4-2 心有一团火，温暖众人心（分层作业）语文统编版必修上册

**基本信息** 该同步练习以“基础过关+能力提升+素养拓展”三级分层为框架，围绕张秉贵事迹构建从语言基础到价值内化的巩固路径，梯度清晰，适配新授课教学，助力语言运用与思维能力培养，彰显文化自信。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础过关（A组）|字音、字形、标点、修辞、词语、病句|客观题为主，如多音字辨析、成语使用，夯实语言基础，培养规范表达| |能力提升（B组）|多文本对比、结构分析、手法鉴赏|主观题聚焦文本深层解读，如“分析材料结构思路”，训练逻辑思维| |素养拓展（C组）|通讯鉴赏、劳动精神探究、跨文本比较|结合现实案例（如红树林守护者），设置“劳动精神意蕴分析”，提升文化自信与审美创造|

分层作业 4-2 心有一团火，温暖中人心 基础巩固+能力提升+素养拓展 1．1．下列词语中，加点字的读音都相同的一项是（   ） A．载货    登载    刊载    转载 B．落伍    落选    落枕    落炕 C．直角    画角    角斗    角色 D．和谐    温和    讲和    和棋 2．下列词语中，书写完全正确的一项是（   ） A．静侯    落伍    够呛    一鼓做气 B．过磅    开僻    尘封    熙煕攘攘 C．透露    联名    抖数    惊天动地 D．酝酿    横亘    辉煌    热情洋溢 阅读下面的文字，完成小题。 张秉贵常说：“我们售货员要用全心全意为人民服务的一团火，来温暖人民群众，使他们不仅在商店里感到热乎乎的，回到家里热乎乎的，走上工作岗位还要热乎乎的。” 工作之初，看着络绎不绝的顾客，琳琅满目的商品，张秉贵也曾有过胆怯，学了这个忘了那个，接待顾客时也不熟练，不得不跑去问同事，为此张秉贵一度自卑苦恼。但是张秉贵没有被困难打败，反而迎难而上，不断挑战自己。为了算账快，张秉贵学习了饭馆服务员的口算方法，熟能生巧，即使顾客分斤分两买几种糖果，他也能做到一口报价。为了加快包装速度，他在空闲时间利用碎砖头和瓦片当块点心，用锯末当零点心，用旧报纸当包装纸练习包装，最终将称包捆扎一套糖果的时间由过去的三四十秒提高到12秒，最快达到10.05秒。天道酬勤，凭着过硬的基本功，张秉贵练就了“称糖一抓准，算账一口清”的功夫。所谓“一抓准”，就是指张秉贵一把就能抓准分量，顾客要半斤，他一手便能抓出5两；“一口清”则是非常神奇的算账速度。他在柜台里，眼、耳、口、手、脚、脑这6部“机器”同时开动，遇到顾客分斤分两买几种甚至一二十种糖果，他也能一边称糖一边用心算计算。经常是顾客要买多少的话音刚落，他就同时报出了应付的钱数。 3．下列句子中引号的用法与文中“机器”引号的用法相同的一项是（   ） A．她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前一送，说：“抱去吧。” B．凤娇好像是大家有意分配给那个“北京话”的，每次都是她提着篮子去找他。 C．活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”。 D．袁隆平是在世界上最有影响力的中国科学家之一，他正在引导一场新的“绿色革命”。 4．文中画横线的句子使用了哪些修辞手法？请结合材料简要分析其表达效果。 阅读下面的文字，完成下面小题。 北京市王府井大街的百货大楼前，立着一尊雕像。人们塑起它是为了纪念一位普通的劳动者——张秉贵。张秉贵生前 在王府井百货大楼的糖果柜台担任售货员，他从没有因为自己工作的平凡而放松要求，而是全心全意为顾客着想， 提高服务质量。（    ）。面对这种情况，张秉贵苦练工作技能，练出了称重“一抓准”、算账“一口清”的绝技，尽力缩短顾客的等待时间。每逢节假日，张秉贵在柜台前一站就是十几个小时，但他始终面带微笑，热情地为每一个顾客提供耐心 的服务。他这种爱岗敬业，人们被誉为“一团火”精神。张秉贵虽然没有做出什么的大事，但是他从点滴小事做起，脚踏实地地工作，为他人和社会做出了贡献，在平凡中实现了自己的人生价值，同样值得人们尊敬和颂扬。 5．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（   ） A．长期  想方设法  周到  惊天动地 B．长期  挖空心思  周密  翻天覆地 C．长久  想方设法  周到  翻天覆地 D．长久  挖空心思  周密  惊天动地 6．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（   ） A．柜台前顾客排起长队就是因为物资匮乏 B．当时张秉贵还是一个普通的售货员 C．当时社会物资匮乏，人们生活艰苦 D．当时因为物资匮乏，顾客常常要在柜台前排起长队 7．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．他这种爱岗敬业的态度，人们被誉为“一团火”精神。 B．他这种爱岗敬业的态度，被人们誉为“一团火”精神。 C．他这种爱岗敬业，被人们誉为“一团火”精神。 D．他这种爱岗敬业的精神，人们被誉为“一团火”精神。 一、阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 张秉贵今年59岁，出身贫农家庭，从10岁起就在资本家的工厂当童工，17岁到私营的德昌厚食品店学徒，受尽了剥削阶级的压迫和凌辱。新中国成立后，他翻了身，打心眼儿里感谢党和毛主席。1955年他刚到百货大楼时，认为只要为商店多销货、多卖钱，就是做好了本职工作，报答了党的恩情，因此他比较注意抓大号买卖。一次，有位农民顾客来买两块桃酥，张秉贵光照顾买得多的顾客，让这位顾客等了很长时间。顾客生气地质问他：“你是不是嫌我买得少，看不起我？”这件事深深地触动了张秉贵。党支部书记找他谈心，对他说：“过去资本家做买卖，唯一的目的是赚钱。我们社会主义商店做买卖，首先要为人民服务好。” 张秉贵常说：“我们售货员要用全心全意为人民服务的一团火，来温暖人民群众，使他们不仅在商店里感到热乎乎的，回到家里热乎乎的，走上工作岗位还要热乎乎的，激发出更大的革命干劲儿，投入社会主义建设，这才算我们对革命事业有了一点儿贡献。”为了当好顾客的参谋，他不知费了多少心血去熟悉自己柜台里的商品。公休日，他到糖果厂去参观访问，了解糖果的制作过程；下班后，他又到医院向医生学习各种糖果的营养知识；卖糖果时，他虚心向爱吃糖的顾客了解各种人吃糖的习惯和各种糖果的味道……经过刻苦钻研，张秉贵的商品知识十分丰富，为群众服务也有更多的主动权了。 张秉贵用自己心中的一团火温暖人民群众，赢得了广大顾客的爱戴和尊敬。有时，当他累得额头渗满汗珠，顾客就按住秤盘说：“老同志，您先擦擦汗！”后边的也嚷道：“您喝口水，歇会儿再卖！”……这些热情的话，像一股股清泉涌进张秉贵的心田，他感到自己的心和顾客的心紧紧地贴在一起了。 （摘编自林为民《心有一团火，温暖众人心》） 材料二： 张师傅在财贸大会的发言中，最使我感动的是这一段： “在旧社会，我十岁当童工，十七岁到商店学徒，那时候给资本家站柜台，是为了混碗饭吃。政治上没地位，经济上受剥削，人格上还要受污辱，整天低声下气，提心吊胆。那些官僚老爷、太太小姐、兵痞流氓来买东西，稍不称心，我们就得挨骂。得罪了这些人，资本家就得叫我们‘卷铺盖’，整天像是踩着‘地雷’干活……” 这时，我拿起笔来，向张秉贵同志笑着说：“我知道您是个忙人，我今天问您两个问题。第一是：请您把您解放前的生活仔细地说一说，让我好有点感性认识。” 张秉贵同志也笑了一笑，用充满了回忆的目光看看我，说：“我是北京人，一家八口人，只靠我父亲每月六块钱的工资过活。我母亲难过地说：‘你们孩子们也自谋生活吧。’我的大哥就到十五间房一个卖烟卷煤油的杂货店里去当了学徒。我从七岁就出去捡柴、挖野菜，那些野菜都是人家喂鸡的，我们每天就是吃那些野菜。我八岁就去‘打执事’，那就是遇有什么红白喜事，出殡的、娶亲的，我就带上红缨帽，穿上大褂子，去给背小鼓什么的。旧社会，这是实在没办法的人才干的，可是我还唯恐人家嫌我小，不要我。天没亮就出去，太阳落山才回来，每天只挣两个‘铜子儿’。十岁那年，我和三哥到天津的一所地毯作坊去当学徒。父亲本在天津给一个资本家看门，这时失业了。我们在作坊里是七个人睡在一个小炕上，挤得大家都得侧着身子睡。这屋里又没有灯，炕上的臭虫就多得不能提了。那时我先学的是绕毛线，绕来绕去地，毛线都勒进手里去了，又流血又疼，只好用纸把手包起来再绕。资本家看见了就骂：‘你这是在绕毛球呢！’他踢了我一脚，把我撵出来了。 “年初六，原在一个厂的一位师傅来找我说：‘小秉贵儿，你跟我去到榄杆市乾祥瑞织布厂当学徒吧。’这个厂的资本家姓牛，很毒辣，每天一到下半夜，就从柜房里出来，挺着大肚子，喊‘嘟——咋’，说是轰乌鸦呢，把我们都叫醒了。这时间比摇上班的铃还早一个钟头！” “我在那里待了两年多，织一匹布挣两毛钱。十七岁上，我到米市大街的德昌厚食品店当了伙计，从一九三六年，直到一九五五年，十九年没动……以后我就到了百货大楼，这些事您全知道了。以前的这些事，折磨得我永远也忘不了旧社会的苦，真是：新旧社会两重天，一个苦来一个甜呵！” 说到这里，他停住了，我抬头望着他的从容而沉静的笑脸，心中涌起了无限的敬佩！ （摘编自冰心《颂一团火》） 1．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ） A．材料一运用了对比手法，他在旧社会当童工学徒，备受压迫和欺凌，在新中国成立后做服务员，获得顾客的感激和尊重。 B．张秉贵的“一团火”精神是一心为人民服务、爱岗敬业的精神，是宝贵的精神财富，对激励广大职工积极进取有重要意义。 C．张秉贵售货服务热情周到，有感受到党的温暖、为社会主义事业做贡献的觉悟提高，以及受到顾客的尊敬和爱戴等原因。 D．两则材料都围绕着张秉贵这一中心人物来进行采访报道，抓住张秉贵“一团火”的精神来揭示人物的个性特征和思想境界。 2．下列对材料相关内容的理解，正确的一项是（   ） A．为了更好地服务群众，张秉贵利用公休日、下班后的时间积极学习，刻苦钻研，掌握了更多的主动权。 B．冰心对张秉贵在旧社会的遭遇深感同情和非常好奇，所以采访的重点放在张秉贵在解放前的具体生活。 C．张秉贵十七岁到德昌厚食品店，当了19年伙计，这期间政治上没地位，经济上受剥削，人格上受污辱。 D．张秉贵笑着回忆旧社会的经历，从容而沉静，可见，他感受到新中国的好，早已忘记在旧社会受的苦。 3．结合材料内容，下列选项中没有直接写张秉贵“一团火”精神的一项是（   ） A．