第1章 第2节 细胞的多样性和统一性-【新课程能力培养】2026-2027学年高中生物必修1 分子与细胞学习手册（人教版）

第1章走近细胞 D.生物个体中由功能相关的“器官”联合 :物个体都具备的，如单细胞生物和植物没有 组成的“系统”层次，是每种生物个体 “系统”层次，D错误。 都具备的 B变式训练2 答案：BCD 解析：细胞是生命系统层次中最基本的层 下列组合中能体现生命系统的结构层次 次，A正确；蛋白质和核酸等生物大分子本 由复杂到简单的正确顺序是() 身不能进行生命活动，不属于“生命系统” ①洋葱根尖分生区细胞②细胞内蛋白质、 层次，B错误；“生态系统”是生命系统的 无机盐等化合物③一棵小草④某森林中 一个层次，它不仅包括一定自然区域内有直 的所有生物⑤一个池塘内所有的鲫鱼 接或间接联系的所有生物，还包括无机环 ⑥人的呼吸系统⑦大熊猫的肝脏 境，C错误；生物个体中由功能相关的“器 A. ④⑦3⑥①② B.④③⑥⑦①② 官”联合组成的“系统”层次，不是每种生 C.④⑤③6⑦① D.⑤③6⑦①② 第2节 细胞的多样性和统一性 核心素养 1.通过观察各种细胞，认同生物的统一性和多样性。（生命观念) 2.运用归纳与概括的思维方法对比原核细胞和真核细胞的异同。（科学思维) 3.通过光学显微镜观察各种细胞，掌握基本的显微镜操作技能，提高实践能力。（科 学探究) 2. 显微镜的使用 知识点一 使用高倍显微镜观察几种 低倍镜 细胞 →安放 →压片→ →低倍镜观察 观察 微 镜的 找 镜下找物像 知识梳理 扇 高倍镜 将物像移至 观察 转 转动 1.显微镜的结构 一，换上倍镜 调 和光圈、 一，使物像 ①： 镜筒：连接目镜和物镜 ⑤ 教材拓展 ②： 载物台：安放玻片标本 镜臂：连接镜柱和镜筒 观察到的材料面积较小 ③： 高倍镜（放 视野中的细 视野较暗 大倍数较大 胞数目较少 ④： 视野中的细胞较大 镜座：支持显微镜 观察到的材料面积较大 低倍镜（放 视野中的细 大倍数较小 胞数目较多 观野较亮 视野中的细胞较小 高中生物学必修1 (人教版) 不在载玻片；转动转换器换用物镜，污点移 要点精析 动就在物镜，不动就不在物镜。所以，发现 1.显微镜使用步骤 视野中有污点，移动玻片发现污点不动，则 (1)找观察对象要用低倍镜。 污点可能在a目镜上或者在e物镜上，D (2)转动转换器前无须提高镜筒。 错误。 (3)高倍镜下只能转动细准焦螺旋。 3.放大倍数相关问题的分析 2.显微镜视野中异物存在位置的判断方法 (1)放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的 异物移动→在装片上 放大倍数。（实质：放大长度或宽度， 移动装片 异物不动·转动目镜 并非体积或面积) 业 异物移动 (2)视野内细胞数量变化关系的分析。 异物不动 在目镜上 在物镜上 ①细胞在视野中呈单行或单列排布 例1下列关于显微镜的叙述正确的是（ 放大倍数 放大倍数 00倍→400倍下 100倍→400倍 16个 4个 16个 4个 放大后视野 _放大前视野× 放大前放大倍数 中的细胞数 中的细胞数 放大后放大倍数 ②细胞在视野中呈充满排布 放大倍数 A.从低倍镜转到高倍镜时，需提升镜筒使 100倍→400倍 高倍物镜到位 64个 4个 B.当外界光线变弱时，可以使用g的凹面 放大后视野。放大前视野×放大前放大倍数)？ C.高倍镜下转动b以快速找到观察对象 中的细胞数中的细胞数 放大后放大倍数 D.显微镜视野中发现污点，若移动玻片污 4. 成像规律 点不动，则污点一定在a上 (1)成像特点：显微镜下成的像是倒立的 答案：B 虚像。“实物”与“像”之间的关系： 解析：从低倍镜转到高倍镜时，不需要使用 “实物”旋转180°就是“像”。例如， 粗准焦螺旋，即不需要提升镜筒，A错误； 实物为字母“b”，则视野中观察到的 当外界光线变弱时，可以使用g反光镜的凹 为“q”。 细胞质流 面，B正确；高倍镜下转动c细准焦螺旋使 动方向 物像更加清晰，高倍镜下不使用b粗准焦螺 旋，C错误；用显微镜进行观察时，视野中 实际细胞 显微镜中上下左右对调， 出现了污点，污，点的位置只有三种可能：目 但细胞质流动的方向不变 镜、物镜或玻片标本，判断的方法是：转动 (2)物像和实物的移动规律：在显微镜视 目镜，污点动就在目镜，不动就不在目镜； 野中物像偏哪儿实物移向哪儿。 移动载玻片，污点移动就在载玻片，不动就例2（不定项）显微镜是生物学研究中常 6 第1章走近细跑。 用的观察仪器，如图所示，图甲中①②③④ 误；图乙是低倍镜下观察到的物像，图丙是 表示镜头，⑤⑥表示镜头与载玻片之间的距 高倍镜下观察到的物像，所以从图乙转为图 离，图乙和图丙分别表示不同物镜下观察到 丙时，物镜镜头与玻片的距离会缩小，所以 的图像。下列相关叙述正确的是( 视野的亮度会减弱，只能转动细准焦螺旋， 而胆 放大倍数 D错误。 100倍400倍 ①②③④⑤⑥ 54 知识点二原核细胞和真核细胞 甲 丙 A.若使物像放大倍数最大，图甲中的组合 知识梳理 般是②③⑤ 原核细胞与真核细胞的比较 B.若将显微镜的放大倍数由100×换成 400×,则图丁视野中的64个细胞可能 种类 原核细胞 真核细胞 将变为4个 本质区别 C.把视野里的标本从图中的乙转为丙时， 细胞大小 较小 较大 先提升镜筒，再选用③ 细胞壁 有（支原体无》 D.从图乙转为图丙，视野亮度可能增大， 并只转动粗准焦螺旋 细胞器 答案：AB 细胞核 有染色体 解析：物镜越长放大倍数越大，目镜越短放 实例 植物、动物等 大倍数越大，在图甲中，目镜①的放大倍数 比目镜②的放大倍数小，物镜③的放大倍数 教材拓展 比物镜④的放大倍数大，镜头⑤与载玻片之 1. 生物分类 间的距离比镜头⑥与载玻片之间的距离小， 说明物镜⑤的放大倍数大。若使物像放大倍 非细胞 病依据遗传 DNA,T2噬菌体等 生物 毒物质不同RNA 烟草花叶病毒」 数最大，图甲中的组合一般是②③⑤，A正 HIV、流感病毒等 无原核 细菌（蓝细菌）、放线菌 确；若将显微镜的放大倍数由100×换成 物 细胞依据核 生物 支原体、衣原体等 400×，则图丁中充满视野的64个细胞将变 生物膜有无 直核 植物、动物 为64×(100/400)2=4个细胞，B正确；物 有生物 真菌和原生生物 镜③的放大倍数比物镜④的放大倍数大，图 2.细菌和蓝细菌 乙是低倍镜下观察到的物像，图丙是高倍镜 下观察到的物像，把视野里的标本从图中的 4 乙转为丙时，应选用③所示的高倍物镜，在 ⑥ 将要观察的物像移至视野中央后，转动转换 器，换用高倍物镜，但不能提升镜筒，C错 学 高中生物学必修1 (人教版) (1)生物名称：甲为 乙为 著差异，但都含有核糖体这一细胞器，A正 0 确；真菌细胞具有细胞壁，这为其提供了结 (2)结构名称：①~⑥分别为 构支持和保护，原核细胞并不都有细胞壁， 例如，支原体就是一种没有细胞壁的原核生 物，B错误；真核生物的细胞大多数都有细 胞核，但哺乳动物成熟的红细胞没有细胞 (3)生活方式：甲生物细胞中因含有 核，C错误；细胞是最基本的生命系统层 能进行 ,为 次，一个细菌，属于生命系统中的细胞、个 自养生物；乙生物多数种类营腐生或 体结构层次，同时也参与构成种群、群落、 寄生生活，为异养生物。 生态系统、生物圈这些结构层次，D错误。 要点精析 变式训练① “二看法”判断真核细胞与原核细胞 细菌是在生物圈中广泛生存的单细胞原 细胞核有核膜的为真核细胞，无成形细胞核的为 核生物。下列各种菌中，属于细菌的是 看 原核细胞（哺乳动物成熟红细胞等除外） ) 细胞器 细胞器种类多的为真核细胞，只有核糖体的 ①结核分枝杆菌②肺炎链球菌③霍乱弧菌 为原核细胞 ④酵母菌 ⑤炭疽杆菌⑥青霉菌⑦金黄色 2. 