8.1 党中央是坐镇中军帐的“帅” 教学设计- 2026-2027 学年《习近平新时代中国特色社会主义思想》学生读本 (初中)

该初中道德与法治教学设计聚焦“党中央是坐镇中军帐的‘帅’”，核心阐述党是最高政治领导力量、“两个确立”“两个维护”及党的集中统一领导重要性。以国旗设计故事导入，通过设问引出党的领导核心地位，搭建“国旗密码—核心重要性—脱贫实践”的学习支架。 特色在于以情境创设和活动探究深化政治认同，如“国旗图案会说话”“脱贫攻坚复盘”活动，结合二十届四中全会“十五五”规划实例，将抽象理论具象化。实践作业如采访党员、主题观察，培养责任意识，助力学生形成拥护党的领导的健全人格，为教师提供生动教学资源，提升课堂感染力。

《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》（初中） 第8讲 中国共产党是民族复兴的引路人 第1框 党中央是坐镇中军帐的“帅” 教学设计 ◇教学目标◇ 1.通过国旗设计、脱贫攻坚等故事，感悟党全心全意为人民服务的宗旨和“一个都不能少”的人民情怀，涵养爱党爱国爱人民、感恩奋进、乐于奉献、主动向身边党员学习的道德情感和优良品德。 2.通过理解“众星捧月”“万山磅礴必有主峰”的道理和党领导人民攻坚克难的历程，增进政治认同，澄清模糊认识，形成拥护党的领导、立场坚定、理性自信、积极向上的健全人格。 3.通过认识党的领导是党和国家的根本所在、命脉所在，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，自觉听党话、跟党走，从学好党史、爱护红领巾、向党员看齐、服务集体社区做起，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 中国共产党是最高政治领导力量、党是领导一切的；深刻领悟“两个确立”的决定性意义，自觉做到“两个维护”。 【教学难点】 理解党的领导是全面的、系统的、整体的，党“总揽全局、协调各方”而不是包办一切；理解大党大国为什么必须有坚强领导核心，明确青少年怎样以实际行动听党话、跟党走。 ◇教学过程◇ 【导入新课】 情境创设：每周一升国旗时，同学们都会仰望五星红旗。可你知道国旗图案是谁设计的、藏着什么寓意吗？新中国成立前夕，曾联松看到征求国旗图案的启事，反复琢磨：用红色象征革命，用一颗内含镰刀斧头的大五角星象征中国共产党，用四颗小星代表广大人民，每颗小星都有一个角尖正对大星中心，大星引导在前、小星环拱于后，象征党领导下的人民大团结——这正是五星红旗的由来。一颗大星为什么能引领群星？今天的中国，960多万平方公里、14亿多人口，改革发展、内政外交、抗灾脱贫，千头万绪，靠什么做到“一盘棋大局分明”？2025年10月，党的二十届四中全会审议通过“十五五”规划建议，习近平总书记亲自担任文件起草组组长，为未来五年把脉定向。人们形象地说，在国家治理体系的“大棋局”中，党中央就是坐镇中军帐的“帅”。这个“帅”意味着什么？为什么“万山磅礴必有主峰”？今天我们学习第8讲第1框——党中央是坐镇中军帐的“帅”。 设问：①五星红旗的大星和小星分别象征什么？②为什么说党中央是坐镇中军帐的“帅”？③“帅”和“车马炮”是什么关系？ 提示：①从国旗故事唤起兴趣；②引出党的领导核心地位；③为理解“总揽全局、协调各方”埋下伏笔。 教师过渡：让我们先从国旗和“大棋局”中读懂党对一切工作的领导。 【讲授新课】 一、国旗里的“密码”——坚持党对一切工作的领导 1.阅读教材P85—P86，思考：中国共产党是什么性质的政党？为什么说党的领导是中国特色社会主义最本质的特征和最大优势？怎样理解党中央是坐镇中军帐的“帅”？ 提示：①引导学生找到“两个先锋队”、领导核心、最高政治领导力量；②理解“众星捧月”和党总揽全局、协调各方的含义。 2.活动——“国旗图案会说话：众星捧月看领导”：教师引导学生回到国旗故事——大星引导在前、小星环拱于后，正是党领导人民团结奋斗的生动象征。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，从成立伊始就把实现共产主义作为最高理想和最终目标，中国人民和中华民族的斗争从此有了主心骨。历史和现实充分证明，没有共产党就没有新中国，没有共产党就没有中国特色社会主义。教师带学生品读两个“最”：中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导，中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导，中国共产党是最高政治领导力量。教师用“大棋局”打比方：在国家治理体系的大棋局中，党中央是坐镇中军帐的“帅”，车马炮各展其长，一盘棋大局分明；党政军民学，东西南北中，党是领导一切的，习近平总书记形象地说这是“众星捧月”，这个“月”就是中国共产党。教师引导学生辨析：党领导一切，是不是党要直接管理一切？学生讨论：①从新中国成立、改革开放到新时代，你能举出“没有共产党就没有……”的事例吗？②“帅”在棋局中起什么作用，这和“车马炮各展其长”矛盾吗？③党的领导要落实到哪些领域？为什么说党的领导是路线、方针、政策上的领导？ 提示：①用历史和现实事例增强认同；②理解“帅”是总揽全局、协调各方，而不是代替车马炮；③明确党的领导是全面的、系统的、整体的，落实到改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军各领域各方面各环节，但不包办具体事务。 【教师小结】中国共产党是最高政治领导力量，党的领导是全面的、系统的、整体的。党始终总揽全局、协调各方，就像中军帐里的“帅”和“众星捧月”中的月，发挥着把方向、谋大局、定政策、促改革的作用。 二、万山磅礴必有主峰——加强党的全面领导，践行“两个维护” 1.阅读教材P86—P88，思考：坚持和加强党的全面领导，最重要、最关键的是什么？什么是“两个确立”？为什么说它是党在新时代取得的重大政治成果、是决定性因素？ 提示：①引导学生找到坚决维护党中央权威和集中统一领导、坚决维护习近平总书记党中央的核心、全党的核心地位；②理解“两个确立”“两个维护”以及“四个意识”“四个自信”。 2.活动——“万山磅礴找主峰：大党大国为什么要有核心”：教师引导学生思考——“万山磅礴必有主峰”，领导核心对一个国家、一个政党、一个民族至关重要。教师出示一组数字：截至2025年底，中国共产党党员总数达10128.6万名，党的基层组织达543.1万个，是世界上最大的马克思主义执政党。这样一个大党，治理这样一个大国，没有坚强领导核心，就会成为一盘散沙。教师带学生梳理关键史实：2016年10月，党的十八届六中全会明确习近平同志为党中央的核心、全党的核心；进入新时代，党和国家面临的形势之复杂、斗争之严峻、改革发展稳定任务之艰巨世所罕见、史所罕见，正是因为确立了习近平同志党中央的核心、全党的核心地位，确立了习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位，中华民族伟大复兴才进入不可逆转的历史进程。教师补充最新事例：2025年10月，党的二十届四中全会审议通过关于制定“十五五”规划的建议，习近平总书记亲自担任文件起草组组长，亲自擘画、全程指导、把脉定向，《建议》把“坚持党的全面领导、坚决维护党中央权威和集中统一领导”列为必须遵循的首要原则，正是党中央“把方向、谋大局”的生动写照。学生讨论：①一个有1亿多名党员的大党、14亿多人口的大国，为什么必须有坚强领导核心？②“两个确立”和“两个维护”是什么关系？③从科技攻关、抗洪救灾到上海合作组织天津峰会，党中央的集中统一领导发挥了怎样的作用？ 提示：①从大党治理的难度和“船重千斤、掌舵一人”的道理理解核心的重要；②明确“两个确立”是做到“两个维护”的政治和思想基础；③用具体大事体会党中央一锤定音、定于一尊的权威。 【教师小结】“两个确立”是党在新时代取得的重大政治成果，是推动党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革的决定性因素。全党必须深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。 三、脱贫答卷见初心——党的集中统一领导是根本所在 1.阅读教材P88—P89“探究与思考”，思考：党的集中统一领导在精准扶贫过程中发挥了怎样的作用？为什么说坚持党的集中统一领导是党和国家的根本所在、命脉所在？ 提示：①引导学生找到精准扶贫、300多万名第一书记和驻村干部、“不落一个贫困家庭”；②理解党的根本宗旨和集中统一领导的巨大威力。 2.活动——“脱贫攻坚复盘：党的领导怎样变成好日子”：教师出示教材中的脱贫攻坚责任书和山西省岢岚县宋家沟村今昔民居对比图，讲述“在扶贫的路上，不能落下一个贫困家庭，丢下一个贫困群众”的郑重承诺。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央坚持以人民为中心的发展思想，实施精准扶贫，全国累计选派300多万名第一书记和驻村干部，同近200万名乡镇干部和数百万村干部一道奋战在扶贫一线，五级书记抓扶贫，全党动员、全国会战，最终打赢人类历史上规模最大的脱贫攻坚战，近1亿农村贫困人口全部脱贫。教师引导学生“复盘”：如果没有党中央一声令下、统一指挥，没有遍布贫困村的党组织和党员干部，这样的奇迹能不能实现？教师补充：脱贫之后，党中央又作出巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的部署，让乡亲们的日子越过越红火；无论是脱贫攻坚、抗洪救灾还是疫情防控，哪里有困难，哪里就有党组织和共产党员的身影。学生讨论：①脱贫攻坚中，党的集中统一领导具体体现在哪些地方？②从“不落一个贫困家庭”中，你读出了党怎样的宗旨和情怀？③作为中学生，我们可以用哪些实际行动听党话、跟党走？ 提示：①从统一指挥、五级书记抓扶贫、派驻干部、组织保障等角度归纳；②体会全心全意为人民服务的根本宗旨；③落到学党史、感党恩、爱护红领巾、向党员看齐、服务集体社区、努力学习。 【教师小结】全心全意为人民服务是中国共产党始终牢记的根本宗旨。坚持党对一切工作的集中统一领导，是中国革命、建设、改革取得伟大成就、克服重大挑战的关键所在，是党和国家的根本所在、命脉所在，是全国各族人民的利益所在、幸福所在。 【课堂总结】 这节课，我们从一面五星红旗读懂了“众星捧月”——中国共产党是最高政治领导力量，党是领导一切的，党中央是坐镇中军帐的“帅”，总揽全局、协调各方；从“万山磅礴必有主峰”读懂了“两个确立”的决定性意义，懂得一个1亿多名党员的大党、14亿多人口的大国必须有坚强领导核心，要增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”；又从脱贫攻坚的世纪答卷中，读懂了党全心全意为人民服务的初心和集中统一领导的磅礴力量。从“十五五”蓝图到乡村振兴，从抗洪救灾到上合天津峰会，党的领导始终是我们战胜一切艰难险阻的“定海神针”。同学们是在党的阳光下成长的一代，希望大家把爱党爱国之情化为勤学奋进之行，听党话、跟党走，从戴好红领巾、上好思政课、为集体和社区做一件实事做起，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。 【课堂练习】 1.填空题：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和________的先锋队，是中国特色社会主义事业的________；中国特色社会主义最本质的特征是________，中国共产党是最高________力量。 2.简答题：怎样理解“在国家治理体系的大棋局中，党中央是坐镇中军帐的‘帅’”？ 3.辨析题：有人认为，“党领导一切，就意味着党要直接管理国家和社会的一切具体事务。”请你运用所学知识辨析这一观点。 4.思考题：党的十八大以来，全国累计选派300多万名第一书记和驻村干部奋战在扶贫一线，近1亿农村贫困人口全部脱贫；2025年党的二十届四中全会又审议通过关于制定“十五五”规划的建议，擘画新的发展蓝图。结合材料，谈谈坚持党的集中统一领导为什么是党和国家的根本所在、命脉所在。 【参考答案】 1.中华民族；领导核心；中国共产党领导；政治领导。 2.①在国家治理体系的大棋局中，党中央是坐镇中军帐的“帅”，车马炮各展其长，一盘棋大局分明。②党政军民学，东西南北中，党是领导一切的，党的领导是全面的、系统的、整体的，要落实到改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军等各领域各方面各环节。③党始终总揽全局、协调各方，发挥把方向、谋大局、定政策、促改革的作用，国家机构和各方面在党的统一领导下各负其责、各展其长。④“帅”的比喻形象说明，党中央权威和集中统一领导是全国一盘棋、集中力量办大事的根本保证。 3.这一观点是错误的。①坚持和加强党的领导，并不意味着党直接管理一切。②党的领导是路线、方针、政策上的领导，党始终总揽全局、协调各方，而不是包办代替国家机关和社会各方面的具体事务。③党领导立法、保证执法、支持司法、带头守法，支持人大、政府、政协和监察机关、审判机关、检察机关等依法依章程履行职能、开展工作。④把“党领导一切”误解为“党管理一切具体事务”，混淆了党的领导与具体管理的界限；坚持党的全面领导，恰恰要求各方面在党的统一领导下各司其职、形成合力。 4.①中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导，最大优势也是中国共产党领导。②脱贫攻坚中，党中央统一指挥、五级书记抓扶贫，选派300多万名第一书记和驻村干部，全党动员、全国会战，充分彰显了党的集中统一领导集中力量办大事的制度优势，没有党的领导就没有人类减贫史上的奇迹。③党的二十届四中全会审议通过关于制定“十五五”规划的建议，习近平总书记亲自擘画、把脉定向，体现了党总揽全局、谋划长远的领导核心作用。④历史和现实证明，坚持党对一切工作的集中统一领导，是中国革命、建设、改革取得伟大成就、克服重大挑战的关键所在，是党和国家的根本所在、命脉所在，是全国各族人民的利益所在、幸福所在。 ◇作业设计◇ 【基础作业】 制作一张“党是坐镇中军帐的‘帅’”学习卡片（或思维导图）：一面摘录国旗设计寓意和“两个先锋队”“两个确立”“两个维护”等关键知识，一面用时间轴列出3件党领导人民办成的大事（如新中国成立、脱贫攻坚、全面建成小康社会等）。 【实践作业】（任选其一） ①开展“我身边的共产党员”寻访：采访一位身边的党员（家人、老师、社区工作者、驻村干部等），了解他入党的初心和一件为群众办实事的经历，整理成300字左右的寻访记录，在班会上分享。 ②开展“五星红旗我为你自豪”主题观察：参加或观看一次升旗仪式，结合国旗设计寓意写一段200字左右的感想；也可搜集党的二十届四中全会和“十五五”规划的一则新闻，说说党中央是怎样为国家发展“把方向、谋大局”的。 【作业参考提示】 基础作业：知识摘录要准确，时间轴大事要写清时间和意义，图文整洁。 实践作业①：寻访要真诚尊重、提前约好时间，记录真实事迹和原话，不夸大、不编造。 实践作业②：感想要写出真情实感，新闻要来自权威媒体，注意联系“众星捧月”“总揽全局”等所学道理。 ◇板书设计◇ 第8讲 中国共产党是民族复兴的引路人 第1框 党中央是坐镇中军帐的“帅” 一、坚持党对一切工作的领导 →两个先锋队·领导核心·最高政治领导力量 →大棋局的“帅”·众星捧月·总揽全局协调各方 二、加强党的全面领导，践行“两个维护” →万山磅礴必有主峰·明确核心 →两个确立·四个意识四个自信·两个维护 三、党的集中统一领导是根本所在 →脱贫攻坚·全心全意为人民服务 →根本所在命脉所在·听党话跟党走 ◇教学反思◇ 本课从学生每周可见的五星红旗切入，用“国旗图案会说话”“万山磅礴找主峰”“脱贫攻坚复盘”三个活动串联三目，学生在解图案、摆棋局、看今昔对比中兴趣较浓，对“帅”“众星捧月”“两个确立”等原本抽象的内容有了具体感受，爱党情感自然生发。 不足之处在于：“两个确立”“两个维护”等政治概念理论性强，少数学生的理解还停留在记忆层面，对身边党员和家乡变化的感受调动不够。今后可多请学生讲述身边党员故事、走访乡村振兴示范点，让政治认同在真实可感的生活中扎根。 学科网（北京）股份有限公司 $