名著阅读（基础积累练习+简答及综合练习）（苏州专用）八年级语文上学期期中备考阅读专项训练

**基本信息** 聚焦《红星照耀中国》整本书阅读，通过阶梯式题型构建"基础积累-综合运用-深度探究"的能力训练体系，强化革命文化理解与语言运用实践。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础积累练习|2题|填空/选择|以作者、人物形象等基础知识点为核心，构建名著认知框架| |整本书阅读|24题|采访设计/人物分析/情节梳理/观点论述|从人物精神品质到革命历史事件，形成"个体-群体-历史"的逻辑链条，渗透文化自信与思维能力培养|

2026-2027学年八年级语文上学期期中备考阅读专项训练（苏州专用） 名著阅读（原卷版） 一、基础积累练习 1 二、简单及综合运用 1 一、基础积累练习 1．小语同学很喜欢《红星照耀中国》中的周恩来，并且想更深入了解这本名著，于是穿越时空，采访了《红星照耀中国》的作者。请你结合全书，将采访提纲补充完整。 采访提纲 采访记者：小语 采访对象：①_____ 问题一：②_____ 我接触到的周恩来同志是一个平易近人、③________的人。 问题二：你为什么说周恩来同志是“造反者”？ 周恩来同志和很多革命者出生于贫困不同，他出身官僚家庭，却为民族解放而背弃官僚阶级，是一个“书生出生的造反者”。 2．下列关于《红星照耀中国》的表述错误的一项是（   ） A．《红星照耀中国》曾易名为《西行漫记》，作者是美国记者埃德加•斯诺。“红星”象征中国共产党及其领导的红色革命。 B．《红星照耀中国》是一部纪实的作品，记录的是斯诺通过采访、对话和实地考察得来的“事实”。 C．朱德在长征路上总是背着负伤的部下行军，即使在当国民党将领时，他的生活也和普通士兵一样朴素。 D．书中写到的“大迁移”是指中国工农红军的万里长征，在这次大迁移中，关系到红军生死存亡的最重大的事件是强渡大渡河。 二、整本书阅读 3．有小组同学要进行模拟采访，请你根据语境设计问题。 记者：_________________________ 学生：红军打仗是为了帮助穷人，救中国。红军打地主和白匪，红军是抗日的。这样的军队怎么会有人不喜欢呢？ 记者：通过今天阅读展示活动，你觉得共产党领导的红色革命为什么能取得战争胜利？ 学生：_________________________ 4．请从下面的词云图中任选一个词语，结合《红星照耀中国》的具体内容，谈谈你的理解。 5．小语同学为《红星照耀中国》中“红小鬼”的拟写了一篇小传，请帮她完善内容。 “红小鬼”小传 在陕北的红色土地上，活跃着一群“红小鬼”。他们年纪虽小，却已是“红色中国”一道亮丽的风景。一方面，他们（1）____(精神品质)，例如，他们即使面对彭德怀同志，也坚持要检查他的路条，在得到彭德怀的肯定后，才肯放行。另一方面，他们虽然生活艰苦，却始终充满了革命乐观主义精神，斯诺曾记下这样一件事：（2）____。正是这群“红小鬼”，让我们看到生命的希望与力量，正孕育在这年轻心灵之中。 6．苏轼说：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志！”请结合《红星照耀中国》，从以下三位领袖中任选一位，结合其生活经历，谈谈你对这句话的理解。 A．朱德     B．彭德怀     C．贺龙 7．读万卷书，行万里路。江海学校开展“读名著，爱中华”主题活动，校文学社社长小通等人积极参与。 (1)小通想邀请南通大学周教授下周一来校，就《红星照耀中国》的读书方法作专题指导，他应该对周教授怎么说？ (2)小南想向校文学社编辑的《中华英杰谱》投稿，他根据《红星照耀中国》的内容，为下列三位人物各写了一则小传，请任选一则，帮他补全内容。（至少概括人物长征途中的两个事迹） A．徐海东（1900-1970），湖北黄陂人。中国人民解放军高级将领，以其非凡的勇猛著称，被誉为“中国的虎将”。长征途中，他________。其一生，以窑工之坚韧、虎将之骁勇，铸就了“徐老虎”的赫赫威名。 B．朱德（1886-1976），四川仪陇人。中国人民解放军创始人之一，被誉为“红军之父”。长征途中，他________。其一生，以草鞋踏遍青山绿水，在革命征程中走出“红军慈父”的巍峨身影。 C．刘伯承（1892-1986），四川开县人。中国人民解放军创始人之一，被誉为“军神”。长征途中，他________。其一生，以独眼观战局，以铁血铸军魂，在红色铁流中走出了“军神”的不朽传奇。 我选________（人名），长征途中，他__________________________________________ (3)聆听讲座后，小通根据《红星照耀中国》的内容，想制作一本长征图册，请帮他填写如图中遗漏的重大事件。 A．________________   B．________________   C．________________ 8．为了更深入地研读名著《红星照耀中国》，班级组织了一次模拟采访活动，请你也参与其中。 采访对象 采访问题 采访记录 埃德加·斯诺 （1）您冒着生命危险，深入陕北红军苏区进行采访，给您留下最深刻印象的人有哪些？ 斯诺：有这样两个人给我留下了最深刻的印象。 A．_______是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔。 天黑后天气开始凉起来，虽然还只是八月底。我把棉袄裹紧。在演出的中途，我突然奇怪地发现B．_______却已脱了棉衣。这时我才看到他已把棉衣披在坐在他身旁的一个小号手身上。 （2）您是怎样评价这两个人的？ 斯诺： A．______________ B．①他乐观爱笑，率直爽朗，活泼且精力旺盛。②顽强不屈，有强烈反抗精神，不向恶势力低头，被捕期间，尽管受尽各种刑罚，他也没有招供屈服。 （3）_______ 红星照耀中国，即共产主义之光照耀中国，中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国，呈现出一种蓬勃且不可阻挡的力量。 9．假如穿梭时空，你有机会与伟人及红军战士对话，你会说什么？请完成下面的采访提纲，将有关内容补充完整。 采访日期 某日清晨 地点 延安窑洞 主要采访对象 周恩来 其他采访对象 红军战士 采访目的 目的一：了解周恩来的革命之路。 目的二：探究周恩来伟大的精神世界。 问题设计（提示：问题不能是简单的肯定或否定） 采访周恩来：问题：（1）______ 采访红军战士：问题：（2）______ 10．下列有关名著《红星照耀中国》说法完全正确的一项是（   ） A．英国记者埃德加·斯诺冒着生命危险，穿越重重封锁，深入根据地，根据采访和考察得来的第一手资料，写成了《红星照耀中国》。 B．《红星照耀中国》用虚实结合的手法记录作者自1936年6月至10月在我国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，对中国共产党和中国革命做了客观的评价。 C．本书中写道：“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。”这里的“大迁移”是指红军长征。 D．《红星照耀中国》中有许多人物给我们留下了深刻印象：书生出身的造反者贺龙，人生五十始的教育委员徐特立，还有觉得别人整天唱歌花费太多时间的电气专家朱作其等。 11．班级组织《红星照耀中国》阅读探究活动。各小组根据自己兴趣选择自己喜欢的专题进行探究。 (1)专题一：了解《红星照耀中国》的意义 这本书通过美国记者埃德加·斯诺的见闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，从多个方面展示了中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高精神。在陕北，斯诺还采访了众多领袖和将领，如出身佃农家庭，指挥全军打过几百次小仗、几十次大仗，经历敌人五次大“围剿”，用兵如神，爱护部下的________ (2)专题二：向斯诺学习写人物 斯诺眼中的周恩来既是一个温文尔雅、平易近人的人，又是一个背弃中国的基本哲学、中庸和面子哲学的“狂热分子”。你认为这种评价是否恰当？请联系作品相关内容阐述理由。 (3)专题三：名著分享会 小语和小文针对《红星照耀中国》这部名著发表了自己的阅读感受，你更赞同哪种观点？请结合书中的具体内容加以阐释。 小语：我想用“群英荟萃”来评价这本书，因为我在书中看到了一系列红军领袖的形象，了解了他们的真实生活，感受到了他们身上平凡而伟大的精神。 小文：我想用“革命史诗”来评价这本书，因为斯诺在书中真实地还原了历史，让我充分了解中国共产党为了国家命运艰苦奋斗、浴血奋战的历史。 12．整本书阅读。 (1)下面是小妍同学阅读《红星照耀中国》后制作的“红星英雄人物小传”卡片框架图，请帮她把缺失的部分补充完整。 A：______ B：______ C：①______ ② _____ (2)作家丁玲曾说“在这样的世界中生活下去，多一个真实的同伴，便多一份力量”。请结合《红星照耀中国》的具体内容，谈谈对这句话的理解。 13．请你依据统计数字概括红军在长征途中经历了哪些方面的困难。 关于长征的统计数字（摘编自《红星照耀中国》第五篇） ▲15个整天的大决战 ▲平均每天1次遭遇战 ▲235天的白天行军 ▲18天夜间行军 ▲平均每天行军71华里 ▲平均每走114英里休息一次 ▲爬过18条山脉 ▲渡过24条河流 ▲经过12个省份 ▲占领过62座大小城市 ▲突破10个地方军阀军队的包围 ▲深入几十年来中国军队从没到过的地方 示例：自然环境险恶 （1）________   （2）________ 14．完成下面小题 (1)读完《红星照耀中国》这本书后，为了帮助同学们整合阅读所得，语文课代表做了一份“领袖形象”专题梳理表，请根据表格中典型事例从下列选项中选出对应的人物及个性特点（   ） 人物姓名 典型事例 个性特点 ①_____ 他青少年时期不愿意按照父亲的安排生活，从家里逃出来到新学堂读书。 ③_____ ②_____ 他把胳臂爱护地靠着“红小鬼”的肩膀，走过乡间田埂。 平易近人 朱德 他喜欢运动，乒乓球打得很好，篮球也打个“不厌”；他喜欢读书，熟读政治、经济的书籍。 ④______ A．①毛泽东　　②周恩来　　③有反抗精神　　④爱好广泛 B．①周恩来　　②毛泽东　　③爱好广泛　　　④有反抗精神 C．①毛泽东　　②周恩来　　③爱好广泛　　　④有反抗精神 D．①周恩来　　②毛泽东　　③有反抗精神　　④爱好广泛 (2)结合《红星照耀中国》的阅读，表达观点，感受精神。 四川军队大概从来没有见过这样的战士——这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。他们是人，是疯子，还是神？迷信的四川军队这样嘀咕。 你认为红军是人，是疯子，还是神？请结合整本书的内容，阐述你的观点与理由。 15．请根据你的阅读积累，完成下列任务。 一个人·一件物 阅读策略 人物 物件 相关品质 关注细节 理解人物 （1）_____ 一顶蚊帐 物语：可以夸耀的主要奢侈品 （2）____ （3）_____ 一块窑砖 物语：见证农村青年艰苦成长的奋斗史 勤奋踏实 彭德怀 一件棉衣物语：（4）_______________ （5）____ 一群人·一件事 阅读策略 内容摘录 梳理摘记 联系思考 在沿路上，平均几乎每天有一次小的战斗，有十五个整天用在重大的决战。在路上的三百六十八日，有二百三十五日，花费在白日行军中，有十八日花费在夜间行军中。在停留的一百日（有许多是用在作战上的）之中，有五十六日是在四川西北部度过的。其余的四十四日，走了五千里路。（选自《通过大草地》） “长征很困苦吧？”“不苦，不苦。跟同志们在一起，什么长征都不苦。我们革命的少年不能想到事情苦不苦，我们只能想到当前的任务。如果它要我们走一万里，我们就走一万里，它要我们走两万里，我们就走两万里！”（选自《红小鬼》） 问题探究 斯诺曾预言道：中国未来的胜利，必定是由这群人去完成。请你结合上述材料和整本书内容，说说为何必定是“这群人”？（6）__________________________________________________ 16．读一本书，寻一束光，经典烛照人生。《红星照耀中国》记录了一群追光者点燃新中国希望的征程。班级开展《红星照耀中国》名著阅读活动，具体活动安排如下： (1)[活动一]以小组为单位召开“走进峥嵘岁月——新闻采访会”，请从下面三张图片中任选一位作为采访对象，完成新闻采访提纲。（采访的问题要结合具体事例） 备选人物： 时间、地点 1936年陕北根据地 采访对象 （1）__________________________________ 采访目的 （2）__________________________________ 采访方式 深度访谈、照片拍摄 采访工具 纸、笔、相机 采访问题 （3）__________________________________ (2)[活动二]班级准备把《红星照耀中国》排演为话剧，音乐老师为此创作了一首歌曲，以下为部分歌词，你是否赞同用这首歌曲作为背景音乐？请结合歌词和原著内容谈谈看法。 红梅傲雪开，朵朵放光彩， 革命的火焰，新中国永不灭。 我们跟随着信仰，勇敢地前行， 无论风雨多大，心中有光。 17．班级还想选做一个人物制作宣传画，画面上出现这样一位人物：他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人， 。他穿着和普通战士一样的粗布军服，住在和普通战士一样的简陋窑洞里。 (1)画面中的他是 。 (2)画面中人物外貌特征不鲜明，还需要添加什么外貌特征呢? (3)如果需要再介绍一段他的革命故事，你会选择什么事例呢？ 18．班级开展《红星照耀中国》阅读展示活动，同学们要为书中“飞夺泸定桥”情节 制作AI短视频片段，为了让画面贴合原著，需要输入一些指示词描述镜头，请你完善拍摄脚本。 镜头 镜头描述 衣着 灰色军装，军装上有火药灼烧的焦痕、泥泞和血渍。 神态 ______________________ 动作 ______________________ 环境氛围 _______________________ 19．学校举办《红星照耀中国》读书分享会，邀请你参加。 (1)著名学者胡愈之评价：”《红星照耀中国》始终是许多国家的畅销书，直到作者去世后，它仍然是国外研究中国问题的首要的通俗读物。”请你谈谈其评价的原因。 (2)请你结合《红星照耀中国》中毛泽东的经历，谈谈青少年该如何确立信仰。 20．阅读下面的文字，完成下列小题 (1)下列有关《红星照耀中国》的表述不正确的一项是（    ） A．本书是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著，他与1936年6月至10月对中国西北革命根据地进行了实地考察，根据考察所掌握的第一手材料完成了写作。 B．为了在国民党统治区出版方便，作品曾易名为《长征》，它通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人第一次了解到中国共产党人的真实生活。 C．书名的寓意是：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。 D．《红星照耀中国》描绘了中国共产党人和红军战士坚韧不拔、英勇卓绝的伟大斗争画卷，展示了他们伟大而平凡的精神风貌。 (2)阅读下面的名著选段，完成填空。 但是这时突然出现了一个清瘦的青年军官，他长着一脸黑色大胡子。他走上前来，用温和文雅的口气向我招呼：“哈啰，你想找什么人吗？”他是用英语讲的！我马上就知道了他就是A，那个“鼎鼎大名的”红军指挥员，他曾经是个教会学校的高材生。这时如何接待我的问题终于决定了。 这段文字节选自《红星照耀中国》，文中的A是______（人物姓名）。请根据内容来分析人物性格：______ (3)专题探究。 结合《红星照耀中国》，请谈谈你对“长征精神的内涵”的探究发现。 “长征精神的内涵”： 21．苏州人文荟萃，人杰地灵。振华中学八年级正举办展示苏州精神之探寻名著中的英雄人物专题活动，拟制作《红星照耀中国》英雄人物展板，仿照示例，补写展板内容。 22．有人认为，在《红星照耀中国》中作者埃德加·斯诺用毛泽东的一首《七律·长征》为“长征”篇章作结真是最恰当不过。请结合全书内容完成下列表格。 七律·长征红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 长征之难 长征精神 ①_______________； ②_______________； 红军内部的错误和矛盾； 少数民族地区复杂的民情。 ③_______________。 23．班级组织《红星照耀中国》阅读探究活动。各小组根据自己兴趣选择自己喜欢的专题进行探究。 (1)专题一：《红星照耀中国》的意义 这本书通过美国记者埃德加·斯诺的见闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，从多个方面展示了中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高精神。在陕北，斯诺还采访了众多领袖和将领，如出身佃农家庭，指挥全军打过几百次小仗、几十次大仗，经历敌人五次大“围剿”，用兵如神，爱护部下的_____；还有第一次见到斯诺用英语打招呼，平易近人，儒雅睿智，书生出身的造反者_______等。 (2)专题二：向斯诺学习写故事 就纪实作品如何做到“用事实说话”这一点，你从斯诺的写作过程中得到怎样的启示？结合你的阅读体会，加以阐述。 (3)专题三：名著分享会 小语和小文针对《红星照耀中国》这部名著发表了自己的阅读感受，你更赞同哪种观点？请结合书中的具体内容加以阐释。 小语：我想用“群英荟萃”来评价这本书，因为我在书中看到了一系列红军领袖的形象，了解了他们的真实生活，感受到了他们身上平凡而伟大的精神。 小文：我想用“革命史诗”来评价这本书，因为斯诺在书中真实地还原了历史，让我充分了解中国共产党为了国家命运艰苦奋斗、浴血奋战的历史。 24．班委推荐你为八年级同学开展《红星照耀中国》推介活动，请你选择你最爱戴的英雄人物，讲述其在书中的英雄事迹并说说理由，60字左右。（备选：A．朱德  B．徐特利  C．贺龙） 25．班级开展了《红星照耀中国》名著阅读交流会，请结合语境完成下列对话。 小语：名著《红星照耀中国》是一部纪实性作品，它的意义在于客观地报道了（1）__________和红军的真实情况，而且深入分析和探究了“（2）__________”的产生。 小文：是呀，这部名著揭示了中国革命胜利的“密码”。我认为其“密码”是“为民”，中国共产党是站在广大人民群众的立场上的，无论是斗地主分田地，还是建立红色政权，都是为了争取更多更大的民权，让人民过上幸福生活。因为如此，他们也才能得到人民群众的拥护，不断壮大，走向胜利。 小启：我认为其“密码”是：（3）________________________。 小东：为了更好、更全面地了解、认识长征，我认为可以围绕长征的路线、（4）__________这些内容进行专题探究。 26．阅读下面的语句，按要求作答。 在每一个红军驻地里都有一个少年先锋队“模范连”，他们都是十二岁至十七岁（照外国算法实际是十一岁至十六岁）之间的少年，他们都来自中国各地，他们当中有许多人像这个小号手一样，熬过了从南方出发的长征的艰苦。 （摘自《红星照耀中国》第十篇“战争与和平”） （1）上面语句中的“他们”被埃德加·斯诺亲切地称为“___________” （2）英雄是一个永恒的话题。你认为“他们”是英雄吗？请结合“提示”和书中相关事迹加以阐述。 提示： 《现代汉语词典》中对英雄的解释是：①才能本领高强的人或勇武过人的人。②不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦敬的人。 曹操认为：“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志。” 2 / 65 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年八年级语文上学期期中备考阅读专项训练（苏州专用） 名著阅读（解析版） 一、基础积累练习 1 二、简单及综合运用 2 一、基础积累练习 1．小语同学很喜欢《红星照耀中国》中的周恩来，并且想更深入了解这本名著，于是穿越时空，采访了《红星照耀中国》的作者。请你结合全书，将采访提纲补充完整。 采访提纲 采访记者：小语 采访对象：①_____ 问题一：②_____ 我接触到的周恩来同志是一个平易近人、③________的人。 问题二：你为什么说周恩来同志是“造反者”？ 周恩来同志和很多革命者出生于贫困不同，他出身官僚家庭，却为民族解放而背弃官僚阶级，是一个“书生出生的造反者”。 【答案】 埃德加·斯诺 您在书中如何了解周恩来同志的真实形象？ 信念坚定/机智果断 【解析】本题考查名著人物。 ①结合题干“穿越时空，采访了《红星照耀中国》的作者”，因此可知采访对象为：埃德加·斯诺； ②结合表格“我接触到的周恩来同志是一个平易近人、 的人”可知，内容围绕周恩来的性格、为人、生活习惯等内容进行回答，所以提问可以围绕作者对周恩来的评价展开。 示例：您在书中说周恩来是“一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子”，能具体谈谈您为什么会有这样的评价吗？ ③根据原文写道，周恩来欢迎斯诺的到来，给予了斯诺自由活动的诚意，并且亲自替他安排了一个旅程，详细列出为时共需九十二天的旅程中的各个项目。在与周恩来的接触中，斯诺渐渐发觉，这位书生出身、参加并组织过多起革命起义的造反者并不是一个狂热分子，而是一位头脑冷静、态度温和、善于分析推理、讲究实际经验的人。根据“我一边和周恩来谈话，一边深感兴趣地观察着他，因为在中国，像其他许多红军领袖一样，他是一个传奇式的人物。他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他讲英语有点迟缓，但相当准确。他对我说已有五年不讲英语了，这使我感到惊讶”可知，第一次见面用英语跟斯诺打招呼，主动释放善意，看得出他平易近人，也看得出他的气质是温文尔雅的。据此可概括为：信念坚定、机智果断。 2．下列关于《红星照耀中国》的表述错误的一项是（   ） A．《红星照耀中国》曾易名为《西行漫记》，作者是美国记者埃德加•斯诺。“红星”象征中国共产党及其领导的红色革命。 B．《红星照耀中国》是一部纪实的作品，记录的是斯诺通过采访、对话和实地考察得来的“事实”。 C．朱德在长征路上总是背着负伤的部下行军，即使在当国民党将领时，他的生活也和普通士兵一样朴素。 D．书中写到的“大迁移”是指中国工农红军的万里长征，在这次大迁移中，关系到红军生死存亡的最重大的事件是强渡大渡河。 【答案】C 【解析】本题考查名著常识。 C.有误，贺龙在长征路上总是背着负伤的部下行军，即使在当国民党将领时，他的生活也和普通士兵一样朴素；故选C。 二、简单及综合运用 3．有小组同学要进行模拟采访，请你根据语境设计问题。 记者：_________________________ 学生：红军打仗是为了帮助穷人，救中国。红军打地主和白匪，红军是抗日的。这样的军队怎么会有人不喜欢呢？ 记者：通过今天阅读展示活动，你觉得共产党领导的红色革命为什么能取得战争胜利？ 学生：_________________________ 【答案】 示例：红军总在打仗，你喜欢这样的红军吗？ 示例：红军领导和普通士兵同甘共苦，深受爱戴。/红军帮穷人，救中国，得到老百姓的拥护。/红军战士不畏艰险，勇往直前，视死如归，英勇无畏，具有革命英雄主义精神。 【解析】本题考查考查采访问题。 采访是问答形式。第一处需要根据学生的回答，反推出记者提出的问题。第二处则需要根据记者的问题，设计出学生的回答。设计的问题和答案必须与提供的对话材料在内容和逻辑上紧密衔接。记者的提问应具有引导性和概括性；学生的回答应口语化，体现其认知水平，并能从材料中提炼观点。 第一空：根据学生的回答“红军打仗是为了帮助穷人，救中国。红军打地主和白匪，红军是抗日的”，可以明确，学生是在阐述红军的性质和奋斗目标。因此，记者提出的问题应能引出学生对“红军是一支什么样的军队”或“红军的宗旨是什么”的阐述。根据学生回答最后的反问句“这样的军队怎么会有人不喜欢呢？”，可以推断记者的问题可能还隐含了“人民对红军的态度”这一层面。综合来看，记者的问题应围绕“红军的性质、宗旨或人民对它的看法”来设计。 第二空：记者的问题是“通过今天阅读展示活动，你觉得共产党领导的红色革命为什么能取得战争胜利？”学生的回答需要紧扣“原因”展开。结合上文学生对红军的描述（为人民、抗日），可以从红军的革命宗旨（得到人民支持）、严明的纪律、英勇作战的精神等方面组织答案，表达出学生的理解和感悟。 示例： 记者：同学，你好。通过了解，你认为红军是一支怎样的军队？ 学生：因为红军是为人民服务的，得到了广大老百姓的拥护和支持，而且战士们都有坚定的信念，不怕牺牲。 4．请从下面的词云图中任选一个词语，结合《红星照耀中国》的具体内容，谈谈你的理解。 【答案】示例一：“信仰”：《红星照耀中国》里提到长征是一场举国大迁移，红军爬雪山过草地，在地球上最险峻的地带创造了一个个军事奇迹。取得这样的奇迹，毛泽东认为是源于坚定的信仰，这样的回答让我感受到信仰是有力量的。 示例二：“坚韧不拔”：长征途中的“飞夺泸定桥”，淋漓尽致地展现了长征路上红军战士不怕牺牲、坚强不屈的精神。为了在敌人援军到达前占领泸定桥，红军战士在敌人的枪林弹雨中爬上了没有桥板的铁索。红军战士凭借着坚韧不拔的斗志，最终占领了泸定桥，顺利渡过大渡河。 【解析】本题考查名著内容理解。围绕词云图上的词语，任选一个结合名著内容分析即可。 示例一：“力量”：红军在缺粮少弹的情况下仍能屡次击败敌军，其力量源泉来自民众支持。斯诺记录了一个细节：农民主动为红军藏匿伤员、传递情报。这种“军民鱼水情”所迸发的人民战争力量，令国民党军队难以理解。 示例二：“乐观向上”：在荒凉的西北根据地，红军战士用桦树皮制作识字卡片，在战斗间隙学文化；朱德和战士们一起在球场奔跑呐喊。这种在任何环境中都保持学习热情、充满生命活力的状态，正是红军特有的革命乐观主义。 示例三：“英雄的气概”：飞夺泸定桥的22名突击队员，在铁索摇曳、枪林弹雨中攀爬前进。斯诺通过当事人口述还原这一场景时，特别强调这些勇士多数是不满25岁的青年，他们将个人生死完全置之度外。 示例四：“患难与共”：毛泽东将分给自己的肉汤端给伤员；贺龙用个人财物为士兵换粮食；高级将领与士兵穿同样的粗布衣、住同样的窑洞。这种打破等级隔阂的同志情谊，构成了红军独特的凝聚力。 5．