第18课 辛亥革命 导学案--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

该高中历史导学案围绕辛亥革命展开，引导学生了解资产阶级民主革命兴起的背景、武昌起义与中华民国建立的过程，理解三民主义、《中华民国临时约法》及辛亥革命的历史意义与局限。课堂导入从“三方势力角逐”切入，连接清政府“新政”失败、革命组织建立等背景知识，搭建起从背景到过程再到影响的学习支架。 该资料以分层设计（基、提、拓）贯穿预习、导学、练习及作业，助力学生逐步深化认知。课堂练习结合保路运动、《临时约法》等具体史实，培养史料实证与历史解释能力，明确的时空线索和重难点标注，帮助学生构建时空观念，提升自主学习效率与历史学科核心素养。

第18课 辛亥革命 【学习目标】 1.了解孙中山三民主义的基本内容 2.理解辛亥革命与中华民国建立对中国结束帝制，建立民国的意义及局限性 【学习重难点】 重点：(基、提、拓) 资产阶级民主革命的兴起、武昌起义与中华民国建立的过程 难点：(提、拓) 《中华民国临时约法》，辛亥革命的历史意义 1、 预习导入 (基、提、拓) 1.资产阶级民主革命的兴起（三方势力角逐） (提、拓) 2.武昌起义与中华民国的建立 (提、拓) 3.辛亥革命的历史意义 2、 课堂导学 (基、提、拓) 知识点一　资产阶级民主革命的兴起 1．政治背景：1901年初，清政府试图通过“__________”进行“自救”。 (1)内容：在官制、军事、商业、教育等方面进行了一系列改革。 (2)结果：由于政权掌握在极端腐败无能的权贵手中，清政府不可能为中国找到真正的出路，这使越来越多的人认识到：只有推翻这个政府，中国才有希望。 2．组织基础 (1)兴中会：1894年11月，孙中山在__________组织成立。 (2)中国同盟会：1905年8月20日，孙中山与黄兴等人在日本东京创建全国性的资产阶级革命政党，有力促进了革命运动的发展。 3．指导思想：在《民报》发刊词中，孙中山首次提出民族、__________、民生三大主义，合称“三民主义”。 4．军事基础：孙中山组织了多次反清武装起义。1911年4月27日的广州__________引起了巨大震动。 5．预备立宪(1906—1911年) (1)原因：革命运动的高涨。 (2)概况 ①立宪派成立了预备立宪公会，积极推进立宪运动。 ②1908年8月，清政府颁布__________，作为制定“宪法”的准备。 ③立宪派先后发起三次速开国会的请愿运动。 ④1911年5月，清政府组织“__________”。 (3)结果：不少立宪派人士认识到清政府实无诚意推行立宪，转而支持革命。 (基、提、拓) 知识点二　武昌起义与中华民国的建立 1．武昌起义 (1)时机：清政府将已归民间所有的川汉、__________筑路权收归“国有”，随即出卖给英、法、德、美四国银行团，引发保路运动。 (2)爆发：1911年10月10日晚，__________打响了武昌起义第一枪。 (3)结果：起义军控制了武汉三镇，成立湖北军政府，推黎元洪为都督。 (4)影响：湖南、广东等14个省和上海宣布独立。 2．中华民国的建立：1912年1月1日，中华民国临时政府在__________成立，孙中山宣誓就任第一任临时大总统。新的共和政体就此产生。 3．辛亥革命成果落到袁世凯手中 (1)原因：英国等列强支持；袁世凯的威胁利诱；孙中山妥协退让。 (2)结果 ①1912年2月12日，清政府颁布__________，宣告统治中国260多年的清王朝结束。 ②临时参议院选举袁世凯为临时大总统，辛亥革命的成果落到袁世凯手中。 4．颁布《中华民国临时约法》 (1)时间：1912年3月11日。 (2)内容 ①中华民国的主权属于__________；国民不分种族、阶级、宗教信仰，一律平等。 ②国民有人身、居住、言论、出版、集会、结社、宗教信仰及请愿、考试、选举、参政等自由和权利。 ③以参议院、临时大总统、国务员、法院行使其统治权，__________须副署临时大总统公布的法律及命令。 (3)地位：是中国历史上第一部具有__________宪法性质的重要文件。 (基、提、拓) 知识点三　辛亥革命的历史意义 1．性质：辛亥革命拉开了中国完全意义上的近代民族民主革命的序幕。 2．功绩 (1)政治：推翻了清王朝统治，结束了中国两千多年的君主专制制度，建立起共和政体。 (2)经济：打击了帝国主义在华势力，为民族资本主义的发展创造了有利条件。 (3)思想：传播了民主共和理念，推动了中华民族思想解放。 (4)风俗文化：促使社会经济、思想文化和社会风俗等方面发生新的变化。 3．局限 (1)没有解决近代中国社会的主要矛盾。 (2)没有完成民族独立、人民解放的历史任务。 4．败因：缺乏一个能够提出科学的革命纲领、能够发动广大民众，以及组织严密的革命政党的领导。 3、 课堂练习 (基、提、拓) 1．辛亥革命之初,革命党人被看作“乱臣贼子，人人得而诛之”。而到袁世凯、张勋等复辟帝制时，全国人民反对复辟。该变化反映了（   ） A．已经完成民主革命任务 B．建立了真正的民主制度 C．革命党人属性发生变化 D．民主共和理念的传播 (基、提、拓) 2．武昌起义后，“集会结社，犹如疯狂，而政党之名，如春草怒生，为数几至近百”。民国以来，“一时报纸，风起云涌，蔚为大观”。据此可知，当时（   ） A．辛亥革命影响了社会政治生态 B．民众广泛参与中华民国政权建设 C．实行民主共和制成为社会共识 D．政党兴起推动了民主制度的完善 (提、拓) 3．1901年，张之洞、刘坤一联名呈递《筹议变通政治人才为先折》，阐发让学生留学日本的思想，文中写道：“（留学日本）较之学于欧洲各国者，其经费可省三分之二，其学成及往返日期可速一倍”。清帝颁布《广派游学谕》：如果学有成效，即行出具切实考语，咨送外务部复加考验，据实奏请奖励。这些做法有助于（   ） A．改变了传统教育体制的僵化局面 B．为近代中国提供实用型人才支撑 C．推动中国与日本之间的友好往来 D．打破列强对中国近代教育的垄断 (提、拓) 4．陈旭麓在《近代中国社会的新陈代谢》中说：“辛亥革命……为2132年的历史打了一个用铁和血铸成的句号，……它是一条分界线。”为作者观点提供最主要依据的是辛亥革命（   ） A．改变了社会性质 B．完成了民主革命任务 C．结束了封建帝制 D．开启了中国近代化 (拓) 5．1909-1910年，为推动“预备立宪”，除新疆以外的各省谘议局经初选、复选后陆续成立，其宗旨为“指陈通省利病，筹计地方治安”。《谘议局章程》规定，出现下列情况时，督抚可令谘议局停会：谘议局议事有逾越权限，不受督抚劝告；所决事件违背法律；议员在议场有狂暴举动，议长不能处理。这些规定（   ） A．印证责任内阁制的初步实践 B．暴露了清廷延续专制的本质 C．表明立宪派已掌握地方行政 D．说明中央权力下移趋势加速 四、小结反思 1.资产阶级民主革命的兴起（革命派、立宪派、朝廷派） 2.武昌起义与中华民国的建立（过程及意义） 3.辛亥革命的历史意义 五、课后作业 (基、提、拓) 1、“课堂训练”：1-4题；“课时规范训练（十八）：1-8题” (基、提) 2、“课时规范训练（十八）：9-13题” (基、提) 3、“课时规范训练（十八）：第14题第（1）问” 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $