Unit 2 Bridging Cultures（图文版知识清单）英语人教版选择性必修第二册

Unit 2 I Bridging Cultures 单元核心知识 一、 词性转换 adapt 2 motivate Keep /e'daept/ /'mautiveit/ Going! (使)适应；改编 vt.激发；激励 →adaptation →motivated ad.积极主动的 n.适应；改编本 →motivation n.动力；积极性 3 participate expose /pa:'tisipeit/ /Ik'spauz/ vi.参加；参与 vt.使接触；使暴露 → participation n.参加；参与 → exposure n.接触；暴露 提醒：participate in=take part in 提醒：expose sb to sth使某人接触某物 5 expect cooperate /Ik'spekt/ /kau'opareit/ .期待；预料 vi.合作；协作 →expectation →cooperation n.合作 n.期望；预期 →cooperative adj.合作的 compete 8 optimist /kam'pi:t/ /'optimist/ vi.竞争；胜任 n.乐观主义者 Better →competence n.能力；胜任 →optimistic ad.乐观的 Tomorrow 一competent ad,有能力的；称职的 一optimism n.乐观 9 strengthen 10 behave /'stren0n/ /bI'herv/ V.加强；巩固 vi.表现得体；有礼貌 →strength n.力量；优势 behaviour (behavior) →strong ad.强壮的 n.行为；举止 ANO AOBOA Unit 2 Bridging Cultures English Word Book 单元核心知识 二、核心单词 单词 音标 词性 释义 搭配 0 复杂的； complex problem 0日 0 complex /'kpmpleks/ adj. 复合的 复杂问题 2 qualification academic qualification /,kwplifr'kerfn/ n. 资格；学历 学历 追求目标； ambitious adj. 3 ambition /aem'bIJn/ n. 野心；抱负 有雄心的 adapt v. adaptation /,aedaep'ter[n/ n. 适应；改编本 适应；改编 使接触； 显露； expose sb to sth 5 expose /Ik'spauz/ vt. 使暴露 使某人接触某物 competent adj. competence /'kpmpitans/ n. 能力；胜任 有能力的；称职的 from my perspective perspective /pa'spektIv/ n. 角度；观点 在我看来 8 motivation n. motivate /'mautIveit/ vt. 激发；激励 动力；积极性 strength n. 9 strengthen /'stren0n/ 加强；巩固 力量；优势 cooperate with sb cooperate /kau'ppareIt/ i 合作；协作 与某人合作 Better English Brighter Future Unit 2 Bridging Cultures 单元核心知识 三、重点短语 participate in 参加；参与 speak up 大声说；明确表态 feel at home 舒服自在；不拘束 明田出 engage in 从事；参与 get involved in 参与；与.…有关联 culture shock 文化冲击 expose...to... 使接触；使暴露于 8 side with 支持；站在.一边 as far as I know 据我所知 10 in summary 总的来说；总之 么女安 Unit 2 Bridging Cultures My Notes 单元核心知识 四、重点句型 It was the first time that... “疑问词+不定式”结构 固定句型（从句用过去完成时） “I didn't know what to expect,” It was the first time that she Xie Lei recalled. had left China “我不知道将会遇到什么，” 这是她第一次离开中国。 谢蕾回忆道。 3 My ambition is to do... the reason why...is that... 不定式作表语 定语从句+表语从句 My ambition is to set up a business The biggest reason why she loves in China after graduation. China is that she enjoys being with 我的目标是毕业后在中国创办企业。 Chinese people 她喜爱中国最主要的原因是她喜欢 和中国人相处。 as far as I am concerned It takes sb some time to do sth 固定句式 As far as I am concerned,studying It took Xie Lei quite a while to get used to the new way of life. abroad opens up a new world for 谢蕾花了很长一段时间才适应全新的 teenagers. 生活方式。 在我看来，出国留学为青少年打开 New 了新世界的大门。 Life Unit 2 Bridging Cultures cccfe.e Better 三单元核心知识 Together 四、重点句型（续） feel at home 固定短语；when引导时间状语从句 She gradually felt at home when communicating with local students. 和本地同学交流时，她慢慢变得自在放松。 8 不定式作目的状语 Learn To adapt to local culture,you should try to take part Share in more social activities. Grow 为了适应当地文化，你应当尽量多参与社交活动。 in summary 总结句式 In summary,living abroad helps us understand cultural differences better. Different Cultures 总而言之，海外生活帮助我们更好理解文化差异。 Better World 10 get involved in 固定搭配 If you want to experience local life,you should get involved in community activities. 如果你想体验本土生活，应当参与社区活动。 Community Unit 2 Bridging Cultures 单元核心知识 核心语法 名词性从句复习 Review of noun clauses Learn English 名词性从句包含四类：主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句。 Together 四类从句位置 ①主语从句 ②宾语从句 ③表语从句 ④同位语从句 从句在主句中作主语 从句放在动词/介词后作宾语 (Unit1已学) 跟在抽象名词(fact,news, What he experienced Many students wonder hope,suggestion,belief)后， abroad impresses us if studying abroad is 解释名词具体内容 greatly. worthwhile. I hold the belief that 他在海外的经历让我们 很多学生想知道出国留学 cultural communication 印象深刻。 是否值得。 is matters. that... 我坚信文化交流十分重要。 三大引导词用法梳理 that whether /if wh-类连接词 ⊙无含义，不作成分； ⊙含义“是香； (what/who/where/why) ⊙宾语从句可省，主/表/同位语 。介词后、同位语从句、表语从句 自带词义，在从句充当句子成分。 从句不能省略。 只用whether,不能用if。 3 时态呼应规则 主句为过去时态，从句通常使用 对应的过去时态；从句表述客观真理、 普遍事实时，永远使用一般现在时。 Learn Friendship 4 形式主语t Culture World It is obvicous that culture shock affects overseas students. 很明显文化冲击会影响留学生。(t充当形式主语，真正主语是后面从句)