10.牛郎织女（二）课件-2026-2027学年语文五年级上册统编版

该小学语文课件围绕《牛郎织女(二)》展开，通过“民间故事传讲人大赛”挑战导入，以“读故事·理情节→编故事·传文化→讲故事·展风采”为学习支架，衔接牛郎织女相识的旧知与结局及文化内涵的新知。 其亮点在于以“设计连环画”为核心任务，融合文化自信与审美创造。引导学生筛选“男耕女织”“七夕相会”等关键情节，小组合作完成图文创作并配简洁文字，既遵循原著又培养表达能力。采用任务驱动教学，小结强化方法，助力学生提升思维与审美能力，教师可通过实践活动丰富教学形式。

小学语文五年级上册第三单元 挑战揭幕 牛郎身世凄苦 老牛相助，认识织女 与老牛相依为命 他们还会经历哪些事情呢? 挑战揭幕 民间故事传讲人大赛 读故事·理情节 （入场券） 讲故事·展风采 （银牌） 编故事·传文化 （金牌） 挑战揭幕 活动一：快速阅读，了解结局 限时闯关 用较快的速度默读课文， 思考：牛郎织女的结局是什么？ 活动二：扫清障碍，识记字词 两个人勤劳节俭，日子过得挺美满。 两个孩子听她这么说，就偎在她怀里，叫一声“娘”，回过头来又叫一声“爹”。 她发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰山底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回来，给她顶厉害的惩罚。 他赶紧披上牛皮，找出两个筐，一个筐里放一个孩子，挑起来就往外跑。 日久天长，王母娘娘也拗不过她，就允许她每年农历七月初七跟牛郎会一次面。 节俭 jiǎn 偎 wēi 珊 瑚 礁 shān hú jiāo 两个筐 kuāng 拗不过 niù 活动二：扫清障碍，识记字词 礁 俭 jiǎn 偎 珊 拗 瑚 筐 hú wēi shān jiāo kuāng niù 形近字：检、捡 组词：俭朴、勤俭 形近字：喂 组词：依偎 形近字：删 形近字：湖 组词：礁石、暗礁 形近字：框 形近字：幼 组词：执拗 牛郎织女（二） ①从此牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。有时候，织女也帮助牛郎干些地里的活。两个人勤劳节俭，日子过得挺美满。转眼间两三个年头过去了，他们生了一个男孩和一个女孩……她是怕外祖母知道她在这儿会来找她。 ②一天……眼眶里满是眼泪：“……我死以后，你把我的皮留着。碰见什么紧急事，你就披上我的皮……”老牛没说完就死了。夫妻两个痛哭了一场，留下老牛的皮，把老牛的尸骨埋在草房后边的山坡上。 ③再说天上……她尤其恨织女……哪怕织女藏在泰山底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回来，给她顶厉害的惩罚。 ④……一天，她亲自到牛郎家里，可巧牛郎在地里干活，她就一把抓住织女往外走……只喊了一句：“快去找你爹!” ⑤……他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是紧急事吗？他赶紧披上牛皮……越飞越近，眼看要赶上了，王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，糟了，牛郎的前边忽然出现一条天河。天河很宽，波浪很大，牛郎飞不过去了。 活动三：梳理结局，概括小标题 你能抓住表示时间或地点的词语，划分段落层次，概括文章的段落大意吗？ ①-②牛郎织女婚后自由、幸福的生活，同时交代了老牛的死和临终嘱托。 ③-⑤王母娘娘无情地把织女抓走，并划一道天河将两人隔开。 ⑥从此以后，牛郎在天河的这边，织女在天河的那边，只能远远地望着，不能生活在一块儿了。他们就成了天河两边的牵牛星和织女星。 ⑦织女受了很厉害的惩罚，可是不肯死心，一定要跟牛郎一块儿过日子。日久天长，王母娘娘也拗不过她，就允许她每年农历七月初七跟牛郎会一次面。 ⑧每年的这一天，成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥，让牛郎、织女在桥上会面。就因为这件事，每逢那 活动三：梳理结局，概括小标题 一天，人们很少看见喜鹊，它们都往天河那儿搭桥去了。还有人说，那—天夜里，要是在葡萄架下边静静地听着，还可以听见牛郎、织女在桥上亲亲密密地说话呢。 ⑥-⑧织女极力抗争，终于得到王母娘娘的允许，每年七月七日与牛郎在鹊桥相会。 活动三：梳理结局，概括小标题 你知道这篇课文的主要内容是什么了吗？这个故事先讲了什么，怎么发展的，结局如何，谁来说一说？ 牛郎和织女一起生活后，生了两个孩子。后来老牛死了，临死前告诉牛郎，遇到紧急的事情就披上它的皮。王母娘娘知道织女到了人间，于是就亲自抓了织女，准备把织女带回天上。牛郎知道了，就披上老牛的皮追赶，却被天河阻挡。王母娘娘拗不过织女，同意每年的七月初七让牛郎和织女在鹊桥相会。 牛郎织女（二） ①从此牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。有时候，织女也帮助牛郎干些地里的活。两个人勤劳节俭，日子过得挺美满。转眼间两三个年头过去了，他们生了一个男孩和一个女孩……她是怕外祖母知道她在这儿会来找她。 ②一天……眼眶里满是眼泪：“……我死以后，你把我的皮留着。碰见什么紧急事，你就披上我的皮……”老牛没说完就死了。夫妻两个痛哭了一场，留下老牛的皮，把老牛的尸骨埋在草房后边的山坡上。 ③再说天上……她尤其恨织女……哪怕织女藏在泰山底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回来，给她顶厉害的惩罚。 ④……一天，她亲自到牛郎家里，可巧牛郎在地里干活，她就一把抓住织女往外走……只喊了一句：“快去找你爹!” ⑤……他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是紧急事吗？他赶紧披上牛皮……越飞越近，眼看要赶上了，王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，糟了，牛郎的前边忽然出现一条天河。天河很宽，波浪很大，牛郎飞不过去了。 活动三：梳理结局，概括小标题 小组合作，将主要情节概括成小标题。 概括小标题时，可以根据 各段段意，提取关键词。 男耕女织，生活幸福 织女被抓，天河阻隔 ⑥从此以后，牛郎在天河的这边，织女在天河的那边，只能远远地望着，不能生活在一块儿了。他们就成了天河两边的牵牛星和织女星。 ⑦织女受了很厉害的惩罚，可是不肯死心，一定要跟牛郎一块儿过日子。日久天长，王母娘娘也拗不过她，就允许她每年农历七月初七跟牛郎会一次面。 ⑧每年的这一天，成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥，让牛郎、织女在桥上会面。就因为这件事，每逢那一天，人们很少看见 活动三：梳理结局，概括小标题 喜鹊，它们都往天河那儿搭桥去了。还有人说，那一天夜里，要是在葡萄架下边静静地听着，还可以听见牛郎、织女在桥上亲亲密密地说话呢。 初心不改，七夕相会 传讲新技能：设计连环画 连环画，又称连环图画、小人书等。连环画是一种古老的中国传统艺术，在宋朝印刷术普及后最终成型。以连续的图画叙述故事、刻画人物，这一形式题材广泛，内容多样，是老少皆宜的一种通俗读物。 说话间行至山间，但见山凹里有一朵红云，直冒九霄。行者喊道：“妖怪来也！”慌得八戒、沙僧把唐僧围护起来。 妖精在那半空里观看，见唐僧师徒走来，便散去红云，按云头落下。 却说那红云真是妖精所变。它听说唐僧取经过此，就天天在山间守候，想吃他一块肉，长生不老。 唐僧师徒四人，取经西行。一日，忽见一高山，顶天遮日。唐僧惊道：“行者，仔细提防，恐有邪物。”行者笑道：“老孙自有防护。” 传讲新技能：设计连环画 尝试着将《牛郎织女》用图文并茂的连环画形式展现出来！ 活动一：整合情节，选关键画面 同学们，你们能联系《牛郎织女（一）》和《牛郎织女（二）》，说一说《牛郎织女》完整的故事情节吗？ 故事主要讲述的是主人公牛郎、织女的爱情故事，其他次要的人物、情节可以忽略。 如果给《牛郎织女》的故事绘制连环画，故事的哪些情节可以忽略？哪些情节不可以忽略？ 身世凄苦——用心照看老牛——哥嫂霸占家业，牛郎与老牛相依为命——得老牛相助——喜结良缘——男耕女织，生活幸福——王母娘娘惩罚其她仙女，天兵天将到人间寻访——织女被抓，牛郎追赶——王母划天河，天河阻隔—初心不改，七夕相会 活动二：示范“男耕女织”怎么画？ 如果给《牛郎织女》的故事绘制连环画，故事的哪些情节可以忽略？哪些情节不可以忽略？ 我们以“男耕女织，生活幸福”这个情节为例，学习如何构思连环画吧！ 身世凄苦——与老牛相依为命——得老牛相助——喜结良缘——男耕女织，生活幸福——织女被抓, 天河阻隔—初心不改，七夕相会 阅读《牛郎织女（二）》一文中的第1自然段，讨论“男耕女织，生活幸福”这个画面中可以出现哪些景物。 活动二：示范“男耕女织”怎么画？ ①从此牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。有时候，织女也帮助牛郎干些地里的活。两个人勤劳节俭，日子过得挺美满。转眼间两三个年头过去了，他们生了一个男孩和一个女孩。到孩子能说话的时候，晚上得空，织女就指着星星，给孩子们讲些天上的故事。天上虽然富丽堂皇，可是没有自由，她不喜欢……她乐极了，可是有时候也发愁。愁什么呢？她没告诉牛郎。她是怕外祖母知道她在这儿会来找她。 画面 再读《牛郎织女（二）》一文中的第1自然段，想一想我们可以给这幅图配上什么样的文字呢？ 活动二：示范“男耕女织”怎么画？ ①从此牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。有时候，织女也帮助牛郎干些地里的活。两个人勤劳节俭，日子过得挺美满。转眼间两三个年头过去了，他们生了一个男孩和一个女孩。到孩子能说话的时候，晚上得空，织女就指着星星，给孩子们讲些天上的故事。天上虽然富丽堂皇，可是没有自由，她不喜欢……她乐极了，可是有时候也发愁。愁什么呢？她没告诉牛郎。她是怕外祖母知道她在这儿会来找她。 牛郎和织女结婚后，男耕女织，幸福美满。不久，他们有了一儿一女，日子过得更幸福了。 活动三：小组创编，完成连环画 以小组为单位，完成其他情节的连环画构图与创作。 要求：列出每幅画面的场景、人物、事件；为画面配文，语言简洁概括。 突出主要情节 遵循作品原意 语言简洁、准确 哪一组同学首先展示自己的连环画作品呢？ 我来汇报“身世凄苦”“与老牛相依为命”两个情节。 传讲人画廊：优秀作品展 传讲人画廊：优秀作品展 身世凄苦 与老牛 相依为命 牛郎从小孤苦伶仃，无依无靠，哥嫂把他赶出家门，只留下了一头老牛和一辆破车。 牛郎在山里安了家，用心照顾老牛，与老牛相依为命。 传讲人画廊：优秀作品展 得老牛相助 一天老牛说话了，它指导牛郎去寻找他未来的妻子。 我来汇报“得老牛相助”“喜结良缘”两个情节。 传讲人画廊：优秀作品展 喜结良缘 牛郎与织女相识，二人生活在了一起。 我来汇报“得老牛相助”“喜结良缘”两个情节。 传讲人画廊：优秀作品展 初心不改，七夕相会 织女初心不改，极力抗争，王母娘娘只好同意牛郎织女一家人每年七夕鹊桥相会。 我来汇报“织女被抓，天河阻隔”“初心不改，七夕相会”两个情节。 传讲人画廊：优秀作品展 织女被抓，天河阻隔 王母娘娘不满织女私自下凡，把她抓到了天上，并划了一道天河，把牛郎阻拦住，二人只能隔河相望。 我来汇报“织女被抓，天河阻隔”“初心不改，七夕相会”两个情节。 牛郎织女（二） 设计连环画 突出主要情节 遵循作品原意 语言简洁、准确 课堂小结 译文 品读下面的诗歌，感受诗人情感。 迢迢牵牛星 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许。 盈盈一水间，脉脉不得语。 拓展延伸 牵牛星和织女星隔着银河遥遥相望，织女伸出纤纤素手拨弄织机，但一整天也织不成纹样，只有泪如雨下。这银河看起来又清又浅，可两岸相隔又有多远呢？虽然两人之间只隔着这一条银河，却只能相顾无言。 品读下面的诗歌，感受诗人情感。 迢迢牵牛星 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许。 盈盈一水间，脉脉不得语。 拓展延伸 赏析 此诗借神话传说中牛郎和织女被银河相隔而不得会面的悲剧，表达夫妇之间的离情别意。诗人抓住银河、机杼这些物象，借写织女有情思亲、无心织布、隔河落泪、对水兴叹的心态，来比喻人间的离妇对辞亲远去丈夫的相思之情。 布置作业 阅读“快乐读书吧”中推荐的民间故事，试着运用课上所学，和家人朋友一起制作故事连环画。 $