原核生物和真核生物 葡萄球菌 A. 原核生物一定是单细胞生物，而单细胞生物 ①②④⑤ B.①②③⑤⑦ C. 不一定是原核生物，也可为真核生物，如单 ②③⑤6⑦ D.③④⑥⑦ 细胞的原生动物，其常见种类有草履虫、变 知识点三 细胞的多样性和统一性 形虫等。 例3下列关于真核生物和原核生物的叙 知识梳理 述，正确的是（) A.真核生物细胞和原核生物细胞都含有某 1. 细胞的多样性 种细胞器 （1)根据细胞内 为界的细胞核， B.真菌细胞和原核细胞都有细胞壁 把细胞分为 和 两 C.真核生物的细胞均有细胞核 大类。 D. 一个细菌，属于生命系统中的细胞、个 (2)不同原核细胞的 存在差异， 体结构层次，不参与构成种群、群落、 如细菌有球形、杆形、螺旋形、弧形 生态系统、生物圈这些结构层次 等多种形态，且不同细菌的 答案：A 也有差异。 解析：真核生物和原核生物虽然结构上有显(3)不同 的形态、结构存在差异， 8 第1章走近细胞 如植物细胞有 而动物细胞 误；细胞包括原核细胞和真核细胞两大类， 没有。 不同的细胞有着相似的基本结构，如细胞 2.细胞的统一性 膜、细胞质和细胞核（或拟核），这是细胞 原核细胞和真核细胞都有 统一性的体现，C正确；细胞的多样性是指 遗传物质都是 细胞在形态、大小和功能上存在差异，细胞 的统一性是指所有真核细胞和原核细胞都有 要点精析 相似的基本结构，如细胞膜、细胞质等，D 真核细胞和原核细胞的差异性和统一性 错误。 细胞核膜 的有无 一真核细胞 一细胞膜 变式训练2 差异性 统一性 一细胞质 染色体 一核糖体 原核细胞 遗传物质：DNA 细胞的统一性体现在(） 的有无 例4（不定项)下列关于细胞多样性和统 ①细胞都有相似的基本结构，如细胞膜、细 性的叙述，错误的是（)》 胞质②真核细胞的细胞核内有染色体，原 A.细胞的多样性是指不同生物细胞的多种 核细胞无染色体，但有拟核，其中都含有 多样，细胞的统一性是指同种生物的不 DNA③真核细胞多种多样，原核细胞同样 同细胞相似 多种多样，但真核细胞和原核细胞又不一样 B.细胞的多样性是从细胞的结构角度研究 A.①B.② C.①②D.①②③ 的，细胞的统一性是从细胞的功能角度 例5下面是几种生物的基本结构（A为植 研究的 物叶肉细胞，B为动物细胞，E为病毒)， C.细胞有着相似的基本结构，如细胞膜 请据图回答： 细胞质和细胞核（或拟核），这是细胞 统一性的体现 D.细胞的多样性是指真核细胞和原核细胞 D 结构不同，细胞的统一性是指真核细胞 (1)图中不能称为一个生命系统的是 都有细胞核 (填字母)，它在结构上不 答案：ABD 同于其他图示生物的显著特点是 解析：构成不同生物的细胞在形态、大小和 它必须依赖 才能 功能上存在差异，同一生物个体不同部位的 生活。 细胞在形态、大小和功能上也存在差异，研 (2)从生命系统的结构层次来看，D对应 究不同生物的细胞和研究同一生物个体不同 的层次是 皮肤属于 部位的细胞均能发现细胞的多样性和统一 层次，血液属于 层次。 性，A错误；细胞的多样性和统一性均是从 :(3) 科学家根据细胞内有无 把细 细胞的结构角度和功能角度研究的，B错 胞分为原核细胞和真核细胞，图中属 高中生物学必修1（人教版） 原核细胞的是 (填字母)。 身的组成物质，并储存能量的代谢类型。 (4)图中能进行光合作用的是 (1)病毒没有细胞结构，必须寄生在活细胞 (填字母)，因而属于 生物。 中才能生活，不属于生命系统。(2)从生命 绝大多数细菌和真菌是营腐生或寄生 系统的结构层次来看，D是一个单细胞生物， 生活的 生物。 对应的层次是细胞和个体；皮肤包含上皮组 答案：(1)E没有细胞结构 活细胞 织、神经组织、结缔组织等，属于器官；血 (2)细胞、个体器官组织(3)以核 液属于结缔组织。