2.4.1 尝试对生物进行分类 学习任务单-2026-2027学年人教版生物七年级上册

该初中生物学学习任务单聚焦“尝试对生物进行分类”核心内容，以课前热身自主先学为起点，通过植物分类、动物分类、分类依据讨论的课堂探究，衔接达标检测与课后延伸，构建从基础认知到实践应用的完整学习支架，帮助学生逐步掌握生物分类的基本方法。 任务单突出核心素养导向，通过小组合作对植物（如玉米、油松等）和动物（如蚯蚓、鸟等）分类，培养科学思维与探究实践能力，习题设计包含情境分析题（如比较小麦与水稻、棉花的亲缘关系）强化生命观念，课后延伸任务（制作分类表、画分类树）促进学以致用，体现态度责任，有效提升学生对分类科学价值的理解。

第二单元 多种多样的生物 · 第四章 生物分类的方法 · 第一节 尝试对生物进行分类 尝试对生物进行分类 多种多样的生物 · 第11课时　学习任务单 学科版本：人教版（2024）生物学 · 七年级上册 所属单元：第二单元 多种多样的生物 · 第四章 生物分类的方法 课时内容：第一节 尝试对生物进行分类 班级：_____　姓名：_____　小组：_____　日期：_____ 核心素养导向 · 合作探究课堂 初中生物学 · 七年级上册 学习路线图：课前热身 → 探究一　植物的分类 → 探究二　动物的分类 → 探究三　分类的依据 → 达标检测 → 课后延伸 一、学习目标与核心素养 素养维度 具体目标 生命观念 尝试根据一定的特征对植物和动物进行分类，理解分类是研究生物的基本方法。 科学思维 通过对植物和动物的分类，运用比较、归纳的方法，找出分类依据，培养分类思维。 探究实践 尝试对给出的生物进行分类，说出分类的依据。 态度责任 认识分类有助于认识和保护生物，体会分类的科学价值。 二、课前热身·自主先学 任务一　【想一想】（预习教材后完成） 对生物进行分类时，要仔细观察生物的________，如植物的根、茎、叶、花、果实、种子的形态结构，从而把它们区分开来。 【参考答案】形态结构。 任务二　【概念微判】（阅读教材后判断） ①对植物进行分类时，花、果实和种子往往作为重要依据。（　　） ②对动物进行分类，只比较外部形态即可。（　　） ③分类可以弄清生物之间的亲缘关系。（　　） 【参考答案】①对。花、果实、种子在一生中出现较晚，形态结构较稳定，常作为分类重要依据。 ②错。动物分类除比较外部形态，还要比较内部构造和生理功能。 ③对。分类有助于弄清生物之间的亲缘和进化关系。 三、课堂合作探究 探究活动一　给植物分分类 【小组活动】有玉米、向日葵、油松、肾蕨、葫芦藓、水绵六种植物，完成分类。 分类依据 植物类群 举例 有种子 种子植物 玉米、向日葵（被子）、油松（裸子） 无种子 孢子植物 肾蕨（蕨类）、葫芦藓（苔藓）、水绵（藻类） 有果皮 被子植物 玉米、向日葵 无果皮 裸子植物 油松 归纳：植物分类主要比较________，在被子植物中，________、________和________常作为重要依据。 【参考答案】形态结构；花；果实；种子。 探究活动二　给动物分分类 【小组活动】有蚯蚓、螳螂、蝴蝶、鱼、青蛙、蜥蜴、鸟、虎等动物。 填空：①根据体内有无脊柱，可把它们分为________动物和________动物；②蚯蚓、螳螂、蝴蝶体内无脊柱，属于________动物；鱼、青蛙、蜥蜴、鸟、虎体内有脊柱，属于________动物。 【参考答案】①无脊椎；脊椎；②无脊椎；脊椎。 探究活动三　分类依据大讨论 【讨论】为什么分类时要比较生物的形态结构和生理功能？ 结论：对生物进行分类，可以弄清不同类群之间的________关系和________关系，更好地认识、研究和保护生物。 【参考答案】亲缘；进化。 四、达标检测 先独立限时完成（建议8分钟），再核对参考答案，并用红笔订正。 1）对植物进行分类时，最重要的依据之一是（　　） A．根的形态 B．茎的粗细 C．花、果实和种子 D．叶的大小 【参考答案】答案：C。花、果实、种子形态结构较稳定，常作为分类重要依据。 2）根据体内有无脊柱，动物可分为（　　） A．水生动物和陆生动物 B．无脊椎动物和脊椎动物 C．单细胞和多细胞动物 D．食草动物和食肉动物 【参考答案】答案：B。分类依据是体内有无由脊椎骨组成的脊柱。 3）对生物进行分类的主要目的是（　　） A．好看 B．弄清生物之间的亲缘关系和进化关系 C．统计数量 D．命名 【参考答案】答案：B。分类有助于认识生物、弄清亲缘和进化关系。 4）下列植物中，属于裸子植物的是（　　） A．玉米 B．向日葵 C．油松 D．肾蕨 【参考答案】答案：C。油松种子裸露，无果皮包被，是裸子植物。 5）填空：生物分类主要是根据生物的________（包括形态结构和生理功能等），把生物划分为不同的类群。 【参考答案】答案：相似程度。 6）情境分析：小麦和水稻、小麦和棉花，哪两者之间的共同特征更多、亲缘关系更近？请说明判断依据。 【参考答案】小麦和水稻同属于单子叶植物（禾本科），种子都有一片子叶、须根系、平行脉；而小麦与棉花（双子叶植物）共同特征较少。因此小麦和水稻之间共同特征更多、亲缘关系更近。判断依据是形态结构的相似程度。 五、课后延伸·学以致用 必做任务　【给身边的生物分类】（课后完成，下节课交流） 给家中或校园里的8种生物制作一张分类表，并写出分类依据。 选做任务（二选一）　A【分类树】用概念图画出植物或动物的分类树。 　　　　　　B【科学瞭望塔】查阅“二歧分类法”，写80字介绍它怎样给生物分类。 六、学业评价·我的成长 自评量表（按星级涂星自评）： 评价指标 自评 小组评 我能尝试对植物和动物分类 ☆☆☆ ☆☆☆ 我能说出分类的依据 ☆☆☆ ☆☆☆ 我理解分类有助于认识亲缘关系 ☆☆☆ ☆☆☆ 我体会分类的科学价值 ☆☆☆ ☆☆☆ 教师（或同伴）寄语： 分类，是认识生命的第一步。 — 第 页 — 学科网（北京）股份有限公司 $