第二章 第1节 声音的产生与传播-【益卷】2026-2027学年八年级上册物理课时作业（人教版·新教材）

第二章 声现象 第1节声音 基础过关 知识点1声音的产生 1.下列关于声音的产生说法不正确的是( A.声音是由物体的振动产生的 B.振动可以发声，振动停止，声音停止 C.所有乐器的物理原理都是一样的：通过振动发 出声音 D.人说话时声带在振动 2.音乐课上，老师用葫芦丝演奏了一曲《高山流水》。 葫芦丝的发声体是 A.空气柱 B.老师的嘴 C.老师的声带 D.老师的手指 3.如图所示的现象说明：正在发声的物体都在 ,振动停止，发声 。实验中发声 体的振动不易观察，需借助纸屑、小纸片和水来表 现（如图），这种研究问题的方法叫作 法。 敲鼓时纸屑上下 扬声器发声时小发声的音叉激起 跳动 纸片上下跳动 水花 知识点2声音的传播 4.下表记录了敲击大钟时，钟声在空气中传播的速度和 气温的数据，根据表中数据推断正确的是 () 气温/℃ -20-10 0 10 20 30 声音速度/m·s1 318324330336342 348 A.气温越低，大钟自身振动得越慢 B.钟声在空气中的速度与气温成正比 C.气温越高，钟声在空气中传播的速度越大 D.在汉中，夏天比冬天听到回声所需时间更长 的产生与传播 5.如图所示，在玻璃罩内放一正在响铃的闹钟，能听 到闹钟发出的声音。现用抽气机逐渐抽出玻璃罩 内的空气，听到的闹铃声逐渐 （选填 “变大”“变小”或“不变”)，由此推理，若玻璃罩内 的空气全部抽出，将 (选填“能”或“不 能”)听到闹铃的声音，该实验说明了声音的传播 需要 知识点3声音反射回声 6.如图甲所示为北京天坛的皇穹宇和回音壁，回音 壁的表面比较光滑，非常有利于声波 ,分 别站在东、西配殿后围墙边的两人可借助墙壁实 现对话；图乙为影院的墙壁，应选择 （选 填“光滑”或“多孔”)的材质，来 (选填 “增强”或“减弱”)回声产生的混响，以免影响观 众的观影感受。 图甲 图乙 7.人耳要听清回声，回声到达人耳必须比原声晚 s以上，人必须距离障碍物 m以 上。（声音在空气中传播速度约为340m/s) 13 能力提升 8.我国民族乐器丰富多彩，发声原理各有千秋，下列 各组乐器中，发声原理不同的是 () A.箫和笛子 B.扬琴和琵琶 C.扬琴和笙 D.二胡和古筝 9.如图，小明和小华用“土电话”验证“固体能传声， 且固体传声效果比气体好”，下列说法正确的是 () 棉线 A.通话时棉线应保持松弛 B.用手捏住棉线，仍能通话 C.棉线越短，间距越小，实验效果越好 D.小华保持小声说话，小明先直接听声，再借助土 电话听声 10.陕西的传统乐器是三秦文化的重要载体，凝聚着 陕西劳动人民的智慧与情感，无论在音律构造、 演奏技法还是人文内涵上都展现出独特的艺术 魅力与历史深度。西安鼓乐、陕北唢呐、秦腔板 胡、仅调二黄、渭南琵琶等都是其中熠熠生辉的 瑰宝，下列说法你认为正确的是 A.歌声是由周围空气振动产生的 B.锣鼓声是通过空气传播到观众耳中 C.山歌在山间回荡传播不需要介质 D.唢呐声在空气中传播速度约为3×108m/s 11.某无人机在着陆前，以5m/s的速度竖直匀速下 降，同时利用超声波测距传感器不断向地面发射 超声波，测得从发射到接收回声的时间为0.02s。 已知声速为340m/s,则无人机接收到回声时，距 离地面的高度为 A.3.4mB.3.3mC.3.35mD.3.45m 14 12.据《天工开物》记载：“响箭则以寸木空中锥眼为 窍，矢过招风而飞鸣。”由此可知，响箭在飞行过 程中，是由于通过箭矢锥眼的空气 而发 出声音的：此声音是通过 (选填“固 体”“液体”或“气体”)传入人耳的。 13.如图所示，是一款新型蓝牙跑步耳机，佩戴时不 堵塞耳朵，将耳机贴在题骨两侧，耳机发出的振 动信号传到听觉神经后，我们就可以听到声音 了，这是因为 （选填“固体”“液体”或 “气体”)可以传声：跑步时他听到周围环境的声 音是以 的形式传播的：温度一定时，声 波在水中的传播速度 (选填“大于” “等于”或“小于”)在空气中的传播速度。 14.如图所示，小丽用小锤敲击音叉，让发声的音叉 接触竖直悬挂的乒乓球。实验时，小丽既能听到 音叉发出的声音，又能观察到乒乓球 通过实验可初步得出：声音是由物体的振动产生 的：乒乓球在实验中起到的作用是 如果小丽用手握住正在发声的音叉， (选填“能”或“不能”)听到声音。0=s=658km t3.5h 188km/h (2)已知民航飞机的平均飞行速度为800km/h,从双 流机场到西安咸阳机场的航线距离为600km,由v= 一可得，飞机从双流机场到减阳机场飞行时间 t'=s'=600km -/800km/h 0.75h 第4节 速度的测量 基础过关 1.(1)u=9 (2)右 同一位置 (3)①80.0 第二章 第1节声音的产生与传播 基础过关 1.B2.A 3.振动 停止 转换 4.C 5.变小 不能 介质 6.反射 多孔 减弱 7.0.117 能力提升 8.C 9.D10.B11.C 12.振动气体 13.固体波大于 14.被弹开 放大音叉的振动不能 第2节声音的特性 第1课时音调 基础过关 1.B 2.A3.音调 4.频率5.D 6.D 7.B 8.20~20000 地震（或火山爆发、海啸等答 案合理即可) 9.次 不能 能力提升 10.C 11.海豚 狗 12.不变 13.越高 14.增加 升高换用不同材料的琴弦 15.(1)快慢 （2)慢 。控制变量 (3)钢尺的振动频率低于20Hz 2 ②0.16 (4)C 2.(1)秒表 (2)低 (3)正比 匀速直线 大 3.(1)较小 (2)加速 100 (3)偏大 能力提升 4.(1)变速 时间 (2)0.3 120 4 (3)2.87 素质培优 5.(1)小于 (2)C (3)加速 0.832 (4)0.1 0.7 声现象 第2课时 响度和音色 基础过关 1.B 2.A 3.响度 4.振幅 距离发声体的远近5.响度 6.C 7.A 8.振动材料与结构 音色 能力提升 9.A 10.D 11.振幅 12.音色 13.增大 相同 14.分散 响度15.甲 会 16.(1)小 (2)更大 (3)大 大 转换法 第3节声的利用 基础过关 1.D 2.A 3.C4.超声波 不能 5.c 6.C 7.信息 次声波 8.B 9.信息 能力提升 10.B 11.C 12.A 13.20 超声波 次声波 14.音调 信息 15.音色 具有能量 16.4500 2250 第4节噪声的危害和控制 基础过关 1.D