17.《慈母情深》 （分层作业）-2026-2027学年语文五年级上册统编版

**基本信息** 分层清晰，从基础字词到读写综合，注重语言运用与思维能力培养，适配新授课知识巩固与能力进阶。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础感知|基础字词与课文理解|拼音写词、选择辨析，夯实语言基础，培养文本细读习惯| |能力进阶|场景细节分析与要素运用|重复词句品析、小组合作探究，深化思维能力与审美体验| |拓展应用|读写迁移与审美创造|课外阅读对比、亲情场景写作，提升表达能力，厚植文化自信|

17.慈母情深 姓名： 班级： 学号： 【基础感知】 母爱深沉藏于细节，请像小观察家一样反复默读课文，圈出文中描写母亲工作环境、母亲外貌和动作、以及“我”内心感受的关键语句，并像拍摄电影特写镜头一样，将文中那些令人动容的场景和细节串联成一条“慈母情深”的情感线索图。 一、基础知识 1. 看拼音，写词语。 cí tuì（ ） yā yì（ ） máng lù（ ） zào shēng（ ） jǐ bèi（ ） jìng rán（ ） jūn liè（ ） xīn suān（ ） quán lì（ ） shī hún luò pò（ ） zhèn ěr yù lóng（ ） 2. 下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 辞退（cí）　压抑（yì）　忙碌（lù）　噪声（zào） B. 脊背（jǐ）　竟然（jìn）　龟裂（jūn）　心酸（suān） C. 权利（quán）　怂恿（cǒng）　疲惫（bèi）　耽误（dān） D. 衣兜（dōu）　攥着（zuàn）　皲裂（jūn）　数落（shù） 3. 给句子中加点的字选择正确的解释。（ ） 但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。 “失魂落魄”在文中的意思是： A. 形容心神不定，非常惊慌的样子 B. 形容极度悲伤，失去理智 C. 形容身体虚弱，精神不振 4. 下列词语中括号中的字解释错误的一项是（ ） A. 怂恿（怂：鼓动、劝说） B. 压抑（抑：压制、控制） C. 颓败（颓：衰落、衰败） D. 震耳欲聋（欲：想要、希望） 5. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 辞退　压抑　忙碌　震耳欲聋 B. 脊背　竟然　龟烈　失魂落魄 C. 权利　心酸　噪杂　疲惫不堪 D. 衣兜　攥着　数落　怂勇 6. 下面加点字的读音相同的一组是（ ） A. 挣钱　挣脱 B. 曲直　歌曲 C. 龟裂　龟甲 D. 给予　送给 7. 根据意思，在括号里写出课文中对应的四字词语。 （1）形容心神不定，非常惊慌的样子。（ ） （2）耳朵都快震聋了，形容声音很大。（ ） （3）指衰退、破败的样子。（ ） 【能力进阶】 场景和细节中藏着最深的感情，小组需化身小小文学鉴赏家，运用本单元“体会作者描写的场景、细节中蕴含的情感”的阅读方法，选取课文中一个最打动你们的场景（如“母亲工作的厂房”“母亲掏钱”“母亲立刻又投入工作”等），通过品读文中的场景描写和细节描写，分析其中蕴含的情感，并向同学们分享你们的发现和感受。 二、积累运用 8. 课文中有许多重复的词语和句式，增强了表达效果。请根据课文内容填空。 （1）“七八十台破缝纫机________排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁……七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。”这段话中反复使用“________”，突出了厂房________的特点。 （2）“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……”这段话中反复出现“________”，写出了作者看到母亲时的________________________________。 （3）“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……”这段话中连续使用四个“________”，写出了母亲________________________________。 9. 根据课文内容填空。 （1）《慈母情深》的作者是________，课文节选自他的中篇小说《________》。文章讲述了“我”想买一本长篇小说《________》，到母亲工作的工厂向母亲要钱，母亲在________的情况下毫不犹豫地给“我”钱的故事。 （2）课文通过描写母亲工作环境的________、母亲________的瘦弱、母亲给钱时________的动作，以及母亲________后又立刻投入工作的状态，表现了母亲的________和“我”对母亲的________。 （3）文中“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去”，“鼻子一酸”写出了“我”当时________的心情。 10. 判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）《慈母情深》是一篇小说，作者是梁晓声。（　　） （2）母亲工作的厂房虽然低矮、拥挤、闷热、嘈杂，但母亲还是坚持在这里工作，说明母亲没有更好的选择。（　　） （3）课文通过对母亲外貌、动作、语言的描写，集中体现了“慈母情深”。（　　） （4）“我”用母亲给的钱买了一本《青年近卫军》，没有买别的东西。（　　） 11. 【语文要素考点】 搜集资料 结合本单元“体会作者描写的场景、细节中蕴含的情感”的阅读要素，搜集以下资料： （1）搜集作者梁晓声的生平资料，了解他童年时期的生活背景。 （2）了解20世纪60年代中国普通百姓的生活状况，理解“一元五角钱”在当时的意义。 【拓展应用】 母爱深沉，藏在每一个场景和细节里。生活中，你的母亲（或父亲）也一定有过让你“鼻子一酸”的瞬间。请运用本课学到的描写方法（场景描写、外貌描写、动作描写、语言描写等），写一个让你感受到父母之爱的场景或细节（不少于80字）。 三、现代文阅读 （一）课内阅读 慈母情深（节选） 那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。 空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。 我呆呆地将那些女人扫视一遍，却发现不了我的母亲。七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。 …… 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛…… 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。 旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？” 母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！” 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态…… 那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。 我鼻子一酸，攥着钱跑了出去…… 12. 选段中，作者描写母亲工作环境的语句有（ ）（多选） A. 空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。 B. 七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。 C. 背直起来了，我的母亲。 D. 正是酷暑炎夏，窗不能开……使我感到犹如身在蒸笼。 13. 【语文要素考点】选段中画“____”的句子“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……”在句式上有什么特点？这样写有什么好处？（4分） 14. 选段中，旁边女人说的话和母亲说的话形成了鲜明的对比，这样写有什么作用？（3分） 15. 对“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去”理解不正确的一项是（ ） A. “鼻子一酸”写出了“我”被母亲的深情深深感动了。 B. “攥着钱”说明“我”紧紧握着钱，生怕弄丢了。 C. “跑出去”是因为“我”不好意思面对母亲，想赶紧离开。 D. 这句话写出了“我”当时的愧疚、感动和心疼等多种复杂的感受。 16. 【语文要素考点】选段中，作者通过哪些场景和细节描写让你感受到了“慈母情深”？请结合具体内容，写出你的体会。（4分） （二）课外阅读 母亲（节选） 梁晓声 ①我忘不了我的母亲，忘不了她那双龟裂的手。 ②母亲的手，是那样粗糙，像老树皮一样，布满了深深浅浅的裂纹。每逢冬天，那些裂纹就会渗出血丝，疼得她直皱眉。可就是这样一双手，却要操持一家人的衣食住行，要在缝纫机前一刻不停地忙碌。 ③我常常想起母亲为我们缝补衣服的情景。深夜里，油灯昏黄，母亲坐在灯下，把我们的破衣服一件件拿过来，就着微弱的灯光，一针一线地缝补。她的眼睛凑得很近，几乎要贴在衣服上了。针脚密密麻麻，像蚂蚁排队一样整齐。有时她困了，头一点一点的，但手里的针线从未停下。我曾劝她早点休息，她总是说：“补完这件就睡。”可等我半夜醒来，看见她还坐在那里，灯油已经快燃尽了。 ④母亲的手，不仅仅是缝补衣服的手，更是撑起整个家的手。每天早上天不亮，她就起床生火做饭；白天在工厂里踩缝纫机，一踩就是十几个小时；晚上回到家里，还要洗衣、劈柴、喂鸡……她的手，从来没有闲下来的时候。 ⑤有一次，我的手被划破了，流了很多血。母亲赶紧放下手里的活儿，用她那粗糙的手轻轻握住我的小手，小心地给我清洗伤口，又仔细地包扎好。她的手虽然粗糙，却那么温暖，那么让人安心。那一刻我突然觉得，母亲的手是世界上最温柔的手。 ⑥如今，母亲老了，手上的裂纹更深了，可每当我握住她的手，依然能感受到那份熟悉的温暖。那双手，承载了太多的辛劳，也承载了太多的爱。 17. 文章围绕母亲的“手”写了哪几件事？请简要概括。（4分） （1）________________________________________________________________________ （2）________________________________________________________________________ （3）________________________________________________________________________ （4）________________________________________________________________________ 18. 【语文要素考点】第②段中画“____”的句子“母亲的手，是那样粗糙，像老树皮一样，布满了深深浅浅的裂纹”运用了________的修辞手法，写出了母亲的手________的特点，也暗示了母亲________。 19. 下列对文章内容理解不正确的一项是（ ）（3分） A. 第③段中“她的眼睛凑得很近，几乎要贴在衣服上了”这一细节描写，写出了母亲眼神不好，也写出了她缝补的认真。 B. 第⑤段中母亲的手“粗糙”却“温暖”，形成了对比，突出了母亲对“我”的爱。 C. 文章主要写了母亲的手很丑、很难看，表达了作者对母亲的不满。 D. 文章结尾说母亲的手“承载了太多的爱”，与开头“忘不了她那双龟裂的手”相呼应。 20. 对比《慈母情深》（节选）和本文在内容和写法上的异同点，完成表格。（4分） 对比角度 《慈母情深》（节选） 《母亲》（节选） 主要人物 ________ ________ 选择描写的角度 重点描写母亲的________和________ 重点描写母亲的________ 共同的主题 ________ ________ 21. 【语文要素考点】两篇文章都通过细节描写来表现母爱。《慈母情深》（节选）中“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着”这一细节，和本文“深夜里，油灯昏黄，母亲坐在灯下，把我们的破衣服一件件拿过来，就着微弱的灯光，一针一线地缝补”这一细节，分别让你感受到了什么？请结合具体内容说一说。（4分） 参考答案 1. 辞退　压抑　忙碌　噪声　脊背　竟然　龟裂　心酸　权利　失魂落魄　震耳欲聋 【解析】本题考查词语拼写。注意“辞退”的“辞”左边是“舌”；“压抑”的“抑”是提手旁；“忙碌”的“碌”是石字旁；“噪声”的“噪”是口字旁；“脊背”的“脊”上面是“人”和“一”；“竟然”的“竟”下面是“儿”；“龟裂”的“龟”读jūn；“心酸”的“酸”左边是“酉”；“权利”的“权”是木字旁；“失魂落魄”的“魄”是白字旁。 2. A 【解析】A. 全部正确；B. 竟然（jìn）——应为（jìng），错误；C. 怂恿（cǒng）——应为（sǒng），错误；D. 数落（shù）——应为（shǔ），错误。故选A。 3. A 【详解】“失魂落魄”在文中形容“我”想买书想得心神不定、魂不守舍的样子。B项“极度悲伤”程度过重，C项“身体虚弱”不符合语境。故选A。 4. D 【详解】A.“怂恿”中“怂”是鼓动、劝说的意思，正确；B.“压抑”中“抑”是压制、控制的意思，正确；C.“颓败”中“颓”是衰落、衰败的意思，正确；D.“震耳欲聋”中“欲”应解释为“将要、快要”，而非“想要、希望”，解释错误。故选D。 5. A 【解析】A. 全部正确；B.“龟烈”应为“龟裂”，错误；C.“噪杂”应为“嘈杂”，错误；D.“怂勇”应为“怂恿”，错误。故选A。 6. A 【解析】A. 挣钱（zhèng）、挣脱（zhèng），读音相同；B. 曲直（qū）、歌曲（qǔ），读音不同；C. 龟裂（jūn）、龟甲（guī），读音不同；D. 给予（jǐ）、送给（gěi），读音不同。故选A。 7. （1）失魂落魄　（2）震耳欲聋　（3）颓败 【解析】三个词语均出自课文。“失魂落魄”形容心神不定非常惊慌的样子；“震耳欲聋”形容声音很大，耳朵都快震聋了；“颓败”指衰落、破败的样子。 8. （1）一行行　七八十　拥挤、闷热、压抑 （2）我的母亲　惊讶和心疼 （3）立刻　争分夺秒地忙碌，一刻也不愿耽误 9. （1）梁晓声　母亲　青年近卫军　家境贫困 （2）恶劣　身体（或“脊背”）　数钱　给钱　辛劳与慈爱　感激与敬爱 （3）感动、愧疚、心疼 【解析】《慈母情深》的作者是梁晓声，节选自中篇小说《母亲》。“我”想买《青年近卫军》。母亲工作的厂房低矮、拥挤、闷热、嘈杂。母亲身体瘦弱、脊背弯曲，掏钱时手是龟裂的。“鼻子一酸”表现了“我”被母爱深深感动的复杂心情。 10. （1）√　（2）×　（3）√　（4）× 【解析】（2）母亲坚持在这里工作，说明的是母亲的勤劳和为了家庭不辞辛劳，而非“没有更好的选择”。（4）“我”先用钱给母亲买了水果罐头，后来母亲又给“我”凑足了买书的钱。 11. 示例： （1）梁晓声（1949—），原名梁绍生，当代著名作家。他的作品多关注普通人的生活，语言朴实，情感真挚。《慈母情深》节选自他的中篇小说《母亲》，写的是20世纪60年代的事情。 （2）20世纪60年代是国家困难时期，大多数老百姓的家境都很贫困。普通劳动者一天的工资只有4毛、5毛，一元五角钱相当于一个普通家庭几天的生活费。在这样的情况下，母亲毫不犹豫地给“我”钱买书，更显母爱的深沉与伟大。 12. A、B、D 【详解】A项写厂房空间低矮压抑；B项写缝纫机噪声巨大；D项写酷暑炎热犹如蒸笼。C项是母亲的动作描写，不属于环境描写。故选ABD。 13. 这句话运用了反复的修辞手法，三次出现“我的母亲”，且将“我的母亲”放在句尾。这样写的好处是：一方面突出了作者看到母亲时的惊讶——他没想到母亲是在如此恶劣的环境中工作，更没想到母亲是如此的瘦弱和疲惫；另一方面，这种倒装的句式放慢了节奏，仿佛电影中的慢镜头，让读者和作者一起细细地、反复地端详母亲的形象，情感表达更加深沉、强烈。 14. 旁边女人说的话代表了旁观者的看法——认为不应该给钱让孩子买“闲书”；母亲的话则表现了她的态度——她理解并支持孩子爱读书的愿望。通过对比，更加突出了母亲与众不同——她虽然贫穷、辛劳，却懂得尊重孩子的精神需求，体现了母爱的深沉与伟大。 15. C 【详解】“跑出去”不是因为“不好意思面对母亲”，而是因为“我”内心被母爱深深震撼和感动，一时不知如何表达，同时也包含着愧疚（心疼母亲的辛苦）和感激等多种复杂的情感。故选C。 16. 示例： 我从以下场景和细节中感受到了“慈母情深”：第一，母亲工作环境的描写——“不足二百平米的厂房”“七八十台破缝纫机”“犹如身在蒸笼”“噪声震耳欲聋”，让我感受到母亲是在多么恶劣的环境中挣钱，她为了家庭付出了巨大的辛劳。第二，母亲掏钱的细节——“掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着”，“皱皱的毛票”说明钱是母亲一张一张攒下来的，“龟裂的手”说明母亲长期从事繁重的劳动。第三，母亲给钱后“立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了”，四个“立刻”写出了母亲争分夺秒地工作，一分钟都不愿耽误。这些场景和细节，让我深刻体会到了母亲的辛劳和对孩子无私的爱。 17. （1）母亲的手很粗糙，冬天会裂开渗出血丝。 （2）深夜里母亲就着油灯为“我们”缝补衣服。 （3）母亲的手操持家务，从早忙到晚，从未停歇。 （4）“我”的手划破时，母亲用粗糙而温暖的手为“我”包扎。 【解析】文章围绕母亲的手写了四个方面的内容：手的粗糙状况、深夜缝补衣服、操持家务、为“我”包扎伤口。 18. 比喻　粗糙、布满裂纹　长年辛劳 【解析】把母亲的手比作“老树皮”，形象地写出了母亲的手粗糙、布满裂纹的特点，也暗示了母亲长年累月的辛苦劳作。 19. C 【详解】文章虽然写了母亲的手很粗糙、不好看，但目的是通过这些细节表现母亲的辛劳和对家庭、对孩子的爱，并非“表达对母亲的不满”。相反，文章充满了对母亲的感激和敬爱。故选C。 20. 对比角度 《慈母情深》（节选） 《母亲》（节选） 主要人物 母亲和“我” 母亲 选择描写的角度 重点描写母亲的_工作环境_和_外貌动作_ 重点描写母亲的_手_ 共同的主题 表现母亲的辛劳与慈爱，表达对母亲的感激与敬爱 表现母亲的辛劳与慈爱，表达对母亲的感激与敬爱 21. 示例： 《慈母情深》中“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着”这一细节，让我感受到了母亲的贫穷和艰辛——“皱皱的毛票”说明钱是零零碎碎攒下来的，“龟裂的手”说明母亲长期从事繁重的体力劳动。即便如此，母亲还是毫不犹豫地把钱给了“我”，这让我体会到了母爱的深沉与无私。 本文中“深夜里，油灯昏黄，母亲坐在灯下，把我们的破衣服一件件拿过来，就着微弱的灯光，一针一线地缝补”这一细节，让我感受到了母亲的辛劳和节俭——白天在工厂劳累了一整天，晚上回家还要熬夜为孩子们缝补衣服，“眼睛凑得很近”“针脚密密麻麻”写出了她的认真和专注。这让我体会到，母爱就藏在这些日复一日的默默付出之中。 学科网（北京）股份有限公司 $