5.3化学反应中的有关计算课件--2026-2027学年八年级化学鲁教版（五四学制）全一册

该初中化学课件聚焦“化学反应中的有关计算”，以“携氧出行 高原‘氧护’”情境导入，从制氧气问题出发，结合布莱克、拉瓦锡等史料展示定量研究历史，通过过氧化氢分解的宏微分析（粒子数目、相对质量比）搭建从定性到定量的学习支架，衔接化学方程式书写，为计算步骤奠定基础。 其亮点在于情境化与实践性结合，以“吹气生火”魔术、自热米饭视频等生活实例培养科学态度与责任，通过宏微结合分析（粒子数目与质量比）深化化学观念，采用自主合作、组际批阅等科学探究方法，学生提升解决实际问题能力，教师可依托结构化模块高效教学。

有趣的人生， 一半是柴米油盐，一半是山川湖海 思考：假如我们想要 利用化学反应自己制氧气， 可以用什么方法？ 氧气质量：8克 才收集了两瓶， 怎么就没有氧气产生了呢？ 都已经收集四瓶了， 还有呢！ 若只知道要制取8g氧气， 用多少过氧化氢合适？ 已知生成了9g水和8g氧气，则参加反应的过氧化氢质量为 。 17g 第三节 化学反应中的有关计算 第五单元 定量研究化学反应 3 学习目标 1、通过对史料和化学反应的宏观微观分析，认识化学反应中物质间的定量比例关系。 2、通过自主合作学习，初步学会化学方程式的简单计算的基本思路和解题步骤。 3、通过自主合作学习，初步具有利用化学方程式计算解决生产生活中问题的能力。 4、初步认识利用化学方程式简单计算的对生产、生活的重要意义。 4 18世纪，一些科学家运用定量方法开展化学研究，如： 资料展示 •布莱克：石灰石煅烧后质量总是减轻44% •拉瓦锡：分解45份质量的氧化汞得到41.5份质量的汞，固体质量总减少大约1/14 •卡文迪许：合成水时， 消耗氢气和氧气的体积比总是2：1 氧气 水 过氧化氢 溶液 请写出过氧化氢制氧气的化学方程式，并用微观模型表示该反应。 2H2O2 2H2O + O2↑ MnO2 模块一、宏微结合明依据 粒子数目之比： （2×34） ： （2×18 ） ：（1×32） = 68 ：36：32 H-1,O-16 相对质量之比： 2 ： 2 ： 1 20个过氧化氢分子分解： 200个过氧化氢分子分解： （20×34） ： （20×18 ）：（10×32） （200×34） ： （200×18 ） ：（100×32） 2n个过氧化氢分子分解： （2n×34） ： （2n×18 ） ：（1n×32）= 68 ：36：32 … 物质质量之比： 68 ： 36 ： 32 6 2H2O2 2H2O + O2↑ MnO2 模块一、宏微结合明依据 + 物质实际质量比： 68 ： 36 ： 32 34g 18g ？ 16g ？ ？ ？ 64g 3.6g 相对质量比： 68g ： 36g ： 32g ？ ？ 136g 72g 3.2g 6.8g 总结： 根据比例的关系， 已知一种物质的质量，便可求出其它参加反应的任意一种物质的质量。 利用化学方程式计算的依据 7 模块二、细解巧练规步骤 自主-合作学习：利用化学方程式计算的具体步骤 挑战自我：自主解决想要制取8g的氧气，需要过氧化氢的质量是多少的 问题。(写出完整的计算过程) 1 2 3 表达交流：组内同学间交流利用化学方程式计算的一般步骤，达成一致结果。 自主阅读：课本112页例题，学习利用化学方程式计算的步骤， 熟悉解题的规范格式。 H-1,O-16 组内评比：组内成员交换检查，评出写的最好的同学作为小组代表，准备上台展示。 4 8 模块二、细解巧练规步骤 成果展示：现要在实验室以过氧化氢为原料制取8g氧气，需要过氧化氢 的质量是多少？ x 8g 答：需要17g的过氧化氢。 x=17g 2×34 1×32 x —— = 解：设完全分解需要过氧化氢质量为x。 2×34 1×32 —— 8g 合作总结： 利用化学方程式计算的步骤及注意事项。 合作策略：接力法 时间：3min 合作步骤： 1.由D开始，按DCBA的顺序，每人只回答一条内容，其他成员补充，后者不能重复前者的叙述； 2.保证每个成员都说完自己的答案,直至构成完整内容； 3.最后由A汇总所有信息，由汇报员向全班汇报。 9 模块二、细解巧练规步骤 x 8g 答：需要17g的过氧化氢。 x=17g 2×34 1×32 x —— = 设未知量x 找出相关物质的相对质量和实际质量，写在正下方 书写化学方程式 简明写出答 解：设完全分解需要过氧化氢质量为x。 2×34 1×32 —— 8g 列出比例式 求出未知量 成果展示：利用化学方程式计算的步骤及注意事项。 （不带单位，语句通顺） （条件、配平、符号） （计算要准确， 实际质量带单位） （已知量带单位， 未知量不带单位） （带单位） 10 才收集了两瓶， 怎么就没有氧气产生了呢？ 都已经收集四瓶了， 还有呢！ 用多少 过氧化氢合适？ 大约17g的过氧化氢 模块三、生产生活来实践 潜水艇 魔术：吹气生火 12 设问：若用15.6g过氧化钠与足量的二氧化碳反应能制得氧气的质量是多少？ Na-23,O-16 模块三、生产生活来实践 解：设能制得氧气质量为x。 15.6g x 答：反应可制得3.2g的氧气。 x=3.2g 2×78 1×32 x —— = 2×78 1×32 —— 15.6g 1分 1分 } 1分 1分 共5分 合作策略：组际批阅法 合作步骤： 时间：3分钟 （1）各小组派出A同学到N+1组 （2）按标准答案的内容对答题纸上的答案进行批阅打分； （3）反馈批阅结果，回复对方的疑问，自行改正。 （4）返回自己小组，查看组员分值并改正。 1分 13 课堂小结 用多少过氧化氢合适？ 生活、生产 计算依据、步骤 潜水艇 当堂检测 通过计算，我们知道17g过氧化氢分解能产生8g氧气。水电解也可以产生 氧气，请计算来对比分析两种制氧气的方法各自的优缺点。 36 8g 答：产生8g氧气需电解9g水。 x=9g x 32 8g = 36 32 —— x H-1,O-16 —— 解：设产生8g氧气需电解水的质量为x。 速度慢 装置复杂 成本高 消耗能源 纯水少 产出效率 高 速度快 节约能源 装置简便 节约成本 提高效率 绿色环保 教师寄语 天下难事，必作于易 天下大事，必做于细 作业布置 基础性作业： 如果加工一辆氢能源汽车上的铝制配件需要1.08kg铝，至少需要电解多少千克氧化铝？［反应的化学方程式： ］ 提升性作业： 观看“自热米饭”视频。 发热包中的生石灰与水反应会放出大量的热，若加热一盒自热米饭需要56g氧化钙，则至少需要加入水的质量是多少？ ［反应的化学方程式：CaO＋H2O＝Ca(OH)2］ 拓展性作业： 工业上，高温煅烧石灰石（主要成分是CaCO3）可制得生石灰(CaO)和二氧化碳。计算煅烧1000t含杂质20%（杂质不分解）的石灰石能生产多少CaO？［反应的化学方程式： ］ $