试卷13 第四单元测试卷 范围：第四单元-【培优名卷】2026-2027学年四年级上册语文（统编版·新教材）

语文 试卷13 第四单元 测试卷 四年级上册 范围：第四单元 时间：80分钟 满分：100分 新题型语段综合题读语段，完成练习。（16分)】 夸父为了让太阳永远①zhao yào着大地，毫不犹豫地②tà上了逐 日之路。身高数③zhang的他，一路④rěn shou着饥渴，全力追赶，直到精⑤pi 毁 力[jié]才停下来。他那犹如大山般伟岸的身躯倒下了，他的手杖化为⑥mào shèng的桃林，供后人解渴乘凉。他的故事被人们世代传颂。 普罗米修斯为了让人们生活得更好，盗取了火种送给人类，却⑦z00dd0 了宙斯的惩罚。但他宁肯被秃鹫啄食肝脏，也不开口请求宙斯的饶恕，因为他 不愿让人们重新回到混乱、悲惨的生活中去。 百花仙子是掌管天地间所有花草的花神。⑧méigui、⑨mǔdan、花蕾、 ①mòi…无论何种花卉，在她手中都会开得异常鲜艳。 1.选项中加点字的读音有误的一项是( )。(2分) A.身躯(q0) 传颂(song) B.盗取(dào) 肝脏(zang) C.混乱(hùn) 悲惨(cn) D.花蕾(Iěi) 花卉(hui) 2.看拼音，写字词。(10分) ①( ) ②( ③( ④( ⑤( ⑥( ) ⑦( ) ⑧( ⑨( ⑩( 3.优优不会写“[ ]”内的字，下面是字典中的几个“ié”字，根据语境和释义 帮她选出正确的字。( )(2分) A.偈jié勇武。 B.褐jié用作标志的小木桩。 粽 C.碣jié圆顶的石碑：~石1残碑断~。 D.竭ji怕尽：~力1~诚|声嘶力~|取之不尽，用之不~。 4.用修改符号修改画“ ”句子中的一处语病。(2分)》 弥 把下面的词语补充完整，并完成练习。(19分)】 气急( )( 风( )雨( ) )( )不平 请 欢( )笑( ) ()( )失措 腾( )驾( ) 答题 神( )妙( ) 三头( )( ) 神通( )( ) 未卜( )( ()( )不 各显( )( 1.看到自己的阴谋被揭穿了，他 地说：“你们等着，我有的是办法 收拾你们！”（选词填空）(1分) 2.这个普通的小院里，每天都会传出 ,连路过的人都觉得很幸福。 (选词填空)(1分) 3.词语“ ”让我想到了神话故事里的人物哪吒，词语“ 让我想到了三国故事中的人物 ,词语“ ”让我想到了 民间故事《 》。(5分) 三目将正确答案的序号填在括号里。(6分) 1.下列加点字词理解有误的一项是( )。恩 A.炎帝之少女（小女儿） B.故为精卫（原因） C.溺而不返（溺水） D以堙于东海（填塞） 2.下列没有体现神话中想象的神奇的一项是( ）恩 A.伏羲、女娲在白龟肚子里发现了一座宫殿。 B刑天一手操盾牌，一手持大斧，与黄帝战斗。 C.杨戬拔起一棵巨树作扁担，担起两座山追赶太阳。 D这个泥捏的小家伙，刚一接触到地面，马上就活了起来。 3.下列说法有误的一项是( A.嫦娥、洛基、雅典娜都是中国神话故事中的人物。 B.相传我国第一部药学著作《本草经》就是神农所作。 C精卫原来是炎帝的小女儿，她溺水后化为精卫鸟，立志填平东海。 D.女娲是远古时期中华女性先祖形象在创世神话中的生动写照。 四培培整理的神话笔记有一些疏漏之处，请你帮他补全内容。(8分) 1.右侧剪纸描绘的神话故事是《 》,我们学过的与故事主 人公相关的古诗是《 》,其中表现她孤独寂寞境况的诗 句是： 。(4分) 2.赏析神话中的经典情节，理解并完善内容。（4分) 自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人 类安全的猛兽… (1)句中省略号表示( )。(2分) A.内容省略 B.列举未尽 C.语言断断续续 (2)发挥想象，在“.…”处补写一段话。（2分) 试卷13 五 类文阅读。(21分)】 伏羲结网捕鱼 有一天，伏羲正带着部落里的人在河里捉鱼。突然，河水汹涌澎湃，龙王 站在浪尖上，恶狠狠地喝道：“谁叫你们捉鱼的？你们是要让我断子绝孙吗？” 双方经过协商，达成一个约定：捉鱼可以，但不能用手。 龙王走了以后，部落里的人躁动起来，开始向伏義抱怨：“不用手，我们怎 么能捉到鱼呢？” 伏羲平静地说：“不着急，让我想想，办法肯定会有的。” 第一天，伏義没有想出办法。 第二天，伏義还是没有想出办法。 第三天，伏羲有些烦闷，一心想着如何才能不用手就把鱼从水里捉上来。 天气已经有些炎热了，他慢慢走到一棵大树底下，倚靠在树千上，半躺在那里。 这时，他看到一只蜘蛛从树枝后面钻出来，开始在两根树枝之间织网。蜘 蛛左一下，右一下，很快就织成了一张小小的网。网织好后，蜘蛛爬到角落里 耐心地等着猎物落网。很快就有一只苍蝇嗡嗡嗡地飞过来，一头扎进网里。 它拼命挣扎，却怎么也无法从网中脱身。这时，蜘蛛从角落里爬过来，苍蝇便 成了它的一顿美餐。 伏羲目睹了整个过程，脑子里灵光一闪，兴奋地跳了起来，喊道：“有了，我 有办法了！” 旁边的人忙问：“什么办法？你有什么办法？” 伏羲说：“蜘蛛就是我的师傅，它已经告诉我办法了。” 旁边的人感到莫名其妙，伏羲顾不上解释，迫不及待地跑到山上，找到一 种有韧性的葛藤。他把葛藤交叉编织，织成蜘蛛网的样子，又在网的两端各绑 上一根树枝，这样一张简陋的渔网就完成了。 伏羲把他的渔网拿到河边，放进水里，过了一会儿，他把渔网从水里提起 来，渔网里竟然全是蹦跳的鱼，他欣喜地发现这可比以前用手捉的鱼的数量多 十倍都不止呢！周围的人又惊又喜，高呼起来。 从此，伏羲就教人们如何织网，如何用网捕鱼。他们部落里的人学会了， 周边部落里的人也学会了。一传十，十传百，远近的人都学会了。从那之后， 鱼就成为人类重要的食物之一。 1.伏羲在第 天想出了结网捕鱼的办法，他之所以说“蜘蛛就是我的师 傅”，是因为 。(3分) 试卷13 2.新考法思维导图优优梳理了伏羲思考结网捕鱼的办法并实施的过程中的心情 变化，请你和她一起补充完整。（2分) ① 烦闷 兴奋 3.读完这个故事，同学们纷纷表达了自己对故事内容的理解，请你判断他们的 理解是否正确，对的画“V”,错的画“X”。(4分)国 (1)培培：经过协商，龙王同意伏羲和部落里的人在河里捉鱼，但捉鱼时不能 用手。 (2)优优：是蜘蛛告诉伏羲，通过结网的方式可以捕到更多的鱼。 (3)乐乐：伏羲第一次做的渔网虽然简陋，但用它捕的鱼的数量比用手捉的 鱼的数量要多十倍都不止。 () (4)依依：伏羲不仅教会本部落的人结网捕鱼，还亲自教会了远近所有的人 结网捕鱼。 4.请你默读故事，将故事的起因、经过、结果填写到下表中。(3分) 起因 经过 牛 结果 5.从故事中找出一处你认为最神奇的地方，用“”画出来，并写一写它神奇 在哪。(4分) 6.根据故事写一写你心中的伏羲是一个怎样的人。(5分) 六习作表达。(30分)】 你读过哪些神话故事？最喜欢其中的哪个人物？假如有一天，你变成了 神话故事中的这个人物，你会做些什么？请你以“假如我是 ”为题，写 一篇习作。 要求：将题目补充完整，想象要合理，叙述要有条理，把事情写清楚， 400字左右。四、1.不超过九寸深2.（1)逐渐（2)左右 (3)最多 五、①立了秋②乱穿衣③秋霜早④雁儿脚上带 霜来⑤一场寒要穿棉⑥八月暖九月温 1.②2.①①3.⑤ 六、C 七、1.储藏勤勉2.扒搬踏推铺耙拂 搬观察得非常细致3.(1)×(2)×(3)V (4)×4.不能删去。“左右”用在数量词后面，表 示概数，在乙文中说明沙砾的飞射时间不是确定 的十分钟，如果删去，则变成了沙砾的飞射时间是 确定的十分钟，与原意不符，所以不能删去。“左 右”一词体现了文段语言的严谨性和准确性。 5.示例：它先把沙砾耙起，然后向后拂去，它的动作 非常快，使这些连续不断的沙砾看上去像流水一 样流到七八寸以外的地方。这种沙砾的飞射要维 持十分钟左右。作者观察了沙砾飞射的全过 程，得出了这一过程要维持十分钟左右的结论，同 时，描写了捕蝇蜂的动作，体现了作者连续细致的 观察。6.示例：我更喜欢乙文中的表达方式。乙 文在介绍捕蝇蜂时用了很多细节描写和动作描 写，还用了比喻的修辞手法，描写得生动形象，让 读者更容易想象到描写的画面。 试卷10第三单元测试卷 一、1.铺jing bing wo q妙zhi shen修毫 xùn2.①操场②墙壁'③均匀④空隙⑤触 角⑥专家⑦选择⑧光滑⑨瞧3.洞棚 厩塘圈窝4.(1)B（2)比喻示例：牵牛 花的花朵像一个个小喇叭。 23B48 四、1.①不识庐山真面目只缘身在此山中②梅须 逊雪三分白雪却输梅一段香2.二八月，乱穿 衣。夏雨少，秋霜早。 一场秋雨一场寒，十场 秋雨要穿棉。 五、1.B2.示例：眼睛是心灵的窗户，保护眼睛，让世 界更清晰。 六、1.将近夏至的时候在人来人往、被阳光暴晒、被 踩得很结实的一条条小径的地面上2.C3.A 4.不能去掉。“基本上”的意思是“主要的，大体 上”，在本文中指地洞以垂直为主，但是并不排除 不垂直的情况。如果去掉了，与实际情况就不符 了。这个词语体现了文章语言的准确性和严谨 性。5.C 试卷11周测巩固卷（七）】 一、醒疲缓缓翻身 二、①天地②疲竭③不息1.②2.③ 三、1.C2.(1)A(2)B(3)B(4)A3.D4.B 5.B 四、1.气息变成了风和云。2.一根柱子，撑在天和地 之间，不让它们重新合拢3.盘古的精神值得我们 学习。 五、1.①身体化为万物③醒来后，用斧头开天辟地 ④用身体顶天立地②③④①2.轻重清 上升下降天地形成过程 六、1.C2.D3.（1)炎帝的小女儿，名叫女娃。 (2)(精卫)常常衔着西山的树枝和石子来填塞东 海（想把东海填平）。4.A 七、1.老龙不服龙王命令，被龙王打入水牢，出逃后无 恶不作。大禹奉旨来到人间，用金斧砍伤老龙， 参考答案2 并用金錾将它钉在了长江江心。2.(1)性情强 手捉鱼伏羲通过观察蜘蛛结网捕食，想出了结 悍而不驯顺(2)示例：老龙负痛挣扎，摆动尾巴 网捕鱼的办法远近的人都学会了结网捕鱼，鱼 掀起排空浊浪。大禹旋即抽出一根金錾，“嗖”的 成为人类重要的食物之一5.示例：突然，河水汹 一声，金錾把老龙钉在了江心。理由：老龙摆动 涌澎湃，龙王站在浪尖上，恶狠狠地喝道：“谁叫你 尾巴能掀起排空浊浪，大禹能用金錾把老龙钉在 们捉鱼的？你们是要让我断子绝孙吗？”现实中 江心，这些情节在实际生活中不可能发生。 是没有龙王的，更不会有龙王站在浪尖上和人对 (3)大禹奉旨来到人间，用金斧砍伤老龙，并用金 话，这体现了神话中神奇的想象。6.示例：伏羲 錾将它钉在了长江江心。大禹是一个为民除害的 是一个善于观察的人，他通过观察蜘蛛结网捕食 英雄。3.示例：我仿佛看到了江面卷起数十丈高 的过程，想出了结网捕鱼的办法。伏羲还是一个 的大浪，狂风大作，飞沙走石，天地一片昏暗。我 无私帮助他人的人，他掌握了结网捕鱼的办法后， 仿佛听到了震耳欲聋的响声和人们哭喊的声音。 还教给其他人如何织网，如何用网捕鱼。 试卷12周测巩固卷（八】 试卷14期中综合测试卷 -、1.花卉海棠牡丹花蕾 一、1.pi0 g zhang mou huà2.据说曾随 2.执行遭受尽管忍受脏器坚定屈服 选择卉海棠专家探3.秀D4.精卫填 二、①云雾②天地③妙算④头臂 ⑤枪 海炎帝之少女名日女娃不同小女儿 入⑥神通1.③⑥①③2.示例：④哪 二、1.B2.D3.C 吒奉玉帝之命去花果山捉拿孙悟空时，显出三头 三、1.示例：是谁在守卫祖国的边疆？当然是英勇的戍 六臂的样子，与孙悟空打得不可开交 边战士。2示例：积雪一阵寒风吹来，霎时，树 三、1.D2.D3.B 枝上的积雪像银屑一样纷纷落了下来。 四、1.(1)表示列举的省略(2)示例：他的牙齿变成 3.②③ 了坚硬的岩石；他的骨骼变成了连绵的山脉；他的 四、1.露似真珠月似弓常衔西山之木石不识庐山 筋脉变成纵横的道路…2.示例：身体立刻变得 真面目2.人非生而知之者不学不成不问不 轻飘飘的，她越飘越高，穿过树梢，穿过云层，缓缓 知3.雁儿脚上带霜来示例：一场秋雨一场寒 向月亮飞去。她回头望着人间，眼中满是不舍。 李商隐云母屏风烛影深嫦娥应悔偷灵药碧 十场秋雨要穿棉 五、示例：边走路边看书对眼睛不好边走路边看书 海青天夜夜心3.示例：神农①神农尝百草，了 在光线太强或太弱的地方看书长时间看书做 解各种植物的药性，能教我们认识很多植物和它们 眼保健操 的药用价值。②神农为了不让人类受疾病之苦，不 怕危险，亲自试吃各种植物，这种精神值得我们 六、1.女娲造人2.(1)没。(2)于是。3.D4.B 5.女娲觉得孤独，想要创造生命。女娲先是捏泥 学习。 五、1.B2.示例：懦弱凶残英勇无畏3.普罗米 造人，后来抖泥浆造人。 整个世界都布满了人 类的踪迹。 修斯所遭受的惩罚很严厉，这种惩罚带来的痛苦 6.示例：世界上的猛兽、飞禽是怎么 诞生的呢？ 是难以想象的4示例：白天，他的肝脏被吃光了 文中的“力不暇供”是什么意思？ 可是一到晚上，肝脏又重新长了出来， 普通人 试卷15周测巩固卷（九） 的所脏是不会年生的，前普宠来修斯的肝脏到了 一、1.Xizhěng2.①石级②奈何③身躯 晚上却能重新长出来，这让我感到十分神奇 ④掩护⑤强大⑥力量3.①② 六、1.一片混沌划分天地和海洋万物诞生种子 二、1.C2.(1)安全(2)显然(3)鼓励(4)激烈 变成金蛋创造天堂和大地2.D3.始神创世后 3.B 通过“分化自身”来填充世界，体现了他对世界的 三、1.示例：首先然后接着最后2.擦点燃 绝对统治，始神不同的身体部位化成了社会等级 倒人倒进翻炒盛人3.示例：周末，我在家 不同的群体，表明了印度社会对身份地位的重视。 洗碗，首先把碗盘放入水槽，倒上洗洁精，打开水 4.示例：选文一中，宇宙卵是万物诞生的源头，万物 龙头，然后用洗碗海绵将碗盘都洗了一遍。接着！ 从宇宙卵的裂缝中产生：选文二中，金蛋是大梵天 我用清水将碗盘上的残留泡沫清洗干净。最后， 诞生之处，也是天地形成的物质基础，大梵天通过 我用干净的毛巾将碗盘一一擦干，并整齐地放进 推动金蛋的上下部分创造了天地。 橱柜。 试卷13第四单元测试卷 四、1.①2.③3.② -、1.B2.①照耀②踏③丈④忍受 ⑤疲 五、1.爬山前爬山中爬上峰顶后2猎狗发现了 ⑥茂盛⑦遭到⑧玫瑰⑨牡丹⑩茉莉3.D 一只掉在地上的小麻雀，想要攻击它。老麻雀 4.删去“花蕾、 奋不顾身拯救自己的幼儿。 二、败坏吹淋愤愤声语惊慌云雾 六、1.时间人物地点2.不可以。“挂”字生动写 机算六臂广大先知刀枪神通 出了铁链在陡峭石级边悬空下垂的样子，突出了 1.气急败坏2.欢声笑语3.三头六臂神机妙 天都峰的险峻；而“掉”是坠落之意，不符合铁链的 算诸葛亮各显神通八仙过海 实际状态，无法体现天都峰的陡峭。 三、1.B2.B3.A 3.动作比喻“我”爬天都峰时的努力与敏捷 四、1.嫦娥奔月嫦娥嫦娥应悔偷灵药碧海青天 4.B 夜夜心2.(1)B(2)示例：他们用火烧制陶土， 七、1.招呼小鸡啄食，顾不上自己；让小鸡在自己的胸 把坚硬的黏土塑成盛水的器皿，让流动的水源不 腹下休息；下雨时展开翅膀为小鸡挡风遮雨。 再轻易从指缝间流走 2.D3.母鹌鹑假装翅膀折断，引诱狐狸舍弃雏鹌 五、1.三他从蜘蛛结网捕食的过程中得到了结网捕 鹑，以此来保护孩子母鹌鹑自己被狐狸抓住，牺 鱼的灵感2.①平静②欣喜3.(1)V(2)× 牲生命4母鸡细心照顾、保护小鸡母熊猫抚抱 (3)V(4)×4.龙王不让伏羲和部落里的人用 小熊猫，舔干小熊猫的皮肤，“擦掉”小熊猫身上的 泥土母鹌鹑用“调虎离山”计保护雏鹌鹑母狐 为了幼狐冒险捕猎，在幼狐断奶后又教其生存本 领，孩子具备基本的生活能力时，让其独立都表 现了动物伟大的“慈母心”5.示例：母鹌鹑的母 爱最令我动容，因为它为了保护孩子，不惜牺牲自 己的生命，十分伟大 试卷16第五单元测试卷 一、1.B2.①牺牲②颤抖③身躯④勇气 ⑤石级⑥铁链⑦奋力⑧强大⑨力量 0无可奈何3.①③④② 二、1.②③④①2.D3.A 三、示例：1星期五上午，同学们齐聚操场，参加接力 赛。2紧张极了，心怦怦直跳，生怕掉了棒 3赛场外的啦啦队队员们笑容灿烂，双手舞动，齐 声高呼加油，那清脆响亮的声音回荡在整个操场。 四、起因经过结果经过爬山前爬山中听 到的想到的麻雀和猎狗相遇时 五、1.(1)飞落、挓挲羽毛、尖叫勇敢、护子心切 (2)一块石头老麻雀飞落的速度快、动作坚决 2.浑身发抖既恐惧又紧张母爱的伟大3.A 4示例：猎狗离开后，老麻雀紧绷的身体瞬间松弛 下来，它抖了抖凌乱的羽毛，用翅膀轻轻裹住瑟瑟 发抖的幼崽，发出轻柔的鸣叫，像是在安抚受惊的 孩子。小麻雀往老麻雀的怀里钻了钻，叽叽地 叫着。 六、1.一只鹌鹑为了保护巢里的小鹌鹑，假装受伤去 吸引猎狗的注意死去了2.示例：可是它飞得很 奇怪：翻着跟头，转来转去，又落到地上我觉得 它在看着我并且想：“为什么我应该死呢？为什 我是我的贵在我尽力我那毯子得教 筢狗并不公平13.茵为鹤鹑完私的爱和 硒雅精神打动了“我，使“我”对鹌鹑的死感到非 常难过。4这两篇文章都表现了父母对孩子无 私的爱和牺牲精神。 试卷17周测巩固卷（十） 一、崇山峻岭盘旋扩耸立幅员游人扶 栏杆镜隐石狮智慧 二、1.D2.(1)②(2)①(3)③3.(1)凝结 (2)凝聚(3)气魄(4)气概4.(1)C(2)A (3)B 三、1.A2.长度和重量修筑长城的艰辛3.自问自 答（或：设问）示例：教室里的窗户为什么总是那 么干净呢？原来值日生每天早早地来认真擦拭窗 片 4.(1)比喻静、绿（2)示例：天边的云朵 软得像一团棉花，白得像满山的积雪。 5.B 四、1.古代劳动人民修筑长城的艰辛作者对古代劳 动人民智慧的赞美2.D3.列数字平实、准确 勤劳智慧、坚韧不拔4.B5.示例：长城是世界七 大奇迹之一，它像一条巨龙横卧在群山之巅，全长 超过2万千米。 一砖一石都凝聚着古代劳动人民 的血汗与智慧。站在城墙上，您不仅能欣赏到壮 丽的山河，更能感受到千年历史的厚重。 五、1.彩塑壁画藏经洞2.莫高窟不仅有精妙绝 伦的彩塑，还有45000多平方米宏伟瑰丽的壁画。 3.(1)V(2)×(3)V4.示例：莫高窟在1987 年被列入《世界遗产名录》；莫高窟保存着3000余 身个性鲜明、神态各异、惟妙惟肖的彩塑；莫高窟 有45000多平方米宏伟瑰丽、内容丰富多彩的壁 画；藏经洞里曾藏有60000多件珍贵的文物。 试卷18周测巩固卷（十一） 一、n ling xiang hong shuai zhu6 chou su