精品解析：福建省南平市光泽县2025-2026学年八年级上学期期中语文试题

2025—2026学年（上）期中质量检测八年级语文试题 （考试时间：120分钟；满分：150分；考试形式：闭卷） 一、积累与运用（23分） 1. 根据语境，补写古诗文名句。 （1）吴均《与朱元思书》中“①_____，②_____”，写出富春江江水迅猛奔涌之势； （2）王绩《野望》中“③_____，④_____”，写出傍晚时分山野的浓浓秋意； （3）崔颢《黄鹤楼》中“⑤_____，⑥_____”，表达岁月悠悠、世事茫茫之感； （4）李白《渡荆门送别》中“⑦_____，云生结海楼”，表现了诗人奇特大胆的想象； （5）苏轼《记承天寺夜游》中“何夜无月？何处无竹柏？⑧_____”，表达作者旷达情怀。 【答案】 ①. 急湍甚箭 ②. 猛浪若奔 ③. 树树皆秋色 ④. 山山唯落晖 ⑤. 黄鹤一去不复返 ⑥. 白云千载空悠悠 ⑦. 月下飞天镜 ⑧. 但少闲人如吾两人者耳 【解析】 【详解】本题中的“湍、晖、鹤、载”等字词容易写错。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 八闽山海，文旅生辉。10月1日，福建省非物质文化遗产博①（lǎn）______苑，一名头戴福州“三条簪”的小女孩，正向前来（ ）“江山如此多娇——庆祝新中国成立75周年福建非遗精品展”的市民和游客介绍展厅门前的两②（zūn）______狮子。这名小女孩正是“非遗小小讲解员”林诗晴。她高兴地说：“‘三条簪’又名‘三把刀’，一把为国，一把为家，一把为己。今天这一（ ）的造型，不仅让我仿佛穿梭了时空，也吸引了游客的目光。” 此外，还开展了“古厝风起霓裳”“茶和天下共享非遗”“邮述——国徽与林徽因先生”等主题活动，融实物展出、技艺展示、现场展演、互动体验于一体，助力市民和游客（ ）式感受福建非遗的独特③（mèi）______力。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字。 ①______ ②______ ③______ （2）依次填入括号中的词语，全部恰当的一项是（ ） A. 参观 奇特 沉浸 B. 参加 独特 沉迷 C. 参加 奇特 沉迷 D. 参观 独特 沉浸 （3）文中画线句有语病，请写出修改后的句子，不得改变原意。 【答案】（1） ①. 览 ②. 尊 ③. 魅 （2）D （3）不仅吸引了游客的目光，也让我仿佛穿越了时空。 【解析】 【小问1详解】 注意“览”“尊”“魅”等字的写法。 【小问2详解】 第一空：“参观”意思是实地观看展览、场馆等。“参加”意思是加入集会、活动。此处指游客观看非遗展览，选用“参观”。 第二空：“独特”意思是独有的、与众不同的。“奇特”意思是奇异而特别，侧重新奇怪异。此处指“三条簪”造型独有的非遗特点，选用“独特”。 第三空：“沉浸”意思是全身心融入，是褒义词。“沉迷”意思是过度迷恋，带有贬义。此处指游客全身心感受非遗，选用“沉浸”。 【小问3详解】 本句有两处语病。一是递进关联词“不仅……也……”连接的分句语序不当，应先写外在效果，再写内心感受；二是“穿梭”与“时空”搭配不当，应改为“穿越”。修改为：不仅吸引了游客的目光，也让我仿佛穿越了时空。 名著阅读（6分） 3. “如果信仰有颜色，那一定是中国红！”《红星照耀中国》里的中国红同样惊艳了你我。请联系自己真实的阅读体验，从下列表格“红色”意蕴词语中任选两个，自选角度，谈谈你对“中国红”的理解。 《红星照耀中国》 “红色”意蕴 角度 赤诚、庄重、热烈、耀眼 勇敢、希望、力量、奇迹 人物、主题、事件、精神 示例：我选择的词语是力量和奇迹。斯诺详细描述了红军战士爬雪山、过草地的艰难历程，他们在极端恶劣的条件下依然坚韧不拔，相互扶持，这种为了革命理想不放弃、不退缩的精神，充满了力量，创造了奇迹，是“中国红”的生动写照。 【答案】示例一：我选择的词语是热烈和耀眼。毛主席是一个天才的军事家和政治战略家，代表了中国人民大众的迫切要求，同时他有着中国农民的质朴纯真的性格，颇有幽默感，说话平易，生活简朴，廉洁奉公，吃苦耐劳。他的优秀品质体现了热烈、耀眼的“中国红”。 示例二：我选择的词语是赤诚和勇敢。书中的红军战士和小通讯员，他们对革命事业怀着一颗最纯粹、最赤诚的心。比如那个担心自己牺牲后无人入党的“红小鬼”，他眼神里的坚定和执着，让我深深感动。这份赤诚与勇敢，就是“中国红”最动人的底色，它代表了无数中国人对祖国最无私、最纯粹的爱。 示例三：我选择的词语是力量和奇迹。“红星”本身就是一种强大的“力量”的象征。它不仅仅是一个标志，更代表着一种能够凝聚人心、冲破一切艰难险阻的革命力量。正是这种力量，支撑着红军创造了一个又一个奇迹，也让“中国红”成为了一种充满斗志和能量的颜色。 【解析】 【详解】这道题要求从给定意蕴词里挑选两个，结合《红星照耀中国》中的阅读体验解读“中国红”。“中国红”不只是色彩，更是革命精神的象征。作答时，先要选定两个词语，从“人物、主题、事件、精神”中任选角度来谈，要点明红色背后革命者的精神品质，最后落脚到“中国红”的精神内涵，模仿示例的表达逻辑，言之有理即可。 《红星照耀中国》又名《西行漫记》，是美国记者埃德加·斯诺所著的纪实文学作品。本书真实记录了作者自1936年6月至10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，向全世界报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。斯诺通过与毛泽东、周恩来、彭德怀等众多共产党领袖和红军将领的交流，以及对红军战士、农民、工人等各阶层民众的深入观察，描绘了中国共产党人和红军战士坚韧不拔、英勇卓绝的伟大斗争，展示了中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神。这本书让世界第一次全面了解到中国共产党的真实面貌和革命历程，具有重要的历史和文学价值。 从人物角度：书中描绘毛泽东、周恩来、彭德怀等众多共产党领袖和红军将领，如朱德总司令，他平易近人、宽厚大度，对革命事业忠心耿耿，展现出赤诚的品质。彭德怀将军作战勇猛，指挥有方，在艰苦的环境中始终保持着坚定的革命信念和乐观精神，彰显出勇敢无畏的特质。这些人物的优秀品质体现了热烈、耀眼、勇敢的“中国红”。 从事件角度：斯诺详细描述了红军战士爬雪山、过草地的艰难历程，他们在极端恶劣的条件下依然坚韧不拔，相互扶持，这种为了革命理想不放弃、不退缩的精神，充满了希望、力量和奇迹，是“中国红”的生动写照。 从主题角度：本书主题旨在揭示中国共产党领导下的革命事业是为了实现民族独立和人民解放，这一庄重而伟大的目标充满了赤诚与庄重，展现了庄重、赤诚的“中国红”。“中国红”在《红星照耀中国》中的运用，深化了作品的主题内涵。它不仅让读者更加深刻地理解了中国革命的历史意义，也让人们感受到了中华民族的伟大精神。红色的象征意义与作品的主题相互呼应，使作品更具感染力和思想深度。 从精神角度：《红星照耀中国》所传达的精神与“中国红”紧密相连。它体现了勇敢无畏的精神，红军战士们在面对强大的敌人时，毫不退缩，勇往直前。