9 从百草园到三味书屋 课后固学(课件PPT)-【顶尖课课练】2026-2027学年七年级上册语文（统编版·新教材）

该初中语文课件聚焦《从百草园到三味书屋》阅读理解与语言品析，通过课后固学练习搭建学习支架，从内容理解（选择题、表格填空）到语言赏析（修辞、词语）再到主题深化（段落作用），衔接课内知识与能力提升。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，如修辞赏析题引导学生感受拟人手法的生动性，词语对比分析锻炼逻辑思维，主题深化题提升审美创造。学生能在练习中巩固语言技能，教师可直接用于课后巩固，优化教学流程。

1 第三单元 9 从百草园到三味书屋 《顶尖课课练·语文（七年级上册）（人教版）》配套课件 2 课后固学 1.下列关于文章内容，错误的一项是( ) B A. 很多人怀念乡村的虫鸣鸟叫，是因为这些声音让人内心恬静安宁。 B. 作者将蟋蟀比作音乐家，是因为它们的声音清晰洪亮、振聋发聩。 C. 第④段写蟋蟀的试音，由此引出“我”对童年生活的美好回忆。 D. 第⑥段写“我”由蟋蟀歌唱想到年少时满怀理想的自己。 3 2.根据文章内容，将表格补充完整。 时间 蟋蟀叫声特点 童年 （1）____________________ 六月初的一天夜里 （2）______ 现在 丝滑、轻盈、快乐 清澈明朗、会迷惑人 浑厚 4 3.阅读文章，关注有韵味的句子。请品析下列句子的妙处。 （1）当你屏住呼吸、扯长耳朵时，它也同样按下跃跃欲试的琴弦，把 自己妥善地藏起来，不泄露一点声音。（从修辞的角度赏析） ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ （2）它填补了蝉的空缺，但远没蝉鸣那么声势浩大、霸道。 （赏析加点词） ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 此句运用了拟人的修辞手法，将蟋蟀人格化，生动形象地写出了蟋 蟀见到人类时隐藏起来的情态，突出了蟋蟀聪明的特点。 “远没”的意思是“远远比不上”，将蟋蟀和蝉的叫声进行对比，突出了蟋 蟀叫声清澈明朗的特点。 5 4.第⑧段画横线的句子意蕴丰富，请从内容方面分析其在文中的作用。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 深化文章的主题，表达了“我”对童年生活的怀念以及对故乡的思念 之情，并表达了我对生命与理想的思考。 6 $