第4课《乡愁》练习题 2026—2027学年统编版语文九年级上册

**基本信息** 统编版语文九年级上册《乡愁》同步练，以“基础巩固-能力提升-素养拓展”三阶分层设计，通过语言积累、文本研读与审美创造的递进路径，强化文化自信与语言运用能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音字形、词语辨析、病句修改|以《乡愁》相关文段为语境，落实语言基础，强化语言运用| |能力层|文本内容概括、情感分析、手法鉴赏|结合余光中诗歌及拓展文本，训练逻辑思维与文化理解| |拓展层|诗歌创作、栏目设计|运用“秋”意象群创作现代诗，提升审美创造与文化表达|

统编版语文九年级上册第4课《乡愁》练习题（含答案） 一、积累与运用 阅读下面的文字，完成各题 乡恋是什么？是艾青的执着——即使变成一只鸟，即使连羽毛也浮烂在土地里面，也要用斯哑的hóu lónɡ歌唱；是余光中的忧愁——似一枚小小的邮票，如一张窄窄的船票，像一方矮矮的坟墓，是一湾浅浅的海峡；是席慕蓉的记忆——故乡是一只清远的笛，是一片模糊的怅惘。 1. 给文段中加点的字注音或根据拼音写汉字。 执着(　　)　 一枚(　　)　模糊(　　　　)　hóu lónɡ(　　　　) 2.文段中有两个错别字，请找出来并改正。 ________改为________　　　________改为________ 3.“怅惘”在文段中的意思是________________________________。 4.请仿照画线句子再写一句，使句式整齐连贯。 阅读材料，完成小题。 做青是乌龙茶加工     A     的工序，是决定乌龙茶品质的关键。做青是摇青（福建称摇青，潮安称浪青，台湾称室内搅拌）与晾青多次周而复始的作业过程，由于不断反复，可以有效控制青叶水分的变化和酶性氧化，做青程度因地区、品种等因素的不同而有所差异。 做青一方面可以实现梗叶间的走水，达到叶脉与叶肉间水分平衡与物质输送的效果，使得叶肉中有效成分含量增加，叶肉细胞液浓度提高，为一系列生化反应提供充分物质基础，尤其是促进香气物质的转化与积累，①另一方面，叶片在摇青过程中不断翻转，跳动，相互摩擦，②使得叶片边缘组织适度受损不太严重，③从而诱导酶活性增强，④一系列物质变化提供直接动力，⑤形成“绿叶红镶边”的叶底。 乌龙茶的杀青是一个承上启下的工序，一方面利用高温破坏酶的活性，及时终止以多酚类化合物酶促氧化为主的各种物质变化，从而固定做青形成的特定品质；另一方面杀青时的高温有利于具有青草气的低沸点物质的挥发和高沸点香气物质的凸显，从而增进茶香；同时高温下部分物质进一步发生剧烈变化，比如叶绿素的降解，对色泽形成具有重要作用。此外，在热作用下（甲），叶质逐渐软化、韧性得以提高，有利于后续的做形工序。 由于乌龙茶外形     B      ，做形具体操作有所差异，但总体而言，（乙），颗粒形的乌龙茶如铁观音揉捻力度重些，通常采用反复包揉的方式；而条形的乌龙茶如岩茶对揉捻的要求相对低些，趁热揉捻成紧直条状即可。做形过程主要在于塑造特定的外观形态，通过向茶团施加一定机械力，使得制品叶片在压力和摩擦力的共同作用下组织受损，茶汁外溢，逐渐卷曲成形并在适度热作用下进一步发生物质的转化，促进茶叶色、香、味的形成。 5. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 6. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 7. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 8. 请根据材料，简要概括乌龙茶加工三大工艺流程和每个流程的主要作用。 9. 材料第一段括号内画波浪线的文字能否去掉? 请简要说明理由。     10．阅读下面材料，完成任务。 上面是“乡愁太湖”网络平台首页的图片，已经有“行走乡愁”“看见乡愁”“书写乡愁”三个栏目。请你再设计一个栏目名称，并简要说明这样设计的理由。 要求：①内容明确合理，表达规范清晰；②120字左右；③不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 二、阅读理解 （一）阅读全文，回答问题。 乡 愁 小时候，乡愁是一枚小小的邮票， 我在这头，母亲在那头。 长大后，乡愁是一张窄窄的船票， 我在这头，新娘在那头。 后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓， 我在外头，母亲在里头。 而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡， 我在这头，大陆在那头。 11．全诗有四小节，每小节分别写了什么内容？ 12.这首诗是按怎样的顺序来写的？从哪里可以看出来？ 13.结合诗歌内容，说说诗人在描写表现乡愁的形象时借助了哪些形容词，有什么作用。 14.诗人的乡愁仅仅是个人思念家乡的感情吗？为什么？ （二）为了更好完成诗歌创作，小宾找到三首有关秋天的现代诗，想从中学习“如何写好一首现代诗”。 【甲】 秋 艾青 雾的季节来了—— 无厌止的雨又徘徊在 收割后的田野上…… 那里，翻耕过的田亩的泥黑 与遗落的谷粒所长出的新苗的绿色 缀成了广大，阴暗，多变化的平面 而深秋的访问者——无厌止的雨 就徘徊在它的上面…… 人们都开始蛰伏到那些 浓黑的屋檐里去了； 只有两匹鬃毛已淋湿的褐色的马 慢慢走向地平线搜索着 田野的最后的绿色。 （1939年秋湘南）① 注释①：1937年抗战爆发后，诗人投身于抗日救国运动的洪流之中，但终因国力不济，抗战节节失利形势所迫，作者不得不辗转于杭州、武汉、桂林等地。 【乙】 秋天 何其芳 震落了清晨满披着的露珠， 伐木声丁丁地飘出幽谷。 放下饱食过稻香的镰刀 用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。 秋天栖息在农家里。 向江面的冷雾撒下圆圆的网， 收起青鳊鱼似的乌柏叶的影子。 芦篷上满载着白霜， 轻轻摇着归泊的小桨。 秋天游戏在渔船上。 草野在蟋蟀声中更寥阔了。 溪水因枯涸见石更清冽了。 牛背上的笛声何处去了， 那满流着夏夜的香与热的笛孔? 秋天梦寐在牧羊女的眼里。 【丙】 秋日将至及对父母的思念 （以色列）阿米亥 不久秋天就要来临。 最后的果实业已成熟 人们走在往日不曾走过的路上。 老房子开始宽恕那些住在里面的人。 树木随年龄而变得黯淡，人却日渐白了头 不久雨水就要降临。 铁锈的气息会焕发出新意 使内心变得愉悦 像春天花朵绽然的香味。 在北国他们提到，大部分叶子 仍在树上。但这里我们却说 大部分的话还窝在心里。 我们季节的衰落使别的事物也凋零了。 不久秋天就要来临。时间到了 思念父母的时间。 我思念他们就像思念那些儿时的简单玩具 原地兜着小圈子， 轻声嗡嘤，举腿 挥臂，晃动脑袋 慢慢地从一边到另一边， 以持续不变的旋律， 发条在它们的肚子里而机关却在背上 而后陡然一个停顿并 在最后的位置上保持永恒。 15.梳理秋天意象群，补全表格。 秋天 意象群 诗篇 【甲】 【乙】 【丙】 意象群 雾、雨、田野、黑泥、黑马等 露珠、镰刀、白露、溪水、幽谷等   （至少三处） 情感   丰收的喜悦，对秋天的喜爱 时间流逝，季节更迭的感慨，对父母的思念 指南1：创写诗歌时，组建的意象群具有的效果 16.品析诗歌语言。 小宾：我发现诗歌中色调组合运用背后有着丰富的意蕴。比如《秋》中。 小王：好的诗歌语言常具有“陌生化”特点，用表面违反常情、常理的语言给人以新奇感，带来诗意，赋予诗歌审美价值。 从下列诗句中任选一处，品析其陌生化语言表达效果。 A人们都开始蛰伏到那些，浓黑的屋檐里去了。  B收起青鳊鱼似的乌柏叶的影子。 指南2：创写诗歌要运用新颖灵动、精炼优美的语言来传递情思。 17.请借助“秋”的字词库，至少运用指南中的两种写诗策略，创作一首以“秋”为话题的现代诗，不少于5行。 “秋”字词库 落叶、麦田、夕阳 荡漾、遥望、点染 柔软、枯黄、绚烂 （三）阅读下文，完成各题。 有一首歌 席慕容� ①我是不到五岁就进了小学一年级的，在南京，在逸仙新村附近的一个小学里，我什么都不会，什么也不懂，却学会了一首老师教的歌：“一二三四五六七，我的朋友在哪里？ 在上海，在南京， 我的朋友在这里。” ②这么多来，我不单牢牢地记住了这首歌，并且还记住了教室里地板上温暖的阳光，和窗外对有人对着我微笑的外婆的微笑。 ③我的女儿是在新竹上的幼稚园，三岁多的小女孩，每天早上去混两三个钟头，也不过是去混吃混喝，随便地唱唱玩玩罢了。所以那天下午，当她说要唱一首新歌给我听的时候，我并不太在意，埋头在书桌前的我，也不过如平日那样，随口地应答着她罢了。然而，我小小的女儿却认真地唱起来了，用她那稚嫩的童音： 一二三四五六七， 我的朋友在哪里？ 在台北，在新竹②， 我的朋友在这里。 ④刹那之间，几十年来家国的忧患，所有的流浪、所有的辛酸都从我心中翻腾而出，我几乎要失声惊呼了。转身站起来面对着女儿。 ⑤不解人事的女儿还抬着头问我： '妈妈，宝贝唱得好不好听？' ⑥我小声地回答她：'好听，宝贝唱得好听。' ⑦孩子没有听出我声音里的哽咽，她高高兴兴地一边唱一边跑出去找小朋友玩了，我一个人站在屋子的中间，发现热泪已流得满脸。 ⑧我想，这也是为什么我会对那个后山上开满了油桐花的小小学校里的孩子们，对他们那样羡慕的原因吧。 ⑨是今年五月初的时候，我们新竹师专美术科的师生一起下乡，到苗栗县③南庄国小一场'艺术服务社会'的活动。 ⑩南庄国小实在很小很小，紧紧地贴在山边。周围全是山，全种满了油桐，正开着一簇一簇的白花，风吹过来，后山上的白花就一瓣一瓣地飘落下来，有的飘到山上人家的屋顶上，有的就飘落到学校的操场上来了。 ⑪这些在山间长大的孩子们，有着和城市里的小孩们一样的自信，跳得好极了。他们的面容都长得很饱满，身体也很结实，低年级那些挑毛巾舞的小朋友们更是扭得很自在、笑容可掬，一副自得其乐的样子。在他们跟着音乐节拍舞动的时候，后山上的人家，也都站出来从高高的街边俯瞩着我们。有老人，也有抱着幼儿的妇人，也有荷锄而过的农夫，都靠在街道的红栏杆上，笑嘻嘻地往下看，并且一边还指指点点的。 ⑫我想，他们一定是在指着哪一个特别高大的是谁家的儿子，哪一个扭得特别厉害的是谁家的小女儿吧。在这样一个小小而安定的社会里，操场上一半的小朋友，他们大概都认得出的吧，虽然也许叫不出名字，但总知道是哪一家的孩子或孙子的吧。 ⑬在这个满山都种满了油桐的小小世界里长大的孩子，有多少他们自己无法体会出来的幸福呢？可是说不定，他们反而会找出成打的缺点来，他们会觉得这里太偏僻、太闭塞，生活太死板，太缺少变化，因此，在他们成为少年以后，这样安定与安静的气氛反而会使他们觉得烦躁和苦闷，恨不得能冲出去，到另外一个广大无边的世界里，去做一个潇潇洒洒的流浪者的吧。 ⑭可是，他们哪里会知道，有多少流浪的人渴望能找到这样一个安静而美丽的小小角落呢？有多少流浪的人捧着一颗憔悴的心却找不到可以安歇的地方呢？ ⑮活动开始的时候，曾经有过一个小小的开幕式，师生们聚在一起听教育部的一位司长讲一段话，他对小朋友说： '我三十年前第一次走出校门来教书就是在这个学校，面对着和你们一样年龄的小朋友，所以，今天看到你们，就好像又回到三十年前一样……' ⑯他对小朋友说话的声音特别温柔，和地平常少事公办甚至有点盛气凌人的语调完全不一样，站在礼堂的后面，我不禁动容。每个人的心里，都会有较为软弱的一点吧，面对着和三十年前一样的天真纯洁的小面孔，再刚硬的人也不由得要变成极为温柔的吧，而我是要羡慕他还是要妒忌他呢？经过了这样悠长的岁月，还能回来细数他少年时的脉络，还有同样的山，同样的树，同样的校舍，同样的操场，甚至差不多同样的小小面孔来迎接他，他的幸福真是难以衡量的了！ ⑰而我是要羡慕他还是妒忌他呢？ ⑱在我的心里，一直有一首歌。 ⑲我说不出它的名字，我也唱不全它的曲调，可是，我知道它在哪里，在我心里最深最柔软的一个角落，每当月亮特别清朗的晚上，风沙特别大的黄昏，或者走过一条山路的转角，走过一片开满了野花的广阔原野，或者在刚亮起灯来的城市里，在火车慢慢驶开的月台上；在一个特定的刹那，一种似曾相识的忧伤就会袭进我的心中，而那个缓慢却又熟悉的曲调就会准时出现，我就知道，那是我的歌。 ⑳我并不怨怪我的父母，我也不怨怪我的国家，可是，命运给我的，是多么奇怪的一种安排啊！我有一个很美丽的汉文名字，可是，那其实是我的蒙文名字的译音而已，我有一个更美丽的蒙文名字，可是却从来没有机会用它。我会说国语、广东话、英文和法文，我可以很流利地说、甚至唱，可是我却不能用蒙古话唱完一首歌，我熟读很多国家的历史，我走过很多国家的城市，我甚至去了印度和尼泊尔，可是我却从来没见过我的故乡。 （21）察哈尔盟明安旗，一个多遥远的地方！父亲说：明安在蒙文里的意思是指一千只羊，就是说那是一个很富裕的地方，那里羊多，草又肥美。而今夜，在灯下，我实在忍不住要揣想，如果我能在一块广阔而肥美的草原上出生长大，今天的我，又会是一种什么样的命运了呢？ （22）在我的心里，会不会有一首不一样的歌了呢？还是说，我也许会和那些在满山都种满了油桐的小小世界里长大的孩子一样，觉得日子太单调、生活太平凡，因而对外面的一切有了无法抑止的激情，甚至在梦里也希望自己能够变成一个永远的流浪者呢？ （23）梦  与现实，到底哪一样能够令人满意呢？ 【注】①席慕容：蒙古族，诗人，散文家。1943年出生于四川，1949年去香港，1954年迁居台湾。②新竹：台湾西北部城市。③苗栗县：位于台湾中北部，多山。 18.分析第⑪段的描写在文中的作用。   19.文章结尾三段连用问句，请赏析这样表达的效果。     20.文章的标题“有一首歌”内涵丰富，试做简要分析。     21.以第⑲段为例，赏析席慕容散文的语言特点。 答案 1.zhuó　méi　mó hu　喉咙 2.浮　腐　斯　嘶 3.惆怅迷惘；心里有事，没精打采 4.示例：是郑愁予的错误——心如小小寂寞的城，心是小小的窗扉紧掩。5. A.至关重要（必不可少）   B.千姿百态(千差万别)    6. ②删去“适度”或“不太严重”   ④在“一系列”前加上介词“为”。    7. 示例：甲：水分逐渐蒸发   乙：以揉捻为主    8. ①做青：有效控制青叶水分的变化和酶性氧化。   ②杀青：固定做青形成的特定品质，增进茶香，形成色泽，有利于后续的做形工序。   ③做形：塑造特定的外观形态。    9. 示例一：不能去掉。“福建称摇青，潮安称浪青，台湾称室内搅拌”的插入语，是对“摇青”的补充说明，全面解释了不同地方对“摇青”的不同说法，便于读者理解。   10.示例一：我设计的栏目名称是“记住乡愁”。设计这个名称，一是考虑到结构与已有的三个栏目名称相似，看起来比较和谐；二是意义方面的考虑，已有的三个名称“行走乡愁”“看见乡愁”“书写乡愁”，最终都是为了“记住乡愁”。记住了乡愁，无论身处何方，我们的心灵都有皈依的故乡。 示例二：我设计的栏目名称是“品味乡愁”。有部纪录片叫《舌尖上的中国》，不是把各地美食与乡愁联系在一起吗？况且已有的三个名称分别围绕“行走”“看见”“书写”来做文章，似乎与美食关系不大，“品味乡愁”加进去就完美了，从品尝湖州美食去品味乡愁。而且这个名称的结构也与已有的三个名称相配，整体比较和谐。 11.童年时代的母子分离；青年时期的夫妻分离；中年时期的母子死别；现在游子与大陆的隔离。 12.时间顺序。从“小时候”“长大后”“后来”“现在”四个表示时间的词语可以看出来。 13.形容词：小小的、窄窄的、矮矮的、浅浅的；作用：以一种轻淡的描写使乡愁浓缩于面积很小、程度很轻的对象之中，反衬出乡愁的浓烈，同时增加了音律美。 14.不是。在诗中，随着乡愁在人生每个阶段对应物的改变，诗人乡愁的情绪越来越浓，最终由个人的亲人之思和故乡之思上升为带有普遍意义的家国之思。 15.①果实、老房子、路、树木、雨水、花朵、叶子、玩具 ②对未来的迷茫、忧虑与期待、追寻。③表情达意 16.示例1：诗中如“泥黑、阴暗、浓黑、褐色”等词，营造出一个阴暗多变、色彩灰暗的季节，结合当时抗战的背景，诗人通过灰暗的环境表达当时社会的阴晦、人们的苦难。示例2：“绿色”象征着作者心中所向往的圣土，代表着光明、希望，象征着人们在动荡之中，依然有期待。 A.“蛰伏”运用了陌生化语言，原是形容动物潜伏起来不食不动，现在用来形容人躲避到屋檐下，生动地表现了人们在苦难动荡中的躲避，也暗示着诗人因抗战失利而被迫辗转的无奈现实。B.将“乌柏叶的影子”比喻为“青鳊鱼”，渔网不仅收起了鱼儿，也收起了鱼儿似的乌柏叶的倒影，展现出秋天渔人打渔时的期待与悠闲自得。 17. 示例： 坐在落叶的船帆里 混在麦田的香气里 藏在夕阳的余晖里 荡漾着，氤氲着，燃烧着， 秋天到了 18..这一段既描写孩子们们的健康快乐,又细数围观者的神态、动作,呈现出孩子们舞蹈时的欢乐场景。与第⑩段的景物描写一起,勾勒出一个小而单纯的社会环境与和谐安定的生活氛围。与作者辗转颠沛的生活经历和漂泊无根的生命体验构成强烈的对比。 19.这些问句是作者对社会变迁与个人命运、个人的文化性格、心态之间关系的追问,体现出作者思绪的不断推进。一连串问号的叠加,使这些问题愈发难以解答,发人深省,引人感慨。 20.“有一首歌”一方面是实指,指作者小时候所学会的一首儿歌,在与女儿所唱儿歌的比较中,折射出社会生活的动荡变迁;另一方面是虚指,指作者心中故乡的歌,是作者对故乡的情愫,包含作者对自己命运的感慨,引发她对“命运的可能性”的揣想。 21.答案要点:(1)语言特点:整句的表达、诗化的语言、语言的画面感;(2)表达效果:抒情性强、富有感染力. 学科网（北京）股份有限公司 $