专题05 文学类文本阅读（期中真题汇编，成都专用）八年级语文上学期

**基本信息** 精选四川省成都市多所中学八年级期中文学类文本阅读试题，涵盖母爱、文化地标、故乡记忆等主题，通过《母爱像一尾潜在水底的鱼》《杜甫草堂》等文本，考查学生文本分析与情感体验能力，适配八年级期中检测需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |阅读理解主观题|每篇3-4题|文本内容概括、修辞赏析、标题含义、句子作用、人物形象分析|素材贴近生活与文化传承，问题设计有层次，如《母亲的煎饼》从概括场景到赏析动作描写再到标题含义，形成能力梯度；注重思维能力与审美创造，如《皮黄一响》通过京胡意象分析情感与文化传承|

专题05 文学类文本阅读 一、【答案】1. ① 上中学时，反感母亲的陪伴，冲她怒吼，称她是“恶毒后妈”    ② 十八岁上大学临行时，乘车离去未回头    ③ 再回家时，因母亲数落训斥，借口学校有任务决然离开     2. 运用比喻修辞，生动形象地写出母亲想拦却未拦我离开时，内心的失落、难过与无助，凸显母爱的隐忍与深沉。     3. 以“潜在水底的鱼”为喻，新颖独特，生动写出母爱深藏不露的特点，吸引读者阅读兴趣；标题贯穿全文，开篇以鱼喻母亲的忧伤，结尾点题，点明对母爱从“视而不见”到“读懂”的感悟，使文章结构完整；含蓄表达对母亲的愧疚，以及对深藏不露的母爱的赞美与珍视。      二、【答案】1. ① 杜甫草堂的建筑格局与空间结构；② 草堂所营造的诗意氛围与沉浸式文化体验；③ 草堂作为活态文化空间的当代功能与社会价值；④ 草堂对成都城市文化品格的精神意义。     2. 开头引用诗句点明草堂的诗意起源与文化地位，引出说明对象；结尾引用诗句凸显杜甫忧国忧民的精神内核，并升华草堂作为城市精神源泉的意义。首尾呼应，使文章结构完整，情感深沉，强化了草堂的文化厚重感。     3. 选A。A句强调杜甫草堂是成都城市文化底蕴的代表，与第① 段中草堂“承载着千年文脉”“文化殿堂”的定位及全文凸显的草堂对成都城市品格的定义相契合；B句侧重“清幽的园林”的游览印象，偏离了文章核心的文化地标属性；C句聚焦“诗歌圣地”的学术定位，显得片面，未能体现草堂与成都城市文化的深层关联。      三、【答案】1. （1）温馨、幸福 （2）漂泊在外，思念家乡 （3）今年国庆长假 （4）感动、愧疚     2. 这句话通过动作描写，生动地刻画了母亲摊煎饼时的辛劳和娴熟，突出了母爱的伟大和深沉，表达作者对母亲的感激和爱。     3. 标题有两层含义：一是指母亲亲手摊制的、鲜香绵软的特色煎饼；二是指煎饼承载的亲情、母亲的疼爱，以及游子对故乡、对父母的眷恋与乡愁，是亲情与乡愁的象征。      四、【答案】1. 辈分高受尊重、食物丰富自由、生活自在有趣。     2. 内容上：体现乡村戏台条件朴素，突出乡邻的热情亲切；结构上：承接“我走到后台”，为下文化妆师傅给“我”扮装做铺垫。     3. “滚烫”既写出松香的温热，更突出父亲对故乡的思念之深，也体现“我”的情感触动。     4. 两者描写的视角不同。第⑥ 段从小孩子的视角来写，写孩童时期的印象。父亲唱戏时神采飞扬，让“我”感觉他们充满活力，仿佛时光停滞；第⑭段是长大后的视角，写成年后的感悟。二者对比，既写时光流逝，也突出戏曲承载的情感与传承，暗含对父辈与岁月的眷恋。      一、【答案】1. ① 向往：少时听闻灌县，对这座与水相关的城市心生向往。    ② 深爱：了解都江堰的价值后，满怀深情地热爱这座城市。     2. 这句话指都江堰的水不仅滋养本地，更惠及成都平原等广阔区域；它也象征着都江堰的水利智慧、滋养民生的价值，会随着水流延伸到每一片被润泽的土地，成为人与水和谐共生、孕育文明的生动见证。     3. 补充都江堰从灌县到都江堰市的历史沿革，呼应标题，解释邻居称“灌县”的缘由，同时让城市更显厚重，为后文“我”情感转变做铺垫。     4. 选A．《山河记：地域文化散文选》。理由：本文以都江堰为载体，融合个人情感与城市历史、水利文化，是地域文化散文，契合文集主题；B侧重个人成长，C侧重水利研究，均不符。      二、【答案】1. ① 喝腊八粥    ② 除夕    ③ 上坟、守岁、吃带钱饺子    ④ 穿新衣、放鞭炮、看拜天拜地、吃饺子、拜长辈、领压岁钱、接财神等丰富的迎新活动（列举三项即可）     2. 示例：动作描写。句子通过“盛、烧、焚烧、淋、磕”一系列连续动词，精准还原祭灶仪式的完整流程，凸显出故乡祭灶习俗的庄重感，让读者仿佛亲眼见到祭灶的过程，增强了文字的画面感与真实感。     3. 观点：不多余，不能删掉。理由：最后一段是文章的情感升华与主旨总结，将童年过年的“乐趣”与当下孩子的过年体验对比，既表达了作者对童年乡土年味的怀念，也点明了时代变迁中过年形式的变化，让文章主题更深刻。     4. 儿童视角：以孩子的天真感受出发，写盼年、盼吃带钱饺子、怕说不吉利的话等细节，展现了童年过年的纯粹乐趣与乡土民俗的童趣。 成人视角：以作者长大后的反思展开，对比当下与童年的过年差异，抒发对故乡传统年味的怀念，也暗含对时代变迁中民俗文化变化的感慨。 视角作用：两种视角交织，儿童视角让民俗描写更鲜活真实，成人视角让主题更有深度，共同表现了“怀念故乡传统年味、感慨民俗变迁”的核心主题。      三、【答案】1. （1）涨大水时，不顾自身安危去救人；（2）花大力气免费医治汪炳的难症。     2. 语言描写，通过王淡人朴实的回答“我不给他治，他会死的呀”，展现他将救人视为天职的纯粹医德；“有点不解”的神态描写，更凸显其善良本真，反衬世俗的功利观念。     3. ① 照应（紧扣）题目；一个医生几乎每天钓鱼，设置了悬念，激发了阅读兴趣；② 写王淡人的“钓鱼”，展现了他自得其乐、闲适恬然的生活状态，表现了他洒脱不拘的性格；③ 王淡人钓鱼时的闲散，与后面的“急公好义”的美德，形成对照，突出了他的独特个性，丰富了人物形象。     4. ① 交代相关背景，说明王淡人家世代行医，暗示他医术高超；② 描述送给王淡人的那块匾，那是他“急公好义”的证明，突出他热心助人，见义勇为的形象特点；③ 为下文叙述这块匾的由来埋下伏笔。     5. ① 医术精湛，医德高尚，经常免收诊费甚至白送药钱；② 善良淳朴，乐于助人，急公好义，涨大水时，不顾自身安危去救人；③ 洒脱淡泊，甘于清贫，富有生活情趣，不看重财物，喜欢钓鱼种菜。      四、【答案】1. ① “春熙”名字雅洁美丽    ② 如浪漫画卷般鲜亮    ③ 带来美好独特体验    ④ 暖心的人和事     2. 把“超妹儿”比作黄鹂，生动写出春天活力；排比写夏天景致，多角度展现热闹；引用诗句写秋冬，增添诗意。多种修辞结合，从不同感官描绘四季，让春熙路四季景色如在眼前，不仅赞美风景，更体现对成都生活的热爱。     3. ① 我偶遇曾经的同事并给予鼓励，让她增添了信心，体现了春熙路上人情的温暖；② 女孩对春熙路的留恋和赞美，与我对春熙路的热爱，共同体现（照应）了文章开头“凡是来到成都的人，一定会爱上春熙路吧”的推断；③ 女孩的短信表达了对创造更美好的未来充满了信心，深化了主旨。     4. 作者希望天下都如春熙路一样繁华、温暖、美丽；也希望人们的生活像春天一样美好祥和、充满活力；鼓励人们为更美好的未来而奋斗；表明我愿为此而努力。      一、【答案】1. 开始因李老师多才多艺而喜欢（崇拜）他；后因李老师在林中断案中为“我们”解围并肯定我们的做法而感激他；最后在依依不舍中深深地理解了李老师的默默坚守。     2. （1）运用了比喻的修辞手法，把突兀于高崖之上的松树比作一团绿云，形象生动地写出了松树的苍翠与茂盛（突出其顽强的生命力）。 （2）“沉入”写出“我”被同学嘲笑时羞愧与难堪无助的心理，“托起”写出李老师的赞赏和奖励让“我”感到无比温暖的心理感受，一“沉”一“托”，突出了“我”的心理变化过程。     3. 通过“我”的感受写出李老师的寂寞和坚守，表现了李老师无私奉献的精神和给学生带来的影响，升华了主题。     4. 指“我”是一棵会思考的松树：在老师的教育和影响下，学会思考，并最终理解老师；又指李老师像一棵松树：在艰苦的环境中坚守岗位，无私奉献，默默教育和培养学生。      二、【答案】1. ① 传唱花鼓戏 ② 给我讲古人如何掌握时间 ③ 向我普及巴陵戏的相关知识 ④ 处置电线短路突发事件     2. （1）运用了外貌描写、动作描写，交代了老程打更时的装扮和唱腔内容，表现出老程对工作的热爱和坚守。 （2）运用比喻修辞，将“奇想”比作“种子”，在“东南西北风”的吹拂下“生根发芽”，形象地写出老程将创意付诸实践的过程，凸显其坚持与创新精神。     3. 示例：我不同意。该句属于插叙。① 补充交代了老程的出生及以往工作，为老程打更时唱花鼓戏这一独特方式作了补充说明，使内容更充实。② 老程七十之后仍然选择来汴河街打更，发挥余热，更好地体现了老程热爱生活、甘于奉献、服务大众的崇高精神，使主题更突出。     4. 示例：A.这是一种奉献与关爱的人性之美。打更的老程这样，《红星照耀中国》中的革 命领袖亦是如此。他们领导工农红军爬雪山，过草地，关爱身边的红军战士，平易近人，与士兵们同甘共苦，亲如家人。他们在跋涉和战火中传递出对他人的关爱和对国家、对革命的大爱，凝结成了我为人民谋幸福的“红军精神”。 B.这是一种忠诚和信念的人性之美。打更的老程这样，《钢铁是怎样炼成的》中的苏维埃红军亦是如此。苏维埃红军（如保尔・柯察金）在战争中百折不挠，在艰苦的环境中，不懈努力，克服重重困难。体现了为理想献身、意志如钢、信念坚定等崇高品质。      三、【答案】1. ① 求学时心怀报国之志，他转学理论，自谦国产    ② 研发中甘愿隐姓埋名，他鞠躬尽瘁，死而后已     2. （１）这句话运用了心理描写，通过“空气凝滞”“时钟走针敲击心弦”的描写，生动地表现了于敏在接受任务时的紧张与严肃，突出了他面对重大抉择时的内心挣扎与坚定抉择。 （２）这句话通过环境描写，生动地展现了试验场条件的艰苦恶劣，如无垠荒芜的戈壁、如刀削般的大风、难以下咽的食物和极低的气温等，突显了于敏等科研人员不畏艰难、甘于奉献的精神。     3. 第⑩ 段提及诸葛亮，通过将其与于敏进行对比，突出了于敏事业“可为”“有为”的特点，强调了他不同于诸葛亮的“出师未捷身先死”，而是成功完成了时代赋予的使命，进一步彰显了于敏的奉献精神和卓越成就。     4. 示例：选C。《无双国士 以身许国》更合适。文章主要讲述于敏为报国，放弃钟爱的原子核理论研究，投身氢弹研制，历经艰难成功研发，后又为二代核武器研发不顾身体，多次与死神擦肩。他为国家奉献一生，是国之栋梁，用《无双国士，以身许国》能高度概括其事迹与精神，体现他的爱国情怀和卓越贡献。（言之有理即可）      四、【答案】1. “内在功底”在这里指他深厚的文化修养和学识。他一两句点评总能赢得众人击节共鸣；能从方言“吃茶”深入到地域文化；又能从文字学角度考证“茶”字的创造与蜀地的关系。     2. “调皮”本是用来形容孩子的天真机灵，“狡黠”贬词褒用，在这里用来形容一位年过八旬的老先生的目光，使得流沙河的形象瞬间变得亲切、鲜活、富有趣味；生动地刻画出一位虽历经沧桑却依然对生活充满热忱与好奇的智者形象。     3. （1）首尾呼应、结构严谨：开头与结尾围绕“喝茶”这一核心事件，从一次具体的相约，到对下一次相聚的期待，使得文章结构严谨，首尾贯通，清晰地勾勒出交往的脉络； （2）突出主题：反复点出“喝茶”，有力地深化了文章主题——对于流沙河先生而言，“喝茶”不仅是蜀地的生活习惯，更是一种与人交往、沟通思想的重要生活方式和精神寄托； （3）富有余味：结尾的“再约”意味着情谊和故事的延续，给人留下回味的空间。言有尽而意无穷。（任答两点即可）     4. ① 对四川本土文化的珍视：通过茶馆的热闹场景、流沙河讲解“茶”字历史，展现成都“吃茶”文化的独特魅力，体现对本土风土人情的尊重与传承；② 对高尚人格的敬佩：以流沙河拒绝稿酬、坚持喝茶、待人随和等事，塑造其学识渊博、淡泊名利、心态年轻的形象，表达对他精神品质的赞扬；③ 对生活本真的追求：茶馆作为连接过去与现在的场景，承载着真实的生活气息，文章借此传递出对贴近生活、尊重真实的创作态度（或生活态度）的肯定。      五、【答案】1. ① 风沙肆虐，环境恶劣；② 走错道路，陷入迷路；③ 指路、赠油送水；④ 得到帮助，继续前行。     2. 这句话运用了顶真的修辞，以“买汽油”“油又不够了”“油箱漏了”为衔接点，层层递进地交代了“掏钱”的原因，既突出了处境的窘迫与一连串麻烦的紧凑，也暗含了“我”当时无奈、烦躁的心情，语言节奏明快，贴合荒野中慌乱的情境。     3. （1）破折号在这里起到“解释说明”的作用，破折号后内容解释了“吓一大跳”的原因，强化了意外感，突出了风沙的猛烈，让情境更生动。 （2）省略号在这里表示“内容的省略”。省略号隐去了“掏钱、钱被风吹走”的过程，既制造了悬念，也暗示了荒野中风大的特点，让情节更有画面感，体现荒野中人与人之间善意的流转与温暖。     4. ① 标题中的“摩托车”是贯穿全文的交通工具，“春天的荒野”明确了故事发生的时间与环境，标题精准概括了故事的核心场景；② “春天”本是生机的象征，“荒野”却荒凉萧瑟，反差突出了环境的恶劣，也暗示了旅途的艰难，这种反差强化了故事的冲突感；③ “穿过”一词暗含“突破困境”的意味，既呼应了文中“得到帮助、走出困境”的情节，也传递出一种在荒凉中前行的坚韧，标题暗含了旅途的孤独与温暖交织的情感。      1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 文学类文本阅读 一、（2025-2026・四川省成都市树德实验中学・八上期中）阅读下面的文章，完成各题 母爱像一尾潜在水底的鱼 颜巧霞 ①我一转身，看到母亲眼中闪烁着晶莹的不舍。她笑容生硬，忧伤未散，像一尾潜在水底的鱼被惊动，仓皇逃窜，留下荡漾的涟漪。那些年我对母亲的任性往事，便在这涟漪中渐渐清晰。 ②上中学时，我反感母亲的“陪伴”。她脾气暴躁，嗓门粗大，让我倍感压迫。我吃饭慢了，她就训斥：“成天吃这点‘猫食’，急死人！”晚归，她更冷言冷语：“你死哪儿疯去的？”终于，我冲她吼道：“你就是恶毒后妈，我不是你亲生的吧！” ③十八岁考上大学时。父母商定由父亲送我去报到，母亲留守家中。临行那天，我雀跃前行，父亲拖着行李，母亲默默跟在后面。车行了，我也没回头。 ④中秋临近，我不愿回家，写信告诉父亲不回去。那天，父亲来了，说起母亲：“你走后，她一摸饭碗，眼泪就啪嗒啪嗒往下掉。”他又说：“我告诉你妈你们十个人分一盒饭，她先是哭，后来就念叨，怕你抢不到饭吃。”他塞给我钱：“你妈去缝纫店锁纽扣挣的。”那是她从白天干到深夜的辛苦钱。包里还有一大袋鸡蛋糕、油炸肉圆子、红烧鲢鱼——全是母亲亲手做的。 ⑤再回家时，母亲待我如失而复得的宝贝。可几天温柔过后，她又故态复萌，数落训斥不断。我一气之下收拾行李，借口学校有任务，决然离开。 ⑥母亲想拦，终究没拦。她眼神霎时黯然，像煤油灯芯被风吹灭，没了光亮。我倔强地走，她默默送我到路边等车。后来父亲告诉我，她一直望着车远去，直到消失，才重重落下眼泪。 ⑦多年后，我有了孩子，重读朱自清《背影》，才读懂那份深藏的父爱。可怜天下父母心，爱都一样。我眼眶湿润——当年我任性离去，母亲看着我的背影，该有多痛。此刻，时光澄澈，我终于明白：母爱如潜游水底的鱼，深藏不露，而我曾视而不见。等我懂得，岁月已窄，母亲鬓白、眼浊、腰弯、步履蹒跚……我只能尽量多去看她。 ⑧今日我又离开，她依旧站在路边目送。我回头，目光与她满是不舍的眼眶撞个满怀。我强忍泪水，挥手：“妈妈，回去吧，过几天我再来看你！” （选自《在缝隙里明媚生长》，有删改） 1. 文章写了我对母亲做的哪些“任性往事”？请结合全文分条概括。 ①　　　　　　　　　　　；②　　　　　　　　　　　；中秋临近，我不愿回家；③　　　　　　　　　　　　　　　　。 2. 请从修辞角度赏析第⑥段划线句。 她眼神霎时黯然，像煤油灯芯被风吹灭，没了光亮。 3. 本文以“母爱像一尾潜在水底的鱼”为题，有何妙处？请结合全文进行赏析。 【答案】1. ① 上中学时，反感母亲的陪伴，冲她怒吼，称她是“恶毒后妈”    ② 十八岁上大学临行时，乘车离去未回头    ③ 再回家时，因母亲数落训斥，借口学校有任务决然离开     2. 运用比喻修辞，生动形象地写出母亲想拦却未拦我离开时，内心的失落、难过与无助，凸显母爱的隐忍与深沉。     3. 以“潜在水底的鱼”为喻，新颖独特，生动写出母爱深藏不露的特点，吸引读者阅读兴趣；标题贯穿全文，开篇以鱼喻母亲的忧伤，结尾点题，点明对母爱从“视而不见”到“读懂”的感悟，使文章结构完整；含蓄表达对母亲的愧疚，以及对深藏不露的母爱的赞美与珍视。      【解析】 【导语】 这篇散文以细腻的笔触勾勒出母爱的深沉与隐忍。作者通过“鱼潜水底”的意象，将母亲克制的情感表达与子女后知后觉的领悟形成强烈反差。文中三个典型场景（中学冲突、大学送别、成年返乡）层层递进，展现青春期误解到中年理解的认知转变。特别是煤油灯芯的比喻，精准捕捉了母亲瞬间黯淡的失落感。结尾处“鬓白、眼浊”的细节描写，将时光流逝的痛感推向高潮。全文以“回望”视角重构记忆，完成了对母爱由表及里的解读。 1. 本题考查内容理解和概括。 第一空，结合第② 段中“上中学时，我反感母亲的‘陪伴’。她脾气暴躁，嗓门粗大，让我倍感压迫……终于，我冲她吼道：‘你就是恶毒后妈，我不是你亲生的吧！’”可知，这段文字通过“反感”“怒吼”“恶毒后妈”等词语，直接表现了“我”因母亲性格强势而产生的逆反心理，甚至用激烈言辞伤害母亲。可概括为：上中学时，反感母亲的陪伴，冲她怒吼，称她是“恶毒后妈”。 第二空，结合第③ 段中“十八岁考上大学时……临行那天，我雀跃前行，父亲拖着行李，母亲默默跟在后面。车行了，我也没回头”可知，这段通过“雀跃前行”“没回头”的动作描写，表现了“我”对离开母亲的迫不及待，甚至刻意忽略母亲的存在，体现其冷漠与任性。可概括为：十八岁上大学临行时，乘车离去未回头。 第三空，结合第⑤ ⑥ 段中“再回家时……她又故态复萌，数落训斥不断。我一气之下收拾行李，借口学校有任务，决然离开”“……她眼神霎时黯然，像煤油灯芯被风吹灭，没了光亮”可知，这段通过“决然离开”“眼神黯然”的对比，既表现了“我”对母亲唠叨的抵触，也暗含母亲因“我”再次离去而产生的痛苦，突出“我”的任性对母亲的伤害。可概括为：再回家时，因母亲数落训斥，借口学校有任务决然离开。 2. 本题考查句子赏析。 结合第⑥ 段划线句“她眼神霎时黯然，像煤油灯芯被风刮过，没了光亮”可知，该句运用了比喻的修辞手法，将母亲黯然失色的眼神比作被风刮过的煤油灯芯，瞬间失去光亮。这一比喻生动形象地刻画了母亲在“我”决然离开时，内心骤然涌起的失落、难过与无助——她欲拦又止，眼神中的光芒如灯芯般被“我”的冷漠吹灭，只余暗淡。这一细节不仅凸显了母爱的隐忍（她未强行挽留，而是默默承受痛苦），更以深沉的意象传递出母亲对“我”的牵挂与不舍，使情感表达更具感染力。 3. 本题考查标题赏析。 本文以“母爱像一尾潜在水底的鱼”为题，具有多重妙处： 1.比喻新颖独特，生动展现母爱特质，吸引读者阅读兴趣。标题将母爱比作“潜在水底的鱼”，这一意象既陌生化又富有画面感。鱼潜于水底，不显山露水，正如文中母亲的爱——她“脾气暴躁，嗓门粗大”（第② 段），常以数落训斥的方式表达关心；她默默为“我”准备行李、挣钱塞钱（第④ 段），却从不张扬。这种深藏不露的爱，恰似鱼在水底的隐匿，标题以新颖的比喻精准捕捉了母爱的含蓄特质，引发读者好奇，激发阅读欲望。 2.标题贯穿全文，形成结构呼应，深化主题。标题是全文的线索，首尾呼应，使结构严谨。开篇以“母爱像一尾潜在水底的鱼”总领，将母亲“眼中闪烁着晶莹的不舍”比作“被惊动的鱼仓皇逃窜”（第① 段），奠定情感基调；中间叙事中，母亲的关爱始终如“潜游的鱼”般隐匿：她为“我”锁纽扣挣钱、做食物（第④ 段），却因“我”的任性屡遭忽视；结尾“我”终于读懂母爱，“如潜游水底的鱼，深藏不露”（第⑦ 段），点明主旨。标题贯穿始终，使文章从“视而不见”到“恍然领悟”的转变自然流畅，结构完整。 3.含蓄表达愧疚与赞美，升华情感层次。标题以“鱼”为喻，既暗含“我”对母爱的迟钝——“曾视而不见”（第⑦ 段），又隐含对母亲深沉之爱的赞美。鱼潜于水，虽不显眼，却滋养生命；母爱亦如此，虽常被误解，却始终如一。当“我”因任性屡次伤害母亲（如怒吼、决然离开），母亲的爱却如鱼般默默承受；待“我”懂得时，她已“鬓白、眼浊、腰弯”（第⑦ 段）。标题以隐喻形式，将“我”的愧疚与对母爱的珍视融为一体，使情感表达含蓄而深沉，引发读者共鸣。 综上，标题以独特的比喻统摄全文，既生动刻画母爱特质，又串联叙事脉络，更含蓄传递情感，堪称文章点睛之笔。 二、（2025-2026・四川成都锦江・八上期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 杜甫草堂：千年诗意的文化地标 ①“万里桥西一草堂，百花潭水即沧浪。”杜甫的诗句，为成都浣花溪畔的草堂刻下了永恒的文化印记。它早已超越其作为唐代诗人故居的物理存在，成为一座承载着千年文脉、供世人朝圣与休憩的文化殿堂。 ②草堂的历史可追溯至公元759年。为避“安史之乱”，杜甫流寓成都，于浣花溪畔筑茅屋而居，在此度过了近四年的安宁时光，创作了《春夜喜雨》《茅屋为秋风所破歌》等240余首不朽诗篇。诗人离去后，草堂屡经倾颓与修葺。从中唐书庄寻址重结茅屋，到明清两代官方大规模重建，其规模不断完善，奠定了今日之格局。草堂的兴衰史本身就构成了成都城市记忆与文化传承的重要组成部分，其存在就是一部浓缩的成都文化编年史。 ③今日的草堂，是一座典型的“祠宇合一”的纪念性园林。其核心建筑沿一条中轴线依次展开：大廨（象征诗人官场生涯）、诗史堂（展示其诗歌成就）、工部祠（安奉诗人塑像，为祭祀核心）。这条轴线不仅构成了空间序列，更形成一条“从生平到成就，最终升华为精神”的瞻仰脉络。其严谨而优雅的格局，已成为成都历史文化空间中极具代表性的经典范式。 ④草堂的灵魂，在于其无时无刻不洋溢着的诗意氛围。这里的一草一木，仿佛都浸润着杜诗的墨香与情韵：春来，可体味繁花满枝、雨露含情的盎然生机；秋临，便顿觉黄叶纷飞、天地苍茫的萧瑟气象。这诗意并非刻板的陈列，而是可游、可感、可思的沉浸式体验。漫步园中，杜诗中的景象与情怀便与眼前风物交织，使人在移步换景间，与千年前的诗人精神相通，生动诠释了成都休闲外表下所蕴含的深厚文化内力。 ⑤如今的杜甫草堂，既是国家一级博物馆，也是一个活态的文化空间。每年举办的“日游草堂”等传统活动，已成为成都重要的文化习俗；面向青少年的社教活动则播撒着文化的种子；而园中静谧的茶园，也正是成都三千年烟火气与文化雅韵完美结合的缩影。 ⑥“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！”千载之下，杜甫草堂已成为成都文化的心脏。它不仅是诗圣精神的传承地，更以其无可替代的文化魅力，定义着成都的城市品格，为这座历史文化名城提供着深沉而温暖的精神滋养。 1. 除介绍杜甫草堂的历史沿革外，文章还介绍了哪几方面的内容？请分条概括。 2. 文章开头和结尾都引用了杜甫的诗句，试分析其作用。 3. 如要在第一段末尾加上一句话，下面哪一句更合适？请联系全文，作出判断并简要分析。 A。如果问一位成都市民何处能代表这座城市的文化底蕴，他定会不假思索地回答：杜甫草堂！ B。如果问一位外地游客对杜甫草堂的游览印象，他多半会由衷地赞叹：真是一处清幽的园林！ C。如果问一位研究唐诗的学者何处是诗歌的圣地，他多半会郑重地指出：当然是杜甫草堂！ 【答案】1. ① 杜甫草堂的建筑格局与空间结构；② 草堂所营造的诗意氛围与沉浸式文化体验；③ 草堂作为活态文化空间的当代功能与社会价值；④ 草堂对成都城市文化品格的精神意义。     2. 开头引用诗句点明草堂的诗意起源与文化地位，引出说明对象；结尾引用诗句凸显杜甫忧国忧民的精神内核，并升华草堂作为城市精神源泉的意义。首尾呼应，使文章结构完整，情感深沉，强化了草堂的文化厚重感。     3. 选A。A句强调杜甫草堂是成都城市文化底蕴的代表，与第① 段中草堂“承载着千年文脉”“文化殿堂”的定位及全文凸显的草堂对成都城市品格的定义相契合；B句侧重“清幽的园林”的游览印象，偏离了文章核心的文化地标属性；C句聚焦“诗歌圣地”的学术定位，显得片面，未能体现草堂与成都城市文化的深层关联。      【解析】 【导语】 这篇散文以杜甫草堂为载体，通过历史沿革、建筑格局、诗意氛围和现代功能四个维度，构建起一座跨越千年的文化地标。文章采用总分总结构，首尾以杜诗呼应，形成诗意闭环。叙述上既有严谨的史实铺陈（如② ③ 段），又有细腻的意境描摹（如④ 段），更通过空间叙事将物质遗产升华为精神符号（如⑥ 段）。语言兼具学术性与文学性，楷体与宋体的交替使用强化了古今对话感，最终完成对成都城市品格的诗意定义。 1. 本题考查内容概括。 ① 根据第③ 段“今日的草堂，是一座典型的‘祠宇合一’的纪念性园林……形成一条‘从生平到成就，最终升华为精神’的瞻仰脉络”可知，文章详细介绍了草堂以中轴线为核心的建筑布局及其象征意义，体现了其严谨而富有文化逻辑的空间结构。 ② 根据第④ 段“草堂的灵魂，在于其无时无刻不洋溢着的诗意氛围……与千年前的诗人精神相通”可知，作者强调草堂并非静态陈列，而是通过自然景物与诗歌意境的融合，营造出可感可思的诗意环境，构成独特的文化体验。 ③ 根据第⑤ 段“如今的杜甫草堂，既是国家一级博物馆，也是一个活态的文化空间……播撒着文化的种子”可知，文章指出草堂在当代承担着教育、节庆、休闲等多重社会功能，是持续参与城市文化生活的有机体。 ④ 根据第⑥ 段“千载之下，杜甫草堂已成为成都文化的心脏……提供着深沉而温暖的精神滋养”可知，草堂已超越个体纪念意义，成为塑造并体现成都城市精神内核的重要文化符号。 2. 本题考查引用诗句的作用。 根据第① 段开头“‘万里桥西一草堂，百花潭水即沧浪。’杜甫的诗句，为成都浣花溪畔的草堂刻下了永恒的文化印记”可知，开篇借杜甫原句自然引出草堂，既赋予其文学合法性，又奠定全文典雅庄重的基调。    根据第⑥ 段结尾“‘安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！’千载之下，杜甫草堂已成为成都文化的心脏”可知，结尾引用杜甫最具代表性的仁爱诗句，将草堂从物理空间提升至精神高地，彰显其承载的家国情怀与人文温度。 两处引用一写居所之雅，一抒济世之志，形成由“诗境”到“心境”的递进，结构上前后照应，内容上层层深化。 3. 本题考查补写句子及分析原因。 由第① 段“它早已超越其作为唐代诗人故居的物理存在，成为一座承载着千年文脉、供世人朝圣与休憩的文化殿堂”可知，该段的核心观点是杜甫草堂是具有深厚文化内涵的地标，且与成都这座城市紧密绑定。由第⑥ 段“千载之下，杜甫草堂已成为成都文化的心脏……定义着成都的城市品格”可知，全文的落脚点是草堂对成都城市文化的意义。A句的表述对象是“成都市民”，内容指向“代表这座城市的文化底蕴”，既承接了第① 段的文化定位，又契合全文的核心主旨，能够顺畅引出下文对草堂文化价值的具体阐述。 B句的不合理性：由第④ 段“草堂的灵魂，在于其无时无刻不洋溢着的诗意氛围”可知，“清幽的园林”只是草堂的外在景观特点，并非文章要突出的核心属性。B句聚焦“外地游客的游览印象”和“清幽的园林”，将草堂的价值局限于景观层面，偏离了文章“文化地标”“成都文化心脏”的核心定位，因此不适合放在第① 段末尾。 C句的片面性：由全文内容可知，文章不仅介绍了草堂与杜甫诗歌的关联，更强调了它的历史沿革、建筑格局、活态文化功能，以及对成都城市品格的塑造作用。C句的表述对象是“研究唐诗的学者”，内容仅定位为“诗歌的圣地”，只突出了草堂与唐诗的单一关联，未能涵盖其作为城市文化地标的多元价值，表述过于片面，无法承接第① 段的主旨。 三、（2025-2026・四川省成都市实验外国语学校・八上期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 母亲的煎饼 ①想家的时候，总能想起母亲和她摊的煎饼。记忆中，那绵软喷香的煎饼，总散发着浓浓的亲情、乡情，总是游子心中最难忘怀的美味，最难割舍的故乡的印记。 ②儿时家贫，除了逢年过节，难得有改善的机会。而母亲摊的煎饼，便成了艰涩生活的绝佳调剂。每到这个时候，闻着缕缕飘来的愈来愈浓的鲜香，我和弟弟、妹妹不争气的馋虫就被勾得越来越难忍，急不可待地问母亲做好没有。 ③这固然有贫寒的原因，但更重要的是，母亲的煎饼实在摊得好，有特色，让我们越吃越想吃，至今仍然念念不忘。一是鲜香。母亲摊煎饼，并不用发酵面，也就是俗称的“死面”，而是直接取适量鲜面粉，往清水里搅匀，拌入生鸡蛋、葱花、碎韭菜，加入香油、食盐及其它调料再次搅匀后，准备工作就做好了。由于搅入了较多的菜蔬，使得煎饼可以很好地消除油腻，吃起来有一种葱韭的清香、鸡蛋的醇香与面香相融合的鲜香。二是醇厚。母亲摊的煎饼与街市上卖的薄薄的煎饼不同，具有一定的厚度，不但更能充饥，而且保证了煎饼的热度和味道，这样摊好后即使放一会儿也不要紧。母亲总是摊好一张就放在筛子里盖上枕巾保温，每摊好三张，才分给我们吃，她和父亲则要到最后吃。在我们幼小的心灵中，还有什么能比这更能显示出母亲的智慧、公平与慈爱呢？三是香软。煎饼的醇厚，同时也保证了它的香软，相较之下，就比街市上薄而焦的煎饼更有嚼头。每到这个时候，母亲还会将青辣椒、生姜、大蒜捣碎后和上油盐，给我们做蘸水，用金灿灿、绿莹莹、油光光的煎饼一蘸，那味道就甭提了，简直是一种难得的享受。 ④这鲜香绵软、厚味悠长的美食，深深地印在了我的记忆中，以至于多年后，我仍能想起那辛酸而温馨的场景：在我们弟妹三人狼吞虎咽地比着吃煎饼时，母亲却忍着呛人的柴草烟，在简陋的灶台间忙碌着，她麻利地在锅底抹上一层油，迅速舀起一勺面糊抹匀、翻个，不一会儿又一张喷香的煎饼就出锅了…… ⑤回想起来，那真是一家人其乐融融的难忘时光。后来，我们都漂泊到了远方，都有了自己的事业和家庭，都被各自的事务羁绊着，虽彼此牵挂却难得有团圆的机会。而母亲的煎饼，也逐渐演化为亲情的符号，沉淀在了怀乡者的梦里，温暖着游子的思绪，牵动着那颗眷恋故土的赤子之心。 ⑥令人欣慰的是，今年国庆长假期间，我终于带着妻儿回到了阔别已久的故乡。那日母亲问我们想吃啥饭，我还没说妻子就先替我答了，煎饼！母亲看看我们会心地笑了。看着母亲忙碌的身影，闻着那飘来的熟悉的鲜香，儿时狼吞虎咽吃煎饼的一幕不由得涌上心头，正在感慨之际，电视上又传来《常回家看看》的歌声，我那抱愧父母的泪水，终于忍不住滑落了…… 1. 请根据文章内容，完成下列表格信息。 时间 场景 情感 儿时 吃母亲摊制的特色煎饼 ① 成年后 ② 深怀乡愁 ③ 重温母亲摊的煎饼 ④ 2. 细读文章第④段加横线的句子，从人物描写的角度，分析其表达效果。 母亲却忍着呛人的柴草烟，在简陋的灶台间忙碌着，她麻利地在锅底抹上一层油，迅速舀起一勺面糊抹匀、翻个，不一会儿又一张喷香的煎饼就出锅了…… 3. 结合全文内容，说说标题“母亲的煎饼”的含义。 【答案】1. （1）温馨、幸福 （2）漂泊在外，思念家乡 （3）今年国庆长假 （4）感动、愧疚     2. 这句话通过动作描写，生动地刻画了母亲摊煎饼时的辛劳和娴熟，突出了母爱的伟大和深沉，表达作者对母亲的感激和爱。     3. 标题有两层含义：一是指母亲亲手摊制的、鲜香绵软的特色煎饼；二是指煎饼承载的亲情、母亲的疼爱，以及游子对故乡、对父母的眷恋与乡愁，是亲情与乡愁的象征。      【解析】 【导语】 这篇散文以“母亲的煎饼”为情感载体，通过细腻的味觉记忆展开叙事。作者运用多感官描写构建了立体的童年图景，煎饼的制作过程成为母爱的具象化表达。时间线索从儿时延续至成年，形成“记忆-思念-重逢”的情感闭环。文中对比手法突出，最后以《常回家看看》的歌声点题，将个人记忆升华为普世亲情。文风质朴却饱含深情，展现了食物作为情感纽带的文化意义。 1. 本题考查对文章内容的理解和概括。 第一空，根据第③ 段“每到这个时候，母亲还会将青辣椒、生姜、大蒜捣碎后和上油盐，给我们做蘸水，用金灿灿、绿莹莹、油光光的煎饼一蘸，那味道就甭提了，简直是一种难得的享受”，第④ 段“我仍能想起那辛酸而温馨的场景：在我们弟妹三人狼吞虎咽地比着吃煎饼时，母亲却忍着呛人的柴草烟，在简陋的灶台间忙碌着”，第⑤ 段“回想起来，那真是一家人其乐融融的难忘时光”可知，母亲做的煎饼美味无比，儿时吃煎饼时，满心是对美食的满足。“一家人其乐融融”中也能看出家人相伴的温馨、感动等。 第二空，根据第⑤ 段“后来，我们都漂泊到了远方，都有了自己的事业和家庭，都被各自的事务羁绊着，虽彼此牵挂却难得有团圆的机会。而母亲的煎饼，也逐渐演化为亲情的符号”可知，作者远离故乡后，通过回忆儿时吃煎饼的经历及思念母亲的煎饼来寄托乡愁。 第三空，根据第⑥ 段“令人欣慰的是，今年国庆长假期间，我终于带着妻儿回到了阔别已久的故乡。那日母亲问我们想吃啥饭，我还没说妻子就先替我答了，煎饼”可知，作者重新吃到母亲的摊煎饼的时间是今年国庆长假。 第四空，根据第⑥ 段“儿时狼吞虎咽吃煎饼的一幕不由得涌上心头，正在感慨之际，电视上又传来《常回家看看》的歌声，我那抱愧父母的泪水，终于忍不住滑落了”可知，作者的眼泪既因再次吃到熟悉的味道而感动温暖，也因漂泊在外难尽孝而愧疚。 2. 本题考查对关键句子的赏析。 句中“忍着”“忙碌”“抹”“舀”“抹匀”“翻个”均为动词，明确人物方法是动作描写，聚焦了母亲摊煎饼的全过程。“忍着呛人的柴草烟”体现母亲摊煎饼时的辛劳，不顾环境艰苦；“麻利”“迅速”“不一会儿”则凸显母亲摊煎饼动作娴熟，常年操持家务练就了熟练的技能，这背后是为满足子女口味的用心。母亲在子女狼吞虎咽吃煎饼时，独自在简陋灶台忙碌，无一句怨言，动作里藏着对子女默默的疼爱，也呼应后文煎饼承载的亲情，让人物形象更鲜活，表达了作者对母亲的感激。 3. 本题考查标题的含义。 表层含义：根据文章第③ 段“母亲的煎饼实在摊得好”“二是醇厚”“三是香软”等句子可知，文中多次具体描写母亲摊煎饼的做法、特点，可见表层含义指母亲亲手制作的实体煎饼，是儿时贫寒生活里的美味调剂。 深层含义：根据文章第③ 段“母亲总是摊好一张就放在筛子里盖上枕巾保温，每摊好三张，才分给我们吃，她和父亲则要到最后吃。在我们幼小的心灵中，还有什么能比这更能显示出母亲的智慧、公平与慈爱呢”可知，煎饼里藏着母亲的智慧、公平与慈爱，是母亲对子女疼爱的载体，承载着浓厚亲情；根据第⑤ 段“而母亲的煎饼，也逐渐演化为亲情的符号，沉淀在了怀乡者的梦里”可知，成年后作者漂泊远方，煎饼“演化为亲情的符号”，寄托了游子的乡愁。根据第⑥ 段“看着母亲忙碌的身影，闻着那飘来的熟悉的鲜香，儿时狼吞虎咽吃煎饼的一幕不由得涌上心头，正在感慨之际，电视上又传来《常回家看看》的歌声，我那抱愧父母的泪水，终于忍不住滑落了”可知，作者在国庆重温煎饼时，触发了对故乡、父母的眷恋，可见煎饼已成为亲情与乡愁的象征，是连接游子与故乡、父母的情感纽带。 四、（2025-2026・四川省成都市树德实验中学・八上期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 皮黄①一响 宋明珠 ①父亲在舞台上拉京胡，灯光聚在他身上。我看见他的琴弓进退，似乎在诉说着一段心事、发出一声沉吟。松香的灰尘在灯光里飞舞，又寂寂地落下。一曲终了，一个故事、一段人生就结束了。大幕拉上，父亲收起琴，转身，走下舞台。那时我经常陪他演出，静静站在侧台，观察一个故事如何在父亲拉起琴弓时展开，收回手腕时结束，如何在皮黄交替中娓娓道来。 ②我看着父亲收琴入匣，看着苍白的松香灰覆满琴身，好像是一身风霜，伴着他走来，路在他的脚下一寸一寸地慢慢生长。那是一条碧绿的湖边小路，路上经过一座小桥，过了桥，有一座朱红漆门的院子。院门开的时候，父亲潸然泪下。 ③那座小院的位置：桓台县起凤镇华沟村、是我还不认识字时父亲就要求我背诵的地点，那里的一切风物我早已在父亲的反复叮嘱中烂熟于胸。比如：齐桓公带着人马踩出来的马踏湖，比人还高的芦苇，湖里的鱼虾、黄鳝和藕，院子里的枣树和桃树……这些，都挤挤挨挨地塞在父亲的琴盒子里，每当黄昏，父亲照例拉起弓，我仿佛听见这些风物在琴弦上吱吱呀呀地响。挂念变成松香的灰尘，一层一层积在琴身上。待父亲刚收弓，我便伸手去摸松香新落处，滚烫。 ④同样热的还有眼泪。父亲说，再不回去看看就要上学了，不一定能抽出时间，我才回到那个背诵了无数遍的地点。 ⑤桓台可太好了，华沟也太好了。我可以到处疯跑，比我年纪还大的外甥女追着我喊，小姨，别跑……因得我辈分大得很，一出门还有人喊我小奶奶，有人喊我小姑；集上有什么我就能吃到什么；酥脆的周村烧饼、厚厚的锅饼……，随便路过谁家，往院子里一探头，人家看见我便笑着说，小奶奶来了，递给我葡萄、枣子、无花果，有时还有刚炸好的藕盒子、豆腐匣子…… ⑥父亲是远近闻名拉胡琴的好手。只要他回到老家，村里的戏台就热闹起来。只有过年时才打开的戏箱子，这时也会开一次。化妆箱子、服装、月琴、板胡……轰轰烈烈的，一一在后台排开。我带着一众晚辈站在台下，嘴里随便嚼着点什么，目不转睛地看台上光景流转。台上唱得高兴，好像父亲他们总也不累，总也不老。 ⑦以后很多次，在很多地方听到父亲的京胡，总觉得只有在桓台，他拉得才是最响亮的。声音穿过青青的苇帐，留在马踏湖的飘渺的雾中。 ⑧假期很快过去…… ⑨以后再回去总是匆匆。考上大学了，回去；考上研究生了，回去；工作了，回去……每次回去，父亲他们照例是要凑在一起唱戏的。皮黄一响，戏台上的出将入相又连起来一段光景的起点和终点。 ⑩我从台下走到后台。 ⑪一口服装箱子，几个凳子，仅此而已。服装和化妆待在后台没事做，见我走来，热情地招呼我扮上试试。 ⑫化妆扔掉手里的瓜子，拉过我勒头、吊眉、油彩打底……画眼睛的时候，她皱起眉，眯着眼，叹了口气，说：“这老眼，花的呀。”台下看的，台上唱的，也都已老眼昏花。 ⑬台上响起一段小过门儿，我听见琴弓由父亲的手腕引着进退自如。我跟着舒开水袖，父亲的琴声托着我飞得很高，飞到马踏湖上，看有人划着小船，在青青的苇帐中穿行……芦苇有两人高，遮着视线让人看不清里面的故事。我隐隐看见一个小男孩在专心地蒙琴筒，想要做他的第一把京胡。 ⑭可是，等到皮黄一响，他就老了。 （选自《人民日报》2025年5月19日，有删改） 【注释】①皮黄：戏曲声腔，西皮和二黄的合称。 1. “我”为什么觉得“华沟也太好了”？请结合全文分条简要概括。 2. 文章删掉第⑪段，上下文依然可以衔接，作者为什么要写这段内容？请简要分析。 3. 结合选文内容，分析第③段加点词的妙处。 待父亲刚收弓，我便伸手去摸松香新落处，滚烫。 4. 第6段说“父亲他们总也不累，总也不老”，第⑭段又说“他就老了”，请结合全文分析作者这样写的深意。 【答案】1. 辈分高受尊重、食物丰富自由、生活自在有趣。     2. 内容上：体现乡村戏台条件朴素，突出乡邻的热情亲切；结构上：承接“我走到后台”，为下文化妆师傅给“我”扮装做铺垫。     3. “滚烫”既写出松香的温热，更突出父亲对故乡的思念之深，也体现“我”的情感触动。     4. 两者描写的视角不同。第⑥ 段从小孩子的视角来写，写孩童时期的印象。父亲唱戏时神采飞扬，让“我”感觉他们充满活力，仿佛时光停滞；第⑭段是长大后的视角，写成年后的感悟。二者对比，既写时光流逝，也突出戏曲承载的情感与传承，暗含对父辈与岁月的眷恋。      【解析】 【导语】 这篇散文以京胡为线索，通过细腻的笔触勾勒出两代人的艺术传承与乡土情怀。作者巧妙将听觉、触觉与情感记忆交织，构建出立体的艺术空间。文中反复出现的“皮黄”既是戏曲符号，又是时间流转的隐喻，串联起童年记忆与人生感悟。戏曲表演的生动再现，展现了传统艺术在代际传递中的生命力。 1. 本题考查信息梳理与概括提炼能力。 从第⑤ 段“我辈分大得很，一出门有人喊我小奶奶，有人喊我小姑”可知，在华沟，“我”辈分大，被长辈称呼“小奶奶”“小姑”，获得特殊身份认同，能够得到村民的尊重； 从第⑤ 段“集上有什么我就能吃到什么，酥脆的周村烧饼、厚厚的锅饼。有的时候随便路过谁家，往院子里一探头，人家看见我便笑着说，小奶奶来了，递给我葡萄、枣子、无花果，有的时候还有刚炸好的藕盒子、豆腐匣子”可知，集市上能吃到烧饼、锅饼等特色小吃，村民常热情赠送葡萄、枣子、藕盒等，这里食物丰富自由； 从第⑤ 段“华沟也太好了，可以到处疯跑”“惹得比我年纪还大的外甥女追着我喊，小姨，别跑……”可知，在华沟可自由疯跑玩耍，与晚辈嬉戏，享受乡村无拘束的快乐，生活自在有趣。 2. 本题考查段落作用。 内容层面，第⑪ 段写后台只有“一口服装箱子，几个凳子”，凸显乡村戏台硬件条件的简陋朴素；同时写服装、化妆师傅“热情地招呼我扮上试试”，体现了乡邻间亲切热络的氛围，让乡村戏台的生活气息更具体可感。 结构层面，第⑪ 段的前半部分承接上文第⑩ 段“我从台下走到后台”的动作，自然引出下文第⑫ 段“化妆扔掉手里的瓜子，拉过我勒头、吊眉、油彩打底……画眼睛的时候，她皱起眉，眯着眼，叹了口气，说：‘这老眼，花的呀。’台下看的，台上唱的，也都已老眼昏花”，这是化妆师傅帮“我”梳头、吊眉等扮装的情节，让“后台体验”的叙事更连贯完整，避免情节跳转的突兀。在文章中起到承上启下的作用，使得整篇文章的叙述更加流畅、衔接更加自然，层次和脉络更加清晰。 3. 本题考查关键词句的赏析。 第③ 段中“待父亲刚收弓，我便伸手去摸松香新落处，滚烫”的“滚烫”是形容温度高的触觉感受，体现了“我”触摸时内心的强烈触动。联系第③ 段“每当黄昏，父亲照例拉起弓，我仿佛听见这些风物在琴弦上吱吱呀呀地响”可知，这温度是父亲琴弓摩擦产生物理热量，是写实；再联系第③ 段首句“父亲反复要我背诵那座小院的位置：桓台县起凤镇华沟村。那是我还不认识字的时候就必须背诵的地点”和“挂念变成松香灰，一层一层积在琴身上”可知，这香灰又是父亲对故乡的挂念而产生，又象征父亲对家乡深沉的情感热度。 4. 本题考查理解分析能力。 从第⑥ 段“只要他回到老家，村里的戏台就热闹起来……台上唱得高兴，不拘京剧、吕剧，好像父亲他们总也不累，总也不老”表现的是“我”在孩童时期对父亲他们的印象，回忆中鲜活的舞台形象，表现了他们对京胡的热爱； 第⑭段“可是，等到皮黄一响，他就老了”是现实沧桑的写照，联系第⑩ 段“我从台下走到后台。”⑪ 段“一口服装箱子，几个凳子，仅此而已”“服装和化妆待在后台没事做，见我走来，热情地招呼我扮上试试。”⑫ 段台“台下看的，台上唱的，也都已老眼昏花”可知，这是从“我”长大之后的视角来观察，发现对京胡等传统戏剧的热爱也只是父辈，只有这一群老者才爱着皮黄，年轻人已很少去听、去唱。所以，“皮黄一响”让“我”感受到“他就老了”，也只有他们，这群老者，才能弹奏这一琴音。从中可以看出作者对传统艺术在传承上面临巨大挑战的感慨。这种“老”与“热爱未减”的对比，既写时光对生命的雕琢，也突出戏曲是连接岁月、承载亲情与故乡记忆的纽带，暗含“我”对父辈老去的怅惘，以及对戏曲与故乡情感的眷恋与传承的感慨。 一、（2025-2026・四川成都锦江・八上期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 与水相依     以堰为名 王国平 ①人生之路，总会经历许多不一样的遇见。 ②于我而言，最美的遇见就是邂逅一座城。 ③少时家贫，除课本外，无书可读，我有限的地理知识主要来自收音机里的四川天气预报。几十个从未到过的地方的名字，我记得滚瓜烂熟。尤其是灌县，这个与水有关的城市，给我印象最是深刻，让我觉得“灌”这个字有一种莫名的动感和韵律，生动而鲜活。 ④1996年7月，我从四川省机械工业学校毕业，背着简单的行囊只身来到了都江堰市。走进位于宝瓶巷9号的单身宿舍，邻居过来打招呼。她用纯正的河西话说：“灌县这个地方安逸，你们住久了就知道了。”灌县？难道这就是我幼时念念不忘的灌县？ ⑤后来，我到图书馆查看资料，才知道这座看起来年轻的城市已有几千年的历史。大禹曾于此“岷山导江，东别为沱”。公元前256年，秦蜀郡守李冰率众修建大型水利工程都江堰。为了便于管理，这里设置行政机构——湔氐道，汉时升为县，明时易名为灌县。1988年，灌县撤县建都江堰市。这座从远古走来，因水而兴、因灌而功、因堰而名的城市实现了华丽转身。 ⑥刚来都江堰时，我在一家工厂工作，先后做过搬运工、钳工、铣工……毕业时远大的理想与现实形成了巨大的落差。那时，我真的很茫然。 ⑦直到有一天，我疲惫地走在路上，碰到两位来自北方的老人向我问路。交谈中，他们动情地说：“我们一辈子都没见过这么好、这么干净的水，要是我们那里有这样的一江水该多好啊……”此情此景，让我想起了父亲当年站在这里，痴痴地看着江水，满是羡慕地说：“都江堰这一江水才好哦！你在这里工作我就放心了，一辈子都不会把你渴到。” ⑧就在那一刻，我明白自己应该坚定地立足在哪里了。 ⑨流水日复一日，我在都江堰待得久了，奇伟的事物在我眼里都慢慢变得平常。 ⑩那年秋天，我去眉山参加一场诗会。在东坡居士的老家，沟渠纵横、稻浪起伏……一幅丰收的画卷正在徐徐展开，令人陶醉。正当我们赞叹不已时，主人肃容道：“我们要感谢一个人，他叫李冰，正是他修建的都江堰带给了灌区人民两千多年富足的生活。”主人饱含情感的一席话，给我以巨大的震撼，怎能让我不重新审视这座与水为邻、与水相依的城市？文学之梦，点燃了我的激情。 ⑪我开始喜欢在南桥凭栏远眺，仿佛眺望我的梦。万顷江水穿过都江堰市，惠泽沿河而居的住户和良田。江水继续分流西去，流向广袤的成都平原，甚至穿过龙泉山，流经更广阔的土地。一幅大美画卷在一江水中徐徐展开。 ⑫很长一段时间，我和许多不了解都江堰的人一样，以为所谓都江堰就是鱼嘴、飞沙堰、宝瓶口，或者就是一个面积一千多平方公里的县级城市。今天，当我走遍整个都江堰灌区后，我才豁然明白：都江堰的水流到哪里，哪里就是都江堰！ ⑬每天上班的路上，我都会在桥上看看那一江水。让它荡去我身上的浮躁，给我以慰藉和力量。你看它每一秒流过的水，都流向了大地、滋润了农田，我想自己也应该向都江堰学习，不能浪费每一刻的青春。 ⑭很多个晚上，我待在简陋的宿舍里，一边听着涛声，一边坐在废弃木箱上，写着一些深深浅浅的文字。我写得最多的，还是与这座城市有关的文字。 ⑮东流不尽的江水，穿过我的青年和中年，穿过我的梦想与奋斗，以后，还将穿过我的黑发和白发……而我，始终会像禾苗热爱一滴露水、春风热爱一只蝴蝶那样，深深地爱着这座城市。 1. 作者对都江堰的情感态度，随际遇而不断变化。请联系全文，补全这一变化过程。 　　　　　　　——茫然：毕业后来到都江堰，理想与现实产生巨大落差，对立足之地感到茫然。⟶　　　　　　　 2. 联系上下文内容，谈谈你对文中画线句的理解。 都江堰的水流到哪里，哪里就是都江堰！ 3. 文章不要第⑤段，读来依然完整。作者为什么要写这一部分内容？请结合全文，简要分析。 4. 如果要将这篇文章编入一本文集，请从下面三本文集中选出最合适的一项，并结合文章内容简述理由。 A．《山河记：地域文化散文选》 B．《岁月痕：个人成长回忆录》 C．《水利志：古代工程研究集》 【答案】1. ① 向往：少时听闻灌县，对这座与水相关的城市心生向往。    ② 深爱：了解都江堰的价值后，满怀深情地热爱这座城市。     2. 这句话指都江堰的水不仅滋养本地，更惠及成都平原等广阔区域；它也象征着都江堰的水利智慧、滋养民生的价值，会随着水流延伸到每一片被润泽的土地，成为人与水和谐共生、孕育文明的生动见证。     3. 补充都江堰从灌县到都江堰市的历史沿革，呼应标题，解释邻居称“灌县”的缘由，同时让城市更显厚重，为后文“我”情感转变做铺垫。     4. 选A．《山河记：地域文化散文选》。理由：本文以都江堰为载体，融合个人情感与城市历史、水利文化，是地域文化散文，契合文集主题；B侧重个人成长，C侧重水利研究，均不符。      【解析】 【导语】 这篇文章以细腻的笔触描绘了作者与都江堰市的情感羁绊，通过个人成长与城市历史的交织，展现了“水”作为精神图腾的深刻内涵。作者从少年时的地理想象，到青年时的现实落差，再到中年时的文化觉醒，层层递进地呈现了人与城的共生关系。文中巧妙运用历史典故与现代体验的双重视角，既突显了都江堰作为水利工程的文化价值，又赋予其生命滋养者的诗意象征。最终完成从地理空间到精神家园的升华。 1. 本题考查文章内容的理解与情感概括。 第① 空： 依据原文第③ 段“尤其是灌县，这个与水有关的城市，给我印象最是深刻，让我觉得‘灌’这个字有一种莫名的动感和韵律，生动而鲜活”可知，少时的“我”生活在贫瘠的环境里，日常接触的多是书本与有限的地方，而从收音机里听闻的“灌县”，因与水有关的特质，在“我”的想象里多了几分灵动——“灌”字自带的水润感，让这座从未踏足的城市，成了贫瘠生活里的一抹鲜活期待，这种对未知水域城市的憧憬，便是对都江堰最初的向往。 第② 空： 依据原文第⑦ 段“我疲惫地走在路上，碰到两位来自北方的老人向我问路。交谈中，他们动情地说：‘我们一辈子都没见过这么好、这么干净的水，要是我们那里有这样的一江水该多好啊……’此情此景，让我想起了父亲当年站在这里，痴痴地看着江水，满是羡慕地说：‘都江堰这一江水才好哦！你在这里工作我就放心了’”，以及第⑮ 段“而我，始终会像禾苗热爱一滴露水、春风热爱一只蝴蝶那样，深深地爱着这座城市”可知，“我”在都江堰生活日久，听过北方老人对这里江水的羡慕，也记得父亲对这里的认可，后来又了解到都江堰的历史价值与民生意义，这些都让“我”对这座城市的情感逐渐加深，最终满怀深情地热爱它。 2. 本题考查语句的理解和赏析。 依据原文第⑪ 段“万顷江水穿过都江堰市，惠泽沿河而居的住户和良田。江水继续分流西去，流向广袤的成都平原，甚至穿过龙泉山，流经更广阔的土地”可知，都江堰的水不只是滋养都江堰本地的土地与居民，还通过分流延伸到成都平原乃至更广阔的区域，让这些地方的农田得到灌溉、民生得到保障，这便是“都江堰的水不仅滋养本地，更惠及成都平原等广阔区域”的现实体现。再结合原文第⑩ 段“主人肃容道：‘我们要感谢一个人，他叫李冰，正是他修建的都江堰带给了灌区人民两千多年富足的生活’”可知，都江堰的水背后，是李冰留下的水利智慧，这江水所到之处，不仅带来了水润的环境，更延续着两千多年滋养民生的价值，它让每一片被润泽的土地都享受到都江堰的馈赠，也让人与水在这种滋养中形成了和谐共生的关系，孕育出延续千年的文明与富足生活。综上，这句话既体现了都江堰水的实际惠及范围，也承载着其背后的智慧与价值，成为人与水共生、文明延续的生动体现。 3. 本题考查语段的作用。 依据原文第⑤ 段“我到图书馆查看资料，才知道这座看起来年轻的城市已有几千年的历史。大禹曾于此‘岷山导江，东别为沱’。公元前256年，秦蜀郡守李冰率众修建大型水利工程都江堰。为了便于管理，这里设置行政机构——湔氐道，汉时升为县，明时易名为灌县。1988年，灌县撤县建都江堰市”可知，这段内容讲清了都江堰从古代的“湔氐道”“湔县”，到后来“灌县”，再到1988年“都江堰市”的历史沿革，而文章标题是“与水相依 以堰为名”，这段关于“以堰为名”的历史介绍，正好呼应了标题的核心。同时，结合原文第④ 段“邻居过来打招呼。她用纯正的河西话说：‘灌县这个地方安逸，你们住久了就知道了。’”可知，邻居口中的“灌县”，正是这段沿革里的曾用名，这段内容也解释了邻居称此地为“灌县”的缘由。另外，初到都江堰时，“我”只觉得它是座看起来年轻的城市，这段历史补充让这座城不再是单薄的“新城市”，而是多了几千年的厚重底蕴，这种底蕴的铺垫，也让后文“我”从茫然到重新认识、热爱这座城市的情感转变，更显自然合理。综上，这段内容既呼应标题、解释了前文的细节，也让城市形象更厚重，为后文情感转变做了必要铺垫。 4. 本题考查文章内容的理解与拓展运用。 解题时先明确各文集的主题，再结合文章内容（个人情感、城市历史、水利文化），判断文章与哪个文集主题匹配。 依据原文第③ 段“尤其是灌县，这个与水有关的城市，给我印象最是深刻，让我觉得‘灌’这个字有一种莫名的动感和韵律，生动而鲜活”可知，文章开篇便从“我”的个人视角切入，记录了少时对都江堰（旧称灌县）的向往，后续又写了毕业后来到这里的茫然、因他人评价与城市特质生出的认同，直至“始终会像禾苗热爱一滴露水”般的深爱，完整呈现了“我”与这座城市的情感联结，让地域文化有了个人体验的温度。依据原文第⑤ 段“我到图书馆查看资料，才知道这座看起来年轻的城市已有几千年的历史……1988年，灌县撤县建都江堰市”可知，这段内容详细梳理了都江堰的历史脉络，从古代治水传说到行政名称的演变，让读者清晰感知到这座城市“因水而兴、因堰而名”的地域根源，丰富了文章的文化厚度。依据原文第⑩ 段“主人肃容道：‘我们要感谢一个人，他叫李冰，正是他修建的都江堰带给了灌区人民两千多年富足的生活’”和第⑪ 段“万顷江水穿过都江堰市，惠泽沿河而居的住户和良田。江水继续分流西去，流向广袤的成都平原，甚至穿过龙泉山，流经更广阔的土地”可知，文章还深入挖掘了都江堰的核心文化——李冰治水的智慧与水利工程滋养民生的价值，将地域文化与民生福祉紧密结合，展现出独特的地域精神。 再看三个文集：《岁月痕：个人成长回忆录》的核心是“个人成长”，文章虽有个人情感，但始终围绕都江堰的地域特质展开，并非以记录个人经历为主；《水利志：古代工程研究集》侧重水利工程专业研究，会更注重技术细节、数据考证等学术内容，而文章是散文体裁，以情感抒发和文化阐释为重点，并无专业研究的表述。综上，这篇文章以个人体验为线索，串联起都江堰的历史、文化与精神，完全契合《山河记：地域文化散文选》的主题，是三个文集中最合适的选择。 二、（2025-2026・四川省成都市盐道街中学・八上期中）阅读下面的选文，完成问题。 故乡过年 莫言 ①我小时候，特别盼望过年，往往是一跨进腊月，就开始掰着指头数日子，好像春节是一个遥远的、很难到达的目的地。 ②熬到腊月初八，是盼年的第一站。这天的早晨要熬一锅粥，粥里要有八种粮食。据说，解放前腊月初八凌晨，富裕的寺庙，或者慈善的大户人家，都会在街上支起大锅施粥，叫花子和穷人们都可以免费果腹。 ③我曾经十分向往这种施粥的盛典，想想那些巨大无比的铁锅，支在露天里，成麻袋的米豆倒进去，黏稠的粥在锅里翻滚着，鼓起无数的气泡，浓浓的香气弥漫在凌晨清冷的空气里。 ④过了腊八再熬半月，就到了“辞灶日”。我们那里也叫“小年”，过得比较认真。早饭和午饭还是平日里的糙食，晚饭就是一顿饺子。为了等待这顿饺子，我早饭和午饭吃得很少。 ⑤辞灶是有仪式的，那就是在饺子出锅时，先盛出两碗供在灶台上，然后烧半刀黄表纸，把那张灶马也一起焚烧，焚烧完毕，将饺子汤淋一点在纸灰上，然后磕一个头，就算祭灶完毕。这是最简单的。比较富庶的人家，则要买来些关东糖供在灶前，上供的意思大概是让即将上天汇报工作的灶王爷尝点甜头儿，在玉皇大帝面前多说好话。 ⑥过了辞灶日，春节就迫在眉睫了。在孩子的感觉里，这段时间还是很漫长。终于熬到了年除夕，这天下午，女人们带着女孩子在家包饺子，男人们带着男孩子去给祖先上坟。而这上坟，其实就是去邀请祖先回家过年。 ⑦那时候，不但没有电视，连电都没有，吃过晚饭就睡觉。睡到午夜刚过，被母亲悄悄地叫醒。起来穿上新衣，感觉到特别神秘，特别寒冷，牙齿得得地颤抖。院子里黑得伸手不见五指，这是真正地开始新的一年了。 ⑧这时候绝对不许高声说话，即便是平日里脾气不好的家长，此时也是柔声细语。至于孩子，头天晚上母亲已经反复地叮嘱过了，过年时最好不说话，非得说时，也得斟酌词语，千万不能说出不吉利的词。做年夜饭不能拉风箱——“呱嗒呱嗒”的风箱声会破坏神秘感——因此要烧最好的草，棉花柴或者豆秸。 ⑨饺子熟了，父亲端起盘子，盘子上盛了两碗饺子，往大门外走去。男孩子举着早就绑好了鞭炮的杆子，紧紧地跟随着。父亲在大门外的空地上放下盘子，点燃了烧纸后，就跪下向四面八方磕头。男孩子把鞭炮点燃，高高地举起来。在震耳欲聋的鞭炮声中，父亲完成了他的祭祀天地神灵的工作。 ⑩回到屋子里，母亲、祖母们已经欢声笑语了。神秘的仪式已经结束，接下来就是活人的庆典了。吃饺子之前，晚辈们要给长辈磕头，而长辈们早已坐在炕上等待着了。晚辈们磕了头，长辈们照例要给一点儿磕头钱，一毛或是两毛，这已经让孩子们兴奋雀跃了。 ⑪年夜里的饺子是包进了钱的。当时，我们都盼望着能从饺子里吃出一个硬币，这是归自己所有的财产啊，至于吃到带钱饺子的吉利，孩子们并不在意。有一些孝顺儿媳白天包饺子时就在饺子皮上做了记号，夜里盛饺子时，就给公公婆婆的碗里盛上带钱的，借以博得老人家的欢喜。有一年，我为了吃到带钱的饺子，一口气吃了三碗，钱没吃到，结果把胃撑坏了，差点儿要了小命。 ⑫还有一件趣事不能不提，那就是装财神和接财神。扮财神的，都是叫花子。他们提着瓦罐，有的提着竹篮，站在寒风里，等待着人们的施舍。这是叫花子们的黄金时刻，无论多么吝啬的人家，这时候也不会舍不出那半碗饺子。 ⑬现在，如果愿意，饺子可以天天吃，没有了吃的吸引，过年的兴趣就去了大半。没有美食的诱惑、没有神秘的气氛、没有纯洁的童心，就没有过年的乐趣，但这年还是得过下去，为了孩子。我们所怀念的那种过年，现在的孩子不感兴趣，他们自有他们欢乐的年。 1. “我”小时候过年经历了哪些趣事，请梳理内容，完善鱼骨图。 ①　　　　　　　　　　②　　　　　　　　　　　③　　　　　　　　　　　　④　　　　　　　　　　　　　　　　　 2. 联系上下文，任选角度赏析文中画线句子。 那就是在饺子出锅时，先盛出两碗供在灶台上，然后烧半刀黄表纸，把那张灶马也一起焚烧，将饺子汤淋一点在纸灰上，然后磕一个头，就算祭灶完毕。 3. 有人说最后一段画线句多余，可以删掉，你认为呢？联系全文说说你的理由。 4. 本文如何通过成人和儿童视角来表现主题的？ 【答案】1. ① 喝腊八粥    ② 除夕    ③ 上坟、守岁、吃带钱饺子    ④ 穿新衣、放鞭炮、看拜天拜地、吃饺子、拜长辈、领压岁钱、接财神等丰富的迎新活动（列举三项即可）     2. 示例：动作描写。句子通过“盛、烧、焚烧、淋、磕”一系列连续动词，精准还原祭灶仪式的完整流程，凸显出故乡祭灶习俗的庄重感，让读者仿佛亲眼见到祭灶的过程，增强了文字的画面感与真实感。     3. 观点：不多余，不能删掉。理由：最后一段是文章的情感升华与主旨总结，将童年过年的“乐趣”与当下孩子的过年体验对比，既表达了作者对童年乡土年味的怀念，也点明了时代变迁中过年形式的变化，让文章主题更深刻。     4. 儿童视角：以孩子的天真感受出发，写盼年、盼吃带钱饺子、怕说不吉利的话等细节，展现了童年过年的纯粹乐趣与乡土民俗的童趣。 成人视角：以作者长大后的反思展开，对比当下与童年的过年差异，抒发对故乡传统年味的怀念，也暗含对时代变迁中民俗文化变化的感慨。 视角作用：两种视角交织，儿童视角让民俗描写更鲜活真实，成人视角让主题更有深度，共同表现了“怀念故乡传统年味、感慨民俗变迁”的核心主题。      【解析】 【导语】 莫言的《故乡过年》以童年视角，按时间顺序回忆了故乡的过年习俗：从腊月初八喝腊八粥，到腊月二十二小年祭灶、等吃饺子，再到除夕上坟、守岁、吃包钱的饺子，还提及了叫花子扮财神的年俗细节。文章既用孩子的天真展现了童年过年的趣味与乡土民俗的鲜活，又以成人视角对比当下，抒发了对童年故乡传统年味的怀念，也感慨了时代变迁中年俗与过年心境的变化。 1. 本题考查文章内容概括。 根据第④ 段“过了腊八再熬半月，就到了‘辞灶日’。我们那里也叫‘小年’，过得比较认真。早饭和午饭还是平日里的粮食，晚饭就是一顿饺子。为了等待这顿饺子，我早饭和午饭吃得很少”，第⑤ 段“辞灶是有仪式的……就算祭灶完毕”的内容可知，小年（辞灶日）的核心事件是祭灶和等待吃饺子，故事件为祭灶，等待吃饺子。据此可知： 第一空：根据第② 段“熬到腊月初八，是盼年的第一站。这天的早晨要熬一锅粥，粥里要有八种粮食”的内容可知，腊八的核心活动是熬制并喝腊八粥，故可概括为：喝腊八粥。 第二空：根据第⑥ 段“终于熬到了除夕，这天下午，女人们带着女孩子在家包饺子，男人们带着男孩子去给祖先上坟”的内容可知，这个时间节点是除夕，故可填：除夕。 第三空：根据第⑥ 段“男人们带着男孩子去给祖先上坟”、第⑦ 段“睡到半夜刚过，被母亲悄悄地叫醒。起来穿上新衣，感觉到特别神秘，特别寒冷，牙齿得得地颤抖。院子里黑得伸手不见五指，这是真正地开始新的一年了”（守岁）、第⑪ 段“年夜里的饺子是包了钱的”的内容可知，除夕的主要事件是上坟、守岁、吃带钱饺子，故可概括为：上坟、守岁、吃带钱饺子。 第四空：根据第⑦ 段“睡到午夜刚过，被母亲悄悄地叫醒。起来穿上新衣，感觉到特别神秘，特别寒冷，牙齿得得地颤抖”，第⑨ 段“父亲在大门外的空地上放下盘子，点燃了烧纸后，就跪下向四面八方磕头。男孩子把鞭炮点燃，高高地举起来。在震耳欲聋的鞭炮声中，父亲完成了他的祭祀天地神灵的工作”，第⑩ 段“吃饺子之前，晚辈们要给长辈磕头，而长辈们早已坐在炕上等待着了”“晚辈们磕了头，长辈们照例要给一点儿磕头钱，一毛或是两毛，这已经让孩子们兴奋雀跃了”，第⑫ 段“还有一件趣事不能不提，那就是装财神和接财神”可知，春节，穿新衣、放鞭炮、看拜天拜地、吃饺子、拜长辈、领压岁钱、接财神等丰富的迎新活动。 2. 本题考查词句赏析。 根据第⑤ 段“那就是在饺子出锅时，先盛出两碗供在灶台上，然后烧半刀黄表纸，把那张灶马也一起焚烧，将饺子汤淋一点在纸灰上，然后磕一个头，就算祭灶完毕”的内容可知，作者运用“盛、烧、焚烧、淋、磕”一系列连贯的动词，依次展现了祭灶仪式从供饺子到烧纸、淋汤、磕头的完整流程，每个动作都对应着祭灶仪式的一个具体环节，精准还原了故乡辞灶的实际操作步骤。再结合第⑤ 段“这是最简单的”的内容可知，即便这是最简洁的祭灶形式，这些连续的动作也依然体现出民俗仪式的庄重感，让读者能够通过文字清晰想象出祭灶的画面，增强了叙述的画面感与真实感，也能看出作者对童年祭灶细节的记忆十分深刻。 根据第⑤ 段“那就是在饺子出锅时，先盛出两碗供在灶台上，然后烧半刀黄表纸，把那张灶马也一起焚烧，将饺子汤淋一点在纸灰上，然后磕一个头，就算祭灶完毕”中的“盛出两碗供在灶台上”“烧半刀黄表纸，把那张灶马也一起焚烧”“将饺子汤淋一点在纸灰上”的内容可知，作者捕捉到了祭灶过程中“供饺子的数量、焚烧的物品、淋饺子汤的动作”等微小细节，这些细节并非泛泛而谈，而是具体到数量、物品名称和动作方式，是故乡辞灶习俗独有的具体表现。同时结合第⑤ 段“辞灶是有仪式的”的内容可知，这些细节描写正是为了印证“辞灶有仪式”这一表述，让抽象的“民俗仪式”变得具体可感，既展现了故乡小年祭灶习俗的独特性，也通过这些细腻的细节，流露出作者对童年过年民俗的深切记忆，让民俗描写更鲜活、更贴近生活。 3. 本题考查句段作用。 根据第⑬ 段“没有美食的诱惑，没有神秘的气氛，没有纯洁的童心，就没有过年的乐趣，但这年还是得过下去”的内容可知，这句话是作者的情感升华与主旨总结。前文第② 至⑫ 段详细描写了童年故乡过年的各类习俗与趣味（如喝腊八粥、祭灶、吃带钱饺子），而最后一段将童年过年的“乐趣”与当下孩子的过年体验对比，根据“我所怀念的那种过年，现在的孩子不感兴趣”的内容可知，既表达了作者对童年乡土年味的怀念，也点明了时代变迁中过年形式的变化，让文章主题更深刻，所以不能删掉。 4. 本题考查文章内容的概括。 根据第① 段“我小时候，特别盼望过年，往往是一跨进腊月，就开始掰着指头数日子”、第⑪ 段“我们都盼望着能从饺子里吃出一个硬币，这是归自己所有的财产啊”的内容可知，儿童视角以孩子的天真感受出发，写盼年、盼吃带钱饺子、怕说不吉利的话等细节，展现了童年过年的纯粹乐趣与乡土民俗的童趣。 根据第⑬ 段“现在，如果愿意，饺子可以天天吃，没有了吃的吸引，过年的兴趣就去了大半”的内容可知，成人视角是作者长大后的反思，对比当下与童年的过年差异，抒发对故乡传统年味的怀念，也暗含对时代变迁中民俗文化变化的感慨。 综上所述，两种视角交织，根据全文内容，儿童视角让民俗描写更鲜活真实，成人视角让主题更有深度，共同表现了“怀念故乡传统年味、感慨民俗变迁”的核心主题。 三、（2025-2026・四川省成都市玉林中学・八上期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 钓鱼的医生 汪曾祺 ①这个医生几乎每天钓鱼。 ②你大概没有见过这样钓鱼的。 ③他搬了一把小竹椅，随身带着一个白泥小灰炉子，一口小锅，提盒里葱姜作料俱全，还有一瓶酒。他的钓竿很短，鱼线也不长，而且不用漂子，就这样把钓线甩在水里，看到线头动了，提起来就是一条三四寸长的鲫鱼。刮刮鳞洗净了，就手放到锅里。不大一会，鱼就熟了。他就一边吃鱼，一边喝酒，一边甩钩再钓。这种出水就烹制的鱼味美无比，叫做“起水鲜”。到听见女儿在门口喊：“爸——！”知道是有人来看病了，就把火盖上，把鱼竿插在岸边湿泥里，起身往家里走。不一会，就有一只钢蓝色的蜻蜓落在他的鱼竿上了。 ④这位老兄姓王，字淡人。他是阴历九月生的，大名里还带一个菊字。古人的一句“人淡如菊”造就了一个好名字。 ⑤王淡人的家很好认。大门总是开着的，通道里挂了好几块大匾。匾上写的是“功同良相”、“济世救人”、“仁心仁术”、“术绍岐黄”、“杏林春暖”、“妙手回春”……医生家的匾都是这一套，这是亲友或者病家送给王淡人的祖父和父亲的。匾都有年头了，匾上的金字都已经发暗。 ⑥到王淡人的时候，就不大兴送匾了。送给王淡人的只有一块，匾很新，漆得乌亮，匾字发光，是去年才送的。这块匾与医术无关，或关系不大，匾上写的是“急公好义”，字是颜体。 ⑦进了过道，是一个小院子。院里种着鸡冠、秋葵、凤仙一类既不花钱，又不费事的草花。有一架扁豆。还有一畦瓢菜。这地方不吃瓢菜，也没有人种。这一畦瓢菜是王淡人从外地找了种子，特为种来和扁豆配对的。王淡人的医室里挂着一副郑板桥作的对子：“一庭春雨瓢儿菜，满架秋风扁豆花。”他很喜欢这副对子。自从他种了瓢菜，他的一些穷朋友来喝酒的时候，除了吃王淡人自己钓的鱼，还能尝到这种清苦清苦的菜蔬了。 ⑧城里外科医生不多，——不知道为什么，大家对外科医生都不大看得起，因此，王淡人看外科的时间比较多。一年也看不了几起痈疽重症，多半是生疮长疖子。这些小病症，是不好意思多收钱的，而且本地规矩，熟人看病，都得要等“三节算账”，——端午、中秋、过年。忘倒不会忘的，多少可就“各凭良心”了。有的送来一些华而不实的礼物：扇子、月饼、莲蓬、天竺果子、腊梅花。乡下来人看病，一般倒是当时付酬，但常常不是现钞，或是二十个鸡蛋、或一升芝麻、或半布袋鹌鹑！遇有实在困难，王淡人不但诊费免收，连药钱也白送了。 ⑨有人说：王淡人很傻。 ⑩王淡人是有点傻，去年、今年，他就办了两件傻事。 ⑪去年闹大水。连天暴雨，一夜西风，运河决了口，浊黄色的洪水倒灌下来，大街上成了大河。大河里流着箱子、柜子、死牛、死人。大水十多天未退，有很多人困在房顶、树顶和高岗子上挨饿；还有许多人生病；上吐下泻，痢疾伤寒。王淡人就用了一根结实的长竹篙拄着，在齐胸的大水里来往奔波，为人治病。在水特深的地方，就横执着这根竹篙，泅水过去。他听说泰山庙北边有一个被大水围着的孤村子，但是那里正是洪水的出口，水流很急，不能容舟，过不去！他和四个水性极好的水手商量，弄了一只船，在他的腰上系了四根铁链，每一根又分在一个水手的腰里，这样，即使是船翻了，他们之中也可能有一个人把他救起来。船开了，看着的人的眼睛里都蒙了一层眼泪。这真是玩儿命的事！ ⑫水退之后，那个村里的人合送了他一块匾，就是那块“急公好义”。拿一条命换一块匾，这就是一件傻事。 ⑬另一件傻事是给汪炳治“搭背”。汪炳是和他小时候一块掏蛐蛐的朋友。这人原先很阔，后来吃喝嫖赌抽大烟，把家业败得精光，最后只好在几家亲戚家寄食。就这样，他还抽鸦片！他一天夜里觉得背上疼痛，浑身发烧，早上歪歪倒倒地来找王淡人。 ⑭王淡人一看，这是个“搭背”。说：“你不用走了！” ⑮王淡人把汪炳留在家里住，管吃、管喝，还管他抽鸦片，——他把王淡人留着配药的一块云土抽去了一半。王淡人祖上传下来的麝香、冰片也为他用去了三分之一。一个多月以后，汪炳的搭背收口生肌，好了。 ⑯有人问王淡人：“你干吗为他治病？”王淡人倒对这话有点不解，说：“我不给他治，他会死的呀。” ⑰王淡人的老婆是很贤惠的，但是她忍不住要问问淡人：“你给汪炳用掉的麝香、冰片，值多少钱？”王淡人笑一笑，说：“没有多少钱。——我还有。” ⑱王淡人就是这样，给人看病，做傻事，每天钓鱼。一庭春雨，满架秋风。 （有删改） 1. 通读全文，说说文中主人公王淡人做了哪些“傻事”？ 2. 请从描写的角度赏析下面语句。 有人问王淡人：“你干吗为他治病？”王淡人倒对这话有点不解，说：“我不给他治，他会死的呀。” 3. 主人公王淡人是个医生，文章开头却写他钓鱼，有何作用？ 4. 第⑤⑥段写到王淡人家的匾，有何用意？ 5. 阅读全文，结合具体事件说说王淡人是怎样的人？请写出至少两个方面的特点和分析。 【答案】1. （1）涨大水时，不顾自身安危去救人；（2）花大力气免费医治汪炳的难症。     2. 语言描写，通过王淡人朴实的回答“我不给他治，他会死的呀”，展现他将救人视为天职的纯粹医德；“有点不解”的神态描写，更凸显其善良本真，反衬世俗的功利观念。     3. ① 照应（紧扣）题目；一个医生几乎每天钓鱼，设置了悬念，激发了阅读兴趣；② 写王淡人的“钓鱼”，展现了他自得其乐、闲适恬然的生活状态，表现了他洒脱不拘的性格；③ 王淡人钓鱼时的闲散，与后面的“急公好义”的美德，形成对照，突出了他的独特个性，丰富了人物形象。     4. ① 交代相关背景，说明王淡人家世代行医，暗示他医术高超；② 描述送给王淡人的那块匾，那是他“急公好义”的证明，突出他热心助人，见义勇为的形象特点；③ 为下文叙述这块匾的由来埋下伏笔。     5. ① 医术精湛，医德高尚，经常免收诊费甚至白送药钱；② 善良淳朴，乐于助人，急公好义，涨大水时，不顾自身安危去救人；③ 洒脱淡泊，甘于清贫，富有生活情趣，不看重财物，喜欢钓鱼种菜。      【解析】 【导语】 汪曾祺笔下的王淡人是一位充满生活情趣的医者形象。文章以钓鱼开篇，展现其悠然自得的生活态度（“起水鲜”的细节尤为生动）。通过“急公好义”匾与祖传医匾的对比，凸显其超越传统医德的侠义精神。两件“傻事”的叙述最为精彩：洪水中系铁链出诊的惊险场面，与救治败家子时“我还有”的淡然回应，形成强烈戏剧张力。最妙的是结尾“一庭春雨，满架秋风”的意境，将人物超脱功利的精神世界与自然节气完美融合，完成对“人淡如菊”的终极诠释。 1. 本题考查理解概括文章内容。 结合第⑪ 段“去年闹大水……王淡人就用了一根结实的长竹篙拄着，在齐胸的大水里来往奔波，为人治病。在水特深的地方，就横执着这根竹篙，泅水过去。他听说泰山庙北边有一个被大水围着的孤村子，但是那里正是洪水的出口，水流很急，不能容舟，过不去！他和四个水性极好的水手商量，弄了一只船，在他的腰上系了四根铁链，每一根又分在一个水手的腰里，这样，即使是船翻了，他们之中也可能有一个人把他救起来。船开了，看着的人的眼睛里都蒙了一层眼泪”可知，去年大水时，他拄竹篙、泅水过急流，冒着生命危险去被洪水围困的孤村治病，据此概括为“涨大水时，不顾自身安危去救人”； 结合第⑬ 段“另一件傻事是给汪炳治‘搭背’”，第⑮ 段“王淡人把汪炳留在家里住，管吃、管喝，还管他抽鸦片，——他把王淡人留着配药的一块云土抽去了一半。王淡人祖上传下来的麝香、冰片也为他用去了三分之一。一个多月以后，汪炳的搭背收口生肌，好了”可知，汪炳因吃喝嫖赌败光家产，背上生“搭背”，王淡人收留他管吃管喝管治病，还让他抽掉半块云土、用掉珍贵药材，分文未取，据此概括为“花大力气免费医治汪炳的难症”。 2. 本题考查赏析语句。 结合“有人问王淡人：‘你干吗为他治病？’王淡人倒对这话有点不解，说：‘我不给他治，他会死的呀’”分析，“王淡人倒对这话有点不解”是神态描写，“我不给他治，他会死的呀”是语言描写，句子运用语言描写与神态描写，通过平淡的对话展现王淡人的医者仁心。旁人的疑问带有世俗的功利色彩，而王淡人的“不解”神态凸显他视治病救人为天经地义，毫无算计之心，表现其善良本真。简短的回答“我不给他治，他会死的呀”，语气质朴自然，却深刻体现了其生命至上、仁爱为本的职业操守，展现他将救人视为天职的纯粹医德。 3. 本题考查理解句段作用。 结合第① 段“这个医生几乎每天钓鱼”，第② 段“你大概没有见过这样钓鱼的”，第③ 段“他搬了一把小竹椅，随身带着一个白泥小灰炉子，一口小锅，提盒里葱姜作料俱全，还有一瓶酒……知道是有人来看病了，就把火盖上，把鱼竿插在岸边湿泥里，起身往家里走。不一会，就有一只钢蓝色的蜻蜓落在他的鱼竿上了”可知，文章写王淡人医生的钓鱼活动是在小说开头的位置，在作答时，主要考虑该段与下文情节之间的关联，还要考虑作者在开头这样写与读者、人物形象、主题也有一定的关系。从读者方面来看，小说从钓鱼活动写起，这样在开头设置悬念，引起读者，激发读者的阅读兴趣，引领读者继续阅读下文； 从情节方面来看，小说以钓鱼作为开篇，这样既照应了题目“钓鱼的医生”，又为后面第⑧ 段，第⑩ 段写主人公家居清贫却愿意无偿治病救人作铺垫； 从人物形象方面来看，钓鱼时烹制“起水鲜”的闲适，表现他淡泊自在的生活态度；女儿一喊即归诊，突出其行医的随时性与责任感。钓者往往清心寡欲，恬淡闲适，以钓鱼作为开篇，既展现了王淡人的生活状态和他洒脱不拘的性格，又侧面表现了王淡人作为医生家居清贫却愿意无偿治病救人的形象特点； 从艺术手法上来看，通过王淡人钓鱼时悠闲自得、烹鱼饮酒的细节，展现其淡泊洒脱的性情，与后文第⑪ 段危急时刻的奋不顾身的“急公好义”的美德形成鲜明的对比，强调超脱世俗的仁心，突出了他的独特个性，丰富了人物形象。 4. 本题考查理解句段作用。 结合第⑤ 段“王淡人的家很好认。大门总是开着的，通道里挂了好几块大匾，匾上写的是‘功同良相’‘济世救人’‘仁心仁术’‘妙手回春’……医生家的匾都是这一套。这是亲友或病家送给王淡人的祖父和父亲的”可知，介绍大门通道里的几块大匾，交代了人物的相关背景，也说明了王淡人家是世代行医，匾上的内容也暗示了他的医术高超； 结合第⑥ 段“送给王淡人的只有一块，匾很新，漆得乌亮，匾字发光，是去年才送的。这块匾与医术无关，或关系不大，匾上写的是‘急公好义’”可知，送给王淡人的匾是“急公好义”，写出了他急公好义的性格特点，王淡人不以医术沽名钓誉，而是以救人危难为根本，表现了他的热心助人、见义勇为； 结合第⑫ 段“水退之后，那个村里的人合送了他一块匾，就是那块‘急公好义’”可知，第⑤ ⑥ 段写到王淡人家的匾，还为下文叙述这块匾的由来埋下伏笔。 5. 本题考查分析人物形象。 结合第③ 段“他搬了一把小竹椅，坐着。随身带着一个白泥小灰炉子，一口小锅。提盒里葱姜作料俱全，还有一瓶酒。钓上来一条，刮刮鳞洗净了随手就放到锅里。不大一会儿，鱼就熟了。他就一边吃鱼，一边喝酒，一边甩钩再钓”，第⑦ 段“进了过道，是一个小院子。院里种着鸡冠、秋葵、凤仙一类既不花钱，又不费事的草花。有一架扁豆，还有一畦瓢菜。王淡人的医室里挂着一副郑板桥写的（木板刻印的）对子：‘一庭春雨瓢儿菜，满架秋风扁豆花。’他很喜欢这副对子”可知，王淡人的生活习惯、王淡人的院子质朴淡雅，喜爱“起水鲜”，喜欢郑板桥的对子，等等这些都体现出王淡人诗意随性，欣赏、赞美，展示和谐恬静的生活，可见他是一个富有生活情趣，洒脱淡泊，甘于清贫的人； 结合第⑧ 段“王淡人看外科的时间比较多”“这些生疮长疖子的小病症，是不好意思多收钱的。王淡人看看病人身上盖着的破被，鼻子一酸，就不但诊费免收，连药钱也白送了”，第⑮ 段“王淡人把汪炳留在家里住，管吃、管喝，还管他抽鸦片，——他把王淡人留着配药的一块云土抽去了一半。王淡人祖上传下来的麝香、冰片也为他用去了三分之一。一个多月以后，汪炳的搭背收口生肌，好了”可知，王淡人免收穷人诊费，白送药钱，为汪炳治病还管吃管喝，可见他的医者仁心，医术精湛，医德高尚； 结合第⑪ 段“去年闹大水……王淡人就用了一根结结实实的撑船用的长竹篙拄着，在齐胸的大水里来往奔波，为人治病”“他听说泰山庙北边有一个被大水围着的孤村子，一村子人都病倒了，但是泰山庙那里正是洪水的出口，水流很急，不能容舟，过不去！他和四个水性极好的专在救生船上救人的水手商量，弄了一只船，在他的腰上系了四根铁链，每一根又分在一个水手的腰里，这样。即使是船翻了，他们之中也可能有一个人把他救起来”可知，王淡人在涨大水时，不顾自身安危去救人，不辞辛劳，可见他是一个善良淳朴，乐于助人，急公好义的人； 结合第⑯ 段“有人问王淡人：‘你干吗为他治病？’王淡人倒对这话有点不解，说：‘我不给他治，他会死的呀’”可知，王淡人治汪炳倒贴药材，只因“他会死的”，展现生命至上的医德，可见王淡人治病救人，仁心仁爱，积极乐观，豁达超然，给读者以无声的滋润。 四、（2025-2026・四川省成都外国语学校・八上期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 尽令天下洽春熙 侯志明 ①每次走过春熙路，我就在想：凡是来到成都的人，一定会爱上春熙路吧！ ②“众人熙熙，如享太牢，如春登台”，这句话出自《老子》，意思是大家兴高采烈，如同去参加盛大的宴席，如同在春天登台远眺美景，春熙路的名字由此而来。很多同春熙路一样名扬九州的路或街，都是以江河名、城市名、建筑名、官府名，甚至纯粹的数字来命名，冷冰冰的，没有一点感情和色彩，而“春熙”一词除了雅洁和美丽，又令人感到温和吉祥。 ③一九九八年的冬天，我第一次到成都，朋友在春熙路请客。每人大概花了不到三十块钱，就吃到好几种小吃，有红油抄手、赖汤圆、钟水饺、担担面、糖油果子、肥肠粉，等等。碗碗碟碟、汤汤水水，摆得让人喘不过气来，也不知如何下箸，只能小心翼翼地腾挪选择。碰杯时，两只细嫩的小碟子被挤到了地上，发出清脆的响声。循声而来的，是一个扎着马尾辫的服务员，她动作利落，几下子就把残渣碎片清扫得干干净净。我说：“对不起，按价赔偿吧。”她回答：“不存在，您也不是故意的，开心用。”我吃了一惊。因为在另外一个地方，发生过同样的事，曾让我付出好几倍的赔偿，曾让我一个晚上心情郁闷。而春熙路，有幸一遇就带给我春天般的暖意。从此，我对春熙路便有了莫名的好感。 ④一九九九年我调到四川工作，在春熙路附近的省电影公司上班，日日春熙，我共情着李太白之“九天开出一成都，万户千家入画图”的慨叹。立春刚过，乍暖还寒，在春熙路就能见到穿着短衣短裙的女孩子，当地人叫她们“超妹儿”。但我觉得她们更像鸣春的黄鹂，告诉你春来了，春天就是这样年轻、靓丽的模样。夏天的景致是在晚上，由流彩的灯光、熙攘的人流、热烈的叫卖、深情的吟唱组成。秋冬两季流淌着自然的诗意，“秋空雁度青天远，疏树蝉嘶白露寒”，街面上桂香刚刚飘过，深巷里寒梅已孕蕾开花。雪山下的公园城市，烟火里的幸福成都，真的变成了一幅浪漫的画，而这画中最鲜亮的部分当数春熙路的景致了。 ⑤几乎每个上班的早晨，我都是在总府路下车，沿春熙路走。早晨的春熙路清新、寂静，甚至有点慵懒。此时，我正好在春熙路的雕塑间安静地穿行。在我看来，这些雕塑是中国所有城市雕塑中最逼真最合人性情的。他们仿佛是我友善的朋友，比邻小坐，相视莫逆。一同抚摸历史的印痕、岁月的沧桑，令我不由自主地把自己的过去和现在联系在一起，流连忘返，甚至涌起一点豪情。那种感觉之好，在别处是无论如何难以找到的。 ⑥后来，我的工作单位变动到了红星路二段85号，距春熙路也只有一站远。所以，一年四季午间散步时，不自觉地就走进了春熙路，而且觉得每次都有新收获。锦华馆就是我最近去时发现的，它曾是“蜀绣刺线交易之地”。带着这些新发现，回来再找有关书籍对照，是一件十分惬意的事，总能加深对春熙路的了解和感情，有一种常去常新的感觉。 ⑦浩矣无穷乐，春熙醉笑中。 ⑧去年春天的一个中午，我信步来到春熙路，不知不觉走到了那个曾经工作过的老影院门口。“是侯老师吗？”一位身着蓝色短裙、白色短袖衬衫的女孩走过来说，“我曾在影院工作过。您可能不记得我，但我们还在一起演过节目呢。” ⑨我一边打量，一边搜索着我的记忆库：“有印象，还在影院上班吗？” ⑩“不上了。我和男朋友都是农村的，我们决定一起回老家创业。走前来看看，在这儿留个影。”她脸上掠过一抹失落，顿了一下又说，“今天真巧，能遇到您，可不可以和您照张合影？” ⑪照完相，她加了我微信，我说：“你们选择农村创业真是有眼光！以后不管在哪里工作，希望常来成都，常来留有你足迹的春熙路，希望经常听到你们的好消息。” ⑫手机发出嘀嘀的提示音，是那个女孩发来的照片，下面还有一行文字：“我是春熙女孩。我以后一定要再来，还要带着我的爸爸妈妈爷爷奶奶，让他们开开眼界。我觉得春熙路真好，包括这名字。” ⑬“尽令天下洽春熙。”我突然想起了一句诗，这是谁作的呢？我一下子记不起了，但我知道，这正是我们孜孜以求的愿景！ ⑭折转身，我大步向前走去。 1. “凡是来到成都的人，一定会爱上春熙路”的理由是什么？请完成填空。 （1）①　　　　　　　　　　，让人感到温和和吉祥。 （2）四季不同的景致，②　　　　　　　　　　。 （3）逼真又符合人性的雕塑，③　　　　　　　　　　。 （4）④　　　　　　　　　　，令人感到暖意和希望。 2. 一位同学发现文章第④段描写四季景观的句子很有美感，于是做了批注，但分析不够深入，请你帮助他将批注补充完整。 摘录 批注 立春刚过，乍暖还寒，在春熙路就能见到穿着短衣短裙的女孩子，当地人叫她们“超妹儿”。但我觉得她们更像鸣春的黄鹂，告诉你春来了，春天就是这样年轻、靓丽的模样。夏天的景致是在晚上，由流彩的灯光、熙攘的人流、热烈的叫卖、深情的吟唱组成。秋冬两季流淌着自然的诗意，“秋空雁度青天远，疏树虫嘶白露寒”，街面上桂香刚刚飘过，深巷里寒梅已孕蕾开花。 运用了比喻、排比、引用的修辞手法，逐次写了春夏秋冬四季的景色，很有美感、很妙，表达了作者对春熙路四季风景的赞美、沉醉之情。深入分析：　　　　　　　　　　 3. 文章花了较长篇幅写“遇见春熙女孩”一事，有何用意？请结合全文简要分析。 4. 和原标题“小忆春熙”相比，现标题“尽令天下洽春熙”好在哪里？请依据全文内容简要作答。 【答案】1. ① “春熙”名字雅洁美丽    ② 如浪漫画卷般鲜亮    ③ 带来美好独特体验    ④ 暖心的人和事     2. 把“超妹儿”比作黄鹂，生动写出春天活力；排比写夏天景致，多角度展现热闹；引用诗句写秋冬，增添诗意。多种修辞结合，从不同感官描绘四季，让春熙路四季景色如在眼前，不仅赞美风景，更体现对成都生活的热爱。     3. ① 我偶遇曾经的同事并给予鼓励，让她增添了信心，体现了春熙路上人情的温暖；② 女孩对春熙路的留恋和赞美，与我对春熙路的热爱，共同体现（照应）了文章开头“凡是来到成都的人，一定会爱上春熙路吧”的推断；③ 女孩的短信表达了对创造更美好的未来充满了信心，深化了主旨。     4. 作者希望天下都如春熙路一样繁华、温暖、美丽；也希望人们的生活像春天一样美好祥和、充满活力；鼓励人们为更美好的未来而奋斗；表明我愿为此而努力。      【解析】 【导语】 文章以春熙路为线索，借其名由来、美食、四季景致、雕塑等展现独特魅力。通过作者自身经历，如服务员暖心回应、与春熙女孩相遇等，融入对成都生活的热爱。语言质朴生动，情感真挚，从个人视角呈现春熙路承载的城市温度与人文情怀，传递出对美好生活的向往。 1. 本题考查对文章内容的梳理概括能力。 由第② 段“‘众人熙熙，如春登台’，这句话出自《老子》……而‘春熙’一词除了雅洁和美丽，又令人感到温和吉祥”可知，春熙路名字的由来富有文化内涵，“春熙”一词不仅雅洁美丽，还让人感到温和吉祥，这是人们会爱上春熙路的一个原因。 由第④ 段“立春刚过……雪山下的公园城市，烟火里的幸福成都，真的变成了一幅浪漫的画，而这画中最鲜亮的部分当数春熙路的景致了”可知，春熙路四季景致不同，春天有像鸣春黄鹂般的“超妹儿”，夏天有热闹的夜晚景象，秋冬有自然的诗意，这些四季不同的景致构成了一幅浪漫的画，所以让人喜爱。 由第⑤ 段“在我看来，这些雕塑是中国所有城市雕塑中最逼真最合人性情的。他们仿佛是我友善的朋友，比邻小坐，相视莫逆……那种感觉之好，在别处是无论如何难以找到的”可知，春熙路的雕塑逼真又合人性情，能让人产生美好的感觉，仿佛与友善的朋友在一起，能抚摸历史印痕、岁月沧桑，还能联系自己的过去和现在，这种独特的体验让人会爱上春熙路。 由第③ 段“碰杯时，两只细嫩的小碟子被挤到了地上……而春熙路，有幸一遇就带给我春天般的暖意。从此，我对春熙路便有了莫名的好感”以及第⑧ -⑬ 段中春熙女孩回老家创业前到春熙路留影，与作者相遇等情节可知，春熙路充满了人情味，无论是服务员的态度，还是与春熙女孩的相遇，都让人感到暖意和希望，所以人们会爱上它。 2. 本题考查赏析句子。 由第④ 段“但我觉得她们更像鸣春的黄鹂”可知，这里运用比喻，将“超妹儿”比作黄鹂，黄鹂鸣叫代表春天到来，生动形象地展现出春天里女孩子们的青春活力，让读者能真切感受到春天的生机。 由第④ 段“夏天的景致是在晚上，由流彩的灯光、熙攘的人流、热烈的叫卖、深情的吟唱组成”可知，此句运用排比，从灯光、人流、叫卖、吟唱等多个角度，全面且细致地描绘出夏天晚上春熙路热闹非凡的景象，增强了节奏感和表现力。 由第④ 段“‘秋空雁度青天远，疏树虫嘶白露寒’”可知，这里引用诗句，增添了秋冬季节的诗意氛围。结合“街面上桂香刚刚飘过，深巷里寒梅已孕蕾开花”，从嗅觉和视觉等感官角度，进一步描绘出秋冬春熙路独特的自然景致。多种修辞手法综合运用，从不同感官全方位描绘出春熙路四季景色，让读者仿佛身临其境。作者如此细腻地描写，不仅表达了对春熙路四季风景的赞美与沉醉，更体现出对成都这座城市生活的深深热爱。 3. 本题考查情节的作用。 由第⑧ 段“‘是侯老师吗？’一位身着蓝色短裙、白色短袖衬衫的女孩走过来说，‘我曾在影院工作过。您可能不记得我，但我们还在一起演过节目呢。’”以及第⑪ 段“我说：‘你们选择农村创业真是有眼光！以后不管在哪里工作，希望常来成都，常来留有你足迹的春熙路，希望经常听到你们的好消息。’”可知，我在春熙路偶遇曾经一起工作过的女孩，她因回老家创业而有些失落，我给予她鼓励，让她增添了信心。这一情节展现了春熙路上人与人之间温暖的人情，丰富了文章的情感内涵。 由第① 段“每次走过春熙路，我就在想：凡是来到成都的人，一定会爱上春熙路吧！”以及第⑫ 段“我觉得春熙路真好，包括这名字”可知，女孩对春熙路的留恋和赞美，与我对春熙路的热爱相互呼应，共同体现了文章开头“凡是来到成都的人，一定会爱上春熙路吧”这一推断，使文章结构更加严谨，主题更加突出。 由第⑫ 段“我以后一定要再来，还要带着我的爸爸妈妈爷爷奶奶，让他们开开眼界”以及第⑬ 段“尽令天下洽春熙。我突然想起了一句诗……这正是我们孜孜以求的愿景！”可知，女孩的短信表达了她对未来充满信心，也暗示着像春熙路这样充满温暖和美好的地方，会吸引更多的人前来，让更多人感受到这份美好，深化了文章主旨。 4. 本题考查标题的含义。 由第② 段“‘众人熙熙，如春登台’，这句话出自《老子》，意思是大家兴高采烈，如同在春天登台远眺美景，春熙路的名字由此而来”可知，“春熙”一词本身就充满美好寓意。原标题“小忆春熙”侧重于个人对春熙路的回忆，范围较窄。而现标题“尽令天下洽春熙”则有更广阔的视野。由第④ 段对春熙路四季景致的描写，如“立春刚过，乍暖还寒，在春熙路就能见到穿着短衣短裙的女孩子……夏天……秋冬两季流淌着自然的诗意”可知，春熙路景色宜人，充满活力，现标题表达出作者希望天下都像春熙路这般繁华、美丽、充满生机。由第③ 段“而春熙路，有幸一遇就带给我春天般的暖意。从此，我对春熙路便有了莫名的好感”可知，春熙路给人温暖，现标题也希望人们的生活能如春熙路一样美好祥和。由第⑩ 段女孩回老家创业虽有失落但仍有希望，以及第⑫ 段女孩对未来的憧憬可知，现标题鼓励人们为更美好的未来奋斗。由第⑬ 段“这正是我们孜孜以求的愿景”和第⑭ 段“我”大步向前可知，表明“我”也愿为实现这一美好愿景而努力。所以现标题比原标题好。 一、（2025-2026・四川省成都市邛崃市高埂中学教育集团・八上期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 一棵会思考的松树 顾晓蕊 ①在海岛上居住的日子里，总觉时光慢，山间岁月长。只要一得空闲，我常沿着曲折幽静的山路，在流青滴翠的丛林里转悠，轻嗅着空气中飘荡的松香气息，身心如被芳菲之气淘洗过一般，感到清爽又舒展。 ②平日里一背书就喉咙发咸，像含着枚铁钉似的，而走在山中，我脑中不时灵光一闪，竟突来兴致，高声诵起诗来：亭亭山上松，瑟瑟谷中风。走了几步，又念：何当凌云霄，直上数千尺。 ③教我读诗的人叫李浩林，清瘦的脸，头发浓密微卷，写得一手好字，还会吹笛子，是干净清俊的男子。他大学毕业后，来到海岛上教书。 ④海岛上的小学校环境简陋。两排破旧的房舍就是教室。有的老师受不了岛上的寂寞，待上一年半载就调走了，他却执意留下来。有一回语文课上，他在黑板上画了一幅画：高山陡崖上，斜逸出一株松树。让我们看图写一段话。同学们嬉笑着说，这树满山都是，有啥可讲的嘛。 ⑤李老师不急不慢地说：“可别小瞧了它，这是一棵会思考的松树。一粒种子被一阵风或是一只鸟，携落在危崖石壁间。寒风不惧，冷雨不侵，它铆劲地长，努力思考，如何才能长成一株苍郁的、坚劲的、傲然翩立于山巅石隙处的松……” ⑥那以后一进入林中，我会留心地看，一棵棵松树或直立挺拔，或虬枝横展，皆坚劲而秀逸，独立而峻朗。尤令人惊叹的是，偶一仰头，一棵松树突兀于高崖之上，一抹苍碧，犹如一团绿云。 ⑦海岛的冬天寒风吹彻，因而一到深秋，老师便组织我们去山上捡松塔。正走着，小龙忽停下脚步，惊叫道：“那是什么？”我望过去，一堆乱松枝中半掩着个灰扑扑的麻袋，走近细瞧，袋口捆扎处有斑斑黑红色的血迹，散发出难闻的腐臭味。 ⑧那年正热播《神探亨特》，我思忖片刻，断然道：“极有可能是凶案现场。”我深吸口气，竭力让自己镇静下来，对小龙说你守在这别动，我这就去找李老师。小龙虽极不情愿，又想不出别的办法，只好哭丧着脸说：“你快些回来，我怕！” ⑨那天随同我和李老师一起返回的，还有两名警察。现场被一条红绳拦起，将围看的人挡在外面。我离得远远的，吓得半捂住眼，有人在窃窃议论着，空气顿时凝重起来。麻袋解开，里面裹着头猪。警察转身对大伙说：“看情况是猪染上瘟病而亡，被主人抛到了山上。散了吧！” ⑩第二天早晨，我和小龙一进班，屋里炸开了锅。同学们兀然爆笑起来，瞧，咱们的“大侦探”来了。我的脸由白转酡红，又变成茄子紫，头垂了又垂。笑浪一阵阵地涌来，如水花四处迸溅，简直要把房顶冲翻了。待李老师拎着包走进来，迈到讲台上，站定，他们仍大笑不停。我和小龙被挤到墙边，怅怅茫茫地愣站着。 ⑪李老师挥挥手说：“别闹了，快回位坐好。今天咱们发糖，谁捡的松塔多，糖也就分得多。”李老师从包里掏出糖来，红红绿绿的水果糖堆在桌上。糖很快分完了，却没有我和小龙的。正讪然间，忽听老师喊到我们，犹疑地走上台，我俩各领到三颗大白兔奶糖。 ⑫同学们惊异地睁大眼睛，又羡又妒的眼神很不服气。李老师的目光在人群中扫来扫去，而后，猛地抬高嗓门说：“今天受奖励的这两位同学，在遇事时表现得勇敢、爱思考，沉着冷静，真是好样儿的！” ⑬少顷，教室里响起繁乱如雨点般的掌声。我愣住了，就像个将要沉入幽深湖底的人，忽被一双温暖的手轻轻托起。我暗松一口气，眼中浮起层薄雾，脸上却闪起了笑。 ⑭寒冬过后，和暖的春风徐徐吹来，我又漫步在山林中。到处淌动着花朵的清芳，和着松脂的幽香气息，简直令人熏然欲醉。一想到几个月后将要毕业，而后要去岛外念初中，我心里多少有些伤感。 ⑮耳畔再度响起了笛声，由远及近，低回、幽沉，不及往昔清亮明快。我仿佛看见一个熟悉的身影倚松而立，可就在那一瞬间，我忽地感到静夜流水般的笛声里，有着怎样的深沉无言的寂寞啊！ （有删改） 1. 文章中“我”对李老师的情感是如何逐步加深的？请简要分析。 2. 结合语境，按要求赏析下列句子。 （1）尤令人惊叹的是，偶一仰头，一棵松树突兀于高崖之上，一抹苍碧，犹如一团绿云。（从修辞手法的角度） （2）我愣住了，就像个将要沉入幽深湖底的人，忽被一双温暖的手轻轻托起。（从加点词语的角度） 3. 文章最后一段有什么作用？请简要分析。 4. 文章以《一棵会思考的松树》为题，有什么寓意？请简要分析。 【答案】1. 开始因李老师多才多艺而喜欢（崇拜）他；后因李老师在林中断案中为“我们”解围并肯定我们的做法而感激他；最后在依依不舍中深深地理解了李老师的默默坚守。     2. （1）运用了比喻的修辞手法，把突兀于高崖之上的松树比作一团绿云，形象生动地写出了松树的苍翠与茂盛（突出其顽强的生命力）。 （2）“沉入”写出“我”被同学嘲笑时羞愧与难堪无助的心理，“托起”写出李老师的赞赏和奖励让“我”感到无比温暖的心理感受，一“沉”一“托”，突出了“我”的心理变化过程。     3. 通过“我”的感受写出李老师的寂寞和坚守，表现了李老师无私奉献的精神和给学生带来的影响，升华了主题。     4. 指“我”是一棵会思考的松树：在老师的教育和影响下，学会思考，并最终理解老师；又指李老师像一棵松树：在艰苦的环境中坚守岗位，无私奉献，默默教育和培养学生。      【解析】 【导语】 这篇散文以海岛松树为意象，通过师生互动的温情叙事，展现了教育者的坚守与智慧。作者巧妙运用松树的“思考”特质，隐喻李老师扎根海岛、启迪心灵的教育情怀。文中自然景物与人物情感相互映照，从“凶案乌龙”到“奶糖奖励”的细节描写，生动刻画了一位善于因势利导的教师形象，最终以笛声作结，留下悠长余韵。 1. 本题考查内容理解及概括。 根据第③ 段“教我读诗的人叫李浩林，清瘦的脸，头发浓密微卷，写得一手好字，还会吹笛子，是干净清俊的男子”可知，此句对李老师的外貌进行了细致描写，“清瘦的脸，头发浓密微卷”展现出他干净清俊的形象，“写得一手好字，还会吹笛子”突出了他的多才多艺。这些特点让“我”对他产生了最初的喜欢和崇拜之情，为后文情感的进一步发展奠定了基础。据此可概括为：开始因李老师多才多艺而喜欢（崇拜）他。 根据第⑩ 段“第二天早晨，我和小龙一进班，屋里炸开了锅。同学们兀然爆笑起来……他们仍大笑不停。我和小龙被挤到墙边，怅怅茫茫地愣站着”，第⑪ 段“李老师挥挥手说：‘别闹了，快回位坐好。今天咱们发糖，谁捡的松塔多，糖也就分得多……犹疑地走上台，我俩各领到三颗大白兔奶糖”，第⑫ 段中“李老师的目光在人群中扫来扫去，而后，猛地抬高嗓门说：‘今天受奖励的这两位同学，在遇事时表现得勇敢、爱思考，沉着冷静，真是好样儿的’”，第⑬ 段“少顷，教室里响起繁乱如雨点般的掌声。我愣住了，就像个将要沉入幽深湖底的人，忽被一双温暖的手轻轻托起。我暗松一口气，眼中浮起层薄雾，脸上却闪起了笑”可知，第⑩ 段描述了“我”和小龙因误以为发现凶案现场而被同学们嘲笑，处于非常尴尬和难堪的境地。而李老师出现后，通过发糖的方式巧妙地转移了同学们的注意力，化解了“我们”的尴尬。第⑪ -⑬ 段中，李老师不仅给了“我们”大白兔奶糖，还公开表扬“我们”在遇事时表现得勇敢、爱思考、沉着冷静，这让“我”感受到了老师的认可和支持，内心充满了感激之情，所以“我愣住了，就像个将要沉入幽深湖底的人，忽被一双温暖的手轻轻托起”，形象地表达了“我”当时的感动。据此可概括为：后因李老师在林中断案中为“我们”解围并肯定我们的做法而感激他。 根据第⑭ 段中“一想到几个月后将要毕业，而后要去岛外念初中，我心里多少有些伤感”，第⑮ 段“耳畔再度响起了笛声，由远及近，低回、幽沉，不及往昔清亮明快。我仿佛看见一个熟悉的身影倚松而立，可就在那一瞬间，我忽地感到静夜流水般的笛声里，有着怎样的深沉无言的寂寞啊”可知，第⑭ 段中，“我”想到即将毕业离开海岛去岛外念初中，心里感到伤感，这其中包含着对李老师的不舍。第⑮ 段通过描写笛声“低回、幽沉，不及往昔清亮明快”，营造出一种忧伤、寂寞的氛围，“我仿佛看见一个熟悉的身影倚松而立”，进一步强化了对李老师的思念。而“我忽地感到静夜流水般的笛声里，有着怎样的深沉无言的寂寞啊”则深刻地表达了“我”对李老师默默坚守在海岛上的理解，理解他在这片土地上的孤独与奉献，此时“我”对李老师的情感已经上升到了更深层次的理解和敬意。据此可概括为：最后在依依不舍中深深地理解了李老师的默默坚守。 2. 本题考查词句理解及赏析。 （1）根据第⑥ 段“尤令人惊叹的是，偶一仰头，一棵松树突兀于高崖之上，一抹苍碧，犹如一团绿云”可知，此句运用了比喻的修辞手法，将“突兀于高崖之上，一抹苍碧”的松树比作“一团绿云”。松树生长在高崖之上，展现出一种独特而挺拔的姿态，“一抹苍碧”描绘出其颜色的浓郁和生机。而“绿云”这一喻体，不仅形象地写出了松树颜色的苍翠，还通过“云”的形态，表现出松树茂盛、舒展的特点，仿佛这松树如同云朵般轻盈、灵动地飘浮在高崖之上。同时，“绿云”给人一种充满生机与活力的感觉，突出了松树顽强的生命力，即便生长在环境恶劣的高崖之上，依然能够茁壮成长，展现出蓬勃的生机。 （2）根据第⑬ 段“我愣住了，就像个将要沉入幽深湖底的人，忽被一双温暖的手轻轻托起”可知，“沉入”一词生动地描绘出“我”当时的心理状态。在第⑩ 段中，“我”和小龙因误以为发现凶案现场而被同学们嘲笑，“屋里炸开了锅”，同学们的爆笑和“笑浪一阵阵地涌来，如水花四处迸溅”，让“我”处于极度尴尬和难堪的境地，“脸由白转酡红，又变成茄子紫，头垂了又垂”。此时“沉入”形象地表现出“我”内心的羞愧、无助，仿佛自己真的要被这汹涌的嘲笑声淹没，如同沉入幽深的湖底，无法自拔，突出了“我”当时糟糕的心理感受。 “托起”，当李老师出现后，他不仅通过发糖的方式化解了“我们”的尴尬，还公开表扬“我们”在遇事时表现得勇敢、爱思考、沉着冷静，并给了“我们”大白兔奶糖。“托起”这一动作，将李老师对“我”的赞赏和奖励所带来的温暖感受具象化。就像一双温暖的手将“我”从即将沉入的湖底轻轻托起，让“我”从极度难堪和羞愧的状态中解脱出来，内心充满了温暖和感动，突出了李老师的鼓励对“我”心理产生的积极影响，一“沉”一“托”，鲜明地展现了“我”的心理变化过程。 3. 本题考查句段作用。 根据“耳畔再度响起了笛声，由远及近，低回、幽沉，不及往昔清亮明快”可知，“耳畔再度响起了笛声”将读者的思绪拉回到与李老师相关的回忆场景中，笛声是李老师的标志之一，此前文中提到李浩林老师会吹笛子，这里再次出现笛声，勾起了“我”对李老师的回忆。“低回、幽沉，不及往昔清亮明快”通过描写笛声的变化，暗示了时间的流逝以及李老师状态的改变。往昔的笛声清亮明快，而如今低回幽沉，侧面反映出李老师在海岛上长期坚守的寂寞。 根据“我仿佛看见一个熟悉的身影倚松而立，可就在那一瞬间，我忽地感到静夜流水般的笛声里，有着怎样的深沉无言的寂寞啊”可知，“我仿佛看见一个熟悉的身影倚松而立”，“熟悉的身影”指代李老师，描绘出“我”脑海中浮现的李老师的形象，体现出李老师与海岛松树的关联，就如松树坚守在海岛一样，李老师也坚守在海岛教书。 “我忽地感到静夜流水般的笛声里，有着怎样的深沉无言的寂寞啊”，直接点明了从笛声中感受到的李老师的寂寞。李老师大学毕业后执意留在海岛教书，面对艰苦的环境和寂寞的生活，他依然坚守，这种寂寞是他对教育事业的奉献精神的体现。同时，这种精神也深深地影响了“我”，升华了文章赞美李老师无私奉献精神以及其给学生带来积极影响的主题。文章最后一段通过“我”的感受写出李老师的寂寞和坚守，表现了李老师无私奉献的精神和给学生带来的影响，升华了主题。 4. 本题考查标题含义。 根据第⑦ 段中“我望过去，一堆乱松枝中半掩着个灰扑扑的麻袋，走近细瞧，袋口捆扎处有斑斑黑红色的血迹，散发出难闻的腐臭味”，第⑧ 段中“我思忖片刻，断然道：‘极有可能是凶案现场。’我深吸口气，竭力让自己镇静下来，对小龙说你守在这别动，我这就去找李老师”可知，此处“我”发现带血迹的麻袋后，没有慌乱失措，而是结合热播的《神探亨特》主动思考，判断情况并冷静安排后续行动。这正是李老师“会思考的松树”教育理念的初步体现——“我”不再是此前对松树“满山都是，有啥可讲”的懵懂状态，而是开始像松树“努力思考如何成长”般，遇事主动动脑、沉着应对，展现出“会思考”的特质。 根据第⑮ 段“我仿佛看见一个熟悉的身影倚松而立，可就在那一瞬间，我忽地感到静夜流水般的笛声里，有着怎样的深沉无言的寂寞啊”可知，毕业前夕，“我”从李老师“低回、幽沉”的笛声中，读懂了他坚守海岛的寂寞与不易。这种理解不再是孩童式的表面认知，而是经过思考后的深度共情——“我”不仅学会了遇事思考，更学会了透过现象感知他人的付出，完成了精神层面的成长。这标志着“我”真正成为一棵“会思考的松树”，既延续了老师的教育影响，也实现了自我的成熟。据此可概括为：文章以《一棵会思考的松树》为题指“我”是一棵会思考的松树：在老师的教育和影响下，学会思考，并最终理解老师。 根据第④ 段中“海岛上的小学校环境简陋……有的老师受不了岛上的寂寞，待上一年半载就调走了，他却执意留下来”，第⑤ 段“李老师不急不慢地说：‘可别小瞧了它，这是一棵会思考的松树……寒风不惧，冷雨不侵，它铆劲地长，努力思考，如何才能长成一株苍郁的、坚劲的、傲然翩立于山巅石隙处的松……’”可知，李老师如松树般“寒风不惧、冷雨不侵”：面对海岛的简陋条件与孤寂生活，他拒绝离开，执意扎根；同时，他以松树“思考成长”为喻，引导学生理解“困境中主动求索”的道理——他自身也在“思考”如何在艰苦环境中做好教育：用画松树激发学生兴趣，用捡松塔的活动融入教学，将教育智慧转化为适合海岛学生的方式，如松树“铆劲生长”般，默默坚守教育岗位。 根据第⑪ 段中“糖很快分完了，却没有我和小龙的。正讪然间，忽听老师喊到我们，犹疑地走上台，我俩各领到三颗大白兔奶糖”，第⑫ 段中“猛地抬高嗓门说：‘今天受奖励的这两位同学，在遇事时表现得勇敢、爱思考，沉着冷静，真是好样儿的’”可知，当“我”和小龙因“误判凶案”被同学嘲笑时，李老师用“奖励大白兔奶糖”的方式，保护“我”的自尊心，同时肯定“爱思考、沉着”的品质——这正是他“会思考”的教育智慧：不直接批评同学的嘲笑，而是用正向激励强化“思考”的价值，如松树“傲然翩立”般，以温柔而坚定的方式，守护学生的成长，践行“无私奉献、培养学生”的教育初心。据此可概括为：文章以《一棵会思考的松树》为题又指李老师像一棵松树：在艰苦的环境中坚守岗位，无私奉献，默默教育和培养学生。 二、（2025-2026・四川省成都市石室中学・八上期中）老程的打更声 张晓根 ①老程头戴灰色毡帽，身着印有“更”字的红外套，提着铜锣，亮起嗓音唱：清早起，长精神，要到汴河街来打更……他每唱两句，就用梆子敲三下锣，一顿敲打和高唱后，吆喝：天干物燥，小心火烛。 ②早听说老程在汴河街打更，以为不过是景区营销的把戏。这次亲眼见他敲锣打更，我面带坏笑，问老程白天为何打更。他停住唱腔，瞪着眼睛，“安全巡检侍卫”的三角彩旗摆动，旗角就对着我。 ③他捋了一把浓密的八字胡，指着岳阳楼的方向说，那是鲁肃的阅兵楼，现在湖里没了操练的水兵，楼仍在那里。我脑子一下短了路，想不明白打更与岳阳楼有什么关联。老程没多讲，转身继续往前去，“咣咣咣”三声锣，用花鼓戏调唱：人无千日好，花无百日红。“咣咣咣”，又三声锣，再唱：青山依旧在，几度夕阳红。 ④暖暖的阳光下，汴河街烟火气十足，冒着热气的小吃店面一字排开。人群熙攘，欢声鼎沸，汴河街变成了一条河。老程不怕人多，锣声一响，梆子一敲，人们闪开一条道，纷纷伫立街道两旁，打量这个一边敲锣一边唱戏的更夫。汴河街氤氲的烟火气好像被老程搅得升腾起来，欢笑声，谈论声，一串串挂在古色古香的檐角上。 ⑤我跟着老程穿行汴河街，鼻腔塞满各种小吃的香味，耳里充盈花鼓戏的腔调。我似乎慢慢品出他白天打更也有一种味道，汴河街这条闻名一方的美食街，以老程的更声和唱腔为佐料，色香味俱全。可如此罕见的打更法，难道仅仅是为汴河街添点佐料？ ⑥我们左拐右拐，一座老戏台突现眼前，匾上“岳舞台”三个金黄的字闪着光芒。空荡的戏台上，忽然吹来一股湖风，一场悲欢离合仿佛就要上演。老程深情地望了一眼岳舞台，刹住唱腔，坐在台下的条凳上休憩，面对我这个对他颇有微辞的人，目光炯炯。我对他温和一笑，摆出洗耳恭听的样子。他并没有直接回答打更的事，而是给我讲古人如何掌握时间。目测太阳、公鸡打鸣、滴漏沙漏、更夫打更，都是最原始的手法，钟表出现后，它们湮没在历史的烟尘中。他话锋一转，说在这条古街上打更的意义在于唤醒历史中的记忆。 ⑦我猛地一震。原来他不是简单的更夫，也不是简单的唱花鼓戏的人。他有着自己独特的想法。 ⑧他指着岳舞台，向我普及巴陵戏的相关知识。巴陵戏是国家级非遗，流行于湖南岳阳、益阳、常德、湘西等地，历史悠久。抗战时期，巴陵戏艺人竖起“岳舞台”大旗，成立抗敌宣传队登台义演，令岳舞台声名大噪。这里承载了多少记忆呀？伴着舞台上的吹拉弹唱，一段段历史风云在这上演。老程的打更声和唱腔，赋予这些记忆鲜活的生命力。 ⑨老程出生在洞庭湖边的一个小渔村，当过民办教师，做过木工，唱过花鼓戏，开过工艺店。3年前，年近古稀的他来汴河街打更。刚来时，他坚守传统意义上的打更，夜巡发现电线短路，火花四溅。他及时处置，避免了一场火灾。防火对这条木质结构的古街意义重大，“小心火烛”的吆喝声让人们时常绷紧防火的弦。这让他的思路打开：打更不仅限于独自守夜，也要能警醒更多的人。怎么做？自己不是有响亮的嗓音吗？他的奇想就像一粒种子，在洞庭湖东南西北风的吹拂下，一点点生根发芽。 ⑩老程说得起劲，摆起架势，唱道：人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。唱罢，他笔挺地站在我跟前，一副庄重的神情，说要把《岳阳楼记》用花鼓戏的腔调唱出，边唱边打更。我吃惊地看着他。这个大胆的设想，无疑将为这一楼一街一湖一岛的记忆增添新的色彩。若是范公得知，怕是也要拍案点赞。 ⑪人生在世几多好，莫让年华付水流……老程又“咣咣咣”敲起锣。这苍劲的声音，穿越古街的烟火，烙印在悠远的时光上。 1. 在汴河街，除敲锣打更本职工作外，老程还做了哪些事？请概括出来。 2. 本文语言细腻、生动，请按照要求对以下两处画“            ”的语句加以赏析。 （1）老程头戴灰色毡帽，身着印有“更”字的红外套，提着铜锣，亮起嗓音唱：清早起，长精神，要到汴河街来打更。（从人物描写角度） （2）他的奇想就像一粒种子，在洞庭湖东南西北风的吹拂下，一点点生根发芽。（从修辞角度） 3. 有人认为文中第⑨段画          线语句显得多余，应该删去。你是否同意？请简要分析。 4. 老程传递的是一种人性之美。老程的“美”让你想到了名著中的哪类人物？请从以下人物中任选其一，结合名著相关内容谈谈你的理解。 A．红军领袖——《红星照耀中国》       B．苏维埃红军——《钢铁是怎样炼成的》 【答案】1. ① 传唱花鼓戏 ② 给我讲古人如何掌握时间 ③ 向我普及巴陵戏的相关知识 ④ 处置电线短路突发事件     2. （1）运用了外貌描写、动作描写，交代了老程打更时的装扮和唱腔内容，表现出老程对工作的热爱和坚守。 （2）运用比喻修辞，将“奇想”比作“种子”，在“东南西北风”的吹拂下“生根发芽”，形象地写出老程将创意付诸实践的过程，凸显其坚持与创新精神。     3. 示例：我不同意。该句属于插叙。① 补充交代了老程的出生及以往工作，为老程打更时唱花鼓戏这一独特方式作了补充说明，使内容更充实。② 老程七十之后仍然选择来汴河街打更，发挥余热，更好地体现了老程热爱生活、甘于奉献、服务大众的崇高精神，使主题更突出。     4. 示例：A.这是一种奉献与关爱的人性之美。打更的老程这样，《红星照耀中国》中的革 命领袖亦是如此。他们领导工农红军爬雪山，过草地，关爱身边的红军战士，平易近人，与士兵们同甘共苦，亲如家人。他们在跋涉和战火中传递出对他人的关爱和对国家、对革命的大爱，凝结成了我为人民谋幸福的“红军精神”。 B.这是一种忠诚和信念的人性之美。打更的老程这样，《钢铁是怎样炼成的》中的苏维埃红军亦是如此。苏维埃红军（如保尔・柯察金）在战争中百折不挠，在艰苦的环境中，不懈努力，克服重重困难。体现了为理想献身、意志如钢、信念坚定等崇高品质。      【解析】 【导语】 这篇文章通过描写老程在汴河街打更的独特方式，以细腻生动的笔触展现了一个充满情怀和文化使命感的人物形象。文章从老程打更与历史记忆的角度切入，深入探讨了传统与现代生活的交融。老程用打更这种古老的方式唤醒人们对历史的记忆，赋予古街文化新的生命力，同时，他对巴陵戏与岳阳楼记忆的结合，更展现了他将传统艺术融入生活的创新精神。 1. 本题考查概括能力。 结合第③ 段“他捋了一把浓密的八字胡，指着岳阳楼的方向说，那是鲁肃的阅兵楼……老程没多讲，转身继续往前去，“咣咣咣”三声锣，用花鼓戏调唱：人无千日好，花无百日红。‘咣咣咣’，又三声锣，再唱：青山依旧在，几度夕阳红”可知老程在汴河街打更时，常一边打更一边唱着花鼓戏。故可概括出：传唱花鼓戏； 结合第⑥ 段“……空荡的戏台上，忽然吹来一股湖风，一场悲欢离合仿佛就要上演。老程深情地望了一眼岳舞台，刹住唱腔，坐在台下的条凳上休憩，面对我这个对他颇有微辞的人，目光炯炯。我对他温和一笑，摆出洗耳恭听的样子。他并没有直接回答打更的事，而是给我讲古人如何掌握时间……”可知，老程和“我”在戏台下休憩时给我介绍古人如何掌握时间。故可概括为：给我讲古人如何掌握时间； 结合第⑧ 段“他指着岳舞台，向我普及巴陵戏的相关知识。巴陵戏是国家级非遗，流行于湖南岳阳、益阳、常德、湘西等地，历史悠久……这里承载了多少记忆呀？伴着舞台上的吹拉弹唱，一段段历史风云在这上演”可知，老程还向我介绍岳阳楼、巴陵戏和岳舞台的抗战历史。故可概括为：向我普及巴陵戏的相关知识； 结合第⑨ 段“刚来时，他坚守传统意义上的打更，夜巡发现电线短路，火花四溅。他及时处置，避免了一场火灾。防火对这条木质结构的古街意义重大”可知，这是写老程夜间巡查时发现并处置电线短路，避免火灾。故可概括为：处置电线短路突发事件。 2. 本题考查赏析语句。 （1）这句话通过外貌描写和动作描写，勾勒出老程独特的形象和个性。从外貌描写来看，“灰色毡帽”和“印有‘更’字的红外套”展现了老程作为更夫的传统风格，具有识别性和历史感。这些装扮暗示他在历史与现代之间的桥梁角色。动作描写“提着铜锣，亮起嗓音唱”则鲜明表现了他的职业特征和精神状态，传递出老程的积极和充满活力的一面，反映出他对职业的热爱与责任感。通过这些描写，读者更能感受到老程的生动形象和他的内在魅力。 （2）“他的奇想就像一粒种子”运用比喻修辞，将“奇想”比作“种子”比喻创意的萌芽；“东南西北风的吹拂”象征多方尝试，“生根发芽”指想法逐步实现，生动形象地写出老程创新打更方式的想法逐渐成熟、付诸实践的过程。这样的比喻贴切，强调“奇想”的生命力与成长性，突出老程在传统基础上勇于创新的精神。 3. 本题考查语句的作用。 首先表明态度：不同意删去； 该句属于插叙。文章主体是按照时间顺序记叙现在发生的事情，而画线句则回顾的是过去的事情，由此判断是插叙。 插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。起到了丰富文章内容，深化主题的作用。 结合第⑨ 段“老程出生在洞庭湖边的一个小渔村，当过民办教师，做过木工，唱过花鼓戏，开过工艺店。3年前，年近古稀的他来汴河街打更”可知，该句通过插叙的方式，补充交代了老程的出生背景以及过往的工作经历。这些经历为老程在汴河街打更时，能够将花鼓戏的唱腔与打更的节奏巧妙结合这一独特方式提供了合理的背景支撑，让读者明白他具备这样的能力并非偶然，使文章内容更加充实、合理。 “3年前，年近古稀的他来汴河街打更”也是在主体叙事之外，交待老程来汴河街打工的背景，有退休工资，快70岁了，还要来汴河街工作，这表明老程的行为更多的对景区，对文化的热爱和保护，展现了老程不忘初心、发挥余热的精神，让其热爱生活、传承文化的崇高品质更加鲜明，突出了文章的主题。所以这一插叙内容，不仅丰富了情节，还增加了叙述的层次感，使文章更具感染力。 因此，不能删，删去会削弱文章的表达效果。 4. 本题考查理解人物。 结合选项内容，从老程传递的“奉献与关爱”“责任与担当”延伸到革命领袖、苏维埃红军的对理念信念的坚持和无私奉献、敢于担当精神，找出两者的相似点，并用文本细节与名著情节进行对比分析，体现他们共同的人性之美。 如选择A，红军领袖。老程的奉献与关爱让人联想到《红星照耀中国》中的红军领袖。老程不仅传承传统文化，还在潜移默化间唤醒人们对历史的记忆。他以打更提醒人们注意安全，以唱戏丰富人们的精神生活，体现了一种无私奉献的精神。这种品质与红军领袖相似，他们为了理想和人民的利益甘愿付出，在艰苦环境中坚持斗争，领导并感染更多人奋勇向前，为国家和民族前途命运付出一切努力。他们的共同点在于无私奉献和对社会的责任感，具有深刻的人性之美。 如B老程对文化守护的使命感和创新实践的毅力的“美”，让人想到了《钢铁是怎样炼成的》的苏维埃红军。老程的“美”体现为对职责的忠诚与突破，对信念的坚守。如创新打更，类似《钢铁是怎样炼成的》中的保尔・柯察金。保尔在双目失明后仍坚持写作，以笔为枪继续战斗，坚持自己的理解信念；老程则通过打更唤醒历史记忆，两人都展现了顽强毅力与使命感，在困境中创造价值。 综上分析，选择一个阐述理由即可。 三、（2025-2026・四川省成都市实验外国语学校・八上期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 ______ ①历史的天空风云变幻，岁月的江河奔流浩荡。唯一不变的是，总有丹心赤子甘为国家鞠躬尽瘁，总有殷殷志士愿为民族负重前行。 ②于敏读书时就对新知充满渴望，探究其所以然。青少年时期，在沦陷区天津度过。日本侵略者的横行蛮霸、亡国奴的屈辱生活，致使他立下了从事科研、报效祖国、振兴中华的鸿鹄远志。 ③1944年，于敏考入北大工学院。两年后转学理论物理。1949年和1951年，本科和研究生相继毕业于北大。未曾出国留学的于敏，自谦是“地道的国产”。但他对自己的学生说，“土专家”不足为法，科学需要开放交流和开阔视野。因此，他鼓励学生出国留学，但有一个条件——“开过眼界后，回国作贡献”。 ④其实，于敏自己也没想到这辈子会与氢弹结缘，更没想过个人与国家的命运会紧紧联系在一起。当时的他原本以为会在钟爱的原子核理论研究道路上一直走下去。然而，一次与时任原子能研究所所长钱三强的谈话，让他的人生发生了重大转变。1961年1月的一天，雪花飘舞，于敏应邀来到钱三强的办公室。一见到于敏，钱三强就直言不讳地说：“经所里研究，报请上级批准，决定让你参加热核武器原理的预先研究，你看怎样？”空气忽然凝滞了，除了时钟的走针在二人心弦上敲击，等待，仿佛亘古的守候。于敏感到很突然，甚至还有几分不解。一向沉默的他，并没有犹豫太久，他忘不了亡国奴的屈辱生活。“我们国家没有自己的核力量，就不能真正地独立。面对这样庞大又严肃的题目，我不能有另一种选择。”这是于敏当时的想法。 ⑤氢弹理论的探究是一个全新的领域，当时被核大国列为涉及国家安全的最高机密。干惊天动地的事，做隐姓埋名的人。为了尽快研制出我国自己的氢弹，于敏和同事们知难而进、昼夜奋战。然而，有好长一段时间，始终找不到氢弹原理的突破口。重大转折点发生在“百日会战”里，他和同事们找到了突破氢弹的技术途径，形成了从原理、材料到构型完整的氢弹物理设计方案。 ⑥氢弹原理还需经过核试验的检验。试验场远在西北大漠，条件相当艰苦。茫茫戈壁上平沙无垠、四野荒芜；大风如刀削一般，漫天蓬断草枯；吃的是夹杂沙子的馒头，喝的是苦碱水；冬天气温极低，道路翻浆了又冻……而于敏都甘之若饴。1966年12月28日，氢弹原理试验取得圆满成功。1967年6月17日，我国又成功进行全威力氢弹的空投爆炸试验。 ⑦试验成功的那一刻，于敏很平静，“回去就睡觉了，睡得很踏实”。直到于敏的工作逐步解密后，他的妻子孙玉芹才恍然大悟：“没想到老于是搞这么高级的秘密工作。” ⑧完成了时代赋予的使命，于敏没有停止追寻的脚步。为了研发第二代核武器，于敏隐身大山，继续加班加点搞科研，他的身体变得越来越虚弱，几次与死神擦肩而过。 ⑨此身长报国，拿命换科研，这是何等的奉献！在那些日子，于敏常常会想起诸葛亮，矢志不渝，六出祁山。1984年冬天，格外的冷。于敏在西北核试验场进行核武器试验，他早已记不清自己是第几次站在这严寒的戈壁上。“臣受命之日，寝不安席，食不甘味……”在试验前的讨论会上，于敏和陈能宽感慨地朗诵起了诸葛亮的《后出师表》。 ⑩不同于蜀汉丞相的“出师未捷身先死”以及“知其不可为而为之”，于敏的事业是“可为”“有为”的。就像他沉默的事业一样，于敏是个喜欢安静的人。他曾对身边人说，别计较有名无名，要踏踏实实地做一个“无名英雄”。于敏对“安静”有着自己的解释，“所谓安静，对于一个科学家，就是不为物欲所惑，不为权势所屈，不为利害所移，始终保持严谨的科学精神。” ⑪一棵大树俯身而卧的地方，正在长出一片森林…… （选自《解放军报》，有删改） 1. 感动中国2014年度人物颁奖词概括总结了于敏老先生波澜壮阔却又隐忍低调的一生，请根据提示，结合本文内容，填补上颁奖词空缺处（句式不作要求）。 离乱中寻觅一张安静的书桌，他立志求学，科研救国；①　　　　　　；受命之日，寝不安席，当仁不让，肩负国事；②　　　　　　。一句嘱托，许下了一生；一声巨响，惊诧了世界；一个名字，荡涤了人心。他是中国科学院学部委员（院士），国家最高科技奖获得者；他是89岁高龄的于敏。 2. 根据题目要求，联系上下文，对画线句子作简要赏析。 （1）空气忽然凝滞了，除了时钟的走针在二人心弦上敲击，等待，仿佛亘古的守候。（请从人物描写的角度） （2）茫茫戈壁上平沙无垠、四野荒芜；大风如刀削一般，漫天蓬断草枯；吃的是夹杂沙子的馒头，喝的是苦碱水；冬天气温极低，道路翻浆了又冻……（请从环境描写的角度） 3. 第⑩段提及诸葛亮，结合文章分析其作用。 4. 下列题目，哪一个更适合本文，请做出选择并分析。 A．《无名英雄   沉默是金》       B。《氢弹之父   功勋卓著》       C。《无双国士   以身许国》 【答案】1. ① 求学时心怀报国之志，他转学理论，自谦国产    ② 研发中甘愿隐姓埋名，他鞠躬尽瘁，死而后已     2. （１）这句话运用了心理描写，通过“空气凝滞”“时钟走针敲击心弦”的描写，生动地表现了于敏在接受任务时的紧张与严肃，突出了他面对重大抉择时的内心挣扎与坚定抉择。 （２）这句话通过环境描写，生动地展现了试验场条件的艰苦恶劣，如无垠荒芜的戈壁、如刀削般的大风、难以下咽的食物和极低的气温等，突显了于敏等科研人员不畏艰难、甘于奉献的精神。     3. 第⑩ 段提及诸葛亮，通过将其与于敏进行对比，突出了于敏事业“可为”“有为”的特点，强调了他不同于诸葛亮的“出师未捷身先死”，而是成功完成了时代赋予的使命，进一步彰显了于敏的奉献精神和卓越成就。     4. 示例：选C。《无双国士 以身许国》更合适。文章主要讲述于敏为报国，放弃钟爱的原子核理论研究，投身氢弹研制，历经艰难成功研发，后又为二代核武器研发不顾身体，多次与死神擦肩。他为国家奉献一生，是国之栋梁，用《无双国士，以身许国》能高度概括其事迹与精神，体现他的爱国情怀和卓越贡献。（言之有理即可）      【解析】 【导语】 这篇人物传记以“丹心报国”为主线，通过典型事例展现了于敏从立志求学、转攻氢弹到隐姓埋名的科研人生。文章巧妙运用时空转换（从沦陷区到西北戈壁）、细节描写（如钱三强谈话场景）和对比手法（个人与国家、有名与无名），塑造了一位兼具家国情怀与科学精神的科学家形象。结尾以“大树与森林”的意象，既点明传承主题，又升华了精神境界。全文语言质朴而富有张力，在平实叙述中彰显崇高品格。 1. 本题考查内容理解和概括。首先明确颁奖词是对人物事迹和精神的概括，需结合文章关键内容。 ① 处，结合③ 段中“1944年，于敏考入北大工学院。两年后转学理论物理。1949年和1951年，本科和研究生相继毕业于北大。未曾出国留学的于敏，自谦是‘地道的国产’”可知，于敏在求学时期就立下了科研报国的志向，转学理论物理，并自谦为“地道的国产”，展现了他对祖国的深厚情感和自立自强的精神。可概括为：求学时心怀报国之志，他转学理论，自谦国产； ② 处，结合⑤ 段中“氢弹理论的探究是一个全新的领域，当时被核大国列为涉及国家安全的最高机密。干惊天动地的事，做隐姓埋名的人。为了尽快研制出我国自己的氢弹，于敏和同事们知难而进、昼夜奋战”，⑥ 段中“氢弹原理还需经过核试验的检验。试验场远在西北大漠，条件相当艰苦。茫茫戈壁上平沙无垠、四野荒芜；大风如刀削一般，漫天蓬断草枯；吃的是夹杂沙子的馒头，喝的是苦碱水；冬天气温极低，道路翻浆了又冻……而于敏都甘之若饴”，⑧ 段中“完成了时代赋予的使命，于敏没有停止追寻的脚步。为了研发第二代核武器，于敏隐身大山，继续加班加点搞科研，他的身体变得越来越虚弱，几次与死神擦肩而过”可知，于敏在氢弹研发过程中，甘愿隐姓埋名，默默奉献，甚至不顾个人安危，鞠躬尽瘁，死而后已的崇高精神。可概括为：研发中甘愿隐姓埋名，他鞠躬尽瘁，死而后已。 2. 本题考查句子赏析。 （１）结合“空气忽然凝滞了，除了时钟的走针在二人心弦上敲击，等待，仿佛亘古的守候”可知，这句话运用了环境描写和心理描写。“空气忽然凝滞了”描绘出当时办公室内紧张、压抑的氛围，从侧面烘托出这次谈话内容的重要性和严肃性。“时钟的走针在二人心弦上敲击”这一独特的描写，将时钟走针的声音与人物内心的感受相联系，把无形的心理压力具象化，生动形象地表现出于敏在接受任务时，内心既紧张又严肃的状态。同时，这种描写也暗示了于敏在面对这一重大抉择时，内心经历着激烈的挣扎，但最终他坚定地做出了为国家奉献的选择，突出了他以国家利益为重、舍小我为大我的高尚品质。 （２）结合“茫茫戈壁上平沙无垠、四野荒芜；大风如刀削一般，漫天蓬断草枯；吃的是夹杂沙子的馒头，喝的是苦碱水；冬天气温极低，道路翻浆了又冻……”可知，这句话运用了环境描写，从多个方面勾勒出试验场艰苦恶劣的条件。“茫茫戈壁上平沙无垠、四野荒芜”，描绘出一片广袤无边、毫无生机的景象，展现出环境的空旷与寂寥，让人感受到一种荒凉和孤寂；“大风如刀削一般，漫天蓬断草枯”，运用比喻的修辞手法，将大风比作刀削，形象地写出了风力的强劲与猛烈，同时“蓬断草枯”进一步渲染出环境的恶劣，凸显出大自然的残酷无情；“吃的是夹杂沙子的馒头，喝的是苦碱水”，从饮食方面入手，直接描述食物和饮用水的糟糕状况，让人切实体会到生活条件的艰苦；“冬天气温极低，道路翻浆了又冻”，点明冬季的严寒以及道路的糟糕状况，再次强调环境的不适宜。通过这样全方位、多角度的环境描写，生动且深刻地展现了试验场条件的艰苦恶劣程度。而于敏等科研人员正是在这样恶劣的环境中坚持科研工作，没有丝毫退缩，更加突显了他们不畏艰难、甘于奉献、以坚韧不拔的毅力投身科研事业的伟大精神。 3. 本题考查句段作用。 第⑨ 段提到“在试验前的讨论会上，于敏和陈能宽感慨地朗诵起了诸葛亮的《后出出师表》”，第⑩ 段提及诸葛亮“不同于蜀汉丞相的‘出师未捷身先死’以及‘知其不可为而为之’”。这里将诸葛亮与于敏进行对比。诸葛亮一心为国，矢志不渝，六出祁山，然而最终“出师未捷身先死”，其壮志未酬的结局令人惋惜。而于敏在面对国家核武器研发的艰巨任务时，凭借着坚定的信念和不懈的努力，成功完成了时代赋予的使命，实现了事业的“可为”“有为”。通过这样的对比，更加突出了于敏不仅有着和诸葛亮一样为国家奉献的赤诚之心，而且克服重重困难，取得了实实在在的卓越成就，进一步强调了于敏不畏艰难、甘于奉献、为国家科研事业鞠躬尽瘁的精神，使于敏的形象更加丰满立体，也让读者更深刻地感受到他的伟大与不凡。 4. 本题考查内容理解和标题选择。 首先分析文章内容，文章主要讲述了于敏的科研生涯和奉献精神。他为了国家的核事业，隐姓埋名，默默奉献，甚至不惜牺牲自己的健康。文章中强调了于敏的“以身许国”的精神，以及他在科研领域的卓越贡献。 A选项《无名英雄 沉默是金》虽然突出了于敏的“无名”和“沉默”的特点，但“沉默是金”这一表述与文章主旨不完全契合，因为文章更多是在赞扬于敏的奉献和牺牲精神，而非强调沉默的价值。 B选项《氢弹之父 功勋卓著》虽然提到了于敏在氢弹研究方面的贡献，但“氢弹之父”这一称号过于具体，且文章并未强调他作为“父”的角色，同时“功勋卓著”虽然正确，但不够全面，没有涵盖于敏的奉献精神。 C选项《无双国士 以身许国》则更为贴切地概括了文章的主旨，“无双国士”突出了于敏在科研领域的卓越地位和非凡才能，“以身许国”则准确表达了于敏为了国家利益不惜牺牲个人的奉献精神。 因此，C选项更适合作为本文的题目。 据此分析作答即可。 示例：选择C。文章围绕于敏展开，着重展现他为国家科研事业奉献的一生。于敏本可在原子核理论研究领域深耕，却因国家需要，毅然投身氢弹研究，隐姓埋名、知难而进，为我国氢弹研制成功立下汗马功劳。此后，他仍不停歇，继续为研发第二代核武器努力，甚至不顾身体虚弱，多次与死神擦肩而过。他将自身命运与国家紧密相连，以实际行动诠释了以身许国的精神。“无双国士”精准概括了于敏在科研领域的卓越地位和非凡才能，“以身许国”则高度凝练了他为国家无私奉献的精神品质。相比之下，A项“沉默是金”并非文章重点，B项“氢弹之父”表述片面，不能全面体现文章主旨。所以C项更适合。 四、（2025-2026・四川省成都市石室联合中学教育集团・八上期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 “茶客”流沙河 简平 ①四川人都喜欢喝茶，而且还喜欢聚在一起喝茶。我有两年在成都拍摄一部电视剧，结果泡了我一生中最多的茶馆。有一回，我跟流沙河先生说：听说您不仅每个周日上午在家里搞茶聚，还一周一次外出泡茶馆。他笑着说，我就是一个“茶客”。这两个中如果你要选一个，那我建议还是去外头的那家茶馆喝喝茶、聊聊天。 ②于是，我几次三番地跟着“茶客”流沙河去了一家茶馆，也成了那里的一个茶客。 ③那时，每个星期二的上午，在成都靠近东门大桥的府南河边，流沙河都要去位于均隆街上的一家茶馆喝茶。这已经坚持好多年了，即使刮风下雨，即使烈日当头，都雷打不动。用流沙河自己的话说，去茶馆和朋友一起喝茶聊天是他的一种生活方式。流沙河几乎从来不去室内。他坐在平地南侧那排由一张张小桌拼成的长桌边，与所有的茶客一样，就着最普通的玻璃杯子，喝着最普通的茶水。围坐在他边上的，基本都是有了一些年纪的人。流沙河坐在那里，听得多，说得少，间或一两句点评，总是赢得众人击节共鸣。流沙河跟我说，蜀人不说喝茶，而说吃茶，家里再穷，也得吃茶，不然就不是蜀人了。流沙河还说，四书五经里是没有茶字的，只有荼字，荼是中原大地常见的苦菜。到了汉代，才由蜀人借中原荼字而减一笔造出个茶字来。我想，难怪流沙河称自己是“茶客”，还真是有内在功底的。现在，我也知道流沙河让我来这里的原因了，他是希望我能从中感受四川风土人情以及它的过去和现在，以便使我们的电视剧创作更加贴切和真实。 ④过了80岁后，流沙河看上去身材没有年轻时那么颀长了，背部有些佝偻，但精神矍铄，两只不大的眼睛时时流露出生动而睿智的目光，甚至有些调皮，还有些狡黠。我和他一边喝茶，一边聊天，感谢他为我担任总制片人的电视剧《大波》题写片名。《大波》取材于文学大师李劼人先生的长篇小说《暴风雨前》和《大波》。当时向流沙河提出题写片名的要求时，他说：“这事是我应该做的，我当仁不让。”他拒绝了我们给他的稿酬，说是坚决不可要的，“李先生是文学大师，我能为他做点事情，已经感到很荣幸了”。流沙河是心胸开阔，也是心怀善意的人。我总以为，心胸开阔的人精神也是高尚的，而精神高尚的人因为放下了杂碎，所以身心也就格外轻灵起来。那日，当我跟流沙河说拍张合影时，他一跃而起，完全像个年轻人，一个箭步跨上凹地高高的台阶，我都没能赶得上他的步伐。 ⑤有一次，我和流沙河在茶馆喝茶。我想请他为刚刚组建的《大波》剧组主创人员讲讲李劼人和他的经典文学作品，但他没有答应。说实话，其实，我见了他之后，已经打消了原先的念头，原因是他受了风寒，喉咙嘶哑，都快发不出声音了。他俯在我的耳边轻轻地、一再地说：“真的很抱歉，请你谅解！”我说，今天你不舒服，就不应该再来这里了。可他对我摆了摆手，接着又用手指了指胸口，我明白了，他的意思是，来这里，他心里很高兴，也很快乐。他微笑着看着我，那笑意荡漾在他刻满了岁月印痕的脸上，那么坦诚，那么明亮。即使受了风寒，流沙河也要乐颠颠地去茶馆喝茶。 ⑥那个星期二的上午，成都弥漫着轻烟似的薄雾。我再次和流沙河相约到均隆街上的那家茶馆喝茶聊天。那天，我来早了，便站在府南河边，望着缓缓流淌的河水。我心想，流沙河为什么喜欢这个河边的茶馆呢？是不是因为这河水里承载过他的理想，他的浪漫，他的激情，同时也承载过他的失望，他的痛苦，他的坎坷？ ⑦那日，嗓子已经好了的流沙河兴致盎然，我们聊了不少话题，茶馆老板来换了好几个热水瓶。流沙河还说到了自己的家乡四川金堂县，对小时候端午节看划龙船记忆犹新。他微微眯起眼睛，摸了摸头上戴着的土黄色呢帽，问道：“知道看划龙船其实是看什么吗？”我摇了摇头。流沙河像孩子般嘿嘿笑了。他说，看划龙船就是看抢鸭子。流沙河绘声绘色地说着，后来，我干脆将他说的“抢鸭子”拍成一场戏，放进了电视剧中。 ⑧薄雾依旧。不知不觉间，已是中午时分。流沙河要回家去了。我坚持用车送他回去，他推辞不过，只能认了。到了小区门口，流沙河就不让我再把车开进去了。他向我挥了挥手，说下次再约我喝茶聊天。 （选自《解放日报》，有删改） 1. 文章第③段中，作者写道“我想，难怪流沙河称自己是‘茶客’，还真是有内在功底的。”这里的“内在功底”具体指什么？体现在哪几个方面？ 2. 请结合上下文，品味第④段两个加点词语的表达效果。 两只不大的眼睛时时流露出生动而睿智的目光，甚至有些调皮，还有些狡黠。 3. 文章以相约喝茶开场，以再约喝茶收束。请结合文章内容，分析这样写的妙处。 4. 为什么全文用大量笔墨描写流沙河的“茶客生活”？请结合全文具体分析。 【答案】1. “内在功底”在这里指他深厚的文化修养和学识。他一两句点评总能赢得众人击节共鸣；能从方言“吃茶”深入到地域文化；又能从文字学角度考证“茶”字的创造与蜀地的关系。     2. “调皮”本是用来形容孩子的天真机灵，“狡黠”贬词褒用，在这里用来形容一位年过八旬的老先生的目光，使得流沙河的形象瞬间变得亲切、鲜活、富有趣味；生动地刻画出一位虽历经沧桑却依然对生活充满热忱与好奇的智者形象。     3. （1）首尾呼应、结构严谨：开头与结尾围绕“喝茶”这一核心事件，从一次具体的相约，到对下一次相聚的期待，使得文章结构严谨，首尾贯通，清晰地勾勒出交往的脉络； （2）突出主题：反复点出“喝茶”，有力地深化了文章主题——对于流沙河先生而言，“喝茶”不仅是蜀地的生活习惯，更是一种与人交往、沟通思想的重要生活方式和精神寄托； （3）富有余味：结尾的“再约”意味着情谊和故事的延续，给人留下回味的空间。言有尽而意无穷。（任答两点即可）     4. ① 对四川本土文化的珍视：通过茶馆的热闹场景、流沙河讲解“茶”字历史，展现成都“吃茶”文化的独特魅力，体现对本土风土人情的尊重与传承；② 对高尚人格的敬佩：以流沙河拒绝稿酬、坚持喝茶、待人随和等事，塑造其学识渊博、淡泊名利、心态年轻的形象，表达对他精神品质的赞扬；③ 对生活本真的追求：茶馆作为连接过去与现在的场景，承载着真实的生活气息，文章借此传递出对贴近生活、尊重真实的创作态度（或生活态度）的肯定。      【解析】 【导语】 这篇散文通过细腻的茶馆生活描写，展现了一位文化老人独特的精神世界。作者以茶为媒，既刻画了流沙河深厚的文化底蕴，又展现其率真性情。茶馆成为连接传统与现代、个人与社会的文化空间，流沙河在这里既是倾听者又是传播者。文章以茶聚始，以茶约终，首尾呼应间，将四川茶文化、文人风骨与生活智慧融为一体，呈现出一幅生动的人文画卷。 1. 本题考查对文章关键短语的理解与信息筛选能力。“内在功底”并非指单纯的喝茶习惯，而是流沙河将茶与地域文化、文字知识深度结合的积淀。体现了他深厚的文化修养和渊博的学识。从原文来看，第③ 段“流沙河坐在那里，听得多，说得少，间或一两句点评，总是赢得众人击节共鸣”，他一两句点评总能赢得众人击节共鸣，体现了他渊博的学识； 他深谙四川“吃茶”的民俗文化，原文第③ 段明确提到“蜀人不说喝茶，而说吃茶，家里再穷，也得吃茶，不然就不是蜀人了”，这表明他对家乡关于茶的民俗有着深刻认知，知晓茶在蜀人生活中的重要地位； 他具备深厚的文字文化素养，原文第③ 段写道“四书五经里是没有茶字的，只有荼字，荼是中原大地常见的苦菜。到了汉代，才由蜀人借中原荼字而减一笔造出个茶字来”，能清晰追溯“茶”字的起源与演变，将生活习惯与文化知识相结合，这正是“内在功底”的核心体现。 2. 本题考查对词语的赏析能力。 “调皮”“狡黠”通常用来形容孩童或性格活泼之人，此处用于描写80多岁的学者流沙河，形成鲜明的反差感，让人物形象更具张力。结合原文第④ 段“精神矍铄，两只不大的眼睛时时流露出生动而睿智的目光”，可知这两个词并非贬义，而是对其目光灵动性的生动刻画——“调皮”体现了他年老却不失童真的性情，没有老学者的刻板拘谨；“狡黠”则暗含着他的聪慧与风趣，与第③ 段“间或一两句点评，总是赢得众人击节共鸣”的睿智特质相呼应。这两个词语的运用，让流沙河的形象不再是单一的“文化大家”，而是兼具智慧、童真与风趣的鲜活个体，增强了人物的感染力。 3. 本题考查对文章结构与写作手法的分析能力。 首先，“喝茶”是贯穿全文的核心线索，原文开篇以“有一回，我跟流沙河先生说：听说您不仅每个周日上午在家里搞茶聚，还一周一次外出泡茶馆。他笑着说，我就是一个‘茶客’。这两个中如果你要选一个，那我建议还是去外头的那家茶馆喝喝茶、聊聊天”自然切入，中间依次描写了在茶馆中了解四川吃茶文化、听流沙河谈“茶”字起源、邀约讲李劼人作品、聊家乡抢鸭子等情节，结尾以“下次再约我喝茶聊天”收束，所有内容均围绕“喝茶”展开，首尾呼应，使文章结构紧凑、脉络清晰。 其次，开篇“相约喝茶”引出下文对茶客生活及流沙河人物形象的刻画，结尾“再约喝茶”既呼应了开头的相聚场景，又暗含着作者与流沙河之间因喝茶建立的深厚情谊和交往故事的延续，留下余韵悠长的表达效果。 最后，从主题来看，“喝茶”不仅是生活场景，更是流沙河“雷打不动”的生活方式，是一种与人交往、沟通思想的重要生活方式和精神寄托，首尾以喝茶呼应，凸显了这种生活方式对其性情、文化积淀的影响，深化了文章对人物精神特质与地域文化关联的表达。 4. 本题考查对文章内容与主旨的理解能力。 首先，根据文章第③ 段“用流沙河自己的话说，去茶馆和朋友一起喝茶聊天是他的一种生活方式……流沙河坐在那里，听得多，说得少，间或一两句点评，总是赢得众人击节共鸣。流沙河跟我说，蜀人不说喝茶，而说吃茶，家里再穷，也得吃茶，不然就不是蜀人了。流沙河还说，四书五经里是没有茶字的，只有荼字，荼是中原大地常见的苦菜。到了汉代，才由蜀人借中原荼字而减一笔造出个茶字来。我想，难怪流沙河称自己是‘茶客’，还真是有内在功底的。现在，我也知道流沙河让我来这里的原因了，他是希望我能从中感受四川风土人情以及它的过去和现在”分析，文章讲述了茶馆的热闹场景，流沙河自然谈及“茶”字的起源、四川吃茶的民俗，体现了他的文化素养，学识渊博，以及对四川风土人情的尊重与传承，“茶客生活”是串联文化与个人经历的纽带，让文章内涵从“写人”延伸到“地域文化”。 其次，“茶客生活”是展现流沙河性情的重要载体。原文第③ 段提到他“即使刮风下雨，即使烈日当头，都雷打不动”地去茶馆，第⑤ 段写他受风寒喉咙嘶哑仍坚持前往，只因“来这里，他心里很高兴，也很快乐”，这些细节展现了他热爱生活、随性豁达的性情；第④ 段拒绝为《大波》题写片名的稿酬，称“能为李先生做点事情，已经感到很荣幸了”，这份善意与心胸开阔，也是在茶馆喝茶聊天的生活场景中自然流露的。流沙河的“茶客生活”体现了他高尚的品格，表达了作者对他的敬仰之情。 最后，“茶客生活”凸显了文章主题，流沙河的“茶客”身份，不仅是一种生活习惯，更蕴含着他对生活的热爱、对文化的坚守、对人情的珍视，全文通过大量笔墨描写这一生活场景，承载着真实的生活气息，正是为了透过“茶客”这一表象，深入展现其背后的精神特质，让人物形象更真实可感，体现作者对生活本真的追求，也让文章的主题更具厚度与温度。 五、（2025-2026・四川成都七中育才学校・八上期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 摩托车穿过春天的荒野 李娟 ①摩托车实在是个好东西，因为它比我们强大。在这片荒茫茫的大地上，它轻易地就能把我们带向双脚无力抵及的地方。 ②我们走的路是戈壁滩上的土路，与其说是路，不如说是一条细而微弱的路的痕迹，颠簸起伏。这条路快要被废弃了，我们在这样的路上走好几个小时都很难遇见另一辆车。整个世界，天空占四分之三，大地占四分之一。 ③眼前世界通达无碍。在我们的视野里，有三股旋风。其中位于我们正前方的那一股最高，高达二三十米，左右倾斜摇晃着，柱子一般抵在大地之间。在我们的左边有两股，位于一公里外一片雪白的、寸草不生的盐碱滩上方、因此，那两股风柱也是雪白的。 ④中途休息的时候，对着车上的观后镜看了一眼，吓了一大跳——发现自己少了两颗门牙！再定睛一看，原来是门牙变成黑色的了……全是给风吹的，沾满了泥土，嘴唇也黑乎乎的，僵硬干裂。这样的季节正是沙尘肆虐的时候。我叔叔头盔的挡风镜上也蒙了厚厚的一层灰土，我用手心帮他擦了擦，谁知越擦越脏。只好改用衣袖擦。 ⑤风呼啸着鼓荡在天地间，我头发蓬乱，面部肌肉僵硬。那风大得呀——后来我不小心在这样的风里失手掉了五块钱，跟在钱后面一路狂追了几百米都没能追上。幸亏最后被一丛芨芨草持住了。 ⑥我掏钱是因为买汽油，买汽油是因为我们的油又不够了，油不够是因为油箱漏了……我叔仍旧乐呵呵的，根本不为由于自己的疏忽连累了我而有所愧疚。他只是笑眯眯地告诉我还有一次更惨，爆了胎，他在戈壁滩上推了整整九个钟头的车…… ⑦这四野空空茫茫的，视野里连棵树都没有，到哪儿找汽油去？ ⑧然而我们运气也未免太好了。平时走这条路，鬼影子也见不着一个。可这次车一坏，不到一会儿，视野尽头就有另一辆摩托车挟着滚滚尘土过来了。近了，是一个小伙子，他很爽快地去拧自己的油箱盖子，我连忙找接油的容器。翻半天只翻出一只酸奶瓶子。于是这两个男人把那台摩托车翻倒，我小心翼翼地持着这个过于小巧纤细的瓶子对准油箱流出的那股清流。一连接了五六瓶后，也不好意思要了。为了表示感谢，我想给他点钱，于是…… ⑨他们两个站在风中，看着我追着那张纸币越跑越远。像是永远也不会回来了。 ⑩后来当我把钱给他时，他反倒向我们道谢不迭，对我们感激得没办法。 ⑪加了油，我们继续在戈壁滩上渺小地奔驰，天色渐渐暗了。土路也变得若隐若现，渐渐地发现不是这条路，我们走错了，我们迷路了。 ⑫在大地西方，有静穆的马群在斜阳下拖着长长的影子缓缓移动，一个牧马的少年垂着长长的鞭子，长久地往我们这边看。我建议向这个孩子问一下路，但他离我们太远了。而我叔叔想要再走几公里，走出这片红色的戈壁滩，走到前方的高处看看地形。大地上空旷无碍，但黄昏真的来临了。那五六小瓶汽油烧到现在，不知还能折腾多久。 ⑬我们在戈壁滩上停下来，脚下是扎着稀疏干草的板结地面。我弯腰从脚边土壳中抠出一枚小石子，擦干净后发现那是一块淡黄色渗着微红血丝的透明玛瑙。再四下一看，脚下像这样的漂亮石子比比皆是，一枚一枚紧紧嵌在坚硬的大地上。我乱七八糟拾了一大把，揣进口袋。这时，抬起头来，看到远远的地方有烟尘腾起。 ⑭我们连忙骑上车向那一处追去，渐渐地才看清，居然是一辆卡车——还是车头凸出一大块的那种浅蓝色的“老解放”……司机察觉到有人在后面追，就停了下来，静止在远处的大地上。他建议我们跟在他的车后面走，可是他所去的地方同我们要去的不在一块，于是我们仔细地问过路后，就道谢分别了。 ⑮那司机再三告诫我们不能走西边的岔路，一遇到岔路就千万记得往左拐，一直往左拐怎么着都会到达乌河的。 ⑯这个司机真是好人啊，就像他的古董车一样实在。他还取了根管子出来，往我们的油箱里又给灌了些油，最后还送给我们半瓶水。接下来我们告别，朝着两个方向，彼此在大地上渐渐走远了。 ⑰我两只手轮换着插在外套口袋里取暖，一只手紧紧地抠着叔叔的肩膀。他越开越快，风越来越猛。我却在想：从此再也回不到一个有玛瑙的地方了…… （节选自《我的阿勒泰》，有删改） 1. 请根据文章内容，完善思维导图。 2. 请简要赏析文章第⑥段画波浪线的句子。 我掏钱是因为买汽油，买汽油是因为我们的油又不够了，油不够是因为油箱漏了…… 3. 标点是言语形式的有机组成，很多优秀的作家往往借此来传情达意。请分析下面句子标点符号的表达效果。 （1）结合语境，分析画横线句子中破折号的表达效果。 中途休息的时候，对着车上的观后镜看了一眼，吓了一大跳——发现自己少了两颗门牙！ （2）结合语境，分析画横线句子中省略号的表达效果。 为了表示感谢，我想给他点钱，于是…… 4. 文章标题“摩托车穿过春天的荒野”有何妙处？请结合全文内容，简要分析。 【答案】1. ① 风沙肆虐，环境恶劣；② 走错道路，陷入迷路；③ 指路、赠油送水；④ 得到帮助，继续前行。     2. 这句话运用了顶真的修辞，以“买汽油”“油又不够了”“油箱漏了”为衔接点，层层递进地交代了“掏钱”的原因，既突出了处境的窘迫与一连串麻烦的紧凑，也暗含了“我”当时无奈、烦躁的心情，语言节奏明快，贴合荒野中慌乱的情境。     3. （1）破折号在这里起到“解释说明”的作用，破折号后内容解释了“吓一大跳”的原因，强化了意外感，突出了风沙的猛烈，让情境更生动。 （2）省略号在这里表示“内容的省略”。省略号隐去了“掏钱、钱被风吹走”的过程，既制造了悬念，也暗示了荒野中风大的特点，让情节更有画面感，体现荒野中人与人之间善意的流转与温暖。     4. ① 标题中的“摩托车”是贯穿全文的交通工具，“春天的荒野”明确了故事发生的时间与环境，标题精准概括了故事的核心场景；② “春天”本是生机的象征，“荒野”却荒凉萧瑟，反差突出了环境的恶劣，也暗示了旅途的艰难，这种反差强化了故事的冲突感；③ “穿过”一词暗含“突破困境”的意味，既呼应了文中“得到帮助、走出困境”的情节，也传递出一种在荒凉中前行的坚韧，标题暗含了旅途的孤独与温暖交织的情感。      【解析】 【导语】 这篇文章通过描写在荒凉戈壁滩上骑摩托车的经历，展现了作者与叔叔在自然环境中的困境与希望。细腻生动的描写和情节的发展，表现出骑摩托车穿行于荒野所面临的挑战和乐趣。文中穿插的风沙、漏油、好心人帮助等元素，不仅增强了故事的真实感与戏剧性，也凸显了人心的温暖和彼此间的默契。结尾处提到的玛瑙，让人感受到内心的珍贵记忆与现实的艰难形成的对比，传递出对美好生活的向往与感慨。 1. 本题考查文章内容梳理与概括。 第一空，从原文第③ 段“眼前世界通达无碍。在我们的视野里，有三股旋风。那两股风柱也是雪白的”，以及第④ 段“这样的季节正是沙尘肆虐的时候”“嘴唇也黑乎乎的，僵硬干裂”，还有第⑤ 段“风呼啸着鼓荡在天地间，我头发蓬乱，面部肌肉僵硬”等语句可知，荒野中首先面临的是极端的环境问题，风沙非常猛烈，环境十分恶劣，因此① 处应填写“风沙肆虐，环境恶劣”； 第二空，从原文第⑪ 段“土路也变得若隐若现，渐渐地发现不是这条路，我们走错了，我们迷路了”这句话可知，在油箱漏油、燃油不足的困境之后，“我们”又出现了走错路的情况，陷入了迷路的状态，所以② 处应填写“走错道路，陷入迷路”； 第三空，从原文第⑮ 段“司机再三告诫我们不能走西边的岔路，一遇到岔路就千万记得往左，一直往左拐怎么着都会到达马河的”可知，司机首先为“我们”指了正确的路线；再结合第⑯ 段“往我们的油箱里又给灌了些油，最后还送给我们半瓶水”可知，司机还主动给“我们”的油箱加了油，送了半瓶水，因此③ 处应填写“指路、赠油送水”； 第四空，从全文情节来看，“我们”先后遭遇了风沙、漏油、迷路等困难，又得到了骑摩托车的小伙帮忙扶油箱、司机指路赠油等帮助，最终得以继续在荒野中前行，所以④ 处应填写“得到帮助，继续前行”。 2. 本题考查句子赏析。 第⑥ 段画波浪线的句子“我掏钱是因为买汽油，买汽油是因为我们的油又不够了，油不够是因为油箱漏了……”，运用了“顶真”的修辞手法，即后一句话的开头词语，承接前一句话的结尾词语。“掏钱”的直接原因是“买汽油”，“买汽油”的原因是“油不够”，“油不够”的根源是“油箱漏了”，顶真的手法让这一连串因果关系层层递进、环环相扣，清晰地串联起了“我”掏钱的前因后果； 同时，从原文的情境来看，此时“我们”正处于春天的荒野中，不仅要面对风沙肆虐的环境，还遭遇了油箱漏油、燃油不足的困境，句子紧凑的节奏，也贴合了“我”当时慌乱、无奈的心情。一连串的麻烦事接踵而至，没有缓冲的余地。而句末的省略号，还暗示了困境并未结束，后续可能还有更多棘手的问题，进一步强化了荒野旅途的窘迫感。这种修辞既让语言节奏明快、逻辑清晰，也生动传递出“我”在困境中的烦躁与被动，让读者更能共情“我们”在荒野中的艰难处境。 3. （1）本题考查标点的作用。 画横线句子中的破折号，主要起到“解释说明”的表达效果。从原文“中途休息的时候，对着车上的观后镜看了一眼，吓了一大跳——发现自己少了两颗门牙”可知，“吓了一大跳”是“我”看到观后镜后的第一反应，而破折号后的“发现自己少了两颗门牙”，正是对“吓一大跳”原因的补充说明。结合前文“这样的季节正是沙尘肆虐的时候”“嘴唇也黑乎乎的，僵硬干裂”的环境描写，破折号的运用，既强化了“发现门牙‘消失’”的意外感，原本只是日常的观后镜查看，却突然看到“少了门牙”的惊悚画面；也从侧面突出了荒野中风沙的猛烈程度，风沙大到让牙齿沾满泥土，看起来像是“消失”了，让“风沙肆虐”的环境特点不再是抽象的描述，而是通过具体的、充满冲击感的细节变得更生动可感，让读者能直观体会到“我们”在荒野中遭遇的极端环境。 （2）本题考查标点的作用。 画横线句子中的省略号，主要起到“内容省略与留白”的表达效果。从原文“为了表示感谢，我想给他点钱，于是……”可知，“于是”之后本应是“我”掏钱、给钱的动作，但省略号并未直接写出这一过程；结合后文“他们两个站在风中，看着我追着那张纸币越跑越远”的情节，可知省略号隐去的是“我掏钱时，钱被荒野的大风卷走”的具体画面。这种省略，一方面制造了情节的悬念，读者会好奇“于是”之后发生了什么，吸引读者继续阅读；另一方面也暗含了荒野环境的特点，风大到能轻易吹走纸币，与前文“风呼啸着鼓荡在天地间”的描写形成呼应，让“风沙肆虐”的环境特点再次得到体现。同时，省略号的留白，也让“我”原本想感谢却弄巧成拙的窘迫感更含蓄地传递出来，让情节更有画面感与趣味性，避免了直白叙述的平淡。 4. 本题考查标题的含义和作用。 从原文第① 段“摩托车实在是个好东西，因为它比我们强大。在这片荒茫茫的大地上，它轻易地就能把我们带向双脚无力抵及的地方”可知，“摩托车”是贯穿全文的交通工具，是“我们”在荒野中移动的载体；而“春天的荒野”则明确了故事发生的时间与空间，结合原文“我们走的路是戈壁滩上的土路”“整个世界，天空占四分之三，大地占四分之一”“寸草不生的盐碱滩”等描写，标题直接点出了故事的核心行动与环境背景，让读者能快速把握文章的叙事框架； 标题通过“春天”与“荒野”的反差，强化了环境的恶劣与旅途的冲突感。“春天”本是万物复苏、充满生机的季节，而“荒野”却意味着荒凉、萧瑟、人迹罕至，这种季节与环境的反差，从原文第③ 段“眼前世界通达无碍，在我们的视野里，有三股旋风，其中位于我们正前方的那一股最高，高达二三十米”“寸草不生的盐碱滩”等描写中可得到印证，春天的生机并未降临在这片荒野，反而凸显出环境的极端恶劣。这种反差不仅让标题更有张力，也暗示了“我们”旅途的艰难：在本应充满希望的春天，却要穿行于荒凉危险的荒野，冲突感自然引发读者的阅读兴趣； 标题中的“穿过”一词，暗含了情节的推进与情感的基调。“穿过”不是“停留”，而是“突破困境、持续前行”的动作，从原文“我们”先后遭遇风沙肆虐、油箱漏油、迷路等困难，又得到骑摩托车小伙扶油箱、司机指路赠油等帮助，最终继续前行的情节可知，“穿过”呼应了“在困境中寻找出路”的叙事线索。同时，“春天的荒野”既承载了旅途的孤独与艰难，也包含了荒野中陌生人相助的温暖，标题以“摩托车穿过”串联起“艰难”与“温暖”，传递出一种在荒凉环境中依然向前的坚韧感，让标题不仅是场景的概括，更暗含了文章“困境中见温暖、荒凉中存希望”的情感内核。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 文学类文本阅读 一、（2025-2026・四川省成都市树德实验中学・八上期中）阅读下面的文章，完成各题 母爱像一尾潜在水底的鱼 颜巧霞 ①我一转身，看到母亲眼中闪烁着晶莹的不舍。她笑容生硬，忧伤未散，像一尾潜在水底的鱼被惊动，仓皇逃窜，留下荡漾的涟漪。那些年我对母亲的任性往事，便在这涟漪中渐渐清晰。 ②上中学时，我反感母亲的“陪伴”。她脾气暴躁，嗓门粗大，让我倍感压迫。我吃饭慢了，她就训斥：“成天吃这点‘猫食’，急死人！”晚归，她更冷言冷语：“你死哪儿疯去的？”终于，我冲她吼道：“你就是恶毒后妈，我不是你亲生的吧！” ③十八岁考上大学时。父母商定由父亲送我去报到，母亲留守家中。临行那天，我雀跃前行，父亲拖着行李，母亲默默跟在后面。车行了，我也没回头。 ④中秋临近，我不愿回家，写信告诉父亲不回去。那天，父亲来了，说起母亲：“你走后，她一摸饭碗，眼泪就啪嗒啪嗒往下掉。”他又说：“我告诉你妈你们十个人分一盒饭，她先是哭，后来就念叨，怕你抢不到饭吃。”他塞给我钱：“你妈去缝纫店锁纽扣挣的。”那是她从白天干到深夜的辛苦钱。包里还有一大袋鸡蛋糕、油炸肉圆子、红烧鲢鱼——全是母亲亲手做的。 ⑤再回家时，母亲待我如失而复得的宝贝。可几天温柔过后，她又故态复萌，数落训斥不断。我一气之下收拾行李，借口学校有任务，决然离开。 ⑥母亲想拦，终究没拦。她眼神霎时黯然，像煤油灯芯被风吹灭，没了光亮。我倔强地走，她默默送我到路边等车。后来父亲告诉我，她一直望着车远去，直到消失，才重重落下眼泪。 ⑦多年后，我有了孩子，重读朱自清《背影》，才读懂那份深藏的父爱。可怜天下父母心，爱都一样。我眼眶湿润——当年我任性离去，母亲看着我的背影，该有多痛。此刻，时光澄澈，我终于明白：母爱如潜游水底的鱼，深藏不露，而我曾视而不见。等我懂得，岁月已窄，母亲鬓白、眼浊、腰弯、步履蹒跚……我只能尽量多去看她。 ⑧今日我又离开，她依旧站在路边目送。我回头，目光与她满是不舍的眼眶撞个满怀。我强忍泪水，挥手：“妈妈，回去吧，过几天我再来看你！” （选自《在缝隙里明媚生长》，有删改） 1. 文章写了我对母亲做的哪些“任性往事”？请结合全文分条概括。 ①　　　　　　　　　　　；②　　　　　　　　　　　；中秋临近，我不愿回家；③　　　　　　　　　　　　　　　　。 2. 请从修辞角度赏析第⑥段划线句。 她眼神霎时黯然，像煤油灯芯被风吹灭，没了光亮。 3. 本文以“母爱像一尾潜在水底的鱼”为题，有何妙处？请结合全文进行赏析。 二、（2025-2026・四川成都锦江・八上期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 杜甫草堂：千年诗意的文化地标 ①“万里桥西一草堂，百花潭水即沧浪。”杜甫的诗句，为成都浣花溪畔的草堂刻下了永恒的文化印记。它早已超越其作为唐代诗人故居的物理存在，成为一座承载着千年文脉、供世人朝圣与休憩的文化殿堂。 ②草堂的历史可追溯至公元759年。为避“安史之乱”，杜甫流寓成都，于浣花溪畔筑茅屋而居，在此度过了近四年的安宁时光，创作了《春夜喜雨》《茅屋为秋风所破歌》等240余首不朽诗篇。诗人离去后，草堂屡经倾颓与修葺。从中唐书庄寻址重结茅屋，到明清两代官方大规模重建，其规模不断完善，奠定了今日之格局。草堂的兴衰史本身就构成了成都城市记忆与文化传承的重要组成部分，其存在就是一部浓缩的成都文化编年史。 ③今日的草堂，是一座典型的“祠宇合一”的纪念性园林。其核心建筑沿一条中轴线依次展开：大廨（象征诗人官场生涯）、诗史堂（展示其诗歌成就）、工部祠（安奉诗人塑像，为祭祀核心）。这条轴线不仅构成了空间序列，更形成一条“从生平到成就，最终升华为精神”的瞻仰脉络。其严谨而优雅的格局，已成为成都历史文化空间中极具代表性的经典范式。 ④草堂的灵魂，在于其无时无刻不洋溢着的诗意氛围。这里的一草一木，仿佛都浸润着杜诗的墨香与情韵：春来，可体味繁花满枝、雨露含情的盎然生机；秋临，便顿觉黄叶纷飞、天地苍茫的萧瑟气象。这诗意并非刻板的陈列，而是可游、可感、可思的沉浸式体验。漫步园中，杜诗中的景象与情怀便与眼前风物交织，使人在移步换景间，与千年前的诗人精神相通，生动诠释了成都休闲外表下所蕴含的深厚文化内力。 ⑤如今的杜甫草堂，既是国家一级博物馆，也是一个活态的文化空间。每年举办的“日游草堂”等传统活动，已成为成都重要的文化习俗；面向青少年的社教活动则播撒着文化的种子；而园中静谧的茶园，也正是成都三千年烟火气与文化雅韵完美结合的缩影。 ⑥“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！”千载之下，杜甫草堂已成为成都文化的心脏。它不仅是诗圣精神的传承地，更以其无可替代的文化魅力，定义着成都的城市品格，为这座历史文化名城提供着深沉而温暖的精神滋养。 1. 除介绍杜甫草堂的历史沿革外，文章还介绍了哪几方面的内容？请分条概括。 2. 文章开头和结尾都引用了杜甫的诗句，试分析其作用。 3. 如要在第一段末尾加上一句话，下面哪一句更合适？请联系全文，作出判断并简要分析。 A。如果问一位成都市民何处能代表这座城市的文化底蕴，他定会不假思索地回答：杜甫草堂！ B。如果问一位外地游客对杜甫草堂的游览印象，他多半会由衷地赞叹：真是一处清幽的园林！ C。如果问一位研究唐诗的学者何处是诗歌的圣地，他多半会郑重地指出：当然是杜甫草堂！ 三、（2025-2026・四川省成都市实验外国语学校・八上期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 母亲的煎饼 ①想家的时候，总能想起母亲和她摊的煎饼。记忆中，那绵软喷香的煎饼，总散发着浓浓的亲情、乡情，总是游子心中最难忘怀的美味，最难割舍的故乡的印记。 ②儿时家贫，除了逢年过节，难得有改善的机会。而母亲摊的煎饼，便成了艰涩生活的绝佳调剂。每到这个时候，闻着缕缕飘来的愈来愈浓的鲜香，我和弟弟、妹妹不争气的馋虫就被勾得越来越难忍，急不可待地问母亲做好没有。 ③这固然有贫寒的原因，但更重要的是，母亲的煎饼实在摊得好，有特色，让我们越吃越想吃，至今仍然念念不忘。一是鲜香。母亲摊煎饼，并不用发酵面，也就是俗称的“死面”，而是直接取适量鲜面粉，往清水里搅匀，拌入生鸡蛋、葱花、碎韭菜，加入香油、食盐及其它调料再次搅匀后，准备工作就做好了。由于搅入了较多的菜蔬，使得煎饼可以很好地消除油腻，吃起来有一种葱韭的清香、鸡蛋的醇香与面香相融合的鲜香。二是醇厚。母亲摊的煎饼与街市上卖的薄薄的煎饼不同，具有一定的厚度，不但更能充饥，而且保证了煎饼的热度和味道，这样摊好后即使放一会儿也不要紧。母亲总是摊好一张就放在筛子里盖上枕巾保温，每摊好三张，才分给我们吃，她和父亲则要到最后吃。在我们幼小的心灵中，还有什么能比这更能显示出母亲的智慧、公平与慈爱呢？三是香软。煎饼的醇厚，同时也保证了它的香软，相较之下，就比街市上薄而焦的煎饼更有嚼头。每到这个时候，母亲还会将青辣椒、生姜、大蒜捣碎后和上油盐，给我们做蘸水，用金灿灿、绿莹莹、油光光的煎饼一蘸，那味道就甭提了，简直是一种难得的享受。 ④这鲜香绵软、厚味悠长的美食，深深地印在了我的记忆中，以至于多年后，我仍能想起那辛酸而温馨的场景：在我们弟妹三人狼吞虎咽地比着吃煎饼时，母亲却忍着呛人的柴草烟，在简陋的灶台间忙碌着，她麻利地在锅底抹上一层油，迅速舀起一勺面糊抹匀、翻个，不一会儿又一张喷香的煎饼就出锅了…… ⑤回想起来，那真是一家人其乐融融的难忘时光。后来，我们都漂泊到了远方，都有了自己的事业和家庭，都被各自的事务羁绊着，虽彼此牵挂却难得有团圆的机会。而母亲的煎饼，也逐渐演化为亲情的符号，沉淀在了怀乡者的梦里，温暖着游子的思绪，牵动着那颗眷恋故土的赤子之心。 ⑥令人欣慰的是，今年国庆长假期间，我终于带着妻儿回到了阔别已久的故乡。那日母亲问我们想吃啥饭，我还没说妻子就先替我答了，煎饼！母亲看看我们会心地笑了。看着母亲忙碌的身影，闻着那飘来的熟悉的鲜香，儿时狼吞虎咽吃煎饼的一幕不由得涌上心头，正在感慨之际，电视上又传来《常回家看看》的歌声，我那抱愧父母的泪水，终于忍不住滑落了…… 1. 请根据文章内容，完成下列表格信息。 时间 场景 情感 儿时 吃母亲摊制的特色煎饼 ① 成年后 ② 深怀乡愁 ③ 重温母亲摊的煎饼 ④ 2. 细读文章第④段加横线的句子，从人物描写的角度，分析其表达效果。 母亲却忍着呛人的柴草烟，在简陋的灶台间忙碌着，她麻利地在锅底抹上一层油，迅速舀起一勺面糊抹匀、翻个，不一会儿又一张喷香的煎饼就出锅了…… 3. 结合全文内容，说说标题“母亲的煎饼”的含义。 四、（2025-2026・四川省成都市树德实验中学・八上期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 皮黄①一响 宋明珠 ①父亲在舞台上拉京胡，灯光聚在他身上。我看见他的琴弓进退，似乎在诉说着一段心事、发出一声沉吟。松香的灰尘在灯光里飞舞，又寂寂地落下。一曲终了，一个故事、一段人生就结束了。大幕拉上，父亲收起琴，转身，走下舞台。那时我经常陪他演出，静静站在侧台，观察一个故事如何在父亲拉起琴弓时展开，收回手腕时结束，如何在皮黄交替中娓娓道来。 ②我看着父亲收琴入匣，看着苍白的松香灰覆满琴身，好像是一身风霜，伴着他走来，路在他的脚下一寸一寸地慢慢生长。那是一条碧绿的湖边小路，路上经过一座小桥，过了桥，有一座朱红漆门的院子。院门开的时候，父亲潸然泪下。 ③那座小院的位置：桓台县起凤镇华沟村、是我还不认识字时父亲就要求我背诵的地点，那里的一切风物我早已在父亲的反复叮嘱中烂熟于胸。比如：齐桓公带着人马踩出来的马踏湖，比人还高的芦苇，湖里的鱼虾、黄鳝和藕，院子里的枣树和桃树……这些，都挤挤挨挨地塞在父亲的琴盒子里，每当黄昏，父亲照例拉起弓，我仿佛听见这些风物在琴弦上吱吱呀呀地响。挂念变成松香的灰尘，一层一层积在琴身上。待父亲刚收弓，我便伸手去摸松香新落处，滚烫。 ④同样热的还有眼泪。父亲说，再不回去看看就要上学了，不一定能抽出时间，我才回到那个背诵了无数遍的地点。 ⑤桓台可太好了，华沟也太好了。我可以到处疯跑，比我年纪还大的外甥女追着我喊，小姨，别跑……因得我辈分大得很，一出门还有人喊我小奶奶，有人喊我小姑；集上有什么我就能吃到什么；酥脆的周村烧饼、厚厚的锅饼……，随便路过谁家，往院子里一探头，人家看见我便笑着说，小奶奶来了，递给我葡萄、枣子、无花果，有时还有刚炸好的藕盒子、豆腐匣子…… ⑥父亲是远近闻名拉胡琴的好手。只要他回到老家，村里的戏台就热闹起来。只有过年时才打开的戏箱子，这时也会开一次。化妆箱子、服装、月琴、板胡……轰轰烈烈的，一一在后台排开。我带着一众晚辈站在台下，嘴里随便嚼着点什么，目不转睛地看台上光景流转。台上唱得高兴，好像父亲他们总也不累，总也不老。 ⑦以后很多次，在很多地方听到父亲的京胡，总觉得只有在桓台，他拉得才是最响亮的。声音穿过青青的苇帐，留在马踏湖的飘渺的雾中。 ⑧假期很快过去…… ⑨以后再回去总是匆匆。考上大学了，回去；考上研究生了，回去；工作了，回去……每次回去，父亲他们照例是要凑在一起唱戏的。皮黄一响，戏台上的出将入相又连起来一段光景的起点和终点。 ⑩我从台下走到后台。 ⑪一口服装箱子，几个凳子，仅此而已。服装和化妆待在后台没事做，见我走来，热情地招呼我扮上试试。 ⑫化妆扔掉手里的瓜子，拉过我勒头、吊眉、油彩打底……画眼睛的时候，她皱起眉，眯着眼，叹了口气，说：“这老眼，花的呀。”台下看的，台上唱的，也都已老眼昏花。 ⑬台上响起一段小过门儿，我听见琴弓由父亲的手腕引着进退自如。我跟着舒开水袖，父亲的琴声托着我飞得很高，飞到马踏湖上，看有人划着小船，在青青的苇帐中穿行……芦苇有两人高，遮着视线让人看不清里面的故事。我隐隐看见一个小男孩在专心地蒙琴筒，想要做他的第一把京胡。 ⑭可是，等到皮黄一响，他就老了。 （选自《人民日报》2025年5月19日，有删改） 【注释】①皮黄：戏曲声腔，西皮和二黄的合称。 1. “我”为什么觉得“华沟也太好了”？请结合全文分条简要概括。 2. 文章删掉第⑪段，上下文依然可以衔接，作者为什么要写这段内容？请简要分析。 3. 结合选文内容，分析第③段加点词的妙处。 待父亲刚收弓，我便伸手去摸松香新落处，滚烫。 4. 第6段说“父亲他们总也不累，总也不老”，第⑭段又说“他就老了”，请结合全文分析作者这样写的深意。 一、（2025-2026・四川成都锦江・八上期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 与水相依     以堰为名 王国平 ①人生之路，总会经历许多不一样的遇见。 ②于我而言，最美的遇见就是邂逅一座城。 ③少时家贫，除课本外，无书可读，我有限的地理知识主要来自收音机里的四川天气预报。几十个从未到过的地方的名字，我记得滚瓜烂熟。尤其是灌县，这个与水有关的城市，给我印象最是深刻，让我觉得“灌”这个字有一种莫名的动感和韵律，生动而鲜活。 ④1996年7月，我从四川省机械工业学校毕业，背着简单的行囊只身来到了都江堰市。走进位于宝瓶巷9号的单身宿舍，邻居过来打招呼。她用纯正的河西话说：“灌县这个地方安逸，你们住久了就知道了。”灌县？难道这就是我幼时念念不忘的灌县？ ⑤后来，我到图书馆查看资料，才知道这座看起来年轻的城市已有几千年的历史。大禹曾于此“岷山导江，东别为沱”。公元前256年，秦蜀郡守李冰率众修建大型水利工程都江堰。为了便于管理，这里设置行政机构——湔氐道，汉时升为县，明时易名为灌县。1988年，灌县撤县建都江堰市。这座从远古走来，因水而兴、因灌而功、因堰而名的城市实现了华丽转身。 ⑥刚来都江堰时，我在一家工厂工作，先后做过搬运工、钳工、铣工……毕业时远大的理想与现实形成了巨大的落差。那时，我真的很茫然。 ⑦直到有一天，我疲惫地走在路上，碰到两位来自北方的老人向我问路。交谈中，他们动情地说：“我们一辈子都没见过这么好、这么干净的水，要是我们那里有这样的一江水该多好啊……”此情此景，让我想起了父亲当年站在这里，痴痴地看着江水，满是羡慕地说：“都江堰这一江水才好哦！你在这里工作我就放心了，一辈子都不会把你渴到。” ⑧就在那一刻，我明白自己应该坚定地立足在哪里了。 ⑨流水日复一日，我在都江堰待得久了，奇伟的事物在我眼里都慢慢变得平常。 ⑩那年秋天，我去眉山参加一场诗会。在东坡居士的老家，沟渠纵横、稻浪起伏……一幅丰收的画卷正在徐徐展开，令人陶醉。正当我们赞叹不已时，主人肃容道：“我们要感谢一个人，他叫李冰，正是他修建的都江堰带给了灌区人民两千多年富足的生活。”主人饱含情感的一席话，给我以巨大的震撼，怎能让我不重新审视这座与水为邻、与水相依的城市？文学之梦，点燃了我的激情。 ⑪我开始喜欢在南桥凭栏远眺，仿佛眺望我的梦。万顷江水穿过都江堰市，惠泽沿河而居的住户和良田。江水继续分流西去，流向广袤的成都平原，甚至穿过龙泉山，流经更广阔的土地。一幅大美画卷在一江水中徐徐展开。 ⑫很长一段时间，我和许多不了解都江堰的人一样，以为所谓都江堰就是鱼嘴、飞沙堰、宝瓶口，或者就是一个面积一千多平方公里的县级城市。今天，当我走遍整个都江堰灌区后，我才豁然明白：都江堰的水流到哪里，哪里就是都江堰！ ⑬每天上班的路上，我都会在桥上看看那一江水。让它荡去我身上的浮躁，给我以慰藉和力量。你看它每一秒流过的水，都流向了大地、滋润了农田，我想自己也应该向都江堰学习，不能浪费每一刻的青春。 ⑭很多个晚上，我待在简陋的宿舍里，一边听着涛声，一边坐在废弃木箱上，写着一些深深浅浅的文字。我写得最多的，还是与这座城市有关的文字。 ⑮东流不尽的江水，穿过我的青年和中年，穿过我的梦想与奋斗，以后，还将穿过我的黑发和白发……而我，始终会像禾苗热爱一滴露水、春风热爱一只蝴蝶那样，深深地爱着这座城市。 1. 作者对都江堰的情感态度，随际遇而不断变化。请联系全文，补全这一变化过程。 　　　　　　　——茫然：毕业后来到都江堰，理想与现实产生巨大落差，对立足之地感到茫然。⟶　　　　　　　 2. 联系上下文内容，谈谈你对文中画线句的理解。 都江堰的水流到哪里，哪里就是都江堰！ 3. 文章不要第⑤段，读来依然完整。作者为什么要写这一部分内容？请结合全文，简要分析。 4. 如果要将这篇文章编入一本文集，请从下面三本文集中选出最合适的一项，并结合文章内容简述理由。 A．《山河记：地域文化散文选》 B．《岁月痕：个人成长回忆录》 C．《水利志：古代工程研究集》 二、（2025-2026・四川省成都市盐道街中学・八上期中）阅读下面的选文，完成问题。 故乡过年 莫言 ①我小时候，特别盼望过年，往往是一跨进腊月，就开始掰着指头数日子，好像春节是一个遥远的、很难到达的目的地。 ②熬到腊月初八，是盼年的第一站。这天的早晨要熬一锅粥，粥里要有八种粮食。据说，解放前腊月初八凌晨，富裕的寺庙，或者慈善的大户人家，都会在街上支起大锅施粥，叫花子和穷人们都可以免费果腹。 ③我曾经十分向往这种施粥的盛典，想想那些巨大无比的铁锅，支在露天里，成麻袋的米豆倒进去，黏稠的粥在锅里翻滚着，鼓起无数的气泡，浓浓的香气弥漫在凌晨清冷的空气里。 ④过了腊八再熬半月，就到了“辞灶日”。我们那里也叫“小年”，过得比较认真。早饭和午饭还是平日里的糙食，晚饭就是一顿饺子。为了等待这顿饺子，我早饭和午饭吃得很少。 ⑤辞灶是有仪式的，那就是在饺子出锅时，先盛出两碗供在灶台上，然后烧半刀黄表纸，把那张灶马也一起焚烧，焚烧完毕，将饺子汤淋一点在纸灰上，然后磕一个头，就算祭灶完毕。这是最简单的。比较富庶的人家，则要买来些关东糖供在灶前，上供的意思大概是让即将上天汇报工作的灶王爷尝点甜头儿，在玉皇大帝面前多说好话。 ⑥过了辞灶日，春节就迫在眉睫了。在孩子的感觉里，这段时间还是很漫长。终于熬到了年除夕，这天下午，女人们带着女孩子在家包饺子，男人们带着男孩子去给祖先上坟。而这上坟，其实就是去邀请祖先回家过年。 ⑦那时候，不但没有电视，连电都没有，吃过晚饭就睡觉。睡到午夜刚过，被母亲悄悄地叫醒。起来穿上新衣，感觉到特别神秘，特别寒冷，牙齿得得地颤抖。院子里黑得伸手不见五指，这是真正地开始新的一年了。 ⑧这时候绝对不许高声说话，即便是平日里脾气不好的家长，此时也是柔声细语。至于孩子，头天晚上母亲已经反复地叮嘱过了，过年时最好不说话，非得说时，也得斟酌词语，千万不能说出不吉利的词。做年夜饭不能拉风箱——“呱嗒呱嗒”的风箱声会破坏神秘感——因此要烧最好的草，棉花柴或者豆秸。 ⑨饺子熟了，父亲端起盘子，盘子上盛了两碗饺子，往大门外走去。男孩子举着早就绑好了鞭炮的杆子，紧紧地跟随着。父亲在大门外的空地上放下盘子，点燃了烧纸后，就跪下向四面八方磕头。男孩子把鞭炮点燃，高高地举起来。在震耳欲聋的鞭炮声中，父亲完成了他的祭祀天地神灵的工作。 ⑩回到屋子里，母亲、祖母们已经欢声笑语了。神秘的仪式已经结束，接下来就是活人的庆典了。吃饺子之前，晚辈们要给长辈磕头，而长辈们早已坐在炕上等待着了。晚辈们磕了头，长辈们照例要给一点儿磕头钱，一毛或是两毛，这已经让孩子们兴奋雀跃了。 ⑪年夜里的饺子是包进了钱的。当时，我们都盼望着能从饺子里吃出一个硬币，这是归自己所有的财产啊，至于吃到带钱饺子的吉利，孩子们并不在意。有一些孝顺儿媳白天包饺子时就在饺子皮上做了记号，夜里盛饺子时，就给公公婆婆的碗里盛上带钱的，借以博得老人家的欢喜。有一年，我为了吃到带钱的饺子，一口气吃了三碗，钱没吃到，结果把胃撑坏了，差点儿要了小命。 ⑫还有一件趣事不能不提，那就是装财神和接财神。扮财神的，都是叫花子。他们提着瓦罐，有的提着竹篮，站在寒风里，等待着人们的施舍。这是叫花子们的黄金时刻，无论多么吝啬的人家，这时候也不会舍不出那半碗饺子。 ⑬现在，如果愿意，饺子可以天天吃，没有了吃的吸引，过年的兴趣就去了大半。没有美食的诱惑、没有神秘的气氛、没有纯洁的童心，就没有过年的乐趣，但这年还是得过下去，为了孩子。我们所怀念的那种过年，现在的孩子不感兴趣，他们自有他们欢乐的年。 1. “我”小时候过年经历了哪些趣事，请梳理内容，完善鱼骨图。 ①　　　　　　　　　　②　　　　　　　　　　　③　　　　　　　　　　　　④　　　　　　　　　　　　　　　　　 2. 联系上下文，任选角度赏析文中画线句子。 那就是在饺子出锅时，先盛出两碗供在灶台上，然后烧半刀黄表纸，把那张灶马也一起焚烧，将饺子汤淋一点在纸灰上，然后磕一个头，就算祭灶完毕。 3. 有人说最后一段画线句多余，可以删掉，你认为呢？联系全文说说你的理由。 4. 本文如何通过成人和儿童视角来表现主题的？ 三、（2025-2026・四川省成都市玉林中学・八上期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 钓鱼的医生 汪曾祺 ①这个医生几乎每天钓鱼。 ②你大概没有见过这样钓鱼的。 ③他搬了一把小竹椅，随身带着一个白泥小灰炉子，一口小锅，提盒里葱姜作料俱全，还有一瓶酒。他的钓竿很短，鱼线也不长，而且不用漂子，就这样把钓线甩在水里，看到线头动了，提起来就是一条三四寸长的鲫鱼。刮刮鳞洗净了，就手放到锅里。不大一会，鱼就熟了。他就一边吃鱼，一边喝酒，一边甩钩再钓。这种出水就烹制的鱼味美无比，叫做“起水鲜”。到听见女儿在门口喊：“爸——！”知道是有人来看病了，就把火盖上，把鱼竿插在岸边湿泥里，起身往家里走。不一会，就有一只钢蓝色的蜻蜓落在他的鱼竿上了。 ④这位老兄姓王，字淡人。他是阴历九月生的，大名里还带一个菊字。古人的一句“人淡如菊”造就了一个好名字。 ⑤王淡人的家很好认。大门总是开着的，通道里挂了好几块大匾。匾上写的是“功同良相”、“济世救人”、“仁心仁术”、“术绍岐黄”、“杏林春暖”、“妙手回春”……医生家的匾都是这一套，这是亲友或者病家送给王淡人的祖父和父亲的。匾都有年头了，匾上的金字都已经发暗。 ⑥到王淡人的时候，就不大兴送匾了。送给王淡人的只有一块，匾很新，漆得乌亮，匾字发光，是去年才送的。这块匾与医术无关，或关系不大，匾上写的是“急公好义”，字是颜体。 ⑦进了过道，是一个小院子。院里种着鸡冠、秋葵、凤仙一类既不花钱，又不费事的草花。有一架扁豆。还有一畦瓢菜。这地方不吃瓢菜，也没有人种。这一畦瓢菜是王淡人从外地找了种子，特为种来和扁豆配对的。王淡人的医室里挂着一副郑板桥作的对子：“一庭春雨瓢儿菜，满架秋风扁豆花。”他很喜欢这副对子。自从他种了瓢菜，他的一些穷朋友来喝酒的时候，除了吃王淡人自己钓的鱼，还能尝到这种清苦清苦的菜蔬了。 ⑧城里外科医生不多，——不知道为什么，大家对外科医生都不大看得起，因此，王淡人看外科的时间比较多。一年也看不了几起痈疽重症，多半是生疮长疖子。这些小病症，是不好意思多收钱的，而且本地规矩，熟人看病，都得要等“三节算账”，——端午、中秋、过年。忘倒不会忘的，多少可就“各凭良心”了。有的送来一些华而不实的礼物：扇子、月饼、莲蓬、天竺果子、腊梅花。乡下来人看病，一般倒是当时付酬，但常常不是现钞，或是二十个鸡蛋、或一升芝麻、或半布袋鹌鹑！遇有实在困难，王淡人不但诊费免收，连药钱也白送了。 ⑨有人说：王淡人很傻。 ⑩王淡人是有点傻，去年、今年，他就办了两件傻事。 ⑪去年闹大水。连天暴雨，一夜西风，运河决了口，浊黄色的洪水倒灌下来，大街上成了大河。大河里流着箱子、柜子、死牛、死人。大水十多天未退，有很多人困在房顶、树顶和高岗子上挨饿；还有许多人生病；上吐下泻，痢疾伤寒。王淡人就用了一根结实的长竹篙拄着，在齐胸的大水里来往奔波，为人治病。在水特深的地方，就横执着这根竹篙，泅水过去。他听说泰山庙北边有一个被大水围着的孤村子，但是那里正是洪水的出口，水流很急，不能容舟，过不去！他和四个水性极好的水手商量，弄了一只船，在他的腰上系了四根铁链，每一根又分在一个水手的腰里，这样，即使是船翻了，他们之中也可能有一个人把他救起来。船开了，看着的人的眼睛里都蒙了一层眼泪。这真是玩儿命的事！ ⑫水退之后，那个村里的人合送了他一块匾，就是那块“急公好义”。拿一条命换一块匾，这就是一件傻事。 ⑬另一件傻事是给汪炳治“搭背”。汪炳是和他小时候一块掏蛐蛐的朋友。这人原先很阔，后来吃喝嫖赌抽大烟，把家业败得精光，最后只好在几家亲戚家寄食。就这样，他还抽鸦片！他一天夜里觉得背上疼痛，浑身发烧，早上歪歪倒倒地来找王淡人。 ⑭王淡人一看，这是个“搭背”。说：“你不用走了！” ⑮王淡人把汪炳留在家里住，管吃、管喝，还管他抽鸦片，——他把王淡人留着配药的一块云土抽去了一半。王淡人祖上传下来的麝香、冰片也为他用去了三分之一。一个多月以后，汪炳的搭背收口生肌，好了。 ⑯有人问王淡人：“你干吗为他治病？”王淡人倒对这话有点不解，说：“我不给他治，他会死的呀。” ⑰王淡人的老婆是很贤惠的，但是她忍不住要问问淡人：“你给汪炳用掉的麝香、冰片，值多少钱？”王淡人笑一笑，说：“没有多少钱。——我还有。” ⑱王淡人就是这样，给人看病，做傻事，每天钓鱼。一庭春雨，满架秋风。 （有删改） 1. 通读全文，说说文中主人公王淡人做了哪些“傻事”？ 2. 请从描写的角度赏析下面语句。 有人问王淡人：“你干吗为他治病？”王淡人倒对这话有点不解，说：“我不给他治，他会死的呀。” 3. 主人公王淡人是个医生，文章开头却写他钓鱼，有何作用？ 4. 第⑤⑥段写到王淡人家的匾，有何用意？ 5. 阅读全文，结合具体事件说说王淡人是怎样的人？请写出至少两个方面的特点和分析。 四、（2025-2026・四川省成都外国语学校・八上期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 尽令天下洽春熙 侯志明 ①每次走过春熙路，我就在想：凡是来到成都的人，一定会爱上春熙路吧！ ②“众人熙熙，如享太牢，如春登台”，这句话出自《老子》，意思是大家兴高采烈，如同去参加盛大的宴席，如同在春天登台远眺美景，春熙路的名字由此而来。很多同春熙路一样名扬九州的路或街，都是以江河名、城市名、建筑名、官府名，甚至纯粹的数字来命名，冷冰冰的，没有一点感情和色彩，而“春熙”一词除了雅洁和美丽，又令人感到温和吉祥。 ③一九九八年的冬天，我第一次到成都，朋友在春熙路请客。每人大概花了不到三十块钱，就吃到好几种小吃，有红油抄手、赖汤圆、钟水饺、担担面、糖油果子、肥肠粉，等等。碗碗碟碟、汤汤水水，摆得让人喘不过气来，也不知如何下箸，只能小心翼翼地腾挪选择。碰杯时，两只细嫩的小碟子被挤到了地上，发出清脆的响声。循声而来的，是一个扎着马尾辫的服务员，她动作利落，几下子就把残渣碎片清扫得干干净净。我说：“对不起，按价赔偿吧。”她回答：“不存在，您也不是故意的，开心用。”我吃了一惊。因为在另外一个地方，发生过同样的事，曾让我付出好几倍的赔偿，曾让我一个晚上心情郁闷。而春熙路，有幸一遇就带给我春天般的暖意。从此，我对春熙路便有了莫名的好感。 ④一九九九年我调到四川工作，在春熙路附近的省电影公司上班，日日春熙，我共情着李太白之“九天开出一成都，万户千家入画图”的慨叹。立春刚过，乍暖还寒，在春熙路就能见到穿着短衣短裙的女孩子，当地人叫她们“超妹儿”。但我觉得她们更像鸣春的黄鹂，告诉你春来了，春天就是这样年轻、靓丽的模样。夏天的景致是在晚上，由流彩的灯光、熙攘的人流、热烈的叫卖、深情的吟唱组成。秋冬两季流淌着自然的诗意，“秋空雁度青天远，疏树蝉嘶白露寒”，街面上桂香刚刚飘过，深巷里寒梅已孕蕾开花。雪山下的公园城市，烟火里的幸福成都，真的变成了一幅浪漫的画，而这画中最鲜亮的部分当数春熙路的景致了。 ⑤几乎每个上班的早晨，我都是在总府路下车，沿春熙路走。早晨的春熙路清新、寂静，甚至有点慵懒。此时，我正好在春熙路的雕塑间安静地穿行。在我看来，这些雕塑是中国所有城市雕塑中最逼真最合人性情的。他们仿佛是我友善的朋友，比邻小坐，相视莫逆。一同抚摸历史的印痕、岁月的沧桑，令我不由自主地把自己的过去和现在联系在一起，流连忘返，甚至涌起一点豪情。那种感觉之好，在别处是无论如何难以找到的。 ⑥后来，我的工作单位变动到了红星路二段85号，距春熙路也只有一站远。所以，一年四季午间散步时，不自觉地就走进了春熙路，而且觉得每次都有新收获。锦华馆就是我最近去时发现的，它曾是“蜀绣刺线交易之地”。带着这些新发现，回来再找有关书籍对照，是一件十分惬意的事，总能加深对春熙路的了解和感情，有一种常去常新的感觉。 ⑦浩矣无穷乐，春熙醉笑中。 ⑧去年春天的一个中午，我信步来到春熙路，不知不觉走到了那个曾经工作过的老影院门口。“是侯老师吗？”一位身着蓝色短裙、白色短袖衬衫的女孩走过来说，“我曾在影院工作过。您可能不记得我，但我们还在一起演过节目呢。” ⑨我一边打量，一边搜索着我的记忆库：“有印象，还在影院上班吗？” ⑩“不上了。我和男朋友都是农村的，我们决定一起回老家创业。走前来看看，在这儿留个影。”她脸上掠过一抹失落，顿了一下又说，“今天真巧，能遇到您，可不可以和您照张合影？” ⑪照完相，她加了我微信，我说：“你们选择农村创业真是有眼光！以后不管在哪里工作，希望常来成都，常来留有你足迹的春熙路，希望经常听到你们的好消息。” ⑫手机发出嘀嘀的提示音，是那个女孩发来的照片，下面还有一行文字：“我是春熙女孩。我以后一定要再来，还要带着我的爸爸妈妈爷爷奶奶，让他们开开眼界。我觉得春熙路真好，包括这名字。” ⑬“尽令天下洽春熙。”我突然想起了一句诗，这是谁作的呢？我一下子记不起了，但我知道，这正是我们孜孜以求的愿景！ ⑭折转身，我大步向前走去。 1. “凡是来到成都的人，一定会爱上春熙路”的理由是什么？请完成填空。 （1）①　　　　　　　　　　，让人感到温和和吉祥。 （2）四季不同的景致，②　　　　　　　　　　。 （3）逼真又符合人性的雕塑，③　　　　　　　　　　。 （4）④　　　　　　　　　　，令人感到暖意和希望。 2. 一位同学发现文章第④段描写四季景观的句子很有美感，于是做了批注，但分析不够深入，请你帮助他将批注补充完整。 摘录 批注 立春刚过，乍暖还寒，在春熙路就能见到穿着短衣短裙的女孩子，当地人叫她们“超妹儿”。但我觉得她们更像鸣春的黄鹂，告诉你春来了，春天就是这样年轻、靓丽的模样。夏天的景致是在晚上，由流彩的灯光、熙攘的人流、热烈的叫卖、深情的吟唱组成。秋冬两季流淌着自然的诗意，“秋空雁度青天远，疏树虫嘶白露寒”，街面上桂香刚刚飘过，深巷里寒梅已孕蕾开花。 运用了比喻、排比、引用的修辞手法，逐次写了春夏秋冬四季的景色，很有美感、很妙，表达了作者对春熙路四季风景的赞美、沉醉之情。深入分析：　　　　　　　　　　 3. 文章花了较长篇幅写“遇见春熙女孩”一事，有何用意？请结合全文简要分析。 4. 和原标题“小忆春熙”相比，现标题“尽令天下洽春熙”好在哪里？请依据全文内容简要作答。 一、（2025-2026・四川省成都市邛崃市高埂中学教育集团・八上期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 一棵会思考的松树 顾晓蕊 ①在海岛上居住的日子里，总觉时光慢，山间岁月长。只要一得空闲，我常沿着曲折幽静的山路，在流青滴翠的丛林里转悠，轻嗅着空气中飘荡的松香气息，身心如被芳菲之气淘洗过一般，感到清爽又舒展。 ②平日里一背书就喉咙发咸，像含着枚铁钉似的，而走在山中，我脑中不时灵光一闪，竟突来兴致，高声诵起诗来：亭亭山上松，瑟瑟谷中风。走了几步，又念：何当凌云霄，直上数千尺。 ③教我读诗的人叫李浩林，清瘦的脸，头发浓密微卷，写得一手好字，还会吹笛子，是干净清俊的男子。他大学毕业后，来到海岛上教书。 ④海岛上的小学校环境简陋。两排破旧的房舍就是教室。有的老师受不了岛上的寂寞，待上一年半载就调走了，他却执意留下来。有一回语文课上，他在黑板上画了一幅画：高山陡崖上，斜逸出一株松树。让我们看图写一段话。同学们嬉笑着说，这树满山都是，有啥可讲的嘛。 ⑤李老师不急不慢地说：“可别小瞧了它，这是一棵会思考的松树。一粒种子被一阵风或是一只鸟，携落在危崖石壁间。寒风不惧，冷雨不侵，它铆劲地长，努力思考，如何才能长成一株苍郁的、坚劲的、傲然翩立于山巅石隙处的松……” ⑥那以后一进入林中，我会留心地看，一棵棵松树或直立挺拔，或虬枝横展，皆坚劲而秀逸，独立而峻朗。尤令人惊叹的是，偶一仰头，一棵松树突兀于高崖之上，一抹苍碧，犹如一团绿云。 ⑦海岛的冬天寒风吹彻，因而一到深秋，老师便组织我们去山上捡松塔。正走着，小龙忽停下脚步，惊叫道：“那是什么？”我望过去，一堆乱松枝中半掩着个灰扑扑的麻袋，走近细瞧，袋口捆扎处有斑斑黑红色的血迹，散发出难闻的腐臭味。 ⑧那年正热播《神探亨特》，我思忖片刻，断然道：“极有可能是凶案现场。”我深吸口气，竭力让自己镇静下来，对小龙说你守在这别动，我这就去找李老师。小龙虽极不情愿，又想不出别的办法，只好哭丧着脸说：“你快些回来，我怕！” ⑨那天随同我和李老师一起返回的，还有两名警察。现场被一条红绳拦起，将围看的人挡在外面。我离得远远的，吓得半捂住眼，有人在窃窃议论着，空气顿时凝重起来。麻袋解开，里面裹着头猪。警察转身对大伙说：“看情况是猪染上瘟病而亡，被主人抛到了山上。散了吧！” ⑩第二天早晨，我和小龙一进班，屋里炸开了锅。同学们兀然爆笑起来，瞧，咱们的“大侦探”来了。我的脸由白转酡红，又变成茄子紫，头垂了又垂。笑浪一阵阵地涌来，如水花四处迸溅，简直要把房顶冲翻了。待李老师拎着包走进来，迈到讲台上，站定，他们仍大笑不停。我和小龙被挤到墙边，怅怅茫茫地愣站着。 ⑪李老师挥挥手说：“别闹了，快回位坐好。今天咱们发糖，谁捡的松塔多，糖也就分得多。”李老师从包里掏出糖来，红红绿绿的水果糖堆在桌上。糖很快分完了，却没有我和小龙的。正讪然间，忽听老师喊到我们，犹疑地走上台，我俩各领到三颗大白兔奶糖。 ⑫同学们惊异地睁大眼睛，又羡又妒的眼神很不服气。李老师的目光在人群中扫来扫去，而后，猛地抬高嗓门说：“今天受奖励的这两位同学，在遇事时表现得勇敢、爱思考，沉着冷静，真是好样儿的！” ⑬少顷，教室里响起繁乱如雨点般的掌声。我愣住了，就像个将要沉入幽深湖底的人，忽被一双温暖的手轻轻托起。我暗松一口气，眼中浮起层薄雾，脸上却闪起了笑。 ⑭寒冬过后，和暖的春风徐徐吹来，我又漫步在山林中。到处淌动着花朵的清芳，和着松脂的幽香气息，简直令人熏然欲醉。一想到几个月后将要毕业，而后要去岛外念初中，我心里多少有些伤感。 ⑮耳畔再度响起了笛声，由远及近，低回、幽沉，不及往昔清亮明快。我仿佛看见一个熟悉的身影倚松而立，可就在那一瞬间，我忽地感到静夜流水般的笛声里，有着怎样的深沉无言的寂寞啊！ （有删改） 1. 文章中“我”对李老师的情感是如何逐步加深的？请简要分析。 2. 结合语境，按要求赏析下列句子。 （1）尤令人惊叹的是，偶一仰头，一棵松树突兀于高崖之上，一抹苍碧，犹如一团绿云。（从修辞手法的角度） （2）我愣住了，就像个将要沉入幽深湖底的人，忽被一双温暖的手轻轻托起。（从加点词语的角度） 3. 文章最后一段有什么作用？请简要分析。 4. 文章以《一棵会思考的松树》为题，有什么寓意？请简要分析。 二、（2025-2026・四川省成都市石室中学・八上期中）老程的打更声 张晓根 ①老程头戴灰色毡帽，身着印有“更”字的红外套，提着铜锣，亮起嗓音唱：清早起，长精神，要到汴河街来打更……他每唱两句，就用梆子敲三下锣，一顿敲打和高唱后，吆喝：天干物燥，小心火烛。 ②早听说老程在汴河街打更，以为不过是景区营销的把戏。这次亲眼见他敲锣打更，我面带坏笑，问老程白天为何打更。他停住唱腔，瞪着眼睛，“安全巡检侍卫”的三角彩旗摆动，旗角就对着我。 ③他捋了一把浓密的八字胡，指着岳阳楼的方向说，那是鲁肃的阅兵楼，现在湖里没了操练的水兵，楼仍在那里。我脑子一下短了路，想不明白打更与岳阳楼有什么关联。老程没多讲，转身继续往前去，“咣咣咣”三声锣，用花鼓戏调唱：人无千日好，花无百日红。“咣咣咣”，又三声锣，再唱：青山依旧在，几度夕阳红。 ④暖暖的阳光下，汴河街烟火气十足，冒着热气的小吃店面一字排开。人群熙攘，欢声鼎沸，汴河街变成了一条河。老程不怕人多，锣声一响，梆子一敲，人们闪开一条道，纷纷伫立街道两旁，打量这个一边敲锣一边唱戏的更夫。汴河街氤氲的烟火气好像被老程搅得升腾起来，欢笑声，谈论声，一串串挂在古色古香的檐角上。 ⑤我跟着老程穿行汴河街，鼻腔塞满各种小吃的香味，耳里充盈花鼓戏的腔调。我似乎慢慢品出他白天打更也有一种味道，汴河街这条闻名一方的美食街，以老程的更声和唱腔为佐料，色香味俱全。可如此罕见的打更法，难道仅仅是为汴河街添点佐料？ ⑥我们左拐右拐，一座老戏台突现眼前，匾上“岳舞台”三个金黄的字闪着光芒。空荡的戏台上，忽然吹来一股湖风，一场悲欢离合仿佛就要上演。老程深情地望了一眼岳舞台，刹住唱腔，坐在台下的条凳上休憩，面对我这个对他颇有微辞的人，目光炯炯。我对他温和一笑，摆出洗耳恭听的样子。他并没有直接回答打更的事，而是给我讲古人如何掌握时间。目测太阳、公鸡打鸣、滴漏沙漏、更夫打更，都是最原始的手法，钟表出现后，它们湮没在历史的烟尘中。他话锋一转，说在这条古街上打更的意义在于唤醒历史中的记忆。 ⑦我猛地一震。原来他不是简单的更夫，也不是简单的唱花鼓戏的人。他有着自己独特的想法。 ⑧他指着岳舞台，向我普及巴陵戏的相关知识。巴陵戏是国家级非遗，流行于湖南岳阳、益阳、常德、湘西等地，历史悠久。抗战时期，巴陵戏艺人竖起“岳舞台”大旗，成立抗敌宣传队登台义演，令岳舞台声名大噪。这里承载了多少记忆呀？伴着舞台上的吹拉弹唱，一段段历史风云在这上演。老程的打更声和唱腔，赋予这些记忆鲜活的生命力。 ⑨老程出生在洞庭湖边的一个小渔村，当过民办教师，做过木工，唱过花鼓戏，开过工艺店。3年前，年近古稀的他来汴河街打更。刚来时，他坚守传统意义上的打更，夜巡发现电线短路，火花四溅。他及时处置，避免了一场火灾。防火对这条木质结构的古街意义重大，“小心火烛”的吆喝声让人们时常绷紧防火的弦。这让他的思路打开：打更不仅限于独自守夜，也要能警醒更多的人。怎么做？自己不是有响亮的嗓音吗？他的奇想就像一粒种子，在洞庭湖东南西北风的吹拂下，一点点生根发芽。 ⑩老程说得起劲，摆起架势，唱道：人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。唱罢，他笔挺地站在我跟前，一副庄重的神情，说要把《岳阳楼记》用花鼓戏的腔调唱出，边唱边打更。我吃惊地看着他。这个大胆的设想，无疑将为这一楼一街一湖一岛的记忆增添新的色彩。若是范公得知，怕是也要拍案点赞。 ⑪人生在世几多好，莫让年华付水流……老程又“咣咣咣”敲起锣。这苍劲的声音，穿越古街的烟火，烙印在悠远的时光上。 1. 在汴河街，除敲锣打更本职工作外，老程还做了哪些事？请概括出来。 2. 本文语言细腻、生动，请按照要求对以下两处画“            ”的语句加以赏析。 （1）老程头戴灰色毡帽，身着印有“更”字的红外套，提着铜锣，亮起嗓音唱：清早起，长精神，要到汴河街来打更。（从人物描写角度） （2）他的奇想就像一粒种子，在洞庭湖东南西北风的吹拂下，一点点生根发芽。（从修辞角度） 3. 有人认为文中第⑨段画          线语句显得多余，应该删去。你是否同意？请简要分析。 4. 老程传递的是一种人性之美。老程的“美”让你想到了名著中的哪类人物？请从以下人物中任选其一，结合名著相关内容谈谈你的理解。 A．红军领袖——《红星照耀中国》       B．苏维埃红军——《钢铁是怎样炼成的》 三、（2025-2026・四川省成都市实验外国语学校・八上期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 ______ ①历史的天空风云变幻，岁月的江河奔流浩荡。唯一不变的是，总有丹心赤子甘为国家鞠躬尽瘁，总有殷殷志士愿为民族负重前行。 ②于敏读书时就对新知充满渴望，探究其所以然。青少年时期，在沦陷区天津度过。日本侵略者的横行蛮霸、亡国奴的屈辱生活，致使他立下了从事科研、报效祖国、振兴中华的鸿鹄远志。 ③1944年，于敏考入北大工学院。两年后转学理论物理。1949年和1951年，本科和研究生相继毕业于北大。未曾出国留学的于敏，自谦是“地道的国产”。但他对自己的学生说，“土专家”不足为法，科学需要开放交流和开阔视野。因此，他鼓励学生出国留学，但有一个条件——“开过眼界后，回国作贡献”。 ④其实，于敏自己也没想到这辈子会与氢弹结缘，更没想过个人与国家的命运会紧紧联系在一起。当时的他原本以为会在钟爱的原子核理论研究道路上一直走下去。然而，一次与时任原子能研究所所长钱三强的谈话，让他的人生发生了重大转变。1961年1月的一天，雪花飘舞，于敏应邀来到钱三强的办公室。一见到于敏，钱三强就直言不讳地说：“经所里研究，报请上级批准，决定让你参加热核武器原理的预先研究，你看怎样？”空气忽然凝滞了，除了时钟的走针在二人心弦上敲击，等待，仿佛亘古的守候。于敏感到很突然，甚至还有几分不解。一向沉默的他，并没有犹豫太久，他忘不了亡国奴的屈辱生活。“我们国家没有自己的核力量，就不能真正地独立。面对这样庞大又严肃的题目，我不能有另一种选择。”这是于敏当时的想法。 ⑤氢弹理论的探究是一个全新的领域，当时被核大国列为涉及国家安全的最高机密。干惊天动地的事，做隐姓埋名的人。为了尽快研制出我国自己的氢弹，于敏和同事们知难而进、昼夜奋战。然而，有好长一段时间，始终找不到氢弹原理的突破口。重大转折点发生在“百日会战”里，他和同事们找到了突破氢弹的技术途径，形成了从原理、材料到构型完整的氢弹物理设计方案。 ⑥氢弹原理还需经过核试验的检验。试验场远在西北大漠，条件相当艰苦。茫茫戈壁上平沙无垠、四野荒芜；大风如刀削一般，漫天蓬断草枯；吃的是夹杂沙子的馒头，喝的是苦碱水；冬天气温极低，道路翻浆了又冻……而于敏都甘之若饴。1966年12月28日，氢弹原理试验取得圆满成功。1967年6月17日，我国又成功进行全威力氢弹的空投爆炸试验。 ⑦试验成功的那一刻，于敏很平静，“回去就睡觉了，睡得很踏实”。直到于敏的工作逐步解密后，他的妻子孙玉芹才恍然大悟：“没想到老于是搞这么高级的秘密工作。” ⑧完成了时代赋予的使命，于敏没有停止追寻的脚步。为了研发第二代核武器，于敏隐身大山，继续加班加点搞科研，他的身体变得越来越虚弱，几次与死神擦肩而过。 ⑨此身长报国，拿命换科研，这是何等的奉献！在那些日子，于敏常常会想起诸葛亮，矢志不渝，六出祁山。1984年冬天，格外的冷。于敏在西北核试验场进行核武器试验，他早已记不清自己是第几次站在这严寒的戈壁上。“臣受命之日，寝不安席，食不甘味……”在试验前的讨论会上，于敏和陈能宽感慨地朗诵起了诸葛亮的《后出师表》。 ⑩不同于蜀汉丞相的“出师未捷身先死”以及“知其不可为而为之”，于敏的事业是“可为”“有为”的。就像他沉默的事业一样，于敏是个喜欢安静的人。他曾对身边人说，别计较有名无名，要踏踏实实地做一个“无名英雄”。于敏对“安静”有着自己的解释，“所谓安静，对于一个科学家，就是不为物欲所惑，不为权势所屈，不为利害所移，始终保持严谨的科学精神。” ⑪一棵大树俯身而卧的地方，正在长出一片森林…… （选自《解放军报》，有删改） 1. 感动中国2014年度人物颁奖词概括总结了于敏老先生波澜壮阔却又隐忍低调的一生，请根据提示，结合本文内容，填补上颁奖词空缺处（句式不作要求）。 离乱中寻觅一张安静的书桌，他立志求学，科研救国；①　　　　　　；受命之日，寝不安席，当仁不让，肩负国事；②　　　　　　。一句嘱托，许下了一生；一声巨响，惊诧了世界；一个名字，荡涤了人心。他是中国科学院学部委员（院士），国家最高科技奖获得者；他是89岁高龄的于敏。 2. 根据题目要求，联系上下文，对画线句子作简要赏析。 （1）空气忽然凝滞了，除了时钟的走针在二人心弦上敲击，等待，仿佛亘古的守候。（请从人物描写的角度） （2）茫茫戈壁上平沙无垠、四野荒芜；大风如刀削一般，漫天蓬断草枯；吃的是夹杂沙子的馒头，喝的是苦碱水；冬天气温极低，道路翻浆了又冻……（请从环境描写的角度） 3. 第⑩段提及诸葛亮，结合文章分析其作用。 4. 下列题目，哪一个更适合本文，请做出选择并分析。 A．《无名英雄   沉默是金》       B。《氢弹之父   功勋卓著》       C。《无双国士   以身许国》 四、（2025-2026・四川省成都市石室联合中学教育集团・八上期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 “茶客”流沙河 简平 ①四川人都喜欢喝茶，而且还喜欢聚在一起喝茶。我有两年在成都拍摄一部电视剧，结果泡了我一生中最多的茶馆。有一回，我跟流沙河先生说：听说您不仅每个周日上午在家里搞茶聚，还一周一次外出泡茶馆。他笑着说，我就是一个“茶客”。这两个中如果你要选一个，那我建议还是去外头的那家茶馆喝喝茶、聊聊天。 ②于是，我几次三番地跟着“茶客”流沙河去了一家茶馆，也成了那里的一个茶客。 ③那时，每个星期二的上午，在成都靠近东门大桥的府南河边，流沙河都要去位于均隆街上的一家茶馆喝茶。这已经坚持好多年了，即使刮风下雨，即使烈日当头，都雷打不动。用流沙河自己的话说，去茶馆和朋友一起喝茶聊天是他的一种生活方式。流沙河几乎从来不去室内。他坐在平地南侧那排由一张张小桌拼成的长桌边，与所有的茶客一样，就着最普通的玻璃杯子，喝着最普通的茶水。围坐在他边上的，基本都是有了一些年纪的人。流沙河坐在那里，听得多，说得少，间或一两句点评，总是赢得众人击节共鸣。流沙河跟我说，蜀人不说喝茶，而说吃茶，家里再穷，也得吃茶，不然就不是蜀人了。流沙河还说，四书五经里是没有茶字的，只有荼字，荼是中原大地常见的苦菜。到了汉代，才由蜀人借中原荼字而减一笔造出个茶字来。我想，难怪流沙河称自己是“茶客”，还真是有内在功底的。现在，我也知道流沙河让我来这里的原因了，他是希望我能从中感受四川风土人情以及它的过去和现在，以便使我们的电视剧创作更加贴切和真实。 ④过了80岁后，流沙河看上去身材没有年轻时那么颀长了，背部有些佝偻，但精神矍铄，两只不大的眼睛时时流露出生动而睿智的目光，甚至有些调皮，还有些狡黠。我和他一边喝茶，一边聊天，感谢他为我担任总制片人的电视剧《大波》题写片名。《大波》取材于文学大师李劼人先生的长篇小说《暴风雨前》和《大波》。当时向流沙河提出题写片名的要求时，他说：“这事是我应该做的，我当仁不让。”他拒绝了我们给他的稿酬，说是坚决不可要的，“李先生是文学大师，我能为他做点事情，已经感到很荣幸了”。流沙河是心胸开阔，也是心怀善意的人。我总以为，心胸开阔的人精神也是高尚的，而精神高尚的人因为放下了杂碎，所以身心也就格外轻灵起来。那日，当我跟流沙河说拍张合影时，他一跃而起，完全像个年轻人，一个箭步跨上凹地高高的台阶，我都没能赶得上他的步伐。 ⑤有一次，我和流沙河在茶馆喝茶。我想请他为刚刚组建的《大波》剧组主创人员讲讲李劼人和他的经典文学作品，但他没有答应。说实话，其实，我见了他之后，已经打消了原先的念头，原因是他受了风寒，喉咙嘶哑，都快发不出声音了。他俯在我的耳边轻轻地、一再地说：“真的很抱歉，请你谅解！”我说，今天你不舒服，就不应该再来这里了。可他对我摆了摆手，接着又用手指了指胸口，我明白了，他的意思是，来这里，他心里很高兴，也很快乐。他微笑着看着我，那笑意荡漾在他刻满了岁月印痕的脸上，那么坦诚，那么明亮。即使受了风寒，流沙河也要乐颠颠地去茶馆喝茶。 ⑥那个星期二的上午，成都弥漫着轻烟似的薄雾。我再次和流沙河相约到均隆街上的那家茶馆喝茶聊天。那天，我来早了，便站在府南河边，望着缓缓流淌的河水。我心想，流沙河为什么喜欢这个河边的茶馆呢？是不是因为这河水里承载过他的理想，他的浪漫，他的激情，同时也承载过他的失望，他的痛苦，他的坎坷？ ⑦那日，嗓子已经好了的流沙河兴致盎然，我们聊了不少话题，茶馆老板来换了好几个热水瓶。流沙河还说到了自己的家乡四川金堂县，对小时候端午节看划龙船记忆犹新。他微微眯起眼睛，摸了摸头上戴着的土黄色呢帽，问道：“知道看划龙船其实是看什么吗？”我摇了摇头。流沙河像孩子般嘿嘿笑了。他说，看划龙船就是看抢鸭子。流沙河绘声绘色地说着，后来，我干脆将他说的“抢鸭子”拍成一场戏，放进了电视剧中。 ⑧薄雾依旧。不知不觉间，已是中午时分。流沙河要回家去了。我坚持用车送他回去，他推辞不过，只能认了。到了小区门口，流沙河就不让我再把车开进去了。他向我挥了挥手，说下次再约我喝茶聊天。 （选自《解放日报》，有删改） 1. 文章第③段中，作者写道“我想，难怪流沙河称自己是‘茶客’，还真是有内在功底的。”这里的“内在功底”具体指什么？体现在哪几个方面？ 2. 请结合上下文，品味第④段两个加点词语的表达效果。 两只不大的眼睛时时流露出生动而睿智的目光，甚至有些调皮，还有些狡黠。 3. 文章以相约喝茶开场，以再约喝茶收束。请结合文章内容，分析这样写的妙处。 4. 为什么全文用大量笔墨描写流沙河的“茶客生活”？请结合全文具体分析。 五、（2025-2026・四川成都七中育才学校・八上期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 摩托车穿过春天的荒野 李娟 ①摩托车实在是个好东西，因为它比我们强大。在这片荒茫茫的大地上，它轻易地就能把我们带向双脚无力抵及的地方。 ②我们走的路是戈壁滩上的土路，与其说是路，不如说是一条细而微弱的路的痕迹，颠簸起伏。这条路快要被废弃了，我们在这样的路上走好几个小时都很难遇见另一辆车。整个世界，天空占四分之三，大地占四分之一。 ③眼前世界通达无碍。在我们的视野里，有三股旋风。其中位于我们正前方的那一股最高，高达二三十米，左右倾斜摇晃着，柱子一般抵在大地之间。在我们的左边有两股，位于一公里外一片雪白的、寸草不生的盐碱滩上方、因此，那两股风柱也是雪白的。 ④中途休息的时候，对着车上的观后镜看了一眼，吓了一大跳——发现自己少了两颗门牙！再定睛一看，原来是门牙变成黑色的了……全是给风吹的，沾满了泥土，嘴唇也黑乎乎的，僵硬干裂。这样的季节正是沙尘肆虐的时候。我叔叔头盔的挡风镜上也蒙了厚厚的一层灰土，我用手心帮他擦了擦，谁知越擦越脏。只好改用衣袖擦。 ⑤风呼啸着鼓荡在天地间，我头发蓬乱，面部肌肉僵硬。那风大得呀——后来我不小心在这样的风里失手掉了五块钱，跟在钱后面一路狂追了几百米都没能追上。幸亏最后被一丛芨芨草持住了。 ⑥我掏钱是因为买汽油，买汽油是因为我们的油又不够了，油不够是因为油箱漏了……我叔仍旧乐呵呵的，根本不为由于自己的疏忽连累了我而有所愧疚。他只是笑眯眯地告诉我还有一次更惨，爆了胎，他在戈壁滩上推了整整九个钟头的车…… ⑦这四野空空茫茫的，视野里连棵树都没有，到哪儿找汽油去？ ⑧然而我们运气也未免太好了。平时走这条路，鬼影子也见不着一个。可这次车一坏，不到一会儿，视野尽头就有另一辆摩托车挟着滚滚尘土过来了。近了，是一个小伙子，他很爽快地去拧自己的油箱盖子，我连忙找接油的容器。翻半天只翻出一只酸奶瓶子。于是这两个男人把那台摩托车翻倒，我小心翼翼地持着这个过于小巧纤细的瓶子对准油箱流出的那股清流。一连接了五六瓶后，也不好意思要了。为了表示感谢，我想给他点钱，于是…… ⑨他们两个站在风中，看着我追着那张纸币越跑越远。像是永远也不会回来了。 ⑩后来当我把钱给他时，他反倒向我们道谢不迭，对我们感激得没办法。 ⑪加了油，我们继续在戈壁滩上渺小地奔驰，天色渐渐暗了。土路也变得若隐若现，渐渐地发现不是这条路，我们走错了，我们迷路了。 ⑫在大地西方，有静穆的马群在斜阳下拖着长长的影子缓缓移动，一个牧马的少年垂着长长的鞭子，长久地往我们这边看。我建议向这个孩子问一下路，但他离我们太远了。而我叔叔想要再走几公里，走出这片红色的戈壁滩，走到前方的高处看看地形。大地上空旷无碍，但黄昏真的来临了。那五六小瓶汽油烧到现在，不知还能折腾多久。 ⑬我们在戈壁滩上停下来，脚下是扎着稀疏干草的板结地面。我弯腰从脚边土壳中抠出一枚小石子，擦干净后发现那是一块淡黄色渗着微红血丝的透明玛瑙。再四下一看，脚下像这样的漂亮石子比比皆是，一枚一枚紧紧嵌在坚硬的大地上。我乱七八糟拾了一大把，揣进口袋。这时，抬起头来，看到远远的地方有烟尘腾起。 ⑭我们连忙骑上车向那一处追去，渐渐地才看清，居然是一辆卡车——还是车头凸出一大块的那种浅蓝色的“老解放”……司机察觉到有人在后面追，就停了下来，静止在远处的大地上。他建议我们跟在他的车后面走，可是他所去的地方同我们要去的不在一块，于是我们仔细地问过路后，就道谢分别了。 ⑮那司机再三告诫我们不能走西边的岔路，一遇到岔路就千万记得往左拐，一直往左拐怎么着都会到达乌河的。 ⑯这个司机真是好人啊，就像他的古董车一样实在。他还取了根管子出来，往我们的油箱里又给灌了些油，最后还送给我们半瓶水。接下来我们告别，朝着两个方向，彼此在大地上渐渐走远了。 ⑰我两只手轮换着插在外套口袋里取暖，一只手紧紧地抠着叔叔的肩膀。他越开越快，风越来越猛。我却在想：从此再也回不到一个有玛瑙的地方了…… （节选自《我的阿勒泰》，有删改） 1. 请根据文章内容，完善思维导图。 2. 请简要赏析文章第⑥段画波浪线的句子。 我掏钱是因为买汽油，买汽油是因为我们的油又不够了，油不够是因为油箱漏了…… 3. 标点是言语形式的有机组成，很多优秀的作家往往借此来传情达意。请分析下面句子标点符号的表达效果。 （1）结合语境，分析画横线句子中破折号的表达效果。 中途休息的时候，对着车上的观后镜看了一眼，吓了一大跳——发现自己少了两颗门牙！ （2）结合语境，分析画横线句子中省略号的表达效果。 为了表示感谢，我想给他点钱，于是…… 4. 文章标题“摩托车穿过春天的荒野”有何妙处？请结合全文内容，简要分析。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $