5.2 密织法律之网和强化法治之力 教学设计- 2026-2027 学年《习近平新时代中国特色社会主义思想》学生读本 (初中)

该初中道德与法治教学设计聚焦中国特色社会主义法治体系及全面依法治国十六字方针，以民法典与生态环境法典的“法典接力”情境导入，通过设问唤醒生活经验，搭建从法律守护生活到法治体系构建的学习支架。 此设计以“法治体系拼图”“法治链条大闯关”等活动将抽象知识具象化，结合2025-2026年真实案例（如生态环境法典立法、市场监管执法）强化法治观念，“法治小卫士”承诺活动培养责任意识。实践作业促进知行合一，助力学生养成法治行为习惯，为教师提供生动教学范式。

《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》（初中） 第5讲 法治兴则国家兴 第2框 密织法律之网和强化法治之力 教学设计 ◇教学目标◇ 1.通过了解民法典“社会生活的百科全书”的地位和公正司法为见义勇为撑腰等内容，体会法律惩恶扬善、保护诚信友善的价值导向，理解依法治国和以德治国相结合，增强诚实守信、见义勇为、依法律己的道德修养。 2.通过认识中国特色社会主义法治体系和“守法者得利、违法者受罚”的法治运行，增强对公平正义的信心和法治信仰，养成遇事找法、办事依法、解决问题靠法的行为习惯，形成理性守法、内心笃定的健全人格。 3.通过学习全面依法治国十六字方针和法治宣传教育法对青少年的要求，懂得全民守法人人有责，自觉做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者，积极参与普法宣传、依法规范行为、敢于并善于同违法行为作斗争。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 中国特色社会主义法治体系及其五个方面；全面依法治国的十六字基本要求（科学立法、严格执法、公正司法、全民守法）。 【教学难点】 理解法治体系五个方面的内在关系；理解法治信仰如何建立，明确青少年在全面依法治国中的责任。 ◇教学过程◇ 【导入新课】 情境创设：同学们，一个人从出生到成年，哪些事会和法律打交道？出生登记、上学、买东西、骑车、继承财产……其实法律一直默默守护着我们。2020年5月28日，十三届全国人大三次会议表决通过《中华人民共和国民法典》，习近平主席签署第四十五号主席令公布，法律自2021年1月1日起施行。它被称为“社会生活的百科全书”，是新中国第一部以法典命名的法律，在法律体系中居于基础性地位，也是市场经济的基本法。五年多后的2026年3月，十四届全国人大四次会议又表决通过生态环境法典，这是继民法典之后我国第二部以“法典”命名的法律，也是世界上第一部以“生态环境”命名的法典。从关注“人”的民法典到关注“自然”的生态环境法典，一张法律之网越织越密。法律立起来了，怎样才能让它真正有力量、护佑我们？这就是今天要学习的第5讲第2框——密织法律之网和强化法治之力。 设问：①为什么把民法典叫作“社会生活的百科全书”？你能想到哪些它管的事？②有了法律，是不是就等于实现了法治？还需要哪些环节？③你心目中“法律有力量”是什么样子？ 提示：①唤醒生活经验，认识民法典与每个人息息相关；②引导学生意识到立法之后还要执法、司法、守法；③了解学生对法治的朴素期待，引出公平正义。 教师过渡：上一框我们懂得了“奉法者强则国强”，这一框我们就来看看，新时代中国是怎样密织法律之网、强化法治之力的。 【讲授新课】 一、密织法律之网——中国特色社会主义法治体系 1.阅读教材P55—P56，思考：什么是中国特色社会主义法治体系？它包括哪几个方面？为什么说它是全面推进依法治国的“总抓手”？ 提示：①引导学生找到“总抓手”“骨干工程”和五个体系；②帮助学生理解“法律体系”与“法治体系”的区别——后者不仅要有法可依，还要保证法律有效实施。 2.活动——“法律之网有多大：法治体系拼图”：教师引导学生思考——“立善法于天下，则天下治；立善法于一国，则一国治。”党的十八大以来，党领导人民逐步建立健全中国特色社会主义法治体系。教师出示五块拼图，请各组把名称和作用对应起来：完备的法律规范体系解决“有法可依”，是前提；高效的法治实施体系解决“有法必依、执法必严”，是重点；严密的法治监督体系管住权力、防止滥用；有力的法治保障体系提供队伍、经费、科技等支撑；完善的党内法规体系保障依规治党。教师再带学生看这张网有多大：经过不懈努力，我国以宪法为统帅，以宪法相关法、民法商法等多个法律部门的法律为主干，由法律、行政法规、地方性法规等多个层次法律规范构成的中国特色社会主义法律体系已经形成。从2020年的民法典，到2025年的法治宣传教育法、新修改的食品安全法，再到2026年的生态环境法典、民族团结进步促进法、国家发展规划法，法律之网越织越密。教师补充：在立法过程中，全国人大常委会的基层立法联系点把普通百姓的意见直接带进国家立法，上海虹桥街道一个联系点就累计参与120多部法律草案的意见征询，4.7万多名群众参与、上报6000多条意见，其中492条被采纳，真正做到了科学立法、民主立法。学生讨论：①五个体系中，如果缺少了“法治实施体系”，会出现什么后果？②为什么说法律规范体系只是法治体系的一个方面？③基层立法联系点让普通市民参与立法，说明了什么？ 提示：①引导学生理解“纸面上的法”要变成“行动中的法”；②帮助学生建立“立法—实施—监督—保障—治党”的整体认识；③引导学生体会法治为了人民、依靠人民。 【教师小结】中国特色社会主义法治体系是全面推进依法治国的总抓手，是国家治理体系的骨干工程。密织法律之网，既要立良法，更要让法律体系高效运转起来，为国家发展提供长期性的制度保障。 二、强化法治之力——全面依法治国的基本要求 1.阅读教材P56—P57，思考：全面依法治国要坚持怎样“共同推进、一体建设”？法治建设的重点任务可以概括为哪十六个字？ 提示：①引导学生找到依法治国、依法执政、依法行政共同推进，法治国家、法治政府、法治社会一体建设；②帮助学生理解法治国家是目标、法治政府是主体、法治社会是基础。 2.活动——“法治链条大闯关：十六字方针找对应”：教师引导学生思考——深化依法治国实践，必须坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设，法治国家是目标、法治政府是主体、法治社会是基础，三者有机统一、缺一不可。教师设置四关，每关给出一则2025—2026年的真实事例，请学生判断它对应十六字方针的哪一环，并说明理由。第一关“科学立法”：2026年全国两会通过生态环境法典等三部法律，立法机关广听民意、反复审议，以良法促进发展。第二关“严格执法”：新修改的食品安全法2025年12月1日施行，市场监管部门全链条整治“幽灵外卖”、守护“舌尖上的安全”，国家还开展规范涉企行政执法专项行动，让执法既有力度又有温度。第三关“公正司法”：2025年人民法院加强巡回审判，最高人民法院巡回审判增长3.6倍，法官背着国徽把法庭开到群众家门口；坚持罪刑法定、证据裁判，依法宣告294名被告人无罪，守住防范冤错案件的底线；在民事审判中明确“拉架一般过失致人受伤不担责”、符合诊疗规范的医务人员依法免责，为见义勇为和担当者撑腰。第四关“全民守法”：2025年法治宣传教育法施行，专门设立“青少年法治宣传教育”一章；2026年国家又部署法治宣传教育第九个五年规划，把青少年作为重点群体，每年12月4日国家宪法日、12月1日至7日宪法宣传周，普法活动走进校园。学生讨论：①这四个环节能不能调换顺序、缺少一环？②“严格执法”和“公正司法”有什么不同？③为什么公正司法特别强调“努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义”？ 提示：①引导学生理解科学立法是前提、严格执法是关键、公正司法是防线、全民守法是基础，环环相扣；②帮助学生区分行政机关执法与司法机关裁判；③用巡回审判、宣告无罪、见义勇为免责等事例，让学生感受公平正义可感可及。 【教师小结】科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，是全面依法治国的十六字方针，构成一条完整的法治链条。只有每一环都过硬，法律才有力量，法治才能真正成为国家治理的基石。 三、让法治刻在心里——做法治的崇尚者遵守者捍卫者 1.阅读教材P57—P59，思考：法治信仰是怎样建立起来的？习近平法治思想的主要内容是什么？青少年应当怎样参与全面依法治国？ 提示：①引导学生找到“守法者得利，违法者受罚”和“把公平正义送到群众身边”；②帮助学生了解“十二个坚持”是习近平法治思想的集中体现；③引导学生把尊法学法守法用法落实到自身。 2.活动——“法治信仰从哪来：我是法治小卫士”：教师引导学生思考——教材“探究与思考”中有一句话：管用而有效的法律，既不是铭刻在大理石上，也不是铭刻在铜表上，而是铭刻在公民的内心里。法治信仰不会凭空产生。习近平总书记强调，要“努力让人民群众在每一个司法案件中都能感受到公平正义”。人民群众的法治信仰，就建立在“守法者得利，违法者受罚”的司法、执法过程中，建立在管用有效、已定必行的法治体系上。教师带学生体会：从法官背着国徽攀高山、跨索桥的巡回法庭，到2025年依法审判缅北电信网络诈骗案、把侵害我国公民的犯罪分子绳之以法，再到为见义勇为者撑腰的一纸纸判决，人们正是在一次次“合法的权益受到保护、违法的行为受到追究”中，越来越相信法律、信赖法治。教师简要说明：全面依法治国必须以习近平法治思想为指导，其主要内容集中体现为“十二个坚持”，包括坚持党对全面依法治国的领导、坚持以人民为中心、坚持中国特色社会主义法治道路、坚持依宪治国和依宪执政、坚持全面推进科学立法严格执法公正司法全民守法、坚持抓住领导干部这个“关键少数”等。全面依法治国要从我国实际出发，坚持人民主体地位，坚持法律面前人人平等，坚持依法治国和以德治国相结合。教师发起“法治小卫士”承诺：请学生结合校园生活，说说自己能做到的一件法治小事，如认真学好道德与法治课、不欺凌同学、不信谣不传谣、遇到侵权依法求助、主动参加宪法宣传和模拟法庭、提醒家人防范电信诈骗。学生讨论：①有人说“只要自己不犯法，法治信仰和我没关系”，你怎么看？②当你看到同学被欺凌或遇到网络诈骗时，“法治小卫士”可以做什么？③依法治国为什么还要和以德治国相结合？ 提示：①引导学生认识法治信仰需要每个人认同和践行，法律也保护每个人；②帮助学生掌握告诉师长、报警、寻求法律援助等合法途径，做到见义勇为更见义“智”为；③引导学生理解法律是成文的道德、道德是内心的法律，二者相辅相成。 【教师小结】法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。青少年是祖国的未来、是法治中国的“未来多数”，要自觉尊法学法守法用法，提高法治素养，做遵纪守法的现代公民，做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 【课堂总结】 这节课我们看到，从民法典到生态环境法典，中国特色社会主义法治体系这张“网”越织越密，它融完备的法律规范体系、高效的法治实施体系、严密的法治监督体系、有力的法治保障体系、完善的党内法规体系于一体，是全面推进依法治国的总抓手；科学立法、严格执法、公正司法、全民守法环环相扣，共同推进、一体建设，让法律真正有力量；而法治的力量最终要刻在每个人心里，建立在“守法者得利、违法者受罚”的公平正义之上，习近平法治思想的“十二个坚持”为我们指明了方向。同学们，法治中国的明天就握在你们手中，希望大家把法治当作信仰、化为习惯，做法治的崇尚者、遵守者、捍卫者，让青春在法治阳光下健康成长。 【课堂练习】 1.填空题：2020年通过的《中华人民共和国________》被称为“社会生活的百科全书”，是新中国第一部以法典命名的法律；2026年全国人大又通过了《中华人民共和国________法典》。全面依法治国的十六字方针是科学立法、________、公正司法、全民守法。 2.简答题：中国特色社会主义法治体系包括哪五个方面？为什么说它是全面推进依法治国的总抓手？ 3.辨析题：有人认为，“只要立法机关把法律制定出来，法治就实现了。”请你运用所学知识辨析这一观点。 4.思考题：人民法官背着国徽攀高山、跨索桥开展巡回审判；2025年人民法院明确“拉架一般过失致人受伤不担责”，为见义勇为者撑腰，最高人民法院巡回审判同比增长3.6倍。