(3)科学家根据细胞内有 膜为界限的细胞核CD(4)AD 自养 无以核膜为界限的细胞核把细胞分为原核细 型异养型 胞和真核细胞，它们共有的细胞器是核糖体。 解析：生命系统的结构层次：细胞、组织、 图中C和D均无以核膜为界限的细胞核，属 器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、 于原核细胞。(4)A拥有叶绿体能进行光合 生物圈。自养型生物：以光能或化学能为能 作用，D含有藻蓝素和叶绿素进行光合作用， 量来源，以环境中的二氧化碳为碳源来合成能自主合成有机物，属于自养型生物；绝大 有机物，并且储存能量的新陈代谢类型。异 多数细菌和真菌是营腐生或寄生生活的，只 养型生物：不能直接利用无机物合成有机物， 能利用现成的有机物，属于异养型生物。 只能把从外界摄取的现成的有机物转变成自 10)学N 参考答案与解析 学习手册参考答案与解析 第1章走近细胞 "第1节细胞是生命活动的基本单位 知识点一细胞学说的建立 【知识梳理】 1.(1)细胞动植物细胞产物(2)相对独立 (3)分裂 2.维萨里、比夏罗伯特·胡克动植物植物体 魏尔肖 3.(1)统一性(2)亲缘(3)细胞 【教材拓展】 1.提示：不能，新细胞还可以通过受精作用产生。 2.提示：一切动植物都是由细胞发育而来的，并由细 胞和细胞产物所构成，说明动物和植物的统一性，从而阐 明了生物界的统一性，这也支持生物有着共同起源的进化 观点。 知识点二细胞是基本的生命系统 【知识梳理】 1.(1)①无活细胞②单个细胞③分化(2)细 胞代谢增殖、分化传递和变化 2。结构和功能组织系统同种群落生态系统 无机环境生物圈 【教材拓展】 1.提示：病毒三特征：①无细胞结构（除病毒外，细 胞是最基本的生命系统)。②只有一种核酸DNA或RNA。 ③专营寄生生活（只有在活细胞中才能表现出生命力）。 常见的有HIV病毒、SARS病毒、噬菌体、禽流感病毒 烟草花叶病毒、埃博拉病毒、寨卡病毒、猴痘病毒等。 2.提示：一个分子或原子是一个系统，但不是一个生 命系统。 【要点精析】 变式训练1D【解析】缩手反射是复杂的生命活动， 参考答案与解析。 完成需要神经细胞等多种细胞的参与，是以细胞为结构基 础的，A错误；生物与环境的物质和能量交换，如植物的 光合作用、动物的呼吸作用等，都依赖于细胞的代谢活动， 是以细胞代谢为基础的，B错误；遗传和变异涉及基因的 传递和变化，而基因存在于细胞内，遗传和变异是以细胞 内基因的传递和变化为基础的，C错误：松鼠是多细胞生 物，其单个细胞不能完成各种生命活动，需要各种细胞相 互协作共同完成生命活动，D正确。 变式训练2C【解析】生命系统的结构层次由大到小 依次为生物圈、生态系统、群落、种群、个体、系统、器 官、组织、细胞。①洋葱根尖分生区细胞属于细胞层次： ②细胞内蛋白质、无机盐等化合物不属于生命系统的结构 层次：③一棵小草属于个体层次：④某森林中的所有生物 属于群落层次：⑤一个池塘内所有的鲫鱼属于种群层次： ⑥人的呼吸系统属于系统层次；⑦大熊猫的肝脏属于器官 层次。C正确。 "第2节细胞的多样性和统一性 知识点一使用高倍显微镜观察儿种细胞 【知识梳理】 1.①目镜放大物像②转换器转换物镜③遮光 器调节进光量④反光镜反射光线⑤粗准焦螺旋 一般调焦⑥细准焦螺旋精细调焦 2.取镜对光调焦低倍移视野中央转换器 高调细准焦螺旋反光镜 知识点二原核细胞和真核细胞 【知识梳理】 无以核膜为界限的细胞核有以核膜为界限的细胞核 动物无，植物和真菌有只有核糖体，无其他复杂的细胞 器有核糖体及其他复杂的细胞器拟核中没有染色体， 有环状的DNA分子蓝细菌（旧称蓝藻）、细菌、放线菌、 衣原体、支原体 【教材拓展】 2.(1)蓝细菌大肠杆菌(2)细胞壁细胞膜 细胞质拟核核糖体鞭毛(3)藻蓝素和叶绿素 光合作用 69 高中生物学必修1（人教版） 【要点精析】 变式训练1B【解析】细菌是单细胞原核生物。在判 断某种菌是否为细菌时，通常可以根据其名称中是否带有 “杆”“球”“弧”等字样来初步判断。①结核分枝杆菌 ②肺炎链球菌、④酵母菌、⑤炭疽杆菌。其中酵母菌属于 真菌，A错误：①结核分枝杆菌、②肺炎链球菌、③霍乱 弧菌、⑤炭疽杆菌、⑦金黄色葡萄球菌，这些都属于细菌， B正确；②肺炎链球菌、③霍乱弧菌、⑤炭疽杆菌、⑥青 霉菌、⑦金黄色葡萄球菌，其中青毒菌属于真菌，C错误； ③嚯乱弧菌、④酵母菌、⑥青霉菌、⑦金黄色葡萄球菌， 其中酵母菌和青霉菌属于真菌，D错误。 知识点三细胞的多样性和统性 【知识梳理】 1.(1)有无以核膜真核细胞原核细胞(2)形 态、结构结构(3)真核细胞细胞壁 2.细胞膜和细胞质DNA 【要点精析】 变式训练2C【解析】细胞都有相似的基本结构，如 细胞膜、细胞质，这体现了细胞的统一性。但仅这一点不 全面，A错误；真核细胞的细胞核内有染色体，原核细胞 无染色体，但有拟核，其中都含有DNA,这体现了细胞在 遗传物质上的统一性，但不完整，B错误；细胞都有相似 的基本结构，如细胞膜、细胞质，这体现了细胞结构上的 统一性：真核细胞的细胞核内有染色体，原核细胞无染色 体，但有拟核，其中都含有DNA,这体现了细胞在遗传物 质上的统一性，①②共同体现细胞的统一性，C正确：真 核细胞多种多样，原核细胞同样多种多样，但真核细胞和 原核细胞又不一样，这体现的是细胞的多样性，而不是统 一性，D错误。 第2章组成细胞的分子 "第1节细胞中的元素和化合物 知识点一组成细胞的元素 【知识梳理】 1.大种类差异性 2.无机自然界大量C、H、O、N、P、S、K、Ca、 Mg微量Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo最基本C、H、 0、N化合物 70 N 知识点二组成细胞的化合物 【知识梳理】 蛋白质糖类和核酸脂质无机盐 【要点精析】 变式训练1BD【解析】根据题图可知，I和Ⅱ分别 代表无机化合物和有机化合物，若V代表蛋白质，Ⅵ代表 脂质，则I应代表核酸和糖类，A错误；在细胞干重中含 量最多的化合物是蛋白质(V),在细胞鲜重中含量最多 的化合物是水（Ⅲ），B正确；医用的生理盐水和糖溶液中 的溶质分别是NaC1和葡萄糖，它们分别属于V(无机盐)、 M或W(糖类)，而V代表蛋白质，C错误；水中的氧原子 含量最高，因此，氧原子含量最高的化合物是Ⅲ，D正确。 知识点三检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质 【知识梳理】 1.(1)斐林砖红色(2)蛋白质紫色(3)苏 丹Ⅲ染液橘黄色 2.(1)样液斐林50~65浅蓝色→棕色→砖红色 (2)①花生②横断面清水③最薄毛笔苏丹Ⅲ 3min酒精蒸馏水④低高橘黄色(3)双缩脲 试剂B 【教材拓展】 2.提示：利用斐林试剂和双缩脲试剂可以检测尿液， 从而辅助进行糖尿病、肾炎的诊断。 【要点精析】 变式训练2D【解析】葡萄糖是还原糖，可与斐林试 剂在水浴加热(50~65℃)条件下产生砖红色沉淀，不是 沸水浴；蛋白质与双缩脲试剂反应在常温下呈紫色，A错 误；蔗糖不是还原糖，不能与斐林试剂反应产生砖红色沉 淀：蛋白质与双缩脲试剂反应呈紫色，不是紫红色，且是 在常温下反应，B错误；还原糖（如葡萄糖、果糖等）与 斐林试剂在水浴加热(50~65℃)条件下产生砖红色沉 淀，不是蓝紫色和沸水浴；脂肪可被苏丹Ⅲ染液染成橘黄 色，C错误；果糖是还原糖，可与斐林试剂在50~65℃水 浴加热条件下产生砖红色沉淀；脂肪可被苏丹Ⅲ染液染成 橘黄色；蛋白质与双缩脲试剂在常温下反应呈紫色，D正确。 >"第2节细胞中的无机物 知识点一细胞中的水 【知识梳理】 1.结合组成成分自由良好溶剂参与液体 营养代谢废物