”的重新定义：真正的美，源于对苦难的超越与升华，而非无瑕的顺境。 第二，选材构思。选材应紧扣“障碍—转化—印记”这一逻辑链，避免泛泛而谈挫折。可从三类素材中择取：一是自然与人文意象，如古树年轮、玉石包浆、陶瓷金缮等，其物理变化过程直观呈现“包裹创伤成美”的哲理；二是个体成长经历，聚焦学习、艺术、体育等领域中，如何将失败、缺陷或外界质疑转化为独特风格或动力源泉；三是文明或群体记忆，如文化遗产在战乱中的损毁与修复、传统技艺对粗粝材料的巧妙利用等，展现集体如何将历史伤痕升华为文化符号。所有素材需突出“主动融合”与“时间沉淀”两个关键环节，避免仅描述困境本身，而要着重刻画“障碍”如何被内化为不可复制的生命纹理。 四、（2025-2026・山东济南天桥・八上期中）阅读下面材料，按要求作文。 长江一路向东，奔涌向前。在不同地段呈现不同的姿态：在群山间曲折蜿蜒，在峡谷中奔腾激荡，在平原昂扬奔放…… 成长也是如此。 从这一段关于长江曲折流向的材料中，引发了你怎样的联想、感悟与思考？请结合你的经历与体验，自拟标题，写一篇作文。 要求：（1）文体自选；（2）不得抄袭；（3）文中不得出现真实的校名、人名；（4）不少于700字。 【答案】例文： 江流万转终入海，人生百折方成章 长江自唐古拉山脉奔涌而下，在群山间蜿蜒如游龙，在峡谷中激荡如战鼓，在平原上舒展如长卷。这奔涌不息的江水，恰似人生的轨迹：没有笔直的坦途，唯有在曲折中积蓄力量，在激荡中淬炼筋骨，在舒展中沉淀智慧，最终汇入浩瀚沧海。 群山间的蜿蜒，是成长的必经之路。李白年少时仗剑出蜀，在“蜀道之难，难于上青天”的崇山峻岭间跋涉。他曾在终南山畔寻仙访道，在洛阳城中与文人雅士把酒言欢，在扬州烟柳里挥金如土。这些看似迂回的足迹，实则是诗人精神世界的不断丰盈。正如江水在群山间反复冲刷，最终磨砺出“飞流直下三千尺”的豪迈气魄。人生亦当如此，在蜿蜒中寻找方向，在徘徊中积蓄力量，方能在某个转角遇见“柳暗花明又一村”的豁然开朗。 峡谷中的激荡，是命运的淬火之炉。苏轼贬谪黄州时，曾在赤壁矶头望江长叹。江水在夔门三峡间激起的千堆雪，恰似他心中翻涌的壮志豪情。这位“一蓑烟雨任平生”的文人，在乌台诗案的惊涛骇浪中，将满腔悲愤化作“大江东去”的千古绝唱。就像江水在峡谷中与礁石相搏，迸发出震耳欲聋的轰鸣，人生最壮美的篇章往往诞生于与困境的碰撞之中。文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，正是苦难为他们的生命注入了永恒的光芒。 平原上的舒展，是智慧的沉淀之海。范仲淹在《岳阳楼记》中描绘的“衔远山，吞长江”的洞庭盛景，恰似人生抵达成熟境界时的从容气度。王维晚年隐居辋川，在“明月松间照，清泉石上流”的静谧中，将半生宦海沉浮化作笔下的山水诗篇。这让人想起长江在入海前的平缓舒展，不是力量的衰减，而是历经千山万水后的返璞归真。人生亦当在跋涉之后学会沉淀，将锋芒化作温润，将激昂转为深沉，方能抵达“从心所欲不逾矩”的自由之境。 站在长江入海口回望，那蜿蜒的江痕早已化作大地上的诗行。从青藏高原的涓涓细流，到东海之滨的浩荡波涛，长江用万里征程诠释着生命的真谛：真正的成长不是直线冲刺，而是在曲折中寻找生命的韵律；真正的强大不是永不跌倒，而是在跌倒处站成更挺拔的姿态；真正的圆满不是完美无缺，而是在经历沧桑后依然保持奔涌向前的勇气。 江流万转终入海，人生百折方成章。当我们以江水为镜，便能照见成长应有的模样：既有“九曲黄河万里沙”的坚韧，也有“奔流到海不复回”的决绝，更有“海纳百川，有容乃大”的胸怀。这或许就是长江给予我们最珍贵的启示：生命最美的姿态，永远是向着远方奔涌的姿态。 【解析】 本题考查材料作文写作。 第一，审题立意。材料以长江一路向东却因不同地势呈现不同姿态为喻，关键在于理解“不同地段不同姿态”与“成长”之间的联系。长江在群山间曲折蜿蜒，在峡谷中奔腾激荡，在平原昂扬奔放，说明在不同环境、阶段，成长会有不同表现和状态。这提示我们写作时要围绕成长在不同情境下的特点展开，不能脱离成长这一核心话题。立意上，可以从积极面对成长中的不同阶段和挑战角度立意，如“以不同姿态，赴成长之约”，强调在成长不同阶段，要适应环境，积极进取；也可从成长中不同姿态的相互影响角度立意，如“曲折中积蓄，昂扬中绽放”，阐述成长中经历曲折是为后续的昂扬发展做准备，体现成长过程的连贯性和辩证性。 第二，构思选材。若写记叙文，可按时间顺序，讲述自己成长过程中不同阶段的故事。比如童年时在家庭呵护下无忧无虑，像长江在平原般自在；少年时学习遇到困难，如长江在峡谷中挣扎；青年时通过努力取得进步，似长江在开阔处奔放。结尾点明这些不同经历共同铸就成长。若写议论文，开篇提出论点，如“成长因不同姿态而精彩”。中间分论点论述，如“成长中的曲折，是积累与沉淀”“成长中的激荡，是突破与奋进”“成长中的昂扬，是收获与绽放”，每个分论点用事例和道理论证。结尾总结全文，升华主题。选材上，记叙文可选取自身经历，如学习一门技艺，初期因新鲜好奇轻松上手，像长江在平原；中期遇到瓶颈，反复练习却进步缓慢，如长江在峡谷；后期突破瓶颈，技艺娴熟，如长江奔放。议论文可选用名人故事，如苏轼一生坎坷，被贬多地，在不同境遇下创作风格各异，前期豪放洒脱，后期豁达超脱，体现成长不同姿态；也可用科学家的例子，如屠呦呦在研究青蒿素过程中，经历无数次失败，最终成功，展现成长中的曲折与奋进。 五、（2025-2026・山东省济南市长清区实验中学・八上期中）阅读下面材料，按要求作文。 生活如此平凡，又如此不凡。我们看到平凡人在平凡的人生中做自己的英雄；我们也看到平凡的事物展现出不平凡的美…… 对此，你有怎样的思考？请根据自己的体验和感悟，写一篇文章。 要求：①题目自拟，文体自选（诗歌除外）；②写你最熟悉的内容，表达你的真情实感，详略得当；③书写规范、工整、美观，卷面整洁；④不得透露个人信息；⑤不少于700字。 【答案】例文： 巷尾的“时光修补师” 老巷尽头的修车铺，是我上学路上最常经过的地方。铺主是位姓陈的爷爷，总穿着洗得发白的蓝布衫，手上布满油污，像缀着无数黑色的星子。大家都叫他“陈师傅”，却少有人知道，他守着这方寸之地，已整整三十年。 最初注意到陈师傅，是因为我的自行车链断了。那天放学赶上下雨，我推着车急得快哭了，他却从铺里探出头，笑着招手：“丫头，进来躲躲雨，车我帮你看看。”他蹲在地上，枯瘦的手指灵活地穿梭在链条间，雨水顺着屋檐滴在他肩头，他却浑然不觉。修好车后，我递钱给他，他却摆手：“举手之劳，下次车有毛病再来。” 后来我发现，陈师傅的“不收费”，藏在许多细节里。隔壁张奶奶的小推车轮子松了，他悄悄加固；放学的孩子自行车胎没气，他总是免费打气；就连铺前那条被雨水冲得坑洼的路，他也趁着空闲，用碎石和水泥一点点填平。有人说他傻，他却笑着说：“大家住在一条巷子里，互相帮衬是应该的。” 最让我动容的，是去年冬天。老巷要翻新，不少老店都搬了，有人劝陈师傅去临街开个新店，能多赚点钱。他却摇摇头：“我走了，巷里老人孩子修车不方便。”翻新期间，他把铺子临时挪到巷口的小棚子，寒风裹着雪粒子灌进来，他依旧每天早早开门。有次我看见他在修一辆旧三轮车，车主是收废品的大爷，硬要塞钱，他却按住大爷的手：“您赚钱不容易，这点活儿不算啥。” 如今，老巷换上了新面貌，陈师傅的修车铺却依旧是老样子。蓝布衫、旧工具、暖融融的笑容，像一枚钉子，牢牢钉在巷尾的时光里。他修的不只是车，更是巷里人的便利与温暖。原来真正的不凡，从不是惊天动地的壮举，而是像陈师傅这样，在平凡的日子里，用一颗热忱的心，把小事做到极致，把温暖传到人心底。 路过修车铺时，我总会多看一眼。那抹忙碌的身影，让我明白：平凡的岗位上，也能开出不凡的花。 【解析】 本题考查材料作文写作。 1.审题立意。材料核心围绕“平凡与不凡”展开，强调平凡生活中蕴藏不凡价值——既包括平凡人在日常中展现的“英雄感”，也涵盖平凡事物呈现的独特之美。审题时需紧扣“平凡”的底色与“不凡”的内核，避免只写其一而忽略关联。初中生可从自身生活出发，思考“不凡”并非特指惊天动地的大事，而是平凡人坚守责任、传递温暖的瞬间，或是平凡事物中被忽略的坚韧、诗意等特质。立意可聚焦“于平凡中见不凡”，表达对平凡人、事、物的尊重与赞美，传递“认真生活、用心发现，平凡亦能绽放光彩”的积极态度，既贴合生活体验，又易引发情感共鸣，符合初中生对生活的认知与感悟层面。 2.选材构思。若写记叙文，整体思路以“发现平凡中的不凡”为线索，从“身边人”“日常事”“寻常物”三个维度切入，通过具体事例展现平凡与不凡的关联，用细节描写凸显“不凡”的内涵，融入个人真实感受。具体思路有三：一是写身边的平凡人，如每天清晨清扫街道的环卫工，虽工作普通，却在寒冬酷暑中守护城市整洁，暴雨天还帮路人捡拾被吹落的物品，其坚守与善意便是不凡；二是写日常小事，如班级里沉默的同学长期默默帮大家整理课桌椅、擦黑板，看似琐碎，却以坚持传递温暖，展现平凡举动中的责任感；三是写寻常事物，如家门口老槐树下的石凳，多年来见证邻里闲聊、孩童嬉戏，虽朴素无华，却承载着社区的温情与时光的记忆，彰显平凡事物的情感价值。写作技巧上，采用“以小见大”手法，通过细节刻画（如环卫工冻红的手、石凳上的划痕）让内容更真实；运用环境描写烘托氛围（如清晨的薄雾、槐树下的光影），增强画面感；结尾可结合自身感悟，点明“平凡中的不凡教会我们热爱生活”，升华主题，符合初中生的表达能力与写作要求。 若写议论文，首先要明确核心论点——平凡并非平庸，平凡的人、事、物中藏着撼动人心的不凡力量，避免偏离“平凡与不凡的关联”这一核心。开头可采用“场景引入+论点提出”的方式，中间分论点可从三个维度展开：一是“平凡人的坚守藏不凡”，结合身边事例，论证普通人以执着践行责任，便是不凡；二是“平凡事的坚持显不凡”，比如班级里同学每天提前十分钟擦黑板、家人坚持为晚归的邻居留一盏灯，说明重复的小事因坚持而拥有温暖人心的力量；三是“平凡物的陪伴蕴不凡”，像家里代代相传的旧书桌、小区里见证岁月的老槐树，它们虽朴素，却承载着情感与记忆，成为不凡的存在。每个分论点都需搭配具体事例，再加入简短分析，将“平凡”与“不凡”的逻辑说透。结尾可回归自身，联系初中生的日常——认真完成作业、耐心帮助同学、用心对待每一次值日，强调“做好平凡小事，便是我们当下的不凡”，呼应开头，升华主题，让论点更具现实意义。写作时注意语言简洁，避免复杂论证，用贴近生活的案例让文章更易理解、更有感染力。 六、（2025-2026・山东济南历・八上期中）根据要求写作。 藤野先生公正无私的陪伴，温暖了异乡求学的鲁迅，让他以笔为戈奋斗终生；梦想的陪伴，坚定了南仁东的信念，让他淡泊名利潜心钻研；澄澈月光的深情陪伴，慰藉了苏轼孤寂的心灵，让他发现了静谧而美妙的世界…… 陪伴，具有无穷的力量。 以上材料，引发了你怎样的联想和思考？请根据体验和感悟，写一篇文章。 要求：①自拟题目；②选准角度，确定立意，明确文体；③不得抄袭，不得透露个人信息；④不少于600字。 【答案】例文： 那盏灯，陪我走过长夜 昏黄的灯光透过磨砂玻璃，在书桌投下一圈温暖的光晕。我望着作业本上密密麻麻的公式，笔尖悬在半空迟迟落不下去。书房门被轻轻推开，母亲端着一杯热牛奶走进来，将杯子放在桌边时，指尖不经意间触碰到我的手背——带着瓷杯的暖意，也带着她掌心的温度。 “别急，慢慢想。”她没有多言，只是顺手调亮了台灯的亮度，转身坐在了身后的沙发上，拿起那本永远翻不完的织毛衣手册。我知道，接下来的几个小时，她会一直在这里陪着我。就像过去无数个为了考试挑灯夜读的夜晚，她从不催促，也不打扰，只是用这种沉默的方式，做我最坚实的后盾。 这样的陪伴，让我想起课本里藤野先生对鲁迅的关怀。异国他乡的课堂上，那位日本教授不仅认真批改鲁迅的讲义，还耐心纠正他的解剖图，用公正无私的态度温暖了青年鲁迅孤寂的求学之路。或许正是这份跨越国界的陪伴，让鲁迅坚定了以笔为戈的信念，立志唤醒沉睡的国人。而对我来说，母亲的陪伴没有那么轰轰烈烈，却如春雨般滋润着我的成长。 去年冬天备战奥赛时，我曾一度陷入瓶颈。连续几周的模拟测试成绩都不理想，我把自己关在房间里，对着满桌的资料发脾气。母亲没有指责我，只是默默收拾好散落的纸张，第二天搬来一张小书桌放在我的房间门口，每天陪着我一起学习——我在屋里做题，她在门口整理账目，偶尔抬头冲我笑一笑，递过来一盘切好的水果。 有天深夜，我终于解出了那道困扰我许久的难题，兴奋地转身想和她分享，却发现她趴在桌上睡着了，手里还握着未算完的账单。台灯的光芒勾勒出她眼角的细纹，我忽然想起小时候每次生病，她也是这样整夜守在我床边，用温热的手一遍遍摸我的额头。原来从始至终，她都在用这种沉默的陪伴，为我撑起一片安稳的天地。 就像南仁东在追逐“中国天眼”梦想的路上，有梦想的陪伴让他淡泊名利潜心钻研二十余年；苏轼在被贬黄州的孤寂岁月里，有澄澈月光的陪伴让他发现“庭下如积水空明”的静谧之美。陪伴从来都不是刻意的打扰，而是恰到好处的守护，是在你需要时，总有一个人愿意站在你身后，做你最温暖的光。 窗外的夜色渐浓，我喝下杯中的热牛奶，暖意从胃里蔓延到全身。回头望去，母亲依旧坐在沙发上，昏黄的灯光洒在她身上，勾勒出温柔的轮廓。我重新握紧笔尖，在作业本上写下答案——因为我知道，有这盏灯陪着我，再长的夜，我也能勇敢走下去。 【解析】 本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料通过鲁迅受藤野先生陪伴而坚定奋斗方向、南仁东受梦想陪伴而潜心钻研、苏轼受月光陪伴而慰藉心灵三个具体事例，提炼出核心观点“陪伴，具有无穷的力量”。审题时需抓住“陪伴”和“力量”两个关键词，明确“陪伴”的主体可多元，“力量”的体现需具体——或给予温暖支撑、或坚定信念方向、或慰藉心灵困境等。由材料中的典型事例延伸到生活实际，引导学生挖掘陪伴的深层意义，立意可从以下几方面切入：① 亲情、友情等情感陪伴的力量，如父母的默默守护给予成长的底气，朋友的并肩同行驱散挫折的阴霾；② 精神陪伴的力量，如梦想的指引、书籍的滋养、榜样的激励，让人心怀笃定，行稳致远；③ 特定事物或场景的陪伴力量，如一株绿植、一本旧书、熟悉的环境，在岁月中沉淀为心灵的依托，给予人安定与力量；④ 陪伴的双向性，不仅是接受陪伴获得力量，给予他人陪伴也能收获成长与价值，传递温暖与希望。 第二，选材构思。本篇习作可写成记叙文或议论文，需结合自身体验与感悟，避免空洞抒情。若写成记叙文，开篇可采用场景描写或情感抒发引出核心陪伴对象，点明其带来的力量感，如“书桌角落的那盆仙人掌，陪我走过三年备考路，它的倔强教会我坚韧”。中间部分需详细叙事，聚焦具体场景展现陪伴的过程与力量的体现：如面对考试失利的低谷，好友每日陪我分析错题、分享心得，在一次深夜谈心后我重新振作；或在异乡求学时，母亲寄来的手写信，每次读信都能感受到跨越千里的牵挂，让我有勇气适应新环境。结尾需升华主旨，将具体陪伴事件上升到感悟层面，如“所谓陪伴，从不是轰轰烈烈的相守，而是在细碎时光里，悄悄为你注入前行的力量”。若写成议论文，开篇可引用材料事例或名言引出中心论点，中间通过分论点展开论证，搭配事实论据与道理论据：可列举史铁生在母亲的陪伴下走出瘫痪的绝望、屠呦呦在团队的陪伴下攻克青蒿素难题等事例，结合“独行快，众行远”等名言增强说服力。结尾回扣论点，强调陪伴在个人成长、事业突破中的重要意义，如“愿我们都能成为陪伴者，也能被陪伴滋养，让这份力量照亮前路”。 七、（2025-2026・山东济南天桥・八上期中）阅读材料并根据要求写作。 “白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”这首清代才子袁枚写下的小诗《苔》，被梁俊老师和一群山里的孩子在《经典咏流传》的舞台上重新唤醒，一夜之间走进亿万国人心中。梁老师想通过这首诗告诉山里的孩子：“我们即使拥有的不是最多，但依然可以像牡丹花一样绽放。” 上面这则材料引发了你怎样的联想或思考？联系自己的生活实际，以“只要                 ，精彩自来”为题目，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整；②选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；③文中不要出现真实的校名、姓名，否则扣分；④不得抄袭，不少于600字。 【答案】例文： 只要自强不息，精彩自来 《周易》上说：“天行健，君子以自强不息！”自强对于每个人来讲，都是一笔巨大的财富。懂得自强，就会明白为什么人总会在一次次磨炼中成长起来，而且变得坚强。如果一个人没有自强的概念，又何须谈起战胜困难，在我们把握好自强时，就是离成功不远之日。 我们学生将来都要走入社会，只有具备自强不息的品格才能立足于社会，成为有所作为的人。那么，我们就要树立远大的理想，坚定的信念；塑造坚毅刚强，奋发向上的性格；要充分发挥主观能动性。 理想，是人们向往并为之奋斗的崇高目标，是引导人们自强不息的人生路标，是鼓舞人们奋发向上的精神力量。信念，是对理想的支持，没有信念，理想可能发生动摇。我们只有有了远大的理想，才能有学习的动力。没有理想，如同断了线的风筝，无法高高地飞翔于蓝天。 每一位自强者在追求理想的过程中，只有坚定自己的信念，百折不挠，奋发向上，经受住各种磨炼，才能达到成功的彼岸。2000多年前，荀子就发出了“制天命而用之”的强音。双耳失聪的贝多芬也曾以一生的实践来证明他的“扼住命运的喉咙”的誓言。磨炼对于每个人来讲，都是一次很好的锻炼机会，经得起磨炼的人，才会使自己的人生更加有意义。人生的磨炼，是我们成功的奠基，更是我们人生价值所在。 自强不息是一种奋发向上的精神面貌，是一种不怕困难，勇于奉献的精神。俗话说：“明知山有虎，偏向虎山行”。只有不畏困难，在困难挫折中奋起，追求自己想要的，经过一番磨练之后，成功之路就变得有把握了。经历过磨炼的人至少积累了一定的经验，增强了毅力，从而使我们更加懂得自强不息的可贵。只要自强不息不懈奋斗，精彩自来。 【解析】 第一，审题立意。核心是抓住材料中苔花精神的两层本质：一是从天赋平庸、自我否定、羡慕他人优越的消极心态，到接纳平凡、正视自我的认知升级；二是从浮躁畏难、轻言放弃，到默默沉淀、持久坚守、奋力绽放的价值递进。不可停留在“记录跑步小事、单纯写努力”的浅层叙事。可以搭建三层立意：第一层，接纳自身平凡，是成长的起点，让人走出攀比焦虑、自我内耗的困境；第二层，坚守初心笃行，是成长的自觉，让人学会沉心沉淀、持之以恒、深耕自我；第三层，深耕自有芳华，是格局的提升，让人读懂人生无捷径、平凡亦能出彩的生活真谛，笃定成长方向。立意始终围绕接纳平凡——坚持笃行——静待精彩展开，体现由个人心态蜕变到生活认知、由自我坚持到向阳成长的思维提升。 第二，选材构思。如写记叙文，构思上采用开端—发展—高潮—结尾升华的叙事结构。开头以袁枚《苔》经典诗句切入，借苔花平凡却倔强绽放的特质，引出中心；中间以自身长跑训练的真实成长经历，串联自卑迷茫、受诗启发、坚持磨砺、突破自我的完整心态变化；结尾回望成长历程，升华平凡坚守、自有精彩的人生哲理。选材要贴合青少年真实生活：如选取自身天赋不足、比赛落选、心生自卑的成长困境，对应当下青年浮躁攀比、畏惧困难的普遍现状；如选取日复一日晨跑苦练、克服身体疲惫与心理懈怠、默默积累的日常细节，展现平凡人的坚守姿态。 如写议论文，开篇引材料、亮观点：平凡从不是平庸的借口，个体凭借自身努力与坚守，终会收获人生精彩。中间采用分层论证，先用道理论证阐释内生力量的重要性，再用古今中外平凡人物逆袭的简例佐证，可结合普通学子、基层劳动者等身边小人物事例，贴合主题。反面简单对比：一味依赖天赋、坐等机遇，终将一事无成。结尾总结全文，联系青少年成长，呼吁少年不惧平凡，踏实沉淀、主动成长，自有韶华精彩。 一、（2025-2026・山东济南市中・八上期中）按要求作文。 生活中，有许多东西可以忘记，又有许多东西让人难以忘怀，铭记在心。铭记在心的，也许是你生命中的一个重要的人，也许是一段难忘的经历，也许是一段历史，也许是一种精神…… 请以“铭记”为题，写一篇文章。 要求：①写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文体不限（诗歌除外），详略得当；③书写规范、工整、美观，卷面整洁；④文中不出现真实校名、人名；⑤不少于700字。 【答案】例文： 铭记 夕阳的余晖洒在古老的城墙上，那斑驳的痕迹仿佛在诉说着往昔的故事。我静静地站在城墙之下，心中涌起一股难以抑制的情感，那些被岁月尘封的记忆，如潮水般涌来。 我铭记着童年时在这座小城度过的无忧无虑的时光。古老的街巷里，回荡着我和小伙伴们欢快的笑声。我们在青石板路上追逐嬉戏，捉迷藏、踢毽子，那些简单而纯粹的游戏，是我童年最珍贵的宝藏。还记得巷口那棵老槐树，它的树荫如同一把巨大的伞，为我们遮挡夏日的骄阳。我们常常在树下听老人们讲述着古老的传说，那些神秘的故事，让我们对这个世界充满了好奇与向往。 然而，时光的车轮无情地驶过，我不得不告别这座小城，去远方追寻梦想。离别那天，小城被一层淡淡的薄雾笼罩着，仿佛也在为我的离去而黯然神伤。我拖着沉重的行李，一步三回头，看着那熟悉的街巷、那棵老槐树，泪水模糊了我的双眼。我知道，从此刻起，那些美好的童年时光将只能成为我心中的回忆。 在异乡的日子里，我经历了无数的挫折与困难。每当我感到疲惫不堪、想要放弃的时候，童年时在小城的那些回忆就会如同一盏明灯，照亮我前行的道路。我铭记着小城给予我的那份温暖与力量，它让我明白，无论生活多么艰难，心中都要有一份对美好的坚守。 如今，我再次回到这座小城，它已发生了翻天覆地的变化。高楼大厦取代了昔日的低矮房屋，宽敞的马路代替了狭窄的街巷。然而，那份深藏在心底的情感却从未改变。我漫步在曾经熟悉的地方，努力寻找着那些被岁月侵蚀的痕迹。那棵老槐树依然屹立在巷口，虽然它的树干已不再挺拔，枝叶也不再繁茂，但它在我心中的形象却愈发高大。 我轻轻地抚摸着老槐树粗糙的树干，仿佛在触摸着童年的时光。那些曾经的欢笑与泪水、那些难忘的人和事，都已深深地铭刻在我的心中，成为我生命中不可或缺的一部分。我知道，无论我走到哪里，无论岁月如何变迁，这座小城以及那些美好的回忆，都将永远被我铭记。 【解析】 本题考查全命题作文。 一、审题立意。 审题：题目“铭记”是一个动词，它强调的是深刻地记住、铭刻在心中的意思。没有过多的修饰限定词，给了写作者很大的创作空间，可以从多个角度去填充“铭记”的对象和内容。需要思考是什么值得被铭记，这个对象可以是具体的人、事、物，也可以是抽象的情感、精神、历史等。同时要注意挖掘“铭记”背后的原因和意义，即为什么这个对象能够深深地印刻在脑海中，对自己的人生、价值观或者对社会产生了怎样的影响。 立意：可以从积极的情感体验角度立意，如铭记亲人的关爱、朋友的支持，表达感恩与珍惜之情；铭记一段成功的经历，阐述其对个人成长和自信建立的重要性。也可以从社会、历史层面立意，铭记民族英雄的事迹，传承他们的精神，激发爱国情怀；铭记历史的教训，如战争的残酷，以警示后人珍惜和平、倡导和平发展等。还可以从个人成长与自我反思立意，铭记自己曾经犯过的错误，通过对错误的深刻剖析，体现自我成长与成熟的过程。 二、选材构思。 选材：人物类：可以选择自己的父母，如母亲在自己生病时无微不至的照顾，父亲为了家庭默默努力工作的背影等；或者是一位良师，在学习上对自己的耐心指导、在人生道路上的启发引导；也可以是生活中的陌生人，如一位在困境中给予自己帮助的路人，他的善良和援手令人难以忘怀。经历类：一次刻骨铭心的旅行经历，在旅行中领略到的不同风土人情、克服的困难挑战，以及收获的友谊或对人生的新感悟；一场紧张激烈的比赛经历，无论是成功的喜悦还是失败的痛苦，其中的拼搏过程、团队协作或者个人突破都值得铭记；还有自己第一次尝试做某事的经历，如第一次做饭、第一次演讲，其中的忐忑、成长与收获都是选材的好内容。历史类：铭记中国古代的四大发明，它们对世界文明进程产生的巨大推动作用；铭记抗日战争时期的英雄事迹，如狼牙山五壮士的英勇无畏、南京大屠杀的历史悲剧，通过对这些历史事件和人物的铭记，弘扬民族精神，呼吁和平。精神类：铭记奥运健儿们的拼搏精神，他们在赛场上为国争光、挑战极限的画面激励着无数人；铭记科学家们的钻研精神，如屠呦呦发现青蒿素过程中的坚持与努力，这种精神对推动人类科技进步有着深远意义。 构思：如果选择写人，可以采用欲扬先抑或者多件事例组合的构思方式。比如写母亲，先写自己对母亲某些做法的不理解，然后通过一件突发事件，如自己遭遇意外受伤时母亲的反应，展现母亲深沉的爱，最后表达对母亲的铭记与感恩。也可以列举母亲在生活中不同方面对自己关爱的事例，如生活上的照顾、学习上的督促、品德上的教育等，全面地体现母亲对自己成长的重要性而被铭记。写经历的话，可以按照事情发展的顺序，从起因、经过到结果进行叙述。例如写一次登山经历，先写登山的缘由是想要挑战自己，接着详细描述登山过程中的艰辛，如陡峭的山路、恶劣的天气等，以及自己如何克服困难，最后到达山顶看到壮丽景色时的感悟，突出这次经历因自己的坚持与成长而被铭记。对于历史类或精神类的选材，可以采用对比、引用等手法来构思。比如写铭记长征精神，先对比现代生活的舒适与长征时期的艰苦，引用红军长征途中的具体事例，如飞夺泸定桥、过草地等，分析长征精神的内涵，如坚韧不拔、团结协作等，最后阐述在现代社会中这种精神依然值得铭记并传承下去的意义，升华文章主题。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题09 写作 一、【答案】例文： 排石开路，绽放芳华 “横亘石头的地方/是排石开路的地方”，诗人方政的诗句如同一记穿透时空的重锤，狠狠敲醒了我对困境的认知。那些横在人生旅途上的“石头”，是解不开的数学迷局，是练不会的舞蹈动作，是成长中突如其来的挫折，更是看似无法逾越的命运鸿沟。而在我看来，唯有选择“排石开路”，才能在碎石纷飞之后，望见属于自己的芳华。 那道数学试卷上的最后一道压轴题，就像一块棱角分明的顽石，死死堵在我通向高分的路上。起初，我盯着题目直发愣，密密麻麻的条件在我眼前交织成一张网，思绪如被巨石堵塞的溪流，寸步难行。我烦躁地抓了抓头发，几乎要把笔摔在桌上——这“石头”，太硬了。 可就在这时，脑海里突然浮现出贝多芬的模样。他在耳聋的“石头”面前，没有选择绕道而行，更没有跪地祈祷，而是以指尖叩击命运的门扉，在寂静的世界里创作出《命运交响曲》的铿锵乐章。还有邓稼先，在罗布泊那片布满“石头”的荒漠里，他带领团队挥镐抡钎，硬是开凿出中国核事业的坦途，让五星红旗在世界核舞台上骄傲飘扬。 这些身影如同一束光，照亮了我眼前的“石头”。我深吸一口气，重新拿起笔，在草稿纸上一遍又一遍地演算、画图、假设。窗外的光线从明媚的金黄，渐渐褪成温暖的橘红，最后沉入深沉的墨色，我的笔尖却从未停歇。当最后一个步骤推导完成，我盯着那密密麻麻的解题过程，仿佛看见自己正站在被劈开的“石头”旁，任喜悦的潮水在心底汹涌。原来，排石开路的过程或许满是荆棘，但跨越后的风景，竟如此动人。 在历史的长河里，“排石开路”的勇者从未缺席。司马迁在宫刑的“石头”下，没有选择蜷缩逃避，而是以笔为镐，在史学的荒原上开凿出《史记》这座不朽的高峰；中国女排在低谷的“石头”前，教练郎平带着队员们在训练馆里挥汗如雨，打磨战术，重塑心态，终于在里约奥运的赛场上再次登顶，让五星红旗在世界排球赛场高高飘扬。他们的故事如同一面面镜子，照见“石头”的真相。它从来不是绝境的象征，而是勇者证明自己的勋章。 如今我渐渐明白，人生路上的每一块“石头”，都是命运抛来的试题，而“排石开路”就是最精彩的作答。它不是莽夫式的冲撞，而是智慧与勇气的精妙结合；不是一时的热血上头，而是长期的坚守与雕琢。当我们选择直面“石头”，每一次挥镐的动作，都是对自我极限的超越；每一次奋进的脚步，都是向梦想的更进一步。 愿我们都能做那个“排石开路”的勇者，在人生的旷野上，把每一块挡路的“石头”都雕琢成成功的基石。当我们站在坦途回望，那些被劈开的“石头”碎片，都会在时光里闪耀，绽放出独属于我们的芳华。 二、【答案】例文： 身边的榜样 每天清晨六点，当城市还在沉睡，我家楼下总会准时响起“唰——唰——”的扫地声。那声音不急不缓，像古老的钟摆，敲醒黎明。 那是一位清洁工阿姨。橘色的工作服洗得发白，双手粗糙得像老树皮。最特别的是她的动作——不是机械地挥舞扫帚，而是像在完成什么仪式。她先轻轻摇动路旁的冬青，让夜宿的露珠安然落地，再开始清扫。遇到被粘在地面的口香糖，她会蹲下身，用小铲子一点点剔除，那专注的神情，像在修复一件文物。 深秋的清晨，狂风卷着落叶砸向地面。我裹紧衣服匆匆赶路，却在路口看到了她。她正把一堆梧桐叶扫成心形，金黄的叶子在风中微微颤动，美得让人屏息。更让我惊讶的是，她扶起被风吹倒的共享单车后，从车篮里捡起一片完整的银杏叶，小心地夹进随身携带的笔记本。 好奇心驱使，我终于在一个早晨走上前。“阿姨，您收集树叶做什么？”她先是一愣，随即腼腆地笑了，翻开那本厚厚的笔记本。里面整齐地贴着形态各异的叶子，每一片都标注着日期和树种。“这是我扫过的街道记住的秋天。”她轻声说，“你看，这片枫叶像不像小手掌？那天风很大，但它紧紧抓着枝头。” 她告诉我，当清洁工十年了，最初也觉得辛苦。“后来我发现，这条街上有二十八种树，春天梧桐飞絮像雪花，夏天香樟开花很香，秋天银杏最美，冬天松柏最精神。”她说，“我把它们记下来，辛苦就变成了乐趣。” 我怔住了。原来，在她眼里，这条普通的街道是一座四季轮回的花园。那双布满老茧的手，不仅清除了污垢，更收藏了整个城市的春秋。那天之后，我开始留意她扫过的街道——果然，每个井盖周围都被扫出整齐的圆形，树坑里永远没有杂物，连垃圾桶都被擦得发亮。 她依然每天扫着地，不知道有个少年因她而学会了如何对待生活。原来，真正的榜样从不站在高处，他们只是俯身大地时，让我们看见了天空。在那些无人注视的清晨里，她教会我：即便手握最平凡的扫帚，也要为世界画一颗心。当所有人都低头赶路时，总要有人低头扫地——而恰恰是那些肯低头的人，为我们扫出了通往星辰的道路。 一、【答案】例文： 心之所向，步履不停 圆规之所以能画出完美的圆，是因为它的针尖牢牢钉在原点，而笔脚一刻不停地移动。这简单的工具，却蕴含着成就万事的至理：唯有初心如磐石般坚定，行动如溪流般不息，我们才能在生命的画纸上，勾勒出属于自己的圆满轨迹。 我的“圆”，曾是体育中考那令人望而生畏的800米跑道。刚入学时，站在起跑线上，听着发令枪响，我的心跳几乎要撞破胸膛，不是因为激动，而是源于对终点的恐惧。第一次测试，我跑了不到一圈就气喘吁吁，瘫坐在地，看着计时器上刺眼的数字，那个“达标”的目标仿佛远在天边。那一刻，我动摇了，甚至想放弃努力。然而，当看到同学们奋力奔跑的身影，当想到自己最初立下的誓言，一股不甘涌上心头——难道就这样认输吗？不！那个“达标”的目标，就是我心中不可动摇的“圆心”。 决心已定，便要“脚在走”。我为自己制定了严格的训练计划。从此，每天放学后的校园里，总有一个身影在夕阳下奔跑。一圈、两圈……汗水浸透了校服，双腿像灌了铅一样沉重，每一次呼吸都带着灼痛。有时遇上阴雨天，湿滑的跑道让人寸步难行，我也曾犹豫是否该停下。但每当这时，我就想起自己设定的目标，想起当初的不甘。我告诉自己：“再坚持一步，再跑一圈。”我记录下每一次的成绩，哪怕只比上次快了五秒，也是向目标迈进的一小步。日复一日，我的步伐从踉跄变得稳健，呼吸从急促变得均匀，那个看似遥不可及的终点线，也渐渐清晰起来。 终于迎来了考试那天。站在起跑线上，我深吸一口气，将全部心神凝聚在终点。枪声响起，我如离弦之箭冲出。途中依然疲惫，但我没有停下，脑海中只有一个念头：冲向那个不变的目标。当我用尽最后一丝力气跨过终点线，听到老师报出“达标”的成绩时，巨大的喜悦瞬间淹没了所有辛劳。回望那长长的跑道，它不再是一道难关，而是一条由无数个坚实足迹串联而成的完美弧线。 原来，生命中的每一个圆满，都是这样绘就的。它需要一颗永不偏移的“心”，也需要一双永不停歇的“脚”。当我们锚定心中的方向，并愿意为之付出不懈的跋涉，那么无论前路多长，终将抵达属于自己的圆心。 二、【答案】例文： 韧性的光芒：从困境到创新的跨越 韧性，这个看似简单的词汇，却蕴含着人类面对困境时最强大的力量。它不仅是抵抗恶劣环境的盾牌，更是突破封锁的利剑；不仅是绝境求生的本能，更是激发创新的源泉。从古至今，韧性始终是人类文明进步的内在动力，它让平凡的生命绽放非凡的光彩。 韧性首先表现为在逆境中坚守的勇气。司马迁遭受宫刑之辱，却以“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的坚韧完成了《史记》这部“史家之绝唱，无韵之离骚”。他在《报任安书》中写道：“所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙陋没世而文采不表于后也。“正是这种韧性，让他在肉体与精神的双重折磨下，依然坚守文化传承的使命。古希腊哲学家第欧根尼面对亚历山大大帝”我能为你做什么“的询问，只回答”请你让开，别挡住我的阳光”，这种在权力面前保持精神独立的韧性，至今仍闪耀着智慧的光芒。 韧性更是突破困境、实现创新的催化剂。材料中提到的青蒿素研发过程正是如此。屠呦呦团队在设备简陋、资料匮乏的条件下，从东晋葛洪《肘后备急方》中获得灵感，历经190次失败后终于提取出青蒿素，挽救了全球数百万疟疾患者的生命。爱迪生发明电灯前尝试了上千种材料，他说：“我没有失败，我只是找到了一千种不行的方法。”这种在失败中寻找突破的韧性，正是创新的真谛。中国古代工匠鲁班被草叶割伤手指后没有抱怨，而是从中获得灵感发明了锯子，展现了将挫折转化为创新的韧性智慧。 韧性还能将个体的力量凝聚为改变世界的力量。南非前总统曼德拉在罗本岛监狱度过27年，却将仇恨转化为和解的力量，出狱后领导南非实现了种族和解。他说：“当我走出囚室迈向自由之门时，我已经清楚，若不能把痛苦与怨恨留在身后，那么我其实仍在狱中。“这种韧性超越了个人恩怨，成为民族和解的动力。中国古代大禹治水”三过家门而不入”，以坚韧不拔的毅力改变了“堵”的治水思路，开创了“疏导”的新方法，将个人奉献转化为造福苍生的伟大工程。 韧性是人类最珍贵的品质之一，它让我们在黑暗中看到光明，在绝望中找到希望。从个人到民族，从古代到现代，韧性始终是突破困境、实现创新的不竭动力。在这个充满挑战的时代，我们更需要培养和发扬这种韧性精神，让它在个人成长与社会进步中持续发光发热，照亮人类前行的道路。 三、【答案】例文： 伤痕的勋章 一棵小树在成长中将石块、沙砾裹进树干，多年后这些障碍竟凝成独特而美丽的生命印记。这自然之笔，悄然点化出生命最深邃的哲理：那些曾横亘于前的阻碍，终将被时间与坚韧熔铸为灵魂的纹章，在岁月深处熠熠生辉。 树木的伤痕，是它无声的勋章。当异物刺入树身，树液便如泪般涌出，层层包裹那入侵者，日复一日，年复一年，最终将尖锐的痛楚转化为温润的木质年轮。这过程何其像人类面对命运重压时的回应？史铁生二十一岁瘫痪，地坛古园里他日日与轮椅为伴，却将病痛的桎梏化为思想的沃土。他在《我与地坛》中写道：“此岸永远是残缺的，否则彼岸就要坍塌。”——那轮椅的辙痕，不正是他精神树干上最深沉、最富韧性的年轮？伤痕非但未压垮他，反而成为他灵魂深处最独特的印记，使他的文字如古树般苍劲而充满生命张力。 推及民族血脉，亦如此。中华文明五千年长河奔涌，多少“石块”曾试图阻断其流？然而我们祖先从未被击溃，反而将一次次劫难熔铸为文化基因中更坚韧的合金。敦煌莫高窟，曾遭风沙侵蚀、人为掠夺，可那斑驳壁画与残卷，如今却成为人类文明最璀璨的瑰宝之一。余秋雨先生曾言：“废墟是昨天派往今天的使者。”——那些被时光包裹的创伤，早已超越了苦难本身，升华为民族记忆中最庄严的图腾，如古树年轮般诉说着不屈的过往。 由此观之，生命之壮美，恰在于其将“障碍”点化为“印记”的非凡能力。树木不怨石砾，人亦不必惧怕命运投下的阴影。当我们在学业、事业或生活中遭遇“石块”，与其徒然悲叹，不如学那沉默的树——以柔韧之心将其包裹，以时间之力将其转化。正如里尔克在《给青年诗人的信》中所启示：“有何胜利可言？挺住意味着一切。”每一次对困境的包容与超越，都在我们生命的年轮上刻下不可磨灭的印记。 当未来某天回望，那些曾令我们步履维艰的“石块”，早已在灵魂深处凝成独一无二的美丽纹路。它们不是耻辱的烙印，而是生命以自身为熔炉，将苦难锻造成的勋章——在时间之光的照耀下，比任何无瑕的完美都更显珍贵，更富力量。 四、【答案】例文： 江流万转终入海，人生百折方成章 长江自唐古拉山脉奔涌而下，在群山间蜿蜒如游龙，在峡谷中激荡如战鼓，在平原上舒展如长卷。这奔涌不息的江水，恰似人生的轨迹：没有笔直的坦途，唯有在曲折中积蓄力量，在激荡中淬炼筋骨，在舒展中沉淀智慧，最终汇入浩瀚沧海。 群山间的蜿蜒，是成长的必经之路。李白年少时仗剑出蜀，在“蜀道之难，难于上青天”的崇山峻岭间跋涉。他曾在终南山畔寻仙访道，在洛阳城中与文人雅士把酒言欢，在扬州烟柳里挥金如土。这些看似迂回的足迹，实则是诗人精神世界的不断丰盈。正如江水在群山间反复冲刷，最终磨砺出“飞流直下三千尺”的豪迈气魄。人生亦当如此，在蜿蜒中寻找方向，在徘徊中积蓄力量，方能在某个转角遇见“柳暗花明又一村”的豁然开朗。 峡谷中的激荡，是命运的淬火之炉。苏轼贬谪黄州时，曾在赤壁矶头望江长叹。江水在夔门三峡间激起的千堆雪，恰似他心中翻涌的壮志豪情。这位“一蓑烟雨任平生”的文人，在乌台诗案的惊涛骇浪中，将满腔悲愤化作“大江东去”的千古绝唱。就像江水在峡谷中与礁石相搏，迸发出震耳欲聋的轰鸣，人生最壮美的篇章往往诞生于与困境的碰撞之中。文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，正是苦难为他们的生命注入了永恒的光芒。 平原上的舒展，是智慧的沉淀之海。范仲淹在《岳阳楼记》中描绘的“衔远山，吞长江”的洞庭盛景，恰似人生抵达成熟境界时的从容气度。王维晚年隐居辋川，在“明月松间照，清泉石上流”的静谧中，将半生宦海沉浮化作笔下的山水诗篇。这让人想起长江在入海前的平缓舒展，不是力量的衰减，而是历经千山万水后的返璞归真。人生亦当在跋涉之后学会沉淀，将锋芒化作温润，将激昂转为深沉，方能抵达“从心所欲不逾矩”的自由之境。 站在长江入海口回望，那蜿蜒的江痕早已化作大地上的诗行。从青藏高原的涓涓细流，到东海之滨的浩荡波涛，长江用万里征程诠释着生命的真谛：真正的成长不是直线冲刺，而是在曲折中寻找生命的韵律；真正的强大不是永不跌倒，而是在跌倒处站成更挺拔的姿态；真正的圆满不是完美无缺，而是在经历沧桑后依然保持奔涌向前的勇气。 江流万转终入海，人生百折方成章。当我们以江水为镜，便能照见成长应有的模样：既有“九曲黄河万里沙”的坚韧，也有“奔流到海不复回”的决绝，更有“海纳百川，有容乃大”的胸怀。这或许就是长江给予我们最珍贵的启示：生命最美的姿态，永远是向着远方奔涌的姿态。 五、【答案】例文： 巷尾的“时光修补师” 老巷尽头的修车铺，是我上学路上最常经过的地方。铺主是位姓陈的爷爷，总穿着洗得发白的蓝布衫，手上布满油污，像缀着无数黑色的星子。大家都叫他“陈师傅”，却少有人知道，他守着这方寸之地，已整整三十年。 最初注意到陈师傅，是因为我的自行车链断了。那天放学赶上下雨，我推着车急得快哭了，他却从铺里探出头，笑着招手：“丫头，进来躲躲雨，车我帮你看看。”他蹲在地上，枯瘦的手指灵活地穿梭在链条间，雨水顺着屋檐滴在他肩头，他却浑然不觉。修好车后，我递钱给他，他却摆手：“举手之劳，下次车有毛病再来。” 后来我发现，陈师傅的“不收费”，藏在许多细节里。隔壁张奶奶的小推车轮子松了，他悄悄加固；放学的孩子自行车胎没气，他总是免费打气；就连铺前那条被雨水冲得坑洼的路，他也趁着空闲，用碎石和水泥一点点填平。有人说他傻，他却笑着说：“大家住在一条巷子里，互相帮衬是应该的。” 最让我动容的，是去年冬天。老巷要翻新，不少老店都搬了，有人劝陈师傅去临街开个新店，能多赚点钱。他却摇摇头：“我走了，巷里老人孩子修车不方便。”翻新期间，他把铺子临时挪到巷口的小棚子，寒风裹着雪粒子灌进来，他依旧每天早早开门。有次我看见他在修一辆旧三轮车，车主是收废品的大爷，硬要塞钱，他却按住大爷的手：“您赚钱不容易，这点活儿不算啥。” 如今，老巷换上了新面貌，陈师傅的修车铺却依旧是老样子。蓝布衫、旧工具、暖融融的笑容，像一枚钉子，牢牢钉在巷尾的时光里。他修的不只是车，更是巷里人的便利与温暖。原来真正的不凡，从不是惊天动地的壮举，而是像陈师傅这样，在平凡的日子里，用一颗热忱的心，把小事做到极致，把温暖传到人心底。 路过修车铺时，我总会多看一眼。那抹忙碌的身影，让我明白：平凡的岗位上，也能开出不凡的花。 六、【答案】例文： 那盏灯，陪我走过长夜 昏黄的灯光透过磨砂玻璃，在书桌投下一圈温暖的光晕。我望着作业本上密密麻麻的公式，笔尖悬在半空迟迟落不下去。书房门被轻轻推开，母亲端着一杯热牛奶走进来，将杯子放在桌边时，指尖不经意间触碰到我的手背——带着瓷杯的暖意，也带着她掌心的温度。 “别急，慢慢想。”她没有多言，只是顺手调亮了台灯的亮度，转身坐在了身后的沙发上，拿起那本永远翻不完的织毛衣手册。我知道，接下来的几个小时，她会一直在这里陪着我。就像过去无数个为了考试挑灯夜读的夜晚，她从不催促，也不打扰，只是用这种沉默的方式，做我最坚实的后盾。 这样的陪伴，让我想起课本里藤野先生对鲁迅的关怀。异国他乡的课堂上，那位日本教授不仅认真批改鲁迅的讲义，还耐心纠正他的解剖图，用公正无私的态度温暖了青年鲁迅孤寂的求学之路。或许正是这份跨越国界的陪伴，让鲁迅坚定了以笔为戈的信念，立志唤醒沉睡的国人。而对我来说，母亲的陪伴没有那么轰轰烈烈，却如春雨般滋润着我的成长。 去年冬天备战奥赛时，我曾一度陷入瓶颈。连续几周的模拟测试成绩都不理想，我把自己关在房间里，对着满桌的资料发脾气。母亲没有指责我，只是默默收拾好散落的纸张，第二天搬来一张小书桌放在我的房间门口，每天陪着我一起学习——我在屋里做题，她在门口整理账目，偶尔抬头冲我笑一笑，递过来一盘切好的水果。 有天深夜，我终于解出了那道困扰我许久的难题，兴奋地转身想和她分享，却发现她趴在桌上睡着了，手里还握着未算完的账单。台灯的光芒勾勒出她眼角的细纹，我忽然想起小时候每次生病，她也是这样整夜守在我床边，用温热的手一遍遍摸我的额头。原来从始至终，她都在用这种沉默的陪伴，为我撑起一片安稳的天地。 就像南仁东在追逐“中国天眼”梦想的路上，有梦想的陪伴让他淡泊名利潜心钻研二十余年；苏轼在被贬黄州的孤寂岁月里，有澄澈月光的陪伴让他发现“庭下如积水空明”的静谧之美。陪伴从来都不是刻意的打扰，而是恰到好处的守护，是在你需要时，总有一个人愿意站在你身后，做你最温暖的光。 窗外的夜色渐浓，我喝下杯中的热牛奶，暖意从胃里蔓延到全身。回头望去，母亲依旧坐在沙发上，昏黄的灯光洒在她身上，勾勒出温柔的轮廓。我重新握紧笔尖，在作业本上写下答案——因为我知道，有这盏灯陪着我，再长的夜，我也能勇敢走下去。 七、【答案】例文： 只要自强不息，精彩自来 《周易》上说：“天行健，君子以自强不息！”自强对于每个人来讲，都是一笔巨大的财富。懂得自强，就会明白为什么人总会在一次次磨炼中成长起来，而且变得坚强。如果一个人没有自强的概念，又何须谈起战胜困难，在我们把握好自强时，就是离成功不远之日。 我们学生将来都要走入社会，只有具备自强不息的品格才能立足于社会，成为有所作为的人。那么，我们就要树立远大的理想，坚定的信念；塑造坚毅刚强，奋发向上的性格；要充分发挥主观能动性。 理想，是人们向往并为之奋斗的崇高目标，是引导人们自强不息的人生路标，是鼓舞人们奋发向上的精神力量。信念，是对理想的支持，没有信念，理想可能发生动摇。我们只有有了远大的理想，才能有学习的动力。没有理想，如同断了线的风筝，无法高高地飞翔于蓝天。 每一位自强者在追求理想的过程中，只有坚定自己的信念，百折不挠，奋发向上，经受住各种磨炼，才能达到成功的彼岸。2000多年前，荀子就发出了“制天命而用之”的强音。双耳失聪的贝多芬也曾以一生的实践来证明他的“扼住命运的喉咙”的誓言。磨炼对于每个人来讲，都是一次很好的锻炼机会，经得起磨炼的人，才会使自己的人生更加有意义。人生的磨炼，是我们成功的奠基，更是我们人生价值所在。 自强不息是一种奋发向上的精神面貌，是一种不怕困难，勇于奉献的精神。俗话说：“明知山有虎，偏向虎山行”。只有不畏困难，在困难挫折中奋起，追求自己想要的，经过一番磨练之后，成功之路就变得有把握了。经历过磨炼的人至少积累了一定的经验，增强了毅力，从而使我们更加懂得自强不息的可贵。只要自强不息不懈奋斗，精彩自来。 一、【答案】例文： 铭记 夕阳的余晖洒在古老的城墙上，那斑驳的痕迹仿佛在诉说着往昔的故事。我静静地站在城墙之下，心中涌起一股难以抑制的情感，那些被岁月尘封的记忆，如潮水般涌来。 我铭记着童年时在这座小城度过的无忧无虑的时光。古老的街巷里，回荡着我和小伙伴们欢快的笑声。我们在青石板路上追逐嬉戏，捉迷藏、踢毽子，那些简单而纯粹的游戏，是我童年最珍贵的宝藏。还记得巷口那棵老槐树，它的树荫如同一把巨大的伞，为我们遮挡夏日的骄阳。我们常常在树下听老人们讲述着古老的传说，那些神秘的故事，让我们对这个世界充满了好奇与向往。 然而，时光的车轮无情地驶过，我不得不告别这座小城，去远方追寻梦想。离别那天，小城被一层淡淡的薄雾笼罩着，仿佛也在为我的离去而黯然神伤。我拖着沉重的行李，一步三回头，看着那熟悉的街巷、那棵老槐树，泪水模糊了我的双眼。我知道，从此刻起，那些美好的童年时光将只能成为我心中的回忆。 在异乡的日子里，我经历了无数的挫折与困难。每当我感到疲惫不堪、想要放弃的时候，童年时在小城的那些回忆就会如同一盏明灯，照亮我前行的道路。我铭记着小城给予我的那份温暖与力量，它让我明白，无论生活多么艰难，心中都要有一份对美好的坚守。 如今，我再次回到这座小城，它已发生了翻天覆地的变化。高楼大厦取代了昔日的低矮房屋，宽敞的马路代替了狭窄的街巷。然而，那份深藏在心底的情感却从未改变。我漫步在曾经熟悉的地方，努力寻找着那些被岁月侵蚀的痕迹。那棵老槐树依然屹立在巷口，虽然它的树干已不再挺拔，枝叶也不再繁茂，但它在我心中的形象却愈发高大。 我轻轻地抚摸着老槐树粗糙的树干，仿佛在触摸着童年的时光。那些曾经的欢笑与泪水、那些难忘的人和事，都已深深地铭刻在我的心中，成为我生命中不可或缺的一部分。我知道，无论我走到哪里，无论岁月如何变迁，这座小城以及那些美好的回忆，都将永远被我铭记。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 专题09写作 核心 必练 一、（2025-2026·山东济南长清·八上期中)按要求作文。 诗人方政在诗歌《面对石头》里写道：“横亘石头的地方/是绕道而行的地方/是跪拜祈祷的地方/是排 石开路的地方。” 读完这首诗，你有怎样的感想？请你选取一个角度，自拟题目，自定文体，写一篇不少于00字的文 章。 二、（2025-2026·山东省长清区第一初中学·八上期中)按要求作文 “以铜为镜，可以正衣冠，以人为镜，可以明得失。”榜样是什么？榜样是船，让我们扬起希望的帆， 带我们驶向胜利的彼岸：榜样是灯，为我们指引前进的方向，照亮人生的道路。我们身边肯定有很多值得 我们学习的榜样，请以“身边的榜样”为题，结合生活实际，写一写你身边的人。 要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感： ②文中不要出现真实的校名、人名； ③不少于600字。 进阶 提升 一、（20252026·山东省济南育秀中学·八上期中)阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇作文， 字数不少于600字。 “圆规为什么可以画圆？因为脚在走，心不变。” 二、（2025-2026·山东省济南市稼轩中学·八上期中)阅读下面材料，按照要求作文。 韧性是面对恶劣环境的力量，韧性是突破封锁的力量。在绝境中突围，韧性还能成为激发创新的力量。 当青蒿变成抗疟救病的良药青蒿素，这更是个体的力量变为韧性的力量。 阅读以上材料，自拟题目，写一篇作文。 要求：①选择你最能驾驭的文体： ②文中不要出现真实的校名、人名： 1/3 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 ③不少于750字（如写作诗歌不要少于20行) 三、（2025-2026·山东济南东南片·八上期中)阅读下面材料，按要求作文。 一棵小树在成长过程中，会将遇到的石块、沙砾包裹进自己的树干。多年以后，这些曾经的障碍物， 与树木的纹理交织在一起，在树干上凝结成独特而美丽的生命印记。 对此，你有怎样的联想和思考？请根据你的生活体验、感悟，写一篇文章。 要求：①选准角度，确定立意：②题目自拟，文体明确：③不得抄袭；不得透露个人信息；④不少于 600字。 四、（2025-2026·山东济南天桥·八上期中)阅读下面材料，按要求作文。 长江一路向东，奔涌向前。在不同地段呈现不同的姿态：在群山间曲折蜿蜒，在峡谷中奔腾激荡，在 平原昂扬奔放…成长也是如此。 从这一段关于长江曲折流向的材料中，引发了你怎样的联想、感悟与思考？请结合你的经历与体验， 自拟标题，写一篇作文。 要求：(1)文体自选：(2)不得抄袭；(3)文中不得出现真实的校名、人名：(4)不少于700字。 五、（2025-2026·山东省济南市长清区实验中学·八上期中)阅读下面材料，按要求作文。 生活如此平凡，又如此不凡。我们看到平凡人在平凡的人生中做自己的英雄：我们也看到平凡的事物 展现出不平凡的美… 对此，你有怎样的思考？请根据自己的体验和感悟，写一篇文章。 要求：①题目自拟，文体自选（诗歌除外）：②写你最熟悉的内容，表达你的真情实感，详略得当： ③书写规范、工整、美观，卷面整洁；④不得透露个人信息；⑤不少于700字。 六、(2025-2026·山东济南历·八上期中)根据要求写作。 藤野先生公正无私的陪伴，温暖了异乡求学的鲁迅，让他以笔为戈奋斗终生：梦想的陪伴，坚定了南 仁东的信念，让他淡泊名利潜心钻研；澄澈月光的深情陪伴，慰藉了苏轼孤寂的心灵，让他发现了静谧而 美妙的世界…陪伴，具有无穷的力量。 以上材料，引发了你怎样的联想和思考？请根据体验和感悟，写一篇文章。 要求：①自拟题目；②选准角度，确定立意，明确文体；③不得抄袭，不得透露个人信息；④不少于 600字。 七、(2025-2026·山东济南天桥·八上期中)阅读材料并根据要求写作。 “白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”这首清代才子袁枚写下的小诗《苔》，被 梁俊老师和一群山里的孩子在《经典咏流传》的舞台上重新唤醒，一夜之间走进亿万国人心中。梁老师想 通过这首诗告诉山里的孩子：“我们即使拥有的不是最多，但依然可以像牡丹花一样绽放。” 2/3 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 上面这则材料引发了你怎样的联想或思考？联系自己的生活实际，以“只要 精彩自来”为 题目，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整；②选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；③文 中不要出现真实的校名、姓名，否则扣分：④不得抄袭，不少于600字。 培优 冲刺 一、（2025-2026·山东济南市中·八上期中)按要求作文。 生活中，有许多东西可以忘记，又有许多东西让人难以忘怀，铭记在心。铭记在心的，也许是你生命 中的一个重要的人，也许是一段难忘的经历，也许是一段历史，也许是一种精神… 请以“铭记”为题，写一篇文章。 要求：①写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文体不限（诗歌除外），详略得当；③书写规范、 工整、美观，卷面整洁：④文中不出现真实校名、人名；⑤不少于700字。 3/3