3.2 学习成就梦想 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件围绕“学习成就梦想”核心主题，涵盖学习的重要性、内涵及善学方法。课堂以工地大叔刘诗利坚持读书的案例导入，通过“学习何用、何为学习、何以善学”三子议题构建逻辑脉络，形成从认知到实践的学习支架。 其亮点在于融合真实案例与情境探究，如邓亚萍靠努力逆袭体现道德修养中的自强自律，王兴兴研发机器人关联政治认同的家国情怀。采用案例教学、角色体验等方法，课堂总结系统梳理知识，助力学生培养健全人格，教师可直接使用丰富素材提升教学效果。

从钢筋水泥到诗与远方 2025年6月25日，工地大叔参加新书分享会的视频引发热议。他叫刘诗利，一位58岁的河南农民工，虽只有初中学历，却怀揣着对知识的炽热渴望。为了看书，他不辞辛劳，每到一座城市，定会寻觅当地图书馆，甚至不惜骑行2小时奔赴书店。后又在《人民日报》发表文章《读书，把自己弄得好一点》，质朴的文字引发大众对读书的思考。 生活艰辛，他为什么仍坚持读书？ AI时代的学习困惑——我们还需要学习吗？ 第一单元 少年有梦 第二框 第三课 梦想始于当下 子议题1 子议题2 What are the requirements for learning 子议题3 学习何用？ AI时代，学习是“过时”还是“刚需”？ 何为学习？ 课间10分钟，是“放松”还是“浪费”？ 何以善学？ 梦想靠天赋还是靠学习？ 总议题：如何让学习成就梦想？ 学习何用？ AI时代，学习是“过时”还是“刚需”？ 议学任务一：越辩越明 思考：AI在哪些方面能辅助学习？哪些方面是AI无法替代的？ 探究辨析——重识“学习的重要性”与“学习的含义” v 有问题直接问AI抄答案不就是了？ 躺平算了，反正学啥都赶不上AI进化速度？ AI都要取代人类了，我还学啥？ ... AI时代，个人真的不需要学习了？ 在AI面前，传统意义上的学习是不是已经过时了 有问题直接问AI抄答案不就是了？ 学习1.0（知识记忆） 学习2.0（能力培养） 在AI时代，学习的“重要性”不是下降了，而是升级了！学习的终极目的，不再是成为一个‘移动硬盘’，而是要努力成为一个（有思想、有温度、能创造、能担当）的人。 AI时代下的学习 使唐僧成为唐僧的 不是经书， 而是取经的路； 我们要成为AI时代的 取经人 1.培养批判性思维 2.创造力 3.终身学习的能力 学习的终极价值：成为“人” 诚信 毅力 合作 情绪 学习可以提升我们的思想品德和精神境界，增强能力，增长智慧，使我们面前的世界更广阔、更精彩，让我们拥有实现梦想的持续力量。 使用deep seek询问为什么坚持学习 （一）平凡起点：偏科少年的困境 学生时期重度偏科，英语3年只及格过3次 他的父母曾因他的英语成绩差，否定了其潜力，更没有重视他对机械和编程的独特兴趣 （二）逆袭转折：从普通学生到全球领军者 大学时凭借对机器人的热爱，仅用200元便制成双足机器人 硕士期间，他带领团队研发机器狗，推动国产机器人技术突破。 “钢铁舞者”王兴兴的追梦密码 王兴兴 宇树科技CEO 王兴兴为什么要树立这样的梦想呢？ 学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。不仅关乎个人前途和命运，更关乎民族的未来和发展。 使用deep seek询问为什么坚持学习 ①学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。P19-1 ②学习是我们现阶段的基本任务，也是我们成就梦想的重要路径。P19-1 ③学习可以提升我们的思想品德和精神境界，增强能力，增长智慧，使我们面前的世界更广阔、更精彩，让我们拥有实现梦想的持续力量。P19-1 ④不仅关乎个人前途和命运，更关乎民族的未来和发展。 P21-2-1 ⑤梦想的实现，需要我们努力学习、善于学习。P21-1-1 1、为什么要学习？(学习的重要性)(P19、P21)背 何为学习？ 课间10分钟，是“放松”还是“浪费”？ 有同学认为“课间10分钟就是用来休息玩的”，另有同学认为“应该抓紧每分每秒学习”。你如何看待课间10分钟的价值？ 使用deep seek询问为什么坚持学习 A（学习派）： “我在做数学题/背单词，这是在巩固知识。” B（放松派）： “我和同学聊天、在走廊散步、看看窗外，这让我下节课更有精神。” C（社交派）： “我和好朋友聊了周末看的电影，还讨论了社会热点，我觉得很有收获。” D（空白派）： “我就发发呆，感觉有点‘浪费’。” 除了做题，还有哪些活动也能帮助我们获取知识呢？ 这种‘积极的休息’本身是不是一种重要的学习？ 这是不是一种对自我情绪的管理学习呢？ 角色体验·我的课间“显微镜” 探究问题一： 请化身“课间观察员”，回顾你最近一个课间十分钟的亲身经历。这段时间，你认为是“学习”、“放松”、“浪费”还是其他？请以具体事例阐述理由。 这种积极的交流本身是否是一种学习呢？ 课间价值的最高境界——融合。这要求我们打破对‘学习’的刻板印象，带着一颗学习的心，所听、所触、所做都可以是学习 课间价值的最高境界——融合。这要求我们打破对‘学习’的刻板印象，带着一颗学习的心，所听、所触、所做都可以是学习 如果实行15分钟课件休息，你该如何合理安排你的课间15分钟？ 