小语同学为《红星照耀中国》中“红小鬼”的拟写了一篇小传，请帮她完善内容。 “红小鬼”小传 在陕北的红色土地上，活跃着一群“红小鬼”。他们年纪虽小，却已是“红色中国”一道亮丽的风景。一方面，他们（1）____(精神品质)，例如，他们即使面对彭德怀同志，也坚持要检查他的路条，在得到彭德怀的肯定后，才肯放行。另一方面，他们虽然生活艰苦，却始终充满了革命乐观主义精神，斯诺曾记下这样一件事：（2）____。正是这群“红小鬼”，让我们看到生命的希望与力量，正孕育在这年轻心灵之中。 【答案】 认真负责、坚持原则 示例：他们身处艰苦的革命环境，缺衣少食却依然每天唱歌、讲故事，还主动承担站岗、送信等任务，始终保持着昂扬的斗志。 【解析】本题考查名著人物。 （1）根据《红星照耀中国》第十章第二节《红小鬼》中对“红小鬼”的记载，“彭德怀告诉我，有一次几个少年先锋队队员叫他停步，要他出示路条，否则就要逮捕他。彭德怀笑着说，‘我就是彭德怀，路条就是我写的。’‘那也不行，’小鬼们坚持说，‘你得有正式的路条，我们才放行。’最后彭德怀只好写了一张路条，签了字，交给他们，才通过”等内容可知，“红小鬼”在执行任务时，不因对方是红军高级将领而放松要求，始终坚守原则、认真负责，这体现了他们虽年少却具备强烈的纪律意识与责任感，由此可确定观点一为他们虽年少，却坚守纪律、认真负责，不因对方身份特殊而违背原则。 （2）根据《红星照耀中国》第十章第二节《红小鬼》中“他们穿着大了好几号的制服，戴着红军八角帽，帽舌很长，不断掉下来遮住他们的眼睛”，却“情绪愉快、精神饱满，而且忠心耿耿”可知，他们身处艰苦的革命环境，身着不合身的军服却保持精神饱满，展现了他们不畏艰苦的乐观品格；根据“少年先锋队员在红军里当通讯员、勤务员、号手、侦察员、无线电报务员、挑水员、宣传员、演员、马夫、护士、秘书甚至教员”“他们总是愉快而乐观，不管整天行军的疲乏，一碰到人问他们好不好就回答‘好’”，可知他们主动承担站岗、送信等任务，缺衣少食却依然每天唱歌、讲故事，始终保持着昂扬的斗志。这些事情印证了他们蓬勃的朝气与对革命事业的热忱，这些细节共同勾勒出“红小鬼”虽然生活艰苦，却始终充满了革命乐观主义精神的鲜明形象。 结合以上分析，概括填空即可。 6．苏轼说：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志！”请结合《红星照耀中国》，从以下三位领袖中任选一位，结合其生活经历，谈谈你对这句话的理解。 A．朱德     B．彭德怀     C．贺龙 【答案】示例：选择朱德。朱德出身佃农，早年经历坎坷，曾参加过多个部队，却始终寻找救国救民的道路。他带领红军历经长征，面对敌人的围追堵截和恶劣的自然环境，始终坚忍不拔，凭借卓越的军事才能和坚定的革命意志，带领部队克服重重困难。这正体现了“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”，他既有领导红军的才能，更有坚守革命信念的坚韧意志。（选其他人物，结合经历分析品质合理即可） 【解析】本题考查对名著人物形象的分析。 解答此类题目时，要注意联系名著知识，并结合题目要求，进行分析作答。苏轼这句话的意思是：从古至今成大事的人，不仅有出众的才华，也一定有顽强的意志。联系名著的内容，结合“有出众的才华，也一定有顽强的意志”这两点分析人物即可。 示例一：选择彭德怀。彭德怀出身贫苦农民家庭，幼年丧母、父亲病重，被迫辍学以砍柴放牛为生，还曾因参与饥民闹粜被官府通缉。投身革命后，他历经平江起义创建红军、留守井冈山艰苦御敌、率部突破长征四道封锁线等诸多磨难，面对李德错误指挥敢于当面直言抗争，长征中多次临危受命担任要职，指挥部队取得娄山关、直罗镇等关键胜利。这正体现了“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”，他既有灵活用兵、统筹战局的卓越军事才能，更有在贫困磨难与战火考验中始终坚守的革命信念和坚韧意志。 示例二：选择贺龙。贺龙家境贫寒，自幼务农运盐，目睹社会黑暗便满怀反抗精神。他从“两把菜刀闹革命”拉起武装开始，历经北伐战争的浴血奋战、南昌起义的艰难转战，起义失利后仍坚持返回湘西重组武装，即便部队多次溃散仅剩几十人也未放弃。长征途中，他率领红二军团在乌蒙山区与敌军周旋千里成功突围，还坚决抵制张国焘的分裂活动，全力促成红军主力会师。这体现了“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”，他既有带兵打仗、创建根据地的卓越军事才能，更有在多次挫折与生死考验中始终不渝的革命志向和坚韧品格。 7．读万卷书，行万里路。江海学校开展“读名著，爱中华”主题活动，校文学社社长小通等人积极参与。 (1)小通想邀请南通大学周教授下周一来校，就《红星照耀中国》的读书方法作专题指导，他应该对周教授怎么说？ (2)小南想向校文学社编辑的《中华英杰谱》投稿，他根据《红星照耀中国》的内容，为下列三位人物各写了一则小传，请任选一则，帮他补全内容。（至少概括人物长征途中的两个事迹） A．徐海东（1900-1970），湖北黄陂人。中国人民解放军高级将领，以其非凡的勇猛著称，被誉为“中国的虎将”。长征途中，他________。其一生，以窑工之坚韧、虎将之骁勇，铸就了“徐老虎”的赫赫威名。 B．朱德（1886-1976），四川仪陇人。中国人民解放军创始人之一，被誉为“红军之父”。长征途中，他________。其一生，以草鞋踏遍青山绿水，在革命征程中走出“红军慈父”的巍峨身影。 C．刘伯承（1892-1986），四川开县人。中国人民解放军创始人之一，被誉为“军神”。长征途中，他________。其一生，以独眼观战局，以铁血铸军魂，在红色铁流中走出了“军神”的不朽传奇。 我选________（人名），长征途中，他__________________________________________ (3)聆听讲座后，小通根据《红星照耀中国》的内容，想制作一本长征图册，请帮他填写如图中遗漏的重大事件。 A．________________   B．________________   C．________________ 【答案】 (1)示例：周教授您好！我是江海学校校文学社的社长小通。我们学校近期正在开展“读名著，爱中华”的主题活动，《红星照耀中国》是这次活动的核心阅读书目，可不少同学阅读时总难以抓住书籍的核心要点和阅读重点。您在文学研究领域学识深厚，尤其对这类红色名著的解读很有见地，我们特别期盼能邀请您下周一来校，为同学们做一场关于《红星照耀中国》读书方法的专题指导。您的指导肯定能帮同学们解开阅读困惑，不知您届时是否有时间？若时间安排有冲突，我们也会全力配合您调整相关计划。 (2)徐海东 示例：主动提议由程子华担任红25军军长，自己任副军长协助指挥，在独树镇遭遇敌军拦截时，跃马扬刀冲入敌阵为部队杀开突围之路；在陕南庾家河战斗中遭敌军突袭，他率部反复冲杀时头部中弹，昏迷四天四夜，伤势未愈就又投身反“围剿”战斗，指挥部队在袁家沟口歼灭敌警备1旅，还率部成为首支抵达陕北的长征部队，有力策应了中央红军北上。 (3)四渡赤水 巧渡金沙江 飞夺泸定桥 【解析】（1）本题考查邀请函。 邀请周教授，首先应礼貌问候，接着清晰表明自己的身份，再说明来意，诚恳表明想请教授下周一到校做该书籍读书方法的专题指导，最后强调教授的指导对同学们的重要性，并询问教授是否有空，表达对周教授的诚挚邀请。 示例：周教授您好！我是江海学校校文学社社长小通。我校正开展“读名著，爱中华”主题活动，《红星照耀中国》是核心阅读书目，不少同学在阅读时难以把握核心方法。我们诚挚邀请您下周一来校，为同学们做这本书的读书方法专题指导，您的专业解读定会让大家受益匪浅，不知您届时是否有空？ （2）本题考查名著内容识记和概括。 先从三位人物里选定一个，再结合《红星照耀中国》中的相关描述和人物真实的长征史实，筛选出能凸显人物“虎将”“红军之父”“军神”对应特质的至少两个关键事迹，确保事迹准确且有代表性，最后用契合小传风格的简洁凝练的语言，将选定的事迹连贯地组织起来，贴合人物整体的人生评价进行表述。 《红星照耀中国》中的徐海东被斯诺赞为“中共第一名将”，长征中他作为红二十五军核心领导者带领部队展开孤军远征，这场远征也是唯一一支兵力不减反增的长征。行军至独树镇时部队突遭敌军拦截，当时天气恶劣，战士们手指冻僵难以持枪，他当即挥刀冲入敌阵，凭着勇猛杀出一条突围路稳住军心。庾家河战斗里敌军突然发起突袭，他率部与敌人反复拼杀，激战中头部中弹陷入四天四夜的昏迷，醒来伤势未愈就立刻重返指挥岗位。部队抵达陕北后，得知中央红军物资极度匮乏，他毫不犹豫地将红十五军团大部分物资和五千大洋拨给中央红军，自己只留少量，还率部率先站稳陕北阵地，为后续中央红军到来筑牢了落脚点，尽显对革命的赤胆忠心与大局观。 斯诺在书中描述朱德是温和且与战士同甘共苦的“红军之父”，长征途中他的诸多事迹生动诠释了这一形象。遵义会议上他坚定支持毛泽东的正确军事主张，助力红军扭转行军困局，后续面对张国焘的分裂行径，他始终坚守原则，耐心劝说相关指战员，全力维系红军的团结统一。行军路上他从无统帅架子，常把自己的战马让给伤病或疲惫的战士，自己则徒步穿行于崇山峻岭间。过草地时粮草断绝，他和战士们一同挖野菜、煮牛皮带充饥，还会在营地和战士们围坐在一起讲故事鼓舞士气。他参与指挥四渡赤水，凭借灵活战术带领红军巧妙突破敌人封锁，用自身的坚守与智慧，成为整个长征队伍的精神支柱。 《红星照耀中国》中展现的刘伯承，以非凡智谋和钢铁意志堪称“军神”，长征中的事迹更是印证了这一称号。红军进入彝族区时，因当地彝族与汉族长期存在矛盾，部队前行受阻，他主动前往谈判，不仅解救了被军阀扣押的彝族酋长，还清晰阐明红军的民族平等政策，最终与彝族首领小叶丹歃血为盟，让红军顺利穿过彝民区，为后续行军扫清障碍。之后在指挥强渡大渡河相关行动时，他结合地形与敌军布防特点制定精密战术，配合先锋部队的作战节奏，为部队突破这一险要关卡提供了关键指挥支持。全程他以总参谋长的精准判断，多次化解敌军围追堵截的危机，用谋略为长征的推进保驾护航。 示例一：我选朱德，长征途中，他始终与战士同甘共苦，把自己的马让给伤病员，自己徒步前行，过草地时和大家一起挖野菜、吃牛皮带充饥；面对张国焘的分裂企图，他坚定维护红军团结，耐心说服指战员，始终坚守革命原则引领队伍前行。 示例二：我选刘伯承，长征途中，他与彝族首领小叶丹彝海歃血为盟，以民族平等政策赢得信任，让红军顺利通过彝民区；随后以总参谋长的谋略，指挥部队巧渡金沙江，成功摆脱敌军围追堵截，为长征胜利奠定关键基础。 （3）本题考查名著内容识记。 地图中A所处的区域为贵州北部赤水河流域附近。四渡赤水是红军在贵州、四川、云南三省交界的赤水河流域，与国民党军展开的一系列运动战。红军四次渡过赤水河，灵活变换作战方向，巧妙摆脱了国民党军队的围追堵截，是长征中极具代表性的“运动战典范”。地图上A的位置与四渡赤水的主要活动区域相契合，所以此处应填“四渡赤水”。 地图中B所处的区域靠近金沙江（长江上游）。巧渡金沙江时，红军趁敌军不备，主力部队迅速渡过金沙江，成功跳出了国民党军几十万兵力的围追堵截圈，实现了长征战略转移中具有决定意义的突破。从路线上看，渡过金沙江是红军摆脱敌人重兵包围、向西北进军的关键一步，与地图中B的位置及长征推进逻辑一致，因此此处填“巧渡金沙江”。 地图中C所处的区域对应大渡河沿岸。强渡大渡河是红军长征中的一次重要战斗，红军在敌人设防严密的大渡河上，冒着枪林弹雨奋勇渡河；而飞夺泸定桥则是强渡大渡河的关键后续——红军战士沿着十三根铁索，攻克了泸定桥，打破了国民党军妄图把红军困死在大渡河以南的企图。二者紧密关联，且都发生在大渡河区域，结合图中已有内容“强渡大渡河”，此处应填写“飞夺泸定桥”。 8．为了更深入地研读名著《红星照耀中国》，班级组织了一次模拟采访活动，请你也参与其中。 采访对象 采访问题 采访记录 埃德加·斯诺 （1）您冒着生命危险，深入陕北红军苏区进行采访，给您留下最深刻印象的人有哪些？ 斯诺：有这样两个人给我留下了最深刻的印象。 A．_______是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔。 天黑后天气开始凉起来，虽然还只是八月底。我把棉袄裹紧。在演出的中途，我突然奇怪地发现B．_______却已脱了棉衣。这时我才看到他已把棉衣披在坐在他身旁的一个小号手身上。 （2）您是怎样评价这两个人的？ 斯诺： A．______________ B．①他乐观爱笑，率直爽朗，活泼且精力旺盛。②顽强不屈，有强烈反抗精神，不向恶势力低头，被捕期间，尽管受尽各种刑罚，他也没有招供屈服。 （3）_______ 红星照耀中国，即共产主义之光照耀中国，中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国，呈现出一种蓬勃且不可阻挡的力量。 【答案】 毛泽东 彭德怀 他是中国革命的领导者，具有远大的理想和卓越的领导才能 您认为“红星照耀中国”的含义是什么？ 【解析】①斯诺初见毛泽东时，直观感受到他面容瘦削，神态气质很像林肯，身高高于普通中国民众，脊背略带佝偻，留着浓密修长的黑发，双目清亮有神，鼻梁高挺、颧骨突出，整体是精明睿智的知识分子模样。 ②《彭德怀印象》刻画了彭德怀爱兵如子、生活简朴、和战士同甘共苦的特质，彭德怀和斯诺观看演出时，八月的夜晚气温骤降，他不顾自身寒凉，脱下棉衣给身边年幼的小号手，是他体恤下属的典型体现。 ③《一个共产党员的由来》记录了毛泽东从青年时代就树立了改造中国、拯救民众的远大理想，他辗转多地求学、组织工人与农民运动，立足国情开创了全新革命道路，在井冈山建立起第一个农村革命根据地，体现了极具前瞻性的战略眼光。《长征》中，毛泽东在红军陷入绝境的关键时刻，主导调整军事路线，指挥部队四渡赤水、巧渡金沙江、强渡大渡河，一步步跳出敌军的包围圈，带领中央红军完成长征，将革命的火种带到陕北，保存了党和红军的核心力量，彰显了卓越的军事领导才能，充分印证了毛泽东作为革命领导者的远大理想与卓越才干。 ④右侧的回答围绕“红星照耀中国”展开，明确拆解了“红星”的象征义，阐释了书名的深层内涵，因此问题应针对“红星照耀中国”的寓意、内涵提出的定向提问。再结合整份采访的递进逻辑来看，已询问斯诺印象深刻的人物和评价，聚焦人物形象，此处需要从具体人物上升到全书主旨，完成从“点”到“面”的访谈深化，故应询问“红星照耀中国”的含义。 9．假如穿梭时空，你有机会与伟人及红军战士对话，你会说什么？请完成下面的采访提纲，将有关内容补充完整。 采访日期 某日清晨 地点 延安窑洞 主要采访对象 周恩来 其他采访对象 红军战士 采访目的 目的一：了解周恩来的革命之路。 目的二：探究周恩来伟大的精神世界。 问题设计（提示：问题不能是简单的肯定或否定） 采访周恩来：问题：（1）______ 采访红军战士：问题：（2）______ 【答案】 示例：在物资匮乏的苏区，您是如何保持斗志的？ 示例：你是出于什么原因加入红军的？加入红军前后，你对革命的看法是否发生了变化？ 【解析】本题考查名著理解与采访稿设计。 设计采访问题需紧扣了解周恩来革命之路和探究其精神世界两大目的，需避免简单是非判断，应引导采访对象展开叙述，挖掘人物行为背后的思想与信念。对于周恩来，可以挖掘其革命关键节点的选择与坚守；对于红军战士，可以侧重个体经历与集体信念的结合，体现革命精神的传承。 在《造反者》一篇中，斯诺详细记录了与周恩来的接触。周恩来给斯诺的第一印象是头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验，他出身大官僚家庭但没有官架子，与普通战士同甘共苦，住简陋的窑洞，吃粗茶淡饭。文中提到他背弃了中国古代的基本哲学，中庸和面子哲学，无可比拟的吃苦耐劳的能力，无私地忠于一种思想和从不承认失败的不屈不挠精神。从南昌起义的组织领导，到长征中突破敌人封锁的决策，再到延安时期统筹革命工作，他始终以坚定的理想信念和务实的作风支撑革命事业，既具备高超的领导才能，又有着深厚的为民情怀与自我牺牲精神。他在陕北的窑洞只有土炕和蚊帐，始终与战士同甘共苦，这种艰苦朴素的作风贯穿他的革命生涯。全书最后一章关于西安事变的记录里，也有周恩来出场斡旋的记载。据此可设计问题，探究周恩来选择共产主义的原因、支撑他走过艰难岁月的信念、做沟通工作的技巧等。 斯诺笔下的红军战士虽出身各异，多数来自农民和工人，但都怀揣着让中国人民摆脱压迫的共同理想。他们在极端艰苦的环境中展现出惊人的韧性，过雪山时穿着破烂的单衣，踩着草鞋，却没有人抱怨，面对敌人的围剿即使身负重伤也坚持战斗到最后一刻，这种将个人命运与民族解放紧密相连的认知，让他们拥有了超越个体利益的使命感和百折不挠的奋斗意志。据此可设计问题，探究红军战士们投身革命队伍的原因、询问其遇到的困难与克服困难的方法等。 示例：（1）您曾为斯诺制订92天的访问计划，允许他自由采访、如实报道，当时面对国民党的负面宣传，您为何敢于敞开苏区大门让外界了解真相？这份开放与自信源于什么？ （2）在长征过程中，你们遇到过什么困难？是什么意志支撑着你们克服这些困难？ 10．下列有关名著《红星照耀中国》说法完全正确的一项是（   ） A．英国记者埃德加·斯诺冒着生命危险，穿越重重封锁，深入根据地，根据采访和考察得来的第一手资料，写成了《红星照耀中国》。 B．《红星照耀中国》用虚实结合的手法记录作者自1936年6月至10月在我国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，对中国共产党和中国革命做了客观的评价。 C．本书中写道：“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。”这里的“大迁移”是指红军长征。 D．《红星照耀中国》中有许多人物给我们留下了深刻印象：书生出身的造反者贺龙，人生五十始的教育委员徐特立，还有觉得别人整天唱歌花费太多时间的电气专家朱作其等。 【答案】C 【解析】本题考查名著常识和内容识记。 A.埃德加・斯诺是美国记者，并非“英国记者”，他深入根据地采写《红星照耀中国》； B.《红星照耀中国》是纪实作品，基于真实采访和考察，用的是写实手法，并非“虚实结合”； D.“书生出身的造反者”是周恩来，不是贺龙；且朱作其认为唱歌是有益的，不是觉得花费时间多；故选C。 11．班级组织《红星照耀中国》阅读探究活动。各小组根据自己兴趣选择自己喜欢的专题进行探究。 (1)专题一：了解《红星照耀中国》的意义 这本书通过美国记者埃德加·斯诺的见闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，从多个方面展示了中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高精神。在陕北，斯诺还采访了众多领袖和将领，如出身佃农家庭，指挥全军打过几百次小仗、几十次大仗，经历敌人五次大“围剿”，用兵如神，爱护部下的________ (2)专题二：向斯诺学习写人物 斯诺眼中的周恩来既是一个温文尔雅、平易近人的人，又是一个背弃中国的基本哲学、中庸和面子哲学的“狂热分子”。你认为这种评价是否恰当？请联系作品相关内容阐述理由。 (3)专题三：名著分享会 小语和小文针对《红星照耀中国》这部名著发表了自己的阅读感受，你更赞同哪种观点？请结合书中的具体内容加以阐释。 小语：我想用“群英荟萃”来评价这本书，因为我在书中看到了一系列红军领袖的形象，了解了他们的真实生活，感受到了他们身上平凡而伟大的精神。 小文：我想用“革命史诗”来评价这本书，因为斯诺在书中真实地还原了历史，让我充分了解中国共产党为了国家命运艰苦奋斗、浴血奋战的历史。 【答案】 (1)朱德 (2)示例：恰当。周恩来接待斯诺时，第一次见面就用英语热情问候，主动为斯诺规划采访过程、介绍红军情况。揽着“红小鬼”同行。这是他温文尔雅、平易近人的一面。他出身官僚家庭，但学生时代就任运动领袖，从法国回国后领导上海工人运动、八一起义等。在苏区进行了多年艰苦斗争，后经过九死一生长征到了西北。对待革命始终忠诚，并怀有坚定的意志。所以说他又是一个背弃中国的基本哲学、中庸和面子哲学的“狂热分子”。 (3)示例一：我更赞同小语的观点。《红星照耀中国》描绘了毛泽东、周恩来、朱德、贺龙等一大批鲜活而立体的革命领袖形象，既突出了他们伟大卓越的一面，也刻画了他们身上平凡的一面。如毛泽东博览群书，高瞻远瞩，是一位极具天赋的军事家与政治家；但在生活中他十分简朴，财物只有一条毯子、几件个人用品，伙食与大家别无二致等。他们以自身独特的魅力，让我们感受到了红军领袖伟大而平凡的精神风貌。 示例二：我更赞同小文的观点。《红星照耀中国》真实地记录了作者对中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖的情况。例如，在书中详细介绍长征，让人们看到了红军战士一往无前、不怕牺牲的英雄气概；还详细记述了“西安事变”的具体经过和结果，以及中国共产党对形成抗日民族统一战线的积极影响等。让我们领略了中国共产党人为了国家命运艰苦奋斗的历程。 【解析】（1）本题考查名著人物识记。 在著作第十篇《战争与和平》“关于朱德”一节中，原文这样写道“在南方的这些年月里，朱德指挥全军，打了几百次小仗，几十次大仗，经历了敌人的五次大围剿”“从纯粹军事战略和战术上处理一支大军撤退来说，中国没有见到过任何可以与朱德统率长征的杰出领导相比的情况”“难怪中国民间流传他有各种各样神奇的本领：四面八方能够看到百里以外，能够上天飞行，精通道教法术，诸如在敌人面前呼风唤雨”“朱德爱护他的部下是天下闻名的”，由此可知该人物为朱德。朱德有着丰富的作战经验，在长期的军事斗争中指挥众多战役，并且他非常关心士兵，在军队中有很高的威望。他的农民出身背景也体现了中国共产党将领来自人民的特点，展现了他从底层奋斗崛起，为革命事业立下赫赫战功的形象。 （2）本题考查人物形象分析。 在著作第二篇《去红都的道路》“造反者”一节里介绍了周恩来。他个人清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。 结合“这时突然出现了一个清瘦的青年军官，他长着一脸黑色大胡子。他走上前来，用温和文雅的口气向我招呼：‘哈啰，你想找什么人吗？’他是用英语讲的”可知，当斯诺初次到访时，周恩来便用英语热情地打招呼，并主动为斯诺规划采访过程、介绍红军情况。这种亲切态度和细致周到的安排，无疑让斯诺感受到了周恩来作为一位领袖的温文尔雅和平易近人。此外，在斯诺的笔下，周恩来还常常与“红小鬼”们揽肩同行，这种亲近士兵、关心下属的作风，更是进一步体现了他的平易近人。 结合“周恩来是一个大官僚家庭的儿子”“他在战后共产主义运动的影响下在巴黎帮助组织中国共产党，成了同时在中国成立的这个组织的创建人”等内容可知，周恩来的另一面，则是他在革命理想上的坚定与执着。他出身于官僚家庭，但学生时代就积极投身革命运动，成为运动领袖。从法国回国后，他领导了上海工人运动、八一起义等重要革命活动。在苏区，他进行了多年艰苦卓绝的斗争，后经过九死一生的长征，最终到达了西北。这一系列经历，不仅展示了周恩来的革命勇气和坚定意志，更体现了他为了革命理想不惜牺牲个人利益的崇高精神。在这种坚定的革命信念面前，中国传统哲学中的中庸和面子观念似乎变得微不足道。周恩来在革命道路上所展现出的狂热和执着，正是他背弃这些传统哲学观念的体现。他不再追求个人的安逸和面子而是将全部身心投入到革命事业中，为了中国人民的解放和幸福而努力奋斗。故周恩来既是一个温文尔雅、平易近人的人，又是一个背弃中国的基本哲学、中庸和面子哲学的“狂热分子”。 示例：结合原著内容可知周恩来展现出了极具反差的性格特点。一方面，他温文尔雅、平易近人。当斯诺初次见到周恩来时，他以书生的儒雅形象出现，用流利的英语热情问候，耐心地向斯诺介绍红军的各种情况，让人如沐春风。然而，另一方面他又是狂热的“造反者”。在学生时代，周恩来就勇敢地担任运动领袖，展现出非凡的勇气和领导才能。从法国回国后，他积极领导上海工人运动以及八一起义，为了革命事业奋不顾身，以坚定的信念和顽强的斗志与旧势力进行坚决的斗争。这种看似矛盾的性格特点，实则共同塑造了一个立体多面、有血有肉的伟大人物形象。 （3）本题考查名著内容理解。 《红星照耀中国》真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。在陕北，斯诺采访了众多共产党领袖和红军将领，如毛泽东、周恩来、贺龙、彭德怀、林伯渠、朱德等。他描述他们的言谈举止，追溯他们的家庭环境和青少年时代，试图从出身和成长经历中找寻他们成为共产党人的原因。对中国共产党和中国革命做了客观的评价，刻画了共产党领袖人物伟大而平凡的精神风貌。例如他在与周恩来的接触中，渐渐发觉，这位书生出身、参加并组织过多起革命起义的造反者，是一位头脑冷静、态度温和善于分析推理、讲究实际经验的人。在斯诺看来，毛泽东是一个复杂而令人极感兴趣的人，他是一个颇有天才的军事和政治战略家。他有着中国农民质朴纯真的性格，颇有幽默感，喜欢憨笑，天生精明。他还精通中国旧学，博览群书，对哲学和历史有着深入的研究；具有演讲和写作的才能，记忆力异乎常人；专心致志的能力不同寻常，对于工作却一丝不苟。该著作让我们感受到了红军领袖伟大而平凡的精神风貌。 同时，《红星照耀中国》通过访谈与对话，搜集到大量有关长征的第一手资料，并在作品中描述了中国工农红军长征的经过，向全世界全面报道了这一举世无双的军事壮举。此外，斯诺还深入红军战士和根据地老百姓之中，对共产党的基本政策、军事策略，红军战士的生活以及陕北根据地的社会制度、货币政策、工业和教育等情况做了广泛的调查，斯诺在书中不仅记录了考察所得的第一手资料，而且深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观的评价。作者从多个方面展示中国共产党为民族解放而奋斗和牺牲奉献的崇高精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言，让我们领略了中国共产党人为了国家命运艰苦奋斗的历程。结合以上分析组织答案即可。 示例一：我更赞同小语的观点。《红星照耀中国》以大量笔墨刻画了红军领袖的鲜活形象，体现了“群英荟萃”的特点。例如，书中描写毛泽东精力过人，不知疲倦，每天工作十三四个小时，常常到深夜二三点钟才休息。他还是一个感情相当深邃的人，当他讲到牺牲的同志或回忆到少年时代湖南由于饥荒引起的大米暴动中发生的死人事件的时候，他的眼睛是湿润的；写周恩来温文尔雅却立场坚定，在西安事变中冷静斡旋，凸显其智慧与魄力；写朱德与士兵同吃同住，毫无架子，体现其平易近人的品质。这些细节不仅还原了领袖的“平凡”一面，更突显了他们心怀家国、无私奉献的“伟大”精神。 示例二：我更赞同小文的观点。《红星照耀中国》中斯诺以记者身份深入陕甘宁边区，通过4个月的实地采访，用镜头和文字记录了中国共产党领导下的革命实践。书中对长征的描写堪称“革命史诗”的典范。红军在绝境中，以“飞夺泸定桥”“巧渡金沙江”“过大草地”等壮举，完成了人类军事史上的奇迹。斯诺用具体数据与细节还原历史——泸定桥上红军战士抓着铁索爬行，边铺木板边与敌军激战；过大草地时，战士们将仅有的粮食让给伤员，自己啃树皮、吃皮带。这些场景不仅展现了革命的艰难，更揭示了中国共产党在绝境中求生存、求发展的智慧与韧性。斯诺以记者视角完整记录了红军长征、建立根据地等历史事件，用事实展现中国共产党为民族解放艰苦奋斗的壮阔历程，堪称一部用鲜血写就的“革命史诗”。 12．整本书阅读。 (1)下面是小妍同学阅读《红星照耀中国》后制作的“红星英雄人物小传”卡片框架图，请帮她把缺失的部分补充完整。 A：______ B：______ C：①______ ② _____ (2)作家丁玲曾说“在这样的世界中生活下去，多一个真实的同伴，便多一份力量”。请结合《红星照耀中国》的具体内容，谈谈对这句话的理解。 【答案】 (1) 顽强拼搏，为人谦虚 朱德 吃的食物很简单，和部下吃的一样。 从事谍报工作被抓后不屈服。 (2)在《红星照耀中国》所描绘的艰难革命世界里，国民党反动统治残酷，革命队伍面临物资短缺、敌人围剿等困境。众多革命者是彼此真实的同伴，他们有着为民族解放的共同理想。像红军长征时，战士们相互扶持，分享有限物资，在精神上彼此鼓励，不放弃希望；战斗中相互配合，形成强大战斗力。正是这些真实的同伴，让革命者在困境中有了坚持下去的勇气和力量，共同推动革命事业前进，所以多一个真实同伴便多一份力量。 【解析】（1）本题考查名著人物形象分析和概括。 A处，事例①（“传说用一把菜刀在湖南建立一个苏区”）出自《红星照耀中国》的《红军旅伴》一章。斯诺记载了贺龙早年用菜刀带领农民起义、建立革命根据地的传奇故事，体现其“敢于反抗”的精神。事例②（“总希望别人提出批评，留心听取意见”）出自同章节。贺龙作为将领，经常听取士兵和群众的意见，甚至主动要求批评，体现他“爱军爱民”、虚心纳谏的品质。据此概括为：顽强拼搏，为人谦虚； B处，事例①（“他所带领的部队行动异常灵活，作战策略千变万化“）出自《关于朱德》一章。朱德善于游击战和运动战，战术灵活多变，以少胜多，体现“英勇善战”。事例②（“作为全军的统帅，整整一个冬天以南瓜充饥”）出自同章节。朱德与士兵同吃同住，在物资匮乏时仅以南瓜为食，体现“同甘共苦”。据此概括为：朱德； C处，第一空，结合原著第8篇《红军在一起》第二节“彭德怀印象”，原文表述为“他还有1件自己的衣服，让他感到孩子般的自豪。这是在长征途中击落敌机后，用缴获的降落伞做成的背心”可见他生活节俭，另外再根据该小节“我们常在一起吃饭。他吃得很节俭、很简单，伙食和部下一样——通常是白菜、面条、豆子、羊肉，有时还有馒头”，他吃得食物很简单，和部下吃得一样，也可看出他生活节俭； C处，第二空，根据原著第8篇《红军在一起》第三节“为什么当红军”，原文表述为“后来，他奉孙中山属下的指挥官程潜之令返回长沙，从事间谍工作，但因被出卖遭到逮捕”“这种严刑拷打持续了一个月之久。每次受刑之后，我常常会想，下一次得交代了，因为实在忍受不了。但下次我又决定还是不招供，再坚持到第二天。最后，他们从我口中什么也没得到。出乎意料的是，我被释放了”可知，彭德怀从事谍报工作被抓后不屈服，可看出他性格刚烈。 （2）本题考查句子含义理解。 丁玲“在这样的世界中生活下去，多一个真实的同伴，便多一份力量”这句话，强调了在艰难困苦的环境中，真实同伴所给予的精神支撑与实际助力。“这样的世界”可理解为充满压迫、战争、贫困等困境的世界。在《红星照耀中国》里，就是国民党反动统治下，中国革命面临重重艰难险阻，人民生活困苦不堪，革命队伍也面临物资匮乏、敌人围剿等困境的时期。“真实的同伴”意味着志同道合、有着共同理想信念、能相互理解支持、携手共进的人。在《红星照耀中国》中，众多革命者就是彼此真实的同伴。他们有着为民族解放、人民幸福而奋斗的共同理想，在艰苦的革命斗争中相互扶持、鼓励。例如红军战士们在长征途中，面对恶劣的自然环境、敌人的围追堵截，他们相互帮助，分享仅有的物资，共同克服困难，这种团结协作让他们有了坚持下去的力量。“多一份力量”体现在多个方面，从精神层面，同伴的存在能给予彼此信念上的支撑，在面对挫折和困难时不轻易放弃；从实际层面，大家齐心协力，能更好地应对各种挑战，完成革命任务。比如红军战士们在战斗中相互配合，形成强大的战斗力，战胜敌人；在生活中，彼此照顾，增强生存能力。 示例：在《红星照耀中国》中，“真实的同伴”是红军战士、革命同志间的信任与联结：无论是长征途中战士们相互搀扶着穿越草地，还是根据地军民同耕同食、共抗围剿，这些“真实的同伴”以信念为纽带凝聚在一起，将个体的力量汇集成集体的洪流。比如红军强渡大渡河时，战士们舍身搭起人桥，正是这份“真实同伴”的并肩，让弱小的队伍拥有了突破绝境的力量，印证了“多一个真实同伴，便多一份力量”——革命的火种因同伴的联结而燎原，困境的壁垒因同伴的并肩而瓦解。 13．请你依据统计数字概括红军在长征途中经历了哪些方面的困难。 关于长征的统计数字（摘编自《红星照耀中国》第五篇） ▲15个整天的大决战 ▲平均每天1次遭遇战 ▲235天的白天行军 ▲18天夜间行军 ▲平均每天行军71华里 ▲平均每走114英里休息一次 ▲爬过18条山脉 ▲渡过24条河流 ▲经过12个省份 ▲占领过62座大小城市 ▲突破10个地方军阀军队的包围 ▲深入几十年来中国军队从没到过的地方 示例：自然环境险恶 （1）________   （2）________ 【答案】 行军路途遥远（范围广） 行军强度大；敌方围追堵截；遭遇军阀包围（突破敌军包围强度大）；穿越陌生区域；战斗频繁等。 【解析】本题考查名著内容分析与概括。 根据“平均每天行军71华里”“平均每走114英里休息一次”“经过12个省份”可知，红军长征的行军强度大且路途范围广，长期高强度的行军、极少的休息时间，体现了行程方面的艰难。 根据“15个整天的大决战”“平均每天1次遭遇战”“突破10个地方军阀军队的包围”可知，红军面临的战斗频繁且敌方围追堵截压力大，持续的决战、遭遇战，以及突破多股军阀包围，凸显了作战方面的困境。 根据“深入几十年来中国军队从没到过的地方”可知，红军还需穿越陌生区域，缺乏对地形、环境的了解，增加了行军与作战的难度。 14．完成下面小题 (1)读完《红星照耀中国》这本书后，为了帮助同学们整合阅读所得，语文课代表做了一份“领袖形象”专题梳理表，请根据表格中典型事例从下列选项中选出对应的人物及个性特点（   ） 人物姓名 典型事例 个性特点 ①_____ 他青少年时期不愿意按照父亲的安排生活，从家里逃出来到新学堂读书。 ③_____ ②_____ 他把胳臂爱护地靠着“红小鬼”的肩膀，走过乡间田埂。 平易近人 朱德 他喜欢运动，乒乓球打得很好，篮球也打个“不厌”；他喜欢读书，熟读政治、经济的书籍。 ④______ A．①毛泽东　　②周恩来　　③有反抗精神　　④爱好广泛 B．①周恩来　　②毛泽东　　③爱好广泛　　　④有反抗精神 C．①毛泽东　　②周恩来　　③爱好广泛　　　④有反抗精神 D．①周恩来　　②毛泽东　　③有反抗精神　　④爱好广泛 (2)结合《红星照耀中国》的阅读，表达观点，感受精神。 四川军队大概从来没有见过这样的战士——这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。他们是人，是疯子，还是神？迷信的四川军队这样嘀咕。 你认为红军是人，是疯子，还是神？请结合整本书的内容，阐述你的观点与理由。 【答案】 (1)A (2)示例： ①我认为红军是人，是平常人，有平常人的喜怒哀乐，也有平常人的爱好。如有的红军战士喜欢打乒乓球，有的喜欢唱歌，有的特别爱马。 ②我认为红军是“疯子”，他们面对困难，坚定不移，有时采取异乎寻常的甚至极端的方式，把个人生死置之度外。如在“飞夺泸定桥”一役中，泸定桥上面一半木板被抽走，下面是湍急的河流，对面是敌军的机枪阵地，没人会想到红军竟然在这样凶险的情形下过桥，他们看似“疯子”的行为，其实源于超越个人利益的崇高信仰。 ③我认为红军是神，红军创造了人类历史上的奇迹。他们翻越数座大雪山，渡过几十条河流，穿过遍布沼泽的草地，徒步二万五千里，最终突破敌军的重重包围，真是神奇。 【解析】（1）本题考查名著内容的理解和掌握。 第①空和第③空：根据“他青少年时期不愿意按照父亲的安排生活”“从家里逃出来到新学堂读书”可知，这是选自第四章中的“童年时代”，“我父亲决定送我到湘潭一家同他有来往的米店去当学徒。起初我并不反对，觉得这也许是有意思的事。可是差不多就在这个时候，我听说有一个非常新式的学堂，于是决心不顾父亲反对，要到那里去就学”，据此可知毛泽东青少年时期不满父亲的安排，从家中逃到新学堂读书，这一典型事例体现出他对不合理安排的反抗。因此人物为：毛泽东。 第②空：从“把胳臂爱护地靠着‘红小鬼’的肩膀”可知，这是选自第二章中的“造反者”。当时周恩来用英语来与斯诺交流，并为他详细列出为时共需九十二天的旅程中的各个项目。斯诺看到周恩来把胳臂爱护地靠着“红小鬼”的肩膀，走过乡间田埂，这体现他爱护部下、平易近人的品质；因此人物为：周恩来。 第④空：从“喜欢运动，乒乓球打得很好”可知，这是第十章中的“朱德印象”的内容。朱德“喜欢运动”“他喜欢读书”可以看出他爱好广泛。故选A。 （2）本题考查理解文章主题。 这是开放性作答的题目，作答时要选择其中一个观点，结合文章内容阐述理由即可。 示例： 我认为红军是人，是平常人，他们有尊严，比如斯诺第一次见到红小鬼，很不礼貌用“喂”来和他们打招呼，没想到，这些少先队员对此不理不睬，后来在李克农的解释中才明白自己的错误。再如，毛泽东谈及已死的同志和饥荒的死人事件，他眼睛湿润。这体现他情感充沛。 我不认为红军是“疯子”，四川军队眼中红军为了战斗的胜利竟然“甘于送命”，这就如疯子一般疯狂；可这正体现红军“为理想献身”。无论是飞夺泸定桥的勇士，还是在雪山上冻僵的战士，他们的牺牲并非出于疯狂，而是清醒地选择了比个人生命更重要的东西——革命事业、民族解放、社会公平。这种将集体理想置于个人生死之上的抉择，在外人看来不可思议，却正是红军战斗力的核心。 我认为红军是神，红军严明的纪律，他们制定“三大纪律八项注意”，对农民非常尊重，提出土地改革的主张，这使他们与旧军队形成了天壤之别。在深受压迫的民众眼中，这支不抢粮、不欺民、帮贫苦的军队宛如“救星”。这种“神性”并非超自然力量，而是民心所向赋予的道德光环，是红军与人民血肉相连的体现。 15．请根据你的阅读积累，完成下列任务。 一个人·一件物 阅读策略 人物 物件 相关品质 关注细节 理解人物 （1）_____ 一顶蚊帐 物语：可以夸耀的主要奢侈品 （2）____ （3）_____ 一块窑砖 物语：见证农村青年艰苦成长的奋斗史 勤奋踏实 彭德怀 一件棉衣物语：（4）_______________ （5）____ 一群人·一件事 阅读策略 内容摘录 梳理摘记 联系思考 在沿路上，平均几乎每天有一次小的战斗，有十五个整天用在重大的决战。在路上的三百六十八日，有二百三十五日，花费在白日行军中，有十八日花费在夜间行军中。在停留的一百日（有许多是用在作战上的）之中，有五十六日是在四川西北部度过的。其余的四十四日，走了五千里路。（选自《通过大草地》） “长征很困苦吧？”“不苦，不苦。跟同志们在一起，什么长征都不苦。我们革命的少年不能想到事情苦不苦，我们只能想到当前的任务。如果它要我们走一万里，我们就走一万里，它要我们走两万里，我们就走两万里！”（选自《红小鬼》） 问题探究 斯诺曾预言道：中国未来的胜利，必定是由这群人去完成。请你结合上述材料和整本书内容，说说为何必定是“这群人”？（6）__________________________________________________ 【答案】 毛泽东 生活简朴 徐海东 与士兵同甘共苦的见证 平易近人 因为“这群人”拥有坚定的理想信念和革命乐观主义精神；他们具有钢铁般的意志和惊人的毅力；他们官兵平等，团结一心；他们代表了中国的未来和希望。 【解析】本题考查名著内容的识记理解和人物的分析。 第（1）空：毛泽东。《红星照耀中国》中，斯诺记录了毛泽东的生活细节：他的住处陈设简单，一顶蚊帐是他少有的“奢侈品”，这一物件对应“可以夸耀的主要奢侈品”的物语，因此此处人物为毛泽东。 第（2）空：生活简朴。毛泽东将“蚊帐”视为“奢侈品”，体现了他在物质生活上不追求享受、保持朴素的作风，故相关品质为“生活简朴”。 第（3）空：徐海东。徐海东出身农村，早年曾做过窑工，《红星照耀中国》中提到他的成长经历与农村劳动紧密相关，“一块窑砖”正对应其“农村青年艰苦成长的奋斗史”，因此此处人物为徐海东。 第（4）空：与士兵同甘共苦的见证。《红星照耀中国》里，彭德怀的棉衣破旧且补丁众多，却长期与士兵穿着同样简朴的衣物，这件棉衣是他与士兵同生活、共艰苦的实物体现，故物语为“与士兵同甘共苦的见证”。 第（5）空：平易近人。彭德怀的棉衣与士兵衣物无明显差别，体现了他不摆官架子、贴近士兵的作风，因此相关品质为“平易近人”。 第（6）空： 从《通过大草地》的摘录“在路上的三百六十八日，有二百三十五日，花费在白日行军中，有十八日花费在夜间行军中”可见，红军长征中绝大多数时间都在持续行军，连夜间都不停歇；“有十五个整天用在重大的决战”则体现战斗的频繁。这种高强度的行军与作战，印证了红军能忍受极端艰苦、拥有顽强的意志，是支撑他们走向胜利的基础。 《红小鬼》中“不苦，不苦。跟同志们在一起，什么长征都不苦”，体现出红军（包括“红小鬼”）对集体的认同与对革命的热忱；“我们只能想到当前的任务。如果它要我们走一万里，我们就走一万里”则直接展现出他们以革命任务为核心的坚定信念——不为苦难动摇，只以完成使命为目标，这种信念是他们战胜困难的精神支柱。 从“跟同志们在一起”的表述，以及全书对红军内部官兵平等、战友互助的描写（如将领与士兵同穿粗布衣、共吃糙米饭），可看出红军的团结性。这种“与同志共进退”的集体联结，让他们在艰苦环境中形成合力，成为能完成中国未来胜利的关键保障。可据此拟写答案。 16．读一本书，寻一束光，经典烛照人生。《红星照耀中国》记录了一群追光者点燃新中国希望的征程。班级开展《红星照耀中国》名著阅读活动，具体活动安排如下： (1)[活动一]以小组为单位召开“走进峥嵘岁月——新闻采访会”，请从下面三张图片中任选一位作为采访对象，完成新闻采访提纲。（采访的问题要结合具体事例） 备选人物： 时间、地点 1936年陕北根据地 采访对象 （1）__________________________________ 采访目的 （2）__________________________________ 采访方式 深度访谈、照片拍摄 采访工具 纸、笔、相机 采访问题 （3）__________________________________ (2)[活动二]班级准备把《红星照耀中国》排演为话剧，音乐老师为此创作了一首歌曲，以下为部分歌词，你是否赞同用这首歌曲作为背景音乐？请结合歌词和原著内容谈谈看法。 红梅傲雪开，朵朵放光彩， 革命的火焰，新中国永不灭。 我们跟随着信仰，勇敢地前行， 无论风雨多大，心中有光。 【答案】 (1) 毛泽东 了解您在陕北根据地领导革命、规划中国革命方向的思考与经历，呈现革命先辈的理想信念 您提出的“农村包围城市”策略，是基于怎样的实践观察形成的 (2)示例：我赞同用这段歌词作背景音乐。“红梅傲雪开”呼应《红星照耀中国》中红军长征翻雪山、过草地的坚韧——战士们在饥寒困境中坚持前行，恰如红梅耐寒绽放；“朵朵放光彩”对应书中革命个体（战士、百姓）的精神，如根据地百姓支援红军，契合“红星”的希望内核。“革命的火焰，新中国永不灭”暗合书中革命理想：毛泽东等提出的“建新中国”目标如火焰凝聚人心，“永不灭”对应“红军不可战胜”的信念，契合革命生命力。“跟随信仰前行，心中有光”呼应书中红军与百姓对革命的追随，“风雨多大”对应长征艰险，“心中有光”契合“红星”的希望象征，与书里冲破黑暗的历程高度契合。歌词与书的意象、精神、情节一致，适合作背景音乐。 【解析】（1）本题考查名著内容概括。 需从上述3人中选一位，明确其身份；需结合人物的革命经历，体现“记录经历、展现精神”的核心；需贴合人物的具体事迹（需对应《红星照耀中国》中的情节），避免空泛。根据图片可知，这三位人物分别是毛泽东、周恩来、斯诺。 秋收起义后，毛泽东率部转向井冈山，创建中国第一个农村革命根据地，开创“农村包围城市”的革命道路；1930年在《反对本本主义》中提出“没有调查，没有发言权”，强调从实践中总结革命经验；长征期间，在遵义会议后确立领导地位，带领红军突破围堵，完成战略转移。 周恩来1927年领导南昌起义，打响武装反抗国民党反动派的第一枪，开启人民军队独立建军的序幕；长征途中，与毛泽东等共同指挥军事行动，保障红军顺利会师陕北。 斯诺1936年突破国民党封锁进入陕北苏区，成为首位采访红色政权的西方记者，实地记录红军生活与革命理念；1937年出版《红星照耀中国》（又名《西行漫记》），向世界真实披露中国共产党与红军的情况，打破外界误解；采访期间，拍摄了毛泽东戴八角帽的经典照片，成为革命形象的标志性符号。 示例：①斯诺。②了解您进入陕北苏区采访的经历，以及《红星照耀中国》创作背后的故事，展现革命信息对外传播的历程。③采访毛泽东等革命领导者时，哪一个细节让您对红军的印象发生了转变。 （2）本题考查谈认识和谈看法。 《红星照耀中国》以“红星”为核心意象，象征中国共产党如希望之光，在旧中国为民众指明方向。书中红军长征翻雪山、过草地的壮举，正是“红星”精神的具象化呈现。再看歌词：“红梅傲雪开，朵朵放光彩”以红梅耐寒绽放呼应书中红军在长征困境（翻雪山、过草地）中的坚韧——如战士们饥寒交迫仍坚持前行，恰似“红梅傲雪”；“朵朵放光彩”对应无数革命个体（战士、百姓）的精神，如根据地百姓支持红军，共同构成革命的希望之光，与“红星”的“希望”内核契合。“革命的火焰”暗合书中共产党传递的革命理想，如毛泽东等领导者提出的“建立新中国”目标，像火焰般凝聚人心；“永不灭”对应书中“红军不可战胜”的信念，契合革命事业的持久生命力。“跟随信仰”呼应书中红军与百姓对革命的追随（如青年参军、百姓支援）；“心中有光”对应“红星”的希望象征，恰似书中共产党带领民众冲破黑暗的历程；“风雨多大”则对应长征的艰险、敌人的封锁，与书中革命的艰难处境一致。 综上，这首歌词的每一句都和《红星照耀中国》的内容、精神高度匹配，能精准烘托话剧的主题与氛围，因此适合作为背景音乐。 示例：我赞同用这首歌曲作为背景音乐。“红梅傲雪开”对应原著里红军长征过雪山、草地的情节，战士们在严寒饥饿的困境里像红梅一样坚韧不放弃，比如过草地时互相搀扶、啃皮带坚持，就是“傲雪”的样子。“革命的火焰，新中国永不灭”贴合原著里革命理想的传递，比如根据地百姓因分田主动支持红军，大家都信“新中国”的目标，这份信念像火焰一样不会熄灭。“跟随着信仰，勇敢地前行，无论风雨多大，心中有光”对应原著里红军的状态，比如周恩来在地下工作脱险后仍坚持，战士们明知危险仍参军，都是靠着“为新中国”的信仰（心中的光）往前走。这首歌的每句都和原著的情节、精神对得上，很适合当背景音乐。 17．班级还想选做一个人物制作宣传画，画面上出现这样一位人物：他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人， 。他穿着和普通战士一样的粗布军服，住在和普通战士一样的简陋窑洞里。 (1)画面中的他是 。 (2)画面中人物外貌特征不鲜明，还需要添加什么外貌特征呢? (3)如果需要再介绍一段他的革命故事，你会选择什么事例呢？ 【答案】 (1)毛泽东 (2)背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出 (3)领导秋收起义，井冈山会师，指挥四渡赤水，指挥巧渡金沙江，每天工作十三四个小时常至深夜，战士缺鞋时他也不穿鞋。（出自本书中即可） 【解析】（1）本题考查名著阅读。 根据埃德加·斯诺在《红星照耀中国》中对毛泽东的记录“面容瘦削，看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出”可知，题干中对人物外貌“面容瘦削、看上去很像林肯、个子高出一般的中国人”的描述，与斯诺笔下的毛泽东外貌特征完全契合； 再根据斯诺文中“毛泽东和他的夫人住在两间窑洞里，四壁简陋，空无所有，只挂了一些地图……毛泽东的生活和红军一般战士没有什么两样……包括两套布制服”可知，题干中“穿着和普通战士一样的粗布军服，住在和普通战士一样的简陋窑洞里”的生活状态描写，也和毛泽东在陕北时的简朴生活情况相符； 综上所述，题干中描写的外貌与生活状态特征均指向毛泽东；故画面中的他是毛泽东。 （2）本题考查名著阅读。 根据《红星照耀中国》第三篇“在保安”的第一节内容“我到后不久，就会见了毛泽东，他是一位瘦弱的如同林肯般的人物，身材高出一般的中国人，背有些弯曲，披着一头很长的浓厚的乌发，睁着一双巨大而敏锐的眼睛，还有高鼻梁和突出的颧骨”可知，题干中原人物外貌描写仅为笼统表述，缺乏能体现辨识度的细节。还需要添加的外貌特征是“背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出”这些内容，这些细节能让原本模糊的人物形象变得清晰具体，满足宣传画对人物外貌鲜明性的需求。 （3）本题考查对毛泽东革命故事的了解及选择合适事例的能力。 领导秋收起义：秋收起义是毛泽东在1927年领导的武装起义，这是中国共产党首次公开打出自己的旗帜进行武装斗争，具有开创性意义。它为后来创建井冈山革命根据地奠定了基础，是毛泽东探索中国革命新道路的重要开端。在《红星照耀中国》第三篇《在保安》中，毛泽东向斯诺讲述了自己领导秋收起义的过程，体现了他敢于反抗国民党反动派、积极寻找革命出路的勇气和决心。根据该篇中毛泽东的描述可知，秋收起义是他在革命早期的重要实践，展示了他作为革命领导者的前瞻性和行动力； 井冈山会师：1928年4月，毛泽东率领的秋收起义部队和朱德、陈毅领导的湘南起义、南昌起义部分部队在井冈山胜利会师。这次会师壮大了井冈山的革命武装力量，巩固和扩大了全国第一个农村革命根据地，是中国革命进程中的重要里程碑。它标志着中国共产党开始建立自己的革命武装力量并形成有效的战斗集体。在《红星照耀中国》第三篇《在保安》里，有对此次会师的相关记述，反映出毛泽东在革命力量整合和战略布局上的重要作用。根据这部分内容可知，井冈山会师体现了毛泽东团结各方力量、共同推进革命事业的领导能力； 指挥四渡赤水：四渡赤水战役发生于1935年1—5月，是遵义会议之后，中央红军在长征途中进行的一次具有决定性意义的运动战战役。毛泽东指挥红军巧妙穿插，不断创造战机，在国民党军重兵围堵中灵活机动，有效地摆脱了敌人的围追堵截，粉碎了蒋介石围歼红军于川黔滇边境的计划。这一战役充分展现了毛泽东卓越的军事指挥才能和灵活多变的战略战术。在《红星照耀中国》第五篇《长征》中，对四渡赤水战役有详细描述，根据该篇内容可知，此役凸显了毛泽东在军事指挥上的高超智慧和临危不乱的大将风范； 指挥巧渡金沙江：1935年5月初，中央红军进入云南，逼近昆明后，主力部队迅速向金沙江挺进，依靠7条小船，经过9天9夜的紧张摆渡，全部渡过金沙江。红军摆脱了几十万国民党军的围追堵截，取得了战略转移中具有决定意义的胜利，跳出了敌人的包围圈。这一行动体现了毛泽东在军事决策上的果断和精准，为长征的最终胜利奠定了坚实基础。在《红星照耀中国》第五篇《长征》里有关于巧渡金沙江的记载，根据该篇描述可知，巧渡金沙江展示了毛泽东把握战机、果断决策的能力； 工作勤奋与同甘共苦：书中描述毛泽东每天工作十三四个小时，常常工作到深夜，展现出他为了革命事业全身心投入、不辞辛劳的精神。而且当战士缺鞋时，他自己也不穿鞋，体现了他与战士同甘共苦、不搞特殊化的高尚品质。在《红星照耀中国》第三篇《在保安》中，斯诺对毛泽东的生活和工作状态进行了细致观察和记录，根据这部分内容可知，这些行为展现了毛泽东作为领袖的奉献精神和与人民群众紧密相连的情怀。 综上所述，这些事例均出自《红星照耀中国》，它们从不同角度展现了毛泽东作为革命领袖的伟大形象，包括他的革命决策能力、军事指挥才能、战略眼光以及高尚的精神品质等。 据此结合日常积累，写出一个他的革命故事，从不同角度展现出毛泽东作为革命领袖的伟大形象。 示例：我会选择“延安大生产运动”。在艰苦的抗战时期，面对敌人的封锁，陕甘宁边区物资极度匮乏。毛泽东发出“自己动手、丰衣足食”的号召，领导开展大生产运动。他不仅积极倡导，还亲自参与劳动。在杨家岭，毛泽东开垦了一块地，种上了蔬菜。领导干部们也都以身作则，和战士、群众一起投入到开荒种地、纺纱织布等生产活动中。大生产运动使根据地实现了粮食和物资的自给自足或部分自给，打破了敌人的经济封锁，克服了物质困难，密切了党政军民关系，为抗战胜利奠定了物质基础，也展现了毛泽东带领军民自力更生、艰苦奋斗的伟大精神。 18．班级开展《红星照耀中国》阅读展示活动，同学们要为书中“飞夺泸定桥”情节 制作AI短视频片段，为了让画面贴合原著，需要输入一些指示词描述镜头，请你完善拍摄脚本。 镜头 镜头描述 衣着 灰色军装，军装上有火药灼烧的焦痕、泥泞和血渍。 神态 ______________________ 动作 ______________________ 环境氛围 _______________________ 【答案】 目光如炬，紧紧锁定对岸的桥头，透着决绝的坚定。 弯腰弓背，左手紧抓摇晃的铁索，右手握着上了刺刀的步枪，脚掌在冰冷的铁链上快速交替。 乌云如墨，两岸是陡峭的悬崖，铁索桥下大渡河奔腾咆哮，对岸敌人的机枪“哒哒”作响。 【解析】本题考查对名著关键情节的画面还原与细节想象能力。 “飞夺泸定桥”是长征中的著名战役，斯诺在书中突出了红军战士的英勇无畏、战斗的激烈与艰险。神态：结合战斗的激烈程度和红军战士的信念，他们的神态应是坚毅、果敢、专注，甚至因战斗白热化而带有一些紧张与决绝，而非轻松或畏惧。动作：原著强调红军战士在“光溜溜的铁索上”“冒着火焰”匍匐前进。因此动作描述应集中于在铁索上攀爬、前进、射击、投弹等高风险、高难度的战斗动作，体现其英勇与艰难。环境氛围：泸定桥战役的环境极具特色：被抽掉木板的铁索桥、桥下湍急的河流、对岸敌人的机枪火力、可能存在的火光与硝烟。这些元素共同构成了紧张、危险、激烈的战场氛围。 示例： 神态：眼神坚毅果敢，面部紧绷，嘴唇紧抿，透露出高度的专注与视死如归的决心。 动作：战士们匍匐在光秃的铁索上，双手交替用力向前攀爬，同时躲避对岸射来的子弹，并伺机举枪还击。 环境氛围：铁索桥横跨在波涛汹涌的大渡河上，桥面木板已被拆除，对岸敌军碉堡不断喷出火舌，空气中弥漫着硝烟，枪声、喊杀声、水流声交织在一起。 19．学校举办《红星照耀中国》读书分享会，邀请你参加。 (1)著名学者胡愈之评价：”《红星照耀中国》始终是许多国家的畅销书，直到作者去世后，它仍然是国外研究中国问题的首要的通俗读物。”请你谈谈其评价的原因。 (2)请你结合《红星照耀中国》中毛泽东的经历，谈谈青少年该如何确立信仰。 【答案】 (1)本书通过外国人视角，客观地向全世界报道了中国共产党和红军的真实情况，使西方人更多地了解到他们地真实生活；书中深入分析和探究了“红色中国”产生、发展地原因，对中国共产党和中国革命作了客观评价。 (2)示例：毛泽东学生时代，阅读进步作品，认识到国家处于危难之中，决心为国奋起；青少年应当把家国情怀融入个人信仰。（所举事例与信仰的具体内容有联系即可） 【解析】（1）本题考查名著内容理解与评价原因分析。 《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺的经典纪实作品。1936年，斯诺突破封锁深入中国西北革命根据地，通过亲身采访、实地考察，获取了中国共产党和红军的第一手资料。 《红星照耀中国》作者埃德加·斯诺作为西方记者，具备中立的观察立场。在国民党对“红色中国”实施信息封锁、恶意抹黑的背景下，他突破阻碍深入苏区，亲身采访红军将士、领袖人物及普通民众。书中没有主观臆断的评判，而是以第一手资料还原了中国共产党的政策主张、红军的军事训练与生活状态，让西方读者摆脱了被歪曲的信息误导，首次清晰、真实地了解到“红色中国”的真实样貌，满足了全球对中国革命真相的认知需求。 《红星照耀中国》并非单纯的见闻记录，更包含对中国革命的深度思考。斯诺不仅描述了苏区的表面景象，还深入分析了中国共产党能获得民众支持、红军能在艰难中发展壮大的根本原因，比如党的民生政策、军民鱼水情、革命理想的感召力等。这种兼具纪实性与思想性的内容，既为普通读者提供了生动的通俗读物，也为研究中国问题的学者提供了极具价值的参考，使其在通俗性与学术性之间实现了平衡，因此长期成为国外研究中国问题的首要通俗读物。 （2）本题考查名著人物及启示。 《红星照耀中国》中毛泽东的经历，为青少年确立信仰提供了深刻指引。他早年历经思想探索，从尊崇孔孟到尝试改良主义、无政府主义，最终通过研读《共产党宣言》等著作、接触李大钊等革命先驱，确立了马克思主义信仰。 启示：青少年确立信仰，首先要广泛学习、开阔视野，像毛泽东那样主动汲取多元思想养分，不盲目跟风。其次要立足现实、勤于实践，毛泽东通过组织请愿、创办刊物等行动检验思想，青少年也应在实践中辨析信仰的可行性。最后要坚守初心、矢志不渝，毛泽东始终以救国救民为初心，青少年确立信仰后需坚定追求，在困难中不动摇。信仰不是空想，而是在学习、实践与坚守中沉淀的力量，青少年当以先辈为鉴，确立契合时代与自身的崇高信仰。 20．阅读下面的文字，完成下列小题 (1)下列有关《红星照耀中国》的表述不正确的一项是（    ） A．本书是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著，他与1936年6月至10月对中国西北革命根据地进行了实地考察，根据考察所掌握的第一手材料完成了写作。 B．为了在国民党统治区出版方便，作品曾易名为《长征》，它通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人第一次了解到中国共产党人的真实生活。 C．书名的寓意是：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。 D．《红星照耀中国》描绘了中国共产党人和红军战士坚韧不拔、英勇卓绝的伟大斗争画卷，展示了他们伟大而平凡的精神风貌。 (2)阅读下面的名著选段，完成填空。 但是这时突然出现了一个清瘦的青年军官，他长着一脸黑色大胡子。他走上前来，用温和文雅的口气向我招呼：“哈啰，你想找什么人吗？”他是用英语讲的！我马上就知道了他就是A，那个“鼎鼎大名的”红军指挥员，他曾经是个教会学校的高材生。这时如何接待我的问题终于决定了。 这段文字节选自《红星照耀中国》，文中的A是______（人物姓名）。请根据内容来分析人物性格：______ (3)专题探究。 结合《红星照耀中国》，请谈谈你对“长征精神的内涵”的探究发现。 “长征精神的内涵”： 【答案】 (1)B (2)周恩来 温和文雅（平易近人）、学识渊博 (3)示例：红军在长征途中表现出对革命理想和事业无比的忠诚、坚定的信念；表现出不怕牺牲、敢于胜利的革命乐观主义精神；表现出顾全大局、严守纪律、亲密团结的高尚品德。这些构成了伟大的长征精神。 【解析】（1）本题考查名著基础知识。 B.为了在国民党统治区出版方便，作品曾易名为《西行漫记》，而不是《长征》； 故选B。 （2）本题考查名著人物识别和性格分析。 ①空：在《红星照耀中国》中，斯诺初到西北革命根据地时，首先接触到的重要红军指挥员之一就是周恩来。选段中“清瘦的青年军官”“黑色大胡子”“用英语打招呼”以及“教会学校的高材生”这些关键特征，都与周恩来的形象和经历高度契合，故此处填：周恩来； ②空：选段中“他走上前来，用温和文雅的口气向我招呼”可看出他主动用温和文雅的语气和斯诺交流，体现出他温和文雅、平易近人、没有架子的性格；选段中“他是用英语讲的”这一细节体现他熟练使用英语，结合他曾是教会学校高材生的背景，又能印证他学识渊博的特点。故此处填：温和文雅（平易近人）、学识渊博。 （3）本题考查名著的精神主旨。 名著中记录红军在长征途中始终以“北上抗日”为核心目标，即便遭遇国民党军队持续围追堵截，且长期面临缺粮、缺弹药、缺医疗物资的绝境，也从未动摇或放弃这一目标。由此可知，长征精神包含坚定执着、对革命理想绝对忠诚的信念； 名著详细描述了红军强渡大渡河、飞夺泸定桥的情节：战士们冒着敌人密集炮火，攀爬无木板的铁索、涉水强渡激流；过草地时，不少战士为掩护战友陷入沼泽，或为节省粮食让给伤员而饿死。由此可知，长征精神包含为救国救民、为集体利益不惜牺牲自我的大无畏英雄气概； 名著中斯诺记录了自己的亲眼所见：红军在行军中常受饥饿、寒冷、伤病困扰，却总能在休息时唱革命歌曲、讲战斗故事，甚至自编口号鼓舞彼此，始终对革命胜利充满期待。由此可知，长征精神包含在绝境中不气馁、敢于胜利、始终昂扬向上的革命乐观主义精神； 名著提到红军队伍中指挥员与战士同吃同住、同甘共苦，无任何特殊待遇；过雪山时，体力充沛的战士主动搀扶体弱战友，分享御寒衣物；物资极度匮乏时，大家优先保障伤员和新兵的需求。由此可知，长征精神包含互帮互助、顾全大局、紧密团结的集体主义精神。 21．苏州人文荟萃，人杰地灵。振华中学八年级正举办展示苏州精神之探寻名著中的英雄人物专题活动，拟制作《红星照耀中国》英雄人物展板，仿照示例，补写展板内容。 【答案】 贺龙 勇敢无畏、爱护部下、平易近人、有出色的领导能力 用一把菜刀在湖南建立了一个苏区；在长征路上背过许多受伤的部下行军；曾经把一个地方的哥老会全部成员收编进红军；在一次酒宴上，有个客人想试他一下，在桌子底下开了一枪，他面不改色，连眼睛都没有眨一下。（意对即可） 【解析】本题考查名著内容的识记。 结合题干所给示例，第一空应补写人物姓名；第二空应补写人物形象特点；第三空应补写人物的具体事件。根据图片中“一把菜刀”这一元素，可判断人物为贺龙，因为《红星照耀中国》第二篇“去红都的道路”一章，“贺龙二三事”一节中记述，贺龙传说用一把菜刀在湖南建立一个苏区，曾不止一次把地方的哥老会全部成员收编进红军。据此结合名著内容，分析贺龙的人物形象特点及具体事件即可。 示例：①贺龙 ②英勇无畏、有勇有谋、感召力强、平易近人、忠诚谦虚。 ③贺龙出生于贫苦农民家庭，早年曾加入国民党，但在目睹了国民党对穷人的残酷镇压后，他毅然投向共产党，参加了南昌起义。南昌起义失败后，贺龙转移到湖南，用一把菜刀在那里建立了一个苏区，成功武装了农民军，为革命斗争做出了重要贡献。在长征途中，贺龙带领部队克服了重重困难，经历了无数生死考验。他的坚韧不拔和英勇无畏激励着士兵们不断前行。在长征的最后阶段，贺龙率领部队与朱德等红军主力会师，为革命的胜利奠定了坚实基础。 22．有人认为，在《红星照耀中国》中作者埃德加·斯诺用毛泽东的一首《七律·长征》为“长征”篇章作结真是最恰当不过。请结合全书内容完成下列表格。 七律·长征红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 长征之难 长征精神 ①_______________； ②_______________； 红军内部的错误和矛盾； 少数民族地区复杂的民情。 ③_______________。 【答案】 自然环境的极端恶劣 国民党军队的围追堵截 不怕牺牲、坚韧不拔、乐观主义、团结奋进 【解析】本题考查对名著内容的理解和分析。 第一空，《红星照耀中国》第五篇“长征”等相关章节详细记录了极端恶劣的自然环境这一困境。斯诺记录红军要翻越18条山脉，其中5条终年积雪，雪山上空气稀薄、气温极低，战士们身着单衣草鞋，常因缺氧冻僵牺牲；还要穿越松潘草地这类沼泽密布的区域，战士易陷入泥潭，且全程粮食匮乏，只能靠树皮、草根甚至皮带充饥。这与《七律·长征》中“五岭逶迤”“乌蒙磅礴”“岷山千里雪”等诗句描写的山水雪境相呼应，都是长征中自然层面的巨大磨难。 第二空，依据《红星照耀中国》第五章“长征”中“大渡河英雄”等小节内容，蒋介石调动中央军与地方军阀共110个团对红军追击，还设下四道防线。湘江之战中红军从8.6万人锐减至3万余人；强渡大渡河时，敌军拆毁泸定桥木板，企图凭借天险阻挡红军，红军22名勇士只能攀铁索匍匐前进。这些内容均体现国民党军队围追堵截给红军造成的致命威胁，是长征途中的核心困境之一。这也和诗里“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”对应的强渡金沙江、飞夺泸定桥等战斗场景契合，是红军长征中面临的主要军事层面的艰难。 第三空，红军面对雪山草地的绝境、敌军的凶猛攻势时从未退缩，22名勇士攀铁索攻克泸定桥就是不怕牺牲、不怕艰难险阻的革命英雄主义的体现；即便减员严重、物资短缺，战士们仍歌声不断，对应诗中把逶迤五岭视作“细浪”、磅礴乌蒙当作“泥丸”的藐视困难的革命乐观主义；而红军一路坚持战略转移，沿途宣传抗日与土地革命政策，团结群众，本质是怀揣着救国救民的理想，这也正是长征精神的核心，与全诗彰显的红军气魄高度契合。 23．班级组织《红星照耀中国》阅读探究活动。各小组根据自己兴趣选择自己喜欢的专题进行探究。 (1)专题一：《红星照耀中国》的意义 这本书通过美国记者埃德加·斯诺的见闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，从多个方面展示了中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高精神。在陕北，斯诺还采访了众多领袖和将领，如出身佃农家庭，指挥全军打过几百次小仗、几十次大仗，经历敌人五次大“围剿”，用兵如神，爱护部下的_____；还有第一次见到斯诺用英语打招呼，平易近人，儒雅睿智，书生出身的造反者_______等。 (2)专题二：向斯诺学习写故事 就纪实作品如何做到“用事实说话”这一点，你从斯诺的写作过程中得到怎样的启示？结合你的阅读体会，加以阐述。 (3)专题三：名著分享会 小语和小文针对《红星照耀中国》这部名著发表了自己的阅读感受，你更赞同哪种观点？请结合书中的具体内容加以阐释。 小语：我想用“群英荟萃”来评价这本书，因为我在书中看到了一系列红军领袖的形象，了解了他们的真实生活，感受到了他们身上平凡而伟大的精神。 小文：我想用“革命史诗”来评价这本书，因为斯诺在书中真实地还原了历史，让我充分了解中国共产党为了国家命运艰苦奋斗、浴血奋战的历史。 【答案】 (1) 朱德 周恩来 (2)示例：斯诺通过采访红军将领、深入红军生活、对话农民、拍摄照片等方式，搜集掌握了许多关于红色中国的真实材料；融入真切的感受和体验，客观地撰写了《红星照耀中国》这部纪实作品。他深入一线搜集资料的方式和客观的写作态度值得我们借鉴。 (3)示例一：我更赞同小语的观点。《红星照耀中国》描绘了毛泽东、周恩来、朱德、贺龙等一大批鲜活而立体的革命领袖形象，既突出了他们伟大卓越的一面，也刻画了他们身上平凡的一面。如毛泽东博览群书，高瞻远瞩，是一位极具天赋的军事家与政治家；但在生活中他十分简朴，财物只有一条毯子、几件个人用品，伙食与大家别无二致等。他们以自身独特的魅力，让我们感受到了红军领袖伟大而平凡的精神风貌。 示例二：我更赞同小文的观点。《红星照耀中国》真实地记录了作者对中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖的情况。例如，在书中详细介绍长征，让人们看到了红军战士一往无前、不怕牺牲的英雄气概；还详细记述了“西安事变”的具体经过和结果，以及中国共产党对形成抗日民族统一战线的积极影响等。让我们领略了中国共产党人为了国家命运艰苦奋斗的历程。 【解析】（1）本题考查名著人物和情节。 第一空：从文本描述来看，“出身佃农家庭，指挥全军打过几百次小仗、几十次大仗，经历敌人五次大‘围剿’，用兵如神，爱护部下”这些特点与朱德高度吻合。朱德有着丰富的作战经验，在长期的军事斗争中指挥众多战役，并且他非常关心士兵，在军队中有很高的威望。他的农民出身背景也体现了中国共产党将领来自人民的特点，展现了他从底层奋斗崛起，为革命事业立下赫赫战功的形象。 第二空：“第一次见到斯诺用英语打招呼，平易近人，儒雅睿智，书生出身的造反者”这一描述符合周恩来的形象。周恩来有良好的教育背景，他知识渊博、温文尔雅，能够熟练运用外语交流，这显示出他的见识和修养。同时，他投身革命，作为领导者积极反抗旧制度，展现出坚定的革命意志，这种书生投身革命的形象在斯诺的描述中给人留下深刻印象。 （2）本题考查名著阅读启示。 首先，斯诺为了能真实地呈现红色中国的面貌，采用了多种途径获取材料。他采访红军将领，这些将领们身经百战，对红军的战略战术、发展历程有着深刻的理解与经历，他们所提供的信息是第一手且极具权威性的，比如与朱德交谈能知晓军事指挥的智慧，与周恩来交流可明白党的领导理念与外交风范等。深入红军生活，他亲身体验红军战士的日常训练、行军打仗、内部管理等情况，感受到红军严明的纪律和高昂的斗志，他跟随红军队伍一起行动，目睹战士们在艰难环境下的坚守。与农民对话，因为农民是中国革命的重要力量和基础，了解他们对红军的态度、红军给他们生活带来的改变等，能从更广泛的社会层面反映红色中国的真实状况。拍摄照片则以直观的视觉影像记录下当时的场景、人物等，这些照片成为有力的证据，增强了作品的真实性和感染力。 其次，斯诺在写作时并非机械地罗列材料，而是融入了自己真切的感受和体验。他在采访与经历过程中对红军的敬佩、对红色中国未来的信心等情感自然地渗透在文字之中，但又能秉持客观公正的态度，不夸大、不歪曲事实。他以纪实的手法将所见所闻如实呈现，让读者能够通过他的笔触仿佛置身于当时的红色中国，这种创作方式使作品既有感染力又不失真实性，为纪实作品如何“用事实说话”树立了典范，值得我们在进行纪实写作或了解历史真相的探索中学习借鉴。 示例：斯诺通过多途径获取真实材料。采访朱德、周恩来等将领，获取权威的一手信息；深入红军生活，亲历战士的训练与行军，感受其纪律与斗志；与农民对话，了解红军带来的实际改变；拍摄照片，以影像增强真实性。写作中，他融入切身感受却保持客观，以纪实手法如实呈现所见所闻，使作品既有感染力又不失真实，为“用事实说话”提供了典范。 （3）本题考查理解名著的特点。 群英荟萃：《红星照耀中国》通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人全面地了解到中国共产党人的真实生活。在陕北，斯诺采访了众多共产党领袖和红军将领，如毛泽东、周恩来、贺龙、彭德怀、林伯渠、朱德等。他描述他们的言谈举止，追溯他们的家庭环境和青少年时代，试图从出身和成长经历中找寻他们成为共产党人的原因。对中国共产党和中国革命做了客观的评价，刻画了共产党领袖人物伟大而平凡的精神风貌。例如他在与周恩来的接触中，渐渐发觉，这位书生出身、参加并组织过多起革命起义的造反者并不是一个狂热分子，而是一位头脑冷静、态度温和善于分析推理、讲究实际经验的人。在斯诺看来，毛泽东是一个复杂而令人极感兴趣的人，他是一个颇有天才的军事和政治战略家。他有着中国农民质朴纯真的性格，颇有幽默感，喜欢憨笑，天生精明。他还精通中国旧学，博览群书，对哲学和历史有着深入的研究；具有演讲和写作的才能，记忆力异乎常人；专心致志的能力不同寻常，个人习惯和外表落拓不羁，但是对于工作却一丝不苟。让我们感受到了红军领袖伟大而平凡的精神风貌。 革命史诗：《红星照耀中国》通过访谈与对话，他还搜集到大量有关长征的第一手资料，并在作品中描述了中国工农红军长征的经过，向全世界全面报道了这一举世无双的军事壮举。此外，他还深入红军战士和根据地老百姓之中，对共产党的基本政策、军事策略，红军战士的生活以及陕北根据地的社会制度、货币政策、工业和教育等情况做了广泛的调查，斯诺在书中不仅记录了考察所得的第一手资料，而且深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观的评价。作者从多个方面展示中国共产党为民族解放而奋斗和牺牲奉献的崇高精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。让我们领略了中国共产党人为了国家命运艰苦奋斗的历程。结合以上分析组织答案即可。 示例：我更赞同小语的观点。《红星照耀中国》以大量笔墨刻画了红军领袖的鲜活形象，体现了“群英荟萃”的特点。例如，书中描写毛泽东精力过人，不知疲倦，每天工作十三四个小时，常常到深夜二三点钟才休息。他还是一个感情相当深邃的人，当他讲到牺牲的同志或回忆到少年时代湖南由于饥荒引起的大米暴动中发生的死人事件的时候，他的眼睛是湿润的；展现了其忘我工作，感情丰富的一面；写周恩来温文尔雅却立场坚定，在西安事变中冷静斡旋，凸显其智慧与魄力；写朱德与士兵同吃同住，毫无架子，体现其平易近人的品质。这些细节不仅还原了领袖的“平凡”一面，更突显了他们心怀家国、无私奉献的“伟大”精神。相比之下，“革命史诗”虽概括了历史背景，但书中对人物形象的细腻刻画更能让读者感受到红色精神的具体承载者，更具感染力。 我更赞同小文的观点。《红星照耀中国》中斯诺以记者身份深入陕甘宁边区，通过4个月的实地采访，用镜头和文字记录了中国共产党领导下的革命实践。书中对长征的描写堪称“革命史诗”的典范：红军在“18条山脉、24条河流、12个省份、62座城市、10个地方军阀包围”的绝境中，以“飞夺泸定桥”“巧渡金沙江”“过大草地”等壮举，完成了人类军事史上的奇迹。斯诺用具体数据与细节还原历史——泸定桥上30名红军战士抓着铁索爬行，边铺木板边与敌军激战；过大草地时，战士们将仅有的粮食让给伤员，自己啃树皮、吃皮带。这些场景不仅展现了革命的艰难，更揭示了中国共产党在绝境中求生存、求发展的智慧与韧性。斯诺以记者视角完整记录了红军长征、建立根据地等历史事件，用事实展现中国共产党为民族解放艰苦奋斗的壮阔历程，堪称一部用鲜血写就的“革命史诗”。 24．班委推荐你为八年级同学开展《红星照耀中国》推介活动，请你选择你最爱戴的英雄人物，讲述其在书中的英雄事迹并说说理由，60字左右。（备选：A．朱德  B．徐特利  C．贺龙） 【答案】示例一：我选A.朱德。朱德作为全军统帅，生活跟普通士兵一样，同甘共苦，常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，他的朴素、与士兵同甘共苦，艰苦奋斗的精神感动了我，因此是我最爱戴的英雄（或：从南昌起义开始，朱德指挥全军经历了敌人的五次大围剿，面对进攻力量超过自己部队八至九倍的敌人，朱德以卓越的军事才能与敌军对垒。他卓越的军事才能、临危不惧的样子震撼着我） 示例二：我选B.徐特立。徐特立在保安用28个拉丁字母作拼音，并编成袖珍小字典，把最常见的汉语词句译成多音节的容易认读的词汇，为群众扫盲。他坚持教育追求，热爱祖国有担当的精神感动着我 示例三：我选C.贺龙。1928年，贺龙在村里策划起义时遇到国民党来收税，他用一把菜刀率领村里人解除了国民党卫队的武装，并用缴获的武器组成他的第一支农民军。他的勇敢果断、强大的领导力是我心目中最爱戴的英雄。 【解析】本题考查名著人物形象。首先从备选人物中确定自己要介绍的一位，然后简要概括出书中所描述的该人物的典型英雄事迹，最后阐述喜欢他的理由，理由可从人物的精神品质、成就影响等方面入手，注意语言简洁且符合字数要求。 朱德：毕业于云南讲武堂，曾是蔡锷军官，后放弃荣华富贵投身共产主义。他貌不惊人，沉默谦虚，和蔼可亲，身材结实。在长征中，张国焘决定南下时，他带领四方面军在川西北艰苦斗争，最终率部抵达陕北，建立丰功伟绩。他与士兵同甘共苦，生活穿着皆与普通士兵无异，常赤脚走路，还喜欢在营地里与弟兄们一起讲故事、打球。 徐特立：被称为59岁的“教书先生老徐”，担任中华苏维埃人民共和国中央政府西北办事处教育部部长 。他步履矫健，双目炯炯，虽年逾半百却在革命危难时刻加入共产党。他本可过富足生活，却为救国报考师范，还曾断指写血书。后参加南昌起义，用教育为苏区培养人才，在长征途中，其健腿助他渡大河、爬高山，为新民主主义教育事业奠基。 贺龙： 大个子，强壮有力，年过半百仍健康不知疲倦。他年少时便以胆略才智闻名湘地，作为哥老会大佬之子，能说会道，武力超群，极具号召力，可发动哥老会成员加入红军。他仇视有钱人，曾一把菜刀宰了收税的。国民党拉拢他当军长，他却义无反顾投身革命，历经失败仍回故乡拉起武装，壮大为红二方面军，长征时众多将士甘愿追随。 示例一：我选A朱德。他生活简朴，与战士同甘共苦，在艰难岁月中凭借卓越军事才能指挥作战，他坚韧不拔、无私奉献，是红军的灵魂人物，他的精神品质令我敬佩。 示例二：我选B徐特立。他五十岁参加长征，虽年事已高却毫不退缩，途中积极传播革命思想，以坚定信念和乐观态度克服重重困难，尽显英雄本色。他的精神激励我不断前行。 示例三：我选C贺龙。他两把菜刀闹革命，在湘西地区创建革命根据地。他性格豪爽，勇敢无畏，对党忠诚，带领队伍为革命出生入死，堪称英雄豪杰。他激励我迎难而上，不惧挫折。 25．班级开展了《红星照耀中国》名著阅读交流会，请结合语境完成下列对话。 小语：名著《红星照耀中国》是一部纪实性作品，它的意义在于客观地报道了（1）__________和红军的真实情况，而且深入分析和探究了“（2）__________”的产生。 小文：是呀，这部名著揭示了中国革命胜利的“密码”。我认为其“密码”是“为民”，中国共产党是站在广大人民群众的立场上的，无论是斗地主分田地，还是建立红色政权，都是为了争取更多更大的民权，让人民过上幸福生活。因为如此，他们也才能得到人民群众的拥护，不断壮大，走向胜利。 小启：我认为其“密码”是：（3）________________________。 小东：为了更好、更全面地了解、认识长征，我认为可以围绕长征的路线、（4）__________这些内容进行专题探究。 【答案】 中国共产党 红色中国 我认为是奋斗。红军长征的胜利，是经历千辛万苦奋斗出来的。共产党人能够在陕北建立革命根据地，也是经过艰苦奋斗换来的。他们靠自己的奋斗让人民得到长足的生存与发展，靠自己的奋斗给人民带来胜利的希望。 长征的起因、长征中面临的困难、长征的历史价值等（任意1个即可，其他意对即可） 【解析】本题考查名著阅读。 （1）（2）《红星照耀中国》的意义，首先在于它通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人第一次了解到中国共产党人的真实生活。《红星照耀中国》的意义，还在于书中不仅记录了考察所得的第一手资料，而且深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观的评价。 （3）开放类试题，结合自己对名著的理解和相关内容拟写即可。   示例一：我认为其“密码”是“有坚定的信念”。面对敌人的围追堵截，红军们不畏艰险，一路翻雪山，过草地，渡长江，他们始终抱有革命必胜的信念，最终大获成功。 示例二：我认为其“密码”是“有英明的领导”。遵义会议上，以毛泽东为核心的党支部中央，制定了一条正确的政治路线和军事路线，及时带领党调整革命路线，明确革命方向，为后来中国革命的成功奠定了坚实的基础。 （4）考查专题设计。 为了更好、更全面地了解、认识长征，我认为可以围绕长征的起因、行进路线、过程、具有重大意义的事件、历史意义等内容进行专题探究。 26．阅读下面的语句，按要求作答。 在每一个红军驻地里都有一个少年先锋队“模范连”，他们都是十二岁至十七岁（照外国算法实际是十一岁至十六岁）之间的少年，他们都来自中国各地，他们当中有许多人像这个小号手一样，熬过了从南方出发的长征的艰苦。 （摘自《红星照耀中国》第十篇“战争与和平”） （1）上面语句中的“他们”被埃德加·斯诺亲切地称为“___________” （2）英雄是一个永恒的话题。你认为“他们”是英雄吗？请结合“提示”和书中相关事迹加以阐述。 提示： 《现代汉语词典》中对英雄的解释是：①才能本领高强的人或勇武过人的人。②不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦敬的人。 曹操认为：“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志。” 【答案】 （1）红小鬼 （2）根据提示可知，“不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦敬的人”就是英雄。根据原著描述，“许许多多少年先锋队员和共产主义青年团员同成年游击队员并肩作战，并且甚至跟敌人拼刺刀”。我们可以从他们身上看到英雄的力量，他们从小就树立了远大目标，遇到困难敢于迎难而上，他们是真正的英雄。 【解析】（1）本题考查对名著内容的了解。关于“红小鬼”在《红星照耀中国》中是这样描述的：总的说来，红色中国中有一件事情，是很难找出有什么不对的，那就是“小鬼”。他们精神极好。我觉得，大人看到了他们，就往往会忘掉自己的悲观情绪，想到自己正是为这些少年的将来而战斗，就会感到鼓舞。他们总是愉快而乐观，不管整天行军的疲乏，一碰到人问他们好不好就回答“好!”他们耐心、勤劳、聪明、努力学习，因此看到他们，就会使你感到中国不是没有希望的，就会感到任何国家有了青少年就不会没有希望。 （2）本题考查分析评价能力。注意结合“提示”和书中相关事迹，从“红小鬼”不怕困难，坚定信念等角度加以分析阐述。比如：根据“提示”可知，“英雄”是不怕困难、胸怀大志的人。“红小鬼”们在红军部队里当通讯员、勤务员、号手、侦察员、无线电报务员、挑水员、宣传员、演员、马夫、护士、秘书甚至教员。他们相信红军，相信革命，信念坚定。在长征途中，历经艰难困苦，不管行军多劳累疲乏，他们总是愉快乐观，无所畏惧、勇往直前。他们就是真正的“英雄”。 2 / 65 学科网（北京）股份有限公司 $