提分专练卷3 课文内容与积累运用-【梳理诊断卷】2026-2027学年三年级上册语文同步测试卷（统编版·新教材）

八、1.①V③V 6.A 2.示例：图②中的小男孩的行为是 7.B 不文明的。他应该把香蕉皮扔到 解析 一 段话的关键语句有时候在一段 垃圾桶里，而不应该随手扔在地 话的开头，也可能在一段话的末尾或 上。我们要制止这种不文明的行 中间。 为，把垃圾分类后扔进垃圾桶， 从而保护我们的环境。 8.A 九、示例：1.（1)方便 (2)说清楚 二、1.V2.V3.V4.× 追问 三、1.它把黄色给了银杏树黄黄的叶子 2.①奶奶，快过年了，我想跟您学习 像一把把小扇子扇走了夏天的 剪窗花，您有空教我吗？②奶 炎热红红的枫叶像一枚枚邮票 奶，刚才那一步我没有看清楚， 邮来了秋天的凉爽 您能再给我演示一遍吗？③奶 2.是大自然的音乐家树叶便像歌 奶，谢谢您教我剪窗花。我又学 手一样有不一样的音乐那声 会了一项技能，真开心呀！ 音轻轻柔柔的整座森林都激动 提分专练卷3 起来合奏出一首雄伟的乐曲 课文内容与积累运用 3.示例：关心战士 刻苦学习乐于 助人留心观察 -、1.D 4.不迁怒不贰过 解析D项，《一块奶酪》中的蚂蚁队 5.伤人以言 有礼者敬人 长面对奶酪的诱惑，严于律己，让年 6.锲而舍之金石可镂 龄最小的蚂蚁吃掉了奶酪渣，体现了 其关爱弱小，因此蚂蚁队长的品质是 7.众皆弃去儿得活 严于律己、关爱弱小。 8.碧水东流至此回山色空蒙雨亦奇 2.B 9.湖光秋月两相和江上秋风动客情 3.C 四、1.意欲捕鸣蝉B 4.B 2.停车坐爱枫林晚A 3.芙蓉向脸两边开C 变式根据所学知识填空。 五、1.遥望洞庭山水翠 泰山移”，在中 国航天人的共同努力下，我国的航天 2.散作满河星 科技取得了巨大的进步。 3.返景入深林 4.牧童骑黄牛 长QY孝品县韩醒 5.知有儿童挑促织 5.D 6.轻舟已过万重山 20 变式根据所学内容填空。 :: 三、1.路线：第一个胃室→第二个胃 【书中赏美景】在莲花池畔，我 室→牛嘴→外面再把之前吞进 看到采莲少女和美丽的大自然融为一 去的草重新送回嘴里，然后细嚼 慢咽 体，脱口而出王昌龄《采莲曲》中的 诗句： 解析红头在牛肚子里随着草一起移动， 从第一个胃室到了第二个胃室，又从 在山间的树林中，我看到傍晚的阳光 第二个胃室回到了牛嘴里。然后牛打 穿过树林，照射在青苔上，就想起了 了一个喷嚏，红头随着一团草一下子 : 王维《鹿柴》中的诗句：“返景入深 给喷了出来。根据这个顺序画出红头 林， 的“旅行”路线即可。回顾课文内容， 我们可以找到“等一会儿牛休息的时 丁异皇游善 业年￥ 候，它要把刚才吞进去的草重新送回 g多美 伴孕一趾名十其影品昌韩醒 嘴里，然后细嚼慢咽”一句，就 六、① ③ 可以据此总结出“科学小贴士”的答案。 提分专练卷4 2.这时，青头爬到牛鼻子上，用它 课内阅读 的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。 一、1.树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶 3.B 停在花朵上，好像都在听同学们 4.B D 读课文。最有趣的是，跑来了两 5.示例：青头，多亏了你的鼓励和 只猴子。这些山林里的朋友，是 帮助，我才能脱险。你是我最好 那样好奇地听着。上课时的 的朋友！ 专心 四、1.童第周刻苦钻研、反复实践，成 2.上课快乐玩耍 功剥离青蛙卵外膜，震惊了欧洲 3.示例：大青树下的小学可以看到 同行。 猴子、松鼠等许多小动物，我的 2.工作难度大，花费的功夫多坚持 学校没有。 不懈、勤奋努力 二、1.示例：“ 7 3.A 4.示例：童第周爷爷，您真了不起！ 2.老屋老母鸡 孵蛋 面对学习和科研中的重重困难， 3.声音老屋的破旧示例：叽叽 您从不退缩，用自己的努力证明 喳喳 了自己，也为中国人争了口气， 4.因为老母鸡想找一个安心孵蛋的 您是我们学习的好榜样！ 地方，而孵蛋需要二十几天，所 五、1.深刻地思考深思熟虑 以老母鸡请求老屋再站二十几天。 2.一连几发炮弹落在小庙的周围。 21提分专练卷3课文内容与积累运用 (时间：90分钟 满分：100分) 州 题号 二 三 四 五 六 总分 等级 得分 一、选择题。（16分) 毁 1.对课文中的人物形象分析不正确的一项是（)。 A.白求恩—救死扶伤 B.蟋蟀青头—重情重义 C.孙中山一勤学好问 D.蚂蚁队长一不怕牺牲 2.下列关于课文内容的说法，正确的一项是（() A.《海滨小城》按照由近及远的顺序描写了海滨小城的美景。 B.《花的学校》以儿童的视角描绘了一群活泼、渴望自由的花孩子。 南 C.《金色的草地》中，早上的草地是金色的，因为蒲公英是合拢的。 爵 D.《大自然的声音》中，风、水、动物都是演奏乐器的音乐家。 3.下列有关课文内容的说法，正确的一项是（) A.《在牛肚子里旅行》一文中，青头和红头是一对非常要好的朋友， 它们在玩游戏时同时被大黄牛吃进了肚子里。 B.《不懂就要问》一文通过写孙中山小时候在私塾读书的故事，告诉 我们想要弄清楚道理就得挨打。 C.《大青树下的小学》描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，体 摇 现了我国各民族儿童之间的团结与友爱。 D.《一块奶酪》中，蚂蚁队长被奶酪的香味吸引，把奶酪吃了。 龄 4.称赞中国航天人团结一致，克服困难，不断创造新辉煌的品质，最合 适的一项是（) A.志不强者智不达，言不信者行不果。 B.人心齐，泰山移。 C.三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 D.二人同心，其利断金。 单元·梳理诊断卷·话 5.下列情境中，不适合使用谚语“二人同心，其利断金”的一项是（ A.当你和一个好朋友共同完成小组作业时，你们相互帮助、相互商量。 B.一对夫妻在生活中遇到重大困难时，两人携手努力、不离不弃。 C,在趣味运动会上，参加两人三足跑的小运动员们配合默契、取得佳绩。 D.当两个国家之间存在分歧或争议时，双方政府沟通协商，搁置争论。 6.新趋势·图文结合从诗句“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”中， 你仿佛看到了怎样的画面？( 7.下列表述不正确的一项是（ A.读书时遇到一些有新鲜感的词句，可以多读几遍，然后抄写下来。 B.表达一段话主要意思的句子肯定在开头或结尾。 C.默读时，带着问题边读边思考，能更好地帮助我们理解内容。 D.预测是一种阅读策略，预测的内容可以和原文不一样，但需要有依据。 8.下列说法中不正确的一项是( A.平时遇到不认识的字，可以用音序查字法查字典。 B.一边读一边预测，能帮助我们更好地理解文章的意思。 C.白求恩大夫冒着生命危险连续工作了六十九个小时。 D.《听听，秋的声音》中，作者用不同的声音抒发了对秋天的喜爱之情。 二、根据所学内容判断对错，对的画“√”，错的画“×”。(4分) 1.文章的题目、插图、文章内容里的一些线索，都可以帮助我们预测文 章内容。 2.略读课文时可以读得粗略一些，了解课文大意就行。 ( 3.《铺满金色巴掌的水泥道》中的“金色巴掌”指秋天的法国梧桐树的 落叶。 4.“光持石击瓮破之”的朗读节奏是：光持/石击/瓮/破之。( 文·三年级上册 题39 三、根据本学期所学知识，完成练习。(50分) 1.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看， 扇哪扇哪， 它把红色给了枫树， 飘哇飘哇， (《秋天的雨》)(10分) 2.风， 。他会在森林里演奏他的手风琴。当 他翻动树叶， 唱出各种不同的歌曲。 不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节， 。当微风拂过， 好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起， 那声音充 满力量，令人感受到大自然的威力。(《大自然的声音》)(12分) 3.【书中学品质】从生动的故事中，我认识了 的赵一曼、 的童第周；从有趣的童话中，我认识了 的老屋；从《搭船的鸟》和《金色的草地》中，我学到了只有 周围的事物，才会有新的发现。(4分) 4.恒恒在学校被老师批评，心中郁闷，回家后又想像以前那样对弟弟发 脾气，你会用《论语》中的“ ”来劝说他。 (4分) 5.当有人说话尖酸刻薄时，我想告诉他：“与人善言，暖于布帛； 深于矛戟。”我们平时待人要有礼貌，因为“仁者爱 人， ”。(4分)》 6.2025武汉模拟在班会上，恒恒分享了自己坚定地执行开学前制订的 学习计划，从而取得优异成绩的经历，老师引用《荀子》中的名句 ,朽木不折；锲而不舍， 来告诫大家学习要懂得坚持，不能半途而废。（4分) 7.古诗文中有聪明的孩童： 光持石击瓮破之，水 迸， (4分) 40厘 单元·梳理诊断卷 8.我想跟着古诗去旅行：去看看天门山，感受“天门中断楚江开， 的壮阔；去杭州走走，领略西湖“水光潋滟晴 方好， ”的秀丽。(4分) 9.秋天是文人墨客钟爱的季节。在刘禹锡眼中，秋是“ 潭面无风镜未磨”的宁静祥和；在叶绍翁眼中，秋是“萧 萧梧叶送寒声， ”的思乡情切。(4分) 四、新趋势·图文结合读诗就像欣赏画作，下面的诗句为我们描绘了怎样的 画面呢？先把诗句补充完整，再选择对应图片的序号填到句后括号里。 (12分) 1.牧童捕蝉，灵动有趣： 忽然闭口立。 单 2.秋日美景，绚丽夺目： 霜叶红于二月花。（ 3.泛舟采莲，人花相映：荷叶罗裙一色裁， 0 五、新趋势·文表结合根据所给提示，补全表格内容。（12分) 梳 白银盘里一青螺。 些 含“水” 2.微微风簇浪， 理 含“植物” 3 复照青苔上。 歌声振林樾。 含“儿童” 诊 5 夜深篱落一灯明。 含“数字” 6.两岸猿声啼不住， 断 六、在学习《总也倒不了的老屋》时， 荣荣和恒恒分别做出了以下预测， 请选出他们预测的依据。（填序号)（6分) 卷 ①根据题目预测 ②根据生活经验预测 ③根据上文内容预测 荣荣：读了题目《总也倒不了的老屋》，我预测老屋会一直站着，永远不倒。 ( ) 恒恒：前两次，老屋答应了小猫和老母鸡的请求，我预测，接下来还会 有其他小动物来请老屋帮忙，而且老屋都会给予它们热心的帮助。 语文·三年级上册