第9课《天上有颗南仁东星》课件 2026-2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件围绕传记《9天上有颗南仁东星》，聚焦传记选材组材特点与人物品格心理探究，通过标题提问导入，引导学生速读概括贡献、浏览梳理人生阶段，以年龄线索串联重要节点，搭建从整体感知到细节分析的学习支架。 其亮点在于任务驱动式品析，结合“中国天眼”链接资料与南仁东名言，通过“吃鱼没时间剔刺”等细节的侧面描写、环境场景烘托等探究写法，课堂小结提炼“外语神动心”等传记写人妙招。既以科学家精神培育文化自信，又通过语言运用与思维能力训练，帮助学生掌握传记写作方法，教师教学有明确路径与丰富素材。

9天上有颗南仁东星 王宏甲 学习目标 1.默读课文,梳理事件,了解传记选材组材特点。 2.结合细节,品味人物品格心理,探究写法妙处。 会读会写 g n g sh i 潜质 尴尬 筛选 篝火 严丝合缝 目睹 f ng ch ng ku ng 瞠目结舌 一览无余 朝气蓬勃 热泪盈眶 zh o 理解词义 潜质:潜在的素质、天赋,指尚未完全展现的才能或能力。 严丝合缝:形容缝隙严密闭合,衔接得非常紧密。 瞠目结舌:瞪着眼睛说不出话,形容因震惊、窘困而发呆 一览无余:一眼就全看见了,形容视野开阔,一切景物都能看得清清楚楚。 任务一:理星路,解思路 1、结合课下注释,朗读标题,提出疑问 天上有颗“南仁东星” 南仁东为何成为“星”? 南仁东做了什么贡献? 2、速读课文,圈画关键信息,简洁概括南仁东的贡献。 主持建成我国独立自主建设的500米口径球面射电望远镜——“中国天眼”(世界上最大的望远镜) 3、结合阅读提示,浏览课文,理清每部分大致内容。 少年时的求学(1-4) 青年时的成长(1-4) 主持伟大工程(8-39) 中年时的探索(8-20) 晚年时的奋斗(21-39) 去世后成星(40-42) 4、默读课文,梳理南仁东的成星之路,完成表格。 人生阶段 事件 少年求学 青年成长 中年探索 晚年奋斗 看星问星,和老师畅谈未来和理想, 考入清华大学无线电电子学系 在无线电厂做“小金工”,研制电视发射机成功,被录为中科院研究生。 提议争取国际射电望远镜台址,主持选址,组建500米口径射电望远镜项目团队 担任FAST项目首席科学家兼总工程师,建成全球最大射电望远镜“天眼”。 5、朗读出现南仁东年龄的、