1.2新时代孕育习近平新时代中国特色社会主义思想 教案-2026-2027学年习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本

《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》（高中） 第1讲 指导思想：习近平新时代中国特色社会主义思想 第2目 新时代孕育习近平新时代中国特色社会主义思想 教学设计 ◇教学目标◇ 1.结合世界百年未有之大变局、中华民族伟大复兴关键时期、中国式现代化全面推进拓展等时代背景，理解习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化时代化最新成果，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，认同其指导思想地位，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 2.通过梳理三大时代课题和“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”的内在联系，把握这一思想系统全面、逻辑严密的科学理论体系，学会运用“六个必须坚持”的立场观点方法观察和分析问题，提升科学思维能力。 3.体会习近平总书记“我将无我，不负人民”的赤子情怀和马克思主义政治家、思想家、战略家的使命担当，自觉用党的创新理论武装头脑、指导学习和生活，把个人成长融入以中国式现代化推进中华民族伟大复兴的实践，争做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 习近平新时代中国特色社会主义思想创立的时代背景和主要内容，即“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”。 【教学难点】 理解三大时代课题的内在统一，把握“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”彼此呼应、相互贯通的关系，初步理解“六个必须坚持”的世界观和方法论。 ◇教学过程◇ 【导入新课】 情境创设：2017年10月，党的十九大把习近平新时代中国特色社会主义思想确立为党必须长期坚持的指导思想并写进党章；2022年10月，党的二十大报告系统阐述了这一思想的世界观和方法论。同学们在新闻里常听到“十个明确”“十四个坚持”“六个必须坚持”，它们说的究竟是什么？为什么一个新时代必然产生新思想？2025年10月，党的二十届四中全会审议通过关于制定“十五五”规划的建议，2026年全国两会通过“十五五”规划纲要，中国式现代化的蓝图一步步变为现实，这背后正是习近平新时代中国特色社会主义思想的科学指引。新时代为什么会孕育这一思想？它回答了什么问题、包含哪些内容、贯穿着怎样的立场观点方法？今天我们学习第1讲第2目——新时代孕育习近平新时代中国特色社会主义思想。 设问：①一种科学理论为什么会在特定时代产生？②你听说过“十个明确”“十四个坚持”吗？③党的创新理论和我们中学生有什么关系？ 提示：①引出时代是思想之母、实践是理论之源；②引出思想的主要内容；③引出青年的理论武装和使命担当。 教师过渡：理论不会凭空产生。让我们先回到这一思想孕育的时代现场。 【讲授新课】 一、伟大时代孕育伟大思想——思想的创立与时代课题 1.阅读教材P6—P7，思考：习近平新时代中国特色社会主义思想是在怎样的时代背景下创立并不断丰富发展的？它着力探索和回答了哪些重大时代课题？ 提示：①引导学生找到五个“正是在……过程中”；②找到三大时代课题；③理解三大课题统一于中华民族伟大复兴这一主题。 2.活动——“新时代之问：伟大思想从哪里来”：教师出示五张“时代卡片”，请学生分组匹配这一思想创立的时代背景：世界百年未有之大变局加速演进、中华民族伟大复兴进入关键时期、中国式现代化全面推进拓展、科学社会主义在二十一世纪的中国焕发蓬勃生机、中国共产党自我革命开辟新境界。教师引导学生理解：时代是思想之母，实践是理论之源，正是这五个方面的时代背景，催生了当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义。 