专题04 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融（5大考点）（期中真题汇编，天津专用）统编版高一历史上学期

**基本信息** 聚焦三国两晋南北朝政权分立与民族交融主题，精选天津多校期中试题，融合史料、图表与跨考点综合题，强化时空观念与历史解释。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |选择题|30+|5大高频考点，含三国鼎立、江南开发、孝文帝改革等|结合《通典》《晋书》史料，通过人口变化、货币发行等情境考查唯物史观| |非选择题|3|永嘉南渡影响、都城形制比较、民族交融表现|以墓葬壁画、物价数据等实证素材，设计分层设问，如分析经济格局变化与文化认同|

专题04 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 5大高频考点 1．三国鼎立 2．西晋的短暂统一和北方各族的内迁 3．东晋南朝政治和江南地区开发 4．北朝政治和北方民族大交融 5．三国两晋南北朝时期的科技与文化 考点1 三国鼎立 1．（25-26高一上·天津市滨海新区田家炳中学·期中）从地理方位来看，下面哪幅图能直观反映了三国鼎立的形势（     ） A． B． C． D． 【答案】D 【解析】 根据题干设问词，可知是正向题。据本题时间信息可知准确时空是三国两晋南北朝时期（中国）。根据所学知识可知，图中“魏”在上方（代表北方），“蜀”在左侧（代表西南），“吴”在右侧（代表东南）。曹魏占据北方（上方符合北方方位），蜀汉占据西南（左侧符合西南方位），东吴占据东南（右侧符合东南方位），与三国实际地理方位分布一致，D项正确；图中“蜀”在上，“吴”“魏”在下。但曹魏实际占北方（应居上），蜀汉在西南、东吴在东南，方位不符，排除A项；图中“魏”在上（北），“吴”在左、“蜀”在右。蜀汉实际在西南，“吴”“蜀”左右分布不符合西南、东南的实际方位关系，排除B项；图中“吴”在上，“魏”“蜀”在下。与魏北、蜀西南、吴东南的实际方位完全不符，排除C项。故选D项。 2．（25-26高一上·天津市第九中学·期中）据《通典》记载，西汉末人口约6000万，历经700余年之发展，至唐中期鼎盛的天宝年间，人口约5300万，才大体接近西汉末的数字。关于造成这种现象的主要原因，下列说法中，正确的是（       ） A．生产工具、技术长期停滞不前 B．政局长期动荡、战乱频繁 C．疆域变化不定、人口不断外迁 D．土地兼并、南北经济衰退 【答案】B 【解析】 本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是正向题。时空是：西汉至唐朝（中国）。西汉末人口约6000万，历经700余年之发展，至唐中期鼎盛的天宝年间，才大体接近西汉末的数字，表明西汉末年至唐朝初年人口增长缓慢，甚至经历了人口明显减少的时期。结合所学，西汉末年爆发农民起义，社会动荡。东汉末年，爆发黄巾起义，州牧割据。三国两晋南北朝的大部分时期处于分裂状态，政权更迭频繁，政局长期动荡，北方战乱不断，导致人口减少或增长缓慢，B项正确；东汉、魏晋南北朝时期生产工具、技术继续发展，而非停滞不前，排除A项；东汉、魏晋南北朝时期中国的国家疆域基本稳定，北方人口因战乱南迁而非外迁，排除C项；东汉、魏晋南北朝时期经济继续发展，“南北经济衰退”说法不恰当，排除D项。故选B项。 3．（25-26高一上·天津市第九中学·期中）魏晋南北朝时期虽然发行货币量较少，但所发行的货币却是名目繁多，改易不定。据统计，这一时期国家正式发行货币在40种以上，平均（五）六年发行一种新币。这反映出，魏晋南北朝时期（     ） A．铸币技术先进加快新币推广 B．战乱导致货币需求增加 C．南方经济发展水平高于北方 D．社会形势影响经济运行 【答案】D 【解析】 据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：魏晋南北朝时期。据材料可知，魏晋南北朝时期战乱频繁，社会动荡不安，这种社会形势影响了经济运行，使得货币发行名目繁多、改易不定，反映出社会形势影响经济运行，D项正确；材料中并未提及铸币技术先进，且货币名目繁多、改易不定主要是社会形势影响，并非铸币技术推动新币推广，排除A项；战乱会导致经济破坏，货币需求不一定增加，而且货币发行频繁、名目多更多是社会动荡下经济秩序不稳定的表现，并非需求增加，排除B项；材料没有涉及南北方经济发展水平的比较，无法得出南北方水平高低，排除C项。故选D项。 4．（25-26高一上·天津重点五校·期中）公元227年，诸葛亮认为：“今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，兴复汉室，还于旧都”。曹操指出“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”。据此可推知，该时期（     ） A．分裂割据中仍存在强烈的统一观念 B．战乱导致民族矛盾的加剧 C．中央政府与地方军阀间的矛盾激化 D．大一统观念已经深入人心 【答案】A 【解析】 本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：三国时期（中国）。根据材料可知，“北定中原，兴复汉室，还于旧都”、“周公吐哺，天下归心”等信息体现了实现国家统一的愿景，这说明当时国家处于分裂割据状态但仍存在强烈的统一观念，A项正确；材料中是蜀国和魏国都有统一国家的理想，但是并未涉及民族矛盾，排除B项；三国时期国家处于分裂状况，材料并未涉及中央与地方关系，排除C项；“大一统观念已经深入人心”不符合史实，且说法过于夸大，排除D项。故选A项。 考点2 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 1．（25-26高一上·天津市第九十五中学·期中）下列关于我国古代某一历史时期的更替排列正确的是 A．①②③④ B．②①③④ C．①④②③ D．④①②③ 【答案】C 【解析】①是三国，三国时间是220-280年，②是东晋十六国，东晋是317-420年，③南北朝，时间是420-589年，④西晋，西晋是280-316年，故更替排列正确的是①④②③，故选C；ABD不符合题意，排除。 考点3 东晋南朝政治和江南地区开发 1．（25-26高一上·天津滨海新·期中）东晋初，高门士族琅邪王氏当权。其代表人物王导在朝中担任宰相，其弟王敦统重兵坐镇长江中游，内外相应。时称“王与马，共天下”。由此可知（     ） A．社会阶层的有序流动 B．东晋出现分裂割据 C．东晋门阀政治的发展 D．君主专制得到强化 【答案】C 【解析】 根据题干“王与马，共天下”和所学知识可知东晋时期门阀士族拥有较大权力，体现了东晋门阀政治的发展，C项正确；题干并不能体现社会阶层的有序流动，排除A项；门阀政治并不是分裂割据，排除B项；东晋门阀士族拥有较大权力，君主专制弱化，排除D项。故选C项。 2．（25-26高一上·天津市滨海新区田家炳中学·期中）东晋建立之初，高门琅邪王氏当权。其代表人物王导在朝中担任宰相，王敦统重兵坐镇长江中游，内外相应。司马睿即位接受百官朝贺时，甚至请王导与他并排上座，王导坚决推辞，方才作罢，时称“王与马，共天下”。这一现象主要反映了当时（     ） A．政治的腐朽 B．士族的专权 C．皇权的强化 D．民族的交融 【答案】B 【解析】 据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：东晋时期的中国。“王与马，共天下”这句话中的“王”指的是琅琊王氏，是当时最有影响力的士族之一，而“马”则是指晋朝的司马氏皇族。“王与马，共天下”意指以琅琊王氏为代表的世家大族与司马氏皇权共同执掌国家政权，形成一种特殊的权力共享模式，反映了东晋门阀政治下士族专权的特点，B项正确；“王与马，共天下”主要反映的是士族与皇族之间的权力分配，士族分享政权在东晋初期具有稳固国家局势的积极作用，当时并未导致明显的政治腐朽问题，排除A项；东晋时期，皇权实际上相对较弱，士族的势力比较强大，排除C项；“王与马，共天下”主要反映的是士族与皇族之间的权力关系，而不是民族的交融，排除D项。故选B项。 3．（25-26高一上·天津市第九中学·期中）东晋建立之初，琅玡王氏当权。皇帝司马睿在政治上完全依靠王导，军事上完全依靠王敦，形成了“王与马，共天下”的政治格局。据此判断，“王氏”属于（     ） A．皇族 B．士族 C．宦官 D．庶族 【答案】B 【解析】 根据题干设问词，可知是正向题。据本题时间信息可知准确时空是东晋中国。根据材料可知，东晋时期，北方士族南迁，琅玡王氏凭借政治手腕和军事实力，成为支撑司马氏政权的支柱。士族门阀的崛起削弱了皇权，形成“共天下”的局面，B项正确；皇族指皇帝家族（司马氏）。王氏是外姓家族，与司马氏无血缘关系，排除A项；宦官是宫廷内侍，无家族势力背景。王导、王敦是朝廷重臣和军事统帅，身份公开且家族显赫，与宦官无关，排除C项；庶族指平民或低级寒门，缺乏政治特权。琅玡王氏是顶级门阀，拥有世袭特权和经济基础，排除D项。故选B项。 4．（25-26高一上·天津市第九十五中学·期中）东晋一代，一直是琅玡王氏、颍川庾氏、谯国桓氏、陈郡谢氏等几个大族轮流执政，皇帝几乎没有什么权力。这说明，东晋 A．统治集团矛盾尖锐 B．门阀内部斗争激烈 C．士族专权现象凸显 D．中央权力不断削弱 【答案】C 【解析】 本题以东晋几个大族轮流执政为背景材料，考查东晋士族专权，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养。材料中“几个大族轮流执政”表明，东晋时期，国家大权被高门士族执掌，士族专权现象严重，C项正确；材料与统治集团矛盾尖锐无关，排除A项；材料与门阀内斗无关，排除B项；材料与中央权力削弱无关，排除D项。故选C项。 5．（25-26高一上·天津市第二十一中学·期中）《晋书·陶侃传》记载，陶侃为武昌太守时“立夷市于郡东，大收其利”。《梁书·张稷传》亦载：“郁州（今属连云港市）接边陲，民俗多与魏人交市。”此类记载所反映的现象表明，这一时期（       ） A．海外贸易增加财政收入 B．市镇兴起维护了时局稳定 C．互市交易促进民族交往 D．榷场的设立带动民间交流 【答案】C 【解析】 本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：魏晋南北朝时期（中国）。根据材料“立夷市于郡东，大收其利”“郁州（今属连云港市）接边陲，民俗多与魏人交市。”可知，魏晋南北朝时期，汉族与少数民族的互市交易，这有利于民族之间交往交流，C项正确；材料反映的国内贸易，不涉及海外贸易，排除A项； 市镇兴起主要在明清时期，排除B项；榷场的设立是在宋朝时期，排除D项。故选C项。 6．（25-26高一上·天津红桥·期中）下列关于我国古代南方地区经济发展的表述，符合东晋南朝时期的是（     ） A．南方山区少数民族与汉族交融，江南得以开发 B．曲辕犁出现并在水田推广，农业生产工具改进 C．“苏湖熟，天下足”，经济重心已转移到南方 D．新的农作物品种传入，普遍推广种植玉米、甘薯 【答案】A 【解析】 根据题干设问词，可知这是正向题，据材料关键信息可知准确时空是：东晋南朝时期的中国。根据所学知识可知，东晋南朝时期，北方战乱频繁，大量汉族人口南迁（“衣冠南渡”），带来了先进的生产技术和劳动力。南迁人口与南方山区少数民族逐渐交融，共同推动了江南地区的开发，这是该时期南方经济发展的重要表现，A项正确；曲辕犁是唐朝发明的先进耕作工具，适应水田耕作需求，与“东晋南朝时期”时间不符，排除B项；“苏湖熟，天下足”反映的是南宋时期江南地区农业的发达，标志着经济重心南移最终完成。东晋南朝时期经济重心仍在北方，仅出现南移的趋势，并未完成转移，排除C项；玉米、甘薯是明朝时期从美洲传入中国的农作物，与“东晋南朝时期”时间相差甚远，不可能在该时期推广种植，排除D项。故选A项。 7．（25-26高一上·天津市滨海新区田家炳中学·期中）中国历史上的大规模人口南迁，带来了先进的生产工具和种植技术，它改变了黄河流域“一枝独秀”的历史现象，使南方摆脱了“荆榛遍野，刀耕火种”的原始状态。这反映了（     ） A．人口南迁推动江南开发 B．经济发展促进政治稳定 C．经济重心已经南移完成 D．北方战乱导致人口减少 【答案】A 【解析】 据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代中国。据材料“带来了先进的生产工具和种植技术”“使南方摆脱了‘荆榛遍野，刀耕火种’的原始状态”可知，材料认为人口南迁带来了先进的生产工具和种植技术，使南方摆脱了原始状态，推动了江南地区的开发，A项正确；材料所述为人口迁移对经济发展的影响，未提及政治稳定，排除B项；题目中只提到南方地区的发展，但没有明确说南方发展已经超过北方，无法断定经济重心已经完全南移，排除C项；北方人口变化除了考虑南迁带来的人口减少之外，还要考虑其他影响人口增减的因素，比如人口的自然增长和迁入等，且材料主旨为北方人口南迁对江南开发的影响，而非对北方人口数量的影响，排除D项。故选A项。 8．（25-26高一上·天津部分区·期中）汉魏时，江南的主要粮食作物是水稻。东晋南朝时，则有麦、黍、粟、麻等许多来自北方的作物。出现上述现象的直接原因是（     ） A．政府重视农业生产 B．海外贸易繁荣发展 C．北方人口大量南迁 D．经济重心南移完成 【答案】C 【解析】 根据题干设问词，可知这是原因题，据材料关键信息可知准确时空是：汉魏至东晋南朝时期的中国。根据材料及所学可知，西晋末年，“永嘉之乱”引发了大规模的“衣冠南渡”，北方人口大量南迁。北人南迁为南方带来了劳动力，也带来了中原先进的生产工具、生产技术以及北方的农作物品种。所以东晋南朝时，江南会出现麦、黍、粟、麻等许多来自北方的作物，C项正确；政府重视农业生产是江南地区开发的原因之一，但不是北方作物出现在江南的直接原因，排除A项；海外贸易繁荣发展与北方作物传入江南没有直接关系，排除B项；经济重心南移完成是在南宋时期，不是东晋南朝时北方作物出现在江南的原因，排除D项。故选C项。 9．（25-26高一上·天津市第九十五中学·期中）阅读下列材料。 材料 西晋末年战争、瘟疫、蝗灾、饥馐接踵而至，西晋王朝疲于奔命。及惠帝之后，政权陵夷，至于永嘉，丧乱弥甚。雍州以东，人多饥乏，更相鬻卖，流尸满河，白骨蔽野。渡江之后，东晋王朝喘息渐定，尤其是淝水之战奠定了南北朝隔江对峙的格局。这些移民的到来为荆州成为上流雄镇奠定了坚实的人口基础，也进一步提升了荆州“据上流，握强兵”的重要性。同时，荆州北方有山水纵横的汉水流域作为与进据中原之异族分庭抗礼的缓冲地带，远离战争表扰，移民得以在较为稳定的环境下从事农业生产。经过长期的农业开发，江南不再是令人望而生畏的瘴疠之地，实已发展为瓜果飘香，良田美池的富有之地，粮食产量大为增加。大批移民流落江南，发展农业，提高江南经济文化水平，为以后“中国的政治权力常在北方，而文化与经济的‘中原’则俨然以南方为重心”奠定了基础。 ——摘编自樊良树《永嘉南渡后江南农业开发概论》 （1）据材料并结合所学，概括“永嘉南渡”的历史背景。指出南渡后南方农业经济发展的表现。 （2）据材料，分析“永嘉南渡”对当时经济、政治、文化格局产生的影响。 【答案】（1）背景：天灾、人祸造成社会动荡；为逃避战乱，被迫南迁；表现：农业人口增加；江南地区得到进一步开发；粮食产量增加；经济文化水平提高；     （2）经济；促进了江南地区的开发，推动经济重心南移；政治：巩固了南方的统治，维护了社会的稳定；文化：促进南方文化的发展，推动文化重心的南移。      【解析】（1）小问详解： 背景：根据“ 西晋末年战争、瘟疫、蝗灾、饥馐接踵而至，西晋王朝疲于奔命。”得出天灾、人祸造成社会动荡；根据“雍州以东，人多饥乏，更相鬻卖，流尸满河，白骨蔽野。”得出为逃避战乱，被迫南迁；表现：根据“同时，荆州北方有山水纵横的汉水流域作为与进据中原之异族分庭抗礼的缓冲地带，远离战争表扰，移民得以在较为稳定的环境下从事农业生产”得出农业人口增加；江南地区得到进一步开发；根据“粮食产量大为增加。”得出粮食产量增加；根据“大批移民流落江南，发展农业，提高江南经济文化水平”得出经济文化水平提高； （2）小问详解： 经济；根据“经过长期的农业开发，江南不再是令人望而生畏的瘴疠之地，实已发展为瓜果飘香，良田美池的富有之地，粮食产量大为增加。”得出促进了江南地区的开发，推动经济重心南移；政治：根据“为以后‘中国的政治权力常在北方，而文化与经济的‘中原’则俨然以南方为重心’奠定了基础。”可得出巩固了南方的统治，维护了社会的稳定；促进南方文化的发展，推动文化重心的南移。 10．（25-26高一上·天津市第九中学·期中）“晋永嘉大乱，幽、冀、青、并、兖州及徐州之淮北流民，相率过淮（河），亦有过（长）江在晋陵郡界者。”魏晋南北朝时期此类现象大量存在，其影响是（     ） A．促进了西晋完成短暂统一 B．有利于北魏统一黄河流域 C．推动了南方地区经济发展 D．消除了各民族之间的冲突 【答案】C 【解析】 本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：魏晋南北朝时期。材料体现的是在魏晋南北朝时期北民大量南迁，促进了江南的开发也就推动了南方地区经济发展，C项正确；材料体现的是晋永嘉大乱不是西晋的统一，排除A项；材料体现的是北民大量南迁的影响和北魏统一黄河流域无关，排除B项；北民南迁有利于民族交融，但不能消除各民族之间的冲突，排除D项。故选C项。 11．（25-26高一上·天津市第九中学·期中）汉代某地区“地广人稀”，到南北朝时期逐渐发展为“民多田少”。这一地区位于下侧示意图中的（     ）     A．① B．② C．③ D．④ 【答案】D 【解析】 汉代经济重心在北方，南方地广人稀，到了南北朝时期，随着北民南迁，江南地区逐渐发展成为“民多田少”，④位于江南地区，D项正确；①②③不在江南地区，排除A、B、C项。故选D项。 12．（25-26高一上·天津滨海新·期中）三国两晋南北朝是中国历史上政权更迭最频繁的时期，尽管战火连绵，政局动荡，但社会经济在曲折中仍有发展，下列表述符合这一时期的是 A．为躲避战乱大批流民北迁，带去先进的生产技术 B．矿冶业在手工业中地位突出，普遍使用煤作燃料 C．经济重心开始南移，太湖一带成为全国重要粮仓 D．南方土地大量开垦，农作物品种和产量有所增加 【答案】D 【解析】 【解析】 根据材料可知，三国两晋南北朝是中国历史上政权更迭最频繁的时期，北方长期战乱，政局动荡，北民南迁，为南方带去了劳动力和先进的生产技术，南方土地大量开垦，农作物品种和产量有所增加，故D正确；这一时期，大批流民南迁，而不是北迁，排除A项；矿冶业普遍使用煤作燃料是在北宋时期，故排除B项；经济重心开始南移是在唐朝中期以后，太湖一带成为全国重要粮仓是在宋朝，排除C项。故选D项。 【点睛】 13．（25-26高一上·天津重点五校·期中）魏晋时期，麦、菽（豆类）等北方农作物在南方大量种植，江南地区的农作物由水稻一收转向稻麦双收，粮食产量大幅度增加，长江流域成为重要的粮食产区。出现这一状况的原因是（     ） A．南北分裂局面的结束 B．北方人民的大量南迁 C．商品经济的不断发展 D．经济重心南移的完成 【答案】B 【解析】 据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：魏晋时期（中国）。据材料可知，魏晋时期，北方战乱频繁，大量北方人民南迁，他们将北方的农作物种植技术和麦、菽等农作物带到南方，促使江南地区农作物由水稻一收转向稻麦双收，粮食产量大幅增加，B项正确；魏晋时期南北处于分裂局面，排除A项；商品经济发展与农作物种植结构变化无直接关联性，排除C项；经济重心南移完成是在南宋时期，并非魏晋时期，排除D项。故选B项。 14．（25-26高一上·天津市天津中学·期中）南朝齐人萧子良记述了东晋南朝的布匹价格变化：东晋初“十倍于今”，刘宋元嘉年间“匹准五百”，南齐初“匹裁三百”，今“入官布好，匹堪百余”。该变化缘于（     ） A．庄园经济发展迅速 B．纺织规模扩大 C．棉花种植推广较快 D．纺织工场增多 【答案】B 【解析】 根据主题干的设问词可知本题是原因题。根据材料时间信息可知准确时空是：魏晋南北朝时期（中国）。根据材料及所学可知，东晋南朝时期布匹价格持续下降（从“十倍于今”到“匹堪百余”），核心原因是纺织业生产规模扩大，导致市场供应增加，价格随供需关系下降，B项正确；庄园经济以自给自足为特征，产品多供内部消费，对市场流通布匹的影响有限，排除A项；棉花种植在南朝尚未广泛推广，当时纺织原料以丝、麻为主，棉花普及是宋元以后的现象，排除C项； 纺织工场属于集中化生产模式，南朝时期手工业仍以家庭手工业和官营作坊为主，工场尚未成为主流，排除D项。故选B项。 15．（25-26高一上·天津市第九中学·期中）有学者认为，早期中国从“猴山结构”的松散联邦，逐渐发展到西周的分封制，再经过春秋战国时期的政治变革，最终发展为秦汉中央集权大帝国。这反映出早期中国 A．政权由松散趋向严密 B．中央集权制度不断完善 C．思想由多元趋向统一 D．宗法血缘制度土崩瓦解 【答案】A 【解析】 根据材料“早期中国从‘猴山结构’的松散联邦，逐渐发展到西周的分封制，再经过春秋战国时期的政治变革，最终发展为秦汉中央集权大帝国。”可知，早期中国从松散联邦，逐渐发展到西周的分封制，最终发展为秦汉中央集权大帝国，说明早期中国的政权由松散趋向严密，A项正确；材料描述的是早期中国政权结构的变化，而非中央集权制度不断完善，排除B项；材料描述的是早期中国政权结构的变化，与思想由多元趋向统一无关，排除C项；在材料中没有描述宗法血缘制度土崩瓦解的信息，而是早期中国政权结构的变化，排除D项。故选A项。 16．（25-26高一上·天津市第九中学·期中）东汉灭亡后出现三国鼎立局面，随后西晋虽统一全国，但不久又陷入分裂，此后的东晋、十六国、南北朝时期，多个政权并立。这一时期，我国历史发展的主流特征是（     ） A．民族交融与繁荣开放 B．经济发展与文化停滞 C．民族融合与区域开发 D．中外交流与政权分裂 【答案】C 【解析】 本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题，时空是三国两晋南北朝时期。根据材料及所学可知，三国两晋南北朝时期，虽然国家分裂、社会动荡，但是民族之间的交流极为频繁，江南地区初步得到开发，为经济格局的改变奠定了基础。因此，此时历史发展的主流特征是民族交融与区域开发，C项正确；此时国家分裂，北方经济遭到破坏，不是繁荣开放，排除A项；虽然政权分裂，但是社会在不断进步，文化交流发展并没有停滞，排除B项；根据所学可知，此时有中外交流，但不是主流，排除D项。故选C项。 考点4 北朝政治和北方民族大交融 1．（25-26高一上·天津市第五十五中学·期中）有学者认为：北魏孝文帝的改革实践，使他成为我国历史上一位著名的改革家；但他没有充分认识和考虑本民族的特点，没有对中原封建文化加以区分，既引起了鲜卑贵族的强烈不满和对立，也造成了鲜卑贵族的迅速腐化。由此可知，该学者 A．认为北魏灭亡源于孝文帝改革 B．反对民族交融力主维护本民族特色 C．主张应辩证地看待孝文帝改革 D．强调孝文帝改革促进了民族的交融 【答案】C 【解析】 根据材料中的信息，该学者认为北魏孝文帝是我国历史上一位著名的改革家，但是由于其改革对本民族和中原文化认知的偏差，从而也造成了鲜卑贵族的迅速腐化，这体现了该学者一分为二，来辩证看待孝文帝改革的主张，C项正确；材料没有说明北魏灭亡是源于孝文帝的改革，排除A项；材料只是说孝文帝对对本民族和中原文化认知有偏差，不是反对民族融合，排除B项；材料是强调对孝文帝改革要辩证认识，不是强调孝文帝改革对民族融合的作用，排除D项。故选C项。 2．（25-26高一上·天津市滨海新区田家炳中学·期中）《魏书·高祖纪》载：“诏迁洛之民，死葬河南，不得北还。于是代人南迁者，悉为河南洛阳人。”孝文帝此诏旨在（     ） A．加强对黄河流域的军事控制 B．促进洛阳地区的经济发展 C．消除鲜卑族自身的民族特性 D．巩固北魏统治与改革成果 【答案】D 【解析】 据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：北魏时期的中国。根据材料并结合所学知识可知，孝文帝此诏并非单纯的“丧葬管理规定”，而是服务于迁都、汉化、集权三大核心目标的“身份重塑策略”——通过改变最核心的地域与文化认同符号，推动鲜卑族的“中原化”，瓦解旧势力根基，最终巩固北魏的统治与改革成果，D项正确；材料中“死葬河南，不得北还”“代人南迁者，悉为河南洛阳人”，核心是通过户籍与丧葬制度固化人口迁徙成果，未涉及军事布防、军队调度等军事控制相关内容，排除A项；孝文帝的诏令重点在于人口户籍与地域归属的调整，目的是服务于民族汉化与统治稳定，而非直接促进洛阳经济发展，排除B项；孝文帝改革的本质是推动鲜卑族学习汉族先进文化以巩固统治，并非“消除”鲜卑族自身的民族特性，排除C项。故选D项。 3．（25-26高一上·天津市天津中学·期中）中国古代都城建设讲究规划布局，东晋南朝建康城的营建基本模仿了魏晋洛阳城的都城形制而北魏洛阳城的重建又学习、借鉴了建康城。阅读材料，回答问题。 材料：模仿与被模仿 历史地图示意图可以使人直观地了解空间因素和图中展示的社会因素的变化，从而认识和理解历史。观察三幅图，对“模仿与被模仿”作出阐释。 【答案】东晋南朝建康城与魏晋洛阳城的整体布局形制基本一致，主要城门、宫门和宫殿名称与布置，大都模仿魏晋洛阳城。这与当时北方战乱，北人南迁的社会背景有关。东晋、南朝偏安江南，都城建设承继洛阳，以示正统。北魏孝文帝迁都洛阳，在都城建设上继承洛阳城旧制，又学习建康城，体现对中原文化的重视和对皇权至上理念的继承。建康城与洛阳城的模仿与被模仿，反映了南北文化、汉族与少数民族文化的交融，促进了统一的多民族国家的发展。 【解析】 本题是背景类、对比类材料分析题。时空是魏晋时期的中国。观察三幅图，并结合所学知识，分析空间因素和图中展示的社会因素。根据材料中“曹魏、西晋洛阳城复原示意图”和“东晋建康城及宫殿位置图”可知，东晋南朝建康城与魏晋洛阳城的整体布局形制基本一致，主要城门、宫门和宫殿名称与布置，大都模仿魏晋洛阳城，结合所学知识可知，这与当时北方战乱，北人南迁的社会背景有关。东晋、南朝偏安江南，都城建设承继洛阳，以示正统。根据材料中“北魏、西晋洛阳城复原示意图”和“北魏洛阳城复原示意图”可知，北魏孝文帝迁都洛阳，在都城建设上继承洛阳城旧制，又学习建康城，体现对中原文化的重视和对皇权至上理念的继承。结合所学知识可知，建康城与洛阳城的模仿与被模仿，反映了南北文化、汉族与少数民族文化的交融，促进了统一的多民族国家的发展。 4．（25-26高一上·天津市天津中学·期中）有研究表明，北魏前期宗室女子多在鲜卑统治集团内部通婚：孝文帝改革后，宗室女子嫁给中原士族的比例约占75%。这有利于（     ） A．阶级矛盾的缓和 B．门阀观念的弱化 C．南北差异的消亡 D．民族矛盾的缓解 【答案】D 【解析】 据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：北魏（中国）。据材料可知，北魏前期宗室女子多在鲜卑统治集团内通婚，孝文帝改革后宗室女子嫁中原士族的比例约75%。孝文帝改革本身是促进鲜卑族与汉族融合的改革，宗室与中原士族通婚是民族交融的表现，有利于缓解民族矛盾，D项正确；阶级矛盾是不同阶级间的矛盾，这里是鲜卑统治集团和中原士族的通婚，和阶级矛盾缓和无关，排除A项；门第观念强调家族出身等级，宗室嫁中原士族，双方都是高门第，不能体现门第观念弱化，排除B项；“南北差异的消亡”表述太绝对，南北差异只是缩小，不会完全消亡，排除C项。故选D项。 5．（25-26高一上·天津市第五十四中学·期中）“（魏孝文帝）雅好读书，手不释卷。《五经》之义，览之便讲……史传百家，无不该涉。善谈《庄》《老》，尤精释义。……有大文笔，马上口授，及其成也，不改一字。”材料突出说明，北魏孝文帝（     ）     A．重视汉族文化 B．注重学以致用 C．锐意改革旧俗 D．潜心文学创作 【答案】A 【解析】 本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是北魏（中国）。据材料可知，孝文帝对儒家、道家等文化非常重视，据所学这些文化是汉族创造的，A项正确；材料主要体现孝文帝喜好汉族文化，没有体现出他学以致用，排除B项；C项符合史实，但是材料没有体现，排除C项；材料虽涉及孝文帝的文学创作，但是没有突出他对文学创作的重视，排除D项。故选A项。 6．（25-26高一上·天津市第五十四中学·期中）学者苏秉琦指出：“五胡”不是野蛮人，是牧人。他们带来的有战乱，但不正是战乱，还有北方民族的充满活力的气质与气魄。”其意在说明（     ） A．五胡入主中原改变了民族的分布 B．五胡内迁促进中原人民南迁开发江南 C．充满活力的少数民族比汉民族先进 D．在战乱和流徙中实现了民族大融合 【答案】D 【解析】 根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是魏晋南北朝（中国）。根据材料可知，“五胡”带来的战乱促使人口流动，同时他们又带来了北方民族充满活力的气质与气魄，在这种战乱和流徙的过程中，各民族之间相互交流、融合，实现了民族大融合，D项正确；题干中苏秉琦的表述重点并非在“民族分布”的改变上，而是强调五胡带来的除了战乱还有积极的气质与气魄以及背后的民族融合等内涵，排除A项；题干里没有任何信息涉及“中原人民南迁开发江南”，苏秉琦的话围绕五胡自身带来的影响展开，排除B项；“少数民族比汉民族先进”属于过度解读且不符合史实，题干只是说五胡有充满活力的气质与气魄，并没有进行民族间先进性的比较，排除C项。故选D项。 7．（25-26高一上·天津市第九十五中学·期中）下面三幅图反映的共同主题是（     ） A．国家统一 B．民族交融 C．政权更迭 D．北人南迁 【答案】B 【解析】 根据题干设问词，可知是本质题，根据时间信息可知准确时空是：中国古代。根据材料“嘉峪关魏晋墓砖画《胡人牛耕图》展现胡人农耕场景”可知，少数民族参与农业生产，体现经济生活交融；根据材料“晋朝颁给内迁少数民族酋长印章”可知，政治册封强化了民族间政治联系；根据材料“孝文帝像”结合教材“孝文帝改革推行汉化政策”可知，文化习俗交融深化，三幅图共同指向民族交融主题，B项正确；魏晋南北朝时期国家没有统一，排除A项；政权更迭指王朝替换，但材料中孝文帝改革属同一政权内部调整，排除C项；北人南迁是东晋南朝现象，但材料中胡人牛耕、少数民族册封均发生在北方，排除D项。故选B项。 8．（25-26高一上·天津市第九十五中学·期中）南方汉人认为北方“自晋、宋以来，号洛阳为荒土”，到北魏后期却不得不承认“衣冠士族并在中原，礼仪富盛，人物殷阜，目所不识，口不能传”。材料旨在强调（     ） A．鲜卑族被汉族同化 B．南北经济趋于平衡 C．孝文帝改革的影响 D．北方战乱社会动荡 【答案】C 【解析】 根据“北魏后期却不得不承认‘衣冠士族并在中原，礼仪富盛，人物殷阜，目所不识，口不能传’”并结合所学内容可知北魏后期出现这样的繁华景象主要和北魏孝文帝改革有关，C项正确；材料内容主要反映了北方经济的恢复与繁荣，没有涉及民族融合的内容，排除A项；北方经济的恢复并不能说明南北经济趋于平衡，排除B项；根据材料内容可知北魏后期北方经济恢复，社会稳定，并非是战乱动荡，排除D项。故选C项。 9．（25-26高一上·天津市第四十五中学·期中）宁夏固原一座北魏墓葬中，棺盖正中画着身着鲜卑服装的墓主人像，手执麈尾（形似扇子的清谈雅器），俨然士族形象，顶部是道教东王公、西王母，下方有两个菩萨，棺的两侧画有孝行图。这可以佐证（     ） A．中原政治制度传至边疆地区 B．儒学的正统地位受到挑战 C．政府鼓励鲜卑族与汉族通婚 D．北魏时期多种文化的交融 【答案】D 【解析】 根据题干设问词，可知是推断题。据本题时间信息可知准确时空是北魏（中国）。根据材料可知，从墓主人身着鲜卑服装，同时又有道教东王西王母形象以及佛教的菩萨形象等，可以看出北魏时期多种文化（鲜卑文化、道教文化、佛教文化等）在墓葬这一文化载体上有交融，D项正确；题干描述的是文化现象（服饰、宗教、孝行），而非政治制度，排除A项；题干中“孝行图”体现儒家思想，且道教、佛教与儒家并存，但并未体现“挑战”，排除B项；从墓主人身着鲜卑服装，以及顶部的道教元素、下方的佛教菩萨元素等可以看出，北魏时期存在多种文化的交融，题干中没有提及政府鼓励鲜卑族与汉族通婚的相关内容，排除C项。故选D项。 10．（25-26高一上·天津市第五十五中学·期中）南北朝时期，不但汉族统治者祖述炎黄，而且鲜卑、匈奴、羯、氐、羌等游牧民族统治者也承认炎黄的始祖地位，炎黄成为各民族的共同记忆。这反映了当时（     ） A．南北的生活方式趋同 B．民族交融促进了文化认同 C．宗法观念被普遍接受 D．统一全国的时机已经成熟 【答案】B 【解析】 南北朝时期是我国的民族大融合时期，炎黄成为汉族、鲜卑、匈奴、羯、氐、羌等各民族的共同记忆，说明民族交融促进了文化认同，B项正确；材料没有涉及南北的生活方式，也没有涉及宗法观念，排除AC项；材料信息无法体现南北朝时期统一全国的时机已经成熟，排除D项。故选B项。 11．（25-26高一上·天津重点五校·期中）如果把“少数民族内迁”“淝水之战”“六朝古都”“改拓跋姓为元”整合为一个学习单元，符合这一单元内容主题的是（     ） A．国家的强盛和统一 B．诸侯纷争与文化争鸣 C．繁荣与开放的社会 D．政权分立与民族交融 【答案】D 【解析】 本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：魏晋南北朝时期（中国）。结合所学知识可知，西晋末年到东晋时期出现的十六国，其中大部分由内迁少数民族建立的；淝水之战是公元383年东晋和前秦之间发生的一场战争；南朝四个王朝均定都建康，加上先前在此定都的吴和东晋，统称六朝，故建康称为“六朝古都”；北魏孝文帝改革时改拓跋姓为元；综上所述可知，这一单元内容主题是：三国两晋南北朝封建国家的分裂和民族交融，D项正确；国家的强盛和统一是隋唐时期的阶段特征，排除A项；诸侯纷争与文化争鸣是春秋战国时期的阶段特征，排除B项；“繁荣与开放的社会”符合隋唐时期的内容主题，排除C项。故选D项。 12．（25-26高一上·天津部分区·期中）把握历史阶段特征有助于我们加深对历史的认识。某同学设计了下列示意图，请你根据所学知识判断这段历史时期的阶段特征主要是（     ） A．中国境内人类的活动散乱频繁 B．早期国家产生和发展 C．统一多民族国家的建立和巩固 D．政权更迭与民族交融 【答案】D 【解析】 根据题干设问词，可知这是推断题，据材料关键信息可知准确时空是：魏晋南北朝时期（中国）。根据材料及所学可知，魏晋南北朝时期，中国历史上出现了多个政权的更迭，如三国鼎立、西晋短暂统一、东晋十六国对峙、南北朝并立等。同时，这一时期也是民族交融的重要时期，北方少数民族大量内迁，与汉族人民在政治、经济、文化等方面进行了广泛的交流和融合，政权更迭与民族交融准确地描述了魏晋南北朝时期的阶段特征，D项正确；中国境内人类的活动散乱频繁，这一描述更符合中国早期人类产生和活动的时期，但魏晋南北朝时期已经进入了有明确历史记载和政权更迭的阶段，排除A项；早期国家产生和发展，这一描述更适用于夏、商、周等早期王朝时期，那时国家逐渐形成并发展，而魏晋南北朝时期是国家分裂和政权更迭的时期，并非早期国家的产生和发展阶段，排除B项； 统一多民族国家的建立和巩固，这一描述通常用于秦汉等大一统王朝时期，而魏晋南北朝时期则是以政权分立和民族交融为特征，并未形成长时间的统一多民族国家，排除C项。故选D项。 13．（25-26高一上·天津部分区·期中）司马光在《资治通鉴》中指出：“魏主以平城地寒，六月雨雪，风沙常起，将迁都洛阳”。这说明（     ） A．少数民族政权已完成封建化 B．汉化改革顺应民族交融潮流 C．迁都洛阳便于学习中原文化 D．自然气候影响政治中心转移 【答案】D 【解析】 根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是北魏（中国）。根据材料“魏主以平城地寒，六月雨雪，风沙常起，将迁都洛阳”和结合所学可知，北魏孝文帝因平城自然环境恶劣，迁都洛阳，而都城是国家的政治中心，可得出自然气候影响政治中心转移，D项正确；根据所学可知，少数民族的封建化包括政治制度、经济制度、思想文化等多个方面，仅凭迁都无法判断是否完成封建化，排除A项；题干表述的主要是迁都问题，非汉化改革，因此无法得出汉化改革顺应了民族交融潮流，排除B项；根据材料可知，孝文帝因平城气候原因迁都洛阳，非出于学习中原文化的原因，排除C项。故选D项。 14．（25-26高一上·天津红桥·期中）历史不会凭空出现，前后历史总是高度关联。隋唐盛世在很大程度上是紧邻隋、唐之前的历史时期民族交融的成果。这个历史时期是（     ） A．夏朝 B．西周 C．三国两晋南北朝 D．明朝 【答案】C 【解析】 据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：古代中国。根据材料“隋唐盛世在很大程度上是紧邻隋、唐之前的历史时期民族交融的成果”并结合所学知识，三国两晋南北朝时期是民族大迁徙、大融合的高峰期，为隋唐统一与繁荣奠定基础，C项正确；夏朝、西周时间远早于隋唐，与“紧邻”不符，排除A、B项；明朝在隋唐之后，排除D项。故选C项。 考点5 三国两晋南北朝时期的科技与文化 1．（25-26高一上·天津市天津中学·期中）顾恺之《洛神赋图》的人物造型以“秀骨清像”为特色，通过衣带飘举、动态舒展来展现“翩若惊鸿，婉若游龙”的神韵。这一绘画风格主要反映了魏晋时期（     ） A．绘画创作转向山水题材 B．士人审美追求神韵风骨 C．佛教艺术风格占据主导 D．社会风气崇尚人物品评 【答案】B 【解析】 据本题主题干设问词可知，这是本质题，时空是：魏晋时期（中国）。据材料“顾恺之《洛神赋图》的人物造型以‘秀骨清像’为特色，通过衣带飘举、动态舒展来展现‘翩若惊鸿，婉若游龙’的神韵”和所学知识可知，魏晋时期士人阶层追求精神自由和个性解放，审美上注重神韵风骨，这种艺术风格正是士人审美理想的体现，B项正确；据材料可知，题干强调的是人物画的神韵而非题材转向山水，排除A项；据所学知识可知，佛教艺术风格在魏晋时期虽有影响，但题干未体现其“占据主导”，且《洛神赋图》属于传统人物画而非佛教艺术，排除C项；据所学知识可知，魏晋时期虽盛行人物品评，但题干所述绘画风格主要反映审美追求而非社会风气，排除D项。故选B项。 2．（25-26高一上·天津市第五十四中学·期中）在东晋的汉译佛典中，有时会添加原文里没有的“孝诸父母”之类的文字。如在佛学著作《善生经》中，译者擅自添加了“凡有所为，先白父母”、“父母所谓，恭顺不逆”、“父母正令不敢违背”等内容。这种现象反映了东晋时期（     ） A．儒家伦理的影响力 B．社会秩序动荡不安 C．外来宗教的思辨化 D．儒学居于正统地位 【答案】A 【解析】 根据所学可知，佛教在中国盛行也吸收儒道思想渐趋本土化，材料中的“孝诸父母”、“凡有所为，先白父母”、“父母所谓，恭顺不逆”、“父母正令不敢违背”等内容正是佛典汉译过程中的具体体现，材料所述现象体现了传统儒家伦理影响，A项正确；材料仅揭示了佛典汉译时受到传统儒家伦理观念影响，该现象未必发生在社会动乱时期，即使是盛世也有重塑家庭伦理的必要，排除B项；所谓思辨，一般指运用逻辑推导而进行理论概念思考，据此可视“外来宗教的思辨化”是一个自我完善的过程，而材料主旨强调儒经佛典关系，选项与材料主旨不符，排除C项；儒学居于正统地位应表现在官方对儒学的推崇，如将儒家经典列为教科书或者列为选拔官吏的标准等，但材料的重心是汉译佛典，选项与材料主旨不符合，排除D项。故选A项。 3．（25-26高一上·天津市第五十四中学·期中）顾恺之的《女史箴图》是根据西晋文学家张华的文学作品创作的，其主要内容是关于女子德行的劝箴。据此可知，该作品（     ） A．奠定了其画圣的地位 B．体现了儒学的影响 C．突出了对形似的追求 D．意在展现男女平等 【答案】B 【解析】 本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是推断题。根据题干关键信息可知准确时空是：魏晋时期的中国。根据材料信息“关于女子德行的劝箴”并结合所学知识可知，该作品体现了对女子德行的要求和儒学的影响，B项正确；画圣是指唐代的吴道子，排除A项；顾恺之追求的是“以形写神”，排除C项；受封建思想影响，当时不可能展现男女平等，且与材料无关，排除D项。故选B项。 4．（25-26高一上·天津市第九十五中学·期中）南朝无神论思想家范缜等人，在研究儒家经典方面并无成就可言，其知名于世，只是站在儒家立场上对佛教的批判。这一现象说明 A．传统主流思想面临危机 B．社会动荡是佛教盛行的主要原因 C．三教合流是历史发展的必然趋势 D．门阀政治阻碍学术发展 【答案】A 【解析】 范缜等人由于站在儒家立场上批判了佛教，因此知名于世，这说明当时传统主流思想遭受危机，A项正确；当时南朝社会相对稳定，排除B项；三教合流与题干内容无关，材料强调的是冲突，排除C项；D项内容脱离材料主旨，排除。故选A项。 5．（25-26高一上·天津市第二十一中学·期中）魏晋时期，一批书法家的书法艺术各具特色，如钟繇“每点多异”、王羲之“万字不同”，表明书法艺术的发展从自发进入自觉阶段。这一转折所依托的条件是（     ） A．书法实用性加强 B．书法流派的统一 C．竹简木牍的应用 D．纸张使用的推广 【答案】D 【解析】 根据所学，书法艺术的发展从自发进入自觉阶段所依托的条件主要是纸的改进，命名其有了更好传播的载体，D项正确；自发到自觉，其实用性减弱，排除A项；统一的说法错误，排除B项；竹简木牍的应用不利于书法的发展，排除C项。故选D项。 6．（25-26高一上·天津市第五十五中学·期中）北朝贾思勰在《齐民要术》中提出：“顺天时，量地利，则用力少而成功多。任性返道，劳而无获。”他旨在强调农业生产应该 A．顺应自然，遵循规律 B．提高农业生产技术 C．增加投入，扩大生产 D．强化土地资源开发 【答案】A 【解析】 【解析】 材料“顺天时，量地利，则用力少而成功多”强调的是农业生产应该遵循自然规律，因时生产，A项正确；材料与提高农业生产技术、增加投入及强化土地资源开发的说法无关，排除BCD项。故选A项。 【点睛】 7．（25-26高一上·天津红桥·期中）北朝贾思勰所撰农书《齐民要术》中，除农耕知识外，还包含了大量牛、马、驴、骡等牲畜的饲养、繁殖、管理方法及经济效益，也记载了如胡饼、胡羹、羌煮等饮食。以上现象可以说明（     ） A．国家统一促进农业发展 B．农产品商品化程度加深 C．高产作物的传入和引种 D．民族交融与文化的交流 【答案】D 【解析】 据本题主题干的设问词，可知这是本质题。时空是北朝（中国）。据材料“北朝贾思勰所撰农书《齐民要术》中，除农耕知识外，还包含了大量牛、马、驴、骡等牲畜的饲养、繁殖、管理方法及经济效益，也记载了如胡饼、胡羹、羌煮等饮食”可知，《齐民要术》中记载了牲畜的饲养方法（牛、马、驴骡等在少数民族地区养殖较为普遍）以及胡饼、胡羹、羌煮等少数民族的食物，这充分反映了北朝时期民族交融与文化交流的现象，D项正确；北朝时期国家处于分裂状态，并非统一，排除A项；题干中未提及农产品用于交换等体现商品化程度加深的信息，排除B项；高产作物如玉米、甘薯等是在明清时期传入中国，北朝时期还没有这些高产作物的传入和引种，排除C项。故选D项。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 5大高频考点 1．三国鼎立 2．西晋的短暂统一和北方各族的内迁 3．东晋南朝政治和江南地区开发 4．北朝政治和北方民族大交融 5．三国两晋南北朝时期的科技与文化 考点1 三国鼎立 1．（25-26高一上·天津市滨海新区田家炳中学·期中）从地理方位来看，下面哪幅图能直观反映了三国鼎立的形势（     ） A． B． C． D． 2．（25-26高一上·天津市第九中学·期中）据《通典》记载，西汉末人口约6000万，历经700余年之发展，至唐中期鼎盛的天宝年间，人口约5300万，才大体接近西汉末的数字。关于造成这种现象的主要原因，下列说法中，正确的是（       ） A．生产工具、技术长期停滞不前 B．政局长期动荡、战乱频繁 C．疆域变化不定、人口不断外迁 D．土地兼并、南北经济衰退 3．（25-26高一上·天津市第九中学·期中）魏晋南北朝时期虽然发行货币量较少，但所发行的货币却是名目繁多，改易不定。据统计，这一时期国家正式发行货币在40种以上，平均（五）六年发行一种新币。这反映出，魏晋南北朝时期（     ） A．铸币技术先进加快新币推广 B．战乱导致货币需求增加 C．南方经济发展水平高于北方 D．社会形势影响经济运行 4．（25-26高一上·天津重点五校·期中）公元227年，诸葛亮认为：“今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，兴复汉室，还于旧都”。曹操指出“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”。据此可推知，该时期（     ） A．分裂割据中仍存在强烈的统一观念 B．战乱导致民族矛盾的加剧 C．中央政府与地方军阀间的矛盾激化 D．大一统观念已经深入人心 考点2 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 1．（25-26高一上·天津市第九十五中学·期中）下列关于我国古代某一历史时期的更替排列正确的是 A．①②③④ B．②①③④ C．①④②③ D．④①②③ 考点3 东晋南朝政治和江南地区开发 1．（25-26高一上·天津滨海新·期中）东晋初，高门士族琅邪王氏当权。其代表人物王导在朝中担任宰相，其弟王敦统重兵坐镇长江中游，内外相应。时称“王与马，共天下”。由此可知（     ） A．社会阶层的有序流动 B．东晋出现分裂割据 C．东晋门阀政治的发展 D．君主专制得到强化 2．（25-26高一上·天津市滨海新区田家炳中学·期中）东晋建立之初，高门琅邪王氏当权。其代表人物王导在朝中担任宰相，王敦统重兵坐镇长江中游，内外相应。司马睿即位接受百官朝贺时，甚至请王导与他并排上座，王导坚决推辞，方才作罢，时称“王与马，共天下”。这一现象主要反映了当时（     ） A．政治的腐朽 B．士族的专权 C．皇权的强化 D．民族的交融 3．（25-26高一上·天津市第九中学·期中）东晋建立之初，琅玡王氏当权。皇帝司马睿在政治上完全依靠王导，军事上完全依靠王敦，形成了“王与马，共天下”的政治格局。据此判断，“王氏”属于（     ） A．皇族 B．士族 C．宦官 D．庶族 4．（25-26高一上·天津市第九十五中学·期中）东晋一代，一直是琅玡王氏、颍川庾氏、谯国桓氏、陈郡谢氏等几个大族轮流执政，皇帝几乎没有什么权力。这说明，东晋 A．统治集团矛盾尖锐 B．门阀内部斗争激烈 C．士族专权现象凸显 D．中央权力不断削弱 5．（25-26高一上·天津市第二十一中学·期中）《晋书·陶侃传》记载，陶侃为武昌太守时“立夷市于郡东，大收其利”。《梁书·张稷传》亦载：“郁州（今属连云港市）接边陲，民俗多与魏人交市。”此类记载所反映的现象表明，这一时期（       ） A．海外贸易增加财政收入 B．市镇兴起维护了时局稳定 C．互市交易促进民族交往 D．榷场的设立带动民间交流 6．（25-26高一上·天津红桥·期中）下列关于我国古代南方地区经济发展的表述，符合东晋南朝时期的是（     ） A．南方山区少数民族与汉族交融，江南得以开发 B．曲辕犁出现并在水田推广，农业生产工具改进 C．“苏湖熟，天下足”，经济重心已转移到南方 D．新的农作物品种传入，普遍推广种植玉米、甘薯 7．（25-26高一上·天津市滨海新区田家炳中学·期中）中国历史上的大规模人口南迁，带来了先进的生产工具和种植技术，它改变了黄河流域“一枝独秀”的历史现象，使南方摆脱了“荆榛遍野，刀耕火种”的原始状态。这反映了（     ） A．人口南迁推动江南开发 B．经济发展促进政治稳定 C．经济重心已经南移完成 D．北方战乱导致人口减少 8．（25-26高一上·天津部分区·期中）汉魏时，江南的主要粮食作物是水稻。东晋南朝时，则有麦、黍、粟、麻等许多来自北方的作物。出现上述现象的直接原因是（     ） A．政府重视农业生产 B．海外贸易繁荣发展 C．北方人口大量南迁 D．经济重心南移完成 9．（25-26高一上·天津市第九十五中学·期中）阅读下列材料。 材料 西晋末年战争、瘟疫、蝗灾、饥馐接踵而至，西晋王朝疲于奔命。及惠帝之后，政权陵夷，至于永嘉，丧乱弥甚。雍州以东，人多饥乏，更相鬻卖，流尸满河，白骨蔽野。渡江之后，东晋王朝喘息渐定，尤其是淝水之战奠定了南北朝隔江对峙的格局。这些移民的到来为荆州成为上流雄镇奠定了坚实的人口基础，也进一步提升了荆州“据上流，握强兵”的重要性。同时，荆州北方有山水纵横的汉水流域作为与进据中原之异族分庭抗礼的缓冲地带，远离战争表扰，移民得以在较为稳定的环境下从事农业生产。经过长期的农业开发，江南不再是令人望而生畏的瘴疠之地，实已发展为瓜果飘香，良田美池的富有之地，粮食产量大为增加。大批移民流落江南，发展农业，提高江南经济文化水平，为以后“中国的政治权力常在北方，而文化与经济的‘中原’则俨然以南方为重心”奠定了基础。 ——摘编自樊良树《永嘉南渡后江南农业开发概论》 （1）据材料并结合所学，概括“永嘉南渡”的历史背景。指出南渡后南方农业经济发展的表现。 （2）据材料，分析“永嘉南渡”对当时经济、政治、文化格局产生的影响。 10．（25-26高一上·天津市第九中学·期中）“晋永嘉大乱，幽、冀、青、并、兖州及徐州之淮北流民，相率过淮（河），亦有过（长）江在晋陵郡界者。”魏晋南北朝时期此类现象大量存在，其影响是（     ） A．促进了西晋完成短暂统一 B．有利于北魏统一黄河流域 C．推动了南方地区经济发展 D．消除了各民族之间的冲突 11．（25-26高一上·天津市第九中学·期中）汉代某地区“地广人稀”，到南北朝时期逐渐发展为“民多田少”。这一地区位于下侧示意图中的（     ）     A．① B．② C．③ D．④ 12．（25-26高一上·天津滨海新·期中）三国两晋南北朝是中国历史上政权更迭最频繁的时期，尽管战火连绵，政局动荡，但社会经济在曲折中仍有发展，下列表述符合这一时期的是 A．为躲避战乱大批流民北迁，带去先进的生产技术 B．矿冶业在手工业中地位突出，普遍使用煤作燃料 C．经济重心开始南移，太湖一带成为全国重要粮仓 D．南方土地大量开垦，农作物品种和产量有所增加 13．（25-26高一上·天津重点五校·期中）魏晋时期，麦、菽（豆类）等北方农作物在南方大量种植，江南地区的农作物由水稻一收转向稻麦双收，粮食产量大幅度增加，长江流域成为重要的粮食产区。出现这一状况的原因是（     ） A．南北分裂局面的结束 B．北方人民的大量南迁 C．商品经济的不断发展 D．经济重心南移的完成 14．（25-26高一上·天津市天津中学·期中）南朝齐人萧子良记述了东晋南朝的布匹价格变化：东晋初“十倍于今”，刘宋元嘉年间“匹准五百”，南齐初“匹裁三百”，今“入官布好，匹堪百余”。该变化缘于（     ） A．庄园经济发展迅速 B．纺织规模扩大 C．棉花种植推广较快 D．纺织工场增多 15．（25-26高一上·天津市第九中学·期中）有学者认为，早期中国从“猴山结构”的松散联邦，逐渐发展到西周的分封制，再经过春秋战国时期的政治变革，最终发展为秦汉中央集权大帝国。这反映出早期中国 A．政权由松散趋向严密 B．中央集权制度不断完善 C．思想由多元趋向统一 D．宗法血缘制度土崩瓦解 16．（25-26高一上·天津市第九中学·期中）东汉灭亡后出现三国鼎立局面，随后西晋虽统一全国，但不久又陷入分裂，此后的东晋、十六国、南北朝时期，多个政权并立。这一时期，我国历史发展的主流特征是（     ） A．民族交融与繁荣开放 B．经济发展与文化停滞 C．民族融合与区域开发 D．中外交流与政权分裂 考点4 北朝政治和北方民族大交融 1．（25-26高一上·天津市第五十五中学·期中）有学者认为：北魏孝文帝的改革实践，使他成为我国历史上一位著名的改革家；但他没有充分认识和考虑本民族的特点，没有对中原封建文化加以区分，既引起了鲜卑贵族的强烈不满和对立，也造成了鲜卑贵族的迅速腐化。由此可知，该学者 A．认为北魏灭亡源于孝文帝改革 B．反对民族交融力主维护本民族特色 C．主张应辩证地看待孝文帝改革 D．强调孝文帝改革促进了民族的交融 2．（25-26高一上·天津市滨海新区田家炳中学·期中）《魏书·高祖纪》载：“诏迁洛之民，死葬河南，不得北还。于是代人南迁者，悉为河南洛阳人。”孝文帝此诏旨在（     ） A．加强对黄河流域的军事控制 B．促进洛阳地区的经济发展 C．消除鲜卑族自身的民族特性 D．巩固北魏统治与改革成果 3．（25-26高一上·天津市天津中学·期中）中国古代都城建设讲究规划布局，东晋南朝建康城的营建基本模仿了魏晋洛阳城的都城形制而北魏洛阳城的重建又学习、借鉴了建康城。阅读材料，回答问题。 材料：模仿与被模仿 历史地图示意图可以使人直观地了解空间因素和图中展示的社会因素的变化，从而认识和理解历史。观察三幅图，对“模仿与被模仿”作出阐释。 4．（25-26高一上·天津市天津中学·期中）有研究表明，北魏前期宗室女子多在鲜卑统治集团内部通婚：孝文帝改革后，宗室女子嫁给中原士族的比例约占75%。这有利于（     ） A．阶级矛盾的缓和 B．门阀观念的弱化 C．南北差异的消亡 D．民族矛盾的缓解 5．（25-26高一上·天津市第五十四中学·期中）“（魏孝文帝）雅好读书，手不释卷。《五经》之义，览之便讲……史传百家，无不该涉。善谈《庄》《老》，尤精释义。……有大文笔，马上口授，及其成也，不改一字。”材料突出说明，北魏孝文帝（     ）     A．重视汉族文化 B．注重学以致用 C．锐意改革旧俗 D．潜心文学创作 6．（25-26高一上·天津市第五十四中学·期中）学者苏秉琦指出：“五胡”不是野蛮人，是牧人。他们带来的有战乱，但不正是战乱，还有北方民族的充满活力的气质与气魄。”其意在说明（     ） A．五胡入主中原改变了民族的分布 B．五胡内迁促进中原人民南迁开发江南 C．充满活力的少数民族比汉民族先进 D．在战乱和流徙中实现了民族大融合 7．（25-26高一上·天津市第九十五中学·期中）下面三幅图反映的共同主题是（     ） A．国家统一 B．民族交融 C．政权更迭 D．北人南迁 8．（25-26高一上·天津市第九十五中学·期中）南方汉人认为北方“自晋、宋以来，号洛阳为荒土”，到北魏后期却不得不承认“衣冠士族并在中原，礼仪富盛，人物殷阜，目所不识，口不能传”。材料旨在强调（     ） A．鲜卑族被汉族同化 B．南北经济趋于平衡 C．孝文帝改革的影响 D．北方战乱社会动荡 9．（25-26高一上·天津市第四十五中学·期中）宁夏固原一座北魏墓葬中，棺盖正中画着身着鲜卑服装的墓主人像，手执麈尾（形似扇子的清谈雅器），俨然士族形象，顶部是道教东王公、西王母，下方有两个菩萨，棺的两侧画有孝行图。这可以佐证（     ） A．中原政治制度传至边疆地区 B．儒学的正统地位受到挑战 C．政府鼓励鲜卑族与汉族通婚 D．北魏时期多种文化的交融 10．（25-26高一上·天津市第五十五中学·期中）南北朝时期，不但汉族统治者祖述炎黄，而且鲜卑、匈奴、羯、氐、羌等游牧民族统治者也承认炎黄的始祖地位，炎黄成为各民族的共同记忆。这反映了当时（     ） A．南北的生活方式趋同 B．民族交融促进了文化认同 C．宗法观念被普遍接受 D．统一全国的时机已经成熟 11．（25-26高一上·天津重点五校·期中）如果把“少数民族内迁”“淝水之战”“六朝古都”“改拓跋姓为元”整合为一个学习单元，符合这一单元内容主题的是（     ） A．国家的强盛和统一 B．诸侯纷争与文化争鸣 C．繁荣与开放的社会 D．政权分立与民族交融 12．（25-26高一上·天津部分区·期中）把握历史阶段特征有助于我们加深对历史的认识。某同学设计了下列示意图，请你根据所学知识判断这段历史时期的阶段特征主要是（     ） A．中国境内人类的活动散乱频繁 B．早期国家产生和发展 C．统一多民族国家的建立和巩固 D．政权更迭与民族交融 13．（25-26高一上·天津部分区·期中）司马光在《资治通鉴》中指出：“魏主以平城地寒，六月雨雪，风沙常起，将迁都洛阳”。这说明（     ） A．少数民族政权已完成封建化 B．汉化改革顺应民族交融潮流 C．迁都洛阳便于学习中原文化 D．自然气候影响政治中心转移 14．（25-26高一上·天津红桥·期中）历史不会凭空出现，前后历史总是高度关联。隋唐盛世在很大程度上是紧邻隋、唐之前的历史时期民族交融的成果。这个历史时期是（     ） A．夏朝 B．西周 C．三国两晋南北朝 D．明朝 考点5 三国两晋南北朝时期的科技与文化 1．（25-26高一上·天津市天津中学·期中）顾恺之《洛神赋图》的人物造型以“秀骨清像”为特色，通过衣带飘举、动态舒展来展现“翩若惊鸿，婉若游龙”的神韵。这一绘画风格主要反映了魏晋时期（     ） A．绘画创作转向山水题材 B．士人审美追求神韵风骨 C．佛教艺术风格占据主导 D．社会风气崇尚人物品评 2．（25-26高一上·天津市第五十四中学·期中）在东晋的汉译佛典中，有时会添加原文里没有的“孝诸父母”之类的文字。如在佛学著作《善生经》中，译者擅自添加了“凡有所为，先白父母”、“父母所谓，恭顺不逆”、“父母正令不敢违背”等内容。这种现象反映了东晋时期（     ） A．儒家伦理的影响力 B．社会秩序动荡不安 C．外来宗教的思辨化 D．儒学居于正统地位 3．（25-26高一上·天津市第五十四中学·期中）顾恺之的《女史箴图》是根据西晋文学家张华的文学作品创作的，其主要内容是关于女子德行的劝箴。据此可知，该作品（     ） A．奠定了其画圣的地位 B．体现了儒学的影响 C．突出了对形似的追求 D．意在展现男女平等 4．（25-26高一上·天津市第九十五中学·期中）南朝无神论思想家范缜等人，在研究儒家经典方面并无成就可言，其知名于世，只是站在儒家立场上对佛教的批判。这一现象说明 A．传统主流思想面临危机 B．社会动荡是佛教盛行的主要原因 C．三教合流是历史发展的必然趋势 D．门阀政治阻碍学术发展 5．（25-26高一上·天津市第二十一中学·期中）魏晋时期，一批书法家的书法艺术各具特色，如钟繇“每点多异”、王羲之“万字不同”，表明书法艺术的发展从自发进入自觉阶段。这一转折所依托的条件是（     ） A．书法实用性加强 B．书法流派的统一 C．竹简木牍的应用 D．纸张使用的推广 6．（25-26高一上·天津市第五十五中学·期中）北朝贾思勰在《齐民要术》中提出：“顺天时，量地利，则用力少而成功多。任性返道，劳而无获。”他旨在强调农业生产应该 A．顺应自然，遵循规律 B．提高农业生产技术 C．增加投入，扩大生产 D．强化土地资源开发 7．（25-26高一上·天津红桥·期中）北朝贾思勰所撰农书《齐民要术》中，除农耕知识外，还包含了大量牛、马、驴、骡等牲畜的饲养、繁殖、管理方法及经济效益，也记载了如胡饼、胡羹、羌煮等饮食。以上现象可以说明（     ） A．国家统一促进农业发展 B．农产品商品化程度加深 C．高产作物的传入和引种 D．民族交融与文化的交流 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $