9.2溶解度：饱和溶液、不饱和溶液和粗盐提纯的专项训练--2026-2027学年九年级化学人教版下册

**基本信息** 以饱和溶液核心概念为统领，构建“定义-判断-转化-应用”逻辑链，融合实验操作与方法提炼的专项训练，培养化学观念与科学思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |概念辨析|5题（如2、3、5题）|饱和溶液判断双法（观察剩余固体/加溶质验证）；浓稀与饱和无关性分析|从定义出发，通过对比辨析建立概念认知，明确关键条件（温度、溶剂、溶质）| |转化应用|6题（如8、10、11题）|饱和与不饱和转化三法（改变溶质/溶剂/温度）；特殊物质（氢氧化钙）反向操作|基于影响因素推导转化规律，结合结晶原理实现知识迁移| |实验操作|5题（如13、14、16题）|粗盐提纯三步法（溶解-过滤-蒸发）；蒸发结晶停止加热时机控制|从理论到实践，强化科学探究与实践能力，体现性质决定操作的逻辑|

※※※※※※※※※※※※※红光农场学校※※※化学※※※专题训练※※※※※※※※※※※※※※※ 9.2.1 不饱和溶液和饱和溶液、粗盐提纯 一、饱和溶液与不饱和溶液 饱和溶液：在一定温度下，向一定量溶剂里加入某种溶质，溶质不能继续溶解时的溶液。 不饱和溶液：：在一定温度下，向一定量溶剂里加入某种溶质，溶质还能继续溶解的溶液。 · 判断溶液是否饱和的方法： 1） 观察：烧杯中有固体剩余，溶液一定饱和。没有固体剩余（可能不饱和，也可能恰好饱和） 2）操作：再次加入该溶质，看能否继续溶解。 · 溶液的浓、稀（颜色的深浅等）与溶液的饱和、不饱和之间的关系： 1 浓溶液（深色溶液）不一定是饱和溶液，稀溶液（浅色溶液）不一定是不饱和溶液。 ② 在一定温度时，同一种溶质的饱和溶液要比它的不饱和溶液浓（颜色深）。 影响溶液饱和、不饱和的条件有：溶质的质量、溶剂的质量、温度、 ① 最可靠的方法是改变溶质质量、溶剂质量。不饱和溶液 增加溶质、恒温蒸发溶剂、降温 增加溶剂、升温 饱和溶液 ② 改变温度的方法只适合大多数物质，极少数物质（如氢氧化钙）的溶解度与温度成反比，需要反向操作。 ③ 还可以通过化学反应生成或减少溶质，从而改变溶液饱和、不饱和。 二、结晶：溶质从饱和溶液中以晶体形式析出的过程。 方法-----冷却热饱和溶液（降温结晶）、蒸发结晶（蒸发溶剂） 3、 粗盐提纯P56： 操作步骤：（1）溶解（2）过滤（3）蒸发----玻璃棒不断搅拌散热，防止局部温度过高液滴飞溅。 当 出现较多固体 时，停止加热，利用余热将水分蒸干。 专项训练： 1.如图，将红砂糖倒入一杯开水中，充分溶解。能作为判断砂糖水是饱和溶液的依据是( ) A.砂糖水颜色很深 B.砂糖水味道很甜 C.砂糖溶解得很快 D.砂糖固体有剩余 2.下列关于饱和溶液的说法正确的是 ( ) A.饱和溶液中一定有剩余的溶质 B.饱和溶液一定比不饱和溶液浓度大 C.稀溶液一定是不饱和溶液 D.饱和溶液是一定温度下不能再继续溶解该溶质的溶液 3.用“饱和”或“不饱和”填空。 (1)把硝酸钾晶体放入硝酸钾溶液中，晶体减少，则原硝酸钾溶液是 溶液。 (2)10℃时的硝酸钾溶液下方有少量硝酸钾晶体，则该溶液为硝酸钾的 溶液。 (3)将 60 ℃时接近饱和的硝酸钾溶液降温到20℃，析出少量晶体，则溶液变为硝酸钾的 溶液。 (4)在20℃时的饱和硝酸钾溶液中加入5g水，则溶液变成硝酸钾的 溶液。 4. 20℃时，将不同质量的食盐固体分别放入 100g水中，充分溶解后过滤，所得溶液质量与加入食盐质量的对应关系如下表所示。其中所得溶液属于饱和溶液的是 ( ) 选项 A B C D 加入食盐质量/g 10 20 30 40 所得溶液质量/g 110 120 130 136 5.在室温时，向氯化钠饱和溶液中加入少量的氯化钠晶体，则下列相关说法正确的是( ) ①溶液质量增加 ②溶质质量增加 ③溶剂质量不变 ④晶体质量不变 ⑤晶体质量减少 A.①② B.③④ C.①⑤ D.①②④ 6. 25 ℃时,向一定量不饱和 KNO₃ 溶液中逐渐加入 KNO₃ 固体，则下列图像中能正确表示此过程中溶质质量变化规律的是( ) 7.A、B、C、D 四个烧杯分别盛有质量相等的同种溶剂，在相同的温度下，向四个烧杯中分别加入 20g、15 g、10g 、5g 的某固体溶质,充分溶解后(如图所示)，回答下列问题： (1) 中盛的一定是饱和溶液； 中盛的可能是饱和溶液； 中盛的一定是不饱和溶液。(均填字母) (2)若固体溶质为 KNO₃,对 A、B两烧杯同时升高温度(均匀进行)，固体物质先消失的是 (填字母)。 (3)在一定温度下，在A、B中分别加入相同质量的水，B中固体刚好溶解，A中能否也全溶? 。 (4)要使不饱和的溶液变成饱和溶液，一定可行的方法有 、 。 8.饱和溶液和不饱和溶液可以互相转化。对20℃时接近饱和的硝酸钾溶液进行的下列操作中，不能使其变为饱和溶液的是( ) A.降低溶液的温度 B.温度不变，蒸发适量的水分 C.温度不变，加入适量的硝酸钾 D.加入一定量20℃时硝酸钾的饱和溶液 9.在室温下，向一定量的溶液中加入固体，充分搅拌后，还有部分固体未溶解；加入g水后，固体全部溶解。下列判断正确的是(    ) A. 加水前，溶液可能是饱和溶液 B. 加水前，溶液一定是饱和溶液 C. 加水后，溶液一定是饱和溶液 D. 加水后，溶液一定是不饱和溶液 10.室温下，欲使接近饱和的氢氧化钙溶液转化为饱和溶液，可采用的方法是 ( ) ①升温 ②降温 ③加水 ④补充氧化钙 ⑤蒸发溶剂 ⑥补充氢氧化钙 A.①④⑤⑥ B.②④⑤⑥ C.①③⑤⑥ D.②③④⑤ 11.工业上采用如图的流程从海水中提取精盐： (1)上述流程中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中对氯化钠来说溶液的状态分别是 、 、 。(均填“饱和”或“不饱和”) (2)从海水中提取粗盐的过程中，利用了 的方法，得到粗盐。 12.对结晶后的溶液，下列说法中正确的是( ) A.一定是饱和溶液 B.一定是不饱和溶液 C.一定是浓溶液 D.一定是稀溶液 13.粗盐的初步提纯包含溶解、过滤、蒸发等操作，一定不需用到的仪器是( ) A.烧杯 B.漏斗 C.燃烧匙 D.蒸发皿 14.粗盐提纯的有关操作如图所示。 ①正确的操作顺序是 (填字母)。 ②操作A中，当加热到蒸发皿中出现 时，停止加热。 ③操作C中，玻璃棒的作用是 。 15.进行“粗盐中难溶性杂质的去除”实验活动中，下列实验操作不符合规范的是 ( ) 16.除去粗盐中难溶性杂质实验，实验结束后称量所得的精盐，产率偏高，其原因可能是 ( ) A.粗盐没有充分溶解 B.过滤时有滤液损失 C.称量粗盐质量时，左码右物(用游码) D.蒸发后精盐很潮湿就进行称量 答案： 1. D 2.D 3.（1） 不饱和 （2）饱和 （3）饱和 （4）不饱和 4.D 5.B 6.C 7.（1）AB C D （2）B （3）不能 （4）增加溶质 蒸发溶剂 8. D 9. B 10. A 11.（1）不饱和 不饱和 饱和 （2）蒸发结晶 12. A 13. C 14. ① BCA ②较多固体 ③引流 15. A 16. D - 1 - 使用说明：横线是必背知识点，加粗黑体字是原理，波浪线是举例或引起注意。 学科网（北京）股份有限公司 $