综合实践 数字编码 第2课时 编制学号（学习任务单）数学人教版三年级上册（新教材）

综合实践 数字编码 第2课时 编制学号 学习任务单

 

课程基本信息:
学科·版本	数学·人教版	授课班级		授课教师
年    级	三年级	学    期	上学期	单    元	综合实践 数字编码
课    题	第2课时 编制学号

 

1.自学课本例题的内容，用红笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成学习。

2.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。

学习笔记：

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3.课前思考

        回忆：上节课我们认识了公民身份号码、____________等数字编码。

        身份证号码是由________位数字组成的，三（2）班一名同学的身份证号码是××××××201605171683，这名同学出生于2016年________月________日，第17位是8（双数），性别是________。

        邮政编码是由________位数字组成的，信封上表示省份的前两位数字和表示邮区、邮局、投递支局的数字，你都看得懂吗？

思考引入

我们已经了解了一些数字编码的含义和编制方法。学号也是一种编码，它要表示每个同学的信息。如果给全班同学编学号，就要在学号里安排入学年份、班级、序号、性别，并确定每

位用几个数字、怎样排列，这就是"编制学号"。今天我们就来动手设计一套合理的学号方案——编制学号！

任务一：编制学号

1：议一议：编号中需要包含学生的哪些信息？

学号要包含________、班级信息，还可以包含班内序号、________等。

2：议一议：每一个信息用几位数编码比较合适？年级每年都要变怎么办？

班级用________位数字表示；可以把"年级"改成____________，这样信息就不会每年都变了。

3：议一议：这些信息应该怎么排序？

按信息范围____________排列：入学年份、班级信息、序号、性别。

4：试一试：设计一个编制学号的方案，写出每部分表示的含义。

用____________代替年级，2023年入学就用2023表示（4位）。

用两位数表示班级，1班用01、10班用10；用两位数表示班内序号，5号用05、25号用25。

用________表示男生，________表示女生。

5：说一说：照方案把登记表里的同学编成学号。

杨燕：三（2）班、女、2023年入学、16号，学号是______________________。

杜宇新：四（5）班、男、2022年入学、05号，学号是______________________。

6：说一说：通过编制学号，编码要注意什么？先确定什么，再确定什么？

一串数字只能代表一个人，在保证__________的前提下还要尽可能简洁；用入学年份代替年级保证__________。

先确定每个信息用__________编码合适，再确定这些信息的排列顺序。

7：议一议：给全校学生编学号，方案可行吗？给全市呢？