第3课《我爱这土地》同步练习 2026—2027学年统编版语文九年级上册

**基本信息** 分层清晰，从基础积累到综合拓展，适配新授课知识巩固与能力提升，兼顾语言运用与文化自信培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累|字音字形、词语辨析、修辞判断|以课文原句设题，如“嘶哑”注音、“悲奋”纠错，夯实语言基础| |课内理解|诗歌情感、意象含义、手法分析|聚焦《我爱这土地》核心，如“鸟”的意象作用、结尾句情感解读，深化思维能力| |综合拓展|跨文本比较（与《春望》）、现代文阅读|通过诗歌对比（杜甫与艾青的“泪”）及《故乡的番薯》迁移阅读，提升审美创造与文化视野|

统编版语文九年级上册第3课我爱这土地练习题(含答案) 一、积累与运用 阅读下面的文字,完成各题 假如我是一只鸟,我也应该用s 哑的喉咙歌唱:这被暴风雨所打击着的土地,这永远汹涌着我们的悲奋的河流,这无止息地吹刮着的激怒的风,和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了,连羽毛也f 烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉…… 1.给加点字注音,根据拼音写出相应的汉字。 s ( )哑 汹涌( ) 黎明( ) f 烂( ) 2.文中有错别字的一个词语是“”,这个词语的正确写法是“”。 3.“息”在《现代汉语词典》中有以下几个义项,“无止息”的“息”意思应为( ) A.呼吸时进出的气 B.停止 C.休息 D.滋生;繁殖 4.文中画线的句子运用了的修辞手法。 阅读下面一段文字,完成下面小题。   音乐,充满奇情幻想,它对人类来说有着一种不可摆脱的魅力。古人听了一曲好的音乐,说有“绕梁三日”之感。孔子在齐国听到《韶》乐,甚至“三月不知肉味”。 唐代是一个诗和音乐的时代,在那个时代,诗和音乐结合的盛况,表现在诗被谱之以曲,可以随处演奏咏唱;也表现在音乐已成为诗人们创作诗歌时喜爱的( ),出现了不少将音乐美与文学美结合得很好的作品。其中韩愈的《听颖师弹琴》,白居易的《琵琶行》