第5课《秋天的怀念》课件 2026—2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件围绕《秋天的怀念》，聚焦情感体会、人物形象分析与主题理解。以“悲秋”传统及史铁生生平导入，衔接单元朗读要求与“关键词导读法”，搭建从情感共鸣到细节分析的学习支架。 亮点在于通过细节描写（母亲动作、语言等）培养思维能力，结合环境描写（落叶、菊花）提升语言运用与审美创造。提供“细节赏析笔记”“标题含义双关分析”等方法，助力学生深化文本理解，教师可高效开展情感与技法教学。

单元主题与任务 通过朗读体会作者的情感,理解作品或直接或含蓄的表达。 朗读时,把握文章的情感基调,注意语气、节奏变化。 在整体感知全文内容的基础上,理解作品中的形象,体会作者的思想感情。 秋天的怀念 史铁生 秋天是一个很复杂的季节一一它有丰收的喜悦,也有万物凋零的伤感。所以中国人自古就有“悲秋"的传统,秋天,也特别容易让人想起往事、想起故人。 今天我们要认识的这位作家,他也在一个秋天,写下了一篇怀念的文章。他叫史铁生。 史铁生有一句非常苦涩的自嘲——我的职业是生病,业余在写作。 新课导入 秋天来了,如果让你用一个词形容秋天,你会用什么? 运用“关键词导读法”研读文章,通过分析细节描写,概括人物形象,体会人物的思想感情。 找出文章中的环境描写,反复朗读关键语句,感悟文章主旨。 学习目标 人物形象 《秋天的怀念》 史铁生 人物经历——1951年出生,清华附中就读,顶尖学生, 体育特别好,擅长80米跨栏。 1972年 21岁 突然双腿瘫痪,只能坐轮椅,大小便都需母亲伺候。 1977年 26岁 精心照顾他6个年头的母亲离世而去。 1981年 30岁 患上严重肾病,只留下一个受损的左肾,以及一根排尿管。 1998年 47岁 演变为尿毒症,只能靠血液透析来维持生命。 2010年 59岁 12月31日凌晨3点46分,史铁生在北京去世。 史铁生半生都在轮椅上度过,但他的思想踏足过的疆域,却鲜有人企及。 5 作者简介 史铁生(1951-2010),生于北京,当代作家。史铁生用残缺的身体,说出了最为健全而丰满的思想。代表作品:小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》 其中,《我与地坛》鼓励了无数人。2002年,史铁生荣获华语文学传播大奖年度杰出成就奖,同年《病隙碎笔》(之六)获首届“老舍散文奖”一等奖。 读准字音