4.7.3 用药与急救 学习任务单-2026-2027学年人教版生物八年级上册

该初中生物学学习任务单聚焦“用药与急救”核心内容，涵盖安全用药（处方药与非处方药区分、药品说明书阅读）和急救常识（120拨打、心肺复苏、止血包扎）。学习支架从课前家庭药箱调查、概念微判自主先学，到课堂情境导入与实操演练合作探究，经达标检测巩固，再到课后延伸学以致用，形成完整学习链。 任务单以“生活情境—实操演练—模拟应用”为主线，突出探究实践（心肺复苏、止血包扎模拟练习）和态度责任（生命至上、家庭用药安全意识）。习题贴近生活，如情境分析奶奶高血压用药问题，培养科学思维，助力学生掌握实用技能，提升健康素养。

第7章 健康地生活 · 第3节 用药与急救 用药与急救 第七章 健康地生活 · 学习任务单 学科版本：人教版（2024）生物学 · 八年级上册 所属单元：第4单元 人体生理与健康 · 第7章 健康地生活 课时内容：第3节 用药与急救（安全用药、急救常识） 班级：_____　姓名：_____　小组：_____　日期：_____ 核心素养导向 · 合作探究课堂 初中生物学 · 八年级上册 学习路线图：课前热身 → 探究一　处方药与非处方药 → 探究二　读懂药品说明书 → 探究三　急救第一课 → 探究四　止血与包扎 → 达标检测 → 课后延伸 一、学习目标与核心素养 亲爱的同学：感冒了该不该自己买药？药盒上的“OTC”“批准文号”“有效期”是什么意思？遇到有人晕倒、出血，我们能做什么？生活中这些“关键时刻”，需要科学知识来支撑。本课时以“生活情境—实操演练—模拟应用”为主线，完成以下目标。 素养维度 具体目标 生命观念 说出安全用药的常识，区分处方药与非处方药，说出药品说明书中主要信息的含义，认同“是药三分毒”、用药须遵医嘱的观点。 科学思维 通过分析药品说明书和用药情境，判断用药行为的正误，发展证据意识与批判性思维。 探究实践 通过“拨打120”角色扮演和心肺复苏、止血包扎的模拟练习，掌握紧急呼救与初步急救的基本方法。 态度责任 树立“生命至上、急救有法”的意识，关注家庭用药安全，认同科学急救的重要性，培养社会责任与助人担当。 学习重点：安全用药常识；处方药与非处方药的区分；药品说明书的阅读；拨打120与初步急救的方法。　　学习难点：心肺复苏（人工呼吸与胸外心脏按压）的操作要领；不同出血类型的判断与止血方法 二、课前热身·自主先学 任务一　【家庭药箱大调查】（课前完成） 调查家里的药箱或常备药品，记录3种药品的名称、有效期和是否有说明书，并思考：药品过期了还能服用吗？ 【参考答案】示例：感冒灵颗粒（有效期至2027年×月，有说明书）、创可贴、碘伏等。过期药品不能服用——药物成分可能变质，疗效降低甚至产生有害物质；应定期清理并及时处理（可投放至药品回收点）。 任务二　【概念微判】（阅读教材相关内容后判断） ①非处方药可以随意、大量服用。（　　） ②处方药必须凭医生的处方购买和使用。（　　） ③服用过期药品只要没有变质就可以。（　　） ④中药没有副作用，可以长期大量服用。（　　） 【参考答案】①错。非处方药（OTC）可以自行购买，但仍须按说明书规定的剂量和用法服用，不可随意加量。 ②对。处方药（Rx）必须凭医生处方购买，按医嘱使用。 ③错。过期药品成分可能变质失效，甚至产生有害物质，不能服用。 ④错。“是药三分毒”，中药同样有适应症、禁忌和不良反应，应遵医嘱使用。 三、课堂合作探究 探究活动一　处方药与非处方药——“两类药的分界线” 【情境导入】同样治感冒，有的药在药店随便就能买，有的药却必须凭医生处方。药盒上的标志，就是它们的“身份证”。 【观察分析】观察药盒（或药品包装图片），认识药品标志，完成下表。 比一比：处方药与非处方药（填一填）： 比较项 处方药 非处方药 标志 凭处方购买，包装上有“________”标识 包装上有“________”标识（甲类为红底白字，乙类为绿底白字） 购买方式 凭________购买 自行购买 使用要求 按________使用 按________使用 安全性 须在医生指导下使用 按说明书使用较为安全，但也可能引起不良反应 【参考答案】表格填空：处方药——Rx（处方）；非处方药——OTC。购买：处方药——医生处方；使用：处方药——医嘱；非处方药——说明书。 探究活动二　读懂药品说明书——“用药的说明书” 【情境导入】拿到一盒药，说明书上有那么多字，哪些信息必须看？让我们来当一回“药品审读员”。 【任务步骤】①小组内传阅一份药品说明书（或教师提供的说明书范例）；②按下列要点圈划关键信息；③完成“用药判断”讨论。 药品说明书必读信息（填一填）： 信息项目 作用 药品名称 确认药品，避免________ 成分/适应症 了解药品能治疗什么________ 用法用量 按规定剂量、方法使用，不可随意________ 不良反应/禁忌 了解可能出现的不适和________人群 有效期 判断药品是否________ 批准文号 药品合法的“身份证”，国药准字为合法药品 【用药判断】①小丽感冒，翻出家里上次剩下的同款药，看包装完好、没到有效期就直接服用了。你认为她的做法对吗？还有哪些信息需要确认？②爷爷血压偏高，觉得说明书上的剂量“不够”，自行加大药量，对吗？ 【参考答案】表格填空：误用（重复用药）；病症；增减（加大或减少）；不宜使用（过敏）；过期。 用药判断：①基本可取，但仍应核对适应症是否相符、用法用量是否正确，并观察药品外观有无受潮、变色等变质迹象；不确定时应咨询药师或医生。②不对。降压药应遵医嘱使用，自行加量可能导致血压过低等严重后果；用药期间还应监测血压变化。 探究活动三　急救第一课——“与时间赛跑” 【情境导入】当有人突然晕倒、呼吸心跳骤停，每延迟1分钟，抢救成功率都会明显下降。学会急救，关键时刻能救命。 【演练一·拨打120】角色扮演：两人一组模拟拨打120，内容包括——①说清________（详细地址、显著标志）；②说清________（患者症状、人数、年龄等）；③留下________并保持电话畅通；④听从调度员的指导，不要先挂断电话。 【演练二·心肺复苏】在模型（或教师示范）上练习：①先判断意识和呼吸（轻拍重唤、观察胸廓起伏）；②胸外心脏按压：按压部位在________，按压深度成人约________厘米，频率每分钟________次；③人工呼吸：先清除口腔异物、开放气道（仰头抬颏），口对口吹气；④按压与吹气比例约为________。 安全提示：心肺复苏练习必须在模型或教师指导下进行，严禁在真人身上操作！发现有人晕倒，先拨打120，再进行力所能及的施救。 【参考答案】演练一：①地址；②病情（症状）；③联系方式。 演练二：胸骨中下段（两乳头连线中点）；5～6；100～120；30∶2（每30次按压配合2次人工呼吸）。 提示：急救知识以教材和正规急救培训为准，操作要领需在专业人员指导下反复练习。 探究活动四　止血与包扎——“小伤口的大讲究” 【情境导入】跑步摔倒擦破皮、切菜割伤手指，不同伤口的出血方式不同，处理的方法也不同。 【分析填空】①毛细血管出血：血液从伤口________渗出，颜色鲜红——用________或消毒纱布按压包扎即可；②静脉出血：血液________流出（暗红色）——在伤口________（填“近心端”或“远心端”）加压包扎；③动脉出血：血液喷射而出（鲜红色）——在伤口的________（填“近心端”或“远心端”）用止血带或绷带止血，并尽快送医。 安全提示：止血带绑扎时间不宜过长（一般每隔一段时间放松一次），防止组织缺血坏死；情况严重时立即拨打120！ 填一填：不同出血类型的判断与处理： 出血类型 出血特点 初步处理方法 毛细血管出血 渗出，颜色鲜红 用创可贴或消毒纱布________ 静脉出血 连续流出，颜色暗红 在伤口________加压包扎 动脉出血 喷射而出，颜色鲜红 在伤口________止血，尽快送医 【参考答案】分析填空：①缓慢渗出（渗出）；消毒纱布。②连续（缓慢）；远心端。③近心端。 表格：毛细血管——按压包扎；静脉——远心端；动脉——近心端。 提示：动脉出血最危险，要在止血的同时尽快送医；处理伤口前尽量洗净双手。 四、达标检测 先独立限时完成（建议8分钟），再核对参考答案，并用红笔订正。 1）药品包装上的“OTC”标志表示该药属于（　　） A．处方药 B．非处方药 C．保健药品 D．麻醉药品 【参考答案】答案：B。OTC是非处方药（Over The Counter）的标志，可不凭处方自行购买，但需按说明书使用。 2）下列关于安全用药的做法，正确的是（　　） A．症状好转就立即停药，药效越短越好 B．为了好得快，一次服用双倍剂量 C．按说明书或医嘱规定的剂量和疗程用药 D．把过期的药给家人继续服用 【参考答案】答案：C。安全用药应遵医嘱或按说明书规定的剂量、方法、疗程使用；不可自行增减剂量，过期药品不能服用。 3）遇到有人突然晕倒、呼吸心跳骤停，正确的做法是（　　） A．立即摇晃患者使其苏醒 B．先拨打120，再在能力范围内实施心肺复苏 C．把患者扶起来喝水 D．等待患者自行恢复 【参考答案】答案：B。应第一时间拨打120，同时在专业人员指导下（或具备急救技能时）实施心肺复苏，为抢救争取时间。 4）某人手臂外伤，血液呈鲜红色、喷射而出，正确的初步处理是（　　） A．在伤口远心端包扎止血 B．在伤口近心端止血并尽快送医 C．用创可贴贴住即可 D．不做处理，等血液自止 【参考答案】答案：B。鲜红色喷射而出是动脉出血，应在伤口近心端用止血带或绷带止血，并尽快送医；远心端加压适用于静脉出血。 5）填空：处方药必须凭________购买和使用；非处方药可按________使用。服用药物前应核对有效期，过期药品________（填“可以”或“不可以”）服用。拨打120时应说清________、________并保持电话畅通。 【参考答案】依次为：医生处方；说明书；不可以；地址；病情（症状）。（后两空答案合理即可） 6）情境分析：周末，小刚发现奶奶躺在床上说头晕，一量血压很高。（1）小刚应该怎么办？（2）奶奶想“加量吃药把血压降下来”，这样做对吗？为什么？（3）请给小刚家提出两条家庭用药安全建议。 【参考答案】（1）先让奶奶卧床休息、保持环境安静，立即拨打120（或送医），向医生说明症状和用药情况，不要自行处理。 （2）不对。擅自加大降压药剂量可能导致血压过低、头晕甚至休克等严重后果；高血压用药须遵医嘱，不能自行增减。 （3）建议：定期清理药箱，不存放过期药品；药品说明书和包装盒妥善保留，用药前仔细阅读；遵医嘱用药，不自行加量或停药；把药品放在儿童接触不到的地方（答出两条、合理即可）。 五、课后延伸·学以致用 必做任务　【家庭药箱大检查】（和家长一起完成家庭药箱检查，填写记录） 药品名称 有效期 是否过期 处理建议 注：过期药品不要随意丢弃，可送至药店或社区的过期药品回收点，避免污染环境。 选做任务（二选一）　A【急救技能操练】在模型（或家长监督下的仿真练习）上练习心肺复苏或止血包扎，并向家人展示操作方法。 　　　　　　B【科学瞭望塔】查阅资料，了解自动体外除颤仪（AED）或海姆立克急救法的使用方法，写一段约80字的介绍，与同学分享。 【家庭演练·拨打120】和家人进行一次“模拟拨打120”演练，练习说清地址、病情、联系方式，并一起讨论家中常备药品的合理放置位置。 六、学业评价·我的成长 自评量表（按星级涂星自评）： 评价指标 自评 小组评 我能区分处方药与非处方药，说出安全用药的基本要求 ☆☆☆ ☆☆☆ 我能读懂药品说明书的关键信息，判断用药行为的正误 ☆☆☆ ☆☆☆ 我能说出拨打120的要点，了解心肺复苏的基本方法 ☆☆☆ ☆☆☆ 我能判断不同出血类型并说出初步处理方法 ☆☆☆ ☆☆☆ 教师（或同伴）寄语： 掌握急救知识，让每一次意外都有应对的勇气与智慧。 — 第 页 — 学科网（北京）股份有限公司 $