同时，也体现了坚定的信仰和希望，他们相信通过自己的努力，能够创造一个美好的未来。这种精神就像红色一样，充满活力和激情，给人以鼓舞和力量。 示例一：我选择的词语是赤诚和勇敢。斯诺记录下众多红军将领与普通战士的故事，面对敌人的围追堵截，革命者不惧枪林弹雨，为民族解放奋勇向前。他们舍弃个人安危，一心救国救民，这份对理想、对人民的赤诚，面对生死毫不畏惧的勇敢，正是“中国红”最动人的精神内核。 示例二：我选择的词语是希望和热烈。在物资匮乏、环境艰苦的红色根据地，红军依旧坚持学习、开展文娱活动，根据地百姓对新生活满怀向往。哪怕身处重重困境，人们依旧怀揣革命希望，满怀热烈的信仰奋力拼搏，这份蓬勃向上的状态，生动诠释了何为“中国红”。 示例三：我选择的词语是庄重和耀眼。书中描写红军开展集会、进行革命宣传的场景，战士们对待革命事业心怀庄重，坚守信仰绝不妥协。他们在黑暗的旧时代挺身而出，用奋斗照亮前路，散发着耀眼的精神光芒，这份信仰之光，就是属于革命者的“中国红”。 二、阅读与鉴赏（共67分） （一）（7分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 4. 展开联想和想象，用形象的语言描绘出“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展现的画面。 5. 诗歌讲究炼字，请品味颈联中“乱”“浅”的妙处。 【答案】4. 西湖的早春，几只早莺欢快地穿梭于枝头，争抢着向阳的暖树，清脆的鸣叫声此起彼伏。不远处，新归的燕子正忙碌地衔着春泥，轻盈地飞来飞去，为筑巢而辛勤劳作，一派生机勃勃的景象。（言之有理即可） 5. “乱”生动写出早春花朵初开、缤纷错落的姿态，“浅”准确刻画出初春小草鲜嫩矮小的特点，二者紧扣早春景物的独有状态，突出了早春蓬勃的生机，抒发了诗人对西湖早春美景的喜爱之情。 【解析】 【导语】《钱塘湖春行》以白描铺展西湖早春画卷。早莺、新燕、乱花、浅草，皆是初春新生之景，用词浅淡鲜活。诗人骑马游湖，随景物移步换情，于寻常风物间流露对春日湖山由衷的喜爱，清新自然，意趣悠然。 【4题详解】 先找出诗句中的景物：早莺、暖树、新燕、春泥；再抓住“争”“啄”两个动词，想象鸟儿鸣叫、忙碌衔泥筑巢的动作情态；再结合西湖早春的时节特点，用优美流畅的语言，把景物、动作组合起来，再现鲜活热闹的春日画面。言之有理即可。 示例：几只早来的黄莺，争先恐后地飞到向阳温暖的树枝上，婉转啼鸣；不知谁家刚归来的小燕子，正飞来飞去，一口一口啄衔着湿润的泥土，忙着修筑新巢。早春西湖一派热闹鲜活的景象。 【5题详解】 “乱”是纷繁、星星点点的意思，结合“乱花渐欲迷人眼”可知，早春花儿还没有大片盛放，只是零零星星四处开放，色彩纷繁。“乱”写出早春花朵纷繁初开的姿态，体现春天刚刚到来的蓬勃气息。“浅”是低矮、浅浅的意思，结合“浅草才能没马蹄”可知，初春小草刚刚破土萌发，长得还不高，仅仅能够盖住马蹄。“浅”写出春草初生、低矮柔嫩的样子。“乱”“浅”两个字紧扣早春景物独有的状态，细致描绘钱塘湖春天清新鲜活的景色，充分表达诗人对西湖早春美景的喜爱与陶醉。 （二）（16分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 山中与裴秀才迪书（节选） 王维 夜登华子冈，辋水沦涟与月上下寒山远火明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩①昔，携手赋诗，步仄径，临清流也。 当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊②。斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙③者，岂能以此不急之务④相邀？然是中有深趣也。 【注释】①曩（nǎng）：从前。②雊（gòu）：野鸡鸣叫。③天机清妙：思想情趣与众不同。④不急之务：闲事，这里指游山玩水。 6. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡相应的位置写出答案标号。 辋水沦涟A与月B上下C寒山D远火E明灭林外 7. 根据提示，解释下列加点词。 加点词 方法提示 词义 草木蔓发 【查字典法】①细长能缠绕的茎。②蔓延、滋长。③草本植物，蔓菁。 （1）蔓：______ 白鸥矫翼 【成语关联法】如虎添翼 （2）翼：______ 倘能从我游乎 【课内迁移】从流飘荡《与朱元思书》 （3）从：______ 8. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）深巷寒犬，吠声如豹。 （2）步仄径，临清流也。 9. 本文是一篇写给朋友的书信，表达了作者怎样的情感及愿望？ 【答案】6. ACE 7. ①. 蔓延、滋长 ②. 翅膀 ③. 跟从，跟随 8. （1）深巷处冬日的狗叫声，像豹叫一样。 （2）漫步在狭窄的小路上，临近那清澈的流水。 9. 本文表达了作者对友人的思念、对往昔同游时光的怀念，以及对山川的热爱和隐逸的情怀。邀请朋友来山中同游，以“天机清妙”赞友人之灵性，暗含唯有知己能共享山林真趣的深意，委婉地希望他淡泊名利，回归自然。 【解析】 【导语】这封书信以细腻笔触描摹月华流水、寒山灯火、犬吠钟鸣，勾勒出幽寂空灵的山中夜景，视听结合，意境淡远。文中追忆往昔同游，又畅想春日山野盛景，字里行间满是对山林自然之美的由衷喜爱。作为一封邀约友人的短札，无刻意雕琢，于闲适的文字之中流露文人的清雅志趣，含蓄期盼好友前来共赏山水，情致悠然动人。 【6题详解】 句意：辋水微波荡漾，和水中的月影一同上下动荡。那寒山中远远的灯火，忽明忽灭地闪烁在树木之外。 “辋水沦涟”是描写河水状态，为本句第一层写景主体；“与月上下”写水波伴着月光荡漾，承接写水月之景；“寒山远火”转换描写对象，写山野灯火；“明灭林外”交代灯火所处位置与状态。四个写景单元画面各自独立，逻辑清晰，需要分别断开。 据此断句为：辋水沦涟/与月上下/寒山远火/明灭林外。 【7题详解】 （1）查字典法：结合给出的三个义项①细长能缠绕的茎。②蔓延、滋长。③草本植物，蔓菁。代入句子“草木蔓发”，表达“草木蔓延生长”这一语境最为通顺。因此“蔓”的意思为“蔓延、滋长”，选②。句意：草木蔓延生长。 （2）成语关联法：成语“如虎添翼”中“翼”指“翅膀”。我们可以推断“白鸥矫翼”中的“翼”与成语含义一致，同样表示“翅膀”。句意：白色的鸥鸟张开翅膀。 （3）课内迁移法：课内《与朱元思书》中“从流飘荡”的“从”指“跟，随”。据此推断“倘能从我游乎”中“从”意为“跟从，跟随”。句意：你能跟从我一同游玩吗？ 【8题详解】 注意以下重点字词： （1）吠：狗叫；如：像。 （2）步：行走；仄径：狭窄小路；临：靠近。 【9题详解】 根据第一段“夜登华子岗……多思曩昔，携手赋诗，步仄径，临清流也”可知，作者细数山中夜景，追忆往昔和裴迪携手赋诗、漫步溪径的时光，流露对山水的喜爱，以及对旧友的深切思念。再结合第二段“斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣也”可知，作者畅想即将到来的春日山野盛景，盛赞友人品性情趣高雅，恳切邀约友人来山中同游，含蓄劝勉友人抛开俗世功名，来体会山林间独有的意趣。 【点睛】参考译文： （我）在夜色中登上华子冈，见辋水微波荡漾，和水中的月影一同上下动荡。那寒山中远远的灯火，忽明忽灭地闪烁在树木之外。深巷处冬日的狗叫声，像豹叫一样。村子里传来舂米声，又与稀疏的钟声相互交错。这时，我独坐在那里，跟来的仆人静默无声，更多地想起从前你与我携手吟诵诗歌，在狭窄的小路上散步，临近那清澈流水的情景。 等到了春天，草木蔓延生长，春天的山景更可观赏，轻捷的鲦鱼跃出水面，白色的鸥鸟张开翅膀，晨露打湿了河边的青草，早晨麦田里传出雉鸡的叫声。这些美好的景色已经不远了，（你）能跟随我一起游玩吗？如果你不是这样天性清新高雅的人，我哪能用这不打紧的事务（游山玩水的闲事）相邀呢？而这其中实在是有很深的趣味啊。 （三）（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 好书确能擦亮人心 铁凝 ①我一向觉得，为孩子写作或者描写孩子，是庄重且并不容易的事业。 ②每当我在孩子跟前蹲下来，看着他们的眼睛对他们说话或者听他们说话，我总是想到，面前的孩子，他们何尝不是藏在我们灵魂里的巨人？我的写作是从儿童文学开始，除了坚信孩子的情感世界埋藏着许多大人以为可以忽略不计的宝藏，还缘于那些影响过我的中外儿童文学大家，他们的著作不仅带给我童年、少年无以替代的快乐，更奠定了我终生相信生活、相信爱的人生根基。尽管我在幼儿园拿起第一本书时，还是个不识字的人。 ③现在回想起来，我在幼儿园时代最愉快的时光就是听故事，其中特别吸引我的，是收音机里的孙敬修老爷爷讲故事。当时家里的收音机笨拙，庞大。但也就因为它庞大得好似一间小房子，致使年幼的我以为孙敬修老爷爷每逢讲故事前，都会把自己变小，然后钻进收音机里去。因此，每当孙敬修爷爷开讲时，我必定搬把小椅子把脸凑在收音机前，牢牢盯住发着淡黄色暖光的“收音房子”，这样可以一字不漏地把故事听细。我那种带有仪式感的听故事情态，一直延续到小学一年级。 ④我识字了，我忽然发现世界真大，因为我会阅读了，我就成了一个主动的人。我可以不再苦等收音机里每天固定的那一点故事时间。阅读让我认识了更多的字，那一颗颗美丽的汉字多么神奇，它们牵着我的眼睛奔跑，如饥似渴的识字又不断带动着我的阅读。《克雷洛夫寓言》《宝葫芦的秘密》《格林童话》，丰子恺的配字漫画，高尔基的《童年》和冰心的《小桔灯》……这些好书给我乐趣、宁静，让我知道了友谊、忠诚、勇敢这些词，开启着我心灵的诸多时间。 ⑤在我的童年和少年时代，小人书是我最初的文化启蒙和文明启蒙之一。我和我的同龄人，差不多都有过买小人书、互借小人书的经历。我们传看最多的有《小兵张嘎》《青春之歌》《江姐》……至于和同学在读完同一本书之后讨论感想，更是我难忘的少年记忆。比如《江姐》，我们讨论的是，敌人用刑时最好不要拿竹签钉进我们的指甲——哪怕就砍头吧：砍头不要紧，只要主义真！这是那个时代一个少年对信仰的诚实渴望，也有一个孩子本能的懦弱——害怕被竹签钉手指。 ⑥后来，到了二十世纪六十年代中后期。那几年的阅读给我印象深刻的有孙犁的《村歌》、盖达尔的《少年鼓手的命运》、施特里马特厚厚的长篇小说《丁柯》。丁柯充满期待、善意、迷惑、好奇以及淡淡惆怅的丰富内心，他和父亲、妹妹、朋友、村人的情感起伏，使我第一次知道，一个孩子也能成就一本大书。那里有诚实、细腻的感情，有遥远的、但全人类的孩子都能会心的亲切对话和生活。 ⑦我要特别提到盖达尔的《盖达尔选集》。我从这部选集中读到他的《少年鼓手的命运》《远方》等名篇。盖达尔笔下那些少年的命运强烈地牵动着我的心。身在苦痛、压抑中的少年那温柔的向上情怀，那干净的向好心灵，因为向上和向好，那忧愁便也成为了动人心弦的力量。我读着盖达尔们，感谢他们的书抚慰了那个年代的我，那个有时感到无聊和茫然的我。好书确能擦亮人心，好书确能救人。 ⑧很久以后，当我成为一名作家之后，偶然读到鲁迅对盖达尔的评论，鲁迅鲜明提出了写儿童的书要使儿童认识到真实的生存环境，同时让他们自己也要求真。我想，这也就是盖达尔、施特里马特的作品当年那么强烈地打动我的重要缘由。他们诚实、平等，且无保留地相信少年读者们的判断力，他们情真意切地写出了生活的艰难和欢乐，生命的壮丽和坚韧，不回避笔下少年人的生存境况，发现并赞颂孩子们在经历着这一切之后的阳光、勇气、向善和自立的觉醒，他们的书就那么真实那么美。他们也获得了少年读者长久的信任，这信任不仅是相信书中的故事，还有对阅读本身不倦的依恋和爱。 ⑨走进孩子的心是不容易的，那里有溢满生机的憧憬，那需要一个成年人始终葆有成长的能力，在生活的笑靥或泥泞中看见白云里有奔跑的马群，听见蒲公英在春风里的合唱。我在孩子面前蹲下来，对孩子说话或者听孩子说话，我感到当我试图看懂他们时，孩子也无时不在对我们幽微的内心作着极为细致的观察和判断。那时我常常想说，孩子，请带上你的阅读，也带上我和你一起成长。 （有删改） 10. 下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 作者的写作是从儿童文学开始，作者对待这一事业的态度非常庄重。 B. 作者回忆了自己的丰富的阅读经历，写出了阅读好书带给她的影响。 C. 作者写给儿童的书总是充满阳光、勇气、向善等真实而美好的故事。 D. 成年人需葆有成长的能力，平等地与孩子对话，才能走进孩子的心。 11. 请结合作者童年和少年时期的读书经历，梳理读书给作者带来哪些精神的滋养。 12. 结合语境，按要求作答。 （1）那一颗颗美丽的汉字多么神奇，它们牵着我的眼睛奔跑，如饥似渴的识字又不断带动着我的阅读。（赏析加点词） （2）在生活的笑靥或泥泞中看见白云里有奔跑的马群，听见蒲公英在春风里的合唱。（从修辞角度赏析） 13. 请分析选文第①段的作用。 14. 有人认为标题《我的阅读故事》比《好书确能擦亮人心》更贴合本文内容，你同意吗？请你结合文章内容说明理由。 【答案】10. C 11. ①好书给“我”乐趣、宁静，让“我”知道友谊、忠诚、勇敢等词，开启“我”的心灵。②产生了对信仰的诚实渴望。③与书中的人物进行会心的亲切对话，内心更丰富，领悟细腻诚实的情感。④感受到少年那温柔的向上情怀，那干净的向好心灵（或抚慰了那个年代无聊和茫然的“我”，擦亮“我”的心）。 12. （1）“牵”文中指汉字拉着我的眼睛在奔跑，运用拟人修辞，生动形象地写出文字对“我”的吸引力很大，表现了“我”对阅读的热爱。 （2）运用了比喻、拟人的修辞手法，将生活中的顺境比作“笑靥”，逆境比作“泥泞”，把白云想象成奔跑的马群，写出天空的辽阔和动感，赋予蒲公英以人的情态和动作，让人仿佛听见春风中的歌声，画面新奇又充满童趣，突出作者对生活细腻的观察和丰富的想象力。 13. ①结构上：开门见山，引起下文。文章开门见山地表达了作者对“为孩子写作”这一事业的庄重态度，为引出下文作者童年至少年听故事、阅读书籍，到成年后对儿童写作的理解做铺垫。②内容上：表达作者的态度与立场。作者通过“庄重且并不容易”这一表述，强调了对儿童文学的重视，也暗示了后文中所提到的那些优秀儿童文学作品对孩子的深远影响。 14. 我不同意。文章不仅写了作者童年和少年时期的读书经历，还写出阅读好书带给她精神的滋养、对她的人生影响，以及成为作家后对给孩子们写书的郑重态度等，而《我的阅读故事》只谈及读书的故事，太片面，不能全面涵盖文章内容以及作者的写作意图，所以《好书确能擦亮人心》更贴合本文内容。 【解析】 【导语】这篇文章以作者铁凝的个人阅读经历为线索，描绘了阅读对她心灵成长和情感塑造的重要影响。她从儿童文学开始写作，强调阅读好书的重要性。文章通过回忆反思了过去的阅读体验，以及那些作品如何激励她相信爱和生活。此外，文章探讨了如何通过平等和真诚的交流走进儿童心灵的挑战。整体上，文章表达了阅读的力量与其对人心理世界的深远影响。 【10题详解】 C.结合第⑧段“我想，这也就是盖达尔、施特里马特的作品当年那么强烈地打动我的重要缘由。他们诚实、平等，且无保留地相信少年读者们的判断力，他们情真意切地写出了生活的艰难和欢乐，不回避笔下少年人的生存境况，发现并赞颂孩子们在经历着这一切之后的阳光、勇气、向善和自立的觉醒，他们的书就那么真实那么美”，文中只是说作者认为写儿童的书要像盖达尔、施特里马特的作品那样诚实、平等，不回避笔下少年人的生存境况，发现并赞颂孩子们在经历艰难后阳光、勇气、向善和自立的觉醒，而不是说作者写给儿童的书“总是充满”这些内容，该项表述过于绝对，不正确。 【11题详解】 结合第④段“这些好书给我乐趣、宁静，让我知道了友谊、忠诚、勇敢这些词，开启着我心灵的诸多时间”可知，各类读物带给作者精神上的欢愉与内心平和，让她领会友谊、忠诚、勇敢这些可贵品质，打开自己的精神世界。 结合第⑤段“这是那个时代一个少年对信仰的诚实渴望”可知，阅读小人书的时候，书中人物的抉择，让少年的心底生出对于信仰真切热烈的向往。 结合第⑥段“那里有诚实、细腻的感情，有遥远的、但全人类的孩子都能会心的亲切对话和生活”可知，读长篇文学作品，让作者体会细腻真诚的情感，即便隔着距离，依旧能够与书中内容产生精神共鸣，丰富自身的内心。 结合第⑦段“我读着盖达尔们，感谢他们的书抚慰了那个年代的我，那个有时感到无聊和茫然的我。好书确能擦亮人心，好书确能救人”可知，盖达尔笔下少年身上向上向善的品格安抚了迷茫的作者，让她的心灵得到洗礼。 【12题详解】 （1）“牵”本义指拉着使行走或移动。根据第④段“那一颗颗美丽的汉字多么神奇，它们牵着我的眼睛奔跑，如饥似渴的识字又不断带动着我的阅读”可知，此处“牵”字将汉字拟人化，赋予汉字以人的动作，形象地表现出汉字对“我”具有极大的吸引力，让“我”不由自主地跟随，从而体现出“我”对阅读的强烈热爱之情。 （2）第⑨段“在生活的笑靥或泥泞中看见白云里有奔跑的马群，听见蒲公英在春风里的合唱”一方面使用比喻，把现实里的顺遂、坎坷比作“笑靥”与“泥泞”；另一方面运用拟人，让蒲公英可以放声合唱，赋予事物人的行为。通过“看见白云里有奔跑的马群，听见蒲公英在春风里的合唱”的想象，生动地展现出儿童内心充满生机的憧憬。同时强调了成年人要走进孩子的心，就需要像孩子一样葆有对生活的想象力和成长的能力，也体现作者细腻的感知力。 【13题详解】 结合第①段“我一向觉得，为孩子写作或者描写孩子，是庄重且并不容易的事业”来看，从内容层面，开篇直接亮出自己的观点，点明面向孩子写作这件事分量很重、做好并不轻松，传递出作者对待儿童文学严肃郑重的态度，也暗示优秀童书会对孩子产生深刻影响；从结构层面，这句话放在文章开头，起到总起全文的效果，自然引出后文的叙事：回忆儿时听故事、读书的种种往事，再写到成年之后从事儿童文学创作的感悟，为下文全部内容做好铺垫，同时奠定全文真挚恳切的行文基调。 【14题详解】 首先，表明态度：不同意。其次，结合内容阐明理由。 根据第②段“我的写作是从儿童文学开始，除了坚信孩子的情感世界埋藏着许多大人以为可以忽略不计的宝藏，他们的著作不仅带给我童年、少年无以替代的快乐，更奠定了我终生相信生活、相信爱的人生根基”可知，文章内容不只是单纯讲述阅读故事，还强调了好书对作者人生根基产生的重要影响，有着更深层次的意义。 根据第⑦段“我读着盖达尔们，那个有时感到无聊和茫然的我。好书确能擦亮人心，好书确能救人”可知，文章着重体现了好书所起到的擦亮人心、拯救心灵等积极作用，突出阅读好书的价值所在。 根据第⑧段“我想，这也就是盖达尔、施特里马特的作品当年那么强烈地打动我的重要缘由……他们情真意切地写出了生活的艰难和欢乐，不回避笔下少年人的生存境况”可知，文章围绕好书所具备的特质以及带给作者的触动，表达了对给孩子们创作好书的思考等诸多内涵。 故文章并非只是简单叙述阅读故事，而是在回顾阅读经历基础上，着重阐述了好书对作者精神层面的滋养、对人生的深远影响，传达出对好书的推崇以及对为孩子创作好书的态度等多方面内容。 所以《好书确能擦亮人心》更契合文章想要表达的丰富内涵，而《我的阅读故事》仅侧重于阅读经历这一方面，显得片面，无法全面体现文章的整体要义和作者的写作意图。 （四）（12分） 15. 阅读下面的文字，完成下面小题。 当AI一本正经地胡说八道 ①近日，知乎“直答”AI搜索功能升级引发关注。不少人期望，这一国内首个支持答案全链路溯源的AI问答产品，真的能治治AI时不时“一本正经地胡说八道”的毛病。 ②AI幻觉，是指AI在交互时生成与事实不符、缺乏依据的内容。比如，当你给美食AI助手上传一张番茄炒蛋照片，得到的却是“这是一道典型的意大利菜——马苏里拉奶酪配番茄沙拉，建议搭配红酒享用”的反馈。这种源于模型训练数据局限和算法缺陷下的必然结果，已经严重影响了AI输出信息的可靠性。 ③AI为什么会产生“幻觉”呢？其实，当开发者将海量的数据输入到AI系统中时，这些数据就像散落的彩色玻璃碎片一样，杂乱无章。而AI通过深度学习构建认知框架的过程，本质上就是在进行一场无止境的“拼图游戏”。 ④在自然语言处理领域，像GPT这样的系列模型，平均每个词语的生成都要经历数百亿次的概率计算。这种基于概率的创作机制，时常让它在知识的边界模糊地带“自由发挥”，用统计学上认为“合理”的内容来填补数据的空白。 ⑤值得玩味的是，人类与AI的互动本身也在塑造这种“幻觉”。当用户反复追问不存在的事物时，AI就像被观众要求不断加戏的即兴演员一样，最终呈现的“作品”已然超出了原始剧本的范围。人类的执着提问与AI的“讨好性”回应形成了闭环，共同编织出了虚实交错的叙事。 ⑥AI产生“幻觉”不可避免，在现实应用中也可能带来一系列的问题。 ⑦有医院就曾接诊过一起特殊病例，AI辅助诊断系统将这一普通的皮肤过敏识别为“未知恶性病变”，只因为训练数据中相似的图像多与重症病例关联。这个事件暴露出“AI幻觉”可能带来的“蝴蝶效应”——在医疗、司法、金融等领域，一个算法的偏差就可能引发连锁反应，造成严重的后果。 ⑧教育领域也同样面临着挑战。有高校教师发现，学生用AI生成的论文中频繁出现“19世纪量子力学奠基人”等时空错乱的概念。这些“学术幻觉”不仅折射出了知识传播的失真风险，更揭示了新一代学生面临的认知危机：当AI成为知识中介时，我们该如何守护真相的边界？ ⑨硅谷某科技公司就颇具启示性地开展了“红队演习”：他们专门雇佣古典文学学者来挑战AI系统，用荷马史诗中的隐喻陷阱来检验机器的逻辑连贯性。这种专业人士的学术知识与科技的碰撞，是检验AI认知的重要方式。 ⑩对于普通大众而言，我们更需要建立起“数字怀疑”的意识。一位母亲发现育儿AI建议“给婴儿饮用稀释蜂蜜水”时，她没有盲从，而是查阅了权威资料，避免了可能引发肉毒杆菌中毒的风险。这种保持清醒的交互态度，正是人机协作时代的生存法则。 ⑪与AI交互时，清晰的指令是引导其输出可靠内容的指南针。我们需在提问中主动植入“真实信息”“客观中立”“数据可溯源”等限定词，将模糊需求转化为结构化指令。例如询问新闻时可要求“基于近一周权威媒体报道，提炼三个核心事实并标注来源”，让AI在明确的规则框架内运作，减少因语义歧义导致的信息偏差。 （1）下列关于文章内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 知乎“直答”AI搜索功能全新升级能让AI输出的信息准确无误。 B. 番茄炒蛋被认作马苏里拉奶酪配番茄沙拉是AI“幻觉”的表现。 C. AI产生“幻觉”源于数据杂乱、概率计算机制及人机互动影响。 D. AI“幻觉”在医疗、教育等多个领域引发了一系列问题与挑战。 （2）本文从哪些方面介绍AI幻觉？根据内容完成下面的思维导图。 （3）小明想写一份“古代著名诗人李白的生平”材料，使用AI查找资料时，AI生成的内容中提到“李白曾参与编写《资治通鉴》”。小明对此信息产生怀疑，请你结合材料为小明提出查验信息真实性的建议。 【答案】（1）A （2）①AI幻觉的定义；②负面影响；③应对策略。 （3）①向语文老师、古代文学专家等专业人士求助；②树立“数字怀疑”意识，查阅语文课本、历史文献等资料；③输入清晰的指令进行查验，例如“根据真实信息，李白是否参与编写《资治通鉴》”等。 【解析】 【导语】本文聚焦当下AI“幻觉”这一现实热点，兼具科普性与思辨性。文中巧用比喻，将AI整合数据比作拼图，通俗拆解技术原理；又以医疗误诊、学术失真等真实案例具象化风险，贴近生活。文章不只客观分析问题，还兼顾企业、普通使用者两类主体，给出可落地的应对方式，引导读者树立理性审慎的数字思维，兼具知识普及价值与现实指导意义。 【小问1详解】 A.结合第①段第二句内容可知，知乎“直答”AI搜索功能升级只是被期望能改善AI“胡说八道”的问题，并非“能让AI输出的信息准确无误”； 【小问2详解】 根据第②段第一句及后文内容可知，本段直接对“AI幻觉”这一核心概念下定义，还搭配番茄炒蛋的举例辅助解释，是文章介绍AI幻觉的第一个板块，因此①处填“AI幻觉的定义”。 原文第⑥段总起，第⑦、⑧段分别从医疗领域误诊、教育领域学术失真两个角度，介绍AI幻觉会引发连锁严重事故、造成知识传播失真与学生认知危机，集中阐述AI幻觉带来的各类不良后果，因此②处填“负面影响”。 根据第⑨段第一句，第⑩段第一句及第⑪段第一、二句内容可知，第⑨至⑪段依次列举企业开展“红队演习”、大众树立“数字怀疑”意识、优化人机交互提问指令三种方法，全部针对如何规避、解决AI幻觉问题给出可行办法，因此③处填“应对策略”。 【小问3详解】 结合第⑨段第二句内容可知，专业人士能够精准分辨史实类错误，因此小明可向语文老师、古代文学专家等专业人士求助，依靠专业学识判断这条信息的真伪。 结合第⑩段第一句内容可知，文章提出大众要建立“数字怀疑”意识，不能盲从AI给出的内容，因此小明应树立“数字怀疑”意识，查阅语文课本、历史文献等资料，核对李白、《资治通鉴》相关史实。 结合第⑪段第一、二句内容可知，和AI交互时加入“真实信息”等限定词、使用结构化清晰指令，能减少AI编造虚假内容的概率，因此小明以输入清晰的指令进行查验，例如“根据真实信息，李白是否参与编写《资治通鉴》”等，明确要求其依据真实信息作答，减少信息偏差。 （五）（12分） 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 云旅游是互联网日益兴盛、“云计算”技术迅速发展背景下形成的一种“线上+线下”融合，将旅游全过程资源、服务进行整合，利用互动运营平台等智慧旅游工具随时随地为互联网用户提供旅游全资讯的一种旅游数字化发展形式。 近年来，博物馆成为公众喜爱的文化“打卡”地，一些精品大展现场经常出现排长队的景象。“云游博物馆”应运而生。它并非是简单、直接地将线下展览、博物馆搬到网上，而是需要相关方在视觉呈现、展品设计、观众互动等方面进行整体设计，结合数字科技，将线上线下融合，让文物“活”起来，走进人们的生活，使其具有引领时代风尚、构筑时代美学、满足美好生活的新动能。 【材料二】 云旅游问卷调查结果 【材料三】 敦煌研究院利用数字资源，推出了“云游敦煌”小程序，“‘数字敦煌’精品线路游”“敦煌文化数字创意”“精品展览”等一系列线上“云展览”活动，用户可以看到敦煌石窟艺术的细节，仿佛进入真实洞窟。新的视角、新的创意，给观众带来了全新的体验。这种“科技+文化”的方式，让千年传统文化“飞”入更多寻常百姓家，与大众产生互动，使其获得丰富的文化滋养。 16. 下列表述不符合以上材料内容的一项是（ ） A. 云旅游是互联网发展下产生的一种旅游数字化发展形式，备受欢迎。 B. 多数受访者认为云旅游的最大优势是可以随心选择景点，更有趣。 C. “云游博物馆”能让文物“活”起来，让文物走进寻常百姓的生活。 D. 敦煌研究院“线上展览”，让大众与文物产生互动，获得文化滋养。 17. 结合材料内容，分析云旅游如何更好地发展。 18. 随着虚拟博物馆的发展，有人认为实体博物馆将会消失。请联系文本内容并结合你参观博物馆的体验，谈谈你的看法。 【答案】16. B 17. ①运用数字科技，打造沉浸式体验；②优化视觉呈现与互动设计，让文物“活”起来；③整合“线上+线下”资源，提供全流程服务；④针对用户兴趣（如自然、历史、博物馆等）提供多样化内容。 18. 不会消失。①实体博物馆带来的不可替代的真实感与沉浸感，能给观众带来独特的审美体验、艺术震撼；②虚拟馆是实体馆的延伸，能突破时空限制；③云旅游是“线上+线下”的融合，这是未来趋势，二者互补发展。故实体博物馆不会消失。 【解析】 【导语】这组非连续性材料围绕云旅游展开论述，紧扣数字时代文旅发展的现实议题。材料先界定云旅游的概念，以云游博物馆点明数字科技活化文物的价值，借助问卷数据直观展现大众对云旅游的接受度与偏好，又以敦煌线上展览作为鲜活实例。文本兼顾理论定义、调查数据与实践案例，理性客观，展现“科技+文化”的独特魅力。 【16题详解】 B.结合材料二“云旅游有哪些优势？”可知，受访民众认可度最高的优势为“不用人挤人，排大队，轻松省心”，占比67.4%；“可以随心选择景点，更多样”占比只有46.5%，未超过半数，不符合“多数受访者”的表述，且材料中对应优势表述为“可以随心选择景点，更多样”，选项中“更有趣”无文本依据，选项表述有误。 【17题详解】 根据材料一第一段“一种‘线上 + 线下’融合，将旅游全过程资源、服务进行整合”可知，云旅游要打通线上线下，统筹全部旅游资源，给到完整的服务。 结合材料一第二段“它并非是简单、直接地将线下展览、博物馆搬到网上，而是需要相关方在视觉呈现、展品设计、观众互动等方面进行整体设计，结合数字科技，将线上线下融合，让文物‘活’起来”可知，不能直接照搬线下内容，要打磨视觉效果与互动环节，唤醒文物的生命力。 结合材料二“你对什么样的云旅游目的地感兴趣？”问卷内容，能看到受众的兴趣覆盖自然、历史、博物馆等多个类别，云旅游应当贴合用户不同的兴趣偏好，供给丰富多元的游览内容。 结合材料三“用户可以看到敦煌石窟艺术的细节，仿佛进入真实洞窟。新的视角、新的创意，给观众带来了全新的体验”可知，发展云旅游可以依托数字科技，打造身临其境的沉浸式观看感受。 【18题详解】 首先明确观点：实体博物馆不会走向消失。 结合材料一“近年来，博物馆成为公众喜爱的文化‘打卡’地，一些精品大展现场经常出现排长队的景象”可知，现实之中依旧有大量群众愿意亲临博物馆现场。亲身面对文物实物获得的真实观感与艺术冲击力，是屏幕浏览的虚拟参观无法复刻的，这是实体场馆独有的价值。 结合材料二“足不出户也能实现‘行万里路’”可知，虚拟博物馆打破空间束缚，即便不能亲身出行，人们依旧可以领略各类文化展品，它是实体博物馆向外拓展、传播文化的辅助形式。 结合材料一第二段“将线上线下融合，让文物‘活’起来，走进人们的生活”可知，云旅游本身的内核就是线上线下相互配合。线上负责拓宽传播范围，线下保留实地体验，二者彼此补充，共同发展，所以实体博物馆不会被虚拟博物馆替代。 三、作文（60分） 19. 阅读下面的材料，按要求作文。 生活中，有很多触动我们心灵的力量：日月交辉，草长莺飞，蓓蕾初绽；父母的深情，老师的教诲，同学的关爱；一个眼神，一句话，一首诗，一曲歌，一本书……都可能在刹那间触动我们的心灵。这种触动心灵的力量是无形的，它可以改变一个人的学习、生活甚至人生轨迹…… 请以“触动心灵的力量”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②不少于600字。③不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 触动心灵的力量 暮色沉沉，铅灰色的云朵压在天边，冷风卷着落叶在街边盘旋。我攥着那张画满红叉的试卷，脚步沉重地走在回家的路上。接连几次考试失利，无数个伏案刷题的夜晚好像全部落空，挫败感像潮水一样将我包裹，我垂着头，几乎丧失继续向前的底气，连抬头望向远方的勇气都快要消散。 我刻意绕开热闹的大路，拐进一条僻静的老巷。巷子里少有行人，斑驳的墙面布满岁月留下的痕迹。就在墙角一处阴暗潮湿的缝隙里，一抹鲜亮的绿猛地撞进我的视线。那是一丛不知名的野草，墙缝狭小贫瘠，没有肥沃的泥土，只有一点点积攒下来的尘土，可它却倔强地抽出数根细长的茎叶，顶端还绽开几朵细碎的小白花。 狂风掠过巷子，墙面微微震颤，纤细的草茎被风吹得大幅度弯折，我以为下一秒它就会被狂风折断。可风过后，它又慢慢挺直腰杆，小小的白花轻轻晃动，依旧傲然立在贫瘠的墙缝之间。没有和煦阳光的偏爱，没有丰厚土壤的滋养，身处逼仄阴冷的角落，它没有放弃生长，拼尽全部力量，绽放属于自己的花朵。 我静静地站在墙角望着它，心底仿佛有什么东西被轻轻叩响。一株渺小卑微的野草尚且可以在逆境之中奋力生长，而我仅仅因为几次考试失利，就一蹶不振，沉溺在失落与自我怀疑里，实在太过懦弱。那一瞬间，野草顽强不屈的生命力化作一股触动心灵的力量，穿透我心中厚厚的阴霾。先前压在心头的沮丧慢慢消散，一股温热的勇气缓缓在心底升腾起来。 我伸手轻轻拂去叶片上沾染的尘土，心中豁然开朗。挫折本就是成长路上无法避开的风景，失败不能定义我的全部，真正可贵的是历经打击之后依旧不肯认输的韧劲。 回到家中，我重新铺开试卷，不再畏惧上面刺眼的红叉。我静下心，一道一道分析错题，认真梳理知识漏洞。往后的日子，每当疲惫懈怠、想要退缩的时候，我的脑海中总会浮现墙缝里那丛小白花。那股触动心灵的力量时时提醒我，不要害怕困境，坚持下去，终会迎来属于自己的花开。 原来真正强大的力量未必声势浩大，它藏在平凡角落，悄悄触动我的心灵，推着我跨过重重坎坷，勇敢坚定地奔赴前路。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目核心关键词是“触动心灵”和“力量”。“触动心灵”强调内心受到震撼、感动，产生情感波动，不是浅层次的看见，而是内心深处受到撞击，带来感悟；“力量”指这份触动不是短暂的情绪，它具备影响力，能够改变人的心态、行为，甚至影响成长轨迹。材料提示取材范围十分宽泛，可以是自然景物，也可以是人间温情，一句话语、一本书、一个眼神都可以成为写作对象。立意上，不能只简单记叙一件事，要写出事件发生前后“我”的变化，体现这份力量带来的改变。可以写他人的善意给予我走出低谷的力量；可以写自然景物顽强的生命力触动我，让我重新鼓起勇气；也可以写一句话、一本书，拨开我内心的迷茫。行文要落脚自我成长，写出从迷茫低落，被力量触动之后，变得坚定、勇敢、温暖的心理转变，突出无形力量带给人的精神滋养，表达对这份力量的理解与感恩。 二、选材构思。 选材遵循真实可感、贴合生活、细节充足的原则。可以选取的素材：失意时，长辈温柔的鼓励给予我前行的力量；偶遇墙角顽强生长的小花，它不屈的生命力深深打动失意的自己；困境之中，同学默默陪伴的举动，融化内心的封闭；阅读某本书中的人物故事，文字的力量解开心中心结。构思上，开头简洁交代自身低落迷茫的处境，渲染情绪氛围，铺垫内心的困顿，引出后文将要遇见的触动心灵的力量。中间选取具体完整事件详细展开，运用环境描写、动作、神态、心理细节刻画，细致还原场景。写出事件发展过程，重点描摹“触动心灵”的那个瞬间，把内心震动的感受写具体，不能一笔带过；同时写这份力量如何一点点影响自己，写出心理层层变化。结尾写这件事过后自己的改变，回望这份无形的力量，点明主题，升华感悟，懂得这份力量的价值，呼应文章标题，传递成长感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年（上）期中质量检测八年级语文试题 （考试时间：120分钟；满分：150分；考试形式：闭卷） 一、积累与运用（23分） 1. 根据语境，补写古诗文名句。 （1）吴均《与朱元思书》中“①_____，②_____”，写出富春江江水迅猛奔涌之势； （2）王绩《野望》中“③_____，④_____”，写出傍晚时分山野的浓浓秋意； （3）崔颢《黄鹤楼》中“⑤_____，⑥_____”，表达岁月悠悠、世事茫茫之感； （4）李白《渡荆门送别》中“⑦_____，云生结海楼”，表现了诗人奇特大胆的想象； （5）苏轼《记承天寺夜游》中“何夜无月？何处无竹柏？⑧_____”，表达作者旷达情怀。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 八闽山海，文旅生辉。10月1日，福建省非物质文化遗产博①（lǎn）______苑，一名头戴福州“三条簪”的小女孩，正向前来（ ）“江山如此多娇——庆祝新中国成立75周年福建非遗精品展”的市民和游客介绍展厅门前的两②（zūn）______狮子。这名小女孩正是“非遗小小讲解员”林诗晴。她高兴地说：“‘三条簪’又名‘三把刀’，一把为国，一把为家，一把为己。今天这一（ ）的造型，不仅让我仿佛穿梭了时空，也吸引了游客的目光。” 此外，还开展了“古厝风起霓裳”“茶和天下共享非遗”“邮述——国徽与林徽因先生”等主题活动，融实物展出、技艺展示、现场展演、互动体验于一体，助力市民和游客（ ）式感受福建非遗的独特③（mèi）______力。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字。 ①______ ②______ ③______ （2）依次填入括号中的词语，全部恰当的一项是（ ） A. 参观 奇特 沉浸 B. 参加 独特 沉迷 C. 参加 奇特 沉迷 D. 参观 独特 沉浸 （3）文中画线句有语病，请写出修改后的句子，不得改变原意。 名著阅读（6分） 3. “如果信仰有颜色，那一定是中国红！”《红星照耀中国》里的中国红同样惊艳了你我。请联系自己真实的阅读体验，从下列表格“红色”意蕴词语中任选两个，自选角度，谈谈你对“中国红”的理解。 《红星照耀中国》 “红色”意蕴 角度 赤诚、庄重、热烈、耀眼 勇敢、希望、力量、奇迹 人物、主题、事件、精神 示例：我选择的词语是力量和奇迹。斯诺详细描述了红军战士爬雪山、过草地的艰难历程，他们在极端恶劣的条件下依然坚韧不拔，相互扶持，这种为了革命理想不放弃、不退缩的精神，充满了力量，创造了奇迹，是“中国红”的生动写照。 二、阅读与鉴赏（共67分） （一）（7分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 4. 展开联想和想象，用形象的语言描绘出“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展现的画面。 5. 诗歌讲究炼字，请品味颈联中“乱”“浅”的妙处。 （二）（16分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 山中与裴秀才迪书（节选） 王维 夜登华子冈，辋水沦涟与月上下寒山远火明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩①昔，携手赋诗，步仄径，临清流也。 当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊②。斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙③者，岂能以此不急之务④相邀？然是中有深趣也。 【注释】①曩（nǎng）：从前。②雊（gòu）：野鸡鸣叫。③天机清妙：思想情趣与众不同。④不急之务：闲事，这里指游山玩水。 6. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡相应的位置写出答案标号。 辋水沦涟A与月B上下C寒山D远火E明灭林外 7. 根据提示，解释下列加点词。 加点词 方法提示 词义 草木蔓发 【查字典法】①细长能缠绕的茎。②蔓延、滋长。③草本植物，蔓菁。 （1）蔓：______ 白鸥矫翼 【成语关联法】如虎添翼 （2）翼：______ 倘能从我游乎 【课内迁移】从流飘荡《与朱元思书》 （3）从：______ 8. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）深巷寒犬，吠声如豹。 （2）步仄径，临清流也。 9. 本文是一篇写给朋友的书信，表达了作者怎样的情感及愿望？ （三）（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 好书确能擦亮人心 铁凝 ①我一向觉得，为孩子写作或者描写孩子，是庄重且并不容易的事业。 ②每当我在孩子跟前蹲下来，看着他们的眼睛对他们说话或者听他们说话，我总是想到，面前的孩子，他们何尝不是藏在我们灵魂里的巨人？我的写作是从儿童文学开始，除了坚信孩子的情感世界埋藏着许多大人以为可以忽略不计的宝藏，还缘于那些影响过我的中外儿童文学大家，他们的著作不仅带给我童年、少年无以替代的快乐，更奠定了我终生相信生活、相信爱的人生根基。尽管我在幼儿园拿起第一本书时，还是个不识字的人。 ③现在回想起来，我在幼儿园时代最愉快的时光就是听故事，其中特别吸引我的，是收音机里的孙敬修老爷爷讲故事。当时家里的收音机笨拙，庞大。但也就因为它庞大得好似一间小房子，致使年幼的我以为孙敬修老爷爷每逢讲故事前，都会把自己变小，然后钻进收音机里去。因此，每当孙敬修爷爷开讲时，我必定搬把小椅子把脸凑在收音机前，牢牢盯住发着淡黄色暖光的“收音房子”，这样可以一字不漏地把故事听细。我那种带有仪式感的听故事情态，一直延续到小学一年级。 ④我识字了，我忽然发现世界真大，因为我会阅读了，我就成了一个主动的人。我可以不再苦等收音机里每天固定的那一点故事时间。阅读让我认识了更多的字，那一颗颗美丽的汉字多么神奇，它们牵着我的眼睛奔跑，如饥似渴的识字又不断带动着我的阅读。《克雷洛夫寓言》《宝葫芦的秘密》《格林童话》，丰子恺的配字漫画，高尔基的《童年》和冰心的《小桔灯》……这些好书给我乐趣、宁静，让我知道了友谊、忠诚、勇敢这些词，开启着我心灵的诸多时间。 ⑤在我的童年和少年时代，小人书是我最初的文化启蒙和文明启蒙之一。我和我的同龄人，差不多都有过买小人书、互借小人书的经历。我们传看最多的有《小兵张嘎》《青春之歌》《江姐》……至于和同学在读完同一本书之后讨论感想，更是我难忘的少年记忆。比如《江姐》，我们讨论的是，敌人用刑时最好不要拿竹签钉进我们的指甲——哪怕就砍头吧：砍头不要紧，只要主义真！这是那个时代一个少年对信仰的诚实渴望，也有一个孩子本能的懦弱——害怕被竹签钉手指。 ⑥后来，到了二十世纪六十年代中后期。那几年的阅读给我印象深刻的有孙犁的《村歌》、盖达尔的《少年鼓手的命运》、施特里马特厚厚的长篇小说《丁柯》。丁柯充满期待、善意、迷惑、好奇以及淡淡惆怅的丰富内心，他和父亲、妹妹、朋友、村人的情感起伏，使我第一次知道，一个孩子也能成就一本大书。那里有诚实、细腻的感情，有遥远的、但全人类的孩子都能会心的亲切对话和生活。 ⑦我要特别提到盖达尔的《盖达尔选集》。我从这部选集中读到他的《少年鼓手的命运》《远方》等名篇。盖达尔笔下那些少年的命运强烈地牵动着我的心。身在苦痛、压抑中的少年那温柔的向上情怀，那干净的向好心灵，因为向上和向好，那忧愁便也成为了动人心弦的力量。我读着盖达尔们，感谢他们的书抚慰了那个年代的我，那个有时感到无聊和茫然的我。好书确能擦亮人心，好书确能救人。 ⑧很久以后，当我成为一名作家之后，偶然读到鲁迅对盖达尔的评论，鲁迅鲜明提出了写儿童的书要使儿童认识到真实的生存环境，同时让他们自己也要求真。我想，这也就是盖达尔、施特里马特的作品当年那么强烈地打动我的重要缘由。他们诚实、平等，且无保留地相信少年读者们的判断力，他们情真意切地写出了生活的艰难和欢乐，生命的壮丽和坚韧，不回避笔下少年人的生存境况，发现并赞颂孩子们在经历着这一切之后的阳光、勇气、向善和自立的觉醒，他们的书就那么真实那么美。他们也获得了少年读者长久的信任，这信任不仅是相信书中的故事，还有对阅读本身不倦的依恋和爱。 ⑨走进孩子的心是不容易的，那里有溢满生机的憧憬，那需要一个成年人始终葆有成长的能力，在生活的笑靥或泥泞中看见白云里有奔跑的马群，听见蒲公英在春风里的合唱。我在孩子面前蹲下来，对孩子说话或者听孩子说话，我感到当我试图看懂他们时，孩子也无时不在对我们幽微的内心作着极为细致的观察和判断。那时我常常想说，孩子，请带上你的阅读，也带上我和你一起成长。 （有删改） 10. 下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 作者的写作是从儿童文学开始，作者对待这一事业的态度非常庄重。 B. 作者回忆了自己的丰富的阅读经历，写出了阅读好书带给她的影响。 C. 作者写给儿童的书总是充满阳光、勇气、向善等真实而美好的故事。 D. 成年人需葆有成长的能力，平等地与孩子对话，才能走进孩子的心。 11. 请结合作者童年和少年时期的读书经历，梳理读书给作者带来哪些精神的滋养。 12. 结合语境，按要求作答。 （1）那一颗颗美丽的汉字多么神奇，它们牵着我的眼睛奔跑，如饥似渴的识字又不断带动着我的阅读。（赏析加点词） （2）在生活的笑靥或泥泞中看见白云里有奔跑的马群，听见蒲公英在春风里的合唱。（从修辞角度赏析） 13. 请分析选文第①段的作用。 14. 有人认为标题《我的阅读故事》比《好书确能擦亮人心》更贴合本文内容，你同意吗？请你结合文章内容说明理由。 （四）（12分） 15. 阅读下面的文字，完成下面小题。 当AI一本正经地胡说八道 ①近日，知乎“直答”AI搜索功能升级引发关注。不少人期望，这一国内首个支持答案全链路溯源的AI问答产品，真的能治治AI时不时“一本正经地胡说八道”的毛病。 ②AI幻觉，是指AI在交互时生成与事实不符、缺乏依据的内容。比如，当你给美食AI助手上传一张番茄炒蛋照片，得到的却是“这是一道典型的意大利菜——马苏里拉奶酪配番茄沙拉，建议搭配红酒享用”的反馈。这种源于模型训练数据局限和算法缺陷下的必然结果，已经严重影响了AI输出信息的可靠性。 ③AI为什么会产生“幻觉”呢？其实，当开发者将海量的数据输入到AI系统中时，这些数据就像散落的彩色玻璃碎片一样，杂乱无章。而AI通过深度学习构建认知框架的过程，本质上就是在进行一场无止境的“拼图游戏”。 ④在自然语言处理领域，像GPT这样的系列模型，平均每个词语的生成都要经历数百亿次的概率计算。这种基于概率的创作机制，时常让它在知识的边界模糊地带“自由发挥”，用统计学上认为“合理”的内容来填补数据的空白。 ⑤值得玩味的是，人类与AI的互动本身也在塑造这种“幻觉”。当用户反复追问不存在的事物时，AI就像被观众要求不断加戏的即兴演员一样，最终呈现的“作品”已然超出了原始剧本的范围。人类的执着提问与AI的“讨好性”回应形成了闭环，共同编织出了虚实交错的叙事。 ⑥AI产生“幻觉”不可避免，在现实应用中也可能带来一系列的问题。 ⑦有医院就曾接诊过一起特殊病例，AI辅助诊断系统将这一普通的皮肤过敏识别为“未知恶性病变”，只因为训练数据中相似的图像多与重症病例关联。这个事件暴露出“AI幻觉”可能带来的“蝴蝶效应”——在医疗、司法、金融等领域，一个算法的偏差就可能引发连锁反应，造成严重的后果。 ⑧教育领域也同样面临着挑战。有高校教师发现，学生用AI生成的论文中频繁出现“19世纪量子力学奠基人”等时空错乱的概念。这些“学术幻觉”不仅折射出了知识传播的失真风险，更揭示了新一代学生面临的认知危机：当AI成为知识中介时，我们该如何守护真相的边界？ ⑨硅谷某科技公司就颇具启示性地开展了“红队演习”：他们专门雇佣古典文学学者来挑战AI系统，用荷马史诗中的隐喻陷阱来检验机器的逻辑连贯性。这种专业人士的学术知识与科技的碰撞，是检验AI认知的重要方式。 ⑩对于普通大众而言，我们更需要建立起“数字怀疑”的意识。一位母亲发现育儿AI建议“给婴儿饮用稀释蜂蜜水”时，她没有盲从，而是查阅了权威资料，避免了可能引发肉毒杆菌中毒的风险。这种保持清醒的交互态度，正是人机协作时代的生存法则。 ⑪与AI交互时，清晰的指令是引导其输出可靠内容的指南针。我们需在提问中主动植入“真实信息”“客观中立”“数据可溯源”等限定词，将模糊需求转化为结构化指令。例如询问新闻时可要求“基于近一周权威媒体报道，提炼三个核心事实并标注来源”，让AI在明确的规则框架内运作，减少因语义歧义导致的信息偏差。 （1）下列关于文章内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 知乎“直答”AI搜索功能全新升级能让AI输出的信息准确无误。 B. 番茄炒蛋被认作马苏里拉奶酪配番茄沙拉是AI“幻觉”的表现。 C. AI产生“幻觉”源于数据杂乱、概率计算机制及人机互动影响。 D. AI“幻觉”在医疗、教育等多个领域引发了一系列问题与挑战。 （2）本文从哪些方面介绍AI幻觉？根据内容完成下面的思维导图。 （3）小明想写一份“古代著名诗人李白的生平”材料，使用AI查找资料时，AI生成的内容中提到“李白曾参与编写《资治通鉴》”。小明对此信息产生怀疑，请你结合材料为小明提出查验信息真实性的建议。 （五）（12分） 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 云旅游是互联网日益兴盛、“云计算”技术迅速发展背景下形成的一种“线上+线下”融合，将旅游全过程资源、服务进行整合，利用互动运营平台等智慧旅游工具随时随地为互联网用户提供旅游全资讯的一种旅游数字化发展形式。 近年来，博物馆成为公众喜爱的文化“打卡”地，一些精品大展现场经常出现排长队的景象。“云游博物馆”应运而生。它并非是简单、直接地将线下展览、博物馆搬到网上，而是需要相关方在视觉呈现、展品设计、观众互动等方面进行整体设计，结合数字科技，将线上线下融合，让文物“活”起来，走进人们的生活，使其具有引领时代风尚、构筑时代美学、满足美好生活的新动能。 【材料二】 云旅游问卷调查结果 【材料三】 敦煌研究院利用数字资源，推出了“云游敦煌”小程序，“‘数字敦煌’精品线路游”“敦煌文化数字创意”“精品展览”等一系列线上“云展览”活动，用户可以看到敦煌石窟艺术的细节，仿佛进入真实洞窟。新的视角、新的创意，给观众带来了全新的体验。这种“科技+文化”的方式，让千年传统文化“飞”入更多寻常百姓家，与大众产生互动，使其获得丰富的文化滋养。 16. 下列表述不符合以上材料内容的一项是（ ） A. 云旅游是互联网发展下产生的一种旅游数字化发展形式，备受欢迎。 B. 多数受访者认为云旅游的最大优势是可以随心选择景点，更有趣。 C. “云游博物馆”能让文物“活”起来，让文物走进寻常百姓的生活。 D. 敦煌研究院“线上展览”，让大众与文物产生互动，获得文化滋养。 17. 结合材料内容，分析云旅游如何更好地发展。 18. 随着虚拟博物馆的发展，有人认为实体博物馆将会消失。请联系文本内容并结合你参观博物馆的体验，谈谈你的看法。 三、作文（60分） 19. 阅读下面的材料，按要求作文。 生活中，有很多触动我们心灵的力量：日月交辉，草长莺飞，蓓蕾初绽；父母的深情，老师的教诲，同学的关爱；一个眼神，一句话，一首诗，一曲歌，一本书……都可能在刹那间触动我们的心灵。这种触动心灵的力量是无形的，它可以改变一个人的学习、生活甚至人生轨迹…… 请以“触动心灵的力量”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②不少于600字。③不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $