3.9 秦统一中国课件--2026-2027学年统编版七年级历史上册

该初中历史课件聚焦秦统一中国，涵盖秦灭六国背景与过程、中央集权制度建立、巩固统一措施等核心内容。以秦始皇陵兵马俑考古发现导入，通过设问“秦如何统一中国”“采取哪些巩固措施”，搭建从考古实例到历史问题的学习支架，衔接前后知识。 其亮点在于以史料实证为支撑，引用《墨子》《史记》等文献及形势图，结合时空观念呈现统一进程；通过“始皇帝的愤怒”情境、分封制与郡县制对比表格，落实历史解释与家国情怀。课堂小结系统梳理知识，学生能深化对统一多民族国家意义的理解，教师可借助情境与检测提升教学效率。

统编版（2024）七年级上册 第9课 秦统一中国 教学课件 课程标准：知道秦朝统一，西汉东汉的统治，认识统一多民族封建国家建立和巩固的历史意义。 1 新课导入 1974年，陕西西安临潼西杨村的农民打井时偶然发现了一些陶俑残片。后来，考古学家经过勘探和发掘，确定那些残片就是秦始皇陵兵马俑。出土的陶俑、陶马与真人、真马的大小相似，神态逼真，阵容庞大，展现了秦军的磅礴气势。 采取了哪些巩固统一的措施？ 秦是如何统一中国的？ 2 学习目标 了解秦灭六国、统一全国的基本情况，认识秦统一的原因。（史料实证、历史解释） 知道中央集权制度的内容及影响（史料实证） 知道秦朝巩固统一的措施及作用，认识到统一多民族国家的建立在中国历史上的意义（史料实证、唯物史观、家国情怀） 3 秦灭六国 01 建立中央集权制度 02 巩固统一措施 03 秦灭六国 5 一、秦灭六国 1.背景 《春秋形势图》 《战国形势图》 《秦朝形势图》 材料一 “一同天下”的出处为《墨子·尚同上》“仁者无敌于天下”出自《孟子·梁惠王上》。“一心定而王天下”出自《孟子·公孙丑上》。 材料二 “秦孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。—— 《史记·李斯列传》 材料三 秦始皇帝初兼并天下，丞相李斯乃奏同之，罢其不与秦文合者 ……皆取史籀大篆，或颇省改，所谓小篆者也……初有隶书，以趣简约，而古文由此绝矣。 ——许慎《说文解字·叙》 （1）长期战乱，人民渴望安定统一；（民心所向） （2）战国时期的连年战争，影响经济发展和社会稳定，人民希望结束战乱。 （3）秦国经过商鞅变法，实力超过东方六国，具备统一六国的条件。 （4）雄才大略：秦王嬴政重用人才，积极策划统一大计。 6 一、秦灭六国 2.过程 前230年灭韩 前225年灭魏 前223年灭楚 前228年灭赵 前222年灭燕 前221年灭齐 咸阳 秦 时间 公元前230年—公元前221年 顺序 韩 赵 魏 楚 燕 齐 策略 远交近攻，各个击破 材料：王不如远交而近攻，得寸则王之寸也，得尺亦王之尺也。 ——《史记·范雎蔡泽列传》 7 一、秦灭六国 3.秦朝建立 时间 公元前221年 建立者 秦王嬴政 都城 咸阳（今陕西咸阳） 地位 我国历史上第一个统一多民族的封建国家 【区分】秦国和秦朝 秦国：春秋战国时期的诸侯国。 秦朝：秦国统一六国之后建立的我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。 秦始皇嬴政 嬴 赢 8 一、秦灭六国 4.意义 春秋后期形势图 战国时期形势图 秦朝疆域形势图 面积：约340万平方公里（学界估算） 人口：2000万（前213年） 统一 争霸 兼并 ①结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，是历史发展的必然结果。 ②建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。 9 建立中央集权制度 10 二、建立中央集权制度 1.原因 春秋战国时期的动荡分裂局面给秦朝哪些启示？如何解决？ 王室衰微 诸侯争霸 需要加强什么权力？ 需要加强什么权力？ 天子 中央 专制主义 中央集权 皇权至上， 皇帝独裁 中央控制地方，地方服从中央 专制主义： 指国家政权的主宰和中央决策方式， 即皇权至上，皇帝独裁。 中央集权： 指中央与地方的关系， 即中央控制地方，地方服从中央。 目的：为加强对全国的有效统治，秦朝创立了以皇帝为中心的中央集权制度。 秦始皇嬴政 11 二、建立中央集权制度 2.皇帝制度 国家最高统治者称皇帝，总揽全国的政治、军事、财政等一切大权，拥有至高无上的权威。 皇帝称号由来：嬴政自认为“德兼三皇，功过五帝”，决定用“皇帝”作为自己的专用称号。 皇权至上 皇帝独尊 “朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。” “天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用” 皇帝“命为制，令为诏，天子自称曰：‘朕’” 天下之事无小大，皆决于上。 皇位世袭 特点： 12 二、建立中央集权制度 3.三公九卿制 皇帝之下，设有丞相、太尉、御史大夫，称为“三公”分别掌管行政、军事和监察。三公之下，设置九卿。 （行政） （军事） （监察） 奉 常 廷尉 少府 卫尉 宗正 郎中令 太仆 典客 治粟内史 太尉 丞相 御史大夫 皇帝 总揽大权 皇权至上 最高统治者 三公 九卿 中央政府 特点：最后的决断权由皇帝掌控。 13 二、建立中央集权制度 4.郡县制 县（令或长） 乡、里、亭 太尉 丞相 御史大夫 奉 常 少府 卫尉 宗正 郎中令 太仆 典客 治粟内史 皇帝 监察 军事 行政 廷尉 郡（守） ▲秦朝形势图 郡县制的普遍推行，有利于加强对地方的管理；开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 14 二、建立中央集权制度 分封制与郡县制的比较 西周分封制 秦朝郡县制 划分标准 按地域划分 官员任命 世袭 与中央的关系 具有一定的独立性 影响 血缘远近或功劳大小 朝廷任免 直属中央管理 郡县绝对服从中央 有利于加强中央集权，维护国家统一 前期巩固了周王朝的统治， 但后期诸侯势大，造成分裂割据 目的：分封制目的在于拱卫周王室；郡县制目的在于加强中央对地方的控制。 性质：都是中国古代重要的地方行政制度。 15 二、建立中央集权制度 5.影响 君主专制中央集权制度 皇帝 太尉 丞相 御史大夫 郡（守） 县（令或长） 最高统治者 中央政府 地方政府 郡县制 三公九卿制 皇帝制 秦朝建立的中央集权制度，使国家的一切权力都高度集中在中央政府，奠定了后世政治制度的框架，对以后历史的发展有着深远影响。 16 巩固统一措施 17 三、巩固统一措施 今天去齐国买个特产还得付刀币，难道朕不配吗！ 给媳妇订了个长裙，取货时变成了超短裙！ 颁布下去的诏书都没人看，都是文盲吗？ 一路上马车都颠颠簸簸，朕都要吐了，这些路宽度怎么都不一样！ 为彰显自己的威望，秦始皇打算来一次全国巡游，然而巡游回来的秦始皇却非常愤怒…… 南方越族物资运输困难，北方边境匈奴为患，一点也不让朕省心！ 文字不统一 货币不统一 度量衡不统一 车轨不统一 边境危机 始皇帝的愤怒 18 三、巩固统一措施 1.背景：秦朝建立中央集权制度，只是政治上巩固统一。但经济、文化的发展和交流还极为不便，影响到国家政治统一的巩固。 2.目的：适应国家统一的需要。 3.经济与文化上： 措 施 作用 文字 统一文字为小篆 ①利于政令在全国顺利推行； ②不同地域能够顺畅沟通； ③有利于文化的交流与发展。 经济 ①统一货币为圆形方孔半两钱 ②统一度量衡 ①有利于国家对经济的管理； ②促进各地经济的交流。 齐 魏 赵 韩 楚 燕 统一货币（秦半两） 秦 铜量 铜权 19 三、巩固统一措施 4.交通上 措 施 作用 交通 ①陆路：统一车轨，修筑贯通全国的道路 ②水路：开凿灵渠，沟通湘江和漓江 ①形成以咸阳为中心的全国交通网； ②促进水路交通的发展。 车轨：车子两轮间的距离规定车轨的统一宽度为6尺。秦代一尺合今23.1厘米，6尺即相当于现在的138.6厘米。为加强各地的交通往来，秦始皇下令统一车辆和道路的宽窄，以咸阳为中心，贯通全国的驰道，使秦朝的陆路交通四通八达。 开凿灵渠，统一岭南及东南沿海 沟通了湘江和漓江，把长江和珠江两大水系连接起来，便利了南北的水运交通 20 三、巩固统一措施 5.军事上 措 施 作用 军事 ①南征百越，派兵统一岭南及东南沿海地区； ②北派蒙恬击匈奴，并修筑长城。 开拓和经营边疆地区，拓展管辖的范围。 秦长城 蒙恬形象（漫画） 南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。 ——贾谊《过秦论》 21 三、巩固统一措施 6.秦朝的疆域 秦朝形势图 东至东海 西到陇西 北至长城一带 南达南海 长城 东 海 陇西 南海 秦朝是当时世界上的大国之一 22 三、巩固统一措施 陕西西安临潼东边的骊山北麓，有一座巨大的陵冢，这就是秦始皇陵。据史书记载，骊山陵墓里面修建了恢宏的地下宫殿，藏有无数奇珍异宝。1974年，在陵墓东侧1500米处发现了巨大的陪葬坑，里面有众多的兵马俑。三座大型兵马俑坑里，埋藏着8000多件陶制武士俑，还有上万件兵器及100余辆木制战车。秦始皇陵兵马俑的发掘，是20世纪我国最重大的考古成就之一。 知识拓展：举世闻名的秦始皇陵兵马俑 1987年，秦始皇兵马俑被列入《世界遗产名录》。 23 课堂小结 24 课堂小结 原因 过程 秦灭六国 统一货币（圆形方孔钱）、统一度量衡 秦统一 中国 战国时期，连年战争，人民渴望统一； 商鞅变法，使秦国实力超过东方六国； 秦王嬴政具有雄才大略，知人善任； 皇帝制度、三公九卿制度、郡县制 统一文字（小篆） 政治：中央集权制度 文化 经济 意义 韩、赵、魏、楚、燕、齐（远交近攻） ①结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面； ②建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 交通 军事 统一车轨；修驰道；开灵渠； 统一岭南；派蒙恬北击匈奴；修长城（西起临洮，东到辽东） 建立 公元前221年；定都咸阳；秦始皇（嬴政） 巩固措施 25 课堂检测 26 1.我国历史上第一个统一多民族的封建国家是（ ） A.夏朝 B.商朝 C.秦朝 D.汉朝 C 解析：根据所学知识可知，公元前230年至公元前221年，秦王嬴政雄才大略，继位后，先后兼并韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，我国历史上第一个统一多民族封建国家，C项正确；夏朝是我国历史上第一个王朝，但其统治范围主要在今河南西部、山西南部一带，尚未形成统一的多民族国家。即使存在，它主要局限于黄河流域小范围，并非统一的多民族国家，且社会形态更接近部落联盟或奴隶制，排除A项；商朝是中国第一个有甲骨文等考古证据的朝代，但其统治范围主要在黄河流域，未实现全国统一。商朝是奴隶制社会，而非封建制度，也未形成多民族国家体系，排除B项；西汉是继秦朝之后第二个统一的多民族的封建国家，排除D项。故选C项。 27 2.有学者认为，秦的统一把以往的“齐人”“赵人”“燕人”等这些不同的人群在政治上联结起来，但各地独特的地域文化仍然留存了下来。这说明秦朝的统一（ ） A.顺应了历史发展的趋势 B.有利于国家大一统局面的形成 C.消除了民族之间的隔阂 D.兼具政治统一性和文化多样性 解析：材料“秦的统一把以往的‘齐人’‘赵人’‘燕人’等这些不同的人群在政治上联结起来”体现了统一性的特征；材料“各地独特的地域文化仍然留存了下来”体现了多样性的特点，D正确；“顺应了历史发展的趋势”在材料中没有体现，排除A；材料不仅是强调地域上的统一，还强调文化上的多样性，排除B；根据材料不能得出“消除了民族之间的隔阂”的结论，排除C。 D 28 3.“郡守，秦官，掌治其郡，秩二千石……县令、长，皆秦官，掌治其县。”班固《汉书》中的这段记载，说明秦朝实行（ ） A.分封制 B.郡县制 C.郡国并行制 D.世袭制 解析：本题考查郡县制。根据“郡守，秦官”“县令、长，皆秦官”和所学可知，秦朝在全国推行郡县制，郡设郡守，负责治理郡内事务；县设县令或县长，掌管县内政务。材料中明确提到“郡守”“县令、长”这些郡县制下的地方官职，与郡县制的内容相契合。故选B。 B 29 4.秦朝的三公九卿制度集行政、司法、军事、财政、监察等于一体。三公互不统属，直接向皇帝负责。九卿既互相牵制，又互相配合，发挥各自的作用。这一制度的实施（ ） A.推动了国家统一 B.规范了基层治理 C.加强了君主专制 D.杜绝了外戚干政 C 解析：本题考查三公九卿制。 材料分析 “直接向皇帝负责”“九卿既互相牵制，又互相配合，发挥各自的作用” 三公各自直接向皇帝负责，九卿互相牵制，这样就使皇权高度集中，君主专制大为加强。故选C 错项分析 秦统一后，在中央实行三公九卿制，排除A；三公九卿制属于中央官制，与基层治理不符，排除B；杜绝了外戚干政的说法过于绝对，且与材料信息无关，排除D 30 5.在阿房宫遗址出土的一块秦砖上写了“海内皆臣，岁登成熟，道毋饥人”十二个字。这十二个字是用下列哪种字体书写（ ） A.甲骨文 B.小篆 C.楷体 D.行书 解析：依据材料“阿房宫遗址出土的一块秦砖”和所学知识可知，为了适应国家统一的需要，秦朝统一文字为小篆，有利于文化的交流与发展，因而秦砖上的文字应该是小篆，B项正确；甲骨文主要流行于商周时期，记载了商代的祭祀、战争等内容，不是秦朝时期的文字，排除A项；如今一般所说的楷书是从汉隶逐渐演变而来的，不属于秦朝的文字，排除C项；行书是在楷书的基础上发展起来的，起源于东汉，排除D项。故选B项。 B 31 6.秦长城是秦朝北部重要的军事屏障，其从西到东的起止点分别是（ ） A.西起临洮，东到辽东 B.西起咸阳，东到渤海 C.西起咸阳，东到鸭绿江 D.西起陇西，东到东海 A 解析：根据题干“秦长城是秦朝北部重要的军事屏障”并结合所学可知，秦朝为抵御北方匈奴的侵扰，在战国秦、赵、燕三国旧长城的基础上，修筑了西起临洮，东到辽东的万里长城，A项正确；咸阳是秦朝的都城，并非秦长城的西起点，渤海也不是秦长城的东终点，排除B项；咸阳是秦朝的都城，并非秦长城的西起点，鸭绿江也不是秦长城的东终点，排除C项；陇西是秦朝的郡名，并非秦长城的西起点，东海也不是秦长城的东终点，排除D项。故选A项。 32 感谢您的收看 教学课件 33 $