1.3.2 动物体的结构层次 学习任务单-2026-2027学年人教版生物七年级上册

动物体的结构层次 从细胞到生物体 · 第2课时　学习任务单       学科版本：人教版（2024）生物学 · 七年级上册 所属单元：第一单元 生物和细胞 · 第三章 从细胞到生物体 课时内容：第二节 动物体的结构层次 班级：_____　姓名：_____　小组：_____　日期：_____   核心素养导向 · 合作探究课堂          初中生物学 · 七年级上册

学习路线图：课前热身 → 探究一　细胞分化形成组织 → 探究二　组织构成器官 → 探究三　器官构成系统和人体 → 达标检测 → 课后延伸

一、学习目标与核心素养

二、课前热身·自主先学

任务一　【概念填空】（预习教材后完成）

细胞分化形成________；由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成________；能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成________。

【参考答案】组织；器官；系统。

 

任务二　【概念微判】（阅读教材后判断）

①细胞分化会导致细胞的形态、结构和功能发生变化。（　　）

②人体的四种基本组织是上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织。（　　）

③人体各系统独立工作，互不联系。（　　）

【参考答案】①对。细胞分化形成不同形态、结构和功能的细胞群。 ②对。这是人体的四种基本组织。 ③错。人体八大系统在神经系统和内分泌系统调节下协调配合，是一个统一的整体。

 

三、课堂合作探究

探究活动一　四种基本组织大辨认

【小组活动】完成下表，比较人体四种基本组织。

 

【参考答案】表格为教材核心知识，重点记忆各组织功能与实例。

 

探究活动二　器官——组织的“协作组”

【讨论】胃是消化器官，它能蠕动、能分泌胃液、能感受到疼痛。这说明胃中至少含有哪些组织？

胃的内外表面有________组织；胃壁主要由________组织构成，能收缩蠕动；胃壁内有________组织，能感受疼痛刺激；还有血液等________组织。可见，胃是由多种组织构成的________。