4.1 社会主要矛盾的变化 课件-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“社会主要矛盾的变化”，通过“牵牛要牵牛鼻子”故事类比导入，结合自学导航、时间表格对比1956年、1981年、2017年三次矛盾变化，辅以经济科技数据对比，构建从现象到本质的学习支架，帮助学生理解矛盾变化的历史逻辑。 其亮点是以核心素养为导向，政治认同体现在梳理矛盾变化坚定道路信心，健全人格通过“变与不变”辨析提升理性思维，责任意识引导青少年贡献力量。采用故事导入、数据实证等方法，小结用“是什么、为什么、怎么做”结构，练习题结合教育、民生案例，助力学生提升分析能力，为教师提供清晰教学路径和丰富素材。

单元概览 预 新时代 新矛盾 “ 第二单元 进入新时代 第四课 新的历史方位 社会主要矛盾的变化 进入新时代的意义 第五课 新时代的思想旗帜 系统科学的理论体系 必须长期坚持的指导思想 第六课 中国腾飞谱新篇 经济实力、民主政治、文化自信、民生福祉、美丽中国 认清时代方位 把握时代思想 了解时代成就 大力士拽尾：尾断；小孩子牵鼻：牵走(P30 ) 如果我们把“中国社会发展”比作一头牛，那么—— “牛”是：______________________ “牛鼻子”：____________________ “牵牛的人”是谁：_____________ 中国社会整体发展 社会主要矛盾 党和国家 结合“牵牛要牵牛鼻子”的故事，谈谈这一故事对国家发展有何启示？ 启示我们：（牵牛鼻子） 认识复杂问题，要抓住关键问题； 推动社会发展，要抓住主要矛盾。 社会主要矛盾: 在某一阶段最核心、最根本的问题。 我国当前的社会主要矛盾是什么？是否会变化？ 《牵牛要牵牛鼻子》 3 结合生活体验，思考如何为解决社会主要矛盾贡献力量，增强社会责任感。 责任意识 通过观点辨析，理解基本国情和基本路线“变”与“不变”的辩证关系，提升分析社会问题的理性思维。 健全人格 梳理社会主要矛盾的三次变化，理解变化是关系全局的历史性变化，坚定走中国特色社会主义道路的信心。 政治认同 教学重点 教学难点 新时代我国社会主要矛盾的内涵与三次矛盾变化的历史逻辑。 理解“变”与“不变”的辩证关系，认识解决主要矛盾需要立足社会主义初级阶段基本国情。 自学导航 要求：阅读教材P30-33，在课本上标记问题要点。 1.新时代我国社会主要矛盾的内涵、意义是什么？ 2. 新时代我国社会主要矛盾为什么会发生变化？ 3.如何正确认识和应对社会主要矛盾的变化？ 不能。 1986年，我国正处于改革开放初期，物资总体匮乏。当时的主要矛盾是“物质文化需要 vs 落后的社会生产”，首要任务是解决“有没有”的问题。如果1986年谈“好房子”“好假期”，脱离了当时的生产力水平和人民需求的实际。 1、2026年国务院批复的《扩大消费“十五五”规划》，涉及好房子、好养老、好收入、好假期。这份规划能直接搬到1986年使用吗？为什么？ 2、为什么同一份规划，放在1986年“不能用”？放在2026年“正当时”？这说明了什么？ 时间 主要矛盾表述 时代背景 1956年八大 先进的工业国 vs 落后的农业国 工业化起步阶段 1981年十一届六中全会 物质文化需要 vs 落后社会生产 改革开放初期 2017年十九大 美好生活需要 vs 不平衡不充分的发展 中国特色社会主义新时代 社会主要矛盾是变化的，不同时期有不同的矛盾；社会主要矛盾决定了党和国家的工作重心和战略重点，矛盾变了，政策必须跟着变 1.我国社会主要矛盾发生了怎样的变化？(P30) 我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 道法 更稳定的就业环境 更舒适的居住条件 更好的教育资源 更高水平医疗卫生 更满意的收入水平 更优美的生态环境 更可靠的社会保障 更丰富的文化生活 8 什么是“不平衡” 什么是“不充分” 指各区域、各领域、各方面发展不够均衡，在空间、结构、群体间存在较大的差距。 区域不平衡：东部沿海经济发达 vs 西部内陆发展滞后 城乡不平衡：城市资源集中丰富 vs 农村基础服务薄弱 群体不平衡：不同行业、群体间的收入与发展机会差距 指发展的总量还不够丰富，质量和效益有待提升，无法完全满足人民日益增长的美好生活需求。 发展质量不高：科技创新能力待加强，产业结构需优化 公共服务不足：优质教育、医疗、养老等资源供给紧张 生态环境压力：环境污染、生态破坏问题仍需持续治理 1.7.2013 理论需要实践来证明。党的全面领导体现在经济、民生、教育等各个领域。比如，2026年全国两会为我们广西的发展指明了方向，平陆运河这样的世纪工程正在拔地而起。同时，我们身边的“双减”政策、校园安全，都体现了党对我们青少年的关怀。这些都是党的全面领导的生动体现。 ‹#› 【笔记】2.新时代我国社会主要矛盾的地位 ：P30 ①这是中国特色社会主义进入新时代的基本依据。★ ②我国社会主要矛盾发生深刻变化，反映了我国发展的阶段性要求，体现了党和国家事业发展战略重点的变化。 我国社会主要矛盾的变化，标志着发展阶段从“物质文化需求”进入“高质量发展”新阶段。这一变化直接驱动国家战略从“以经济建设为中心、解放生产力”转向“高质量发展、共同富裕”，体现党实事求是、与时俱的发展思想。 维度 1980年 2025年 变化方向 经济总量 GDP约4546 亿元 GDP突破140.19万亿元 增长约308倍 人均GDP 约468元 99665元，连续多年超1.3万美元 从极低收入→中等偏上收入 科技研发 研发投入极少，关键技术依赖进口 研发经费投入强度2.80%，2025 年首次超越OECD国家平均水平 科技从全面“跟跑” 迈向局部“并跑”“领跑” （1）看到这三组数据，你最大的感受是什么？ （2）这些数据背后，反映了我国社会生产发生了什么根本性变化？ ①随着改革开放的深入推进和中国特色社会主义的不断发展，我国长期所处的短缺经济和供给不足状况已经发生根本性转变，社会生产力水平总体上显著提高，人民生活全方位改善。 提升问题：2.老百姓对教育的期盼，反映新时代人民对美好生活的需要发生了哪些变化？ ②人民对美好生活的向往更加强烈、需要日益广泛，不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。 道法 随着时代发展，老百姓不再只满足“有学上”，更期盼“上好学”。家长既希望学校硬件完善、课业质量高，还渴望教育公平、课后服务到位、校园环境安全。 任务二：析原因——社会主要矛盾为什么会发生变化？ 12 道法 一线城市、省会城市名校云集，特级教师、学科带头人集中，硬件设施先进、社团课程丰富；而偏远县城、乡村学校优质师资流失严重，高端教学设备、特色美育课程稀缺。同一省内，市区名校学位爆满、摇号争抢，乡镇学校生源流失、资源薄弱，优质教育资源在区域、城乡、校际之间分配不均。 我国整体教育规模世界第一，但高端、普惠、均衡的优质教育供给总量不足。能够满足学生素质发展、个性化成长的优质学校、优质师资、优质课程整体稀缺，无法完全匹配全民对优质教育的庞大需求，导致优质学位紧张、择校热长期存在。 探究：两则材料，分别体现了我国教育领域存在哪些问题。 发展不平衡 发展不充分 不平衡：城乡、区域、校际之间教育资源分配不均衡，优质资源集中在少数优质学校。 不充分：发展质量不高，优质教育资源不足，无法满足人民的需要。 析原因——社会主要矛盾为什么会发生变化？ 13 ①落实新发展理念：协调发展（解决不平衡）、创新、绿色、共享（解决不充分）； ②区域协调发展战略：西部大开发、东北振兴、中部崛起； ③乡村振兴战略，缩小城乡差距； ④促进共同富裕，完善社会保障，均衡教育医疗资源； ⑤推动高质量发展，转型升级产业，提升人均发展水平； ⑥统筹五位一体，补齐生态、养老、文化等民生短板。 ▶党和国家如何解决发展不平衡不充分问题？ 提升问题：1.你还知道还有哪些领域存在这样的问题？ 国家：制约了整体发展水平的提升；影响我国全面实现社会主义现代化； 人民生活：制约人民美好生活需要的满足， 道法 医疗领域 社保领域 经济领域 思考：2.我国发展中各领域面临的主要问题有何影响？ 析原因——社会主要矛盾为什么会发生变化？ ③我国各区域各领域各方面还存在着发展失衡问题，制约了整体发展水平的提升。我国全面实现社会主义现代化还有很长的路要走，发展的任务仍然很重。发展不平衡不充分，已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。 （制约因素层面） 15 思考：结合材料思考，不平衡不充分问题是会彻底消失吗？这一问题具有什么特点？ 道法 不会彻底消失。发展是动态的，不平衡不充分是永远存在的。 近些年各地持续推进义务教育优质均衡发展。过去，很多地区主要矛盾是“学位不够，人人有学上”；随着普及目标实现，优质资源分布不均成为教育领域突出问题：城乡学校硬件、师资存在差距，热门学校学位紧张。 教育部门并没有回避该问题，出台集团化办学、教师轮岗、薄弱学校改造等政策，主动破解教育发展不平衡难题。 思考：当教育领域问题突出，如果不去主动认识和解决，会带来什么危害？ 会制约教育事业发展全局，难以满足人民对优质教育的需求，阻碍社会整体发展。（制约发展全局）。 析原因——社会主要矛盾为什么会发生变化？ ④发展是动态的，不平衡不充分是永远存在的。当发展到了一定阶段，不平衡不充分成为突出问题的时候，就必须下功夫去认识它、解决它，否则就会制约发展全局。 16 【笔记】3.社会主要矛盾为什么会发生变化？（原因）P32 随着改革开放深入推进和中国特色社会主义的不懈发展，我国长期所处的短缺经济和供给不足状况已经发生根本性转变，社会生产力水平总体上显著提高，人民生活全方位改善。P32 ①:供给侧(社会生产层面）：生产力提高 进入新时代，人民对美好生活的向往更加强烈、需要日益广泛，不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。P32 ②:需求侧（社会需求层面）：人民需求升级 我国各区域各领域各方面还存在着发展失衡问题，制约了整体发展水平的提升；发展不平衡不充分，已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。P32 ③:制约端（制约因素层面）：发展失衡 发展是动态的，不平衡不充分是永远存在的。当发展到了一定阶段，不平衡不充分成为突出问题的时候，就必须下功夫去认识它、解决它，否则就会制约发展全局。 ④:特点端（特点层面）：发展是动态的 有同学说：我国发展取得了巨大成就，说明我国已经走出社会主义初级阶段，成为发达国家了。 思考：谈谈如何看待现阶段我国发展的"变"与 "不变"？ 任务三：明方略——正确认识和应对社会主要矛盾的变化 4、如何认识和应对社会主要矛盾的变化 P33 ②我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变； ③我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。（2不变） 认识：①主要矛盾变了：人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。（1变） 应对：牢牢把握社会主义初级阶段这个基本国情，牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际，毫不动摇贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线。 19 我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段。 我国的基本国情： 不发达阶段，我国是世界上最大的发展中国家； （2）进入初级阶段的时间： 1956年三大改造的完成，标志着我国进入了社会主义初级阶段，邓小平强调初级阶段至少需要100年。 （1）初级阶段： 面对发展中的机遇与挑战，我们要坚定信念，努力学习，为解决发展不平衡不充分问题、建设社会主义现代化强国贡献自己的力量！ 以青春之名，传建党精神 ①认清我国社会主要矛盾，客观看待发展中不平衡、不充分的问题，树立国家发展大局观； ②努力学习科学文化知识，提升自身素质，未来为高质量发展贡献智慧。 ③树立平等、包容的观念，关注城乡、区域发展差距，积极参与公益活动（如支教、帮扶弱势群体），助力共同富裕。 ④增强环保意识，践行绿色低碳生活，为改善生态环境添砖加瓦。 ⑤关注国家政策和社会热点，增强社会责任感，主动为解决发展中的不平衡不充分问题建言献策。 探究：青少年如何为解决社会主要矛盾贡献力量？ 领导主体：坚持党的领导，团结全国各族人民； 一个中心：以经济建设为中心；（兴国之要） 两个基本点：坚持四项基本原则； （立国之本、我们党和国家生存发展的政治基石） 坚持改革开放；（强国之路、富民之路） 坚持精神：自力更生、艰苦创业。 最终目标：建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。 ①坚持社会主义道路；‌ ②‌坚持人民民主专政； ③‌坚持中国共产党的领导； ④‌坚持马列主义、毛泽东思想。 ★注意区别：中心任务、中心工作、发展思想 ①中心任务（目标/方向）：团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴； ②中心工作（路径/抓手）：以经济建设为中心； ③发展思想（立场/本质）：以人民为中心。 党和国家的生命线、人民的幸福线 相关链接——知识拓展 是什么 为什么 课堂小结 4.1社会主要矛盾的变化 怎么做 人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 社会生产力水平总体上显著提高。 人民对美好生活的向往更强烈。 发展不平衡不充分问题突出，已经成为主要制约因素。 要牢牢把握社会主义初级阶段这个基本国情，牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际，毫不动摇贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线。 “两个不变”——基本国情、国际地位不变 1、2026年3月21日世界睡眠日，新华社报道指出中国超3亿人正面临睡眠障碍困扰，72.34%的初中生睡眠不足8小时。有评论指出，表面上看是堆积如山的作业、课外班，深层里却是教育评价体系的惯性。从社会主要矛盾的角度看，这一现象反映了( ) ①人民对教育公平、全面发展的需求日益增长 ②优质教育资源配置不均衡的问题依然突出 ③“分数至上”的评价体系已难以适应新时代要求 ④我国教育领域已经不存在任何问题 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ A 说法错误 牛刀小试 练 新时代 新矛盾 2.守正创新是我们党在新时代治国理政的重要思想方法。守正就要强基筑根、培元固本，创新就要勇于探索、开辟新境，必须统筹好“变”与“不变”的关系。下列对中国特色社会主义进入新时代的“变”与“不变”理解正确的是（   ） ①“变”的是工作中心，“不变”的是中国共产党人的初心使命 ②“变”的是历史方位，“不变”的是我国当前所处的历史阶段 ③“变”的是国际环境，“不变”的是我国最大发展中国家的国际地位 ④“变”的是基本国情，“不变”的是党在社会主义初级阶段基本路线 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ C × 我国的中心工作始终是经济建设，并未发生变化 × 基本国情依旧是社会主义初级阶段 牛刀小试 练 新时代 新矛盾 3．2026年两会期间提出，教育、社会保障和就业、卫生健康、住房保障4项民生支出合计超过12.4万亿元；党的二十届四中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》部署了“增强区域发展协调性”，推动西部大开发形成新格局、东北全面振兴取得新突破等战略。这些举措旨在（ ） ①满足人民日益增长的美好生活需要 ②彻底消除我国城乡之间的所有差距 ③解决发展不平衡不充分的问题 ④说明我国已经进入发达国家行列 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ B × × 彻底消除太过于绝对 我国依旧是世界上最大的发展中国家 牛刀小试 练 新时代 新矛盾 4、下列选项中，能够体现新时代我国社会主要矛盾的是（ ） A. 2025年我国GDP突破140万亿元，经济总量稳居世界第二位 B. 2026年全国两会期间，教育、医疗、社保、住房4项民生支出合计超过12.4万亿元，重点投向城乡差距、区域发展不平衡等民生短板 C. 2025年我国研发投入与GDP之比达2.80%，首次超过OECD国家平均水平 D. 2026年6月，我国成功发射一颗新的通讯卫星 B 牛刀小试 练 新时代 新矛盾 51120.0 30816.0 $