第三单元秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固学习任务单2026-2027学年统编版七年级历史上册（全国通用）

2026年秋季统编版七年级中国历史上册第三单元学习任务单（全国通用）

单元名称：秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固　|　适用年级：七年级　|　姓名：＿＿＿＿＿＿　班级：＿＿＿＿＿＿

一、使用说明与学习目标

（一）使用说明

本任务单与教材第9—15课配套使用，按"基础感知→合作探究→素养迁移"三个板块设计。请先独立完成板块一，再小组合作完成板块二，最后独立完成板块三，并如实填写自我评价。

（二）学习目标

①能说出秦统一、中央集权制度、巩固统一措施的基本内容，建立秦汉时期的时间与空间框架（时空观念、史料实证）；②能归纳汉武帝巩固大一统的措施，理解"大一统"的多重内涵（历史解释）；③能了解丝绸之路与秦汉科技文化成就，感悟中华文明对世界的贡献（家国情怀）。

二、板块一：基础感知（自主完成）

任务1：秦统一中国（参考教材第9课，第52—57页）

（1）公元前230年起，秦国采取＿＿＿＿的战略方针，先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐；公元前＿＿年完成统一，秦朝建立，定都＿＿。

（2）秦朝创立了以皇帝为中心的中央集权制度：最高统治者称＿＿，总揽全国大权；皇帝之下设＿＿（行政）、＿＿（军事）、＿＿（监察），合称"三公"；地方上废除分封制，全面推行＿＿制，郡县长官由朝廷直接任免。

（3）列举秦朝巩固统一的措施（各举一项即可）：统一文字为＿＿；统一货币为＿＿；统一度量衡；统一车轨和道路宽度，并开凿＿＿沟通湘江和漓江。

自我评价：完成情况（□已完成　□部分完成　□未完成）　判断依据：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

任务2：秦末农民起义与西汉初年（参考教材第10、11课，第58—67页）

（1）秦的暴政主要表现在：＿＿沉重、＿＿和兵役繁重、刑法严酷。

（2）＿＿年，陈胜、吴广在＿＿发动起义，这是中国历史上第＿＿次大规模农民起义。公元前207年，项羽在＿＿之战中大败秦军主力，同年秦朝灭亡。

（3）公元前202年，＿＿建立汉朝，定都＿＿，史称西汉。汉高祖吸取秦亡教训，实行＿＿政策；汉文帝、汉景帝继续推行这一政策，重视农业生产，减轻赋税和徭役，出现了"＿＿"的治世局面。

自我评价：完成情况（□已完成　□部分完成　□未完成）　判断依据：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

任务3：汉武帝巩固大一统（参考教材第12课，第68—73页）

（1）政治：汉武帝采纳＿＿的建议颁布"＿＿"，允许诸侯王将封地分给子弟；还把全国划分为13个州部，设＿＿代表朝廷监视地方官吏和豪强。

（2）经济：把铸币权收归中央，统一铸造＿＿钱；实行＿＿官营、专卖。

（3）思想：接受＿＿的建议，实行"＿＿＿＿，＿＿＿＿"，把儒家学说立为正统思想，在长安兴办＿＿。

（4）军事：派＿＿、＿＿北击匈奴，取得漠北战役的胜利。

自我评价：完成情况（□已完成　□部分完成　□未完成）　判断依据：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

任务4：东汉兴衰与丝绸之路（参考教材第13、14课，第74—83页）

（1）＿＿年，刘秀称帝，定都＿＿，史称东汉。刘秀统治后期，社会安定，经济发展，史称"＿＿＿＿"。

（2）东汉中后期，＿＿与＿＿交替专权，政局动荡；＿＿年，张角领导黄巾起义，沉重打击了东汉统治。

（3）公元前138年，汉武帝派＿＿第一次出使西域；＿＿年，西汉朝廷在西域设置＿＿，标志着西域正式归属中央政权。73年，东汉派＿＿出使西域。

（4）陆上丝绸之路以＿＿为起点，穿过＿＿走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到欧洲和北非；海上丝绸之路最远抵达印度半岛南端和今天的＿＿。

自我评价：完成情况（□已完成　□部分完成　□未完成）　判断依据：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

任务5：秦汉科技与文化（参考教材第15课，第84—89页）

（1）＿＿年，东汉宦官＿＿总结前人经验，改进造纸术，用树皮、麻头、破布、旧渔网等为原料造纸，使纸的质量大大提高。

（2）东汉名医＿＿写成《伤寒杂病论》，被后世称为"医圣"；名医＿＿发明"麻沸散"，创编"五禽戏"。

（3）西汉史学家＿＿写成《＿＿》，是我国古代第一部＿＿体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事。

（4）东汉末年，＿＿创立太平道，＿＿创立五斗米道；＿＿之际，佛教传入中国。

自我评价：完成情况（□已完成　□部分完成　□未完成）　判断依据：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

三、板块二：合作探究（小组完成）

探究任务1：秦朝为什么能统一，又为什么速亡？

材料一：战国时期，各国之间的战争影响了社会稳定，广大民众企盼结束战乱，过上安定的生活。秦国经过商鞅变法，在经济和军事上超过东方六国，具备了统一的实力。——统编版《中国历史》七年级上册第52页

材料二：秦为乱政虐刑以残贼天下，数十年矣。北有长城之役，南有五岭之戍，外内骚动，百姓罢敝……财匮力尽，民不聊生。——《史记·张耳陈馀列传》

思考提示：①材料一反映了秦统一前怎样的社会背景？②结合所学，概括秦统一的原因。③材料二反映了秦朝统治的什么问题？④综合两则材料，从"得民心"与"失民心"的角度分析秦朝兴亡的原因。

小组讨论记录：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

自我评价：完成情况（□已完成　□部分完成　□未完成）　小组互评：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

探究任务2：汉武帝是怎样巩固大一统的？

材料一：愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。——《史记·平津侯主父列传》

材料二：诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。——《汉书·董仲舒传》

思考提示：①材料一中的"推恩"是什么意思？这一措施产生了什么作用？②材料二反映了董仲舒的什么主张？汉武帝采纳后产生了什么影响？③结合教材，汉武帝在经济、军事方面还采取了哪些措施？④综合以上，谈谈你对"大一统"内涵的理解。

小组讨论记录：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

自我评价：完成情况（□已完成　□部分完成　□未完成）　小组互评：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

探究任务3：丝绸之路为什么是"凿空"之举？

材料一：然张骞凿空，其后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由此信之。——《史记·大宛列传》