生活中的学习 表现：学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。态度：带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。 参加社会实践活动 参加志愿服务活动 帮助他人 1）内容：初中阶段的学习内容非常丰富，既有知识的获取，又有能力的提升、品德的培养等。 2）范围：学习并不局限在学校，我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。 3）表现：学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。 4）态度：带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。 2、如何正确认识学习？（P20-1）背 何以善学？ 梦想靠天赋还是靠努力学习？ 邓亚萍 乒乓皇后 初代大魔王 大满贯选手 世界乒乓球锦标赛冠军： 国际乒联女子世界杯： 1991年女子单打冠军 1996年女子单打冠军 1995年女子单打冠军 1990年女子团体冠军 1997年女子单打冠军 1991年女子团体冠军 1995年女子团体冠军 1989年女子双打冠军 奥运会： 1995年女子双打冠军 1992年女子单打冠军 1997年女子双打冠军 1996年女子单打冠军 1993年女子团体冠军 1992年女子双打冠军 1995年女子团体冠军 1996年女子双打冠军 1997年女子团体冠军 是天赋更重要还是努力学习更重要？疼痛是我的勋章，它证明了我曾为了梦想而拼搏 邓亚萍 乒乓皇后 初代大魔王 大满贯选手 从 “先天不足” 到“世界冠军” 10岁时，邓亚萍因“身高太矮，胳膊太短”被省队退回；父亲在自家院子里搭起木板球合 ："别人说你不行，你就打到他们心服口服。〞她在腿上绑了3公斤沙袋练步法，对着墙壁每天击球 8000 次，球台四周的墙面上布满密密麻麻的球印。1988 年汉城奥运会，当她以21:12 横扫对手时，解说员惊吸："这个小个子运动员，用速度和力量重新定义了乒乓球运动。〝 梦想靠天赋还是靠努力学习？ 是天赋更重要还是努力学习更重要？疼痛是我的勋章，它证明了我曾为了梦想而拼搏 ①梦想的实现，需要我们努力学习，善于学习。P21-1 3、如何在学习中成就梦想？（P21）背 我们在学习中是否也遇到过“很努力但效果不好”的情况？问题可能出在哪里？ 请同学们运用你们的经验帮助这三位同学解决他们的困惑。 思考：困惑点？解决方向？ 为什么别的同学都爱学习，我却觉得没意思呢? 为什么我天天刷题付出的时间一点不比别人少，成绩总是上不去？ 为什么书本上的知识我考的很好，但遇到生活中的实际问题就不知道怎么办了？ 使用deep seek询问为什么坚持学习 发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习 武功秘籍之 缺乏学习的动力 养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法 武功秘籍之 学习方法不当 积极参加社会实践活动，学以致用、开拓进取 武功秘籍之 知识与应用脱节 天赋是加速度，决定起步的快慢；学习是持续动力，决定能走多远 疼痛是我的勋章，它证明了我曾为了梦想而拼搏 ①梦想的实现，需要我们努力学习，善于学习。P21-1 ②我们要发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习； P21-1 ③养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率； P21-1 ④积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好“无字之书”，获得更多的启迪。P21-1 ⑤我们应学以致用、开拓进取、勇于创新，运用所学知识帮助他人、服务社会，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。P21-2 3、如何在学习中成就梦想？（P21）背 我们为什么要读书-《人民日报》 学习成就梦想 为什么要学习（学习的重要性）？①②③④⑤ 为什么—— 是什么—— 怎么做—— 如何正确认识学习？①②③④ 如何在学习中成就梦想？①②③④⑤ 课堂总结 课后习题 04 1.“有了学问,好比站在山上，可以看到很远很多的东西：没有学问,如在暗沟里走路，摸索不着，那会苦煞人。”下面对这句话理解正确的是（ ） A.学习是我们现阶段最重要的任务 B.学习让我们体验不同的生活方式 C.学习能够提升我们的能力和智慧 D.学习让我们变得更加独立和自由 C 2.珠海国际航展中心上，随处可见志愿者们奔波的身影。志愿者们表示：“担任珠海国际航展的志愿者，不仅学到了许多礼仪方面的知识，更重要的是向世界展示当代中国青年的风貌和形象,收获很大。”这说明（ ）A.积极参加社会实践活动也是一种学习 B.学习是我们的重要任务，主要在志愿服务中完成 C.中学阶段是人生的黄金时代 D.我们应学习如何与不同个性的人相处 A 3.右图启示我们，善于学习要（ ） A.培养合作学习的能力 B.掌握科学的学习方法 C.发现并保持学习兴趣 D.树立终身学习的理念 C $