张秉贵一把就能抓准分量，顾客要半斤，他一手便能抓出5两。 B．张秉贵具有非常神奇的算账速度。遇到顾客分斤分两买几种甚至一二十种糖果，他也能一边称糖一边用心算计算。经常是顾客要买多少的话音刚落，他就同时报出了应付的钱数。 C．张秉贵师傅的柜台站满了里三层外三层的顾客，有买东西的，有参观的，有学习的…… D．张秉贵发明了“接一问二联系三”的工作方法，即在接待一个顾客时，便问第二个顾客买什么，同时和第三个顾客打好招呼，做好准备。 4．请简要分析材料一的结构思路。 5．张秉贵在新中国成立前的经历，两则材料的叙述有什么不同？请结合材料简要概括。 二、（24-25高一上·全国·课后作业）阅读下面的文字，完成下面小题 为了写好报告文学，周明陪同冰心老人三访张秉贵。在采访中，张秉贵向冰心谈起了他在旧社会经历过的辛酸往事和在王府井百货大楼为人民服务的感受。冰心曾问张秉贵：“您的‘一抓准’和‘一口清’硬功夫是怎样练成的？”张秉贵说：“干食品行业几十年，只要用心就能够练成。”     1978年7月10日，冰心冒着酷暑，去百货大楼对张秉贵进行第二次采访。来到糖果组柜台，只见柜台前 ① ，都在围着张秉贵。冰心对周明说：“咱们别打扰他，从旁边看。”只见张秉贵 ② 地忙着，脸上始终带着微笑，无论顾客要几斤、几两糖果，只有话音一落，他一把就能抓准糖果，利索地包好，并报出钱数，找零，收钱，同时接待下一个顾客……（   ）。从糖果部出来，冰心又对百货大楼的负责人和张秉贵的几位同事进行了采访。在采访中，她了解到这样一件趣事：有一天，来了一位特殊的顾客，指着货架上的糖果对张秉贵说：“我要买两块二一斤的双喜奶糖二两二，一块一毛五一斤的脆口香三两七，三块四一斤的迎宾奶糖二两八，一块六一斤的广州水果糖一两三。”见那位客人不再说话，张秉贵就问道：“您还要点什么吗？”顾客说：“不要什么了。这些糖果多少钱？”张秉贵马上说：“两块零七分。”这位顾客 ③ 手心，只见上面写着“2.07”。他激动地说：“咱们是同行，看到报纸上宣传您的‘一口清’本领，起初我还不太相信，这下我可是真服了！” 6．请在文中横线处填入恰当的词语。 7．在文中括号内补写恰当的语句。 8．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 一、（25-26高一上·江苏宿迁·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 守木头的人 12年前，海边一幢不起眼的小楼先后迎来4名民警入驻，他们始终做着同一件事——守木头。这里是全国唯一专职保护红树林的派出所——广东省公安厅森林公安局湛江红树林派出所，周边孕育着2万多公顷的湛江红树林国家级自然保护区。 日升月落，保护区里的每一棵树都在默默践行“海岸卫士”的使命，防风保堤、固碳储碳、维护生物多样性……是当之无愧的“国宝”。 像树木一样扎根 扎根，红树林以这样的方式与大地纠缠牵绊；杨健宏、吴八、李明霖、侯小嫔4名民警则把根扎在了红树林，成为了守木头的人。 作为派出所唯一的“女将”，35岁的侯小嫔怎么也没想到儿时读过的一则“海上森林”童话，成了她未来职业的预言。 一有这个派出所，这个川妹子就来了，眼见着保护区面积从2000多公顷扩展至2万多公顷。她和同事们用脚丈量68个保护小区的每一个村落、每一方土地、每一片滩涂，用情守护着每一棵树。 又一个台风“拂袖”而去，空气被洗刷后，滤出一个爽朗的清晨。 正是开工的好时候。4人熟练地登上舢板，沿着海岸线划行，驶往保护区深处一个养殖塘。他们不时站到船头，仔细打量岸边的红树林，不断向鱼塘主老黄问话。 前不久，老黄加固养殖塘堤坝时不慎毁坏了小片红树林。巡护发现后，他被要求翻倍补种1500棵树苗。 1个多月过去，补种的“树宝宝”该做“体检”了。日头渐猛，潮涨起来了。“脱鞋蹚过去！”听着杨健宏的招呼，大家一脚踏进泥地，一步一个脚印，泥土很快爬满了小腿。 补种区藏得很深，但民警们的脑子里似乎自带导航，径直朝目的地走去。一见到“树宝宝”，48岁的吴八立马凑上前，欣喜地看了又看。“比前几周长得更好了！不过，小树苗挺柔弱的，咱们得再观察3个月，撑过这段时间，就可以放心了。”他的笑透着几分慈爱。 说话间，大家伙各就各位、有序分工，拍照的拍照、记录的记录。“树宝宝”配合地排排立正，在风中“摇头晃脑”。此时，“技术控”李明霖飞起一架无人机，从高空拍下“大合影”和视频，解释道：“后续还要比对片区红树林总体长势变化。” 远在一方守木头，人难免有思绪万千的时候。所幸生机绿意，唾手可得，孤独在树的呼吸中被温暖，乡愁在风的轻抚下被治愈，使命的种子则在这里生根发芽。 为无言的它发声 红树林虽贵为“国宝”，但很多人过去不知道它的好。“不就是海边的杂草”“烧火都用不上”……无论是遭到台风毁坏，还是被人为砍伐，它们始终“沉默不语”。 “木头警察”就是替它们发声的人。 6年前，杨健宏主动请缨从地方派出所调过来。他从小生活在被红树林环抱的小岛，一听说这儿要人，便第一时间报了名。 作为办案老手，他在地方派出所曾1个月拿下10多宗大小案件，和人打交道的本领不在话下，和树打交道却让他犯难了。“它们不会报警啊！”不过，这位业务能手很快学会了给木头当“嘴替”。 他自告奋勇啃起了“硬骨头”，挑战一宗陈年旧案。 事情发生在10多年前。由于村民当时的保护意识不强，保护区内有一片湿地被占用建了养殖塘。但究竟占了多少面积，毁坏了多少红树林，不得而知。随着养殖塘多次易主，案子一直悬而未决。 杨健宏寻思着，鱼塘主交了租金，一般会把银行回执交到村里，村里再拿到财政所备案。于是，他们一头扎进去，花了几个月时间，从银行和财政所调取历史资料比对核实，终于找到了养殖塘当年的承包人陈家兄弟。证据一摆，陈家兄弟无话可说，只好乖乖认了。 在这个点多、线长、面广的保护区，“木头警察”要管天上飞的、海里游的、土里爬的。为了管住和管好，他们不断总结经验，琢磨出实用的两招。 一招是用好四季时间表：春节到5月，养殖塘丰收后往往要加固堤坝，必须格外留心毁堤挖树；夏秋台风季，要警惕狂风暴雨破坏红树林；秋冬候鸟迁徙季，要防范、打击危害鸟类的犯罪……重点突出便可有的放矢，派出所很快实现了涉红树林案件的“快立、快侦、快诉”。 另一招是借力巡护“黑科技”：派出所会与保护区管理局开展联合执法，在无人机与卫星技术的加持下，织密保护“天网”。卫星对比图让被人为毁坏的红树林片一目了然，执法者便可立马调查取证，要求破坏者补种。 红树林仿佛读懂了大家的良苦用心，拼命地向下扎根，用力地向上生长，枝繁叶茂、欣欣向荣。 听大自然的“耳语” 立秋已过，南方的海依然热浪翻腾。 每每置身“海上森林”，生于海边的吴八还是会心生陶醉：仰头见白鹭翩跹，放眼是青绿盎然。他闭上眼睛，丈量着风的不可丈量，“好像听到大树在捎话”。 斗转星移间，“木头警察”不仅听懂了更多大自然的“耳语”，还当起了向众人传话的信使。 “人都管不过来，管这些树干什么？”吴八说起12年前出警时村民问他的一句话，笑了，“刚开始，不被理解是家常便饭，还有人为了逃避沟通直接躲进滩涂呢。” 人不负青山，青山定不负人。“木头警察”日复一日地宣传政策、宣讲知识，日积月累地循循善诱，让更多人对红树林生出感情，对大自然有了敬意。 39个乡镇、147个村委会，总共200多万人，多多少少都听说过红树林的好。比如，100米宽的成林红树林能化解10级台风引起的滔天巨浪；台风“威马逊”来袭时，徐闻县有红树林分布的村庄堤岸损失明显较小；台风“暹芭”肆虐时，汹涌的海浪在遇到雷州九龙山湿地公园的红树林后化作了微微细浪…… 生于斯、长于斯，红树林让当地人多了几分“这里风景独好”的自豪，越发感恩大自然的馈赠。 于是，更多人成为了它们的守护者：湖光镇世乔村将保护要求写入村规民约；不少鱼塘主会在台风天后主动补种；越来越多村民自告奋勇参与巡护…… 还有一件事，得到了当地人的交口称赞。省里的重点交通建设项目——湛江东雷高速公路通明海特大桥，特地调整了设计方案，将直线改为“S”形，就是为了保护周边的160多亩红树林。 …… 8月，风和日丽的一天，红树林在摇曳，游客们在赏景，养殖户在忙活，守护者在宣讲……海天一色间，人与自然和谐共生，各安其所、各得其乐。 草木有心、万物有灵。尊重自然、顺应自然、保护自然的理念，将在这里世代传承，生生不息。 1．下列对本文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．湛江红树林派出所专职保护红树林，12年间见证保护区面积从2000多公顷扩展至2万多公顷，体现了保护工作的显著成效。 B．红树林具有防风保堤、固碳储碳的功能，有效抵御了“威马逊”“暹芭”等台风的袭击，表明红树林是当地生态安全的重要屏障。 C．民警们制定的“四季时间表”，按季节划分保护重点，如台风季加强巡护防破坏、候鸟季排查危害鸟类行为，展现出工作的科学性与计划性。 D．村民从“偷偷砍伐”到“主动补种红树林”，既是民警长期宣传引导的结果，也与红树林能改善当地渔业资源、提升养殖经济收益相关。 2．下列对这篇新闻报道的分析鉴赏，不恰当的一项是（ ） A．文章以“守木头的人”为题，以“木头”代指红树林，点明了民警的工作重心，带有浓郁的生活气息，也暗含着对平凡守护者的敬意。 B．文中插叙了杨健宏曾办理“非法占用林地案”的情节，既突出杨健宏的办案智慧与对守护红树林的执着，又丰富了“守护”的内涵。 C．民警为新植树苗做体检、操控无人机巡查等细节描写，展现了民警们高超的科技水平，让“守护”红树林的工作从抽象变得具体可感。 D．文末写通明海特大桥建造时为了保护红树林而调整设计方案，既是对民警守护红树林行动的呼应，也体现了社会生态保护意识的提升。 3．下列对本文与《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖众人心》的比较分析，不正确的一项是（ ） A．都选材于典型人物的关键事迹，都能“以小见大”展现时代精神，体现了通讯选取典型、凸显主题的选材特点。 B．都采用第三人称客观叙事，不介入人物内心独白，不添加主观议论，通过事实呈现让读者自行体会人物精神。 C．语言风格虽有差异，但都能用质朴平实的表达传递情感，符合通讯客观真实、简洁有力的语言要求。 D．本文与《喜看稻菽千重浪》侧重场景与数据支撑，《心有一团火，温暖众人心》则善用细节刻画，风格虽异，但都以平实语言传递正能量。 4．文中多次描写红树林“扎根”的特性，请结合全文分析其多重含义。 5．作为一篇通讯报道，本文是如何多角度、分层次展开报道的？请简要分析 二、阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 劳动是人类特有的有目的、有意识的社会实践活动，是人类社会存在和发展的基础。伟大实践孕育伟大精神，伟大精神引领伟大实践。在长期实践中，我们培育形成了崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动的劳动精神。 只有崇尚劳动，懂得劳动创造价值、劳动创造社会，人们才渴望劳动。无论时代如何变化，都要崇尚劳动之风、推崇劳动之美。劳动不分贵贱，劳动者都值得被尊重。无论从事体力还是脑力劳动、简单还是复杂劳动、生产性还是服务性劳动，只要能为经济社会发展作出贡献，就会得到广大人民群众的认可。通过思想宣传、教育引导、实践养成等，让崇尚劳动成为全社会的价值共识，营造尊重劳动和劳动者的文化氛围，才能“唤起工农千百万，同心干”。 只有热爱劳动，懂得劳动创造美好、劳动创造幸福，人们才喜欢劳动、愿意劳动。正是基于对劳动的热爱，劳动者才能实现由“要我劳动”到“我要劳动”的转变。如今，热爱劳动的种子已在全体中国人民心中播撒。《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，对劳动教育教什么、怎么教、如何评等提出了具体要求，让青少年在劳动教育过程中坚守热爱劳动的思想观念。培养热爱劳动的社会风尚，需要加强对劳动者的帮扶和支持，让热爱劳动辛勤劳动的人获得更多的回报，从而提升劳动者幸福感。如果对劳动不能形成由内而外的热爱，劳动就会异化为外在的束缚和枷锁，人在劳动中就感觉不到幸福。唯有保持劳动的热情和奋斗的激情，才能在全面建设社会主义现代化国家新征程中创造新的时代辉煌、铸就新的历史伟业。 只有辛勤劳动，懂得人间万事出艰辛，艰难困苦玉汝于成，人们才愿意努力刻苦、付出牺牲。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”无论体力劳动还是脑力劳动，都是一个艰苦奋斗的过程：体力劳动要付出辛劳和汗水，脑力劳动也要付出心血和智慧。只有勤于奋斗、乐于奉献，撸起袖子加油干，不断锤炼本领、淬炼能力，才能开创辉煌事业，彰显精彩人生。 只有诚实劳动，懂得真真切切、实实在在、兢兢业业是合格劳动者的本色、底色和根本准则，人们才能“实干”。劳动的光荣源自诚实的付出。我们要从劳动中汲取道德营养，锻造劳动品德。既大力宣传诚实劳动先进事迹和杰出人物，增强舆论正面引导，又对不劳而获、偷奸耍滑、投机取巧的不诚实劳动进行惩处，形成对不诚实劳动的威慑，净化诚实劳动的环境。唯有如此，才能厚植诚实劳动的土壤，在全社会形成诚实劳动的良好风尚。 （摘编自邓泽球、陈美丽《弘扬劳动精神的意蕴》） 材料二： 劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，大力开展劳动教育，一方面要教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动创造幸福的理性认知和实践自觉。另一方面，要创造机会和条件、创新内容和形式，通过丰富多样的劳动实践，教育引导广大青少年牢固树立以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻的劳动观念。 ①________。劳动习惯的养成、劳动技能的培养，是一个持续积累的过程。在青少年不同年龄阶段，劳动教育的内容、任务要依照规律各有侧重。特别是要根据不同学段、不同类型学生特点，有针对性地加强劳动教育。要坚持德智体美劳五育并举，紧紧围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，深刻把握劳动教育与德育、智育、体育、美育的内在关系和互动规律，全面彰显劳动教育的基础性作用，切实做到以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美。坚持改革创新，将劳动教育融入学校教育教学和人才培养之中，贯穿教学设计和教法改革之中，以更加切实的举措全面提升劳动教育的地位。 体现时代特征，创新内容形式。当前，新一轮科技革命和产业变革，正在深刻改变人类劳动的组织方式和实践形态，使创新成为经济社会发展的主要驱动力，使知识和信息成为重要的生产要素。在这样的背景下，劳动教育必须着眼经济社会发展的现实需要，紧密结合新产业、新技术，不断更新和丰富教育内容和形式。要提高劳动教育的针对性，让学生充分利用新的知识、技能、工具、设备等为他人和社会提供服务。 ②_______。家庭是实施劳动教育的重要场所，要加强家庭劳动教育，倡导崇尚劳动的优良家风，让孩子从小养成热爱劳动、珍惜劳动成果的良好习惯。学校是实施劳动教育的主体力量，要开好劳动教育课程，结合学段特点和所在地区实际切实规划好劳动教育课程内容，不断改进劳动教育方法和组织形式，激发学生内在需要和动力，提高教育效果。积极发挥社会各方面在劳动教育中的支持作用，利用各类资源为劳动教育提供必要保障，搭建多样化劳动实践平台，形成协同育人格局。 （摘编自杨晓慧《大力加强劳动教育》） 6．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．劳动能创造价值，任何时代都要崇尚劳动，新时代要采取多种措施，促使崇尚劳动成为全社会的价值共识。 B．要在社会上形成诚实劳动的良好风气，可从宣传先进人物事迹和惩处不良行为两方面入手。 C．要发挥劳动教育的基础性作用，就需要把握“五育”之间的内在关系和互动规律，提高学生的多方面素质。 D．随着社会发展和科技进步，劳动教育必须因势利导、与时俱进，创新教育内容和形式，提高学生劳动能力。 7．根据材料内容，下列说法正确的一项是（   ） A．人们无论干什么，都应受到社会的尊重和认可，所以劳动没有高下之分。 B．体力劳动和脑力劳动都要付出艰苦努力，这使得人们勤于奋斗、乐于贡献。 C．开展劳动教育，要根据学生年龄、类型的差异设计教学内容，不能千篇一律。 D．劳动教育不能只依靠学校，家庭才是主体力量，应从小培养孩子的劳动意识。 8．下列各项，不能作为论据支撑材料一观点的一项是（   ） A．民生在勤，勤则不匮。——《左传》 B．幸福不会从天降，美好生活靠劳动创造。——习近平 C．空谈误国，实干兴邦。——邓小平 D．半丝半缕，恒念物力维艰。——《朱子家训》 9．综合材料二的行文思路和主要内容，在文中横线处填写恰当的分论点，每处不超过20个字。 10．林为民《心有一团火，温暖众人心》中记述了售货员张秉贵的事迹，下列文字是对他的介绍，请结合材料一简要分析张秉贵身上体现了劳动精神的哪些意蕴。 张秉贵常说：“我们售货员要用全心全意为人民服务的一团火，来温暖人民群众……这才算我们对革命事业有了一点儿贡献。”……每天，老张从早晨穿上工作服进入柜台，到晚上送走最后一位顾客，每分钟都是全力以赴。你看，他在柜台里，眼、耳、口、手、脚、脑这6部“机器”同时开动，他抬头售货，及时发现需要照顾的老弱病残顾客，随时倾听顾客的要求和意见，不断解答顾客的询问，还要不停地拿糖、过磅、包包、打捆，同时用心算代替算盘。 三、（24-25高一上·河南信阳·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 张秉贵服务态度这样好，有人问他：“难道你自己就没有过不顺心的事吗？”张秉贵回答：“一个人哪能____________？不过，我们售货员一进柜台，就要像解放军战士进入战斗岗位那样，把自己的事情放一边，全神贯注地去为人民服务。”1970年9月，张秉贵老两口最心爱的唯一的女儿得了重病，日夜说着胡话。张秉贵心神不定，坐卧不安。他把女儿送进了医院，在上班路上，边走边想：我是人民的售货员，每天都要接待几百个顾客，自己遇上了不顺心的事儿，决不能让顾客不顺心。于是，他用最大的毅力克制住内心的焦虑，像往常一样____________地走进了柜台，满面笑容地接待顾客。 没过多久，张秉贵在柜台上遇到一件事，使他受到更深刻的教育。一次，有位面带病容的女顾客来买糕点，她对张秉贵说：“我身体不好，一吃甜的就腻，你能帮助选择几种适合我吃的点心吗？”张秉贵详细地介绍了各种糕点的味道，最后帮她挑了些略带咸味的鸡油芝麻饼和牛舌饼。顾客感激地说：“你们的服务态度真好！”几天后，这位女顾客又来到柜台前，把一大包枣和梨放在柜台上，说：“这是我家乡出产的水果，特意送来让你们尝尝。”张秉贵急忙摆手谢绝，可顾客已跑出门去。夜里，张秉贵_____________睡不着觉。他在德昌厚当伙计时遇到的一件事，又浮现在眼前。一个国民党兵痞来吃冰激凌，因为等了一会儿，就发起火来，一拳打在张秉贵心口上，还恶狠狠地骂：“看你还敢把老子当生西瓜‘蹲’起来！”那时候啊，张秉贵有气往肚里咽，有泪朝心里流，挨了打，还要装出一副笑脸赔不是。忆往昔，看今天，他默默地想，现在我刚为人民做一点儿事，他们就把我当亲人相待，我有什么理由不全心全意为人民服务！1958年他入党后，想了又想，一个共产党员到底图什么？图的就是多为人民服务！ 11．请在文中画横线处填入恰当的成语。 12．对下列各句中的引号和文中“蹲”的引号，作用不相同的一项是（    ） A．父亲的话让我意识到，要打破我们父子之间这层令人悲哀的“厚壁障”太难了。 B．春天盐碱泛上来，一圈圈一圈圈的“绒花”盛开，地里白茫茫，如同下了一场雪。 C．这些神经元细胞有着很多非常特别的“触手”，这些“触手”被称为突触。 D．鲁迅在书桌上刻了一个小小的“早”字。 13．下列句子中的“一”与文中加点的“一”意义相同的一项是（    ） A．一想到诡异的地理事件，我就迫不及待地冲进图书馆，想要查个明白。 B．小明在操场跑了三圈，冒了一身汗后，感觉神清气爽。 C．篮球赛，我们班被九班淘汰了，体育委员一脸地不高兴。 D．一鼓作气，再而衰，三而竭。 14．文中画线语句采用的是什么叙述方法？有着怎样的表达效果？请简要分析。 15．从文段中择取适当的素材，根据下列语境的需要，完成对相关语句的扩展，扩展文字不超过100字。 如何处理个人私事和工作的关系？如何做到不因为个人因素而让我们服务对象受损失？张秉贵早已用事实给出了他漂亮的答案。 12 / 12 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 分层作业 4-2 心有一团火，温暖中人心 参考答案 1． D 2． D 3．D 4．①比喻，把全心全意为人民服务的态度比喻成一团火，生动形象地说明了张秉贵的服务热情。②排比，“在商店里”“回到家里”“走上工作岗位”三个句子结构一致，强调了热情服务给顾客带来的感受。 5．A 6．D 7．B 1．D 2．A 3．C 4．先介绍了张秉贵的出身以及他的成长；然后具体写到他为了熟悉业务，把一般人想不到的事情做到极致，体现了张秉贵的敬业爱岗；最后写到张秉贵用“一团火”温暖了无数顾客，人们在传颂张秉贵职业精神的同时，也用同样的温暖关怀张秉贵，写出了人人平等、互相关爱的良好社会风气。 5．①叙述角度不同：材料一是旁观者（记者）角度叙述，材料二是张秉贵本人讲述。②详略处理不同：材料一简略叙述，材料二详尽具体。③写作目的不同：材料一在于突出新生活，努力为人民服务；材料二在于全面了解张秉贵，突出他在旧社会的悲惨经历。 6．①人山人海 ②有条不紊 ③展开 7．这一系列动作，只需短短的一分钟 8．只要话音一落，他一把就能抓准糖果的重量，利索地包好，并报出钱数，收钱，找零。 1．D 2．C 3．B 4．①红树林的“扎根”象征其作为“海岸卫士”的生态功能，体现其顽强生命力； ②民警们“扎根”红树林，表现他们坚守岗位、无私奉献的精神； ③“扎根”还象征着生态保护理念在人们心中生根发芽，世代传承。 5．①从民警日常工作、案件处理、科技运用、群众反响等不同角度展现红树林保护工作的全貌。 ②先介绍派出所基本情况，再具体描写民警守护红树林的事迹，最后升华到人与自然和谐共生的主题，层层深入。 6．C 7．C 8．D 9．①遵循教育规律，纳入人才培养过程（提升劳动教育地位）。②多方联合，形成协同育人格局。 10．①他热爱劳动。张秉贵全心全意为人民服务，努力用自己的劳动为社会创造价值。②他辛勤劳动。他每天对待工作认真负责，对待顾客热情周到。③他诚实劳动。他在柜台里眼耳口手脚脑同时开动，实实在在、兢兢业业地为顾客服务，体现了合格劳动者的本色。 11．万事如意；精神饱满；翻来覆去。 12．D 13．A 14．采用插叙的叙述方法。通过回忆过去的遭遇与现在形成对比，突出了张秉贵对现在为人民服务能得到顾客尊重的感慨，也体现了时代的变化，使人物形象更加丰满。 15．张秉贵女儿重病，他虽心神不定，但一进柜台，就像解放军战士进入战斗岗位般，把个人事情放一边，全神贯注服务顾客，用行动诠释了如何处理个人与工作关系，做到不让服务对象因个人因素受损失。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 分层作业 4-2 心有一团火，温暖中人心 基础巩固+能力提升+素养拓展 1．下列词语中，加点字的读音都相同的一项是（   ） A．载货    登载    刊载    转载 B．落伍    落选    落枕    落炕 C．直角    画角    角斗    角色 D．和谐    温和    讲和    和棋 【答案】D 【解析】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.第一个词中的“载”读“zài”，后三个词中“载”都读“zǎi”； B.前两个词中的“落”都读“luò”，后两个词中的“落”都读“lào”； C.前两个词中的“角”都读“jiǎo”，后两个词中的“角”都读“jué”； D.所有词中的“和”都读“hé”。 故选D。 2．下列词语中，书写完全正确的一项是（   ） A．静侯    落伍    够呛    一鼓做气 B．过磅    开僻    尘封    熙煕攘攘 C．透露    联名    抖数    惊天动地 D．酝酿    横亘    辉煌    热情洋溢 【答案】D 【解析】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“静侯”的“侯”应为“静候”，“一鼓做气”的“做”应为“作”； B.“开僻”的“僻”应为“辟”； C.“抖数”的“数”应为“擞”。 故选D。 阅读下面的文字，完成小题。 张秉贵常说：“我们售货员要用全心全意为人民服务的一团火，来温暖人民群众，使他们不仅在商店里感到热乎乎的，回到家里热乎乎的，走上工作岗位还要热乎乎的。” 工作之初，看着络绎不绝的顾客，琳琅满目的商品，张秉贵也曾有过胆怯，学了这个忘了那个，接待顾客时也不熟练，不得不跑去问同事，为此张秉贵一度自卑苦恼。但是张秉贵没有被困难打败，反而迎难而上，不断挑战自己。为了算账快，张秉贵学习了饭馆服务员的口算方法，熟能生巧，即使顾客分斤分两买几种糖果，他也能做到一口报价。为了加快包装速度，他在空闲时间利用碎砖头和瓦片当块点心，用锯末当零点心，用旧报纸当包装纸练习包装，最终将称包捆扎一套糖果的时间由过去的三四十秒提高到12秒，最快达到10.05秒。天道酬勤，凭着过硬的基本功，张秉贵练就了“称糖一抓准，算账一口清”的功夫。所谓“一抓准”，就是指张秉贵一把就能抓准分量，顾客要半斤，他一手便能抓出5两；“一口清”则是非常神奇的算账速度。他在柜台里，眼、耳、口、手、脚、脑这6部“机器”同时开动，遇到顾客分斤分两买几种甚至一二十种糖果，他也能一边称糖一边用心算计算。经常是顾客要买多少的话音刚落，他就同时报出了应付的钱数。 3．下列句子中引号的用法与文中“机器”引号的用法相同的一项是（   ） A．她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前一送，说：“抱去吧。” B．凤娇好像是大家有意分配给那个“北京话”的，每次都是她提着篮子去找他。 C．活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”。 D．袁隆平是在世界上最有影响力的中国科学家之一，他正在引导一场新的“绿色革命”。 4．文中画横线的句子使用了哪些修辞手法？请结合材料简要分析其表达效果。 【答案】 3．D 4．①比喻，把全心全意为人民服务的态度比喻成一团火，生动形象地说明了张秉贵的服务热情。②排比，“在商店里”“回到家里”“走上工作岗位”三个句子结构一致，强调了热情服务给顾客带来的感受。 【解析】 3．文中“机器”引号表示特殊含义。 A.引号表示直接引用； B.引号表示特定称谓； C.引号表示强调； D.引号表示特殊含义。 故选D。 4．先定位画线句位置，逐一排查语句所用修辞，再结合修辞的常规表达作用，联系文本语境分析其具体表意与表达效果。 分析比喻修辞：将张秉贵等售货员全心全意为人民服务的热忱态度喻为“一团火”，化抽象的服务热情为具象事物，生动凸显其服务的温度感。 分析排比修辞：“在商店里热乎乎的，回到家里热乎乎的，走上工作岗位还要热乎乎的”三句结构相近，构成排比，层层递进强调这份服务暖意的持久感染力。 阅读下面的文字，完成下面小题。 北京市王府井大街的百货大楼前，立着一尊雕像。人们塑起它是为了纪念一位普通的劳动者——张秉贵。张秉贵生前 在王府井百货大楼的糖果柜台担任售货员，他从没有因为自己工作的平凡而放松要求，而是全心全意为顾客着想， 提高服务质量。（    ）。面对这种情况，张秉贵苦练工作技能，练出了称重“一抓准”、算账“一口清”的绝技，尽力缩短顾客的等待时间。每逢节假日，张秉贵在柜台前一站就是十几个小时，但他始终面带微笑，热情地为每一个顾客提供耐心 的服务。他这种爱岗敬业，人们被誉为“一团火”精神。张秉贵虽然没有做出什么的大事，但是他从点滴小事做起，脚踏实地地工作，为他人和社会做出了贡献，在平凡中实现了自己的人生价值，同样值得人们尊敬和颂扬。 5．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（   ） A．长期  想方设法  周到  惊天动地 B．长期  挖空心思  周密  翻天覆地 C．长久  想方设法  周到  翻天覆地 D．长久  挖空心思  周密  惊天动地 6．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（   ） A．柜台前顾客排起长队就是因为物资匮乏 B．当时张秉贵还是一个普通的售货员 C．当时社会物资匮乏，人们生活艰苦 D．当时因为物资匮乏，顾客常常要在柜台前排起长队 7．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．他这种爱岗敬业的态度，人们被誉为“一团火”精神。 B．他这种爱岗敬业的态度，被人们誉为“一团火”精神。 C．他这种爱岗敬业，被人们誉为“一团火”精神。 D．他这种爱岗敬业的精神，人们被誉为“一团火”精神。 【答案】 5．A 6．D 7．B 【解析】 5．本题考查学生正确运用词语（包括熟语）的能力。 第一空：长期，①长时期；长时间。②属性词，时间长的；期限长的。长久，时间很长；长远。文中说的是张秉贵长时间担任售货员，应用“长期”。 第二空：挖空心思，形容费尽心计（多含贬义）。想方设法，想尽办法。文中说的是张秉贵想尽办法提高服务质量，应用“想方设法”。 第三空：周到，各方面都照顾到，不疏忽。周密，周到而细密。这里说的是张秉贵服务细致，照顾全面，没有细密的意思，应选“周到”。 第四空：惊天动地，①形容声音特别响亮。②形容声势浩大或事业伟大。翻天覆地，①形容变化巨大而彻底。②形容闹得很凶。文中说的是张秉贵没做什么伟大的事情，应用“惊天动地”。 分析可知，A项词语全都恰当。 故选A。 6．本题考查学生语言表达连贯的能力。 根据后面的“面对这种情况”“尽力缩短顾客的等待时间”可知，括号内陈述的应是张秉贵面对的具体情况，且这种情况会造成顾客等待时间很长，所以选D项。A项强调物资匮乏，B项强调张秉贵是普通售货员，C项强调人们生活艰苦，都与后文陈述的内容不衔接。 故选D。 7．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画线句存在如下错误：一是成分残缺，可在“爱岗敬业”后添加“的态度”等；二是中途易辙且搭配不当，应将“被”放在“人们”前。AD两项没有改正第二处错误，C项没有改正第一处错误。 故选B。 一、阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 张秉贵今年59岁，出身贫农家庭，从10岁起就在资本家的工厂当童工，17岁到私营的德昌厚食品店学徒，受尽了剥削阶级的压迫和凌辱。新中国成立后，他翻了身，打心眼儿里感谢党和毛主席。1955年他刚到百货大楼时，认为只要为商店多销货、多卖钱，就是做好了本职工作，报答了党的恩情，因此他比较注意抓大号买卖。一次，有位农民顾客来买两块桃酥，张秉贵光照顾买得多的顾客，让这位顾客等了很长时间。顾客生气地质问他：“你是不是嫌我买得少，看不起我？”这件事深深地触动了张秉贵。党支部书记找他谈心，对他说：“过去资本家做买卖，唯一的目的是赚钱。我们社会主义商店做买卖，首先要为人民服务好。” 张秉贵常说：“我们售货员要用全心全意为人民服务的一团火，来温暖人民群众，使他们不仅在商店里感到热乎乎的，回到家里热乎乎的，走上工作岗位还要热乎乎的，激发出更大的革命干劲儿，投入社会主义建设，这才算我们对革命事业有了一点儿贡献。”为了当好顾客的参谋，他不知费了多少心血去熟悉自己柜台里的商品。公休日，他到糖果厂去参观访问，了解糖果的制作过程；下班后，他又到医院向医生学习各种糖果的营养知识；卖糖果时，他虚心向爱吃糖的顾客了解各种人吃糖的习惯和各种糖果的味道……经过刻苦钻研，张秉贵的商品知识十分丰富，为群众服务也有更多的主动权了。 张秉贵用自己心中的一团火温暖人民群众，赢得了广大顾客的爱戴和尊敬。有时，当他累得额头渗满汗珠，顾客就按住秤盘说：“老同志，您先擦擦汗！”后边的也嚷道：“您喝口水，歇会儿再卖！”……这些热情的话，像一股股清泉涌进张秉贵的心田，他感到自己的心和顾客的心紧紧地贴在一起了。 （摘编自林为民《心有一团火，温暖众人心》） 材料二： 张师傅在财贸大会的发言中，最使我感动的是这一段： “在旧社会，我十岁当童工，十七岁到商店学徒，那时候给资本家站柜台，是为了混碗饭吃。政治上没地位，经济上受剥削，人格上还要受污辱，整天低声下气，提心吊胆。那些官僚老爷、太太小姐、兵痞流氓来买东西，稍不称心，我们就得挨骂。得罪了这些人，资本家就得叫我们‘卷铺盖’，整天像是踩着‘地雷’干活……” 这时，我拿起笔来，向张秉贵同志笑着说：“我知道您是个忙人，我今天问您两个问题。第一是：请您把您解放前的生活仔细地说一说，让我好有点感性认识。” 张秉贵同志也笑了一笑，用充满了回忆的目光看看我，说：“我是北京人，一家八口人，只靠我父亲每月六块钱的工资过活。我母亲难过地说：‘你们孩子们也自谋生活吧。’我的大哥就到十五间房一个卖烟卷煤油的杂货店里去当了学徒。我从七岁就出去捡柴、挖野菜，那些野菜都是人家喂鸡的，我们每天就是吃那些野菜。我八岁就去‘打执事’，那就是遇有什么红白喜事，出殡的、娶亲的，我就带上红缨帽，穿上大褂子，去给背小鼓什么的。旧社会，这是实在没办法的人才干的，可是我还唯恐人家嫌我小，不要我。天没亮就出去，太阳落山才回来，每天只挣两个‘铜子儿’。十岁那年，我和三哥到天津的一所地毯作坊去当学徒。父亲本在天津给一个资本家看门，这时失业了。我们在作坊里是七个人睡在一个小炕上，挤得大家都得侧着身子睡。这屋里又没有灯，炕上的臭虫就多得不能提了。那时我先学的是绕毛线，绕来绕去地，毛线都勒进手里去了，又流血又疼，只好用纸把手包起来再绕。资本家看见了就骂：‘你这是在绕毛球呢！’他踢了我一脚，把我撵出来了。 “年初六，原在一个厂的一位师傅来找我说：‘小秉贵儿，你跟我去到榄杆市乾祥瑞织布厂当学徒吧。’这个厂的资本家姓牛，很毒辣，每天一到下半夜，就从柜房里出来，挺着大肚子，喊‘嘟——咋’，说是轰乌鸦呢，把我们都叫醒了。这时间比摇上班的铃还早一个钟头！” “我在那里待了两年多，织一匹布挣两毛钱。十七岁上，我到米市大街的德昌厚食品店当了伙计，从一九三六年，直到一九五五年，十九年没动……以后我就到了百货大楼，这些事您全知道了。以前的这些事，折磨得我永远也忘不了旧社会的苦，真是：新旧社会两重天，一个苦来一个甜呵！” 说到这里，他停住了，我抬头望着他的从容而沉静的笑脸，心中涌起了无限的敬佩！ （摘编自冰心《颂一团火》） 1．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ） A．材料一运用了对比手法，他在旧社会当童工学徒，备受压迫和欺凌，在新中国成立后做服务员，获得顾客的感激和尊重。 B．张秉贵的“一团火”精神是一心为人民服务、爱岗敬业的精神，是宝贵的精神财富，对激励广大职工积极进取有重要意义。 C．张秉贵售货服务热情周到，有感受到党的温暖、为社会主义事业做贡献的觉悟提高，以及受到顾客的尊敬和爱戴等原因。 D．两则材料都围绕着张秉贵这一中心人物来进行采访报道，抓住张秉贵“一团火”的精神来揭示人物的个性特征和思想境界。 2．下列对材料相关内容的理解，正确的一项是（   ） A．为了更好地服务群众，张秉贵利用公休日、下班后的时间积极学习，刻苦钻研，掌握了更多的主动权。 B．冰心对张秉贵在旧社会的遭遇深感同情和非常好奇，所以采访的重点放在张秉贵在解放前的具体生活。 C．张秉贵十七岁到德昌厚食品店，当了19年伙计，这期间政治上没地位，经济上受剥削，人格上受污辱。 D．张秉贵笑着回忆旧社会的经历，从容而沉静，可见，他感受到新中国的好，早已忘记在旧社会受的苦。 3．结合材料内容，下列选项中没有直接写张秉贵“一团火”精神的一项是（   ） A．张秉贵一把就能抓准分量，顾客要半斤，他一手便能抓出5两。 B．张秉贵具有非常神奇的算账速度。遇到顾客分斤分两买几种甚至一二十种糖果，他也能一边称糖一边用心算计算。经常是顾客要买多少的话音刚落，他就同时报出了应付的钱数。 C．张秉贵师傅的柜台站满了里三层外三层的顾客，有买东西的，有参观的，有学习的…… D．张秉贵发明了“接一问二联系三”的工作方法，即在接待一个顾客时，便问第二个顾客买什么，同时和第三个顾客打好招呼，做好准备。 4．请简要分析材料一的结构思路。 5．张秉贵在新中国成立前的经历，两则材料的叙述有什么不同？请结合材料简要概括。 【答案】 1．D 2．A 3．C 4．先介绍了张秉贵的出身以及他的成长；然后具体写到他为了熟悉业务，把一般人想不到的事情做到极致，体现了张秉贵的敬业爱岗；最后写到张秉贵用“一团火”温暖了无数顾客，人们在传颂张秉贵职业精神的同时，也用同样的温暖关怀张秉贵，写出了人人平等、互相关爱的良好社会风气。 5．①叙述角度不同：材料一是旁观者（记者）角度叙述，材料二是张秉贵本人讲述。②详略处理不同：材料一简略叙述，材料二详尽具体。③写作目的不同：材料一在于突出新生活，努力为人民服务；材料二在于全面了解张秉贵，突出他在旧社会的悲惨经历。 【解析】 1．本题考查学生对理解材料内容，分析与概括作者观点态度的能力。 D.“抓住张秉贵‘一团火’的精神来揭示人物的个性特征和思想境界”错误。材料二没有“抓住张秉贵‘一团火’的精神”，而是重点叙述张秉贵解放前的经历。 故选D。 2．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“冰心对张秉贵在旧社会的遭遇……非常好奇”错误。材料二写冰心对张秉贵的会上发言非常感动，在采访时希望张秉贵把“解放前的生活仔细地说一说”，让自己“有点感性认识”。可见“非常好奇”的表述曲解了文意，是错误的。 C．“当了19年伙计，这期间政治上没地位，经济上受剥削，人格上受污辱”错误。由材料二“十七岁上，我到米市大街的德昌厚食品店当了伙计，从一九三六年，直到一九五五年，十九年没动”可知，19年指“从一九三六年，直到一九五五年”，而1949-1955年这是解放后，不能说他“政治上没地位，经济上受剥削，人格上受污辱”。 D．“早已忘记在旧社会受的苦”错误。材料二中说“以前的这些事，折磨得我永远也忘不了旧社会的苦”。 故选A。 3．本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 C．“张秉贵师傅的柜台站满了里三层外三层的顾客，有买东西的，有参观的，有学习的……”，这是通过他人来写传主，体现出大家对其爱岗敬业精神的认可和赞赏，并主动去学习他的先进事迹，这是间接体现张秉贵的精神，并非直接。 故选C。 4．本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 首先介绍了张秉贵的出身以及他的成长：第一段中介绍张秉贵“出身贫农家庭，从10岁起就在资本家的工厂当童工，17岁到私营的德昌厚食品店学徒，受尽了剥削阶级的压迫和凌辱”。“新中国成立后，他翻了身，打心眼儿里感谢党和毛主席”，后来农民买桃酥的事件让他提高了思想觉悟，认识到新中国的工作宗旨是“为人民服务”。 然后具体写道他为了熟悉业务，把一般人想不到的事情做到极致，体现了张秉贵的敬业爱岗：第二段中提到“为了当好顾客的参谋，他不知费了多少心血去熟悉自己柜台里的商品。公休日，他到糖果厂去参观访问，了解糖果的制作过程；下班后，他又到医院向医生学习各种糖果的营养知识；卖糖果时，他虚心向爱吃糖的顾客了解各种人吃糖的习惯和各种糖果的味道”，刻苦钻研，获得丰富的商品知识，更好地为顾客服务，体现其爱岗敬业的精神。 最后第三段写道“他用自己心中的一团火温暖人民群众，赢得了广大顾客的爱戴和尊敬。……顾客……说：‘老同志，您先擦擦汗！’‘您喝口水，歇会儿再卖！’……这些热情的话，像一股股清泉涌进张秉贵的心田，他感到自己的心和顾客的心紧紧地贴在一起了”，体现出张秉贵用“一团火”温暖了无数顾客，人们在传颂张秉贵职业精神的同时，也用同样的温暖关怀张秉贵，写出了人人平等、互相关爱的良好社会风气。 5．本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 ①从材料一“张秉贵出身贫农家庭，从10岁起就在资本家的工厂当童工……”“张秉贵用自己心中的一团火温暖人民群众”等处可知，材料一是从旁观者的角度叙述。从材料二“张师傅在财贸大会的发言中，最使我感动的是这一段：‘在旧社会，我十岁当童工……’”“张秉贵同志也笑了一笑，用充满了回忆的目光看看我，说：‘我是北京人，一家八口人……’”等处可知，材料二主要是张秉贵本人讲述。两则材料的叙述角度不同。 ②从“张秉贵出身贫农家庭，从10岁起就在资本家的工厂当童工，17岁到私营的德昌厚食品店学徒，受尽了剥削阶级的压迫和凌辱”“张秉贵用自己心中的一团火温暖人民群众，赢得了广大顾客的爱戴和尊敬”可知，材料一的叙述简略概括。从材料二“那些官僚老爷、太太小姐、兵痞流氓来买东西，稍不称心，我们就得挨骂”“我是北京人，一家八口人，只靠我父亲每月六块钱的工资过活。我母亲难过地说……”可知，材料二的叙述详尽具体。两则材料的详略处理不同。 ③从材料一摘编自林为民《心有一团火，温暖众人心》和“张秉贵用自己心中的一团火温暖人民群众，赢得了广大顾客的爱戴和尊敬”等处可知，材料一的叙述在于突出张秉贵的新生活和他努力为民服务。从材料二“在旧社会，我十岁当童工，十七岁到商店学徒，那时候给资本家站柜台，是为了混碗饭吃……”“以前的这些事，折磨得我永远也忘不了旧社会的苦”等处可知，材料二的叙述在于全面了解张秉贵，突出他在旧社会的悲惨经历。两则材料的写作目的不同。 二、（24-25高一上·全国·课后作业）阅读下面的文字，完成下面小题 为了写好报告文学，周明陪同冰心老人三访张秉贵。在采访中，张秉贵向冰心谈起了他在旧社会经历过的辛酸往事和在王府井百货大楼为人民服务的感受。冰心曾问张秉贵：“您的‘一抓准’和‘一口清’硬功夫是怎样练成的？”张秉贵说：“干食品行业几十年，只要用心就能够练成。”     1978年7月10日，冰心冒着酷暑，去百货大楼对张秉贵进行第二次采访。来到糖果组柜台，只见柜台前 ① ，都在围着张秉贵。冰心对周明说：“咱们别打扰他，从旁边看。”只见张秉贵 ② 地忙着，脸上始终带着微笑，无论顾客要几斤、几两糖果，只有话音一落，他一把就能抓准糖果，利索地包好，并报出钱数，找零，收钱，同时接待下一个顾客……（   ）。从糖果部出来，冰心又对百货大楼的负责人和张秉贵的几位同事进行了采访。在采访中，她了解到这样一件趣事：有一天，来了一位特殊的顾客，指着货架上的糖果对张秉贵说：“我要买两块二一斤的双喜奶糖二两二，一块一毛五一斤的脆口香三两七，三块四一斤的迎宾奶糖二两八，一块六一斤的广州水果糖一两三。”见那位客人不再说话，张秉贵就问道：“您还要点什么吗？”顾客说：“不要什么了。这些糖果多少钱？”张秉贵马上说：“两块零七分。”这位顾客 ③ 手心，只见上面写着“2.07”。他激动地说：“咱们是同行，看到报纸上宣传您的‘一口清’本领，起初我还不太相信，这下我可是真服了！” 6．请在文中横线处填入恰当的词语。 7．在文中括号内补写恰当的语句。 8．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 【答案】 6．①人山人海 ②有条不紊 ③展开 7．这一系列动作，只需短短的一分钟 8．只要话音一落，他一把就能抓准糖果的重量，利索地包好，并报出钱数，收钱，找零。 【解析】 6．本题考查学生正确使用词语（包括成语、熟语）的能力。 ①此处描写的是人很多，“都在围着张秉贵”的情景，可以填“人山人海”。人山人海：形容聚集的人极多。 ②横线后面的“忙着，脸上始终带着微笑，无论顾客要几斤、几两糖果……同时接待下一个顾客……”表现的是张秉贵虽然忙，但能迅速、准确、高效地为顾客服务，可以填“有条不紊”。有条不紊：有条理，有次序，一点儿不乱。 ③横线后面的“……手心，只见上面写着‘2.07’”是体现顾客查看手心的动作，可以填“展开”。展开：张开，铺开。 7．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 此处填写的句子要能承接前文描述的张秉贵高效工作的场景，并能引出后文提到的顾客验证其“一口清”本领的故事。 由前文“话音一落，他一把就能抓准糖果……同时接待下一个顾客……”写出了张秉贵的工作效率极高，以及后文冰心采访中了解到的趣事，面对特殊顾客的刁钻要求，张秉贵迅速给出总价，都暗示了这一系列动作是在短时间内完成的。所以可填“这一系列动作，只需短短的一分钟”。 8．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画线句子存在三处语病： ①关联词使用不当，上下文是充分条件关系，应把“只有”改为“只要”； ②“抓准糖果”成分残缺，根据语境，“一抓准”强调的是“重量”准，所以在“抓准糖果”后面加上“的重量”； ③“并报出钱数、找零、收钱”不合逻辑，应先“收钱”，再“找零”。 一、（25-26高一上·江苏宿迁·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 守木头的人 12年前，海边一幢不起眼的小楼先后迎来4名民警入驻，他们始终做着同一件事——守木头。这里是全国唯一专职保护红树林的派出所——广东省公安厅森林公安局湛江红树林派出所，周边孕育着2万多公顷的湛江红树林国家级自然保护区。 日升月落，保护区里的每一棵树都在默默践行“海岸卫士”的使命，防风保堤、固碳储碳、维护生物多样性……是当之无愧的“国宝”。 像树木一样扎根 扎根，红树林以这样的方式与大地纠缠牵绊；杨健宏、吴八、李明霖、侯小嫔4名民警则把根扎在了红树林，成为了守木头的人。 作为派出所唯一的“女将”，35岁的侯小嫔怎么也没想到儿时读过的一则“海上森林”童话，成了她未来职业的预言。 一有这个派出所，这个川妹子就来了，眼见着保护区面积从2000多公顷扩展至2万多公顷。她和同事们用脚丈量68个保护小区的每一个村落、每一方土地、每一片滩涂，用情守护着每一棵树。 又一个台风“拂袖”而去，空气被洗刷后，滤出一个爽朗的清晨。 正是开工的好时候。4人熟练地登上舢板，沿着海岸线划行，驶往保护区深处一个养殖塘。他们不时站到船头，仔细打量岸边的红树林，不断向鱼塘主老黄问话。 前不久，老黄加固养殖塘堤坝时不慎毁坏了小片红树林。巡护发现后，他被要求翻倍补种1500棵树苗。 1个多月过去，补种的“树宝宝”该做“体检”了。日头渐猛，潮涨起来了。“脱鞋蹚过去！”听着杨健宏的招呼，大家一脚踏进泥地，一步一个脚印，泥土很快爬满了小腿。 补种区藏得很深，但民警们的脑子里似乎自带导航，径直朝目的地走去。一见到“树宝宝”，48岁的吴八立马凑上前，欣喜地看了又看。“比前几周长得更好了！不过，小树苗挺柔弱的，咱们得再观察3个月，撑过这段时间，就可以放心了。”他的笑透着几分慈爱。 说话间，大家伙各就各位、有序分工，拍照的拍照、记录的记录。“树宝宝”配合地排排立正，在风中“摇头晃脑”。此时，“技术控”李明霖飞起一架无人机，从高空拍下“大合影”和视频，解释道：“后续还要比对片区红树林总体长势变化。” 远在一方守木头，人难免有思绪万千的时候。所幸生机绿意，唾手可得，孤独在树的呼吸中被温暖，乡愁在风的轻抚下被治愈，使命的种子则在这里生根发芽。 为无言的它发声 红树林虽贵为“国宝”，但很多人过去不知道它的好。“不就是海边的杂草”“烧火都用不上”……无论是遭到台风毁坏，还是被人为砍伐，它们始终“沉默不语”。 “木头警察”就是替它们发声的人。 6年前，杨健宏主动请缨从地方派出所调过来。他从小生活在被红树林环抱的小岛，一听说这儿要人，便第一时间报了名。 作为办案老手，他在地方派出所曾1个月拿下10多宗大小案件，和人打交道的本领不在话下，和树打交道却让他犯难了。“它们不会报警啊！”不过，这位业务能手很快学会了给木头当“嘴替”。 他自告奋勇啃起了“硬骨头”，挑战一宗陈年旧案。 事情发生在10多年前。由于村民当时的保护意识不强，保护区内有一片湿地被占用建了养殖塘。但究竟占了多少面积，毁坏了多少红树林，不得而知。随着养殖塘多次易主，案子一直悬而未决。 杨健宏寻思着，鱼塘主交了租金，一般会把银行回执交到村里，村里再拿到财政所备案。于是，他们一头扎进去，花了几个月时间，从银行和财政所调取历史资料比对核实，终于找到了养殖塘当年的承包人陈家兄弟。证据一摆，陈家兄弟无话可说，只好乖乖认了。 在这个点多、线长、面广的保护区，“木头警察”要管天上飞的、海里游的、土里爬的。为了管住和管好，他们不断总结经验，琢磨出实用的两招。 一招是用好四季时间表：春节到5月，养殖塘丰收后往往要加固堤坝，必须格外留心毁堤挖树；夏秋台风季，要警惕狂风暴雨破坏红树林；秋冬候鸟迁徙季，要防范、打击危害鸟类的犯罪……重点突出便可有的放矢，派出所很快实现了涉红树林案件的“快立、快侦、快诉”。 另一招是借力巡护“黑科技”：派出所会与保护区管理局开展联合执法，在无人机与卫星技术的加持下，织密保护“天网”。卫星对比图让被人为毁坏的红树林片一目了然，执法者便可立马调查取证，要求破坏者补种。 红树林仿佛读懂了大家的良苦用心，拼命地向下扎根，用力地向上生长，枝繁叶茂、欣欣向荣。 听大自然的“耳语” 立秋已过，南方的海依然热浪翻腾。 每每置身“海上森林”，生于海边的吴八还是会心生陶醉：仰头见白鹭翩跹，放眼是青绿盎然。他闭上眼睛，丈量着风的不可丈量，“好像听到大树在捎话”。 斗转星移间，“木头警察”不仅听懂了更多大自然的“耳语”，还当起了向众人传话的信使。 “人都管不过来，管这些树干什么？”吴八说起12年前出警时村民问他的一句话，笑了，“刚开始，不被理解是家常便饭，还有人为了逃避沟通直接躲进滩涂呢。” 人不负青山，青山定不负人。“木头警察”日复一日地宣传政策、宣讲知识，日积月累地循循善诱，让更多人对红树林生出感情，对大自然有了敬意。 39个乡镇、147个村委会，总共200多万人，多多少少都听说过红树林的好。比如，100米宽的成林红树林能化解10级台风引起的滔天巨浪；台风“威马逊”来袭时，徐闻县有红树林分布的村庄堤岸损失明显较小；台风“暹芭”肆虐时，汹涌的海浪在遇到雷州九龙山湿地公园的红树林后化作了微微细浪…… 生于斯、长于斯，红树林让当地人多了几分“这里风景独好”的自豪，越发感恩大自然的馈赠。 于是，更多人成为了它们的守护者：湖光镇世乔村将保护要求写入村规民约；不少鱼塘主会在台风天后主动补种；越来越多村民自告奋勇参与巡护…… 还有一件事，得到了当地人的交口称赞。省里的重点交通建设项目——湛江东雷高速公路通明海特大桥，特地调整了设计方案，将直线改为“S”形，就是为了保护周边的160多亩红树林。 …… 8月，风和日丽的一天，红树林在摇曳，游客们在赏景，养殖户在忙活，守护者在宣讲……海天一色间，人与自然和谐共生，各安其所、各得其乐。 草木有心、万物有灵。尊重自然、顺应自然、保护自然的理念，将在这里世代传承，生生不息。 1．下列对本文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．湛江红树林派出所专职保护红树林，12年间见证保护区面积从2000多公顷扩展至2万多公顷，体现了保护工作的显著成效。 B．红树林具有防风保堤、固碳储碳的功能，有效抵御了“威马逊”“暹芭”等台风的袭击，表明红树林是当地生态安全的重要屏障。 C．民警们制定的“四季时间表”，按季节划分保护重点，如台风季加强巡护防破坏、候鸟季排查危害鸟类行为，展现出工作的科学性与计划性。 D．村民从“偷偷砍伐”到“主动补种红树林”，既是民警长期宣传引导的结果，也与红树林能改善当地渔业资源、提升养殖经济收益相关。 2．下列对这篇新闻报道的分析鉴赏，不恰当的一项是（ ） A．文章以“守木头的人”为题，以“木头”代指红树林，点明了民警的工作重心，带有浓郁的生活气息，也暗含着对平凡守护者的敬意。 B．文中插叙了杨健宏曾办理“非法占用林地案”的情节，既突出杨健宏的办案智慧与对守护红树林的执着，又丰富了“守护”的内涵。 C．民警为新植树苗做体检、操控无人机巡查等细节描写，展现了民警们高超的科技水平，让“守护”红树林的工作从抽象变得具体可感。 D．文末写通明海特大桥建造时为了保护红树林而调整设计方案，既是对民警守护红树林行动的呼应，也体现了社会生态保护意识的提升。 3．下列对本文与《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖众人心》的比较分析，不正确的一项是（ ） A．都选材于典型人物的关键事迹，都能“以小见大”展现时代精神，体现了通讯选取典型、凸显主题的选材特点。 B．都采用第三人称客观叙事，不介入人物内心独白，不添加主观议论，通过事实呈现让读者自行体会人物精神。 C．语言风格虽有差异，但都能用质朴平实的表达传递情感，符合通讯客观真实、简洁有力的语言要求。 D．本文与《喜看稻菽千重浪》侧重场景与数据支撑，《心有一团火，温暖众人心》则善用细节刻画，风格虽异，但都以平实语言传递正能量。 4．文中多次描写红树林“扎根”的特性，请结合全文分析其多重含义。 5．作为一篇通讯报道，本文是如何多角度、分层次展开报道的？请简要分析 【答案】 1．D 2．C 3．B 4．①红树林的“扎根”象征其作为“海岸卫士”的生态功能，体现其顽强生命力； ②民警们“扎根”红树林，表现他们坚守岗位、无私奉献的精神； ③“扎根”还象征着生态保护理念在人们心中生根发芽，世代传承。 5．①从民警日常工作、案件处理、科技运用、群众反响等不同角度展现红树林保护工作的全貌。 ②先介绍派出所基本情况，再具体描写民警守护红树林的事迹，最后升华到人与自然和谐共生的主题，层层深入。 【导语】这篇通讯以“守木头的人”为题，通过细腻的笔触展现了广东湛江红树林派出所民警的守护故事。文章采用多角度叙事，既描绘了红树林的生态价值，又刻画了民警们扎根基层、创新执法的形象。通过“四季时间表”“科技巡护”等细节，展现了保护工作的科学性与专业性。文中巧妙运用拟人手法，赋予红树林以生命，使生态保护主题更具感染力。报道层次分明，从个人坚守到社会参与，最终升华到人与自然和谐共生的理念，体现了通讯报道以小见大、传递正能量的特点。 【解析】 1．本题考查学生筛选整合文中信息的能力。 D.“与红树林能改善当地渔业资源、提升养殖经济收益相关”错，原文未提及“红树林能改善当地渔业资源、提升养殖经济收益”，村民转变的原因是民警长期宣传引导以及红树林抵御台风的实际作用，选项无中生有，强加因果。 故选D。 2．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 C.“展现了民警们高超的科技水平”错，原文写民警为新植树苗做体检、操控无人机巡查，主要体现民警工作的细致与科技赋能，并非表现“高超的科技水平”，无人机等仅为辅助工具。 故选C。 3．本题考查学生分析理解文本写作特色的能力。 B. “不添加主观议论”错，本文存在主观议论与情感表达，如“孤独在树的呼吸中被温暖，乡愁在风的轻抚下被治愈”“草木有心、万物有灵”，并非“不添加主观议论”，选项表述绝对。 故选B。 4．本题考查学生理解重要词语含义的能力。 ①指红树林的生长特性与生态功能。原文写红树林“向下扎根，用力地向上生长”，以此践行“防风保堤、固碳储碳”的“海岸卫士”使命，体现其顽强生命力。 ②指民警的坚守与奉献精神。原文说杨健宏、吴八等4名民警“把根扎在了红树林，成为了守木头的人”，他们12年如一日，用脚丈量保护区每一寸土地，默默守护红树林，展现扎根岗位的执着。 ③指生态保护理念的扎根传承。原文写村民从“偷偷砍伐”到主动补种、湛江东雷高速公路通明海特大桥设计方案为红树林改道，可见经民警宣传引导，保护理念已在人们心中生根发芽，将世代传承。 5．本题考查学生分析文本写作特色的能力。 ①多角度展开：从民警日常工作角度，写乘舢板巡护、为“树宝宝”体检等细节；从案件处理角度，写杨健宏攻克陈年非法占地案；从科技运用角度，写无人机巡查、卫星对比图取证；从群众反响角度，写村民参与保护、项目主动让道，全面展现红树林保护工作的全貌。 ②分层次推进：首先介绍湛江红树林派出所的基本情况“4名民警入驻”“周边孕育着2万多公顷的湛江红树林国家级自然保护区”，与红树林的“国宝”价值“防风保堤、固碳储碳、维护生物多样性”；接着以“扎根”“发声”、听“耳语”为脉络，具体描写民警的守护事迹与方法；最后升华到“人与自然和谐共生”的主题，层层深入，逻辑清晰。 二、阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 劳动是人类特有的有目的、有意识的社会实践活动，是人类社会存在和发展的基础。伟大实践孕育伟大精神，伟大精神引领伟大实践。在长期实践中，我们培育形成了崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动的劳动精神。 只有崇尚劳动，懂得劳动创造价值、劳动创造社会，人们才渴望劳动。无论时代如何变化，都要崇尚劳动之风、推崇劳动之美。劳动不分贵贱，劳动者都值得被尊重。无论从事体力还是脑力劳动、简单还是复杂劳动、生产性还是服务性劳动，只要能为经济社会发展作出贡献，就会得到广大人民群众的认可。通过思想宣传、教育引导、实践养成等，让崇尚劳动成为全社会的价值共识，营造尊重劳动和劳动者的文化氛围，才能“唤起工农千百万，同心干”。 只有热爱劳动，懂得劳动创造美好、劳动创造幸福，人们才喜欢劳动、愿意劳动。正是基于对劳动的热爱，劳动者才能实现由“要我劳动”到“我要劳动”的转变。如今，热爱劳动的种子已在全体中国人民心中播撒。《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，对劳动教育教什么、怎么教、如何评等提出了具体要求，让青少年在劳动教育过程中坚守热爱劳动的思想观念。培养热爱劳动的社会风尚，需要加强对劳动者的帮扶和支持，让热爱劳动辛勤劳动的人获得更多的回报，从而提升劳动者幸福感。如果对劳动不能形成由内而外的热爱，劳动就会异化为外在的束缚和枷锁，人在劳动中就感觉不到幸福。唯有保持劳动的热情和奋斗的激情，才能在全面建设社会主义现代化国家新征程中创造新的时代辉煌、铸就新的历史伟业。 只有辛勤劳动，懂得人间万事出艰辛，艰难困苦玉汝于成，人们才愿意努力刻苦、付出牺牲。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”无论体力劳动还是脑力劳动，都是一个艰苦奋斗的过程：体力劳动要付出辛劳和汗水，脑力劳动也要付出心血和智慧。只有勤于奋斗、乐于奉献，撸起袖子加油干，不断锤炼本领、淬炼能力，才能开创辉煌事业，彰显精彩人生。 只有诚实劳动，懂得真真切切、实实在在、兢兢业业是合格劳动者的本色、底色和根本准则，人们才能“实干”。劳动的光荣源自诚实的付出。我们要从劳动中汲取道德营养，锻造劳动品德。既大力宣传诚实劳动先进事迹和杰出人物，增强舆论正面引导，又对不劳而获、偷奸耍滑、投机取巧的不诚实劳动进行惩处，形成对不诚实劳动的威慑，净化诚实劳动的环境。唯有如此，才能厚植诚实劳动的土壤，在全社会形成诚实劳动的良好风尚。 （摘编自邓泽球、陈美丽《弘扬劳动精神的意蕴》） 材料二： 劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，大力开展劳动教育，一方面要教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动创造幸福的理性认知和实践自觉。另一方面，要创造机会和条件、创新内容和形式，通过丰富多样的劳动实践，教育引导广大青少年牢固树立以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻的劳动观念。 ①________。劳动习惯的养成、劳动技能的培养，是一个持续积累的过程。在青少年不同年龄阶段，劳动教育的内容、任务要依照规律各有侧重。特别是要根据不同学段、不同类型学生特点，有针对性地加强劳动教育。要坚持德智体美劳五育并举，紧紧围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，深刻把握劳动教育与德育、智育、体育、美育的内在关系和互动规律，全面彰显劳动教育的基础性作用，切实做到以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美。坚持改革创新，将劳动教育融入学校教育教学和人才培养之中，贯穿教学设计和教法改革之中，以更加切实的举措全面提升劳动教育的地位。 体现时代特征，创新内容形式。当前，新一轮科技革命和产业变革，正在深刻改变人类劳动的组织方式和实践形态，使创新成为经济社会发展的主要驱动力，使知识和信息成为重要的生产要素。在这样的背景下，劳动教育必须着眼经济社会发展的现实需要，紧密结合新产业、新技术，不断更新和丰富教育内容和形式。要提高劳动教育的针对性，让学生充分利用新的知识、技能、工具、设备等为他人和社会提供服务。 ②_______。家庭是实施劳动教育的重要场所，要加强家庭劳动教育，倡导崇尚劳动的优良家风，让孩子从小养成热爱劳动、珍惜劳动成果的良好习惯。学校是实施劳动教育的主体力量，要开好劳动教育课程，结合学段特点和所在地区实际切实规划好劳动教育课程内容，不断改进劳动教育方法和组织形式，激发学生内在需要和动力，提高教育效果。积极发挥社会各方面在劳动教育中的支持作用，利用各类资源为劳动教育提供必要保障，搭建多样化劳动实践平台，形成协同育人格局。 （摘编自杨晓慧《大力加强劳动教育》） 6．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．劳动能创造价值，任何时代都要崇尚劳动，新时代要采取多种措施，促使崇尚劳动成为全社会的价值共识。 B．要在社会上形成诚实劳动的良好风气，可从宣传先进人物事迹和惩处不良行为两方面入手。 C．要发挥劳动教育的基础性作用，就需要把握“五育”之间的内在关系和互动规律，提高学生的多方面素质。 D．随着社会发展和科技进步，劳动教育必须因势利导、与时俱进，创新教育内容和形式，提高学生劳动能力。 7．根据材料内容，下列说法正确的一项是（   ） A．人们无论干什么，都应受到社会的尊重和认可，所以劳动没有高下之分。 B．体力劳动和脑力劳动都要付出艰苦努力，这使得人们勤于奋斗、乐于贡献。 C．开展劳动教育，要根据学生年龄、类型的差异设计教学内容，不能千篇一律。 D．劳动教育不能只依靠学校，家庭才是主体力量，应从小培养孩子的劳动意识。 8．下列各项，不能作为论据支撑材料一观点的一项是（   ） A．民生在勤，勤则不匮。——《左传》 B．幸福不会从天降，美好生活靠劳动创造。——习近平 C．空谈误国，实干兴邦。——邓小平 D．半丝半缕，恒念物力维艰。——《朱子家训》 9．综合材料二的行文思路和主要内容，在文中横线处填写恰当的分论点，每处不超过20个字。 10．林为民《心有一团火，温暖众人心》中记述了售货员张秉贵的事迹，下列文字是对他的介绍，请结合材料一简要分析张秉贵身上体现了劳动精神的哪些意蕴。 张秉贵常说：“我们售货员要用全心全意为人民服务的一团火，来温暖人民群众……这才算我们对革命事业有了一点儿贡献。”……每天，老张从早晨穿上工作服进入柜台，到晚上送走最后一位顾客，每分钟都是全力以赴。你看，他在柜台里，眼、耳、口、手、脚、脑这6部“机器”同时开动，他抬头售货，及时发现需要照顾的老弱病残顾客，随时倾听顾客的要求和意见，不断解答顾客的询问，还要不停地拿糖、过磅、包包、打捆，同时用心算代替算盘。 【答案】 6．C 7．C 8．D 9．①遵循教育规律，纳入人才培养过程（提升劳动教育地位）。②多方联合，形成协同育人格局。 10．①他热爱劳动。张秉贵全心全意为人民服务，努力用自己的劳动为社会创造价值。②他辛勤劳动。他每天对待工作认真负责，对待顾客热情周到。③他诚实劳动。他在柜台里眼耳口手脚脑同时开动，实实在在、兢兢业业地为顾客服务，体现了合格劳动者的本色。 【解析】 6．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 C.“五育”之间的内在关系表述不当，原文为“劳动教育与德育、智育、体育、美育的内在关系”，即强调劳动教育与其他四育的关系，而非泛指的“五育”之间的关系；且原文是“彰显”基础性作用，选项偷换为“发挥”。 故选C。 7．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 A.“ 人们无论干什么，都应受到社会的尊重和认可”错误，由原文“只要能为经济社会发展作出贡献，就会得到广大人民群众的认可”可知，原文表述是“只要……就……”，选项“无论干什么，都应受到……”缺失条件，且选项因果关系不当。 B. “这使得人们勤于奋斗、乐于贡献”错误，由原文“只有勤于奋斗、乐于奉献，撸起袖子加油干，不断锤炼本领、淬炼能力，才能开创辉煌事业，彰显精彩人生”可知，人们认识到成功要付出努力，因此愿意勤于奋斗、乐于贡献。选项“体力劳动和脑力劳动都要付出艰苦努力，这使得……”曲解文意。 D.“家庭才是主体力量”错误，由原文“家庭是实施劳动教育的重要场所……学校是实施劳动教育的主体力量，要开好劳动教育课程”可知，“家庭是实施劳动教育的重要场所”，“学校是实施劳动教育的主体力量”。选项“家庭才是主体力量”于文无据。 故选C。 8．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 A.“民生在勤，勤则不匮”，可支撑材料一“只有崇尚劳动，懂得劳动创造价值、劳动创造社会，人们才渴望劳动”的观点。 B.“幸福不会从天降，美好生活靠劳动创造”，可支撑材料一“只有热爱劳动，懂得劳动创造美好、劳动创造幸福，人们才喜欢劳动、愿意劳动。正是基于对劳动的热爱，劳动者才能实现由‘要我劳动’到‘我要劳动’的转变”的观点。 C.“空谈误国，实干兴邦”，可支撑材料一“只有诚实劳动，懂得真真切切、实实在在、兢兢业业是合格劳动者的本色、底色和根本准则，人们才能‘实干’”的观点。 D.“半丝半缕，恒念物力维艰”，对于衣服的半根丝或半条线，我们也要常念着这些物资的产生是很艰难的，这句话中虽然提到了劳动的艰难，但是重点在于提醒人们珍惜劳动果实，注意节约，不要浪费。不能作为论据支撑材料一观点。 故选D。 9．本题考查学生分析论点的能力。 结合原文“特别是要根据不同学段、不同类型学生特点，有针对性地加强劳动教育……切实做到以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美”“坚持改革创新，将劳动教育融入学校教育教学和人才培养之中，贯穿教学设计和教法改革之中，以要加切实的举措全面提升劳动教育的地位”可知，要遵循教育规律，纳入人才培养过程（提升劳动教育地位）。 结合原文“积极发挥社会各方面在劳动教育中的支持作用，利用各类资源为劳动教育提供必要保障，搭建多样化劳动实践平台，形成协同育人格局”可知，多方联合，形成协同育人格局。 10．本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 结合原文“只有热爱劳动，懂得劳动创造美好、劳动创造幸福，人们才喜欢劳动、愿意劳动。正是基于对劳动的热爱，劳动者才能实现由‘要我劳动’到‘我要劳动’的转变”“我们售货员要用全心全意为人民服务的一团火”可知，他热爱劳动。张秉贵全心全意为人民服务，努力用自己的劳动为社会创造价值。 结合原文“只有辛勤劳动，懂得人间万事出艰辛，艰难困苦玉汝于成，人们才愿意努力刻苦、付出牺牲”“每天，老张从早晨穿上工作服进入柜台，到晚上送走最后一位顾客，每分钟都是全力以赴”可知，他辛勤劳动。他每天对待工作认真负责，对待顾客热情周到。 结合原文“他在柜台里，眼、耳、口、手、脚、脑这6部‘机器’同时开动，他抬头售货，及时发现需要照顾的老弱病残顾客，随时倾听顾客的要求和意见，不断解答顾客的询问，还要不停地拿糖、过磅、包包、打捆，同时用心算代替算盘”可知，他诚实劳动，实实在在、兢兢业业地为顾客服务，体现了合格劳动者的本色。 三、（24-25高一上·河南信阳·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 张秉贵服务态度这样好，有人问他：“难道你自己就没有过不顺心的事吗？”张秉贵回答：“一个人哪能____________？不过，我们售货员一进柜台，就要像解放军战士进入战斗岗位那样，把自己的事情放一边，全神贯注地去为人民服务。”1970年9月，张秉贵老两口最心爱的唯一的女儿得了重病，日夜说着胡话。张秉贵心神不定，坐卧不安。他把女儿送进了医院，在上班路上，边走边想：我是人民的售货员，每天都要接待几百个顾客，自己遇上了不顺心的事儿，决不能让顾客不顺心。于是，他用最大的毅力克制住内心的焦虑，像往常一样____________地走进了柜台，满面笑容地接待顾客。 没过多久，张秉贵在柜台上遇到一件事，使他受到更深刻的教育。一次，有位面带病容的女顾客来买糕点，她对张秉贵说：“我身体不好，一吃甜的就腻，你能帮助选择几种适合我吃的点心吗？”张秉贵详细地介绍了各种糕点的味道，最后帮她挑了些略带咸味的鸡油芝麻饼和牛舌饼。顾客感激地说：“你们的服务态度真好！”几天后，这位女顾客又来到柜台前，把一大包枣和梨放在柜台上，说：“这是我家乡出产的水果，特意送来让你们尝尝。”张秉贵急忙摆手谢绝，可顾客已跑出门去。夜里，张秉贵_____________睡不着觉。他在德昌厚当伙计时遇到的一件事，又浮现在眼前。一个国民党兵痞来吃冰激凌，因为等了一会儿，就发起火来，一拳打在张秉贵心口上，还恶狠狠地骂：“看你还敢把老子当生西瓜‘蹲’起来！”那时候啊，张秉贵有气往肚里咽，有泪朝心里流，挨了打，还要装出一副笑脸赔不是。忆往昔，看今天，他默默地想，现在我刚为人民做一点儿事，他们就把我当亲人相待，我有什么理由不全心全意为人民服务！1958年他入党后，想了又想，一个共产党员到底图什么？图的就是多为人民服务！ 11．请在文中画横线处填入恰当的成语。 12．对下列各句中的引号和文中“蹲”的引号，作用不相同的一项是（    ） A．父亲的话让我意识到，要打破我们父子之间这层令人悲哀的“厚壁障”太难了。 B．春天盐碱泛上来，一圈圈一圈圈的“绒花”盛开，地里白茫茫，如同下了一场雪。 C．这些神经元细胞有着很多非常特别的“触手”，这些“触手”被称为突触。 D．鲁迅在书桌上刻了一个小小的“早”字。 13．下列句子中的“一”与文中加点的“一”意义相同的一项是（    ） A．一想到诡异的地理事件，我就迫不及待地冲进图书馆，想要查个明白。 B．小明在操场跑了三圈，冒了一身汗后，感觉神清气爽。 C．篮球赛，我们班被九班淘汰了，体育委员一脸地不高兴。 D．一鼓作气，再而衰，三而竭。 14．文中画线语句采用的是什么叙述方法？有着怎样的表达效果？请简要分析。 15．从文段中择取适当的素材，根据下列语境的需要，完成对相关语句的扩展，扩展文字不超过100字。 如何处理个人私事和工作的关系？如何做到不因为个人因素而让我们服务对象受损失？张秉贵早已用事实给出了他漂亮的答案。 【答案】 11．万事如意；精神饱满；翻来覆去。 12．D 13．A 14．采用插叙的叙述方法。通过回忆过去的遭遇与现在形成对比，突出了张秉贵对现在为人民服务能得到顾客尊重的感慨，也体现了时代的变化，使人物形象更加丰满。 15．张秉贵女儿重病，他虽心神不定，但一进柜台，就像解放军战士进入战斗岗位般，把个人事情放一边，全神贯注服务顾客，用行动诠释了如何处理个人与工作关系，做到不让服务对象因个人因素受损失。 【解析】 11．本题考查学生正确使用成语的能力。 第一处，前面问一个人是否没有过不顺心的事，后面应是表示一个人不可能一直顺利没有烦恼，可填入“万事如意”之类的成语。“万事如意”意思是一切都符合心意，很顺利。 第二处，形容张秉贵像往常一样进入柜台接待顾客的状态，应是热情、充满活力的样子，可填入“精神饱满”之类的成语。“精神饱满”形容人的精神状态良好，充满活力。 第三处，张秉贵因为女顾客送水果的事睡不着觉，可填入“翻来覆去”之类的成语。“翻来覆去”形容一次又一次，也形容来回翻动身体。 12．本题考查学生理解不同语境中词语含义的能力。 先明确文中“蹲”的引号表示特殊含义，国民党兵痞把等待说成“蹲”，是一种特殊的说法。 A.“厚壁障”的引号表示特殊含义； B.“绒花”的引号表示特殊含义； C.“触手”的引号表示特殊含义； D.“早”的引号表示突出强调。 故选D。 13．本题考查学生理解不同语境中词语含义的能力。 文中加点的“一吃甜的就腻”中的“一”表示“一旦、只要”的意思。 A.“一想到诡异的地理事件”中的“一”表示“一旦、只要”； B.“一身汗”中的“一”是全、满的意思； C.“一脸地不高兴”中的“一”是满、整个的意思； D.“一鼓作气”中的“一”是第一次的意思。 故选A。 14．本题考查学生分析叙述方法和表达效果的能力。 画线语句采用插叙的叙述方法，插入了张秉贵在德昌厚当伙计时被国民党兵痞打的经历。结合上下文会发现这段回忆和现在是截然不同的遭遇，前后对比，突出现在自己作为服务员能得到人民的尊重。采用插叙，过去的遭遇与现在形成对比，丰富了张秉贵的形象。 15．本题考查学生扩展语句的能力。 从文段中选取张秉贵处理个人私事和工作关系的素材，进行合理扩展，突出他不因为个人因素让服务对象受损失的品质。如“张秉贵老两口最心爱的唯一的女儿得了重病，日夜说着胡话。张秉贵心神不定，坐卧不安。他把女儿送进了医院”这是张秉贵个人私事，“我们售货员一进柜台，就要像解放军战士进入战斗岗位那样，把自己的事情放一边，全神贯注地去为人民服务”“他用最大的毅力克制住内心的焦虑，像往常一样精神饱满地走进了柜台，满面笑容地接待顾客”这是他的工作太大，是他处理私事与工作的方式。 表述时注意根据语境需要，叙事简洁，议论性语言要突出张秉贵全心全意为人民服务的品质。 4 / 21 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $