一、1～6的表内乘法（同步练习）-2026-2027学年二年级上册数学苏教版

**基本信息** 分层清晰，从基础概念到拓展应用梯度合理，适配二年级1～6表内乘法新授课，强化运算能力与模型意识，培养数学应用与创新思维。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础练习|乘法概念、口诀读写与计算|通过花朵、排队情境将加法改写为乘法，强化数感与符号意识| |综合练习|乘法解决问题、乘加乘减运算|结合游乐园、花坛场景，培养模型意识与应用能力| |拓展练习|数据记录、规律探究、开放问题|用“正”字记录数据、编乘法故事，发展创新意识与数学表达能力|

二年级数学上册一 1～6的表内乘法同步训练 基础练习 一、数一数，把加法算式改写成乘法算式 1. 手工课上，小朋友们把花朵贴成一行一行的。每行贴了4朵，一共贴了3行。 (1) 用加法算一算一共有多少朵花：4＋4＋4＝  （朵）。 (2) 这是        个4相加，写成乘法算式是：‌ ×‌ ＝‌ （朵）。 (3) 这个乘法算式读作：                                        。 2. 体育课上，小朋友们排队做操，每排站5人，一共站了3排。 (1) 用加法算一算一共有多少人：5＋5＋5＝  （人）。 (2) 写成乘法算式是：‌ ×‌ ＝‌ （人），用的乘法口诀是                 。 (3) 交换两个乘数的位置，还可以写成：‌ ×‌ ＝‌ （人）。 3. 下面每题都表示“几个几相加”，先填空，再写出乘法算式。 (1) 每份画6个圆，画了2份，表示        个6相加， 乘法算式：‌ ×‌ ＝‌ 。 (2) 每份画3个圆，画了6份，表示        个3相加， 乘法算式：‌ ×‌ ＝‌ 。 二、根据乘法口诀写出乘法算式 4. 先想一想每句口诀的意思，再写出两道乘法算式。 (1) 三五十五：‌ ×‌ ＝‌ ，‌ ×‌ ＝‌ 。 (2) 四六二十四：‌ ×‌ ＝‌ ，‌ ×‌ ＝‌ 。 (3) 二六十二：‌ ×‌ ＝‌ ，‌ ×‌ ＝‌ 。 5. 下面哪句口诀只能写出一道乘法算式？在它后面的(        )里画“√”。 (1) 二三得六(        )　　(2) 四四十六(        )　　(3) 五六三十(        ) 三、算一算，把口诀填完整 6. 直接写出得数，并说说你用的是哪句口诀。 (1) 5×3＝        ，口诀：                  (2) 6×4＝        ，口诀：                  (3) 2×6＝        ，口诀：                  (4) 3×3＝        ，口诀：                  7. 把下面的乘法口诀补充完整。 (1) 三五        　　(2)         六十八　　(3) 四        二十 (4) 二        得四　　(5)         五二十五　　(6) 三        得九 四、在□里填上合适的数 8. 想一想括号里应该填几，把数写在□里。 (1) 2×‌ ＝6，□里填        。 (2) ‌ ×5＝30，□里填        。 (3) 5×‌ ＝20，□里填        。 (4) ‌ ×4＝24，□里填        。 (5) 3×‌ ＝12，□里填        。 (6) 6×‌ ＝6，□里填        。 五、比一比，在○里填“＞”“＜”或“＝” 9. 先算出每道乘法算式的得数，再比较大小。 (1) 3×5‌ 5×3 (2) 6×2‌ 6＋2 (3) 4×4‌ 4×5 (4) 2×6‌ 3×4 (5) 5×5‌ 6×4 (6) 1×6‌ 2×3 综合练习 六、用乘法解决生活中的问题 10. 游乐园里，小朋友们排队坐碰碰车，每辆车坐2人，一共坐满了6辆车。一共有多少人坐碰碰车？ 列式：‌ ×‌ ＝‌ （人） 答：一共有        人坐碰碰车。 11. 花坛里每盆开了3朵花，摆了5盆。一共有多少朵花？ 列式：‌ ×‌ ＝‌ （朵） 答：一共有        朵花。 12. 舞蹈队的小朋友站成4排，每排有6人。 (1) 一共有多少人跳舞？列式：‌ ×‌ ＝‌ （人） (2) 如果每排的人数不变，站成6排，一共有多少人？列式：‌ ×‌ ＝‌ （人） 13. 每串糖葫芦上有5颗山楂，妈妈做了4串。 (1) 一共有多少颗山楂？列式：‌ ×‌ ＝‌ （颗） (2) 如果再做了1串，一共有多少颗山楂？可以怎样列式：‌ ×‌ ＋‌ ＝‌ （颗）。 七、乘加、乘减混合运算 14. 先算乘法，再算加减，直接写出得数。 (1) 6×2＋6＝  (2) 6×3＋6＝  (3) 6×5＋6＝         (4) 6×3－6＝  (5) 5×4＋4＝  (6) 5×4－5＝         15. 超市货架上每层摆了6瓶牛奶，一共摆了5层，还多出3瓶放在旁边。 (1) 货架上一共有多少瓶牛奶？列式：‌ ×‌ ＋‌ ＝‌ （瓶） (2) 如果旁边多出的3瓶被拿走，货架上还剩多少瓶？列式：‌ ×‌ －‌ ＝‌ （瓶） 八、找规律，接着画一画、填一填 16. 小青蛙在数线上跳，每次跳3格，跳了6次。 (1) 小青蛙一共跳了多少格？列式：‌ ×‌ ＝‌ （格） (2) 小兔子每次跳6格，跳了3次，一共跳了多少格？列式：‌ ×‌ ＝‌ （格） 17. 按规律接着画5个圆，并写出相应的乘法算式。 ●●　●●　●●　●●　… 照这样画下去，接着再画5组，一共画了多少个圆？列式：‌ ×‌ ＝‌ （个） 拓展练习 九、用画正字记录数据，再解决问题 18. 二（1）班同学玩掷硬币游戏，每人掷一次，用画“正”字的方法记录结果。“正”字的一画表示1次，一个完整的“正”字表示5次。 正面朝上：正　正　正　正　丅 反面朝上：正　正　正　下 (1) 正面朝上的有多少次？列式：‌ ×‌ ＋‌ ＝‌ （次） (2) 反面朝上的有多少次？列式：‌ ×‌ ＋‌ ＝‌ （次） (3) 正面朝上的次数比反面朝上的次数多多少次？列式：‌ －‌ ＝‌ （次） 十、得数相同的乘法算式 19. 得数是12的乘法算式有哪些？请写出所有不同的乘法算式（两个乘数都是1～6的数）。 ‌ ×‌ ＝12‌ ×‌ ＝12 ‌ ×‌ ＝12‌ ×‌ ＝12 20. 下面哪些乘法算式的得数相同？把得数相同的算式连一连。 2×6　　 　3×6 5×4　　　 　3×4 6×3　　　 　4×5 十一、讲乘法故事，提出问题 21. 用“6个2”讲一个乘法故事，并写出对应的乘法算式。 我的故事：                                                                                 乘法算式：‌ ×‌ ＝‌ 22. 用“4个3”提出一个用乘法计算的实际问题，并解答。 我提出的问题：                                                                                 列式解答：‌ ×‌ ＝(        ) 答：                                        。 第 页　共 页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案与解析 一、数一数，把加法算式改写成乘法算式 1. (1) 12　(2) 3　4×3＝12　(3) 4乘3等于12 2. (1) 15　(2) 5×3＝15　三五十五　(3) 3×5＝15 3. (1) 2　6×2＝12　(2) 6　3×6＝18 二、根据乘法口诀写出乘法算式 4. (1) 3×5＝15　5×3＝15　(2) 4×6＝24　6×4＝24　(3) 2×6＝12　6×2＝12 5. (2) 四四十六√ 三、算一算，把口诀填完整 6. (1) 15　三五十五　(2) 24　四六二十四　(3) 12　二六十二　(4) 9　三三得九 7. (1) 十五　(2) 三　(3) 五　(4) 二　(5) 五　(6) 三 四、在□里填上合适的数 8. (1) 3　(2) 6　(3) 4　(4) 6　(5) 4　(6) 1 五、比一比，在○里填“＞”“＜”或“＝” 9. (1) ＝　(2) ＞　(3) ＜　(4) ＝　(5) ＞　(6) ＝ 六、用乘法解决生活中的问题 10. 2×6＝12　12 11. 3×5＝15　15 12. (1) 4×6＝24　(2) 6×6＝36 13. (1) 5×4＝20　(2) 5×5＝25 七、乘加、乘减混合运算 14. (1) 18　(2) 24　(3) 36　(4) 12　(5) 24　(6) 15 15. (1) 6×5＋3＝33　(2) 6×5－3＝27 八、找规律，接着画一画、填一填 16. (1) 3×6＝18　(2) 6×3＝18 17. 接着画5组“●●”　2×5＝10 九、用画正字记录数据，再解决问题 18. (1) 5×4＋2＝22　(2) 5×3＋3＝18　(3) 22－18＝4 十、得数相同的乘法算式 19. 2×6＝12　6×2＝12　3×4＝12　4×3＝12 20. 2×6—3×4　5×4—4×5　6×3—3×6 十一、讲乘法故事，提出问题 21. 示例：有6个盘子，每个盘子里放2个苹果，一共有多少个苹果？　2×6＝12 22. 示例：每盒有3支铅笔，4盒一共有多少支铅笔？　3×4＝12　一共有12支铅笔。 第 页　共 页 第 页　共 页 学科网（北京）股份有限公司 $