教师补充：2017年党的十九大将这一思想确立为党必须长期坚持的指导思想并写进党章，它是马克思主义中国化时代化最新成果，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南；习近平总书记是这一思想的主要创立者，以“我将无我，不负人民”的赤子情怀，提出一系列具有开创性意义的新理念新思想新战略，为这一思想的创立发挥了决定性作用、作出了决定性贡献。接着组织学生探究“三大时代课题”：新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义，建设什么样的社会主义现代化强国、怎样建设社会主义现代化强国，建设什么样的长期执政的马克思主义政党、怎样建设长期执政的马克思主义政党。教师用“一面旗帜、一个目标、一个保障”点拨：中国特色社会主义是实现中华民族伟大复兴的必由之路和必须高举的伟大旗帜，建设社会主义现代化强国是总任务和民族复兴的重要标志，中国共产党领导是最本质特征和最大优势，三者紧密相连、统一于中华民族伟大复兴。 学生讨论：①为什么说这一思想是“时代的产物、实践的结晶”？②三大时代课题之间是什么关系？③结合实例谈谈“我将无我，不负人民”体现了怎样的情怀。 提示：①用时代背景和实践成就说明；②引导理解三者统一于中华民族伟大复兴；③可联系脱贫攻坚、抗击疫情、抢险救灾等实例。 【教师小结】习近平新时代中国特色社会主义思想是在把握世界发展大势、推进中国式现代化、以伟大自我革命引领伟大社会革命的过程中创立并丰富发展的，它深刻回答了三大时代课题，深化了对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识。 二、系统完整的科学理论体系——思想的主要内容 1.阅读教材P8—P10，思考：党的十九大、十九届六中全会用哪三组概括凝练了这一思想的主要内容？它们各侧重什么、彼此又是什么关系？ 提示：①找到“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”；②区分“十个明确”是主体框架、“十四个坚持”是实践要求、“十三个方面成就”是实践证明；③理解三者彼此呼应、相互贯通。 2.活动——“理论拼图：十个明确·十四个坚持·十三个方面成就”：教师把这一思想比作一座“理论大厦”，组织学生分组“拼图”。第一组拼“四梁八柱”——“十个明确”：明确中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征和最大优势、党是最高政治领导力量；明确总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴、以中国式现代化推进民族复兴；明确新时代社会主要矛盾和坚持以人民为中心；明确“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局；明确全面深化改革、全面依法治国总目标；明确社会主义基本经济制度和新发展理念、新发展格局、高质量发展；明确新时代强军目标、中国特色大国外交和推动构建人类命运共同体、全面从严治党等，支撑起思想大厦的整体框架。第二组拼“行动路线”——“十四个坚持”：从坚持党对一切工作的领导、坚持以人民为中心，到坚持全面从严治党，是新时代我们党治国理政重大方针原则的高度凝练和科学概括，是落实这一思想的实践要求。第三组拼“实践答卷”——“十三个方面成就”：党的十九届六中全会从坚持党的全面领导、全面从严治党、经济建设、全面深化改革开放、政治建设、全面依法治国、文化建设、社会建设、生态文明建设、国防和军队建设、维护国家安全、坚持“一国两制”和推进祖国统一、外交工作等方面，全景展示了新时代党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革。教师补充最新事实：新时代以来我国制造业增加值连续16年居全球第一、首次跻身全球创新指数前十名，近1亿农村贫困人口脱贫、全面建成小康社会，2026年全国两会通过“十五五”规划纲要、向着2035年基本实现社会主义现代化迈进，这些成就正是这一思想科学指引的结果，也以一系列原创性成果丰富发展了这一思想。最后引导学生发现：“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”涵盖总目标、总任务、总体布局、战略布局和发展方向、发展方式、发展动力、战略步骤、外部条件、政治保证等基本问题，构成了系统全面、逻辑严密、内涵丰富、内在统一的科学理论体系。 学生讨论：①“十个明确”中你印象最深的是哪一条？为什么？②“十四个坚持”中哪些与我们的生活直接相关？③为什么说历史性成就也是这一思想的重要组成部分？ 提示：①引导抓住党的领导、人民中心、中国式现代化等核心；②联系民生、生态、法治、安全等生活实际；③理解实践检验真理、实践发展理论。 【教师小结】“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”彼此呼应、相互贯通，从理论概括、实践要求到实践证明，共同构成了习近平新时代中国特色社会主义思想系统完整的科学理论体系。 三、把握思想的精髓——世界观和方法论 1.阅读教材P10，思考：党的二十大提出的“六个必须坚持”是什么？为什么说把握这一思想，既要把握其主要内容，又要把握其世界观和方法论？ 提示：①找到“六个必须坚持”是这一思想世界观和方法论的集中概括；②理解“基本点”的两层含义；③为下一目的学习作铺垫。 2.活动——“金钥匙：六个必须坚持”：教师呈现党的二十大报告提出的“六个必须坚持”——必须坚持人民至上、必须坚持自信自立、必须坚持守正创新、必须坚持问题导向、必须坚持系统观念、必须坚持胸怀天下，组织学生“对号入座”：把脱贫攻坚“一个都不能少”对应人民至上，把科技自立自强、芯片自主研发取得新突破对应自信自立，把发展新质生产力、人工智能和量子科技走在世界前列对应守正创新，把着力解决发展不平衡不充分问题和群众急难愁盼对应问题导向，把统筹“五位一体”“四个全面”、统筹发展和安全对应系统观念，把共建“一带一路”、推动构建人类命运共同体对应胸怀天下。教师点拨：“六个必须坚持”是新时代中国共产党人理论创造、实践探索、政治品格的集中体现，是总结党的理论创新实践得出的规律性认识，既是深刻理解习近平新时代中国特色社会主义思想必须牢牢把握的基本点，也是继续推进理论创新必须始终坚持的基本点。教师引导学生联系自身：学习这一思想不能只背概念，更要学会用人民立场、辩证思维、全球视野和问题意识去看待身边事、身边人。 学生讨论：①从身边事例中各找一个体现“六个必须坚持”的例子。②哪一条最能指导你的学习和生活？说说理由。③为什么说“六个必须坚持”是打开理论宝库的“金钥匙”？ 提示：①鼓励学生从校园、家庭、社会中找例；②引导联系学习方法和人生规划；③体会立场观点方法的指导意义。 【教师小结】“六个必须坚持”集中体现了习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，我们要坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法，让科学理论成为认识世界、改造世界的强大思想武器。 【课堂总结】 这节课，我们从五个方面的时代背景出发，读懂了习近平新时代中国特色社会主义思想是新时代的实践结晶，是马克思主义中国化时代化最新成果；通过“理论拼图”，把握了“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”构成的科学理论体系；又借助“金钥匙”，初步领会了“六个必须坚持”的世界观和方法论。新时代孕育新思想，新思想引领新征程。同学们成长在中华民族强起来的伟大时代，是与新时代同向同行、共同前进的一代。希望大家自觉用党的创新理论武装头脑，在理论学习中坚定方向，在观察社会中学会思考，在学好本领中担当使命，努力成为堪当民族复兴重任的时代新人，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花。 【课堂练习】 1.填空题：2017年10月，党的________把习近平新时代中国特色社会主义思想确立为党必须长期坚持的指导思想并写进党章；三大时代课题统一于________这一主题；这一思想的主要内容集中概括为“十个明确”“________”“十三个方面成就”；党的二十大提出“________”，概括阐述了这一思想的世界观和方法论。 2.简答题：习近平新时代中国特色社会主义思想是在怎样的时代背景下创立并不断丰富发展的？ 3.辨析题：有人认为，“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”内容不同、彼此孤立，记忆起来很零散。请你运用所学知识辨析这一观点。 4.思考题：从“我将无我，不负人民”的赤子情怀，到“十个明确”“十四个坚持”的系统概括，再到“六个必须坚持”的世界观方法论；从近1亿人脱贫、全面建成小康社会，到通过“十五五”规划纲要、谋划2035年基本实现社会主义现代化。结合材料，谈谈习近平新时代中国特色社会主义思想为什么是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，以及青年学生应怎样对待这一思想。 【参考答案】 1.十九大；中华民族伟大复兴；十四个坚持；六个必须坚持。 2.习近平新时代中国特色社会主义思想，是在世界百年未有之大变局加速演进、中华民族伟大复兴进入关键时期、中国式现代化全面推进拓展、科学社会主义在二十一世纪的中国焕发蓬勃生机、党以伟大自我革命引领伟大社会革命的过程中，即在把握世界发展大势、推动中国与世界携手并进，中华民族迎来从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃中创立并不断丰富发展的。 3.这一观点是错误的。①三者各有侧重：“十个明确”是这一思想最为核心关键的组成部分，是支撑整体框架的“四梁八柱”，偏重理论概括；“十四个坚持”是新时代治国理政重大方针原则的高度凝练，是落实这一思想的实践要求；“十三个方面成就”以历史性成就、历史性变革彰显了这一思想的真理力量和实践伟力。②三者并不是彼此孤立的，而是彼此呼应、相互贯通，涵盖总目标、总任务、总体布局、战略布局和发展方向、发展方式、发展动力、战略步骤、外部条件、政治保证等基本问题。③三者共同构成系统全面、逻辑严密、内涵丰富、内在统一的科学理论体系，必须整体把握、融会贯通，不能割裂开来、零散记忆。 4.①这一思想统筹世界百年未有之大变局和中华民族伟大复兴战略全局，系统回答了三大时代课题，提出一系列原创性的治国理政新理念新思想新战略，是马克思主义中国化时代化最新成果，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义。②新时代脱贫攻坚、全面建成小康社会、科技自立自强、高质量发展和“十五五”谋划等成就，充分彰显了这一思想的真理力量和实践伟力。③青年学生要自觉用这一思想武装头脑，坚定理想信念和“四个自信”，把握好“六个必须坚持”的立场观点方法，学会用科学理论观察时代、分析问题；要把个人成长同国家需要结合起来，刻苦学习、增强本领，从身边小事做起、积极投身社会实践，努力成为堪当民族复兴重任的时代新人。 ◇作业设计◇ 【基础作业】 制作“习近平新时代中国特色社会主义思想学习卡”：用表格或思维导图，列出三大时代课题、“十个明确”中你认为最重要的3—4条、“十四个坚持”中的3—4条和“六个必须坚持”，并用一句话概括它们之间的关系。 【实践作业】（任选其一） ①开展“新思想在身边”微观察：从家乡变化、家庭生活或校园中选取一个具体事例（如生态治理、乡村振兴、科技惠民、养老托育、基层治理），对照“十四个坚持”或“六个必须坚持”中的一条，写一段200—300字的观察笔记，说明党的创新理论怎样变成身边现实。 ②开展“我向同学讲理论”微宣讲：从“十个明确”中任选一条，查阅权威资料补充一个2025—2026年的最新事例，制作3—5页简易课件或一份宣讲提纲，在小组内讲3分钟，把理论讲清楚、讲生动。 【作业参考提示】 基础作业：概念要准确，归类要清楚，关系概括要体现“系统完整的科学理论体系”。 实践作业：事例要真实、来源要权威（政府网站、人民网、新华网等），叙述要具体，理论对应要恰当，不堆砌口号。 ◇板书设计◇ 第1讲 指导思想 第2目 新时代孕育习近平新时代中国特色社会主义思想 一、创立与课题：五大时代背景→三大时代课题·统一于民族复兴 二、主要内容：十个明确（框架）·十四个坚持（要求）·十三个方面成就（证明）→科学理论体系 三、世界观方法论：六个必须坚持·立场观点方法→认识和改造世界的武器 ◇教学反思◇ 本课以“新时代之问”“理论拼图”“金钥匙”三个活动贯穿，学生在匹配时代卡片、分组拼合理论框架和为“六个必须坚持”对号入座中参与度较高，把原本抽象的“十个明确”“十四个坚持”放到具体事例和现实成就中理解，政治认同和理论兴趣有所增强。 不足之处在于：本目概念密集、理论性强，“十个明确”等内容容量大，课堂上难以逐条展开，少数学生对三组概括的逻辑层次仍感模糊。今后可借助思维导图、时政微视频和学生微宣讲，把体系化理论拆解得更清晰、更贴近学生。 学科网（北京）股份有限公司 $