习作《写观察日记》）课件-2026-2027学年统编版语文四年级上册

该小学语文课件聚焦统编版四年级上册“写观察日记”习作，从审题指导明确观察对象与格式要求，到选材构思提供植物、动物、自然现象等具体方向，再通过技法点拨教授多感官观察、过渡词运用及感受融入，结合提纲梳理和例文赏析搭建写作支架，素材积累补充标题与开头结尾设计，形成完整学习脉络。 其亮点是以绿豆芽、小蝌蚪等观察示例为载体，通过多感官记录和数据对比培养思维能力，融入比喻修辞与真实感受提升语言运用，标题与开头结尾设计激发审美创造。学生能系统掌握观察与表达方法，教师可直接使用分层教学步骤和丰富素材，有效提升教学效率。

写观察 日记 统编版小学语文四年级上册第三单元 学习目录 03 技法点拨 01 审题指导 02 选材构思 06 素材积累 04 提纲梳理 05 例文赏析 一、审题指导 我要写什么： 写作类型：观察日记 写作对象：写一个有变化，且能被连续观察的事物。 我可以观察的事物： 植物的生长或衰亡过程、天文气象的变化、动物的生活习性 我要注意什么： 1.记录观察对象的变化 2.记录观察的过程。 3.记录自己观察时的想法和心情。 日记要记录当天的内容，不要把多天的观察内容都写在一天的日记里面哟！ 要正确使用日记的格式，不要写成普通的状物类文章或记事类文章。 误区提醒 二、选材构思 观察对象的 变化 植物生长过程 动物生活习性 自然现象万千形态 豆芽 蘑菇 向日葵 蚕 小狗 蝌蚪 彩虹 月亮 馒头发霉 选材构思 开头：交代清楚你观察的是什么（植物、动物、景物、现象等）； 中间：融入心情和感受，描写一段时间内观察对象的变化； 结尾：总结收获，表达情感。 篇章构思 根据习作的要求，我们可以把作文分成三个部分（不是三个自然段哦，建议可以分成4-5个自然段）来写。 三、技法点拨 第一步： 多样观察，做好记录 10 视觉 听觉 味觉 嗅觉 触觉 观察方式 比一比，量一量 得出数据的变化 · 如何观察 11 植物 动物 自然 现象 颜色、形状、大小、数量…… 体形、毛色、饮食、睡眠、活动…… 形态、颜色、周围环境的变化…… 观察内容 1.观察起点——观察事物的原始状态 以观察“绿豆发成绿豆芽”为例 观察示例 形状 圆溜溜 颜色 碧绿 大小 小小的 10月1日泡绿豆的第一天 10月2日泡绿豆的第二天 2.观察关键点——事物发生变化时的状态 形状 有些长了个小芽，像个小尾巴 颜色 绿颜色变浅 大小 有些绿豆的“绿衣服”被撑破了 绿豆几乎都长出了小芽，像个字母“Q” 绿加白 体积撑大了一倍，“绿衣服”撑破了，露出白色的“肚皮” 14 10月3日 泡绿豆的第三天 10月4日 泡绿豆的第四天 形状 小芽长了约有一厘米，芽瓣有的呈淡紫色 颜色 豆芽涨到五六厘米了，芽瓣变绿，长出嫩绿色的小叶子 大小 豆芽从一厘米长到两三厘米左右了，整体偏绿 10月5日 泡绿豆的第五天 15 10月6日泡绿豆的第六天 3.观察终点——结束观察周期时事物的状态 形状 豆瓣彻底脱掉了自己那件绿色的外套，豆芽笔直笔直的 颜色 嫩绿色的叶子 大小 豆芽长到8厘米左右了 16 第二步： 巧用过渡词，自然写出变化 17 在每篇日记或每段话之前，你可以添加一些表示时间的词语，如“经过三天的等待”“刚才”“睡觉前”等，把观察的过程衔接起来。 我把吸水布掀开一个小缝，往里一看。经过一夜的浸泡，绿豆的颜色已经由嫩绿转为白里透紫。 今天刚一放学，我就迫不及待地跑回家想去看看我的“生命豆”长大了没有。我把吸水布掀开一个小缝，往里一看。经过一夜的浸泡，绿豆的颜色已经由嫩绿转为白里透紫。 加入过渡词前 加入过渡词后 第三步： 抓住特点，融入感受 19 抓住特点，融入感受 今天放学回家，我看了看我的“豆芽”。我把吸水布掀开一个小缝，往里一看。经过一夜的浸泡，绿豆的颜色已经由嫩绿转为白里透紫。不仅如此，体积上也比之前大了一倍，绿豆的绿皮被撑破了，还长出了小芽。 今天刚一放学，我就迫不及待地跑回家想去看看我的“生命豆”长大了没有。我小心翼翼把吸水布掀开一个小缝，往里一看。经过一夜的浸泡，绿豆的颜色已经由嫩绿转为白里透紫。不仅如此，体积上也比之前大了一倍，它的“衣裳”都被撑破了，还多了一条“小尾巴”——绿豆的中间部分长出了一根1厘米左右的小芽，这让一个个小豆子看起来格外像一个字母“Q”。这下，一整天提心吊胆的我，可算是放心了。 原文 比喻修辞 加入数据 合理联想 融入感受 四、提纲梳理 开段 主体段 结尾段 ①点明 观察对象 描写变化 ②多角度观察（形态、大小、颜色）； ④描写观察对象变化的结果，用上过渡词，过渡自然。 ③描写出观察事物具体的变化以及观察过程中你的感受； ⑤总结收获与感受 直接式 对比式 悬念式 提纲梳理 22 绿豆芽观察日记 10月1日　周一　晴 今天老师给我们布置了学习任务——写观察日记。下午回到家，我看见家里有一袋绿豆，于是，我向妈妈要了一些绿豆，准备发绿豆芽。 直接式 今天老师给我布置了这一周的作业——写观察日记，同学们有写观察茉莉花的，有写观察蚕宝宝的，有写观察小猫、小狗的，而我要写观察绿豆芽！ 对比式 妈妈说，我们吃的绿豆芽是用绿豆泡出来的，看着小小的绿豆，我不禁在心里犯起嘀咕：绿豆真的能变成绿豆芽吗?我怀着好奇，开始自己动手发绿豆芽。 悬念式 10月1日　周一　晴 绿豆小小的，比大米略大一些，表面光滑，摸起来硬邦邦的。我先把绿豆倒在盆里，接着倒入没过绿豆 五倍的水，把绿豆浸泡在了水 里，真希望绿豆快点发芽呀！ 描写变化 10月2日　周二　晴 我一起床就迫不及待地来看这些小可爱。经过一晚上的浸泡，我发现它们的头上冒出了嫩白的芽尖，好像一只只小触手，好奇地探索着这个未知的世界。下午那些“小触手”就有1厘米长了，并且开始向下生长，钻到水里去了。我激动不已，真希望我的小可爱们快快长高！ 描写变化 10月4日　周四　晴 今天豆芽从原来的1厘米变成3厘米，还顶了一个绿色的小叶芽，就像蛇吐着芯子，这些叶子形态各异：有的是张开的，像一朵可爱的小花；有的是合拢的，像小鸭子的嘴巴；还有的是半张半合的，像一把小剪刀。仔细一看，每根芽上还有小小的白毛呢，多可爱呀。 描写变化 10月5日　周五　晴 今天给它们换水的时候，我惊奇地发现绿豆芽像被打了气似的长高了，有的已经有7厘米了。从侧面看，绿豆芽就像一条小蛇，两片嫩绿的叶子像蛇的芯子。“豆芽蛇”的身体弯弯曲曲、白白胖胖，尾部有很多细毛，太神奇啦。 描写变化 10月7日　周六　晴 豆芽终于发好了，绿色的芽苗长出了分枝，好像一只只手要抓住阳光。水底下白色的根已经很长了，像海草一样缠在一起。绿豆苗精神抖擞，我兴奋地和妈妈炫耀：今天晚上我们就可以多一道炒豆芽了！ 描写变化 开段 主体段 结尾段 ①点明 观察对象 描写变化 ②多角度观察（形态、大小、颜色）； ④描写观察对象变化的结果，用上过渡词，过渡自然。 ③描写出观察事物具体的变化以及观察过程中你的感受； ⑤表达观察感受 直接式 对比式 悬念式 提纲梳理 31 通过这次对绿豆成长的观察，我发现一粒小小的绿豆竟然有如此神奇的力量。它们不断努力地生长，终于长成了粗壮的豆芽。我也要学习它们这种勇往直前的精神! 表达观察感受（泡豆芽成功） 唉，这次泡豆芽失败了，要是之前把布盖严，豆芽就一定已经泡好了。我以后做事一定要认真啊！ 表达观察感受（泡豆芽失败） 五、例文赏析 小蝌蚪成长观察日记 采用直接式开篇，清晰交代观察对象、观察缘由。 范文赏析 3月30日 星期五 晴 今天，我在小区的小池塘里抓了十只小蝌蚪，把它们带回家，放进了一个装满清水的小鱼缸里。小蝌蚪们身体黑黑的，圆圆的脑袋后面拖着一条长长的尾巴，在水里游来游去，像一个个黑色的“小逗号”，可爱极了。我看着它们，心里充满了好奇，想知道它们是怎么变成青蛙的 开头：引出观察对象 以时间做过渡词，清晰写出小蝌蚪长出后腿的外形变化，观察描写细腻真实。 4月7日 星期六 阴 转眼一周过去了，小蝌蚪们发生了变化。原本修长的尾巴缩短不少，尾部两侧冒出两条细细的后腿。它们在水里摆动着新长出的后腿。我轻轻捞起一只托在手心，它不安地蹬着后腿挣扎，我连忙把它放回水里，心里不禁感叹长得真快。 中间：按时间顺序记录变化与细节 顺畅过渡，完整描写外形、肤色、五官、动作的全部变化，清晰呈现成长最终模样；结尾抒发观察后的感悟，同时交代放生的举动，升华对生命的理解。 4月21日 星期六 晴 又过了半个月，小蝌蚪们的变化更大了。它们的尾巴几乎褪得干干净净，四肢全部长齐，皮肤褪去纯黑色，变成带细密黑点的浅褐绿色，圆鼓鼓的小球眼睛凸在脑袋两侧。此刻它们蹬腿划水的姿态，和田里的小青蛙别无二致。亲眼走完它们完整的成长历程，看着这些变成青蛙的小蝌蚪，我体会到了生命成长的神奇，最后，我把它们放回了大自然。 结尾：描述观察对象最终的状态，总结收获与感悟 六、素材积累 高分标题 ××××变形记/×××七十二变: 《水仙变形记》《红薯七十二变》《蜗牛变形记》 观察时间 + 观察对象: 《夏日红蜻蜓》《早秋的向日葵》《暮春海棠》 提出问题: 《燕子低飞预示着什么？》《蜜蜂如何采蜜？》 《为什么兔子耳朵那么长？》 高分标题 运用修辞: 《蜜蜂，花丛中的小使者》 《含羞的月季》 《小青椒换新装》 写出观察对象的反差: 《矮番茄逆袭记》 《小蜜蜂，大能量》 《丑萝卜变珍宝》 豹头引入 观察对象来历 + 描写外形： ①上个周末，爸爸出差回来，神秘兮兮地递给我一个小纸盒。我满心好奇地打开，只见里面躺着几颗小小的多肉植物，叶片饱满圆润，像一颗颗翠绿的小水滴，可爱极了。 ②昨天，我和爷爷去花卉市场溜达，爷爷给我买了一盆含羞草。含羞草的叶子细细小小，像羽毛一样整齐排列着，轻轻一碰，叶片就会迅速合拢，仿佛一个害羞的小姑娘。 豹头引入 观察到的现象 + 提出疑问： ①周六午后，我在花园里看到一群蜜蜂在花丛中忙碌穿梭。看着它们不停地从这朵花飞到那朵花，我不禁疑惑：它们是如何准确找到花蜜最多的花朵的呢？ ②今天清晨，我发现路边的小水洼里有许多小蜗牛在缓缓爬行。看着这些背着“小房子”的小家伙，我心里冒出一个问题：蜗牛爬行时留下的黏液有什么作用呢？ 豹头引入 简单介绍观察对象的特点： ①蓝雪花，名字清新又美丽，它的花朵呈淡蓝色，一簇簇紧密地聚集在一起，宛如一个个蓝色的绣球。自从在邻居家看到它后，我就被深深吸引，自己也动手种了一盆，天天盼着它开花。 ②听说有一种辣椒叫“五彩椒”，同一株上能结出红、黄、紫、白等多种颜色的辣椒，色彩斑斓十分好看。我对此充满好奇，专门买了种子种下，期待能早日看到五彩的果实挂满枝头。 凤尾点睛 抒发自己的感受： ①望着窗台上那盆肆意绽放的太阳花，我满心都是欢喜。看着它们娇艳的模样，我心中满是成就感，仿佛自己也拥有了能点亮生活的光芒。 ②照顾这窝可爱的小兔子，给我的生活带来了无尽温暖。看着它们毛茸茸的身子，灵动的眼睛，在我脚边蹦蹦跳跳，亲昵地蹭我手心时，我的心都被幸福填满，这份纯真的陪伴，是多么珍贵啊！ 凤尾点睛 表达自己的期待： ①昙花的美丽总是短暂而神秘，我日日期盼着它能再次在夜里优雅绽放。好想再次目睹那洁白如雪的花瓣一点点舒展，在月光下散发迷人芬芳，让这梦幻般的美景再次点亮我的夜晚。 ②我种下的向日葵已经冒出了嫩绿的芽儿，真希望它们能快快长高长大。盼着它们能顶着大大的花盘，追着太阳转，到那时，我的小院子一定会变成一片灿烂的金色海洋！ $