17.《慈母情深》第一课时（分层作业）语文统编版五年级上册（新教材）

**基本信息** 以“基础感知-能力进阶-拓展应用”三层架构实现知识巩固，从字词积累到情感体验再到生活迁移，梯度清晰且融入语言运用与思维能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础感知|字音、字形、词语、量词、拼音|以选择、填空为主，夯实语言基础，如多音字辨析、量词搭配| |能力进阶|课文内容梳理、细节情感分析|通过思维导图构建文本框架，结合细节描写体会情感，培养思维能力| |拓展应用|课内阅读深化、生活联系|依托课文节选分析母亲形象，设计“对母亲说的话”情境，促进审美创造与文化自信|

17.《慈母情深》第一课时（分层作业）语文统编版五年级上册（新教材） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 今天，我们推开一扇通往母亲背影的门——弯着的脊背、攥着毛票的手、无声却滚烫的爱。请带着敬意，开启分层任务。 【基础感知】 同学们，我们已经走进了梁晓声笔下那位辛劳的母亲。现在，让我们先稳稳地站好脚下的台阶——请打开课本，把生字词读准、读顺，把最打动你的句子抄写下来。记住，基础不牢，地动山摇；每一个字词，都是我们走近母亲内心的第一步。 一、基础知识 1．下列加点字的读音不正确的一项是（   ） A．攥着（zuàn） B．皲裂（chūn） C．疲惫（bèi） D．怂恿（sǒng） 2．下列字音、字形全部正确的是哪一项？（   ） A．衣兜（dōu） 落魄（bò） B．攥紧（zàn） 数落（shǔ） C．龟裂（guī） 缝纫机（rěn） D．疲惫（bèi） 耽误（dān） 3．下列词语中注音全部正确的一项是（    ） A．辞退cí      长篇piān      怂恿sǒng      瘦弱sòu B．压抑yì      颓败tuí       缝纫rèng      噪音zào C．疲惫bèi     褐色hè        耽误dān       蒸笼zhēng D．脊背jí      权利quán      龟裂jūn       衣兜dōu 4．根据意思写出正确的词语。 （1）鼓动别人去做（某事）。( ) （2）心神不定，非常惊慌的样子。( ) 5．在括号里填上合适的量词。 一( )毛票    一( )书    一( )女人    一( )罐头 6．在括号里填上合适的词语。 ( )的眼睛    ( )的毛票    ( )的母亲    ( )的脊背 7．看拼音写词语。 diào着电灯的车间里，妈妈正弯着jǐ bèi，在zào shēng中máng lù地工作着，看着她瘦弱的身影，想到她jūn liè的手指，我再也yì zhì不住自己的心suān，wā的一声，哭了起来。 【能力进阶】 接下来，我们要从“读懂了”走向“读深了”。请你们像侦探一样，回到课文中去找一找：母亲工作环境的描写，哪些词句让你心头一紧？母亲掏钱时的动作、神态，又藏着怎样的深情？试着用自己的话，把这份“慈母情深”讲给同桌听——能讲明白，才是真理解。 二、积累运用 8．根据对课文《慈母情深》的理解，完成下面的思维导图。 9．体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。 读课文片段，回答问题。课文片段：背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛…… 问题1：结合具体词句中的两处细节，体会作者表达了什么样的情感？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 问题2：通过一处细节描写，写出片段中省略号省略的内容。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【拓展应用】 最后，是给愿意走得更远的同学的挑战。如果让你穿越回那个七八十年代的厂房，站在母亲身后，你会对她说些什么？或者，请你联系自己的生活，写一段“我的母亲（父亲）让我心头一热”的瞬间。记住，真正的阅读，是让文字走进生命。期待你们的文字，也能像梁晓声一样，让人读后久久难忘。 三、现代文阅读 课内课文是语文学习的基础，“课文回顾厅”带我们重温经典，巩固阅读能力！ 《慈母情深》节选 ①母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。 ②旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？” ③母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！” ④母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态…… ⑤那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。 10．《慈母情深》这篇课文的作者是________。 11．用简洁的语言概括第②④自然段的内容。 12．第①自然段中，有一个词可以表现出母亲工作的艰辛，这个词是“________”，对“我”买书，母亲的态度是________，由此可以看出母亲是一位________________________________。 13．选文第③④自然段是对母亲的________和________的描写。 14．短文中第④自然段的四个“立刻”反复出现，有什么表达效果？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 15．为什么说“那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了”？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《17.《慈母情深》第一课时（分层作业）语文统编版五年级上册（新教材）》参考答案 1．B 【详解】B．皲裂（jūn）。 2．D 【详解】此题考查学生辨析字音、字形的能力。 A．落魄（bò）——pò：潦倒失意。 B．攥紧（zàn）——zuàn：用手握紧的意思。“攥”有是用手紧握的意思。 C．龟裂（guī）——jūn：皲裂。人的皮肤因为寒冷干燥而布满裂纹或出现裂口。 缝纫机（rěn）——rèn：用一根或多根缝纫线，在缝料上形成一种或多种线迹，使一层或多层缝料交织或缝合起来的机器。 D．正确。 3．C 【详解】本题考查对字音的辨析。 A．有误，瘦弱sòu——（shòu）。 B．有误，缝纫rèng——（rèn）。 C．正确。 D．有误，脊背jí——（jǐ）。 4． 怂恿 失魂落魄 【详解】（1）“怂恿”：鼓动他人做某事（大多带贬义，多指鼓动别人做不好的事），符合题干中描述的词语含义。 （2）“失魂落魄”：侧重心神恍惚、惊慌，匹配题干中描述的词语含义。 5． 卷 本 个 听 【详解】本题考查量词的使用。 量词常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，格式一般为数词+量词+名词。 毛票 ：角票。前面可搭配的量词有：张、包等。 书：装订成册的著作。前面可搭配的量词有：堆、捆等。 女人：女性的成年人。前面可搭配的量词有：名、群等。 罐头：加工后装在密封铁皮罐子或玻璃瓶里的食品。前面可搭配的量词有：瓶、箱等。 6． 明亮 皱皱 慈祥 弯曲 【详解】本题考查词语搭配能力。 眼睛 ：人体的重要器官，主要用于视觉感知。可以形容“眼睛”的词语有：水灵灵、清澈等。 毛票：角票。可以形容“毛票”的词语有：破旧、整齐等。 母亲 ：有子女的女子，是子女的母亲。可以形容“母亲”的词语有：贤惠、勤劳等。 脊背：人或其他脊椎动物的背部。可以形容“脊背”的词语有：挺直、宽阔等。 7． 【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“脊、碌、裂、抑、酸”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 8．失魂落魄  艰辛、劳累  感激母亲 【详解】本题考查课文内容的理解。 《慈母情深》的作者是梁晓声。课文讲述了“我”的母亲在家庭经济不乐观的情况下，极力支持“我”买《青年近卫军》的事，体现了母亲对“我”深沉的爱，也表达了“我”对母亲的爱和感激。文中着力描写了“去工厂找母亲”和“母亲给我钱”这两个场景，以表现母亲工作环境的恶劣、工作的艰辛以及母亲挣钱艰难却极力支持“我”读书的胸襟和远见。 《慈母情深》通常可以从以下几个方面来写： 母亲的工作环境：通过描写空间的狭窄、噪声的巨大、环境的闷热潮湿等，展现母亲工作的艰辛。例如：“七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。”“周围几只灯泡烤着我的脸。”母亲的工作状态：刻画母亲工作时的忙碌、辛苦和专注。比如：“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……” “我”向母亲要钱的经过：包括“我”内心的纠结、犹豫和最终鼓起勇气开口，展现“我”对母亲的体谅以及对书的渴望。母亲给钱时的表现：突出母亲的通情达理、对孩子读书的支持以及深沉的母爱。像“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。” “我”的感受和反应：描写“我”看到母亲辛苦工作后的震撼、愧疚以及对母亲的敬爱之情。体现了母亲对“我”深沉的爱，也表达了“我”对母亲的爱和感激。 9． 表达了作者震惊和心疼母亲的情感。 带着疲惫微微睁大，眼眶下黑黑的看不到更多的光亮。 【详解】本题考查对文段的内容的理解。 （1）在这段文字中，有两处细节很触动人心：“褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。”第一处细节描写母亲的面容：脸色蜡黄，皱纹横生，凸显出生活给母亲的折磨，也为后面情节表现母亲的坚韧精神奠定情感基调；第二处细节是眼神的描绘，“吃惊地望着我”描写母亲突然发现儿子也在望着我时的表情，反映了她内心的震撼，从这些细腻之处读者能够深刻体会到作者的辛酸和痛苦。因此，这段文字表达了作者对母亲深深的敬爱和心疼。 （2）在原段中，省略号表示的是对母亲动作和外貌的描绘有所省略。在省略号的位置，我们可以添加一些描绘母亲外貌和动作的细节，以丰富片段的描写和情感表达。 示例：那双曾经充满生机和活力的眼睛，如今却满载着疲惫和沧桑。那背，曾经是我儿时的避风港，如今却因生活的重压而微微弯曲。我的母亲，你是多么的辛劳和坚韧，我心中充满了对你的敬爱和感激。 10．梁晓声 11．工友劝阻母亲，不让给“我”钱买书   母亲立刻投入到忙碌的工作中 12． 皲裂 支持 通情达理、疼爱孩子、重视孩子教育的母亲 13． 语言 动作 14．四个“立刻”反复出现，运用了反复的修辞手法，展现了母亲的勤劳与辛苦，也体现出母亲挣钱的不易，更反衬出母亲给“我”钱买书时的慷慨，饱含着母亲对孩子深沉的爱。 15．那一天，“我”亲眼看到了母亲在恶劣的环境里辛苦劳作挣钱，却依然毫不犹豫地给钱让“我”买书，“我”体会到了母亲的辛劳与对“我”的深爱。“我”第一次意识到母亲的瘦小与辛苦，内心受到了极大的触动，明白了自己不能再像孩子一样任性索取，应该承担起责任，体谅母亲、回报母亲，所以觉得自己长大了，应该成为一个大人了。 【导语】这段《慈母情深》节选以极富画面感的细节戳中人心：皲裂的手、旁人的劝阻、四个堆叠的“立刻”，没有刻意煽情，却把贫苦劳作里母亲对孩子读书欲的托举写得滚烫，朴素字句里满是厚重的母爱与少年瞬醒的成长悸动。 【详解】10．《慈母情深》节选自梁晓声的小说《母亲》，课文讲述贫穷辛劳的母亲不顾旁人劝阻，毫不犹豫给钱让“我”买书，表现母亲对孩子深沉的爱。 11．第一空：从第②自然段“旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：‘大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！’”可知，别的女工劝说母亲，不应该给钱让“我”买书。概括为：旁边女人劝阻母亲不要给钱． 第二空：从第④自然段“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……”可知，母亲给完钱马上重新投入繁重的工作。概括为：母亲又继续埋头辛苦干活． 12． 从第①自然段“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。”可知，“皲裂”写出母亲双手因常年劳作开裂，体现工作艰辛。 从第③自然段“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”可知，对“我”买书，母亲的态度是支持、高兴我爱看书。 由此可以看出母亲是一位疼爱孩子、通情达理、宁愿自己辛苦也要满足孩子读书愿望的伟大母亲。 13．从第③自然段“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”可知，这是母亲说的话，属于语言描写。 从第④自然段“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……”可知，“坐、弯曲、俯”是母亲的一连串行为，属于动作描写。 14．从第④自然段“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……”可知，四个“立刻”运用反复，写出母亲给钱之后，一刻也不休息，马上投入工作，突出母亲干活十分忙碌、挣钱无比辛苦，更体现母亲对孩子深沉无私的爱。 15．联系前文母亲辛苦挣钱、支持我买书的情节，抓住第⑤段关键语句，体会“我”看到母亲辛劳后愧疚懂事的内心，理解心理成长的含义。 示例：短文写了母亲在工厂极其辛苦劳作，双手皲裂，挣钱十分不容易。当别的女工劝母亲不要拿钱给“我”买书时，母亲依旧把钱塞给“我”，还为“我”爱看书感到高兴。看到母亲瘦小的身影、不停忙碌的样子，“我”真切感受到母亲挣钱的艰辛，内心充满愧疚与感动。“我”懂得体谅母亲、心疼母亲，意识到不能再肆意向辛苦的母亲索取，心智变得成熟，所以觉得自己长大了，应该做一个大人。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $