【南阳专用】九年级语文10月阶段卷（新教材统编版）

**基本信息** 以“自强不息，逐梦青春”主题活动串联全卷，整合语言基础、红色文化、科技创新等素材，在真实情境中考查文化自信、语言运用与思维能力，适配九年级10月阶段学情。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|6题/24分|字音字形、古诗文默写、演讲设计|情境化任务链，如对联补写结合革命文化，《简·爱》融入名著理解| |现代文阅读|2篇/26分|小说人物分析、非连文本信息提取|红色叙事《雁门关伏击》渗透家国情怀，科技创新材料引导关注青年担当| |古诗文阅读|2题/15分|文言比较阅读、诗歌情感分析|《湖心亭看雪》与《夜雪》对比，凸显审美体验与文化传承| |写作|2选1/50分|记叙文/议论文写作|“我在问中进步”引导生活体验，议论文考查思辨能力，落实思维与表达素养|

2026-2027学年九年级语文上学期10月阶段卷（南阳专用） 答案版 1．（1）C（2分）　（2）秘　骛（2分） 2．C （2分） 3.示例：锋利的利剑 斩断前行路上的荆棘 （2分） 4．A（2分） 5．雪拥蓝关马不前 露从今夜白 人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 不以物喜 不以己悲（8分） 6．(1)C（2分） (2) ①D （2分） ② B（2分） 7．B （3分） 8.示例：“拔”生动形象地写出了潘百岁在杨小山的助力下，干净利落地跃上悬崖的样子，表现了潘百岁的武功高强，侧面表现出杨小山救人用力之大。（3分） 9.示例：爱听杨家将的戏，为国尽忠的情怀镌刻在雁门城人的基因里；社会兵荒马乱，使得杨小山生出寻求新出路的想法；杨小山满怀心事，猜测潘百岁的身份，说明他对抗日已有了解；最恨别人偷，说明他有正义感；潘百岁到处找他，表明他是可用之人。（3分） 10．示例：不认可。文章重点突出的是在家国大义面前，以杨小山为代表的人民群众抛弃个人恩怨，加入抗日队伍的主题，避开战斗场景描写，完成了普通百姓的家国叙事；选择复杂地形的雁门关为伏击地点等，已能让读者想象雁门关大捷的过程；从潘、杨二人冰释前嫌直接跳转到雁门关大捷，更能体现全民抗战带来的效果，更具冲击力和震撼力。（4分） 11．①我国青年在全球AI领域的占比持续提升；②前沿科技领域青年核心成员平均年龄呈下降趋势；③我国青年科技人才参与国际合作创新项目占比不断提高。（3分） 12.①敢为人先，勇于突破；②坚韧不拔，攻坚克难；③团结协作，共创佳绩。（3分） 13.①首先指出青年是科技创新的生力军，是科技强国的核心力量；②接着从青年的特质（敢闯敢试、坚韧不拔、心怀家国）分析其成为生力军的原因；③最后强调青年要将个人理想融入国家发展，在科技强国的实践中绽放青春。 （3分） 14．示例：①举办“科创小达人”发明展；②开展“科技与未来”主题演讲比赛。（4分） 15．C （2分） 16.冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。 （2分） 17.张岱不顾夜深天寒，独自前往湖心亭赏雪，行为主动。心境清冷孤高，饱含超脱世俗的闲逸，暗藏淡淡的孤寂与故国之思。 袁中道想要出行却被雨雪阻挡，只能居家赏竹读书。心境由出行受阻的遗憾转为随遇而安，在困境中自得其乐。（4分） 18．甲文“独往”指独自前往湖心亭赏雪，体现作者不随俗流，偏爱清幽雪景的审美追求，蕴含超然脱俗的雅趣，在天地雪景间享受独与自然相融的精神自由。乙文“任之”是顺应境遇、顺其自然，作者出行受阻，不困于失意，就地寻得读书之趣，表现随缘自适、随遇而安的豁达情怀。（3分） 19.示例一：甲诗中白居易字里行间满是对友人怀才不遇的惋惜与愤懑，整体情绪沉重压抑；乙诗刘禹锡虽屡遭贬谪，却展现出一种超脱于个人得失的胸怀，传递出一种积极向上的态度。 示例二：甲诗字里行间满是对友人怀才不遇的同情与无奈，整体情感基调较为消沉、悲观；乙诗则展现作者豁达的胸襟和积极进取的人生态度，感情基调昂扬向上。 示例三：甲诗情感基调沉郁悲愤，充满同情与不平；乙诗情感基调虽有伤感，但更显豁达昂扬，充满希望。（4分） 20．罗切斯特借欲与某贵族小姐结婚来试探简•爱。简•爱追求平等，富有激情，坚定地捍卫自己的独立和尊严。（5分） 21．（50分）例文一： 我在问中进步 曾经的我固执地认为，遇到难题就要一个人默默攻克，开口提问是能力不足的表现。遇到解不开的困惑，我习惯把疑问藏在心底，宁愿原地停滞，也不愿主动探寻答案，直到那次研学实践，彻底改变了我的想法。 那次综合实践课，老师布置了制作简易净水装置的任务。我对照书本一步步组装材料，可过滤后的水依旧浑浊不堪。我反复更换沙石与纱布，一次次调整顺序，忙活了整整一节课，实验依旧失败。看着旁边同学互相交流讨论，我心里十分纠结，既不甘心就此放弃，又羞于向身边人请教，害怕暴露自己思路上的漏洞。夕阳透过玻璃窗落在桌面上，我盯着乱糟糟的器材，内心开始动摇：如果始终不敢发问，我永远找不到问题所在。 犹豫许久，我鼓起勇气转向身旁的同学，说出了自己遇到的困境。他没有直接告诉我正确的组装方式，而是接连抛出几个问题引导我思考：分层过滤的顺序是否合理？每一层材料是否起到了阻隔杂质的作用？顺着这几句追问，我重新审视自己的装置，终于发现我颠倒了活性炭与细沙的摆放顺序。 调整好结构再次实验，清澈的水滴缓缓滴落的那一刻，一种前所未有的成就感涌上心头。我恍然明白，提问从来不是认输，它是换一种方式思考探索。真正可贵的不是一句现成的答案，而是一问一答之间打开的全新思路。自那以后，我不再封闭自己。遇到瓶颈时，我会向他人求教，也常常叩问自身存在的不足。每一次发问，都是一次自我审视；每一次解惑，都是一次自我提升。 成长本就是不断发现疑惑、探寻答案的漫长旅程。不必畏惧提问，大胆说出内心的困惑，在一次次发问中汲取力量，突破局限。我慢慢褪去了内心的拘谨与固执，学会在疑问中思索，在求索中前行。漫漫求学之路，正是这一次次真诚的发问，推着我不断蜕变，不断进步。 例文二： 于追问之中寻得远方 世人常常把目光聚焦于最终的结果，却忽略了“问”本身独有的力量。发问不止是求取知识的手段，更是一种向内自省、向外求索的人生姿态。唯有常怀追问之心，我们方能突破认知的边界，一步步奔赴更远的远方。 发问，是叩问本心，认清自我的过程。很多时候真正值得我们探寻的答案，不在别人口中，而藏在自我的反思之中。当一件事情留下遗憾，我们不妨静下心追问自己：我是否拼尽了全力？我的短板究竟在何处？古人每日三省吾身，便是一场与自我的对话。向内的追问，时刻提醒我们正视自身的缺点，拒绝麻木地得过且过，在反思之中修正前行的方向。这份自我审视，让浮躁的内心归于沉静，让迷茫的人生拥有前行的坐标。 发问，也是人与人之间温情的桥梁。一句发自内心的问候与关怀，本质也是一种温柔的发问。当身边的朋友陷入低落时，一句简单的关心，能够融化隔阂，拉近彼此的距离。真正的发问不止关乎学业与难题，它承载着善意与责任，让我们学会体察他人的情绪，主动承担起一份温暖的担当。小小的一句问询，让冷漠的人际关系多了一份温度。 当然，可贵的发问绝不是不假思索的索取。真正有价值的疑问，诞生于独立的思考。倘若遇到一点困难就直接等待别人给出结果，发问便失去了原本的意义。先独立钻研，反复推敲，带着自己的思考去探寻疑惑，这样的提问才拥有真正的价值。 成长从不是闭门造车的孤军奋战，向外求教拓宽眼界，向内追问沉淀自我。保持一颗善问之心，带着思考去探寻，带着善意去关怀，带着自省去修正。在一次次发问与思索之间，打破自身的局限，积攒前行的力量。以问为炬，照亮前路，我们终将在不断追问的路上，遇见更好的自己，奔赴属于自己的辽阔远方。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级语文上学期10月阶段卷（南阳专用） 解析版 （试卷满分 120 分；考试时间 120 分钟；测试范围：统编版九上第1-3单元+整本书阅读《简·爱》） 一、积累与运用（24分） 青年当自强，班级将举办“自强不息，逐梦青春”的主题活动，请你参与完成以下内容。 1．下面这段开场白的几个字词，主持人拿不准，请你帮忙。（4分） “天行健，君子以自强不息”是出自《周易》的箴言，是中华民族的民族精神和优良传统，是个人成功的①______（密 秘）诀。我们正处于九年级的关键时期，要践行自强不息的精神。面对难题时，心无旁②______（骛 鹜），深入思考，孜孜不倦；面对挫折时，不屈不挠，坚韧不拔，奋起拼搏。这样，我们才能到达成功的彼岸，在人生的道路上行稳致远。 （1）请给语段中加点字选择正确的读音（   ）（2分） A．zhēn cuō    B．jiān cuò    C．zhēn cuò    D．jiān cuō （2）请给语段中画横线处选择正确的字并规范书写。（2分） ① ② 2．小欢搜集了以下一组故事，准备以“只有自强才能成功”为主题写一篇精彩的演讲稿。这组故事中不符合主题要求的两项是（   ）（2分） ①高山流水 ②孙康映雪 ③车胤囊萤 ④宋濂抄书 ⑤岳母刺字 ⑥苏秦刺股 A．①② B．③⑥ C．①⑤ D．④⑤ 3．小雨撰写了演讲比赛串场词，请仿照例句补充完整。（2分） 感谢这位选手的展示。自强不息的精神是明亮的灯塔，指引着奋勇前行的方向；还是___________________，_________________；也可以是温暖的朝阳，驱散了迷茫失意的阴霾。让我们以青春之声传唱这份精神。 4．小宛同学想用一副对联来表达自己参加此次活动的感受，还有个别词语拿不准，请你帮他选出最恰当的一项（   ）（2分） 上联：忆往昔革命前辈_________创伟业 下联：看今朝有为少年继往开来_________ A．开天辟地 谱新篇 B．兢兢业业 谱新篇 C．开天辟地 勇争先 D．兢兢业业 勇争先 【答案】1．（1）C　（2）秘　骛 2．C 3.示例：锋利的利剑 斩断前行路上的荆棘 4．A 【详解】1．（1）注意“箴”“挫”的读音。 （2）秘诀，心无旁骛。 2．①高山流水：讲述伯牙与子期知音相交的故事，侧重知己情谊，和自强奋斗获取成功无关。 ②孙康映雪：孙康家贫借雪光苦读，刻苦自强，符合主题。 ③车胤囊萤：车胤家贫借萤火虫微光读书，勤学自强，符合主题。 ④宋濂抄书：宋濂家境贫寒仍抄书苦学，自强不息，符合主题。 ⑤岳母刺字：侧重母亲对儿子的家国忠义教诲，并非表现个人自强奋斗取得成功，不符合主题。 ⑥苏秦刺股：苏秦发奋苦读，以锥刺股警醒自己，刻苦自强，符合主题。 3．仿写要和前后句保持句式一致。例句结构为“自强不息的精神是+偏正短语，动词+偏正短语”，运用比喻修辞，本体都是“自强不息的精神”，喻体选取具体事物，后半句写出该事物对应的作用，整体语言要贴合演讲串场词的语境，句式、情感、修辞要与上下文统一。 示例：坚韧的船桨，冲破征途之上的风浪。 4．第一空：下联相同位置“继往开来”是两个动宾词语组成的并列短语，用“开天辟地”结构相同，恰当；“兢兢业业”是叠词，不恰当； 第二空：上联中的“创伟业”是动宾短语，下联与之相对应用动宾短语“谱新篇”恰当；“勇争先”是偏正短语，不恰当； 5．小豫想在下面这张幻灯片中引用一些古诗文名句，请帮他补写。（8分） 君子自强不息，是困厄中不折的脊梁，是奔波里不变的赤诚：“欲为圣明除弊事”的韩愈，纵使面对“云横秦岭家何在？①________”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）的苍茫，仍怀忧国之心；战乱漂泊的杜甫，秋夜思弟难眠，在“②________，月是故乡明”（《月夜忆舍弟》）中藏着对故土的深情与对安宁的期盼；人生如逆旅，正如苏轼所说“③________，④________，此事古难全”(《水调歌头》)；“诗仙”李白面对政治道路上的艰难险阻，仍以“⑤________，⑥________”（《行路难》）的浪漫笔法激励自己和别人，勇于战胜困难，坚定信心，扬帆起航，成为穿越千年的精神火炬；面对生活中的得失，我们应学习范仲淹树立正确的悲喜观，“⑦________，⑧________”（《岳阳楼记》）不因境遇的好坏而患得患失。让我们以自强为笔，以坚持为墨，书写出属于自己的辉煌篇章。 【答案】 雪拥蓝关马不前 露从今夜白 人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 不以物喜 不以己悲 【详解】注意“蓝”“沧”“己”等字词的写法。 6．班级即将以“自强不息”为主题组织演讲活动，你和同学们积极准备。（6分） (1)这是同学们拟的部分演讲题目，你认为不合适的一项是（   ）（2分） A．千磨万击还坚劲 B．不怨天，不尤人 C．习惯决定未来 D．自胜者强 【完善演讲提纲】 (2)小奇给你看他的演讲提纲，请你根据议论文的一般结构“是什么——为什么——怎么做”来帮忙完善提纲。（4分） 题目：青少年当不屈不挠 中心论点：面对逆境，青少年应当不屈不挠。 分论点一：_____________________ 分论点二：不屈不挠能够帮助青少年扭转逆境，实现梦想。 分论点三：坚定的目标、乐观的心态是青少年做到不屈不挠的必要条件。 ①小奇为分论点一拟写了四句话，你认为最合适的一项是( )（2分） A．历史上许多伟大的人物有不屈不挠的精神。 B．日常生活中有不少事例能够体现不屈不挠。 C．不屈不挠让一个国家屹立于世界民族之林。 D．不屈不挠是一种刚毅、坚韧、奋进的精神。 ②小奇为分论点二拟写了几个论据，你认为最合适的一项是( )（2分） A．莎莉文老师倾力帮助自小因病失明、失聪的海伦，使她成为一名盲聋作家。 B．范仲淹年少时家境贫寒，他断齑画粥，奋力苦学，成长为北宋的一代名臣。 C．邓稼先埋头钻研，不问名利，至死不懈，为中国“两弹”事业做出卓越贡献。 D．哈尼小姑娘梨花常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会，来照管这间小茅屋。 【答案】(1)C (2) D B 【详解】（1）本题考查理解主题。 A.“千磨万击还坚劲”指经历各种肉体和精神的严酷考验，意志依然坚定，强调了意志的坚定与顽强；与“自强不息”有关； B.“不怨天，不尤人”指即使在遭遇困境时，也不会埋怨上天或责怪他人，体现了一种积极向上、自我负责的精神风貌，与“自强不息”有关； C.“习惯决定未来”强调的是习惯的重要性，与“自强不息”无关； D.“自胜者强”指在面对各种挑战和困难时，能够战胜自我、克服自身缺点和弱点的人，才是真正的强者。强调了自我超越的重要性，与“自强不息”有关； 故选C。 （2）①本题考查拟写论点。 根据“中心论点：面对逆境，青少年应当不屈不挠”“分论点二：不屈不挠能够帮助青少年扭转逆境，实现梦想”“分论点三：坚定的目标、乐观的心态是青少年做到不屈不挠的必要条件”可知，本文的三个分论点是逻辑关系，即是什么——为什么——怎样做。据此，分论点一应该为：不屈不挠是一种刚毅、坚韧、奋进的精神； 故选D。 ②本题考查补充论据。 分论点二体现的是不屈不挠帮助青少年扭转逆境，实现梦想。 A.莎莉文老师帮助海伦的事例，主体是莎莉文老师，而非青少年自身凭借不屈不挠的精神扭转逆境，不适合做分论点二的论据； B.范仲淹年少时面临家境贫寒这一逆境，但是他凭借不屈不挠的精神，通过断齑画粥这种艰苦的方式奋力苦学，最终实现了成为一代名臣的梦想，很好地论证了不屈不挠能够帮助青少年扭转逆境，实现梦想这一分论点； C.邓稼先的事例主要体现的是他为科研事业献身、不计名利的奉献精神，重点并非是扭转个人逆境来实现梦想，不适合做分论点二的论据； D.哈尼小姑娘梨花的事例更多的是体现她乐于助人、善良无私的品质，与青少年不屈不挠扭转逆境实现梦想这一论点无关，不适合做分论点二的论据； 故选B。 二、现代文阅读（26分） （一）阅读下面文字，完成下面小题。（13分） 雁门关伏击 ①南北二山夹一水，中间一座雁门城。 ②逢农历八月，雁门城必有场骡马会。台上有戏，台下有买卖，骡马交易在戏台子后面。 ③雁门城人爱听杨家将的戏，每年戏台上六郎都交印，四郎都探母，金沙滩都死伤惨重，一句“金沙滩打一仗，我的父为国尽忠”甘醇有余韵，没有比这个更走骨头的了。 ④今天是骡马会最后一天，杨小山没去。从去年开始，骡马交易少了大半还多。不是骡马少了，是因为兵荒马乱。杨小山躺在三关宴旅店的通铺上仰脸想心事，昨天交易时他无意间碰潘百岁一下，觉出他腰里有枪，这让他对潘百岁有了狐疑，猜不透他的身份。 ⑤杨小山和潘百岁都是雁门关的能人，一个住北山铁匠营村，一个住南山黑石沟村。俩人都各带着十几号人。都做骡马生意。起过不少争执。 ⑥俩人打交道可不止骡马交易。那一年，杨小山看见一小毛贼，出拳照面门就是一击。没料到，潘百岁手呈虎爪，朝着杨小山双耳就贯。潘百岁说：“也是个苦孩子，回头我教教他。”杨小山说：“我最恨别人偷。”让杨小山吃惊的不是小毛贼，而是潘百岁那一下五行拳，瞬间起势瞬间收势，干净利落，这让杨小山对他多了几重防备。 ⑦杨小山听到窗外两伙人又吵起来了。这一次他没有管。 ⑧晚上，潘百岁请杨小山吃饭。杨小山到了，潘百岁没到。这就有意思了。 ⑨夜半，窗棂铺满月亮。一个黑影闪过，杨小山霍地坐起。又一个黑影闪过，杨小山认出来了，是潘百岁。杨小山当即追出去，一直追到南山深处。高空之下，南山山体黑得没有纵深没有左右。杨小山怯了，收住脚。从小就满山跑的他知道南山的夜深。南山有金矿，能跑到南山的人，比金矿更危险。 ⑩天刚亮，三关宴里有人吵嚷：“南山出人命了。” ⑪骡马会结束，杨小山决定，明年不贩骡马了。 ⑫九月初的雁门关，下了一场雪。风吹劲草，长城蜿蜒，半部华夏史在上面奔跑。听说潘百岁带着几个人到处找他，杨小山心里不由得绷紧。 ⑬潘百岁托人给杨小山传话，晚上在雁门关见面。杨小山决定先下手为强。 ⑭雁门关磨盘路十八道弯，第十五弯高差最大，也最危险，崖口处还残留着北宋名将杨业镇守此处取得大捷的痕迹。此一刻，杨小山埋伏在十五弯，趴在树上隐蔽。潘百岁有枪，他得防着。 ⑮月亮已经起来，黑紫色山体在月光下发青亮色，如蓝色染过一般。那些没有化的冰雪在月光下成了镜面，反射堆叠月亮与山体，于是雁门关上又有了一个雁门关，月亮中还有个更皎洁的月亮，人走进来很难不迷路。 ⑯潘百岁到十五弯用的时间，比杨小山想象的要少。杨小山从树上俯冲下来，伸长左臂，画圈疾扫。潘百岁扎实马步，以肘击打。杨小山落地，双脚未稳，潘百岁一个扫腿。杨小山急往后跃，一条腿已经跌下悬崖。 ⑰潘百岁来不及细想，手先伸出去一把抓牢，杨小山一抓住潘百岁的手即刻鲤鱼跃身并反手一推，潘百岁身不由己向悬崖跌下。手掌一紧，已被杨小山牢牢拽住。这一下，成了潘百岁掉落悬崖被杨小山拽住，生死全在杨小山抓着他的一只手上。 ⑱潘百岁说：“你问。”杨小山说：“三关宴那晚。” ⑲“我追的是一个日本人，在南山被我们除掉了。他混进雁门城，到处打听情报。” ⑳这时，又有几个人也到了十五弯。为首一人带着枪，是老吕。杨小山认得。老吕是个南方人，去年才出现在骡马会上。杨小山伸出另一只手递给潘百岁，潘百岁一拉一借力，整个人从悬崖拔出，稳稳站上来。 ㉑潘百岁接着说：“小山，你看到日本人的飞机在雁门城头上飞了吗？”杨小山点头。 ㉒“你们是一伙？”杨小山问。 ㉓“我们是共产党，”老吕低声说，“要在雁门关伏击日本军汽车运输队，切断他们进攻忻口的后方补给。小山同志，我们需要像你这样熟悉雁门关地形的人。” ㉔第一次被叫同志，杨小山一震。 ㉕潘百岁说：“小山，我记得你说过，最恨别人偷。”杨小山在月光下点头。潘百岁说：“日本人不但偷金矿，还想偷雁门关。” ㉖偷雁门关，那得先问问杨小山答不答应。 ㉗“能给我枪吗？”杨小山问。 ㉘老吕说：“当然。不但你，还有你们铁匠营村的后生们，只要参加这次伏击的就是抗日民兵，都给枪。” ㉙杨小山朝潘百岁伸出手，潘百岁接住杨小山的手，两手都用力一握。 ㉚几天后，在铁匠营村和黑石沟村民兵帮助下，八路军120师358旅716团在雁门关伏击战中取得大捷，共歼灭日军500余人，击毁敌方汽车数十辆，切断日军的交通补给线。 （作者苏二花，文章有删改） 7．下列对文章相关内容的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．第⑤⑥段运用插叙，交代杨小山和潘百岁的身份及两人的矛盾由来已久。 B．第⑨段中杨小山因为夜深不再继续追下去，表现了杨小山的胆小和谨慎。 C．第⑮段描写了月下雁门关环境的清幽与迷幻，突出了雁门关地形的复杂。 D．第㉙段“两手都用力一握”表现潘百岁和杨小山的心照不宣与坚定决心。 8．结合语境，赏析第⑳段中加点词的妙处。（3分） 杨小山伸出另一只手递给潘百岁，潘百岁一拉一借力，整个人从悬崖拔出，稳稳站上来。 9．杨小山最后能加入抗日队伍，看似突然，实则早有暗示，请你找出三处并分析。（3分） 10．有同学认为，文章第㉚段中应该加入对“雁门关大捷战斗过程”的具体描写，你认可这种说法吗？请结合文章加以分析。（4分） 【答案】7．B 8.示例：“拔”生动形象地写出了潘百岁在杨小山的助力下，干净利落地跃上悬崖的样子，表现了潘百岁的武功高强，侧面表现出杨小山救人用力之大。 9.示例：爱听杨家将的戏，为国尽忠的情怀镌刻在雁门城人的基因里；社会兵荒马乱，使得杨小山生出寻求新出路的想法；杨小山满怀心事，猜测潘百岁的身份，说明他对抗日已有了解；最恨别人偷，说明他有正义感；潘百岁到处找他，表明他是可用之人。 10．示例：不认可。文章重点突出的是在家国大义面前，以杨小山为代表的人民群众抛弃个人恩怨，加入抗日队伍的主题，避开战斗场景描写，完成了普通百姓的家国叙事；选择复杂地形的雁门关为伏击地点等，已能让读者想象雁门关大捷的过程；从潘、杨二人冰释前嫌直接跳转到雁门关大捷，更能体现全民抗战带来的效果，更具冲击力和震撼力。 【导语】本文是一篇以雁门关伏击战为背景的小说，将地域风物、民间武人与抗日史实相融。开篇借雁门骡马会、杨家戏曲铺垫乡土底色，以杨小山与潘百岁的对峙制造悬念，在崖边生死博弈中揭开地下抗日的真相。小说以江湖恩怨起笔，转向家国大义，人物由猜忌走向并肩，景物描写雄浑苍凉，把乡土侠义升华为民族抗争精神。 【详解】7．B.根据第⑨段“从小就满山跑的他知道南山的夜深。南山有金矿，能跑到南山的人，比金矿更危险”可知，杨小山止步不是因为胆小，而是深知南山凶险、暗藏危机，是对环境危险的清醒认知。 8．句中“拔”本义是抽出、拉起。这个词把潘百岁的身形当作重物一般，写出他借助杨小山的拉力，一下子脱离悬崖险境、登上崖顶的状态。这个动词生动体现出动作干脆迅猛，既凸显潘百岁身手矫健、武功高强，也侧面体现杨小山手臂发力强劲，有力托住了潘百岁。同时这个词富有力量感，烘托出二人放下之前的对峙，此刻合力脱险的紧张场面。 9．根据第③段可知，杨小山身在雁门城，常年听杨家将为国尽忠的戏曲，潜移默化间埋下了保家卫国的忠义情怀，为他后来投身抗日埋下伏笔。 根据第④段“从去年开始，骡马交易少了大半还多。不是骡马少了，是因为兵荒马乱。杨小山躺在三关宴旅店的通铺上仰脸想心事”可知，战乱打破了原本的生计，杨小山心中满怀心事，他已经感受到时局动荡，内心在思索出路，为后续选择参加抗日队伍做铺垫。 根据第④段“昨天交易时他无意间碰潘百岁一下，觉出他腰里有枪，这让他对潘百岁有了狐疑，猜不透他的身份”可知，杨小山心思敏锐，能察觉异常，留意时局里潜藏的人和事，说明他关注动荡时局，具备参与斗争的基础。 根据第⑥段“杨小山说：‘我最恨别人偷’”可知，这句话体现杨小山嫉恶如仇，富有正义感。后文潘百岁点出日本人想“偷雁门关”，恰好击中他的底线，促使他决定抗日。 根据第⑫段“听说潘百岁带着几个人到处找他，杨小山心里不由得绷紧”可知，潘百岁特意寻找熟悉雁门关地形的杨小山，侧面暗示杨小山能力出众，是抗日队伍需要的人才，为邀请他加入埋下伏笔。 10．不认可。本文核心不是详细描写战斗场面，而是写杨小山这类普通雁门百姓，从私怨走向携手抗日的转变。根据第⑭段，第⑮段，第⑯段，第⑰段，第⑱段，第⑲段，第⑳段，第㉑段，第㉒段，第㉓段，第㉔段，第㉕段，第㉖段，第㉗段，第㉘段，第㉙段可知，重点刻画杨小山与潘百岁由互相猜忌到放下隔阂、同心御敌的过程，重在塑造民间百姓觉醒、投身家国抗争的形象，战斗过程并非写作重点。 根据第⑭段“雁门关磨盘路十八道弯，第十五弯高差最大，也最危险，崖口处还残留着北宋名将杨业镇守此处取得大捷的痕迹”可知，已经交代雁门关地势险要，适合伏击，读者完全可以凭借前文对地形的描写，自行想象战斗场面，不必再增加战斗细节。 根据第㉙段可知，写杨小山与潘百岁握手和解，紧接着㉚段直接交代伏击大捷的结果，从二人冰释前嫌迅速转到战斗胜利，叙事节奏急促有力，凸显全民团结抗日产生的巨大力量，这种留白写法，带来更强的震撼效果。如果加入战斗过程，会打断这种叙事张力。 示例：不认可。本文属于人物叙事型抗战短文，核心是刻画普通乡民放下私怨、挺身而出投身抗日的成长与蜕变，并非纪实还原战争场面。如果详细描写战斗过程，会挤占人物主题的表达空间，冲淡民众家国觉醒、团结御敌的中心主旨。前文已经细致铺垫了雁门关地势险要、易设伏击的地形特点，为读者预留了想象战斗场景的空间，无需重复描写。同时文章在主角二人冰释前嫌、携手同心后，直接落笔于大捷战果，留白式的叙事节奏简洁有力，凸显出军民同心抗战的强大力量，结尾干脆厚重，更具艺术感染力。 （二）阅读下面材料， 完成各题。（13分） 材料一： 近五年我国青年在国际科技创新领域核心数据统计表 指标类别 2021年 2023年 2025年 全球AI领域45岁及以下青年科学家中国占比 35.2% 39.8% 42.72% 前沿科技领域青年核心成员平均年龄 34岁 33岁 32岁 我国青年科技人才参与国际合作创新项目占比 28.5% 34.3% 39.1% 材料二： ①2024年中国国际大学生创新大赛吸引了全球153个国家和地区5406所学校的514万个项目报名参赛，成为展现青年创新活力的重要平台。在这场大赛中，多支大学生团队用智慧和汗水书写了“担当有我”的青春答卷。 ②上海交通大学博士生吕晨昕带领团队研发的“哪吒”跨城航行器，实现了“海空一体”自由穿梭，破解了传统海洋监测设备效率低、难以同步获取数据的难题。为了攻克技术难关，团队多年来坚持湖试、海试，在阿里高原的高原反应中坚守，在摇晃的渔船里攻坚克难，开发出独特的“冲浪算法”，让“哪吒”成功下潜至100米。这个在反复“炸机”中诞生的项目，寄托着他们推动海洋监测技术革新的梦想。 ③来自哈尔滨工业大学的15名本科生，跨越10个学院自由组队，历经8个月的反复打磨，经历题目改换、方案完善上百次，甚至落入复活赛的“生死一线”，最终凭借坚定的信念和团队协作，成功拿下大赛金奖。而湖南工业职业技术学院的“严丝合缝”团队，聚焦工程机械耐磨件的技术痛点，集结不同专业同学深入企业调研，在无数次实验中锁定理想技术参数，最终以大间隙钎焊技术解决方案荣获职教赛道金奖，用技能创新助力产业升级。 材料三： 青年担当，铸就科技强国新动能 ①科技兴则民族兴，科技强则国家强。而科技强国的征程，从来都离不开青年一代的接续奋斗与使命担当。从“两弹一星”时期毅然归国的青年才俊，到如今深耕量子计算、航空航天等前沿领域的青年科研团队，一代代青年以青春之力托举科技梦想，成为推动科技创新的核心力量。 ②青年为何能成为科技创新的生力军？其一，青年具有敢为人先的闯劲，他们不受固有思维的束缚，对新事物、新领域充满探索欲，更容易突破技术瓶颈、开辟全新赛道。其二，青年拥有坚韧不拔的毅力，科技创新中失败是常态，而青年的热血与执着，能让他们在困境中坚守，在攻关中突破。其三，青年心怀家国情怀，当代青年成长于国家快速发展的时代，对国家的需求有着深刻的感知，将个人理想融入国家发展大局，让科技创新更有方向、更有力量。 ③当然，青年科技创新也需要良好的成长环境。国家搭建的创新平台、完善的扶持政策、包容的容错机制，都是青年施展才华的坚实后盾。但更重要的是，青年自身要树立远大理想，锤炼过硬本领，将专业所学与国家需求紧密结合，在科技创新的浪潮中勇立潮头，以实际行动诠释“强国有我”的誓言。唯有如此，才能让青春在科技强国的伟大实践中绽放绚丽之花。 11．请根据材料一，概括我国青年在国际科技创新领域表现出的三个发展趋势。（3分） 12．材料二中的青年创新团队体现了当代青年在科技创新中的哪些可贵品质？（3分） 13．材料三是如何论述“青年”与“科技强国”之间的关系的？请结合文本内容，分条简述其论证思路。（3分） 14．学校举办“青春力量·科创未来”校园科技节，积极鼓励同学关注并投身科技创新，请你为科技节设计两条可行的活动建议。（4分） 【答案】11．①我国青年在全球AI领域的占比持续提升；②前沿科技领域青年核心成员平均年龄呈下降趋势；③我国青年科技人才参与国际合作创新项目占比不断提高。 12.①敢为人先，勇于突破；②坚韧不拔，攻坚克难；③团结协作，共创佳绩。 13.①首先指出青年是科技创新的生力军，是科技强国的核心力量；②接着从青年的特质（敢闯敢试、坚韧不拔、心怀家国）分析其成为生力军的原因；③最后强调青年要将个人理想融入国家发展，在科技强国的实践中绽放青春。 14．示例：①举办“科创小达人”发明展；②开展“科技与未来”主题演讲比赛。 【导语】这组围绕青年科创的文本结构清晰、层层递进，兼具实证力量与思想深度。开篇以权威统计数据，直观展现我国青年在国际科创领域的向好发展态势；中段选取大学生创新大赛的不同团队案例，具象化呈现青年科创的攻关实践；最后以议论升华，系统阐释青年之于科技强国的价值逻辑。文本紧扣“青春担当，科技强国”的时代命题，对当代青年有很强的价值引领作用。 【详解】11．根据材料一可知，全球AI领域45岁及以下青年科学家中国占比2021年为35.2%，2023年升至39.8%，2025年进一步增至42.72%，数值逐年递增。由此可知，我国青年在全球AI领域的占比呈持续提升的发展趋势； 根据材料一可知，前沿科技领域青年核心成员平均年龄2021年为34岁，2023年为33岁，2025年为32岁，年龄逐年减小。由此可知，前沿科技领域青年核心成员平均年龄呈逐年下降的发展趋势； 根据材料一可知，我国青年科技人才参与国际合作创新项目占比2021年为28.5%，2023年提升至34.3%，2025年增至39.1%，占比逐年提高。由此可知，我国青年科技人才参与国际合作创新项目的占比呈不断提高的发展趋势。 12．根据材料二第②段可知，青年创新团队敢于突破传统技术桎梏，攻克行业技术难题，体现了敢为人先、勇于突破的可贵品质； 根据材料二第②段可知，青年创新团队面对困境始终坚守，反复试验打磨方案，体现了坚韧不拔、攻坚克难的可贵品质； 根据材料二第③段可知，青年创新团队打破专业、学院壁垒，携手协作推进项目，体现了团结协作、共创佳绩的可贵品质。 13．根据材料三第①段可知，作者开篇点明科技强国与青年的紧密关联，指出一代代青年的接续奋斗与使命担当是科技强国征程的重要支撑，青年已成为推动科技创新的核心力量； 根据材料三第②段可知，作者从青年的自身特质出发，分三点分析了青年能成为科技创新生力军的原因，即拥有敢为人先的闯劲、坚韧不拔的毅力和深厚的家国情怀； 根据材料三第③段可知，作者先说明青年科技创新需要国家搭建的良好成长环境作为后盾，再着重强调青年自身要树立远大理想、锤炼过硬本领，将个人理想与国家需求结合，在科技强国实践中实现自身价值。 14．首先，设计的活动要贴合科技创新主题，能直接调动学生参与科创的积极性，要么让学生展示科创实践成果，要么引导学生思考科创相关话题；其次，活动需符合校园实际开展条件，保证落地的可行性，可以从科创成果展示、科创主题交流等角度构思活动，既契合核心目的，又能在校园中顺利开展。 示例： ①开展校园科创项目路演活动；②举办科技小发明手工制作大赛。 三、古诗文阅读（15分） （一）阅读下面两个文段，完成下面小题。（11分） 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 （张岱《湖心亭看雪》） 【乙】 夜雪大作，时欲登舟至沙市，竟为雨雪所阻。然万竹中雪子①敲戛②，铮铮有声。暗窗红火，任意看数卷书，亦复有少趣。自叹每有欲往，辄复不遂，然流行坎止③，任之而已。鲁直④所谓“无处不可寄一梦”也。 （袁中道《夜雪》） 【注】①雪子：雪粒，往往在下雪前或下雪时出现。②敲戛：敲击，撞击。③流行坎止：顺流而行，遇坎则止，比喻依据环境的逆顺确定进退行止。④鲁直：黄庭坚，字鲁直。 15．下列选项中加点词语意思不相同的一项是（    ）（2分） A．余拏一小舟/拏舟访友 B．上下一白/长烟一空 C．任意看数卷书/即书诗四句 D．辄复不遂/遂迷，不复得路 16．把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分） 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 17．甲乙两文段都写了雪夜，但作者的心境与行为有所不同。请结合文段内容简要分析。（4分） 甲文：_____________________________________________ 乙文：_____________________________________________ 18．两篇短文都体现了作者独特的生活情趣。请结合甲文“独往”或乙文“任之”的含义，谈谈你的理解。（3分） 【答案】15．C 16.冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。 17.张岱不顾夜深天寒，独自前往湖心亭赏雪，行为主动。心境清冷孤高，饱含超脱世俗的闲逸，暗藏淡淡的孤寂与故国之思。 袁中道想要出行却被雨雪阻挡，只能居家赏竹读书。心境由出行受阻的遗憾转为随遇而安，在困境中自得其乐。 18．甲文“独往”指独自前往湖心亭赏雪，体现作者不随俗流，偏爱清幽雪景的审美追求，蕴含超然脱俗的雅趣，在天地雪景间享受独与自然相融的精神自由。乙文“任之”是顺应境遇、顺其自然，作者出行受阻，不困于失意，就地寻得读书之趣，表现随缘自适、随遇而安的豁达情怀。 【导语】甲乙两文均写夜雪，却展现两种人生心境。甲文张岱主动独往湖心亭观雪，以阔大雪景寄托孤高避世的情怀；乙文袁中道出行受阻，转而窗前读书，流露随遇而安的豁达。一主动寻幽，一顺势自适，对照呈现不同文人面对雪景的精神选择，语言简练意境悠远，尽显晚明小品文独特的审美。 【详解】15．A.动词，撑（船）； B.副词，全、都； C.名词，书籍/动词，书写； D.副词，再、又。 16．注意下列重点字词： 雾凇：冰花；沆砀：白汽弥漫的样子；一：副词，全、都。 17．甲文写大雪过后万籁俱寂，张岱在更定时分独自撑舟前往湖心亭赏雪。作者主动奔赴雪景，行为带着主观追求，天地苍茫的雪景映衬出他清冷孤高的心境，既有超脱世俗的闲适雅趣，又暗含明遗民独有的孤寂与故国之思。 乙文记叙夜雪突降，袁中道原本打算乘船外出，却被雨雪阻拦。他没有一味苦闷，静听雪击竹枝之声，临窗读书寻趣，心境从出行受阻的遗憾慢慢转变，体现出顺应境遇、随遇而安，在困境之中自得其乐的人生态度。 18．“独往”出自甲文，文中张岱在夜深人静、寒气逼人的雪夜独自前往湖心亭赏雪。“独往”不单单指孤身一人，更代表不迎合世俗、主动追寻清幽景致的志趣，作者主动奔赴雪景，在苍茫天地间与自然相融，寄托超然脱俗的精神追求，尽显遗世独立的文人雅趣。 “任之”出自乙文，袁中道想要乘船出行，却被雨雪阻挡，只能放下出行的念头。“任之”就是顺应境遇、不强求得失，他静心聆听雪打竹枝的声响，窗边读书寻觅乐趣，不因计划受阻而烦闷，体现随缘自适，在有限环境里发掘生活意趣的豁达情怀。 【点睛】参考译文： 【甲】崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭观赏雪景。冰花周围弥漫着白汽，天与云、与山、与水，上下白茫茫一片。湖上能见到的影子，只有西湖长堤隐隐一道痕迹，湖心亭一点轮廓，和我的一叶小舟，舟中两三个人影罢了。 【乙】夜里大雪下得很大，当时我打算乘船前往沙市，最终被雨雪阻挡没能成行。然而万千竹林中，雪粒敲击竹枝，发出铮铮的声响。昏暗的窗内，炉火通红，我随意翻看几卷书，也别有一番趣味。我常常感叹每次想要外出，往往不能如愿，但顺流而行，遇阻就停下，顺应境况罢了。这就是黄庭坚所说的“随处都可以寄托心境”。 （二）阅读下面两首古诗，完成下面小题。（4分） 【甲】 醉赠刘二十八使君 白居易 为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。 举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多。 【乙】 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【注】唐敬宗宝历二年(826)，刘禹锡在扬州遇到白居易。在酒宴上白居易写了《醉赠刘二十八使君》，对刘禹锡屡遭贬谪、怀才不遇的命运寄予深切的同情。 19.甲诗与乙诗的情感基调有何不同？请简要分析。 【答案】示例一：甲诗中白居易字里行间满是对友人怀才不遇的惋惜与愤懑，整体情绪沉重压抑；乙诗刘禹锡虽屡遭贬谪，却展现出一种超脱于个人得失的胸怀，传递出一种积极向上的态度。 示例二：甲诗字里行间满是对友人怀才不遇的同情与无奈，整体情感基调较为消沉、悲观；乙诗则展现作者豁达的胸襟和积极进取的人生态度，感情基调昂扬向上。 示例三：甲诗情感基调沉郁悲愤，充满同情与不平；乙诗情感基调虽有伤感，但更显豁达昂扬，充满希望。 【导语】这是中唐白居易与刘禹锡的经典唱和之作。白诗为友人二十余年贬谪际遇鸣不平，满含同情叹惋，情感沉郁怅惘；刘诗酬答好友，于困厄中翻出旷达，尽显通透襟怀。赠答之间见真性情与不同人生气度，是流传千古的唱和佳话。 【详解】甲诗《醉赠刘二十八使君》：“诗称国手徒为尔，命压人头不奈何”意思是“你的诗才堪称举国顶尖的高手，可这份才华白白埋没；命运死死压制你，对此谁都毫无办法”“徒为尔”写出刘禹锡才华空有却无处施展，“不奈何”满是无力感，白居易为友人怀才不遇感到愤懑、惋惜。 “举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎”意思是“放眼望去，满朝官员都仕途风光，只有你长久孤身寂寞，白白虚度半生年华”，用众人得志和刘禹锡长期贬谪对比，突出命运不公，字里行间都是替友人抱不平的压抑伤感。 “亦知合被才名折，二十三年折太多”意思是“我也明白才华太高容易遭人嫉妒、耽误前程，可足足贬谪二十三年，这份磨难实在太过沉重”，诗人承认才华招祸，却痛心友人苦难漫长，叹息中饱含深切怜惜，全诗从头到尾情绪消沉悲愤。 乙诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》：“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”意思是“我被贬到巴山楚水这类荒远凄凉的地方，被朝廷抛弃，度过了二十三年漫长时光”，诗人自述坎坷遭遇，直接抒发长期贬谪的心酸与落寞。 “怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”意思是“怀念逝去老友，只能徒然吟诵《思旧赋》；久别回乡，人事变迁，自己仿佛隔世之人”，借典故抒发悼念友人、世事变迁的怅惘，此时基调低沉伤感。 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”意思是“沉船的旁边有成千上万船只扬帆驶过，枯朽树木前万千林木迎来春日生机”，诗人以沉舟、病树自比，却不沉溺自身失意，悟出新旧更替的人生哲理，跳出个人苦难，胸襟变得开阔，基调由悲转朗。 “今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”意思是“今天听完你为我写下的这首赠诗，暂且借着这杯美酒，重新振作起精神”，诗人接受友人的同情劝慰，主动走出消沉，表达振作奋进的心态，全诗最终基调昂扬乐观。 示例：甲诗基调悲郁伤感，白居易心疼刘禹锡才华出众却长期贬谪、仕途坎坷，满心替友人抱不平，满含怜惜与愤懑；乙诗开篇虽流露被贬多年的怅惘心酸，但后两句一扫低落，抒发看淡沉浮、乐观豁达的胸襟，整体基调开阔昂扬。 四、整本书阅读（5分） 阅读《简•爱》中的句子，回答问题。 “你以为因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，也完全一样有一颗心！要是上帝赐给了我一点儿美貌和大量财富，我也会让你感到难以离开我，甚至也不是凭着肉体凡胎跟你说话，而是我的心灵在跟你的心灵说话，两人平等地一同站在上帝跟前—因为我们本来就是平等的！” （选自《简•爱》，有删改） 20．简•爱在什么情况下说了这段话？结合名著内容，简要分析简•爱的爱情观。（5分） 【答案】罗切斯特借欲与某贵族小姐结婚来试探简•爱。简•爱追求平等，富有激情，坚定地捍卫自己的独立和尊严。 【详解】本题考查对名著内容的识记。 根据选文“你以为因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，也完全一样有一颗心！要是上帝赐给了我一点儿美貌和大量财富，我也会让你感到难以离开我”等语句可知，罗切斯特假意说要娶贵族小姐英格拉姆小姐，要让简·爱离开，以此试探简·爱对自己的爱。 根据“你以为因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，也完全一样有一颗心”“而是我的心灵在跟你的心灵说话，两人平等地一同站在上帝跟前——因为我们本来就是平等的”可知，简•爱并不认为自己贫穷、低微、不美、矮小就没有灵魂，就低人一等，而后认为自己与罗切斯特是平等的，表达慷慨激昂，表现了简•爱追求平等，富有激情，坚定地捍卫自己的独立和尊严的形象。 五、写作（50分） 21．阅读下面材料，任选一题作文。 “问”字可以理解为“有不知道或不明白的事情或道理请人解答”，也可以理解为“关切和问候”，还可以理解为“追问，追究”……善“问”的人在求知的路上不断精进，在人际交往中得心应手，在责任担当面前不会退缩。 （1）请以“我在问中进步”为题，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）以上材料引发了你怎样的思考与感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 我在问中进步 曾经的我固执地认为，遇到难题就要一个人默默攻克，开口提问是能力不足的表现。遇到解不开的困惑，我习惯把疑问藏在心底，宁愿原地停滞，也不愿主动探寻答案，直到那次研学实践，彻底改变了我的想法。 那次综合实践课，老师布置了制作简易净水装置的任务。我对照书本一步步组装材料，可过滤后的水依旧浑浊不堪。我反复更换沙石与纱布，一次次调整顺序，忙活了整整一节课，实验依旧失败。看着旁边同学互相交流讨论，我心里十分纠结，既不甘心就此放弃，又羞于向身边人请教，害怕暴露自己思路上的漏洞。夕阳透过玻璃窗落在桌面上，我盯着乱糟糟的器材，内心开始动摇：如果始终不敢发问，我永远找不到问题所在。 犹豫许久，我鼓起勇气转向身旁的同学，说出了自己遇到的困境。他没有直接告诉我正确的组装方式，而是接连抛出几个问题引导我思考：分层过滤的顺序是否合理？每一层材料是否起到了阻隔杂质的作用？顺着这几句追问，我重新审视自己的装置，终于发现我颠倒了活性炭与细沙的摆放顺序。 调整好结构再次实验，清澈的水滴缓缓滴落的那一刻，一种前所未有的成就感涌上心头。我恍然明白，提问从来不是认输，它是换一种方式思考探索。真正可贵的不是一句现成的答案，而是一问一答之间打开的全新思路。自那以后，我不再封闭自己。遇到瓶颈时，我会向他人求教，也常常叩问自身存在的不足。每一次发问，都是一次自我审视；每一次解惑，都是一次自我提升。 成长本就是不断发现疑惑、探寻答案的漫长旅程。不必畏惧提问，大胆说出内心的困惑，在一次次发问中汲取力量，突破局限。我慢慢褪去了内心的拘谨与固执，学会在疑问中思索，在求索中前行。漫漫求学之路，正是这一次次真诚的发问，推着我不断蜕变，不断进步。 例文二： 于追问之中寻得远方 世人常常把目光聚焦于最终的结果，却忽略了“问”本身独有的力量。发问不止是求取知识的手段，更是一种向内自省、向外求索的人生姿态。唯有常怀追问之心，我们方能突破认知的边界，一步步奔赴更远的远方。 发问，是叩问本心，认清自我的过程。很多时候真正值得我们探寻的答案，不在别人口中，而藏在自我的反思之中。当一件事情留下遗憾，我们不妨静下心追问自己：我是否拼尽了全力？我的短板究竟在何处？古人每日三省吾身，便是一场与自我的对话。向内的追问，时刻提醒我们正视自身的缺点，拒绝麻木地得过且过，在反思之中修正前行的方向。这份自我审视，让浮躁的内心归于沉静，让迷茫的人生拥有前行的坐标。 发问，也是人与人之间温情的桥梁。一句发自内心的问候与关怀，本质也是一种温柔的发问。当身边的朋友陷入低落时，一句简单的关心，能够融化隔阂，拉近彼此的距离。真正的发问不止关乎学业与难题，它承载着善意与责任，让我们学会体察他人的情绪，主动承担起一份温暖的担当。小小的一句问询，让冷漠的人际关系多了一份温度。 当然，可贵的发问绝不是不假思索的索取。真正有价值的疑问，诞生于独立的思考。倘若遇到一点困难就直接等待别人给出结果，发问便失去了原本的意义。先独立钻研，反复推敲，带着自己的思考去探寻疑惑，这样的提问才拥有真正的价值。 成长从不是闭门造车的孤军奋战，向外求教拓宽眼界，向内追问沉淀自我。保持一颗善问之心，带着思考去探寻，带着善意去关怀，带着自省去修正。在一次次发问与思索之间，打破自身的局限，积攒前行的力量。以问为炬，照亮前路，我们终将在不断追问的路上，遇见更好的自己，奔赴属于自己的辽阔远方。 【详解】题目一： 一、审题立意。 “我”确定文章必须使用第一人称叙事，故事要立足于自身真实的体验。关键词“问”拥有丰富的内涵，不单指向请教难题，既可以是向师长、同学寻求思路的向外发问，也可以是自我复盘、叩问不足的向内自省；最后的关键词“进步”是全文最终的落点，这也是文章能否升华的关键，写作不能仅仅完整记叙一次提问的过程，重点要展现人物前后鲜明的变化，体现提问带给自己能力或者心态上的改变。在立意的挖掘上，挖掘精神层面的成长价值，把“提问”解读成一种主动探索、敢于突破内心胆怯的行为，表现自己从畏惧求助、遇事逃避，到愿意主动思考、大胆求索的蜕变，把一件普通的校园小事上升到自我成长的感悟，让文章拥有更深层的情感内核。 二、选材构思。 选材要立足学生真实的日常场景，挑选细腻、切口微小的生活化素材，不必选取轰轰烈烈的大事。可以选取一道难题反复演算无果、演讲遇到瓶颈这类贴近校园的亲身经历，用一件完整的小事承载成长主题，素材真实细腻更容易抒发真情实感。在行文构思上采用前后对比的叙事思路，开头先交代自己过往的性格状态，铺垫自己害怕提问、害怕被嘲笑，习惯独自硬扛问题的短板；中间作为文章的主体部分，细致完整地描绘事件经过：遇到困境时内心的纠结挣扎，鼓足勇气开口发问时忐忑的心理，在别人的引导下重新独立思考，依靠启发自己突破难关的全过程，着重刻画心理活动；在事情解决之后，写出自己当下瞬间的感悟，读懂提问真正的意义；结尾回扣标题，总结这件事带给自己长久的改变，点明在一次次发问中不断收获成长，完整呈现一条清晰的成长变化线索。 题目二： 一、审题立意。 材料拓宽了“问”的边界，发问既可以是求知解惑的学习方式，也代表人际交往中的关心问候，更是自我反思、承担责任的内心追问，我们不需要面面俱到全部写尽，选取其中一个方向确立清晰明确的中心观点即可。立意上可以选择求知成长这个更容易展开思辨的角度，避开片面单一的认知，不只是简单喊出“我们要多提问”，而是增加辩证思考，提出真正有价值的发问，一定建立在独立钻研的基础之上，区分不经思考直接索要答案的惰性提问，和反复思索之后带着疑惑的探究式提问，让文章的观点更严谨深刻，阐释善思善问对于个人成长的价值。 二、选材构思。 选材搭配道理论据与简短精炼的事实论据，选用经典简短的名人典故作为事例支撑，比如孔子不耻下问的古语故事，同时结合中学生日常学习的现实情况展开分析说理，事例做到简洁概括，不能写成完整的记叙文故事。整体构思采用层层递进的议论结构，开篇紧扣材料引出话题，直接亮出全文的中心论点；之后设置两层逻辑递进的分论点，阐述善问能够扫除求知路上的困惑，帮助我们拓宽眼界、积累学识；点明发问不等于放弃独立思考，不能把提问当成逃避思考的捷径；紧接着联系我们当下的学习生活分析现实意义；最后收束全篇，再次重申中心论点，层层说理，逻辑完整清晰，完成整篇议论文的论证。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级语文上学期10月阶段卷（南阳专用） 考试版 （试卷满分 120 分；考试时间 120 分钟；测试范围：统编版九上第1-3单元+整本书阅读《简·爱》） 一、积累与运用（24分） 青年当自强，班级将举办“自强不息，逐梦青春”的主题活动，请你参与完成以下内容。 1．下面这段开场白的几个字词，主持人拿不准，请你帮忙。（4分） “天行健，君子以自强不息”是出自《周易》的箴言，是中华民族的民族精神和优良传统，是个人成功的①______（密 秘）诀。我们正处于九年级的关键时期，要践行自强不息的精神。面对难题时，心无旁②______（骛 鹜），深入思考，孜孜不倦；面对挫折时，不屈不挠，坚韧不拔，奋起拼搏。这样，我们才能到达成功的彼岸，在人生的道路上行稳致远。 （1）请给语段中加点字选择正确的读音（   ）（2分） A．zhēn cuō    B．jiān cuò    C．zhēn cuò    D．jiān cuō （2）请给语段中画横线处选择正确的字并规范书写。（2分） ① ② 2．小欢搜集了以下一组故事，准备以“只有自强才能成功”为主题写一篇精彩的演讲稿。这组故事中不符合主题要求的两项是（   ）（2分） ①高山流水 ②孙康映雪 ③车胤囊萤 ④宋濂抄书 ⑤岳母刺字 ⑥苏秦刺股 A．①② B．③⑥ C．①⑤ D．④⑤ 3．小雨撰写了演讲比赛串场词，请仿照例句补充完整。（2分） 感谢这位选手的展示。自强不息的精神是明亮的灯塔，指引着奋勇前行的方向；还是___________________，_________________；也可以是温暖的朝阳，驱散了迷茫失意的阴霾。让我们以青春之声传唱这份精神。 4．小宛同学想用一副对联来表达自己参加此次活动的感受，还有个别词语拿不准，请你帮他选出最恰当的一项（   ）（2分） 上联：忆往昔革命前辈_________创伟业 下联：看今朝有为少年继往开来_________ A．开天辟地 谱新篇 B．兢兢业业 谱新篇 C．开天辟地 勇争先 D．兢兢业业 勇争先 5．小豫想在下面这张幻灯片中引用一些古诗文名句，请帮他补写。（8分） 君子自强不息，是困厄中不折的脊梁，是奔波里不变的赤诚：“欲为圣明除弊事”的韩愈，纵使面对“云横秦岭家何在？①________”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）的苍茫，仍怀忧国之心；战乱漂泊的杜甫，秋夜思弟难眠，在“②________，月是故乡明”（《月夜忆舍弟》）中藏着对故土的深情与对安宁的期盼；人生如逆旅，正如苏轼所说“③________，④________，此事古难全”(《水调歌头》)；“诗仙”李白面对政治道路上的艰难险阻，仍以“⑤________，⑥________”（《行路难》）的浪漫笔法激励自己和别人，勇于战胜困难，坚定信心，扬帆起航，成为穿越千年的精神火炬；面对生活中的得失，我们应学习范仲淹树立正确的悲喜观，“⑦________，⑧________”（《岳阳楼记》）不因境遇的好坏而患得患失。让我们以自强为笔，以坚持为墨，书写出属于自己的辉煌篇章。 6．班级即将以“自强不息”为主题组织演讲活动，你和同学们积极准备。（6分） (1)这是同学们拟的部分演讲题目，你认为不合适的一项是（   ）（2分） A．千磨万击还坚劲 B．不怨天，不尤人 C．习惯决定未来 D．自胜者强 【完善演讲提纲】 (2)小奇给你看他的演讲提纲，请你根据议论文的一般结构“是什么——为什么——怎么做”来帮忙完善提纲。（4分） 题目：青少年当不屈不挠 中心论点：面对逆境，青少年应当不屈不挠。 分论点一：_____________________ 分论点二：不屈不挠能够帮助青少年扭转逆境，实现梦想。 分论点三：坚定的目标、乐观的心态是青少年做到不屈不挠的必要条件。 ①小奇为分论点一拟写了四句话，你认为最合适的一项是( )（2分） A．历史上许多伟大的人物有不屈不挠的精神。 B．日常生活中有不少事例能够体现不屈不挠。 C．不屈不挠让一个国家屹立于世界民族之林。 D．不屈不挠是一种刚毅、坚韧、奋进的精神。 ②小奇为分论点二拟写了几个论据，你认为最合适的一项是( )（2分） A．莎莉文老师倾力帮助自小因病失明、失聪的海伦，使她成为一名盲聋作家。 B．范仲淹年少时家境贫寒，他断齑画粥，奋力苦学，成长为北宋的一代名臣。 C．邓稼先埋头钻研，不问名利，至死不懈，为中国“两弹”事业做出卓越贡献。 D．哈尼小姑娘梨花常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会，来照管这间小茅屋。 二、现代文阅读（26分） （一）阅读下面文字，完成下面小题。（13分） 雁门关伏击 ①南北二山夹一水，中间一座雁门城。 ②逢农历八月，雁门城必有场骡马会。台上有戏，台下有买卖，骡马交易在戏台子后面。 ③雁门城人爱听杨家将的戏，每年戏台上六郎都交印，四郎都探母，金沙滩都死伤惨重，一句“金沙滩打一仗，我的父为国尽忠”甘醇有余韵，没有比这个更走骨头的了。 ④今天是骡马会最后一天，杨小山没去。从去年开始，骡马交易少了大半还多。不是骡马少了，是因为兵荒马乱。杨小山躺在三关宴旅店的通铺上仰脸想心事，昨天交易时他无意间碰潘百岁一下，觉出他腰里有枪，这让他对潘百岁有了狐疑，猜不透他的身份。 ⑤杨小山和潘百岁都是雁门关的能人，一个住北山铁匠营村，一个住南山黑石沟村。俩人都各带着十几号人。都做骡马生意。起过不少争执。 ⑥俩人打交道可不止骡马交易。那一年，杨小山看见一小毛贼，出拳照面门就是一击。没料到，潘百岁手呈虎爪，朝着杨小山双耳就贯。潘百岁说：“也是个苦孩子，回头我教教他。”杨小山说：“我最恨别人偷。”让杨小山吃惊的不是小毛贼，而是潘百岁那一下五行拳，瞬间起势瞬间收势，干净利落，这让杨小山对他多了几重防备。 ⑦杨小山听到窗外两伙人又吵起来了。这一次他没有管。 ⑧晚上，潘百岁请杨小山吃饭。杨小山到了，潘百岁没到。这就有意思了。 ⑨夜半，窗棂铺满月亮。一个黑影闪过，杨小山霍地坐起。又一个黑影闪过，杨小山认出来了，是潘百岁。杨小山当即追出去，一直追到南山深处。高空之下，南山山体黑得没有纵深没有左右。杨小山怯了，收住脚。从小就满山跑的他知道南山的夜深。南山有金矿，能跑到南山的人，比金矿更危险。 ⑩天刚亮，三关宴里有人吵嚷：“南山出人命了。” ⑪骡马会结束，杨小山决定，明年不贩骡马了。 ⑫九月初的雁门关，下了一场雪。风吹劲草，长城蜿蜒，半部华夏史在上面奔跑。听说潘百岁带着几个人到处找他，杨小山心里不由得绷紧。 ⑬潘百岁托人给杨小山传话，晚上在雁门关见面。杨小山决定先下手为强。 ⑭雁门关磨盘路十八道弯，第十五弯高差最大，也最危险，崖口处还残留着北宋名将杨业镇守此处取得大捷的痕迹。此一刻，杨小山埋伏在十五弯，趴在树上隐蔽。潘百岁有枪，他得防着。 ⑮月亮已经起来，黑紫色山体在月光下发青亮色，如蓝色染过一般。那些没有化的冰雪在月光下成了镜面，反射堆叠月亮与山体，于是雁门关上又有了一个雁门关，月亮中还有个更皎洁的月亮，人走进来很难不迷路。 ⑯潘百岁到十五弯用的时间，比杨小山想象的要少。杨小山从树上俯冲下来，伸长左臂，画圈疾扫。潘百岁扎实马步，以肘击打。杨小山落地，双脚未稳，潘百岁一个扫腿。杨小山急往后跃，一条腿已经跌下悬崖。 ⑰潘百岁来不及细想，手先伸出去一把抓牢，杨小山一抓住潘百岁的手即刻鲤鱼跃身并反手一推，潘百岁身不由己向悬崖跌下。手掌一紧，已被杨小山牢牢拽住。这一下，成了潘百岁掉落悬崖被杨小山拽住，生死全在杨小山抓着他的一只手上。 ⑱潘百岁说：“你问。”杨小山说：“三关宴那晚。” ⑲“我追的是一个日本人，在南山被我们除掉了。他混进雁门城，到处打听情报。” ⑳这时，又有几个人也到了十五弯。为首一人带着枪，是老吕。杨小山认得。老吕是个南方人，去年才出现在骡马会上。杨小山伸出另一只手递给潘百岁，潘百岁一拉一借力，整个人从悬崖拔出，稳稳站上来。 ㉑潘百岁接着说：“小山，你看到日本人的飞机在雁门城头上飞了吗？”杨小山点头。 ㉒“你们是一伙？”杨小山问。 ㉓“我们是共产党，”老吕低声说，“要在雁门关伏击日本军汽车运输队，切断他们进攻忻口的后方补给。小山同志，我们需要像你这样熟悉雁门关地形的人。” ㉔第一次被叫同志，杨小山一震。 ㉕潘百岁说：“小山，我记得你说过，最恨别人偷。”杨小山在月光下点头。潘百岁说：“日本人不但偷金矿，还想偷雁门关。” ㉖偷雁门关，那得先问问杨小山答不答应。 ㉗“能给我枪吗？”杨小山问。 ㉘老吕说：“当然。不但你，还有你们铁匠营村的后生们，只要参加这次伏击的就是抗日民兵，都给枪。” ㉙杨小山朝潘百岁伸出手，潘百岁接住杨小山的手，两手都用力一握。 ㉚几天后，在铁匠营村和黑石沟村民兵帮助下，八路军120师358旅716团在雁门关伏击战中取得大捷，共歼灭日军500余人，击毁敌方汽车数十辆，切断日军的交通补给线。 （作者苏二花，文章有删改） 7．下列对文章相关内容的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．第⑤⑥段运用插叙，交代杨小山和潘百岁的身份及两人的矛盾由来已久。 B．第⑨段中杨小山因为夜深不再继续追下去，表现了杨小山的胆小和谨慎。 C．第⑮段描写了月下雁门关环境的清幽与迷幻，突出了雁门关地形的复杂。 D．第㉙段“两手都用力一握”表现潘百岁和杨小山的心照不宣与坚定决心。 8．结合语境，赏析第⑳段中加点词的妙处。（3分） 杨小山伸出另一只手递给潘百岁，潘百岁一拉一借力，整个人从悬崖拔出，稳稳站上来。 9．杨小山最后能加入抗日队伍，看似突然，实则早有暗示，请你找出三处并分析。（3分） 10．有同学认为，文章第㉚段中应该加入对“雁门关大捷战斗过程”的具体描写，你认可这种说法吗？请结合文章加以分析。（4分） （二）阅读下面材料， 完成各题。（13分） 材料一： 近五年我国青年在国际科技创新领域核心数据统计表 指标类别 2021年 2023年 2025年 全球AI领域45岁及以下青年科学家中国占比 35.2% 39.8% 42.72% 前沿科技领域青年核心成员平均年龄 34岁 33岁 32岁 我国青年科技人才参与国际合作创新项目占比 28.5% 34.3% 39.1% 材料二： ①2024年中国国际大学生创新大赛吸引了全球153个国家和地区5406所学校的514万个项目报名参赛，成为展现青年创新活力的重要平台。在这场大赛中，多支大学生团队用智慧和汗水书写了“担当有我”的青春答卷。 ②上海交通大学博士生吕晨昕带领团队研发的“哪吒”跨城航行器，实现了“海空一体”自由穿梭，破解了传统海洋监测设备效率低、难以同步获取数据的难题。为了攻克技术难关，团队多年来坚持湖试、海试，在阿里高原的高原反应中坚守，在摇晃的渔船里攻坚克难，开发出独特的“冲浪算法”，让“哪吒”成功下潜至100米。这个在反复“炸机”中诞生的项目，寄托着他们推动海洋监测技术革新的梦想。 ③来自哈尔滨工业大学的15名本科生，跨越10个学院自由组队，历经8个月的反复打磨，经历题目改换、方案完善上百次，甚至落入复活赛的“生死一线”，最终凭借坚定的信念和团队协作，成功拿下大赛金奖。而湖南工业职业技术学院的“严丝合缝”团队，聚焦工程机械耐磨件的技术痛点，集结不同专业同学深入企业调研，在无数次实验中锁定理想技术参数，最终以大间隙钎焊技术解决方案荣获职教赛道金奖，用技能创新助力产业升级。 材料三： 青年担当，铸就科技强国新动能 ①科技兴则民族兴，科技强则国家强。而科技强国的征程，从来都离不开青年一代的接续奋斗与使命担当。从“两弹一星”时期毅然归国的青年才俊，到如今深耕量子计算、航空航天等前沿领域的青年科研团队，一代代青年以青春之力托举科技梦想，成为推动科技创新的核心力量。 ②青年为何能成为科技创新的生力军？其一，青年具有敢为人先的闯劲，他们不受固有思维的束缚，对新事物、新领域充满探索欲，更容易突破技术瓶颈、开辟全新赛道。其二，青年拥有坚韧不拔的毅力，科技创新中失败是常态，而青年的热血与执着，能让他们在困境中坚守，在攻关中突破。其三，青年心怀家国情怀，当代青年成长于国家快速发展的时代，对国家的需求有着深刻的感知，将个人理想融入国家发展大局，让科技创新更有方向、更有力量。 ③当然，青年科技创新也需要良好的成长环境。国家搭建的创新平台、完善的扶持政策、包容的容错机制，都是青年施展才华的坚实后盾。但更重要的是，青年自身要树立远大理想，锤炼过硬本领，将专业所学与国家需求紧密结合，在科技创新的浪潮中勇立潮头，以实际行动诠释“强国有我”的誓言。唯有如此，才能让青春在科技强国的伟大实践中绽放绚丽之花。 11．请根据材料一，概括我国青年在国际科技创新领域表现出的三个发展趋势。（3分） 12．材料二中的青年创新团队体现了当代青年在科技创新中的哪些可贵品质？（3分） 13．材料三是如何论述“青年”与“科技强国”之间的关系的？请结合文本内容，分条简述其论证思路。（3分） 14．学校举办“青春力量·科创未来”校园科技节，积极鼓励同学关注并投身科技创新，请你为科技节设计两条可行的活动建议。（4分） 三、古诗文阅读（15分） （一）阅读下面两个文段，完成下面小题。（11分） 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 （张岱《湖心亭看雪》） 【乙】 夜雪大作，时欲登舟至沙市，竟为雨雪所阻。然万竹中雪子①敲戛②，铮铮有声。暗窗红火，任意看数卷书，亦复有少趣。自叹每有欲往，辄复不遂，然流行坎止③，任之而已。鲁直④所谓“无处不可寄一梦”也。 （袁中道《夜雪》） 【注】①雪子：雪粒，往往在下雪前或下雪时出现。②敲戛：敲击，撞击。③流行坎止：顺流而行，遇坎则止，比喻依据环境的逆顺确定进退行止。④鲁直：黄庭坚，字鲁直。 15．下列选项中加点词语意思不相同的一项是（    ）（2分） A．余拏一小舟/拏舟访友 B．上下一白/长烟一空 C．任意看数卷书/即书诗四句 D．辄复不遂/遂迷，不复得路 16．把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分） 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 17．甲乙两文段都写了雪夜，但作者的心境与行为有所不同。请结合文段内容简要分析。（4分） 甲文：_____________________________________________ 乙文：_____________________________________________ 18．两篇短文都体现了作者独特的生活情趣。请结合甲文“独往”或乙文“任之”的含义，谈谈你的理解。（3分） （二）阅读下面两首古诗，完成下面小题。（4分） 【甲】 醉赠刘二十八使君 白居易 为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。 举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多。 【乙】 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【注】唐敬宗宝历二年(826)，刘禹锡在扬州遇到白居易。在酒宴上白居易写了《醉赠刘二十八使君》，对刘禹锡屡遭贬谪、怀才不遇的命运寄予深切的同情。 19.甲诗与乙诗的情感基调有何不同？请简要分析。 四、整本书阅读（5分） 阅读《简•爱》中的句子，回答问题。 “你以为因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，也完全一样有一颗心！要是上帝赐给了我一点儿美貌和大量财富，我也会让你感到难以离开我，甚至也不是凭着肉体凡胎跟你说话，而是我的心灵在跟你的心灵说话，两人平等地一同站在上帝跟前—因为我们本来就是平等的！” （选自《简•爱》，有删改） 20．简•爱在什么情况下说了这段话？结合名著内容，简要分析简•爱的爱情观。（5分） 五、写作（50分） 21．阅读下面材料，任选一题作文。 “问”字可以理解为“有不知道或不明白的事情或道理请人解答”，也可以理解为“关切和问候”，还可以理解为“追问，追究”……善“问”的人在求知的路上不断精进，在人际交往中得心应手，在责任担当面前不会退缩。 （1）请以“我在问中进步”为题，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）以上材料引发了你怎样的思考与感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $