2.5 像与不像 分层作业（同步练习）-2026-2027学年苏教版科学六年级上册

**基本信息** 分层设计科学，知识巩固从核心概念到综合应用递进，适配新授课差异化教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|遗传、变异定义及基本特征|填空/判断/选择夯实科学观念，全员必做保障概念掌握| |提升层|遗传变异现象辨析及功能|辨析题强化概念区分，简答题深化科学思维| |拓展层|实际情境中遗传变异应用|材料分析题结合生活实例，培养探究实践能力|

《5 像与不像》分层作业及答案-2026-2027学年苏教版（新教材）小学科学六年级上册 基础层作业（全员必做·夯实基础） 一、填空题 1. 生物亲代与子代之间具有相似特征的现象叫作________。 2. 生物亲代与子代、子代个体之间存在特征差异的现象叫作________。 3. ________和________是生物界普遍存在的基本生命现象。 4. 遗传可以保障生物________的稳定性，变异可以产生生物个体的________。 5. “种瓜得瓜，种豆得豆”是典型的________现象。 二、判断题 1. 植物不存在遗传和变异现象。（） 2. 遗传和变异在生物体内同时存在。（） 3. 同一个家庭的兄弟姐妹相貌完全相同，没有差异。（） 4. 动物的亲子之间既存在相似点，也存在不同点。（） 5. 变异现象让生物世界更加丰富多彩。（） 三、选择题 1. 下列现象属于遗传的是（） A. 小狗毛色和妈妈一致 B. 小树叶片大小不一 C. 姐弟身高不同 2. 下列现象属于变异的是（） A. 水稻后代还是水稻 B. 一母生九子，连母十个样 C. 孩子长相随父母 3. 关于遗传与变异，说法正确的是（） A. 只有人类存在该现象 B. 二者缺一不可 C. 遗传有害，变异有益 提升层作业（选做·巩固提升） 四、辨析题 判断下列现象属于遗传还是变异，填写对应序号。 ①遗传 ②变异 （1）猫咪生下的后代依然是猫，体态结构和亲代一致。（） （2）同一棵苹果树上结出的苹果大小、甜度各不相同。（） （3）爸爸妈妈都是双眼皮，孩子也是双眼皮。（） （4）一窝小鸡，羽毛颜色、体型存在明显区别。（） 五、简答题 1. 简单说说遗传和变异对生物的作用分别是什么？ 2. 为什么自然界中没有两个完全相同的生物个体？ 拓展层作业（拔高选做·思维拓展） 六、材料分析题 阅读材料，完成作答：农户种植的花生，年年播种花生种子，长出的依然是花生植株，植株形态、开花结果方式和往年一致；但每一年收获的花生，果实大小、果仁数量、植株高矮都会存在细微差别，没有两株完全一样的花生。 1. 材料中哪些现象体现了遗传？请摘抄原文并说明理由。 2. 材料中哪些现象体现了变异？请摘抄原文并说明理由。 参考答案 一、填空题 1. 遗传 2. 变异 3. 遗传；变异 4. 物种延续；个体差异 5. 遗传 二、判断题 1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.√ 三、选择题 1.A 2.B 3.B 四、辨析题 （1）① （2）② （3）① （4）② 五、简答题 1. 遗传的作用：保持生物物种特征稳定，保障生命代代延续；变异的作用：产生生物个体差异，丰富生物多样性，为生物适应环境、演化提供基础。 2. 因为所有生物都同时存在遗传和变异现象，遗传保证亲子相似，变异会让每个生物个体产生独一无二的特征，因此自然界不存在完全相同的生物个体。 六、材料分析题 1. 原文：年年播种花生种子，长出的依然是花生植株，植株形态、开花结果方式和往年一致。理由：该现象体现了花生亲代与子代的特征相似性，属于遗传现象，保障物种稳定。 2. 原文：每一年收获的花生，果实大小、果仁数量、植株高矮都会存在细微差别，没有两株完全一样的花生。理由：该现象体现了生物亲子间、子代个体间的特征差异，属于变异现象。 学科网（北京）股份有限公司 $