请结合材料，谈谈法治信仰是怎样建立起来的，青少年应当怎样做。 【参考答案】 1.民法典；生态环境；严格执法。 2.中国特色社会主义法治体系包括完备的法律规范体系、高效的法治实施体系、严密的法治监督体系、有力的法治保障体系和完善的党内法规体系。它是全面推进依法治国的总抓手，是国家治理体系的骨干工程，是中国特色社会主义制度的重要组成部分；坚持和完善这一体系，对完善和发展中国特色社会主义国家制度和法律制度、推进国家治理体系和治理能力现代化具有重大意义。 3.这一观点是片面的。制定出完备的法律、实现有法可依，只是全面依法治国的前提和起点。全面依法治国还要坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，法治国家、法治政府、法治社会一体建设，着力推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。只有法律得到严格执行、公正适用和普遍遵守，纸面上的法律才能变成行动中的法治。因此，法治既需要良法，也需要善治，离不开党的领导、政府依法行政、司法机关公正司法和全体人民共同守法。 4.①法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。人民群众的法治信仰，建立在“守法者得利，违法者受罚”的执法、司法过程中，建立在管用有效、已定必行的法治体系上。巡回法庭把公平正义送到群众身边、依法宣告无罪守住冤错案件底线、判决见义勇为者不担责、依法严惩电信网络诈骗，让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义，法治信仰才有了坚实根基。②青少年要自觉尊法学法守法用法，提高法治素养，认真学习法律知识，依法规范自身行为，不信谣不传谣、不欺凌他人；遇到侵害时及时告诉家长老师、报警或寻求法律援助，见义“智”为；积极参加宪法宣传、模拟法庭等普法活动，做法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 ◇作业设计◇ 【基础作业】 制作一张“法治链条”新闻剪贴报：从报纸、电视或官方新闻网站搜集四则分别体现科学立法、严格执法、公正司法、全民守法的新闻（如新法通过、市场执法、法院判决、校园普法），各用一句话说明它体现了十六字方针的哪一环。 【实践作业】（任选其一） ①参加一次校园法治实践：参加学校组织的模拟法庭、宪法晨读、法治副校长讲座，或国家宪法日（12月4日）、宪法宣传周活动，记录活动流程和你印象最深的一个法律知识点，写一段200字左右的感悟。 ②做一次“法律护我成长”小调查：采访家人或邻居，了解一部与自己家庭有关的法律（如民法典、食品安全法、未成年人保护法、生态环境法典），记录它解决了什么问题、给生活带来什么变化，形成一份简单的调查记录并在班级交流。 【作业参考提示】 基础作业：新闻要来自权威媒体，判断环节要准确，四则材料最好能覆盖立法、执法、司法、守法四个方面。 实践作业①：积极参与、大胆发言，感悟要写出自己真实的收获，比如“原来法庭是这样维护公平的”。 实践作业②：采访要礼貌、提前列好问题，记录原话和真实事例，不夸大、不编造。 ◇板书设计◇ 第5讲 法治兴则国家兴 第2框 密织法律之网和强化法治之力 一、密织法律之网——法治体系（总抓手） →民法典（百科全书）→生态环境法典 →规范·实施·监督·保障·党内法规五个体系 二、强化法治之力——十六字方针 →共同推进·一体建设 →科学立法·严格执法·公正司法·全民守法 三、让法治刻在心里——“十二个坚持”为遵循 →守法者得利·违法者受罚 →崇尚者·遵守者·捍卫者 ◇教学反思◇ 本课以民法典到生态环境法典的“法典接力”导入，用“法治体系拼图”和“法治链条大闯关”把抽象的五个体系、十六字方针变成可操作的活动，学生在给真实新闻“找对应”的过程中参与积极，对巡回审判、见义勇为免责等事例反响强烈。 不足之处在于：法治体系、“十二个坚持”等概念较密集，少数学生一时难以完全消化。今后可适当增加模拟法庭、法治微辩论等体验环节，让学生在亲身参与中把法治信仰内化于心、外化于行。 学科网（北京）股份有限公司 $