3.9辛亥革命导学案--2026-2027学年统编版八年级历史上册

课程标准

学习目标

通过了解武昌起义及中华民国成立的史事，认识辛亥革命的历史意义及局限性。

1. 通过识读“武昌起义和全国各省独立形势图”等，了解辛亥革命的过程、中华民国的建立。(时空观念)

2. 通过阅读《中华民国临时约法》的条文，了解《中华民国临时约法》的内容及其体现的民主思想和反封建的进步意义，理解中华民国的性质。(历史解释、史料实证)

3. 通过研读史料，认识辛亥革命的历史意义，认识辛亥革命在中国早期现代化进程中的地位。(唯物史观)

4. 通过解读“宋教仁案”，了解辛亥革命的局限性。(史料实证)

　武昌起义

革命组织

湖北革命组织__文学社__与共进会

主要力量

湖北新军中倾向革命的士兵

起义概况

谋划起义→计划泄露→武昌起义→三镇胜利→各省响应

建立政府

1911年10月11日，起义军成立__湖北军政府__，推举新军将领黎元洪为都督

革命发展

1911年11月下旬，全国已有一半以上的省份宣布__独立__，支持革命

　中华民国建立与《中华民国临时约法》

标志

1912年1月1日，孙中山在南京宣誓就职，宣告__中华民国临时政府__成立

改革

纪年

以__1912__年为中华民国元年，改用阳历

政体

__孙中山__为临时大总统；选举黎元洪为副总统；成立__临时参议院__，由各省会议代表任参议员

意义

__南京临时政府__的成立是孙中山领导的资产阶级民主革命的重要成果

颁布

1912年3月，__孙中山__以临时大总统名义颁布

内容

主权在民

中华民国的主权属于__全体国民__

自由平等

国民不分种族、阶级、宗教信仰，一律平等；国民有人身、居住、言论、出版、集会、结社、宗教信仰及请愿、考试、选举、参政等自由和权利

三权分立

参议院行使立法权，国务员辅佐临时大总统行使行政权并负其责任，法院行使司法权，司法独立等

性质

是中国历史上第一部具有__资产阶级共和国__宪法性质的重要文件

评价

意义

肯定了资产阶级民主共和制度和民主自由原则，是辛亥革命的重要成果

局限性

在当时的历史条件下难有实际的约束效力

　袁世凯窃取革命果实与二次革命

背景

袁世凯就任临时大总统后，公然背弃誓言，一再破坏《__临时约法__》

导火索

“__宋教仁案__”发生

概况

袁世凯积极进行军事部署，罢免由国民党人担任的江西、广东、安徽三省都督，并密令北洋军南下。孙中山和黄兴等被迫发布__讨袁宣言__和通电，二次革命爆发

结果

很快被镇压下去，孙中山、黄兴等流亡日本

意义

辛亥革命推翻了__清王朝__的统治，宣告了中国两千多年__君主专制制度__的终结。它拉开了中国完全意义上的近代民族民主革命的序幕，极大推动了中华民族的__思想解放__，打开了中国进步潮流的闸门

局限性

辛亥革命并没有解决近代中国社会的__主要矛盾__，没有完成民族独立、人民解放的历史任务，中国半殖民地半封建的社会性质没有改变