云南省文山州马关县2026-2027学年高一上学期生物人教版必修1 细胞是生命活动的基本单位导学案与分层作业

细胞是生命活动的基本单位

（导学案与分层作业）

人教版《生物学·必修1·分子与细胞》第1章 第1节

 

一、学习目标

1. 通过分析细胞学说的建立过程，阐明细胞学说的内容与意义，认同细胞是生物体结构和功能的基本单位。[生命观念、科学思维]

2. 通过分析科学家获取证据的方法，学会运用归纳法（并区分完全归纳法与不完全归纳法），体会“科学观察与归纳概括相结合”是科学研究的重要方法。[科学思维、科学探究]

3. 通过分析生命系统的结构层次，阐明细胞是最基本的生命系统，初步建立结构与功能观、系统观、进化与适应观。[生命观念]

4. 通过“病毒是否属于生命”的思辨辩论，发展批判性思维与科学论证能力。[科学思维]

5. 通过了解单细胞组学、合成细胞等前沿研究，体会"细胞是生命活动的基本单位"的当代价值，形成生态保护与健康生活的态度责任。[社会责任]

二、学习重难点

重点：①细胞学说的内容与意义；②“细胞是最基本的生命系统”的内涵；③生命系统的结构层次。

难点：①归纳法的运用与辨析（完全归纳法与不完全归纳法）；②生命系统结构层次的辨析（植物无“系统”层次、单细胞生物兼具细胞与个体层次、病毒不属于生命系统）。

三、知识导图

一、细胞是生命活动的基本单位
├─ 一、细胞是生物体结构和功能的基本单位
│    ├─ 细胞学说：建立者（施莱登、施旺）—内容—意义（统一性·进化观）
│    └─ 科学方法：归纳法（完全归纳法 / 不完全归纳法）
└─ 二、细胞是最基本的生命系统
     ├─ 生命活动离不开细胞：单细胞生物 / 多细胞生物 / 病毒（寄生于活细胞）
     └─ 结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈
          〔辨析点：植物无“系统”层次；单细胞生物兼具细胞与个体层次；病毒不属于生命系统〕

四、课前预习

预习任务（10—15分钟）：①阅读教材P2—7，圈画“细胞学说”“生命系统结构层次”“病毒”等关键词；②完成下列预习自测；③尝试独立画出本节概念图。

预习自测（独立完成，每题2分，共10分）：

1. 细胞学说的创立者是（    ）。 A. 维萨里与比夏    B. 列文虎克与虎克 C. 施莱登与施旺    D. 耐格里与魏尔肖	答案：C
2. 下列关于生命系统结构层次的叙述，正确的是（    ）。 A. 动物体的结构层次为细胞→组织→器官→个体 B. 一棵松树的结构层次包含“系统” C. 草履虫既属于细胞层次，又属于个体层次 D. 一个池塘中所有的鱼属于群落层次	答案：C
3. 病毒属于生命系统吗？请简述理由。	答案：不属于。病毒没有细胞结构，不能独立进行代谢，必须寄生在活细胞内才能完成生命活动。
4. 在细胞学说建立过程中，"细胞通过分裂产生新细胞"这一观点是谁提出的？属于哪类归纳法？	答案：魏尔肖提出；属于不完全归纳法（基于对部分细胞增殖过程的观察）。
5. 请说出三种获取"细胞是生物体基本单位"这一结论证据的方法。	答案：显微观察、文献调研、对比实验（如比较动植物组织在显微镜下的结构）。

五、课堂探究（约40分钟）

学习内容1：细胞是生物体结构和功能的基本单位（15min）

任务一：分析细胞学说的建立过程

活动1【情境感知】

观看“大熊猫吃冷箭竹”情境，结合初中所学思考：

（1）大熊猫与冷箭竹形态差异巨大，为什么它们生命活动的基本单位都是细胞？

（2）你将如何获取并验证“细胞是共同基本单位”这一证据？请列出至少三种方法。

活动2【科学史探究】

阅读教材P3“思考·讨论”，按时间顺序完成细胞学说建立过程时间轴，并在表格的“贡献”和“不足”两栏补充内容。

我的发现：科学发现具有怎样的特点？

活动3【科学方法·归纳法】

阅读教材P4—5“科学方法”栏目，完成下列填空与判断。

（1）完全归纳法：	根据某类事物中____________的研究，概括出____________的结论（前提：考察了____________）。
（2）不完全归纳法：	根据某类事物中____________的考察，概括出____________的结论。
（3）思考：施莱登和施旺只观察了部分动植物组织就归纳出“所有动植物都由细胞构成”，这可信吗？为什么？	_____________________________________________________________________________
（4）判断下列归纳的类型：①虎克观察到木栓组织中有“小室”便命名为“细胞”（______）；②魏尔肖观察到动植物细胞均可分裂而提出“细胞通过分裂产生新细胞”（______）；③数学归纳法证明1+2+…+n = n(n+1)/2（______）。	答案：①不完全归纳；②不完全归纳；③完全归纳

活动4【细胞学说的内容与意义】

结合教材，完成下列问题：

（1）细胞学说的内容要点：①_____________________________②_____________________________；③_____________________________。

（2）细胞学说的意义：__________________________________________________。

学习内容2：细胞是最基本的生命系统（18min）

任务二：生命活动离不开细胞

活动1【观察归纳】

观看草履虫生命活动、人体缩手反射视频及病毒繁殖资料，完成下表。

生物类型	举例	生命活动与细胞的关系
单细胞生物	草履虫、变形虫	依靠单个细胞即可完成各项生命活动
多细胞生物	大熊猫、冷箭竹、人	依赖各种分化的细胞密切合作
非细胞生物（病毒）	流感病毒、HIV	无细胞结构，必须寄生在活细胞中才能繁殖

追问：病毒无细胞结构，为何其生命活动也离不开细胞？

任务三：建构生命系统的结构层次