专题05 和谐的师生关系（期中真题汇编，新疆专用）七年级道德与法治上学期

**基本信息** 聚焦初中道德与法治“和谐的师生关系”专题，汇编新疆多地期中试题，以教师节主题、张桂梅事迹等社会热点及师生交往案例为情境，强化道德修养与责任意识培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|20题|教师职业意义（如第1题教师节主题）、师生交往方法（如第9题尊重老师做法）|融入古文名言（如“师者传道受业解惑也”）、节气寄语情境（如立夏立志寄语）| |非选择题|6题|正确对待师评（如小琪案例）、师生矛盾化解（如第15题实践探究）|结合张桂梅事迹挖掘教师品质，设计“我与老师的故事”活动类试题，突出实践应用|

专题05 和谐的师生关系 2大高频考点概览 考点01 走近老师 考点02 珍惜师生情谊 考点01 走近老师 1．（2025-2026学年·新疆新疆维吾尔自治·和田·墨玉期中）2025年9月10日是我国第41个教师节，主题是“以教育家精神铸魂强师，谱写教育强国建设华章”。全国各地开展多种形式的尊师重教活动，在全社会营造尊师重教的良好风尚。这样做是因为（   ） ①尊重老师是中华民族的优良传统     ②教师是人类文明的主要传承者之一 ③我们要发自内心地尊重老师，积极主动与老师交流     ④教师对学生的终身发展起决定作用 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 【答案】A 【详解】本题考查教师的作用。 ①：尊重老师是中华民族的优良传统，尊师重教是传统美德，故①符合题意； ②：教师承担传递知识、文化的责任，是人类文明的主要传承者之一，故②符合题意； ③：该选项强调如何尊重老师（具体做法），而非开展尊师重教活动的原因，故③不符合题意； ④：教师对学生发展有重要影响，但“决定作用”夸大了教师的作用，故④说法错误； 故本题选A。 2．（2025-2026学年·新疆治区克孜勒苏柯尔克孜·期中）以下为某社区文化墙的部分内容。这些内容体现了（   ） ★国将兴，必贵师而重傅；贵师而重傅，则法度存。 ★师者也，教之以事而喻诸德也。 ★师者，所以传道受业解惑也。 ①教师肩负塑造新人的时代重任    ②尊师重教是中华民族的传统美德     ③教师的批评教育都是正确的      ④教师是人类文明的主要传承者之一 A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③ 【答案】B 【详解】本题考查教师的职业意义与要求。 ①：引文强调教师不仅传授知识，还注重品德教育，体现教师对“新人塑造”的作用，故①符合题意； ②：第一句直接强调尊师重教对国家的重要性，体现传统美德，故②符合题意； ③：“教师的批评教育都是正确的”表述绝对化，不符合实际，故③说法错误； ④：“传道受业解惑”体现出教师是人类文明的主要传承者之一，故④符合题意； 故本题选B。 3．（2025-2026学年·新疆新疆维吾尔自治·和田地区·期中）2024年“最美教师”于洁，在从事教育的30余载光阴里，先后在7所学校做了33年班主任。她挖掘学生的写作能力，为他们编著个人文集。创设了“每个学生担任一项班级事务，3年做好一件事”等班规，不断增强学生的班级主人翁意识，提高学生的责任心。这表明教师（   ） ①是人类文明的唯一传承者             ②比从事其他职业的人拥有更加渊博的知识 ③是学生学习和成长的引路人           ④履行教育教学的职责，承担教书育人的使命 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】D 【详解】本题考查对教师的职业意义与要求的认识和理解。 ③④：“最美教师”于洁，先后做了33年班主任，她挖掘学生的写作能力，创设了“每个学生担任一项班级事务，不断增强学生的班级主人翁意识，提高学生的责任心，这表明教师履行教育教学的职责，承担教书育人的使命，是学生学习和成长的引路人，故③④说法正确； ①：教师是人类文明的传承者之一，故①说法错误； ②：教师应该拥有扎实学识，但并不一定比从事其它职业的人拥有更加渊博的知识，故②说法错误； 故本题选D。 4．（2025-2026学年·新疆吾尔自治区伊犁哈萨克·期中）小晴在日记中写道：“班主任李老师像妈妈一样关心我，生病时给我送药，学习上鼓励我进步。”这体现了（   ） A．师生之间是亲情关系 B．老师是我们成长的引路人 C．老师的主要职责是照顾学生的生活 D．老师只关心成绩差的学生 【答案】B 【详解】本题考查教师的作用。 A：师生关系本质上是教育关系，而非法律或血缘上的亲情关系，题干中的“像妈妈”是比喻老师的关怀，故A说法错误； B：老师不仅在学业上指导，还在生活中关心学生，体现了“引路人”的角色，符合题干中老师帮助小晴进步和送药的行为，故B符合题意； C：老师的主要职责是教书育人，生活照顾是出于关爱而非职责核心，故C说法错误； D：题干未体现老师只关注成绩差的学生，且老师关心所有学生，故D说法错误； 故本题选B。 5．（2025-2026学年·新疆新疆阿克苏地·期中）“师者，所以传道受业解惑也。”下面对教师职业的理解，你认同的有（   ） ①教师是履行教育教学职责的专业人员         ②教师的工作理念一成不变 ③教师对我们成长有着不可替代的作用         ④教师承担教书育人的使命 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】C 【详解】本题考查教师职业的相关知识。 ①：教师是履行教育教学职责的专业人员，符合《中华人民共和国教师法》对教师的定义，故①说法正确； ②：教师的工作理念需与时俱进，随社会发展不断更新，并非一成不变，故②说法错误； ③：教师不仅传授知识，还引导学生成长，其作用不可替代，故③说法正确； ④：“教书育人”是教师的根本使命，与题干“传道授业解惑”一致，故④说法正确。 故本题选C。 6．（2025-2026学年·新疆新疆维吾尔自治·和田期中）张桂梅，女，满族，中共党员，丽江华坪女子高级中学书记、校长，她身患10余种疾病，仍然不辞辛劳为学生。张桂梅说：“当听到学生大学毕业后能为社会做贡献时，我觉得值了。她们过得比我好，比我幸福，就足够了，这是对我最大的安慰。”用真挚的情感谱写了教师甘为人梯、无私奉献的高尚品格。以下对教师的诠释正确的是（   ） ①师生之间可以教学相长 ②都是学生的良师益友 ③肩负着教书育人的神圣职责 ④是人类文明的主要传承者，所做贡献值得尊敬 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】D 【详解】本题考查教师的职业意义与要求。 ③④：分析题文可知，张桂梅校长用真挚的情感谱写了教师甘为人梯、无私奉献的高尚品格，体现了教师的职业意义与要求，说明教师肩负着教书育人的神圣职责，是人类文明的主要传承者，教师所做贡献值得尊敬，故③④说法正确； ①：题干张桂梅校长的事迹主要体现了她对学生的关爱和付出，未涉及师生之间的互动和共同成长，与教学相长无关，故①说法错误； ②：“都是学生的良师益友”说法太绝对，夸大了教师的作用，故②说法错误； 故本题选D。 一位老师每逢节气都会给学生写寄语（部分）。完成下面小题。 时间 5月5日立夏 5月21日小满 6月6日芒种 6月21日夏至 寄语 立夏当立志，奋斗正当时。 将满未满，人生可追。半熟未熟，岁月可待。 忙有所获，不负耕耘。 所有美好，终会如期而至。追光的人，终会光芒万丈。 7．（2025-2026学年·新疆吾尔自治区伊犁哈萨克·期中）这位教师此举表明了（   ） ①尊师重教是中华民族优良传统 ②教师是人类文明的传承者 ③教师是学生锤炼品格的引路人 ④教师是古老而神圣的职业 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 8．古人对教师职业的高度概括是（   ） A．安其学而亲其师 B．传道受业解惑也 C．蜡炬成灰泪始干 D．有教无类 【答案】7．C 8．B 【详解】1．本题考查教师的作用。 ②③：题文中老师每逢节气都会给学生写寄语，表明教师是人类文明的传承者，教师是学生锤炼品格的引路人，故②③说法正确； ①④：说法正确但题干没有体现尊师重教是中华民族优良传统、教师是古老而神圣的职业，故①④不符合题意； 故本题选C。 2．本题考查教师的作用。 A：安其学而亲其师，意思是学生只有安心学习，并且亲近师长，才能乐深信所学之道，故A不符合题意； B：传道受业解惑也，意思是老师是用来传授道理、讲授学业、解答疑难问题的，体现了教师的作用，故B符合题意； C：蜡炬成灰泪始干，意思是蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干，不属于教师的作用，故C不符合题意； D：有教无类，意思是意思是指不管什么人都可以受到教育，故D不符合题意； 故本题选B。 考点02 珍惜师生情谊 1．（2025-2026学年·新疆吾尔自治区伊犁哈萨克·期中）师生交往是学校生活的重要内容。下列做法能体现尊重老师的是（   ） A．对老师的批评毫不在乎，我行我素 B．课堂上与老师发生分歧时，立即打断老师讲话 C．主动向老师问好，认真倾听老师的教诲 D．打听老师的私人生活，传播老师的小道消息 【答案】C 【详解】本题考查师生交往的知识。 A：对老师的批评毫不在乎，我行我素，这是不虚心接受教导的表现，故A说法错误； B：课堂上与老师发生分歧时立即打断老师讲话，属于不礼貌、不尊重课堂秩序的行为，故B说法错误； C：主动问好并认真倾听老师的教诲，体现了礼貌和尊重，符合师生交往的基本礼仪，故C说法正确； D：打听和传播老师的私人生活，侵犯了老师的隐私权，属于不尊重的行为，故D说法错误； 故本题选C。 2．（2025-2026学年·新疆新疆维吾尔自治·阿克苏地区·期中）陶行知先生说,“先生创造学生,学生也创造先生。”每一位认真的先生都应该感谢学生,是他们对知识的渴望和不断质疑,使先生也持续进步。这说明师生之间应（   ） A．互相沟通,和谐相处 B．亦师亦友,民主平等 C．相互促进，教学相长 D．相互关心,彼此尊重 【答案】C 【详解】本题考查教学相长。 C：依据教材知识，教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。“先生应感谢学生，使自己持续进步”，说明学生与老师交流互动，也可以促进老师更好地教。“先生创造学生，学生也创造先生”，说明师生之间应该相互促进，教学相长。故C说法正确； ABD：互相沟通、和谐相处，亦师亦友、民主平等，相互关心、彼此尊重，都是良好的师生关系，但题文中没有体现。故ABD不符合题意； 故本题选C。 3．（2025-2026学年·新疆吾尔自治区伊犁哈萨克·期中）下面是一位老师写给同学的一段话，请你回答相关问题。 小古同学：开学以来你表现的非常好：写字快、专注认真、时时刻刻关心同学、维护班集体利益，有你这样的班长，老师很欣慰。爱你的老师 （1）面对材料中老师的表扬，小古同学应该怎么做？ （2）案例说明了老师在我们成长中发挥着怎样的作用？ 【答案】（1）正确做法：①保持谦逊态度，不骄傲自满；②继续保持自身优点，再接再厉；③主动带动同学共同进步，不辜负老师信任。 （2）老师的作用：①引导学生发现自身优点，给予成长激励；②帮助学生塑造良好品格，促进全面发展；③是学生成长道路上的支持者和引路人。 【分析】考点考查：正确对待老师的表扬、老师在我们成长中的作用。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1） 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为中学生，需要调用正确对待老师的表扬的有关知识，从做法类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：开学以来你表现的非常好：写字快、专注认真、时时刻刻关心同学、维护班集体利益→可链接正确对待老师的表扬的做法。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为中学生，需要调用老师在我们成长中的作用的有关知识，从说明类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：开学以来你表现的非常好：写字快、专注认真、时时刻刻关心同学、维护班集体利益，有你这样的班长，老师很欣慰→可链接老师在我们成长中的作用。 第三步：整合信息，组织答案。 4．（2025-2026学年·新疆新疆维吾尔自治区昌吉·期中）小琪因数学作业马虎被老师批评后，觉得老师“针对自己”。上课总是低头，作业也敷衍了事。一次课堂练习，小琪卡在难题上，老师走过来轻声说：“这道题确实有难度，我们一起分析思路。”老师边讲边画图，小琪终于懂了。老师笑着说：“你看，只要用心，就能进步。”从此，小琪开始认真听讲，还主动找老师问问题。 （1）小琪一开始对老师的态度是怎样的？原因是什么？ （2）结合自身经历，说说如何正确对待老师的批评？ （3）结合自身经历，说说如何珍惜师生情谊？ 【答案】（1）小琪一开始对老师有抵触情绪，认为老师“针对自己”。原因是她误解了老师的批评，将批评等同于否定，没有理解老师的教育意图。（言之有理即可） （2）老师的批评意味着关心，提醒和劝解，帮助我们反省自己，完善自己。我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心 （3）①真诚接受老师的引领和指导；②正确对待老师的批评与表扬；③尊重并适应不同风格的老师。 【分析】考点考查：师生交往。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用师生交往的有关知识，从体现、原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：因数学作业马虎被老师批评后，觉得老师“针对自己”→可链接小琪一开始对老师有抵触情绪，认为老师“针对自己”+她误解了老师的批评，将批评等同于否定，没有理解老师的教育意图。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查如何正确对待老师的批评，可结合教材知识作答。 （3）本题考查如何珍惜师生情谊，可结合教材知识作答。 5．（2025-2026学年·新疆新疆维吾尔自治·和田期中）材料一  张桂梅，她在教学岗位上工作40余年，已帮助2000多位女孩圆梦大学校园。她吃穿用非常简朴，对自己近乎“抠门”，却把工资、奖金捐出来，用在教学和学生身上。她以实际行动诠释了共产党员的初心使命。 （1）分析张桂梅身上所展现的优秀品质有哪些。 （2）结合材料，你认为什么样的老师才是你心目中的好老师？ 材料二  小奇喜欢语文课，经常去办公室请语文老师指导，并得到语文老师的肯定与表扬。一次，语文作业没写，老师对他批评教育之后他不再喜欢语文老师和语文课，从而语文成绩一落千丈。 （3）作为中学生我们应该如何正确对待老师的表扬和批评？ 材料三  大家好我是小明。进入初中，我认识了新的同学，结交了新的朋友。在新班级，我和我的同桌相处很好，有一次我做错了事情，他一边批评我，一边帮我。但是上课时经常拉我一起说话，他和别人发生矛盾，约我一起去教训那人，我认为他的行为不对，但他是我的好朋友，我很矛盾。 （4）根据上述议题情境，谈一谈有哪些交友的智慧可以帮助小明？ 【答案】（1）无私奉献、爱岗敬业、关爱学生、艰苦奋斗（2个即可满分） （2）有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心 （3）①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。 ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 （4）①交友需要真诚和热情。 ②交友需要慎重选择。 ③交友需要学会关心和尊重对方。 ④交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。 ⑤交友需要讲原则。 【分析】考点考查：正确对待老师的表扬和批评、教师的要求、友谊的智慧。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。 核心素养：道德修养。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用优秀品质的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：她在教学岗位上工作40余年，已帮助2000多位女孩圆梦大学校园→无私奉献、爱岗敬业、关爱学生、艰苦奋斗。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查教师的要求，可以结合教材知识作答。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用正确对待老师的表扬和批评的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小奇喜欢语文课，经常去办公室请语文老师指导，并得到语文老师的肯定与表扬。一次，语文作业没写，老师对他批评教育之后他不再喜欢语文老师和语文课→正确对待老师的表扬和批评。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用友谊的智慧的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我认为他的行为不对，但他是我的好朋友，我很矛盾→交友需要慎重选择。 关键词②：我和我的同桌相处很好，有一次我做错了事情，他一边批评我，一边帮我→交友需要真诚和热情。 关键词③：上课时经常拉我一起说话，他和别人发生矛盾，约我一起去教训那人→交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。交友需要讲原则。 第三步：整合信息，组织答案。 6．（2025-2026学年·新疆吾尔自治区伊犁哈萨克·期中）小宇在学习上遇到难题时，总是喜欢向老师请教，老师也总能耐心为他解答。这说明（   ） A．老师只关心成绩好的学生 B．师生之间是平等的，没有距离 C．良好的师生关系有助于学习进步 D．老师的职责就是解决学生的难题 【答案】C 【详解】本题考查师生关系的理解。 A：题干未体现老师只关心成绩好的学生，且与题意无关，故A错误； B：师生平等并不意味着“没有距离”，师生仍需保持尊重和适当界限，故B错误； C：小宇主动请教、老师耐心解答，说明良好师生关系对学习有积极影响，故C符合题意； D：老师的职责包括教学、育人等，而不仅是解决难题，故D错误； 故本题选C。 7．（2025-2026学年·新疆新疆维吾尔自治·和田期中）面对风格不同的老师，我们应该（   ） ①承认老师的差异，接纳每位老师的不同 ②只喜欢幽默风趣的老师，排斥严厉的老师 ③主动与老师沟通，了解老师的教学风格 ④尊重老师的劳动，认真听讲、积极互动 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】C 【详解】本题考查正确对待不同风格老师的做法。 ①：每位老师都有自己独特的教学风格和个性特点，我们应该学会欣赏和接纳这些差异，接纳每位老师的不同。故①说法正确；③：通过主动沟通，我们可以更好地理解老师的教学方式和期望，从而更好地适应和配合老师的教学，故③说法正确； ④：尊重老师的劳动是基本的道德要求，认真听讲和积极互动则是对老师教学工作的积极反馈和支持，故④说法正确； ②：我们不能只根据自己的喜好来选择老师，而应该学会适应和尊重不同风格的老师，故②说法错误； 故本题选C。 8．（2025-2026学年·新疆新疆维吾尔自治·和田地区·期中）彼此尊重是我们与老师建立良好关系的开始。以下行为中，能体现出“尊敬师长”的是（   ） A．老师讲错了，视而不见以保全老师的“颜面” B．课堂上与老师观点存在分歧，一直“据理力争” C．遇到问题和困惑要及时表达和请教，积极交流 D．在自己不感兴趣的课上，安静写作业不扰乱课堂秩序 【答案】C 【详解】本题考查尊重老师。 A：老师讲错时，应选择合适方式沟通而非视而不见，这不利于解决问题，故A不符合题意； B：课堂上与老师争执会破坏课堂秩序，应在课后礼貌交流，故B不符合题意； C：主动请教和积极交流体现了对老师的尊重与信任，符合师生良性互动原则，故C符合题意； D：不认真听课是对老师教学的不尊重，即使未扰乱秩序也不恰当，故D不符合题意； 故本题选C。 9．（2025-2026学年·新疆新疆维吾尔自治·阿勒泰地区·期中）我们的英语老师幽默风趣，平易近人；数学老师治学严谨，不苟言笑；语文老师知识渊博，见解独到……面对这些风格不同的老师，下列不正确的做法是（   ） A．承认老师的差别并主动和他们交往 B．发现不同风格老师的优点 C．根据老师风格确定学习态度 D．了解老师教育行为的用意 【答案】C 【详解】本题考查接纳风格不同的老师。 A：承认老师的差别并主动交往，是正确做法，故A说法正确； B：发现不同老师的优点，有助于尊重和接纳老师，故B说法正确； C：学习态度不应因老师风格而改变，应一视同仁认真学习，故C说法错误； D：了解老师教育行为的用意，能增进理解，故D说法正确； 本题为逆向选择题，故本题选C。 10．（2025-2026学年·新疆新疆阿克苏地·期中）沟通能够架起心灵的桥梁。我们在父母、老师的关爱、呵护中尽享亲情和师生情，在与他们的依恋和碰撞中，走向成熟，收获成长。 【爱的体味】家是每个人最熟悉的地方。 （1）在你的成长中，父母常挂在嘴边、对你影响最大的一句话是什么? 【爱的碰撞】一天，突然降温，妈妈要小强穿上厚外套。小强说:"今天有体育课，厚外套不方便运动，更何况要春捂秋冻嘛。"妈妈又说:"穿多了可以脱，冻感冒了不是要耽误学习吗?"小强说:"哎呀，我都这么大的小伙子了，抗冻。再说我还有这么厚的脂肪呢!"小强穿戴整齐要出家门了，妈妈还是拿着外套让他穿…… （2）请结合所学知识回答，如果你是小强，你会怎么做? 【爱的践行】 “我”的烦恼 破解密码 历史老师不苟言笑，不像有些老师那样风趣幽默，我慢慢地对历史不感兴趣了，历史成绩也下降了，我很着急。 示例:学会接纳不同风格的老师，发现老师的优点；尝试主动与老师交流，尊重理解老师。 尽管我的作文得到了语文老师的多次表扬，但是我在语文课上偷偷写的小说却被老师没收了，面对老师的批评，我心里很难过。 ① 今天的生物课，我对一个问题的看法和老师不一致，我犹豫应不应该和老师说。 ② （3）请你运用所学知识，将破解烦恼的密码写在对应位置。 【答案】（1）要认真努力学习。 （2）接受妈妈的建议，穿上厚外套。我们应该理解父母，尊重父母，学会积极主动地与父母交流沟通，要理解父母的关爱方式，试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。 （3）①学会正确对待老师的表扬和批评。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己、完善自己。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 ②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 【分析】考点考查：正确对待老师的表扬和批评、与老师平等相待、相互促进、家的内涵与功能、与父母沟通的方法和技巧、建设美好家庭的重要性和方法 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、责任意识 【详解】（1）本题考查父母常挂在嘴边、对你影响最大的话，属于开放性试题，言之有理即可。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本问的设问主体为小强，需要调用亲子关系的有关知识，从做法类习题的角度分析作答。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境中小强应该接受父母的建议，穿上厚外套。 关键词：小强穿戴整齐要出家门了，妈妈还是拿着外套让他穿→我们应该理解父母，尊重父母，学会积极主动地与父母交流沟通，要理解父母的关爱方式，试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用师生交往的有关知识，从方法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：尽管我的作文得到了语文老师的多次表扬，但是我在语文课上偷偷写的小说却被老师没收了，我心里很难过→链接学会正确对待老师的表扬和批评。 关键词②：今天的生物课，我对一个问题的看法和老师不一致，我犹豫应不应该和老师说→链接真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 第三步：整合信息，组织答案。 11．（2025-2026学年·新疆新疆维吾尔自治·和田·墨玉期中）“为学莫重于尊师”“一日为师，终身为父”“师道既尊，学风自善”……这些名言警句反映的主题都是要尊重老师。下列对尊重老师的理解正确的是（   ） ①老师是我们的良师益友，我们应主动理解、关心老师 ②我们应发自内心地尊重老师，从老师的教诲中汲取成长的营养 ③真诚接受老师的引领和指导，勤学好问、积极主动 ④尊重理解老师，就是要维护老师的绝对权威 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 【答案】A 【详解】本题考查师生交往中尊重老师的正确理解。 ①：老师是良师益友，主动理解、关心老师是尊重老师的表现，符合师生平等交往的要求，故①说法正确； ②：发自内心尊重老师并汲取教诲中的营养，体现了对教师职业价值的认同和主动学习的态度，故②说法正确； ③：真诚接受指导、勤学好问，符合尊重老师与积极学习的要求，故③说法正确； ④：维护老师的“绝对权威”不符合现代教育平等观念，师生应相互尊重而非绝对服从，故④说法错误； 故本题选A 12．（2025-2026学年·新疆治区克孜勒苏柯尔克孜·期中）我们班的道德与法治老师风趣幽默，历史老师严谨深沉，语文老师活泼热情，数学老师教学严谨、不苟言笑。面对不同风格的老师，我们应该（   ） A．理解老师之间的差异，适应不同风格的老师 B．善于发现老师的优点，全面学习老师 C．讨好自己喜欢的老师，拒绝不喜欢的老师 D．选择自己喜欢的科目，不用理会老师 【答案】A 【详解】本题考查接纳风格不同的老师。 A：题干描述了老师风格各异，作为学生，面对不同风格的老师，我们应该理解老师之间的差异，适应不同风格的老师，故A说法正确； B：“全面学习老师”说法不恰当，人无完人，我们应该学习老师的优点和长处，故B说法错误； C：讨好或拒绝老师是不尊重、不成熟的表现，违背了平等对待所有老师的基本道德要求，不利于学习和人际关系，故C说法错误； D：只关注科目而忽视老师，会破坏师生互动，可能导致偏科或学习效果下降，故D说法错误； 故本题选A。 13．（2025-2026学年·新疆新疆维吾尔自治·阿勒泰地区·期中）下面是一位老师写给小吉同学的一段话，请你阅读并回答问题。 小吉同学：开学以来你表现得非常好：写字快、专注认真，时时刻刻关心同学，维护班集体利益。有你这样的班长，老师很欣慰。 爱你的老师 （1）上述情境中，小吉同学是通过什么方式认识自己的? （2）如果你是小吉，你应如何正确对待老师的表扬? （3）老师在我们的成长过程中发挥着怎样的作用? 【答案】（1）他人的评价。 （2）对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。 （3）老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。 【分析】考点考查：正确认识自己、教师的职业特点、正确对待老师的表扬与批评 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用认识自己的途径的有关知识，从理解类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：老师写给小吉的一段话→可链接通过他人评价认识自己。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查如何正确对待老师的表扬，可以结合教材知识作答。 （3）本题考查老师在我们的成长过程中的作用，可以结合教材知识作答。 14．（2025-2026学年·新疆新疆维吾尔自治·阿勒泰地区·期中）李老师经常和学生在网上交流，同学们从李老师那里学到了很多提高学习效率的方法，李老师也通过同学们的信息反馈改进了教育教学方法，提高了教育教学水平。这说明他们之间形成了____的师生关系。（ ） A．彼此尊重、教学相长 B．互相引领、互相指导 C．换位思考、求同存异 D．互相激励、取长补短 【答案】A 【详解】本题考查构建和谐的师生关系的相关知识。 A：“教学相长” 指师生在教与学的过程中相互促进、共同成长。题干中，学生从李老师处学习提高效率的方法（老师 “教”），李老师通过学生反馈改进教学（学生 “促学”），完全符合 “教学相长” 的内涵；而双方通过网上交流实现双向获益，本质是建立在彼此尊重的基础上，故A说法正确； B：师生关系中，老师对学生的 “引领、指导” 是主要方向，但学生对老师的反馈更多是“辅助改进”，而非对等的“引领、指导”，该选项夸大了学生对老师的作用，故B说法错误； C：该表述聚焦“处理分歧时的沟通方式”，题干中未提及师生间存在观点分歧或需要“求同存异”，仅体现教与学中的双向获益，与“换位思考”无关，故C不符合题意； D：“互相激励”侧重通过鼓励激发对方动力，“取长补短”侧重弥补自身不足；而题干核心是“教与学的相互促进”，并非“弥补不足” 或“激励动力”，故D说法错误； 故本题选A。 15．（2025-2026学年·新疆吾尔自治区伊犁哈萨克·期中）实践探究 “师恩如海，师爱如山。”师生关系是校园生活中非常重要的关系。为了增进师生情感，某校七年级（1）班开展了“我与老师的故事”主题活动。 （1）请你列举两个尊重老师的具体做法。 （2）在与老师的交往中，有时会发生矛盾或误解。请你分享一个自己与老师化解矛盾的经历，并说明从中获得的启示。 （3）请你写两句赞美、感恩老师的话，表达对老师的敬意。 【答案】（1）①上课认真听讲不扰乱课堂纪律。②不乱动老师的东西，不打听老师的私事。 （2）经历：我因生病缺课没答出数学题，老师误以为我走神批评了我，闹情绪后沟通化解。 启示：①自我反思，冷静客观地分析原因。②相信善意，多些宽容和理解。③坦诚相待，注意沟通方式。④求同存异，尊重关心。 （3）感谢老师的悉心教导，您的关爱和与指引照亮了我的成长之路，师恩永记心中！春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 【详解】（1）本题考查尊重老师的具体做法，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 （2）本题考查于老师化解矛盾的经历及获得的启示，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 （3）本题考查感恩老师的话语，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 16．（2025-2026学年·新疆新疆维吾尔自治·阿克苏地区·期中）小奇的日记片段：“以前数学老师总鼓励我，我愿意听他的课。可是前段时间他批评了我，让我很受挫，现在我不爱上数学课，成绩直线下滑。”对此，他解决问题的路径应该是（   ） ①积极反馈，坦诚自己的意见观点 ②求同存异，提高自己的数学成绩 ③自我反思，冷静客观地分析原因 A．①→②→③ B．②→①→③ C．③→②→① D．③→①→② 【答案】D 【详解】本题考查正确对待老师的表扬和批评。 ABCD：分析题文，通过小奇的日记可以看出，他没有正确对待老师的表扬和批评，导致成绩直线下滑，解决这个问题，首先他应该自我反省、自我反思，冷静客观地分析原因，然后积极和老师沟通，积极反馈，坦诚自己的意见观点，寻求老师的帮助，最后求同存异，找出自己努力的方向，提高自己的数学成绩，所以正确顺序是③→①→②，故D符合题意，ABC说法错误； 故本题选D。 17．（2025-2026学年·新疆吾尔自治区伊犁哈萨克·期中）古人云：“教学相长。”这说明（   ） A．老师是学生学习的唯一来源 B．学生不可能超越老师 C．师生之间相互学习，共同进步 D．老师的职责只是传授知识 【答案】C 【详解】本题考查师生关系的理解。 A：老师是学生学习的唯一来源，此说法错误，因为学生可以通过多种途径学习，并非仅依赖老师，故A说法错误； B：学生不可能超越老师，此说法错误，师生之间可以互相促进，学生也可能超越老师，故B说法错误； C：师生之间相互学习，共同进步，此说法正确，符合“教学相长”强调的教与学双向互动、共同提升，故C说法正确； D：老师的职责只是传授知识，此说法错误，老师还需育人、引导等，故D说法错误； 故本题选C。 18．（2025-2026学年·新疆新疆阿克苏地·期中）下面是小道同学分享的日记片段。从这段日记中，我们可以看出（   ） 我因社团活动落下了数学课的学习进度，心里满是焦虑。数学老师察觉到我的焦虑，课后主动帮我补习，耐心讲解每一个知识点，还不断鼓励我。后来，教师节时，我精心制作了一张写满感谢话语的贺卡。师生间的理解与关怀，让情谊在无声中升温。 A．学生应当主动与老师坦诚沟通交流 B．师生之间的相互理解可增进情谊 C．学生应当多理解老师的难处和不易 D．老师必须全身心地关心爱护学生 【答案】B 【详解】本题考查师生交往的相关知识。 B：材料中老师主动帮助小道补习，小道在教师节制作贺卡表达感谢，体现了师生间的相互理解和关怀，从而增进了情谊，故B符合题意； A：材料未提及学生主动与老师沟通交流，故A不符合题意； C：材料强调老师理解学生的焦虑，而非学生理解老师的难处，故C不符合题意； D：“必须全身心地”表述过于绝对，不符合实际，故D说法错误； 故本题选B。 下面是某校教师的“花式催作业”。完成下面小题。 物理老师：“作业千万条，物理第一条；学习放一旁，亲人泪两行。” 道德与法治老师：“把学习重心转移到道德与法治上来。” 19．（2025-2026学年·新疆吾尔自治区伊犁哈萨克·期中）面对老师们的“花式催作业”，我们应该（   ） A．正确地对待老师的表扬和批评 B．学好自己喜欢的老师所教学科 C．主动参与学习，理解老师良苦用心 D．事事顺从老师，建立和谐师生关系 20．小亮因没有完成作业被老师批评，他的正确处理方式是（   ） A．对此怀恨在心，课上故意与老师作对 B．为避免发生冲突，以后尽量疏远老师 C．尽快地完成作业，并请求老师的原谅 D．偶尔不完成作业而已，不必放在心上 【答案】19．C 20．C 【详解】1．本题考查师生交往。 C：题干中教师的“花式催作业”，体现出老师风格不尽相同，我们应该主动参与学习，理解老师良苦用心，故C说法正确； A：说法正确但题干没有涉及正确对待老师的表扬和批评，故A不符合题意； B：要学好所有的学科，不能只学好自己喜欢的老师所教学科，故B说法错误； D：我们要尊重老师，但不是事事顺从老师，故D说法错误； 故本题选C。 2．本题考查正确对待老师的批评。 C：老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，我们要正确对待老师的批评，小亮因没有完成作业被老师批评，应尽快地完成作业，并请求老师的原谅，故C说法正确； AB：都是没有正确对待老师批评的表现，故AB说法错误； D：我们应该按时完成作业，不能不放在心上，故D说法错误； 故本题选C。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 和谐的师生关系 2大高频考点概览 考点01 走近老师 考点02 珍惜师生情谊 考点01 走近老师 1．（2025-2026学年·新疆新疆维吾尔自治·和田·墨玉期中）2025年9月10日是我国第41个教师节，主题是“以教育家精神铸魂强师，谱写教育强国建设华章”。全国各地开展多种形式的尊师重教活动，在全社会营造尊师重教的良好风尚。这样做是因为（   ） ①尊重老师是中华民族的优良传统     ②教师是人类文明的主要传承者之一 ③我们要发自内心地尊重老师，积极主动与老师交流     ④教师对学生的终身发展起决定作用 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 2．（2025-2026学年·新疆治区克孜勒苏柯尔克孜·期中）以下为某社区文化墙的部分内容。这些内容体现了（   ） ★国将兴，必贵师而重傅；贵师而重傅，则法度存。 ★师者也，教之以事而喻诸德也。 ★师者，所以传道受业解惑也。 ①教师肩负塑造新人的时代重任    ②尊师重教是中华民族的传统美德     ③教师的批评教育都是正确的      ④教师是人类文明的主要传承者之一 A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③ 3．（2025-2026学年·新疆新疆维吾尔自治·和田地区·期中）2024年“最美教师”于洁，在从事教育的30余载光阴里，先后在7所学校做了33年班主任。她挖掘学生的写作能力，为他们编著个人文集。创设了“每个学生担任一项班级事务，3年做好一件事”等班规，不断增强学生的班级主人翁意识，提高学生的责任心。这表明教师（   ） ①是人类文明的唯一传承者             ②比从事其他职业的人拥有更加渊博的知识 ③是学生学习和成长的引路人           ④履行教育教学的职责，承担教书育人的使命 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 4．（2025-2026学年·新疆吾尔自治区伊犁哈萨克·期中）小晴在日记中写道：“班主任李老师像妈妈一样关心我，生病时给我送药，学习上鼓励我进步。”这体现了（   ） A．师生之间是亲情关系 B．老师是我们成长的引路人 C．老师的主要职责是照顾学生的生活 D．老师只关心成绩差的学生 5．（2025-2026学年·新疆新疆阿克苏地·期中）“师者，所以传道受业解惑也。”下面对教师职业的理解，你认同的有（   ） ①教师是履行教育教学职责的专业人员         ②教师的工作理念一成不变 ③教师对我们成长有着不可替代的作用         ④教师承担教书育人的使命 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 6．（2025-2026学年·新疆新疆维吾尔自治·和田期中）张桂梅，女，满族，中共党员，丽江华坪女子高级中学书记、校长，她身患10余种疾病，仍然不辞辛劳为学生。张桂梅说：“当听到学生大学毕业后能为社会做贡献时，我觉得值了。她们过得比我好，比我幸福，就足够了，这是对我最大的安慰。”用真挚的情感谱写了教师甘为人梯、无私奉献的高尚品格。以下对教师的诠释正确的是（   ） ①师生之间可以教学相长 ②都是学生的良师益友 ③肩负着教书育人的神圣职责 ④是人类文明的主要传承者，所做贡献值得尊敬 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 一位老师每逢节气都会给学生写寄语（部分）。完成下面小题。 时间 5月5日立夏 5月21日小满 6月6日芒种 6月21日夏至 寄语 立夏当立志，奋斗正当时。 将满未满，人生可追。半熟未熟，岁月可待。 忙有所获，不负耕耘。 所有美好，终会如期而至。追光的人，终会光芒万丈。 7．（2025-2026学年·新疆吾尔自治区伊犁哈萨克·期中）这位教师此举表明了（   ） ①尊师重教是中华民族优良传统 ②教师是人类文明的传承者 ③教师是学生锤炼品格的引路人 ④教师是古老而神圣的职业 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 8．古人对教师职业的高度概括是（   ） A．安其学而亲其师 B．传道受业解惑也 C．蜡炬成灰泪始干 D．有教无类 考点02 珍惜师生情谊 1．（2025-2026学年·新疆吾尔自治区伊犁哈萨克·期中）师生交往是学校生活的重要内容。下列做法能体现尊重老师的是（   ） A．对老师的批评毫不在乎，我行我素 B．课堂上与老师发生分歧时，立即打断老师讲话 C．主动向老师问好，认真倾听老师的教诲 D．打听老师的私人生活，传播老师的小道消息 2．（2025-2026学年·新疆新疆维吾尔自治·阿克苏地区·期中）陶行知先生说,“先生创造学生,学生也创造先生。”每一位认真的先生都应该感谢学生,是他们对知识的渴望和不断质疑,使先生也持续进步。这说明师生之间应（   ） A．互相沟通,和谐相处 B．亦师亦友,民主平等 C．相互促进，教学相长 D．相互关心,彼此尊重 3．（2025-2026学年·新疆吾尔自治区伊犁哈萨克·期中）下面是一位老师写给同学的一段话，请你回答相关问题。 小古同学：开学以来你表现的非常好：写字快、专注认真、时时刻刻关心同学、维护班集体利益，有你这样的班长，老师很欣慰。爱你的老师 （1）面对材料中老师的表扬，小古同学应该怎么做？ （2）案例说明了老师在我们成长中发挥着怎样的作用？ 4．（2025-2026学年·新疆新疆维吾尔自治区昌吉·期中）小琪因数学作业马虎被老师批评后，觉得老师“针对自己”。上课总是低头，作业也敷衍了事。一次课堂练习，小琪卡在难题上，老师走过来轻声说：“这道题确实有难度，我们一起分析思路。”老师边讲边画图，小琪终于懂了。老师笑着说：“你看，只要用心，就能进步。”从此，小琪开始认真听讲，还主动找老师问问题。 （1）小琪一开始对老师的态度是怎样的？原因是什么？ （2）结合自身经历，说说如何正确对待老师的批评？ （3）结合自身经历，说说如何珍惜师生情谊？ 5．（2025-2026学年·新疆新疆维吾尔自治·和田期中）材料一  张桂梅，她在教学岗位上工作40余年，已帮助2000多位女孩圆梦大学校园。她吃穿用非常简朴，对自己近乎“抠门”，却把工资、奖金捐出来，用在教学和学生身上。她以实际行动诠释了共产党员的初心使命。 （1）分析张桂梅身上所展现的优秀品质有哪些。 （2）结合材料，你认为什么样的老师才是你心目中的好老师？ 材料二  小奇喜欢语文课，经常去办公室请语文老师指导，并得到语文老师的肯定与表扬。一次，语文作业没写，老师对他批评教育之后他不再喜欢语文老师和语文课，从而语文成绩一落千丈。 （3）作为中学生我们应该如何正确对待老师的表扬和批评？ 材料三  大家好我是小明。进入初中，我认识了新的同学，结交了新的朋友。在新班级，我和我的同桌相处很好，有一次我做错了事情，他一边批评我，一边帮我。但是上课时经常拉我一起说话，他和别人发生矛盾，约我一起去教训那人，我认为他的行为不对，但他是我的好朋友，我很矛盾。 （4）根据上述议题情境，谈一谈有哪些交友的智慧可以帮助小明？ 6．（2025-2026学年·新疆吾尔自治区伊犁哈萨克·期中）小宇在学习上遇到难题时，总是喜欢向老师请教，老师也总能耐心为他解答。这说明（   ） A．老师只关心成绩好的学生 B．师生之间是平等的，没有距离 C．良好的师生关系有助于学习进步 D．老师的职责就是解决学生的难题 7．（2025-2026学年·新疆新疆维吾尔自治·和田期中）面对风格不同的老师，我们应该（   ） ①承认老师的差异，接纳每位老师的不同 ②只喜欢幽默风趣的老师，排斥严厉的老师 ③主动与老师沟通，了解老师的教学风格 ④尊重老师的劳动，认真听讲、积极互动 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 8．（2025-2026学年·新疆新疆维吾尔自治·和田地区·期中）彼此尊重是我们与老师建立良好关系的开始。以下行为中，能体现出“尊敬师长”的是（   ） A．老师讲错了，视而不见以保全老师的“颜面” B．课堂上与老师观点存在分歧，一直“据理力争” C．遇到问题和困惑要及时表达和请教，积极交流 D．在自己不感兴趣的课上，安静写作业不扰乱课堂秩序 9．（2025-2026学年·新疆新疆维吾尔自治·阿勒泰地区·期中）我们的英语老师幽默风趣，平易近人；数学老师治学严谨，不苟言笑；语文老师知识渊博，见解独到……面对这些风格不同的老师，下列不正确的做法是（   ） A．承认老师的差别并主动和他们交往 B．发现不同风格老师的优点 C．根据老师风格确定学习态度 D．了解老师教育行为的用意 10．（2025-2026学年·新疆新疆阿克苏地·期中）沟通能够架起心灵的桥梁。我们在父母、老师的关爱、呵护中尽享亲情和师生情，在与他们的依恋和碰撞中，走向成熟，收获成长。 【爱的体味】家是每个人最熟悉的地方。 （1）在你的成长中，父母常挂在嘴边、对你影响最大的一句话是什么? 【爱的碰撞】一天，突然降温，妈妈要小强穿上厚外套。小强说:"今天有体育课，厚外套不方便运动，更何况要春捂秋冻嘛。"妈妈又说:"穿多了可以脱，冻感冒了不是要耽误学习吗?"小强说:"哎呀，我都这么大的小伙子了，抗冻。再说我还有这么厚的脂肪呢!"小强穿戴整齐要出家门了，妈妈还是拿着外套让他穿…… （2）请结合所学知识回答，如果你是小强，你会怎么做? 【爱的践行】 “我”的烦恼 破解密码 历史老师不苟言笑，不像有些老师那样风趣幽默，我慢慢地对历史不感兴趣了，历史成绩也下降了，我很着急。 示例:学会接纳不同风格的老师，发现老师的优点；尝试主动与老师交流，尊重理解老师。 尽管我的作文得到了语文老师的多次表扬，但是我在语文课上偷偷写的小说却被老师没收了，面对老师的批评，我心里很难过。 ① 今天的生物课，我对一个问题的看法和老师不一致，我犹豫应不应该和老师说。 ② （3）请你运用所学知识，将破解烦恼的密码写在对应位置。 11．（2025-2026学年·新疆新疆维吾尔自治·和田·墨玉期中）“为学莫重于尊师”“一日为师，终身为父”“师道既尊，学风自善”……这些名言警句反映的主题都是要尊重老师。下列对尊重老师的理解正确的是（   ） ①老师是我们的良师益友，我们应主动理解、关心老师 ②我们应发自内心地尊重老师，从老师的教诲中汲取成长的营养 ③真诚接受老师的引领和指导，勤学好问、积极主动 ④尊重理解老师，就是要维护老师的绝对权威 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 12．（2025-2026学年·新疆治区克孜勒苏柯尔克孜·期中）我们班的道德与法治老师风趣幽默，历史老师严谨深沉，语文老师活泼热情，数学老师教学严谨、不苟言笑。面对不同风格的老师，我们应该（   ） A．理解老师之间的差异，适应不同风格的老师 B．善于发现老师的优点，全面学习老师 C．讨好自己喜欢的老师，拒绝不喜欢的老师 D．选择自己喜欢的科目，不用理会老师 13．（2025-2026学年·新疆新疆维吾尔自治·阿勒泰地区·期中）下面是一位老师写给小吉同学的一段话，请你阅读并回答问题。 小吉同学：开学以来你表现得非常好：写字快、专注认真，时时刻刻关心同学，维护班集体利益。有你这样的班长，老师很欣慰。 爱你的老师 （1）上述情境中，小吉同学是通过什么方式认识自己的? （2）如果你是小吉，你应如何正确对待老师的表扬? （3）老师在我们的成长过程中发挥着怎样的作用? 14．（2025-2026学年·新疆新疆维吾尔自治·阿勒泰地区·期中）李老师经常和学生在网上交流，同学们从李老师那里学到了很多提高学习效率的方法，李老师也通过同学们的信息反馈改进了教育教学方法，提高了教育教学水平。这说明他们之间形成了____的师生关系。（ ） A．彼此尊重、教学相长 B．互相引领、互相指导 C．换位思考、求同存异 D．互相激励、取长补短 15．（2025-2026学年·新疆吾尔自治区伊犁哈萨克·期中）实践探究 “师恩如海，师爱如山。”师生关系是校园生活中非常重要的关系。为了增进师生情感，某校七年级（1）班开展了“我与老师的故事”主题活动。 （1）请你列举两个尊重老师的具体做法。 （2）在与老师的交往中，有时会发生矛盾或误解。请你分享一个自己与老师化解矛盾的经历，并说明从中获得的启示。 （3）请你写两句赞美、感恩老师的话，表达对老师的敬意。 16．（2025-2026学年·新疆新疆维吾尔自治·阿克苏地区·期中）小奇的日记片段：“以前数学老师总鼓励我，我愿意听他的课。可是前段时间他批评了我，让我很受挫，现在我不爱上数学课，成绩直线下滑。”对此，他解决问题的路径应该是（   ） ①积极反馈，坦诚自己的意见观点 ②求同存异，提高自己的数学成绩 ③自我反思，冷静客观地分析原因 A．①→②→③ B．②→①→③ C．③→②→① D．③→①→② 17．（2025-2026学年·新疆吾尔自治区伊犁哈萨克·期中）古人云：“教学相长。”这说明（   ） A．老师是学生学习的唯一来源 B．学生不可能超越老师 C．师生之间相互学习，共同进步 D．老师的职责只是传授知识 18．（2025-2026学年·新疆新疆阿克苏地·期中）下面是小道同学分享的日记片段。从这段日记中，我们可以看出（   ） 我因社团活动落下了数学课的学习进度，心里满是焦虑。数学老师察觉到我的焦虑，课后主动帮我补习，耐心讲解每一个知识点，还不断鼓励我。后来，教师节时，我精心制作了一张写满感谢话语的贺卡。师生间的理解与关怀，让情谊在无声中升温。 A．学生应当主动与老师坦诚沟通交流 B．师生之间的相互理解可增进情谊 C．学生应当多理解老师的难处和不易 D．老师必须全身心地关心爱护学生 下面是某校教师的“花式催作业”。完成下面小题。 物理老师：“作业千万条，物理第一条；学习放一旁，亲人泪两行。” 道德与法治老师：“把学习重心转移到道德与法治上来。” 19．（2025-2026学年·新疆吾尔自治区伊犁哈萨克·期中）面对老师们的“花式催作业”，我们应该（   ） A．正确地对待老师的表扬和批评 B．学好自己喜欢的老师所教学科 C．主动参与学习，理解老师良苦用心 D．事事顺从老师，建立和谐师生关系 20．小亮因没有完成作业被老师批评，他的正确处理方式是（   ） A．对此怀恨在心，课上故意与老师作对 B．为避免发生冲突，以后尽量疏远老师 C．尽快地完成作业，并请求老师的原谅 D．偶尔不完成作业而已，不必放在心上 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 专题05和谐的师生关系 考点01走近老师 考点02珍惜师生情谊 》 考点01走近老师 1.【答案】A 2.【答案】B 3.【答案】D 4.【答案】B 5.【答案】C 6.【答案】D 【答案】7.C 8.B 》 考点02珍惜师生情谊 1.【答案】C 2.【答案】C 3.【答案】(1)正确做法：①保持谦逊态度，不骄傲自满；②继续保持自身优点，再接再厉；③主动带 动同学共同进步，不辜负老师信任。 (2)老师的作用：①引导学生发现自身优点，给予成长激励：②帮助学生塑造良好品格，促进全面发展； ③是学生成长道路上的支持者和引路人。 4.【答案】(1)小琪一开始对老师有抵触情绪，认为老师“针对自己”。原因是她误解了老师的批评， 将批评等同于否定，没有理解老师的教育意图。（言之有理即可） (2)老师的批评意味着关心，提醒和劝解，帮助我们反省自己，完善自己。我们应把注意力放在老师批 评的内容上，理解老师的良苦用心 (3)①真诚接受老师的引领和指导：②正确对待老师的批评与表扬：③尊重并适应不同风格的老师。 5.【答案】(1)无私奉献、爱岗敬业、关爱学生、艰苦奋斗(2个即可满分) (2)有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心 (3)①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒 骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。 ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意 113 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 (4)①交友需要真诚和热情。 ②交友需要慎重选择。 ③交友需要学会关心和尊重对方。 ④交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。 ⑤交友需要讲原则。 6.【答案】C 7.【答案】C 8.【答案】C 9.【答案】C 10.【答案】(1)要认真努力学习。 (2)接受妈妈的建议，穿上厚外套。我们应该理解父母，尊重父母，学会积极主动地与父母交流沟通， 要理解父母的关爱方式，试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。 (3)①学会正确对待老师的表扬和批评。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和 发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己、完善自己。对待老师的批评，我们 要把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 ②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与 老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 11.【答案】A 12.【答案】A 13.【答案】(1)他人的评价。 (2)对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。 (3)老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识 的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。 14.【答案】A 15.【答案】(1)①上课认真听讲不扰乱课堂纪律。②不乱动老师的东西，不打听老师的私事。 (2)经历：我因生病缺课没答出数学题，老师误以为我走神批评了我，闹情绪后沟通化解。 启示：①自我反思，冷静客观地分析原因。②相信善意，多些宽容和理解。③坦诚相待，注意沟通方式。 ④求同存异，尊重关心。 (3)感谢老师的悉心教导，您的关爱和与指引照亮了我的成长之路，师恩永记心中！春蚕到死丝方尽， 2/3 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 蜡炬成灰泪始干。 16.【答案】D 17.【答案】C 18.【答案】B 【答案】19.C20.C 3/3