第四单元 生物与环境 期中复习课件—2026-2027学年鲁科版生物七年级上册

这是一份初中生物学期中复习课件，针对鲁科版（五四制）七年级上册第四单元“生物与环境”，包含生态系统和生态安全两大考点，细化生态因素分类、生物关系、生态系统组成等知识点，配有示意图及污染场景图片，还有重点突破练习题。 资料特色突出，通过骆驼适应荒漠、蚯蚓改良土壤等实例培养生命观念，结合鸡枞与白蚁共生关系训练科学思维，以庭院和湖泊生态系统习题提升探究实践能力，融入酸雨防治等内容渗透态度责任，能帮助七年级学生巩固基础，为教师提供结构化教学支持。

期中复习 期中复习 第四单元 生物与环境 鲁科版（五四制）生物七年级上册 生物之间存在怎样的关系？ 考点一：生态系统 环境中的生态因素 生态因素 环境中影响生物的生活和分布的因素 因素分类 非生物因素 生物因素 光、温度、水、空气等 影响某种生物生活的其他生物 杂草 蚜虫 蚯蚓 有利于 小麦 瓢虫 老鼠 有害于 蛇 被吃 被吃 竞争 被吃 考点一：生态系统 生物因素对生物的影响 种间关系 （不同种） 生物因素 种内关系 （同种） 捕食：一种生物以另一种生物为食的现象 寄生：一种生物以另一种生物为寄主，一方有利，一方无利 竞争：两种生物为争夺食物，空间等发生的斗争 共生：两种生物共同生活，对双方都有利 合作：同种生物相互帮助，共同生活 竞争：同种生物为争夺食物、配偶、空间等发生的斗争 考点一：生态系统 生物对环境的适应和影响 在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼，尿液非常少，当体温升高到46℃才会出汗。 蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，蚯蚓的排泄物还能增加土壤肥力。 地面部分长得矮小，有效地减少了水分蒸腾。 庞大的根系深深扎入地下。在最大的范围内寻找水源，吸收水分。 生物适应并影响环境 考点一：生态系统 生态系统 在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。 一片草原 一个湖泊 一片森林 一片农田 一条河流 考点一：生态系统 生产者 角色 生产者是生态系统中必不可少的成分。 地位 通过光合作用利用光能制造有机物，不仅供给了植物自身，也为动物的生存提供了食物来源。 没有生产者，其他生物也就失去了生存的基础。 功能 大多数植物 生态系统的组成 考点一：生态系统 消费者 角色 不能利用光能制造有机物，直接或间接以植物为食，获得维持生命的物质与能量。 功能 随着动物摄食的过程，食物中的物质和能量就流入动物体内。 动物 生态系统的组成 考点一：生态系统 分解者 角色 能够把动植物遗体、排泄物中的有机物分解为无机物，供绿色植物再利用。 功能 细菌、真菌 生态系统的组成 考点一：生态系统 被捕食 分解后的 产物被吸收 被分解 被取食 被分解 生产者 消费者 消费者 分解者 太阳光 被分解 生产者、消费者和分解者关系示意图： 相互依存 相互制约 生态系统的组成 考点一：生态系统 生态系统的营养结构 食物链和食物网是生态系统中的营养结构，生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。 在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。 食物链： 在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系形成的链状结构。 考点一：生态系统 生态系统的功能 通过能量流动和物质循环，生态系统的生产者、消费者、分解者与非生物环境紧密联系在一起，形成一个有机整体。 进入生态系统的能量是植物通过光合作用固定的太阳能。 能量是沿食物链和食物网单向流动，逐级递减。 生产者固定能量的多少决定消费者的数目。营养级越高，生物数量越少 能量流动和物质循环是生态系统的两大功能。 物质和能量沿食物链和食物网流动 物质和能量 物质和能量 物质和能量 呼吸消耗 呼吸消耗 呼吸消耗 考点一：生态系统 生物圈 地球上所有的生物与其生存环境的总和。 生物圈的范围 生物：主要为能够飞翔的昆虫和鸟类，还有细菌等微小生物。 组成：由多种气体组成，包含氮气、氧气、二氧化碳等多种气体。 生物：几乎到处都有生物，但大多生活在距海平面150米以内的水层中。 组成：由水和冰雪所覆盖或占有的圈层，包括大气水、地表水和地下水。 生物：生物种类十分丰富。 大气圈的底部 水圈的全部 岩石圈的表面 生物圈 组成：地球表层固体，覆盖土壤，是一切陆生生物“立足点”。 生物圈是由各种类型的生态系统组成的统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。 重点突破 1．生态因素对生物的生长发育和种群分布起着至关重要的作用。关于生态因素，下列叙述错误的是（ ） A．生态因素是指影响某种生物生活的其他生物 B．生态因素包括生物因素和非生物因素 C．草是影响牛生活和分布的生物因素 D．影响水稻生活的非生物因素有阳光、温度、水等 A 重点突破 2．鸡枞是云南最出名的野生菌，被称为 “菌中之王”，其肉质肥厚、鲜甜可口，是一种珍贵的食用菌。鸡枞菌属于真菌，白蚁在筑巢时会把鸡枞孢子带到巢穴，白蚁的巢穴是一个稳定的生态环境，这些孢子受白蚁唾液的影响会发育成小白球菌，这些小白球菌会发育成鸡枞菌的子实体（产生孢子的生殖体），子实体是鸡枞的主要食用部位。白蚁可以从白球菌获得营养和抗病物质，而鸡枞又可以从白蚁的巢穴获得营养源。从生态学上来看这反映的生物学知识为（ ） A．生物因素对生物的影响 B．非生物因素对生物的影响 C．生物因素对非生物的影响 D．非生物因素对非生物的影响 A 3．“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳” 描述了生物与环境之间的关系，下列与其明显不同的是（ ） A. 苦寒坏我千竿绿，好雨还催众笋长 B. 千里之堤，溃于蚁穴 C. 近水楼台先得月，向阳花木早逢春 D. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 重点突破 B 重点突破 4．下列实例中，可以看做一个生态系统的是（ ） A. 洪泽湖中所有的生物 B. 三台山中所有的植物及其生存环境 C. 太湖中的鱼类 D. 宿迁骆马湖 D 重点突破 (1)在庭院生态系统中，若方框内A代表的是人，则人在生态系统中所属成分是 。 (2)在庭院生态系统中，家禽进行生命活动所需能量的最终来源是 。 (3)在湖泊生态系统中，生产者固定的能量通过 流入鱼中，该生态系 结构简图中没表示出来的生物部分是 。 (4)请你写出湖泊生态系统中最长的一条食物链： 。 消费者 太阳能 食物链、食物网 分解者 浮游植物→浮游动物→虾→鱼 5．如图是某地在美丽乡村建设中构建的庭院生态系统和湖泊生态系统结构简图。回答下列有关问题。 庭院生态系统 湖泊生态系统 太阳能 蔬菜 沼气池 家禽、家畜 A 浮游植物 虾 浮游动物 湖底植物 鱼 沼渣 菜叶 沼气 粪尿 蛋、肉 6．泰州是著名的 “鱼米之乡”，境内水网密布。如图是泰州市某湖泊生态系统中部分生物之间吃与被吃的关系图。下列有关说法错误的是（ ） A. 该生态系统中的能量最终来源于太阳 B. 图中共有4条食物链 C. 食物网中，数量最多的生物是鹭 D. 图中鱼和鹭之间既有捕食关系，也有竞争关系 重点突破 C 白鹭 鱼 虾 浮游动物 水生植物 蟹 重点突破 7．生物圈是人类生存的唯一家园，相关叙述错误的是（ ） A. 生物圈是地球上最大的生态系统 B. 生物圈包括大气圈下层、水圈和岩石圈上层 C. 生物圈是由地球上的所有生物构成 D. 人类活动对生物圈有重要的影响 C 重点突破 8．如图为一个池塘生态系统，池塘内有水草、浮萍、鱼、虾、河蚌等各种动植物。 (1) 该生态系统中影响鱼类生存的非生物因素有 （合理即可 ）（至少写2个）。 (2) 生物因素中，鱼、虾等生物属于 ，水草、浮萍等生物属于 。 (3) 在该生态系统中还有一类肉眼看不见的生物，它们的作用是分解有机物，它们属于 。 (4) 要维持该池塘生态系统，池塘中各种生物的数量需处于一个 的状态。 阳光、水、温度等 消费者 生产者 分解者 相对稳定 生态系统的结构和功能处于相对稳定的一种状态，叫作生态平衡。 考点二：生态安全 生态系统具有自我调节能力，可以在受到一定程度的外界影响后逐步恢复原有的结构与功能。 生态系统的自我调节能力是有一定限度的，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏，生态系统服务功能就会退化。 生态平衡与自我调节能力 鼠吃植物量减少 植物增多 鼠食物增加 鼠数量增加 鼠吃植物量增加 植物减少 说明生态系统有一定的自我调节恢复稳定的能力 鼠因饥饿死亡 鼠数量减少 考点二：生态安全 人类活动、生物与生态环境 酸雨和水华对生态系统的破坏主要表现在对水体、土壤和生物多样性的影响上。酸雨、水华会污染环境并对人体健康产生危害。 人类活动影响生态环境 水华 酸雨 考点二：生态安全 人类活动、生物与生态环境 环境污染对生物的影响 酸雨的危害 土壤酸化：酸雨会导致土壤酸化，影响植物的正常生长。 植物病虫害：酸雨还会诱发植物病虫害，导致农作物大幅减产，尤其是小麦。 森林影响：酸雨对森林的影响主要是通过恶化土壤的物理化学性质来实现的。 考点二：生态安全 人类活动、生物与生态环境 酸雨的防治措施 开发新能源：如氢能、太阳能、水能、潮汐能和地热能等，减少对化石能源的依赖。 燃煤脱硫技术：使用燃煤脱硫技术，减少二氧化硫的排放。 低碳出行：倡导低碳出行，减少汽车尾气排放。 使用清洁能源：使用天然气等较清洁的能源，减少煤炭的使用。 绿色出行，健康中国 通过绿色出行，我们可以减少碳排放，保护环境，维护生态平衡。 让我们一起行动起来，为健康的中国贡献一份力量。 考点二：生态安全 食草鱼类大量减少 水草数量增加 人类大量捕捞 生态系统被破坏 影响水体酸碱平衡，不利于改善水质 维护生态安全 食肉鱼类、长江江豚等食肉动物大量减少 甚至灭绝 生态安全是指生态系统服务能够支撑经济社会可持续发展，使人类的生存和发展不受生态环境问题威胁的状态与能力。 生态安全关系到国家和民族的生存。 1．生物世界是一个绚丽多彩、奥妙无穷的世界。地球上有着多种多样的生态系统，不同生态系统的自我调节能力是不同的。关于生态系统的自我调节能力，下列说法中正确的是（ ） A. 生态系统的成分越简单，营养结构越简单，生态系统自我调节能力越大 B. 自然生态系统中草原生态系统的自我调节能力最强 C. 生态系统的相对稳定，主要表现为生物物种和数量上的相对稳定 D. 生态系统具有自我调节能力，所以不会被任何因素破坏 重点突破 C 2．保护环境、保护生物圈是每个人的责任和义务。下列人类活动中，有益于保护生物圈的是（ ） ①绿化造林 ②围湖造田 ③捕杀野生动物 ④生活垃圾分类处理 ⑤随意排放工业污水 ⑥提倡 “免赠贺卡”“少用一次性木筷” A. ①②⑥ B. ①⑤⑥ C. ②③⑥ D. ①④⑥ 重点突破 D 重点突破 3．下列做法能增强生态系统调节能力的是（ ） A. 减少消费者的数量 B. 适度增加生物的种类和数量 C. 减少细菌和真菌的数量 D. 保持动物和植物数量相等 4．与池塘生态系统相比，生态瓶的自我调节能力较弱的主要原因是（ ） A. 生物种类较少，食物链和食物网简单 B. 缺乏分解者，物质循环效率低 C. 生产者光合作用弱，氧气供应不稳定 D. 空间封闭狭小，空气不能流通 B A 重点突破 5．20世纪50-70年代，许多国家的人们施用 DDT 杀灭农林害虫，后来研究人员发现，在从未施用过 DDT 的南极，企鹅、鱼、磷虾等动物体内竟然含有 DDT，这种现象不能说明（ ） A. 生物圈是一个统一的整体 B. 生物与环境是统一的有机整体 C. 生物能适应环境，也能影响环境 D. 人类活动对环境的影响有许多是全球性的 C 重点突破 6．国家安全委员会将生态安全纳入国家安全体系，下列做法利于维护生态安全的是（ ） ①农业上大量使用化肥农药 ②工业污水就近排入江河 ③积极开展植树造林 ④喜庆节日燃放鞭炮 ⑤限制使用一次性木筷 ⑥任意放生外来动物 ⑦倡导进行生物防治 A．①②④⑥ B．②③⑦ C．①②③ D．③⑤⑦ D 再见！ $