6.1 强国必须强军 教学设计- 2026-2027 学年《习近平新时代中国特色社会主义思想》学生读本 (初中)

《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》（初中） 第6讲 筑牢坚不可摧的钢铁长城 第1框 强国必须强军 教学设计 ◇教学目标◇ 1.通过感悟人民军队热爱和平、保卫人民、敢于斗争的精神和“国虽大，好战必亡”的和平理念，涵养崇尚英雄、热爱和平、忠诚爱国、居安思危的道德情操，增强对人民军队的崇敬与热爱。 2.通过理解“能战方能止战、准备打才可能不必打”的战争与和平辩证法，克服和平麻痹思想和侥幸心理，培养理性的国家安全观，形成沉着自信、不卑不亢、勇于担当的健全人格。 3.通过认识强国必须强军、军强才能国安的道理和新时代强军成就，增强国防观念和忧患意识，懂得国防人人有责，自觉履行国防义务、关心支持国防和军队建设，立志为实现建军百年奋斗目标和中华民族伟大复兴贡献力量。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 强国必须强军的原因（应对世界形势的必然要求、中华民族复兴伟业的战略支撑）；新军事革命与全面建成世界一流军队。 【教学难点】 理解战争与和平的辩证法（能战方能止战）；理解中国坚持和平发展、永不称霸与建设强大军队的统一。 ◇教学过程◇ 【导入新课】 情境创设：2025年9月3日，北京天安门广场，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会隆重举行，盛大阅兵震撼世界。这是全面推进中国式现代化新征程上的首次阅兵，也是人民军队奋进建军百年的崭新亮相，战旗猎猎、铁流滚滚，一大批新型信息化、无人化装备威武列阵。两个多月后的11月5日，我国第一艘电磁弹射型航空母舰福建舰在三亚某军港正式入列，习近平主席出席入列授旗仪式并登舰视察，中国迈入“三航母时代”。看到这些，同学们在自豪之余也许会问：我们这么热爱和平，为什么还要下这么大气力建设强大军队？中国早就承诺永不称霸、永不扩张，发展先进武器会不会是“穷兵黩武”？其实，两千多年前的兵书《司马法》早就给出了答案——“国虽大，好战必亡；天下虽安，忘战必危。”今天我们学习第6讲第1框：强国必须强军。 设问：①这两句古训分别告诉我们什么道理？②和平年代，我们还有没有战争危险？③你最近关注到哪些我国军队建设的新闻？ 提示：①引导学生理解既要反对好战、又不能忘战；②引出居安思危、增强忧患意识；③了解学生对国防新闻的关注程度。 教师过渡：习近平总书记指出，“军事上的落后一旦形成，对国家安全的影响将是致命的。”为什么强国必须强军？让我们一起走进教材。 【讲授新课】 一、天下虽安，忘战必危——战争与和平的辩证法 1.阅读教材P61，思考：《司马法》中的两句名言是什么意思？怎样理解“能战方能止战，准备打才可能不必打，越不能打越可能挨打”？ 提示：①引导学生辨析“好战必亡”与“忘战必危”的辩证关系；②帮助学生理解和平不是乞求来的，而是靠实力维护的。 2.活动——“忘战必危：战争与和平的辩证法”：教师引导学生思考——“国虽大，好战必亡”，是说战争不能无限制地进行，必须持谨慎态度；“天下虽安，忘战必危”，是说和平时期也不可麻痹大意，必须居安思危，增强忧患意识，警惕战争危险。教师出示两个历史镜头请学生对比：镜头一，近代中国积贫积弱、有海无防，鸦片战争中西方列强用坚船利炮轰开国门，旧中国军队装备落后、被动挨打，山河破碎、生灵涂炭；镜头二，新中国成立后特别是新时代，人民军队由弱到强，一次次以胜利捍卫了国家安宁。教师再请学生辨析一个观点：“既然我们珍爱和平，就不该发展武器、搞阅兵、建航母。”学生讨论：①为什么说“越不能打越可能挨打”？②“好战”和“备战”是一回事吗？③“能战方能止战”体现了怎样的辩证法？ 提示：①用近代落后挨打的历史帮助学生理解军事落后的致命性；②引导学生区分侵略扩张的“好战”与维护和平的“备战”；③帮助学生理解斗争与和平、能战与止战相反相成。 【教师小结】能战方能止战，准备打才可能不必打。我们珍爱和平、绝不称霸，但维护和平必须有强大实力作后盾。忘战必危，这是历史用血的代价换来的深刻教训。 二、应对世界形势的必然要求——世界并不太平，新军事革命扑面而来 1.阅读教材P62—P63，思考：当今世界安全形势有什么特点？什么是新军事革命？它对我国军队建设提出了什么要求？ 提示：①引导学生找到“国际形势处于新的转折点”“诸多不稳定因素和不确定的安全威胁”；②帮助学生理解四个现代化和建设世界一流军队的目标。 2.活动——“世界太平吗：新军事革命瞭望台”：教师引导学生思考——国际形势正处于新的转折点上，建设一支强大的人民军队日益紧迫，“强国必须强军”成为民族走向复兴、中国走向世界的必然选择。教师设置“瞭望台”，请学生分组发布三组观察。观察一“世界并不太平”：伊拉克战争、阿富汗战争、利比亚战争、叙利亚战争硝烟未远，地区冲突和局部战争依然存在，当今世界远不是处处歌舞升平、鸟语花香的太平盛世；和平与发展是时代主题，指的是维护和平、促进发展是时代主流，而不是没有战争。观察二“安全威胁就在身边”：当前国际格局发生重大变化，外部势力在台湾、南海等问题上不断挑衅、制造摩擦，宗教极端势力、民族分裂势力、国际恐怖势力等危害仍在。观察三“新军事革命风起云涌”：武器装备趋向智能化、无人化，指挥控制自动化、作战空间多维化、作战样式向一体化联合作战转变，战争形态正由机械化战争向信息化战争转变，各主要国家围绕军事战略主动权的竞争空前激烈。教师再带学生看中国军队的应对：2025年抗战胜利80周年阅兵中，一大批信息化、无人化新型作战力量威武亮相；福建舰作为全球首艘常规动力电磁弹射航母入列，歼—35等新一代舰载机随舰砺剑，人民军队正全面推进军事理论、军队组织形态、军事人员、武器装备现代化，向着全面建成世界一流军队的目标迈进。学生讨论：①既然和平与发展是时代主题，为什么还要说世界并不太平？②新军事革命“新”在哪里？如果跟不上会怎样？③四个现代化之间是什么关系？ 提示：①帮助学生辩证看待时代主题与现实威胁；②引导学生理解科技是核心战斗力，落后就要受制于人；③帮助学生认识人、武器、体制、理论缺一不可。 【教师小结】面对深刻变化的世界形势和奔涌而来的新军事革命，我们必须紧紧抓住历史机遇，全面推进国防和军队现代化，把人民军队全面建成世界一流军队，这是应对世界形势的必然要求。 三、中华民族复兴伟业的战略支撑——强军护航民族复兴 1.阅读教材P63—P64，思考：为什么说强大的人民军队是中华民族复兴伟业的战略支撑？人民军队有哪“三个有信心、有能力”？ 提示：①引导学生找到“兵者，国之大事”“战略机遇期”“坚强后盾和安全保障”；②帮助学生理解强军与强国、民族复兴的关系。 2.活动——“强军为什么是‘战略支撑’：我给强军找坐标”：教师引导学生思考——兵者，国之大事。中华民族正处于实现伟大复兴的关键期，我国仍处于大有可为的战略机遇期，但前进道路不可能一帆风顺，越是前景光明，越要居安思危。教师在黑板上画出一艘“复兴号航船”，请学生为人民军队找到三个坐标。坐标一“和平安定环境的守护者”：中国的发展需要强大的人民军队提供和平安定的环境，我们坚持和平发展，庄严承诺中国永远不称霸、不扩张，但敌对势力不愿看到中国强大，加大干涉力度，试图打断我国现代化进程，必须靠强大军队守护发展成果。坐标二“国家统一和社会稳定的压舱石”：新时代维护国家统一、保持社会稳定的任务艰巨繁重，影响祖国和平统一的根源并未消除，2026年人民解放军在台岛周边持续开展联合演训，福建舰等新质力量在台岛以东海域构筑起坚实屏障，以强大能力震慑“台独”、捍卫国家主权和领土完整。坐标三“民族复兴的战略支撑”：人民军队始终是党和人民完全可以信赖的英雄军队，有信心、有能力维护国家主权、统一和领土完整，有信心、有能力为实现中华民族伟大复兴提供战略支撑，有信心、有能力为世界和平与发展作出更大贡献。教师引导学生回到9·3阅兵：习近平总书记庄严宣示“中华民族伟大复兴势不可挡”，而势不可挡的背后，正是坚不可摧的钢铁长城。学生讨论：①中国承诺永不称霸，与建设世界一流军队矛盾吗？②为什么说军队是民族复兴的“战略支撑”，而不只是“后盾”？③作为中学生，我们能为强军兴军做些什么？ 提示：①引导学生理解防御性国防政策与强大军力的统一，强军是为了和平；②帮助学生理解安全是发展的前提，军队为复兴提供坚强后盾和安全保障；③自然引向青少年的国防责任。 【教师小结】新时代新征程，我们只有把人民军队建设成为世界一流军队，才能为实现中华民族伟大复兴提供坚强后盾和安全保障。强国必须强军，军强才能国安。 【课堂总结】 这节课，我们从《司马法》“国虽大，好战必亡；天下虽安，忘战必危”的古老智慧出发，读懂了战争与和平的辩证法——能战方能止战；我们瞭望了并不太平的世界和奔涌而来的新军事革命，懂得了建设强大人民军队是应对世界形势的必然要求；我们还从民族复兴的战略全局中，看清了人民军队是和平安定环境的守护者、国家统一和社会稳定的压舱石、民族复兴的战略支撑。从抗战胜利80周年天安门阅兵的钢铁洪流，到福建舰驰骋深蓝，人民军队正向着建军百年奋斗目标、向着世界一流军队阔步前进。同学们，国防不是“别人的事”，强军也不只是军人的事，希望大家居安思危、心系国防，崇尚英雄、热爱军队，努力学习、强健体魄，将来无论身在什么岗位，都能为筑牢这座坚不可摧的钢铁长城贡献青春力量。 【课堂练习】 1.填空题：中国古代兵书《________》说：“国虽大，好战必亡；天下虽安，________。”习近平总书记指出，“________方能止战，准备打才可能不必打”。 2.简答题：为什么说“强国必须强军”是应对世界形势的必然要求？ 3.辨析题：有人认为，“中国坚持和平发展、承诺永不称霸，就没有必要投入大量资源建设强大军队、发展先进武器。”请你运用所学知识辨析这一观点。 4.思考题：2025年9月3日，我国以盛大阅兵纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年；同年11月，第一艘电磁弹射型航空母舰福建舰入列；2026年人民解放军在台岛周边持续开展联合演训。请结合材料，谈谈你对“人民军队是中华民族复兴伟业战略支撑”的理解。 【参考答案】 1.司马法；忘战必危；能战。 2.①国际形势正处于新的转折点上，国际格局发生重大变化，给我国带来诸多不稳定因素和不确定的安全威胁；②当今世界并不太平，地区冲突和局部战争依然存在，维护国家安全和发展的任务严峻；③世界新军事革命浪潮风起云涌，军事技术和战争形态出现革命性变化，各主要国家围绕军事战略主动权的竞争加剧。这就要求我们必须建设一支能够保卫领土主权、捍卫国家利益、维护世界和平的强大人民军队，全面推进军事理论、军队组织形态、军事人员、武器装备现代化，全面建成世界一流军队。 3.这一观点是错误的。①我国坚持走和平发展道路、永远不称霸不扩张，与建设强大军队并不矛盾，二者是统一的。②“天下虽安，忘战必危”，和平不是乞求来的，能战方能止战，准备打才可能不必打，越不能打越可能挨打。③当今世界并不太平，外部势力在台湾、南海等问题上不断挑衅，“台独”分裂势力和各种安全威胁仍在，军事上的落后一旦形成，对国家安全的影响将是致命的。④建设强大军队不是为了侵略扩张，而是为了保卫领土主权、捍卫国家利益、维护世界和平，为和平发展和民族复兴提供坚强后盾和安全保障。 4.①兵者，国之大事，中华民族正处于实现伟大复兴的关键期，越是前景光明，越要居安思危，中国的发展需要强大军队提供和平安定的环境。②盛大阅兵展示了人民军队奋进建军百年的崭新面貌和维护和平的坚定决心；福建舰等先进装备入列，标志着国防和军队现代化取得重大成就，增强了维护国家主权、统一和领土完整的能力；台岛周边联合演训以强大实力震慑“台独”分裂和外部干涉，捍卫国家核心利益。③人民军队始终是党和人民完全可以信赖的英雄军队，有信心、有能力维护国家主权、统一和领土完整，为民族复兴提供战略支撑，为世界和平与发展作出更大贡献。④我们要增强国防观念和忧患意识，关心支持国防和军队建设，自觉履行国防义务。 ◇作业设计◇ 【基础作业】 制作一张“国之重器·强军名片”：从福建舰、歼—20、歼—35、运—20、东风系列导弹、055型驱逐舰等国产先进装备中任选一件，查阅权威资料，用一张卡片介绍它的名称、本领、公开时间和它对保卫国家的意义，在班级“强军成就展”中展示。 【实践作业】（任选其一） ①开展一次“国防教育在身边”实践：参观本地国防教育基地、革命纪念馆或退役军人服务站，或观看一部官方军事纪录片、观看9·3阅兵回放，记录印象最深的一个场景和一句感想，写一段200字左右的感悟。 ②做一次“我身边的最可爱的人”寻访：采访身边的退役军人、军属或民兵预备役人员，了解他们的军旅故事和国防情怀，记录一个故事和一句寄语，制作成简短的寻访笔记在班级交流。 【作业参考提示】 基础作业：装备资料要来自新华社、央视军事、国防部发布等权威来源，不泄露未经公开的军事机密，介绍要突出“它怎样保卫国家”。 实践作业①：参观或观看时态度庄重、用心记录，感想要联系“居安思危、强国必须强军”写出真情实感。 实践作业②：采访要礼貌、提前预约、尊重对方意愿，不追问涉密内容，如实记录、不夸大编造。 ◇板书设计◇ 第6讲 筑牢坚不可摧的钢铁长城 第1框 强国必须强军 一、忘战必危——战争与和平的辩证法 →好战必亡·忘战必危 →能战方能止战·准备打才可能不必打 二、应对世界形势的必然要求 →世界并不太平·局部战争依然存在 →新军事革命：智能化·无人化·信息化 →四个现代化·世界一流军队 三、民族复兴伟业的战略支撑 →和平安定环境守护者·统一稳定压舱石 →三个有信心有能力·坚强后盾安全保障 ◇教学反思◇ 本课以抗战胜利80周年大阅兵和福建舰入列导入，用“辩证法辨析”“新军事革命瞭望台”“给强军找坐标”等活动把抽象道理变成可感素材，学生在看阅兵、议航母、辨观点中兴趣浓厚，国防自豪感明显增强。 不足之处在于：新军事革命涉及的科技概念较多，个别学生理解不深，对“能战止战”的辩证关系还需在后续学习中巩固。今后可借助装备模型、军事纪录片片段等增强直观性，让国防意识真正扎根。 学科网（北京）股份有限公司 $